«МИНОБРНАУКИ РОСИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования ...»

Практическое занятие № 9 по теме 6

Представление результатов работы над творческими заданиями в форме презентаций по теме «Отдельные виды вещных прав». В рамках занятия на каждую презентацию отводится не более 10 минут. Заранее оценивая презентации преподаватель отбирает 1-2 по каждой теме для представления, анализа сильных и слабых сторон работы в учебной группе. Остальные презентации сдаются преподавателю в виде файлов для проверки.

Практическое занятие № 10,11 по темам 4,5,6

В рамках данного практического занятия студенты решают задачи по темам второго модуля. При поиске правильного ответа рекомендуется обратить должное внимание на рекомендованные источники и литературу. Читая условие задачи, правильно квалифицируйте факты и определите юридическую сторону проблемы. Затем найдите комментарии, содержащиеся по этой проблеме в источниках и справочной литературе, что поможет вам решить дело по справедливости.

Задача 1.

Сея, выйдя замуж за Павла, передала ему в качестве приданого 5 тыс. сестерциев, на которые муж купил дом. После развода Сея потребовала дом, Павел согласился вернуть деньги, но не сам дом.

Как разрешить спор? (См.: D.23.3).

Задача 2.

Септимий развелся с женой, с которой состоял в браке без власти мужа. Возник вопрос по поводу приданого. Он согласился вернуть ей имение, но потребовал возместить затраты, которые он понес, построив там мельницу и украсив дом росписями на стенах и скульптурами.

Будут ли удовлетворены требования Гнея? Как римские юристы определяют необходимые и полезные расходы? (См.:D.25.1.)

Задача 3

Жена Тита, желая сделать ему подарок, оплатила его долг. Но тесть Тита, упрекнув дочь в расточительности, обратился к юристу с вопросом о том, есть ли основания для признания этой уплаты незаконной.

Как решить дело? (См.: D. 24.1)

Задача 4

Луций Тиций обещал Гаю Сею 100 тысяч сестерциев приданого за своей дочерью. Между Гаем Сеем и Луцием Тицием, отцом женщины, было установлено, что муж не потребует приданого при жизни Луция Тиция, то есть отца жены. Позже брак был расторгнут по вине мужа, и отец жены, умирая, назначил других наследников, лишив наследства свою дочь.

1. Может ли муж истребовать приданое от наследников своего тестя, учитывая, что он должен будет возвратить его жене?
2. Как можно решить дело, если Луций Тиций назначит свою дочь наследницей вместе с другими? (См.: Гарсиа Гарридо М.Х. Римское частное право: Казусы, иски, институты. М., 2005)

Задача 5

Тиция, будучи моложе 25 лет, обменяла четвертую часть наследства, доставшегося ей от матери, которым она владела совместно с братьями, на земельный участок, как если бы между ними была совершена купля. Этот земельный участок она дала в приданое вместе с другими вещами.

1. Если принято постановление о восстановлении Тиции в первоначальном положении и она получает свою четвертую часть и возвращает земельный участок, что должен делать муж? Должен ли он удовлетвориться остальными вещами, взятыми в приданое?

2. Если бы Тиция умерла и ее наследники от ее имени претендовали на восстановление в первоначальном положении и просили бы четвертую часть наследства, а от мужа – возвращения земельного участка, был бы муж обязан вернуть участок, довольствуясь остальным приданым в качестве прибыли? (См.: Гарсиа Гарридо М.Х. Римское частное право: Казусы, иски, институты. М., 2005)

Задача 6.

Бывший раб, отпущенный на свободу коллегией пекарей испанского города Кордубы, занялся поставками ей зерна из Африки и разбогател. Один из членов коллегии попросил у него взаймы денег и не отдал вовремя. Вольноотпущенник-кредитор подал на своего должника иск. Но презид провинции (магистрат, управляющий провинцией) отказался принять его на том основании, что он не имеет права бесчестить своего патрона. // из кн. Коптев А.В. Римское частное право. Сборник задач и проверочных вопросов // [Электронный ресурс открытого доступа http://ancientrome.ru/]

(D.1.8.6.)

Вспомогательные вопросы

1. Какими правами обладает патрон по отношению к его вольноотпущеннику и какие обязанности вольноотпущенника им корреспондируют?

2. Какова разница в юридическом статусе римских товариществ и корпораций как предшественников современных юридических лиц?

3. Какой статус имеет коллегия пекарей и как это влияет на взаимные права и обязанности коллегии, ее членов, ее вольноотпущенников.

Основной вопрос:

Правильно ли поступил презид?

Задача 7.

Два молодых римлянина договорились заняться спекуляциями на хлебном рынке, объединив для этого свое имущество. Скоро они разбогатели и настало время делить доходы. Однако если один из них был сиротой, то другой имел отца, который втайне присматривал за операциями сына и в решающий момент наложил руку на его доходы, поступившие ему в собственность. Товарищ его сына подал против него иск на основании «ведения дел», однако тот заявил претору, что дал сыну в пекулий всего 1000 сестерциев и не намерен отвечать на большую сумму. // из кн. Коптев А.В. Римское частное право. Сборник задач и проверочных вопросов // [Электронный ресурс открытого доступа http://ancientrome.ru/]

1. Какой иск следует подать в этом случае?
2. Какое решение примет претор?

КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА

С МЕТОДИЧЕСКИМИ УКАЗАНИЯМИ СТУДЕНТУ

МОДУЛЬ 3

«Основы римского обязательственного и наследственного права»

1. Комплексная цель модуля

Цель третьего модуля состоит в обстоятельном изучении римского обязательственного и наследственного права. Указанная цель модуля соответствует основной цели дисциплины. В рамках третьего модуля изучается значимая часть римского права, посвященная основам обязательственного (общая часть и отдельные виды обязательств) и наследственного права.

Достижение комплексной цели данного модуля способствует формированию указанных в рабочей программе компетенций (способствует развитию правовой культуры и правового мышления; способствует развитию умений и навыков, связанных с юридически правильной квалификацией фактов и обстоятельств). В результате усвоения материала, представленного в третьем модуле, и выполнения предусмотренных заданий обеспечивается усвоение знаний указных институтов и конструкций римского права, их рецепции, эволюции и современного значения с позиций гражданского права. Большое внимание в рамках данного модуля уделяется формированию необходимых умений и навыков, лежащих в основе профессиональных компетенций будущего специалиста, при решении задач, сопоставлении римско-правовых и современных институтов, анализе специфических черт изучаемых отраслей права.

2. Содержание модуля

Тема 7.Обязательственное право: общая часть.

Тема 8. Отдельные виды обязательств

Тема 9. Наследственное право

Занятие № 1

Форма проведения	Лекция № 7 по теме 7
Темы лекции	Обязательственное право: общая часть
Цель	Ознакомить студентов с общей частью римского учения об обязательствах
Задачи	- рассмотреть общее понятие обязательственного права, обязательства, договора; - пояснить классификацию обязательств, источники их возникновения; - рассказать о видах договоров и основных условиях их действительности; - рассмотреть понятие сторон в обязательстве; - рассказать об исполнении и других способах прекращения обязательств, ответственности за неисполнение обязательств.
План лекции	Обязательственное право Обязательство и его виды. Виды договоров Источники возникновения обязательств Множественность и замена лиц в обязательстве Прекращение обязательства (исполнением и помимо исполнения) Ответственность за неисполнение обязательства
Ключевые термины	Обязательство, односторонняя и двусторонняя сделка, односторонний и двусторонний договор, натуральное обязательство, синаллагматический договор, деликт, должник и кредитор, цессия, перевод долга, пассивная и активная множественность лиц, регресс, новация, зачет, ответственность за dolus, culpa, casus.
Выводы	Основы общей части современного обязательственного права были заложены еще римским правом. Обязательство, согласно наиболее распространенной римской формулировке, есть правовые оковы, в силу которых мы принуждаемся что-нибудь исполнить согласно законам нашего государства. Обязательственные права обычно пользуются относительной защитой, не связаны с правом следования (то есть «следуют за лицом»), рассчитаны на более короткий промежуток времени («создаются для того, чтобы умереть»), их реализация связана с активностью обязанной стороны. Натуральные обязательства обычно заключаются рабом или подвластным, не пользуются исковой защитой, но имеют юридическое значение. Современное право более глубоко разработало понятие юридических фактов, в том числе сделок. Договором называют сделку двухстороннюю, то есть в которой выражается воля обоих лиц. Римскому праву известны 4 источника обязательств, деление договоров на контракты и пакты. Исполнение обязательств должно носить личный характер, но впоследствии стала возможной замена лиц в обязательстве. На той или другой стороне может выступать лицо или группа лиц. В случае множественности имеет большое значение то, является ли обязательство солидарным или делимым. Обычно обязательства по оказанию услуги, выполнению работы, передаче неделимой вещи неделимы, что порождает особый характер прав требования и юридически значимых отношений между содолжниками и сокредиторами. Обязательство могло прекращаться не только путем надлежащего исполнения, но и помимо исполнения (например, зачетом или новацией).
Интерактивные формы	не предусмотрены

Занятие № 2

Форма проведения	Практическое занятие № 13 по теме 7
Тема занятия	Условие и срок как акцидентальные элементы сделки
Цель	Изучить понятие акцидентальных элементов сделки: условия и срока их виды и значение для римского и современного обязательственного права
Задачи	- на материале источников изучить понятие и виды условий и сроков; - изучить различия условий и сроков, их значение в обязательственном праве;
План занятия	Условие и его виды (собеседование) Срок и его виды (собеседование) Подведение итогов
Формы участия	ответы на вопросы
Интерактивные формы	не предусмотрены
Форма текущего контроля, критерий оценки и его описание	доклад по домашнему заданию либо устный ответ на вопрос преподавателя. оценивается полнота и точность ответа, качество аргументации и ссылки на теоретическую базу, фрагменты источников права.

Занятие № 3

Форма проведения	Практическое занятие № 14 по теме 8
Тема занятия	Сравнительная характеристика договоров
Цель	Изучить особенности отдельных договоров в римском праве
Задачи	- провести сравнительную характеристику различных видов договоров; - изучить специфику ответственности за неисполнение договора, понятие вины в договоре, возмещения вреда применительно к специфике отдельных договоров;
План занятия	Сравнительная характеристика договоров (собеседование по таблице) Ответственность за неисполнение договора и возмещение вреда (дискуссия) Подведение итогов
Формы участия	ответы на вопросы, активное участие в дискуссии
Интерактивные формы	дискуссия «Вина и возмещение вреда в договорном праве» (1 час)
Форма текущего контроля, критерий оценки и его описание	Представление таблицы и доклад по домашнему заданию либо высказывание обоснованной точки зрения в дискуссии. оценивается полнота и точность ответа, качество аргументации и ссылки на теоретическую базу, фрагменты источников права.

Занятие № 4

Форма проведения	Лекция № 8 по теме 8
Темы лекции	Отдельные виды обязательств
Цель	Ознакомить студентов с отдельными видами обязательств
Задачи	- рассмотреть специфику отдельных видов обязательств: - реальных, консенсуальных и других контрактов; - квазиконтрактных обязательств; - обязательств из деликтов и как бы из деликтов.
План лекции	Контракты и пакты Обязательства как бы из контрактов Обязательства из деликтов и как бы из деликтов
Ключевые термины	реальный контракт, займ, ссуда, хранение, поручительство, частный деликт, купля-продажа, найм, договор товарищества, подряд, обязательства из неосновательного обогащения, ведение чужих дел без поручения, деликты, квазиделиктные обязательства.
Выводы	Большинство римских контрактов подразделялись на вербальные (стипуляция и спонсия наиболее значимые), литтеральные (синграфы и хирографы), реальные и консенсуальные. Постепенно договорное право усложнялось, допуская все новые формы разнообразных контрактов и пактов для максимального учета интересов обеих сторон. Ситуации, порождавшие обязательства, близкие к договорным, но при отсутствии таковых, получили название обязательств как бы из договоров. Особый интерес представляет категория обязательств из неосновательного обогащения, поскольку она повлияла на развитие такого рода обязательств в современном законодательстве, но не была столь тщательно разработана в Риме. Перечень частных деликтов был строго определен в римском праве: iniuria (членовредительство и оскорбление), кража и неправомерное повреждение чужих вещей (в отношении него действовал закон Аквилия).
Интерактивные формы	не предусмотрены

Занятие № 5

Форма проведения	Практическое занятие № 15 по теме 7, 8
Тема занятия	Решение задач по теме «Обязательственное право»
Цель	Выработать навыки применения полученных знаний к решению практических задач
Задачи	- применить полученные знания к анализу конкретных ситуаций; - применить полученные знания к решению задач.
План занятия	Решение задач по теме «Обязательственное право» (в форме деловой игры). Подведение итогов
Формы участия	Решение задач и участие в деловой игре
Интерактивные формы	Деловая игра (2 часа)
Форма текущего контроля, критерий оценки и его описание	Решение задачи. оценивается полнота и точность ответа, качество аргументации и ссылки на теоретическую базу (при необходимости), время на решение задачи также ограничено, что является еще одним критерием оценки.

Занятие № 6

Форма проведения	Практическое занятие № 16 по теме 7, 8
Тема занятия	Решение задач по теме «Обязательственное право»
Цель	Выработать навыки применения полученных знаний к решению практических задач
Задачи	- применить полученные знания к анализу конкретных ситуаций; - применить полученные знания к решению задач.
План занятия	Решение задач по теме «Обязательственное право» в форме ролевой игры. Подведение итогов
Формы участия	Участите в ролевой игре
Интерактивные формы	Ролевая игра (2 часа)
Форма текущего контроля, критерий оценки и его описание	Выполнение заданий на практическом занятии. оценивается полнота и точность ответа, качество аргументации и ссылки на теоретическую базу (при необходимости), время на решение задачи также ограничено, что является еще одним критерием оценки.

Занятие № 7

Форма проведения	Лекция № 9 по теме 9
Темы лекции	Наследственное право
Цель	Ознакомить студентов с основами римского наследственного права
Задачи	- рассмотреть общее понятие наследования и эволюцию данного института (подотрасли); - рассказать об общих принципах и понятиях наследования по завещанию; - рассказать об общих принципах и понятиях наследования по закону; - прокомментировать отдельные аспекты и разделы наследственного права, связанные с легатами и фидеикомиссами, спецификой принятия наследства и наследования вопреки завещанию.
План лекции	Наследование: понятие и историческая эволюция Наследование по закону Наследование по завещанию Принятие наследства Легаты и фидеикомиссы
Ключевые термины	Универсальное и сингулярное преемство, наследование, подназначение наследника, наследование по праву представления, наследственная трансмиссия, очереди наследования, обязательная доля ближайших родственников, наследование вопреки завещанию, недостойные наследники, легат, фидеикомисс.
Выводы	Наследственное право не могло появиться раньше, чем сформировался институт права собственности. Также важно отметить, что в ходе развития римского права наследственное право существенным образом эволюционировало. Основным инструментом реформирования наследственного права (и в отношении наследования по завещанию, и в отношении наследования по закону) стало преторское право. Завещание могло содержать целый ряд элементов, часть из них имела важнейшее значение для определения действительности завещания. С развитием римского права формализм в некоторой степени уступил место стремлению максимально учесть волю завещателя. В наследовании по закону, к которому переходят в случае отсутствия завещания, его недействительности, отказа указанных в завещании наследников от принятия наследства, в раннюю эпоху значение имело только агнатическое родство. Постепенно решениями преторов когнатские родственники могли наследовать при отсутствии агнатских, а позже и наравне с ними. Существенные изменения произошли в распределении очередей наследования при Юстиниане. Принятие наследства (как универсального преемства) давало наследнику не только права, но и обязательства, которыми было обременено наследство (актив и пассив). С развитием римского права в пользу кредиторов наследства и наследников были выработаны специальные льготы, позволяющие максимально учесть их законные права и интересы. Римское наследственное право хорошо изучено, тем не менее, современные романисты обсуждают ряд актуальных аспектов. Так, современный исследователь Дж. Франчози обращает свое внимание на наследование как институт приобретения «права и места», указывая на менее известные неимущественные аспекты наследования, а также объясняя специфичный институт наследования по давности владения. Отечественный исследователь Яковлев В.Н. сопоставляет римское и современное российское наследственное право, справедливо оценивая анализ рецепции как актуальное научное предприятие.
Интерактивные формы	Проблемная лекция «Современные романисты о римском наследственном праве» (1 час)

Занятие № 8

Форма проведения	Практическое занятие № 17 по теме 9
Тема занятия	Разбор казусов и решение задач по теме «Наследственное право»
Цель	Выработать навыки применения полученных знаний к решению практических задач
Задачи	- применить полученные знания к анализу конкретных ситуаций; - применить полученные знания к решению задач.
План занятия	Анализ казусов по теме «Наследственное право» Решение задач по теме «Наследственное право». Подведение итогов
Формы участия	Решение задач и практических заданий
Интерактивные формы	Не предусмотрены
Форма текущего контроля, критерий оценки и его описание	Решение практических Заданий. Оценивается полнота и точность ответа, качество аргументации и ссылки на теоретическую базу (при необходимости), время на решение задачи также ограничено, что является еще одним критерием оценки.

Занятие № 9

Форма проведения	Практическое занятие № 18 по теме 9. Рубежный контроль
Тема занятия	Тест рубежного контроля по теме «Основы римского обязательственного и наследственного права»
Цель	Проверить уровень освоения разделов модуля с помощью тематического блока тестовых заданий разного уровня сложности
Задачи	- обратить внимание студентов на уже известный им план теста, перечень объектов контроля, типы заданий, систему оценивания, время на написание теста. - ответить на наиболее содержательные вопросы в режиме краткой консультации; - провести тест в соответствии с разработанными условиями его проведения.
План занятия	Консультация Проведение теста
Формы участия	Написание теста
Интерактивные формы	Не предусмотрены
Форма текущего контроля, критерий оценки и его описание	Система оценки и критерии оценивания приведены в описании теста по второму модулю (см. выше)

3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
1. Реферат

3.1.1 Темы рефератов (тема может быть изменена при условии согласования с преподавателем)

• Порядок и условия заключения договора в римском и современном российском праве
• Замена лиц в обязательстве
• Множественность лиц в обязательстве
• Договор купли-продажи в римском и современном праве
• Договоры найма в римском и современном праве
• Реальные договоры в римском праве
• Обязательства как бы из договора
• Обязательства из деликтов в римском и современном праве
• Ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение договора
• Наследование по завещанию и по закону в римском праве
• Римское и современнее российское наследственное право: сравнительный анализ

2. Требования к структуре и содержанию рефератов (см. модуль 1)
3. Критерии оценки реферата (см. модуль 1)

4. Форма рубежного контроля. Рубежный контроль по итогам первого модуля производится в тестовой форме. Тестовые задания рубежного контроля опираются на единый комплект тестовых заданий разного уровня сложности, включающий спецификацию, рекомендации к проведению, систему оценивания и ответы. Комплект тестов по дисциплине доступен здесь:

http://incampus.ru/campus.aspx?module=file&param=255760

Образец тестовых заданий рубежного контроля

Вариант 1.

Задания № 1 № 25 относятся к блоку тестовых вопросов базового уровня сложности. Каждое из заданий предполагает один или несколько правильных вариантов ответа из предложенного перечня, либо открытый ответ.

1. Один из должников может получить право требования к своим содолжникам (другим должникам) в порядке регресса в том случае, если они отвечают по…

А) натуральному обязательству;

Б) двустороннему обязательству;

В) солидарному обязательству;

Г) делимому обязательству.

2. Каким образом НЕ может происходить замена лиц в рамках существующего обязательства?

А) в результате новации;

Б) в результате цессии;

В) в результате перехода обязательств по наследству;

Г) в результате перевода долга.

3. В случае просрочки кредитора при надлежащем исполнении обязательства второй стороной, должник отвечает …

А) за умышленное причинение вреда (dolus);

Б) за случайную гибель вещи;

В) за легкую небрежность (culpa levis);

Г) освобождается от какой-либо ответственности.

4. Какой из договоров может быть признан действительным?

А) договор, в основе которого лежит заблуждение одной из сторон по поводу предмета сделки;

Б) договор, по которому должник обязуется противоправно завладеть вещью третьего лица (римлянина) и предоставить ее кредитору;

В) договор о купле-продаже публичной дороги;

Г) договор, по которому одна сторона обязуется предоставить другой вещь, которой не существует в настоящий момент.

5. Займ это пример…

А) двустороннего договора;

Б) одностороннего договора;

В) односторонней сделки;

Г) синаллагматического договора.

6. Ниже приведены утверждения, характеризующие договор купли-продажи. Укажите НЕВЕРНОЕ.

А) предметом купли-продажи могла быть и вещь, которая на момент заключения договора не принадлежит продавцу;

Б) риск случайной гибели вещи лежит на продавце;

В) продавец отвечает за скрытые недостатки вещи;

Г) в императорский период продавцу, продавшему вещь намного дешевле ее реальной стоимости, дается право расторгнуть договор.

7. Стороны договора поручения называются…

А) цессинарий и цедент;

Б) депозитарий и депонент;

В) инститор и экзерцитор;

Г) мандатарий и мандант.

8. Сингулярный характер преемства легатария проявляется в том, что…

А) легатарий является преемником наследодателя лишь в отдельном праве;

Б) легатарий может получить только право на отдельную индивидуально определенную вещь;

В) личность наследника и легатария должны совпадать;

Г) легат не может быть возложен на наследника по закону.

9. Римскому праву НЕ была известна такая форма завещания, как…

А) завещание перед строем войска;

Б) завещание посредством меди и весов;

В) завещание перед комициями;

Г) завещание когнатическое.

10. Что из перечисленного НЕ относится к характерным чертам и принципам римского наследственного права?

А) изначально круг законных наследников определялся по принципу агнатического родства;

Б) в ходе развития римского права, наряду с наследниками по цивильному праву, появляются преторские (бонитарные) наследники;

В) универсальный характер наследственного преемства не исключает возможности приобретения отдельных прав в форме сингулярного преемства;

Г) допустимость сочетания наследования по закону и по завещанию после одного и того же наследодателя.

«…»

Задания № 26 № 35 относятся к блоку тестовых вопросов повышенного уровня сложности. Каждое из заданий предполагает один или несколько правильных вариантов ответа из предложенного перечня, либо открытый ответ.

26. Укажите черты, характерные для римского обязательственного права…

А) существуют договорные и внедоговорные источники возникновения обязательств;

Б) в случае наличия активного солидарного обязательства каждый из кредиторов может требовать его исполнения должником в полном объеме;

В) в случае наличия активного солидарного обязательства должник, исполнивший его в полном объеме в отношении одного из кредиторов, обязан повторно исполнить данное обязательство полностью и в отношении каждого из оставшихся кредиторов;

Г) натуральное обязательство заключается рабом или подвластным сыном;

Д) уплаченное по натуральному обязательству может быть истребовано обратно;

Е) все перечисленное.

27. Рассмотрите высказывание римского юриста и ответьте на вопросы.

«(договор) _______А________совершается в тех вещах, которые определяются весом, количеством или мерой, как, например, вино, масло, зерно, наличные деньги, каковые вещи мы даем для того, чтобы они были приняты в собственность, а впоследствии нам были возвращены другие того же рода и качества» (Гай, из Дигест)».

Какой договор описан в тексте? (указать название)

А)

Существует договор, который может предусматривать схожие условия, но по нему вторая сторона должна предоставить первой не «вещи того же рода и качества», а совершенно другие. Например, получает зерно, а предоставит древесину. Как называется такой договор? (указать название)

Б)

28. Кто из перечисленных категорий НЕ относится к наследникам первой и второй очередей, согласно праву Юстиниана?

А) муж;

Б) прадед;

В) мать;

Г) единоутробная сестра;

Д) родной (полнородный) брат;

Е) дочь.

4.1.1. Назначение теста

Тестовые задания по курсу римского права предназначены для эффективного контроля усвоения материала студентами, а также призваны помочь обучающимся успешно овладеть базовыми знаниями курса. Полный комплект тестов и конкретные тематические блоки могут использоваться в рамках основной формы рубежного контроля, а также для самопроверки.

Дисциплина «Римское право», в соответствии с рабочей программой и государственным образовательным стандартом, должна способствовать формированию у обучающихся широкого круга профессиональных компетенций. Обеспечение эффективного контроля освоения обучающимися необходимых знаний, умений, навыков и компетенций, достигается применением в приведенном комплекте тестовых заданий различных форм и уровней.

4.1.2. Продолжительность тестирования

Тест рассчитан на 50 минут (из расчета 20 минут на блок базовой сложности, 15 минут на блок повышенной сложности, 15 минут на блок высокой сложности тем самым на каждое отдельное задание более высокого уровня сложности выделяется больше времени, чем на более простое).

4.1.3. Тестовые задания

Виды заданий:

– задания с выбором одного правильного варианта ответа (закрытого типа), направленные на соотнесение основных персоналий, понятий, терминов, институтов, единиц классификации с элементами их значения, содержания, функции;

– задания с выбором одного правильного варианта ответа (закрытого типа), предполагающие применение полученных знаний к решению конкретного казуса;

– задания с открытым ответом, представляющие комплексный вопрос, при ответе на который необходимо не только использовать теоретические знания, но и показать необходимый уровень понимания принципов и логики римского права;

– задания с открытым ответом, представляющие фрагменты классических текстов (источников) для самостоятельного анализа и изложения аргументированной точки зрения по поводу содержащейся проблемы;

– задания с открытым ответом, ориентированные на решение конкретной логико-юридической познавательной задачи.

Полный перечень заданий приведен в комплекте тестовых заданий по дисциплине. В п.4.1. приведен образец варианта рубежного тестирования.

4.1.4. Система оценивания результатов тестирования.

Прежде, чем переходить к подсчету и переводу баллов в традиционную шкалу, необходимо проверить, может ли каждая тестовая работа быть засчитана. Для этого следует провести предварительную проверку на соответствие необходимому минимуму. Если в блоке заданий базового уровня сложности (№ 1-№ 25) количество правильно выполненных заданий менее 13, результаты теста не могут быть засчитаны с пометкой «Не освоен необходимый минимум».

Подсчет баллов

5. За каждое верно выполненное задание №№ 1-25 – 1 балл. В случае, если отмечен более, чем один вариант ответа, задание оценивается 0 баллов.
6. За каждое верно выполненное задание № 26, 28, 30, 31, 32, 33, 35 – 2 балла.
7. За каждую верно выполненную часть заданий № 27, 29, 34 – 1 балл.
8. За каждую верно выполненную часть заданий №№ 36 - 40 – 1,5 баллов.

Итого: максимальное количество баллов за тест (в рамках одного варианта) – 61,5

Оценка "неудовлетворительно" – менее 21 баллов;

Оценка "удовлетворительно" – 21 – 33 баллов;

Оценка "хорошо" – 34 – 46;

Оценка "отлично" – 47 и более.

5. Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы

Вид СРС	Методические указания	Бюджет времени	Всего часов
Проработка конспектов лекций	Необходимо самостоятельно прорабатывать конспекты лекций перед следующим лекционным занятием	0,7 ч. Х 3 лекции	2
Подготовка и написание реферата	Методические указания по написанию реферата приведены ниже.	10 ч. Х 1 реферат	10
Подготовка к практическим занятиям, в том числе работа с учебной литературой и первоисточниками	Подготовка к практическим занятиям предполагает проработку учебной литературы и первоисточников в целях поиска верного решения поставленной задачи либо формирования опорного конспекта доклада для ответа на занятии.	0,5 ч. Х 5 пр. з. 1,5 ч. Х 1,6 п.л.	2, 5 2, 5
Всего за модуль			18

6. Методические указания по подготовке к семинарским и практическим занятиям (в соответствии с содержанием РПД).

Практическое занятие № 13 по теме 7

Собеседование по домашнему заданию (по итогам работы с избранными источниками права)

Собеседование проходит в форме ответов на вопросы к фрагментам источников римского права по теме «Условие и срок как акцидентальные элементы сделки», приведенным в Практикуме (см. п. 2. в списке рекомендованной литературы к практическому занятию). Обучающийся предварительно работает с домашним заданием, анализируя фрагменты источников и готовит ответы на вопросы к ним. Список дополнительной литературы содержит информацию, которая может помочь обучающемуся найти правильный ответ на наиболее сложные вопросы.

Список рекомендованной литературы и источников

1. Дигесты Юстиниана / пер. И.С. Перетерского. М., 1984. (доступны в электронном виде на сайте gumer.info)
2. Дождев Д.В. Римское частное право: практ. Курс – («Практикум»:для юридических вузов и факультетов»). М.: Норма, 2009.
3. Дождев Д.В. Римское частное право. М., 2000.
4. Новицкий И.Б.Римское право. М., 2007.

Практическое занятие № 14 по теме 8

Собеседование по домашнему заданию (по итогам работы с избранными источниками права)

Собеседование проходит в форме ответов на вопросы к фрагментам источников римского права по темам «Агнатское родство», «Опека и попечительство», приведенным в Практикуме (см. п. 2. в списке рекомендованной литературы к практическому занятию). Обучающийся предварительно работает с домашним заданием, анализируя фрагменты источников и готовит ответы на вопросы к ним. Список дополнительной литературы содержит информацию, которая может помочь обучающемуся найти правильный ответ на наиболее сложные вопросы.

Дискуссия на тему «Вина и возмещение вреда в договорном праве»

На основе знаний, полученных на лекции и в ходе самостоятельной работы с литературой, студенты устно высказывают свое мнение по поводу следующих тезисов, комментируя и корректируя их:

1. Критерии для определения вины, выработанные римским правом, эффективны.
2. Римское учение о возмещении вреда, причиненного неисполнением договора, напрямую соответствует современному пониманию возмещения вреда в договорном праве.

Высказываемая позиция должна быть логична и хорошо аргументирована. По итогам дискуссии преподаватель отмечает наиболее полные и квалифицированные комментарии, наиболее интересные и содержательные идеи, высказанные студентами.

Практическое задание № 1

Охарактеризуйте известные вам реальные и консенсуальные договоры с точки зрения следующей общей схемы

1. Каковы пределы ответственности в договорном праве?
2. Как соотносятся указанные формы вины с абстрактными фигурами «хороший хозяин», «обычный человек»?
3. Какие обстоятельства при оценке отдельных договоров могут изменить ответственность сторон? Приведите примеры

Практическое задание № 2

Подготовьте таблицу следующей формы, в которой должны быть сопоставлены отельные виды договоров

Название	Тип договора	Названия сторон	Предмет и цель	Права и обязанности сторон	Ответственность	Отдельные виды и их специфика

Список рекомендованной литературы и источников

1. Дигесты Юстиниана / пер. И.С. Перетерского. М., 1984. (доступны в электронном виде на сайте gumer.info)
2. Дождев Д.В. Римское частное право: практ. Курс – («Практикум»:для юридических вузов и факультетов»). М.: Норма, 2009.
3. Дождев Д.В. Римское частное право. М., 2000.
4. Новицкий И.Б.Римское право. М., 2007.

Практическое занятие № 15 по теме 8

Деловая игра «Обязательственное право»

Цель игры: способствовать применению студентами полученных знаний к профессиональному анализу конкретных ситуаций и решению задач, в игровой форме развивать у обучающихся навыки профессионального творческого мышления и высокую правовую культуру.

Ход игры: в роли юристов, дающих консультации по делу, выступают студенты учебной группы (разделенные на три команды). Каждой из команд выдается список из двенадцати задач по общей части обязательственного права и отдельным видам договоров. Капитан команды может давать консультации по отдельным вопросам членам своей команды (не более двух консультаций) и получает удвоенный блок задач. Остальные задачи поровну распределяются между членами команды, которые самостоятельно их решают. В каждой команде наборы задач однотипны, поэтому баллы начисляются за каждое задание той команде, представитель которой решил однотипное задание раньше и указал более верное, грамотное и (при прочих равных условиях) лаконичное решение. Исходя из индивидуальных результатов каждого участника и общих результатов команды, преподаватель подводит общие итоги, комментируя занятие.

Список задач не доводится до студентов до начал деловой игры. Для подготовки к деловой игре, кроме теоретической литературы, рекомендуется обратить внимание на задачи по соответствующим темам в следующем издании:

См.: Коптев А.В. Римское частное право. Сборник задач и проверочных вопросов // [Электронный ресурс открытого доступа http://ancientrome.ru/]

Практическое занятие № 16 по теме 8

Ролевая игра «Обязательственное право»

Цель игры: способствовать применению студентами полученных знаний к профессиональному анализу конкретных ситуаций и решению задач, в игровой форме развивать у обучающихся навыки профессионального творческого мышления и высокую правовую культуру.

Ход игры: в роли юристов, дающих консультации, преторов и судей, истцов и ответчиков, свидетелей и наблюдателей по делу выступают студенты учебной группы. В соответствии с общей спецификой дела, общей инструкцией и индивидуальными инструкциями, своей ролью, студенты моделируют ситуацию, связанную с решением дел в формулярном процессе. Студенты, имеющие наиболее высокий рейтинг по итогам освоения модулей получают роли юристов, дающих консультации. Они имеют право давать консультации всем участникам на стадии предварительной подготовки, а также даю комментарии по итогам решения дела. Претор выслушивает истца и ответчика, осуществляет предварительное рассмотрение дела и в случае принятия решения дать иск, указывает его и составляет верную формулу. Судья использует преторскую формулу, рассматривает дело по существу (доводы и доказательства сторон, документы, показания свидетелей). Истец и ответчик защищают свои права, используя для этого оптимальные способы. Свидетели дают показания. Наблюдатели анализируют ситуацию, фазы и итоги процесса.

Инструкция ПРЕТОРУ (пример)

ДЕЛО №1

Тиций взял долг у Гая 100 амфор вина высшего качества. При этом в договоре было указано, что Гай или продаст вино и вернет вырученные деньги, или вернет то же количество вина того же сорта в течение трех месяцев. Срок прошел, но Тиций не только не заплатил Гаю за вино, но и не вернул его. Гай обратился в суд, однако по неотложным делам он должен отбыть в Галлию и потому оставляет поручителем Валентиана вместо себя. Разрешите дело, обращая особое внимание на то, по цене какого места и времени должна быть произведена оценка долга.

Решая данный казус, нужно обратить внимание на такие вопросы, как условие в договоре (договор составлен под условием), специфика представительства по договору поручения и исполнение обязательства.

Общий ход процесса

Предварительно при свидетелях заключается договор между Тицием и Гаем. Договор составляется полностью, со всеми необходимыми элементами, в соответствии с условиями, указанными выше. При этом в договоре не было указано, по цене какого места должна быть произведена оценка. Допускается консультация с юристом.

Истец вызывает ответчика в суд, тот является вначале, но ко времени судебного заседания вынужден отбыть и оставляет после себя поручителя. Составляется договор поручительства. Допускается консультация с юристом.

Рассмотрение дела. Рассмотрение дела совершается в два эта­па, поскольку процесс состоял из двух частей: in iure (решение по праву) и in iudicio (решение по существу).

Рассмотрение дела in iure. На первой стадии стороны (истец и ответчик) в свободной форме излагают свои претензии перед прето­ром. На основании этих претензий претор составляет формулу, оп­ределяющую юридическую сущность дела, и назначает судью для рассмотрения дела по существу. Составленная формула объявляется присутствующим.

Рассмотрение дела in iudicio. Назначенный судья разбирает дело по существу. Рассмотрение дела начинается с устного изложе­ния истцом и ответчиком своих объяснений по делу, затем выслу­шиваются показания свидетелей, изучаются другие доказательства по делу. Судья выслушивает всех участников процесса, подготавли­вает мотивированное заключение, на основании которого принимает решение по делу. Судья оглашает принятое судебное решение.

Чем более полно освещены и отыграны детали и частные моменты, тем более высокий уровень выполнения задач деловой игры проявлен.

Непосредственная инструкция претору

1. Изучите и проанализируйте конкретную ситуацию, а также соответствующие источники римского права. Разберитесь на первой стадии в сути претензий.
2. Определите для себя, какое право нарушено (право на собственность, право на чуткую вещь и т.п.) и каким иском или преторским эдиктом оно может быть защищено.
3. Составьте формулу, которая будет учитывать, что фактический истец – одно лицо, а временный поручитель – другое. Кроме того, вы можете по своему усмотрению ограничить судью в присуждении строгими рамками или оставить на его усмотрение ряд моментов.
4. Заверьте формулу так, как необходимо, и передайте ее судье.

ДЕЛО №2

Александра продала Лилии поместье близ Неаполя, получила в задаток некоторую сумму денег и договорилась о сроках выплаты остающейся части покупной цены. Стороны выразили согласие на то, что если покупатель Лилия не исполнит своих обязательств по оплате, она потеряет задаток, а поместья будут считаться непроданными. В установленный срок Лилия уведомила Александру, что она готова уплатить оставшуюся часть денег, и эти деньги в закрытом и опечатанном печатями свидетелей кошельке передала на хранение третьему лицу, однако Александра не явилась за их получением. На следующий день Лилия получила предписание не платить женщине до тех пор, пока не уплатит в казну то, что задолжала Александра. Та решила истребовать участок путем виндикации.

Решая данный казус, нужно разобраться в деталях заключения и исполнения договоров купли-продажи, обратить внимание на специфику задатка при купле-продаже, особенности исковой защиты права собственности, исков из купли-продажи и т.д.

Общий ход процесса

Предварительно составляется договор купли-продажи со всеми необходимыми элементами. Также должен быть подготовлен договор хранения и административное предписание.

Истец вызывает ответчика в суд, тот является. Допускается консультация с юристом.

Рассмотрение дела. Рассмотрение дела совершается в два эта­па, поскольку процесс состоял из двух частей: in iure (решение по праву) и in iudicio (решение по существу).

Рассмотрение дела in iure. На первой стадии стороны (истец и ответчик) в свободной форме излагают свои претензии перед прето­ром. На основании этих претензий претор составляет формулу, оп­ределяющую юридическую сущность дела, и назначает судью для рассмотрения дела по существу. Составленная формула объявляется присутствующим.

Рассмотрение дела in iudicio. Назначенный судья разбирает дело по существу. Рассмотрение дела начинается с устного изложе­ния истцом и ответчиком своих объяснений по делу, затем выслу­шиваются показания свидетелей, изучаются другие доказательства по делу. Судья выслушивает всех участников процесса, подготавли­вает мотивированное заключение, на основании которого принимает решение по делу. Судья оглашает принятое судебное решение.

Чем более полно освещены и отыграны детали и частные моменты, тем более высокий уровень выполнения задач деловой игры проявлен.

Непосредственная инструкция претору

1. Изучите и проанализируйте конкретную ситуацию, а также соответствующие источники римского права. Разберитесь на первой стадии в сути претензий.
2. Определите для себя, какое право нарушено (право на собственность, право на чуткую вещь и т.п.) и каким иском или преторским эдиктом оно может быть защищено. Главное в этом деле – определить, можете или не можете вы допустить (или воспрепятствовать) подаче виндикационного иска. Не забывайте о дополнительных частях формулы, которые в случае невозможности установить справедливость и отклонить цивильный иск, могут свести его на нет.
3. Заверьте формулу так, как необходимо, и передайте ее судье.

Список рекомендованной литературы

1. Гарсиа Гарридо М.Х. Римское частное право: Казусы, иски, институты: Учебник для вузов (под ред. Кофанова Л.Л.). М., 2005. С. 180-208, 590-615.
2. Дигесты Юстиниана / пер. И.С. Перетерского. М., 1984. (доступны в электронном виде на сайте gumer.info). D.12.1, D. 18.3, D.19.1.51, D.21.3.

Практическое занятие № 17 по теме 9

Обучающиеся выполняют практические задания и решают задачи, предложенные преподавателем. Для надлежащей подготовки к занятию следует освоить теоретический материал (п.3. в списке литературы), проанализировать наиболее значимые казусы (п.1 списке литературы) и ознакомиться с модельными задачами (п.2. в списке литературы).

Список рекомендованной литературы

1. Гарсиа Гарридо М.Х. Римское частное право: Казусы, иски, институты: Учебник для вузов (под ред. Кофанова Л.Л.). М., 2005.
2. Коптев А.В. Римское частное право. Сборник задач и проверочных вопросов // [Электронный ресурс открытого доступа http://ancientrome.ru/]
3. Новицкий И.Б.Римское право. М., 2007.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ

При организации обучения в первом модуле преподавателю следует принимать во внимание, что в данном разделе следует делать упор на теоретическое освоение необходимых базовых знаний, чему способствует также использование имитационных и неимитационных образовательных технологий интерактивного плана и написание реферата в качестве задания, обеспечивающего комплексную цель. Преподаватель должен довести до студентов список дополнительной литературы по проблемной лекции и в ходе последующих занятий с интерактивной формой проведения проконтролировать степень освоения наиболее значимой информации. Программа второго модуля, продолжая освоение основных знаний, большое внимание сосредотачивает на формировании необходимых умений и навыков. Этому способствует достаточный объем предусмотренных практических заданий, выполнению и контролю которых следует уделять большое внимание. Второй модуль в качестве задания, обеспечивающего комплексную цель, предполагает выполнение творческого задания, которое оформляется в форме презентации. Преподаватель дает консультации на стадии подготовки творческого задания и оценивает сданный материал по указанным в УМК критериям. Второй и третий модули в качестве главных форм рубежного контроля предполагают тест, который проводится и оценивается в соответствии с методикой, указанной в тексте. Наиболее широкое использование интерактивных технологий используется в третьем модуле, что обусловлено значимостью освоения его тем для современного юриста.