«
...»
Быстрова
Наталья Васильевна
Кандидат педагогических наук,
старший преподаватель кафедры
профессиональной педагогики,
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- определение путей совершенствования системы школьного образования с учетом опыта начала 20 века
Результаты научной деятельности:
- выявлены особенности школьного образования в Нижегородской губернии: создание единой трудовой школы, взаимосвязь общего и профессионального образования;
- определены особенности этапов развития системы школьного образования в Нижегородской губернии в период с 1917 по 1930 гг.;
- определены принципы развития школьного образования в период с 1917 по 1930 гг. в Нижегородской губернии;
- проанализировано организационно-управленческое,
структурно-содержательное, учебно-методическое, материально-техническое обеспечение школьного образования в исследуемый
период; - установлена динамика прогрессирующего развития школ, исследованы нормативные документы, обеспечивающие создание и функционирование единой трудовой школы.
Грибова
Людмила Николаевна
Кандидат педагогических наук,
доцент кафедры
профессиональной педагогики,
декан факультета
среднего профессионального образования ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- непрерывность обучения студентов колледжа в структуре инженерно-педагогического вуза
Результаты научной деятельности:
- определена сущность непрерывного профессионально-педагогического образования студентов в интегративной образовательной среде «колледж-вуз»;
- осуществлена преемственность и непрерывность среднего и высшего профессионально-педагогического образования;
- обоснована и разработана модель образовательной деятельности колледжа в структуре инженерно-педагогического вуза с учетом региональных особенностей;
- выявлены характерные особенности образовательной деятельности в структуре вуза;
- разработано содержание образовательных программ по специальности «Профессиональное обучение» с учетом непрерывности и преемственности среднего и высшего инженерно-педагогического образования;
- определены организационно-педагогические условия реализации модели образовательной деятельности колледжа в структуре инженерно-педагогического вуза.
Грибов
Сергей Евгеньевич
Кандидат педагогических наук,
доцент кафедры
профессиональной педагогики,
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- проектирование содержания подготовки мастера профессионального обучения
Результаты научной деятельности:
- определено профессиональное поле деятельности мастера профессионального обучения, обоснована его структура и содержание;
- выявлены требования к квалификации и профессионально-
значимым качествам личности специалистов данного профиля; - осуществлена интеграция содержания профессиональной подготовки мастера профессионального обучения;
- разработана модель проектирования содержания подготовки мастера профессионального обучения;
- разработан технологический процесс проектирования содержания подготовки мастера профессионального обучения, состоящий из этапов проектирования, алгоритмов выполнения технологических процедур, научно-методического обеспечения.
Гладкова
Марина Николаевна
Кандидат педагогических наук,
доцент кафедры
профессиональной педагогики,
начальник отдела
научно-исследовательской работы
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- интегративно-дифференцированный подход к процессу обучения студентов в вузе
Результаты научной деятельности:
- определена сущность интегративно-дифференцированного подхода к процессу обучения как дидактической категории;
- разработан механизм взаимосвязи интегративного и дифференцированного подходов к процессу обучения;
- разработана дидактическая модель реализации интегративно-дифференцированного подхода к процессу обучения педагогическим дисциплинам студентов вуза, обосновано ее педагогическое значение;
- разработана система функционально взаимосвязанных между собой модулей по учебным дисциплинам, установлена логика взаимосвязи педагогических дисциплин, определена функциональная взаимосвязь педагогических уровней;
- разработан алгоритм проектирования интегративно-дифференцированного содержания педагогических дисциплин;
- создано комплексное методическое обеспечение модели реализации интегративно-дифференцированного подхода к процессу обучения педагогическим дисциплинам студентов в вузе.
Жукова
Лариса Петровна
Кандидат педагогических наук,
доцент
Нижегородского института
развития образования
(г. Н. Новгород)
Научный интерес:
- предпрофильное обучениие школьников
Результаты научной деятельности:
- создан механизм первичного профессионального самоопределения школьников;
- выявлены социально-экономические и профессионально-педагогические факторы, обуславливающие функционирование и развитие предпрофильного обучения школьников;
- определены цели, содержание, формы и методы предпрофильного обучения;
- разработан комплект методического и программного обеспечения организации учебной и профессиональной ориентировочной деятельности;
- создан комплект диагностических методик профессионального самоопределения школьников.
Кабанова
Лидия Александровна
Кандидат педагогических наук,
доцент
Дзержинского филиала
ГОУ ВПО «Нижегородский государственный технический университет»
(г. Дзержинск)
Научный интерес:
- проектирование подготовки педагогов профессионального обучения
Результаты научной деятельности:
- определены организационно-дидактические основы к построению процесса профессиональной подготовки педагогов профессионального обучения в вузе;
- разработана модель проектирования профессиональной подготовки педагогов профессионального обучения в вузе;
- разработан алгоритм проектирования профессиональной подготовки педагогов профессионального обучения;
- определены организационно-дидактические условия реализации модели проектирования профессиональной подготовки педагогов профессионального обучения.
Квач
Наталья Викторовна
Кандидат педагогических наук,
доцент
кафедры дизайна интерьера
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- подготовка педагогов профессионального обучения специальности дизайна интерьера
Результаты научной деятельности:
- определена структура процесса подготовки будущих специалистов, представляющая собой непрерывный поступательный процесс формирования художественно-оформительской, художественно-стилистической, проектировочной и дизайнерской деятельностей;
- разработан механизм установления междисциплинарных связей между учебными дисциплинами специального цикла;
- разработана система проектно-творческих заданий, обеспечивающих формирование профессиональных способностей в области дизайна интерьера в соответствии с выделенными видами профессиональной деятельности;
- разработана модель подготовки будущих педагогов профессионального обучения специальности «Дизайн интерьера».
Ковкина
Инна Вульфовна
Кандидат педагогических наук,
старший преподаватель
кафедры социальной психологии
НФ ГОУ «Институт бизнеса и политики»
(г. Н. Новгород)
Научный интерес:
- формирование профессионально-педагогической направленности студентов в вузе
Результаты научной деятельности:
- определена сущность профессионально-педагогической направленности студентов как внутреннего системообразующего фактора становления и развития будущего специалиста в вузе;
- определен компонентный состав профессионально-педагогической направленности студентов, включающий социально-нравственный, предметно-познавательный, творческо-моделирующий компоненты;
- разработана и научно обоснована модель процесса формирования профессионально-педагогической направленности студентов в вузе;
- созданы механизмы развития профессионально-педагогической направленности с учетом требований к профессиональной подготовке, современных технологий обучения;
- разработаны педагогические условия реализации модели процесса формирования профессионально-педагогической направленности у студентов в вузе.
Макарова
Александра Николаевна
Кандидат педагогических наук,
доцент
кафедры психологии
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- адаптация студентов к профессионально-педагогической деятельности
Результаты научной деятельности:
- определена сущность адаптации студентов к профессионально-педагогической деятельности как совокупного процесса, обеспечивающего успешное вхождение человека в профессиональное поле деятельности;
- разработана структура процесса адаптации студентов к профессионально-педагогической деятельности;
- разработаны психолого-педагогические условия, обеспечивающие реализацию процесса адаптации студентов к профессионально-педагогической деятельности;
- разработан комплекс диагностических методик, обеспечивающих непрерывный процесс исследования уровня готовности студентов на каждом этапе адаптации к профессионально-педагогической деятельности;
- разработано учебно-методическое обеспечение организации и реализацию процесса адаптации студентов к профессионально-педагогической деятельности.
Малышева
Ольга Валентиновна
Кандидат педагогических наук,
заместитель директора
ГОУ СПО «Государственный гуманитарно-технологический колледж»
(г. Перевоз)
Научный интерес:
- профессионально-педагогическое образование студентов в колледже
Результаты научной деятельности:
- научно обоснована и разработана подготовка мастера производственного обучения;
- осуществлена интеграция психолого-педагогических дисциплин в структуре профессионально-педагогической подготовки мастера производственного обучения;
- разработан алгоритм формирования профессионально-педагогической деятельности мастера производственного обучения;
- разработано и реализовано психолого-педагогическое сопровождение процесса профессионально-педагогической подготовки студентов;
- выявлена зависимость повышения качества профессионально-педагогической подготовки от структуры профессионально-педагогических знаний, технологического подхода к
организации учебно-воспитательного процесса, разработки
учебно-методического обеспечения, действенности психолого-педагогического сопровождения.
Михайлов
Михаил Сергеевич
Кандидат педагогических наук,
старший преподаватель
кафедры юриспруденции
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- формирование правовой культуры педагога профессионального обучения
Результаты научной деятельности:
- выявлены особенности правовой культуры педагога профессионального обучения, связанные с реализацией правовых норм в
профессионально-педагогической и профессионально-технологической деятельности; - разработана модель формирования правовой культуры педагога профессионального обучения;
- выделены структурные компоненты правовой культуры педагога профессионального обучения (гносеологический, аксиологический, деятельностный и технологический);
- определены педагогические условия формирования правовой культуры в процессе профессионально-педагогического образования;
- разработана программа факультативного курса «Правовая
культура педагога как фактор совершенствования образовательного процесса».
Перова
Татьяна Валентиновна
Кандидат педагогических наук,
преподаватель кафедры
профессиональной педагогики,
начальник отдела содействия
трудоустройству и практик студентов
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- практическое обучение студентов инженерно-педагогического вуза
Результаты научной деятельности:
- разработана инвариантная модель системы практического обучения студентов инженерно-педагогического вуза;
- определена структура практического обучения студентов инженерно-педагогического вуза;
- дана характеристика профессионально-квалификационной,
профессионально-педагогической, профессионально-технологической, педагогико-проектировочной, профессионально-управленческой, управленческо-педагогической, профессионально-исследовательской практик; - разработаны этапы практического обучения студентов инженерно-педагогического вуза;
- выделены компетенции педагога профессионального обучения;
- разработано учебно-методическое и нормативное обеспечение
организации практического обучения студентов инженерно-педагогического вуза.
седых
Екатерина Павловна
Кандидат педагогических наук,
доцент кафедры
профессиональной педагогики,
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- прогностическая деятельность в образовательном учреждении начального профессионального образования
Результаты научной деятельности:
- разработана модель прогностической деятельности в учреждении начального профессионального образования, обосновано ее социально-педагогическое значение на основе перспектив социально-экономического, научно-технического, культурного развития общества;
- разработано организационно-педагогическое обеспечение прогностической деятельности, включающее нормативно-правовое, организационно-управленческое, научно-техническое, материально-техническое, психолого-педагогическое обеспечение;
- разработана модель личности специалиста, как сложная интегративная профессионально-педагогическая категория, выступающая системообразующим фактором при разработке инновационных педагогических систем профессионального обучения.
- определена структура прогностической деятельности, разработан алгоритм прогностической деятельности.
Сироткин
Федор Петрович
Кандидат педагогических наук,
доцент, заведующий кафедрой
технологии машиностроения
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- производственное обучение специалистов сварочного производства
Результаты научной деятельности:
- разработан многоуровневый непрерывный процесс формирования профессиональных знаний, умений и навыков;
- обеспечена взаимосвязь содержания специальных дисциплин и производственного обучения, взаимосвязь педагогического и производственного процесса;
- создан механизм аттестации специалистов сварочного производства;
- разработана логическая структура производственного
обучения, обеспечивающая формирование профессиональной деятельности специалиста различного уровня квалификации; - создана педагогическая среда моделирования производственных процессов и профессиональной деятельности.
смирнова
Жанна Венедиктовна
Кандидат педагогических наук,
старший преподаватель кафедры
технологи машиностроения,
мастер производственного обучения
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- подготовка мастеров профессионального обучения в условиях многоуровневого профессионального образования
Результаты научной деятельности:
- выявлены особенности профессиональной подготовки мастера профессионального обучения;
- разработана модель подготовки мастера профессионального обучения в структуре инженерно-педагогического вуза;
- разработано интегративное содержание подготовки на основе базовой дисциплины «Производственное обучение и технология выполняемых работ (по рабочим профессиям)»;
- разработаны организационно-педагогические условия подготовки мастера профессионального обучения на каждом из этапов процесса обучения;
- разработана учебно-программная документация по производственному обучению и производственной практике, обеспечивающая подготовку мастера профессионального обучения;
- разработан ряд нормативных положений, обеспечивающих функционирование и развитие учебно-производственных мастерских.
Чернова
Наталья Юрьевна
Кандидат педагогических наук,
доцент кафедры экономики организации,
директор института
довузовской подготовки
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- моделирование системы довузовской подготовки в профессионально-педагогическом вузе
Результаты научной деятельности:
- разработана модель системы довузовской подготовки в профессионально-педагогическом вузе, обеспечивающая формирование готовности абитуриентов к профессиональному образованию;
- систематизированы виды и формы организации довузовской подготовки в условиях непрерывного профессионального образования;
- разработаны диагностические методики изучения личностных качеств, способностей к учебной, практической, научной деятельности, мотивации абитуриентов к получению профессионального образования;
- разработан комплект нормативно-правового обеспечения системы довузовской подготовки;
- организована работа центров профессиональной ориентации, профессиональной подготовки и учебно-консультационного центра;
- разработано организационно-управленческое, научно-методическое, диагностическое обеспечение функционирования модели довузовской подготовки.
2.3. Управление в системе непрерывного профессионального образования
Анохина
Светлана Юрьевна
Кандидат педагогических наук,
доцент
кафедры профессиональной педагогики ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- система оценивания педагогической деятельности преподавателей вуза
Результаты научной деятельности:
- разработана трехуровневая организационно-педагогическая система оценивания педагогической деятельности (программно-
целевой, организационно-дидактический, личностно-деятельностный уровни); - разработаны организационно-педагогические условия реализации системы оценивания;
- разработаны алгоритмы оценивания процесса и результата педагогической деятельности;
- создана тестовая система оценивания педагогической деятельности;
- обеспечена взаимосвязь системы оценивания педагогической деятельности и качества профессионального обучения;
- разработаны учебно-методические пособия и методические рекомендации по реализации организационно-педагогической
системы оценивания педагогической деятельности преподавателя
вуза.
Васильева
Людмила Ивановна
Кандидат педагогических наук,
доцент кафедры менеджмента,
начальник учебно-методического отдела,
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- система обеспечения качества образовательной деятельности в вузе
Результаты научной деятельности:
- разработана модель обеспечения качества образовательной деятельности на основе процессного подхода;
- определены пути реализации процессного подхода к оценке качества образовательной деятельности в вузе;
- определены организационно-педагогические условия реализации процессной модели обеспечения качества образовательной деятельности;
- создан отдел системы менеджмента качества образования, обеспечивающий качество образовательной деятельности в вузе;
- разработано организационно-управленческое, нормативно-правовое, научно-методическое, оценочно-критериальное обеспечение качества образовательной деятельности;
- разработаны критерии и показатели качества педагогической, учебно-методической, научно-исследовательской, социально-воспитательной, производственной деятельностей.
Емельянова
Светлана Александровна
Кандидат педагогических наук,
доцент кафедры экономики организации,
заместитель директора
автомобильного института
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- нормативно-педагогическое обеспечение образовательного процесса в учебном заведении
Результаты научной деятельности:
- раскрыта и определена сущность нормативно-педагогического обеспечения образовательного процесса как сложного социально-педагогического явления, организующего единое образовательное пространство и позволяющего конкретизировать цели и задачи общего образования;
- разработана структура и содержание нормативно-педагогического обеспечения образовательного процесса (административно-управленческий, психолого-педагогический, научно-методический уровни);
- создана программа «Нормативно-педагогическое обеспечение деятельности общеобразовательного учреждения», обеспечивающая формирование профессиональной готовности педагогических кадров общеобразовательных учебных заведений к разработке и реализации нормативно-педагогического обеспечения.
Клыбин
Андрей Юрьевич
Кандидат педагогических наук,
доцент кафедры
профессиональной педагогики,
начальник Учебно-методического управления
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- система оценки эффективности профессионального обучения студентов в вузе
Результаты научной деятельности:
- разработана дидактическая система оценки эффективности профессионального обучения студентов в вузе;
- создана технология оценки эффективности профессионального обучения;
- разработаны методы и средства оценки эффективности профессионального обучения студентов в вузе;
- разработан критериально-оценочной компонент (критерии постановки целей обучения, критерии разработки содержания обучения, критерии эффективности методов и средств обучения, критерии усвоения содержания обучения, критерии эффективности познавательной деятельности студентов, критерии личностного развития студентов);
- разработана рейтинговая система оценки профессионального обучения студентов.
Курнышева
Елена Александровна
Кандидат педагогических наук,
доцент кафедры юриспруденции,
помощник ректора
по персоналу и правовому регулированию
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности в вузе
Результаты научной деятельности:
- определена роль нормативно-правового обеспечения образовательной деятельности в вузе как средства управления педагогической, учебно-методической, научной, социально-воспитательной деятельностью, организующее единое образовательное пространство;
- разработана и обоснована структура и содержание нормативно-правового обеспечения образовательной деятельности в вузе: концептуально-прогностическая, административно-управленческая, профессионально-педагогическая, организационно-управленческая документация;
- разработан алгоритм правотворческой деятельности и программа формирования готовности субъектов отношений в сфере высшего образования к созданию, реализации и применению нормативно-правовой документации;
- создана программа готовности субъектов образовательного процесса к правотворческой деятельности;
- разработан комплект основных нормативно-правовых актов, регулирующих отношения в области педагогической, учебно-методической, научной и социально-воспитательной деятельности.
Пичугина
Екатерина Владимировна
Кандидат педагогических наук,
старший преподаватель
кафедры профессиональной педагогики,
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- управленческо-педагогическая подготовка будущих менеджеров образования
Результаты научной деятельности:
- разработана профессиограмма менеджера образования;
- разработано интегративное содержание управленческо-педагогической подготовки, систематизирующее экономические, управленческие, педагогические, психологические, методические знания и способы деятельности;
- разработана модель управленческо-педагогической подготовки будущих менеджеров образования;
- разработаны дидактические условия, обеспечивающие реализацию модели управленческо-педагогической подготовки;
- определена структура управления в образовательном учреждении: административное управление, управление педагогическим процессом, самоуправление;
- разработан авторский курс «Основы управленческо-педагогической деятельности в образовательном учреждении».
солдатенков
Владимир Иванович
Кандидат педагогических наук,
глава Администрации
Автозаводского района
г. Н. Новгорода
Научный интерес:
- моделирование систем управления профессиональной подготовкой студентов в процессе непрерывного профессионального образования
Результаты научной деятельности:
- выявлены этапы моделирования управления от теории до практической реализации и процесс моделирования управления, включающий теоретическое, структурно-функциональное, организационно-методическое и социально-психологическое моделирование;
- разработана модель непрерывного управления профессиональной подготовкой студентов в вузе;
- разработан организационно-методический комплекс, включающий организационно-управленческую, нормативно-правовую документацию, методические пособия, программы, контрольно-оценочные материалы, используемые в образовательной практике высших учебных заведений;
- выявлены критерии, определяющие эффективность достижения целей управления;
- разработана программа обучения руководителей и педагогов управлению профессионально-педагогическим процессом.
сорокина
Наталья Владимировна
Кандидат педагогических наук,
доцент кафедры
профессиональной педагогики,
начальник отдела научно-исследовательской работы студентов
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- мониторинг качества профессионального обучения студентов в вузе
Результаты научной деятельности:
- раскрыта сущность мониторинга качества профессионального обучения как педагогической системы, имеющей многокомпонентную структуру и реализующей функции оценки уровня достижения целей и прогнозирования их достижения;
- разработана модель мониторинга качества профессионального обучения студентов в вузе;
- созданы организационно-педагогические условия реализации модели мониторинга качества профессионального обучения студентов в вузе;
- разработан критериальный аппарат, характеризующий объекты мониторинга качества профессионального обучения;
- разработана методика проведения мониторинга качества профессионального обучения, позволяющая достичь желаемого уровня качества профессионального обучения;
- определено содержание этапов, обеспечивающих внедрение системы мониторинга качества профессионального обучения в практику учебных заведений;
- разработано научно-методическое обеспечение мониторинга качества профессионального обучения.
2.4. развитие профессионализма рабочих и специалистов
гребенникова
Наталья Борисовна
Кандидат педагогических наук,
заместитель директора
по научной и методической работе
ГОУ СПО «Сибирский профессионально-педагогический колледж»
(г. Омск)
Научный интерес:
- формирование культуры здорового образа жизни педагогов общеобразовательного учреждения
Результаты научной деятельности:
- создана культурная здоровьесберегающая образовательная среда как условие формирования здорового образа жизни педагогов;
- выделены особенности содержания и процесса формирования здорового образа жизни педагогов общеобразовательного учреждения;
- разработана и обоснована модель процесса формирования культуры здорового образа жизни, представленная на аксиологическом, содержательном и деятельностном уровнях;
- создано организационно-педагогическое, социально-психологическое и методико-технологическое сопровождение процесса формирования здорового образа жизни педагогов;
- разработаны и реализованы программы формирования здорового образа жизни, комплекс диагностических методик;
- создан Центр здоровьесбережения как специально организованное профессиональное объединение педагогов, целью которого является сохранение и формирование здорового образа жизни субъектов образовательного процесса.
колотухина
Галина Викторовна
Кандидат педагогических наук,
проректор по развитию финансово-экономической деятельности
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- внутривузовская система аттестации педагогических кадров
Результаты научной деятельности:
- разработана система аттестации педагогических кадров, обеспечивающая установление соответствия уровня профессионализма педагогов квалификационным требованиям по должности и разряду;
- определены этапы аттестации педагогов (самоанализ, независимая экспертиза, сравнение, оценка, прогнозирование);
- разработан квалиметрический инструментарий оценки уровня профессионализма педагогов (преподавателя, старшего преподавателя, доцента, профессора);
- разработаны критерии оценки педагогической, учебно-методической и научно-исследовательской деятельности педагогов в зависимости от квалификационного разряда;
- определены количественные и качественные характеристики педагогической, учебно-методической, научно-исследовательской деятельности профессорско-преподавательского состава;
- разработана нормативно-правовая и научно-методическая документация: «Положение об аттестации педагогических кадров в Волжской государственной инженерно-педагогической академии», «Положение об оплате труда работников академии», «Положение о порядке установления стимулирующих надбавок», «Механизм аттестации педагогов в вузе», «Организационно-педагогическое обеспечение аттестации педагогов высшего учебного заведения».
Липина
Татьяна Алексеевна
Кандидат педагогических наук,
директор
Нижегородского торгового техникума
(г. Н. Новгород)
Научный интерес:
- развитие профессионализма педагогов учреждений среднего профессионального образования
Результаты научной деятельности:
- выявлены составляющие профессионализма педагогов техникума: мировоззренческий аспект, личностный аспект, профессиональный аспект;
- разработана система критериев и показателей комплексной оценки профессионально-педагогической деятельности;
- разработана модель профессионализма педагогов;
- определена структура организационно-педагогических условий реализации модели развития профессионализма педагогов;
- разработано научно-методическое и нормативно-управленческое обеспечение процесса развития профессионализма педагогов;
- разработан механизм развития профессионализма педагогов, включающий диагностический, организационно-управленческий, технологический, рефлексивно-оценочный этапы.
Романов
Сергей Павлович
Кандидат педагогических наук,
доцент кафедры водоснабжения и
водоотведения Нижегородского
государственного архитектурно-строительного университета,
эксперт центра зданий и сооружений
«Промбезопасности», научный консультант Нижегородской водоочистительной компании «БИОС»
Научный интерес:
- сущность и своеобразие инженерно-педагогического образования в вузе
Результаты научной деятельности:
- определена дуальность инженерно-педагогического образования как условие совершенствования профессионального образования;
- разработана инновационная технология подготовки специалистов водохозяйственных служб;
- разработана инновационная технология обучения руководителей, специалистов водохозяйственных служб;
- проведение научно-практических консультаций специалистов проектно-конструкторских, производственных организаций.
Сучкова
Надежда Ивановна
Кандидат педагогических наук,
заместитель директора по внеучебной
и воспитательной работе,
Арзамасского политехнического института Нижегородского государственного
технического университета
(г. Арзамас)
Научный интерес:
- личностно-профессиональное развитие преподавателей высших учебных заведений
Результаты научной деятельности:
- исследованы теоретические предпосылки личностно-профессионального развития преподавателей вузов;
- определены требования к личности руководителя как определенному фактору формирования качественного управления личностно-профессиональным развитием преподавателя;
- разработана технология управления личностно-профессиональным развитием преподавателей;
- разработан комплект методического обеспечения по реализации процесса управления личностно-профессиональным развитием преподавателей вузов;
- определены педагогические условия функционирования модели личностно-профессионального развития преподавателей вузов;
- разработана технология развивающего управления в вузе.
Шкунова
Валентина Константиновна
Кандидат педагогических наук,
доцент кафедры
иностранных языков
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- управление повышением квалификации педагогических кадров
Результаты научной деятельности:
- определена целевая направленность управления повышением квалификации на развитие личностных качеств педагогических работников и их способность к активной творческой деятельности;
- разработана модель педагогического управления повышением квалификации, включающая организационную модель управления учебным заведением и модель управления повышением квалификации на уровне коллектива и личности;
- разработаны организационно-педагогические условия управления повышением квалификации педагогических кадров;
- разработан механизм реализации модели управления повышением квалификации;
- разработано методическое обеспечение непрерывного повышения квалификации инженерно-педагогических работников.
Юртаева
Татьяна Степановна
Кандидат педагогических наук,
доцент, заместитель заведующей
кафедры профессиональной педагогики,
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- управление аттестацией инженерно-педагогических работников в условиях непрерывного образования
Результаты научной деятельности:
- определена сущность управления аттестацией инженерно-педагогических работников учреждений среднего профессионального образования;
- разработана и научно обоснована модель управления аттестацией инженерно-педагогических работников техникума;
- определена четырехуровневая иерархическая структура управления аттестацией инженерно-педагогических работников;
- разработан оценочно-критериальный механизм комплексной оценки профессиональной деятельности инженерно-педагогических работников;
- обоснованы и разработаны организационно-педагогические условия реализации модели управления аттестацией инженерно-педагогических работников.
2.5. Личностно-профессиональное развитие субъектов образовательного процесса
Жинько
Михаил Иванович
Кандидат педагогических наук,
директор
ГУ «Автозаводский детский
дом-интернат»
Научный интерес:
- личностно-профессиональное развитие учащихся в доме-интернате
Результаты научной деятельности:
- создан, научно обоснован и внедрен единый целенаправленный непрерывный социально-педагогический процесс в детском доме-интернате;
- разработана многоуровневая система подготовки учащихся в доме-интернате «дошкольное обучение – среднее образование – трудовая подготовка и профориентация – начальное профессиональное образование – трудоустройство», обеспечивающая их трудоустройство и интеграцию в общество;
- созданы медико-социальные, психолого-педагогические, профессионально-трудовые механизмы обеспечения личностно-профессионального развития учащихся в доме-интернате;
- разработаны и внедрены комплекты учебно-программной документации и научно-методического обеспечения по профессиональной подготовке овощевода, автослесаря, швеи; программы по организации отдыха, оздоровления и занятости выпускников «Лесная школа», «Социально-правовая защита выпускников», «Сотрудничество», «Профориентация», «Подготовка детей к обучению» и др.
носакова
Татьяна Владимировна
Кандидат педагогических наук,
доцент
ГОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический
университет»
(г. Екатеринбург)
Научный интерес:
- подготовка к семейной жизни студентов колледжа
Результаты научной деятельности:
- реализован социально-педагогический и личностно-ориентированный подходы к процессу подготовки студентов к семейной жизни;
- обеспечение взаимосвязи социального и профессионального самоопределения личности;
- определены структурно-содержательные и процессно-функциональные компоненты подготовки к семейной жизни;
- разработана технология овладения студентом способами проектирования своего будущего в различных сферах жизнедеятельности;
- разработана и внедрена авторская программа «Основы семейных взаимоотношений»;
Ермолаева
Людмила Владимировна
Кандидат педагогических наук,
доцент
кафедры менеджмента
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- развитие предприимчивости у учащихся общеобразовательных школ
Результаты научной деятельности:
- разработана модель развития предприимчивости школьников;
- разработана структура предприимчивости, состоящая из мотивационно-ценностного, интеллектуального и деятельностного компонентов;
- разработано содержание экономического образования, направленное на развитие предприимчивости школьников;
- разработано дидактическое обеспечение, включающее программу экономического обоснования и комплекс проблемных заданий и ситуаций, направленное на развитие предприимчивости школьников;
- разработана технология развития предприимчивости учащихся общеобразовательной школы, состоящая из взаимосвязанных
между собой этапов (мотивационно-ценностного формирования
знаний, формирования умения применять знания при принятии
решений).
ремезова
Валентина Владимировна
Кандидат педагогических наук,
руководитель
Центра социальной помощи
детям и подросткам
Комитета по делам семьи
(г. Нефтеюганск)
Научный интерес:
- исследование социально-педагогической деятельности как формы помощи неблагополучной семье
Результаты научной деятельности:
- обоснована классификация неблагополучных семей, основанием которой служит уровень адаптации ребенка к социальной среде;
- выявлена специфика социально-педагогической деятельности с неблагополучной семьей в центре социальной помощи детям (цели, функции, структура и содержание);
- построена структурно-функциональная модель социально-педагогической деятельности с неблагополучной семьей, которая представляет собой взаимосвязанные компоненты: целеполагающий, функциональный, содержательный;
- разработана технология работы социального педагога с неблагополучной семьей в Центре социальной помощи детям;
- построена структурная модель профессионально-курсовой подготовки социальных педагогов.
2.6. Информатизация образовательного процесса
Баровик
Александр Владимирович
Кандидат педагогических наук,
начальник Учебного центра
Управления государственной
противопожарной службы МЧС России
Нижегородской области,
(г. Н. Новгород)
Научный интерес:
- информатизация профессионального обучения специалистов пожарной безопасности
Результаты научной деятельности:
- выделены особенности профессиональной деятельности специалистов пожарной безопасности;
- разработана модель дидактической системы профессионального обучения специалистов пожарной безопасности средствами информационных технологий;
- разработан алгоритм процесса усвоения знаний средствами информационных технологий;
- создан учебно-программный комплекс профессиональной подготовки специалистов пожарной безопасности, обеспечивающий организацию и осуществление учебного процесса средствами компьютерных технологий;
- разработан механизм создания информационно-образовательной среды, совокупность учебно-программных и учебно-методических средств;
- исследованы особенности информатизации процесса обучения и информатизации профессиональной деятельности специалистов пожарной безопасности.
гущин
Алексей Владимирович
Кандидат педагогических наук,
доцент кафедры
математики и информатики,
помощник ректора по информатизации
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- информационные технологии обучения педагогическим дисциплинам студентов в вузе
Результаты научной деятельности:
- реализован информационно-технологический подход к процессу обучения педагогическим дисциплинам в вузе;
- определены дидактические особенности информационной технологии обучения педагогическим дисциплинам студентов вуза;
- разработана модель информационной технологии обучения педагогическим дисциплинам студентов вуза;
- определены дидактические условия реализации модели информационной технологии обучения студентов при изучении педагогических дисциплин;
- разработано комплексное программно-информационное обеспечение процесса обучения педагогическим дисциплинам студентов вуза;
- разработан алгоритм и этапы построения информационно-технологического процесса;
- обеспечена и реализована взаимосвязь информационных, педагогических, специальных занятий;
- определены факторы и условия развития информационной компетентности будущего педагога.
Панкова
Наталья Григорьевна
Кандидат педагогических наук,
доцент кафедры
теоретической и общей электроники
ГОУ ВПО «Нижегородский
государственный технический
университет»
Научный интерес:
- методика обучения электротехническим дисциплинам в вузе с использованием информационных технологий
Результаты научной деятельности:
- выявлены основные направления информатизации профессионального образования при изучении электротехнических дисциплин в техническом университете;
- определены дидактические особенности обучения студентов электротехническим дисциплинам в техническом вузе с применением информационных технологий;
- разработана методика обучения электротехническим дисциплинам в техническом вузе с применением информационных технологий, обеспечивающая профессиональное развитие будущих специалистов;
- разработан комплекс программно-информационного обеспечения электротехническим дисциплинам, позволяющий применять моделирование содержания изучаемых дисциплин, организацию и проведение занятий, диагностику педагогической деятельности преподавателя и учебной деятельности студента.
Сомова
Валерия Юрьевна
Кандидат педагогических наук,
Начальник отдела менеджмента качества
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- непрерывность информационной подготовки обучающихся в многоуровневой системе образования
Результаты научной деятельности:
- раскрыта сущность информационной подготовки как системы, способствующей ориентации в постоянно изменяющемся потоке информации и реализующей общекультурные и профессиональные задачи непрерывного самообразования и саморазвития;
- определены особенности непрерывной информационной подготовки обучающихся в системе «школа – вуз»;
- разработана модель непрерывной информационной подготовки обучающихся в системе «школа – вуз», обеспечивающая базовую и профессиональную подготовку;
- определены педагогические условия реализации модели непрерывной информационной подготовки обучающихся в системе «школа – вуз»;
- разработано научно-методическое и программно-информационное обеспечение модели непрерывной информационной подготовки обучающихся в системе «школа – вуз».
2.7. Инновационные модели профессиональной подготовки рабочих и специалистов
Альшанская
Татьяна Владимировна
Кандидат педагогических наук,
доцент
ГОУ ВПО «Тольяттинский
государственный университет»
Научный интерес:
- моделирование содержания дисциплин по выбору в профессиональной подготовке специалистов в системе среднего профессионального образования
Результаты научной деятельности:
- реализована идея вариативного, дополнительного, профессионально-ориентированного, личностно-ориентированного содержания обучения;
- рассмотрен комплекс дисциплин по выбору как составляющая целостной системы содержания профессиональной подготовки специалистов по информационным технологиям с учетом особенностей и перспектив развития данной отрасли труда;
- создана модель разработки и реализации содержания дисциплин по выбору, включающая структурно-содержательный, предметно-курсовой и организационно-деятельностный компоненты;
- разработан алгоритм моделирования содержания дисциплины по выбору с учетом принципов интегративности, преемственности, непрерывности, системности и личностно-ориентированного подхода;
- создано учебно-методическое обеспечение содержания дисциплин по выбору в процессе профессиональной подготовки специалистов по информационным технологиям.
Амельченко
Альбина Федоровна
Кандидат педагогических наук,
доцент кафедры
профессионального образования
Нижегородского института развития образования
Научный интерес:
- профессиональная подготовка рабочих в системе начального профессионального образования на основе модульного подхода
Результаты научной деятельности:
- выявлены требования к профессиональной подготовке рабочих в системе начального профессионального образования на основе модульного подхода;
- разработана дидактическая система профессионального обучения рабочих в лицее (на примере подготовки поваров);
- разработан процесс управления учебно-познавательной и учебно-производственной деятельностью учащихся на основе технологии модульного обучения;
- разработано дидактическое обеспечение учебного процесса (дидактические условия, способы учебной деятельности, инструкционно-технологические карты, алгоритмы познавательной и производственной деятельности;
- разработано модульное содержание профессиональной подготовки поваров в лицее;
- разработана целевая программа подготовки педагогов к инновационной деятельности.
Антонов
Олег Юрьевич
Кандидат педагогических наук,
преподаватель
ГОУ СПО «Перевозский
строительный колледж»
(г. Перевоз)
Научный интерес:
- педагогическое взаимодействие педагогов и студентов в процессе профессиональной подготовки
Результаты научной деятельности:
- определена сущность педагогического взаимодействия с учетом философского, психологического, педагогического аспектов;
- выявлены основные направления совместной деятельности педагогов и студентов, технология осуществления педагогического взаимодействия;
- разработана модель педагогического взаимодействии педагогов и студентов в процессе подготовки техников сельскохозяйственного производства в колледже;
- выявлены педагогические условия, обеспечивающие эффективность функционирования модели педагогического взаимодействия педагогов и студентов в процессе подготовки техников сельскохозяйственного производства в колледже;
- разработан комплект методического обеспечения организационно-педагогического взаимодействия педагогов и студентов в процессе подготовки техников сельскохозяйственного производства в колледже на примере дисциплины «Техническая механика».
Битарева
Светлана Сергеевна
Кандидат педагогических наук,
доцент кафедры менеджмента
ГОУ ВПО «Волжский государственный
инженерно-педагогический университет»
Научный интерес:
- процесс обучения маркетинговой деятельности студентов в вузе
Результаты научной деятельности:
- определена сущность обучения маркетинговой деятельности как системообразующего компонента профессиональной деятельности менеджеров, обеспечивающего формирование профессиональных знаний и умений в области управления маркетингом;
- реализован личностно-ориентированный, системный и деятельностный подходы к обучению маркетинговой деятельности;
- разработана модель обучения маркетинговой деятельности менеджера образования;
- разработано содержание теоретического и практического обучения маркетинговой деятельности;
- определены организационно-педагогические условия реализации модели образовательного маркетинга;
- проведена дифференциация видов маркетинговой деятельности,;
- разработан учебно-методический комплекс, отражающий деятельностное содержание курсов «Маркетинг», «Маркетинг образовательных услуг».
Варакса
Сергей Александрович
Кандидат педагогических наук,
директор
ГОУ СПО «Нижегородский
индустриальный техникум»
Научный интерес:
- профессиональная подготовка специалистов в интегративном учебном заведении
Результаты научной деятельности:
- обоснована целесообразность создания учебного заведения интегративного типа, определены социально-экономический и психолого-педагогический механизмы функционирования учебных заведений интегративного типа;
- определены региональные особенности развития начального и среднего профессионального образования, выявлены региональные потребности в специалистах разного уровня образования и квалификации;
- разработана модель профессиональной подготовки специалистов в техникуме интегративного типа с учетом организационной структуры интегративного учебного заведения и его специфических особенностей;
- определены организационно-педагогические механизмы построения содержания и образовательного процесса, ориентированные на поэтапное становление специалиста в интегративной структуре;
- разработано научно-методическое обеспечение и учебно-программная документация непрерывной профессиональной подготовки и культурно-творческого развития будущих специалистов в многоуровневой системе подготовки;
- определены условия, обеспечивающие процесс управления учебным заведением интегративного типа;
- осуществлено создание интегративного учебного заведения «Нижегородский индустриальный техникум».
Гаврилов
Сергей Николаевич
Кандидат педагогических наук,
преподаватель
ГОУ СПО «Сибирский профессионально-педагогический колледж»
(г. Омск)
Научный интерес:
- профессиональное обучение студентов-заочников в колледже на основе модульной технологии
Результаты научной деятельности:
- выявлены особенности заочного обучения, выступающие в качестве детерминантов разработки модульной технологии обучения студентов;
- разработана и внедрена модель модульной технологии обучения студентов-заочников;
- разработана модульная технология обучения студентов-заочников;
- разработана организационная структура процесса обучения студентов-заочников;
- установлена диалектическая взаимосвязь подготовки педагогов к применению модульной технологии и обучением студентов-заочников, образующая реальное непрерывное движение организационно-педагогических действий в образовательном процессе колледжа;
- разработано дидактико-методическое обеспечение профессиональной подготовки студентов-заочников;
- разработана программа обучения педагогов, обеспечивающая возможность разработки необходимой для использования модульной технологии учебно-программной и методической документации.
горюнова
Надежда Евгеньевна
Кандидат педагогических наук,
директор
Нижегородского филиала
Московской государственной
технологической академии
Научный интерес:
- профессиональная подготовка специалистов пищевой промышленности в системе непрерывного образования
Результаты научной деятельности:
- выявлены особенности развития региональных систем профессионального образования;
- разработана структура и содержание многоуровневой профессиональной подготовки специалистов пищевой промышленности: начальное профессиональное образование – среднее профессиональное образование – высшее профессиональное образование (пекарь-кондитер – технолог – инженер-технолог);
- созданы условия по овладению обучающимися технологической, организационно-управленческой, опытно-экспериментальной, научно-исследовательской и проектировочной деятельностями;
- создана экспериментальная лаборатория по проведению совместных научных исследований в области хлебопекарного производства;
- создана научно-производственная лаборатория «Общая технология», позволяющая обеспечить организацию и проведение совместных исследований по обеспечению эффективного учебно-научного и учебно-производственного процессов на базе производственных предприятий;
- создан комплект нормативно-правового и учебно-методического обеспечения профессиональной подготовки специалистов пищевой промышленности в системе «техникум-вуз».
Гладков
Алексей Владимирович
Кандидат педагогических наук,
преподаватель кафедры
электроснабжения
Нижегородского высшего
военно-инженерного командного училища
(г. Кстово)
Научный интерес:
- профессиональное обучение курсантов военно-инженерного вуза
Результаты научной деятельности:
- спроектирована и реализована дидактическая система профессионального обучения курсантов в условиях военно-инженерной деятельности;
- научно обоснована и обеспечена взаимосвязь социально-педагогической, инженерно-технической и военно-специальной подготовки курсантов;
- разработана методика профессионального обучения курсантов в условиях военно-инженерного вуза;
- созданы научно-методические материалы, обеспечивающие реализацию требований военного и инженерно-технического образования к профессиональному обучению курсантов;
- разработаны механизмы формирования социально-педагогической, инженерной, военно-специальной подготовки;
- выявлены особенности процесса профессионального обучения курсантов (взаимодействие абстрактно-теоретических и конкретно-практических факторов, единство репродуктивной и творческой деятельности, сочетание коллективных, групповых, индивидуальных способов деятельности и форм обучения).
Ериков
Валерий Иванович
Кандидат педагогических наук,
директор
ГОУ СПО «Городецкий
агропромышленный техникум»
(г. Городец)
Научный интерес:
- многопрофильная профессиональная подготовка специалистов в техникуме
Результаты научной деятельности:
- создано учебное заведение нового типа, обеспечивающее достижение целей и решение задач становления личности специалиста;
- установлены внешние и внутренние факторы, влияющие на создание многоуровневой многопрофильной подготовки;
- выявлены и реализованы принципы и функции построения многоуровневой многопрофильной подготовки в преемственной структуре «допрофессиональное образование – начальное профессиональной образование – среднее профессиональное образование – дополнительное образование»;
- разработана модель многоуровневой многопрофильной подготовки рабочих и специалистов;
- создан научно-педагогический комплекс, обеспечивающий преемственность образовательных программ в соответствии с уровнями и профилями подготовки;
- разработаны методические рекомендации организации многопрофильной профессиональной подготовки в учреждениях среднего профессионального образования.
Жидко
Сергей Юрьевич
