«Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ...»

Большинство испытуемых набрали от 36 до 44 баллов. Что означает средний уровень агрессивности: Вы умеренно агрессивны, но вполне успешно идете по жизни, поскольку в Вас достаточно здорового честолюбия и самоуверенности.

Низкий уровень агрессивности присутствует у 7 испытуемых: Вы чрезмерно миролюбивы, что обусловлено недостаточной уверенностью в собственных силах и возможностях. Это, конечно, не значит, что Вы как травинка гнетесь под любым ветерком... И все же по-больше решительности Вам не помешает!

8 человек имеют высокий уровень агрессивности: Вы излишне агрессивны и при этом нередко бываете неуравновешенным и чрезмерно жестким по отношению к другим людям. Вы надеетесь добраться до управленческих «верхов», рассчитывая на собственные методы, и добиться успеха, жертвуя интересами домашних, окружающих. Поэтому Вас не удивляет неприязнь сослуживцев, но при малейшей возможности Вы стараетесь их наказать.

Вывод:

По результатам проведенного исследования можно с уверенностью сказать, что агрессивность у сотрудников правоохранительных органов присутствует. Тому способствует их служба, связанная с эмоциональными и физическими нагрузками.

Результаты, полученные в ходе исследования можно отнести к норме.

Исследования по методике Басса-Дарки.

Таблица № 4.

Результаты исследования

№ испыт.	Наименование шкал
	№ 1	№ 2	№ 3	№ 4	№ 5	№ 6	№ 7	№ 8	Общ. Агресс.	Враж- дебность
1	5	4	6	1	3	2	7	6	16	5
2	8	5	5	4	3	5	9	8	22	8
3	7	8	2	3	2	3	11	3	26	5
4	5	5	2	1	1	2	4	3	14	3
5	5	3	1	1	1	1	5	3	13	2
6	6	5	3	2	0	1	6	6	17	1
7	6	2	1	0	3	2	4	4	12	5
8	8	5	6	4	2	2	11	5	24	4
9	5	5	1	0	1	4	6	4	16	5
10	6	2	0	1	0	2	5	1	13	2
11	5	4	3	0	7	7	3	1	16	14
12	1	6	3	6	1	3	4	2	11	4
13	2	6	4	3	3	2	6	1	14	8
14	2	8	2	2	1	5	6	1	16	6
15	7	1	4	2	1	7	1	5	9	8
16	8	3	5	4	3	6	3	5	14	9
17	7	1	5	3	5	5	6	1	14	10
18	9	1	4	2	1	3	2	6	12	4
19	4	5	1	3	2	7	6	0	15	9
20	6	3	1	0	2	0	5	3	14	2
21	6	4	2	1	2	3	1	1	11	5
22	2	3	9	0	1	2	1	5	6	3
23	7	2	1	2	2	3	1	0	10	5
24	3	2	6	3	1	9	2	1	7	10
25	7	1	0	2	1	6	2	2	10	7
26	5	7	2	3	1	8	2	1	14	9
27	8	1	0	1	3	5	5	1	14	8
28	1	9	2	1	4	4	4	2	14	8
29	6	5	3	8	4	1	5	3	16	5
30	7	4	3	7	3	2	6	4	17	5
31	8	1	3	2	4	3	5	3	14	7
32	9	5	3	3	5	1	4	2	18	6
33	7	3	4	8	2	4	7	0	17	6
34	9	7	3	5	4	2	8	1	24	6
35	8	6	4	5	5	1	9	3	23	6
36	7	5	6	7	7	3	9	2	21	10
37	9	6	7	8	2	6	7	1	22	8
38	8	9	7	4	5	3	6	2	23	8
39	9	7	6	3	4	3	9	5	25	7
40	8	7	6	8	6	2	8	0	23	8
41	7	9	6	7	7	2	9	3	25	9
42	7	9	3	5	7	1	8	5	24	8
43	7	7	6	7	7	2	9	4	23	9
44	5	4	8	6	9	1	9	1	18	10
45	8	7	0	7	8	0	7	5	22	8
46	6	9	7	8	9	1	9	3	24	10
47	8	9	5	4	2	3	8	6	25	5
48	5	9	7	8	4	2	8	7	22	6
49	4	8	4	5	1	5	9	5	21	6
50	3	9	5	7	2	7	8	5	20	9

Далее мы вычислили средний балл общей агрессивности. После проведенных подсчетов у нас получилось – 17,2 балла.

Затем мы вычислили средний балл враждебности. У нас получилось –6,6 балла.

По проведенным подсчетам мы можем сказать, что уровень агрессивности и враждебности близок к показателям нормы.

Вывод: Среди испытуемых встречаются люди и с высоким уровнем агрессивности. Так как сотрудники сводного отряда находились в длительной командировке в «горячей точке», это и сказалось на их уровне агрессивности и враждебности.

И заключительной в нашей работе следует диагностика уровня тревожности, разработанная Дж. Тейлором.

Таблица № 5.

Уровень тревожности

№ по списку	Кол-во баллов	Уровень
1	21	Среднийуровень с тенденцией к высокому
2	17	Среднийуровень с тенденцией к высокому
3	9	Средний уровень с тенденцией к низкому
4	12	Средний уровень с тенденцией к низкому
5	15	Среднийуровень с тенденцией к высокому
6	5	Средний уровень с тенденцией к низкому
7	7	Средний уровень с тенденцией к низкому
8	10	Средний уровень с тенденцией к низкому
9	16	Среднийуровень с тенденцией к высокому
10	17	Среднийуровень с тенденцией к высокому
11	20	Среднийуровень с тенденцией к высокому
12	13	Средний уровень с тенденцией к низкому
13	26	Высокий уровень тревожности
14	14	Средний уровень с тенденцией к низкому
15	22	Среднийуровень с тенденцией к высокому
16	18	Среднийуровень с тенденцией к высокому
17	21	Среднийуровень с тенденцией к высокому
18	14	Средний уровень с тенденцией к низкому
19	16	Среднийуровень с тенденцией к высокому
20	23	Среднийуровень с тенденцией к высокому
21	13	Средний уровень с тенденцией к низкому
22	15	Средний уровень с тенденцией к низкому
23	19	Среднийуровень с тенденцией к высокому
24	10	Средний уровень с тенденцией к низкому
25	7	Средний уровень с тенденцией к низкому
26	11	Средний уровень с тенденцией к низкому
27	18	Среднийуровень с тенденцией к высокому
28	9	Средний уровень с тенденцией к низкому
29	21	Среднийуровень с тенденцией к высокому
30	6	Средний уровень с тенденцией к низкому
31	8	Средний уровень с тенденцией к низкому
32	16	Среднийуровень с тенденцией к высокому
33	22	Среднийуровень с тенденцией к высокому
34	24	Среднийуровень с тенденцией к высокому
35	7	Средний уровень с тенденцией к низкому
36	16	Среднийуровень с тенденцией к высокому
37	13	Средний уровень с тенденцией к низкому
38	10	Средний уровень с тенденцией к низкому
39	15	Средний уровень с тенденцией к низкому
40	23	Среднийуровень с тенденцией к высокому
41	18	Среднийуровень с тенденцией к высокому
42	9	Средний уровень с тенденцией к низкому
43	5	Средний уровень с тенденцией к низкому
44	14	Средний уровень с тенденцией к низкому
45	16	Среднийуровень с тенденцией к высокому
46	24	Среднийуровень с тенденцией к высокому
47	7	Средний уровень с тенденцией к низкому
48	26	Высокий уровень тревожности
49	19	Среднийуровень с тенденцией к высокому
50	13	Средний уровень с тенденцией к низкому

Как видно из таблицы, 23 человека имеют средний уровень с тенденцией к высокому.

25 человек имеют средний уровень с тенденцией к низкому.

2 человека имеют высокий уровень тревожности.

Вывод: Как видно из проведенной диагностики никто из 50 человек не имеет очень высокий уровень и низкий уровень тревожности.

Но следует учесть, что низкий и средний уровень тревожности требуют повышения чувства ответственности и внимания к мотивам деятельности.

3.3. Выводы

Результаты исследовательской работы позволили нам сделать следующие выводы.

В исследовании прослеживаются такие значимые характеристики, как: эмоциональная неустойчивость, агрессивность, стресс, повышенная ранимость, презрительное отношение к критике в свой адрес, тревожность, неуверенность и настороженность, наличие психической дезадаптации, потребность в уважении, внимательном отношении, в помощи, понимании, страх одиночества, пассивность, сниженный фон настроения, ощущения непреодолимых трудностей, потребность в избавлении от их гнета, стремление к избеганию ответственности, потребность в расслаблении и успокоении.

При исследовании тревожности – уровень средний, но следует учесть, что низкий и средний уровень тревожности требуют повышения чувства ответственности и внимания к мотивам деятельности.

Среди испытуемых встречаются люди с высоким уровнем агрессивности.

Так как сотрудники сводного отряда находились в длительной командировке в «горячей точке», это и сказалось на их уровне агрессивности и враждебности и тревожности.

Заключение

Анализ научно-методической литературы и материаловисследовательской работы позволил нам определить, что же входит в понятие «экстремальные (напряженные) ситуации»и влияния этих ситуаций на эмоционально-волевую сферу личности сотрудников МВД.

Напряженные условия и специфический характер оперативно-служебной (боевой) деятельности спецподразделений органов внутренних дел в «горячей точке» являются предрасполагающим фактором для развития психогенных расстройств и дезадаптивных состояний сотрудников.

Были выдвинуты две гипотезы:

1. Экстремальные ситуации и специфический характер оперативно-служебной (боевой) деятельности спецподразделений органов внутренних делявляются предрасполагающим фактором для развитияэмоционально-волевых расстройств.

2. Экстремальные условия бытия личности обусловливают изменения в эмоционально-волевой сфере.

В ходе исследования обе гипотезы получили подтверждение.

Современные условия оперативно-служебной (боевой) деятельности органов и подразделений внутренних дел представляют собой сложный процесс социализации личности, в которых происходит формирование психических реакций, адекватных требованиям, предъявляемым средой жизнедеятельности. Вне зависимости от ситуаций, длительности воздействия и сроков пребывания сотрудников в этих условиях, они содержат отрицательную для психики информацию, несут разрушительную силу и крайне негативные последствия на эмоционально-волевую сферу личности сотрудников.

Частое пребывание в опасных, а иногда и угрожающих жизни ситуациях требует от сотрудников умениявладеть собой, быстро оценивать сложные ситуации и принимать наиболее адекватные решения, что будетспособствовать более эффективному выполнению поставленных задач и уменьшению чрезвычайныхпроисшествий и срывов профессиональной деятельности среди личного состава органов внутренних дел.

На сотрудников органов внутренних дел ежедневно оказывают воздействие различные факторы,зачастую имеющие стрессовый характер, что в свою очередь может привести к появлению усталости,переутомления, возникновению различных отрицательных эмоциональных состояний, к расстройствампрофессионально-служебной деятельности.

В настоящее время перед сотрудниками органов внутренних дел встают все более трудные задачи, которые нередко приходится выполнять в экстремальных условиях. Для успешного достижения поставленной цели им приходится выполнять чрезвычайно сложные действия, требующие от них максимального психического и физического напряжения. Специфика службы требует от сотрудника органов внутренних дел умение управлять своим психическим состоянием, мобилизовать все свои возможности.

Библиографический список

1. Аболин Л М. Эмоциональная устойчивость и пути ее повышения // Вопросы психологии. - 1989.- № 4.- C. 45
2. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 1991. – 299 с.
3. Авдеев В.В. Психологические основы повышения эффективности деятельности работников органов внутренних дел в экстремальных ситуациях. Учебное пособие. - М.: Высшая юридическая заочная школа МВД СССР, 1988. - 46 с.
4. Актуальные проблемы кризисной психологии: Сб. научн. трудов / Отв. ред. Л. А. Пергаменщик. – М.: НИО, 1999.-188с.
5. Анализ и прогнозирование текучести кадров молодых специалистов – выпускников образовательных учреждений МВД России: методическое пособие / С.Д. Назаров [и др.]; Сибирский юридический институт МВД России. - М.: Департамент кадрового обеспечения МВД России; Красноярск: Сибирский юридический институт МВД России, 2006
6. Бектурганов О.Е. Регуляция эмоционально-поведенческих реакций сотрудников и военнослужащих в экстремальных условиях // Вестник Евразийского национального университета им. Л.Н. Гумилева. – 2004. – №4. – С. 280 – 286
7. Беляева Л.И. Психологические особенности экстремальных ситуаций правоохранительной деятельности // Прикладная юридическая психология / Под ред. А.М. Столяренко. - М., 2001. – 600 с.- С.531–533
8. Быков А.В., Шульга Т.И. Становление волевой регуляции в онтогенезе: Учебное пособие. - М.: Аванта, 1999. – 320 с.
9. Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984. – 200 с.
10. Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций. – М.: Зеркало, 1994. – 212 с.
11. Дашкевич О.В. Эмоциональная регуляция деятельности в экстремальных условиях: Автореф. дис. … д-ра психол. наук. - М.,1985.- 48 с.
12. Дебольский М.Г. Основные направления психологического обеспечения работы с кадрами // Прикладная юридическая психология / Под ред. А.М. Столяренко. - М., 2001. – С.12-16
13. Дикая Л.Г. Становление нервной системы психической регуляции в экстремальных условиях деятельности. / Психические состояния: Хрестоматия. Сост. и общая редакция Л.В. Куликова. - СПб: Изд-во «Питер», 2000. - С. 144-158
14. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.Л., Пономаренко З.А. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях. – Минск, 1985
15. Дьяченко М.И., Пономаренко В.А. О подходах к изучению эмоциональной устойчивости // Вопросы психологии. 1990. № 1
16. Елесеев О.П. Практикум по психологии личности. - СПб., 2001. – 135 с.
17. Заварзина Л. В. Формирование эмоционально-волевой устойчивости у сотрудников органов внутренних дел: автореф. дис.... канд. психол. наук / Заварзина Лиана Васильевна. - СПб., 2002. - 25 с.
18. Изард К.Е. Эмоции человека. – М., 1980
19. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. Серия «Мастера психологии». СПб.: Питер, 2001
20. Ильина Е.С. Экстремальная профессия – сотрудник МВД // Развитие личности. -2002. - № 4. - С. 169-173
21. Кокурин А. Психологическое обеспечение экстремальной деятельности // Развитие личности, 2004. - № 4. – С.190-204
22. Колесников В.Н. Эмоциональность, её структура и диагностика.- Петрозаводск, 1997. – 141 с.
23. Короленко Ц.П. Психофизиология человека в экстремальных условиях. - Л.: Медицина. Ленингр. отделение1978. – 124 с.
24. Крысько В.Г. Психология и педагогика: Схемы и комментарии. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 368 с.
25. Кулагин Б.Ф. Основы профессиональной психодиагностики. Л.: Медицина, 1984. – 216 с.
26. Куликов Л.В. Психические состояния. Хрестоматия. / Сост. и общая редакция Л.В. Куликова. – СПб.: «Питер», 2000. – С. 9-42.
27. Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях. – М.: Политиздат, 1989. – 304 с.
28. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М., 1984. – 300 с.
29. Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. - М.: Просвещение, 1988. – 200 с.
30. Майдыков А.Ф. Проблемы подготовки кадров для действий в экстремальных условиях. / Актуальные проблемы морально-психологической подготовки личного состава органов внутренних дел. (По материалам научно-практической конференции). - М., Академия МВД РФ, 1992. - С.82-83
31. Малкина - Пых И.Г. Экстремальные ситуации: Справочник практического психолога. – М.: ЭКСМО, 2005. – 960 с.
32. Наприев И.Л. Динамика образования личности в экстремальных условиях деятельности: Автореф. диссертации на соискание ученой степени: На правах рукописи. – Краснодар, 2008. – 25 с.
33. Немов Р.С. Психология: Учебник для ВУЗов: В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. Центр ВЛАДОС, 2000. – Кн. 1: Общие основы психологии. – 688с.
34. Обухова Н. Человек в экстремальной ситуации: теоретическая интерпретация и модели психологической помощи // Развитие личности, 2006. - №3. – С. 45-55
35. Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок. 57 000 слов // Под ред. Н.Ю. Шведовой. – 16 изд., испр. – М.: Русский язык, 1984. – 797 с.
36. Осипова А.А. Справочник психолога по работе в кризисных ситуациях. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 315 с.
37. Осухова Л. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях. – М.: Академия, 2007. – 288 с.
38. Пергаменщик Л.А. Кризисная психология: учебное пособие. – Мн.: Высшая Школа. – 1999. - 239 с.
39. Правдина Л.Р. Влияние экстремальной ситуации на динамику социально-психологических характеристик личности: Автореф. - Ростов н / Д, 2004. – 159 с.
40. Психология и педагогика. Военная психология / Под ред. А.Г. Маклакова. – СПб.: Питер, 2004. – 464 с.: ил. – (Серия «Учебник для ВУЗов»)
41. Психология экстремальных ситуаций / Сост. К. Сельченок, А. Тарас. – М., 2006. – 400 с.
42. Психология эмоций : учеб.пособие: Хрестоматия / Авт.-сост. ВитисВилюнас. - М.: Питер, 2004. - 496 с.
43. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности. – СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 1991 – 152 с.
44. Розов В.И. Психологическое обеспечение деятельности в экстремальных ситуациях // Социальная психология, 2007. - № 4(24).- С.174-188
45. Розов В.И. Система психологического обеспечения правоохранительной деятельности в экстремальных условиях. – В сб. «Современные проблемы психологического и психофизиологического обеспечения деятельности». – К.: ИП АПН Украины, 2007. – С. 2-10
46. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. – Т.2. – М.: Просвещение, 1989.- 350 с.- (Воля: с. 182-211)
47. Селье Г. Стресс без дистресса. – М.: Знание, 350 с.
48. Семенюк Т. Г. Формирование нравственно-психологической устойчивости сотрудников правоохранительных органов как фактор преодоления профессиональной деформации. Проблемы морально-нравственного развития личности и общества: сб. науч. трудов / КГУ. – Кемерово: ООО «Фирма Полиграф», 2004. - 188 с.
49. Соловьева С.Л. Психология экстремальных состояний. – СПб.: ЭЛБИ, 2003. – 128 с.
50. Солошенко Д.В. Экстренная психологическая помощь. Консультирование. – Х.: Торсинг, 2001. – 192 с.
51. Столяренко А.М. Экстремальная психопедагогика: Учеб.пособие для вузов. - М., 2002. – 200 с.
52. Туманов В.Д. Психология готовности сотрудника органов внутренних дел к действиям в экстремальных условиях: Лекция. – Домодедово: РИПК МВД РФ, 1993. - 40 с.
53. Хвостов А., Проценко Л., Мухина В. Личность в экстремальных условиях // Экстремальные условия. – 2005. – С. 133-144

Приложение

Тест агрессивности личности А. Ассингера

1. Склонны ли Вы искать пути к примирению после очередного конфликта?

1) Всегда.

2) Иногда.

3) Никогда.

2. Как Вы ведете себя в конфликтной ситуации?

1) Внутренне кипите.

2) Сохраняете полное спокойствие.

3) Теряете самообладание.

3.Каким считают Вас коллеги?

1) Самоуверенным и завистливым.

2) Дружелюбным.

3) С покойным и независимым.

4. Как Вы отреагируете, ес ли Вам предложат ответст венную до лжность?

1) Примите ее с некоторым и опасениями.

2) Согласитесь без колебаний.

3) Откажитесь от нее ради собственного спокойст вия.

5.Как Вы будете себя вест и, если кто-то без разрешения возьмет почитать книгу (журнал), которую Вы читаете?

1) Выдадите ему «по первое число».

2) Заставите вернуть.

3) Спросите, не нужно ли ему еще что-нибудь.

6.Какими словами Вы встретите мужа (жену), если он (она) верну лся с работы позже обычного?

1) «Что это тебя так задержало?»

2) «Где ты торчишь допозна?».

3) «Я уже начал(а) волноваться».

7.Как Вы обычно ведете себя за рулем автомобиля?

1) Стараетесь обогнать машину, которая только что опередила Вас ?

2) Вам все равно, сколько машин Вас обогна ло.

3) Мчитесь с такой скоростью, чтобы никто Вас не догнал.

8.Какими Вы считаете свои взг ляды на жизнь?

1) Сбалансированными.

2) Легкомысленными.

3) Крайне жесткими.

9.Что Вы предпри нимаете, если потерпели неудачу?

1) Пытаетесь свалить вину на другого.

2) Смиряетесь.

3) Становитесь впредь осторожнее.

10.Как Вы отреагируете на фельетон о случаях распущенности среди современной молодежи?

1) «Пора бы уже запретить им такие «развлечения».

2) «Надо создать им возможность культурно и организованно отдыхать».

3) «И чего мы только с ними возимся ?».

11.Когда должность, которую Вы хотели занять, досталась другому, Вы думаете:

1) «И зачем я только на это нервы тратил ?».

2) «Видно, е го физиономия шефу приятнее ».

3) «Может быть, мне это удастся в другой раз ?».

12.Когда Вы смотрите страшный фильм, Вы:

1) Боитесь.

2) Скучаете.

3) Получаете искреннее удовольствие.

13. Еслииз -за дорожной пробки Вы опа здываете на важное совещание, то Вы:

1) Будет е нер вничать во время заседания.

2) Попытаетесь вызвать снисходит ельность партнеров.

3) Огорчитесь.

14. Во время спортивных игр Вы:

1) Обязат ельно стараетесь выигр ать.

2) Получаете удовольствие от игры.

3) Очень сердитесь, если проигрываете.

15.Как Вы поступите, если Вас плохо обслужили в ресторане?

1) Стерпите, избегая скандала.

2)Вы зов ите метрдотеля и сделаете ему замечание.

3)0 тпра вите сь с жалобой к директору ресторана.

16. КакВы себя повед ете, если Вашего ребенка обид ели в школе?

1) Поговорите с учителем.

2) Устроите скандал родителям обидчика.

3) Посоветуете ребенку да ть сдачи.

17.Какой, по -вашему, Вы человек?

1) Средних возможностей.

2) Самоуверенный.

3) Пробивной.

18.Что Вы ответите подчиненно му, с которым столкнулись в дверях учреждения, если он начал извиняться пер ед Вами?

1) «Простите, это моя вина».

2) «Ничего, пустяки».

3) «А повнимательнее Вы быть не можете ?!».

19.Как Вы отреагируете на статью в газете о случаях хулиганства среди молодежи?

1) «Когда же, на конец, будут приняты конкретные меры ?!».

2) «Надо бы ввести в судебную практику телесные наказания ».

3) «Нельзя все ва лить на молодежь, виноваты и воспита тели !».

20. Представьте, что Вам предстоит заново родиться, но уже животным. Какое животное Вы предпочтете?

1) Тигра или леопарда.

2) Домашнюю кошку.

3) Медведя.

Приложение 2.

Опросник Басса-Дарки

1. Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим.
2. Иногда я сплетничаю о людях, которых не люблю.
3. Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь.
4. Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню просьбы.
5. Я не всегда получаю то, что мне положено.
6. Я знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной.
7. Если я не одобряю поведения друзей, то даю им это почувствовать.
8. Если мне случалось обмануть кого-нибудь, я испытывал мучительные угрызения совести.
9. Мне кажется, что я не способен ударить человека.
10. Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами.
11. Я всегда снисходителен к чужим недостаткам.
12. Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его.
13. Другие умеют (лучше, чем я) почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельствами.
14. Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько более дружественно, чем я ожидал.
15. Я часто бываю, не согласен с людьми.
16. Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь.
17. Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему.
18. Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверьми.
19. Я гораздо более раздражителен, чем кажется окружающим.
20. Если кто-нибудь корчит из себя начальника, я всегда поступаю ему наперекор.
21. Меня немного огорчает моя судьба.
22. Я думаю, что многие люди не любят меня.
23. Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной.
24. Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины.
25. Тот, кто оскорбляет меня или мою семью, напрашивается на драку.
26. Я не способен на грубые шутки.
27. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются.
28. Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались.
29. Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится.
30. Довольно многие люди завидуют мне.
31. Я требую, чтобы люди уважали мои права.
32. Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей.
33. Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их щелкнули по носу.
34. От злости я иногда бываю мрачен.
35. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь.
36. Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю на него внимания.
37. Хотя я и не показываю этого, иногда меня гложет зависть.
38. Иногда мне кажется, что надо мной смеются.
39. Даже если я злюсь, я не прибегаю к «сильным» выражениям.
40. Мне хочется, чтобы мои ошибки были прощены.
41. Я редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня.
42. Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь.
43. Иногда люди раздражают меня просто своим присутствием.
44. Нет людей, которых бы я по-настоящему ненавидел.
45. Мой принцип: «Никогда не доверяй чужакам».
46. Если кто-нибудь раздражает меня, я готов сказать все, что я о нем думаю.
47. Я делаю много такого, о чем впоследствии сожалею.
48. Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь.
49. С десяти лет я никогда не проявлял вспышек гнева.
50. Я часто чувствую себя, как пороховая бочка, готовая взорваться.
51. Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым не легко ладить.
52. Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-то приятное для меня.
53. Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ.
54. Неудачи огорчают меня.
55. Я дерусь не реже и не чаще, чем другие.
56. Я могу вспомнить случай, когда я был настолько зол, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал ее.
57. Иногда я чувствую, что готов первым начать драку.
58. Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо.
59. Раньше я думал, что большинство людей говорит правду, но теперь я в это не верю.
60. Я ругаюсь со злости.
61. Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть.
62. Если для защиты своих прав мне надо применять физическую силу, я применяю ее.
63. Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу по столу кулаком.
64. Я бываю, грубоват, но отношению к людям, которые мне не нравятся.
65. У меня нет врагов, которые хотели бы мне навредить.
66. Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает.
67. Я часто думаю, что жил неправильно.
68. Я знаю людей, которые способны довести меня до драки.
69. Я не разражаюсь из-за мелочей.
70. Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня.
71. Я часто просто угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение.
72. В последнее время я стал занудой.
73. В споре я часто повышаю голос.
74. Обычно я стараюсь скрывать плохое отношение к людям.
75. Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить.

Приложение 3.

Диагностика уровня тревожности Дж. Тейлора

Стимульный материал

1. Я могу долго работать не уставая.

2. Я всегда выполняю свои обещания, не считаясь с тем, удобно мне это или нет.

3. Обычно руки и ноги у меня теплые.

4. У меня редко болит голова.

5. Я уверен в своих силах.

6. Ожидание меня нервирует.

7. Порой мне кажется, что я ни на что не годен.

8. Обычно я чувствую себя вполне счастливым.

9. Я не могу сосредоточиться на чем-либо одном.

10. В детстве я всегда немедленно и безропотно выполнял все то, что мне поручали.

11. Раз в месяц или чаще у меня бывает расстройство желудка.

12. Я часто ловлю себя на том, что меня что-то тревожит.

13. Я думаю, что я не более нервный, чем большинство других людей.

14. Я не слишком застенчив.

15. Жизнь для меня почти всегда связана с большим напряжением.

16. Иногда бывает, что я говорю о вещах, в которых не разбираюсь.

17. Я краснею не чаще, чем другие.

18. Я часто расстраиваюсь из-за пустяков.

19. Я редко замечаю у себя сердцебиение или одышку.

20. Не все люди, которых я знаю, мне нравятся.

21. Я не могу уснуть, если меня что-то тревожит.

22. Обычно я спокоен и меня нелегко расстроить.

23. Меня часто мучают ночные кошмары.

24. Я склонен все принимать слишком всерьез.

25. Когда я нервничаю, у меня усиливается потливость.

26. У меня беспокойный и прерывистый сон.

27. В играх я предпочитаю скорее выигрывать, чем проигрывать.

28. Я более чувствителен, чем большинство других людей.

29. Бывает, что нескромные шутки и остроты вызывают у меня смех.

30. Я хотел бы быть так же доволен своей жизнью, Как, вероятно, довольны другие.

31. Мой желудок сильно беспокоит меня.

32. Я постоянно озабочен своими материальными и служебными делами.

33. Я настороженно отношусь к некоторым людям, хотя знаю, что они не могут причинить мне вреда.

34. Мне порой кажется, что передо мной нагромождены такие трудности, которых мне не преодолеть.

35. Я легко прихожу в замешательство.

36. Временами я становлюсь настолько возбужденным, что это мешает мне заснуть.

37. Я предпочитаю уклоняться от конфликтов и затруднительных положений.

38. У меня бывают приступы тошноты и рвоты.

39. Я никогда не опаздывал на свидания или работу.

40. Временами я определенно чувствую себя бесполезным.

41. Иногда мне хочется выругаться.

42. Почти всегда я испытываю тревогу в связи с чем-либо или с кем-либо.

43. Меня беспокоят возможные неудачи.

44. Я часто боюсь, что вот-вот покраснею.

45. Меня нередко охватывает отчаяние.

46. Я - человек нервный и легко возбудимый.

47. Я часто замечаю, что мои руки дрожат, когда, я пытаюсь что-нибудь сделать.

48. Я почти всегда испытываю чувство голода.

49. Мне не хватает уверенности в себе.

50. Я легко потею даже в прохладные дни.

51. Я часто мечтаю о таких вещах, о которых лучше никому не рассказывать.

52. У меня очень редко болит живот.

53. Я считаю, что мне очень трудно сосредоточиться на какой-либо задаче или работе.

54. У меня бывают периоды такого сильного беспокойства, что я не могу долго усидеть на одном месте.

55. Я всегда отвечаю на письма сразу же после прочтения.

56. Я легко расстраиваюсь.

57. Практически я никогда не краснею.

58. У меня гораздо меньше различных опасений и страхов, чем у моих друзей и знакомых.

59. Бывает, что я откладываю на завтра то, что следует сделать сегодня.

60. Обычно я работаю с большим напряжением.

[email protected]