«Фанталова Е.Б. Диагностика и психотерапия внутреннего кон­фликта. - Самара: Издательский дом БАХРАХ-М, 2001. - 128с: ...»

1. Твердая воля Ц=9 Д=5)

34. Любовь к человеку (Ц=10 Д=4)

АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

По первой методике УСЦД отмечается высокий индекс расхождения «Ц-Д»: R=52, что в совокупности указывает а достаточно высокий уровень дезинтеграции в мотива-ционно-личностной сфере, расхождение между «желаемым»

«реальным», между «хочу» и «могу», «хочу» и «имею», а также между тем, что «есть», и тем, что «должно быть».

Совокупность полученных данных по всей системе «Ди-агностика внутреннего конфликта» говорит в целом о вы-сокой степени неудовлетворенности текущей жизненной ситуацией. Остановимся на этом подробнее.

Соотношение показателей ВК : ВВ : НЗ = 50 : 31 : 19 (%) свидетельствует о преобладании ВК в отношении трудно-достижимых ценностей в мотивационно-личностной сфе-ре. Удовлетворенность потребностей, отсутствие их блока-ды отмечается лишь в половине предложенных сфер, со-ставляющих в целом «бесконфликтную» нейтральную зону НЗ). Это такие сферы, как «Активная, деятельная жизнь» № 1), «Здоровье» (№ 2), «Интересная работа» (№ 3), «Ма-териально-обеспеченная жизнь» (№ 6), «Наличие хороших [ верных детей» (№ 7), «Уверенность в себе» (№ 8). Одна-ко, по сравнению с выраженностью ВК и ВВ, выражен-ность «спокойной» НЗ сравнительно невелика, так как со-ставляет всего 19% от индекса расхождения «Ц-Д». Можно заключить, таким образом, что на субъективном уровне для испытуемой характерно ощущение разлада с самой собой, поскольку «гармония», удовлетворенность, желае-мого, относительное совпадение желаемого и реального, "хочу» и «могу», а также «хочу» и «имею» встречаются в мотивационно-личностной сфере в несколько раз реже, чем иx расхождение.

Если в центр рассмотрения поставить выраженность об-щей внутренней конфликтности (ВК), то обнаруживается,

что на неё приходиться 50% от индекса расхождения «Ц-Д», то есть как бы «половина» всей исследуемой мотива­ции. Другую «половину», то есть остальные 50%, составля­ют внутренние вакуумы, означающие снижение мотива­ции или отсутствие ее в какой либо сфере (31%), и нейт ральная зона, означающая в целом удовлетворенность по­требностей в той или иной сфере (19%). ВВ+НЗ=31 + 19=50(%). Таким образом, можно заключить, что «вторая половина» исследуемой «бесконфликтной мо­тивации» в меньшей мере связана с удовлетворенностью потребностей (Н3=19%) и в большей - с резким снижени­ем мотивации (ВВ=31%) в отдельных сферах (№4 - «Кра­сота природы и искусства», № 9 - «Познание»).

ВК в значительной степени выражены в таких сферах как «Счастливая семейная жизнь» (№ 11); «Любовь» (№ 5), «Свобода»... (№ 10), «Творчество» (№ 12).

Результаты методики «Семь состояний» показывают, что в переживании ВК преобладают эмоционально-отрицатель­ные состояния над эмоционально-положительными (сред­ние оценки ЭОС=5,8 и ЭПС=3,25), причем по средним оценкам для каждого ЭОС (№№ 1-5) видно, что эти со­стояния в той или иной степени всегда присутствуют в сферах переживания ВК. Интересно при этом отметить, что ощущению ВК (1-ое состояние) почти всегда сопутствует ощущение ВВ (2-ое состояние). Это наблюдение было сде­лано нами не только в случае с данной испытуемой, но и во множестве других случаев.

Была также замечена и другая тенденция: в сферах с высоким ВВ (по первой методике УСЦЦ) у некоторых ис­пытуемых отмечалось с помощью второй методики «Семь состояний» наличие и 1-го (ВК), и 2-го (ВВ) состояний.

В случае с данной испытуемой этого нет, то есть ощу­щение ВВ в какой-либо сфере, где имеется ВВ, по методи­ке УСЦД не сопровождается ощущением ВК. Все это в со­вокупности наводит нас на мысль о том, что механизмы когнитивной (1-я методика «УСЦД») и эмоциональной (2-я методика «Семь состояний») оценки ВК и ВВ по одним и

48-

тем же сферам вовсе не всегда синхронны и связаны с глубо-ко индивидуальной спецификой эмоциональной регуля-ции и психологических защит в каждом отдельном случае.

Парадоксальным в этом отношении можно считать (на примере наблюдавшихся нами нескольких случаев мужчин) такие случаи, когда, согласно данным методики УСЦД, высокий ВК в какой-либо сфере, например где Ц-Д=10, не сопровождался вообще ЭОС, зато оба ЭПС (№ 6-7) в тех случаях, в условиях высокого ВК по УСЦД, были вы­ражены достаточно четко. Последнее еще раз убеждает нас в том, что возможны варианты несовпадения двух различ-ных оценок ВК и ВВ, а именно, объективной их оценки как расхождений между Ц и Д в различных жизненных сфе­рах, установленной с помощью методики «Уровень соот­ношения «ценности» и «доступности»...», и субъективного значения этих понятий у различных испытуемых, то есть субъективной оценки их с помощью методики «Семь со­стояний».

В случае с нашей испытуемой можно заметить, что если при переживании ВК в различных сферах преобладают ЭОС, то переживание ВВ, напротив, сопровождается уже в других сферах преобладанием ЭПС, хотя присутствие ВВ как состояния (состояние№ 2) в этих сферах также имеет­ся (сферы №№ 4,5). Выраженное преобладание ЭПС над ЭОС в сферах ВВ говорит о психологически компенсатор­ном значении для испытуемой таких ценностей как при­рода (№ 4) и познание (№ 9).

Остановимся далее на сопоставлении данных по трем методикам - «УСЦД», «Семь состояний», «Шкала оценки Дискомфорта». Сразу можно заметить, что высокий уро­вень расхождения «Ц-Д» (R=52), раскрывающий значитель­ную диссоциацию между «желаемым» и «реальным» в мо-тивационно-личностной сфере (методика УСЦД) сопро­вождается сравнительно невысоким, согласно субъектив­ной оценке испытуемой, уровнем внутреннего дискомфорта (по «Шкале оценки дискомфорта» УД=5, что соответству­ет выбору оценки «Слабо выраженный дискомфорт»). Од-

- 49-

нако здесь, анализируя сравнительно невысокий УД ис­пытуемой, уместно предположить о наличии достаточно сильной вовлеченности у нее механизмов психологических защит, поскольку в ее «Общем состоянии» (ОС по методи­ке «Семь состояний») преобладают в значительной степе­ни ЭОС.

ЭПС (№№ 6-7) почти не выражены, особенно на фоне сравнения оценок по ним с оценками по ЭОС (№№ 1-5),

Последняя, четвертая методика системы «Диагностика внутреннего конфликта» - «Свободный выбор ценностей», - раскрывает достаточно высокий уровень требований ис­пытуемой в плане ожидаемых ценностей. Последние озна­чают либо достаточно редко встречающиеся одновременно в жизни характерологические и личностные качества чело­века, такие, как «Твердая воля», «Мудрость», «Доброта», «Духовность», либо одно из самых высоких проявлений че­ловеческих чувств, а именно, чувство любви. Испытуемая в своем «Свободном выборе...» указывает на все возмож­ные проявления этого чувства: «Любовь к человеку», «Лю­бовь между мужчиной и женщиной», «Любовь к детям», «Любовь к животным».

Актуальность такого выбора, его своеобразную «проек­тивность», выявляет, в свою очередь, недостаточную удов­летворенность потребности в любви, привязанности, и производной от них потребности в зависимости у испыту­емой, что согласуется с данными по первой методике «УСЦД».

ВК в методике «Свободный выбор ценностей» отмеча­ется только по двум понятиям - «Твердая воля» и «Любовь к человеку».

ВОЗМОЖНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Результаты исследования по системе «Диагностика внут­реннего конфликта» в совокупности говорят о том, что для испытуемой в меньшей мере подходят методы когни­тивной и рациональной психотерапии и в большей - мето­ду, содержащие иррациональные компоненты пережива-ния. Среди последних можно применить недирективную род-жерсовскую психотерапию, экзистенциальные техники, трансперсональную терапию, арттерапию, кататимно-има-гинативную психотерапию, ландшафттерапию. Такой вы­вод сделан нами на основании сопоставления «Ценност­ного ряда» и «Ряда доступности» по методике УСЦД с ре­зультатами методик «Семь состояний» и «Свободный вы­бор ценностей».

III. ЛИТЕРАТУРА

1. Саганенко Г.И. Эксперимент на сопоставление различ­ных методов ранжирования качественных признаков // Лич­ность и её ценностные ориентации. - М., 1969. -С. 152-153.

2. Саморегуляция и прогнозирование социального по-ведения личности // ред. В.А. Ядова- Л., Наука, 1979. - С. 208-209.

3. Фанталова Е.Б. Об одном методическом подходе к ис­следованию мотивации и внутренних конфликтов (на кон­тингенте больных артериальной гипертонией и здоровых лиц). - Психол. журнал -1992. - № 1. - Т.13. - С. 107-117.

4. Фанталова Е.Б. Методика «Уровень соотношения «ценности» и «доступности» в различных жизненных сфе-рах». - Журнал практического психолога - 1996. - № 2. - С. 32-37.

5. Фанталова Е.Б. «Диагностика внутреннего конфлик­та» // Тематическое приложение № 2 к «Журналу практи­ческого психолога». М.: «Фолиум», 1997.

6. Фанталова Е.Б. Особенности мотивационно-личнос-тной сферы у больных артериальной гипертонией. // Авто-

реферат дисс. на соиск. уч. ст. канд. психол. н. - М.: МГУ, 1989.

7. Фанталова Е.Б, О некоторых особенностях мотива, ции при гипертонии // Мотивационная регуляция дея тельности и поведения личности. - М.: ИПАН СССР, 1988 - С. 69-72.

8. Фанталова Е.Б. О применении методики на выявле­ние смыслообразующих структур личности в соматической клинике // Тезисы конференции «Профилактика, лечение и диспансеризация основных заболеваний внутренних ор­ганов». - Челябинск, 1987. - С. 13-14.

9. Фанталова Е.Б. (2-й автор), Неменова О.П. Изучение ценностных ориентации - условие для прогнозирования поведения населения в техногенно опасных ситуациях, Журнал «Проблемы безопасности при чрезвычайных ситу­ациях», - 1994. - № 8. Вып. 8. - С. 62-72.

10. Фанталова Е.Б. Аннотированный указатель методов психологической диагностики. - М.: МГСУ, 1997. - С. 25.

11. Rokeach M. Beliefs, attitudes and values. San Francisco, 1968.

12. Smith H.C. Personality Adjusment. - N.Y.: Me. Grow Hill, 1961.

IV. ПРИЛОЖЕНИЯ (тексты методик)

1. Уровень соотношения «ценности» и «доступности» различных жизненных сферах.

2. «Семь состояний.

3. Шкала оценки дискомфорта.

4. Свободный выбор ценностей. Общая сводка полученных результатов.

1. МЕТОДИКА "УРОВЕНЬ СООТНОШЕНИЯ «ЦЕННОСТИ»

И «ДОСТУПНОСТИ»

В РАЗЛИЧНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СФЕРАХ» (УСЦД)

ИНСТРУКЦИЯ

К заполнению приступайте только после того, как прочтете инструкцию до конца!

Перед вами список из двенадцати понятий, каждое из которых означает одну из общечеловеческих ценностей:

1. Активная, деятельная жизнь;

2. Здоровье (физическое и психическое здоровье);

3. Интересная работа;

4. Красота природы и искусства;

5. Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком);

6. Материально-обеспеченная жизнь (отсутствие мате­риальных затруднений);

7. Наличие хороших и верных друзей;

8. Уверенность в себе (свобода от внутренних противо­речий, сомнений);

9. Познание (возможность расширения своего образова­ния, кругозора, общей культуры, а также интеллектуальное развитие);

10. Свобода как независимость в поступках и действиях;

11. Счастливая семейная жизнь;

12. Творчество (возможность творческой деятельности).

Вам предстоит сравнить все эти понятия-ценности по­парно между собой на специальном бланке. Следует прове­сти два сравнения (по двум разным критериям).

Далее смотри бланк:

На бланке две матрицы. В них записаны пары цифр, каж-дой цифре соответствует ценность, которая стоит под этим номером в списке. Заполнение начинайте с матрицы №1.

Сравнения в первой матрице производятся на основа­нии того, что представленные в этом списке имеют для Вас разную значимость, разную степень влекательности. Вы смотрите каждую пару и выбирайте из двух ценностей ту, которая кажется Вам более важной в этой паре. Её Вы обводите в кружок.

ПРИМЕР: Вам дана пара 2 3. Под цифрой 2 обозначено здоровье, под цифрой 3 - интересная работа. Если Вы обвели 2 то это означает, что здоровье для Вас важнее, чем интерес­ная работа.

Обводить можно только одну цифру из пары! Пропускать пары нельзя!

Отвечать старайтесь быстро, первым впечатлением. Закон­чив первую матрицу, переходите ко второй.

В ней сравнение производится на основании того, что некоторые из представленных ценностей являются для Вас более доступными, легче достижимыми в жизни по срав­нению с остальными. Вы выбираете из пары ту ценность, которая легче достижима для Вас.

ПРИМЕР: Пара 2 3. Если Вы обвели 3, то это означает, что интересная работа более доступна для Вас, нем наличие хорошего здоровья.

ПРИСТУПАЙТЕ К ЗАПОЛНЕНИЮ.

РЕГИСТРАЦИОННЫЙ БЛАНК

Ф.И.О.________________________________________

Возраст_______Пол______Профессия__________________

Образование______________________________

Хронические заболевания____________________________

«______» 199 г.

МАТРИЦА №1

Сравните понятия на основе большей значимости, большей привлекательности.

I 2 13 14 15 16 17 1 8 1 9	2 3	3 4	4 5	— 5 6	6 7	7 8	8 9	9 10	10 11	11 12
	2 4	3 5	4 6	5 7	6 8	7 9	8 10	9 11	10 12
	2 5	3 6	4 7	5 8	6 9	7 10	8 11	9 12
	2 6	3 7	4 8	5 9	6 10	7 11	8 12
	2 7	3 8	4 9	5 10	6 11	7 12
	2 8	3 9	4 10	5 11	6 12
	2 9	3 10	4 11	5 12
	2 10	3 11	4 12
1 10	2 11	3 12
1 11	2 12
1 12		______

МАТРИЦА № 2

Теперь сравните понятия на основе более легкой дости­жимости, большей доступности

I 2	2 3	3 4		4 5			5 6		6 7		7 8			8 9		9 10			10 11		11 12
1 3	2 4	3 5		4 6			5 7		6 8		7 9			8 10		9 11			10 12
1 4	2 5	3 6		4 7			5 8		6 9		7 10			8 11		9 12
1 5	2 6	3 7		4 8			5 9		6 10		7 11			8 12
1 6	2 7	3 8		4 9			5 10		6 11		7 12
1 7	2 8	3 9		4 10			5 11		6 12
1 8	2 9	3 10		4 11			5 12
1 9	2 10	3 11		4 12																	•
1 10	2 11	3 12
1 11 1 12	2 12
Баллы Ц и Д			№№ понятий ценностей																			12 --ч
			1		2	3		4		5		6	7		8		9	10		11
ЦП)
Д(2)
(1)-(2)

BK:BB:H3 =

ГРАФИК

понятия-ценности Ценность (красный цвет) Доступность (синий цвет)

ИНТЕГРАЛЬНЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ

МЕТОДИКИ «УРОВЕНЬ СООТНОШЕНИЯ

«ЦЕННОСТИ» И «ДОСТУПНОСТИ» В РАЗЛИЧНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СФЕРАХ»

ИНДЕКС РАСХОЖДЕНИЯ ЦЕННОСТЬ - ДОСТУПНОСТЬ (Ц-Д)

где 1 - номер понятия в регистрационном

бланке и инструкции.

При п= 12 теоретические границы индекса расхождения «Ц-Д» будут находиться в пределах 0 - 72, где 0 - означает полное совпадение «Ценности» и «Доступности» и указы­вает на однозначность того и другого для личности. 72 -максимальное расхождение «ценности» и «доступности» согласно верхней границе методики. Оно указывает на пол­ное несовпадение «желаемого» и «реального» в текущей жизненной ситуации. Субъективные формулы, т.е. оценки того, что происходит «изнутри», для 0 и 72 будут следую­щие:

О - «Ценное» - одно и тоже для меня, что «доступ­ное», и, наоборот, «доступное» - одно и тоже, что «цен­ное».

72 - Того, что для меня ценно, нет, а то, что есть, мне не нужно.

Объективно, исходя из содержания, теоретико-ме­тодологического понятийного аппарата психологии, ин­декс расхождения «Ц - Д» (R) - это показатель рассогласо­вания, дезинтеграции в мотивационно-личностной сфере, свидетельствующий о степени неудовлетворенности теку-щей жизненной ситуацией, блокады основных потребнос­тей, внутреннего дискомфорта, внутренней конфликтнос-ти, а также - об уровне самореализации, внутренней иден-тичности, интегрированности, гармонии.

Имеются следующие показатели индекса расхождения «Ц - Д» (R) в норме: (М ± m)

Мужчины 33,07 ±1,7 (n = 43 человека) Женщины 37,02 ±1,6 (п = 46 человек)

По величине индекса «Ц - Д» можно выделить три уровня дезинтеграции в мотивационно-личностной сфере

От 0 до НОРМЫ (33 у мужчин, 37 у женщин) - низ-кий уровень дезинтеграции в мотивационно-личностной сфере.

От НОРМЫ до 50 - средний уровень дезинтеграции в мотивационно-личностной сфере.

50 - 72 - высокий уровень дезинтеграции в мотива­ционно-личностной сфере.

Для испытуемого (текст):

Индекс «Ценность» - «Доступность» - показатель рас­хождения «желаемого» и «реального» в Вашей жизни в це­лом. Это как бы расхождение между «хочу» и «могу», меж­ду «хочу» и «имею», а также между тем, что «есть» и тем, что с Вашей точки зрения, «должно быть». Возможны три градации этого показателя: низкий, средний и высокий.

В Вашем случае он -.........................................................

(низкий, средний, высокий) ЭТО Означает, ЧТО........................................(см. текст ниже)

Низкий -............................., что Ваши желания в ос­новном удовлетворены;

Средний -............................, что Ваши желания в неко­торой степени превосходят Ваши возможности;

Высокий..............................., что Ваши желания в вы­сокой степени превосходят Ваши возможности.

2. МЕТОДИКА «СЕМЬ СОСТОЯНИЙ»

ДОПОЛНЕНИЕ №1 к методике

«Уровень соотношения «ценности» и «доступности»

в различных жизненных сферах»

ИНСТРУКЦИЯ

Просмотрите свой график «ЦЕННОСТИ - ДОСТУП­НОСТИ» и обратите внимание на те сферы, где «разрыв» между «Ценностью» и «Доступностью» больше или равен четырем. Далее: на регистрационном бланке для каждой из таких сфер с «разрывом» в 4 балла и более, оцените свое состояние по 10-ти бальной шкале (от 0 до 9) по следую­щим семи характеристикам:

1 состояние «Внутренний конфликт». Ощущение внут­ренней напряженности, разлада с самим собой.

0123456789

2 состояние «Внутренний вакуум». Ощущение внутрен­ней пустоты, отсутствие интереса к чему-либо.

0123456789

3 состояние «Внутренняя тревога».

0123456789

4 состояние «Тоска, подавленность».

0123456789

5 состояние «Апатия. Нехватка сил, чтобы справиться

c трудностями».

0123456789

6 состояние «Внутреннее спокойствие, безмятеж­ность».

0123456789

7 состояние «Внутренний комфорт». Ощущение внут­реннего благополучия, безопасности.

0123456789

Итак, при просмотре оценок от 0 до 9 Вы должны выб рать только одну цифру по каждому из семи перечислен­ных состояний для каждой из сфер, где «разрыв» «Ценностью» и «Доступностью» больше, либо равен 4.

О - означает отсутствие данного состояния

1,2,3 - слабая выраженность данного состояния

4,5,6 - средняя выраженность данного состояния

7,8,9 - сильная выраженность данного состояния

ПРИСТУПАЙТЕ!

Когда работа по оценке состояний с «ценностями», имеющими «разрыв», будет окончена, то в конце таблицы регистрационного бланка оцените своё состояние в целом по этим же 7 характеристикам под рубрикой «Мое общее состояние сегодня».

РЕГИСТРАЦИОННЫЙ БЛАНК

К МЕТОДИКЕ «СЕМЬ СОСТОЯНИЙ»

ф.И.О._

Возраст

№№ понятия - ценности (сферы), где разрыв между «Ценностью» и «Доступностью» больше или равен 4. (|Ц-Д|=4), ее название.	Состояние 1-7 в оценке 0-9
	1	2	3	4	5	6	7
Мое общее состояние сегодня:

Возможные графические изображения для понятий ценностей где |Ц-Д|>4 в методике «Семь состояний».

МЕТОДИКА «СЕМЬ СОСТОЯНИЙ»

БЛАНК РАСЧЕТОВ

Обозначения

ВК - внутренний конфликт

ВВ - внутренний вакуум

ОС - общее состояние

ЭОС - эмоционально-отрицательные состояния

№№ 1,2,3,4,5

ЭПС - эмоционально-положительные состояния

№№ 6,7

ВК и ВВ: понятия-ценности					состояния	состояния	1
	1	2	3	4	5	6	7	ЭОС	эпс
ВК № понятия-ценности, названия
ВК №...
ВК №...
ВК №...
ВК№...
ВВ №...
ВВ №...
ВВ №...
ВВ №...
ВК для всех №№ средние
ВВ для всех №№ средние
ОС

В ТАБЛИЦЕ: ЭОС - средняя оценка для состояний

№№ 1-5

ЭПС - средняя оценка для состояний №№ 6-7

Проявление каждого из состояний - начиная с 4-х баллов.

ВК

Сфера (№№ понятия-ценности, название)__________________

Состояния: (№№ состояний по степени выраженности, назва­ния) ____________________________________________________

Сфера _____________________________

Состояние_______________________________________________

В Целом для ВК характерны состояния №№ ___________________(повторяющиеся)

ВВ

Сфера (№№ понятия-ценности, название)___

Состояния: (№№ состояний по степени выраженности, назва­ния)______________

Сфера_________________________________________

Состояние____________________________________________

В целом для ВК характерны состояния №№ ___________________(повторяющиеся)

При переживании ВК преобладает (ЭОС или ЭПС) -(по средним)

При переживании ВВ преобладает (ЭОС или ЭПС) -(по средним)

О преобладании ЭОС или ЭПС речь может идти в том случае, если среди этих состояний №№ 1-5 и №№ 6-7 имелись оценки в 4 или более баллов, хотя бы в одном случае. Если же оценки были только от 0 до 3, то о преоб­ладании речи идти не может.

ЭОС = ЭПС (средние оценки для №№ 1-5 и №№ 6-7) отмечаются в сфере (сферах).

В ОС отмечается___________________(№№ и назва­ние состояний, которые оцениваются в 4 или более бал­лов).

ОС, сходство со сферой1 (№, название)

1 Общее состояние (ОС) оценивается сходно с состояниями в сфере (№, название), если имеется не менее 4-х одинаковых опе­нок, по остальным 3-м состояниям различие может быть ± 1.

ШКАЛА ОЦЕНКИ ДИСКОМФОРТА

ДОПОЛНЕНИЕ №2 к методике «Уровень соотношения «ценности» и «доступности» в различных жизненных сфе­рах». (Проводится с целью сопоставления с индексом рас­хождения Ц-Д по методике «Уровень соотношения «цен-ности» и «доступности» в различных жизненных сферах»).

ИНСТРУКЦИЯ: Выберите одно из семи высказываний, которое отражает ваше внутренне состояние на сегодняш­ний день.

1-2-3	4	5-6-7
Комфорт	Нулевое состояние	Дискомфорт
1. В настоящий момент мое состояние вполне благополучно, я			1
ощущаю полный комфорт.
2. В настоящий момент я в основном чувствую себя комфортно.			2
3. Среди прочих состояний я все же нередко испытываю
чувство внутреннего комфорта.			3
4. Мне трудно	сказать, что в настоящий момент я испытываю		4
чаще - внутренний комфорт или внутренний дискомфорт
5. В настоящее время я иногда испытываю состояние внутрен-			5
него дискомфорта.
Б. В настоящий момент я в основном испытываю состояние			6
внутреннего дискомфорта, разлада с самим собой.
7. В настоящий момент я испытываю чувство полного внутрен-			7
него дискомфорта, недомогания, тревоги,		подавленности.

Подсчет «уровня дискомфорта».

1-2-3 - отсутствие чувства внутреннего дискомфорта. В состоянии доминирует внутренний комфорт. 4-5 - слабо выраженный дискомфорт. 6-7 - выраженный дискомфорт.

МЕТОДИКА «СВОБОДНЫЙ ВЫБОР ЦЕННОСТЕЙ»

ДОПОЛНЕНИЕ № 3 к методике «Уровень соотноше­ния «ценности» и «доступности» в различных жизненных сферах».

ИНСТРУКЦИЯ испытуемому:

Перед Вами список общечеловеческих ценностей. В спис­ке стоят разнопорядковые ценности: одни из них означают абсолютные ценности, определяемые как отношение к по­ставленной цели или к чему-то очень желательному. К та­ким ценностям относятся, например: «Любовь к Родине», «Любовь к детям», «Вера в Бога» и др. Другие ценности означают определенные человеческие качества. К таким ценностям относятся в частности: «Общительность», «Ис­кренность», «Правдивость». Кроме того, как бы «на стыке» перечисленных выше ценностей, можно выделить еще одну группу ценностных понятий, одновременно относящихся к абсолютным ценностям человеческого бытия и, вместе с тем, выступающих как определенные человеческие каче-ства, характерологические черты, свойственные человеку в текущей жизни, в общении с другими людьми, в быту. К примеру: «Благородство», «Доброта», «Прощение».

Вам предстоит выбрать в списке и отметить на специ­альном регистрационном бланке (см. регистрационный бланк) только те ценности, которые Вы считаете наибо­лее значимыми, необходимыми в жизни. Вне регистрацион­ного бланка, по ходу перечисления ценностей, письменных от­меток делать не надо!

Просмотрите весь список. В конце списка оставлено ме­сто, чтобы Вы вписали (опять же на регистрационном блан­ке) несколько своих дополнительных ценностей, которые Вам представляются очень важными и которых в предлага­емом списке нет.

Последнее делать необязательно, но стоит сделать, если у Вас такое желание есть.

Выбрав интересующие Вас ценности, оцените каждую из них на регистрационном бланке по 10-ти бальной шка­ле по параметрам «Ценность» (Ц) и «Доступность» (Д).

Пример: допустим, Вы отметили понятие «Доброта» и дали ему такие оценки:

Ц = 10, Д = 2. Последнее означает, что наличию добро­ты Вы отводите максимум ценности, максимум значения (Ц=10), но она для Вас малодоступна, трудно достижима

(Д=2).

ПРИСТУПАЙТЕ!

Если после Вашего «Свободного выбора» список цен­ностей оказался очень большим, то просмотрите его еще раз, и постарайтесь оставить только 10 наиболее значимых для Вас ценностей, обведя их в кружок.

СПИСОК ЦЕННОСТЕЙ

название	ц =			Д =
1. Твердая воля
2. Целеустремленность
3. Твердость взглядов
4. Прямота, откровенность
5. Искренность
6. Правдивость
7. Жертвенность
8. Терпимость
9. Мудрость
10. Доброта
1 1. Щедрость
12. Честность
13. Порядочность
14. Смелость
15. Жизнерадостность
16. Чувство юмора
17. Благородство
18. Духовность
19. Дружелюбие
20. Незлопамятность
21. Альтруизм
22. Оптимизм
23. Уважение к людям
24. Прощение
25. Терпение
26. Вера в Бога
27. Удовольствия
28. Развлечения
29. Смекалка
30. Понимание других людей
3 1. Доброжелательность
32. Наличие детей
33. Любовь (как чувство мужчины к женщине или женщины к мужчине)
34. Любовь к человеку, к ближнему
35. Любовь к детям
36. Любовь к природе
37. Любовь к животным
38. Наличие семьи
39. Философский склад ума
40. Практический склад ума
41. Игры
42. Спорт
43. Спокойствие
44. Моральная поддержка
45. Бережливость
46. Широта взглядов
47. Сочувствие
48. Интерес к чтению, к книгам
49. Интерес к музыке
-50. Интерес к живописи
51. Интерес к театру
52. Деньги
53. Работоспособность
54. Общение
55. Общительность
56. Любовь к Родине
57. Тактичность
58. Вежливость
59. Интеллигентность
60. Сдержанность
61. Красота поступка, нравственность
62. Красота вещей, окружения
63. Красота человеческой внешности
64. Чистоплотность
65. Уют
66. Отдых
67. Досуг
68. Веселость
69. Самокритичность
70. Отсутствие тщеславия
71. Отсутствие снобизма
72. Снисходительность к слабостям других
73. Эмоциональная отзывчивость
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.

СПАСИБО!

Не забудьте по окончании работы отметить на регист­рационном бланке только 10 наиболее значимых для Вас ценностей из составленного списка, обведя соответствую­щие номера в кружок.

ДЛЯ ЭКСПЕРИМЕНТАТОРА. ЗАКЛЮЧЕНИЕ К ТЕСТУ.

Вначале перечисляются ценности, выбранные испыту­емым, затем - его дополнения (начиная с № 74 и далее). Отмечаются внутренние конфликты (Ц - Д > 4), «внут­ренние вакуумы» (Д - Ц > 4). В конце перечисляются акту­альные и реализованные ценности, где |Ц - Д|< 4 и где нет выраженных «внутренних конфликтов» и «внутренних ва-куумов». Полученные результаты можно разделить по. 3-м рубрикам: «Внутренние конфликты» (Ц - Д > 4), «Резерв­ный внутренний фонд» (Д - Ц > 4), «Актуальное состоя­ние, реальная жизнь» (|Ц - Д[< 4).

Интерпретативная схема, таким образом, будет вклю­чать в себя иерархию ценностных приоритетов и блокиро­ванные потребности (в зависимости от выражения «внут­реннего конфликта»), а также «избыточность присутствия» и компенсаторные возможности (в зависимости от выра­женности «внутреннего вакуума»).

РЕГИСТРАЦИОННЫЙ БЛАНК

к методике «СВОБОДНЫЙ ВЫБОР ЦЕННОСТЕЙ»

Ф.И.О.________________________________________

Возраст__________________________Пол______•

№№ (номер выбран­ных ценностей), их названия	Ц (оценка выбранной ценности от 1 до 10 по критерию «Ценность»)	Д (оценка выбранной ценности от 1 до 10 по критерию «Доступность»)