« Авторы: Крикун Е.Л., к.п.н., доцент кафедры истории ...»

• Алексашкина Л.Н. Концепция исторического образования в средней школе. / Преподавание истории и обществознания в школе, 2009, №6.
• Алексашкина Л.Н. Методологические основы школьного курса истории: Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. М., 1999.
• Амонашвили, Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса / Амонашвили Ш. А. - Минск: Университетское, 1990. - 559 с.
• Андресен, Б. Б. Мультимедиа в образовании : специализированный учебный курс : [авторизованный пер. с англ.] / Андресен, Бент Б., ван ден Бринк, Катя. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Дрофа, 2007. - 224 с. : ил.
• Анохина Т. Педагогическая поддержка как реальность современного образования // Новые ценности образования. Выпуск 6. – М.: Инноватор, 1996. – С. 71-80.
• Антология по истории педагогики в России (первая половина ХХ века): Учеб. пособие / Сост.А.В. Овчинников, Л.Н. Беленчук, С.В. Лыков. - М.: Академия, 2000. - 384 с.
• Асмолов А.Г. Содействие ребенку – развитие личности // Новые ценности образования. Вып. 6. – М.: Инноватор, 1996. – С. 39-44.
• Бабанский Ю. К. Педагогическая наука и творчество учителя // Сов. педагогика. 1987.
• Бабанский, Ю. К. Избранные педагогические труды / Бабанский Ю. К.; [сост. М. Ю. Бабанский; авт. вступ. ст. Г. Н Филонов и др.]; АПН СССР. - М.: Педагогика, 1989. - 558 с.
• Батищев Г. И. Педагогическое экспериментирование // Сов. педагогика - 1990.
• Бекреев А.Н., Михелькевич В.Н. Интегрированная система многоуровневого высшего образования // Высшее образование в России. – 1995. - № 2. С. 111-121.
• Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии.-М.:Педагогика,1989
• Богоявленский Б.Д., Власова Е.В., Митрофанов К.Г. Исследовательские работы школьников: возможности, тенденции, результаты. // Преподавание истории в школе, 2000, №1.
• Богоявленский Б.Д., Митрофанов К.Г. Преподавание истории: старые вопросы, новые подходы, вечные претензии. // Преподавание истории в школе, 1995, № 3, С.29.
• Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе.// Педагогика,2003, №10.
• Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования: монография. – Ростов н/Д, 2000.
• Бондаревкая Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. – М.-Ростов н/Д, 1999. – С. 391-400.
• Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов - СПб: Питер,2000 - 304 с. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.pedlib.ru/Books/1/0152/1_0152-1.shtml
• Бордовская, Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов. - СПб.: Издательство «Питер», 2000. - 304 с.
• Введение в научное исследование по педагогике. Учебное пособие для студентов педагогических институтов. Ю.К.Бабанский, В.И. Журавлев и др. / Под ред. В.И. Журавлева. М., 1986.
• Виленский, М.Я. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе: Учеб.пособие / М. Я. Виленский, П. И. Образцов, А.И. Уман; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Пед. общ-во России, 2004. - 192 с.
• Виленский, М.Я. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе : Учеб.пособие / М. Я. Виленский, П. И. Образцов, А. И. Уман ; Под ред.В.А.Сластенина. - М. : Пед. о-во России, 2004
• Вяземский Е.Е. Государственный стандарт общего образования второго поколения: инновационный характер, функции, особенности. / Преподавание истории в школе, 2009, № 8.
• Вяземский Е.Е. Историческая наука, историческое образование и проблемы модернизации российского образования: Вопросы теории и истории. М., 2002.
• Вяземский Е.Е. Реформирование школьного исторического образования в 90-е гг.: Достижения, проблемы, перспективы // Преподавание истории и обществознания в школе. 2000, № 3.
• Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории. – М.: Владос, 2003.
• Вяземский Е.Е., Тюляева Т.И. Всероссийская научно-практическая конференция по актуальным проблемам школьного исторического образования / Преподавание истории и обществознания в школе, 2006, № 3.
• Герасимов А.М., Логинов И.П. Инновационный подход в построении обучения.(Концептуально-технологический аспект). – М.: Академия, 2001. – 63 с.
• Гребенюк, О.С. Общая педагогика: Курс лекций/ Калинингр. ун-т.- Калининград, 1996. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.pedlib.ru/Books/1/0133/1_0133-1.shtml.
• Данилов А.А. Школьное историческое образование в России в начале ХХI века. / Преподавание истории в школе, 2007, № 6.
• Джуринский, А.Н. История зарубежной педагогики: Учебн. пособие для вузов - М.: ФОРУМ - ИНФРА-М, 1998. - 272 с. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.pedlib.ru/Books/1/0345/1_0345-1.shtml.
• Еременко А.Г. Актуальные проблемы преподавания новейшей отечественной истории и обществознания в свете разработки стандартов второго поколения. / Преподавание истории и обществознания в школе, 2007, № 10
• Загвязинский В. И. Методология и методика дидактического исследования. М.,1982
• Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. -Тюмень,1995.
• Загвязинский В.И. Учитель как исследователь. М., 1980.
• Зарецкая И.И. Профессиональная культура педагога. Учебное пособие. М., 2002
• Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. (ОПД.Ф.02 - Педагогика) / И. Г. Захарова. - 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 192 с. - (Высшее проф. образование). - ISBN 978-5-7695-4601-3 [Гриф]
• Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании: проблемы, понятия, инструментарий: Учебно-методическое пособие. М., 2003.
• Интернет в гуманитарном образовании:учеб.пособие для вузов/Под ред. Е.С. Полат. -М.:ВЛАДОС, 2001.-272 с. Гриф.
• Историческое образование : Программы общих курсов: В 2.ч. Ч.1 / Отв
• Историческое образование : Программы общих курсов: В 2.ч. Ч.2 / Отв.ред.С.П. Карпов; МГУ им. М.В. Ломоносова. - М. : Истор. фак.Моск.ун-та, 2001. - 256 с. - (Тр.истор.фак.МГУ:Вып.20;Сер.III,Instrumenta studiorum:10).
• Историческое образование в России: Состояние и проблемы // Новая и новейшая истории. М., 2000, № 5. С.68-86.
• Историческое образование в современной России. Справочно-методическое пособие для учителей // Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю., Ионов И.Н., Короткова М.В. М., 2000.
• Историческое образование в современной России: Альманах. М., 2004., Выпуск 1.
• История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учеб.пособие для пед.учеб.заведений / Под ред. А.И.Пискунова. - 2.изд.,испр.и доп. - М. : ТЦ "Сфера", 2005. - 512 с.
• Калачев И.Г. Школьное историческое образование в современной России: некоторые теоретические проблемы. / Преподавание истории в школе, 2007, № 6.
• Каптерев, П.Ф. Новая русская педагогика, ее главнейшие направления и деятели. – СПб: Земля, 1914. – 212 с.
• Капустин, Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы: учеб. пособие для пед. вузов / Н. П. Капустин. - М.: Академия, 2001. - 216 с.: ил.
• Кинелев В.Г. Объективная необходимость. История, проблемы и перспективы реформирования высшего образования в России. – М., 1995.
• Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе.- М.,1989.
• Козырев, В.А. Высшее образование России в зеркале Болонского процесса : Науч.-метод.пособие / В. А. Козырев, Н. Л. Шубина ; Рос.гос.пед.ун-т. - СПб., 2005
• Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей. – Спб: КАРО, 2006. -368с.
• Коменский Я. Избранные педагогические сочинения: [в 2 т.] / Коменский Я ; под ред. А. И. Пискунова (отв. ред.) и др. ; АПН СССР. - М.: Педагогика, 1982. –576 с.
• Комиссаров В.И. Проблемная школьная лекция. // Преподавании е истории в школе, 2000, № 1.
• Комраков Е. С., А.С.Сиденко. Вы начали эксперимент... Вы начали эксперимент? Вы начали эксперимент!— М., 1996.
• Концепция непрерывного образования. - М. 1988 г.
• Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Проект. /Под ред. А.М.Кондакова, А.А.Кузнецова, М., 2008.
• Краевский В. В. Методология педагогики: Пособие для педагогов-исследователей - Чебоксары: Изд-во Чуваш, ун-та, 2001. - 244 с. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.pedlib.ru/Books/1/0151/1_0151-1.shtml.
• Кузнецов А.А. Структура, назначение и функции нового стандарта./ Преподавание истории и обществознания в школе, 2009, №4, С. 37-40..
• Лазукова Н.Н. Использование технологического подхода в обучении истории. // Преподавание истории в школе, 2001, №1, С. 59.
• Лебедев О.Е. Управление образовательными системами : учеб.-метод. пособие для вузов / О. Е. Лебедев ; Центр образоват. политики Моск. высш. шк. соц. и экон. наук. - М.: Университетская книга, 2004. - 136 с.
• Левина, М.М. Технологии профессионального педагогического образования: учеб. пособие для пед. вузов / М. М. Левина; Междунар. акад. наук пед. образования. - М.: Академия, 2001. - 272 с.
• Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. – М.,1998.
• Левитес Д.Г. Школа для профессионалов, или семь уроков для тех, кто учит. – Москва – Воронеж, 2001.
• Лернер, И.Я. Развивающее обучение с дидактических позиций / Лернер И.Я.
  // Педагогика. - 1996.-№2. - с.7-11.
• Макаренко, А.С. Педагогические сочинения: [в 8 т.] / Макаренко А. С. ; [редкол.: М. И. Кондаков (гл. ред.) и др.] ; АПН СССР. - М.: Педагогика, 1983-1986.
• Манухин В.П. Самоуправление в общеобразовательном учреждении: Учебно-методическое пособие. – М.: АРКТИ, 2005 – 184 с.
• Матрос Д.Ш., Полев Д.М., Мельникова Н.Н. Управление качеством образования на основе новых образовательных технологий и образовательного мониторинга. М., 2001.
• Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности. Тексты. – М., 1982.
• Меморандум международного симпозиума ЮНЕСКО // Высшее образование в России. – 1994. - № 4. С. 4-6.
• Новикова Т. Г.  Проектирование эксперимента в образовательных системах.-М,2002
  Подласый И.П. Педагогика: учебник. / И.П.Подласый.-2-е изд. Доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД,.Юрайт, 2011.
• Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и сист. пов. квал. пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат. - Изд. 2-е., стер. - М.: Академия, 2005. - 272 с.
• Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: [учеб. пособие] / Е. С. Полат [и др.] ; под ред. Е.С. Полат. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2008. - 272 с.
• Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебн.пособие/Под ред. В.С. Полат.-М.:Академия,,2005,2008.-223 с.
• Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие для студентов педагогических высших учебных заведений и системы повышения квалификации педагогических кадров / Е.С.Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров. М., 2001.
• Образование в условиях Севера: актуальные проблемы, тенденции развития // Сборник научных трудов /Под ред.Н.А. Рычковой, А.Н. Зиминой, Н.Б. Богданова. – Мурманск: РИС МГПУ, 2006. – 127 с.
• Педагогика: педагогические теории системы, технологии: Учеб. для высших и средних учеб. заведений / Под ред. С.А. Смирнова - М.: Академия, 2000. - 512 с.
• Педагогическая антропология: Учебное пособие / Авт.-сост. Б.М. Бим-Бад. - М.: Изд-во УРАО, 1998. - 576 с. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.pedlib.ru/Books/2/0484/2_0484-1.shtml.
• Педагогические технологии дистанционного обучения: учеб. пособие для вузов / Под ред. Е.С. Полат. - М.: Академия, 2006. - 391 с.
• Педагогические технологии: учеб. пособие / М. В. Буланова-Топоркова [и др.]; под общ. ред. В.С. Кукушина. - изд. 2-е, испр. и доп. - М.; Ростов н/Д : МарТ, 2004. - 336 с. : табл.
• Подласый, И.П.  Педагогика. Новый курс: Учебник для вузов / И.П. Подласый. - М.: ВЛАДОС, 2003. – кн.1 – 576 с., кн.2 - 256 с.
• Полат, Е.С.  Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина. - М.: Академия, 2007. - 368 с.
• Поташник  М.М,   Организация опытно-экспериментальной  работы  в школе.-М.,1991.
  Поташник М. М., Эксперимент в школе: организация и управление. М, 1991
  Пискунов А. И., Воробьев Г.В. Теория и практика педагогического эксперимента.-М.,1979.
  Равен Дж. Компетентность в современном обществе. М., 2002.
• ред. С.П. Карпов; МГУ им. М.В. Ломоносова. - М. : Истор. фак.Моск.ун-та, 2001
• Ресурсы Интернета и уроки истории в средней школе. // Настольная книга учителя истории. 5-11 классы. – Авт.-сост. М.Н.Чернова, - М.: Эксмо, 2006, С.78.
• Рыжаков М.В. Пакет новых документов к образовательному стандарту./ Преподавание истории и обществознания в школе, 2009, № 4, С. 41-68..Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. – М: Владос, 2000.
• Рычков А.К., Яшин В.Л. Философия. п.7 (Образование как особая форма познания).– М.: Владос, 2004. – С.209-216.
• Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП.- М.,НИИ школьных технологий, 2005.
• Селевко, Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП / Г.К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 288 с.
• Сергеев И.С. Как реализовать компетентностный подход в обучении. // Преподавание истории и обществознания в школе, 2004, № 3, С. 29.
• Сериков, В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем.- М.: Издательская корпорация «Логос», 1999. — 272 с. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.pedlib.ru/Books/1/0157/1_0157-1.shtml.
• Сиденко А. С., Т. Г. Новикова. Эксперимент в образовании. М, 2002
  Соколов А.Б. Реформирование школьного исторического образования в контексте международного опыта. / Преподавание истории и обществознания в школе, 2005, № 7.
• Сиденко  А. С.   Нужен   ли   эксперимент практику?//Школьные технологии.–1997,№ 1.
  Сиденко А.С., Чернушевин В. А. Вы начали эксперимент. //Народное образование.—1997,№7,8.
  Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.,1998.
• Сластенин В.А., Пустовойтов В. Концептуальные основы реализации воспитательного потенциала содержания непрерывного педагогического образования. – М.: МПГУ, 2002 – 63 с.
• Сластенин, В.А. Педагогика [Электронный ресурс] / В.А. Сластенин. – Режим доступа: http://www.pedlib.ru/Books/1/0075
• Сластёнин, В.А. Педагогика: Учеб. пособие / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластёнина. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 576 с.
• Современные образовательные технологии: учеб. пособие для студ., магистрантов, аспирантов, докторантов, шк. педагогов и вузовских преподавателей / под ред. Н. В. Бордовской. - М.: КноРус, 2010. - 432 с.
• Стрелова О.Ю. Исторические факультеты: живем или выживаем? / Преподавание истории и обществознания в школе, 2007, № 5.
• Стрелова О.Ю. Историческое образование в условиях новых стандартов: от программы – конспекта содержания – к программе – плану деятельности. / Преподавание истории в школе, 2010, № 6, С. 5-8.
• Студеникин М.Т. Современные технологии преподавания истории в школе. – М.: ВЛАДОС, 2007. – 79 с. (Библиотека учителя истории).
• Сухомлинский, В.А. О воспитании. - М.: Просвещение, 1979. – 350 с.
• Тараненко Е.А. Методика полноценного сотрудничества. // преподавание истории в школе, 2000, № 1.
• Тарасова Н.В. Проектная работа по истории. // Преподавание истории и обществознания в школе, 2004, № 3. С.40.
• Технологии управления образовательными системами: учеб.-метод. комплекс: эксперимент, учеб.-метод. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. пед. образования / [С. Ю. Трапицын (отв. ред.) и др.]; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена - СПб. : РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. - 234 с.
• Тонков Е.В., Н.С. Сердюкова. Исследовательско-творческая деятельность учителя.-Белгород,1998
  Троицкий Ю.Л. Новая технология исторического образования.// «История» приложение к газете «Первое сентября», 1994, №с 45.
• Троицкий Ю. История без учебника. Инновационные нормы исторического образование. / Народное образование, 2008, № 2.
• Троицкий Ю. Об инновационном стандарте исторического образования. // «История» приложение к газете «Первое сентября», 1996, № 36, С.5.
• Троицкий Ю.Л. Дети пишут историю. (Иноваци оная технология исторического образования). // преподавание истории в школе, 1999, №1, С.
• Тысько Л.А. Методика ученических социологических исследований. Учебное пособие. – Йошкар-Ола, 1998.
• Учебно-методический комплекс по истории. /Настольная книга учителя истории. 5-11 классы. Авт.-сост. М.Н. Чернова.- М.: Эксмо, 2006, С. 21-
• Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания: опыт пед. антропологии //Собрание сочинений.- Т.2 - М.-Л., 1948.-626 с.
• Филиппов В.М. Модернизация российского образования. М., 2003.
• Фрумин И.Д. Компетентностный подход как естественный этап обновления содержания образования // Педагогика развития: Ключевые компетентности и их становление: Материалы 9-й научно-практической конференции. Красноярск, 2003. С. 41-44.
• Харламов, И. Ф. Педагогика : учеб. пособие / И. Ф. Харламов. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Гардарики, 2007.- 520 с.
• Хуторской А.В. Развитие одаренности школьников. Методика продуктивного обучения. – М.: ВЛАДОС, 2000.
• Хуторской, А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2001. - 544 с.
• Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: Методическое пособие. – М.: Народное образование, 1996.
• Шамова Т.И., Третьяков П.И., Капустин Н.П. Управление образовательными системами: Учебное пособие для студентов высших учеб.зав. / Под ред. Т.И. Шамовой, - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. 2002. – 320 с.
• Шарова Н. Формирование научно- исследовательских умений и навыков учащихся. // Преподавание истории в школе, 2000, № 9.
• Шацкий, С.Т. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т.: Т. 1 / Шацкий С. Т.; под ред. Н. П. Кузина [и др.]; [сост. Л. Н. Скаткин и др.; вступ. статья Н. П. Кузина] ; АПН СССР. - М.: Педагогика, 1980. - 304 с.
• Шоган В.В. Новые технологии в историческом образовании. /В.В.Шоган. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005.- 156 с. (Высшее образование)
• Шоган, В.В. Новые технологии в историческом образовании : [учеб.-метод. пособие] / В.В. Шоган. - Ростов н/Д : Феникс, 2005
• Щербо И.Н. Технология развития рефлексивного мышления. //Преподавание истории в школе, 2001, № 2, С.50.
• Щуркова, Н. Е.  Педагогическая технология: учеб. пособие / Н.Е. Щуркова. - Изд. 2-е., доп. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 256 с.
• Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М., 1996.