« Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию ...»

Преподаватель: доцент М.В. Геворкян

Утверждено на заседании кафедры

Протокол № от «____»__________________2012 г.

Зав кафедрой уголовного права и процесса М.В. Геворкян

Общие методические указания.

При подготовке к семинарским и практическим занятиям по всем темам студенты должны изучить:

Семинарские занятия

Целью семинарских занятий является углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельного изучения законодательства, и иных нормативных материалов и уголовно – правовой литературы.

Студенты должны уметь анализировать уголовно-правовые нормы действующего законодательства и применять их к конкретным обстоятельствам, знать современные тенденции в области борьбы с преступностью и уяснить основные проблемы науки уголовного права.

Семинарские занятия служат одновременно и средством проверки знаний курсантов, а также отработки навыков самостоятельного изучения этого предмета, работы с литературой, кроме этого способствуют умению логично и последовательно излагать усвоенный материал. В процессе выступления на семинарском занятии студенты должны продемонстрировать умение выделять основные положения, иллюстрировать их применение, а также делать практически значимые выводы из теоретических положений.

По всем темам семинарских занятий дан перечень наиболее важных вопросов курса, а также указан список основной и дополнительной литературы, которую необходимо изучить при подготовке к занятию.

Начинать подготовку к семинарским занятиям надо с уяснения содержания вопросов, стоящих в плане занятия. В определенных случаях от студента потребуется уточнение специальной терминологии, что поможет правильно сориентироваться в материале и определить тот конкретный объем информации, который необходим для полного и четкого ответа.

Далее целесообразно прежде всего обратиться к конспекту лекций и действующему законодательству, включая иные нормативные материалы, постановлениям Пленумов Верховного Суда СССР, РСФСР, Российской Федерации.

Следующим этапом подготовки является изучение соответствующих разделов в учебниках и учебных пособиях и только после этого, когда уже имеется необходимая теоретическая база для уяснения более сложного материала, необходимо приступить к изучению рекомендованной дополнительной литературы, содержащей информацию по проблемным вопросам темы. В случае затруднения можно и должно обратиться за помощью к преподавателю, который ведет семинарское занятие или к дежурному преподавателю на кафедре, поэтому подготовку к семинару следует начинать заблаговременно.

Для более глубокого усвоения материала, а также для осуществления контроля со стороны преподавателя при подготовке к семинару студентам необходимо вести конспект в отдельной, специально для этого предназначенной тетради. Такой конспект может быть в форме письменного плана ответов по каждому вопросу темы, а в определенных случаях и кратким ответом, подкрепленным ссылками на соответствующие источники: нормативные материалы или литературу. Это поможет при выступлении на семинаре. В этой же тетради следует записывать неясные вопросы, требующие уточнения на занятии.

Чтобы облегчить подготовку к последующим семинарам и экзаменам, рекомендуется в этой тетради отвести место для юридического словаря, куда в алфавитном порядке вписываются специальные правовые термины и пояснения к ним.

Если курсант не подготовился к семинарскому занятию или пропустил его по какой-то причине (в том числе и по болезни), он обязан во внеучебное время отчитаться по этой теме перед преподавателем, ведущим занятие.

Практические занятия

Практические занятия являются одной из важных форм учебного процесса, предусмотренных учебным планом. Значение этой формы занятий определяется требованиями диалектического метода, важнейшим из которых являются проверка теоретических положений на практике и неразрывная связь теории с практикой.

Практические занятия по уголовному праву имеют цель помочь курсантам глубже уяснить теоретические положения, закрепить полученные знания, привить необходимые навыки в применении теоретических знаний в своей будущей практической деятельности. Эти занятия тесно связаны с другими формами учебного процесса - лекциями, семинарскими занятиями. На лекциях, семинарских занятиях из-за недостатка времени или по методическим соображениям могут быть опущены отдельные детали тех или иных вопросов. Между тем, знание этих деталей нередко во многом определяет умение будущих специалистов правильно применить уголовный закон. Практические занятия дают возможность доработать со курсантами все детали вопросов, добиться конкретных знаний материала. Они призваны научить студентов правильно применять уголовные законы к конкретным жизненным фактам, другими словами, правильно квалифицировать те или иные преступления по соответствующей норме уголовного закона.

При подготовке к практическому занятию в форме решения задач студенты должны решить задачи, указанные в задании. При решении задач надо опираться на те знания, которые получены на лекциях, семинарских занятиях, в ходе самостоятельных занятий. Если студенты обнаружат пробел в своих знаниях при решении конкретных задач, то они должны восполнить его путем повторного обращения к тексту закона, постатейному материалу, к соответствующим разделам Уголовного Кодекса, записям лекций, учебнику, дополнительной литературе.

К каждому занятию необходимо кратко письменно изложить решения задач (казусов) в своих отдельных тетрадях, предназначенных для работы на семинарских и практических занятиях. Во время подготовки к практическому занятию следует записывать решение задач в этих тетрадях; в кратких письменных решениях сделать необходимые ссылки на соответствующие статьи Уголовного Кодекса Российской Федерации, теоретические положения и на судебную практику; четко формулировать ответы на поставленные в задаче вопросы.

Если студент не справится самостоятельно с решением задачи, то он может обратиться за консультацией к преподавателю, который даст пояснение к условиям задачи, рекомендует дополнительную литературу, окажет методическую помощь, не давая до практического занятия ответов на поставленные вопросы, тем самым оставляя возможность для студента самостоятельно решить задачу.

Перед началом практического занятия преподаватель проверяет наличия у студента письменных решений задач (казусов). Студенты, не подготовившиеся к практическому занятию (в том числе и по уважительным причинам), а так же отсутствовавшие на занятиях, отчитываются перед преподавателем о выполнении задания на индивидуальных занятиях.

В ходе практического занятия студент зачитывает либо своими словами пересказывает содержание задачи, дает мотивирование и ее решение, т.е. излагает свой ответ на поставленные в задаче вопросы. Рекомендуется отдавать предпочтение пересказу содержания задачи, так как это помогает лучше овладеть разговорной речью, готовит студентов к умению докладывать конкретные дела, приучает обращать внимание на основные вопросы, опуская факты, не имеющие существенного значения.

От студентов требуется, чтобы они на основе подготовленных во время самостоятельной работы письменных решений давали развернутые ответы на поставленные в задаче вопросы, не ограничивались утверждением собственного мнения по задаче, а подкрепляли свои решения ссылками на соответствующие законодательные акты, на постановление Пленума Верховного Суда Российской Федерации, РСФСР, СССР, судебную практику, а так же материалами учебной литературы и т.п. При этом особое внимание следует уделить глубокому уяснению содержания уголовного закона, правильному применению общих положений закона и конкретным жизненным фактам, изложенным в задаче.

После выступления студента по конкретной задаче ему могут быть заданы вопросы как преподавателем, так и другими студентами. Затем могут высказать свое мнение по рассматриваемой задаче и предложенному решению, а так же его мотивировании (обоснованию) другие студенты, т.е. организуется активное обсуждение, дискуссия. Итоги дискуссии подводит преподаватель. Он же дает оценку мнениям и их обоснованности, высказанным студентами по решению задачи.

Специфика семинарских и практических занятий по Особенной части

Прежде чем приступить к изучению Особенной части российского уголовного права, следует ознакомиться с учебной программой и методическими указаниями. Необходимо помнить о тесной взаимосвязи Общей части уголовного права с Особенной. Методически очень важно определить характер опасности каждой группы преступлений, объединенных в отдельную главу Уголовного кодекса, и уметь дать их общую характеристику. Отдельные составы преступлений рекомендуется изучать в следующей последовательности:

Определяя место преступления в системе Особенной части, студент должен установить, в какой именно главе Уголовного кодекса это преступление предусмотрено, затем определить место преступления внутри главы.

Дать понятие отдельного преступления – значит запомнить и воспроизвести его основное содержание и необходимые признаки. Если уголовный закон не содержит такого понятия, то надлежит использовать те определения, которые даны уголовно-правовой наукой.

Чтобы избежать ошибок при юридическом анализе преступления, необходимо:

5. При анализе видов состава преступления студентам необходимо раскрыть каждый из квалифицирующих признаков, обратившись к разъяснениям Пленума Верховного Суда СССР и РСФСР (Российской Федерации) по различным категориям уголовных дел.

Тематика курсовых работ по общей и особенной части

Тематика контрольных работ по общей части

Теоретический вопрос:

Понятие преступления по российскому уголовному праву. Малозначительность деяния и ее критерии (ч. 2 ст. 14 УК)

Практическое задание:

Задача 1

В отношении Р., задержанного на территории заказника с охотничьим ружьем и собакой, было возбуждено уголовное дело по признакам ст. 258 УК РФ. Р. полагает, что в его деянии нет признаков преступления, поскольку интересам охотничьего хозяйства никакого вреда он не причинил. Оценить обоснованность данного аргумента.

Задача 2

П. после подачи заявления в отдел Загса о регистрации брака вступил с М. в половое общение, но затем отказался от своего намерения. М. обратилась в прокуратуру с заявлением о привлечении П. к уголовной ответственности за изнасилование. Имеются ли в содеянном П. признаки преступления.

Вариант 2 Объект преступления

Теоретический вопрос:

Понятие объекта преступления и его виды. Многообъектные преступления.

Практическое задание:

Задача 1

В. беспричинно набросился на потерпевшего на троллейбусной остановке и в присутствии посторонних причинил ему легкий вред здоровью. Определите объект данного преступления.

Задача 2

Укажите на различие в объектах преступлений, предусмотренных ст.ст. 163 и 226, 129 и 298, 130 и 319 УК России.

Вариант 3

Способ совершения преступления

Теоретический вопрос:

Способ совершения преступления как факультативный компонент объективной стороны преступления

Практическое задание:

Задача 1

Привести статьи Особенной части УК России, в которых способ совершения преступления является обязательным признаком объективной стороны деяния (указать не менее 4-х статей).

Задача 2

Указать количество способов совершения деяния, предусмотренных в приведенных статьях УК России: ст. 105 ч. 2; ст. 120 ч. 1; ст. 131 ч. 1; ст. 137 ч. 1; ст. 150.

Вариант 4

Преступные последствия

Теоретический вопрос:

Понятие и виды преступных последствий

Практическое задание:

Задача 1

В процессе разбойного нападения потерпевшему был причинен легкий вред здоровью – расстройство такового на 12 дней. Охватывается ли данное последствие признаками ст. 162 УК? К какому виду последствий относится данный вид утраты трудоспособности.

Задача 2

Зараженный венерической болезнью находился на лечении 15 дней. Охватывается ли этот вред признаками ст. 121 УК РФ?

Вариант 5

Умысел и его виды

Теоретический вопрос:

Умышленная форма вины в составе субъективной стороны преступления (общая характеристика). Виды умысла (прямой и косвенный умысел, определенный и неопределенный, альтернативный, заранее обдуманный и внезапно возникший)

Практическое задание:

Задача 1

В. в комнате с людьми открыл беспорядочную стрельбу из пистолета, тяжело ранив одного из потерпевших. Решите вопрос о форме и виде вины в отношении наступившего и возможных последствий.

Задача 2

Г., управляя легковой автомашиной, не снизил скорость до предела, обозначенного на ограничителе скорости в данном участке дороги, сбил пешехода, причинив ему вред здоровью средней тяжести. Определите форму и вид вины в отношении нарушения ПДД и наступившего последствия.

Вариант 6

Неосторожная вина

Теоретический вопрос:

Неосторожная вина и ее признаки Виды неосторожной вины

Практическое задание:

Задача 1

Водитель автомашины развил недозволенную скорость, но не затормозить во время и сбил пешехода, причинив потерпевшему вред здоровью средней тяжести. Определите вид вины к данному последствию.

Задача 2

В. во время пурги перепутал направление дороги и, оказавшись в заказнике, застрелил несколько зайцев. Является ли содеянное виновным деянием? Если до, то определите вид вины.

Вариант 7

Необходимая оборона

Теоретический вопрос:

Понятие необходимой обороны. Условия правомерности необходимой обороны

Практическое задание:

Задача 1

Потерпевшая, защищаясь от насильника, нанесла ему скальпелем удар в область сердца, от которого нападавший скончался. Являются ли описанные действия необходимой обороны?

Задача 2

П. возвращался поздно ночью домой. Заподозрив в идущем навстречу разбойника, П. нанес ему перочинным ножом удар в живот и причинил тяжкий вред здоровью. Являются ли эти действия необходимой обороной?

Вариант 8

Соучастие в преступлении

Теоретический вопрос:

Понятие соучастия. Его объективные и субъективные признаки. Формы соучастия.

Практическое задание:

Задача 1

Во время драки между поссорившимися приятелями присутствовавший при этом М. передал одному из дерущихся складной перочинный нож, которым потерпевшему было нанесено проникающее ранение в живот. Определите форму соучастия применительно к изложенной ситуации. Какую роль выполнил М. при совершении описанного преступления?

Задача 2

К. рассказал знакомому С. о квартире и ее собственнице, чтобы совершить ограбление. Вместе с С. он пришел в подъезд дома и там ожидал пока последний совершил ограбление. Часть похищенного К. получил в качестве оплаты своих действий. Определите выполненную К. и С. роль и форму соучастия в преступлении.

Вариант 9

Условное осуждение

Теоретический вопрос:

Понятие условного осуждения и его юридическая природа. Основания применения и отмены условного осуждения

Практическое задание:

Задача 1

Осужденный условно, управляя собственной автомашиной, нарушил Правила дорожного движения и причинил вред средней тяжести потерпевшему. Подлежит ли отмене ранее назначенное виновному условное осуждение? Приведите соответствующие аргументы.

Задача 2

Условно осужденный не выполнил возложенную на него обязанность продолжить обучение в вечерней общеобразовательной школе, так как был отчислен за неуспеваемость. Органы внутренних дел поставили вопрос об отмене условного осуждения по этому основанию. Подлежит ли удовлетворению такое ходатайство? Привести соответствующее обоснование.

Вариант 10

Лишение свободы как вид уголовного наказания

Теоретический вопрос:

Понятие лишения свободы. Виды лишения свободы

Практическое задание:

Задача 1

За злостное уклонение от отбывания исправительных работ они были заменены лишением свободы в соответствии со ст. 50 УК. После освобождения из исправительной колонии виновный совершил кражу чужого имущества, за что осужден к лишению свободы. Какой вид исправительного учреждения надлежит определить осужденному?

Задача 2

В. как имеющей ребенка в возрасте до 8 лет отбывание лишения свободы было отсрочено на 2 года 4 месяца, а по достижению ребенком восьмилетнего возраста она была освобождена от отбывания оставшейся части наказания. Через 6 месяцев после такого решения В. осуждена к лишению свободы по ч. 1 ст. 213 УК. В исправительном учреждении какого вида она должна отбывать наказание?

Тематика контрольных работ по особенной части

Вариант 1

Задача 1

Никитин, зная о том, что в бухгалтерии ООО "Круиз" хранятся деньги в сумме 30 - 50 тыс. рублей, предложил Ульянову завладеть ими. Ульянов дал ему нож, сумку, кожаные перчатки, 1,5 литра самогона.

Оба они пришли в помещение ООО "Круиз", где дежурил их знакомый сторож Шульженко А.С. Вместе они стали употреблять спиртные напитки и привели Шульженко в беспомощное состояние, обусловленное тяжелой степенью алкогольного опьянения.

После этого Никитин напал на Шульженко, нанес ему ножом удары в область жизненно важных органов и убил.

Взломав дверь в бухгалтерию, Никитин пытался открыть сейф, но не смог этого сделать, после чего вместе с Ульяновым пошел к себе домой и взял металлический четырехгранник. Оба они вернулись к месту преступления для вскрытия сейфа, однако, увидев там людей, скрылись.

Задача 2

После совместного распития спиртного Дворов и Ольхов в состоянии алкогольного опьянения из личных неприязненных отношений избили гражданина Бранина, причинив ему вред здоровью средней тяжести. Во время избиения виновные договорились между собой об убийстве Бранина и совместно задушили его при помощи шнурков от ботинок и палки.

Задача 3

Являясь оперуполномоченным уголовного розыска Магнитогорского Управления внутренних дел и обучаясь на курсах повышения квалификации в г. Челябинске с 5 мая по 30 июня 2002 г., с целью получения компенсации за проживание в гостинице (хотя фактически проживал у своего друга на квартире), у неустановленного лица приобрел фиктивный счет о проживании в гостинице "Южный Урал" с 5 мая по 14 июня 2002 г., предъявил его к оплате в бухгалтерию УВД, получил 8960 рублей и присвоил их.

Вариант 2

Задача 1

Демерджи, с целью добычи средств на приобретение спиртного предложил Милованову зайти домой к Савину и похитить там принадлежащее последнему имущество.

Милованов согласился и они направились к Савину. Придя они увидели, что он находится в состоянии алкогольного опьянения. Демерджи достал имевшуюся при себе упаковку таблеток "Феназепама", и добавил несколько таблеток в стакан с самогоном, который стоял на столе и дал Савину выпить содержимое, после чего тот уснул.

Демерджи и Милованов обыскали квартиру и похитили имущество на сумму 740 рублей, причинив потерпевшему значительный ущерб.

Когда Милованов вышел с похищенным имуществом на улицу, где стал ожидать Демерджи, последний, оставшись в квартире Савина, с целью сокрытия совершенного преступления, решил убить Савина - путем поджога его квартиры.

В результате преступных действий Демерджи в квартире Савина произошел пожар.

Савин скончался на месте происшествия. Огнем было уничтожено и повреждено имущество Савина всего на сумму 51993 рубля.

Задача 2

Смирнов являясь преподавателем, за принятие экзамена по немецкому языку в качестве благодарности за положительные оценки получил от пяти студентов 5000 рублей.

Задача 3

Пичугин, отмечая свое 18-летие, напился и вечером во дворе дома в ответ на замечание Сидоровой о недопустимости употребления алкоголя, начал выражаться на нее нецензурной бранью, после повторного замечания оторвал от скамейки деревянную палку и нанес несколько ударов по туловищу, причинив тем самым легкий вред здоровью. Проходивший мимо участковый инспектор Федосеев попытался задержать Пичугина, но получив удар палкой в область живота потерял сознание. Прибывший наряд полиции задержал виновного. Участковый не приходя в сознание умер по дороге в больницу от обширного разрыва печени сломанным ребром.

Вариант 3

Задача 1

Кондырев и Долинин вступили в преступный сговор для изъятия у Борисенко под угрозой расправы крупной суммы денег. 20 октября 2001 г. Кондырев и Долинин приехали к Борисенко в квартиру и стали требовать у него 6 тыс. долл. Под воздействием угроз Борисенко вынужден был передать 1700 тыс. руб., золотые и серебряные изделия.

Не получив требуемой суммы в долларах, Кондырев и Долинин вывели потерпевшего из квартиры и на автомашине привезли в чужую квартиру, где удерживали его до 5 ноября 2001г., связав руки и ноги, круглосуточно охраняя и требуя под угрозой убийства деньги, а затем - его двухкомнатную квартиру. 5 ноября Кондырев, Долинин перевезли потерпевшего в его квартиру для оформления документов, а 16 ноября организовали продажу квартиры Борисенко через нотариальную контору полученные средства поделили поровну.

Задача 2

Фомин приобрел синтетическое моющее средство "Хес" турецкого производства и фирменные заготовки упаковок "Ариэль", после чего совместно с Ляпиным и Пимичевым кустарным способом изготовляли фальсифицированный стиральный порошок, тем самым придавая ему вид CMC "Ариэль" компании "Проктер энд Гембл". Фальсифицированный стиральный порошок Фомин на нанятых им грузовых автомобилях перевозил в г. Москву, где реализовывал под видом CMC "Ариэль" по завышенной цене. Прибыль составила 458700 рублей.

Задача 3

Группа хулиганов пристала к Ковину и его дочерям. Чтобы разогнать хулиганов, одна из дочерей сбегала домой и принесла ружье. Ковин сделал предупредительный сигнал. В ответ на это хулиганы окружили его и стали пытаться отнять у него ружье. Во время борьбы был смертельно ранен один из нападавших.

Вариант 4

Задача 1

Во время распития спиртных напитков между Ивановым и Галкиным возникла ссора, которая переросла в драку, в ходе драки Галкину оказал помощь его друг Смирнов, который уронил Иванова на пол. После того, как последний перестал оказывать сопротивление драка прекратилась. В ходе драки Иванову был причинен тяжкий вред здоровью. Чтобы скрыть данный факт Галкин предложил Смирнову вывести потерпевшего на пустырь и убить. С этой целью они поместили потерпевшего в багажник автомобиля, вывезли на пустырь, где Галкин нанес несколько ударов камнем по голове, что привело к смерти Иванова.

Задача 2

Риматов, войдя в кабинет оперуполномоченного Свинцова наставил на него газовый револьвер, и потребовал вернуть ранее изъятые по уголовному делу ключи и документы от своего автомобиля. Получив требуемое Риматов попытался связать Свинцова для чего положил пистолет на стол, воспользовавшись этим оперуполномоченный схватил пистолет и выстрелил с близкого расстояния в лицо Риматову, что в последствии привело к полной слепоте.

Задача 3

Скворцов незаконно хранил у себя дома обрез и два патрона. Впоследствии он с использованием обреза совершил покушение на убийство. Будучи задержанным по подозрению в совершении преступления, Скворцов добровольно сообщил органам следствия о месте нахождения обреза.

Вариант 5

Задача 1

Блохин А. и Блохин Н. в состоянии опьянения и несовершеннолетний Тарочкин провожали знакомую Блохина А. – Скромнову. Проходя через лес, Блохин А. схватил Скрамнову, зажал ей рот, нанес несколько ударов, повалил на землю и изнасиловал. После этого Блохин А. предложил совершить половой акт с потерпевшей Блохину Н. Воспользовавшись тем, что сопротивление со стороны потерпевшей было подавлено, Блохин Н. дважды совершил с ней половые акты. Затем Блохин А. с целью скрыть совершенное изнасилование задушил Скромнову и уже мертвой нанес в область сердца два удара ножом. Тарочкин все это время по указанию Блохина А. находился в нескольких метрах, наблюдая за окружающей обстановкой с целью своевременного предупреждения о появлении посторонних лиц.

Задача 2

Чикалов вошел следом за незнакомой ему Коробовой в подъезд дома, затем в лифт, остановил его между этажами и, раскрыв складную расческу, которую Коробова приняла за нож, потребовал у Коробовой деньги. Она сказала, что денег у нее нет. Чикалов вновь потребовал деньги и, получив тот же ответ, вышел из лифта.

Задача 3

Оперуполномоченный Саахов в целях укрепления доказательственной базы по делу об обвинении Чертова в убийстве (данный факт подтверждался и рядом других доказательств), представил для исследования экспертам нож не имеющий к делу отношения. Этот нож Саахов испачкал кровью той же группы, которую имел убитый Хилый.

Вариант 6

Задача 1

Климушкин, Гарифуллин и Кучерявенко узнав, что в одном из домов поселка проживают состоятельные люди, договорились совершить разбойное нападение на них. Для осуществления задуманного Климушкин передал нож Гарифуллину. Когда они проникли во двор дома и увидели вышедшего из гаража Кононенко, Кучерявенко ударом кулака сбил его с ног, после чего потерпевшего занесли в гараж. Там они связали ему руки и ноги и на протяжении длительного времени избивали по туловищу и голове. Гарифуллин наносил удары молотком по шее и голове, Кучерявенко - доской по голове, а Климушкин - ногами по туловищу и голове. От полученных тяжких телесных повреждений Кононенко скончался на месте. Забрав из карманов одежды потерпевшего ключи, осужденные открыли дверь и проникли в дом, откуда похитили имущество Мурзаевой, в том числе охотничье ружье и боеприпасы. Гарифуллин, кроме того, похитил водительское удостоверение на имя Кононенко. После этого они угнали автомашину Кононенко и на ней увезли похищенное имущество.

Задача 2

10 июня 2002 г. у Печерицы была совершена кража ульев, преступники найдены не были. Ночью 20 июня 2002 г. Печерица проснулся от лая собак и, думая о совершаемой краже, взял ружье и от калитки произвел выстрел в сторону амбара, после чего услышал топот убегающего человека, а около забора у амбара увидел лежащего раненого Симоняна. Он съездил за фельдшером, и та установила, что потерпевший мертв. Печерица показал, что убивать никого не хотел и все это произошло случайно. Кроме Симоняна от выстрела пострадал Сафронов которому причинен легкий вред здоровью. Как пояснил на следствии Сафронов они пытались выкрасть из амбара два мешка зерна.

Задача 3

Тиунов с целью хищения автомата для последующей его продажи в период несения службы в составе караула пришел на пост к часовому - рядовому Лошкову и ножом убил его.

Завладев автоматом погибшего и боеприпасами к нему, Тиунов пришел на свой пост, где заранее приготовленной ножовкой отпилил приклад автомата, распилил ствол до канала и укрыл похищенное на территории своего поста. После чего был задержан.

Вариант 7

Задача 1

Материалами дела установлено, что Асланова предложила Рыкову и Галиеву избить Зефирова. В процессе избиения у них возник умысел на убийство. С этой целью Рыков и Галиев вытащили потерпевшего на лестничную площадку, где продолжили избиение. Все это время Асланова освещала спичками место преступления, а впоследствии принесла уксусную эссенцию, которую Рыков и Галиев влили в рот потерпевшему.

Смерть потерпевшего наступила от комбинированной травмы шеи и химического ожога гортани и дыхательных путей уксусной кислотой.

Задача 2

Ермолин в состоянии опьянения шел по улице села и, увидев на дороге лежащий мотоцикл "Минск" и спавшего рядом человека, подошел к нему. Желая завладеть мотоциклом, нанес спящему мужчине удары по голове обухом топора, пытался завести мотоцикл, покатил его по дороге, переместив на 15 метров. Однако увидевшие это граждане окриками его остановили, и он бросил мотоцикл на землю.

Задача 3

Садовников, работая адвокатом юридической консультации после ознакомления на предварительном следствии с материалами дела подстрекал Гракович, обвиняемую в совершении преступления, предусмотренного ч. 2 ст. 123 УК РФ (незаконное производство аборта), к даче взятки судебно-прокурорским работникам.

Гракович, содержавшаяся под стражей, согласилась на дачу взятки и с этой целью написала своему мужу Граковичу А. записку, в которой просила передать Садовникову взятку более 3000 рублей. Садовников передал эту записку Граковичу А. и тогда же получил от него 3000 рублей, которые присвоил, израсходовав на личные нужды.

Вариант 8

Задача 1

Дуров и Около в состоянии алкогольного опьянения из личных неприязненных отношений избили гражданина Брагина, причинив ему вред здоровью средней тяжести. Во время избиения виновные договорились между собой об убийстве Брагина и совместно задушили его при помощи шнурков от ботинок и палки.

Задача 2

Маргушев был командирован в отдел уголовного розыска для оказания помощи в раскрытии краж из универмага и из домовладения Борсова. В числе подозреваемых был Кац. Обнаружив его с семьей и родственниками на отдыхе на берегу реки, Маргушев, одетый в гражданскую одежду, не объяснив причину, отозвал Каца в сторону, где стоял Борсов (домовладелец, у которого была совершена кража). Борсов нанес К. удар ногой по ноге, после чего Маргушев и Борсов посадили К. в автомашину и в пути следования в РОВД Маргушев, нанес Кацу удар кулаком по голове. В кабинете, когда Кац стал отрицать участие в краже, Маргушев совместно с Борсовым с целью добиться от Каца признания в совершении преступлений избили его, нанося удары по голове и другим частям тела. В результате избиения потерпевшему были причинены закрытая черепно-мозговая травма, сотрясение головного мозга, кровоподтеки нижних век обоих глаз и левого плеча и др. Через некоторое время они сказали Кацу, что обознались, и он был отпущен из полиции.

Задача 3

Авдеев изготовил из ранее приобретенного взрывчатого вещества и электродетонатора взрывное устройство и установил его у входа на свой земельный участок с целью охраны от расхитителей. Когда группа подростков пыталась проникнуть на участок, взрывное устройство сработало и взрывом были убиты Зеленов, Майер и Грошев.

Вариант 9

Задача 1

Гнилов, заранее спланировав разбойное нападение, договорился на автомобильном рынке с гражданином Шляпиным о покупке у него автомобиля "VOLVO-460". После оформления доверенности в пути следования на этом автомобиле к месту, где якобы должна состояться передача денег, Гнилов убил из обреза Шляпина и его брата, завладел, таким образом, машиной.

Однако, обнаружив, что в результате выстрелов автомобиль поврежден, Гнилов отогнал его в балку и сжег с целью сокрытия убийства.

Задача 2

Фуксов был признан виновным в том, что будучи пьяным, вместе с друзьями пришел на дискотеку в клуб, где вел себя вызывающе, приставал к танцующим и спровоцировал драку, поэтому был избит и выдворен из клуба.

На улице Фуксов вооружился обрезком металлической трубы длиной 2 м 10 см диаметром 5 см и направился к клубу. Вышедший ему навстречу Коробов попытался остановить Фуксова и отобрать у него трубу, но ему этого сделать не удалось.

Выбежавшие из клуба подростки решили пресечь действия Фуксова, размахивавшего трубой, и с этой целью направились к нему. Остановившийся от Фуксова на расстоянии 1,5-2 м несовершеннолетний Сакович попытался приблизиться к нему и вырвать трубу, но Фуксов ударил его трубой, причинив закрытую черепно-мозговую травму - опасное для жизни повреждение. Несмотря на усилия врачей, Сакович скончался в больнице.

Около 21 час. 30 мин. Фуксов возвратился в клуб, ворвался в танцевальный зал и стал размахивать намотанным на руку ремнем с пряжкой, выражаясь нецензурно. Танцевальный вечер был прерван. Фуксов вновь был избит и выдворен из клуба.

Задача 3

Сифонов, не имея соответствующего разрешения, приобрел двуствольное охотничье ружье и патроны, которые хранил небрежно: ружьё висело на стене, а патроны лежали в ящике стола. Его пятнадцатилетний сын Василий, взяв ружьё из личных неприязненных отношений, убил Сергеева.

Вариант 10

Задача 1

Саидов пришел переночевать в дом к своей родственнице - тете. Она его не пустила и между ними возникла ссора, в результате которой Саидов избил родственницу, причинив черепно-мозговую травму, от чего наступила ее смерть; положив труп на кровать, он снял с убитой золотые изделия и скрылся.

Задача 2

Петров, преподаватель химии, сфабриковал документ о присуждении ему ученой степени кандидата химических наук. По этому документу он поступил на должность старшего преподавателя в государственный университет. За 5 лет работы на этой должности он получил незаконную надбавку к заработной плате в сумме 7 тыс. рублей.

Задача 3

Заведя Тимофееву на кухню и угрожая ей физической расправой, Цыхоцкий и Юматов требовали от нее вступить в половые отношения, Сердюк добивался того же в коридоре от Черкасовой, а затем пришел на кухню. Здесь, посоветовавшись между собой, они оставили девушек одних на кухне, предлагая им согласиться на их требования. Воспринимая угрозы как реальную опасность для жизни, Тимофеева и Черкасова стали предпринимать меры, чтобы позвать на помощь. Черкасова удерживала дверь кухни, а Тимофеева вылезла из окна кухни на лоджию, пыталась перелезть на лоджию 8-го этажа, но сорвалась и разбилась насмерть. После этого Юматов, Сердюк и Цыхоцкий скрылись.

Рекомендации по выполнению курсовых работ

Курсовая работа имеет целью научить студентов самостоятельно применять полученные знания для комплексного решения конкретных практических задач, привить навыки самостоятельного проведения научных исследований и обоснования принимаемых решений. Работа над курсовой работой является неотъемлемой частью учебного плана и представляет собой самостоятельное исследование слушателя по выбранной теме, включающее в себя использование различных методов научного анализа как монографических и периодических печатных источников, так и судебной практики различного уровня. Результатом данного исследования должен стать самостоятельно написанный логически последовательный и аргументированный текст, составляющий содержание курсовой работы.

Предлагается десять вариантов тем. Номер варианта зависит от последней цифры номера зачетной книжки. К каждой теме прилагается примерный план, которому должна соответствовать структура работы.