«Детская речь: психолингвистические исследования Москва 2001 ...»
В целом, будучи сторонницей идеи большой значимости природного вклада в детский речевой онтогенез, я считаю в то же время необходимым с полной обстоятельностью исследовать роль социального фактора при развитии речи ребенка. Хотя малыш в большой степени изобретает язык в ходе своего развития, все же взрослый говорит на том языке, на котором говорили ближайшие к нему люди. Ссылаясь на врожденность, мы часто не решаем проблему, а только передвигаем ее в область генетики — туда, где «еще темнее» и труднее понять природу и механизм изучаемого явления. А понять все равно надо.
Обсуждая дискуссионные проблемы, возникающие при прочтении книги С.Линкера, хочу подчеркнуть, что они лишь оттеняют яркость и новизну обсуждаемых в книге идей. Я глубоко согласна с автором в том, что наука 20-го века недооценила значение природного, в терминологии Линкера «инстинктивного», фактора в развитии и функционировании языка и речи. Пришло время воздать кесарю кесарево, а Богу Божье. Именно это и составляет главное содержание книги «Язык как инстинкт*.
" Kuhl P. Learning and representation in speech and language. // Current Opinion in Neurobiology 1994, 4, pp.812-822.
222
Сведения об авторах
Бартенева Зоя Сергеевна — Москва, Институт психологии РАН, младший научный сотрудник, [email protected]
Божович Елена Дмитриевна — Москва, Психологический институт РАО, зав. лабораторией, тел. 202-90-17.
Гарбярук Валентина Ивановна — Санкт Петербург, НИИ уха, горла, носа и речи, старший научный сотрудник, [email protected]
Громова Ольга Евгеньевна — Москва, Институт коррекционной педагогики РАО, старший научный сотрудник, [email protected]
Кондратьева Ирина Юрьевна — Москва, Институт коррекцией ной педагогики РАО, научный сотрудник, chirkina^ise. iip.net
Лемяскина Наталья Александровна — Воронеж, Воронежский университет, доцент, [email protected]
Лосяк Георгий Васильевич — Минск, Институт технической кибернетики НАН Беларуси, лаборатория распознавания и синтеза речи, ведущий научный сотрудник, [email protected]
Ляксо Елена Евгеньевна — Санкт Петербург, Санкт- Петербургский Государственный Университет, биолого-почвенный факультет, ФНИИ им. А.А. Ухтомского, лаборатория биоакустики, старший научный сотрудник, lyakso@mail. ru; [email protected]
Овчинникова Ирина Германовна — Пермь, Пермский гос. университет, кафедра общего языкознания, доцент.
Остроухо» Александр Викторович — Санкт Петербург, «ОДИТЕК», научный сотрудник, лингвист, [email protected]
Петрнкова Наталья Алексеевна — Санкт Петербург, Санкт-Петербургский Государственный Университет, биолого-почвенный факультет, кафедра ВНД и психофизиологии, магистр 2 года обучения, [email protected]
Раяумнхнн Даниил Владимирович — Санкт Петербург, «ОДИТЕК», научный сотрудник, [email protected]
Стеренн Иосиф Абрамович — Воронеж, Воронежский гос. университет, профес-' сор, [email protected]
Столярова Эльвира Ивановна — Санкт Петербург, Государственный научно-исследовательское учереждение, Институт физиологии им. И.П.Павлова РАН, научный сотр., [email protected]
Уфимцева Наталья Владимировна — Москва, Институт языкознания РАН, ведущий научный сотр., [email protected]
Ушакова Ткгьяна Николаевна — Москва, Институт психологии РАН, главный научный сотр., [email protected]
Челибанова Ольга Владимировна — Санкт Петербург, Санкт-Петербургский Государственный Университет, биолого-почвенный факультет, кафедра ВНД и психофизиологии, магистр 2 года обучения,olyache^yahoo.com
Черкасова Елена Леонидовна — Москва, Институт коррекционной педагогики РАО, старший научный сотр., [email protected]
Чяркиня Галина Васильевна — Москва, Институт коррекционной педагогики РАО, зав. лабораторией, [email protected]
Шустова Лилия Александровна — Москва, Институт психологии РАН, старший научный сотр., [email protected]
223
Сборник статей
Детская речь: психолингвистические исследования. Отв. Ред. Т.Н. Ушакова и КВ. Уфимцева
