«Адыгейский государственный университет Научно-методический центр Лаборатория моделирования и развития систем образования ...»
2. Когда антропология сформировалась как самостоятельная наука?
а) в средине 19 в.;
б) в конце 20 в.;
в) в 17-18 вв.
3. Что из перечисленного относится к основным разделам антропологии?
а) природоведение;
б) расоведение;
в) краеведение.
4. Процесс историко-эволюционного формирования физического типа человека, первоначального развития его трудовой деятельности, речи - …
а) октогинез;
б) филогенез;
в) антропогенез.
5. К основным разделам антропологии относится:
а) образование человека;
б) учение об антропогенезе;
в) социальное взаимоотношение.
6. Участники ХVIII Всемирного философского конгресса (Англия, 1988г.) считают, что человечеству нужна философия нового типа - :
а) «новая метафизика»;
б) «новая кибернетика»;
в) «новая математика».
7. Участники XVIII Всемирного философского конгресса считают, что «этос воины должен уступить место:
а) «этосу смирения»;
б) «этосу рабства»;
в) «этосу мира».
8. В узком смысле философская антропология, трактуется как идеалистическая течение в заподно-европейской философии, основанное:
а) М. Шелером и Х. Плеснером;
б) В. Дильтим;
в) И. Кантом.
9. В широком смысле философская антропология это:
а) учение об истории человечества;
б) учение о природе (сущности) человека;
в) учение о психо-физическом состоянии людей.
10. В философской антропологии признавался единственный метод познания жизни – какой?
а) совесть;
б) честь;
в) интуиция.
11. Какая научная концепция рассматривает человека как высшее и совершеннейшее произведение природы?
а) антропологизм;
б) неологизм;
в) архаизм.
12. Какое понятие в антропологизме выступает основной мировоззренческой категорией?
а) индивид;
б) человек;
в) общество.
13. Кто считается в российской истории, основоположником педагогической антропологии?
а) Б.Г. Ананьев;
б) А.С. Макаренко;
в) К.Д. Ушинский.
14. Огромный вклад в развитие педагогической антропологии внес немецкий философ и педагог:
а) В.С. Поликарпов;
б) Отто Фридрих Больнов;
в) И. Кант.
15. Какой из принципов не относится к антропологии?
а) организационный;
б) принцип «открытого вопроса»;
в) принцип наглядности.
16. Принцип антропологической редукции предполагает:
а) идти от части к целому;
б) идти от целого к части;
в) рассмотрение только частей и только отдельно.
17. Антропологический подход предполагает изучение и знание человека во всех отношениях во имя развития:
а) его индивидуальных способностей;
б) его физических качеств;
в) человеческих взаимоотношений.
18. Природа человека есть единство и взаимодействие порядка и хаоса, что ж выступает интегрирующим ядром?
а) природа;
б) личность;
в) материальные ценности.
19. К чему относится философско-антропологическое толкование как «социального существа по нужде»?
а) животный мир;
б) растительный мир;
в) личность.
20. Что является по антропологической трактовке средством защиты биологической природы человека, его внутреннего духовного мира, средством самоутверждения в жизни?
а) досуговая деятельность;
б) производительный труд;
в) Нирвана.
21. Как называются, по утверждению О. Больнова, обязательные «ворота», через которые человек должен пройти в своем развитии; (если он их пройдет, то может найти себя, если нет – возможна потеря своего «Я»)?
а) труд;
б) кризис;
в) мечта.
22. Какой принцип методологии, по О. Больнову, позволяет обосновать педагогическое исследование первоначальными истоками, коренящимися в жизненных явлениях человека?
а) организационный;
б) открытого вопроса;
в) антропологической редукции.
23. Принцип методологии, который является обратным и требует в исследовании идти от части к целому – это…
а) организационный принцип;
б) принцип открытого вопроса;
в) принцип антропологической интерпретации.
24. Как называет О. Больнов предлагаемую им специальную науку о пожилых?
а) педагогика;
б) геронтогогика;
в) герменевтика.
25. Некоторые ученые (Э. Фромм и др.) считают, что подход к пониманию природы человека дают такие свойства человека как:
а) национальность;
б) образованность;
в) разум.
26. Составной частью сознания является:
а) прекрасное;
б) бессознательное;
в) безобразное.
27. Самостоятельное направление, которое в широком смысле определяется как учение о природе (сущности) человека:
а) философская антропология;
б) социальная педагогика;
в) психологическая диагностика.
Ключи к системе псевдотестов №4:
1б; 2а; 3б; 4в; 5б; 6а; 7в; 8а; 9б; 10в;
11а; 12б; 13в; 14б; 15в; 16б; 17а; 18б;
19в; 20б; 21б; 22в; 23а; 24б; 25в; 26а; 27а.
5. Герменевтический подход
1. Кто первым в 1894 г. противопоставил метод «понимания» методу объяснения?
а) К. Маркс;
б) Х.Г. Гадамер;
в) В. Дильтей.
2. Где существовала герменевтика как практическое искусство истолкования и понимания древних текстов, художественных текстов7
а) в Греции;
б) в Риме;
в) в Египте.
3. Библейская герменевтика, занимавшаяся истолкованием библейских текстов, называлась:
а) экзегетика;
б) индевтика;
в) этика.
4. Герменевтика в переводе с древнегреческого означает:
а) человечность;
б) изолированность;
в) разъяснение, истолкование.
5. С каким именем связана этимология слова «герменевтика»?
а) Гермес;
б) Герат;
в) Герон.
6. Основной проблемой в герменевтическом подходе является:
а) проблема понимания;
б) проблема взаимопонимания;
в) проблема неинформированности.
7. Какое латинское слово практически вытеснило из лексикона древнегреческое слово «герменевтика»?
а) интерпретация;
б) синергетика;
в) изолированность.
8.Развитие герменевтики связано с именами ученых:
а) Рамазанова В.В., Шуцкого Ю.К., Яркина Т.Ф.
б) Ф. Шлейермаха, В. Дильтея, М Хайдеггера, Х.Г. Гадамера;
в) Софонова В.И., Фишера Д., Иванова И.И.
9. Для каких наук в наибольшей степени соответствует и характерен герменевтический принцип?
а) естественных;
б) физико-математических;
в) гуманитарных.
10. Как по другому называются «причинные» законы?
а) каузальные;
б) фундаментальные;
в) синтетические.
11. Вплоть до какого времени герменевтики как общего учения о понимании, не существовало?
а) до начала 19 века;
б) до середины 19 века;
в) до конца 19 века.
12. Знания, возникающие без осознания путей, способов его получения
(З. Фрейд):
а) гипотетические;
б) интуитивные;
в) сопереживающие.
13. Эмпатия – это…:
а) безразличие;
б) ненависть;
в) сопереживание.
14. Значительная роль в понимании придается таким психологическим феноменам как:
а) аффект, иллюзии, мечты;
б) инсайт, эмпатия, интуиция;
в) воображение, ощущение, восприятие.
15. Что такое психический феномен инсайт?
а) сопереживание;
б) внезапное понимание отношений и структуры ситуации в целом, озарение;
в) рациональное знание, полученное логическим путем.
16. Вчувствование, сопереживание – это:
а) интуиция;
б) эмпатия;
в) инсайт.
17. Внезапное понимание отношений и структуры ситуации в целом, посредством которого достигается осмысленное решение проблем – это:
а) эмпатия;
б) интуиция;
в) инсайт.
18. На основе чего возникает без осознания путей, способов его получения, происходит целостное охватывание проблемной ситуации?
а) интуиция;
б) эмпатия;
в) инсайт.
19. В группу понятий, объединенных по признаку смысла, входят:
а) личность, опыт, социализация…;
б) методология, концепция, теория;
в) идея, образование, знание.
20. В группу понятий, объединенных по научным признакам образования, входят:
а) процесс, принципы, средства;
б) идеология, целеполагание, система;
в) субъективность, качество, культура.
21. Ученые выделяют следующие уровни анализа знаковых систем (выберите верный вариант):
а) грамматическую интерпретацию, синтаксическую, психологическую, семантическую.
б) логическую интерпретацию, истинную, ложную;
в) историческая интерпретация, математическая, гуманистическая, личностная.
22. Какой уровень анализа знаковых систем не выделяют ученые?
а) грамматическую интерпретацию;
б) семантическую интерпретацию;
в) морфологическую интерпретацию.
23. Сущность какого уровня анализа знаковых систем заключается в выявлении индивидуальных особенностей автора произведения, проникновение в его духовный мир и т.д.:
а) семантической интерпретации;
б) грамматической интерпретации;
в) психологической интерпретации.
24. Понимание речи в наибольшей степени связано:
а) с диалогом;
б) полилогом;
в) монологом.
25. Самоорганизация, возможности, наука, профессия входят в группу понятий, объединенных:
а) по признаку направленности образования;
б) по признаку смысла;
в) по содержательно-процессуальным признакам образования.
26. В группу понятий, объединенных по содержательно-процессуальным признакам образования не относятся:
а) процесс, субъект, объект;
б) теория, система, технология;
в) принципы, содержание, условие.
27. С какими подходами тесно связан герменевтический подход?
а) гуманистический подход;
б) синергетический подход;
в) информационно-кибернетический подход.
28. С точки зрения герменевтического подхода какие процессы должны быть направлены на понимание смысла исследуемого?
а) процесс познания в целом;
б) процесс исследования;
в) процесс восприятия.
29. Какой анализ обращает главное внимание на анализ знаковых систем?
а) психологический;
б) синтаксический;
в) семантический.
30. Какой ученый в своей книге определяет педагогику одновременно как «понимающую» и как «объясняющую» науку?
а) Кант;
б) Ф. Крон;
в) В. Дильтей.
31. Одно из требований к смыслопоисковой деятельности или осмыслению изучаемого:
а) при осмыслении необходим исторический подход;
б) осмысление должно быть односторонним;
в) при осмыслении необходима ориентация на изотерический подход.
32. Герменевтический подход тесно связан с подходами:
а) системно-структурным и изотерическим;
б) гуманистическим и феноменологическим;
в) герменевтикой и синергетикой.
33. Найди неверный вариант ответа. «К смыслопоисковой деятельности предъявляют ряд требований»:
а) осмысление должно быть многомерным;
б) для осмысления необходимо соотнесение общефилософских, частнонаучных, общепедагогических позиций;
в) осмысление должно осуществляться путем изучения объекта с одной, главной стороны.
Ключи к системе псевдотестов №5:
1в; 2а; 3а; 4в; 5а; 6а; 7а; 8б; 9в;
10а; 11а; 12б; 13в; 14б; 15б; 16б;
17в; 18а; 19в; 20б; 21а; 22в; 23в;
24а; 25а; 26б; 27а; 28а,б; 29в; 30б;
31а; 32б;33в.
6. Феноменологический подход
1. Феноменология в переводе с греческого означает:
а) учение о феноменах;
б) учение о событиях;
в) учение о явлениях.
2. В переводе с греческого феномен означает:
а) сущность;
б) являющееся;
в) проходящее.
3. К феноменам относят (с философской точки зрения):
а) аффект, интуицию, инсайт…;
б) свободу, выбор, нравственность, воспитание…;
в) физические нарушения человека.
4. Что означает термин «Ноумен» в философии Канта?
а) непознаваемая «вещь в себе»;
б) изучаемая «вещь в себе»;
в) изучаемая «вещь в человеке».
5. По И. Канту и И.Г. Ламбергу, феноменология - это:
а) часть психологии, описывающая психические феномены;
б) наука, выполняющая функцию критики чувственного познания;
в) учение о становлении философии и истории.
6. Усиление энергии человека в присутствии других людей, его активной деятельности называется:
а) фасилитацией;
б) ингибицией;
в) телепатией.
7. Подавление активности присутствующими это:
а) медитация;
б) ингибиция;
в) интуиция.
8. Подверженность групповому давлению, изменение своего поведения под влиянием других лиц это:
а) телепатия;
б) эйдетизм;
в) конформность.
9. Как называется феномен (с социально-психологической точки зрения), характеризующий усиление энергии человека в присутствии других людей?
а) ингибиция;
б) фасилитация;
в) медитация.
10. Какое латинское слово означает намерение, стремление, направленность сознания на какой-либо предмет?
а) интенция;
б) интуиция;
в) феномен.
11. Механизм познания ценностей, смыслов, с феноменологической точки зрения запускается при соблюдении принципов. Найди лишний ответ:
а) принцип очеловечивания ценностей;
б) принцип феноменологической редукции;
в) принцип накопления ценностей.
12. Для феноменологии наибольший интерес представляет факторы:
а) интеллигибельного чувства;
б) морального чувства;
в) интеллигибельного и морального чувства.
13. Доступный пониманию лишь с помощью интеллекта или интеллектуального созерцания (по Канту):
а) интеллигибельный;
б) интеллектуальный;
в) чувственный.
14. Способность сохранять живой, наглядный образ предмета долгое время это:
а) эйдетизм;
б) телепатия;
в) медитация.
15. Как называется направление в психологии и медицине, разработанное австрийским ученым А. Франклом?
а) логопедия;
б) логотерапия;
в) терапия.
16. Кто считается основоположником современной феноменологии?
а) В. Франкл;
б) В. Дильтей;
в) Э. Гуссерль.
17. Лейтмотивом феноменологии Гуссерля является:
а) мысль о возврате человека к его природной сущности (микрокосмосу);
б) мысль о разнообразии психических феноменов в человеке;
в) мысль о наличии у человека социальных феноменов.
18. Микрокосмос (по Гуссерлю) представлен в принадлежащих только конкретному человеку…
а) переживаниях;
б) феноменах;
в) особенностях.
19. Как определял феноменологию Гуссерль?
а) как «универсальную философию»;
б) как «универсальную психологию»;
в) как социологию.
20. «Ноэзис» с греческого обозначает:
а) мысль;
б) смысл;
в) феномен.
21. «Ноэма» в переводе с греческого обозначает:
а) мысль;
б) смысл;
в) феномен.
22. Какой метод был разработан Э. Гуссерлем?
а) метод интуитивной редукции;
б) метод эйдетической редукции;
в) метод фасилитативной редукции.
23. В понимании Гуссерля освобождение явления, его по сути от всех суждений и оценок – это:
а) расчистка сознания;
б) осознание;
в) зачистка ума.
24. «Метод саморазвития точек» духовно-личностного измерения трактуется как:
а) метод культурологического анализа
б) метод феноменологической редукции;
в) метод феноменологического анализа.
25. Сколько насчитывают феноменологи основных точек феноменологического анализа?
а) 4;
б) 3;
в) 2.
26. Процессуально-временная и пространственная непосредственность, очевидность явления - это какая точка феноменологического анализа?
а) первая точка;
б) вторая точка;
в) третья точка.
27. Субъективность познающего сознания или «моя единственная онтология» предназначения - это какая точка феноменологического анализа?
а) первая точка;
б) вторая точка;
в) третья точка.
28. В переводе с латинского интенция означает:
а) смысл, мысль;
б) познание;
в) намерение, стремление.
29. В переводе с греческого «ноэма» и «ноэзис» означают:
а) мысль и смысл;
б) тенденция и намерения;
в) стремление и смысл.
30. По мнению Бондаревской Е.В. и Кульневича С.В., главный метод «тонкого» и «мягкого» феноменологического переконстуирования сознания это:
а) метод объяснения;
б) метод понимания;
в) метод разъяснения.
31. Сколько принципов, которые следует соблюдать при «запуске» механизма познания ценностей (как считают феноменологии)?
а) 5;
б) 7;
в) 4.
32. Принцип, предлагающий исследование фактов с их внутренней стороны это:
а) принцип переживания содержания ценностей;
б) принцип феноменологической редукции;
в) принцип очеловечивания ценностей.
33. Логическое затруднение, непреодолимое противоречие при разрешении проблемы – это:
а) апоретика;
б) поретика;
в) феномен.
34. По Гартмону, апоретика – это:
а) существование знания;
б) уровень логического мышления;
в) уровень проблемного мышления.
Ключи к системе псевдотестов №6:
1а; 2б; 3б; 4а; 5б; 6а; 7б; 8в; 9б;
10а; 11в; 12в; 13а; 14а; 15б; 16в;
17а; 18а; 19а; 20б; 21а; 22б; 23а;
24в; 25б;26а; 27б; 28в; 29а; 30б;
31в; 32а;33а; 34в.
7. Гуманистический подход
- Как иначе называют гуманистический подход?
а) личностно-ориентированный;
б) социоцентризм;
в) аксиологический.
2. Как называют человечность, человеколюбие, уважение к людям?
а) гармония;
б) гуманность;
в) когнитивность.
3. Какой системе воспитания древности присущ гуманистический идеал воспитания человека?
а) спартанской;
б) древне-римской;
в) афинской.
4. Какое понятие в «Философском словаре» определяется как «рефлектированный антропоцентризм, который исходит из человеческого сознания и имеет своим объектом ценность человека»?
а) гуманизм;
б) эгоизм;
в) индивидуализм.
5. Какому периоду истории соответствует название «век гуманизма»?
а) Ренессанс;
б) Первобытное общество;
в) Средневековье.
6. Данте, Петрарка, Бокаччо были отцами гуманизма:
а) испанского;
б) российского;
в) итальянского.
7. Интерес к античности, пробудившийся в конце XVIII начале XIX вв. называют:
а) постгуманизмом;
б) неогуманизмом;
в) препостгуманизмом.
8. Неогуманизм представлен именами:
а) Гумбольдтом, Лессингом, Гете, Шиллером;
б) Сократом и его учениками;
в) Ивановым, Петровым, Сидоровым.
9. Какому термину соответствует это определение «Безучастное отношение к окружающей жизни; полная отрешенность, безвольная покорность божественной воле, созерцательность» -
а) гуманизм;
б) экзистенциализм;
в) квиетизм.
10. Создателями гуманной отечественной школы были:
а) Штейнер, Монтессори, Френе;
б) К.Н. Вентцель, В.А. Сухомлинский, Ш.А. Амонашвили;
в) Сократ, Герберт, Спенсер.
11. Основным поставщиком методологического материала для классической науки является:
а) философия материализма;
б) феноменология;
в) эзотерика.
12. Как называется работа, явившаяся ответом на обвинения в адрес экзистенциализма, которая была написана Ж. Сартром?
а) «Экзистенциализм – это гуманность»;
б) «Экзистенциализм – это гуманизм»;
в) «Экзистенциализация».
13. Какие две разновидности экзистенциалистов выделяет Сартр?
а) христианский и атеистский;
б) буддизм и христианство;
в) католицизм и буддизм.
14. Суровое, непреклонное соблюдение раз и навсегда установленных нормативов это:
а) авторитаризм;
б) дидактическое морализаторство;
в) ригоризм.
15. Беспрекословное подчинение установленным государством авторитетам это:
а) авторитаризм;
б) ригоризм;
в) дидактическое морализаторство.
16. Навязывание готовых образцов знаний и поведения - это:
а) ригоризм;
б) дидактическое морализаторство;
в) авторитаризм;
17. Фундаментальным компонентом личности, по мнению К. Роджерса, является:
а) концепция «оно»;
б) свое «Я»;
в) Я – концепция.
18. Какие два типа обучения выделяет К. Роджерс?
а) информационное и значимое учение;
б) познавательное и обучающее;
в) информационное и познавательное.
19. Совокупность теоретических и методологических предпосылок определяющих конкретное научное исследование это:
а) гуманность;
б) парадигма;
в) система.
20. Парадигма, ставящая в центр внимания не содержание образования, а эффективные способы усвоения различных видов знаний – это:
а) гуманистическая парадигма;
б) традиционная парадигма;
в) рациональная парадигма.
21. Парадигма, ставящая в центр внимания ученика как субъекта жизни, – это:
а) гуманистическая парадигма;
б) рационалистская парадигма;
в) традиционалистская парадигма.
22. Парадигма, имеющая в своей основе идею о сберегающей, консервативной роли школы - это:
а) рационалистская парадигма;
б) традиционалистская парадигма;
в) гуманистическая парадигма.
23. Какому из перечисленных подходов соответствует научно-техническая парадигма?
а) гуманный подход;
б) сциентистский подход;
в) эгоистический подход.
24. Какая наука является основным «поставщиком» методологического материала ко всем подходам?
а) антропология;
б) естествознание;
в) философия.
25. Кто из ученых считал, что гуманность – это чувство блага в общении с другим?
а) Кант;
б) Гердер;
в) Гете.
26. Способность дать себе и своим поступкам объективную оценку, понять, как воспринимают тебя другие люди это:
а) демократия;
б) рефлексия;
в) методология.
27. Как называют распад централизованной традиционной системы народного образования?
а) перестройка;
б) деструктуризация;
в) классификация.
28. Что относится в современной системе образования России к школам нового типа?
а) клинические учреждения;
б) банки и банкоматы;
в) гимназии, лицеи, колледжи.
29. Вид обучения, обеспечивающий простое знание фактов?
а) информационное;
б) проблемное;
в) значимое учение.
Ключи к системе псевдотестов №7:
1а; 2б; 3в; 4а; 5а; 6в; 7б; 8а; 9в;
10б; 11а; 12б; 13а; 14в; 15а; 16б;
17в; 18а; 19б; 20в; 21а; 22б; 23б;
24в; 25а; 26б; 27б; 28в; 29а.
8. Культурологический подход
- Наиболее распространенным определением какого понятия является: «… исторический определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека выраженной в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях»?
а) культура;
б) свобода;
в) формация.
2. Как расшифровывал понятия «культура» Н.К. Рерих?
а) призыв к свободе;
б) почитание света;
в) отрицание творчества.
3. Какое слово считается некоторыми учеными синонимом понятия «культура»?
а) концепция;
б) эпицентр;
в) цивилизация.
4. Русские философы Н.А. Бердяев, Н.О. Лосский и др., развивая концепцию человека, рассматривали его как:
а) эпицентр культуры;
б) оболочку культуры;
в) нечто отдельное от культуры.
5. Как Фридрих Энгельс соотносил понятия «понятия» и «цивилизация»?
а) разделял их;
б) отождествлял;
в) не рассматривал эти понятия.
6. Автором книги «Закат Европы» является философ:
а) О. Шпенглер;
б) Н. Бердяев;
в) Цицерон.
7. Кто отмечал, что: «цивилизация есть смерть духа культуры»?
а) Н. Бердяев;
б) Ж.Ж. Руссо;
в) Цицерон.
8. Что является движущей силой цивилизации с точки зрения Энгельса?
а) алчность;
б) милосердие;
в) богатство.
9. Существует ли однозначное определение понятия «культура»?
а) да;
б) нет, подходов к этому определению множество;
в) нет, но основных подходов к определению культуры всего
три.
10. В какую культуру входит художественная или эстетическая культура труда, быта, культура отношений и общения?
а) общественную;
б) материальную;
в) духовную.
11. Культура – это весь мир, который заключает в себе все условия нашего существования. Чье это определение?
а) В.М. Межуева;
б) Швейцера;
в) Д. Андреева.
12. Что является формами культуры?
а) человек;
б) религия, наука, искусство;
в) мир в целом.
13. Как понимает носитель культуры идеал?
а) господство над природой;
б) милосердие;
в) благо конкретного человека и сообщества.
14. Что было главной ценностью культуры Запада средних веков?
а) бог;
б) человек;
в) мир.
15. По М.М. Бахтину, изобретение мира впервые - это:
а) цивилизация;
б) культура;
в) мышление.
16. Что является инструментом поиска человеческого смысла?
а) абстрактное мышление;
б) образное мышление;
в) гуманитарное мышление.
17. Что означает взаимопорождение культуры?
а) взаимообогащение;
б) самодетерминация;
в) изобретение.
18. Как называют текст, существующий сам по себе, вне автора?
а) внешняя речь;
б) плоская речь;
в) устная речь.
19. Назовите культурную функцию образования.
а) информационная;
б) когнитивная;
в) гуманитарная.
20. Какая функция образования призвана обеспечить сохранение, передачу, воспроизводство и развитие культуры средствами образования?
а) культуросозидательная;
б) гуманитарная;
в) социализация.
21. Какой подход должен быть основным методом проектирования личностноориентированного образования?
а) синергетический;
б) культурологический;
в) эзотерический.
22. Кто является по своей внутренней природе – микрокосмом, отрывком вселенной?
а) индивид;
б) Бог;
в) человек.
23. Сколько в настоящее время в науке сложилось основных подходов к определению культуры?
а) три: аксиологический, деятельностный, личностный;
б) два: деятельностный и личностный;
в) один: аксиологический;
24. Идеей какого подхода является мысль о том, что гарантией культуры является сам человек, его деятельность; человек – творец культуры?
а) аксиологического;
б) деятельностного;
в) личностного.
25. Какой из подходов рассматривает культуру, как среду, растящую и питающую личность?
а) личностный подход;
б) эзотерический подход;
в) герменевтический подход.
26. Какая их культурных функций образования предполагает сохранение, передачу, воспроизводство и развитие культуры средствами образования?
а) гуманитарная;
б) культуросозидательная;
в) социализированная.
27. Многие ученые отмечают, что личность формируется:
а) в школе;
б) в семье;
в) во всех сферах жизни человека.
28. Что предполагает истинная культура личности?
а) творение ценностей;
б) деятельностное добротворчество;
в) почитание ценностей.
Ключи к системе псевдотестов №8:
1а; 2б; 3в; 4а; 5а; 6а; 7а; 8а; 9б; 10в;
11а; 12б; 13в; 14а; 15б; 16в; 17а; 18б;
19в; 20а; 21б; 22в; 23а; 24б; 25а; 26б;
27в; 28б.
9. Эзотерический подход
1. Как называют науку о процессах энергоинформационного обмена в Мироздании?
а) эннология;
б) биология;
в) антропология.
2. Кто считается основоположником древнейших эзотерических знаний?
а) В.Ю. Рогожкин;
б) Гермес Трисмегист;
в) О. Шпенглер.
3. «Не творить зло даже в мыслях, ибо мысль – это энергия, и она может материализоваться» - это:
а) принцип герменевтики;
б) прием аутотренинга;
в) лейтмотив эзотерики.
4. Как по другому называют эзотерику?
а) тайноведение;
б) природоведение;
в) исследование.
5. Источником знаний и умений тайноведения являются …
а) рациональное мышление;
б) откровение, умозаключение и опыт;
в) физическое самосовершенствование.
6. Что означают, по мнению эзотериков, априорные знания?
а) обобщенные знания;
б) кратковременные знания;
в) знания, полученные путем откровений.
7. Какого научного метода придерживается эзотерика?
а) эмпирического;
б) математического;
в) словесно-логического.
8. Как называют эзотерики ускорение эволюционного процесса развития и совершенствования личности путем изучения и освоения тайноведения?
а) учение;
б) посвящение;
в) опыт.
9. Что такое эзотеризм?
а) принцип эзотерики;
б) направление в науке;
в) особый метод в философии, религии и науке.
10. Нравственный причинно-следственный Закон воздаяния – возмездия:
а) Закон Кармы;
б) Закон бытия;
в) Закон любви.
11. Закон Кармы, как считают эзотерики, тесно связан с законом:
а) перевоспитания;
б) реинкарнации;
в) перерождения.
12. Что означает термин «реинкарнация»?
а) перевоплощение;
б) гадание;
в) карма.
13. Какой из главных законов эволюции признается и православными богословами?
а) Закон любви;
б) Закон Кармы;
в) Закон реинкарнации.
14. Закон Свободы выбора предполагает:
а) свободу от рабства своих страстей:
б) социальную свободу;
в) свободу от родительских обязанностей.
15. Какой закон эзотерики заключен в этой формулировке: «Любое событие в жизни подвергается проверке на истинность»?
а) Закон Кармы;
б) Закон испытания;
в) Закон Любви.
16. По мнению сторонников эзотерического учения, незнание эзотерических законов за совершенные человеком ошибки:
а) не освобождает его от кармического наказания;
б) освобождает от кармического наказания;
в) лишает человека возможности избежать их в дальнейшем.
17. Что согласно эзотерическому подходу противно закону Любви и есть худшее из преступлений?
а) незнание;
б) слабость
в) жестокость.
18. Любой человек из опыта знает, что совершаемый им поступок всегда получает оценку внутри человеческого сердца. Способность такой оценки называют …
а) совестью;
б) разумом;
в) опытом.
19. Какой закон гласит, что любое событие в жизни подвергается проверке на истинность?
а) пути;
б) испытания;
в) жертвы.
20. Суть какого закона состоит в том, что ради обретения нового, надо пожертвовать старым?
а) полноты бытия;
б) непричинение зла;
в) жертвы.
21. С эзотерической точки зрения, человек состоит из единства тела, души, духа. Сколько в себе он объединяет тел?
а) семь тел;
б) ни одного;
в) одно тело.
22. Творчество вечно и непрерывно, как сама жизнь – это один из …
а) приемов эзотерики;
б) принципов эзотерики;
в) методов эзотерики.
23. Какой формой сознания обладает человек? (по Р. Беку):
а) простым сознанием;
б) космическим сознанием;
в) самосознанием.
24. Как называется в эзотерике мобилизация и использование потенциальных резервов, возможностей человека в его же интересах?
а) принцип плюрализма;
б) принцип биоэнергетики;
в) принцип естественности.
Ключи к системе псевдотетстов №9:
1а; 2б; 3в; 4а; 5б; 6в; 7а; 8б; 9в; 10а;
11б; 12а; 13а; 14а; 15б; 16а; 17в; 18а;
19б; 20в; 21а; 22б; 23в; 24б.
Общепедагогический раздел
Система заданий для самоконтроля знаний по дидактике начальной школы
Составитель проф. АГПИ Спирина В. И. (I уровень усвоения - знания - знакомства, которые требуют от обучаемого всего лишь опознания, различения, соотнесения учебных элементов, включенных в вопрос-задание)
1. Дидактика начального обучения тесно связана с методиками учебных V предметов, поскольку у них один и тот же объект исследования.
а) правильно
б) неправильно
2. Теория материального образования рассматривала обучение как вооружение учащихся ценными и полезными в жизни знаниями.
а) правильно
б) неправильно
3. Обучение - это процесс передачи знаний, умений и навыков подрастающему поколению.
а) правильно
б) неправильно
4. Обучение это специально организованная познавательная деятельность с целью ускорения индивидуального психического развития и овладения познанными закономерностями окружающего мира.
а) правильно
б) неправильно
5. Обучение идет впереди развития и строятся не только на завершенных циклах развития, но прежде всего на тех психических функциях, которые еще не созрели, и двигает вперед их формирование.
а) правильно
б) неправильно
6. Основное движущее противоречие процесса обучения является неисчерпаемым на протяжении всего процесса обучения.
а) правильно
б) неправильно
7. Структура акта познания в науке и школе имеет различные компоненты, что я различает процессы научного и учебного познания.
а) правильно
б) неправильно
8. Проблемное обучение является одним из важных, но не универсальных направлений совершенствования учебного процесса в начальных классах.
а) правильно
б) неправильно
9. Проблемный вопрос мало отличается от информационного, поскольку они оба ориентированны на противоречивую ситуацию, побуждающую к поиску неизвестного.
а) правильно
б) неправильно
10. Дифференциация обучения – это учет индивидуальных особенностей учащихся в той форме, когда учащиеся группируются на основании каких-либо особенностей.
а) правильно
б) неправильно
11. Проблемный вопрос мало отличается от информационного – это универсальный подход в обучении: он связывает любую порцию знаний с действием каждого ученика.
а) правильно
б) неправильно
12. Под алгоритмом обучения принято понимать жесткое предписание к выполнению учащимися учебных действий, делящее их на шаги и подводящие к ответу.
а) правильно
б) неправильно
13. Принципы обучения – это способы совместной деятельности учителя и ученика.
а) правильно
б) неправильно
14. Содержание дидактических принципов раскрывается в правилах обучения, которые рассчитаны на конкретные условия их применения.
а) правильно
б) неправильно
15. Принципы обучения вытекают из целей, содержания обучения в школе, а также возрастных и психологических особенностей учащихся.
а) правильно
б) неправильно
16; Эффективность использования средств наглядности в учебном процессе достигается при соблюдении определенных условий.
а) правильно
б) неправильно
17. Содержание начального обучения выполняет задачу сообщения первоначальных научных знаний и формирования учебных навыков и умений.
а) правильно
б) неправильно
18. Учебный план – основной документ, регламентирующий организацию образовательного процесса в учебном заведении.
а) правильно
б) неправильно
19. Базисный план состоит из базового компонента, который в общих чертах определяет основные требования, предъявляемые обществом к результатам обучения, и школьного компонента, который формируется самой школой.
а) правильно
б) неправильно
20. Учебные программы определяют общее количество учебных часов, предназначенных для изучения каждого учебного предмета.
а) правильно
б) неправильно
21. Концентрический принцип построения учебных программ предполагает неоднократное прохождение одних и тех же разделов дисциплин с постоянным расширением и углублением их содержания.
а) правильно
б) неправильно
22. Методы обучения раскрывают основные, исходные начала в обучении, определяющие направленность учебного процесса и деятельность учителя в нем.
а) правильно
б) неправильно
23. Метод обучения – это способ передачи учащимся знаний и умений.
а) правильно
б) неправильно
24. Основанием классификации методов обучения, разработанной М.А. Даниловым и Б.П. Есиповым, являются способы организации учебной деятельности по решению дидактических целей и задач.
а) правильно
б) неправильно
25. Работа с учебником как метод обучения состоит в самостоятельном изучении материала при непосредственном участии учителя.
а) правильно
б) неправильно
26. Объяснение как метод обучения широко используется в работе с детьми всех возрастных групп.
а) правильно
б) неправильно
27. Мотив учения – это внешний побудитель, которым руководствуется ученик, совершая учебные действия.
а) правильно
б) неправильно
28. Абсолютизация детского интереса в учении сдерживает развитие ребенка, ослабляет его волевые усилия.
а) правильно
б) неправильно
29. Отличные и хорошие отметки – основной показатель интереса ученика к учебному процессу.
а) правильно
б) неправильно
30. Под приемами обучения понимается весь комплекс средств, способствующих оснащению учебного процесса.
а) правильно
б) неправильно
31. Беседа как метод обучающего взаимодействия не имеет возрастных ограничений, дело лишь в развитии содержания и глубине проблем.
а) правильно
б) неправильно
32. Различные системы обучения учащихся: индивидуальная, групповая, классноурочная, бригадная, массового обучающего взаимодействия являются взаимоисключающими.
а) правильно
б) неправильно
33. В условиях развития педагогической науки и практики классно-урочная система совершенствуется и трансформируется в классно-кабинетную, урочно-полиморфную.
а) правильно
б) неправильно
34. Многие исследователи считали и продолжают считать индивидуальные занятия идеальной формой организации процесса обучения.
а) правильно
б) неправильно
35. Основанием классификации уроков, разработанной И.Н. Казанцевыми Б.П. Есиповым, является основная дидактическая цель урока и место его в системе уроков.
а) правильно
б) неправильно
36. Постановка задачи урока – обязательный компонент урока любого типа.
а) правильно
б) неправильно
37. Структурное построение урока и его тип зависят от конкретных учебно-воспитательных задач, характера предполагаемой на уроке деятельности и обучающего взаимодействия учителя с учащимися.
а) правильно
б) неправильно
38. Подготовка учащихся к уроку прежде всего начинается с определения его структуры.
а) правильно
б) неправильно
39. К принципам дидактической системы С.И Лысенковой относится обучение на высоком уровне трудности, изучение программного материала быстрым темпом, ведущая роль теоретических знаний в начальном обучении.
а) правильно
б) неправильно
40. Центральным понятием дидактической системы М.П. Щетинина является понятие "погружение".
а) правильно
б) неправильно
41. Опорные схемы, разработанные, Л.В. Занковым помогают слабым учащимся успешней усваивать программный материал в индивидуальном темпе.
а) правильно
б) неправильно
42. Центральная идея педагогического сотрудничества – учение без принуждения.
а) правильно
б) неправильно
43. Цель комментированного управления – включить в работу каждого ученика.
а) правильно
б) неправильно
44. Существует мнение, что ученик, учась в собственном темпе, может закончить учебный год раньше официального срока.
а) правильно
б) неправильно
45. Контроль за функциями руководства и управления учебно-познавательной деятельности учащихся не всегда и не обязательно сопровождается оценкой.
а) правильно
б) неправильно
46. Проверка знаний и оценка результатов обучения оказывает на развитие личности большое воспитательное значение.
а) правильно
б) неправильно
47. Цель интегрированного обучения – создать у школьника целостное представление об окружающем мире.
а) правильно
б) неправильно
48. Педагогическая ценность организации контроля заключается в реализации принципа "чем чаще, тем лучше".
а) правильно
б) неправильно
49. Проверка знаний у детей младшего школьного возраста осуществляется в основном в виде оценочных суждений.
а) правильно
б) неправильно
50. Существует точка зрения, что безотметочное обучение является фактором, способствующим пониженного уровня тревожности.
а) правильно
б) неправильно
Ключ: 1а, 2а, 3а, 4а, 5а, 6а, 7а, 8а, 9б, 10а, 11б, 12а, 13б, 14а, 15а, 16а, 17а, 18а, 19а, 20а, 21а, 22а, 23а, 24а, 25а, 26а, 27б, 28а, 296, 30б, 31а, 32б, 33а, 34а, 35а, 36а, 37а, 38а, 39а, 40а, 41 а, 42а, 43а, 44а, 45а, 46а, 47а, 48а, 49а, 50а.
Система заданий для самоконтроля знаний
по курсу «Педагогика»
(заимствованные материалы Исследовательского центра проблем
качественной подготовки специалистов МО РФ)
Примечание. Авторская редакция этих текстов сохранена, хотя то, что здесь именуется тестом, на самом деле является псевдотестом, типичным заданием корректирующего контроля.
Тест по педагогике
Задание № 1 Какой из подходов в педагогике называется аксиологическим?
- ориентация на личность
- организация образовательного процесса в режиме диалога
- ориентация на деятельность
- ориентация на представление о ценностях
Правильный ответ: 4)
Задание № 2 Какой педагог-новатор ввел в школьную практику «опорные сигналы» (схемы)?
- И.П. Иванов
- С.Н. Лысенкова
- М.И. Щетинин
- В.Ф. Шаталов
Правильный ответ: 4)
Задание № 3 Что является предметом педагогики?
- образование как педагогический процесс
- обучение
- воспитание
- развитие
Правильный ответ: 1)
Задание № 4 Авторы концепции развивающего обучения
- Э.Н. Гусинский, Ю.И. Турчанинова
- П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина
- В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин, Л.В. Занков
- А.А. Леонтьев, В.А.Сухомлинский, Ш.А. Амонашвили
Правильный ответ: 3)
Задание № 5 Цель личностно ориентированного образования
- создание условий для развития (саморазвития) личности
- всестороннее развитие человека
- нравственное совершенство
- умение ладить с другими людьми
Правильный ответ: 1)
Задание № 6 Социализация - это...
- процесс усвоения человеком социальных норм, ценностей и типичных форм поведения
- оказание обществом помощи нуждающимся людям
- активное участие в жизни общества
- борьба против общественного неравенства
Правильный ответ: 1)
Задание № 7 Какой принцип из ниже перечисленных не был положен А.С. Макаренко в основу теории коллектива?
- перспективных линий
- параллельного действия
- ответственной зависимости
- личностной направленности
Правильный ответ: 4)
Задание № 8 Педагогическая технология... это
- последовательность шагов по практической реализации педагогической теории
- умение общаться с детьми
- владение речью и мимикой
- владение предметом
Правильный ответ: 1)
Задание № 9 Учитель говорит: «Ребята, ну, пожалуйста, ну замолчите, сколько можно надо мной издеваться?» Каким, скорее всего, является стиль общения (управления) этого педагога?
- демократический
- либеральный (попустительский)
- авторитарный
- антиобщественный
Правильный ответ: 2)
Задание № 10 Для чего используется на уроке «коммуникативная атака»?
- для того, чтобы быстро «включить» учеников в урок
- чтобы осадить тех, кто нарушает дисциплину
- чтобы поставить «эффектную точку» в конце урока
- чтобы научить детей общаться
Правильный ответ: 1)
Задание № 11 Владение речью, мимикой и пантомимикой, эмоциональной саморегуляцией - это...
- педагогическое новаторство
- субъект - субъектные отношения
- педагогическая техника
- педагогическая поддержка
Правильный ответ: 3)
Задание № 12 В какой строке все слова характеризуют спартанское воспитание?
- агеллы, школа грамматиста, палестра
- агеллы, школа кифариста, эфебия
- агеллы, выносливость, эфебия
- агеллы, палестра, школа кифариста
Правильный ответ: 3)
Задание № 13 Содержание средневекового образования исчерпывалось
- пятью свободными искусствами
- шестью свободными искусствами
- семью свободными искусствами
- восьмью свободными искусствами
Правильный ответ: 3)
Задание № 14 В какой строке все произведения принадлежат Я.А. Коменскому?
- «Великая дидактика», «Материнская школа», «Лебединая песнь»
- «Великая дидактика», «Материнская школа», «Опыты»
- «Материнская школа», «Эмиль, или О воспитании», «Город Солнца»
- «Великая дидактика», «Материнская школа», «Мир чувственных вещей в картинках»
Правильный ответ: 4)
Задание № 15 Кто является основоположником российской педагогической науки?
- Л.Н. Толстой
- К.Д. Ушинский
- Н.Ф. Бунаков
4) Н.И. Пирогов
Правильный ответ: 2)
Задание № 16 Российский последователь взглядов Ж.Ж. Руссо на свободное воспитание
- Н.Г.Чернышевский
- НА. Добролюбов
- Л.Н. Толстой
- Н.А. Корф
Правильный ответ: 3)
Задание № 17 Автор «Педагогической поэмы»?
- П.П. Блонский
- Н.К. Крупская
- А.В. Луначарский
- А.С. Макаренко
Правильный ответ: 4)
Задание № 18 Кто из отечественных ученых дал важнейшее для дидактики определение «зона ближайшего развития»?
- А.А.Леонтьев
- Л.С. Выготский
- А.С. Макаренко
- Ш.А. Амонашвили
Правильный ответ: 2)
Задание № 19 Ведущий принцип дидактической системы Л.В. Занкова
- использование опорных сигналов
- обучение на высоком уровне трудности
- свободное воспитание
- недирективное обучение
Правильный ответ: 2)
Задание № 20 Какие отношения между учителем и учениками утверждает личностно ориентированное образование?
- объект — объектные
- субъект - объектные
- объект – субъектные
- субъект – субъектные
Правильный ответ: 4)
Задание № 21 Какие отношения наиболее характерны для традиционного советского коллективного воспитания
1 ) демократия и гласность
- подчинение личности коллективу
- подчинение коллектива личности
- партнерство
Правильный ответ: 2)
Задание № 22 «Грязнее и хуже тетради я не видела». Каков стиль общения педагога, сказавшего это ученику?
- демократический
- либеральный
- авторитарный
- попустительский
Правильный ответ: 3)
Задание № 23 Учитель говорит: «Кто заговорит во время объяснения - пожалеет. Дневники - на стол». Каким, скорее всего, является стиль общения (управления) этого педагога?
- демократический
- либеральный
- авторитарный
- противоречивый
Правильный ответ: 3)
Задание № 24 Ученик робкий, стеснительный, легко подчиняющийся - это:
- доминант
- мобильный
- недоминант
- отстающий в развитии
Правильный ответ: 3)
Задание № 25 Прием, предшествующий изучению нового материала, вовлекающий в него, резко повышающий интерес - это:
1 ) ролевое поведение
- коммуникативная атака
- планирование
- блокировка
Правильный ответ: 2)
Задание № 26 Какой компонент образовательного процесса является системообразующим?
- целеполагание
- внеклассное мероприятие
- контрольная работа
- домашнее задание
Правильный ответ: 1)
Задание № 27 Как в педагогике называется деятельность, когда взрослый передает, а ребенок приобретает поведенческий, нравственный и т.д. опыт в естественном процессе взаимодействия поколений?
1) воспитание
2) мотивация
3) развитие
4) переживание
Правильный ответ: 1)
Задание № 28 Какой из ниже перечисленных принципов был положен А.С. Макаренко в основу теории коллектива?
- личностной направленности
- непротиворечивости
- ответственной зависимости
- педагогической выдержки
Правильный ответ: 3)
Задание № 29 Какая личностная функция в концепции ЛОО определяет способность ученика сомневаться, выбирать, не соглашаться?
- гуманитарная
- критическая
- самореализации
- коллизийная
Правильный ответ: 2)
Задание № 30 В какой строке все слова характеризуют афинское воспитание?
- школа грамматиста, школа кифариста. школа риторская
- школа грамматиста, школа кифариста, лаконичность
- школа грамматиста, школа кифариста, палестра
- агеллы, эфебия, колледж
Правильный ответ: 3)
Задание № 31 Разделение образования на материнскую школу, школу родного языка, латинскую школу (или гимназию) и академию принадлежит
- Платону
- Квинтилиану
- Локку
- Коменскому
Правильный ответ: 4)
Задание № 32 В России с XII вплоть до XIX в. обучение наряду со школами осуществляли
- мастера чтения
- мастера грамоты
- мастера переписывания
- мастера обучения
Правильный ответ: 2)
Задание № 33 В какой строке все произведения принадлежат К.Д. Ушинскому?
- «О народности в общественном воспитании», «Родное слово», «Детский мир»
- «Родное слово», «Детский мир», «Исповедь»
- «О народности в общественном воспитании», «Лебединая песнь», «Детский мир»
- «Родное слово», «Детский мир», «Великая дидактика»
Правильный ответ: 1)
Задание № 34 Создателем учения о коллективе в советской педагогике считают
- А.В.Луначарского
- А.С. Макаренко
- П.П. Блонского
- Ю.К. Бабанского
Правильный ответ: 2)
Задание № 35 Какая из классификаций методов обучения наиболее соответствует личностно ориентированному подходу?
- по источникам получения знаний
- по организации обучения
- по уровню внимательности учащихся
- по уровню включения в творческую деятельность
Правильный ответ: 4)
Задание № 36 Коррекционная педагогика занимается
- обучением и воспитанием учащихся с какими-либо физическими отклонениями
- развитием одаренных детей
- определением индивидуальных способностей и склонностей
- обучением в группах продленного дня
Правильный ответ: 1)
Задание № 37 Что лежит в основе личностно ориентированной ситуации?
- переживание, личный опыт ученика
- пример педагога
- прочные знания
- неожиданность задания
Правильный ответ: 1)
Задание № 38 Что лежит в основе «коммунарской методики» И.П. Иванова?
- военно-патриотическое воспитание
- коллективные творческие дела
- помощь отстающим
- спорт
Правильный ответ: 2)
Задание № 39 Учитель говорит: «Ребята, давайте соберемся и вместе подумаем над ответом». Каким, скорее всего, является стиль общения (управления) этого педагога?
- демократический
- либеральный
- авторитарный
- педагогический
Правильный ответ: 1)
Задание № 40 Что способствует объективному изучению коллектива класса?
- наказание и поощрение
- убеждение и принуждение
- педагогическая диагностика
- психологическая коррекция
Правильный ответ: 3)
Задание № 41 Что является целью воспитательной системы авторитарной педагогики?
- развитие
- самоорганизация
- личностная ориентация
- формирование по образцу
Правильный ответ: 4)
Задание № 42 Умение владеть речью является частью
- педагогической техники
- педагогического новаторства
- педагогической поддержки
- субъект - объектных отношений
Правильный ответ: 1)
Задание № 43 Задания, требующие быстрого переключения, подходят для ученика:
- организованного
- ригидного
- основательного
- мобильного
Правильный ответ: 4)
Задание № 44 Какое из понятий самое «широкое», вбирающие в себя остальные?
- воспитание
- образование
- обучение
- самообразование
Правильный ответ: 2)
Задание № 45 Какой из ниже перечисленных принципов был положен А.С. Макаренко в основу теории коллектива?
- личностной направленности
- перспективных линий
- непротиворечивости
4) педагогической выдержки
Правильный ответ: 2)
Задание № 46 Процесс усвоения социальных норм, ценностей, типичных форм поведения называется
1) цивилизация
2) развитие
3) социализация
4) активноасть
Правильный ответ: 3)
Задание № 47 Кто из древнегреческих философов в основу своей философской концепции положил тезис «Познай самого себя»?
- Демокрит
- Сократ
- Платон
- Аристотель
Правильный ответ: 2)
Задание № 48 В какой строке все имена представляют эпоху Возрождения?
- Т. Мор, Ф. Рабле, Д. Локк
- Т. Мор, Т. Кампанелла, Сократ
- Т. Мор, Ф. Рабле, М. Монтень
- В. де Фельтре, Т. Мор, Я.А. Коменский
Правильный ответ: 3)
Задание № 49 По мнению какого ученого новорожденный ребенок -это «tabula rasa» («чистая доска»)?
- Я.А. Коменский
- Ж.Ж. Руссо
- Д. Локк
- И.Г. Песталоцци
Правильный ответ: 3)
Задание № 50 Первопечатником в России является
- Мелетий Смотрицкий
- Лаврентий Зизаний
- Иван Федоров
- Симеон Полоцкий
Правильный ответ: 3)
Задание № 51 Кто в российской педагогической науке обосновал роль родного языка в развитии личности ребенка?
- И.И. Бецкой
- Ф.И. Янкович
- К.Д. Ушинский
- Н.И. Пирогов
Правильный ответ: 3)
Задание № 52 Кто является организатором Первой опытной станции «Бодрая жизнь» в Советском Союзе?
- П.Ф. Каптерев
- С.Т. Шацкий
- В.А. Сухомлинский
- П.П. Блонский
Правильный ответ: 2)
Задание № 53 Какое положение теории Макаренко получило развитие в «коммунарской методике» КТД И.П. Иванова?
- параллельного действия
- перспективных линий
- регулярной смены руководства (актива)
- воспитание трудом
Правильный ответ: 3)
Задание № 54 Учитель говорит: «Ну почему вы себя так ведете. Ну пожалейте меня, я ведь учитель и гораздо старше вас, ну, пожалуйста»
- демократический
- либеральный (попустительский)
- авторитарный
- антиобщественный
Правильный ответ: 2)
Задание № 55 Умение владеть мимикой и пантомимикой является частью
- педагогической техники
- педагогического новаторства
- педагогической поддержки
- субъект - объектных отношений
Правильный ответ: 1)
Задание № 56 Для личностно ориентированного педагогического общения характерна позиция
- родитель
- взрослый
- средний
- дитя
Правильный ответ: 2)
Задание № 57 Что являлось истинной, а не декларированной целью традиционного (советского) образования?
- передача ученикам суммы знаний
- развитие личности
- эстетическое развитие
- моральная чистота и честность
Правильный ответ: 1)
Задание № 58 Каким процессом является воспитание?
- стихийным
- целенаправленным
- внешним
- государственным
Правильный ответ: 2)
Задание № 59 Что лежит в основе проблемной ситуации на уроке?
- затруднение учеников (противоречие)
- указание учителя
- умение учителя общаться
- знания учеников
Правильный ответ: 1)
Задание № 60 Какие формы обучения наиболее целесообразны (соответствуют личностно ориентированному подходу)?
- индивидуальные
- групповые
- массовые
- в зависимости от педагогической ситуации
Правильный ответ: 4)
Задание № 61 Образовательная система-это …
1) социальные институты, обеспечивающие обучение и воспитание человека
- инспекция по делам несовершеннолетних и школа
- педсовет и методическое объединение учителей
- Министерство образования и областное управление образованием
Правильный ответ: 1)
Задание № 62 Часть педагогики, изучающая теоретические основы обучения, – это...
- рефлексия
- эвристика
- дидактика
- креативность
Правильный ответ: 3)
Задание № 63 В перцептивные умения учителя входит умение
- организовывать
- понимать
- двигаться
- работать с печатными источниками
Правильный ответ: 2)
Задание № 64 Последовательность шагов (алгоритм) практической реализации педагогической теории называется
- дидактика
- педагогическая технология
- педагогическое творчество
- субъектность
Правильный ответ: 2)
Задание № 65 По мнению какого древнегреческого философа, трем видам души соответствует три стороны воспитания (умственное, нравственное, физическое)?
- Демокрит
- Сократ
- Платон
- Аристотель
Правильный ответ: 4)
Задание № 66 Создателем классно-урочной системы является
- В. де Фельтре
- И.Г. Песталоцци
- И.Ф. Гербарт
- Я.А. Коменский
Правильный ответ: 4)
Задание № 67 По приглашению Екатерины II в Россию побывал
- Ж.Ж. Руссо
- Д. Аламбер
- Д. Дидро
- К.А. Гельвеции
Правильный ответ: 3)
Задание № 68 Московский университет открыт при непосредственном участии
- И.И. Бецкого
- А.Н. Радищева
- Н.И. Новикова
- М.В. Ломоносова
Правильный ответ: 4)
Задание № 69 Школу Л.Н. Толстой организовал в
- Туле
- Москве
- Подмосковье
- Ясной Поляне
Правильный ответ: 4)
Задание № 70 Учительница говорит ученикам: «Я вам сейчас расскажу о вчерашнем детективе, только, пожалуйста, умоляю, не шумите». Каким, скорее всего, является стиль общения (управления) этого педагога?
- авторитарный
- демократический
- либеральный (попустительский)
- педагогический
Правильный ответ: 3)
Задание № 71 Чья педагогическая концепция определяет, что в воспитании личности через коллектив необходимо установление порядка и дисциплины при обязательном условии самоуправления?
1) А. Маслоу
- А.С. Макаренко
- Л.Н. Толстой
- Я.А. Коменский
Правильный ответ: 2)
Задание № 72 Какое определение больше всего подходит для традиционного педагогического процесса?
- синергетический
- психологический
- формирующий
- личностно ориентированный
Правильный ответ: 3)
Задание № 73 В общении «родитель», «дитя», «взрослый» - это...
- поза
- позиция
- ход
- жест
Правильный ответ: 2)
Задание № 74 Для быстрого и «интересного» включения в урок используется
- планирование
- домашнее задание
- коммуникативная атака
- дополнительное занятие
Правильный ответ: 3)
Задание № 75 Умение педагога воспринимать и понимать входит в умения
- организаторские
- информационные
- перцептивные
- убеждать
Правильный ответ: 3)
Задание № 76 Какое из ниже перечисленных определений не является функцией процесса обучения?
- образовательная
- воспитательная
- активизирующая
- развивающая
Правильный ответ: 3)
Задание № 77 Какой древнегреческий ученый является основоположником вопросе - ответного метода в обучении?
- Демокрит
- Сократ
- Платон
- Аристотель
Правильный ответ: 2)
Задание № 78 Социальные институты, обеспечивающие обучение и воспитание человека - это...
- педагогика
- образовательная система
- структура Министерства образования
- педагогический процесс
Правильный ответ: 2)
Задание № 79 Критика схоластического образования содержится в книге
- «Город Солнца» Т. Кампанеллы
- «Утопия» Т. Мора
- «Гаргантюа и Пантагрюэль» Ф. Рабле
- «Опыты» М. Монтеня
Правильный ответ: 3)
Задание № 80 В какой строке все произведения принадлежат И.Г. Песталоцци?
- «Лингард и Гертруда», «Как Гертруда учит своих детей», «Лебединая песнь»
- «Линград и Гертруда», «Наглядное учение о числе», «Исповедь»
- «Как Гертруда учит своих детей», «Лебединая песнь», «Великая дидактика»
- «Азбука наглядности, или наглядное учение об измерении», «Как Гертруда учит своих детей», «Чувственный мир в картинках»
Правильный ответ: 1)
Задание № 81 Вся Россия во второй половине XIX в. училась грамоте по книге
- «Детство» Л.Н. Толстого
- «Родное слово» К.Д. Ушинского
- «Книжка-первинка» Н.Ф. Бунакова
- «Сельская школа» С.А. Рачинского
Правильный ответ: 2)
Задание № 82 Толстовство - составная часть философии
- прагматизма
- ненасилия
- материализма
- познания
Правильный ответ: 2)
Задание № 83 Идейной основой советской педагогической науки явился
- марксизм-ленинизм
- троцкизм
- коллективизм
- гуманизм
Правильный ответ: 1)
Задание № 84 Родоначальником прагматизма в педагогике является
- А. Маслоу
- К.Д. Ушинский
- Я.А. Коменский
- Д. Дьюи
Правильный ответ: 4)
Задание № 85 Первым высшим учебным заведением в России является
- пушкарская школа
- навигацкая школа
- церковно-приходная школа
- славяно-греко-латинская академия
Правильный ответ: 4)
Задание № 86 Кого из педагогов называли «учителем немецких учителей»?
- Ж.Ж. Руссо
- А. Дистервег
- Д. Дьюи
- Г. Киршенштейнер
Правильный ответ: 2)
Задание № 87 Кто ввел термин "педагогический процесс"
- К.Д. Ушинский
- П.Ф. Каптерев
- А. Дистервег
- Ратке
Правильный ответ: 2)
Задание № 88 Целенаправленное множество различных элементов и их связей, составляющих целостное образование
1) парадигма
2) метод
3) система
4) форма
Правильный ответ: 3)
Задание № 89 Определение квалификации педагога
- аттестация
- оценивание
- пригодность
4) диагностика
Правильный ответ: 1)
Задание № 90 Специфический вид деятельности, манера обращения с людьми, власть и искусство
1 ) инновация
- мотивация
- менеджмент
- прогнозирование
Правильный ответ: 3)
_
Задание № 91 Первым в педагогике советского периода системный подход использовал
- Симонов
- Сергеева
- Королев
- Кочетов
Правильный ответ: 3)
Задание № 92 Движущей силой педагогического процесса является
- согласование
- приказ
- противоречие
- единство
Правильный ответ: 3)
Задание № 93 Основополагающий компонент педагогического процесса
- задача
- модель
- совокупность
- цель
Правильный ответ: 4)
Задание № 94 Какая личностная функция в концепции ЛОО определяет способность ученика к поиску новых путей, нестандартных решений?
- самоорганизация
- самостоятельность
- творчество
- гуманитаризаци
Правильный ответ: 3)
Задание № 95 В основе педагогической системы К.Д. Ушинского лежит
- идея саморазвития сил ребенка
- идея народности в общественном воспитании
- идея природосообразности
- идея создания коллектива
Правильный ответ: 2)
Задание № 96 Определите важнейший принцип, которым нужно руководствоваться учителю на своем первом уроке в школе (классе), когда необходимо выстроить технологию знакомства с учениками
- главное, чтобы понравилось директору школы
- необходимо думать не о себе, а о детях
- необходимо показать свой авторитет и власть над детьми
- обязательно увязывать теорию с практикой
Правильный ответ: 2)
Задание № 97 Обучение в средневековой Европе шло на
- латинском языке
- греческом языке
- французском языке
- старославянском языке
Правильный ответ: 1)
Система заданий для самоконтроля знаний
по истории общей и дошкольной педагогики
(даются в авторском варианте – без ключей к ним)
Составители Романюк Л.В., Онищенко Э.В. (Практикум по истории общей и дошкольной педагогики: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ВЛАДОС, 2001 – 176 с.)
Примечание. Оставляем формулировку составителей «тестовые задания», хотя правильное их название – псевдотесты.
Выполнение тестового задания по теме.
1. Выберите название произведения, принадлежащего Я.А.Коменскому:
- «Воспитание человека»;
- «Похвала глупости»;
- «Великая дидактика»;
- «Опыт о человеческом разуме».
2. Выберите из предложенного списка годы жизни Я.А.Коменского:
1) 1592-1670;
2) 1469-1536;
3) 1632-1704;
4) 1703-1795.
3. Какие 4 типа школ были предложены Я.А.Коменским:
- тривиальные, элементарные, коллегиумы, университеты;
- школы начальные, средние, высшие;
- материнские, родного языка, латинские, академические;
- материнские, пропедиа, педиа, философские.
4. Как у Я.А.Коменского была сформулирована троякая цель воспитания:
- умственное, нравственное, физическое воспитание в их единстве;
- знание языков и наук, вера и благочестие, добрые нравы;
3) развитие интеллекта, физическое совершенствование, нравственная добродетель;
4) развитие ума, сердца, воли.
5. Какие признаки свидетельствуют о готовности ребенка к школе у Я.А. Коменского:
- умение читать, писать, считать;
- интеллект, эмоции, волевая готовность;
- усвоение программы, познавательный интерес, желание учиться;
- развитие интеллекта, усидчивость, подражательность.
6. Я.А.Коменский стоял на философских позициях:
1) сенсуализма;
- метафизики;
- позитивизма;
- религиозного идеализма.
7. Я.А.Коменский предлагал создать школу:
- гармоничного развития;
- космического сознания;
- всеобщей мудрости;
- развития добродетелей.
8. Кто был непосредственным предшественником Я.А. Коменского в выработке дидактических принципов:
- Хуан Луис Вивес;
- Ратихий (Ратке);
- Эразм Роттердамский;
4) Мартин Лютер.
Педагогические воззрения Джона Локка
Выполнение тестовых заданий:
1. Какой колледж окончил Дж.Локк, а затем там был преподавателем:
1)Кембридж;
- коллеж де Франс;
- Оксфорд.
2. Согласно теории Дж.Локка:
- все идеи и принципы имеют врожденную основу;
- все человеческое знание проистекает из опыта;
- происходит припоминание «высших идей».
3. Какое из видов познания оценивалось Дж. Локком как наименее ясное и достоверное:
1) интуитивное;
2) демонстративное;
3) сенситивное.
4. Классическим педагогическим трактатом Дж. Локка можно считать:
- «Некоторые мысли о воспитании»;
- «Школа - игра»;
- «Дошкольная жизнь ребенка».
5. Формирование характера ребенка должно происходить:
- в школе;
- в семье;
- в состязаниях.
6. Какие новые предметы Дж.Локк предлагал ввести в курс обучения в школе:
- древние языки;
- астрономические дисциплины;
- основы права.
7. Решающее влияние на ребенка должна оказывать:
1) среда;
2) наследственность;
3) воспитание.
8. Дж.Локк предлагал воспитывать юных:
- рыцарей;
- ремесленников;
- джентльменов.
Теория естественного воспитания Жан-Жака Руссо
Выполнение тестового задания по теме.
1. Выберите даты жизни Ж.-Ж.Руссо:
1) 1712-1778;
2) 1650-1704;
3) 1715-1771;
4) 1801-1867.
2. Ж.-Ж.Руссо заменил название «принцип природосообразности» на термин:
1) биологизация;
- психологизация;
- естественность;
- свобода.
3. Какой возрастной период Ж.-Ж.Руссо называл «период бурь и страстей»:
1) от рождения до 2 лет;
2) от2 до 12 лет;
3) от 12 до 15 лет;
4) от 15 лет до совершеннолетия.
4. Три основных фактора, влияющих на развитие ребенка: по теории Ж.-Ж. Руссо:
- школа, родители, сверстники;
- природа, люди, вещи;
- воспитание, книги, учителя;
- культура, люди, вещи.
5. Выберите из предложенного списка название педагогического труда Ж.-Ж. Руссо:
1) «Джен Эйр»;
2) «Юлия или новая Элоиза»;
3) «Воспитание женщины»;
4) «О человеке».
6. Основная цель воспитания ребенка в период «сна разума»:
- умственное воспитание;
- нравственное воспитание;
- развитие внешних чувств;
- эстетическое воспитание.
7. Выберите из предложенного списка имя героя романа К. Руссо:
- Гаргантюа;
- Лингард;
- Эмиль;
- Том Сойер.
8. Основное художественное произведение, предложенное Ж.-Ж.Руссо для чтения герою своего романа:
- «Робинзон Крузо»;
- «Путешествие Гулливера»;
- «Сказки братьев Гримм»;
- «Мир чувственных вещей в картинках».
9. Предложенный Ж.-Ж. Руссо метод наказания:
- телесные наказания;
- словесные наказания;
- угроза;
- естественные последствия.
Педагогическая система народного образования и воспитания
И.Г. Песталоцци
Выполнение тестового задания по теме:
1. Педагог, создатель теории элементарного образования, которая предусматривала гармоничное развитие всех сил и способностей человека:
- Ф. Фребель:
- И.Г. Песталоцци;
- Ж.-Ж. Руссо.
2. И.Г. Песталоцци открыл в Нейгофе учреждение для детей, которое получило название:
- дом ребенка;
- учреждение для бедных;
- элементарная школа.
З. Как называется педагогическое сочинение И.Г.Песталоцци, в котором описывается идеальная мать-воспитательница, вырабатывающая у детей трудовые навыки и заботящаяся об их духовном развитии:
- «Азбука наглядности»;
- «Книга матерей»;
- «Лингард и Гертруда».
- О каком воспитании (нравственном, трудовом, физическом) идет речь в произведении И.Г.Песталоцци: «Его цель в развитии заложенных природой в ребенке физических сил в соответствующие навыки, в обучении свободно и самостоятельно их использовать».
- Назовите учебное заведение, где И.Г.Песталоцци обучал будущих учителей своему «методу»:
- Кембриджский университет;
- Женевская академия;
- Ивердонский институт.
- Теория, созданная И.Г.Песталоцци имела название:
1) научный метод;
2) элементарное образование;
3) дидактическая система.
7. Основным элементом при обучении счету в теории элементарного образования И.Г.Песталоцци является:
- математический куб;
- десяток;
- единица.
8. Какой метод И.Г.Песталоцци считал основным для восприятия окружающего мира:
- размышление;
- эксперимент;
- наблюдение?
Теория и практика общественного дошкольного воспитания
Фридриха Фрёбеля
Выполнение тестового задания по теме.
1. Выберите название педагогического произведения Ф.Фрёбеля:
1) «Воспитание человека»;
2)«Мысли о воспитании»;
3) «Человек»;
4) «Лебединая песня».
2. Ф.Фребель сформулировал применительно к педагогике:
- закон вращения тел;
- закон развития живых тел;
- закон развития психики;
4) закон единства и борьбы противоположностей.
3. Какое название дал Ф.Фребель своему детскому учреждению:
- филантропин;
- малая школка;
- дом ребенка;
- детский сад.
4. Каков был девиз «Воскресного листка», издававшегося Ф. Фребелем:
- они такие же, как и мы;
- порядок и гармония;
- будем жить для наших детей;
- развитие ума и сердца.
5. Ребенок, по Ф.Фребелю, это:
- сосуд греховности;
- чистая доска;
- носитель божественной сущности;
- совершенный человек.
6. Какое символическое значение придавал Ф. Фребель шару и кубу:
- символ покоя и движения;
- символ сложного единства;
- символ духа и материи;
- символ бытия и сознания.
7. Какими инстинктами, по мнению Ф. Фребеля, наделен ребенок от рождения:
- питания и роста;
- деятельности, познания, художественным и религиозным;
- деятельности;
- движение, познание, речь.
8. Ф. Фребель – ученик и последователь:
- Ж.-Ж. Руссо;
- И.Г. Песталоцци;
- Дж. Локка;
- И. Гербарта.
9. Ф.Фребель рассматривал дошкольное воспитание как единственное средство:
- развития личности ребенка;
- уничтожения общественного зла и улучшения нравов;
- подготовки детей к производству;
- подготовки к обучению в школе.
10. Ф. Фребель организовал профессиональную подготовку:
- гувернанток;
- родителей;
- садовниц;
- воспитательниц.
Экспериментальная педагогика Марии Монтессори
Выполнение тестовых заданий.
1. В 1907г. М. Монтессори открывает дошкольное учреждения для детей бедняков:
1) детский сад;
2) учреждение для бедных;
3) дом ребенка.
2. Что отрицала М.Монтессори как средство воспитания и развития ребенка дошкольного возраста:
1) труд;
2) игру;
3)живое слово.
3. Какую роль отводила М.Монтессори воспитателю в группе:
- активную;
- пассивную;
- Наблюдателя
4. Методика развития сенсорной культуры дошкольников.
5. Для развития термической чувствительности детей М.Монтессори предлагала использовать:
1) песок;
2) воду;
3) крупы.
6. Для развития барической чувствительности детей М.Монтессори предлагала использовать:
1) маленькие гири разного веса;
2) металлические шары разных размеров;
3) деревянные дощечки.
7. Сторонницей какого педагогического направления была М Монтессори:
1) свободного воспитания;
2) христианско-религиозного воспитания;
3) авторитарного воспитания.
8. Выберите из предложенного списка педагогическое произведение М. Монтессори:
- «Метод научной педагогики»;
- «Социальная педагогика»;
- «Воспитание оратора».
9. Выберите из предложенного списка название зоны, отсутствующей в подготовленной среде по методу М.Монтессори:
1) зона практической жизни;
2) сенсорная зона;
3) литературная зона.
10. Каково было отношение М.Монтессори к использованию сказки в работе с дошкольниками:
1) позитивное;
2) отрицательное;
3) индифферентное
Педагогические взгляды русских просветителей (И.И. Бецкого (1704-1795), Н.И. Новикова (1744-1818), В.Ф. Одоевского (1804-1869)
Выполнение тестовых заданий:
1. Определите период возникновения закрытых сословных дворянских учебных заведений:
1) 1730-1765;
2) 1701-1725;
3) 1780-1800.
2. Н.И. Новиков являлся издателем первого в России детского журнала:
1) «Радуга»;
2) «Детское чтение для сердца и разума»;
3) «Родное слово».
3.Основоположником русских законопроектов образования юношества в эпоху Просвещения являлся:
- Петр I;
- И. И. Бецкой;
- Е.О.Гугель.
4. Кому принадлежит данное высказывание: «Добрые или худые нравы каждого человека зависят от доброго или худого воспитания»:
1) М.В. Ломоносов;
2) И.И.Бецкой;
3)А. Н.Радищев.
5. Выпускником Славяно-греко-латинской академии был:
1) Н.Ф. Одоевский;
2) Н.И. Новиков;
3) М.В. Ломоносов.
6. Какое учебно-воспитательное учреждение руководствовалось следующим правилом в организации педагогического процесса – «Единожды навсегда в сей дом неподвижный закон и строго утвердить: никогда и ни за что не бить детей»:
1) Воспитательный дом;
2) Кадетский корпус;
3) церковно-приходские школы.
7. Кто из русских просветителей рассматривал педагогику, как «Особую и важную науку» о «воспитании тела, разума и сердца»:
1) И.И. Бецкой;
2) Н.И. Новиков;
3) М.В. Ломоносов.
8. Кто был приглашен в 1782 г. Екатериной II в Россию с целью развития просвещения русского народа:
- Ф.И. Янкович;
- Д. Дидро;
- Ж.-Ж. Руссо.
9. Каким основным принципом в обучении руководствовались педагоги Воспитательного дома:
- «Час рождения ребенка есть час его обучения»;
- «играя и с приятностью»;
- «коллектив является воспитателем личности».
10. Укажите основную цель создания детских приютов, по мнению В.Ф. Достоевского:
1) призрение детей дошкольного возраста;
2) дать начальные знания;
3) внушить «чувство доброй нравственности».
Развитие идей «свободного воспитания»
в истории западноевропейской и отечественной педагогики
Выполнение тестовых заданий.
1.Основы «свободы» в воспитании и обучении были заложенных в эпоху:
- Просвещения;
- Средневековья;
- Античности.
2. Гуманистическая идея о стремлении человека к самосовершенствования впервые прозвучала в учении:
- Конфуция;
- Сократа;
- Ж.Д.Ушинского.
3. Гуманизм как культурное движение выступает в эпоху:
1) Нового времени;
2) Возрождения:
3) Просвещения.
4. Какое учебно-воспитательное учреждение было организованно на основе активности, творчества, свободы учеников:
- Смольный институт;
- медресе;
- Яснополянская школа.
5. Теоретическая разработка и практическая реализация проблемы развивающего обучения принадлежит:
- Я.А. Коменскому, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци;
- И.И. Бецкому, Н.И. Новикову, В.Ф. Одоевскому;
- М. Лютеру, Ф. Меланхтону, И. Штурму.
6. Основу «свободного воспитания» в западноевропейской педагогике разработали:
- Сократ, Аристотель;
- Ж.-Ж. Руссо, Дж. Локк;
- И.Ф. Гербарт, А. Дистервег.
7. Основоположником теории «свободного воспитания» в России является:
- П.Ф. Лесгафт;
- Е.И. Тихеева;
- Л.Н. Толстой.
8. Укажите дошкольное учреждение, которое было организовано на принципе «свободы»:
1) детский сад по методу Тихеевой;
2) детский сад по методу Монтессори;
3) детский сад по системе Фребеля.
9. Укажите педагога, посетившего Дом ребенка М.Монтессори в Риме, который дал критический анализ его работы:
- Е.И. Тихеева;
- Ю.И. Фаусек;
- Л.К. Шлегер.
Литература, использованная при составлении заданий раздела
- Анисимова, Т.С. Измерение латентных переменных в образовании: монография / Т.С. Анисимова. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 148 с.
- Романюк, Л.В. Практикум по истории общей и дошкольной педагогики: учеб. пособие / Л.В. Романюк, Э.В. Онищенко. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 176 с.
- Спирина, В.И. Тестовые задания для оценки общей осведомленности студентов педвузов в вопросах теории и практики обучения / В.И. Спирина; Армавир. гос. пед. ин-т. – Армавир, 1994 – 12 с.
СОДЕРЖАНИЕ
| От автора …………………………………………………………………. Историко-педагогический раздел Древнейшие цивилизации и античность ……………………………... Системы средневекового воспитания ………………………………… Западноевропейское Новое время ……………………………………. Россия: народная педагогика ………………………………………….. Россия: православная педагогика ……………………………………... Россия: дворянско-государственная педагогика …………………….. Россия: общественная педагогика (2-я половина 19 века – 1917 год. Россия: педагогика советского периода (20-е гг. 20 века) ………….. Россия: педагогика советского периода (30-50 гг. 20 века) ………… Россия: педагогика советского периода (60-80 гг. 20 века) ………… Россия: постсоветская педагогика и система образования …………. Новое время (дополненный и расширенный вариант) ……………… Задания для самостоятельного обдумывания и осмысления ……….. Задания в 4-х вариантах для контроля и оценивания «остаточных знаний» по истории педагогики ………………………………………. Методологический раздел Задания корректирующего контроля по теории курса «Методология и методика психолого-педагогических исследований» Задания корректирующего контроля по спецкурсу «Философско-методологические аспекты проблем педагогики и образовательной практики» ………………………………………………………………. Задания корректирующего контроля по учебной информации, посвященной понятиям «Педагогическое сознание», «Педагогические цивилизации», «Педагогические парадигмы» ………………………. Задания корректирующего контроля по основным методологическим (научно-исследовательским) подходам в педагогике ………… Общепедагогический раздел Система заданий для самоконтроля знаний по дидактике начальной школы …………………………………………………………………… Система заданий для самоконтроля знаний по курсу «Педагогика». Система заданий для самоконтроля знаний по истории общей и дошкольной педагогики ………………………………………………. | 3 4 19 31 44 49 55 64 70 77 85 91 97 125 131 140 149 160 174 208 213 229 |
Кудаев Мурат Рашидович
Дидактический материал для самоподготовки
к аттестации по педагогике
Учебное пособие
Сдано в набор 12.05.08. Подписано в печать 28.09.08. Бумага типографская №1. Формат бумаги 60х84. Гарнитура Times New Roman. Тираж 300 экз. Заказ 100.
Отпечатано на участке оперативной полиграфии Адыгейского государственного университета. 385000, г.Майкоп, ул.Университетская, 208.
