Частное учреждение образования

"ИНСТИТУТ ПАРЛАМЕНТАРИЗМА И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА"

Кафедра политологии и гуманитарных дисциплин

ДИПЛОМНАЯ (КУРСОВАЯ) РАБОТА: ВЫБОР ТЕМЫ, ВЫПОЛНЕНИЕ, ЗАЩИТА

Методические рекомендации для студентов-политологов

МИНСК 2010

Утверждено:

Советом Института парламентаризма и предпринимательства

(протокол № 2/1 от 1 декабря 2010 г.)

Научный рецензент:

Кандидат философских наук, доцент, зав. кафедрой гуманитарных дисциплин

МГЭИ И.А. Черкасов.

Горелик Н.В.

Дипломная (курсовая) работа: выбор, темы, выполнение, защита

СОДЕРЖАНИЕ:

1. МЕСТО И РОЛЬ ДИПЛОМНЫХ (КУРСОВЫХ) РАБОТ В УЧЕБНОМ

ПРОЦЕССЕ…………………………………………………………………………4

1.1 Место и роль дипломных работ в учебном процессе…………………4

1.2 Место и роль курсовых работ в учебном процессе

2. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ДИПЛОМНОЙ (КУРСОВОЙ)

РАБОТЫ…………………………………………………………………………….8

1. Выбор темы исследования…………………………………………………8

2.2 Сбор, анализ и обобщение теоретического материала………………….8

2.3 Выводы и интерпретация результатов……………………………………9

3. СТРУКТУРА ДИПЛОМНОЙ (КУРСОВОЙ) РАБОТЫ…………………..10

3.1 Титульный лист………………………………………………………….10

3.2 Содержание………………………………………………………………10

3.3 Перечень условных обозначений, символов, единиц и терминов…..11

3.4 Введение…………………………………………………………………11

3.5 Основная часть…………………………………………………………..13

З.6 Заключение ……………………………………………………………..15

3.7 Список использованных источников………………………………….15

3.8 Приложения……………………………………………………………..15

4. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ДИПЛОМНОЙ (КУРСОВОЙ) РАБОТЫ.16

4.1 Общие требования к оформлению……………………………………..16

4.2 Нумерация страниц, глав, разделов, подразделов и пунктов………..16

4.3 Иллюстрации…………………………………………………………….18

4.4 Таблицы………………………………………………………………….19

4.5 Перечисления, примечания и примеры………………………………..22

4.6 Формулы и уравнения………………………………………………….23

4.7 Сокращения……………………………………………………………. 24

4.8 Ссылки…………………………………………………………………...25

4.9 Некоторые правила пунктуации………………………………………..26

4.10 Порядковые числительные…………………………………………….28

4.11 Список использованных источников…………………………………29

4.12 Приложения…………………………………………………………….30

4.13 Содержание работы…………………………………………………….31

5. ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ И ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНОЙ

(КУРСОВОЙ) РАБОТЫ………………………………………………………….32

5.1 Порядок выполнения и защиты дипломной работы………………….32

5.2 Порядок выполнения и защиты курсовой работы……………………34

6. Образцы оформления научно-справочного аппарата:……………………37

Приложение 1……………………………………………………………..46

Приложение 2……………………………………………………………..47

Приложение 3……………………………………………………………..49

Приложение 4……………………………………………………………..50

Приложение 5……………………………………………………………..51

Приложение 6……………………………………………………………..52

1. МЕСТО И РОЛЬ ДИПЛОМНЫХ (КУРСОВЫХ) РАБОТ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

1.1 Место и роль дипломных работ в учебном процессе

Стандарт выпускной квалификационной работы

Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника вуза, предъявляемые Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования к выпускной квалификационной работе специалиста

Важнейшей формой обучения студентов в вузе является выполнение ими дипломных и курсовых работ. При подготовке студентов по специальности «Политология» их особое значение определяется тем обстоятельством, что они признаны решать задачу формирования у обучающихся навыков научного исследования. При разработке данных рекомендаций по подготовке и оформлению курсовых и дипломных работ студентов специальности «Политология» мы руководствовались:

Образовательным стандартом Республики Беларусь ОСРБ 1-23 01 06 – 2008 специальности «политология» от 12.06.2008 г. №50, «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников», утверждённого Министерством образования, « Положением о подготовке, оформлению и представлению к защите дипломных работ ЧУО «Институт парламентаризма и предпринимательства» (приказ ректора от 4.02.2008 г № 6-од.)

Дипломное исследование – это форма учебной деятельности, целью которой является интеграция полученных в процессе обучения знаний, умений и навыков и развитие на их основе способности к самостоятельной научной и практической деятельности в сфере политологии. Результатом дипломного исследования является дипломная работа. Дипломная работа завершает подготовку специалиста и показывает его готовность решать теоретические и практические задачи по избранной специальности, выявляет уровень профессиональной эрудиции выпускника, его методическую подготовленность, владение умениями и навыками профессиональной деятельности, позволяет дать интегральную оценку уровня его профессиональной подготовки.

В процессе написания дипломной работы решаются следующие задачи:

• систематизация, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по политологическим наукам, применение этих знаний при решении конкретных вопросов дипломного исследования;
• дальнейшее развитие навыков самостоятельной работы по сбору, изучению, обобщению и анализу материала, необходимого для раскрытия проблемы;
• выяснение методологической, методической и психолого-педагогической подготовленности выпускника специальности «политология» к самостоятельной работе в различных специальных учебных заведениях, научно-исследовательских учреждениях.

Дипломная работа-это не компиляция материала, а самостоятельное

научное исследование студента, выполняемое под руководством научного руководителя, которое должно содержать элемент авторской новизны. Речь может идти о выявлении и интерпретации неизвестных исследователям источников, фактов, о выдвижении новых подходов, методологическом анализе различных аспектов уже известных в науке задач и проблем. Иными словами, при написании дипломной работы от выпускника требуется творческий подход: умение успешно использовать полученные за время учёбы в вузе знания по различным разделам политологии; реализация методических навыков, полученных при подготовке работ, научных докладов, конкурсных сочинений.

Дипломная работа должна иметь научно аргументированный характер. Чёткость и ясность формулировок, убедительность и доказательность выводов, научная корректность и литературная грамотность - важнейшие требования, предъявляемые к дипломным исследованиям. В дипломной работе должно содержаться исследование задачи, имеющей актуальное значение для избранной области науки в целом, либо изложены научно-обоснованные подходы, обеспечивающие решение некоторых прикладных задач.

При подготовке дипломной работы студентом должно быть продемонстрировано умение анализировать и обобщать сведения, полученные из литературных источников, проводить опытно - экспериментальную работу, решать практические задачи, формулировать выводы и рекомендации. Выпускная квалификационная работа по специальности «Политология» представляет собой законченную разработку, включающую результаты эмпирического и теоретического исследования, а также обоснованный проект коррекционной, тренинговой или диагностической методики. Предложенные решения исследуемой проблемы должны быть аргументированы, критически оценены, определена их научная и практическая значимость.

Тематика дипломных предлагается научными руководителями для ознакомления, осмысления и выбора студентам. Студентам с согласия их научных руководителей может предоставляться право предложить свою тему с обоснованием целесообразности её исследования. Как правило, тема дипломной работы является продолжением исследований, проводимых в процессе написания курсовых работ, а также связана с будущей профессиональной деятельностью обучающегося.

Темы дипломных работ утверждаются на заседании кафедры. В исключительных случаях тема дипломной работы может быть в ходе проведения исследования уточнена, откорректирована. Изменение темы дипломной работы производится по письменному заявлению студента, завизированному научным руководителем, не позднее чем за 1 месяц до предзащиты.

В соответствии с темой дипломной работы руководитель выдаёт студенту задание по изучению предмета исследования и по сбору материала с обязательным указанием срока окончания работы. Задание утверждается заведующим кафедрой и впоследствии представляется в Государственную аттестационную комиссию.

Подготовка и написание дипломной работы, а также предоставление её на кафедру осуществляются в течение последнего года обучения и завершаются, как минимум, за 2 недели до её предоставления к защите.

1.2 Место и роль курсовых работ в учебном процессе

Курсовые работы многое роднит с дипломами: к ним предъявляются те же методологические и методические требования, но в отличие от последних, они обычно посвящаются небольшим проблемам или части каких-то важных проблем. Таким образом, они уже по охвату вопросов и источников. Отсюда и задачи менее сложные. Некоторые курсовые работы могут носить реферативный, ознакомительный характер. С помощью таких работ студент входит в тему, знакомится с первоисточниками, различными решениями рассматриваемой проблемы.

Согласно учебным программам, в течение всего периода обучения в Институте парламентаризма и предпринимательства студенты выполняют несколько курсовых работ. Лучше всего, если они тематически и логически будут связаны друг с другом, вытекают одна из другой и, в конце концов, вырастают в дипломное исследование или же становятся его частями.

Конечно же, дипломная работа не является механическим соединением курсовых работ, она отличается широтой охвата вопросов, концептуальным изучением проблем, уровнем и качеством исполнения, а главное – глубиной раскрытия проблемы. Но, будучи продолжением курсовых работ, дипломное исследование позволит студенту, уже изучившему необходимую литературу, решившему ряд вопросов, полнее раскрыть тему, квалифицированнее осветить её основные положения.

Так или иначе, преемственность между курсовыми и дипломными работами должна соблюдаться, хотя это и не строго обязательное условие. Как свидетельствует опыт, выбор тем курсовых сочинений часто предопределяет успешность дальнейшей работы над дипломным исследованием.

При написании и оформлении курсовой работы необходимо:

• выбрать интересующую студента тему работы по согласованию с научным руководителем;
• подобрать с помощью научного руководителя необходимую для развития темы литературу (научную, практическую, справочную, информационную, документальную и т.п.);
• провести критический анализ изученной литературы;
• логично изложить результаты проведенного анализа;
• представить работу в печатном виде и в установленный срок, за 1 месяц до начала сессии (для заочной формы обучения). Защита курсовой на отделении заочного обучения состоится в 1-2 день сессии. Для дневного отделения сроки иные: так, сдать курсовую работу необходимо методисту кафедры до 1 декабря текущего года, либо до 1 мая (в зависимости от графика прохождения дисциплины). Защита курсовой работы на дневном отделении должна состоятся до начала сессии.

Курсовая работа выполняется на одной стороне листов формата А4, которые сшиваются или переплетаются. Общий объём курсовой работы должен составлять 25-30 страниц печатного текста, дипломная работа 60 страниц печатного текста (исключая иллюстрации, таблицы, список использованных источников и приложения)

В случае если студент получил во время защиты курсовой работы отрицательную оценку, либо ликвидирует академическую задолжность в виде курсовой работы при восстановлении после отчисления из вуза, то он обязан выбрать другую тему и написать новый текст курсовой работы.

2. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ДИПЛОМНОЙ (КУРСОВОЙ) РАБОТЫ

2.1 Выбор темы исследования

Начальным и во многом определяющим этапом выполнения дипломной (курсовой) является выбор темы работы. Выбор темы предполагает полную самостоятельность студента, исходя из его уровня понимания и осознания актуальности темы, оценки её теоретического и практического значения. Обязательным условием является соответствие темы дипломной работы требованию государственных образовательных стандартов. Студент, как правило, выбирает тему дипломной (курсовой) работы из предлагаемого перечня и пишет заявление на имя зав кафедрой однако может предложить свою тему в пределах учебного плана. (см. Приложение 1)

Выбранная тема после того, как студент оформит её заявлением на имя зав. кафедрой, с письменного согласия научного руководителя рассматривается и утверждается на заседании кафедры.

Свобода выбора темы курсовых работ позволяет реализовать инди­видуальные научные интересы и своеобразие познавательных стилей сту­дентов. Вместе с тем нередко студенты недостаточно объективно оцени­вают имеющиеся в их распоряжении исследовательские ресурсы, а также сложность и перспективы разработки той или иной темы. Неудачный вы­бор темы может осложнить все последующее дипломное исследование и приводить к необходимости несвоевременной ее корректировки. Поэтому задачей научного руководителя на данном этапе является тщательный раз­бор обоснования студентом необходимости и возможности разработки той или иной темы. Научный руководитель несёт ответственность за корректировки темы студентом. При выборе темы необходимо учитывать следующие условия:

1) наличие научных предпосылок разработки рассматриваемой проблемы, достаточная исследованность исходных понятий и наличие соответствующей литературы;

2) достаточная теоретическая подготовка студента в области рас­сматриваемой темы;

3) наличие у студента диагностического и организационного по­тенциала, необходимого для разработки рассматриваемой темы.

2.2 Сбор, анализ и обобщение теоретического материала

С выбором темы неразрывно связаны подбор и изучение студентом литературы. Сбор литературы по теме исследования (нормативной, перво­источников, научной и учебной) начинается с подготовки библиографиче­ского списка. Источниками для формирования библиографического списка могут быть: список обязательной и рекомендованной литературы по изучению учебных дисциплин, библиографические списки в учебниках и монографиях, предметные каталоги библиотек, Интернет, рекомендации преподавателя.

Библиографический список должен всесторонне охватывать исследуемую тему. В дипломной работе этот список должен содержать не менее 35 наименований, в курсовой не менее 15.

На основе предварительного ознакомления с литературой и другими источниками студент составляет рабочий план. Приступая к работе над планом, первоначально необходимо проанализировать вопросы темы по учебным и учебно-методическим пособиям, так как в них вопросы изла­гаются в наиболее доступной форме. Только после этого целесообразно переходить к специальной литературе, изучению первоисточников, норма­тивных документов. Такой способ от простого к сложному обеспечит возможность "не потеряться" в обилии фактов, идей, авторов.

2.3 Выводы и интерпретация результатов

Выводами автора завершается написание глав, разделов, а также всего текста дипломной (курсовой) работы.

Студент сопоставляет свои выводы с выводами других авторов, высказывает гипотезы о причинах сходства или различия между данными, полученными им самим, и результатами предшественников. Тогда студент может пред­ложить собственное теоретическое объяснение полученных в исследова­нии результатов. Кроме того, он высказывает предположения о возможно­сти обобщения и переноса полученных им данных на другие ситуации, по­пуляции и т. д.

3. СТРУКТУРА ДИПЛОМНОЙ (КУРСОВОЙ) РАБОТЫ

Структурными элементами дипломной (курсовой) работы являются:

• титульный лист;
• содержание;
• перечень условных обозначений (при необходимости);
• введение;
• основная часть, представленная главами;
• заключение;
• список использованных источников;
• приложения (обязательно для дипломной работы, а для курсовой при необходимости);

3.1 Титульный лист

На титульном листе дипломной (курсовой) работы должны быть приведены следующие сведения:

• наименование высшего учебного заведения, где выполнена ди­пломная (курсовая) работа;
• специальность, отделение (очное, заочное) и группа, где обуча­ется студент;
• фамилия, имя, отчество автора;
• название дипломной (курсовой) работы;
• сведения о научном руководителе: ученая степень, ученое зва­ние, фамилия, имя, отчество научного руководителя;
• город и год выполнения работы. ( см. Приложение 3)

Название работы должно определять область проведенных исследо­ваний, быть по возможности кратким и точно соответствовать содержа­нию. Иногда для большей конкретизации к названию добавляют неболь­шой (4-6 слов) подзаголовок.

В названии дипломной (курсовой) работы следует (по возможности) избегать использования усложненной узкоспециальной терминологии. Не рекомендуется начинать название дипломной (курсовой) работы со слов: "Изучение процесса...", "Исследование некоторых путей...", "Разработка и исследование...", "Некоторые вопросы...", "Материалы к изучению...", "К вопросу..." и т.п., в которых не отражается в должной степени суть рас­сматриваемой проблемы, завершенность работы, нет достаточно ясного определения ее цели и результатов.

3.2 Содержание

Содержание включает в себя названия структурных частей диплом­ной (курсовой) работы: "Перечень условных обозначений" (при необходимости), "Введение", "Общая характеристика работы", "Заключение", "Список использованной литературы", "Приложения", названия всех глав, разделов и подразделов с указанием номеров страниц, на которых размещается начало материала соответствующих частей дипломной (курсовой) работы. Содержание

при­водится в начале работы, т.к. это дает возможность сразу увидеть ее струк­туру (см. Приложение 5).

3.3 Перечень условных обозначений, символов, единиц и терминов

Если в дипломной (курсовой) работе принята специфическая терми­нология, а также употребляются малораспространенные сокращения, но­вые символы, обозначения и т.п., то их перечень может быть представлен в виде отдельного списка, помещаемого перед введением.

Перечень должен располагаться столбцом, в котором слева (в алфа­витном порядке) приводят, например, сокращение, справа — его деталь­ную расшифровку.

Если в дипломной (курсовой) работе специальные термины, сокра­щения, символы, обозначения и т.п. повторяются менее трех раз, перечень не составляют, а их расшифровку приводят в тексте при первом упомина­нии.

3.4 Введение

Введение — вступительная, начальная часть дипломной (курсовой) работы. Введение, как правило, — это самый короткий раздел дипломной (курсовой 3-5) работы (до 3-5 страниц), однако очень важен.

Введение включает в себя общую характеристику работы, содержит оценку современного со­стояния исследуемой проблемы в отечественной и зарубежной науке, ос­нование и исходные данные для разработки избранной темы. Во введении последовательно раскрываются следующие подразделы:

Актуальность темы исследования. Актуальность темы работы обосновывается с учётом потребностей белорусского общества в решении данной про­блемы, состояния и тенденции развития исследуемой научной проблемы, а также практических запросов нашего общества.

Далее кратко раскрываются основные подходы к изучаемой проблеме в научной литературе. Указываются отечественные и зарубежные исследователи, которые занимались и занимаются разработ­кой данной проблемы. Уточняется степень разработанности проблемы (что в ней разработано полно, что - неполно, что - вообще не разработано).

Учитывая степень разработанности проблемы, студент делает вывод о необходимости проведения исследования для развития (обогащения, уг­лубления и уточнения) теории и практики. Исходя из этого, им формули­руются тема, цель и задачи исследования, его объект, предмет.

Цель исследования — это краткая концептуальная формулировка сущности научного поиска по данной проблеме (обычно формулируется одна цель работы и несколько задач, которые необходимо решить для достижения поставленной цели). Не рекомендуется формулировать цель как "Исследование...", "Анализ... ", "Изучение...", так как эти слова указыва­ют на процесс достижения цели, а не на саму цель.

Задачи исследования (их может быть 3-4) развивают и конкретизи­руют цель исследования и должны соответствовать объекту, предмету исследования.

Первая задача, как правило, связана с выявлением, уточнением, ме­тодологическим обоснованием сущности, признаков, критериев и структу­ры изучаемого объекта.

Вторая задача - с анализом реального состояния предмета исследо­вания, динамики развития, обоснованием основных путей решения про­блемы.

Третья задача - со способами преобразования, моделирования и опытно-экспериментальной проверки.

Последняя задача связана с выявлением условий повышения эффек­тивности, совершенствования исследуемого явления, процесса, проблемой управления исследуемым предметом, а также разработкой методических рекомендаций (указаний, учебно-методических пособий, дидактических материалов и др.) по проблеме исследования.

Объект исследования - это та часть реального мира, которая под­лежит изучению, исследованию и (или) преобразованию (совершенствованию) студентом. В ка­честве объекта исследования выступает какая-то совокупность связей и отношений, свойств, существующая объективно в политологической теории и практике.

Предмет исследования более конкретен, чем объект (в одном объ­екте может быть несколько предметов исследования), но для исследования выделяется только один, т.е. только одна конкретная политологическая про­блема, требующая решения. Предмет исследования - это функционирова­ние сферы деятельности объекта, его структурные элементы, особенности, тенденции развития. Цель и задачи исследования определяют границы предмета исследования, конкретно сформулированного студентом

Методологическая основа исследования. Указывается, какие со­временные философские и политологические концепции положе­ны в основу подхода к исследуемой проблеме. Они должны быть органи­чески связаны с темой исследования.

Методы исследования. Указываются методы, используемые сту­дентом в процессе исследования. На теоретическом уровне могут приме­няться следующие методы: анализ философской, политологической, социо­логической, методической литературы, обобщение, срав­нение, моделирование; на эмпирическом - наблюдение, эксперимент (ла­бораторный или естественный, констатирующий и (или) формирующий), беседа, анализ продуктов деятельности, опрос, анкетирование и др., стати­стическая (математическая) обработка экспериментальных данных.

Научная новизна и значимость полученных результатов. При изложении научной новизны проведенного исследования следует показать отличие полученных результатов от уже известных, описывается степень новизны (получено впервые, усовершенствовано, глубже разработано), от­мечается научная значимость (насколько полученные результаты развива­ют научные представления о том или ином явлении, объясняют сущность механизмов, явлений, процессов; как они способствуют развитию теории, планированию и проведению новых исследований). Объективно оценива­ется личный вклад студента в разработку исследуемой проблемы.

Практическая (экономическая, социальная) значимость полу­ченных результатов. В дипломной (курсовой) работе, имеющей практи­ческое значение, могут приводиться сведения о практическом применении полученных результатов или рекомендации по их использованию. Можно показать возможность использования полученных результатов в различ­ных сферах политологической практики. Следует указать, какие основные ре­зультаты и где уже нашли применение (с оценкой эффективности исполь­зования результатов). Следует связать их с местом практики. А также здесь следует указать все имеющиеся у студента публикации по проблеме, либо иные материалы.

Основные положения дипломной работы, выносимые на защиту. Освещаются теоретические положения, закономерности, выводы, практи­ческие рекомендации, полученные и сформулированные студентом в про­цессе изучения заявленной проблемы. Положения, выносимые на защиту, формулируются в виде тезисов, которые номеруются (3-4 тезиса для ди­пломной работы).

Структура и объем дипломной работы. Указывается структура ди­пломной (курсовой) работы, наличие введения, определенного количества глав, приложения. Приводится полный объем дипломной работы в страницах, а также объем, занимаемый иллю­страциями, таблицами, приложениями (с указанием их количества), и ко­личество использованных источников.

3.5 Основная часть

В основной части формулируется исследуемая проблема, определя­ется ее место в избранной области науки или практики, анализируются точки зрения на проблему и практические рекомендации по ее решению, предлагаемые различными авторами, выдвигается собственная позиция ав­тора. Необходимо отразить результаты самостоятельного анализа автором нормативно-правовых документов, научной литературы, дать творческую оценку изучаемого явления или процесса.

Дипломная (курсовая) работа содержит, как правило, 2 главы (до­пускается наличие трех глав), в каждой из которых в свою очередь выделяются 2-4 раздела, в которых могут быть представлены также подразделы. Следует придерживаться единообразия при составлении плана работы. Так, если одна из глав не содержит разделов, следует отказаться от деления на разделы и в других главах.

Распределение основного материала дипломной (курсовой) работы

по главам определяется студентом. В главах с исчерпы­вающей полнотой излагается собственное исследование студента с выяв­лением того нового, что он вносит в разработку проблемы.

В обзоре литературы студент даёт очерк основных этапов в развитии научной мысли по рассматриваемой проблеме. Сжато, критически осветив

работы предшественников, студент должен назвать те вопросы, которые остались неразрешенными, и, таким образом, определить свое место в ре­шении проблемы (задачи). Желательно закончить обзор кратким резюме о

необходимости проведения исследования в данной области и определить предмет своего исследования.

Автор дипломной (курсовой) работы должен давать оценку дости­жения цели и полноты решения поставленных задач, оценку достоверно­сти полученных результатов в сравнении с аналогичными результатами отечественных и зарубежных работ, обоснование необходимости проведе­ния дополнительных исследований, отрицательные результаты, приводя­щие к необходимости прекращения дальнейших исследований по конкрет­ному вопросу.

Весь порядок изложения в дипломной (курсовой) работе должен быть подчинен цели исследования, сформулированной автором. Логич­ность построения и целеустремленность изложения основного содержания достигается только тогда, когда каждая глава имеет определенное целевое назначение и является базой для последующей.

В дипломной (курсовой) работе не рекомендуется излагать материал от первого лица как единственного числа (например: «я считаю...», «я на­блюдал...», «по моему мнению...», «мне кажется...» и т.п.), так и множе­ственного (например: «мы считаем...», «мы получили...» и т.п.). Допуска­ются обороты сохранением первого лица множественного числа, в кото­рых местоимение «мы» исключается. В отдельных случаях можно исполь­зовать выражения: «на наш взгляд», «по нашему мнению», однако более предпочтительно выражать ту же мысль в безличной форме (например: «на основе проведенного анализа можно утверждать, что...», «проведенное ис­следование подтвердило...» и т.п.) или писать: «по мнению автора ди­пломной работы...».

Студент должен приводить краткие выводы по главам, что позволяет четко сформулировать итоги каждого этапа исследования и дает возможность

освободить основные результат работы от второстепенных под-
робностей.

Первая глава носит, как правило, теоретический характер. В ней на основе изуче­ния и анализа литературы раскрываются сущность исследуемого явления, его структура, рассматриваются различные подходы к решению постав­ленной проблемы, даётся их оценка. Здесь же выделяются и раскрываются критерии и показатели изменений, происходящих в исследуемом явлении. Содержание главы не должно носить реферативного характера. В конце каждого раздела, а также всей главы даются краткие обобщающие выводы.

Содержание второй главы носит в основном, прикладной характер. Во второй главе также даются краткие обобщающие выводы по каждому из разделов, позволяющие чётко сформулировать итоги каждого этапа исследования. Обязательным для дипломной (курсо­вой) работы является логическая связь между главами и подчинение веду­щей идее темы всего содержания работы. Выводы по главам самостоя­тельно формулируются студентом и не должны содержать цитат и ссылок на других авторов.

В тексте дипломной (курсовой) работы обязательно делаются ссылки на авторов и источники, из которых взяты цитаты, материалы и результаты тех

или иных исследований. Такие ссылки дают возможность разыскать документы и проверить достоверность сведений о цитировании документа, дают необходимую информацию о нем, позволяют получить представле­ние о его содержании, языке текста, объеме. Цитирование допускается только с обязательным использованием кавычек. Не допускается компиля­тивный пересказ текста и отдельных предложений других авторов.

З.6 Заключение (2-3страницы)

В заключении логически и последовательно излагаются теоретиче-
ские и практические выводы и предложения, полученные студентом в ре-
зультате исследования. Выводы должны быть краткими и чёткими, под-
чёркивающими научными и социальную значимость и эф-
фективность разработок. При этом важно,
чтобы в выводах отражалась решённость всех задач исследования и обос -
нованность, доказанность выводов и рекомендаций

3.7 Список использованных источников

Список использованных источников содержит перечень источников информации, использованных при выполнении дипломного (курсового) исследования, ссылки на которые приводятся в дипломной (курсовой) ра­боте. Если один и тот же материал переиздается неоднократно, то следует ссылаться на последние издания. Список использованных источников должен быть оформлен в соответствии с библиографическими требова­ниями и содержать не менее 35 наименований для дипломной работы, а для курсовой работы - не менее 15 наименований, размещённых в алфавитном порядке фамилий первых авторов или заглавий.

3.8 Приложения

Приложения включают в себя вспомогательный материал (таблицы, иллюстрации вспомогательного характера, методики, инструкции, запол­ненные формы отчётности и т. п.), который при включении в основную часть дипломной (курсовой), работы загромождает текст, однако является необходимым для полноты восприятия содержания работы, оценки ее на­учной и практической значимости. К нему могут относиться:

1. Тексты законов и иные документы, относящиеся к исследуемой проблеме.

2. Тексты основополагающих документов Президента и правительства Республики Беларусь.

3. Иллюстрации вспомогательного характера и т.д.

4. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ДИПЛОМНОЙ (КУРСОВОЙ) РАБОТЫ

4.1 Общие требования к оформлению

4.1.1 Студенческие работы относятся к текстовым документам, содержащим сплошной текст, унифицированный текст (текст, разбитый, на графы, таблицы, ведомости, спецификации и т.п.) и иллюстрации (схемы, диаграммы, графики, чертежи, фотографии и т.п.).»^[1]

4.1.2 Текстовые документы выполняют на белой бумаге формата А4 (210297 мм), устанавливая следующие размеры полей: левое — 30 мм; пра­вое — 10 мм, нижнее 20 мм, верхнее 20 мм, на одной стороне листа на белорусском или русском языках с применением компьютерной технологии подготовки документов — через 1,5 (полтора) междустрочных интервала с использованием шрифта размером 14 пунктов (пт). Некоторые части текста допускается оформлять шрифтом, отличающимся на 1-2 пункта, о чем сказано отдельно в каждом случае.

Отступов абзацев текста слева и справа нет, отступ первой строки абзаца 1,25 см.

Устанавливается автоматическая расстановка переносов слов в тексте, исключая заголовки.

4.1.3 «При подготовке текста с помощью компьютерных технологий предпочтение следует отдавать операционной системе Windows, используя при этом текстовый процессор Microsoft Office Word, применяя гарнитуру шрифта Times New Roman в обычном начертании, выравнивая по ширине.

4.1.4 Шрифт печати должен быть прямым, светлого начертания, четким, черного цвета одинаковым по всему объему текста работы.

4.1.5 Разрешается использовать компьютерные возможности акцентирования внимания на определениях, терминах, формулах, важных особенностях, применяя разные начертания шрифта: курсивные, полужирные, подчеркивание, вразрядку и другое.

4.1.6 Опечатки и графические неточности, обнаруженные в тексте, допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного текста (графиков) машинописным или рукописным способом. Допускается не более 3 (трех) исправлений на одной странице»

4.2 Нумерация страниц, глав, разделов, подразделов и пунктов

4.2.1 Нумерация страниц, разделов, подразделов, пунктов, подпунктов, рисунков, таблиц, формул, уравнений осуществляется арабскими цифрами без знака №.

4.2.2 Страницы работы следует нумеровать, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Номер страницы проставляют в центре нижней части листа без слова страница (стр., с.) и знаков препинания.

4.2.3 Первой страницей работы является титульный лист, который включают в общую нумерацию страниц, но на нем номер страницы не ставят.

4.2.4 Все заголовки в работе выделяются полужирным шрифтом без подчеркивания и курсива и печатаются с полуторным междустрочным интервалом. Точка в конце заголовков не ставится. Переносы слов в заголовках не допускаются. Заголовок не должен состоять из нескольких предложений.

Заголовки структурных частей работ «СОДЕРЖА­НИЕ», «ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ», «ВВЕДЕНИЕ», «ЗАКЛЮЧЕНИЕ», «СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ», «ПРИЛОЖЕНИЯ» следует располагать, выравнивая по центру строки без отступов абзаца, и печатать прописными (т.е. большими) буквами шрифтом 14 пт.

4.2.5 Текст основной части студенческих работ делят на элементы: главы, разделы и подразделы. При необходимости, подразделы могут делиться на пункты.

4.2.6 Заголовки глав печатают без абзацного отступа прописными буквами и выделяют размером шрифта на 2 пункта больше, чем шрифт в основном тексте (т.е. 16 пт), выравнивая заголовки разделов по центру строки.

Заголовки разделов, подразделов и пунктов печатают строчными буквами (первая прописная) с абзацного отступа размером шрифта основного текста (т.е. 14 пт), выравнивают по ширине строки.

4.2.7 Расстояние между заго­ловками главы и раздела 1 пустая строка одинарного интервала, между заголовками раздела, подраздела и пункта пустых строк нет, расстояние между заголовками и следующим за ним текстом 2 пустых строки одинарного интервала.

4.2.8 Каждую структурную часть работы и главы основной части необходимо начинать с новой страницы.

4.2.9 Главы основной части нумеруют арабскими цифрами по порядку в пределах всего текста.

Пример — Глава 1, Глава 2, Глава 3 и т.д.

Заголовки структурных частей работ, «СОДЕРЖАНИЕ», «ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ», «ВВЕДЕНИЕ», «ЗАКЛЮЧЕНИЕ», «СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ», «ПРИЛОЖЕНИЯ» не нумеруют.

4.2.10 Разделы, подразделы и пункты должны иметь порядковую нумерацию соответственно в пределах каждой главы, раздела или подраздела. Номер раздела включает номер своей главы и порядковый номер раздела, номер подраздела номер главы, раздела и подраздела, разделенные точкой.

Пример — 1.1, 1.2, или 1.1.1, 1.1.2 и т.д.

4.2.11 «Номер пункта включает номер главы, раздела, подраздела и пункта, разделенные точкой.

Пример —1.1.1.1, 1.1.1.2 и т.д.

4.2.12 После номера главы, раздела, подраздела и пункта точку не ставят, делают один пробел перед наименованием заголовка и все выделяют полужирным шрифтом.

Пример — 3.1.2 Показатели технологичности продукции.

4.3 Иллюстрации

4.3.1 Для наглядности, доходчивости и уменьшения физического объема сплошного текста в работе следует использовать таблицы и иллюстрации (схемы, диаграммы, графики, чертежи, карты, фотографии, компьютерные распечатки и т.п.).

4.3.2 Иллюстрации следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице. На все иллюстрации должны быть даны ссылки в работе. Слово «рисунок» в подписях к рисунку и в ссылках на них не сокращают.

Пример —... в соответствии с рисунком 3.2,... показан на рисунке 2.

4.3.3 Иллюстрации обозначают словом «Рисунок» и нумеруют арабскими цифрами порядковой нумерации в пределах всей работы, за исключением иллюстраций приложений.

Пример — Рисунок 1, Рисунок 2.

Допускается нумерация в пределах раздела. Номер рисунка в этом случае состоит из номера раздела и порядкового номера рисунка, разделенных точкой.

Пример — Рисунок 2.4 (четвертый рисунок второго раздела)»

4.3.4 Под иллюстрацией приводят с абзацного отступа слово «Рисунок», номер и наименование иллюстрации, отделяя знаком тире номер от наименования, и оформляют полужирным шрифтом размером 12 пунктов. Точку после но­мера не ставят. Не допускается перенос слов в наименовании рисунка.

Пример — Рисунок – Динамика трудозатрат.

При необходимости под иллюстрацией помещают поясняющие данные, которые оформляют размером шрифта 12 пт. В этом случае слово «Рисунок», номер и наименование иллюстрации помещают после поясняющих данных.

Рисунок и его обозначение выделяют от предыдущего и последующего за ним текста одной пустой строкой.

4.3.5 Иллюстрации каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения.

Пример — Рисунок 1.2 Направления использования прибыли.

4.3.6 Схема — это изображение, передающее обычно с помощью условных обозначений и без соблюдения масштаба основную идею какого-либо устройства, предмета, сооружения или процесса и показывающее взаимосвязь их главных элементов. Обозначение схем и общие требования к их выполнению

установлены ГОСТ 2.701-84^[2]. Правила выполнения схем алгоритмов, программ, данных и систем установлены стандартом ГОСТ 19.701-90^[3].

Схему и ее обозначение выделяют от предыдущего и последующего за ней текста одной пустой строкой.

4.3.7 Диаграмма — это графическое изображение, наглядно показывающее функциональную зависимость двух и более переменных величин, способ наглядного представления информации, заданной в виде таблиц чисел. Основные правила выполнения диаграмм установлены в рекомендациях Р 50-77-88^[4].

Диаграмму и ее обозначение выделяют от предыдущего и последующего за ней текста одной пустой строкой.

4.3.8 Выбор типа диаграммы зависит от тех задач, для решения которых предназначена диаграмма. Она должна быть достаточно простой и наглядной. Наилучшим средством создания диаграмм является табличный процессор Microsoft Excel. Данный табличный процессор предлагает различные стандартные типы диаграмм, в каждой из которых выделяются свои подтипы.

4.4 Таблицы

4.4.1 «Таблица является формой унифицированного текста, который обладает большой информационной емкостью, наглядностью, позволяет строго классифицировать, кодировать информацию, легко суммировать аналогичные данные. Умение строить таблицы является квалификационным требованием к специалистам-экономистам. Пример построения таблицы приведен на рисунке 1.»

4.4.2 Таблицу помещают под текстом, в котором впервые дана на нее ссылка или на следующей странице. Каждая таблица должна иметь краткий заголовок, который состоит из слова «Таблица» и ее порядкового номера, после которого ставится тире, а не точка, затем приводится название таблицы.

Заголовок следует помещать над таблицей слева без абзацного отступа, применяя полужирный шрифт 12 пт.

Нумеруют таблицы араб­скими цифрами в пределах всей работы (пример — Таблица 1) или в пределах раздела (пример — Таблица 2.3). Если в работе одна таблица, ее не нумеруют.

«На все таблицы в тексте должны быть приведены ссылки, при этом следует писать слово «таблица» с указанием ее номера.

Пример — в соответствии с таблицей 3.2.

Таблица 3 Объем платных услуг населению (в фактически действовавших ценах)

Г годы	Всего
	платные услуги		в том числе бытовые
	млрд. р.	в процентах к предыдущему году (в сопо­стави-мых ценах)	млрд. р.	в процентах к предыдущему году (в сопостави-мых ценах)
1995	7673	95,0	1331	79,8
1996	13516	105,7	2003	93,9
1997	25904	107,8	4540	116,8
1998	43359	11,0	7301	113,9
1999	174045	113,3	32013	108,6
2000	6331)	104,9	10811)	113,0
2001	1367	109,0	208	114,0
2002	2496	108,7	348	122,6
2003	4049	111,2	445	113,6
2004	5212	112,9	597	116,3
2005	6776	115,3	839	130,0