Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО «Тобольский государственный педагогический

институт им. Д.И. Менделеева»

Утверждено на Ученом Совете института

протокол № 6 от «27» января 2009 г.

Председатель Ученого Совета,

ректор ТГПИ им. Д. И. Менделеева,

профессор ____________С. В. Слинкин

ОЦЕНОЧНЫЕ И ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

ДЛЯ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ

АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ

ТГПИ ИМ. Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050402.65 – ЮРИСПРУДЕНЦИЯ

СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ 032706 – ФИНАНСОВОЕ И НАЛОГОВОЕ ПРАВО

Обсуждено на Совете исторического факультета ТГПИ им. Д.И. Менделеева

Протокол № ___ от «___» ________ 2009 г.

Утверждено на заседании кафедры права и МПО

протокол № ___ от «__»_________ 2009 г.

Тобольск, 2009

Печатается по решению редакционно-издательского совета ТГПИ им. Д.И. Менделеева

Оценочные и диагностические средства для итоговой государственной аттестации выпускников ТГПИ им. Д.И. Менделеева по специальности 050402.65 – «Юриспруденция» специализация 032706 – Финансовое и налоговое право – Тобольск: ТГПИ им. Д.И. Менделеева, 2009.

Материалы настоящего пособия содержат рекомендации по определению структуры и содержания государственных аттестационных испытаний по специальности высшего профессионального образования.

СОСТАВИТЕЛИ:

Аксарин В.В., Басов А.Н., Боркова Е.В., Валитов А.А., Ермеева О.И., Журавель-Мейзер А.В., Ляйхтинг О.Р., Останина Л.В., Палихова Н.А., Сайфуллина Н.А., Сулимов В.С., Татарникова А.И., Шевелева Н. С., Щерабаков В.С.

©Тобольский государственный педагогический

институт им. Д.И. Менделеева, 2009

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4

1.1. Нормативные основы итоговой аттестации выпускников 4

1.2. Организация итоговой аттестации выпускников 4

2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ИСПЫТАНИЙ 5

2.1. Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности 5

2.2. Квалификационные требования (профессиональные функции), необходимые для выполнения профессиональных задач 5

2.3. Соответствие профессиональных функций и требований к профессиональной подготовке выпускника 7

2.4. Требования к профессиональной подготовленности выпускника, необходимые для выполнения им профессиональных функций, и соответствующие виды государственных аттестационных испытаний 8

2.5. Перечень дисциплин образовательной программы, обеспечивающих получение соответствующей профессиональной подготовленности выпускника, проверяемой в процессе государственного экзамена 9

2.6. Программа государственного экзамена 10

по направлению по специальности 050402.65 – «Юриспруденция» 10

3. ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ 36

3.1. Общие положения 36

3.2. Выбор темы и руководство выпускной квалификационной работой 38

3.2. Выполнение выпускной квалификационной работы 39

3.3. Структура и содержание выпускной квалификационной работы 40

3.3.1. Структура выпускной квалификационной работы. 41

3.3.2. Рекомендации по выполнению и оформлению выпускной квалификационной работы 47

3.4. Рекомендации по проведению защиты ВКР 47

Приложение 52

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Нормативные основы итоговой аттестации выпускников

В соответствии с Государственным образовательным стандартом по специальности «050402.65-Юриспруденция» специализация 032706-«Финансовое и налоговое право», утвержденным Министерством образования России 14. 04. 2000 г. (регистрационный номер № 365 пед/сп) предусмотрена государственная аттестация выпускников в виде:

а) государственного экзамена,

б) защиты выпускной квалификационной работы.

Оценочные и диагностические средства для итоговой государственной аттестации выпускников ТГПИ им. Д.И. Менделеева по специальности 050402.65 – Юриспруденция со специализацией 032706 – Финансовое и налоговое право разработаны на основании:

• Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного приказом Министерства образования России от 25.03.2003 № 1155;
• Методических рекомендаций по проведению итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений по специальностям (направлениям) педагогического образования, разработанных Учебно-методическим объединением по специальностям (направлениям) педагогического образования;
• Положения об итоговой государственной аттестации выпускников ГОУ ВПО «Тобольский государственный педагогический институт им. Д.И. Менделеева», принятого Ученым советом ТГПИ им. Д.И. Менделеева 18.09.2007.

1.2. Организация итоговой аттестации выпускников

В соответствии с законом Российской Федерации «О высшем и послевузовском образовании» итоговая аттестация выпускников, завершающих обучение по программе высшего профессионального образования на историческом факультете является обязательной.

Целью итоговой государственной аттестации является определение соответствия уровня и качества подготовки выпускника требованиям государственных образовательных стандартов (включая федеральный, национально-региональный и вузовский компоненты). Задачей итоговой государственной аттестации является определение теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, соответствующих его квалификации.

К итоговым аттестационным испытаниям, входящим в состав итоговой государственной аттестации, допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования, разработанной ТГПИ в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

При условии успешного прохождения всех установленных видов итоговых аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственную аттестацию, выпускнику ТГПИ присваивается квалификация учитель права и выдается диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании.

2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ИСПЫТАНИЙ

2.1. Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности

В Государственном образовательном стандарте по специальности 050402.65 – «Юриспруденция» определены основные виды профессиональной деятельности выпускника:

• преподавательская,
• научно-методическая,
• социально-педагогическая,
• воспитательная,
• культурно-просветительская,
• коррекционно-развивающая,
• управленческая.

Выпускник подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.

2.2. Квалификационные требования (профессиональные функции), необходимые для выполнения профессиональных задач

Итоговые государственные аттестационные испытания предназначены для определение теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач. Соответственно итоговые государственные аттестационные испытания по специальности 050402.65 – «Юриспруденция» как в структурном, так и в содержательном аспекте нацелены на установление соответствия подготовленности выпускника к следующим видам деятельности и решению типовых профессиональных задач:

1) преподавательская деятельность учителя права направлена на:

• реализацию образовательных программ и учебных планов на уровне, отвечающем принятым государственным стандартом образования,
• проектирование, разработку и проведение мероприятий, связанных с преподаванием (уроков, лекций, семинарских и практических занятий, консультаций, аттестационных испытаний),
• проведение исследований проблем, связанных с преподаванием, разработкой рекомендаций по их разрешению,
• анализ частных и общих проблем преподавания, управления образовательными учреждениями,
• использование современных технологий образования для выбора оптимальной стратегии преподавания в зависимости от уровня подготовки обучаемых и целей обучения;

2) научно – методическая деятельность выпускника направлена на:

• выявление взаимосвязей научно-исследовательского и учебного процессов в образовательном учреждении, возможностей использования собственных научных исследований в качестве совершенствования образовательного процесса,
• овладение основами научно-методической работы, навыками самостоятельной методической проработки профессионально ориентированного материала (трансформация, структурирование и психологически грамотное преобразование научного знания в учебный материал и его моделирование),
• проведение исследований проблем, связанных с профессиональной деятельностью,
• формирование логики и методологии научных исследований, определение целей и задач исследований,
• применение адекватных поставленным задачам методов и методик исследований;
• анализ частных и общих проблем преподавания, управления образовательными учреждениями, разработка рекомендаций по их разрешению,
• владение основной иноязычной терминологией специальности, знание русских эквивалентов основных слов и выражений профессиональной речи,
• обработка и оформление результатов исследований с использованием компьютерной техники;

3) социально-педагогическая деятельность учителя права направлена на:

• содействие развитию детей и подростков посредством воспитательной и коррекционной работы с ними в различных социумах,
• умение организовать образовательный процесс в различных социокультурных условиях,
• знание специфики работы в различной социальной среде,
• выбор педагогических технологий, приемлемых и результативных в организации социального воспитания детей и подростков,
• профилактика и коррекция привычек, наносящих ущерб здоровью, защита от неблагоприятного влияния социальной среды,
• применение теории и методики диагностики личности и ее микросреды;

4) к задачам воспитательной деятельности учителя права относится:

• интеллектуальное, нравственное, правовое, трудовое, эстетическое, физическое воспитание личности учащегося,
• формирование социальной направленности личности учащегося,
• учет специфики преподаваемого предмета в проектировании воспитательного процесса;

5) культурно-просветительская деятельность учителя права направлена на:

• формирование общей культуры личности учащегося,
• организацию культурно-просветительской досуговой деятельности детей и подростков с учетом специфики преподаваемого предмета,
• организацию дополнительного образования обучающихся,
• организационное и информационное обеспечение культурно-просветительской деятельности средств массовой информации;

6) коррекционно - развивающая деятельность учителя права направлена на:

• профилактику социальной дезадаптации детей и подростков с учетом специфики преподаваемого предмета,
• содействие развитию творческой социальной активности детей и подростков,
• профилактику учебной неуспешности;

7) в сфере управленческой деятельности выпускник должен:

• знать формы организации учебного процесса, основы социальной работы, основы профориентации, управленческих систем, социальной защиты детства,
• координировать деятельность различных социальных институтов (образовательных и культурно-просветительских организаций, средств массовой информации и т.д.) по воспитанию детей и подростков,
• уметь осуществлять организацию и проведение экскурсий, внеурочных форм работы, внеклассных мероприятий,
• уметь вести школьную документацию, работать с журналом, организовывать дежурство учащихся по классу и школе.

2.3. Соответствие профессиональных функций и требований к профессиональной подготовке выпускника

Требования к профессиональной подготовке выпускника	Профессиональные функции
	1	2	3	4	5	6	7
Специалист должен знать государственный язык Российской Федерации – русский язык	+	+	+	+	+	+	+
Специалист должен свободно владеть языком, на котором ведется преподавание	+	+	+	+	+	+	+
Специалист должен уметь осуществлять процесс обучения учащихся средней школы с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности школьников с учетом специфики преподаваемого предмета	+	+	+	+		+
Специалист должен уметь стимулировать развитие внеурочной деятельности учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению	+		+	+	+	+	+
Специалист должен анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации		+		+			+
Специалист должен выполнять методическую работу в составе школьных методических объединений	+	+		+	+	+	+
Специалист должен выполнять работу классного руководителя, поддерживать контакт с родителями учащихся и оказывать им помощь в осуществлении семейного воспитания			+	+	+	+	+
Специалист должен владеть системой знаний о государстве и праве, способах логического и образного освоения юридической и фактической правовой действительности	+	+	+	+	+	+	+
Специалист должен знать формы и методы научного познания и их эволюцию, владеть различными способами познания и освоения окружающего мира, понимать роль науки в развитии общества	+	+	+
Специалист должен владеть современными методами поиска, обработки и использования информации, уметь интерпретировать и адаптировать информацию для адресата	+	+	+		+	+	+
Специалист должен владеть культурой мышления, знать его общие законы, способы письменной и устной речи правильного оформления его результатов, владеть профессиональным языком предметной области знания	+	+			+		+
Специалист способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии		+	+				+
Специалист должен уметь планировать собственную деятельность, ориентироваться в новейшей специальной литературе	+	+	+	+	+	+	+

2.4. Требования к профессиональной подготовленности выпускника, необходимые для выполнения им профессиональных функций, и соответствующие виды государственных аттестационных испытаний

Требования к профессиональной подготовке выпускника	Вид аттестационного испытания
	Гос. экз.	Защита ВКР
Специалист должен знать государственный язык Российской Федерации – русский язык	+	+
Специалист должен свободно владеть языком, на котором ведется преподавание	+	+
Специалист должен уметь осуществлять процесс обучения учащихся средней школы с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности школьников с учетом специфики преподаваемого предмета	+
Специалист должен уметь стимулировать развитие внеурочной деятельности учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению	+
Специалист должен анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации	+
Специалист должен выполнять методическую работу в составе школьных методических объединений	+
Специалист должен выполнять работу классного руководителя, поддерживать контакт с родителями учащихся и оказывать им помощь в осуществлении семейного воспитания	+
Специалист владеет системой знаний о государстве и праве, способах логического и образного освоения юридической и фактической правовой действительности		+
Специалист знает формы и методы научного познания и их эволюцию, владеет различными способами познания и освоения окружающего мира, понимает роль науки в развитии общества		+
Специалист владеет современными методами поиска, обработки и использования информации, умеет интерпретировать и адаптировать информацию для адресата		+
Специалист владеет культурой мышления, знает его общие законы, способы в письменной и устной речи правильно оформить его результаты, владеет профессиональным языком предметной области знания	+	+
Специалист способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии	+	+
Специалист умеет планировать собственную деятельность, ориентироваться в новейшей специальной литературе		+

2.5. Перечень дисциплин образовательной программы, обеспечивающих получение соответствующей профессиональной подготовленности выпускника, проверяемой в процессе государственного экзамена

ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Требования к профессиональной подготовке	Дисциплины образовательной программы
	психология	педагогика	теория и методика обучения праву
знать государственный язык Российской Федерации – русский язык	+	+	+
уметь осуществлять процесс обучения учащихся средней школы с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности школьников с учетом специфики преподаваемого предмета	+	+	+
уметь стимулировать развитие внеурочной деятельности учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению	+	+	+
должен анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации	+	+	+
должен выполнять методическую работу в составе школьных методических объединений		+
должен выполнять работу классного руководителя, поддерживать контакт с родителями учащихся и оказывать им помощь в осуществлении семейного воспитания	+	+	+

ДИСЦИПЛИНЫ ПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

Требования к профессиональной подготовке

Дисциплины предметной подготовки

ДПП. Ф. 01

ДПП. Ф. 02

ДПП. Ф. 03

ДПП. Ф. 04

ДПП. Ф. 05

ДПП. Ф. 06

ДПП. Ф. 07

ДПП. Ф. 08

ДПП. Ф. 09

ДПП. Ф. 10

ДПП. Ф. 11

ДПП. Ф. 12

ДПП. Ф. 13

ДПП. Ф. 14

ДПП. Ф. 15

ДПП. Ф.16

ДПП. Ф. 17

Специалист должен знать государственный язык Российской Федерации – русский язык

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Специалист должен уметь осуществлять процесс обучения учащихся средней школы с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности школьников с учетом специфики преподаваемого предмета

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Специалист должен уметь стимулировать развитие внеурочной деятельности учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Специалист должен анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Специалист должен выполнять методическую работу в составе школьных методических объединений

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Специалист должен выполнять работу классного руководителя, поддерживать контакт с родителями учащихся и оказывать им помощь в осуществлении семейного воспитания

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2.6. Программа государственного экзамена

по направлению по специальности 050402.65 – «Юриспруденция»

Содержание государственного экзамена выпускника педвуза по специальности «050402. 65 – Юриспруденция» соответствует проблематике цикла общепрофессиональных дисциплин: психологии, педагогики, основ специальной педагогики и психологии, теории и методики преподавания права, возрастной анатомии, физиологии и гигиены, основ медицинских знаний и безопасности жизнедеятельности. Этот круг учебных дисциплин формирует профессиональные педагогические знания и умения учителя права. Программа государственного экзамена включает в себя основные учебные модули основных учебных предметов.

Целью проведения итогового междисциплинарного государственного экзамена является проверка знаний и умений, приобретенных выпускниками при изучении общепрофессиональных дисциплин в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050402. 65 – Юриспруденция. Основными задачами государственного экзамена являются:

- оценка уровня освоения выпускником содержания общепрофессиональных дисциплин, определяющих профессиональные способности учителя права, определение соответствия подготовки выпускника требованиям ГОС ВПО.

МОДУЛЬ ПО ПЕДАГОГИКЕ

Предметная дисциплина «Педагогика» предполагает подготовку специалиста в сфере образования. Целевое назначение дисциплины состоит в том, чтобы, опираясь на потребности, интересы, ориентации студентов в области высшего педагогического образования, их представления о педагогике, педагогической деятельности, о себе как развивающейся личности, на опыт изучения дисциплин психолого-педагогического и общекультурного направлений, содействовать развитию педагогической культуры студентов, на базе которой может быть осуществлен многообразный жизненный выбор.

Освоение данной дисциплины должно способствовать развитию альтернативного профессионально-педагогического мышления будущих педагогов, подготовленных не только к репродуктивной педагогической деятельности, но и продуктивной работе по преобразованию массовых школ в оригинальные, интересные, эффективно работающие учебно-воспитательные учреждения.

Теория обучения. Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса. Закономерности и принципы обучения. Анализ современных дидактических концепций. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения. Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса. Двусторонний и личностный характер обучения. Единство преподавания и учения. Обучение как сотворчество учителя и ученика. Авторские школы. Инновационные образовательные процессы.

Проблема цели и содержания образования. Цели образования как один из определяющих компонентов дидактической системы. Цель как научное понятие. Проблема цели обучения. Конкретизация цели обучения в задачах. Понятие содержания образования. Факторы отбора содержания образования. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. Государственный образовательный стандарт. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования. Виды образования. Образовательная программа. Характеристика документов, отражающих содержание образования: учебные планы, учебные программы, учебные пособия.

Методы и средства обучения. Общее понятие о методах обучения. Назначение и функции методов обучения в учебном процессе. Метод и методический прием. Методы и средства обучения. Классификация методов обучения. Выбор методов. Характеристика методов обучения по источнику получения информации. «Активные» и «интенсивные» методы обучения. Средства обучения, их классификация.

Модели организации обучения. Исторически сложившиеся и современные формы обучения, их классификация. Общая характеристика классно-урочной системы обучения. Урок - основная форма обучения в традиционной дидактической системе. Урок, признаки урока. Классификация уроков. Основные компоненты урока. Структура урока. Тенденции развития современного урока. Требования, предъявляемые к уроку. Пути повышения эффективности урока. Проблемы современного урока. Различные подходы к анализу урока.

Характеристика других форм обучения: экскурсии, практикум и семинары, факультативные занятия, домашняя учебная работа, консультации, дополнительные занятия. Динамика развития организационных форм обучения.

Современные модели организации обучения. Типология и многообразие образовательных учреждений. Авторские школы. Инновационные образовательные процессы.

Теория и методика воспитания. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Ситуация общественной и школьной жизни. Состояние практики воспитательной работы. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Возрастание роли воспитания в развитии общества. Воспитательный процесс, взаимосвязь его структурных компонентов. Движущие силы процесса воспитания. Воспитание, развитие и формирование личности. Воспитание как ведущая сила в развитии личности. Закономерности и принципы воспитания: персонификация, природосообразность, культуросообразность, гуманизация, дифференциация. Национальное своеобразие воспитания. Цель и задачи воспитания культуры межнационального общения. Воспитание патриотизма и интернационализма, веротерпимости, толерантности.

Цель и содержание воспитания. Сущность понятия цель воспитания. Цель как универсальная характеристика человеческой деятельности. Виды целей. Дерево целей. Диалектика целей. Классовый и исторический характер целей воспитания. Обусловленность целей воспитания уровнем развития производительных сил и производственных отношений. Современное понимание цели воспитания. Педагогическое целеполагание. Источники целеполагания: социальный заказ, ребенок как субъект воспитательной деятельности, учитель. Требования к постановке цели. Алгоритм целеполагания.

Место содержания в воспитательном процессе. Функции содержания воспитания. Источники содержания воспитания: труд, природа, книги, опыт, наука и т.д. Основные направления содержания воспитания. Обусловленность содержания концептуальными подходами и национальным своеобразием воспитания. Современные концепции воспитания.

Система методов воспитания. Понятие о методах и организационных формах педагогического процесса. Методы воспитания, их назначение и функции. Классификация методов воспитания. Проблема выбора методов воспитания. Общая характеристика основных групп методов воспитания: формирования сознания личности (беседа, лекция, пример и др.), организации деятельности и опыта поведения (требование, упражнение, создание воспитывающих ситуаций и др.), стимулирования и оценки деятельности и поведения личности (поощрение, наказание, соревнование). Взаимосвязь методов воспитания, динамика их развития. Формы организации воспитательного процесса. Характеристика отдельных форм. Типовая структура организации воспитательных мероприятий. Динамика развития организационных форм воспитания.

МОДУЛЬ ПО ПСИХОЛОГИИ

Общая психология. Психология как наука. Предмет, задачи, методы и структура современной психологии. Методология психологии. Проблема человека в психологии. Психика человека как предмет системного исследования. Общее понятие о личности. Основные психологические теории личности. Деятельность. Деятельностный подход и общепсихологическая теория деятельности. Общение. Эмоции. Чувство и воля. Темперамент. Характер. Способности.

Познавательная сфера. Ощущения. Память. Мышление. Мышление и речь. Воображение. Внимание. Активизация работы познавательных процессов на уроке: внимания, памяти, мышления. Отбор эффективных приемов и методов управления вниманием, памятью, мышлением с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, а так же с учетом изучаемой темы. Условия и приемы эффективного запоминания. Возрастные особенности восприятия учебного материала.

Возрастная психология. Предмет, задачи, методы возрастной психологии. Условия, источники и движущие силы психического развития. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития. Социальная ситуация развития. Ведущая деятельность. Основные новообразования.

Особенности развития ребенка в разных возрастах: социальная ситуация развития, основные психические новообразования, развитие познавательной сферы, развитие личности.

Социальная психология. Предмет социальной психологии. Теоретические и прикладные задачи социальной психологии. Группа как социально-психологический феномен. Феномен группового давления. Феномен конформизма. Групповая сплоченность. Лидерство и руководство. Стадии и уровни развития группы. Феномен межгруппового взаимодействия. Этнопсихология. Проблемы личности в социальной психологии. Социализация. Социальная установка и реальное поведение. Межличностный конфликт

Педагогическая психология. Предмет и задачи педагогической психологии. Понятие учебной деятельности. Психологическая сущность и структура учебной деятельности. Проблема соотношения обучения и развития. Психологические проблемы школьной отметки и оценки. Психологические причины школьной неуспеваемости. Психологическая готовность к обучению. Психологическая сущность воспитания, его критерии. Педагогическая деятельность: психологические особенности, структура, механизмы. Проблемы профессионально-психологической компетенции и профессионально-личностного роста. Учитель как субъект педагогической деятельности.

Мотивация учения. Мотивация учащихся на уроке. Методы и приемы, стимулирующие эмоциональный интерес учащихся на уроке к данной теме.

Психология личности учителя. Психологические характеристики профессии – учитель. Профессионально значимые качества. Педагогические способности. Личностные характеристики учителя и их влияние на процесс и результат труда. Профессиональное самосознание педагога.

МОДУЛЬ ПО ТЕОРИИ И МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРАВА

Методика преподавания правовых дисциплин как педагогическая наука Теоретические основы содержания правового образования. Предмет, цели, задачи и принципы методики обучения праву как педагогической науки. Основные функции курса: практико-организационная, мировоззренческая, эвристическая, прогностическая. Роль и место методики обучения праву в системе социально-гуманитарных наук. Актуальность изучения правовых дисциплин в современной школе.

Право как учебная дисциплина. История развития школьного правового образования. Право как учебный предмет в Базисном учебном плане образовательных учреждений РФ, в региональном учебном плане. Интегративный и предметный подходы в построении содержания правовых курсов. Содержательные блоки правового образования. Возрастные особенности изучения курса в основной и средней школе.

Отбор содержания школьных курсов права как методическая проблема. Цели правового образования – основной критерий отбора содержания правовых курсов. Структура правовых курсов.

Стандартизация школьного правового образования: проблемы и решения. Современный стандарт правового образования: принципы построения, структура и содержание.

Методы и методические приемы обучения правовым дисциплинам. Определения метода обучения. Классификации методов обучения праву: методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности; методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности; методы контроля и самоконтроля эффективности учебно-познавательной деятельности. Объяснительно-иллюстративный метод. Репродуктивный метод. Метод проблемного изложения. Эвристический (частично-поисковый) метод. Исследовательский метод. Словесные, наглядные и практические методы. Методы сообщения новых знаний (объяснение, рассказ, лекция), методы приобретения новых знаний (экскурсия, самостоятельная работа с литературой) методы работы с техническим средствам обучения. Методика внеконтекстных операций с базовыми правовыми понятиями. Взаимосвязь методов обучения социально-гуманитарным дисциплинам. Принципы отбора методов обучения. Прием как составная часть метода.

Основные организационные формы учебных занятий. Виды организационных форм обучения в различных учебных заведениях. Типы уроков права: вводный, урок предъявления и изучения нового материала, урок применения знаний, повторительно-обобщающий, урок проверки знаний и умений, комбинированный. Многообразие форм урока: лекция, семинар, практикум, лабораторное занятие. Нетрадиционные формы урока права: ученическая конференция, урок-диспут.

Факультативы и спецкурсы, их назначение и место в системе школьного правового образования. Выбор темы. Разработка содержания курса, особенности методики. Виды самостоятельной и поисковой деятельности школьников. Экскурсии.

Самостоятельная работа учащихся. Понятие самостоятельной работы учащихся. Цели и формы самостоятельной работы обучающихся по праву. Этапы и условия осуществления различных видов самостоятельной работы. Требования к различным видам самостоятельной работы обучающихся по праву. Формы контроля самостоятельной работы обучающихся по праву.

Современный урок права и требования к нему Урок как основная форма организации учебного процесса. Характеристика классно-урочной системы. Воспитательные и развивающие задачи урока. Классификация уроков и методика их проведения. Типы уроков и их характеристика. Критерии выбора учителем типа и формы урока. Планирование урока. Подготовка педагога к уроку права: структура конспекта урока, методика записей и зарисовок к уроку, применение средств обучения на уроке.

Контроль и учет знаний студентов и школьников по праву. Задачи обучения праву и методы проверки знаний по праву в учебном процессе. Понятие «результат обучения праву». Структура учебных достижений школьников и студентов по праву: знания, умения, опыт творческой деятельности, опыт эмоционально-ценностного отношения. Виды и формы проверки учебных достижений школьников и студентов. Методы устного контроля по праву. Методы письменного контроля по праву. Комбинированные методы контроля и оценки результатов обучения учащихся. Текущая и итоговая аттестация студентов и школьников: основные принципы проведения.

Диагностика обучения учащихся по праву (определение уровней обученности учащихся).

Средства обучения на занятиях по правовым дисциплинам. Классификация средств обучения праву, их дидактические возможности и методика использования. Взаимосвязь средств обучения и приемов деятельности учителя и учащихся.

Система средств обучения праву. Наглядные, вербально-информационные средства обучения на уроках права. Роль учебно-наглядных (условно-графических и иллюстративных) и технических (информационных, аудиовизуальных) средств обучения.

Дидактические основы применения наглядных, технических и других средств обучения правовым дисциплинам.

Технологии обучения правовым дисциплинам. Понятие «педагогическая технология». Характеристика современных технологий обучения правовым дисциплинам. Классификация их составляющих. Образовательные технологии в преподавании права. Проблемное обучение как средство развития обучающихся. Использование дифференцированного подхода к обучающимся в процессе обучения праву. Способы обучения решению познавательных задач.

Подготовка преподавателя к преподаванию правовых дисциплин. Слагаемые профессиональной культуры учителя права. Должностные обязанности. Методическая работа в школе, ее формы. Участие учителя права в методической работе. Внеклассная работа учителя права. Приемы анализа и обобщения своего педагогического опыта. Презентация педагогического опыта. Подготовка учителя к государственной аттестации педагогических кадров. Сущность педагогического творчества.

Научная организация труда преподавателя. Необходимость глубокой научно-теоретической подготовки педагога к преподаванию правовых дисциплин. Пути совершенствования научно-теоретической подготовки. Исследовательская, экспериментальная, проектная деятельность учителя права. Самопознание и самообразование как основа повышения квалификации учителя. Единство юридического и психолого-педагогического образования в профессиональной подготовке учителя права.

Межпредметные и внутрикурсовые связи правовых дисциплин. Соотношение понятий «межпредметные связи» и «интеграция предметов». Место и роль права в системе школьных предметов. Специфика внутрикурсовых, межкурсовых, межпредметных связей и интеграции предметов в курсе права при формировании у учащихся целостного представления о государстве, обществе, человеке. Основные аспекты содержания межпредметных связей в обучении праву и уровни интеграции: знания (понятия, мировоззренческие идеи, методологические положения), умения, ценностные ориентиры. Методические пути реализации межпредметных связей и интеграции в обучении праву.

Методика преподавания отдельных тем в курсе права. Цель, задачи, структура, содержание темы. Система наглядных средств обучения по темам курса. Система методов и приемов формирования понятий темы. Подготовка дидактического материала (тестовых заданий, дидактических карточек, схем и таблиц) по конкретной теме: Основы конституционного строя Российской Федерации; Правовое регулирование образования; Правовое регулирование гражданских, семейных, трудовых отношений; Правовое регулирование в сфере экологии.

МОДУЛЬ ПО ПРАВУ

Теория государства и права

Методологические основы научного понимания государства и права, государственно-правовых явлений. Взаимосвязь государства, права и иных сфер жизни общества и человека. Понятийный и категориальный аппарат теории государ­ства и права. Эволюция и соотношение современных государст­венных и правовых систем. Основные проблемы современного понимания государства и права.

Происхождение государства и права. Общественная власть и социальные нормы в первобытном обществе. Основные элементы социальных норм первобытнообщинного строя: содержание, способы регулирования (запреты, дозволения, обязывания), формы выражения, санкции. Мононормы. Переход от присваивающей к производящей экономике («неолитическая революция»).

Характеристика основных теорий происхождения государства и права.

Закономерности исто­рического движения и функционирования государства и права. Неравномерность развития государственности у разных народов. Властные институты в раннеклассовых обществах. Государственная власть, ее структура, функции, формы и способы осуществления. Признаки государства.

Сущность государства. Типология государства: формационный и цивилизационный подходы и их современная оценка. Формационный подход к типологии государства. Сущность рабовладельческого, феодального, буржуазного, социалистического государств. Соотношение типа и формы государства.

Форма государства: форма правления, форма государственно-территориального устройства, политический режим.

Функции государства. Механизм государства, принципы его построения и деятельности.

Государство в политической системе общества. Гражданское общество и политическая система. Взаимная ответственность государства и личности.

Правовое государство. История идей правовой государственности. Признаки правового государства. Проблемы формирования правового государства в России.

Закономерности возникновения права. Источники и функции права. Отличие норм права от социальных норм первобытного общества. Признаки права.

Виды современных социальных норм. Право в системе регулирования общественных отношений.

Общая характеристика современ­ных правовых доктрин. Общая характеристика учений о праве. Виды правопонимания. Понятие, сущность и содержание права. Принципы права. Типы права. Механизм правового регулирования. Право и экономика, право и политика.

Правосознание, правовая культура. Структура и функции правосознания. Формирование правосознания. Значение правовой культуры в формировании профессионального правосознания современного юриста. Правовой нигилизм и формы его проявления. Пути преодоления правового нигилизма.

Правовая система. Основные правовые системы (семьи) современности.

Понятие нормы права и ее признаки. Структура нормы права. Классификация правовых норм. Способы изложения юридических норм в нормативных актах государства. Система и структура права. Отрасли и институты права. Система права и система законодательства. Система права и правовые системы. Внутригосударственное и международное право. Правоотношения. Объекты правоотношений. Основания возникновения, изменения и прекращения правоотношения. Объекты правоотношения. Основания возникновения, изменения и прекращения правоотношения. Юридические факты, их классификация. Юридические презумпции. Юридические фикции.

Понятие источника права. Нормативно-правовой акт. Юридический прецедент. Правовой обычай. Нормативный договор и иные источники права.

Нормативно-правовой акт как результат правотворчества. Стадии правотворческого процесса. Виды и система нормативно-правовых актов. Подзаконные нормативно-правовые акты. Систематизация нормативно-правовых актов. Законодательная и юридическая техника.

Реализация норм права, ее формы. Применение как особая форма реализации права. Основные стадии правоприменительной деятельности. Действие нормативно-правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц. Характерные черты акта применения права. Толкование норм права. Виды и способы толкования норм права. Пробелы в праве и способы их восполнения.

Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность. Понятие правонарушения, его признаки и состав. Виды правонарушений. Основные принципы законодательного определения правонарушений и санкций за их совершение. Основные признаки и виды юридической ответственности.

Законность и правопорядок. Основные принципы законности. Пределы действия законности. Деформация законности в государствах: причины, формы, пути преодоления. Правопорядок и общественный порядок. Соотношение законности и правопорядка. Проблемы укрепления законности и правопорядка.

Всеобщая история государства и права

История государства и права стран зарубежных стран: Древне­го Востока, Древней Греции, Древнего Рима; два пути развития средневековых цивилизаций Запада и Востока; феодальное госу­дарство и право в странах Европы; роль христианства и католической церкви; государства Востока в средних веках; мусульманское право; возникновение и развитие буржуазного государства и права; англосаксонская и континентальная системы права; государст­во и право Новейшего времени; государство и право в странах Центральной и Юго-Восточной Европы, Америки, Азии и Афри­ки; основные тенденции развития государства и права зарубежных стран в XX в.

История государства и права России: государство и право Древней Руси; раннефеодальные государства на территории Руси (IX-XVI вв.); государство и право Руси в период феодальной раз­дробленности (XII - XV вв.); сословно-представительная монар­хия в России; образование и развитие абсолютной монархии в России; государство и право России в период становления и раз­вития капитализма; возникновение и основные этапы развития советского государства и права; государство и право России на современном этапе.

Конституционное право

Конституционное право как отрасль права и как наука. Конституционное право как отрасль российского права, наука и учебная дисциплина. Предмет и метод конституционно-правового регулирования. Особенности конституционно-правовых норм, их виды. Система отрасли конституционного права: конституционно-правовые институты. Источники конституционного права. Особенности источников конституционного права РФ.

Конституционно-правовые отношения: общая характеристика и особенности (субъекты, объект, содержание). Санкции за нарушение норм конституционного права. Конституционно-правовая ответственность. Конституционное право в системе отраслей права. Соотношение понятий «конституционное» и «государственное» право. Наука конституционного права, история её развития в России. Актуальные проблемы и тенденции развития науки конституционного права в РФ.

Конституция Российской Федерации. Основы теории конституции. Теоретические подходы к пониманию конституции. История и теоретические предпосылки возникновения конституции. Понятие конституции: социально-политический и формально-юридический аспекты. Сущность и значение конституции: теории сущности конституции. Виды конституций. Структура и содержание конституции, особенности норм. Свойства и функции конституции.

Правовая охрана конституции. Особый порядок принятия и изменения конституции. Конституционный контроль, виды и формы.

История конституционного развития России

Основы конституционного строя Российской Федерации. Понятие конституционного строя и основ конституционного строя. Правовое значение основ конституционного строя. Виды основ конституционного строя. Конституционные основы взаимоотношений государства, общества и личности и конституционные основы организации и осуществления государственной власти.

Конституционно-правовой статус человека и гражданина. Конституционные основы, отражающие взаимоотношения государства, общества и личности: принципы правового положения личности и взаимоотношения личности и государства (человек как высшая ценность и принципы гражданства), принципы взаимодействия государства и иных общественных институтов (правовое государство, демократическое государство и народовластие, принципы экономической системы, социальное государство, идеологическое и политическое многообразие, светское государство, местное самоуправление); принципы функционирования правовой системы (верховенство конституции, действие общепризнанных принципов и норм международного права, международных договоров РФ; законность и обязательное опубликование правовых актов).

Демократическая государственность и народовластие. Виды и формы народовластия. Прямое народовластие и народное представительство. Свободные выборы и референдум. Понятие и виды референдумов. Виды референдумов в Российской Федерации. Принципы подготовки и проведения референдума. Вопросы референдума. Обстоятельства, исключающие и препятствующие проведению референдума. Порядок выражения инициативы, назначения и проведения кампании всероссийского референдума. Определение результатов референдума. Юридическое значение решения, принятого на референдуме.

Идеологическое и политическое многообразие. Общественные объединения: признаки, виды, организационно-правовые формы, принципы деятельности, формы взаимоотношений с государством. Понятие и социальные функции политических партий. Порядок создания политических партий. Членство в политических партиях. Взаимоотношения государства и политических партий. Ответственность политических партий, их ликвидация и реорганизация.

Светское государство. Принципы и формы взаимоотношений государства и религиозных объединений. Правовой статус религиозных объединений в РФ.

Конституционные основы организации и осуществления государственной власти: государственный суверенитет, государственное единство, федеративное государство, республиканская форма правления, разделение властей.

Федеративное устройство России и конститу­ционно-правовой статус субъектов Федерации. Институты государственного устройства и территориального устройства. Виды форм государственного устройства. Проблема суверенитета в федеративном государстве. Понятие и правовая природа автономии.

История развития института территориального и государственного устройства в России. Эволюция принципов российского федерализма.

Принципы федеративного устройства России на современном этапе: государственный суверенитет; государственная целостность; единство системы государственной власти; равноправие субъектов РФ и особенности их статуса (асимметричность РФ); равноправие и самоопределение народов Российской Федерации; разграничение предметов ведения и полномочий между органами государственной власти РФ и органами государственной власти субъектов РФ.

Формы реализации принципа равноправия и самоопределения народов Российской Федерации. Национально-культурная автономия. Коренные малочисленные народы и национальные меньшинства: понятие и правовой статус. Правовое регулирование статуса языков в РФ.

Формы реализации принципа разграничения предметов ведения и полномочий между органами государственной власти РФ и органами государственной власти субъектов РФ. Предметы ведения РФ; предметы совместного ведения РФ и субъектов РФ; предметы ведения субъектов РФ: понятие, принципы и проблемы разграничения. Критерии разграничения полномочий органов государственной власти РФ и органов государственной власти субъектов. Механизм разграничения полномочий органов государственной власти РФ и органов государственной власти субъектов РФ по предметам совместного ведения, формы разграничения (федеральные законы и договоры о разграничении предметов ведения и полномочий). Виды полномочий органов государственной власти субъектов РФ по предметам совместного ведения.

Юридическое значение договоров о разграничении предметов ведения и полномочий между органами государственной власти РФ и органами государственной власти субъектов РФ.

Соотношение законодательства РФ и законодательства субъектов РФ по предметам совместного ведения.

Формы взаимодействия органов государственной власти РФ и субъектов РФ. Правовые основы и порядок образования в составе РФ новых субъектов РФ. Порядок изменения границ между субъектами РФ.

Формы взаимодействия органов государственной власти субъектов РФ с Федеральным Собранием РФ. Участие субъектов РФ в законодательной деятельности. Формы взаимодействия органов государственной власти субъектов РФ с Президентом РФ. Реализация принципа единства системы исполнительной власти в РФ. Пределы и основания федерального вмешательства в деятельность органов государственной власти субъектов РФ. Конституционно-правовая ответственность органов государственной власти субъектов РФ перед федеральными органами государственной власти.

Конституционно-правовой статус Российской Федерации, признаки. Территория РФ, определение ее границ и порядок их изменения. Правовые основы и порядок принятия в состав РФ нового субъекта РФ. Государственные символы РФ, их соотношение с государственными и официальными символами субъектов РФ. Государственный язык РФ, соотношение с государственными языками субъектов РФ. Статус столицы РФ.

Конституционно-правовой статус субъектов, особенности правового статуса отдельных видов субъектов. Правовой статус республики в составе РФ. Правовой статус края, области, города федерального значения. Правовой статус автономных округов и автономной области; проблемы вхождения автономного округа, автономной области в состав области, края. Организация государственной власти субъекта РФ (территориальное устройство, органы государственной власти субъекта, их ответственность).

Избирательная система и избирательное право. Свободные выборы как способ формирования органов власти в Российской Федерации. Избирательное право. Избирательное право в системе конституционного права: предмет регулирования, основные понятия, источники правовых норм. Разграничение полномочий органов государственной власти РФ и субъектов РФ в сфере правового регулирования свободных выборов. Субъективное избирательное право: право избирать и быть избранным.

Принципы избирательного права: принципы реализации избирательных прав или принципы участия в выборах (принцип свободных выборов или добровольности участия в выборах; принципы всеобщего, равного, прямого избирательного права; принцип тайного голосования); принципы организации и проведения выборов (обязательность и периодичность выборов; гласность и открытость выборов; альтернативность выборов).

Статус субъектов избирательных правоотношений. Избирательные объединения и избирательные блоки. Избирательные комиссии: статус, порядок формирования, полномочия, принципы деятельности и порядок работы.

Избирательные округа. Избирательные системы: понятие, виды и их использование в Российской Федерации. Финансовое обеспечение выборов. Информационное обеспечение выборов: информирование избирателей и предвыборная агитация.

Избирательный процесс, его понятие и основные стадии: назначение выборов, формирование необходимой инфраструктуры, выдвижение и регистрация кандидатов, голосование и подсчет голосов, определение результатов выборов.

Особенности выборов Президента РФ, депутатов Государственной Думы Федерального Собрания РФ, органов государственной власти субъектов РФ и органов местного самоуправления.

Обжалование нарушений избирательного законодательства и ответственность за его нарушение.

Основы местного самоуправления в РФ. Конституционные основы организации местного самоуправления. Понятие и содержание местного самоуправления. Государственная власть и местное самоуправление. Принципы организации местного самоуправления в Российской Федерации: самостоятельность местного самоуправления в организационном, правовом и материально-финансовом отношениях; организационная обособленность органов местного самоуправления от органов государственной власти; пределы многообразия организационных форм осуществления местного самоуправления и самостоятельности населения в определении структуры органов местного самоуправления.

Гарантии прав на осуществление местного самоуправления. Ответственность органов местного самоуправления перед населением и государством. Виды муниципальных образований. Недопустимость подчиненности одних муниципальных образований другим.

Конституционное право зарубежных стран

Классификация зарубежных государств по уровню их соци­ально-экономического и политического режима; основные тен­денции развития государственного права зарубежных государств; характеристика конституционного права отдельных государств; правовое положение граждан в зарубежных странах, разновидно­сти политических режимов; формы государства; избирательное право и избирательные системы; государственные органы и их положение; парламент и парламентаризм; муниципальные систе­мы.

Правоохранительные органы

Правоохранительная деятельность и правоохранительные ор­ганы; законодательство и иные акты о правоохранительных орга­нах; судебная власть и система органов, ее осуществляющих; де­мократические принципы правосудия; статус судей, народных заседателей и присяжных; организационное обеспечение деятель­ности судов и органы юстиции; органы, занимающиеся выявлени­ем и расследованием преступлений; прокурорский надзор и ос­новные направления деятельности прокуратуры; организация юридической помощи и защита по уголовным делам.

Административное право

Понятие административного права, предмет и метод админи­стративно-правового регулирования; административно-правовые нормы; источники административного права; административно-правовые отношения; субъекты административного права: граж­дане (статус, права и обязанности); органы исполнительной вла­сти (виды, статус, полномочия); органы местного самоуправления; понятие и виды государственной службы и государственных слу­жащих; общественные и религиозные объединения; арендные и частные предприятия; административно-правовые формы и мето­ды государственного управления; административное принужде­ние; ответственность по административному праву и ее виды.

Гражданское право

Гражданское право в системе права России. Частное и публичное право. Гражданское право как частное право. Содержание и основные особенности частноправового регулирования, Гражданское право в системе правовых отраслей. Предмет гражданско-правового регулирования. Понятие и виды имущественных отношений, регулируемых гражданским правом. Особенности вещных, корпоративных, обязательственных и исключительных отношений. Понятие и виды неимущественных отношений, регулируемых гражданским правом. Прин­ципы, предмет и метод гражданско-правового регулирования об­щественных отношений. Функции гражданского права. Принципы гражданского (частного) права. Определение гражданского права как правовой отрасли.

Гражданское право как наука. Понятие и предмет цивилистической науки. Понятие и система гражданского права как учебной дисциплины. Основные разделы курса гражданского права.

Понятие и виды источников гражданского права. Соотношение императивных и диспозитивных норм в гражданско-правовом регулировании. Система Гражданского кодекса РФ. Другие федеральные законы в сфере гражданского права. Обычаи как источники гражданского права. Соотношение обычаев делового оборота, обыкновений и заведенного порядка взаимоотноше­ний участников имущественного оборота. Значение актов Конституционного Суда РФ, высших судебных органов и судебной практики в отечественном и в зарубежных правопорядках.

Действие гражданского законодательства во времени. Официальное опубликование и вступление нормативного акта в силу. Действие гражданского законодательства в пространстве и по кругу лиц. Применение гражданского законодательства. Понятие, содержание и виды граждан­ских правоотношений. Субъекты гражданских правоотношений: граждане, юридические лица, государственные и муниципальные образования, их правоспособность и дееспособность. Дееспособ­ность несовершеннолетних Аналогия закона и аналогия права в гражданско-правовых отношениях. Толкование гражданско-правовых норм.

Понятие сделка. Классификация сделок и условия их действительности. Договоры и односторонние сделки. Условные сделки, их виды. Условия действительности сделок. Воля и волеизъявление в сделке. Форма сделки, последствия ее несоблюдения. Государственная регис­трация некоторых видов сделок и ее гражданско-правовое значение.

Недействительность сделок. Условия недействительности сделок. Основания недействительности сделок. Оспоримые и ничтожные сделки. Недействительность части сделки. Правовые последствия недействительности сделок.

Гражданско-правовая ответственность как способ защиты гражданских прав. Особенности гражданско-правовой ответственности. Функции гражданско-правовой ответственности. Виды гражданско-правовой ответственности.

Основания и условия гражданско-правовой ответственности. Понятие и состав гражданского правонарушения. Противоправное поведение как условие гражданско-правовой ответственности. Понятие и содержание вреда (убытков) в гражданском праве. Материальный и моральный вред. Причинная связь между противоправным поведением и наступившим вредоносным результатом. Вина правонарушителя как условие гражданско-правовой ответственности. Понятие и формы вины в гражданском праве, их значение. Ответственность, не зависящая от вины правонарушителя. Понятие случая и непреодолимой силы, их гражданско-правовое значение. Гражданско-правовая ответственность за действия третьих лиц.

Размер гражданско-правовой ответственности. Принцип полноты гражданско-правовой ответственности. Формы гражданско-правовой от­ветственности. Неустойка и ее виды, соотношение неустойки и убытков. Особенности ответственности за нарушение денежных обязательств. Границы гражданско-правовой ответственности. Изменение размера гражданско-правовой ответственности. Учет вины субъектов правоотношения при определении размера.

Вещное право как подотрасль гражданского права.

Понятие и признаки вещного права. Виды вещных прав. Вещные права в системе гражданских прав.

Понятие собствен­ности и ее правовые формы. Право собственности как институт гражданского права. Содержание права собственности. Объекты права собственности. Правомочия собственника в различных правовых системах. «Доверительная собственность» и проблема «расщепленной собственности». Определение права собственности.

Понятие и содержание права частной собственности. Объекты права собственности граждан. Право частной собственности юридических лиц. Объекты права соб­ственности юридических лиц. Особенности права собственности хозяйственных товариществ и обществ.

Право собственности некоммерческих организаций.

Понятие и содержание права государственной и муниципальной (пуб­личной) собственности. Субъекты права публичной собственности.

Понятие ограниченных вещных прав. Ограниченные вещные права и Право собственности. Виды ограниченных вещных прав.

Ограниченные вещные права на земельные участки и жилые помещения. Особенности субъектного состава, содержания и осуществления этих видов ограниченных вещных прав. Сервитуты. Вещные права юридических лиц на хозяйствование с имуществом (имущественным комплексом) собственника. Право хозяйственного ведения. Право оперативного управления, его разновидности. Право учреждения на самостоятельное распоряжение доходами, полученными за счет разрешенной собственником хозяйственной деятельности.

Иные виды ограниченных вещных прав.

Общие положения обязательственного права. Понятие обязательственного права. Обязательственное право как подотрасль гражданского (частного) права. Система обязательственного права. Основные тенденции развития обязательственного права.

Понятие обязательства. Обязательство как разновидность гражданских правоотношений. Содержание обязательства. Определение обязательства. Система обязательств, ее понятие и значение. Классификация обязательств. Виды обязательств. Особенности обязательств, возникающих при осуществлении предпринимательской деятельности. Денежные обязательства.

Субъекты обязательств. Обязательства с множественностью лиц. Обя­зательства с участием третьих лиц. Перемена лиц в обязательстве.

Основания возникновения обязательств, их классификация. События как юридические факты для возникновения обязательств. Сложные юридические составы. Причинение вреда и другие неправомерные действия. Иные действия граждан и юридических лиц.

Исполнение обязательств. Принципы исполнения обязательств. Условия и способы исполнения обязательства.

Способы обеспечения исполнения обязательств. Неустойка, понятие и виды неустойки. Соотношение неустойки и убытков. Задаток. Доказа­тельственная и обеспечительная функции задатка. Особые виды задатка. Поручительство. Признаки и виды поручительства. Содержание и исполнение обязательства из договора поручительства. Банковская гарантия. Содержание и виды банковской гарантии. Исполнение и прекращение обязательств, вытекающих из банковской гарантии. Залог. Виды залога. Ипотека. Субъекты залогового правоотношения. Предмет залога. Основания возникновения залогового правоотношения. Содержание залогового правоотношения. Обращение взыскания на заложенное имущество. Залог товаров в обороте. Залог вещей в ломбарде. Удержание. Предмет права удержания. Права и обязанности кредитора и должника. Прекращение обязательств. Понятие и основания прекращения обя­зательств. Прекращение обязательства сделкой. Иные основания прекращения обязательств.

Гражданско-правовой договор. Сущность и значение гражданско-правового договора. Понятие договора. Роль договора в условиях рыночной экономики. Договор как юридический факт и как средство (инструмент) регулирования взаимоотношений его участников. Свобода договора. Содержание принципа свободы договора и его ограничения.

Виды договоров в гражданском праве. Имущественные и организационные договоры. Смешанные договоры. Публичный договор и договор присоединения. Договоры для государственных нужд.

Содержание договора. Существенные условия договора. Иные условия договора. Толкование договора. Заключение договора. Порядок и стадии заключения договора. Оферта. Акцепт. Заключение договора в обязательном порядке. Заключение договора на торгах. Урегулирование разногласий, возникающих при заключении договора. Форма договора. Момент заключения договора. Расторжение и изменение договора. Последствия расторжения или изменения договора. Расторжение или изменение договора по соглашению сторон. Расторжение или изменение договора вследствие одностороннего отказа от договора. Расторжение или изменение договора по требованию одной из сторон в судебном порядке. Расторжение и изменение договора в связи с существенным изменением обстоятельств.

Наследова­ние собственности граждан Наследственное право как подотрасль гражданского права. Общие положения наследования: Понятие и значение наследования. Основания наследования. Открытие наследства Наследственная масса. Наследственное преемство, его виды и субъекты. Объекты наследственного преемства. Недостойные наследники.

Наследование по завещанию. Исполнитель завещания, его полномочия. Наследники по завещанию. Понятие, содержание и субъекты права на обязательную долю.

Наследование по закону. Наследники первой, второй, третьей и последующей очередей. Доли наследников по закону в наследственной массе. Наследование по праву представления.

Гражданское процессуальное право

Формы защиты гражданских прав; понятие гражданского про­цесса; источники и принципы российского гражданского процес­суального права; гражданские процессуальные отношения; подве­домственность и подсудность гражданских дел; участники граж­данского процесса; иск; судебное доказывание; судебное разбира­тельство; виды судебных постановлений; исполнительное произ­водство; нотариат; третейские суды; основы арбитражного про­цесса.

Трудовое право

Понятие трудового права, его место в системе российского права.

Принципы и функции трудового права. Понятие трудового права. Его место в системе российского права. Функции трудового права. Принципы трудового права. Система трудовых правоот­ношений.