«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ...»

В настоящее время учебным планом факультета за кафедрой архивоведения и специальных исторических дисциплин закреплено 11 студенческих практик, из них:

- на дневном отделении – 7 практик, в том числе на отделении «история» - 2 практики, на отделении «историко-архивоведение» - 5 практик;

- на заочном отделении – 4 практики, в том числе на отделении «история» - 1, на отделении «историко-архивоведение» - 3 практики.

Руководители практик назначаются из числа штатных преподавателей кафедры и совместителей, читавших соответствующий лекционный курс и проводивших практические занятия. Руководители практик утверждаются на заседании кафедры.

Руководители практик:

• Археологической (учебной) – к.и.н., доцент А.М. Спиридонов
• Архивной (учебной) - ст. преподаватель Н.Е. Грибушина ( до 2005 г.), н.с. НА РК, ст. преподаватель к.и.н. А.Н. Сабанцев, с.н.с. НА РК Т.Н. Петрова
• Делопроизводственной ( учебной) – ст. преподаватель А.Е. Мельяченко
• Археографической (учебной) – зав. отделом НА РК, ст. преподаватель Е.Ю. Матвеева
• Архивной производственной (ведомственные архивы) – ст. преподаватель Н.Е. Грибушина (до 2005 г.), зав. отделом НА РК Г.Н. Федорова (2006 г.), преподаватель Я.В. Полякова
• Производственной – ст. преподаватель А.Е. Мельяченко, зав. отделом НА РК Г.Н. Федорова

Места проведения практик определяются руководителями практик и утверждаются на заседании кафедры.

Археологическую практику студенты проходили в составе археологического отряда ПетрГУ, экспедиция Карельского государственного краеведческого музея, экспедиции Института языка, литературы и истории Кар НЦ РАН в Прионежском, Сегежском и Лоухском районах республики.

Археографическая и учебные архивные практики на дневном и заочном отделении проводились на базе НА РК.

Делопроизводственная практика до 2005 г включительно проводилась на базе приемной комиссии ПетрГУ. С 2006 г. местами прохождения практики, кроме ПетрГУ, были местные администрации, муниципальные учреждения, промышленные и транспортные предприятия, акционерные общества, судебные учреждения.

Производственная практика по ведомственным архивам проводилась на базе Администрации Главы РК, Администрации г. Петрозаводска, Министерства образования и по делам молодежи РК, Национального банка РК, республиканских управлений федеральных служб (регистрационной службы, службы занятости).

Заключительная двухмесячная производственная практика по специальности «историко-архивоведение» состоит из двух частей – документоведческой и архивоведческой. В 2006 г. был составлен комплексный план проведения производственной практики, согласно которому обе части практики студенты проходили в одних и тех же учреждениях. Практика проводилась на базе Администрации Главы РК, Законодательного собрания РК, министерств РК (Минэкономразвития, промышленности и природных ресурсов, образования и по делам молодежи), республиканских управлений федеральных служб, органов суда и прокуратуры, местных администраций, промышленных предприятий, отделений Сбербанка и Национального банка РК.

Студентам заочного отделения разрешается проходить производственную практику по месту жительства и работы. Для этого они должны написать на имя заведующего кафедрой заявление, в котором указывается предполагаемое место прохождения практики, Ф.И.О. предполагаемого руководителя практики от учреждения (организации) и контактный телефон. После этого руководителем практики от кафедры проводится экспертиза места прохождения практики, при положительном решении вопроса в организацию (учреждение) высылается программа практики и примерный план отзыва.

Кроме того, студенты второго курса специальности «историко-архивоведение» проходили на базе Научного архива Санкт-Петербургского института истории РАН (СПб ИИ РАН палеографическую практику. В Санкт-Петербург выезжали студенты, показавшие особые успехи в изучении курса палеографии, остальные проходили практику в лаборатории по изучению локальной и микроистории Карелии (рук. – к.и.н., доцент И.А.Чернякова). См. также п. 4.7.

Организационные и методические документы, используемые при проведении практик:

• приказы об организации и проведении практик, в которых указаны руководители практик и места их проведения;
• тексты договоров, заключаемых между ПетрГУ и учреждениями на предмет проведения практик;
• формы отчета студентов о прохождении практик;
• формы отчета руководителей практик;
• отзывы из учреждений о прохождении практик студентами;
• программа проведения практики.

По представленным отчетам и отзывам руководитель практики перед аттестацией проводит индивидуальные консультации. Программы и итоги практик, отчеты руководителей утверждаются на заседании кафедры. Сбор материалов для написания дипломных сочинений студенты осуществляют на преддипломной практике.

За отчетный период кафедрой создана стабильная база для проведения учебных и производственных практик. Для многих студентов место прохождения практики становится местом их трудоустройства.

В то же время остаются не решенными проблемы, вызванные отсутствием финансовой поддержки руководителям практик от учреждений и предприятий и заниженной оценкой в часах нагрузки за руководство учебными и, особенно, производственными практиками.

5.3.6 Государственные экзамены и квалификационные работы

Важную роль в системе подготовки специалистов играют Государственные экзамены и квалификационные работы.

Кафедра всеобщей истории является выпускающей кафедрой ПетрГУ. Сотрудники кафедры являются руководителями дипломных работ студентов, данные о руководстве дипломными работами приводятся в таблице 5.2.

Таблица 5.2. – Руководство дипломными работами 2003 – 2008 гг. преподавателями кафедры всеобщей истории

Фамилия, имя, отчество научного руководителя	2003 / 2004	2004 / 2005	2005 / 2006	2006 / 2007	2007 / 2008
Дорохова И.А. (доц.)	4	1	-	1	2
Ершова В.М. (доц.)	-	2	-	5	1
Килин Ю.М. (проф.)	4	2	2	-	1
Перова В.И. (доц.)	-	-	-	2	-
Суворов Ю.В. (доц.)	3	2	4	2	-
Фефилатьева Е.А. (доц.)	4	1	-	1	-
Чернякова И.А. (доц.)	-	2	3	1	-
Юсупов А.Ф. (доц.)	-	1	3	4	3
Смирнова Е.Л. (ст. преп.)	-	-	-	-	2
Чеботарева Е.В. (преп.)	-	-	-	-	1
Тюнь Г.Т. (доц.)	2	3	-	-	-
Самохина Г.С. (проф.)	1	-	-	-	-

На кафедре Всеобщей истории формируется своя Государственная Аттестационная Комиссия. Председателями ГАК традиционно являются профессора ведущих учебных и академических учреждений. Данные о составе комиссии ГАК в динамике за 2003 – 2008 учебные годы приведены в таблице 5.3.

Таблица 5.3. – Состав Государственной Аттестационной Комиссии по всеобщей истории 2003 – 2008 гг.

2003 / 2004	2004 / 2005	2005 / 2006	2006 / 2007	2007 / 2008
1	2	3	4	5
Председатель ГАК
Комаров А.А, д.и.н., проф., председатель	Комаров А.А., д.и.н., проф., председатель	Рогинский В.В., д.и.н., проф., председатель	Рогинский В.В., д.и.н., проф., председатель	Лабутина Т.Л., д.и.н., проф., председатель
Члены Государственной Аттестационной комиссии
Юсупов А.Ф., к.и.н., доцент, завкаф.	Юсупов А.Ф., к.и.н., доцент, завкаф.	Юсупов А.Ф., к.и.н., доцент, завкаф.	Юсупов А.Ф., к.и.н., доцент, завкаф.	Юсупов А.Ф., к.и.н., доцент, завкаф.
Килин Ю.М., д.и.н., профессор	Килин Ю.М., д.и.н., профессор	Килин Ю.М., д.и.н., профессор	Килин Ю.М., д.и.н., профессор	Килин Ю.М., д.и.н., профессор

Окончание таблицы 5.3

1	2	3	4	5
Суворов Ю.В., к.и.н., доцент	Суворов Ю.В., к.и.н., доцент	Дорохова И.А., к.и.н., доцент	Суворов Ю.В., к.и.н., доцент	Суворов Ю.В., к.и.н., доцент
Перова В.И., к.и.н., доцент	Перова В.И., к.и.н., доцент	Чернякова И.А., к.и.н., доцент	Дорохова И.А., к.и.н., доцент	Чернякова И.А., к.и.н., доцент
Фролова Е.В., методист, секретарь ГАК	Богомолова И.А., методист, секретарь ГАК	Богомолова И.А., методист, секретарь ГАК	Богомолова И.А., методист, секретарь ГАК	Собисевич А.В., методист, секретарь ГАК

За кафедрой традиционно закреплена группа студентов специализации «Историк» с присвоением дополнительной квалификации «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации», которые сдают государственный экзамен и защищают диплом по всеобщей истории. Студенты, обучающиеся по специальности «История», сдают государственный экзамен по кафедре всеобщей истории в том случае, если они пишут под научным руководством преподавателей кафедры дипломное исследование.

Ниже (в таблице 5.4.) приведены данные о количестве защищенных по кафедрам Всеобщей истории и кафедре истории стран Северной Европы очным и заочным отделением дипломных работ, также приведено количество оценок.

Таблица 5.4 - Результаты итоговой аттестации выпускников кафедр в 2004–2008 годах

Показатели качества выпускных работ	Год выпуска
	2004	2005	2006	2007	2008
Всего защищено работ	32	27	24	26	34
Дневное отделение	26	24	23	19	32
Заочное отделение	6	3	1	7	2
С оценкой «отлично»	16	13	14	18	22
С оценкой «хорошо»	14	11	4	7	6
С оценкой «удовлетворительно»	2	3	5	1	6

Приведенная выше статистика свидетельствует о высоком уровне знаний демонстрируемых выпускниками в области своей специализации, более того наблюдается стабильность количества защищаемых работ. Это свидетельствует об интересе студентов, обучающихся по специальности «история» к углублению своих знаний в области зарубежной истории.

Кафедра истории дореволюционной России и кафедра Отечественной истории являются выпускающими, и их преподаватели ежегодно осуществляют руководство дипломными сочинениями выпускников исторического факультета (см. таблицу 5.5.).

Таблица 5.5 – Результаты итоговой аттестации выпускников кафедр в 2004 – 2008 гг.

Показатели качества выпускных работ	Год выпуска
	2004	2005	2006	2007	2008
Всего защищено работ	33	53	51	39	32
Дневное отделение	27	37	27	28	21
Заочное отделение	6	17	24	11	11
С оценкой «отлично»	13	27	16	15	11
С оценкой «хорошо»	15	19	26	16	18
С оценкой «удовлетворительно»	5	6	9	8	3

Кафедра архивоведения и специальных исторических дисциплин является выпускающей. Итоговой аттестацией студентов специальности «историко-архивоведение» являются Государственный экзамен и защита дипломных работ.

В 2003 г. в связи с первым выпуском по специальности на заочном отделении была учреждена ГАК по специальности «историко-архивоведение». Председателем Государственной Аттестационной Комиссии по специальности в течение отчетного периода являлась д.и.н, профессор, заведующая кафедрой истории государственных учреждений, декан факультета документоведения Историко-архивного института РГГУ Т.Г. Архипова.

Состав членов ГАК по специальности:

• Кожанов А.А., к.и.н., доцент, зав. кафедрой архивоведения и специальных исторических дисциплин (2003-2007 гг.)
• Жуковская Т.Н., к.и.н., доцент кафедры архивоведения и специальных исторических дисциплин (2003-2007гг.)
• Антощенко А.В., д.и.н., профессор кафедры отечественной истории новейшего времени (2006-2007гг.)
• Волохова В.В., к.и.н., ст. преподаватель кафедры архивоведения и специальных исторических дисциплин (2006-2007гг.)
• Бутвило А.И., к.и.н., доцент кафедры отечественной истории новейшего времени (2003-2007 гг.)
• Грибушина Н.Е., главный специалист отдела культурной политики и стратегического планирования Министерства культуры и по связям с общественностью РК. (2003-2007 гг.)
• Петухова И.Г., заместитель директора Национального архива Республики Карелия (2006-2007 гг.)
• Виноградова Т.В., к.и.н., начальник Управления делопроизводства и архива Администрации г. Петрозаводска. (2003-2007 гг.)

Вопросы к государственному экзамену ежегодно рассматриваются на заседании методической комиссии по специальности, затем на заседании кафедры и утверждаются заведующим.

Научное руководство написанием дипломных сочинений осуществляют большинство штатных преподавателей кафедры и часть преподавателей- совместителей. По согласованию руководство отдельными дипломными работами передается на другие кафедры факультета.

Тематика дипломных сочинений отражает содержание образовательной программы по специальности. Темы дипломных работ связаны с историй делопроизводства, историей архивного дела, историей государственных учреждений, общественных движений и политических партий, документоведением и источниковедением. Большая часть работ основана на местном материале. Часть дипломных сочинений представляет собой оргпроектные разработки. Это касается, прежде всего, заочного отделения. По итогам защиты часть работ рекомендуется к публикации (в том числе частичной) и внедрению.

На майском заседании кафедры рассматриваются вопросы о допуске дипломных сочинений студентов дневного и заочного (6 лет обучения), утверждаются рецензенты сочинений студентов дневного отделения.

С 2004/2005 у. г. на кафедре введена предзащита дипломных сочинений студентов заочного (3,5 и 6 лет обучения) отделения. Предзащита проводится примерно за месяц до установленного срока защиты. По результатам предзащиты принимаются решения о допуске дипломных работ к защите и утверждаются официальные рецензенты дипломных работ.

Рецензентами дипломных сочинений являются преподаватели кафедр и факультетов университета, научные сотрудники Института языка, литературы и истории Карельского НЦ РАН, ведущие работники архивных учреждений, руководители служб ДОУ государственных, муниципальных и других учреждений.

Первый выпуск по специальности "Историко-архивоведение" был 2004г. заочное отделение ускоренная форма обучения. На дневном отделения первый выпуск был в 2006г.

Результаты аттестации выпускников кафедры архивоведения и специальных исторических дисциплин в 2004 - 2008 годах представлены в таблице 5.6. Данные, характеризующие качество защиты дипломных проектов показывают, что число высоких оценок за выполнение и защиту дипломных проектов ежегодно возрастает.

Таблица 5.6. - Результаты итоговой аттестации выпускников кафедры архивоведения и специальных исторических дисциплин в 2004 - 2008 годах

Показатели качества выпускных работ	Год выпуска
	2004	2005	2006	2007	2008
Всего защищено работ (дневное)		18	17	22	13
С оценкой «отлично»		7	11	14	5
С оценкой «хорошо»		9	5	1	5
Всего защищено работ (заочное 3,5г)		8	5	8	7
С оценкой «отлично»		2	2	-	4
С оценкой «хорошо»		2	1	4	2
Всего защищено работ (заочное 6 лет)		-	6	5	6
С оценкой «отлично»		-	-	-	1
С оценкой «хорошо»		-	4	2	2
Всего:		26	28	35	26

Кафедра отечественной истории является выпускающей кафедрой. Состав Государственной аттестационной комиссии формируется совместно с кафедрой истории дореволюционной России. От кафедры отечественной истории в состав ГАК в отчетный период входили профессора М.И.Шумилов, М.А.Мишенев, А.В.Антощенко.

В 2003-2007 гг. на кафедре защищено 106 дипломных работ, в т. ч. 63 на дневном и 43 на заочном отделении. На «отлично» оценено 34% работ, на «хорошо» - 45%, на «удовлетворительно» - 21%. Эти данные свидетельствуют как о высоком уровне квалификационных работ, так и о требовательной, принципиальной их оценке Государственной аттестационной комиссией.

Примерная тематика дипломных работ утверждается на заседании кафедры. При выборе конкретной темы учитываются пожелания студентов и наличие необходимой источниковой, желательно архивной, базы. По тематике защищенные за отчетный период работы распределились следующим образом:

52% - по региональной тематике;

23% - по советскому периоду отечественной истории;

8% - по дореволюционному периоду отечественной истории;

6% - по историографии;

4% - по методике преподавания истории;

3% - по постсоветскому периоду отечественной истории;

4% - прочие темы.

Такое распределение тематики дипломных работ в целом представляется оправданным и предопределяется наличием источниковой базы, а также научными интересами руководителей. Недостатком является отсутствие дипломных работ по источниковедению отечественной истории.

На протяжении отчетного периода научное руководство написанием дипломных работ осуществляли: профессор М.А.Мишенев – 34 работы (32%), доцент О.А.Киселева – 29 работ (27%), доцент А.И.Бутвило – 14 работ (14%), профессор М.И.Шумилов – 9 работ (9%), профессор А.В.Антощенко – 6 работ (7%), доцент Е.В.Дианова – 4 работы (4%), доцент Т.И.Агаркова – 4 работы (4%), доцент С.Н.Филимончик – 3 работы (2%), старший преподаватель А.Ю.Фалинов – 2 работы (1%). Не руководили дипломными работами преподаватели С.П.Морозова и Д.В.Четвертной. Неравномерность распределения нагрузки по руководству дипломными работами студентов отчасти объясняется тем, что ряд преподавателей кафедры имеют основную нагрузку на неисторических факультетах университета. Однако кафедра намерена предпринять шаги по более равномерному распределению соответствующей нагрузки, увеличению числа работ, защищаемых под научным руководством профессоров.

К рецензированию дипломных работ привлекались преподаватели других кафедр исторического факультета университета, вузов Петрозаводска, научные сотрудники Института языка, литературы и истории КНЦ РАН.

5.3.7. Анализ отчетов председателей ГАК

Анализ отчетов председателей ГАК ежегодно дается на заседаниях Ученого Совета факультета и заседаниях всех кафедр.

Анализ отчетов председателей ГАК по отечественной истории показывает, что традиционно положительно оценивается организация государственных экзаменов и защиты дипломных работ, отмечается высокий уровень знаний студентов, поддерживается политика кафедры по ориентации студентов на обязательное использование архивных источников при написании работ по истории Карелии и Северо-Запада.

В то же время из года в год председатели ГАК отмечают следующие недочеты:

• слабое знание историографии, истории внешней политики и культуры, персоналий;
• расплывчатую формулировку ряда экзаменационных вопросов;
• ошибки в периодизации;
• недостатки в оформлении дипломных работ, в частности, в справочно-библиографическом аппарате.

Уже в текущем учебном году кафедрами отечественной истории и истории дореволюционной России будут предприняты конкретные меры по коренному улучшению работы в этом направлении.

Анализ отчетов председателей ГАК по всеобщей истории показывает традиционно высокий уровень знаний, демонстрируемых студентами групп 111503, 11504, а также теми студентами из групп 11501, 11502, которые сдавали экзамен по всеобщей истории. Председатели ГАК неоднократно отмечали хорошее владение материалом, аналитический характер ответов. Практически на каждом госэкзамене по всеобщей истории комиссия отмечало несколько человек за отличные ответы. Традиционно достаточно хорошо защищались и дипломные сочинения студентов по кафедре всеобщей истории.

Вместе с тем председателями ГАК делались определенные замечания, которые касались формулировок вопросов в экзаменационных билетах, недостаточное знание историографии, наличие фактических ошибок в ответах студентов, недостаточно полные историографические обзоры в дипломных сочинениях.

До 2006 г. выпуск по специальности «историко-архивоведение» осуществлялся только на заочном отделении, на дневном отделении продолжался выпуск по специализации «Делопроизводство и ведомственные архивы», открытой в 1996 г. в рамках специальности «история».

Анализ отчетов показывает, что в 2003-2005 гг. главное внимание председателя ГАК было обращено на несоответствие проблематики дипломных сочинений профилю специализации и некорректность формулировок названий дипломных работ. В качестве недостатков работ (особенно выполненных на заочном отделении) указывались их недостаточный объем, ошибки в оформлении научно-справочного аппарата, включение в список литературы учебников и учебных пособий. Кафедре рекомендовалось разработать методические указания по написанию и защите дипломных сочинений.

Анализ отчетов председателя ГАК за 2006-2007 гг. показывает, что кафедре архивоведения удалось преодолеть многие из указанных прежде недостатков. В 2006 г. две дипломные работы студентов дневного отделения были рекомендованы к частичной публикации, одна – к практическому внедрению, в 2007 г – предлагалось опубликовать три работы. Отмечая в целом высокий уровень работ, председатель ГАК отмечала, что кафедры, осуществляющие руководство дипломными сочинениями, слабо согласовывают их тематику. Указывалось на необходимость более широкого использования архивного материала. Особое внимание было обращено на организационные и процедурные вопросы: на необходимость присутствия научных руководителей и рецензентов на защите, на формальный характер ряда отзывов научных руководителей и их недостаточную помощь в подготовке студентами своих презентационных выступлений, на неумение студентов вести дискуссии. Общим местом всех отчетов председателя ГАК были указания на содержательные и структурные недостатки отзывов рецензентов дипломных сочинений.

Анализ отчетов председателей ГАК за 2007 – 2008 гг. показывает, что в качестве рекомендаций по дальнейшему совершенствованию работы по подготовке специалистов в области отечественной истории были высказаны следующие пожелания:

- необходимо улучшать подготовку студентов в части оформления справочно-библиографического аппарата;

- источниковедческая подготовка студентов должна в большей степени быть ориентирована на выработку практических научных компетенций;

- следует обратить внимание на выработку у студентов умения применять при написании своих дипломных сочинений имеющиеся познания в области методологии исторического познания и отечественной историографии.

Председатель ГАК отмечал также общий высокий уровень представленных на рассмотрение Государственной аттестационной комиссии дипломных сочинений.

5.4 Участие в Интернет-тестировании

В последние годы на Историческом факультете введена такая форма контроля за качеством обучения как Интернет-тестирование. Содержание тестов еще только отрабатывается организаторами ФЭПО (Йошкар-Ола) и АСТ (Москва), поэтому в тестах встречается немало вопросов, которые не до конца продуманы. В ряде случаев в программах тестов неравномерно представлены различные темы курса, некоторые вопросы выглядят случайными и маловажными, порой откровенно идеологизированными. Вместе с тем введение Интернет-тестирования имеет ряд важных позитивных последствий. Поскольку критерии прохождения тестов основаны на знании всех дидактических единиц тестируемых дисциплин, имеется возможность проверить усвоение студентами всех тем, включенных в программу курса. В программах тестов большое внимание уделяется методологии, историографии. После введения Интернет-тестирования усилилось внимание факультета к проблемам обеспеченности учебниками, картами. Интенсифицировалось сотрудничество, обмен опытом между преподавателями.

Осенью 2007 года студенты, обучающиеся по специальности «История» участвовали в ФЭПО по английскому языку, студенты, обучающиеся по специальности «Историко-архивоведение» - по Политологии, Русскому языку, Концепциям современного естествознания. Согласно результатам тестирования, усвоили все дидактические единицы курса по математике 95 %, по русскому языку 94 %, по английскому языку 81 %, по политологии 27 % студентов (см. таблицу 5.7.).

Таблица 5.7. - Итоги ФЭПО на Историческом факультете. Декабрь 2007 г.

	Дисциплина
Специальность	Английский язык	Концепции современного естествознания	Математика и информатика	Политология	Русский язык и культура речи	Общий итог
Историко-архивоведение	76%	70%		27%	94%	67%
История	82%		95%			88%

Кроме того, для тестирования по технологии ФЭПО дисциплину «Отечественная история» выбрали 10 факультетов. Средний показатель количества студентов, освоивших все дидактические единицы по данной дисциплине, составил по университету 81 %. Из 29 групп, в которых преподаватели истфака проводили тестирование, 28 превысили минимум, определенный организаторами тестов для того, чтобы признать уровень преподавания соответствующим требованиям Госстандарта (см. таблицу 5.8.)

Таблица 5.8. - Итоги ФЭПО по Отечественной истории. Декабрь 2007 год.

Специальность	Группа	Процент студентов, освоивших все дидактические единицы
1	2	3
Международные отношения	18201	100%
Государственное и муниципальное управление	84201	79%
Информационные системы и технологии	22206	88%
Математика	22302	81%
Менеджмент организации	82201	75%
	82202	76%
Прикладная математика и информатика	22204	82%
Лечебное дело	71304_305	94%
	71310_311	100%
	71313_314	100%
Педиатрия	72302_03	100%

Окончание таблицы 5.8

1	2	3
Фармация	73219_220	100%
		89%
Водоснабжение и водоотведение	52204	100%
Промышленное и гражданское строительство	51202	100%
Филология	13201	16%
Социальная работа	17201	84%
Бухгалтерский учет, анализ и аудит	81201	73%
	81202	81%
Продолжение таблицы
1	2	3
Финансы и кредит	83201	82%
	83202	77%
Автоматизированные системы обработки информации и управления	21202	92%
Геофизика	21204	55%
Физика	21201	58%
Физическая электроника	21203	85%
Энергообеспечение предприятий	21210	83%
Биология	31301	62%
Экология	31303	100%
Механизация сельского хозяйства	43201	68%
	43202	53%
Автомобильные дороги и аэродромы	64101	88%
Агрономия	42201	70%

Результаты Интернет-тестирования оперативно доводятся до сведения преподавателей и студентов (см. соответствующий раздел отчета). Кроме того, создается внутрифакультетская система компьютерного контроля знаний. С этой целью организована переподготовка преподавательского состава. Так, только зимой текущего года 13 преподавателей прошли курсы повышения квалификации, дающие необходимые знания для разработки контрольно-измерительных материалов, ориентированных на применение компьютерных технологий тестирования по общепрофессиональным и специальным дисциплинам.

5.5. Результаты опросов общественного мнения студентов, преподавателей, потенциальных работодателей о качестве предоставляемых образовательных услуг, организации учебного процесса, уровне подготовки

В мае 2007 г. Лабораторией социологических исследований ПетрГУ было проведено исследование оказание образовательных услуг на историческом факультете университета. В ходе исследования было опрошено 280 студентов с первого по четвертый курс всех специальностей исторического факультета (76 %).

Оценка причин поступления студентов на исторический факультет выявила широкий диапазон мнений. Но наиболее значимой причиной поступления на факультет является «желание работать в данной сфере профессиональной деятельности (43 %)». Затем называются такие причины, как «эта специальность кажется мне престижной» (30 %) и «желание получить высокооплачиваемую работу» (27,5 %).

Особый интерес представляет исследование планов студентов на будущее. В целом по факультету практически половина студентов будут искать работу по специальности – 45,7 %, планируют получить образование по другой профессии – 40 %, любую работу будут искать 24 %, при том каждый пятый хочет уехать за границу.

Следует отметить, что, несмотря на неудовлетворенность расписанием работы университетской библиотеки, качеством и количеством и количеством литературы, 70 % студентов регулярно работают в библиотеке. Если рассматривать распределение по курсам, то наиболее часто в библиотеке работают студенты второго курса – 83 %.

Свыше 70 % студентов всех специальностей и курсов оценивают работу библиотеки выше среднего: «4» и «5» по пятибалльной шкале. Столь же высока была оценена работа и обслуживание студентов кафедрами и деканатом исторического факультета.

Заметный разброс во мнениях касается оценки организации и проведения производственной практики. Многие студенты, особенно младших курсов либо еще не проходили практику, либо затрудняются дать какую-либо оценку. Если рассматривать старшие курсы, то 43 % студентов рассматривают организацию практики выше среднего балла.

Одним из аспектов анкеты, вызывающим затруднение, стала оценка эффективности форм учебных занятий. Студентам было предложено оценить такие формы занятий как лекция. Семинар, лабораторная работа, игра, дискуссия и тренинг.

Среди представительных различных форм учебных занятий наиболее эффективными студенты считают активными формы – дискуссии (50 %) и семинары (35 %). Затруднились в определении продуктивности таких форм как тренинг, лабораторная и игра. Поскольку на факультете преимущественно используются традиционные формы обучения в виде лекций и семинаров (как указали сами студенты), респонденты не могут объективно оценить данные формы занятий. При этом следует заметить, что эффективность такой формы занятий как лекция увеличивается от первого к четвертому курсу: если на первом курсе только 12 % студентом считали лекцию эффективной, то но чертом уже 32 %.

Рассматривая вопрос о совмещении студентами учебы с работой, следует отметить, что большинство (60 %) студентов исторического факультета основное внимание уделяют исключительно учебе. Это, по всей видимости, объясняется достаточно высокой учебной загруженностью студентов (в частности, 70 % студентов говорят о том, что регулярно пользуются услугами библиотеки – значимый показатель включенности в учебный процесс).

Следует заметить, что только 31,7 % работающих студентов отметили, что их работа так или иначе связана с получаемой специальностью. Работа остальных с их специальностью не связана.

В ходе исследования были получены важные данные об удовлетворенности студентов качеством получаемых на факультете услуг. Для оценки им было предложено выбрать балл одного (полностью удовлетворяют) до пяти (полностью не удовлетворяют). Подавляющее большинство студентов считают возможности, представляемые факультетом, достаточно хорошими. Свыше 70 % оценили условия факультета на «5» и «4» баллов (10 и 60,7 % соответственно).

Оценка стимулов студентов к учебе позволила получить следующие данные. Наиболее значимыми факторами оказались: «когда преподаватель интересно рассказывает» - 818 %, «возможность получить «автомат» - 64,6 %, с большим отрывом – «материальное поощрение» (получение «отличной» стипендии, отсутствие стипендии из-за троек в сессии») – 36,4 %. Как ни странно, наименее значимыми оказываются практическая деятельность (8,9 %) и учебные материалы в компьютерном формате (12.5 %).

Оценка успеваемости на историческом факультете также представлена различными данными. Большинство студентов получают самые разные оценки, в том числе и «удовлетворительно» (47,1%). Число студентов, получающих, как правило, «хорошо» и «отлично», растет от курса к курсу (с 27 % на первом курсе до 49 % на четвертом), что вполне объяснимо – курса к курса растет количество специальных дисциплин (в которых студенты заинтересованы) и уменьшается число образовательных.

На вопрос анкеты «Стали бы Вы вновь поступать на этот факультет?» большинство опрошенных ответили, что вновь поступили бы не только на тот же факультет, но и на ту же специальность – 60,7 %, что тесно связано со степенью удовлетворенности предоставляемыми факультетом услугами.

На вопрос « Что дает вам учеба на Вашем факультете?» подавляющее большинство считают, что обучение на историческом факультете полезно во многих аспектах. Наиболее популярные ответы – «учит работать и думать самостоятельно» - 65,7 %, «дает профессиональные знания» - 56,4 %, «учит общению и сотрудничеству с людьми» - 46,6 %.

5.6 Востребованность выпускников

Вопросы востребованности выпускников находятся в центре внимания факультета и кафедр. Они ежегодно обсуждаются на заседаниях Ученого совета факультета и кафедр.

Выпускники кафедры истории дореволюционной России, получившие специализацию "Музееведение и краеведение" принимались на работу в музей-заповедник “Кижи”, в Карельский государственный краеведческий музей, в Музей изобразительных искусств Республики Карелия. На заочном отделении по специализации "Музееведение и краеведение" получали второе высшее образование директора и сотрудники муниципальных музеев Олонца, Пудожа и других городов Карелии.

Выпускники кафедры всеобщей истории традиционно пользуются стабильным спросом на рынке труда. Они работают как правило переводчиками в туристических фирмах, преподавателями английского языка (в том числе и в ВУЗах г. Петрозаводска).

Стало уже традицией, что часть из них продолжает обучение в аспирантуре, одни-два выпускника продолжают учебу в университетах США, Великобритании, странах Скандинавии.

Начиная с 2005 г. кафедра архивоведения и специальных исторических дисциплин ежегодно собирает сведения о трудоустройстве своих выпускников. Несмотря на неполноту этих данных, они говорят о том, что 75-80% выпускников устраиваются на работу по специальности. Некоторые совмещают работу с получением второго образования, в основном юридического и экономического. Абсолютное большинство трудоустраиваются самостоятельно, для многих из них местами работы стали места их учебных и производственных практик.

О востребованности специальности говорят факты обращения на кафедру различных учреждений и организаций с просьбой обеспечить их специалистами, высокий конкурс на вступительных экзаменах, относительно стабильная и относительно высокая по нынешним меркам численность студентов на заочном отделении.

Кафедра истории стран Северной Европы, не имея возможности проводить мониторинг трудоустройства выпускников, тем не менее, поддерживает регулярные контакты с выпускниками разных лет. Выпускники специализации работают в научно-образовательной сфере, учреждениях культуры, архивах, средствах массовой информации, органах государственного и муниципального управления, на дипломатической службе, в сфере предпринимательства. В качестве одного из главных преимуществ полученного на кафедре образования они отмечают широкий гуманитарный кругозор, хорошую языковую подготовку, умения и навыки самостоятельного поиска и анализа информации.

На кафедре отечественной истории работа по изучению востребованности выпускников целенаправленно до настоящего времени не велась. Однако выпускники кафедры успешно работают в образовательных учреждениях Республики Карелия, в государственных органах республики, органах местного самоуправления, средствах массовой информации, научных учреждениях республики. В 2007/2008 г. планируется провести консультации по этому вопросу с Министерством образования РК.

6 КАДРЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

6 Структура и динамика научно-педагогических кадров факультета

Уровень остепененности преподавателей кафедры истории стран Северной Европы (таблица 6.1.):

- среди штатных преподавателей – 100 % (1 д.и.н., 4 к.и.н.)

- среди совместителей (ставки от 0,2 до 0,4) – 66% (2 к.и.н., 1 без степени)

- средний возраст преподавателей кафедры 42 года.

Таблица 6.1 - ППС кафедры истории стран Северной Европы

Учебный год	Профессора	Доценты	Ст. преп.	Преподаватели	Всего
2003-2004	1	5			6
2004-2005	1	5		1	7
2005-2006	1	5		2	8
2006-2007	1	4		3	8
2007-2008	1	4	2	1	8

Остепененность на кафедре Всеобщей истории составляет 85,7 %, средний возраст преподавателей составляет 46 лет. Кафедра планирует увеличение штата за счет новых подготовленных кадров. Так, в 2006 году на кафедре появились новые специалисты Лобачкова Мария Геннадьевна, Смирнова Наталья Владимировна и Тиайнен Татьяна Валерьевна. М.Г. (см. таблицу 6.2.). Лобачкова специализируется на преподавании истории Нового времени, Н.В. Смирнова – Истории стран Азии и Африки, Т.В. Тиайнен – истории Новейшего времени.

Таблица 6.2 - ППС Кафедры всеобщей истории

Учебный год	Профессора	Доценты	Ст. преп.	Преподаватели	Всего
2003-2004	2	8		1	11
2004-2005	2	8		1	11
2005-2006	1	7		3	11
2006-2007	1	7		4	12
2007-2008	1	7	2	4	14

Кафедра архивоведения и специальных исторических дисциплин была образована в течение 2003/2004 у. г. В конце учебного года на ней работало 12 преподавателей, из них 5 штатного состава, 7 штатных совместителей. В числе штатных преподавателей было 3 доцента (включая зав. кафедрой), 1 старший преподаватель, 1 преподаватель (к.и.н.). В числе штатных совместите лей – 3 старших преподавателя (в т.ч. 2 к.и.н.) и 4 преподавателя.

Данные о научно-педагогическом составе кафедры архивоведения и специальных исторических дисциплин на 1 марта 2008г приводятся в таблице 6.3.

Таблица 6.3 - Научно-педагогический состав кафедры архивоведения и специальных исторических дисциплин на 1 марта 2008г.

№		Зав. кафедрой, доцент	профессор	доцент	Ст. преподаватель	преподаватель
	Штатные преподаватели	1	-	1	2	2
Совместители: - 1 4 5 -
	Всего	1	1	4	8	2

За отчетный период произошли следующие изменения:

• Увеличился численный состав кафедры, главным образом, за счет совместительства. В штатном составе уменьшилось число доцентов в связи с переходом И. В. Савицкого на работу вне университета (работает на кафедре в качестве совместителя) и Т.Н. Жуковской на кафедру истории дореволюционной России. В то же время улучшился квалификационный состав совместителей.
• Показатель «остепененности» штатных преподавателей понизился с 80% до 66,7%, штатных совместителей, наоборот, повысился с 57% до 80%. Всего в настоящее время имеют ученую степень 75% преподавателей. Преподаватель Я.В. Полякова учится в заочной аспирантуре Историко-архивного института РГГУ.
• В течение отчетного периода на работу на постоянной основе были приняты 2 молодых преподавателя из числа выпускников факультета. Средний возраст штатных преподавателей понизился с 39 до 38 лет. Средний возраст всех преподавателей кафедры не изменился (41 год).

Преподавательский состав кафедры истории дореволюционной России насчитывает на 1 марта 2008 г. 7 штатных преподавателей, из них 6 кандидатов наук (4 доцента и 2 старших преподавателя) и 5 совместителей, из них 2 кандидата наук (старших преподавателя).

Таблица 6.4. Научно-педагогический состав кафедры истории дореволюционной России на 1 марта 2008г.

Ф.и.о. преподавателей	Должность	Ученая степень	Ученое звание	Возраст	Стаж работы на кафедре *
1	2	3	4	5	6
Пашков Александр Михайлович	зав. каф, доцент	к.и.н.	доцент	52	23

Окончание таблицы 6.4

1	2	3	4	5	6
Веригин Сергей Геннадьевич	декан, доцент	к.и.н.	доцент	52	28
Жуковская Татьяна Николаевна	доцент	к.и.н.	доцент	41	10
Ковчинская Светлана Геннадьевна	ст. преп.		ст. преп.	40	6
Кулагин Олег Игоревич	ст. преп.	к.и.н.	ст. преп.	27	4
Никулина Татьяна Владленовна	доцент	к.и.н.	доцент	57	31
Ружинская Ирина Николаевна	доцент	к.и.н.	доцент	40	4
Совместители:
Аринина Любовь Олеговна	преп.			26	2
Варфоломеев Алексей Геннадьевич	ст. преп.	к.ф.-м.н.		47	17
Теплова Лилия Павловна	преп.			48	1
Трифонова Людмила Викторовна	ст. преп.			60	15
Фомин Александр Алексеевич	ст. преп.	к.пед.н.		44	17