«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение ...»

Тема 2. История и современное состояние отечественной и зарубежной криминологии

План семинарского занятия

1. История возникновения и развития криминологии, ее источники и основные направления развития.
2. Социологические направления в мировой криминологии. теория факторов преступности. Теория стигматизации («клеймения»). Теория социальной дезорганизации. Теория «конфликта культур». Теория подражания. Теория дифференциальной связи.
3. Маркс, Энгельс, Ленин и их последователи о генезисе преступности и ее исторической судьбе. Кризис социалистической криминологии и проблема научной и практической значимости ее наследия.
4. Биологическое и био-социологические направления в мировой криминологии. Теория прирожденного преступника. Наследственные криминологические теории. Психологические теории причин преступности. Конституционная теория. Теория З.Фрейда и неофрейдистские криминологические теории.
5. Возникновение, развития и современное состояние отечественной криминологии.

Практические задания.

1. Назовите основные и наиболее характерные недостатки современных зарубежных криминологических теорий социологического направления:

К этим недостаткам относятся:…

1. увлечение и ориентация преимущественно на статистико-математические методы анализа различных факторов, влияющих на преступность с учетом конкретных исторических условий, имеющихся социально-экономических и социально-политических противоречий буржуазного строя без учета личности преступника;
2. исследование причин преступности преимущественно на уровне индивидуального или микрогруппового поведения и их сведение в основном к генетике, аномальной физиологии и психике преступников; отсутствие каких-либо научных исследований других факторов, влияющих на преступность;
3. антинаучная биологизация причин преступности и классовая ориентация на то, чтобы снять ответственность буржуазного общества за рост преступности и ее качественное усугубление, переложив ее на особые аномальные физические и психические свойства личности преступников, расовые или наследственные признаки;
4. поиски причин преступности и конкретных физических, климатических, территориальных, психических, антропологических и социальных факторов, и абсолютизация при этом аномальных свойств личности, как врожденных, так и сформировавшихся под воздействием социальных условий;
5. отсутствие комплексного анализа причин преступности и их неразрывной связи с конкретными социально-экономическими противоречиями и общественно-политическим строем, попытки связать преступность с научно-техническим или социальным прогрессом, тенденция к отказу от категории причинности и подмена ее, например, статистической корреляцией или математическим анализом криминогенных факторов.
6. Выдвижение в качестве причин преступности отдельных криминогенных факторов социального и экономического характера, не играющих основную и решающую роль в детерминации преступлений, совершаемых в обществе, исследование процессов развития преступности и ее детерминант в отрыве от теории развития, от основных, прежде всего антогонистических противоречий в обществе, от социально-экономического уклада и социально-политического режима в стране, отсутствие системного подхода в исследовании как самой преступности, так и ее криминогенных факторов.

2. Назовите основные и наиболее характерные недостатки современных биологических и биосоциологических теорий причин преступности.

К этим недостаткам относятся: …

1. Субъективизм и эклектицизм подхода к исследованию криминогенных факторов, рассмотрение их в отрыве друг от друга, игнорирование задачи комплексного анализа механизма преступности и преступного поведения, исследование причин преступности в основном на уровне индивидуального и микрогруппового поведения без социальных обобщений коренных и основных причин преступности.
2. Крайняя биологизация причин преступности и преимущественное сведение их к аномальной генетике, физиологии и психике преступников.
3. Поиски причин преступности в конкретных демографических, физических, климатических, территориальных, социальных, антропологических и биологических факторах, отрицательном воздействии на человека процессов индустриализации, урбанизации, автомобилизации, миграции и научно-технического прогресса.
4. Исследование причин преступности преимущественно на уровне индивидуального или микрогруппового поведения, тенденция к отказу от категории причинности, ее подмена иным понятием (например, наличием математико-статистической корреляции между аномальным, отклоняющимся от нормы поведением личности и воздействием на нее ряда негативных факторов экономического, идеологического, физического и психологическогохарактера).
5. Внеисторический подход к преступности как к «вечному» явлению и попытки связать ее рост и качественное ухудшение с научно-техническим и социальным прогрессом, отрицательно влияющим на личность преступников и усугубляющими их негативные социально-наследственные свойства и признаки.

3. Назовите основное отличие социологического направления в криминологии от криминологических теорий биологической ориентации.

Это отличие состоит в том, что: …

1. Социологическое направление – материалистическое направление в криминологии, а биологическое (био-социологическое) – идеалистическое.
2. Основной тезис социологического направления в криминологии: в основе преступности лежит множество социологических причин (физических, климатических, демографических, территориальных, экономических и пр.), не связанных с личностью преступника, а комплексно воздействующих на нее; основной же тезис биологического направления обратный: в основе преступности лежит личность преступника, которая взаимодействует с внешней средой и сама выбирает тот или иной тип поведения.
3. Социологическое направление сосредотачивает основное внимание на изучении отрицательного влияния на человека микросреды и человеческого общения с другими людьми в условиях и в связи с конкретным общественно-политическим строем и общественно-экономической формацией, а биологическое (биосоциологическое) – на изучении самого человека, его физических, антропологических, психических и наследственных признаков.
4. Социологическое направление – идеалистическое направление в криминологии, а биологическое (био-социологическое) – идеалистическое.
5. Социологическое направление акцентирует внимание на условиях формирования и жизнедеятельности личности преступника, рассматривая действие разных факторов зачастую изолированно

4. В чем состоит сущность теории «множественность факторов» (теории «факторов»)?

Её сущность состоит в том, что:…

1. Основной ее тезис: преступник – всегда психопатическая или умственно отсталая личность, а психические аномалии множественны и являются в большинстве случаев криминогенными детерминантами.
2. Причиной преступности провозглашается заключенная в хромосомах человека многофакторная программа предрасположения к антисоциальному поведению, передающаяся по наследству.
3. Преступление рассматривается как процесс и результат «обучения» личности в микрогруппах (семье, школе, на улице и т.д.), где личность подвергается множеству воздействий различных криминогенных факторов (взглядов, идей, видов поведения, обычаев, традиций и т.п.).
4. Урбанизация и механизация, другие факторы научно-технического прогресса полагаются основным причинам преступного поведения личности.
5. Причинами преступности объявляются имеющие разную природу, но равнозначные факторы: физические, климатические, территориальные, социальные, экономические, антропологические, психические.

5. В чем состоит сущность теории «социальной дезорганизации» («социальной аномии»)?

Её суть заключается в том, что:…

1. Преступление рассматривается как процесс и результат «обучения» личности в микрогруппах (в семье, школе, на работе и т.д.), где личность подвергается множеству отрицательных воздействий различных антиобщественных факторов (взглядов, идей, типов поведения, обычаев, традиций и т.п.).
2. Ее последователи делят население на тех, кто дает оценку, и тех, кому ее дают; критика круга деяний, признаваемых преступлений, и самой методики их выбора и определения, субъективизма законодателя и судебных органов.
3. Преступление рассматривается как результат социально отклоняющегося поведения личности вследствие социальной дезорганизации, конфликта или несогласованности между целями личности и законными средствами их достижения или удовлетворения.
4. Она резко и аргументировано критикует многие пороки буржуазной системы как источники преступности, сочетая эту критику со слабыми профилактическими мерами и рекомендациями, не затрагивающими основ и основных классово-политических и классово-экономических противоречий капиталистического общества.
5. Основной причиной преступления признается безнравственность, а основными мерами ее предупреждения – реформы, призванные усовершенствовать капиталистическую систему, среди которых на первом месте – правовая реформа.

6. В чем состоит сущность теории «дифференциальной ассоциации» («дифференциальной связи»)?

Она состоит в том, что:…

1. Научно-техническая революция рассматривается как основная криминогенная детерминанта, неотвратимо разрушающая традиционные формы семейных связей, религии, культуры, подавляющая индивидуальность человека и вызывающая его стремление сохранить жизненные стандарты либо «выбиться в люди» путем совершения противоправных действий или преступлений.
2. Преступление рассматривается как результат социально отклоняющегося поведения личности в результате конфликта или несогласованности между целями личности и законными средствами и достижения или удовлетворения.
3. Антисоциальное поведение, в том числе преступление, обуславливается его физической конституцией, дифференциация людей на три соматических типа по соотношению мышечной, жировой и костной ткани помогает выявить отрицательные черты их характера и установить причинную связь с преступностью.
4. Причиной преступности является заключенная в хромосомах дифференциальная программа предрасположения личности к антисоциальному поведению, передающаяся по наследству.
5. Преступление рассматривается как процесс и результат «обучения» человека в микрогруппах, где в контактах преобладают антиобщественные взгляды и типы поведения.

7. В чем состоит сущность теории «опасного состояния»?

Сущность этой криминологической теории состоит в том, что:…

1. Основной ее тезис: преступник – всегда психопатическая или умственно отсталая личность, а психические аномалии множественны и являются в большинстве случаев криминогенными детерминантами.
2. Опасное состояние расценивается как крайне отрицательное влияние на конкретного человека определенной микросреды и его общения с определенными лицами в условиях, имеющих ярко выраженный криминогенный характер.
3. Причиной преступности провозглашается заключенная в хромосомах человека многофакторная программа предрасположения к антисоциальному поведению, передающаяся по наследству.
4. Опасное состояние рассматривается как клиническое явление, выражающееся в количественно большей, чем у законопослушных граждан, склонности к совершению преступлений.
5. Основной причиной преступности признается опасное состояние или опасное сочетание ряда имеющих разную природу, но равнозначных факторов: физических, климатических, территориальных, социальных, экономических, антропологических, психических.

8. В чем состоит сущность теории «конституционного предрасположения» («конституционной теории»)?

Её сущность состоит в том, что:…

1. Исследование причин преступности проводится преимущественно на уровне индивидуального или микрогруппового поведения, ее отличает тенденция к отказу от категории причинности и подмена этой категории другими понятиями (например, наличием математико-статистической корреляции).
2. Между строением и пропорциями тела, физическими особенностями и соматическим типом личности, с одной стороны, и ее антисоциальным поведением, с другой стороны, существует прямая связь.
3. Основной причиной преступности признается заключенная в хромосомах дифференциальная программа предрасположения личности к антисоциальному поведению, передающаяся по наследству.
4. Основной причиной преступности являются серьезные недоработки правовой системы и конституционных основ государства.
5. Преступление рассматривается как результат социально отклоняющегося поведения личности в результате конфликта или несогласованности между потребителями и целями личности, и имеющимися законными средствами их удовлетворения или достижения.

9. В чем состоит сущность теории З. Фрейда и неофредийских теорий.

Сущность этих теорий заключается в том, что:…

1. Основной ее тезис: преступник – всегда психопатическая или умственно отсталая личность, а психические аномалии множественны и являются в большинстве случаев криминогенными детерминантами.
2. Причиной преступности является заключенная в хромосомах специальная программа предрасположения личности к антисоциальному поведению, передающаяся по наследству.
3. Причины преступности находятся в конкретных физических, климатических, территориальных, психических, антропологических и социальных факторах, при этом абсолютизируются аномальные свойства личности, как прирожденные, так и сформулированные под воздействием окружающей среды.
4. Крайняя биологизация причин преступности и ориентации на то, чтобы снять ответственность буржуазного общества за рост и усугубление преступности, переложив ее на особые аномальные физические и психические свойства личности преступников, расовые или наследственные признаки.
5. Психологизация социального, биологизация психического и натурализация человеческого; поиски причин преступности в подсознательных антисоциальных инстинктах и «комплексах».

10. Предложите методы выявления латентной преступности применительно к:

а) хищениям чужого имущества;

б) преступлениям в сфере экономической деятельности;

в) изнасилованиям.

Тема 3. Понятие, признаки и показатели преступности.

План семинарского занятия

1. Преступность: понятие и признаки.
2. Показатели преступности.
3. Источники информации о преступности.
4. Преступление и преступность, их взаимосвязь. Уголовно-правовые последствия преступлений и социальная «цена» преступности.
5. Латентная преступность: понятие и виды. Методы и пределы исследования латентной преступности.
6. Современное состояние и тенденции преступности в современной России и в мире. Региональные особенности преступности в стране.

Практические задания

1. Дайте понятие преступности.

Преступность – это:…

1. Возникшее с появлением человечества и существующее постоянно, изменчивое социально-уголовное явление, характерное для любого общества и представляющее собой совокупность (систему) всех преступлений, совершенных в данном регионе за определенный период времени.
2. Целостное социально-правовое массовидное явление, основу которого составляет совокупность деяний, содержащих признаки преступлений, а также лиц, совершивших такие деяния, на определенной территории за определенный период.
3. Совокупность совершенных на определенной территории за определенный период времени уголовно-наказуемых деяний и лиц их совершивших, в отношении которых вступили в силу обвинительные приговоры суда.
4. Исторически изменчивое, социальное и уголовно-правовое явление, представляющее собой систему преступлений, совершенных в соответствующем государстве (регионе) за тот или иной период времени.
5. Исторически преходящее, изменчивое социальное и уголовно-правовое явление классового общества, представляющее собой целостную совокупность (систему) всех преступлений, совершенных в стране или регионе за соответствующий период времени.
6. Исторически преходящее, изменчивое уголовно-правовое и социально-биологическое явление, представляющее собой совокупность лиц, совершивших в государстве (регионе) преступления за соответствующий, вполне определенный период времени.
7. Исторически уходящее, изменчивое социальное и уголовно-правовое явление классового общества с антогонистическими противоречиями и рецидивами частнособственнических интересов и мелкобуржуазной психологии, характеризующееся количеством (совокупностью) преступлений и лиц, их совершивших, в данном регионе за соответствующий период времени.
8. «Вечное явление, присущее любому обществу и связанное с научно-техническим прогрессом и социальным, отрицательно влияющим на личность преступников и усугубляющими их негативные социально-наследственные свойства и признаки.
9. Нормальное явление в любом обществе; ненормальными же являются придуманные людьми санкции и законы.
10. Показатель социальной патологии. Ее функция состоит в том, чтобы указывать границы социального контроля над поведением индивидов.
11. Преходящее, исторически изменчивое, целостное социальное и уголовно-правовое явление социально-разделенного общества, представляющее собой систему преступлений, совершаемых в международном сообществе, определенном государстве или регионе за тот или иной период времени, причиняющее особо тяжкий вред социуму соответствующего уровня и угрожающее в конечном счете самим основам существования человеческого общества.

2. Назовите основные показатели преступности.

К основным показателям преступности относятся:…

1. абсолютный и относительный уровни, динамика.
2. Объем преступности, «география» преступности.
3. Количество преступлений и количество лиц, их совершивших, и их изменение во времени.
4. Общественная опасность преступности, коэффициент преступности, интенсивность преступности, структура преступности.
5. Общее количество преступлений и соотношение различных видов (групп) преступлений в совокупности преступлений, их динамика.
6. Уровень, состояние и структура, изменение количества преступлений за определенный период времени.
7. Количество преступлений и лиц, их совершивших, в абсолютном и относительном выражении, структура и динамика.

3. Назовите дополнительный показатель, характеризующий преступность. Таковыми являются:…

1. состояние преступности.
2. Общественная опасность (социальная «цена») преступности.
3. Динамика преступности.
4. Удельный вес рецидива преступлений.
5. Структура преступности.

4. Какие из приведенных ниже показателей характеризуют качественную сторону преступности? Это:…

1. состояние объемов преступности на административно обособленных- территориях, входящих в состав единого административно-территориального образования.
2. Соотношение распределенных преступлений по периодам времени: в квартал, полгода, год, пять, десять лет и т.д.
3. число совершенных за определенный период на определенной территории преступлений в расчете 10 (100) тыс. чел., достигших уголовно-наказуемого возраста.
4. Соотношение групп преступлений: менее тяжких, средней тяжести, тяжких и особо тяжких.
5. Общее количество и удельный вес таких антиобщественных проявлений, как пьянство, алкоголизм, наркомания, проституция, попрошайничество и т.п.
6. Удельный вес рецидивной преступности.
7. Общее число несовершеннолетних правонарушителей.
8. Удельный вес групповой преступности.

5. Что такое латентная преступность? Это:…

1. незарегистрированное число преступлений на определенной территории за определенный период.
2. Нераскрытые преступления.
3. Преступления, оставшиеся неизвестными правоохранительным органам.
4. Преступления, которые не включены в отчеты.
5. Преступления, скрытые от учета вследствие необоснованного уклонения или халатного отношения к регистрации преступлений.
6. Преступления, оставшиеся неучтенными вследствие действия таких объективных факторов, как неосведомленность потерпевшего, ограниченных возможностей инициативного раскрытия и расследования преступлений и т.п.
7. Преступность, являющаяся следствием ошибочной или преднамеренно неправильной квалификации более тяжкого преступления как менее тяжкого.

6. Из перечисленных ниже видов преступлений выделите те из них, которые отличаются:

а) высокой латентностью.

б) средней латентностью.

в) низкой латентностью.

Виды преступлений: убийства, изнасилования, террористические акты, хулиганство, кражи, разбои, шпионаж, незаконное предпринимательство, взяточничество, захват заложников, уклонение от уплаты налога, вовлечение несовершеннолетних в преступление, оскорбление, клевета, нарушение равноправия граждан, отказ в представлении гражданину информации, нарушение правил охраны труда, неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством, дезертирство, геноцид.

7. Исходя из указанных данных, определите динамику преступности и отдельных видов преступлений, применяя базисный и цепной способы вычисления.

Таблица

Распределения преступности по годам в нас. пункте

г.г	1994	1995	1996	1997	1998	1999	2000
Абс. число заригистр. пр-ний	920	900	860	845	900	960	980
Коэф. пр-сти на 10 тыс. чел.	35	25	20	18	35	40	45
Уд. вес в % хулиганств	30	25	20	20	30	35	40
Пр-ний н.летн.	25	20	18	18	22	30	32

На основе полученных результатов вычисления сделайте выводы о тенденциях роста или снижения преступности и указанных видов преступлений. Составьте график, отражающий динамику преступности, хулиганств и преступлений несовершеннолетних.

Тема 4. Причины и условия преступности.

План семинарских занятий

1. Философские теории причинности и их применение к объяснению причин преступности.
2. Понятие причин и условия преступности.
3. Классификация причин и условий (факторных комплексов) преступности.
4. Изменение факторных комплексов преступности в российской истории и современное их состояние. Системная характеристика криминогенных факторов в современном российском обществе.
5. Мировые, российские и региональные тенденции преступности, причины соответствующего уровня преступности.

Практические задания

1. Из приведенного ниже перечня криминогенных факторов, выделите те из них, которые относятся:

а) к причинам преступности и б) к условиям, способствующим реализации причин преступности.

Сгруппируйте также перечисленные криминогенные факторы по содержанию:

а) социально-экономического характера, б) социально-психологического характера, в) идеологического и воспитательного характера, г) организационного характера, д) правового характера, е) иного характера.

Укажите, какие из названных криминогенных факторов относятся:

а) к внешним и внутренним детерминантам,

б) к основным и неосновным детерминантам преступности.

Обстоятельства, влияющие на преступность:

1. Увеличение населения уголовно-наказуемого возраста.
2. Недостатки в организации профилактики правонарушений и преступности.
3. Возрастающие противоречия между потребностями большинства населения и возможностями их удовлетворения.
4. Нарушение принципа неотвратимости ответственности и наказания.
5. Разрушение системы идейно-нравственного воспитания.
6. Изменения уголовного законодательства.
7. Широкое распространение в обществе преступной психологии и морали.
8. Низкая материальная обеспеченность большинства населения страны.
9. Высокая плотность населения в крупных городах.
10. Возрастающие противоречия между различными социальными слоями и группами в стране.
11. Распространение в обществе наркомании, пьянства, паразитизма и проституции.
12. Возрастающее в обществе неравенство, эксплуатация человека человеком, нищета, безработица, социальная несправедливость.
13. Широкая пропаганда в средствах массовой информации и т.н. «американского образа жизни», включающая прославление культа силы, личного успеха «любой ценой», жестокости, сексуальной свободы и раскрепощённости и т.п.
14. Всеобъемлющая приватизация (денационализация) государственной собственности, приоритетное внимание развитию и укреплению частной собственности, разрушение сектора социалистической экономики.
15. Негативная деятельность высокоразвитых в экономическом отношении государств, подрывающих экономику, кредитно-денежную систему и финансы, науку, образование и культуру в Российской Федерации.
16. Несоответствия между возможностями человека и психофизическими нагрузками, порождаемыми современными условиями жизни.
17. Бытовые, семейные и производственные конфликты.
18. Разжигание межнациональных и межрелигиозных противоречий в обществе.
19. Продолжающая инфляция, рост цен, повышение стоимости жизни.
20. Ослабление социального контроля как следствие проводимой правящим режимом политики.
21. Отсутствие надлежащей правовой базы при проведении социально-экономических преобразований в стране.
22. Эгоизм, гипертрофированный индивидуализм, цинизм, стяжательство, паразитизм и безответственность, распространившиеся в российском обществе.
23. Недостатки в деятельности государственных учреждений, их служащих.
24. Ослабление активности населения в борьбе с преступлениями и другими негативными явлениями в обществе.

2. Что следует относить к причинам преступности?

Это:…

1. система негативных социальных, экономических, организационных идеолого-воспитательных, психологических и правовых явлений, связанных с противоречиями данного общества, которые воспроизводят преступность.
2. Негативные явления, которые порождают преступность и преступления как своё следствие.
3. Внутренние побуждение индивида, которые непосредственно вызывают у него решимость совершить преступление или непосредственно приводят к совершению преступления по неосторожности.
4. Те объективные обстоятельства, которые воздействуют на индивида и являются для него социально более значимыми.
5. Большая группа имеющих разную природу, но равнозначных факторов, при наличии которых становится возможным совершение преступлений.
6. Разрушение под влиянием научно-технической революции традиционных форм семейных связей, религии, культуры, подавление индивидуальности человека, вызывающие его стремление сохранить свой жизненный стандарт либо «выбиться в люди» путем совершения преступлений.
7. Способ совершенствования образа жизни человека, включающий негативные или ложно понятые интересы и гипертрофированные потребности, которые целенаправленно внедряются в сознание и на подсознательном уровне населению страны или человеческому обществу, приводя к убеждению людей об относительной полезности или даже вредности соблюдения предписания законодателя.
8. Все те обстоятельства, без которых преступность не могла бы возникнуть и не может существовать.
9. Те активные силы, которые вызывают у субъектов интересы и мотивы для совершения преступления.
10. Совокупность различных по характеру и механизму действия социальных явлений, вызывающих преступность.
11. Генетическое взаимодействие социальной среды и личности в определенных условиях, порождающее индивидуальное или массовое преступное поведение.
12. Система негативных для данной общественно экономической системы и данного государства социальных явлений, детерминирующих преступность как своё следствие.

Тема 5. Личность преступника.

План семинарского занятия

1. Понятие личности преступника. Задачи и значение её изучения в криминологии.
2. Структура личности преступника. Вопрос о соотношении социального и биологического в структуре личности преступника. Общественная опасность личности преступника и её место в структуре его личности.
3. Типология личности преступника. Криминологическая характеристика основных типов личности преступника.

Практические задания

1. Определите, какие из приведенных ниже свойств, черт, признаков, качеств и отношений характеризуют индивида (человека) как личность.

Это:…

1. Мнительность, слабоволие, слабая сообразительность, высокая эмоциональная возбудимость, повышенная внушаемость, рассеянность.
2. Упрямство, социальная пассивность, лживость, замкнутость, легкомыслие, неуверенность в себе, доверчивость.
3. Плохое зрение, невыразительность, физическое уродство, музыкальная одаренность.
4. Общительность, трудолюбие, старательность, аккуратность, искренность, целеустремленность, ответственность, стремление помочь другим людям, попавшим в неприятное положение или беду, совестливость, доброта.
5. Завистливость, жадность, мстительность, жестокость, эгоизм, повышенное самомнение, карьеризм, стремление к успеху «любой ценой».

Какие из перечисленных характеристик личности способны детерминировать преступное поведение, какие могут способствовать в определенной ситуации совершению преступления, какие из них являются криминологически (криминогенно) нейтральными и какие из них являются антикриминогенными?

2. Из перечисленных характеристик человека назовите те из них, которые относятся к числу криминогенных факторов или которые способствуют совершению преступления либо являются криминологически (криминогенно) нейтральными.

Это:…

1. Умственные и психосоматические расстройства психозы, психоневрозы).
2. Физические или психофизические дефекты (врожденные или приобретенные).
3. Травмы, полученные в результате несчастного случая или заболевания.
4. Врожденные или приобретенные психические нарушения (слабоумие, психопатия).
5. Гармональные аномалии, связанные с повышенной сексуальностью или импотенцией.
6. Низкий интеллектуальный уровень, умственная ограниченность, невежество.
7. Наивность, доверчивость, простота, искренность, доброта, совестливость, внутреннее благородство, сопереживание.

3. Ознакомившись с характеристикой личности и поведения М., ответьте на следующие вопросы:

Какие интеллектуальные, волевые и эмоционально-чувственные свойства личности М. можно установить по данной его характеристике?

Определите такие элементы структуры личности М., как его социальные роли и статусы.

Охарактеризуйте культурный уровень М.

Дайте обобщенную нравственно-психологическую характеристику личности М.

Следует ли говорить о том, что личность М. присуща устойчивая антиобщественная ориентация корыстного характера (установка на совершение корыстных преступлений)?

Установлено, что 35-летний М., потеряв в малолетнем возрасте своих родителей, воспитывался в детском доме, имеет образование 6 классов. Как пояснил М., школу он бросил потому, что хотелось скорее самому зарабатывать себе на жизнь. Оставался на 2-ой год в 5-ом классе. М. женат, имеет 8-летнего сына. Проживал с семьей в отдельной двухкомнатной квартире. Заработок средний. Считает, что «неплохо было бы получить хотя бы среднее образование, но уже поздно, да и забыл уже всё». Не знает, кто такие И.Е. Репин, А.С. Пушкин, Л.Н. Толстой, П.И. Чайковский. В театре был один раз в жизни в школьные годы, но не помнит, какой смотрел спектакль и в каком театре. В 16-18 лет занимался в волейбольной секции, имел 2-ой спортивный разряд. Других увлечений позитивного характера не имеет. Позитивной социальной активностью не отличался. Ранее судим за подделку больничных листов, затем за хулиганство – к лишению свободы.

Хулиганство совершил при следующих обстоятельствах.

Во время выпивки на квартире своего приятеля М. допустил непристойное высказывание в отношении жены последнего. Когда тот сделал замечание в его адрес, М. неожиданно ударил его по голове бутылкой, избил его жену и сына, разбил окно в их квартире, ударил одного из соседей, пытавшихся предотвратить его хулиганские действия.

После отбытия наказания М. возвратился к своей семье, был трудоустроен на прежнее рабочее место. По работе характеризовался в целом положительно, но был замечен в выпивках в рабочее время и в использовании оборудования предприятия в корыстных целях. По истечении 10 месяцев со времени освобождения из колонии совершил мелкое хулиганство, а затем кражу чужого имущества.

Кражу он совершил при следующих обстоятельствах.

Поздно вечером, находясь в нетрезвом состоянии, М. возвращался с работы. Проходя мимо соседнего дома, он заметил на подоконнике в помещении дамскую сумочку. Ударом кулака М. разбил окно и украл находившийся в сумочке кошелек. В этот момент его не интересовало, находился ли кто-нибудь в доме соседа или нет. Похищенные деньги он израсходовал на выпивку с приятелями. Виновным себя признал и выражал сожаление о случившемся. Причиненный ущерб возместил добровольно.

Вновь был судим к лишению свободы.

Находясь в местах лишения свободы, встал на путь исправления, добросовестно трудился, освоил профессию пилорамщика, сторонился осужденных, которые характеризовались отрицательно. За время пребывания в колонии имел одно нарушение режима, выразившееся в том, что затеял ссору и драку с другими осужденным, который насмешливо отозвался об обстоятельствах, повлекших осуждение М.

В культурно-воспитательных мероприятиях, проводимых в ИК участвовал неохотно, был пассивен во всем, кроме работы на производстве. Книг не читал, изредка просматривал газеты, интересуясь главным образом новостями в спорте.

Планы на будущее сводятся у М. к тому, чтобы скорее освободиться и жить с семьей. Когда разговор заходит о семье, М. заметно волнуется, на глазах у него появляются слезы.

На вопрос о том, что привело его к совершению преступления, М. отвечает: «Сам виноват… Дурость своя, да водка».

4. Назовите основные составные части (подсистемы, свойства) структуры личности преступника.

Это:…

1. Уголовно-правовая характеристика, мотивация преступного поведения, социальные роли (функции) в системе общественных отношений, медико-биологическая и нравственно-психологическая характеристики, общеобразовательный и культурный уровень, социальное положение и род занятий.
2. Социальное положение и род занятий, медико-биологические и культурно-образовательные свойства, нравственно-психологическая и уголовно-правовая характеристика, направленность преступной деятельности, её мотивация и характеристика.
3. Общие ценностные ориентации, отношение к праву и правоохранительной деятельности, потребности и интересы, интеллектуальные, волевые и эмоциональные свойства, общеобразовательный и культурный уровень, социально-демографическая и уголовно-правовая характеристика.
4. Социально-демографическая и образовательно-культурная характеристики, социальные функции в системе общественных отношений и отношение к ним, нравственно-психологическая и уголовно-правовая характеристики, характеристика преступной деятельности.
5. Функционально-отношенческая характеристика, включающая реальные социальные функции (роли) и внутреннее отношение к ним, а также направленность преступной деятельности, её содержание, характер, интенсивность и продолжительность, нравственно-психологическая и образовательно-культурная характеристики.
6. Социальная подструктура, включающая социальный опыт, социальную направленность и социальные установки, социальный статус, социальные роли, социальные ориентации и социальные ценности; психологическая подструктура, включающая особенности памяти, восприятия, ощущений, особенности протекания интеллектуальных, волевых и эмоциональных процессов, способности, наличие или отсутствие психических аномалий, возрастные особенности психики; физическая (биологическая) подструктура, включающая особенности организма человека, его физической конституции, физические особенности, состояние здоровья, биологически значимые потребности и влечения.

5. Назовите основные признаки типологии преступников.

Это:…

1. Характер и степень общественной опасности совершенных преступлений и связанной с ними общественной опасности личности преступника.
2. Характер и содержание целей и мотивов преступного поведения, их место в структуре личности, степень развития, глубины и стойкости.
3. Степень устойчивости и автономности преступного поведения во взаимодействии с социальной средой.
4. Социально-демографические признаки и уголовно-правовая характеристика личности.
5. Функционально-отношенческие (ролевые) свойства личности, общая ценностная ориентация, отношение к праву и правоохранительной деятельности, потребности и интересы, интеллектуальные, волевые и эмоциональные свойства и качества.
6. Направленность преступной деятельности, её содержание, характер, продолжительность и интенсивность, нравственно-психологические свойства и качества.

6. Определите основные криминологические черты, типы личности и роль конкретной жизненной ситуации, исходя из следующих данных:

а) ранее неоднократно судимый за разбой, кражи и хулиганство Глаголев, будучи в нетрезвом состоянии, возвращался с женой из гостей. Проходя мимо универсама, он увидел как сержант милиции Аверьянов пытается задержать Нехлюдова, совершающего злостное хулиганство. Решив помочь Нехлюдову скрыться, Глаголев с криком «полундра!» набросился на Аверьянова, сбил его с ног, дважды ударил его лежачего ногой и бросился бежать, однако с помощью подъехавшего экипажа ПМС был задержан Аверьяновым.

б) инженер Григорьев на протяжении трех месяцев получал анонимные письма, автор которых сообщал, что жена Григорьева находится в интимных отношениях с Костроминым. Жена Григорьева категорически отрицала наличие такой связи. Во время встречи Нового года, Григорьев обнаружил, что его жена и Костромин отсутствуют в общем зале. Он обнаружил их стоящими у окна соседней комнаты. Григорьев пришел в сильное душевное волнение, схватил подвернувшийся под руку столовый нож, которым он несколько раз ударил Костромина. От полученных ранений потерпевший скончался на месте происшествия.

в) подросток Иванов натравливал породистую овчарку на людей, удерживая ее на близком расстоянии от жертвы. Попавший в такую ситуацию Петров кирпичом убил овчарку и нанес легкие телесные повреждения, повлекшие кратковременное расстройство здоровья, Иванову;

г) Бугров, поссорившись с женой, несколько дней скитался по лесу, а затем совершил кражу продуктов в доме лесника. На допросе он заявил, что сильно ослабел от голода.

Тема 6. Причины и условия конкретного преступления.

План семинарского занятия

1. Понятие причин и условий конкретного преступления.
2. Антиобщественная ориентация и установка как причины конкретного преступления.
3. Криминогенная мотивация как причина преступного поведения.
4. Условия и механизм неблагоприятного нравственного формирования личности преступника.
5. Роль конкретной жизненной ситуации в механизме совершения преступления. Непосредственный повод и его роль в детерминации преступного поведения.

Практические задания

1. Назовите основные отличия причин конкретного преступления от условий, способствующих его совершению.

Полагаю, что:…

1. Причины – это внутренние мотивы и побуждения индивида, а условия – внешние явления и процессы, способствующие, нейтрализующие или препятствующие совершению преступления.
2. Отличий нет.
3. Причины первично воздействуют на индивида и являются для него социально более значимыми, а условия воздействуют на него вторично, создавая лишь «фон» совершения преступления.
4. Причины непосредственно вызывают у лица решимость совершить преступление или непосредственно приводят к совершению преступления по неосторожности, а условия – способствуют, провоцируют или затрудняют совершение умышленного или неосторожного преступления.
5. Причины и условия одинаковы по своей природе и отличаются только силой воздействия на индивида: причины воздействуют сильнее, а условия – слабее.

2. Назовите основную причинно-следственную цепочку механизма совершения умышленного преступления, следуя в обратном порядке, т.е. от следствия к причине: (1)-(2)-(3).

Звенья этой цепочки следует расположить следующим образом:

1)преступление (1) – предпреступн.волевое - формирование негативн.

решение и выбор его нравственно-психологич.

преступником из ряда свойства личности (3а)

др. решений (2)

- создание криминогенных

условий и жизненных

ситуаций (3б)

2) преступление (1) – негативное

психофизиологич. - наследственность

состояние преступника (2) (3а)

• облегчающие или

способствующие совершению преступления криминогенные условия и конкретные жизненные ситуации (3б)

8. преступление (1) – стихийное и - стечение негативных об-в и

неосознанное жизненных ситуаций (3а)

побуждение,

инстинкт (2)

• наследственность (3б)

4) преступление (1) - негативное психо- - формирование под воздейств. физиол. состояние среды негативн. нравственно-

(повышенная эмоц. психологич. свойств

возбудимость, личности (3а)

несдержанность,

превышение по силе

и интенсивности

процессов возбуждения

над процессами

торможения и т.п.) (2)

- создание провакационных

или способствующих

совершению преступления

условий и жизнен. ситуайий

(3б)

5) преступление (1) – формирование - формирование отриц. нрав.

преступного мотива психологич. особенностей

или побуждения (2) личности под воздействием

криминогенных факторов

(3а)

- создание конкретных

криминогенных условий и

жизненных ситуаций (3б)

3. С целью изучения методики выявления причин и условий, способствующих совершению конкретного преступления и принятие по нему предупредительных мер, предполагается следующая фабула учебного дела.

В очереди за спиртными напитками к Иванову подошел Генералов и попросил его купить ему бутылку водки. После того как Иванов купил литр водки, он вместе с Генераловым пошел в темный подъезд девятиэтажного дома и там распил одну бутылку из горлышка. Опьянев, они пошли в сквер, где играли дети, и возле фонтана, на виду у всех, стали распивать другую бутылку из горлышка, пели песни с нецензурным содержанием. Находившиеся в сквере дружинники, не желая связываться с пьяными, покинули сквер. В это время пенсионер Долгунина, проходившая мимо, сделала Генералову и Иванову замечание о их недостойном поведении. В ответ на это Генералов оскорбил Долгунину и, подойдя к ней, толкнул ее в бассейн фонтана. Ударившись о одно (глубина 25 см.), Долгунина сломала левую руку и стала громко звать на помошь. Генералов и Иванов быстро скрылись с места преступления в темном подъезде того же дома.

Прибывший наряд милиции увез Долгунину в больницу. Поняв, что их не преследуют, Генералов предложил Иванову «дело»: проникнуть в квартиру к Беловой, которая уехала на черноморское побережье на отдых, о чем Генералов знал, так как иногда навещал Белову как женщину легкого поведения. Иванов отказался, но Генераов намекнул, что Белова живет нечестно, работает в продуктовом магазине и ворует дефицитные продукты и что у нее имеются металл и камни (т.е. золото и драгоценные камни).

Спустившись в подвал, они нашли гвоздодер и легко выломали замок. Отыскав на сумму свыше 2 тыс. рублей, они сложили их в чемодан и покинули квартиру.

Прибыв к приятелю Генералова Жильцову, они рассказали ему о краже и попросили оставить их ночевать. Жильцов достал литр водки и предложи «обмыть» удачу.

Иванов, опьянев, быстро уснул, а Генералов предложил Жильцову убрать компаньона и свидетеля. Жильцов набросил на голову Иванова телогрейку, а Генералов нанес несколько ударов топором по голове. Разможжив голову Иванову, они решили зарыть его труп в лесу. На «Жигулях» они приехали в лес и вырыли яму. Когда Генералов нагнулся, чтобы поднять труп Иванова, Жильцов сильным ударом гаечного ключа по голове убил Генералова и оба трупа закопал.

Жильцову 29 лет, в прошлом судим за хулиганство и разбой. Объяснил на следствии, что он завязал и хотел жить честно, собрался жениться на состоятельной (с «Жигулями») вдове Марине, у которой он жил без прописки, так как уклонялся от административного надзора. В ночь прихода Генералова и Иванова Марина уехала навестить мать. Жильцов вместе с Генераловым отбывал срок. Испугался, когда узнал о краже Генералова, так как считал, что ему никто не поверит, что он не причастен. Когда же Генералов убил Иванова, то у него возникла мысль избавиться и от Генералова. Ценности его не прельщали, но раз уж так получилось, то он, естественно, завладел ими.

Несовершеннолетний Иванов (17 лет), не судимый, проживал с матерью, которая работала уборщицей (оклад 7 тыс. руб.). На иждивении находилось еще трое детей. Воспитанием сына не занималась. Он был вспыльчивый, малообщительный, к учебе интереса не проявлял, с учителями дружеского контакта не было, отношение к нему было грубым, никто не стремился оказать на него индивидуального влияния. Рано пристрастился к водке, свободное время проводил во дворе и подъезде или стоял за спиртными напитками, где и познакомился с Генераловым.

1. Определите причины и условия по эпизоду с хулиганством.
2. Определите причины и условия, способствующие краже.
3. Какие обстоятельства обусловили убийства? Назовите причины и условия.
4. Дайте социально-психологическую характеристику преступникам.

Тема 7. Криминологическое прогнозирование и планирование борьбы с преступностью.

Планы семинарского занятия

1. Понятие криминологического прогнозирования и его значение для организации борьбы с преступностью.
2. Цели и задачи криминологического прогнозирования.
3. Виды криминологических прогнозов.
4. Методика криминологического прогнозирования.
5. Индивидуальное прогнозирование как процесс познания личности.
6. Понятие планирования мер предупреждения преступлений. Планы и программы предупреждения преступлений.
7. Виды программ борьбы с преступностью. Их структура и содержание.
8. Субъекты криминологического программирования.
9. Критерии эффективности комплексных и отраслевых программ борьбы с преступностью.

Практические задания

1. Укажите, какие из приведенных ниже определений больше всего соответствуют понятию криминологического прогнозирования.

Криминологическое прогнозирование – это:

1. Предсказание возможного преступного поведения.
2. Информационное обеспечение предупреждения преступности.
3. Предсказание о влиянии уголовного законодательства и его применения.
4. Постоянно идущий творческий процесс познания, в который все время вводятся данные о развитии преступности, предсказывается эффективность применяемых предупредительных мер и корректируются предсказания о развитии преступности и дальнейшая эффективность предупредительных мер, применявшихся ранее, определяются наиболее эффективные меры предупреждения.
5. Процесс разработки криминологических прогнозов.
6. Научно обоснованное вероятностное суждение о будущем состоянии, тенденциях, периодах развития преступности, личности преступника, криминологических факторов, последствий и мер борьбы с преступностью.

2. Определите виды криминологических прогнозов, которые подразделяются:

1)в зависимости от роли прогноза в решении задач борьбы с преступностью;	Оперативный, Поисковый, Тактический, Локальный, Общий, Нормативный, Краткосрочный, Специальный, Стратегический, Региональный, Частный (индивидуальный), Глобальный, Среднесрочный, Прогноз преступности, Долгосрочный, Прогноз личности преступника, Прогноз факторов преступности, Прогноз последствий преступности, Прогноз мер борьбы с преступностью.
2) по масштабности;
3) по продолжительности периода упреждения;
4) исходя из критерия «назначение прогноза»;
5) по объекту прогнозирования;
6) по предмету прогнозирования.

3. Из перечисленных ниже методов исследования, используемых в криминологии, назовите методы криминологического прогнозирования.

К методам криминологического прогнозирования относятся:

1. модульный анализ конструирования социума (МАКС),
2. метод системно-структурного анализа,
3. формально-логический метод,
4. экстраполяция,
5. метод моделирования,
6. метод математического моделирования (программа ARИМА),
7. метод системного анализа криминогенных факторов и системного прогноза,
8. метод анкетирования,
9. метод группировок,
10. метод экспертных оценок,
11. метод сравнительного исследования.

Какие из названных Вами методов криминологического прогнозирования можно отнести:

а) к фактографическим, б) к экспертным методам прогнозирования.

4. Определите порядок расположения частей и элементов соответствующей программы борьбы с преступностью (предупреждения преступности).

Структура программы борьбы с преступностью (предупреждение преступности) включает:

1. финансирование программы,
2. кадровое обеспечение,
3. концепцию,
4. сроки реализации программы и контроль за ее реализацией,
5. организационно-правовое обеспечение,
6. правовое информирование населения в сфере борьбы с преступностью,
7. подсистемы мер борьбы с отдельными видами преступлений и обусловливающими их негативными социальными явлениями,
8. участие негосударственных объединений в борьбе с преступностью.

Тема 8. Предупреждение преступности.

План семинарского занятия

1. Понятие предупреждения преступности. Предупреждение преступности и борьба с преступностью.
2. Правовая основа предупреждения преступности.
3. Система мер предупреждения преступности. Общее и специальное предупреждение преступности. Индивидуальное предупреждение преступлений.
4. Система субъектов предупреждения преступности.

Практические задания

1. Укажите одно или несколько правильных, по Вашему мнению, определений понятия предупреждения преступлений.

Предупреждение преступности (преступлений) – это:…

1. Способ совершенствования общественных отношений в целях непосредственного предотвращения конкретных преступлений и отдельных их видов, коррекции поведения, сознания, привычек, потребностей, ценностных ориентаций лиц, совершивших преступления.
2. Регулирование системы государственных и общественных мер, устраняющих причины и условия преступности либо ослабляющих (блокирующих) их действие, а также практику их применения.
3. Мероприятия, непосредственно направленные на устранение причин и условий конкретных преступлений, исправление и перевоспитание преступников и лиц, склонных к совершению преступлений и других правонарушений.
4. Многоуровневая система государственных и общественных мер, направленных на устранение, ослабление или нейтрализацию причин и условий преступности.
5. Разнородные меры, могущие влиять – хотя бы косвенно и опосредованно – на устранение причин и условий совершения преступлений, а также других проявлений социальной патологии.
6. Выборочное применение силы для соблюдения права, чтобы в разумной степени обеспечить поддержание правопорядка, а также доверия к закону.
7. Меры, направленные именно на устранение, ослабление, нейтрализацию криминогенных факторов, исправление лиц, могущих совершить или совершивших преступления.
8. Предохранение людей, общества, государства от преступлений путем осуществления сложного комплекса разнообразных мер государственного и общественного характера.

Какие из указанных определений раскрывают понятия общесоциального и специального (криминологического) предупреждения?

2. Назовите два основных уровня предупреждения преступности.

Это:…

1. общий и индивидуальный;
2. общесоциальный и специальный (криминологический);
3. административно-общественный и уголовно-правовой;
4. социально-политический;
5. общегосударственный и объективно-криминологический.

3. В чем состоит отличие общесоциального (общего) от специального (криминологического) предупреждения преступности?

Это отличие заключается в том, что:…

1. общесоциальное предупреждение охватывает общегосударственные, относящиеся к большим социальным группам меры, а специальное – меры предупреждения, относящиеся к лицам, совершившим преступления;
2. общесоциальное предупреждение преступности направленно на совершенствование образа жизни людей, социальных, экономических, политических, нравственных, правовых и иных институтов общества, а специальное – на предупреждение преступлений;
3. общесоциальное предупреждение предлагает устранение из жизни общества негативных явлений, питающих преступность и тем самым объективно способствует ее предупреждению, а специальное предупреждение призвано решать задачи устранения, нейтрализации, минимизации криминогенных факторов, оздоровления социальной микросреды, коррекции поведения лиц, чьё поведение чревато угрозой совершения преступления, и т.п.;
4. общесоциальное предупреждение осуществляется органами и лицами, не являющимися специальными субъектами предупреждения преступности, а специальное – правоохранительными органами и другими специальными субъектами предупредительной деятельности.

4. По каким из указанных слева признаками (основаниями) выделены названные справа классификации мер предупреждения преступности?

1. масштаб применения мер предупреждения	1. экономические, политические, социальные, организационно-управленческие, культурно-воспитательные, правовые, демографические, экологические, технические и иные меры.
2. уровень (целепологание) осуществляемых мер	2. ранняя профилактика, предотвращение, пресечение преступлений
3. содержание (характер) применяемых мер	3. непосредственное предупреждение, предупреждение рецидива преступлений
4.стадии применения мер предупреждения преступлений	4. общесоциальное (общее), специальное предупреждение
по субъектам предупреждения: а) осуществляющим общее предупреждение преступности; б) решающим задачи специального предупреждения; в) занимающимся как общей, так и специальной предупредительной деятельностью.	5. общегосударственные, относящиеся к большим социальным группам меры, меры предупреждения, относящиеся к отдельным объектам или микрогруппам, индивидуальные меры предупреждения;
	меры предупреждения преступности, осуществляемые всем обществом, его институтами, государством в целом.
	меры предупреждения, осуществляемые специализированными субъектами профилактической деятельности
	меры предупреждения преступности, осуществляемые органами законодательной и исполнительной власти, государственного контроля, местного самоуправления, общественные формирования и т.п.

Тема 9. Социальные и негативные явления, обусловливающие преступность, и их предупреждение.

План семинарского занятия

1. Социальные негативные («фоновые») явления, обусловливающие преступность: понятие, общая криминологическая характеристика и взаимосвязь с преступностью.
2. Криминологическая характеристика пьянства и алкоголизма.
3. Криминологическая характеристика токсикомании и токсикотизма.
4. Криминологическая характеристика наркомании и наркотизма.
5. Криминологическая характеристика проституции.
6. Криминологическая характеристика бродяжничества и попрошайничества.
7. Предупреждение социальных негативных («фоновых») явлений, обусловливающих преступность. Субъекты их предупреждения. Правовые основы предупреждения пьянства, токсикомании, проституции и т.п.

Практические задания

1. Какие из высказанных ниже суждений представляются истинными?

Пьянство, токсикомания, наркомания, проституция и т.п. являются:

1. причинами преступности;
2. социальными негативными обстоятельствами, которые лишь сопутствуют преступности и преступлениям;
3. обстоятельствами, влияющими на действие непосредственных причин преступлений;
4. факторами, создающими объективную обстановку, способствующую преступному поведению или прямо толкающую человека на преступность;
5. обстоятельствами, влияние которых на преступность ограничивается тем, что они значительно усиливают общественную опасность преступлений, отличающихся особой жестокостью бессмысленностью, исключительным цинизмом, злостностью и систематичностью преступного поведения пьяницы, наркомана и т.п.
6. обстоятельствами, непосредственно отрицательно воздействующими на личность, организм человека, его нервную систему и течение психических процессов, заглушающими совесть, чувство долга, уважение к закону, благам и интересам других людей и в конечном итоге приводящими к совершению преступлений;
7. следствиями преступности, которая во многом стимулирует пьянство, наркоманию, проституцию и т.п., позволяет удовлетворить эти ложные или гипертрофированные потребности в спиртных напитках, наркотиках и т.п.

2. Назовите причины и условия пьянства, токсикомании, наркомании, проституции и т.п. Это:…

1. любопытство, психологическое, а затем и болезненное влечение к спиртному, наркотикам, одурманивающим веществам и т.п. многих, особенно несовершеннолетних и молодых людей;
2. несознательность, душевная ограниченность и моральная распущенность значительной части людей;
3. плохая организация быта и досуга людей, отсутствие или недостаточность возможностей заполнить свободное время интересными занятиями, содержательным досугом или делом;
4. распространившееся в народе неверие в бога, в религиозные постулаты, порицающие нравственную и половую распущенность, употребление или злоупотребление алкоголем, наркотиками и т.п.;
5. подражание другим, желание испытать новые ощущения, поразвлечься;
6. эксплуатация, тяжелый труд, жестокая и напряженная борьба за существование;
7. грубость и циничность нравов «разлитых» в обществе, ограниченность интересов и потребностей, недоступность элементарных материальных и духовных благ для трудящихся;
8. неудовлетворенность жизнью, душевная опустошенность;
9. всепоглощающее стремление получить прибыль за счет производства и торговли спиртными напитками, незаконного оборота наркотиков, торговли телом, спекуляция на сексуальных потребностях людей;
10. эгоизм и индивидуализм, деградация нравственного сознания и личности, пресыщенность жизнью, следование стандартам поведения, присущим значительной части населения развитых стран;
11. сознательное способствование власть имущих распространению и утверждению пьянства, развращенности и примитивности нравов и интересов как способ заставить человека труда забыть о несправедливости и тяготах жизни, дать ему какое-то удовлетворение, иллюзию радости и веселья, отвлечь от действительности, от борьбы за ее изменение;
12. склонение к употреблению спиртных напитков, наркотиков, одурманивающих веществ, к проституции другими лицами;
13. негативное влияние средств массовой информации и пропаганды, рекламирующих, навязывающих людям образы жизнедеятельности и поведения раскрепощенной «свободной» личности, продиктованных сиюминутными желаниями и потребностями;
14. отсутствие системного социального контроля и профилактики пьянства, наркотизма, токсикотизма, проституции и т.п.;
15. неполнота и несовершенство законодательства являющегося правовой основой борьбы с пьянством, наркоманией, проституцией и т.п.

3. Назовите меры воздействия на социальные негативные («фоновые») явления, обусловливающие преступность, которые могли бы оказаться эффективными в борьбе с ними. Это:…

1. принудительное лечение от алкоголя, наркотиков, одурманивающих веществ, создание системы реабилитации алкоголиков, наркоманов и т.п.;
2. своевременное выявление лиц, употребляющих наркотические средства, психотропные и одурманивающие вещества, злоупотребляющих спиртными напитками; применение к этим лицам необходимых мер воздействия для прекращения их наркотизации, алкоголизма и т.п.;
3. запрещение производства, продажи спиртных напитков внутри страны всему населению или только лицам, не достигшим 18 или 21 г.;
4. системное целенаправленное воспитание всесторонне развитой духовно богатой нравственной личности, совершенствование образа жизни, общения и поведения людей, повышение культуры, в том числе культуры потребления, воспитание сознательного неприятия пьянства, наркотиков и т.п.;
5. целенаправленная антиалкогольная и антинаркотическая пропаганда, пропаганда вредности «дурных» привычек, связанных с потреблением алкоголя, наркотиков, психотропных и одурманивающих веществ, беспорядочным половым общением и т.п.;
6. быстрое и полное раскрытие преступлений, совершаемых на почве и наркотизма, приобретения этих средств либо связанных с вовлечением в пьянство, наркотизм, токсикотизм, вовлечения в пьянство, склонение в занятие проституцией, организацией либо содержанием притонов для потребления наркотических средств или психотропных веществ, незаконным оборотом наркотических средств, психотропных, сильнодействующих или ядовитых веществ; изобличение лиц, занимающихся совершением указанных преступлений, привлечение таких лиц к установленной законом ответственности;
7. установление уголовной ответственности за незаконное приобретение, хранение, потребление наркотических средств или психотропных веществ независимо от размера этих средств или веществ;
8. преодоление конфликтных и иных стресогенных ситуаций, которые способствуют вовлечению в пьянство, наркотизм, токсикотизм, проституцию или беспорядочное половое общение;
9. уменьшение эксплуатации, несправедливости в оценке труда в общества, в справедливом вознаграждении за труд, за вклад в обществе, борьба за снижение безработицы, за снижение уровня бедности и люмпенизации населения.

Тема 10. Криминологическое учение о жертве преступления.

Планы семинарского занятия

1. Криминальная виктимология как часть виктимологии. Предмет, задачи, система криминальной виктимологии.
2. Основные понятия криминальной виктимологии: жертва преступления, потерпевший и пострадавший от преступления, связь «преступник-жертва преступления», виктимность и виктимизация.
3. Криминологическая виктимология как составная часть криминологии.
4. Личность, поведение и состояние жертвы как составные части предмета криминологической виктимологии.
5. Классификация жертв преступления по их роли в генезисе преступлений.
6. Виктимологическая характеристика тяжких и особо тяжких насильственных преступлений против личности.
7. Виктимологическая характеристика жертв мошенничества.
8. Виктимологический аспект предупреждения преступлений.

Практические задания

1. Дайте правильное определение понятий:

1. виктимология 2. криминальная виктимология 3. криминальная виктимность 4. криминальная виктимизация 5. жертва преступления 6. потерпевший от преступления

1. процесс превращения потенциальной жертвы в реальную в результате совершения преступления; 2. учение о жертве, предметом и главным объектом исследования которого является любая жертва, в том числе жертва в силу одного лишь причинения вреда; 3. повышенная способность человека или определенной общности людей становиться жертвами преступлений; 4. вспомогательная межотраслевая социально-правовая научная дисциплина, занимающаяся исследованием преступления и преступности, личности преступника на основе данных о жертве преступления и преступности, ее поведении и состоянии, до, в момент и после совершения преступлений, личности, связей и отношений с преступником, характера и размера причиненного ей вреда, социальных последствий преступности в целях совершенствования уголовной политики, мер борьбы с преступлениями и преступностью, эффективной защиты их жертв; 5.человек, которому непосредственно в результате преступления причиняется или ставится в реальную опасность причинения морального, физического или имущественного вреда; 6. физическое или юридическое лицо, та или иная социальная общность прямо и непосредственно либо косвенно и опосредственно пострадавшие от преступления, страдающие от преступности.