Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл.
Базовая часть
Аннотация рабочей программы дисциплины (Б.1.Б1.)
«История»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).
Целями из задачами изучения дисциплины является воспитание гражданственности и национальной идентичности; развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности; соотносить ее с исторически сложившимися мировоззренческими системами; освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе; формирование исторического мышления.
Структура дисциплины включает в себя лекции – 18 часов, семинары – 36 часов, самостоятельная работа – 54 часа.
Дисциплина «Отечественная история» включает в себя 8 дидактических единиц: Теория и методология исторической науки. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII – сер. XV в. Образование и развитие Московского государства. Российская империя в XVIII – I пол. XIX вв. Российская империя во II половине XIX – начале XX вв. Россия в условиях войн и революция (1914-1922 гг.). СССР в 1922-1953 гг. СССР в 1953 1991 гг. Становление новой российской государственности (1992-1999 гг.)
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-1,3,4,6,9.
ПК-9
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать и понимать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.
- уметь проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации; анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); различать в исторической информации факты и мнения исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
В ходе освоения дисциплины студент выполняет следующие виды работ: изучение теоретического курса, подготовка и выступление на семинарских занятиях, проходит текущую аттестацию в виде тестирований, контрольных работ. Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация рабочей программы дисциплины (Б.1.Б2.)
Философия
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины – дать студентам базовые знания, отражающие нарастающую в обществе потребность в понимании мира и человека с позиций нового мировидения, формируемого в рамках постнеклассической философии и науки, помочь в выработке универсальных духовно-практических принципов освоения действительности
Задачами изучения дисциплины являются:
• ознакомить студентов с основными этапами развития философии;
• ознакомить с всеобщими диалектическими законами развития;
• дать знание о философии как о едином целом;
• познакомить с методами и принципами познания действительности
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль 1. Философия её определение и сущность
Модуль 2. Основные направления и школы философии. Этапы её исторического развития
Модуль 3. Учение о бытии
Модуль 4. Человек, общество, культура
Модуль 5. Смысл человеческого бытия. Мораль, справедливость, право. Учение о ценностях
Модуль 6. Сознание и познание. Вера и знание
Модуль 7. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,13,15
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать основные разделы и направления философии, методы и приёмы философского анализа проблем, основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире; лексический минимум иностранного языка общего и профессионального характера, основные положения экономической науки;
уметь самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу; планировать и осуществлять свою деятельность с учётом результатов этого анализа; решать практические задачи экономического анализа в своей профессиональной деятельности;
владеть навыками аргументированного письменного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи; аргументации; ведения дискуссии и полемики; практического анализа логики различного рода рассуждений; навыками критического восприятия информации; иностранным языком в объёме, необходимом для получения информации профессионального назначения; методами оценки экономических показателей применительно к объектам профессиональной деятельности.
Виды учебной работы:
лекции, семинары, самостоятельная работа
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом
Аннотация примерной программы учебной дисциплины(Б.1.Б.3.)
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _9__ зачетных единиц (324часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: 1) Приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык как в профессиональной деятельности, так и для целей самообразования. 2) Образовательная цель означает расширение кругозора студентов, повышение уровня культуры образования, а также культуры общения, мышления и речи. 3) Воспитательная цель изучения иностранного языка предполагает знакомство с культурой страны и традициями других народов.
Задачи изучения дисциплины: В результате изучения дисциплины студент должен приобрести знания, умения и навыки, необходимые для его профессиональной деятельности.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
Аудиторные учебные занятия: 180 часов
Самостоятельная работа: 180 часов
Основные дидактические единицы (разделы): чтение, письмо, говорение, аудирование
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
Общекультурные компетенции (ОК):
ОК-1,6,11,14
ПК-4,9,7
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- лексику повседневного общения, техническую лексику;
- фонетические правила;
- грамматику;
- культуру и традиции страны изучаемого языка, правила речевого этикета.
Уметь:
- понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;
- конспектировать;
- составлять деловое письмо;
- устно обмениваться информацией;
- находить новую информацию из учебной, страноведческой и научно-популярной литературы;
- читать и понимать содержание текстов в рамках страноведческой, общенаучной и общетехнической тематики.
Виды учебной работы:
Практические занятия
Изучение дисциплины заканчивается после четвертого семестра экзаменом
Аннотация рабочей программы дисциплины (Б.1.Б.4.)
Право
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 час).
Цели и задачи дисциплины – формирование правовой грамотности и правовой активности студентов, высокого уровня правосознания и правовой культуры, способность использования правовых и моральных норм в социальном взаимодействии. В ходе изучения курса студенты должны получить представления о действующей правовой системе, реализации принципов законности и правопорядка, обладать способностью принимать решения и совершать иные юридические действия в соответствии с законодательством.
Задачей изучения дисциплины является:
- выработать понимание содержания и структуры системы права и системы законодательства;
- обеспечить высокий уровень правопонимания и способности реализации правовых норм;
- анализировать законодательство и практику его применения;
- способность принимать юридически значимые решения;
- понимание сущности и структуры государственной власти и возможностей взаимодействия с нею.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
Основные дидактические единицы (разделы):
Раздел 1. Право: понятие, система, источник
Раздел 2. Конституция Российской Федерации – ядро правовой системы
Раздел 3. Всеобщая декларация прав человека
Раздел 4. Личность, право, правовое государство
Раздел 5. Юридическая ответственность и её виды
Раздел 6. Основные отрасли права: государственное, административное, гражданское, трудовое, семейное, уголовное
Раздел 7. Судебная система Российской Федерации
Раздел 8. Правоохранительные органы
Компетенции обучающегося, формируютсямые в результате освоения дисциплины.
ОК-1,4,5,6
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
лексику повседневного общения, лексику терминологического характера; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; основные особенности научного стиля; культуру и традиции стран изучаемого языка.
Уметь:
понимать и обмениваться устной (диалог/монолог) и письменной (аннотация, сообщение, частное письмо, деловое письмо, биография) информацией в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; находить и конспектировать новую информацию из учебной, культуроведческой и научно-популярной литературы; читать и понимать с общим/полным/частичным охватом содержания несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.
Владеть:
Виды учебной работы: лекции, практические занятия
Изучение дисциплины заканчивается зачетом в семестре
Аннотация примерной программы учебной дисциплины (Б1.Б5.)
Социология
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144часа).
Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками, выработанными социологией, формирующими его коммуникационную культуру и практически применяемыми в профессиональной, а также бытовой, юридической, научной, политической, общественной и др. деятельности.
Задачей изучения дисциплины является:
- формирование у студентов научного видения общественных процессов;
- ознакомление студентов с основными принципами социологической теории, основными этапами развития социологической мысли и современных направлений социологической теории;
- актуализация у студентов общественнозначимых нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей, этических норм и правил поведения в обществе
- выработка научно обоснованных представлений о месте личности в обществе, об обществе как о целостной саморегулирующейся системе;
- обеспечение представлений социальном статусе и механизме возникновения и разрешения социальных конфликтов.
Структура дисциплины: 54 часа аудиторных занятий, 54 часа самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы (разделы):
РАЗДЕЛ I. Развитие социологии
1. Социология как наука. Становление и развитие социального знания. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О.Конта. Классические социологические теории.
2. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Методы социологического исследования.
РАЗДЕЛ II. Общество и социальные институты
1. Социальная структура общества. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Социальные движения. Социальный контроль и девиация.
2. Общество и социальные институты. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация.
3. Личность и общество. Понятие социального статуса. Личность как социальный тип. Личность как деятельный субъект. Общественное мнение как институт гражданского общества.
4. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.
5. Современное общество глазами социологии. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Мировая система и процессы глобализации.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-2,7,12,13,16
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
ПК-4,5.6,7
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать основные этапы развития социологической мысли и современных направлений социологической теории;
уметь: использовать знания о механизме возникновения социальных конфликтов для их разрешения;
владеть: способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач.
Виды учебной работы: 1. Лекции, 2. Семинарские занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Вариативная часть
Аннотация примерной программы учебной дисциплины (Б1.В1.)
Этика бизнеса
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144часа).
Цель преподавания дисциплины
В настоящее время становится очевидным, что в цивилизованный рынок нашему государству не войти без серьезной этической основы. Необходимо знать нормы поведения, требования, предъявляемые обществом к его стилю работы, характеру общения с людьми, социальному облику. Цель дисциплины - способствовать формированию у будущих менежеров соответствующих моральных и психологических качеств, которые необходимы при работе с людьми.
Курс сориентирован на получении основ этики бизнеса, которые необходимы для изучения других экономико-управленческих дисциплин.
Задачи изучения дисциплины
В результате изучения данной дисциплины студент должен знать:
- Современные взгляды на место этики в деловом общении;
- Общечеловеческую и профессиональную этику;
- Понятие организационной культуры, ее типы, ориентиры и оргценности;
- Этику деловых бесед, переговоров, совещаний;
- Международный протокол, его основные аспекты;
- Организацию деловых приемов;
- Правила делового этикета;
уметь:
- применять на практике цивилизованные формы этических знаний;
- применять на практике значимые достижения человечества
Выпускник по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО, должен обладать следующими компетенциями бакалавра:
- общекультурные компетенции (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
-ОК-5;
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- ОК-7;
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
- профессиональные компетенции (ПК):
расчетно-экономическая деятельность
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);
аналитическая, научно-исследовательская деятельность
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
- ПК-7;
- ПК-9;
организационно-управленческая деятельность
способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);
Виды учебной работы: лекции, практические, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины (Б.1.В2.)
«Экономика предприятия (организации)»
4 зачетные единицы (144 часа)
Целью изучения дисциплины является приобретение студентами комплексных знаний о принципах и закономерностях функционирования фирмы как хозяйственной системы, о методах планирования и управления деятельностью фирмы в целях повышения ее эффективности.
Учебные задачи дисциплины:
В процессе изучения дисциплины студенты должны овладеть знаниями:
- механизма управления и моделирования производственных и социально-экономических процессов;
- методов обеспечения динамической устойчивости производственных систем;
- методов управления ресурсным потенциалом фирмы;
- принципов организации производственного процесса;
- основами организации финансово-экономической деятельности фирмы;
- методов планирования и управления деятельностью фирмы;
- основами управления инновационной деятельностью фирмы;
- методов управления и оценки экономической эффективности инвестиционных проектов;
- основ анализа и оценки эффективности деятельности фирмы.
Основные дидактические единицы (разделы): Дисциплина «Экономика предприятия (организации)» включает два раздела: раздел I «Предпринимательство и ресурсы предприятия (организации)» и раздел II «Механизм планирования и регулирования деятельности предприятия (организации)».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Экономика предприятия (организации): ОК-5, ОК-7, ОК-9, ОК-11, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13.
В результате освоения компетенций студент должен:
знать:
- нормативно-правовую базу, регулирующую финансово-хозяйственную деятельность фирмы;
- методы планирования деятельности фирмы и обоснования управленческих решений;
- методы оценки деятельности фирмы;
- опыт ведущих отечественных и зарубежных компаний в области планирования и управления деятельностью.
Уметь:
- вырабатывать управленческие решения, исходя из анализа различных вариантов, в целях повышения эффективности деятельности фирмы;
- формировать систему планов деятельности фирмы;
- осуществлять управление реализацией конкретного экономического проекта;
- проводить анализ финансовой отчетности и использовать полученные результаты в целях обоснования планов и управленческих решений;
- способен формировать систему показателей и использовать современные технологии сбора и обработки информации в целях оценки деятельности фирмы.
Владеть:
- навыками сбора и обработки необходимых данных, необходимых для разработки планов и обоснования управленческих решений;
- методами планирования деятельности фирмы;
- методами обоснования управленческих решений и организации их выполнения;
- методами оценки деятельности фирмы;
- методами выявления резервов повышения эффективности деятельности фирмы.
Форма итогового контроля – экзамен.
Аннотация программы учебной дисциплины( Б.1.В. 3.)
«Налогообложение»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 218 часа.
Целью дисциплины «Налогообложение предприятий» является изучение системы и принципов налогообложения, форм и методов расчета налоговых обязательств хозяйствующих субъектов в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и Амурской области.
Задачи дисциплины обусловлены поставленной целью и заключаются в следующем:
знакомство с базовыми понятиями, которые используются в теории и практике налогообложения;
знакомство с формами взаимоотношений бюджетов различных уровней по формированию доходов;
изучение тенденций изменений налогового законодательства Российской Федерации;
освоение методики и приобретение навыков расчёта основных налогов, взимаемых на территории Российской Федерации и Амурской области в условиях различных хозяйственных ситуаций по результатам деятельности юридических лиц.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: налоговое законодательство РФ, проблемы и перспективы развития налоговой системы РФ в области налогообложения предприятий; механизм исчисления предприятиями федеральных, региональных и местных налогов и сборов, порядок их уплаты;
уметь: оценивать изменения налогового законодательства в части механизма налогообложения, определять пути его дальнейшего совершенствования; производить расчеты налоговых сумм, подлежащих внесению в бюджет предприятиями;
владеть: навыками заполнения налоговых деклараций по соответствующим налогам.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Налоговая система РФ. Федеральные налоги, взимаемые с юридических лиц в РФ. Региональные и местные налоги и сборы, взимаемые с юридических лиц в РФ. Специальные налоговые режимы. Основы налогового планирования на предприятии
Должен обладать следующими компетенциями:
ОК-1,4,5,13,
ПК-1,2,4,5,6,7
Виды учебной работы: лекции, практические, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины (Б.1.В. 4.)
«История экономики»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).
- Цели и задачи дисциплины:
Цель учебного курса истории экономических учений ввести студента в круг знаний, составляющих основы профессиональной культуры экономиста.
Задачи курса: познакомить с основными этапами и направлениями развития экономической мысли, показать богатство и разнообразие идейного и методологического арсенала экономической науки, содействовать осмыслению вклада крупнейших экономистов прошлого, важнейших научных школ в познание экономической реальности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Курс истории экономических учений – неотъемлемая составная часть профессионального цикла образовательной программы экономиста. Программа курса строится на предпосылке, что студенты владеют базовыми положениями микро- и макроэкономики, знакомы с основными фактами экономической истории. Одновременно курс создает предпосылки для более глубокого освоения важнейших разделов современной экономической теории (микро- и макроэкономики, теории денег и кредита, институциональной экономики, экономики труда, общественного сектора и др.), а также дальнейшего расширения теоретического арсенала молодого специалиста.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1,3,4,6,8,9,11,
ПК-1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,13
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;
- этапы становления экономической науки, характер экономических воззрений в докапиталистических обществах, особенности ранних экономико-политических доктрин (меркантилизм) и первых научных школ экономической мысли (физиократия, классическая политическая экономия, историческая школа); историю формирования и основные идеи главных направлений современной экономической мысли: марксизма, австрийской школы, неоклассического направления (лозаннской школы, маршаллианства, монетаризма и «новой классики»); кейнсианства; институционализма и эволюционной экономики; особенности развития экономической науки в России и вклада российских ученых (М.Туган-Барановского, Н.Кондратьева, Л.Канторовича) в развитие мировой экономической мысли, основные идеи дискуссии по теории планового хозяйства в 20-е гг. ХХ в.; традицию экономико-математической школы в России и СССР.
- характер и многообразие современного экономического знания, его взаимосвязи с экономической политикой, идеологическими доктринами и национальными культурами;
- связь между предпосылками различных экономических теорий, мерой точности их выводов и областью применимости;
Уметь:
- на основе опыта различных школ экономической мысли анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне;
- ясно формулировать собственную позицию по важнейшим дискуссионным вопросам экономической теории, осознавать идейно-теоретические предпосылки такой позиции.
- ориентироваться в современных идейно-теоретических и экономико-политических дискуссиях, определять место теоретических концепций и экономико-политических доктрин в структуре основных школ и направлений экономической мысли;
- оценивать экономические идеи и экономико-политические доктрины с учетом их идеологических и ценностных предпосылок и сферы применимости.
Владеть:
- понятийным аппаратом истории экономических учений и важнейшими терминами основных школ и направлений экономической мысли;
- методологическими подходами к выбору теоретического инструментария, соответствующего решаемой задаче;
- навыками поиска и использования информации об экономических концепциях в разрезе исторических эпох и направлений (школ) экономической мысли.
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Дисциплины по выбору студента.
Аннотация рабочей программы дисциплины (Б.1.ДВ.1.)
«Инновационные процессы в экономике»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов профессиональных компетенций в области инновационных процессов в экономике, управления предприятием и организации производственных процессов, обеспечивающих им способность к самостоятельной профессиональной деятельности.
Задачей изучения дисциплины является:
- формирование у студентов системы теоретических знаний об основных понятиях инновационных процессов в экономике;
- создание у студентов представлений о современных методах управления инновационными процессами;
- обучение студентов инновационным методам управления, направленных на эффективное использование материально-технических, финансовых и трудовых ресурсов.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Основные понятия инновационных процессов.
2. Тенденции инновационного процесса в современном обществе.
3. Инновации в рыночной экономике.
4. Механизмы государственного регулирования и стимулирования инновационного процесса.
5. Влияние внешних и внутренних факторов на инновационный процесс.
6. Государственная политика в области инноваций.
7. Модели инновационного процесса.
8. Инновационные процессы в России.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:ОК-1,2,3,6,7,9,10,13
ПК-4,6,8,9
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- теоретические основы инновационных процессов;
- тенденции инновационного процесса в современном обществе;
- объекты и субъекты инновационных процессов в экономическом развитии;
- специфику инновационных процессов в альтернативных экономических системах;
- методы реализации экономического стимулирования инновационных
процессов;
- формы государственного регулирования инновационных процессов в экономике;
- основные модели инновационного процесса;
- особенности и закономерности протекания инновационных процессов в экономике России.
уметь:
- применять полученные знания для реализации инновационных процессов на действующем предприятии;
- классифицировать и оценивать внешние и внутренние факторы, влияющие на инновационные процессы в экономике;
- эффективно организовывать инновационные процессы на предприятии с учетом специфики экономики России;
- рационально моделировать инновационный процесс;
- применять механизмы государственного регулирования инновационных процессов.
владеть:
- навыками организации инновационных процессов;
- методами регулирования инновационного процесса в современной экономике;
- особенностями внедрения инновационных процессов на современном предприятии.
Виды учебной работы: всего 108 часов (3 зачетных единицы).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Б.2. Математический и естественнонаучный цикл
Базовая часть.
Аннотация примерной программы учебной дисциплины (Б.2.Б.1.)
Математический анализ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зач.ед.
Цели и задачи дисциплины
- формирование научных понятий;
- развитие логического и алгоритмического мышления;
- овладение основными методами исследования и решения математических задач;
- выработка умения самостоятельно расширять математические знания и проводить математический анализ прикладных (инженерных) задач.
- формирование у студентов нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей, этических норм и общепринятых правил поведения в обществе.
- развитие логического и алгоритмического мышления.
Основные дидактические единицы (разделы):
- введение в анализ;
- комплексные числа;
- неопределенный интеграл;
- определенный интеграл;
- дифференциальные уравнения;
- числовые и степенные ряды.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Математический анализ»:
Общекультурные компетенции (ОК):
ОК-1,6,7,8,10,11,12,13
Профессиональными компетенциями (ПК):
ПК-1,2,3,4,5,6,10,12,14,15
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– основы математического анализа, необходимые для решения экономических задач;
уметь:
– применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения экономических задач;
владеть:
- математической символикой для выражения количественных и качественных отношений объектов;
- исследованием моделей с учетом их иерархической структуры и оценки пределов применимости полученных результатов;
- основными приемами обработки экспериментальных данных;
- навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;
- методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.
Виды учебной работы:
- Лекции;
- Практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается после второго семестра экзаменом
Аннотация примерной программы учебной дисциплины (Б.2.Б.2.)
Линейная алгебра
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зач.ед.
Цели и задачи дисциплины
- формирование научных понятий;
- развитие логического и алгоритмического мышления;
- овладение основными методами исследования и решения математических задач;
- выработка умения самостоятельно расширять математические знания и проводить математический анализ прикладных (инженерных) задач.
- формирование у студентов нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей, этических норм и общепринятых правил поведения в обществе;
- развитие логического и алгоритмического мышления.
Основные дидактические единицы (разделы):
- Определители;
- матрицы;
- системы линейных уравнений;
- линейные пространства.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Линейная алгебра»:
ОК-1,6,7,8,9,11,12,13,
Профессиональными компетенциями (ПК):
ПК-1,2,3,4,5,6,10,12,14,15
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– основы линейной алгебры, необходимые для решения экономических задач;
владеть:
- математической символикой для выражения количественных и качественных отношений объектов;
- исследованием моделей с учетом их иерархической структуры и оценки пределов применимости полученных результатов;
- основными приемами обработки экспериментальных данных;
- навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;
- методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.
Виды учебной работы:
- Лекции;
- Практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается после первого семестра экзаменом
Аннотация примерной программы учебной дисциплины (Б.2.Б. 3.)
Теория вероятности и математическая статистика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зач.ед.
Цели и задачи дисциплины
- формирование научных понятий;
- развитие логического и алгоритмического мышления;
- овладение основными методами исследования и решения математических задач;
- выработка умения самостоятельно расширять математические знания и проводить математический анализ прикладных (экономических) задач.
- формирование у студентов нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей, этических норм и общепринятых правил поведения в обществе.
- развитие логического и алгоритмического мышления.
Основные дидактические единицы (разделы):
- случайные события;
- случайные величины;
- основные распределения математической статистики;
- статистическое оценивание и проверка гипотез.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Теория вероятности и математическая статистика»:
Общекультурные компетенции (ОК):
ОК-1,6,7,8,9,11,12,13
Профессиональными компетенциями (ПК):
ПК-1,2,3,4,5,6,10,12,14,15
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– основы математического анализа, необходимые для решения экономических задач;
уметь:
– применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения экономических задач;
владеть:
- математической символикой для выражения количественных и качественных отношений объектов;
- исследованием моделей с учетом их иерархической структуры и оценки пределов применимости полученных результатов;
- основными приемами обработки экспериментальных данных;
- навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;
- методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.
Виды учебной работы:
- Лекции;
- Практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается после третьего семестра экзаменом
Аннотация примерной программы учебной дисциплины (Б.2.Б. 4.)
Методы оптимальных решений
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зач.ед.
Цели и задачи дисциплины
- формирование научных понятий;
- развитие логического и алгоритмического мышления;
- овладение основными методами исследования и решения математических задач;
- выработка умения самостоятельно расширять математические знания и проводить математический анализ прикладных (экономических) задач.
- формирование у студентов нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей, этических норм и общепринятых правил поведения в обществе.
- развитие логического и алгоритмического мышления.
Основные дидактические единицы (разделы):
- Основные методы линейного программирования
- Примеры задач линейного программирования
- Применение функций в экономике
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Методы оптимальных решений»:ОК-6,13
ПК-1,2,3,4,5,6,10,12
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– основы методов оптимальных решений, необходимые для решения экономических задач;
– основные математические модели принятия решений.
уметь:
– решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений;
– применять методы оптимальных решений при решении экономических задач;
– использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей;
– обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные
владеть:
- математической символикой для выражения количественных и качественных отношений объектов;
- исследованием моделей с учетом их иерархической структуры и оценки пределов применимости полученных результатов;
- основными приемами обработки экспериментальных данных;
- навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;
- математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач;
- методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.
Виды учебной работы:
- Лекции;
- Практические занятия;
- Самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Вариативная часть.
Аннотация примерной программы учебной дисциплины (Б.2.В. 1.)
Методы моделирования и прогнозирования экономики
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зач.ед. (288часов)
Цель дисциплины: ознакомление студентов с основами методологии исследования и моделирования национального рыночного хозяйства.
Задачи дисциплины: Задачей курса является исследование и моделирование национальной экономики на различных уровнях и в течение различных временных интервалов.
Анализ системы на микроуровне использует, в основном, методологию моделирования домашних хозяйств и фирмы как типичных представителей поведения системы. Исследуются различные вопросы развития рынков отдельных товаров и услуг (по предприятиям и фирмам).
Мезоуровень посвящен выявлению особенностей регионального (территориального, муниципального) развития, особенностей предпринимательства и менеджмента в крупных ТНК, ФПГ, концернах, корпорациях. Это промежуточный (между макро- и микропроцессами) уровень национальной рыночной системы.
Поведение национальной экономики в целом рассматривается на макроуровне этой системы. Развитие экономики имеет дело с агрегированными показателями развития национальной экономики (ВВП, национальный доход, занятость и безработица, инфляция, инвестиции, потребление, и т.д.) в интегрированном виде, рассматриваемыми с позиции общего экономического равновесия.
Единство процессов, протекающих в национальной экономике, отражается в соответствующих моделях и реализуется в разработке унифицированной системы прогнозов и стратегических планов.
Место курса среди других дисциплин учебного плана: «Макроэкономическое моделирование и прогнозирование» — комплексная учебная дисциплина, которая конкретизирует знания и навыки, полученные в процессе изучения базовых экономических (общепрофессиональных) дисциплин, специализированных курсов для более полного и глубокого понимания современных условий перехода России к цивилизованным рыночным отношениям, стратегии рыночных реформ, а также экономической политики государства.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций: расчетно-экономической деятельности, аналитической, научно-исследовательской деятельности и организационно-управленческой деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: общее и особенное в становлении, современном состоянии и перспективах развития национальной экономики; объективные экономические, социальные и политические условия жизни нации, их отражение в национальной экономической ментальности и социально-экономических нормах и правилах поведения экономических агентов; знать особенности функционирования национальной экономики на микро-, мезо- и макро-уровнях и механизмы развития отраслевых и территориальных комплексов, систему государственного регулирования национальной экономики.
Уметь: собирать необходимый материал, анализировать сложившуюся ситуацию, моделировать социально-экономическое развитие регионов, отраслей и всего народнохозяйственного комплекса, уметь эффективно использовать имеющиеся ресурсы; уметь анализировать социально-экономические и политические программы с использованием арсенала методов институциональной экономики и теории общественного выбора.
Владеть: способностью осуществления государственного регулирования современными методами денежно-кредитной и фискальной политики, участвовать в подготовке и реализации приоритетных национальных проектов; владеть навыками составления прогнозов и иметь навыки стратегического и тактического планирования с использованием современных экономико-математических методов.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-1,2,3,4,6,7,9,10,13
ПК-9
Виды учебной работы:
- Лекции;
- Практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация примерной программы дисциплины (Б.2.В. 2.)
«Информационные системы в экономике»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.
Цель дисциплины состоит в обучении студентов необходимым навыкам работы с базами данных, справочными правовыми системами, с программами, обеспечивающими работу пользователей в компьютерных сетях, а также со специализированными информационными технологиями и системами в экономической сфере.
Задачи дисциплины – научить студентов применять современные программные продукты, информационные системы и технологии в своей профессиональной деятельности.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина относится к вариативной части Математического цикла учебного плана и входит в модуль дисциплин «Информатика в экономике» в связке с дисциплиной «Информационные технологии в экономике» и должна предшествовать этой дисциплине.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1,6,7,9,10,12,13
ПК-1,3
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия и терминологию информационных систем и технологий;
- назначение и функциональные возможности систем автоматизации планирования и управления предприятием;
- документационное обеспечение работы предприятия;
- принципы работы с базой данных;
- справочные правовые системы;
- возможности бухгалтерских, компьютерных программам.
уметь:
- создавать базы данных с использованием MS Access;
- использовать справочные правовые системы «Гарант» и «Консультант» для поиска нормативно-правовых документов и работать с ними;
- работать с бухгалтерскими компьютерными программами.
владеть:
- информационными технологиями электронного документооборота;
- технологиями создания, ведения баз данных;
- специализированными информационными технологиями планирования и управления предприятием;
- технологии работы со специализированными системами поиска и обработки информации.
Виды учебной работы: лекции, практические, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Дисциплины по выбору студента
Аннотация дисциплины (Б.2.ДВ.1.)
Экология
Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 3 зачётных единиц (108 час).
Цель учебной дисциплины - формирование ценностных ориентаций мировоззренческого уровня, отражающих объективную целостность и ценность природы и базовых экологических знаний, необходимых для обеспечения профессиональной деятельности.
Задачи учебной дисциплины:
- изучение структуры и закономерностей функционирования экологических систем;
- изучение закономерностей действия экологических факторов на биологические, природные, природно-антропогенные объекты и биосферу;
- изучение механизмов саморегуляции существующих в экосистемах и антропогенных факторов их нарушающих;
- изучение механизмов обеспечения экологической безопасности, рационального природопользования и реализации концепции устойчивого развития.
Структура учебной дисциплины охватывает комплекс проблем, включающих:
- критический анализ этапов взаимодействия природы и общества;
- причины, механизмы развития и решения экологических проблем;
- определение пределов допустимых антропогенных воздействий на экосистемы;
- экологизацию профессиональной деятельности.
Учебная дисциплина базируется на таких дисциплинах учебного плана как: история, системный анализ; технологические основы ресурсосбережения; метрология, стандартизация и сертификация; введение в производственный менеджмент.
В процессе освоения дисциплины бакалавры формируют общекультурные и профессиональные компетенции. В этой связи студенты, в результате изучения курса должны приобрести знания в области:
- развития и значения современной системы экологических знаний;
- законов развития и функционирования экологических систем;
- комплексного характера действия абиотических, биотических и антропогенных факторов на живые организмы, популяции и сообщества;
- концепции устойчивого развития;
- экологического менеджмента.
Изучение данной дисциплины даёт возможность сформировать умения по:
- применению полученных знаний для характеристики и прогнозирования состояния экологических объектов;
- идентификации значимых экологических аспектов деятельности предприятия;
- использованию выработанных навыков обучения для самостоятельного получения экологических знаний и продолжения формирования экологического мировоззрения.
Осваивая дисциплину студент должен научиться владеть:
- навыками поиска экологической информации.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-1,4,5,6,13,15,16
ПК-3
Виды учебной работы:
- Лекции;
- Практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация рабочей программы дисциплины (Б. 2. ДВ. 2.)
Введение в специальность
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144час).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является: формирование целостного представления о специфике будущей профессиональной деятельности
Задачей изучения дисциплины является:
1) знакомство с учебным планом специальности;
2) изучение основных видов профессиональной деятельности;
3) изучение основных функций экономиста
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
лекционные занятия, практические занятия.
Основные дидактические единицы (разделы):
1) государственный образовательный стандарт и его разделы;
2) виды профессиональной деятельности;
3) основные требования к экономистам;
Выпускник по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО, должен обладать следующими компетенциями бакалавра:
- общекультурные компетенции (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
- профессиональные компетенции (ПК):
расчетно-экономическая деятельность
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);
аналитическая, научно-исследовательская деятельность
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
организационно-управленческая деятельность
способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы профессиональной деятельности
уметь: проводить диагностические процедуры по определению профессионально значимых качеств личности менеджера
владеть: профессиональной основой, профессиональной терминологией
Виды учебной работы: посещение лекционных и семинарских занятий, выполнение и защита индивидуальных заданий, самостоятельное изучение литературы по дисциплине
Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом.
Аннотация дисциплины (Б.3.ДВ.3.)
Коммерческая деятельность предприятия
Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 5 зачётных единиц (180час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является изучение сущности коммерции и способов управления коммерческой деятельностью в бизнесе различного формата.
Задачей изучения дисциплины является:
Задачей изучения дисциплины является знакомство студентов с понятиями коммерции и коммерческой деятельности, с процессами купли-продажи, с формами торгово-сбытовой деятельности, их спецификой и технологией.
Структура дисциплины (распределение трудоёмкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
| Виды учебной работы | Всего зачётных единиц (часов) | Семестр 7 |
| Общая трудоемкость дисциплины | 5 (180) | |
| Аудиторных занятий лекции практические занятия | 2 (72) | |
| 1 (36) | ||
| 1 (36) | ||
| самостоятельная работа | 3 (108) | |
| Виды итогового контроля (зач. / экз.) | экзамен |
Основные дидактические единицы (разделы):
Тема 1. Коммерческая деятельность в бизнесе
Тема 2. Организация хозяйственных и договорных связей в коммерческой деятельности
Тема 3. Коммерческая деятельность на рынке товаров
Тема 4. Основные экономические и финансовые категории и показатели коммерции
Тема 5. Организация и технология коммерческой деятельности
Тема 6. Информация, учет и статистика коммерческой деятельности
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-1,5,6,8
ПК-2,3,4,9,13,14,15
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать и уметь следующее:
Иметь представление: о роли коммерции в экономике и социальной жизни; о торгово-сбытовых процессах на различных этапах и уровнях; о системе хозяйственных связей в коммерческой деятельности, о формировании и использования прибыли предприятий.
Знать: сущность и типы коммерческой деятельности, роль продавцов и покупателей на рынке товаров, понятия собственности и способы совершения сделки, специфику отечественной и зарубежной коммерции.
Теоретические знания должны быть подкреплены следующими навыками и умениями:
Уметь: составлять таблицы и диаграммы, характеризующие коммерческую деятельность конкретного предприятия и использовать полученные данные в практической работе.
Виды учебной работы: лекции, практические заняятия и самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Б.3. Профессиональный цикл.
Базовая часть.
Аннотация примерной программы дисциплины (Б.3.Б.1.)
«МАКРОЭКОНОМИКА»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единицы (288 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов системы экономических знаний и практических навыков в области макроэкономики; ознакомление с основными положениями макроэкономических теорий, раскрытие специфики использования экономического подхода к макроэкономическим проблемам.
Задачей изучения дисциплины является создание и закрепление у студентов знаний, умений и навыков, а также формирование и развитие компетенций, закрепленных федеральным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Экономика» степени магистра.
Основные дидактические единицы (разделы)
Потребление и рисковые активы. Потребление, сбережения и доход. Теория жизненного цикла. Гипотеза перманентного дохода. Потребление и ценообразование капитальных активов. Инвестиции. Стоимость фирмы и среднее q-Тобина. Структура капитала фирмы: теорема иррелевантности Модильяни-Миллера. Динамическая теория инвестиций с выпуклыми издержками приспособления. Межвременная оптимизация деятельности репрезентативной фирмы. Макроэкономическое равновесие. Затруднения и противоречия базовой теории. Фискальная политика и инвестиции. Инвестиции в условиях неопределенности: современный подход. Макроэкономическая политика и стабильность финансовой системы.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
ОК-1,5,6,7,8,9,10,12,16
ПК-1,3,5,6,7,11
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: современные макроэкономические проблемы, имеющие непосредственное отношению к функционированию финансовой системы экономики, такие, как потребление, сбережения и рынки капитальных активов, инвестиции и налогообложение капитала, валютный рынок, стабильность финансовой системы, финансовые кризисы и макроэкономическая политика, а также соответствующие модели и инструменты макроэкономического анализа; иметь представление о современных макроэкономических проблемах российской экономики;
уметь: пользоваться аналитическими инструментами, используемыми в современной макроэкономике с целью их дальнейшего применения в исследовательской деятельности, например, для подготовки магистерской диссертации;
владеть: навыками самостоятельной исследовательской работы.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, курсовая работа; самостоятельное изучение теоретического курса.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация примерной программы дисциплины (Б.3.Б.2. )
«МИКРОЭКОНОМИКА»)
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единицы (216час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов системы экономических знаний в области специальных разделов микроэкономики: теории общего экономического равновесия и неравновесных моделей, теории контрактов, теории отраслевой организации, теории финансов и др., а также основ для построения и анализа современных макроэкономических моделей.
Задачей изучения дисциплины является: создание и закрепление у студентов знаний, умений и навыков, а также формирование и развитие компетенций, закрепленных федеральным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Экономика» степени магистра.
Основные дидактические единицы (разделы):
Выбор в условиях неопределенности. Инструменты анализа выбора потребителя в условиях неопределенности. Равновесие в модели с обусловленными благами. Равновесие Раднера и структура рынков ценных бумаг. Равновесие в условиях асимметричной информации.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: основные результаты современной микроэкономической теории;
уметь: интерпретировать полученные результаты;
владеть: навыками микроэкономического моделирования.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
ОК-1,5,7,6,8
ПК-1,3,5,6,7,11
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельное изучение теоретического курса.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом
Аннотация примерной программы дисциплины (Б.3.Б.3.)
«ЭКОНОМЕТРИКА»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетны3 единицы (108час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов научного представления о методах, моделях и приемах, позволяющих получать количественные выражения закономерностям экономической теории на базе экономической статистики с использованием математико-статистического инструментария.
Задачей изучения дисциплины является усвоение методов количественной оценки социально-экономических процессов, формирование умений содержательно интерпретировать полученные результаты.
Основные дидактические единицы (разделы)
- Задачи эконометрики в области социально-экономических исследований.
- Информационные технологии в эконометрических исследованиях.
- Обобщенная линейная модель множественной регрессии.
- Линейные регрессионные модели с переменной структурой.
- Нелинейные модели регрессии и линеаризация.
- Производственные функции и их анализ.
- Модели временных рядов.
- Адаптивные модели прогнозирования.
- Системы линейных одновременных уравнений
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: методы построения эконометрических моделей
уметь: оценивать параметры моделей, содержательно интерпретировать результаты моделирования социально-экономических процессов
владеть: применять полученные знания и умения в условиях производственных систем, а также в курсовом и дипломном проектировании, выполнении заданий по производственному обучению, при проведении НИР.
ОК-1,4,6,13
ПК-1,4,5,6,10
Виды учебной работы:
- лекции,
- практические занятия,
- самостоятельное изучение теоретического курса.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация рабочей программы дисциплины (Б.3.Б. 4.)
Статистика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единицы (180 час).
Статистика и ее информационная база: роль статистики, ее задачи и организация; статистическое наблюдение; обеспечение качества статистической информации; сводка и группировка материалов статистического наблюдения.
Статистическая совокупность и ее характеристики: абсолютные, относительные и средние величины; статистические распределения и их основные характеристики; выборочный метод наблюдения. Статистическое изучение взаимосвязей и динамики: методы изучения корреляционной связи; методы обработки и анализа рядов динамики; индексный метод анализа в экономико-статистических исследованиях.
Значение социально-экономической статистики и ее содержание в современных условиях: роль и значение социально-экономической статистики; основные направления развития российской статистики.
Статистика населения и рынка труда: статистика населения; статистика рынка труда и трудовых ресурсов.
Макроэкономические показатели в системе национальных счетов: СНС как система взаимосвязанных макроэкономических показателей; основные направления статистического анализа макроэкономических показателей.
Статистика национального богатства: современная концепция национального богатства и баланс активов и пассивов; статистика основных фондов; статистика материальных оборотных активов.
Статистика уровня и качества жизни населения: статистика заработной платы и расходов на рабочую силу; статистика доходов населения; статистика расходов и потребления населения; статистика уровня жизни и развития человеческого потенциала.
| Цель изучения дисциплины: | Овладение студентами статистической методологией и ее применением при исследовании социально-экономических процессов, протекающих на предприятиях, на уровне видов экономической деятельности и в национальной экономике в целом. |
| Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы) | Дисциплина включает два раздела: Раздел I «Общая теория статистики», Раздел II «Социально экономическая статистика Содержание первого раздела включает темы, предполагающие изучение видов и форм организации статистического наблюдения; обобщения результатов наблюдения и построения систем обобщающих показателей; методов анализа распределений; методов выборочного обследования и изучения взаимосвязей; динамики социально-экономических явлений; экономических индексов. Содержание второго раздела включает темы, позволяющие изучить основные демографические процессы; особенности формирования и развития рынка труда; основы макроэкономической статистики и системы национальных счетов; экономических активов; статистику финансов, включая систему госфинансов и финансов предприятий; современные подходы к анализу уровня жизни населения |
| Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: | ОК-1,4,5,7,9,11,12,14,15 ПК-1,2,4,5,6,15 |
| Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: | «Знать»
|
| Форма итогового контроля знаний: | Экзамен |
