«Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО «Иркутский государственный университет» ...»

Идея организации в Иркутском областном краеведческом музее информационно-ресурсного центра возникла в 2006 г., когда была разработана программа «Гостеприимное Прибайкалье». Именно тогда, в связи с необходимостью включения региона в информационное пространство России, ведущий краеведческий музей Иркутской области, имеющий уникальные культурные, естественнонаучные, исторические ценности, определил главную проблему музейного сообщества региона: доступность музейных информационных ресурсов для широкой публики.

Целью информационно-ресурсного центра ИОКМ стало создание единого музейного информационного пространства региона, взаимодействие всех музеев не только между собой, но и с другими учреждениями культуры, как региона, так и России в целом.

Основными задачами информационно-ресурсного центра стали:

–  обеспечение сохранности историко-культурного наследия региона;

–  внедрение современных информационных технологий в музейное пространство региона;

–  перевод музейных культурных ресурсов в информационные и обеспечение доступа к ним как внутри музеев, так и для широкого пользователя;

–  координация информационной деятельности музеев Иркутской области;

–  представление музеев Иркутской области с помощью информационных технологий в культурном пространстве России и мира;

–  модернизация музейной деятельности;

–  повышение квалификации музейных сотрудников с помощью новых информационных технологий.

Объединение музеев области в единую информационную сеть на базе Иркутского областного краеведческого музея – методического музейного центра – возможно лишь при условии успешной автоматизации и модернизации всех музеев региона.

Процесс использования информации – музейного информационного продукта – предполагает, прежде всего, создание значительной базы данных. В связи с этим проблема информатизации музеев Иркутской области имеет два взаимосвязанных аспекта.

Актуальными для всех музеев региона остаются вопросы обеспечения сохранности музейных коллекций. Проблемы сохранения историко-культурного наследия для Иркутского региона имеют особое значение. Здесь проживает три коренных народа: эвенки, тофы и буряты. Все они сохраняют традиционные формы занятий (охота и скотоводство). Естественно и то, что с течением времени и под влиянием русского населения традиционные формы хозяйствования утрачивают свои национальные черты, претерпевая изменения.

Одной из наиболее действенных форм сохранения и передачи духовной и материальной культуры коренных народов являются музейные собрания. Редкие этнографические коллекции хранятся в Литературно-краеведческом музее им. В. Я. Шишкова (пос. Ербогачен Катангского района), Музейно-культурном центре (г. Нижнеудинск), Национальном музее Усть-Ордынского бурятского округа (пос. Усть-Ордынский). Перед музеями региона также поставлена задача создания условий для популяризации накопленного историко-культурного, художественного и научного наследия региона. Решить эти задачи можно, используя современные информационные технологии. Они позволяют музеям обеспечить сохранность путем внесения информации об имеющихся коллекциях в электронные базы данных, с последующим представлением этой информации через Интернет в мировом культурном пространстве.

К сожалению, Иркутская область значительно отстает от других субъектов Российской Федерации в деле автоматизации и информатизации музейной деятельности, что не позволяет достойно представить в российском социокультурном пространстве культурное наследие Прибайкалья.

В Иркутской области работает 43 музея. Из них только 4 государственных музея имеют относительно достаточную степень автоматизации рабочих мест.

В 38 муниципальных музеях Иркутской области на 01.01.2010 г. имеется:

– ПК – 82 (+ в Музее г. Иркутска 57 ПК);

– наличие электронной почты – 14;

– наличие доступа в Интернет – 15;

– Программы программы АС «Музей-3» и КАМИС установлены только в трех муниципальных музеях.

В связи с этим необходимо провести модернизацию и автоматизацию учетно-хранительской и научно-просветительской деятельности всех музеев Иркутской области. Планируется увеличение компьютерного парка музеев, приобретение и установка автоматической системы учета музейных ценностей АС «Музей-3», разработанной ГИВЦ Министерства культуры Российской Федерации, проведение в г. Иркутске обучающего семинара для сотрудников государственных и муниципальных музеев Иркутской области.

Необходимо активизировать работу музеев по внесению данных о музейных предметах и коллекциях в программу АС «Музей-3» (к 31.12.2012 г. – не менее 25 % совокупного фонда муниципальных музеев Иркутской области).

Общей проблемой для муниципальных музеев Иркутской области является низкий профессиональный уровень музейных кадров. Недостаток знаний теории музейного дела отражается на состоянии фондов и экспозиций музеев, а также влияет на работу с посетителем.

Информационно-ресурсный центр ИОКМ будет способствовать постепенному созданию единого информационного пространства музейной сети Иркутской области с целью ознакомления сотрудников музеев региона с новостями музейного дела, с новыми музейными технологиями, публикациями и конференциями по вопросам музееведения, обмен опытом работы музейных сотрудников.

Коммуникативная функция музея, создание и продвижение положительного имиджа музеев в настоящее время невозможны без внедрения современных информационных технологий. Планируется широкое внедрение в пространство музейных экспозиций современных информационных технологий: установка больших плазменных панелей и жидкокристаллических телевизоров, информационных киосков с сенсорным управлением, комплексов акустического и светового оформления, систем аудио-гидов.

Иркутский областной краеведческий музей имеет свой WEB-сайт с разделами: «История музея», «Структура музея», «Услуги», «Анонс мероприятий», «Издательская деятельность», «Контакты», «Обратная связь», «Муниципальные музеи Иркутской области». Тиражирован диск «Панорамный тур по Иркутскому областному краеведческому музею».

Проводится работа по созданию программ:

–  виртуальное знакомство с коллекциями ИОКМ, отдельными уникальными экспонатами;

–  виртуальные тематические экскурсии по залам музея, г. Иркутску и другим городам области, знакомство с природой края;

– виртуальный консультант по краеведению;

– для залов ИОКМ будут созданы специальные видеопрограммы: «гиды» и «консультанты» по экспозициям, реконструкции исторических и культурных объектов.

Оценка эффективности проекта

В ходе реализации проекта по созданию информационно-ресурсного центра ожидается получить следующие результаты:

– в Иркутском областном краеведческом музее появится современный музейный информационно-ресурсный центр;

– будет значительно расширен доступ населения Иркутской области к хранящимся в ИОКМ и музеях региона коллекциям;

– посетителям ИОКМ будут предложены различные информационные варианты знакомства с культурным, естественнонаучным и историческим наследием, хранящимся в музеях региона;

– активизируется работа музеев региона путем внедрения в их работу новых информационных технологий.

НЕВЕРОВА Н. И.

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ В БИБЛИОТЕКАХ:

ПРОБЛЕМЫ КОМПЛЕКТОВАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

Развитие различных электронных технологий обеспечило возможность быстрого доступа к информационным ресурсам, рассредоточенным по всему миру, возможность обмена информацией, представленной в различных формах (текст, графика, видеоизображение, звук и т. д.). Библиотеки, осуществляя процесс информационной навигации для населения, рассматривают доступ к новым формам предоставления информации, как к полноценным ресурсам. Развитие компьютерной технологии открыло огромные возможности для уменьшения необходимого объема хранилищ из-за большой емкости запоминающих устройств компьютеров, находящихся как в самих библиотеках, так и за их пределами. Отличительной чертой компьютерной технологии является скорость манипулирования огромными массивами данных. Она дает возможность решить проблему выборки небольшого количества нужных документов из многих сотен тысяч, относящихся к предмету интереса конкретного пользователя. Высокая эффективность каналов связи обеспечивает быстрый доступ к содержимому документов независимо от их физического местонахождения и времени начала работы соответствующих учреждений, находящихся в различных временных зонах.

Развитие и повсеместное использование информационно-телекоммуникационных технологий естественно привело и к существенному обновлению видового состава информационных ресурсов библиотек. Темпы роста информации (документов) в электронном виде уже соперничают с показателями выпуска традиционной печатной продукции. При этом сфера применения электронной информации охватывает практически все области жизнедеятельности человека: научную, общественную, социально-экономическую и т. д. Библиотеки все активнее используют мультимедийные и онлайновые издания и ресурсы, что ускоряет поиск нужной информации для читателя и существенно сокращает площади для хранения.

Для примера: в Иркутской области количество библиотек, имеющих компьютеры и обеспечивающие доступ в Интернет, по сравнению с 2005 годом увеличилось в 3 раза, количество электронных документов в фондах библиотек – в 8 раз.

Из «Инструкции по учету библиотечного фонда. Проект» (М., 2007 г.):

«…Электронный документ – документ на машиночитаемом носителе, для использования которого необходимы средства вычислительной техники.

К электронным документам относятся электронные документы на съемных носителях, сетевые документы локального доступа, сетевые документы удаленного доступа.

Документы на съемных носителях представляют собой автономные объекты, предназначенные для локального использования и выпускаемые (тиражируемые) в виде определенного количества идентичных экземпляров (CD-ROM, DVD и т. п.).

Сетевые документы локального доступа – документы, находящиеся на жестком диске компьютера библиотеки, в том числе входящие в электронную библиотеку.

Сетевые документы удаленного доступа – документы, получаемые библиотекой из внешних источников, размещенных на удаленных технических средствах, во временное пользование на условиях соглашений с поставщиками информации (генераторами доступа)».

Выполняя функции формирования, хранения и организации информационного обслуживания пользователей, библиотекам приходится решать ряд организационно-методических вопросов, связанных как с комплектованием (приобретением), так и с учетом и каталогизацией электронных ресурсов.

Для качественного комплектования фондов сначала необходимо решить ряд организационно-управленческих вопросов:

– разработать раздел профиля комплектования, посвященный электронным и онлайновым информационным ресурсам;

– определить отдел, структурное подразделение, которое будет отвечать за создание и хранение фонда электронных и онлайновых информационных ресурсов;

– разработать и утвердить систему описания и регистрации онлайновых информационных ресурсов;

– установить во всех структурных подразделениях, работающих с электронными и онлайновыми информационными ресурсами, программное обеспечение, отвечающее техническим стандартам, т. е. создать необходимый программно-аппаратный комплекс;

– наладить подключение к качественным скоростным каналам связи;

– подготовить квалифицированный штат сотрудников, отвечающих за комплектование и обслуживание электронными и онлайновыми информационными ресурсами;

– подготовить проект корпоративного союза между библиотеками, заинтересованными в комплектовании электронными и онлайновыми информационными ресурсами.

Следующий этап – выявление и приобретение необходимых ресурсов. Большинство книготорговых организаций, фирм, магазинов предлагают приобрести наряду с печатной продукцию и на других носителях. Иногда разобраться в этом объеме достаточно сложно. Процесс комплектования библиотек документами на электронных носителях предполагает изучение информационных потребностей пользователей и рынка электронной продукции. Результатом анализа является отбор и приобретение необходимых документов в фонд библиотеки.

Формирование фонда электронных документов можно разделить на:

1. Приобретение готовых (тиражированных) электронных документов. Необходимо использовать все возможные источники комплектования: покупка, дар, подписка, обмен и др.

2. Получение документов в электронном виде.

а) Авторские работы. В большей степени это присуще библиотекам образовательных, научных учреждений: монографии, учебники и пр. преподавателей и сотрудников учреждений, предоставленные библиотеке. Это могут быть электронные варианты печатных изданий, приобретенные в издательствах.

б) Документы, заимствованные из сети Интернет.

в) Оцифровка документов из фонда библиотеки. Документы на бумажных носителях, имеющиеся в фонде библиотеки в недостаточном количестве, ; спрашиваемые, ветхие и ценные библиотека способна сама перевести в цифровую форму.

г) Оцифрованные документы не из фонда библиотеки, предоставленные библиотеке на определенных условиях владельцами, правообладателями.

В процессе формирования фонда электронных ресурсов библиотеки сталкиваются с достаточно серьезными проблемами. В первую очередь, это технические возможности библиотек: недостаток оборудования, не всегда возможно создать условия для работы с электронными изданиями для пользователей, необходимость решить вопросы со связью и т. д.; дефицит финансирования; для многих библиотек, особенно находящихся в удаленных населенных пунктах, сложен процесс выявления документов, их идентификации и отбора, поиск издательств, магазинов, предоставляющих электронные документы; наличие дешевой нелицензионной продукции; недостаточная компетенция библиотекарей, занимающихся комплектованием; необходимость соблюдения авторских прав; и даже вариант оплаты (наличный или безналичный расчет) иногда становится проблемой.

Решением некоторых вышеперечисленных проблем (недостаточное финансирование, недостаток оборудования) может быть разработка региональных, муниципальных проектов, программ; более активное участие библиотек в различных конкурсах, привлечение спонсоров и поиск партнеров.

Решение других проблем напрямую зависит от профессионализма сотрудников библиотек.

Одна из проблем – это проблема существования контрафактной продукции. Известно, что практически в каждом городе основную часть рынка электронных изданий составляют так называемые «пиратские» диски. Такой рынок быстро реагирует на текущий спрос, взламываются самые сложные системы защиты на программных продуктах и выпускаются нелицензионные диски по крайне низкой цене. И если для большинства населения именно этот фактор становится определяющим в их отношении к контрафактной продукции, то для библиотек использование нелицензионных изданий неприемлемо. Библиотека, как государственное учреждение, и в частности, библиотека, выполняющая функции муниципального информационного центра, обязана принять в качестве основного принципа комплектование исключительно лицензионными электронными изданиями. В этой связи основным источником комплектования электронными изданиями могут быть официальные дилеры и дистрибьюторы издателей электронной продукции или непосредственно издательства, являющиеся, как правило, правообладателями выпускаемой ими продукции.

Коротко остановлюсь на проблемном вопросе отбора электронных изданий в фонды библиотеки. Во многом критерии отбора электронных изданий совпадают с признаками отбора книжной продукции. Каждая библиотека в соответствии со своим профилем, функциями, задачами вырабатывает собственные критерии отбора. Основной принцип в отборе определяется содержанием электронных документов, их информационной ценностью. Так, в фонды научных библиотек в обязательном порядке будет включаться электронное издание, не имеющее бумажного аналога, но содержащее научную актуальную информацию. Как правило, это относится к категориям научной, справочной, официальной литературы, отечественным и иностранным журналам. При этом учитывается ориентация на функционирование национального распределенного фонда документов, обеспечения доступа к электронным ресурсам. В зависимости от системы фондов, от формирования наиболее полных специализированных коллекций документов (картографических, изоматериалов, нотных изданий и звукозаписей, фонда справочной литературы и т. д.) предусматривается приоритетное комплектование электронных изданий для этих фондов. При реализации общего принципа выборочности может закладываться приобретение одного или нескольких экземпляров электронных изданий. Выборочно допускается комплектование электронных изданий наряду с их печатными аналогами (справочные издания, реферативные журналы, периодические издания). В библиотеках муниципальных образований, не имеющих крупных специализированных фондов, принципы отбора могут зависеть от категорий читателей, от необходимости восполнения лакун в фондах, от специализации самих библиотек и т. д.

Качественное и оперативное комплектование наиболее значимыми документами и материалами предполагает знание потребностей пользователей, учет использования имеющихся фондов, знание того, что имеется на рынке, умение и способность оценивать уровень материала или продукта, что в первую очередь зависит от профессионализма комплектатора и требует как постоянного повышения квалификации (обучения), так и самообразования.

На этапе идентификации электронных изданий на дисках используется зарекомендовавшая себя система оповещения о вышедших или планируемых к выходу изданиях: печатные каталоги и прайс-листы книготорговых фирм, тематические планы и базы данных издательств, сайты ведущих издательств и книготорговых фирм. Для профессиональной оценки истинной стоимости электронного материала, как и для печатного, необходимо оптимальное использование источников комплектования и тех финансовых возможностей, которыми располагает библиотека, а также умение вести переговоры с посредниками или издателями.

Принципы комплектования виртуальных фондов часто вращаются вокруг следующего:

–  расширение объема библиотечных фондов за границы физических объектов;

– воспитание у пользователей осведомленности о полезности веб-ресурсов;

–  увеличение ценности ресурсов, получаемых другими способами.

При идентификации онлайновых ресурсов зачастую приходится полагаться на опыт специалистов справочных отделов. Принцип комплектования документальных фондов – отбор литературы, обуславливающий качество фонда и его информационную емкость – вполне применим и к сфере формирования онлайновой ресурсной базы.

Формирование фондов свободно доступными источниками может быть сравнительно безболезненной процедурой для библиотек, поскольку потенциально оно не затрагивает финансовые вопросы. Если ресурс является свободно доступным, есть веские причины взять его под библиографический учет, чтобы максимально увеличить его использование.

Политика комплектования фондов онлайновыми ресурсами, помимо соответствия общим принципам комплектования фондов, также может содержать некоторые специфические требования:

–  употребительность ресурса;

–  преимущества от включения ресурса в библиотечный фонд;

–  простота использования для конечного пользователя;

–  вопросы управления правами доступа.

Информацию о появляющихся ресурсах можно постоянно черпать из материалов совещаний, трудов конференций, дискуссионных групп, профессиональных встреч, переписки, каталогов, устных сообщений, специализированных журналов, поисковых средств Интернета, пробных подписок, директорий ресурсов и путем просмотра многочисленных веб-сайтов.

Существует комплекс общепринятых критериев оценки и отбора онлайновых ресурсов. Это: критерии качества ресурсов (их содержание, языковая принадлежность, страна-производитель), технологически обусловленные критерии (возможности сохранения результатов поиска, время ответа, обновляемость, наличие обучающих программ для пользователей), бюджетно-стоимостные критерии (разнообразие в ценовой политике производителей или распространителей, возможности финансирования библиотекой закупки ресурса, соответствующего оборудования и программного обеспечения). Дополнительные – лицензионные и организационные критерии.

В фонд библиотек могут входить как бесплатные ресурсы сети Интернет, так и коммерческие. Основной проблемой на этапе комплектования коммерческих онлайновых ресурсов является необходимость принятия решения, будет ли отобранный ресурс приобретаться и станет собственностью библиотеки, или более предпочтительным вариантом явится приобретение прав на временно ограниченный доступ.

В условиях дефицита финансирования подписки на периодические издания хочется обратить особое внимание сотрудников библиотек на электронные журналы и газеты, что может повлиять на подходы библиотек к комплектованию научных ресурсов.

Электронные журналы расширяют возможности издательств и представляют большой интерес для специалистов и ученых. Этим объясняется резкое увеличение за последние годы количества электронных научных, технических и медицинских журналов, как реферируемых, так и содержащих сетевые версии полных текстов журналов и одновременно обзор равноценных научных журналов, издаваемых в печатной форме. Электронные периодические издания отличаются повышенной гибкостью и разнообразием форм и способов презентации материалов.

Но одновременно возникает сложная проблема в контексте доставки электронных периодических изданий – необходимость и возможность долгосрочного хранения изданий в библиотеках в рамках выполнения важной мемориальной функции. Выходом может быть договоренность с издательством о предоставлении библиотеке электронного архива периодического издания.

Набирают общественный вес и значимость электронные книги. Владельцы читающих компьютерных устройств предпочитают читать художественную литературу только в электронном виде и обычно не читают их печатные варианты. Уже выпускаются книги исключительно в электронном формате. Библиотеки могут по договору с издательством приобрести либо и печатный, и электронный формат книги, либо только ее электронный вариант на тех же условиях, что и обычное печатное издание.

Для выявления специализированных онлайн-продуктов, можно применить особую группу потенциальных источников справочной информации, которые все активнее начинают использоваться в онлайновом справочно-библиотечном обслуживании. Это веб-сайты универсального и отраслевого характера, создаваемые учреждениями, организациями и фирмами: сайты крупных книжных издательств, журналов, газет, агентств новостей, промышленных корпораций, научных центров, правительственных учреждений, торговых палат, музеев и др.

Помимо подписки и приобретения электронных вариантов печатных книжных и периодических изданий библиотека может получить доступ к базам данных не только локальных, но и связанных между собой.

Электронные связи между базами данных приобретают все большее значение, так как с развитием технологии и автоматизации растет и число запросов пользователей, что требует, чтобы базы данных были настолько универсальными и информативными, насколько возможно. В сети Интернет существуют ресурсы, дающие представление о звуковых коллекциях и включающие поисковую систему по их фондам. Публикуются в мировой сети наиболее интересные звукозаписи или их фрагменты (фонограммархивы, электронные каталоги звукозаписей и т. д.). Для библиотек, которые имеют свои фонотеки, это будет большим подспорьем в обслуживании специализированного пользователя, так как «иметь все» невозможно. Это же касается и других специальных видов документов, которые пользуются спросом в библиотеках: изоиздания, находящиеся на сайтах знаменитых музеев и художественных галерей, виртуальные открытки, электронные картографические материалы и другое.

Библиотеки постепенно накапливают большое количество мультимедийных материалов и онлайновых ресурсов. Каждый читатель или посетитель библиотеки должен иметь возможность пользоваться аудиовизуальными и мультимедийными материалами наравне с традиционными печатными.

Посетителям библиотек должен предоставляться доступ к сети Интернет в предусмотренных точках доступа. Аудиовизуальные, мультимедийные, онлайновые материалы не должны рассматриваться как экзотические дополнения к традиционным изданиям, но напротив, они должны стать полноценными компонентами, включенными в практику библиотечного обслуживания.

Все сотрудники библиотек должны понимать особенности этого типа документов с тем, чтобы в полной мере обеспечивать потребности пользователей. Во многих случаях в библиотеках, особенно в небольших, отсутствуют специальные отделы, а имеются лишь небольшие участки, выделенные для работы с аудиовизуальными и мультимедийными документами. Аудиовизуальные, мультимедийные документы, онлайновые ресурсы должны включаться во все формы библиотечного обслуживания, в том числе и в составление различных библиографических пособий. С целью обеспечения полноты фондов и для создания упорядоченных коллекций в различных форматах библиотеки должны стремиться к использованию стандартных, наиболее используемых носителей. Если важная информация имеется в только редко спрашиваемом формате, необходимо позаботиться о ее приобретении на других носителях (включая и оборудование для воспроизведения) или же об организации, если это возможно, доступа к ней путем сотрудничества с другими организациями и библиотеками. Основное правило заключается в следующем: библиотеки должны иметь оборудование для воспроизведения всех видов документов, которыми они располагают. Если по каким-то причинам невозможно приобрести или эксплуатировать это оборудование, то необходимо рассмотреть возможности перемещения, конверсии, по крайней мере, для особо важных документов. Посетитель должен также иметь возможность доступа, в справочных целях, к тем единицам хранения, оборудование для воспроизведения которых библиотекой более не эксплуатируется.

Отдельное внимание следует уделять установке систем безопасности для защиты как аппаратуры, так и программного обеспечения. Желательно при составлении бюджета предусматривать затраты не только на закупку оборудования, но расходы на его страхование и обслуживание. Пользователю должны быть доступны соответствующие поисковые средства и рабочие ссылки на аудиовизуальные и мультимедийные документы. Для упрощения работы пользователей библиотеки должны предоставлять им справочно-поисковый аппарат по фондам и руководства по использованию оборудования.

Библиотечное обслуживание на всех уровнях (локальном, региональном, национальном и международном) должно включать обмен аудиовизуальными и мультимедийными документами в рамках установленных правил.

К сожалению, в процессе использования электронных документов библиотекам приходится вводить ограничения на абонементное обслуживание этими документами. В соответствии со ст. 1274. «Свободное использование произведения в информационных, научных, учебных или культурных целях» (Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая4) «…в случае, когда библиотека предоставляет экземпляры произведений, правомерно введенные в гражданский оборот, во временное безвозмездное пользование, такое пользование допускается без согласия автора или иного правообладателя и без выплаты вознаграждения. При этом выраженные в цифровой форме экземпляры произведений, предоставляемые библиотеками во временное безвозмездное пользование, в том числе в порядке взаимного использования библиотечных ресурсов, могут предоставляться только в помещениях библиотек при условии исключения возможности создать копии этих произведений в цифровой форме».

Одна из серьезнейших проблем – оборудование библиотек соответствующим техническим обеспечением. Продолжающийся из года в год дефицит финансирования не позволяет библиотекам, даже имеющим солидные информационные ресурсы и высококвалифицированный штат сотрудников, надеяться на скорое создание современной информационной среды и освоение перспективных форм обслуживания в соответствии с требованиями нового времени. Причиной сложившейся ситуации является и неприспособленность зданий и помещений, и изношенность коммуникаций и оборудования, и недостаточная техническая оснащенность, затрудняющая создание эффективных сетей для межбиблиотечного обмена данными. Кроме того, важной проблемой, является и отсутствие системы подготовки и переподготовки всех библиотечных кадров для работы в условиях интенсивного использования информационных технологий.

В связи с вышеобозначенными проблемами не во всех библиотеках достаточно рабочих мест пользователей для работы с электронными изданиями, пользователи не всегда имеют возможность просмотреть информацию из имеющихся в фондах библиотек баз данных, а библиотеки не могут реально воспользоваться предложениями различных издающих организаций, которые выставляют свои информационные ресурсы во всемирной сети. Чтобы увеличить парк машин и найти хорошего провайдера, нужно, прежде всего, надежное финансовое обеспечение.

Лучший выход – это корпоративный союз библиотек, который бы помог правильно распределить денежные ресурсы на комплектование фондов и наращивание материально-технической базы, снял бы расходы с дублирующих операций, которыми занимается каждая библиотека в отдельности. Экономия денежных средств также может быть достигнута за счет создания распределенного библиотечного фонда электронных ресурсов с равным доступом к нему пользователей из многих стран мира.

Корпоративный подход (консорциум), который стал общепринятой практикой за рубежом и развивается в нашей стране, представляет собой коллективное, совместное развитие ресурсов с формированием практически единого удаленного фонда.

Эффективное использование электронных ресурсов невозможно без предоставления пользователям сведений о наличии ресурсов, их составе и способах доступа.

Библиографические описания аудиовизуальных и мультимедийных документов в обязательном порядке должны включаться в читательские каталоги библиотек с целью предоставления пользователям всего объема доступной информации. В то же время, должны быть предусмотрены дополнительные точки доступа к аудиовизуальным и мультимедийным документам, а их описания должны включать техническую информацию и сведения о правовых ограничениях по использованию этих документов. В некоторых случаях, лучше предоставлять пользователям доступ к дополнительному, отдельному каталогу аудиовизуальных и мультимедийных документов.

В теории и практике каталогизации документов существует необходимость решения вопросов библиографического описания электронных информационных ресурсов.

Накопленный опыт зарубежных и отечественных библиотек показал, что основные процедуры каталогизации (создание библиографического описания, определение точек доступа для поиска в автоматизированном режиме, внесение шифра хранения) применимы и для каталогизационной обработки электронных документов, в том числе и онлайновых. ГОСТ 7.82-2001 «Библиографическое описание электронных ресурсов…» определяет правила описания электронных изданий, включая ресурсы Интернет. Но последние представлены далеко не во всех своих разновидностях.

Практика работы показывает, что цитировать и ссылаться приходится и на такие виды документов, как: отдельная web-страница, электронное письмо, сообщение из списка рассылки, полнотекстовый документ из базы данных. Это заставляет обращаться к иным способам описания источников Интернет, которые позволяли бы достаточно полно, надежно и однозначно выполнить описание всех видов сетевых электронных документов. Но это – тема отдельного разговора.

Литература

1. Руководство по аудиовизуальным и мультимедийным документам для библиотек и других организаций / By Bruce Royan, Monika Cremer et al for the IFLA Audiovisual and Multimedia Section – Translation by Kirill KolosovThe Hague, IFLA Headquarters, 2005.

2. Проект Европейской комиссии PULMAN-XT Extending the European research Network for Public Libraries, Museums and Archives. – URL: http://www.publiclibrary.ru/librarians/pulman/doc_3_3.htm

3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая).) // Гарант [Электронный ресурс] : справочная правовая система.

4. ГОСТ 7.82-2001 Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления.

5. Бойченко Е. Н. Периодические издания по техническим наукам в Интернете: доступность электронных ресурсов // Научные и технические библиотеки. – 2009. – № 5. – С. 31–45.

6. Интернет в профессиональной информационной деятельности [Электронный ресурс].– URL: http://textbook. vadimstepanov.ru/index.html

7. Козлова Е. И. Вопросы комплектования библиотечных фондов электронными ресурсами [Электронный ресурс]. – URL: http://www.benran.ru/ Magazin/cgi-bin/Sb_01/pr01.exe?!10

8. Рысева Ж. С. Комплектование библиотечных фондов электронными информационными ресурсами [Электронный ресурс]. – URL: http://old.nlb.by/html/publication/Riseva.html

9. Стюарт Хант От InterCat к CORC: Кооперация в отборе и каталогизации веб-ресурсов // Электронные ресурсы в библиотеках. 2004. № 1 [Электронный ресурс]. – URL: http://www.eril.ru/magazine/archive/2004/1/theme/hunt.php

10. Фесенко К. Тенденции развития электронных ресурсов и их влияние на читателей и библиотеки. Зарубежный опыт // Электронные библиотеки. 2006.
Т. 9, вып. 3 [Электронный ресурс]. – URL: http://www.elbib.ru/index.phtml?page =elbib/rus/journal/2006/part3/Fesenko

11. Шереметьева А. А. Учет и каталогизация электронных информационных ресурсов [Электронный ресурс]. – URL: http://old.nlb.by/html/publication/ Cheremetyeva.html

12. Шрайберг Я. Л. Роль библиотек в обеспечении доступа к информации и знаниям в информационном веке Ежегодный доклад конференции «Крым». 2007 г. [Электронный ресурс]. – URL: http://ellib.gpntb.ru

CУЛЕЙМАНОВА Л. А.

виртуальное ВИРТУАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО БИБЛИОТЕЧНОГО
КРАЕВЕДЕНИЯ иркутской ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

Краеведческая функция современной публичной библиотеки состоит в сборе, хранении и обеспечении доступа к краеведческим документам и информации о них, и является одним из «главных типологических признаков» [1]1, отличающих ее от всех других библиотек. Сегодня она трансформируется под влиянием информационно-коммуникационных технологий.

В библиотечном краеведении все более широкое развитие приобретает направление, которое можно обозначить термином «электронное краеведение» [2]2, в рамках которого осуществляется: формирование и развитие электронных краеведческих каталогов и картотек, баз данных; создание локальных краеведческих электронных изданий на CD (DVD)-ROM; развитие краеведческого сегмента на сайтах библиотек; развитие электронных полнотекстовых краеведческих ресурсов, создание электронных библиотек; создание специализированных краеведческих интернет-ресурсов.

Целью настоящей статьи является рассмотрение краеведческой информации на интернет-ресурсах общедоступных (публичных) библиотек Иркутской области, в числе которых как официальные сайты областных государственных и муниципальных библиотек, так и тематические интернет-ресурсы, созданные ими.

На сегодняшний день официальные сайты есть у трех государственных областных библиотек – Иркутской областной государственной универсальной научной библиотеки (ИОГУНБ) им. И. И. Молчанова-Сибирского (http://www.irklib.ru/), Иркутской областной юношеской библиотеки им. И. П. Уткина (http://www.lib.irk.ru/) и Иркутской областной детской библиотеки им. Марка Сергеева (http://iodb.irkutsk.ru/).

На сайте ИОГУНБ им. И. И. Молчанова-Сибирского (http://www.irklib.ru/) нет специального краеведческого раздела. Информация об отделе краеведческой литературы и библиографии размещена в разделе «Структура»: функции, услуги, издания отдела, электронная версия газеты краеведческого сообщества Прибайкалья «Сибирское наследие». С главной страницы доступны материалы «Писатели Восточной Сибири» (о В. Г. Распутине и А. Г. Румянцеве), ссылки на сайт «Дореволюционная периодическая печать Иркутской губернии» и региональный краеведческий портал Иркутской области «Приангарье.ru» (http://www.priangarye.ru/), о котором подробнее речь пойдет ниже.

Работа Деятельность Иркутской областной юношеской библиотеки им. И. П. Уткина (http://www.lib.irk.ru/) направлена, прежде всего, на работу с юношеством, поэтому краеведческая составляющая на сайте этой библиотеки представлена информацией о молодежи региона. Среди краеведческих ресурсов – рекомендательный указатель «Молодежь Приангарья», выпускаемый библиотекой с 2004 г. (доступен полный текст выпуска за 2008 г.), библиографический список «Молодая семья Иркутской области: государственная поддержка, проблемы и перспективы». Тематические базы данных «Иркутская молодежь» и «Краеведение» доступны на сайте Иркутской региональной автоматизированной библиотечно-информационной системы (ИРАБИС) (http://irabis.irklib.ru:8080/ ft.htm). Информацию о библиографических пособиях эколого-краеведческой тематики можно найти в разделе, посвященном деятельности отдела экологической культуры, здесь же приведены ссылки на сайты экологических организаций Иркутской области. На главной странице размещен баннер областного конкурса «Семь жемчужин Прибайкалья». Поиск краеведческой информации на сайте библиотеки чрезвычайно затруднен, так как специального раздела по краеведению нет, информация рассредоточена по нескольким разделам.

На сайте Иркутской областной детской библиотеки им. Марка Сергеева (http://iodb.irkutsk.ru/) в разделе «О библиотеке» есть ссылки на материалы о структуре библиотеки, ее истории, изданиях (в числе которых есть краеведческие), а также электронных ресурсах. Электронный каталог библиотеки доступен на сайте ИРАБИС (http://irabis.irklib.ru:8080/db.htm). На закладке «Досуг» есть ссылка о работе литературно-краеведческого клуба «В библиотеке у Марка Сергеева», в рамках которого проходят встречи с сибирскими писателями, знакомство с литературой Сибири. Особенный интерес с точки зрения литературного краеведения представляет проект «Писатели Приангарья – детям» (http://detstvo.irkutsk.ru/), который также тиражирован и на CD-ROM. В разделах данного сайта «Жанры произведений», «Авторы от А до Я», «Книги от А до Я», «Герои произведений», «Аудио-видео» (записи интервью, произведений, радиопередач), «Детское творчество» представлены полные тексты произведений иркутских писателей или отрывки из них, информация о жизни и творчестве, списки произведений, иллюстрации к книгам, автографы и портреты авторов. На сайте также представлена информация о литературных конкурсах, проводимых ИОДБ им. Марка Сергеева, тексты лучших конкурсных сочинений в разделе «Детское творчество».

Усть-Ордынская национальная библиотека им. М. Н. Хангалова не имеет своего сайта, информацию о библиотеке, ее истории, структуре и деятельности можно найти на сайте ОГУ «Центр по сохранению и развитию бурятского этноса» (http://bur-culture.ru/bibl.html). Здесь же размещена размещены информация о М. Н. Хангалове, этнографе-бурятоведе, полные тексты его сочинений.

К началу 2009 г. в Иркутской области было создано и функционировало 11 сайтов муниципальных библиотек: Ангарской ЦБС (http://www.cbsangarsk.ru/), ЦБС г. Братска (http://lib.bratsk.ru/), ЦБС г. Иркутска (http://www.cbs.irkutsk.ru, http://www.biblioteka-pushkina.narod.ru и http://www.lib23.irk.ru), Гуманитарного центра-библиотеки им. семьи Полевых (г. Иркутск) (http://www.hcenter-irk.ru), ЦБС г. Усть-Илимска (http://www.uicbs.ru/), Межпоселенческой библиотеки Братского района (www.vihbiblioteka.. narod.ru), ЦБС Качугского района (www.kachug-biblioteka. narod.ru), Усольской городской ЦБС (http://www.usoliecbs.ru/), ЦБС г. Тулуна (http://library-tulun.ucoz.ru/). Попытка анализа сайтов муниципальных библиотек Иркутской области на предмет содержания в них краеведческой информации была предпринята нами в прошлом году3году [3].

На сегодняшний день виртуальное пространство библиотечного краеведения муниципальных библиотек пополнилось еще двумя ресурсами – сайтами Усть-Кутской межпоселенческой библиотеки (http://www.libuk.ru/) и Нижнеилимской межпоселенческой централизованной библиотечной системы (http://ilim-lib.narod.ru/).

На сайте ЦБС г. Ангарска (http://www.cbsangarsk.ru/) нет специализированного краеведческого раздела. На главной странице размещена ссылка на электронную версию 3-го выпуска рекомендательного указателя «Ангарск: день за днем» (2006), посвященного 55-летию города. Отражена литература с 1991 г. по 2005 г. Адресно-справочная информация о библиотеках ЦБС, режимы работы – в разделе «Путешествие по системе».

На главной странице ЦБС г. Братска (http://lib.bratsk.ru/) информация о библиотеках ЦБС сгруппирована в разделах по городским округам и Братскому району. Внутри разделов дается информация об отдельных библиотеках: контакты, структурные подразделения, функции, услуги, историческая справка о библиотеке. Ресурсы ЦБС (электронные на CD–-ROM, медиаресурсы, базы данных, печатные) представлены в списке, размещенном на главной странице сайта. К сожалению, приведен только перечень (без указания хронологических рамок, границ отбора и других сведений), краеведческие ресурсы в самостоятельный раздел не выделены.

Межпоселенческой библиотекой Братского района создан сайт, полностью посвященный краеведению (http://www.vihbiblioteka.narod.ru/). На главной странице размещены ссылки: «Родина моя – Братская земля»; «Летописцы братской земли; Библиотечное краеведение»; «Школьники об истории Братского района»; «Стихи о Братском районе». Первый раздел содержит «Общие сведения» – информация о географическом положении района, его природных условиях, ресурсах, демографической ситуации и экономическом положении; «Историческую справку» – сведения об истории Братского района с 1930-х гг. по 2000 г.; в подразделе «Точки на карте района» дана краткая информация о населенных пунктах. В разделе «Летописцы братской земли» размещен краткий обзор истории освоения и изучения Приангарья; информация о краеведах-братчанах (6 биографических справок со списками публикаций, некоторые из них с полными текстами). Раздел «Библиотечное краеведение» дает представление о ЦБС Братского района, краеведческой работе библиотек, проводимых мероприятиях. «Школьники об истории Братского района» – раздел, в котором размещена информация о ежегодных краеведческих чтениях Братского района «Окно в историю», посвященных памяти Героя Советского Союза  Николая Михайловича Дубынина. Даются: положение о конкурсе исследовательских работ старшеклассников, методические рекомендации по написанию конкурсной научно-исследовательской работы, приведены результаты конкурсов за 2004–2006 гг. Ссылка на Всероссийский конкурс «Человек в истории: Россия – XX век» информирует об участии в нем школьников Братского района. Представлены тексты лучших конкурсных работ. Раздел «Стихи о Братском районе» содержит поэтические произведения, тексты песен, посвященных району и отдельным населенным пунктам, названия песен гиперссылками связаны с нотами. К сожалению, нет никакой информации об авторах произведений. Самым существенным недостатком сайта является отсутствие навигации – нет Карты карты сайта, не предусмотрена система поиска ресурсов.

Существенная часть контента сайта ЦБС г. Иркутска (http://www.cbs.irkutsk.ru/) представлена краеведческими материалами, которые сгруппированы в разделе «Краеведение» на главной странице. Подраздел «Исторический лекторий» знакомит с лекциями по истории г. Иркутска, подготовленными специалистами-библиографами (об известных исторических личностях, памятных местах, памятниках архитектуры и др.). «Иркутский хронограф» – календарь знаменательных и памятных дат. «Летопись Иркутска» знакомит с хроникой социально-культурной жизни города. На страничке «Иркутск в лицах» размещены биографические очерки об исторических и литературных персонах. В подразделе «Улицы Иркутска» представлены статьи об улицах города, происхождении названий, персонах, в честь которых они названы. Все материалы сопровождаются списками литературы, ссылками на интернет-ресурсы по теме. Краеведческая информация размещена также в разделах: «Иркутская книга», рассказывающем о краеведческих изданиях, поступивших в фонды ЦБС; «К 65-летию Победы» – опубликован план мероприятий ЦБС ко Дню Победы, сценарии, сборники, статьи, новости; «Иркутску – 350» – о подготовке к юбилею города, планах мероприятий, исторические материалы. Электронная картотека «Краеведение» доступна с главной страницы в разделе «Навигатор».

На сайте Центральной детской библиотеки им. А. С. Пушкина ЦБС г. Иркутска (http://www.biblioteka-pushkina.narod.ru) на главной странице в разделе «Мероприятия» дана информация об очередном (пятом по счету) краеведческом конкурсе эрудитов «Знаток», посвященном творчеству иркутских писателей. В 2008 г. конкурс был посвящен творчеству С. К. Устинова – писателя, природоведа, кандидата биологических наук, члена Союза писателей России, заслуженного эколога РФ. В этом же разделе размещен библиографический список «С. К. Устинов», включающий биографическую справку, список публикаций ученого и литературу о нем. С главной страницы доступен раздел «История библиотеки».

ЦБС г. Иркутска представлена также сайтом детской библиотеки № 23 (http://www.lib23.irk.ru). Здесь размещены краеведческие материалы, связанные с историей Иркутской области, г. Иркутска, Свердловского городского округа, Академгородка (района, в котором расположена библиотека), Иркутского научного центра СО РАН (со ссылкой на сайт). Для удобства поиска материалов следует пользоваться «Картой сайта», так как материал рассредоточен в разных разделах. В разделе «Клубы по интересам», размещенном на главной странице, рассказывается о работе детского польского клуба при библиотеке, дается материал о жизни и деятельности Бенедикта Дыбовского – ученого-биолога и врача, основоположника современного системного байкаловедения, выходца из Польши, список литературы о нем. В этом же разделе опубликован материал о здании римско-католического костела в г. Иркутске. Большой объем информации на сайте посвящен Александру Вампилову (вход с главной страницы и через карту сайта).

Гуманитарный центр-библиотека им. семьи Полевых (г. Иркутск) (http://www.hcenter-irk.ru) был основан в 1997 г. с момента завещания г. Иркутску уникального книжного собрания, принадлежащего гражданину США, профессору Леониду Сергеевичу Полевому, проживающему в Солт-Лейк-Сити (штат Юта). Представители семьи Полевых, среди которых писатели, историки, критики, художники, крупные ученые, внесли большой вклад в культуру г. Иркутска. Один из разделов на главной странице посвящен представителям семьи, чье имя носит библиотека.

МУК «Качугская ЦБС» разработан сайт (http://www.kachug-biblioteka.narod.ru/), на котором краеведение также не имеет отдельного раздела, однако, в структуре сайта есть следующие странички: «О районе»; «Памятники культуры и архитектуры»; «Знаменитые земляки»; «Туризм». Раздел «О районе» содержит полнотекстовую и фактографическую информацию о районе, его климате, природных ресурсах, социально-демографической структуре населения, дана характеристика экономики и социальной сферы района, исторические очерки. В тексте одного из очерков дана гиперссылка на мини-энциклопедию района «Качугский район от А до Я». В разделе «Памятники культуры и архитектуры» размещено 16 полнотекстовых тематических материалов. Раздел «Знаменитые земляки» рассказывает о 4-хчетырех выдающихся уроженцах качугской земли. Примечателен раздел «Туризм», с точки зрения актуализации краеведения. Здесь дана информация о Байкальской экологической тропе (маршрут, тип, протяженность, способы передвижения, станции). Кроме того: контактная информация (адрес, телефон и e-mail приемной мэра); номера и расписание движения маршрутных такси от г. Иркутска до Качуга и обратно; адрес, телефон, стоимость номеров и условия бронирования мест в гостинице «Лена»; телефоны и тарифы служб такси; график движения автобусов по поселку.

На сайте ЦБС г. Тулуна (http://library-tulun.ucoz.ru/) краеведческая информация представлена небольшим обзором по истории библиотек г. Тулуна.

На сайте МУК «Усольская городская ЦБС» (http://www.usoliecbs.ru/) есть краеведческий раздел (на главной странице), в котором размещены «Календари памятных дат Усолья-Сибирского» на 2006–2010 гг., электронная версия указателя литературы об Усолье-Сибирском, информация о памятниках города, почетных гражданах. На главной странице есть ссылки «История ЦБС», «Библиотеки-филиалы», в которых содержится информация об истории первой публичной библиотеки города и его библиотечной системы. «Литературная страна» – страничка, посвященная истории Усольского литературного объединения, творчеству местных поэтов с персональными страничками (биографических сведений нет). В разделе «СМИ о нас» – электронные копии публикаций о библиотеке в прессе.

Корпоративный портал ЦБС г. Усть-Илимска (http://www.uicbs.ru/) имеет обширную структуру с возможностью поиска по ресурсу. Краеведческая информация сосредоточена в разделе «Усть-Илимск: история и современность», где размещены: краеведческий указатель «Усть-Илимской истории строки» – четвертое издание рекомендательного указателя, который включает описания книг, статей из центральной, областной и местной периодической печати с 2001 г. по 2005 г. включительно; «Почетные граждане города» – даты жизни, краткие биографические справки, портреты; путеводитель «Семь чудес Усть-Илима»; материал об улицах города; хронология важнейших дат и событий города с 1973 1973 г. по 2009 г. В «Иллюстрированном краеведческом каталоге редких и ценных экземпляров книг» представлено 17 ценных краеведческих изданий из фондов ЦБС с изображениями обложек, иллюстрациями. Библиографические описания снабжены аннотациями. «Учиться, не уезжая из города» – справочная информация о высших и средних специальных учебных заведениях города, а также курсах профессиональной подготовки и учебных центрах. В разделе «Полезные ссылки» даны ссылки на официальный сайт администрации города, а также на базу данных официальных документов Усть-Илимска.

Сайт Усть-Кутской межпоселенческой библиотеки (http://www.libuk.ru/) создан совсем недавно. Выделен самостоятельный раздел «Краеведение» с подразделами: история, район, памятные даты, геральдика, почетные граждане. Но пока в разделе размещены только два материала – общие сведения о районе и историческая справка. В разделе «Downloads» находятся «электронные книги» – полнотекстовые версии изданий об истории библиотеки, хронологический очерк о БАМе, почетных гражданах г. Усть-Кута, людях, чьими именами названы улицы города, символике города и района, сборник стихотворений и песен о крае.

Очень удачным с точки зрения реализации краеведческой функции библиотеки нам представляется новый сайт Нижнеилимской централизованной библиотечной системы (http://ilim-lib.narod.ru/). Краеведение выделено в самостоятельный раздел, имеющий собственную структуру. В него включены общие сведения о районе, необходимые сведения по топонимике. Выделены направления краеведения – литературное и историческое, внутри которых библиографическая и фактографическая информация: «История Земли Илимской: рекомендательный указатель», биобиблиографический указатель «Замаратский Георгий Иннокентьевич», «Памятные места района», «Илимский хронограф», информация о литературном клубе «Встреча», «Почетные граждане». Информация о библиотеках межпоселенческой ЦБС представлена на главной странице вместе с историческим очерком о развитии библиотек на Илиме. Библиотеки-филиалы гиперссылками связаны с информацией о населенном пункте, в котором они находятся.

Как мы видим, даже краткий обзор небольшого количества интернет-ресурсов занимает достаточно много времени и сил. А если учесть, что в сети существует огромный массив разрозненных сетевых ресурсов, корпоративных сайтов государственных учреждений, организаций культуры, науки, образования, промышленности, средств массовой информации и др., на которых размещены материалы о регионе, поиск и получение интересующей краеведческой информации существенно усложняется. В 2009 г. ИОГУНБ им. И. И. Молчанова-Сибирского был разработан проект регионального краеведческого портала Иркутской области «Приангарье.ru» (http://www.priangarye.ru/), реализующего принцип «одного окна», который будет выполнять функции навигатора в сетевом пространстве, служить стартовой точкой работы в Интернете. Презентация проекта состоялась 27 мая, с 8 июня 2009 г. ресурс появился в глобальной сети. Концепция проекта и первые итоги его реализации были представлены вниманию профессионального краеведческого библиотечного сообщества на XI Всероссийском научно-практическом семинаре «Проблемы краеведческой деятельности библиотек» (11–13 ноября 2009 г., г. Киров) в форме защиты проекта [4]4.

Мы поставили перед собой очень сложную задачу, принципиально отказавшись от выбора тематической [5]5 или «видовой» (жанровой) [6]6 направленности ресурса, как в ряде других регионов. Особенностями портала «Приангарье.ru» являются его межотраслевой, универсальный характер, а также наличие интерактивных веб-сервисов для формирования контента удаленными пользователями. Главная цель – обеспечить оперативный доступ к информации об Иркутской области представителям различных социальных групп, в том числе за ее пределами. Основные концептуальные положения портала прописаны в разделе «О проекте».

Со временем на портале будет сформирован большой массив информации, поэтому очень важно было принять решение о способах структурирования данных. Нами было принято решение об использовании электронного каталога ИОГУНБ им. И. И. Молчанова-Сибирского в качестве той структуры, на базе которой будет формироваться информационный массив портала (разделы «Библиография» и «Электронная библиотека»). Такой способ организации позволяет контролировать качество представленной информации, осуществлять пополнение ресурсов портала в процессе основной деятельности библиотеки, а также осуществлять поиск информации по стандартным для электронных каталогов алгоритмам.

Учитывая, что краеведческие проекты российских регионов развиваются в течение уже ряда лет, сложно говорить об итогах реализации регионального краеведческого портала Иркутской области. Но некоторые результаты уже достигнуты. Заключены договоры о сотрудничестве по проекту с Институтом развития образования Иркутской области, Иркутским областным кинофондом, Центром сохранения и развития бурятского этноса, Иркутским обществом «Родословие». Размещено более 150 ссылок на интернет-ресурсы, содержащие краеведческую информацию, более 60 материалов. Новостные ленты портала формируются в сотрудничестве с экспертным управлением аппарата губернатора Иркутской области и правительства Иркутской области. На основе лицензионного договора с правообладателями на портале создана полнотекстовая база данных краеведческого журнала «Земля Иркутская» (34 номера, около 700 статей) в формате pdf. Поиск в базе осуществляется по словарям авторов, заглавий, году издания и по предметным рубрикам.

Дальнейшее развитие информационных ресурсов портала «Приангарье.ru» представляется нам целесообразным в рамках специализированных (целевых) проектов, направленных на обеспечение информационных потребностей приоритетных групп пользователей. Так, для обеспечения самой массовой пользовательской аудитории (учащихся, студентов, преподавателей, библиотечных работников) нами разработан проект электронной энциклопедии «Иркутская область». Этот универсальный справочный продукт будет включать максимально полный материал для формирования регионально-национального компонента в образовании и просвещении, всесторонне отражающий прошлое и настоящее Иркутской области. В его основу лягут материалы старейшего краеведческого издания области и других опубликованных справочных изданий о регионе. Электронная энциклопедия будет постоянно пополняться и расширяться за счет новых источников и баз данных.

Энциклопедия проектируется как сетевая база данных, постоянно доступная в сети Интернет, что обеспечит: общедоступность, отсутствие ограничений – территориальных, на количество и объем статей, изобразительного материала; динамичность содержания, т. е. возможность редактирования и расширения контента; эффективные механизмы группировки и поиска информации; представление информации на нескольких языках.

Разработка проекта осуществляется с учетом методических рекомендаций международного научно-практического семинара «Проблемы создания региональных энциклопедий», состоявшегося в октябре 2003 г. в РНБ [7]7. Программно-технологический комплекс предоставляется и поддерживается ЗАО «Альт-Софт» – Информационные и коммуникационные технологии (Санкт-Петербург, http://www.altsoft.spb.ru/), являющейся разработчиком технологии создания и развития энциклопедических ресурсов, основанной на использовании программно-информационного комплекса «КАИСА-Энциклопедия», обеспечивающего весь процесс создания энциклопедии от составления словника до представления энциклопедии в Интернете и выпуска тематических информационных ресурсов по материалам энциклопедии. По предлагаемой технологии созданы и развиваются ряд справочно-энциклопедических ресурсов других регионов (Ленинградской области, Пермского края, Сахалинской области, г. Санкт-Петербурга, г. Костромы и др.). В настоящее время идет поиск инвесторов проекта, заключение договоров о сотрудничестве в рамках государственно-частного партнерства.

Развитие краеведческих интернет-ресурсов публичных (общедоступных) библиотек Иркутской области направлено на реализацию целей и задач, поставленных перед библиотечным сообществом в «Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации» [8]8.. А именно на «развитие системы библиотечных фондов на основе применения информационных и телекоммуникационных технологий, сохранение культурного наследия России, обеспечение его доступности для граждан., достижение доли библиотечных фондов, переведенных в электронную форму, в общем объеме фондов общедоступных библиотек – не менее 50 %, в том числе библиотечных каталогов – 100 %».

ЛитератураПримечания

1. Маслова А. Термины и понятия // Хроники краеведа. – 2008. – № 1. – С. 8.

2. Ягодкина В. А. Электронное краеведение как средство продвижения краеведческих ресурсов библиотеки (на примере Национальной библиотеки Республики Карелия) // Проблемы краеведческой деятельности библиотек : материалы XI Всерос. науч.-практ. семинара (Киров, 11–13 нояб. 2009 г.). – Киров, 2009. – С. 78–83.

3. Краеведческая информация на сайтах муниципальных библиотек [Электронный ресурс] // Приангарье.ru : региональный краеведческий портал Иркутской области / Иркут. обл. госуд. универс. науч. б-ка им. И. И. Молчанова-Сибирского. – [Иркутск], 2009–2010. – URL: http://www.priangarye.ru/index.php? option=com_ content& view=article&id=27:2009-09-01-09-25-05&catid=34:practyc&Itemid=33 (дата обращения: 20.03.2010).

4. Сулейманова Л. А. Региональный краеведческий портал Иркутской области: замысел и реализация // Проблемы краеведческой деятельности библиотек : материалы XI Всерос. науч.-практ. семинара (Киров, 11–13 нояб. 2009 г.). – Киров, 2009. – С. 94–98.

5. Томское краеведение [Электронный ресурс] / Томская Том. ОУНБ им. А. С. Пушкина. URL : http://tomskhistory.lib.tomsk.ru/; Брянский край [Электронный ресурс] : краеведческий информационно-познавательный портал / Брянская ОУНБ им. Ф. И. Тютчева. URL : http://www.scilib.debryansk.ru/; Ярославика [Электронный ресурс] / Ярославская ОУНБ им. Н. А. Некрасова. – URL : http://demetra.yar.ru/

6. Электронная библиотека «Бурятика» [Электронный ресурс] / Национальная библиотека Республики Бурятия. URL : http://94.25.12.182/jirbis/index.php; Уральская электронная библиотека [Электронный ресурс] / Челябинская ОУНБ ; Оренбургская ОУНБ им. Н. К. Крупской ; ЧелГУ. – URL : http://unilib.chel.su:81/urelib/ main_page.htm

7. Проблемы создания региональных энциклопедий : материалы междунар. науч.-практ. семинара (Санкт-Петербург, 14–16 окт. 2003). – СПб., 2004. – 487 с.

8. Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации от 7 февраля 2008 г. № Пр-212 // Рос. газ. – 2008. – 16 февр.

МИРОНОВ А. В.

ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ КНИГОВЫДАЧИ:
НА ПРИМЕРЕ УПРАВЛЕНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ
ЗАДОЛЖЕННОСТЬЮ И АНАЛИЗА СТАТИСТИКИ

В большинстве библиотек в настоящее время применяются те или иные технологии автоматизированного обслуживания читателей, например, технология штрихового кодирования книг и читательских билетов при книговыдаче. Не осталась в стороне и НТБ ИрГТУ. Планомерная работа по автоматизации библиотечных процессов в ней началась еще в 1989 г. В 2003 г. стартовал инновационный проект «Комплексная автоматизация библиотечных процессов», на первом этапе которого была внедрена компьютеризированная система обслуживания преподавателей и студентов на абонементе научной литературы (тогда еще без применения штрих-кодирования). В 2003–2006 гг. была проведена большая работа по подготовке фондов и каталогов к штриховому кодированию, успешно завершившаяся в сентябре 2006 г. внедрением тотального штрихового кодирования учебного и научного фонда. В настоящее время снабжено штрих-кодами учебного фонда более 660 тыс. экз., научного фонда более 250 тыс. экз., художественной литературы более 20 тыс. экз., периодики более 50 тыс. экз. Более 30 тыс. читателей получили штрих-код. Ежегодная книговыдача превышает 1 млн 200 тыс. экз.

Сейчас уже можно смело говорить, что технология штрих-кодирования при автоматизированной книговыдаче прочно вошла в обиход библиотек, и настала пора строить на ее основе более современные «надстройки», позволяющие выйти на качественно новый уровень работы с читателями (см. рис. 1).

.

Рис. 1. Пользовательский интерфейс АРМ «Книговыдача»

Немаловажным фактором является то, что внедренная в НТБ ИрГТУ оригинальная разработка Автоматизированной автоматизированной системы «Книговыдача» в качестве подсистемы хранения и выборки использует промышленную СУБД Microsoft SQL Server. Важнейшим ее преимуществом является приспособленность к работе под большими нагрузками при сохранении высокого быстродействия. В качестве примера рассмотрим динамику записи первокурсников в НТБ ИрГТУ в 2009 г. (см. график нижерис. 2). Видно, что подавляющее большинство читателей было были записано записаны в библиотеку и получили свои книги в течение полутора первых недель сентября. При этом на запись работали 2 АРМ, на выдачу – 3 АРМ, параллельное обслуживание старших курсов не прерывалось.

Рис. 2. Динамика записи первокурсников в НТБ ИрГТУ в 2009 г.

АС «Книговыдача» ведет полную статистику практически всех событий: посещения библиотеки, выдачи или возврата книги, штрафов и проч. Накопление статистики в базе данных SQL Server не снижает быстродействия системы в целом и не требует больших затрат дискового пространства. Например, сейчас полная БД за последние 5 лет занимает всего 2.,5 гигабайта на жестком диске (см. рис. ниже3).

Рис. 3. Динамика книговыдачи НТБ ИрГТУ за последние 5 лет

Немного отвлечемся от основной темы. В связи с недавним вводом в действие федерального закона № 152-ФЗ от 27.07.2006 «О персональных данных» встал вопрос о хранении и обработке персональных данных наших читателей в БД «Книговыдача». НТБ ИрГТУ собрала со своих читателей подписи примерно такого содержания: «Я, имярек, предоставляю Научно-технической библиотеке ИрГТУ право хранить и обрабатывать для осуществления библиотечного обслуживания согласно Устава Уставу ИрГТУ и Положения Положению о НТБ ИрГТУ свои персональные данные в следующем составе: 1) фамилия, имя, отчество, 2) адрес проживания, телефон, 3) учебная группа, факультет (для студентов), 4) подразделение ИрГТУ (для преподавателей, аспирантов и сотрудников ИрГТУ), 5) номер читательского билета, штриховой код, 6) информация о читательской задолженности, штрафах и регистрации (перерегистрации) в НТБ ИрГТУ, а также право обнародовать некоторые из перечисленных данных в целях информирования меня о просроченной читательской задолженности». Таким образом, нам не пришлось анонимизировать информацию в базе данных.

Как уже говорилось, БД содержит полную историю посещений и выдачи литературы (см. рис. 4). При помощи запросов на языке SQL можно легко получить статистику по БД практически в произвольном разрезе. Первое, что было нами сделано – выдача логов работы абонементов по запросу на любой момент времени (см. рис. 4). Эта технология неофициально называется «Федеральное библиотечное расследование» и призвана урегулировать спорные вопросы с читателями, которые утверждают, что они возвращали книгу, и отказываются возмещать ее стоимость. Продемонстрированные читателю подробные логи на дату посещения им абонемента, как правило, быстро помогают вспомнить, какие книги он сдавал в библиотеку, а какие – нет.

Рис. 4. Пример распечатки логов АС «Книговыдача»

Как уже говорилось, БД содержит полную историю посещений и выдачи литературы (см. рис. выше4). При помощи запросов на языке SQL можно легко получить статистику по БД практически в произвольном разрезе. Первое, что было нами сделано – выдача логов работы абонементов по запросу на любой момент времени (см. рис. выше4). Эта технология неофициально называется «Федеральное библиотечное расследование» и призвана урегулировать спорные вопросы с читателями, которые утверждают, что они возвращали книгу, и отказываются возмещать ее стоимость. Продемонстрированные читателю подробные логи на дату посещения им абонемента, как правило, быстро помогают вспомнить, какие книги он сдавал в библиотеку, а какие – нет.

Вторая наша «надстройка» – анализ спрашиваемости учебной литературы, издаваемой ИрГТУ и другими издательствами (см. рис. ниже5). Это необходимо для выявления невостребованной учебной литературы и последующего:

1. проведения мероприятий по популяризации изданий: выставок, работы с кафедрами;
2. включения/исключения тех или иных изданий в план издания на следующий год;
3. оптимизации расстановки фондов в читальных залах и книгохранилищах.

На последнем стоит остановиться более подробно. Более спрашиваемые издания (не обязательно изданной ИрГТУ) можно расставить на первом этаже, менее спрашиваемые – переместить на антресоли. Издания «короткой выдачи», но постоянного спроса – переместить в читальный зал. Подобные меры дают возможность повысить эргономичность процессов обслуживания, хотя и требуют некоторого перемещения фонда.

Рис. 5. Статистика выдачи учебной литературы, изданной ИрГТУ

Кроме того, автоматизированная статистика спрашиваемости учебного фонда позволяет принимать более объективные решения о необходимости доукомплектования или списания того или иного издания.

Анализ спрашиваемости учебного фонда практикуется в НТБ ИрГТУ с 2008 г.

Перейдем теперь к другой теме, обозначенной в заглавии: управление читательской задолженностью. Данная тема традиционно является «больной» для вузовских библиотек. Часто студенты и аспиранты набирают книги «про запас» на длительные сроки (на семестр или на учебный год), а затем забывают, сколько и каких книг они брали. Поэтому удаленное информирование читателей об имеющейся задолженности является важным инструментом борьбы с читательской «забывчивостью»:

1. читателю не нужно посещать абонемент, чтобы проверить свою задолженность;
2. библиотекарям не нужно составлять списки злостных задолжников для передачи в деканат. Теперь секретарь может проверить наличие/отсутствие задолженности при продлении студенческого билета прямо со своего рабочего места;
3. уменьшается количество распечатываемых справок и списков;
4. повышается оперативность информирования как читателей, так и деканатов.

В сентябре 2009 г. на сайте НТБ был заведен специальный раздел «Задолжники», в котором были размещены списки читателей, имеющих просроченную (более, чем на месяц) задолженность и некоторые аналитические данные, например, динамика задолженности в разрезе по категориям читателей (см. рис. ниже6). Данный раздел ежемесячно (а в «горячие месяцы» – еженедельно) обновляется и мониторится деканатами.

АРМ «Книговыдача» содержит специальный интерфейс для удобной работы с письмами злостным задолжникам (см. рис. 7).

Вышеперечисленные меры по работе с задолжниками позволили НТБ ИрГТУ добиться впечатляющих результатов: просроченная задолженность снижается как в абсолютном, так и в относительном выражении (в расчете на одного читателя) (см. рис. 8).

Впрочем, неверно было бы говорить, что статистика АРМ «Книговыдача» используется только в карательных целях. На сайте НТБ ИрГТУ имеется раздел «Самые-самые» (см. рис. 9), в котором регулярно публикуются рейтинги самых читающих студентов, аспирантов и преподавателей ИрГТУ. Как свидетельствует статистика посещений, этот раздел пользуется популярностью у читателей и, по всей видимости, стимулирует некоторое «соревнование» за звание самого читающего.

Рис. 6. Раздел «Задолжники» сайта НТБ ИрГТУ

АРМ «Книговыдача» содержит специальный интерфейс для удобной работы с письмами злостным задолжникам (см. рис. ниже7).

Рис. 7. Автоматизированная печать писем задолжникам

Вышеперечисленные меры по работе с задолжниками позволили НТБ ИрГТУ добиться впечатляющих результатов: просроченная задолженность снижается как в абсолютном, так и в относительном выражении (в расчете на одного читателя) (см. рис. ниже8).

Рис. 8. Динамика просроченной задолженности в 2009–2010 гг.

Впрочем, неверно было бы говорить, что статистика АРМ «Книговыдача» используется только в карательных целях. На сайте НТБ ИрГТУ имеется раздел «Самые-самые» (см. рис. ниже9), в котором регулярно публикуются рейтинги самых читающих студентов, аспирантов и преподавателей ИрГТУ. Как свидетельствует статистика посещений, этот раздел пользуется популярностью у читателей и, по всей видимости, стимулирует некоторое «соревнование» за звание самого читающего.

Рис. 9. Раздел «Самые-самые» сайта НТБ ИрГТУ

Мы рассмотрели лишь некоторые «надстройки» над АС «Книговыдача», внедренные в НТБ ИрГТУ. Подводя итоги, можно с уверенностью сказать, что внедрение штрихового кодирования – только первая веха в долгом и увлекательном пути автоматизации библиотечных процессов. «Надстройки», подобные рассмотренным нами выше, позволяют достигать все более впечатляющих результатов, и конца им не видно.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ

Аверьянова Елена Александровна – аспирант, специалист по учебно-методической работе Российского государственного социального университета (филиал в г. Анапе), e-mail: [email protected]

Акишин Борис Алексеевич – канд. техн. наук, доцент, зав. кафедрой физического воспитания Казанского государственного технического университета им. А. Н. Туполева., e-mail: [email protected]

Алексонис Валерий Борисович – ст. преподаватель кафедры ФВиС Братского государственного университета, отличник физической культуры, e-mail: [email protected]

Ахметзянов Фуат Юнусович – профессор кафедры физвоспитания Казанского государственного технического университета им. А. Н. Туполева, e-mail: [email protected]

Ачкасов Владимир Владимирович – канд. мед. наук, доцент, врач по ЛФК и спортивной медицине международного факультета управления при Томском государственном университете, e-mail: [email protected]

Багаутдинова Лиана Зуфаровна – ст. преподаватель кафедры физвоспитания Казанского государственного технического университета им. А. Н. Туполева, e-mail: [email protected]

Байдаева Надежда Леонидовна – ст. преподаватель кафедры английского языка Иркутского государственного университетаИГУ

Бака Роман – доктор Института народного образования, (г. Белосток, Польша), e-mail: [email protected]

Банаева Елена Алексеевна – аспирант кафедры физической культуры Иркутского государственного технического университета, e-mail: [email protected]

Бандорина Ольга Борисовна - ст. преподаватель кафедры ФВиС Саратовского государственного технического университета, e-mail: [email protected]

Бирюков Анатолий Андреевич – д-р пед. наук, профессор Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма, Заслуженный заслуженный работник физической культуры Российской Федерации (г. Москва), e-mail: [email protected]

Борисов Анатолий Николаевич – ст. преподаватель кафедры ФВиС Самарского государственного технического университета, заслуженный работник физической культуры Российской Федерации, e-mail: [email protected]

Будыка Елена Владиславовна – канд. психол. наук, научный работник научно-исследовательской лаборатории Московского государственного университета, e-mail: [email protected]

Булыгина Н. Б. – преподаватель кафедры английского языка Иркутского государственного университетаИГУ

Бушев Александр Борисович – канд. филол. наук, доцент кафедры гуманитарных дисциплин Санкт-Петербургского государственного инженерно-экономического университета (филиал в г. Твери), соискатель-докторант Государственного института русского языка имени А. С. Пушкина (г. Москва), e-mail: [email protected]

Варгина Наталья Алексеевна – канд. пед. наук, доцент кафедры социальной работы и рекламы Российского государственного социального университета (филиал в г. Анапе), e-mail: [email protected]

Ведмич Вера Михайловна – заведующая младшим дошкольным образовательным учреждением «Радуга», г. Усть-Илимск, e-mail: [email protected]

Волосова Евгения Борисовна – канд. филос. наук, доцент кафедры истории, гуманитарных и социально-экономических дисциплин Восточно-сибирской Сибирской государственной академии образования (филиал в г. Усть-Илимске), e-mail: [email protected]

Галимов Геннадий Яковлевич – д-р пед. наук, профессор факультета физической культуры Бурятского государственного университета, заслуженный работник физической культуры Республики Бурятия, заслуженный работник образования Республики Бурятия, Отличник просвещения России, e-mail: [email protected]

Галимова Эльга Викторовна – ст. преподаватель кафедры физвоспитания Казанского государственного технического университета им. А. Н. Туполева, e-mail: [email protected]

Гилев Геннадий Андреевич – профессор Московского государственного индустиального университета, председатель научно-методического совета по физической культуре и спорту вузов г. Москвы, e-mail: [email protected]

Гришин Андрей Владимирович – преподаватель кафедры физвоспитания Казанского государственного технического университета им. А. Н. Туполева, e-mail: [email protected]

Дроздова Любовь Николаевна – ст. преподаватель кафедры ФВиС Саратовского государственного технического университета, e-mail: [email protected]

Ерзикова Анфиса Яковлевна  – ст. преподаватель кафедры физического воспитания Иркутского государственного лингвистического университета, e-mail: [email protected]

Ермолаев Владимир Михайлович – канд. пед. наук., профессор кафедры физвоспитания Казанского государственного технического университета им. А. Н. Туполева, e-mail: [email protected]

Ершова Ирина Васильевна – ст. преподаватель кафедры английского языка ИГУ

Ефимова Ирина Васильевна – канд. биол. наук, ст. науч. сотрудник научно-исследовательской лаборатории проблем физического воспитания студенческой молодежи кафедры физ. воспитания и спорта Московского государственного университета, e-mail: [email protected]

Завёрткина Любовь Борисовна – ст. преподаватель международного факультета управления при Томском государственном университете, e-mail: [email protected]

Зимина Людмила Пантелеевна – канд. филол. наук, доцент, зав. кафедрой немецкого и французского языков Иркутского государственного университетаИГУ

Зиновьева Эльвира Халиловна – канд. пед. наук, доцент кафедры социальной работы Российского государственного социального университета (филиал в г. Анапе), e-mail: [email protected]

Зубцова Ольга Витальевна – руководитель исследовательской группы преподавателей Иркутского государственного педагогического колледжа № 3, педагог-психолог, e-mail: [email protected]

Иванов Александр Александрович – д-р ист. наук, профессор кафедры политологии и отечественной истории исторического факультета Иркутского государственного университета, e-mail: [email protected]

Изаак Светлана Ивановна – д-р пед. наук Российской экономической академии им. Г. В. Плеханова (г. Москва), e-mail: [email protected]

ИГУКислицын Юрий Леонидович – д-р биол. наук, профессор, действительный член Международной академии наук педагогического образования, Гуманитарной академии наук РФ и Аэрокосмической академии наук Украины, заслуженный работник физической культуры, почетный работник высшей школы, почетный профессор РУДНакадемик «Российской гуманитарной Украинской аэрокосмической академии» Российского университета дружбы народов (г. Москва), Заслуженный заслуженный работник физической культуры Российской Федерации, e-mail: [email protected]

Кливер Олег Григорьевич – доцент кафедры физического воспитания Мурманского государственного технического университета, e-mail: [email protected]

Ковалев Николай Кузьмич – канд. пед. наук, профессор Московского государственного университета, заслуженный работник физической культуры Российской Федерации, e-mail: [email protected]

Кожевникова Елена Семеновна – зав. отделом развития библиотечного дела библиотеки ИрГУПС

Колесникова Наталья Николаевна – канд. пед. наук., доцент кафедры теории и методики физической культуры филиала Иркутского государственного педагогического университета, (г. Усть-Илимск), Отличник отличник физической культуры, e-mail: [email protected]

Колесникова Ольга Анатольевна – доцент кафедры физического воспитания и спорта Братского государственного университета, e-mail: [email protected]

Колокольцев Михаил Михайлович – д-р мед. наук, профессор факультета физической культуры и спорта Иркутского государственного технического университета, e-mail: [email protected]

Комарова Мария Юрьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и гуманитарных технологий Иркутского государственного университета

Кондратьев Борис Федорович – доцент, заведующий кафедрой ФВиС Ангарской государственной технической академии, заслуженный работник физической культуры Российской Федерации, e-mail: [email protected]

Крылова Елена Владимировна - ст. преподаватель кафедры физического воспитания Казанского государственного технического университета им. А. Н. Туполева, e-mail: [email protected]

Кузнецов Владимир Иванович – ст. преподаватель Российского университета дружбы народов (г. Москва), e-mail: [email protected]

ИГУКузнецова Галина Павловна – преподаватель кафедры физического воспитания Казанского Государственного государственного технического университета им. А. Н. Туполева, мастер спорта, e-mail: [email protected]

Кузьмина Амиде Халиловна – учитель технологии и этики МОУ гимназия «Эврика», г. Анапа, e-mail: [email protected]

Кулакова Ольга Константиновна – аспирант кафедры английского языка Иркутского государственного лингвистического университета, e-mail: [email protected]

Кулинич Ирина Владимировна – преподаватель кафедры биологии человека Национального университета физического воспитания и спорта Украины, e-mail: [email protected]

Кушманова Валентина Петровна – ст. преподаватель кафедры физвоспитания и спорта Саратовского государственного технического университета, Отличник отличник физической культуры, e-mail: [email protected]

Лебединский Владислав Юрьевич – д-р мед. наук, профессор кафедры физической культуры Иркутского государственного технического университета, e-mail: [email protected]; [email protected]

Лемаев Станислав Васильевич – канд. пед. наук, доцент, зав. кафедрой физвоспитания и спорта Нижегородского государственного педагогического университета, Заслуженный заслуженный работник физической культуры Российской Федерации, e-mail: [email protected]

Лукашова Анна Александровна – выпускница факультета психологии Иркутского государственного университета, 2009 г., e-mail: [email protected]

Лумпова Ольга Михайловна – аспирант кафедры физической культуры Иркутского государственного технического университета, e-mail: [email protected]

Лутошлива Екатерина Станиславовна – канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и гуманитарных технологий Иркутского государственного университетаИГУ, e-mail: [email protected]

Максимов Николай Евгеньевич - доцент кафедры физического воспитания Московского государственного индустриального университета, e-mail: [email protected]

Малинаускас Ромуальдас Казимерович – д-р пед. наук, профессор Литовской академии физической культуры (г. Каунаc, Литва), e-mail: [email protected]

Малова Наталья Стефановна – канд. филол. наук, доцент, зав. кафедрой английского языка Иркутского государственного университетаИГУ, e-mail: [email protected]

Масюков Андрей Эдуардович – аспирант кафедры физической культуры Иркутского государственного технического университета, e-mail: [email protected]

Медведев Сергей Петрович – доцент Ангарской государственной технической академии, председатель спортивного клуба, заслуженный работник физической культуры Российской Федерации, e-mail: [email protected]

Милашечкина Елена Анатольевна – канд. биол. наук, доцент кафедры физвоспитания Ставропольского государственного университета, Отличник отличник физической культуры, e-mail: [email protected]

Миронов Алексей Владимирович – зав. отделом автоматизации НТБ ИрГТУ

Миронова Елена Ивановна – ст. преподаватель кафедры английского языка ИГУ

Михайлова Людмила Геннадьевна – ст. преподаватель кафедры немецкого и французского языков Иркутского государственного университетаИГУ

Мусиенко Павел Валерьевич – преподаватель кафедры физвоспитания и спорта Севастопольского Национального национального Технического технического Университета университета (Украина), e-mail: [email protected]

Муценек Эмилия Александровна – зам. директора по методической работе Иркутского областного краеведческого музея

Неверова Наталья Иннокентьевна – зам. директора по библиотечным фондам ИОГУНБ им. И. И. Молчанова-Сибирского

Никитина Ксения Андреевна – ст. преподаватель Российского государственного университета им. И. Канта, Отличник отличник физической культуры (г. Калининград), e-mail: [email protected]

Никифорова Валентина Александровна – д-р биол. наук, доцент биолого-почвенного факультета Братского государственного университета, e-mail: [email protected]

Ожерельев Юрий Сергеевич - преподаватель кафедры физического воспитания Московского государственного индустриального университета, e-mail: [email protected]

Осипенок Оксана Александровна – ст. преподаватель кафедры английского языка ИГУ

Палихова Наталья Анатольевна – ст. преподаватель кафедры педагогики Тобольской государственной социально-педагогической академии им. Д. И. Менделеева, e-mail: [email protected]

Пермяков Николай Михайлович – ст. преподаватель Российского университета дружбы народов (г. Москва), e-mail: [email protected]

Перцева Татьяна Григорьевна – канд. биол. наук, зав. кафедрой физического воспитания и спорта Братского государственного университета, Заслуженный заслуженный работник физической культуры Российской Федерации, e-mail: [email protected]

Петрова Наталья Васильевна – д-р филол. наук, профессор кафедры английского языка Иркутского государственного университетаИГУ

Петрунина Светлана Валентиновна – канд. пед. наук, Государственного Государственный педагогического педагогический университета им. В. Г. Белинского (г. Пенза), Отличник отличник физической культуры, e-mail: [email protected]

Пименова Зоя Павловна – канд. филол. наук, доцент кафедры иностранных языков для специальных целей Иркутского государственного лингвистического университета, e-mail: [email protected]

Плотникова Ирина Ивановна – ст. преподаватель кафедры физического воспитания и спорта ИГУ, e-mail: [email protected]

Подгайченко Раиса Васильевна – директор научной Научной библиотеки Иркутского государственного университетаИГУ

Покацкая Ольга Леонидовна – преподаватель факультета физической культуры Бурятского государственного университета, e-mail: [email protected]

Покацкий Александр Григорьевич – канд. пед. наук, доцент Иркутского филиала Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма, e-mail: [email protected]

Попков Александр Иванович - доцент, почетный работник высшего профессионального образования, председатель спортклуба Московского государственного индустриального университета, e-mail: [email protected]

Попова Екатерина Григорьевна – ст. преподаватель кафедры аглийского языка Иркутский Иркутского государственный государственного университета путей сообщения

Прибытков Алексей Александрович - – канд. ист. наук., ст. преп. подаватель кафедры истории и политологии Воронежского государственного технического университета (ВГТУ)

Пригожаева Галина Прокопьевна – ст. преподаватель кафедры немецкого и французского языков Иркутского государственного университетаИГУ

Проходовская Раиса Федоровна – канд. пед. наук, профессор, зав. кафедрой физического воспитания и спорта Иркутского государственного университета, Заслуженный заслуженный работник физической культуры Российской Федерации, Отличник отличник физической культуры, e-mail: [email protected]

Проходовский Руслан Ярославович – канд. пед. наук, доцент, зав. кафедрой физического воспитания и здоровья Иркутского государственного медицинского университета, директор Спорткомбината спорткомбината «Труд», Заслуженный заслуженный работник физической культуры Российской Федерации, Отличник отличник физической культуры, e-mail: [email protected]

Прохорова Мария Анатольевна – преподаватель основ музыкальной педагогики и музыкальной психологии Иркутского педагогического колледжа № 3, e-mail: [email protected]

Радзивилова Марина Анатольевна – канд. пед. наук, доцент кафедры социальной работы Российского государственного социального университета (филиал в г. Анапе), Отличник отличник физической культуры, e-mail: [email protected]

Раузетдинова Гульшат Анваровна – преподаватель кафедры физического воспитания Казанского государственного технического университета им. А. Н. Туполева, e-mail: [email protected], [email protected]

Романовский Сергей Константинович - ст. преподаватель кафедры физического воспитания Московского государственного индустриального университета, e-mail: [email protected]

Рубис Людмила Григорьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры физического воспитания Санкт-Петербургского государственного университета технологии и дизайна, e-mail: [email protected]

Ружникова Наталья Павловна – зав. кафедрой иностранных языков факультета сервиса и рекламы Иркутского государственного университетаИГУ

Руковичникова Ольга Ивановна – преподаватель кафедры немецкого и французского языков Иркутского государственного университетаИГУ

Сапронова Зоя Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры спортивных игр факультета физической культуры Ставропольского государственного университета, e-mail: [email protected]

Свиридова Лидия Юрьевна – ст. преподаватель кафедры ФВиС Саратовского государственного технического университета, e-mail:[email protected]

Сивохова Елизавета Леонидовна – руководитель Центра медико-биологических исследований Иркутского государственного технического университета, e-mail:[email protected]

Седова Клавдия Сергеевна – ст. преподаватель кафедры физвоспитания и спорта Кузбасской государственной педагогической академии, e-mail: [email protected]

Сивохов Витольд Леонардович – врач Центра медико-биологических исследований Иркутского государственного технического университета, Отличник отличник физической культуры, e-mail: [email protected]

Сивохова Елизавета Леонидовна – руководитель Центра медико-биологических исследований Иркутского государственного технического университета, e-mail: [email protected]

Cулейманова Лариса Александровна – зав. отделом краеведческой литературы и библиографии ИОГУНБ им. И. И. Молчанова-Сибирского

Сухановский Анджей – профессор Академии физического воспитания и спорта ( г. Гданьска, Польша), e-mail: [email protected]

Сухинина Ксения Викторовна – канд. биол. наук, доцент кафедры физического воспитания и спорта Иркутского государственного университета, e-mail: [email protected]

Таликова Галия Тюляковна - ст. преподаватель, магистр педагогики и психологии кафедры педагогики и психологии Карагандинского университета «Болашак» (Казахстан), e-mail: [email protected]

Тарасеня Татьяна Юрьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры физического воспитания Санкт-Петербургской лесотехнической академии им. С. М. Кирова, e-mail: [email protected]

ИГУТащилина Лидия Михайловна – ст. преподаватель кафедры английского языка Иркутский Иркутского государственный государственного университета путей сообщения

Торшин Владимир Иванович – ст. преподаватель Российского университета дружбы народов (г. Москва), e-mail: [email protected]

Трофимов Владимир Николаевич – канд. пед. наук., доцент, зав. кафедрой физвоспитания и спорта Самарского государственного технического университета, Заслуженный заслуженный работник физической культуры Российской Федерации, e-mail: [email protected]

Уклейн Анатолий Яковлевич – ст. преподаватель кафедры ФВиС Самарского государственного технического университета, отличник физической культуры, e-mail: [email protected]

Хамидуллина Лилия Тагировна – доцент кафедры физвоспитания Казанского государственного технического университета им. А. Н. Туполева), e-mail: [email protected]

Ходорович Александр Михайлович – ст. преподаватель Российского университета дружбы народов (г. Москва), e-mail: [email protected]

Холодный Борис Петрович – ст. преподаватель кафедры ФВиС Самарского государственного технического университета, отличник физической культуры, e-mail: [email protected]

Храпченкова Надежда Ивановна – канд. пед. наук, доцент, зав. кафедрой педагогики и психологии, Карагандинского университета «Болашак» (Казахстан), e-mail: [email protected]

Чекменева Татьяна Геннадьевна – канд. полит. наук, доцент кафедры истории и политологии Воронежского государственного технического университета, e-mail: [email protected]

Черепахин Николай Георгиевич – канд. филол. наук, доцент кафедры немецкого и французского языков Иркутского государственного университетаИГУ

Чесноков Николай Николаевич – д-р пед. наук, профессор Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма (г. Москва), Заслуженный заслуженный работник физической культуры Российской Федерации, e-mail: [email protected]

Шаглиева Галина Павловна – ст. преподаватель кафедры философии и естествознания Российского государственного социального университета (филиал в г. Анапе), e-mail: [email protected]

Шелков Михаил Владимирович – канд. пед. наук, доцент, заведующий кафедрой физического воспитания Мурманского государственного технического университета, заслуженный работник физической культуры Российской Федерации, e-mail: [email protected]

Шпорин Эдуард Григорьевич – доцент, декан факультета физической культуры и спорта Иркутского государственного технического университета, заслуженный работник физической культуры Российской Федерации, e-mail: [email protected]

Эльрих Ирина Владимировна – ст. преподаватель кафедры педагогики и психологии, магистр педагогики и психологии Карагандинского университета «Болашак» (Казахстан), e-mail: [email protected]

Яркова Татьяна Анатольевна – канд. пед. наук, доцент, зав. кафедрой педагогики Тобольской государственной социально-педагогической академии им. Д. И. Менделеева, e-mail: [email protected]

Ярошевич Ирина Наумовна – доцент кафедры физвоспитания и спорта Ангарской государственной технической академии, Отличник отличник физической культуры, e-mail: [email protected]

СОДЕРЖАНИЕ

СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ
В МЕТОДИКЕ ЛИНГВИСТИКИ И СОЦИОЛОГИИ

Байдаева Н. Л. Разработка мини-модуля для развития комплекса требуемых компетенций по английскому языку (на примере темы «Природные антропогенные катастрофы» для студентов 2-го курса специальности «География») 3

Булыгина Н. Б. Упрощение и схематизация как технология
создания стереотипа 10

Ершова И. В., Миронова Е. И. Реализация дифференцированного подхода к профессионально-ориентированному обучению
английскому языку (применение стратегий on-line и Интернета) 14

Кулакова О. К. Средиземье как мифологический и мифотворческий мир (на материале произведений Дж. Р. Р. Толкина) 17

Малова Н. С. Развитие межкультурной компетенции как
обязательный элемент современной системы обучения
иностранному языку в вузе 22

Осипенок О. А. Особенности ведения переговорного процесса
в контексте гендерной проблематики 29

Петрова Н. В. Особенности и виды цитирования в художественном тексте 33

Попова Е. Г. Личностно-ориентированный подход к обучению чтению на иностранном языке (из опыта работы на примере
домашнего чтения) 38

Ружникова Н. П. Формирование межкультурной компетенции
на занятиях иностранного языка 45

Тащилина Л. М. Формы тестовых заданий 50

СЕМАНТИКА И ПРАГМАТИКА ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ.
ПУТИ И МЕТОДЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УЧЕБНОГО
ПРОЦЕССА ПО ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

Зимина Л. П. Энантиосемия как особый вид взаимодействия
антонимии с полисемией во фразеологии современного немецкого языка 55

Михайлова Л. Г. К вопросу об активизации и реактивизации
языковых знаний в процессе преподавания иностранного языка 61

Пименова З. П. Информационно-стилистическое пространство текстов рекламы 66

Пригожаева Г. П. Тестовый контроль в процессе обучения
иностранному языку 71

Руковичникова О. И. Критерии синонимичности глаголов
движения в немецком языке 76

Черепахин Н. Г. Значение правильных навыков произношения при обучении иностранному языку 80

ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОПМЕТЕНТНОСТИ
СОВРЕМЕННОГО СПЕЦИАЛИСТА

Аверьянова Е. А. Социально-психологический тренинг как
один из методов развития коммуникативной компетентности
будущих специалистов по социальной работе 83

Бушев А. Б. Источники анлоязычного Интернета: понимание
и перевод для открытого образования в условиях Болонского
процесса (в сфере гуманитарных и социальных наук) 88

Варгина Н. А. Психолого-педагогические особенности контроля в учебной деятельности 103

Волосова Е. Б. Формирование представлений о
конкурентноспособном специалисте (ситуация малого города) 109

Зубцова О. В. Формирование коммуникативной компетентности будущего учителя музыки в условиях педагогического колледжа 114

Комарова М. Ю. Креативность как составляющая конкурентноспособности личности и ее развитие в период обучения в вузе 120

Кузьмина А. Х., Зиновьева Э. Х. Имидж преподавателя – условие организации социально-этической среды в учебных заведениях 125

Лутошлива Е. С. Проблемы оценки качества профессионального образования 130

Палихова Н. А. Педагогический профессионализм будущего учителя как единство его теоретической и практической готовности к педагогической деятельности в современном обществе 134

Прохорова М. А. Подготовка конкурентоспособных выпускников среднего профессионального образования 140

Чекменева Т. Г., Прибытков А. А. Роль образования в развитии информационного общества 145

Шаглиева Г. П. Факторы, влияющие на формирование культуры межэтнического общения у студентов социально-педагогического
вуза 150

Яркова Т. А. Роль образования и исследований образования в достижении устойчивого развития региона 155

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
И МОДЕЛИ В СИСТЕМЕ ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Акишин Б. А. Смотр-конкурс по физической культуре в вузе – стимул развития студенческого спорта 160

Ахметзянов Ф. Ю., Хамидуллина Л. Т., Раузетдинова Г. А. Пути
совершенствования вузовской учебной программы по физическому
воспитанию 164

Ачкасов В. В., Завёрткина Л. Б. Поддержание физической и
умственной работоспособности во время обучения как компонент
здорового образа жизни 165

Багаутдинова Л. З., Галимова Э. В., Хамидуллина Л. Т. Подготовка спортсменов в вузе 167

Бака Р. Оценка уровня физической подготовленности как
фактор стимуляции молодежи к двигательной активности 169

Банаева Е. А., Колокольцев М. М. Отношение школьников
к физической культуре и спорту (по данным анкетирования в
МОУ СОШ № 1 п. Усть-Ордынский) 173

Бирюков А. А. Восстановительные процессы в спортивной
деятельности: к проблеме исследования 175

Гилев Г. А., Максимов Н. Е., Ожерельев Ю. С. К вопросу о
структуре внутримышечной координации движений
спортсмена (на примере спортивного плавания) 179

Гилев Г. А., Ожерельев Ю. С., Попков А. И., Романовский С. К.
Инициатива московского правительства – начало пути
оздоровления нации 183

Ерзикова А. Я. Внедрение здоровьесберегающих технологий
в процесс обучения в вузе 189

Ермолаев В. М., Гришин А. В. Опора на отстающее физическое качество в спортивной подготовке студентов-полиатлонистов 195

Ефимова И. А., Будыка Е. В., Ковалев Н. К. Оценка адаптационных возможностей организма студентов 196

Изаак С. И. Создание эффективной модели управления
физической культурой и спортом на региональном и
муниципальном уровнях 199

Кислицын Ю. Л., Кузнецов В. И., Пермяков Н. М., Торшин В. И., Ходорович А. М. Морфофункциональное состояние и особенности адаптации
студентов РУДН к новым лиматогеографическим и социально-биологическим факторам 204

Кливер О. Г., Шелков М. В. Опыт реализации физической
культуры как сферы культуры в МГТУ 208

Колесникова Н. Н., Ведмич В. М. Эффективность использования комплексной системы оздоровления в условиях детского сада 211

Кузнецова Г. П., Крылова Е. В. Профессиональная направленность физического воспитания студентов в непрофильном вузе 213

Кулинич И. В. Влияние возраста и стажа занятий спортом на
психофизиологические показатели спортсменов, специализирующихся
в единоборствах высокой квалификации 216

Кушманова В. П., Бандорина О. Б., Свиридова Л. Ю., Дроздова Л. Н. Факторы, влияющие на здоровье студентов в современном
обществе 220

Лебединский В. Ю., Колокольцев М. М., Шпорин Э. Г.
Системно-методологические основы совершенствования учебно-тренировочного процесса по физической культуре в вузах 222

Лемаев С. В. Анализ состояния здоровья и физическое
воспитание первокурсников специальной медицинской группы 227

Лукашова А. А. Повышение мотивации физкультурно-спортивной деятельности студентов 229

Лумпова О. М. Методы оценки физического развития лиц,
занимающихся физической культурой и спортом 233

Малинаускас Р. К. Профилактика психических состояний
спортсменов в юношеском возрасте 238

Масюков А. Э., Колокольцев М. М. Эффективность
усовершенствованной учебно-тренировочной программы по
каратэ-до (сетокан) для детей 10–12 лет 242

Милашечкина Е. А. Влияние психофизических упражнений
на кардиореспираторную систему школьников, проживающих
в химически загрязненном районе 246

Мусиенко П. В. Рациональность двигательных действий
при выполнении соревновательного упражнения в тяжелой
атлетике – рывка штанги 248

Никитина К. А. Диагностика процесса адаптации студентов
в вузе 251

Перцева Т. Г., Никифорова В. А., Колесникова О. А., Алексонис В. Б. Физическое развитие студенческой молодежи в условиях
аэротехногенного загрязнения 253

Петрунина С. В. Возможности реализации методических приемов двигательной реабилитации инвалидов в условиях водной среды 258

Плотникова И. И., Галимов Г. Я. Соотношение традиционного и блочно-модульного обучения физическому воспитанию в школе 259

Покацкая О. Л., Покацкий А. Г. Применение спортивно-ориентированной технологии в физическом воспитании студентов
технического вуза 263

Проходовская Р. Ф., Плотникова И. И. Формирование
динамического двигательного стереотипа у студентов 268

Проходовский Р. Я. Двигательная активность и психологический уровень проявления здоровья 271

Радзивилова М. А. Сохранение здоровья молодежи как важный компонент в подготовке специалистов социальной сферы 273

Раузетдинова Г. А., Хамидуллина Л. Т. Оздоровительный и
воспитательный факторы в спортивном туризме 276

Рубис Л. Г., Тарасеня Т. Ю. Повышение эффективности
физического воспитания студентов средствами
спортивно-оздоровительного туризма 280

Сапронова З. В. Спортивно-патриотическое воспитание
в образовательном процессе вуза 283

Седова К. С. Оценка физического состояния как
системообразующего фактора при дифференцированном подходе
в физическом воспитании школьников 288

Сивохов В. Л., Сивохова Е. Л., Лебединский В. Ю., Шпорин Э. Г.
Современные инновационные технологии в области физической
культуры и спорта 290

Сухановский А., Бака Р. Онтогенетическая и физиологическая
обусловленность эффективности воздействия контролируемой
двигательной активности на организм человека 295

Сухинина К. В. Формирование потребности у студентов
в занятиях по физической культуре 301

Трофимов В. Н., Борисов А. М., Холодный Б. П., Уклейн А. Я.
Состояние физической подготовленности студентов-первокурсников
в техническом вузе 303

Храпченкова Н. И. Информационные технологии в подготовке будущего педагога к инновационной деятельности 305

Чесноков Н. Н. Высшее профессиональное образование по
физической культуре и спорту: реалии и перспективы развития 313

Эльрих И. В., Таликова Г. Т. Профессионально-педагогическая культура учителя 316

Ярошевич И. Н., Кондратьев Б. Ф., Медведев С. П. Формирование социально-профессиональной адаптированности студентов в
системе высшего образования 322

РЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК РЕСУРС ПРИВЛЕЧЕНИЯ ЧИТАТЕЛЯ»

Кожевникова Е. С. Цифровой контент вузовской библиотеки: проблемы авторско-правовой охраны 325

Муценек Э. А. Проблемы и перспективы создания музейного
информационно-ресурсного центра Иркутского областного
краеведческого музея 336

Неверова Н. И. Электронные ресурсы в библиотеках: проблемы комплектования и использования 340

Cулейманова Л. А. Виртуальное пространство библиотечного краеведения Иркутской области 353

Миронов А. В. Перспективные технологии автоматизированной книговыдачи: на примере управления читательской задолженностью
и анализа статистики 364

Сведения об авторах 373

, Хамидуллина Л. Т., Раузетдинова Г. А., Завёрткина Л. Б. аау, Галимова Э. В., Хамидуллина Л. Т., Колокольцев М. М.

Гилев Г. А., Максимов Н. Е., Ожерельев Ю. С. К вопросу о структуре внутримышечной координации движений спортсмена (на примере спортивного плавания)

Гилев Г. А., Ожерельев Ю. С., Попков А. И., Романовский С. К. Инициатива московского правительства – начало пути оздоровления нации

, Гришин А. В., Будыка Е. В., Ковалев Н. К.

Изаак С. И. Создание эффективной модели управления физической культурой и спортом на региональном и муниципальном уровнях

, Кузнецов В. И., Пермяков Н. М., Торшин В. И., Ходорович А. М., Шелков М. В., Ведмич В. М., Крылова Е. В., Бандорина О. Б., Свиридова Л. Ю., Дроздова Л. Н., Колокольцев М. М., Шпорин Э. Г., Колокольцев М. М., Никифорова В. А., Колесникова О. А., Алексонис В. Б., Галимов Г. Я., Покацкий А. Г., Плотникова И. И., Хамидуллина Л. Т., Тарасеня Т. Ю., Сивохова Е. Л., Лебединский В. Ю., Шпорин Э. Г., Бака Р., Борисов А. М., Холодный Б. П., Уклейн А. Я., Таликова Г. Т., Кондратьев Б. Ф., Медведев С. П.

Научное издание

ЧЕТВЕРТЫЕ УНИВЕРСИТЕТСКИЕ

СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ ЧТЕНИЯ

2010 ГОДА

В трех томах

Том 3

ISBN 978-5-9624-0477-6

Подготовлено к печати: Г. А. Никифорова

Дизайн обложки: М. Г. Яскин

Темплан 2010. Поз. 94

Подписано в печать 22.12.2010 г. Формат 60x84 1/16.

Усл. печ. л. 22,6. Уч.-изд. л. 19,2. Заказ 148. Тираж 100 экз.

Издательство Иркутского государственного университета

664000, Иркутск, бульвар Гагарина, 36Научное издание

Четвертые университетские социально-гуманитарные чтения 2010 года

В трех томах

Том 3

ISBN

Подготовлено к печати:

Г. А. Никифорова

Дизайн обложки: М. Г. Яскин

Темплан 2010. Поз. 94.

Подписано в печать 13.12.2010 г.

Формат 60x84 1/16. Усл. печ. л. Уч.-изд. л. 18,1.

Заказ. Тираж 100 экз.

Издательство Иркутского государственного университета

664000, Иркутск, бульвар Гагарина, 36

---

1 Однако следует отметить, что для языка гномов Дж. Р. Р. Толкиным было разработано особое руническое письмо, то же касается языка орков.