WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:     || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА»

Кафедра физиологии человека и методики обучения биологии


ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность: 050711.65 «Социальная педагогика»

Квалификация: специалист

Заочная форма обучения (3,5 года)

Красноярск 2011

Пояснительная записка

Особая роль в создании здорового образа жизни детей, принадлежит педагогам, работающим с дошкольниками, следовательно, им необходимо знать закономерности роста и развития ребенка.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Возрастная анатомия и физиология» включает три блока документов: организационные документы, методические рекомендации, учебные материалы. Студенты осваивают курс в системе лекционных, практических занятий, а также через разные формы самостоятельной работы.

Формой контроля является: экзамен в 1 семестре.

Основными разделами настоящего УМКД являются:

  1. организационные документы:
  • учебная программа дисциплины
  • карты ресурсов
  • описание модульно-рейтинговой системы
  1. методические материалы:
    • методические рекомендации для студентов
    • методические рекомендации для преподавателя
  2. учебные материалы:
    • практикум (вариант, набранный в Word);
    • лекции (вариант, набранный в Word)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА»

Кафедра физиологии человека и методики обучения биологии

РАБОЧАЯ МОДУЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ

Специальность: 050711.65 «Социальная работа»

Квалификация: специалист

Заочная форма обучения (3,5 ГОДА)

Красноярск 2011

УМКД составлен к.б.н., доцентом И.Б.Чмиль

Обсужден на заседании кафедры физиологии человека и методики обучения биологии

« 2» ноября 2011 г.

Протокол №3

Заведующий кафедрой Н.З. Смирнова

Д.б.н., профессор

Одобрено научно-методическим советом

«___»____________2011 г.

Председатель НМСС В.В. Виноградов


лист внесения изменений

Дополнения и изменения рабочей программы на 2012/2013 учебный год

В УМКД вносятся следующие изменения:

1. Изменено название вуза. Новое наименование: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева»

2. Изменено название факультета. Новое наименование: «Биологии, географии и химии».

3. Изменено название кафедры. Новое название: «Физиологии человека и методики обучения биологии».

4. Внесены коррективы в технологическую карту обучения.

5. Обновлена технологическая карта внеаудиторной учебной работы дисциплины.

УМКД скорректировано и одобрено на заседании кафедры

Физиологии человека и методики обучения биологии "17"апреля 2013г.

Протокол №10

Внесенные изменения утверждаю:

Заведующий кафедрой Н.З. Смирнова

Декан/Директор

"_____"___________ 20__г.






Введение

Возрастная анатомия и физиология – наука о возрастных особенностях формы и строении человека. Анатомия является разделом морфологии, изучающим форму и строение отдельных органов, систем и организма в целом. Возрастная анатомия и физиология учитывает формообразующее воздействие функций на организм (функциональная анатомия), влияние на организм трудовых процессов, социальных условий и окружающей среды. Строение тела человека изучается с учетом его индивидуального и исторического развития – онтогенеза и филогенеза.

Целью изучения дисциплины являются формирование у студентов широкого естественно научного кругозора и выработке материалистического мировоззрения у будущих учителей, научного подхода к преподаванию этой дисциплины в школе.

Формы аудиторной работы сводятся к чтению лекций, проведению лабораторно-практических занятий, самостоятельной работе студентов с музейными анатомическими препаратами, муляжами.

Основная цель дисциплины – дать студентам необходимые знания о функциях организма человека в развитии (онтогенах) для правильной организации учебного и воспитательного процесса с учащимися и повышения его эффективности и качества на основе индивидуального подхода.

Задачи дисциплины раскрываются в изучении следующих вопросов:

закономерности развития и проявления физиологических функций органов и систем организмов в возрастном аспекте;

морфо-функциональные особенности развития детского организма;

основные гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса в школе и других детских учреждениях;

формирование необходимых знаний, навыков и умений, необходимых для индивидуального подхода к ребенку в процессе воспитания и обучения;

гигиенические средства и методы сохранения и укрепления здоровья детей.

В процессе изучения дисциплины используются формы аудиторной работы: лекции, семинары-дискуссии. Самостоятельная работа студентов кроме теоретической подготовки к семинарским и практическим занятиям, включает решение ситуационных задач и тестов по основным разделам дисциплины

Объём дисциплины и виды учебной работы

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Специальность: 050711.65 «Социальная педагогика»

Квалификация: специалист

Заочная форма обучения

Вид учебной работы Всего часов Семестры
Общая трудоемкость 90 0,1
Аудиторные занятия 8
Лекции 8 6/2
Практические занятия (семинары) -
Лабораторные работы -
Самостоятельная работа 82
Курсовые работы/рефераты
Вид итогового контроля: экзамен 1

ВЫДЕРЖКА ИЗ СТАНДАРТА


Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050711.65 «Социальная педагогика»предполагает наличие в цикле ОПД национально-регионального (вузовского) компонента, в рамках которого введена дисциплина «Возрастная анатомия, и физиология»

Тематическое планирование курса

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Специальность: 050711.65 «Социальная педагогика»

Квалификация: специалист

Заочная форма обучения

Наименование разделов и тем Всего часов в тру–доем–кости В том числе аудиторных Самос–тоятельная работа
всего часов лек–ций лабо–раторных заня–тий прак–тичес–ких (семинаров)
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № I Строение и функции висцеральных систем и опорно-двигательного аппарата.
Анатомия и физиология человека: определение основных понятий. Опорно-двигательный аппарат: анатомия и физиология 22 2 2 20
Строение и функции сердечно-сосудистой системы Система органов дыхания Пищеварительная система, строение и функции Обмен веществ и энергии Строение и функции мочеполовой системы. 23 2 2 21
Итого за модуль: 45 4 4 41
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 «Строение и функции нервной и сенсорных систем»
Морфофункциональные особенности отделов нервной системы: Периферическая нервная система. Вегетативная нервная система. Спинной мозг. Ствол и мозжечок. 22 2 2 20
Общая характеристика строения и деятельности сенсорных систем. Зрительная сенсорная система. Слуховая сенсорная система. Вестибулярная сенсорная система. Сомато-висцеральная сенсорная система. Вкусовая и обонятельная сенсорная системы. 23 2 2 21
Итого за модуль: 45 4 4 41
Итого: 90 8 8 - - 82

Содержание теоретического курса

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Специальность: 050711.65 «Социальная педагогика»

Квалификация: специалист

Заочная форма обучения


Наименование разделов и тем Содержание
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № I Строение и функции висцеральных систем и опорно-двигательного аппарата
Анатомия и физиология человека: определение основных понятий. Опорно-двигательный аппарат: анатомия и физиология Предмет, основные методы и основные понятия анатомии и физиологии.. Анатомия скелета, строение костей, классификация костей, возрастные изменения. Соединения костей, классификация. Строение скелета, позвоночный столб, грудная клетка, череп, скелет конечностей. Мышечная система. Строение и функции скелетных мышц. Основные мышцы и фасции туловища, головы, шеи, конечностей. Мышечное сокращение, режимы сокращения. Тонус скелетных мышц, работа и сила мышц.
. Строение и функции сердечно-сосудистой системы. Система органов дыхания. Пищеварительная система, строение и функции. Строение и функции мочеполовой системы Сердце, физиологические свойства сердечной мышцы, проводящая система сердца, желудочки, сосуды, перикард. Автоматизм сердца, сердечный цикл. Электрокардиография. Нервная и гуморальная регуляция работы сердца. Кровеносные сосуды, малый и большой круг кровообращения, артерии и вены. Основные принципы гемодинамики, регуляция движения крови в сосудах. Строение и роль воздухоносных путей. Механизм вдоха и выдоха, изменение объема легких при дыхании, состав вдыхаемого, выдыхаемого и альвеолярного воздуха. Транспорт газов кровью. Обмен газов в легких и тканях. Регуляция дыхания. Общая характеристика пищеварительных процессов. Печень и ее функции. Влияние разных видов деятельности на процессы пищеварения. Строение мочевыделительной системы. Функции почек. Регуляция деятельности почек. Количество состав и свойства мочи, выведение мочи. Потоотделение. Количество состав и свойства пота. Выделительные функции потовых желез. Половая система. Мужские и женские половые органы.
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 Строение и функции нервной и сенсорных систем
3. Строение и функции нервной системы: общие понятия Строение и функции центральной нервной системы Морфофункциональные особенности отделов нервной системы Общие понятия о строении функциях нервной системы, о локализации основных структур периферической и центральной нервной системы. Оболочки мозга, цистерны, спинномозговая жидкость. Кровоснабжение мозга. Гематоэнцефалический барьер. Нервная ткань – нейроны и глия. Типы межклеточных контактов. Рефлекторный принцип функционирования нервной системы. Механизмы кодирования и передачи информации в нервной системе. Процессы возбуждения и торможения. Учение о доминанте, свойства доминанты, возникновение и угашение доминанты. Виды рефлексовПериферическая нервная система. Вегетативная нервная система. Спинной мозг. Ствол и мозжечок. Промежуточный мозг. Ретикулярная формация. Большие полушария мозга. Базальные ганглии. Лимбическая система.
4. Общая характеристика строения и деятельности сенсорных систем. Общая характеристика деятельности сенсорных систем. Классификация рецепторов. Механизм возбуждения рецепторов. Переработка информации в сенсорных системах. Зрительная сенсорная система. Слуховая сенсорная система. Вестибулярная сенсорная система. Сомато-висцеральная сенсорная система. Вкусовая и обонятельная сенсорная системы.

ТЕМЫ ДЛЯ ДОКЛАДОВ/РЕФЕРАТОВ

  1. История развития анатомии, физиологии и гигиены как научных и учебных дисциплин.
  2. Организм и среда, соотношение биологического и социального в человеке, их отношение в процессе фило- и онтогенеза.
  3. Функциональное значение различных отделов ЦНС. Вегетативная нервная система.
  4. Условное торможение как физиологическая основа воспитания.
  5. Сигнальные системы действительности: методы оценки и развития.
  6. Строение функции и методы профилактики нарушений функций слухового анализатора.
  7. Строение функции и методы профилактики нарушений зрительного анализатора.
  8. Гигиенические требования к работе с компьютером.
  9. Особенности эндокринной системы.
  10. Организация питания студентов в домашних условиях.
  11. Гиподинамия, ее воздействие на организм человека, профилактика нарушений.
  12. Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний.
  13. Анатомия, физиология и гигиена кожи и ее производных. Методы очистки, питания и защиты кожи.
  14. Методы сохранения высокой работоспособности студентов (в период сессии, отдыха и учебы).

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Специальность: 050711.65 «Социальная педагогика»

Квалификация: специалист

Заочная форма обучения

Наименование дисциплины/курса Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура) Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С) Количество зачетных единиц/кредитов
Возрастная анатомия, физиология и гигиена специалист ОПД Ф.11 2,5 кредита
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: школьный курс биологии, БЖД
Последующие: психология
ВХОДНОЙ МОДУЛЬ* (проверка «остаточных» знаний по ранее изученным смежным дисциплинам)
Форма работы Количество баллов 5%
min max
Тестирование 0 5
Итого: 0 5
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1 «Строение и функции висцеральных систем и опорно-двигательного аппарата»
Форма работы Количество баллов 60%
min max
Текущая работа Посещение лекций 4 8
Работа на семинарах 7 9
Понятийный зачет 4 7
Устный доклад 7 9
Написание реферата 2 3
Промежуточный рейтинг-контроль Тестирование 6 9
Итого: 30 45
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 «Строение и функции нервной и сенсорных систем»
Форма работы Количество баллов 40%
min max
Текущая работа Посещение лекций 4 6
Составление тестов 4 6
Понятийный зачет 3 6
Устный доклад 6 8
Написание реферата 2 4
Оформление рабочей тетради 1 2
Промежуточный рейтинг-контроль Тестирование 5 8
Итого: 25 40
Итоговый модуль
Содержание Форма работы Количество баллов 5%
min max
Экзамен 5 10
Итого: 5 10
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ*
Базовый модуль/ Тема Форма работы* Количество баллов
min max
БМ № 1 Составление дополнительной библиографии 1 2
Написание письменной работы 1 3
Тестирование 0 2
БМ № 2 Подготовка презентации по теме 1 3
Итого: 3 10
Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля) min max
60 100

Общая схема расчета рейтинга

Входной модуль*: 0-2 %

Базовый модуль № 1: 30-60 %

Базовый модуль № 2: 25-30 %

Итоговый модуль: 5-10 %

Дополнительный модуль: 0-10 %

Соответствие рейтинговых баллов и академической отметки

0– 59% - не удовлетворительно

60-72% - удовлетворительно

73-86% - хорошо

87-100% - отлично

ФИО преподавателя: Чмиль Ирина Борисовна

Утверждено на заседании кафедры «__» _________200_ г. Протокол №.

Зав. кафедрой _____________________________________


КАРТА литературного обеспечения РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Специальность: 050711.65 «Социальная педагогика»

Квалификация: специалист

Заочная форма обучения

№ п/п Наименование Наличие место/ (кол-во экз.) Потребность Примечания

Обязательная литература

Базовый модуль №1
1 Сапин, М. Р.. Анатомия и физиология детей и подростков: Учеб. пособие для студ. пед. вузов/ М. Р. Сапин, З. Г. Брыксина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 456 с. ЧЗ(2), ОБИФ(3), АУЛ(4), ФлЖ(1), ОБИМФИ(2) 30 Альтернатива замены –электронный учебник в ресурсном центре КГПУ
2 Черемисинов, В.Н.. Валеология: Учебное пособие/ В. Н. Черемисинов. - М.: Физическая культура, 2005. - 144 с. имц ффкис(1), ЧЗ(1), АНЛ(3) 30
3 Безруких, М.М.. Возрастная физиология: (физиология развития ребенка): Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений/ М.М. Безруких. - 2-е изд., стереотип.. - М.: Академия, 2007. - 416 с. - ЧЗ(1), АНЛ(2), АУЛ(47) 30
4 Голубева, Л.Г.. Развитие и воспитание детей раннего возраста: Учеб. пособие/ Л.Г. Голубева; Ред. В.А. Доскин. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 192 с ФлЖ(4), ИМРЦ ИППиУО(1), КбППД(5), ЧЗ(1), АНЛ(3), АУЛ(47) 30
5 Исаев, Д.Н.. Детская медицинская психология. Психологическая педиатрия: монография/ Д.Н. Исаев. - СПб.: Речь, 2004. - 384 с.: ЧЗ(1), АНЛ(2) 30

Базовый модуль №2
1 Голубева, Л.Г.. Развитие и воспитание детей раннего возраста: Учеб. пособие/ Л.Г. Голубева; Ред. В.А. Доскин. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 192 с. ФлЖ(4), ИМРЦ ИППиУО(1), КбППД(5), ЧЗ(1), АНЛ(3), АУЛ(47) 30
2 Здоровье и гигиена: Нормативные правовые документы. Выпуск 1-2. - М.: Сфера, 2004. - 96 с. АНЛ(2), ЧЗ(1) 30
3 САНИТАРНЫЕ НОРМЫ ДЛЯ ШКОЛ И ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ.: Справочник. 4-е изд., доп. ("Биб-ка нормат. правовых актов в помощь работникам обр-я). - М.: Образование в документах, 2002. - 144 с. ФПКиППРО(1) 30
4 Полиевский, С. А.. Общая и специальная гигиена: учебник/ С. А. Полиевский, А. Н. Шафранская. - М.: Академия, 2009. - 304 с. ЧЗ(1), АНЛ(3), ИМЦ ФФКиС(3), АУЛ(10) 30

Дополнительная литература

Базовый модуль №1

1 Нарушения опорно-двигательного аппарата у детей. Диагностика, профилактика и коррекция: учебное пособие/ ред. Н. Л. Черная. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 158 с. ЧЗ 1эк 5

2 Любимова З.В., Маринова К.В., Никитина А.А. Возрастная физиология. – М.: «Владос», 2003 г., 304с. Библиотека КГПУ 10 экз. 20

3 Тверская С.С. Анатомия и физиология нервной системы: Словарь-справочник: Учеб.пособие для студентов – М.: Московский психолого-социальный институт, 2003. – 160 с. Библиотека КГПУ 8 экз. 20

4 Воронова Н.В. Анатомия центральной нервной системы: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2006 – 128 с. Библиотека КГПУ 40 экз. 20

5 Мать и дитя: От беременность до третьего года жизни малыша. Советы родителям в самый ответственный период жизни вашего ребёнка. - М.: АСТ: Астрель, 2002. - 352 с. КбППД(1) 20

6 Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: Учебное пособие для студентов высш. учебн. заведений. – М.: Академия, 2004. – 464 с. Библиотека КГПУ 15экз. 20

7 Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: психофизиологические основы детской валеологии – М.: Владос, 2000.– 144с Библиотека КГПУ 5 экз. 20

8 Здоровье детей в образовательных учреждениях. Организация и контроль: учебное пособие/ ред. М. Ф. Рзянкина. - Ростов н/Д: "Феникс", 2005. - 376 с.: ЧЗ(1) 20

11 Виленский М.Я. Физическая культура и здоровый образ жизни студента. М.: Гардарики, 2007 –218 с. Библиотека КГПУ 25 экз 20

Базовый модуль №2

1 Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: психофизиологические основы детской валеологии – М.: Владос, 2000.– 144с Библиотека КГПУ 5 экз. 15 Альтернатива замены –электронные учебники в ресурсном центре КГПУ

2 Любимова З.В., Маринова К.В., Никитина А.А. Возрастная физиология. – М.: «Владос», 2003 г., 304с. Библиотека КГПУ 10 экз. 15

3 Атаулов, И.А. Санитарно-гигиеническое обеспечение обучающихся и работников ОУ: Методические рекомендации/ И.А. Атаулов, М.М. Масленников. - М.: АРКТИ, 2005. - 96 с. ИМРЦ ИППиУО(1) 15

учебно-методическая КАРТА дисциплины

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Специальность: 050711.65 «Социальная педагогика»

Квалификация: специалист

Заочная форма обучения

Мо-дуль Трудоем-кость №№ раз-дела, те-мы Лекционный курс Занятия (номера) Самостоятельная работа студентов Форма контроля
В кредитах В часах Вопросы, изучаемые на лекции часы семинарские Лабораторно-прак-тические Содержание (или номера занятий) часы
I 1,25 45 4
41
1. Предмет, основные методы и основные понятия анатомии и физиологии. Анатомия скелета, строение костей, классификация костей, возрастные изменения. Соединения костей, классификация. Строение скелета, позвоночный столб, грудная клетка, череп, скелет конечностей. Мышечная система. Строение и функции скелетных мышц. Основные мышцы и фасции туловища, головы, шеи, конечностей. Мышечное сокращение, режимы сокращения. Тонус скелетных мышц, работа и сила мышц. 2
Составление понятийного словаря. Составление тестов. Заполнение тетради для самостоятельной работы 20 Понятий-ный диктант
2. Сердце, физиологические свойства сердечной мышцы, проводящая система сердца, желудочки, сосуды, перикард. Автоматизм сердца, сердечный цикл. Электрокардиография. Нервная и гуморальная регуляция работы сердца. Кровеносные сосуды, малый и большой круг кровообращения, артерии и вены. Основные принципы гемодинамики, регуляция движения крови в сосудах. Строение и роль воздухоносных путей. Механизм вдоха и выдоха, изменение объема легких при дыхании, состав вдыхаемого, выдыхаемого и альвеолярного воздуха. Транспорт газов кровью. Обмен газов в легких и тканях. Регуляция дыхания. Общая характеристика пищеварительных процессов. Печень и ее функции. Влияние разных видов деятельности на процессы пищеварения. Строение мочевыделительной системы. Функции почек. Регуляция деятельности почек. Количество состав и свойства мочи, выведение мочи. Потоотделение. Количество состав и свойства пота. Выделительные функции потовых желез. Половая система. Мужские и женские половые органы. 2 Подготовка ответов на контрольные вопросы по теме. 21 Рейтинг По оконча-нии практических занятий модуля
II 1,25 45 4 41
II 3 Строение и функции нервной системы: общие понятия 2 Составление понятийного словаря Составление тестов по теме Письменный ответ на контрольные вопросы по теме 20 Рейтинг

4 Основные принципы функционирования нервной системы. Рефлекторный принцип функционирования нервной системы. Механизмы кодирования и передачи информации в нервной системе. Процессы возбуждения и торможения. Учение о доминанте, свойства доминанты, возникновение и угашение доминанты. Виды рефлексов. 2 Составление понятийного словаря. Письменный ответ на контрольные вопросы по теме 21 Рейтинг
Ито-го 2,5 90 8 82

КАРТА ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ ДИСЦИПЛИНЫ

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Специальность: 050711.65 «Социальная педагогика»

Квалификация: специалист

Заочная форма обучения

№ п/п Наименование Вид Форма доступа Рекомендуемое использование Потребность Альтер-натив. замены Отв. Стоимо-сть
1 Конспект лекций (теоретические справочные материалы) Электронный (Word). Сетевой Ресурсный центр. Портал дистанционного образования. Библиотека. Очная, заочная формы - электронный. Дистанционное обучение – сетевой. Чмиль И.Б.
2 Видеофильмы Видеокассеты, CD, DVD Ресурсный центр. Все формы – видео Чмиль И.Б.
3 Фото-видеоматериал Видеокассеты, CD, DVD Ресурсный центр. Все формы – видео Чмиль И.Б.



КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ОБОРУДОВАНИЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Специальность: 050711.65 «Социальная педагогика»

Квалификация: специалист

Заочная форма обучения

№ п/п Наименование Кол-во Форма использования Ответственный

Ресурсный методический центр


1 Медиапроектор 1 Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных видеоматериалов Лаборант кафедры
2 Видеокомплекс (видеомагнитофон, телевизор) 2 Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных видеофильмов Лаборант кафедры
3 Сетевой сервер 1 Организация дистанционной формы обучения, контакт обучающегося с компьютером, доступ у образовательным ресурсам Лаборант кафедры, инженер
Аудитория № 5-36
6 Комплект наглядных пособий (стендовая информация) 5 На лекциях, семинарских, практических занятиях Чмиль И.Б.
7 Комплект раздаточных материалов (диагностических и др.) 25 На практических занятиях Чмиль И.Б.


Pages:     || 2 |
 




<
 
2013 www.disus.ru - «Бесплатная научная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.