Филиал ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет» в г. Воткинске
«МОЛОДЕЖЬ. НАУКА. СОВРЕМЕННОСТЬ»
VIII научно-практическая конференция студентов
10 апреля 2013 года
Сборник статей
Министерство образования и науки Российской Федерации
Филиал ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет» в г. Воткинске
«Молодежь. Наука. Современность»
VIII научно-практическая конференция студентов
10 апреля 2013 года
Сборник статей
Воткинск
2013
ББК 74.480.271.3я431
УДК 378.02(063)
М75
Рекомендовано к изданию Научно-методическим советом филиала ФГБОУ ВПО «УдГУ» в г. Воткинске
| М75 | Молодежь. Наука. Современность: материалы VIII науч.-практ. конф., 10 апр. 2013 г.: сб. ст. / Филиал ФГБОУ ВПО «УдГУ» в г. Воткинске; отв. ред. Р. М. Мелекесова. – Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2013. – 212 с |
В сборнике представлены материалы VIII ежегодной научно-практической студенческой конференции «Молодежь. Наука. Современность», которая проходила в филиале Удмуртского государственного университета в г. Воткинске 10 апреля 2013 года.
| © ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет», 2013 |
Предисловие
В сборнике представлены материалы ежегодной научно-практической конференции студентов и школьников «Молодежь. Наука, Современность», которая состоялась в филиале Удмуртского государственного университета в г. Воткинске 10 апреля 2013 года.
10 апреля, уже в восьмой раз, в филиале проходила конференция «Молодежь. Наука. Современность». Традиции, которые сформировались в филиале более, чем за 10 лет его существования не только сохраняются, но и активно развиваются, 2013 год не стал исключением. Учитывая, что конференция имела статус «открытой межрайонной», в ней свои доклады представили школьники и студенты филиала ФГБОУ ВПО «УдГУ» в г. Воткинске, ВФ ФГБОУ ВПО «ИжГТУ» им. М. Т. Калашникова, БОУ СПО «Воткинский педагогический колледж им. П. И. Чайковского», МБОУ «Воткинский лицей», МБОУ СОШ №№5,6, МБОУ «Июльская СОШ», МБОУ «Верхнеталицкая СОШ», Чайковский Индустриальный Колледж, Чайковский государственный институт физической культуры, Дальневосточный государственный медицинский университет министерства здравоохранения РФ (г. Хабаровск), МАОУ СОШ №6 с углубленным изучением отдельных предметов г. Калининграда. На четырёх секциях конференции студентами было представлено 37 докладов.
На секции «История искусств и дизайна» (руководитель - Т. О. Санникова, к.и.н., доцент) было представлено 9 докладов. В докладах были затронуты вопросы истории искусства, архитектуры. Кроме этого 9 докладов было представлено в заочной форме, они и были включены в настоящий сборник.
На секции «Математика и информационные технологии» (руководитель- Е. А. Кучерова, к.т.н., доцент) было рассмотрено 15 докладов. В той секции были представлены работы студентов из ВФ ФГБОУ ВПО «ИжГТУ» им. М. Т. Калашникова и БОУ СПО «Воткинский педагогический колледж им. П. И. Чайковского», ФГБОУ ВПО Чайковский государственный институт физической культуры
Экономический блок был представлен двумя секциями. На секции «Управление и финансы» (руководитель - Е. В. Сорокина, ст. преподаватель кафедры ФУиУ), было представлено 6 докладов; секция «Экономика и бухгалтерский учет» (руководитель- Г. Н. Ливенская, к.э.н., доцент) - 7 докладов. Участниками были затронуты вопросы экономики, прогнозирования финансового состояния различных областей деятельности предприятий и учреждений, научного менеджмента, аудиторской деятельности в РФ и др. Среди участников этой секции были представители из г. Чайковского.
Традиционно в работе секций конференции принимают участие кандидаты наук, профессора и доценты, представители предприятий и учреждений города Воткинска и Ижевска: Институт искусств и дизайна УдГУ, Воткинский филиал ИжГТУ, Управление информационных технологий, управление по экономической безопасности, внутреннему контролю и аудиту ОАО «Воткинский завод», Молодёжный парламент МО «город Воткинск».
В сборнике представлены лучшие работы среди школьников, которые участвовали в VIII конференции школьников «Молодежь. Наука. Современность». В этом году участие школьников проводилось заочно, помимо этого школьники имели возможность поучаствовать в обсуждении работ через систему дистанционного обучения Moodle. На этой конференции свои доклады представили учащиеся 9-11 классов из Воткинска и Воткинского района.
Новым в работе VIII ежегодной научно-практической студенческой конференции «Молодежь. Наука, Современность» стала работа мастер-классов: «Практическая журналистика», «Карьера», «Искусство бумажной игрушки», «Растения в интерьере», тренинг креативности «Мозголомы» и олимпиада по обществознанию. Эти мастер-классы были приняты участниками с большим интересом.
Филиал активно сотрудничает с факультетами и институтами УдГУ, с общеобразовательными учреждениями города Воткинска и других городов и районов Удмуртской республики. Научное общение обеспечивает студентам и школьникам существование в общем образовательном пространстве и позволяет повышать планку научно-образовательной работы в городе Воткинске.
Секция № 1. «История искусств и дизайна»
Влиянием дизайна на социокультурную сферу жизни с каждым годом усиливается. Гармоничный дизайн становится неоспоримым условием конкурентного преимущества в современных рыночных отношениях и играет важную роль в частной жизни человека. Дизайн становится не только эстетически предметным выражением духовной и материальной жизни человека, но и инструментом управления и контроля над обществом. Он формирует ценностную картину мира, поддерживает традиции, вырабатывает новые тенденции, создает комфорт и уют, придает жизни стабильность и одновременно будоражит ее. Дизайн, это уникальное по своей природе явление, востребовал множество естественных качеств человека - ценности эстетики, этики, уважения и заботы о людях.
В настоящем сборнике представлены доклады студентов и магистров «УдГУ» и филиала «УдГУ» по направлению «Дизайн», тематика представленных работ очень разнообразна: моделирование в бионике, развитие роботостроения, проблема национального колорита в дизайне, функции мебели традиционного интерьера с позиции современного дизайна, типология летних творческих школ, образ солнца и его современная интерпретация, понятие бренда и брендинга, PIXEL ART, формирование художественного образа в дизайне костюма.
Руководитель (председатель) секции: Т. О. Санникова, к.и.н., доцент
Эксперты:
1) К. С. Ившин – к.т.н., профессор ИИиД УдГУ,
2) С. Н. Зыков - к.т.н., профессор ИИиД УдГУ,
3) Е. В. Овчинникова – канд.иск., преподаватель ИИиД УдГУ,
4) М. В.Сорокина – ст.преподаватель кафедры ГУиП,
5) И. В. Шишкина – ст.преподаватель кафедры ГУиП.
Агафонова Е. И., Зыкова Е. А.
Научный руководитель - К. С. Ившин, к.т.н., профессор
ФГБОУ ВПО «Удмуртский Государственный Университет»
особенности Моделирования в бионике
На современном этапе развития бионика широко используется в разных аспектах искусства, например, архитектуре, дизайне интерьеров, дизайне промышленных изделий.
Главной целью бионики является единство природных и антропологических объектов, поскольку гармония это важный фактор развития социума, искусства, природы.
В исследованиях по бионике можно наметить три этапа.
1. Поиск и обнаружение феномена
2. Разработка математической или физической модели принципов организации и функционирования изученных процессов и особенностей организации и функционирования биологического прототипа.
3. Инженерное проектирование.
Процесс моделирования связан со спецификой научного мышления, возникает и используется в трех направлениях мыслительной и практической деятельности человека:
1. Выражение одной теории через другую, которая обладает структурным подобием (изоморфностью) по отношению к первой.
2. Отражение в мысленной или физической форме объективной реальности. В этом значении модели применяются в биодизайне на стадии воспроизведения биологических объектов – биологическое моделирование.
3. Изображение одной области явления с помощью другой, более изученной, привычной, легче понимаемой – модели-аналоги.
Однако следует понимать отличие теории биодизайна от модели.
Под теорией понимается логическая система совокупных утверждений об общих законах той или иной предметной области исследования, позволяющая на основе исходных посылок выводить определенные следствия.
Под биодизайнерской моделью подразумевается такая мысленно представляемая или вещественно (материально) реализованная система, которая в конкретно – образной форме отражает и синтезирует законы и принципы формообразования живой природы и дизайна с целью выполнения дизайнерских задач, а также получения новой информации о законах и принципах формообразования в живой природе и в дизайне.
Переход к моделированию осуществляется на этапе решения собственно дизайнерских задач – вначале в принципиальном виде, а затем на предпроектной стадии, в типологической форме. Этот этап моделирования можно назвать синтетическим. В бионике возможно не только принципиальное, но и конкретное сходство биодизайнерских моделей с аналоговыми формами живой природы. Синтетические модели не отрицают, а наоборот, подразумевают участие в процессе других видов моделей. Итоговые, синтетические биодизайнерские модели должны учитывать все предъявляемые к дизайну утилитарные и духовные требования, не исключая традиций и влияния многих внешних по отношению к дизайну факторов.
В науке вводится ограничение понятия модели. Модель должна включать, прежде всего, материалистический принцип отражения и пониматься как средство отражения или воспроизведения той или иной части действительности. Следовательно, модели могут изменять свои свойства в зависимости от того, как происходит, каким способом ведется процесс отражения действительности, какими средствами строятся модели (формальный аспект) и от характера той действительности, тех объектов и областей объективного мира, которые воспроизводятся в моделях (содержательный аспект).
В зависимости от способа построения моделей, от средств, какими производится моделирование объектов, модели могут быть разделены на два вида: вещественные – материальные; идеальные – воображаемые, умозрительные. Так же существуют три разновидности моделей.
Первая разновидность – изобразительные модели – имеет способность отображать, создавать образ объекта, что характеризуется в итоге геометрическим подобием.
Вторая разновидность – действующие (функционирующие) модели, предназначенные для проверки моделируемых параметров объектов, например, испытание конструкций на механические свойства, проверка организуемого пространства на теплотехнические свойства.
Третья разновидность – смешанные модели. Они предназначены главным образом для моделирования связей, изучаемых в изобразительных и действующих моделях, – законов геометрии и принципов конструирования (объективные основы тектоники); формы и размерностей функционирующего – элемента (пропорции); функции и формы (симметрия – асимметрия, ритмы) и др.
Итак, в результате того, что теоретическая бионика направлена на разработку математических моделей бионических процессов, необходимо понимать процесс моделирования как таковой. Необходимо определять направления моделирования, основными из которых выделяют: выражение одной теории через другую, отражение в мысленной или физической форме объективной реальности, изображение одной области явления с помощью другой; а также исходящие разновидности моделей: изобразительные, действующие, смешанные модели – четко отличая их от теории [1].
Важность изучения дисциплины бионика неоспорима, как неотъемлемая часть дизайна, как одна из основ дисциплины, необходимая для успешной работы на рынке современного дизайна и для работы в будущем.
Литература
1. Официальный сайт фирмы «do.gendocs» [Электронный ресурс] // Электрон. дан. – URL: http://do.gendocs.ru/docs/index-305801.html (дата обращения: 9.04.2013).
Антипина Е. В.
Научный руководитель - К. С. Ившин, к.т.н., профессор
ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет»
Этапы развития роботостроения
Идея создания роботов - механических устройств, своим внешним видом и действиями подобных людям или каким-либо живым существам, увлекала человечество с незапамятных времен. Даже в легендах и мифах человек стремился создать образ рукотворных существ, способных действовать самостоятельно и в то же время беспрекословно подчиняться человеку и выполнять за него самую тяжелую и опасную работу.
Первый исторический этап движения человечества по пути создания роботов характеризуется обилием мифов и легенд о механических существах, а также созданием первых довольно совершенных для своего времени человекоподобных автоматов - андроидов, предназначенных главным образом для культовых и зрелищных целей.
Второй этап развития робототехники характеризуется расцветом высочайшего технического искусства мастеров при создании сложных автоматических устройств, воспроизводящих функции животных и человека; Примерами различных автоматических устройств и человекоподобных механизмов – андроидов можно назвать модель «говорящей головы» Роджера Бэкона, «Порхающую утку» французского механика Жака де Вокансона и др.
Возникновение нового научного направления на стыке физиологии и механики, получившее название ятромеханики в XVI - XVII вв., заложило основы современных научных направлений – биомеханики и бионики [1].
С другой стороны второй этап отмечен началом разработки и внедрения в развивающееся промышленное производство весьма эффективных технологических устройств и станков-автоматов. Благодаря Промышленной революции во второй половине XVIII в. произошел переход от ручного труда к машинному, были заложены основы промышленной автоматики.
Одновременно начинают формироваться соответствующие научные направления, заявляет о себе вычислительная техника. Разработанная в начале XIX в. Ч. Бэббиджем аналитическая машина по своим структурным особенностям была уже компьютером в современном понимании, имела почти все те же функциональные блоки, из которых состоят современные ЭВМ, а ввод данных осуществлялся с помощью перфокарт [2].
Третий этап становления робототехники отмечен возникновением термина «робот» и появлением трех законов робототехники. Употребление К. Чапеком понятия «робот» своей пьесе «R. U. R.» сделало употребление слова «робот» стало повсеместным. В 1942 г. А. Азимов сформулировал основные принципы поведения роботов и взаимодействия их с человеком, исходя из категорий добра и гуманности, в одном из своих рассказов, объединенных общим циклом «Я – робот» в 1942 г. [1].
В этот период были разработаны прямые предшественники современных роботов – дистанционные копирующие манипуляторы и программируемые автоматические устройства манипуляционного типа [3]. Стремительно развивались научные и прикладные основы вычислительной техники и кибернетики. Введение Аланом Тьюрингом в 1936-1937 гг. концепции «абстрактной вычислительной машины» (машина Тьюринга), способной с помощью простейших операций считывания и сдвига выполнять вычисления произвольной сложности, стало прообразом появившихся в конце 1940-х гг. универсальных вычислительных машин. Развитие теории алгоритмов явилось одним из теоретических истоков кибернетики и робототехники. Изобретение транзистора позволило в дальнейшем создать компактные и надежные компьютерные системы управления роботами [2].
Четвертый исторический этап может быть назван в целом этапом современной робототехники. Он характеризуется разработкой и созданием уже достаточно совершенных роботов, управляемых в наиболее развитом виде от ЭВМ и имеющих прикладное назначение, как в промышленном производстве, так и в научных исследованиях; динамичным развитием и широким использованием в производственных процессах класса промышленных роботов; окончательным формированием робототехники в единое научно-техническое направление [1].
В 1971 г. американская фирма "INTEL" создала первый микропроцессор, который позволил строить управляющие микрокомпьютеры, стоимость которых была в десятки и сотни раз ниже стоимости традиционных универсальных ЭВМ (первый бум роботизации) [3]. Изменился принцип использования промышленных роботов – от единичного к комплексному [2]. Разработка и создание в конце 1960-х - начале 1970-х гг. в ведущих робототехнических странах гибких производственных систем, так называемых «безлюдных» производств, представляющие собой производства будущего, привело ко второму буму роботизации (станции типа «Луна», «Маринер», аппарат «Луноход» и др.) [1].
Появление в 1980 г. роботов с элементами искусственного интеллекта стало началом третьего бума промышленной робототехники [3].
Литература
1. Идея создания роботов [Электронный ресурс] //Сайт о роботах и робототехнике: [сайт]. [2008-2009]. URL: http://www.gruppa-prolif.ru/content/view/22/43/, (дата обращения: 25.07.2012).
2. Saha, S K. Introduction to robotics. – New Delhi: The Tata McGraw-Hill Publishing Company Limited, 2008. 374 p.
3. Краткая история робототехники [Электронный ресурс]. //Киборги [сайт]. [2012]. URL: http://kiborgs.ru/publ/9-1-0-81, (дата обращения 25.07.2012).
Бортникова Наталья
Научный руководитель – С. Н. Зыков, к.т.н., доцент, профессор
ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет»
ПРОБЛЕМА СОХРАНЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО КОЛОРИТА В ПРЕДМЕТАХ СОВРЕМЕННОГО ДИЗАЙНА
Понятие дизайна появилось в конце XIX – начале XX века, было тесно связано с индустриализацией и развитием массового производства и означало «специфическую сферу деятельности по разработке (проектированию) предметно-пространственной среды (в целом и отдельных ее компонентов), а также жизненных ситуаций с целью придания результатам проектирования высоких потребительских свойств, эстетических качеств, оптимизации и гармонизации их взаимодействия с человеком и обществом» [1, c. 12]. Одним из направлений дизайна являлся предметный (промышленный) дизайн, связанный с проектированием промышленных товаров. Специфика предметного дизайна состояла в создании эстетического облика изделий в комплексе с решением конструкторско-технологических задач их проектирования и производства. Появление предметного дизайна как его особого направления было обусловлено возросшими потребностями населения на промышленную продукцию, и как следствие, промышленной революцией в Англии, а затем и в других странах. Вследствие чего рынок стали заполнять безликие изделия массового производства. Появление дизайна (предметного дизайна) ознаменовало перелом в сознании людей относительно окружающей действительности, которая требовала новых подходов и новых идей в деле создания эстетического облика продуктов массового производства [1; 2].
На заре своего появления традиций проектирования промышленных изделий и специалистов в области дизайна не было, потому что от них требовались обширные комплексные знания в области проектирования, теории цвета, формировании стиля, технологии производства, материаловедения, и т.д. Отдельные творческие личности, имеющие инженерное образование, и группы единомышленников формировали индивидуальное видение на эстетические свойства изделий и их конструкцию. Такой подход в проектировании, подразумевающий личностное видение дизайнером образа предмета с течением времени стало традиционным подходом в предметном дизайне. Современный процесс проектирования является результатом индивидуального творчества человека (дизайнера) в рамках набора конструктивных, технологических, эргономических и иных требований к изделию. Это значит, что в предметно-бытовом наполнении окружающего пространства в настоящее время заложено представление конкретных людей (индивидуумов) о красоте, об устройстве мира и т.д. [3; 4].
Промышленное производство во многом лишило предметы (товары), окружающие человека того духовного содержания, которое было присуще предметам до глобальной индустриализации общества. В допромышленном обществе, каждый предмет или даже его отдельная конструктивная деталь имела свою историю появления, свой особый семантический смысл, основанный на мировоззренческих представлениях этноса. Каждый предмет или конструктивная деталь характеризовались каноническими формами, технологиями изготовления, конструктивными элементами, декором, расположением в пространстве, имели глубокое этнодуховное наполнение, основанное на культурно-исторических традициях. Тайны мастерства и обрядовость изготовления различных предметов и конструктивных элементов, веками передавались из поколения в поколение, которые, несомненно, находили свое отражение в предметно-бытовом пространстве крестьянского жилища.
В научных работах по теории дизайна практически не затрагиваются аспекты взаимодействия принципов формирования предметного дизайна с этнической направленностью предметов. Это было обусловлено тем, что товары массового производства изготовляются индустриальным способом, в значительной степени обезличены и не имеют строго определенного этнического наполнения, поскольку должны продаваться и использоваться в различных странах мира с разной культурой и традициями. В настоящее время в дизайне повсеместно распространена практика этнически обезличенного проектирования большинства окружающих нас предметов. Результатом такой практики является исчезновение многих элементов национальной культуры, носителями которой традиционно являлись различные предметы материальной культуры этносов. Это является одной из сторон мировой проблемы сохранения культурного наследия наций и народностей, населяющих различные страны. В этой связи можно сказать, что предметный дизайн (как дизайн большинства окружающих нас предметов) должен модифицироваться по пути нахождения способов сохранения в проектируемых изделиях принципов национального колорита различных этносов.
Литература
1. Рунге В. Ф., Сеньковский В. В. Основы теории и методологии дизайна. Учебное пособие, М.: МЗ – Пресс, 2003, 252с. Рунге В. Ф., Сеньковский В. В. Основы теории и методологии дизайна. Учебное пособие, М.: МЗ – Пресс, 2003, 252с.
2. Медведев В. Ю. Сущность дизайна: теоретические основы дизайна: учеб. пособие / В. Ю. Медведев. – 3-е изд., испр. и доп. – СПб.: СПГУТД, 2009. 110 с.
3. Дизайн: учебник / Под общей редакцией профессора Б. М. Михайлова. М.: МГАПИ, 2005. – 127 с., 38 ил.
4. Проектирование и моделирование промышленных изделий / С. А. Васин, А. Ю. Талащук, В. Г. Бандорин, Ю. А. Грабовенко, Л. А. Морозова, В. А. Редько; Под ред. С. А. Васина, А. Ю. Талащука. – М.: Машиностроение-1, 2004, – 692 с, ил.
Бортникова Наталья, Желудов Владимир
Научный руководитель – С. Н. Зыков, к.т.н., доцент, профессор
ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет»
ФУНКЦИИ МЕБЕЛИ ТРАДИЦИОННОГО ИНТЕРЬЕРА С ПОЗИЦИИ СОВРЕМЕННОГО ДИЗАЙНА
Мебель является основой современного предметно-бытового окружения человека и традиционным объектом проектирования и изготовления на протяжении столетий. Первоначально она производилась кустарным способом из традиционных для каждого этноса материалов и обладала определенной эксклюзивностью. В настоящее время основная часть мебельной продукции – промышленные изделия, которые полностью или частично формируются из деталей серийного производства. Поэтому в современном понятии проектирование мебели (формирование ее эстетического внешнего облика, выбор конструктивного решения и технологии изготовления, выполнение требований эргономики и т.д.) уже не является продуктом реализации идей и ремесленного искусства отдельного мастера, имеющего какое-либо этническое происхождение и мировоззрение, что, безусловно, влияло на характеристики мебели. Весь процесс проектирования должен подчиняться общим законам теории дизайна. При этом для современной продукции такого рода остро встает вопрос формирования большей индивидуальности изделия для увеличения его конкурентоспособности.
По теории дизайна в настоящее время существует множество литературных источников, информация из которых может быть эффективно использована при проектировании мебели. Это книги и учебные пособия В. Р. Аронова, В. Л. Глазычева, С. М. Михайлова, Г. Гацуры, Д. Кеса, Н. А. Ковешниковой и др. [1; 2]. Как продукт современного промышленного производства мебель проектируется для выполнения определенных функций, нацеленных на ее эффективную коммерческую реализацию, в глобальном смысле, на мировом рынке. В силу этого основная масса образцов мебели предельно унифицирована, поэтому вопрос формирования уникальных характеристик мебели, в частности с позиции этнической принадлежности является сложным, но решаемым.
Во времена доиндустриального общества перечень функций мебели и отдельных конструктивных элементов жилища значительно отличался от перечня функций современных изделий. Функции современной мебели в крестьянском доме выполняли как отдельные предметы, так и элементы конструкции дома, которые были неотделимой частью всего единого конструктивного объема крестьянского жилища. На протяжении веков традиционное жилище постепенно наполнялось более совершенными в конструктивном плане предметами мебели, менялась их форма и функциональное назначение. Какие-то предметы и конструктивные элементы безвозвратно уходили в прошлое или модифицировались в совершенно новые объекты с новым конструктивным решением, технологией изготовления и функциональным назначением. Таким образом, единый конструктивный объем жилища распадался и ему на смену пришли отдельные, обособленные предметы обстановки, которые могли свободно перемещаться внутри жилища без учета строгой канонической функционально-знаковой привязки к различным зонам помещения. А сами зоны стали свободно формироваться сообразно вариациям современных представлений о дизайне жилища. При этом основополагающее значение ритуальной знаковой функции при возведении традиционного жилища и его смысловой характер наполнения его предметами обстановки и обихода, постепенно исчез из быта современного человека. Остатки этой информации еще живут в старинных сельских деревянных строениях. Но они постепенно исчезают, унося с собой информацию о культурных традициях и быте этноса.
В условиях всеобщей глобализации общества остро встает вопрос о самоидентификации каждого этноса в этой новой техногенной и унифицированной среде обитания. Мебель как промышленное изделие может во многом с эффективностью решить эту задачу, если выработать соответствующие рекомендации по проектированию изделий со специфической этнической составляющей. Этот подход в значительной мере является важным в рамках сохранения культурного наследия этносов
Литература
1. Проектирование и моделирование промышленных изделий. Учебник для ВУЗов под ред. Васина С. А., Талащука А. Ю., М.: Машиностроение – 1, 2004, 692 с.
2. Ковешникова Н. А. Дизайн: история и теория: учеб. пособие для студентов архитектурных и дизайнерских специальностей – 5-е изд., стер. – М.: Издательство «Омега-Л», 2009. – 224 с.: ил.
3. Эстетические ценности предметно-пространственной среды / А.В. Иконников и др.; под ред. А. В. Иконникова. – М.: Стройиздат, 1990. – 335 с.
4. Мебель. Функция. Стиль. // Мебель года. [Электронный ресурс]. URL: http://www.accbud.ua/mebel/tendentsii/mebel--funktsija--stil (дата обращения 10.05.2013)
Запольских Е. С.
Научный руководитель - К. С. Ившин, к.т.н., профессор
ФГБОУ ВПО «Удмуртский Государственный Университет»
типология летних творческих школ
Летняя школа искусств – разновидность летнего школьного лагеря, в котором сочетаются летний отдых и активные занятия в той или иной области науки. Как правило, проводят такие школы студенты и аспиранты ВУЗов, учёные-энтузиасты. Летние школы художественного творчества призваны в той или иной мере моделировать научное сообщество и привлекать одарённых студентов к исследовательской работе. В летних школах проводятся спортивные занятия, экскурсии, праздники, занятия творческой самодеятельностью.
Летняя школа Форум «Гуманитарное знание в профессиональных и общественных контекстах. Креативная экономика и новые творческие площадки». Агентство «Творческие индустрии» при поддержке Оксфордского Российского Фонда объявляет Конкурс творческих работ «Мой проект после окончания университета» для отбора участников Летней школы-Форума «Гуманитарное знание в профессиональных и общественных контекстах. Креативная экономика и новые творческие площадки».
Летняя научно-образовательная школа «Лифт в будущее». Такая школа ориентирована на успешных в будущем людей. Поэтому мы делаем упор на развитие навыков ведения собственных проектов и доведения их до конца.
Исторический факультет МГУ имени М.В.Ломоносова ориентирована на международную летнюю школу «История России: политика, культура и искусство». C 14 по 21 июля (Россия, п. Репино) и с 18 по 28 августа 2013 года (Финляндия, г. Иматра) ансамбль Терем-квартет, при поддержке Министерства культуры России, проводит Выездные летние творческие школы «ТеремОК!». Основная цель школ – расширить исполнительские возможности каждого музыканта, научить применять новые приемы и навыки, дать толчок для дальнейшего музыкального раскрытия таланта. А также возродить интерес среди детей к русской национальной музыкальной культуре. C 14 по 21 июля 2013 в пос. Репино (Санкт-Петербург) при поддержке Министерства культуры России пройдет Летняя выездная творческая школа «ТеремОК!». Организатор школы – ансамбль «Терем-квартет». К участию приглашаются дети от 8 до 18 лет, учащиеся в музыкальных школах и школах искусств.
Основная цель Школы – пробуждение личностной мотивации молодых людей к творчеству[1].
Таблица 1 – Типология летних творческих школ
| Летняя школа – Форум |
| Летняя научно-образовательная школа |
| Выездные летние творческие школы в формате «летнего лагеря» |
При поддержке ФГБОУ ВПО «УдГУ», филиала в г. Воткинске на основе выездных летних творческих школ, будет проходить Летняя школа Дизайна «School-X-Design» под руководством Ившина К.С. Летняя школа Дизайна в посёлке Новый включает в себя летний отдых и активные занятия в той или иной области Дизайна. Летняя школа Дизайна призвана в той или иной мере моделировать научное сообщество и привлекать одарённых студентов к творческой и исследовательской работе.
Литература
1. Официальный сайт [Электронный ресурс] // Электрон. дан. – URL:
http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466185.
Ильин Алексей
Научный руководитель – С. Н. Зыков, к.т.н., доцент, профессор
ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет»
ОБРАЗ СОЛНЦА В КАНОНИЧЕСКОМ ЗНАКОВОМ РЯДЕ УДМУРТОВ И ЕГО СОВРЕМЕННАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
Издавна в орнаментальных композициях человек пытался описать окружающий его мир. Исследователь В. В. Стасов писал «Орнаменты всех народов идут из глубокой древности, а у народов древнего мира орнамент не заключал ни единой праздной линии: каждая чёрточка тут имеет своё значение, является словом, выражением известных понятий, представлений. Ряды орнамента – это связная речь, последовательная мелодия, имеющая свою основную причину и не назначенная для одних только глаз, а также и для ума и чувства» [1, с. 16]. Это высказывание справедливо и для знаковой системы удмуртов, которая содержит в себе самобытное представление этого финно-угорского народа о мироздании.
Одним из значимых элементов культовой символики удмуртов является «солярный знак», получивший наиболее широкое распространение в домовой резьбе и росписи. Солярные мотивы «питыри» и «питырес», изображённые на рис. 1, занимают одно из главенствующих положений в мифологии удмуртов. Исследователем С. Н. Виноградовым отмечено, что «к космическим телам, особенно к солнцу, удмурты относились с особым благоговением,… очень многие обряды связаны с солнцем» [2, c. 28]. Знак солнца связан с олицетворением божественности, «идея этой связи воплощалась в образах, имеющих свою символическую функцию привлечения света к дому, к человеку, что означало привлечение благополучия, мира, плодородия, богатства» [3, с. 78]. «Знак солнца» всюду выступал как оберег, «страж-хранитель», использовавшийся с целью защитить человека, оградить его от опасностей, зла и ненастий.
| Рис. 1. Мотивы «питыри» и «питырес» | |
С течением времени на протяжении веков «знак солнца» постепенно утрачивал свои магические, обрядовые функции и его знаковое обозначение превратилось лишь в эстетический образ с нивелированием его исконного сакрального смысла. Современное знаковое представление солнца с привязкой к удмуртским мотивам может быть модифицировано сообразно требованиям к современным декоративным элементам с попыткой возрождения его обереговой функции. В целях декоративно-пластического насыщения орнаментируемых поверхностей могут быть искажены канонические особенности формальной структуры знакового элемента «солнца»: изменены пропорциональное соотношение составных частей и цветовая гамма. В результате появляются современные декоративные элементы с солярной символикой удмуртов, которые наглядно представлены на рис. 2.
| Рис. 2. Мотивы солярной символики в современной интерпретации (автор А.С. Ильин) | ||
Современная интерпретация солярной символики в качестве декоративного элемента должна разрабатываться на основе комплексных знаний современной теории дизайна (законы композиции, выбор материала для изготовления, способы его обработки и т.д.) и традиций национальной культуры. Такой подход позволяет адаптировать к современным условиям жизни и, таким образом, сохранять информацию о традиционном мировоззрении этноса через модифицированную знаковую символику, которая может обладать своей канонической обереговой функцией. В настоящее время в эпоху постепенного этнического обезличивания традиционных предметов такой подход может существенно помочь делу сохранения национального колорита и духовной составляющей знаков-оберегов в отношении новых проектируемых объектов, что в условиях всеобщей глобализации и урбанизации является одним из направлений по пути решения главной мировой проблемы сохранения культурного наследия различных этносов.
Литература
1. Стасов В. В. Русский народный орнамент: Шитьё, ткани, кружево. СПб. 1872. 215с.
2. Виноградов С. Н. Удмуртские народные узоры и значение их названий // Об удмуртском фольклоре и литературе. Вып. 1. Ижевск, 1973. 26-34 с.
3. Пименов В. В. Удмурты: историко-этнографические очерки. Ижевск, 1993. 392 с.
4. Куликов К. И., Иванова М. Г. Семантика символов и образов древнеудмуртского искусства: Научно-методическое пособие. Ижевск, 2001. 64 с.
Константинов С. В.
Научный руководитель - К. С. Ившин, к.т.н., профессор
ФГБОУВПО «Удмуртский государственный университет» Филиал ФГБОУВПО «УдГУ» в г. Воткинске
PIXEL ART
Пиксельная графика или пиксел-арт, от англ. pixel art — форма цифровой живописи, созданной на компьютере с помощью растрового графического редактора, где изображение редактируется на уровне пикселей, а разрешение изображения настолько мало, что при просмотре изображения пиксели можно различить невооружённым глазом.
Распространено заблуждение, что любой рисунок или эскиз, сделанные с использованием растровых редакторов – пиксельная графика. Это неверно, «пиксельное» изображение отличается от «непиксельного» технологией – ручным редактированием рисунка пиксель за пикселем. Поэтому пиксельный рисунок отличается от других видов компьютерного искусства небольшими размерами, ограниченной цветовой палитрой и (как правило) отсутствием сглаживания.
Пиксельная графика использует лишь простейшие инструменты растровых графических редакторов, такие как «карандаш», «прямая» или «заливка». Поэтому встречаются шедевры пиксельной графики, сделанные в Microsoft Paint и других неполнофункциональных редакторах [1].
В любом случае, использование инструментов не работающих с отдельными пикселями например, «Кисть» и автоматических фильтров, таких как сглаживание, считается неприемлемым в «настоящем» искусстве пиксельной графики — такие инструменты добавляют новые пиксели автоматически, нарушая аккуратное ручное размещение. «Правилом хорошего тона» считается использовать минимальное число цветов; в идеале — стандартные 16 цветов, доступные на подавляющем большинстве видеоподсистем, даже самых ранних: в них три бита кодируют сигналы R,G,B и четвёртый бит кодирует яркость.
Пиксельная графика напоминает некоторые классические виды изобразительных искусств, такие как вышивка, крестиком, мозаика и вышивка бисером — так как рисунок складывается из небольших цветных элементов, аналогичных пикселям современных мониторов [2].
Достоинства
- Один из самых простых в изучении стилей компьютерного искусства (простую пиксельную картинку можно нарисовать, даже не имея особых художественных способностей).
- Естественный выбор на ограниченных палитрах и сверхнизких разрешениях, где важен каждый пиксель.
- Требует мало памяти за счёт применения палитровых форматов с небольшим количеством цветов.
- Даже при очень плохой цветопередаче пиксельный рисунок не теряет выразительности.
- Хорошо выглядит на экранах с чёткими границами пикселей (наподобие ЖК).
Недостатки
- В эпоху hicolor-мониторов и видео сопроцессоров с аппаратным альфа-смешиванием выразительнее смотрятся другие стили (хоть на низких разрешениях всё равно приходится выравнивать линии по пикселям).
- Практически недоступна для систем автоматического рендеринга.
- Плохо переносит автоматическое масштабирование (при изменении разрешения картинку требуется перерисовывать). На современных ПК с ЖК-мониторами игры с пиксельной графикой запускают, как правило, в окне.
Pixel art применяется: в иллюстрациях, в веб-дизайне, в интерьере и в геймдизайне. Такая цифровая живопись хорошо сочетается со стилями hi-tech, minimalism, indesign. ярким примером служат такие студии как: Eboy или pixelbuzz. На этих сайтах можно заказать книги, футболки, игрушки, Сумки, плакаты, веб-приложения, плакаты в pixel стилистике.
Таким образом, pixel art зародившийся в начале 90х годов не только ни потерял свою аудиторию, но и пользуется возрастающей популярностью, как у потребителей, так и у художников.
Литература
1. Пиксельная графика [Электронный ресурс] [сайт]. [2004]. //URL:http://ru.wikipedia.org/Пиксельная графика (дата обращения: 04.02.2013).
2. Pixel art [Электронный ресурс] [сайт]. [2004]. //URL:http://en.wikipedia.org/wiki/Pixel_art (дата обращения: 04.02.2013).
Романова Е. В.
Научный руководитель - К. С. Ившин, к.т.н., профессор
ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет»
ФОРМИРОВАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА В ДИЗАЙНЕ КОСТЮМА
Художественный образ-тип – идеально-чувственное предметное представление смыслов и идей, возникающее в процессе формирования замысла комплексного средового объекта; художественная модель концепции таких объектов. Образность как качество проектного мышления привлекает все большее внимание исследователей, особенно в дизайне. Здесь появился ряд новых понятий, например «образное моделирование», «образ-тип» и др., раскрывающих механизм проектного мышления [1].
Использование метафоры в проектной практике современного дизайна связано с тем, что дизайнер, работая над формой объекта техники, втягивает в свое концептуальное поле смысловые объекты бытия. Это продиктовано самой философией жизни, обусловливающей гуманизацию техники средствами поэтики, ибо художественное творчество в любых его проявлениях предполагает отражение действительности в образной форме. Как показали исследования, универсальные для всех видов искусства поэтическими средствами являются тропы: метафора, аллегория, символ, метонимия, синоним и омоним.
С инструментальной позиции проектно-художественной задачей и трактовкой вещи (темой) является метафорическое формообразование; действиями проектировщика, основаниями их осуществления, критериями отбора - то, что диктует материал, конструкция, функция, то есть сама утилитарная вещь, как таковая. Критерием технологий дизайн-творчества по формированию метафорической художественной образности становится объективная необходимость. Ассоциации возникают случайно и задают направления метафорическим поискам. Результатом становится компоновка элементов формы.
Идейно-ценностная позиция дизайнера и человека потребителя обусловливает метафорическую композицию, в которой используются средства, связанные с отдельными модификациями: параллелизм-ритм; антитеза-контраст; органическое начало пропорции роста, золотого сечения и др. Критерием идейноценностной позиции становятся потребность в красоте, удовлетворение запросов потребителя, хороший уровень дизайна; результатом - создание гармонического целого, композиционного единства, наделенного метафорическими возможностями, красотой, эстетичностью.
В использовании метафоры в формообразовании промышленных изделий можно добиться разных результатов и положительных, и отрицательных. В этом плане очень важен нравственный аспект. Его игнорирование приводит к апофеозу пошлости. Соблюдая нравственность дизайнер может добиться подлинных произведений дизайна, соответствующих высокому вкусу [2].
Дизайнер создает чувственно-воспринимаемые вещи. Они неизбежно воздействуют на человека в процессе практики и выступают как знаки в случае, когда контакт с ними отсылает человека к другому предмету или вещи. Знаковая функция вступает в действие только в случае востребованности изготовленной дизайнером формы, когда вещь становится значащей и отсылает к определенному смыслу. Он может быть связан с теми или иными характеристиками творца (индивидуальный стиль, модное или престижное имя, принадлежность к фирме или школе и т.п.) или потребителя (индивидуальность, принадлежность к социальной группе, статус и т.п.) – таблица [3].
Таблица
| Взаимодействие | |
| дизайнер | потребитель |
| Принадлежность | |
| стиль, школа, имя | индивидуальность, соц.группа, статус |
| Продукт, вещь | |
| форма, функция, смысл | ценности |
Художественный образ, например, в дизайне одежды — это гармоничное единство индивидуального стиля и костюма в определенной среде.
Конечно же, возникновение образа идеи поставленной проектной задачи. Такая идея воплощается в виде различных форм, цвета, линий, фактуры материала. Это создание единого образа человека и костюма. Естественно модная одежда всегда была и остается сейчас средством выражения социального статуса или иллюзорного повышения. Потребитель всегда старается казаться выше в социальной лестнице благодаря своему имиджу.
Дизайнер всегда находится под влиянием этого потребления. Они работают для «процесса потребления или для развлечения». Такой феномен можно отнести к концу XX в. Начиная с конца 1990-х гг., дизайнеры начинают предлагать в своих коллекциях огромный выбор разнообразных образных идей и решений. Каждая демонстрация или показ всегда сопровождается целым театром образов. Потребителю предлагают на выбор: элегантность, гротеск, трагизм, юмор и приближение мира к катастрофе.
Яркая образность достигается комплексом средств: головными уборами, обувью, одеждой, макияжем, и великолепной прической. Основным критерием является новизна, а также выразительность.
В настоящее время проблема художественной формы в дизайне требует углубленной разработки и значительных исследовательских усилий.
Литература
1. Официальный сайт фирмы «Академик» [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://dic.academic.ru, свободный.
2. Жердев Е.В. Метафора в дизайне: теория и практика. – М.: ВНИИТЭ, 2002.
3. Быстрова Т.Ю. Вещь. Форма. Стиль: введение в философию дизайна. – Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 2001. – 288 с.
Чирков В. Л.
Научный руководитель - К. С. Ившин, к.т.н., профессор
ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет»
ПОНЯТИЕ БРЕНДА И БРЕНДИНГА
Сегодня нас окружают бренды. Известные на весь мир, или только в вашем регионе, солидные, или только начинающие свое развитие. Бренд – это не просто компания, или концерн, это не только логотип, который можно узнать всегда и везде. Бренд – это нечто большее. Это история, это трудности и препятствия, поиски новых решений, случайные открытия. Сегодня слово «бренд» означает не столько конкретную компанию, столько качество и престижность ее продукции. И будет это напиток, джинсы, автомобиль, или губная помада – «брендовые» вещи всегда на уровень выше, чем обычные, даже если их качество одинаковое[1].
Брендинг (от англ. brand – марка, клеймо) – разработка, планирование и реализация комплекса мероприятий для формирования потребительской лояльности к продукту. С помощью инструментов брендинга создается положительный и узнаваемый имидж компании на рынке и в сознании потребителя, что способствует повышению эффективности бизнеса.
В узком смысле слова, термин брендинг понимается, как разработка визуальных атрибутов бренда: логотипа фирмы, товарного знака, упаковки, слогана, элементов фирменного стиля, рекламных материалов, брендбука [2].
Целью продвижения бренда является создание монополии в данном сегменте рынка. К примеру, многие фирмы продают газированную воду, но только «Кока-Кола» может продавать кока-колу. Таким образом, косвенно обходится действие антимонопольных регуляторов.
Всемирно известная торговая марка, окружённая набором ожиданий, ассоциированных с продуктом или услугой, которые типично возникают у людей. BusinessWeek регулярно публикует стоимость 100 брендов-лидеров, которые определяются совместно с компанией Interbrand.
Первая тройка лидеров (2002–2007 гг., каждый стоит более 50 млрд долларов) – Кока-Кола, Google и Майкрософт.
Начиная с 2005 года компания Interbrand публикует список самых дорогих российских брендов. Первая тройка лидеров в 2006 году (стоимость более 1 млрд евро) – Билайн, МТС и Балтика, причём Газпром и Сбербанк были оценены ниже.
Бренды являются объектом купли-продажи. Для определения справедливой рыночной стоимости бренда проводится специальная оценка – brand valuation.
Также употребляются многие другие понятия, такие как капитал бренда, сила бренда и т. п. Необходимо различать психологическую ценность или силу бренда (это «капитал в головах») и финансовую стоимость бренда – это оценка дисконтированных будущих денежных потоков, генерируемых брендом для предприятия.
На известность торговой марки компаний, представленных в сети Интернет, и на посещаемость их сайтов (основные показатели посещаемости сайта) оказывает значительное влияние грамотно проведённая рекламная кампания.
Одними из самых главных компонентов в раскрутке новой продукции, являются её реклама, пиар и брендинг. Этими видами работ сейчас занимаются брендинговые агентства, в которых работают подготовленные мастера, обладающие всеми необходимыми профессиональными навыками и техническими ресурсами. Основная задача рекламы и PR состоит в том, чтобы продвигать подготовленный бренд на рынке брендинга. Итог всей компании заключается в том, чтобы убедить покупателя в необходимости покупки именно этого товара, а не какого-то иного. Для этого проводится работа по формированию потребительского мнения о товаре, о его отменном качестве. Кроме этого ведется работа по построению положительного имиджа продавца и определения аудитории, которая будет являться потенциальным покупателем предлагаемого продукта [1].
Рекламное обращение базируется на мотивах, которые могут дать покупателю первоначальный импульс к приобретению товара. При формировании рекламного обращения часто учитывают черты характера будущего покупателя, а также специфику рекламируемой продукции, и уже с учетом этого разрабатывается стиль обращения, который может быть серьезным и деловым, мягким и доверительным или же веселым и шутливым [3].
В наше время брендинг довольно часто используется в различных сферах деятельности, бренд стал хорошим способом привлечения внимания на главных особенностях в той или иной организации. Брендом может быть все что угодно, даже появился такой вид, как территориальный брендинг. У многих городов есть уже свой бренд. Это привлекает внимание к городу людей, которые даже не слышали о нем раньше. И это довольно хорошо помогает городу в экономическом плане. Хороший бренд – это как красивая упаковка, из-за которой хочется взять продукт, независимо от того что лежит внутри, или как человек в хорошем костюме с опрятным видом – сразу привлекает взгляд.
Литература
1. Истории создания и развития брендов [Электронный ресурс] // Brandik: [сайт]. [2010]. URL: http:// www. brandik.ru (дата обращения: 15.02.2013).
2.Словарь/Маркетинг, реклама, PR/Брендинг [Электронный ресурс] // JobsMarket Образование: [сайт]. [2006]. URL: http:// www.edu.jobsmarket.ru/glossary/marketing/281 (дата обращения: 10.02.2013).
3. Роль рекламного обращения в рекламе и брендинге [Электронный ресурс] //Веб-студия DRA.RU Сайты под ключ: [сайт]. [2007]. URL: http:// www.dra.ru/style/reklama-i-brending- 1829 (дата обращения 15.02.2013).
Секция № 2. « Математика и информатика»
Е. А. Кучерова, к.т.н., доцент кафедры МиИ
Слово председателя:
В этом году на секции защищалось 11 работ; и в очных выступлениях принимали участие представители 4 учебных заведений. Тематика работ была очень широкой – от перспектив использования нейронных сетей и облачных технологий до конкретностей проведения АВС и XYZ анализа при прогнозировании продаж. Следует отметить и большую степень реальности представленных работ – практически каждая работа выполнялась по заказу.
На секции оказались ребята с докладами по использованию ИТ в педагогике и психологии. Их доклады отличались хорошей подготовкой и очень яркими эмоциональными выступлениями.
Каждая работа имела, кроме недостатков, и безусловные достоинства. Явных лидеров не было. Поэтому оценить работу в рамках трех показателей – актуальность темы, качество представления и качество ответов на вопросы – оказалось весьма сложным делом. 1 место получила студентка Воткинского филиала ИжГТУ Мишарина Вероника с работой «Актуальность использования облачных сервисов для создания обучающих платформ» за удачное сочетание проработанности объекта исследования и эмоциональной профессиональной защиты. Сложностью, фундаментальностью и корректностью использования математического аппарата отличалась работа студентки филиала УдГУ Федоненко Анастасии «Исследование формирования маршрутов изготовления изделий для единичного производства с учетом приоритетности функций», что позволило Насте получить диплом II степени. Яркость доклада, заинтересованность и последовательность исследования Мальцева Андрея из Чайковского института физической культуры на тему «Оценка уровня готовности учащихся-подростков к исследовательской деятельности» были по достоинству оценены дипломом III степени.
Радует и обнадеживает, что секция растет и количественно, и качественно. Качество подготовки и уровень докладов вызвал одобрение у представителей работодателей, которые присутствовали в качестве экспертов в жюри. Поэтому приятным «бонусом» явилось предложение нашим студентам поучаствовать в научно-практической конференции ОАО «Воткинский завод» в следующем году.
Руководитель (председатель) секции: Е. А. Кучерова, к.т.н., доцент
Эксперты:
1) Л. Д. Береснева, доцент, к.т.н.
2) П. Н. Раскин, доцент, к.т.н., заведующий кафедрой математики и информатики.
3) А. Ю. Уразбахтина, доцент, к.т.н., доцент Кафедры «Технология машиностроения и приборостроения», ВФ «ИжГТУ» им. М.Т.Калашникова
4) К. В. Стрелков ОАО «Воткинский завод», управление информационных технологий, начальник бюро».
Балдыкова Софья, Прикладная информатика, 3 курс
Научный руководитель - Е. А. Кучерова, доцент, к.т.н.
Филиал УдГУ в г. Воткинске
СТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ ПРОЦЕССА «ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ» СМК ФИЛИАЛА УДГУ В Г. ВОТКИНСКЕ
В Воткинском филиале ФГБОУ ВПО «УдГУ» в целях совершенствования образовательного процесса создается система менеджмента качества образования. В рамках данных работ создаются информационные карты процессов, которые служат, во-первых, инструментами первичного анализа процессов, и, во-вторых, являются источниками оптимизации процессов с целью достижения определенных параметров качества. В рамках данного исследования рассматривается процесс «Проектирование и разработка образовательных программ». Информационная карта рассматриваемого процесса содержит следующие компоненты:
1. Входы процесса: результаты изучения рынка и требований потребителей, примерные учебные планы, примерные программы дисциплин
2. Результаты: базовые программы. программа ГОС экзамена и требования к выпускной работе, реестр образовательных программ, базовые учебные планы направлений подготовки и специальностей, учебно-методические комплексы дисциплин, запрос на закупку новой литературы, запрос на создание/модернизацию учебно-лабораторной базы, запрос на подбор кадров.
3. Управления: ФГОС, должностные инструкции, информация о абитуриентах.
4. Механизмы: заведующий кафедрой, преподаватель, начальник УМО, НМС филиала.
Для процесса были выделены подпроцессы, представленные в таблице 1. Из данной таблицы видно, что большую часть функций выполняет заведующий кафедрой. Возникает вопрос – насколько соответствует существующая структура филиала функциональным требованиям к отдельным исполнителям?
Таблица 1 - Виды деятельности в рамках процесса, управление и требуемые ресурсы
| Виды деятельности в рамках процесса | Регламентирующая документация | Требуемые ресурсы (исполнители и материальное обеспечение) |
| ФГОС | Штатные сотрудники кафедры, Заведующий кафедрой. Начальник УМО |
1.2 Методическая работа
| ФГОС, Примерные программы дисциплин | Заведующий кафедрой. Штатные сотрудники кафедры НМС филиала |
Для ответа на этот вопрос был определен порядок выполнения подпроцессов рассматриваемого процесса с целью определения последовательного или параллельного выполнения (таблица 2).
Далее были исследованы нормативные документы для определения длительности каждого подпроцесса (требуемое время). Обзор нормативных документов показал, что руководство кафедрами (в т. ч. разработка рабочих учебных планов и программ дисциплин, планирование и контроль учебной нагрузки, посещение занятий преподавателей кафедры и пр.) позволяет уменьшить учебную нагрузку заведующему кафедрой [1]:
- 60-100 часов в год при числе сотрудников 50 и более;
- 50-80 часов в год при числе сотрудников от 31 до 49;
- 40-60 часов в год при числе сотрудников 30 и менее.
Таблица 2 - Порядок выполнения подпроцессов.
Было проведено сравнение длительности выполнения подпроцессов с нормативными временами работы исполнителя (требуемое время и лимит времени ). При исследовании длительности каждого подпроцесса выяснилось, что нормативных документов для определения времени не существует, и это время может быть определено только эмпирически.
Для определения пути решения проблемы загруженности для качественного выполнения функциональных задач рассмотрим данную проблему с точки зрения системного анализа. Была построена экземплярная схема предметной области (таблица 3), которая показала, что даже в случае бинарных связей число состояний системы очень велико. Функционирование системы можно описать количеством ее состояний, которое может быть оценено формулой 1:
S=kn*(n-1), (1)
где n – это количество элементов системы, а k – размерность связей (бинарная = 2).
При n=18: S = 218*17 - очень большое число состояний, которое вызывает «хаос», то есть множество ошибок и неисправностей.
Поэтому предлагается заменить децентрализованную систему со связями «каждый – с каждым» системой с централизованной структурой.
Таблица 3 – «Экземплярная схема».
| Децентрализованная система |
| Централизованная система |
Принцип децентрализации - это сочетание в сложных системах централизованного и децентрализованного управления, которое, как правило, заключается в том, что степень централизации должна быть минимальной, обеспечивающей выполнение поставленной цели.
Недостаток децентрализованного управления - увеличение времени адаптации системы. Он существенно влияет на функционирование системы в быстро меняющихся средах. То, что в централизованных системах можно сделать за короткое время, в децентрализованной системе будет осуществляться весьма медленно [2].
Качественное выполнение своих функциональных обязанностей для рассмотренного примера выполнения процесса «Проектирование и разработка образовательных программ» возможно при условии введения разумного элемента централизованного управления с изменением структуры филиала и созданием нового элемента системы – деканата.
Литература
1. Информационный портал – сообщество бухгалтеров бюджетной сферы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gosfinansy.ru/practice/2338/15340/
2. http://lib.rushkolnik.ru/text/22814/index-1.html
Вартумян Соня, Прикладная информатика, 3 курс
Научный руководитель - Е. А. Кучерова, доцент, к.т.н.
Филиал УдГУ в г. Воткинске
ИССЛЕДОВАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА «ВНЕУЧЕБНАЯ И ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА»
В ходе работы по созданию в филиале системы менеджмента качества (СМК) был изучен процесс «Организация внеучебной и воспитательной работы». В качестве основных входных данных для процесса были определены «студенты – первокурсники», выходных данных – «специалисты, обладающие общекультурными ценностями».
Оценка эффективности организации воспитательной и внеучебной работы в конце года производится экспертной комиссией по 10-бальной шкале. При этом используются следующие качественные критерии:
- в ОУ проводится систематическая воспитательная работа с обучаемыми;
- созданы структурные подразделения, координирующие эту работу;
- разработан и документирован план воспитательной и внеучебной работы, выполнение которого контролируется;
- разработаны методические материалы по организации воспитательной работы с обучаемыми;
- результаты воспитательной работы постоянно анализируются и сравниваются с опытом воспитательной работы в конкурирующих ОУ [1].
При рассмотрении процесса «Организация внеучебной и воспитательной работы» возникающие вопросы можно разделить на 2 части:
1. насколько соответствуют критерии оценки целям процесса;
2. насколько хорошо качественные показатели переводятся в количественные.
Критерии влияют на формирование выхода процесса - «специалисты, обладающие общекультурными ценностями» - весьма опосредованно, т.е. уровень критерия может быть высоким, а результат будет вообще не сформирован. Возникает вопрос – а что измеряется каждым критерием? Вся совокупность критериев отвечает на вопрос – а проводится ли эта работа вообще, организована ли она. Но ответа на вопрос – а получаем ли мы на выходе этого специалиста – нет.
Рассмотрим процесс с точки зрения модели «черного ящика».
Рисунок 1 – Модель «черного ящика» - вариант с исходными критериями
Названию процесса «Организация внеучебной и воспитательной работы» должны соответствовать входы, критерии управления и выходы процесса. В качестве входных данных могут использоваться «материально-технические ресурсы филиала», а выходным данным будет соответствовать «организованная деятельность по ВиВР». В этом случае критерии оценки соответствуют цели процесса (рисунок 1).
Рисунок 2 - Модель «черного ящика» - второй вариант
Если название процесса изменить на «Формирование специалиста с общекультурными ценностями», то входы и выходы соответствуют названию, а критерии управления необходимо менять (рисунок 2). Таким образом, критерии, указанные выше, не соответствуют целям процесса. Следовательно, возникает потребность создать таковые критерии.
Открытым остается вопрос – что важнее: организовать работу или рассматривать организацию работы как составную часть формирования специалиста с высоким уровнем ОК?
В федеральном образовательном стандарте (ФГОС) особое внимание уделяется компетентностному подходу. Знания в обучении перестают играть первичную роль. Знания, безусловно, важны, однако, главная задача образования – научить учащегося пользоваться этими знаниями для решения различных проблем. Такой подход акцентирует внимание на результате образования, при котором его итогом считается способность человека действовать в различных проблемных ситуациях. Компетентность определяется как совокупность личностных качеств (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков, способностей), обусловленных опытом деятельности в определенной сфере. Компетентность состоит из 5 ключевых компетенций: социально – личностной, общенаучной, экономической, специальной, организационно-управленческой [2].
Данные компетенции ненамного отличаются от профессиональных требований к специалисту, причем все они формируются в рамках того или иного предмета. Общекультурные ценности измерить сложнее, чем профессиональные. На данный момент экспертной оценкой измеряют обе цели процесса «Внеучебная и воспитательная работа» одновременно, что является неправильным и не дает объективной оценки ситуации (таблица 1). Цель «Формирование ОК» является очень важной на сегодняшний день. Но создать критерии для ее измерения достаточно сложно, и этот вопрос требует дальнейшего исследования.
Таблица1 - Методы измерения процесса
| № п/п | Цели процесса | Наименование показателя | Метод измерения | Метод анализа |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1 | Создание условий для организации ВВР | Условия, созданные в филиале для организации внеучебной и воспитательной работы с обучающими | Экспертная оценка | Сравнительный анализ |
| 2 | Формирование у обучаемых культурных и нравственных ценностей, выработка активной гражданской позиции | Общекультурные компетенции из ФГОС по специальностям ВФ УдГУ Правовые нормы | ??????? |
Показатели эффективности процесса «Внеучебная и воспитательная работа» по факту не соответствуют его целям. По данным критериям можно оценить лишь уровень организации и проведения внеучебной и воспитательной работы, но не общекультурные ценности и компетенции студентов. Для оценки последних требуются соответствующие критерии, и данная задача является актуальной при создании СМК в филиале. Создание критериев необходимо для объективной оценки процесса, что позволит фиксировать уровень и динамику роста обладания студентами общекультурными ценностями и компетенциями.
Литература
1. ГОСТ Р ИСО 9000-2001. Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь. – М.: Изд-во стандартов, 2001. – 26 с.
2. Об образовании в Российской Федерации, 29.12.2012 N273-ФЗ
Вахрушева Елизавета, гр. Экономиста 2 курс
Научный руководитель - О. В. Кузнецова, старший преподаватель кафедры «Математики и информатики»
Филиал ФГБОУ ВПО «УдГУ» в городе Воткинске
Расчет экономической эффективности IT-проекта
Россия в данный момент времени испытывает развитие инновационных технологий. На смену одним информационным продуктам приходят другие. В этих условиях многие малые организации начинают разрабатывать собственные программные продукты, привлекая к этому студентов. Информационные продукты, разработанные студентами, получают признание в том случае, когда их принимают к использованию, распространению или коммерциализации. Общеизвестно, что переход от одного продукта к другому требует затрат ресурсов (энергии, времени, финансов, трудовых ресурсов и т.п.). Продуктивность использования этих ресурсов в достижении какой-либо цели определяется экономической эффективностью.
Эффективность – это сложное понятие, в разных отраслях понимается по-разному. Существуют общепризнанные категории и понятия, которые используются при решении проблем эффективности. Рассмотрим такие широко применяемые понятия экономический эффект и экономическая эффективность. Обычно выделяют следующие наиболее существенные экономические эффекты:
- снижение себестоимости продукции;
- уменьшение удельных капитальных вложений (в расчете на единицу продукта);
- абсолютное увеличение объемов производства;
- рост производительности (труда) с использованием новых средств труда по сравнению с базовыми;
- снижение удельного расхода используемых материалов (материалоемкость) с использованием нового продукта в сравнении с первоначальными показателями;
- изменение сопряженных затрат при внедрении нового продукта (например, на охрану окружающей среды).
Под экономической эффективностью понимают показатель, определяемый соотношением экономического эффекта (результата) и затрат, породивших этот эффект (результат). Иными словами, чем меньше объем затрат и чем больше величина результата хозяйственной деятельности, тем выше эффективность [3].
Рассмотрим понятие эффективности для IT-проектов. Она определяется как отношение результатов (эффекта) к затратам.
Затраты можно вычислить по алгоритму приведенному ниже на рисунке 1 – Калькуляция на разработку ПП.
Показатель эффекта в нашем случае определяет все позитивные результаты, достигаемые при использовании ПП. ПП заменяет ручной труд и в этом случае экономия от замены ручной обработки информации на автоматизированную образуется в результате снижения затрат на обработку информации. В качестве оценки результатов применения ПП в год берется разница (экономия) издержек.
На рисунке 2 – Экономическая эффективность применения ПП приведен алгоритм расчета экономического эффекта и экономической эффективности ПП.
Представленный алгоритм дает один из возможных способов рассчитать экономическую эффективности ПП, который позволит студенту обосновать необходимость в разработке своего авторского IT-продукта.
Рисунок 1 - Калькуляция на разработку ПП
Рисунок 2 - Экономическая эффективность применения ПП
Литература
- Бардовский В.П., Рудакова О.В. и Самородова Е.М. Современная экономическая теория - (http://modern-econ.ru/vvedenie/problemy/potrebnosti-i-resursy/effektivnost.html)
- Пенсионный фонд Российской Федерации (http://www.pfrf.ru/ )
- БрезеО.Э. Экономика промышленности: Учебное пособие / Кемеровский техно-логический институт пищевой промышленности. - Кемерово, 2004
Карпеев Василий, Прикладная информатика, 4 курс
Научный руководитель - И. А. Лебедева, ст. преподаватель
Филиал УдГУ в г. Воткинске
Сравнительный анализ текстов законов
№ 1-ФЗ «Об электронной цифровой подписи» от 10.01.2002 г. и № 63-ФЗ «Об электронной подписи» от 06.04.2011 г.
Не так давно, а именно еще в начале 90-х прошедшего столетия, российский рынок, казалось бы, не нуждался в собственном регулировании цифровых документов, поскольку их доля была довольно незначительной, по сравнению с привычным бумажным носителем информации. Но внезапный бум электронной коммерции не позволял больше смотреть сквозь пальцы на существование аналога старой доброй подшивки, которую можно подержать в руках, ощутить ее вес, потрогать каждый отдельный листочек – начинают разрабатываться различные законопроекты, призванные внести порядок в непочатое электронное поле. В итоге отдельными депутатами и Правительством был разработан текст документа, который и лег в основу первого официального федерального закона «об электронной цифровой подписи».
Системы цифровой подписи (ЦП) позволяют создавать в электронных документах аналог собственноручной подписи. При этом речь не идет, например, о технологиях, позволяющих сохранять в электронном виде графическое изображение подписи, механизмы цп, существенно отличаются от простого анализа изображения, и основаны на сложных математических задачах. Иными словами, подпись в электронном виде - это набор цифр, позволяющий не только идентифицировать лицо, сформировавшее эту подпись, но и обеспечить неизменность документа после подписания, что, безусловно, является очень полезной штукой.
Не прошло, однако, и десятка лет, как старый текст федерального закона было решено пересмотреть, исходя из новых условий, еще более увязших в цифровой реальности. По всей видимости, процесс этот столь беспощаден, что изменения никак не могли обойти стороной не самый дряхлый образец законотворчества.
Поэтому-то в 2011 году был утвержден федеральный закон под номером 63, правда, до июля текущего года уходящий на покой №1-ФЗ остается в силе, так что до сего момента у нас формируется своеобразный тандем из похожих по сути, но разных по содержанию документов, имеющих равную юридическую силу. Кстати говоря, изначально планировалось, что «старичок» уйдет на покой на год раньше, но, видимо, есть еще порох.
До сего дня продолжаются дискуссии на тему обмена «шила на мыло» в сфере электронного документооборота. И никак не могут прийти к окончательному результату по сему поводу.
Вообще-то обновленная версия ФЗ действительно довольно сильно видоизменилась, ниже представлен ряд наиболее существенных отличий, внесенных в таблицу 1.
Таблица 1
| № | Основные отличия | №1-ФЗ | №63-ФЗ |
| 1 | Термин ЭЦП заменен на ЦП | Реквизит электронного документа, предназначенный для защиты данного электронного документа от подделки, полученный в результате криптографического преобразования информации с использованием закрытого ключа электронной цифровой подписи и позволяющий идентифицировать владельца сертификата ключа подписи, а также установить отсутствие искажения информации в электронном документе | Информация в электронной форме, которая присоединена к другой информации в электронной форме (подписываемой информации) или иным образом связана с такой информацией и которая используется для определения лица, подписывающего информацию |
| 2 | Термин «закрытый» и «открытый» ключ. Надо добавить, что по своей сути они мало поменялись | Закрытый ключ ЭЦП/ Открытый ключ ЭЦП | Ключ ЭП /Ключ проверки ЭП |
| 3 | Удостоверяющий центр | Должен быть исключительно юридическим лицом | Может быть как юр. лицом, так и индивидуальным предпринимателем |
Продолжение таблицы 1
| 4 | Аккредитация удостоверяющего центра | Говорится о проверке удостоверяющего центра, но нет упоминания о непосредственной процедуре аккредитации | Имеется проверка соответствия центра требованиям ФЗ, которая проходит через процедуру аккредитации |
| 5 | Увеличение количества видов ЭП | Ранее не было проведено правовое разграничение видов ЭЦП | Простая ЭП и усиленная ЭП (последняя еще делится на квалифицированную и неквалифицированную) |
| 6 | Электронная цифровая подпись равнозначна собственноручной подписи на бумажном документе | Сертификат электронной цифровой подписи не утратил силу на момент проверки (подписания) электронного документа при наличии соответствующих доказательств (т.е. без их наличия ЭЦП не признавалась значимой); подтверждена подлинность электронной цифровой подписи; электронная цифровая подпись используется в соответствии со сведениями, указанными в сертификате ключа подписи. | Существенно расширены ранее оговоренные условия признания подписей равнозначными, в ходе которых ЭП безоговорочно приравнивается к собственноручной, также теперь одной электронной подписью могут быть подписаны несколько связанных между собой электронных документов |
