Часть первая: речевой голос

Дорогой читатель! Позвольте представиться. Я - автор курса - "Голос и успех. Три секрета настройки голоса. Самоучитель. Часть первая: речевой голос" Багрунов Владимир Павлович, кандидат психологических наук, руководитель международной психоакустической Шаляпинской школы "Багратид", генеральный директор ООО "Багеон". Школа является совместным образованием моего ООО и Санкт-Петербургскогопсихологического общества. Название рассылки соответствует названию моей научно-популярной книги, которая находится в одном из издательств Санкт-Петербурга и в скором времени, на что хочется надеяться, будет принята к производству. Вторая часть посвящена певческому голосу и готовится к печати. С самыми важными материалами первой части этой книги мне и хочется Вас познакомить.

Несколько слов о себе. С раннего детства всего добивался сам: шахматы, музыка и спорт - вот вехи заложившие фундамент на всю жизнь. Детство и юность были полны борьбой за самовыживание, что, вероятно, и подтолкнуло к выбору профессии. Закончил факультет психологии в 1969 году. Уровень дипломной работы был близок к кандидатской диссертации и поэтому руководитель лаборатории инженерной психологии С.Н.Сафарян мне предложил ставку младшего научного сотрудника для выполнения "горящей" темы. Через три месяца эту проблему я решил, что, вероятно, повергло в шок кое-кого из верхушки факультета. Были устроены гонения, которые по замыслу устроителей должны были заставить уйти меня с факультета. Однако в результате сильнейшего стресса я оказался вхоре Ленинградского университета. Вскоре руководитель хора Г.М.Сандлер стал отмечать меня и тогда я серьезно решил посвятить себя пению. Был найден педагог, авторитетный в певческой среде и почти семь лет, до самой смерти учителя я жил только пением и "не выпрыгивал из штанов" на факультете психологии. Мне хотелось стать мировым певцом, что предрекал Г.М.Сандлер, и мне казалось, что это должно состояться. Эта уверенность была подкреплена защитой В.Л.Дранковым докторской диссертации и его книгой "Природа таланта Шаляпина" в 1973 году. С этого времени я делал все по Шаляпину, но результатов никаких не достиг. После трехмесячного перерыва в занятиях, не задолго до смерти, мой учитель В.В. Нерода сказал мне, что так петь он меня не учил. Это был удар, в результате которого я переключился полностью на науку и в 1981 году защитил кандидатскую диссертацию. В 1982 году возобновляю занятия пением самостоятельно, читаю массу разнообразной литературы связанной с голосом и постоянно ловлю себя на мысли о существовании какого-то секрета, которым владели Шаляпин и другие выдающиеся певцы. В конце - концов, при невероятном стечение обстоятельств, о чем в книге говорится подробно, в апреле 1994 года мне удалось в одной из диссертаций наткнуться на факт, который изумил меня, и который помог моментально изменить сложившиеся представления о природе нашего голоса и понять тайну феномена Шаляпина и других самых выдающихся певцов и ораторов, голоса которых не теряли своих качеств при самой интенсивной нагрузке в течение всей жизни. Буквально за неделю была создана принципиально новая методика развития голоса и моя жизнь вошла в новое русло. Я стал зарабатывать уроками постановки голоса. В последствии я отказался от этого термина в пользу более точного определения сути моей методики: не постановка, а настройка. Ведь голос от рождения до глубокой старости не теряется. Каждый из Вас не раз убеждался в этом на собственном опыте: в моменты эмоциональных взрывов (страх, гнев, горе, радость, безудержный гомерический хохот) голос, откуда ни возьмись, вырывается из Вас, но только на короткое время. Следовательно, голос необходимо восстановить, иначе - настроить. Опыт занятий показал, что голос, настраиваемый по моей методике, начинает в свою очередь настраивать многочисленные другие функции, о чем не только я, но и многие мои ученики отмечают в своих отзывах. И это не удивительно. Ведь голос - это единственная видовая поведенческая функция, это логос (направление развития) всего живого, включая и человека. Вот некоторые выдержки из более 200 документально оформленных отзывов (отзывы стал собирать, после обучения почти сотни человек, в результате чего понял, что стою на пороге крупнейшего научного открытия).


Дарья П. 14 лет:... Результаты превзошли все мои ожидания: голос стал мягче, глубже и красивым. Уже сейчас голос при долгом разговоре меньше устает, голос становится при желании громче. Я даже начала петь, причем довольно хорошо.

Арина К.Студентка 4 курса: С момента начала занятий я ни разу не заболела, хотя предпосылок было достаточно. После каждого занятия я ощущала прилив жизненных сил, бодрость и оптимизм.

Алексей Х., 23 года, аспирант:Я совершенно не устаю когда говорю. Более того, хочется говорить и говорить, получаешь от этого величайшее наслаждение. Мне стало легче общаться с людьми, чувствую, что я стал более раскован в общении, люди потянулись ко мне. Мне нравится говорить!!!

Ирина Н 28 лет. 2 высших гуманитарных образования:..
Вышла из состояния постоянной депрессии, настроение постоянно ровное, жизнерадостное, пропал страх публичных выступлений, стала очень точно улавливать фальшь в человеческих отношениях

 

Ольга Н. 32 года, певица: "Я бы хотела, чтобы эти знания многим людям помогли. Столько люди бьются над своим голосом, столько мучений, но всё равно остаются где-то во тьме".

Галина Р.40 лет, преподаватель Белорусского Государственного Педагогического Университета им. М. Танка, г. Минск: надеюсь, что эта методика будет широко применяться в работе над постановкой голоса детей и студентов.

К.Н.А. председатель Рязанского городского Совета: голос стал менее резким, исчезла торопливость речи, появилась плавность и мелодичность.

 

Е.Г.А. 54 года, логопед ДОУ: Занятия великолепны! Интересны! Нетрадиционны! Познавательны!

Вскоре пошли мои выступления на различного рода научных конференциях, включая и международные, а также выступления по радио и телевидению (ОРТ, РТР, СБб,11 канал), о методике заговорила пресса.

 

Вот некоторые отклики: "Изумлению тех, кто попадает на встречи с Владимиром Багpуновым, не бывает предела - маститый ученый-психолог начинает общение... с пения. Голос завораживает своей красотой"

"Hыне, в гоpоде нашем живет человек, этой тайной владеющийОн - настоящий волшебник. Всего лишь за несколько занятий может любому заике, любому невнятно говоpящему вылечить голос, сделать его сильным, звучным, кpасивым..."

В.Соловьев ТАЙНА ГОЛОСА
8 апpеля 1997г. КАРАВАH

ПРАВИЛЬНО ГОВОРЯТ только во младенчестве -
считает петербургский академик Владимир Багрунов и на этой идее строит свою практическую систему идеальной постановки голоса, а заодно готовит научный скандал мирового размера

Александp Быстpых "Петеpбуpг на Hевском" N7, 1997

 

" Так вот, оказывается, каждый человек от пpиpоды наделен... голосом феноменальной силы и кpасоты. И этот голос нельзя утpатить: с помощью довольно пpостых упpажнений его всегда удается восстановить. Вы сомневаетесь? Я тоже не веpила в это, пока не испытала на себе самой поpазительный эффект одной методики. Ее pазpаботал научный pуководитель Центpа pазвития голоса инновационного пpедпpиятия "Багpатид", кандидат психологических наук Владимиp Павлович Багpунов..."

Маpина Буланова. "Целительные силы" - альманах.1996 с.18-21

 

О самой же книге не буду говорить, а предоставлю слово главному рецензенту, профессору А.М. Ельяшевичу. Вот выдержки из отзыва:
Рецензируемая книга уникальна для отечественной литературы. Даже трудно определить ее жанр. Это и учебник-самоучитель, и автобиографическое эссе, и оригинальный научный труд, и образец научно-популярной книги. Будучи профессиональным психологом-консультантом, автор сумел в занимательной форме рассказать о весьма тонкой и сложной методике постановки голоса, которая до сих пор предметом самообучения не являлась.
Книга, безусловно, заслуживает издания, и выход ее в свет принесет несомненную пользу большому числу людей разных специальностей
При известной доработке книга могла бы стать бестселлером.

А.М.Ельяшевич
10 июня 2001г.

Итак, этот самоучитель является своего рода толчком, подсказкой для тех, кто хочет пользоваться голосом, как уникальным инструментом данным ему по факту рождения природой, и для тех, кто хочет использовать голос, как средство для раскрытия безграничных возможностей своей личности. И главным нашим ориентиром на этом пути является творческая система гениального самоучки - Ф.И.Шаляпина до сих пор непонятая и недооценённая.

12.08.2001
(опубликована на сервере 12.08.2001)

Дорогой читатель! Продолжим знакомство с результатами моих многолетних поисков. Самое лучшее подтверждение эффективности деятельности - это, когда о результатах говорит не сам автор, а те, кто на себе испытал действие того или иного метода. Именно поэтому в этой рассылке я предоставляю слово своим ученикам. Я уже говорил, что за время обучения методам настройки голоса было получено более 200документально оформленных отзывов. Жесткие рамками рассылки дают возможность ограничиться лишь тремя отзывами, полученными в разные этапы деятельности центра. Первый из приведенных отзывов уникален в своем роде и достоин книги рекордов Гиннеса. Ведь результат, о котором пишет певица, многие годы страдавшая от того, чему она когда-то была обучена, получен всего за четыре занятия!!! Такие краткосрочные группы создавались мною с целью привлечь внимание к уникальности методики. В дальнейшем я перешел на циклы из 8 и 10 занятий. В период, о котором идет речь ( июль-август 1996 года), было обучено 27 человек (7 групп от 3-х до 6 человек). Из них 12человек, для кого голос источник существования (вокальные педагоги, певцы, актеры драматических театров, преподаватели). Итак, обещанный отзыв:

"Я, Ольга Николаевна Новикова., 32 года, занималась на курсах постановки и развития голоса инновационного предприятия "Багратид" с 15.07.96. по25.07.96.(4 занятия по 2 академических часа) в группе из 4-х человек.

Считаю, что в моем голосе произошли следующие изменения: во-первых, пропал страх перед очень низкими и высокими нотами - они стали получаться легко, появилась полная уверенность в себе; во-вторых, я страдала от очень большого, очень глубокого дыхания, благодаря тому, что выработали на занятиях правильное дыхание, я перестала мучаться - то его не удержать было, то его не хватало, то задыхалась (порой); теперь этого нет, я чувствую себя очень естественно и гармонично. Главная моя беда была в неумении правильно дышать;

в-третьих, я страдала от чрезмерной артикуляции, сейчас мышцы все успокоились и перестали мне мешать заниматься любимым делом.

Я очень благодарна за полученные знания. Они мне были необходимы. После этих уроков, я считаю, что в моей жизни началась просто новая эра. Я так хотела добиться такого голоса, столько для этого было сделано, но чтобы так просто и естественно достигать такого голоса - то получалось, то не получалось, - этого не было.

Большое спасибо, за такой труд, за такую помощь мне. Для меня это очень ценно. Я бы хотела, чтобы эти знания многим людям помогли. Столько люди бьются над своим голосом, столько мучений, но всё равно остаются где-то во тьме. Большое спасибо за это добро, за этот свет.

С любовью и уважением. Ольга Н. 25.07.96.

 

 

Отзыв 118."Я, Алексей Халбазаров, 23 года, аспирант СПб университета Экономики и Финансов прошел 8 занятий с 8.07.98. по 3.08.98. в группе из 2 человек по 2 часа 2р. в неделю по развитию голоса у Багрунова В.П.

Считаю, что в моем голосе произошли следующие изменения: голос стал глубже, чище, громче, красивее. Слова стали более плавно перетекать друг в друга. Я совершенно не устаю когда говорю. Более того, хочется говорить и говорить, получаешь от этого величайшее наслаждение. Мне стало легче общаться с людьми, чувствую, что я стал более раскован в общении, люди потянулись ко мне. Мне нравится говорить!!!

Я бесконечно благодарен Багрунову Владимиру Павловичу за то гениальное открытие, которое он сделал.

3.08.98. Алексей Х.

 

Отзыв 201.Я, Андреев Владимир Иванович, 52 года, директор частной школы "Экстерн" занимался индивидуально у Багрунов В.П. в школе постановки и голоса "Багратид" с 15.09.97. по 25.02.00. Всего 155 занятий.
Пройдя, первую речевую ступень 10 занятий за 11дней, сразу приступил к освоению певческой ступени. Очевидно, во мне жила потребность пения, так как, приступив к занятиям пения под гитару, постоянно хотелось расширять свой репертуар. Последовательность вокальных произведений учителем была подобрана таким образом, что позволяла постоянно совершенствовать мастерство в аккомпанементе. Разучено и спето было не менее 50 произведений включавших все певческие жанры. В занятиях использовались записи Шаляпина и Джильи. К маю 1998 года был, достигнут результат вполне сопоставимый с профессиональным пением в жанре романса. Доказательством являются магнитофонные записи, в которых я пою дуэтом с профессиональной певицей получившей консерваторское образование, а также студийная запись романса "Только раз бывает в жизни встреча". Косвенным признанием моих результатов является реакция моего отца, которому я продемонстрировал свои певческие достижения. Расчувствовавшись, он воскликнул: " Володька! Теперь я за тебя спокоен! Даже если твой бизнес лопнет, то ты не пропадешь! В любом ресторане на кусок хлеба заработаешь!". Конечно, этого не произойдет, но владение голосом, мне придает дополнительную уверенность, помогает в работе.
Сейчас по прошествии более года со дня окончания занятий с В.П.Багруновым для меня становится все более очевидной роль пения как эффективного средства для борьбы со стрессами. Особенно это проявлялось в первые месяцы занятий. Сейчас такой потребности в пение нет. При ее возникновение, я беру в руки гитару, вспоминаю разученные романсы и доставляю себе огромное удовольствие. И поэтому я благодарен своему учителю В.П.Багрунову приобщившему меня к столь приятному и полезному во многих отношениях делу.

10.06.01. Директор частной школы "Экстерн" В.А Андреев

 

В заключение этой второй рассылки телеграфным стилем сообщу, что среди отзывов есть такие, которые мною обозначены, как "Скорая помощь". Эта помощь тем, кому не помогли помочь решить проблемы потери голоса и заикания специалисты самых лучших клиник России. А все дело в изначальной ложности основных постулатов природы голоса. Причины этого всеобщего заблуждения и то, как оно возникло и при каких обстоятельствах в следующей рассылке, которая пойдет под названием "Чудовищная ошибка или преступление против человечества Гарсиа-младшего".

12.08.2001
(опубликована на сервере 12.08.2001)

Чудовищная ошибка или преступление против человечества Гарсиа-младшего

Кто такой Гарсиа -младший? Вокалисты всего мира с трепетом произносят это священное для них имя. Еще бы! Это создатель певческой теории, которая овладела всем миром, это младший представитель великой певческой династии Гарсиа. Его отец и две родные сестры Мария Малибран и Полина Виардо были в середине 19 века виртуозами оперного пения, блиставшие на самых прославленных сценах всего мира. Это, наконец, академик! Поэтому разве можно усомниться в его истинах, ставших уже более сотни лет прописными и хрестоматийными?! Что же это за истины? В 1856 году в Лондоне вышла прекрасно изданная книга Гарсиа-младшего "Полная школа пения ". Это было второе издание такой же книги, изданной в 1847 году в Париже. Это первое издание оказалось малозамеченным, так как, во-первых, был очень скромный тираж и во - вторых, было плохое полиграфическое исполнение (трудночитаемый текст). Об этом сужу не по наслышке: в Российской Национальной Библиотеке мне удалось разыскать по одному экземпляру обоих изданий и сравнить их. По содержанию они на 99,9% совпадают и поэтому только редкие специалисты знают, что несколько строчек отличающих оба издания диаметрально противоположно подходят к главной проблеме пения и развития голоса в целом. К этому мы вскоре вернемся. Что же взял на вооружение весь честной мир в плане работы с голосом? Уверен, что большинство сразу про себя вспомнили, про диафрагму, расширение ребер и тому подобное, что сопутствует глубокому дыханию, о котором все слышали, а многие и испытали на себе. Вот об этом и написано во втором издании. Однако в первом издании книги он говорит о том, чтобы диафрагма была неподвижной и о грудном типе дыхания, т.е. о малом дыхании, являвшемся главным секретом староитальянской школы пения, которую обозначили, как "бельканто".( Il grand segreto per cantare consiste nel cantare con poco fiato.- Великой тайной пения является пение на малом дыхании". Почему же Гарсиа-сын пошел на столь радикальное изменение взглядов в главном вопросе педагогики пения.

По моему предположению в школе хранился главный профессиональный секрет связанный с малым дыханием. Чтобы в какой-то степени завуалировать главный секрет бельканто уже в первом издании книги о дыхании говорится вскользь всего несколько строчек, а все внимание автора уделено вокальным упражнениям. При этом, опять таки, это мое предположение, Гарсия приводит такое их число, которое принципиально недоступно для выполнения в течение всей жизни ученика. Чтобы овладеть этой "Полной школой пения" необходимо выучить 54700 упражнений.

 

Во втором издании также упор делается на упражнениях приведенных в первом издании, а относительно дыхания, также вскользь, вероятно для того, чтобы замена произошла незаметно, пишется прямо противоположное: требуется опустить диафрагму и увеличивать емкость легких сначала вниз, затем в сторону и принять воздуха, сколько позволяют вместить легкие. Дальнейшее переиздание этого труда по всему миру тиражировало именно глубокий, диафрагмальный тип дыхания. Специалисты считают, что Гарсиа-сын изменил взгляды на тип певческого дыхания по причине феноменального успеха французского тенора Жильбера Дюпре использовавшего во время пения диафрагмальное дыхание. Возможно, сыграло и то обстоятельство, что соперник Дюпре Адольф Нурри, сокрушенный успехами конкурента покончил жизнь самоубийством. А, как известно, Нурри исповедовал законы классической школы, представителями которой кроме него были Гарсиа-отец, Рубини и Марио де Кандида. Этой трагедии не случилось бы, знай Нурри, что очень скоро Дюпре потеряет свой голос. Известный знаток истории оперного пения и певец Дж. Лаури - Вольпи приводит такой диалог между Дюпре и Рубини: - Я потерял свой голос, дорогой Рубини. Скажи мне, как удалось тебе сохранить твой? - Я пел процентами, - отвечал уроженец Бергамо. - Ты же растранжирил капитал, не подумав о том, чтобы сделать сбережения. От себя добавлю, что под капиталом и процентами понимается глубина певческого дыхания и физическое напряжение связанное с этим. Уйдя со сцены в расцвете лет, Дюпре последующие 47 лет занимался педагогической деятельностью, прожил долгую жизнь, но в памяти поколений закрепилась связь о его долгожительстве, как певца, а не как педагога. Но главная причина, почему сын не стал пропагандировать метод отца - прозаическая. Отец умер на 58году жизни, в 1832 году, младшая сестра - обладательница "триединого голоса" Мария Малибран скоропостижно скончалась в 32-х летнем возрасте в 1836 году. Но была жива старшая сестра - выдающаяся певица Полина Виардо. Естественно, что она была недовольна братом, который будучи педагогом, но не, будучи певцом, с такой легкостью выдал профессиональные фамильные секреты. Вполне возможно, что на этой почве могла возникнуть конфликтная ситуация. Иначе трудно объяснить, почему Гарсиа переезжает из Парижа в Лондон, который не покидает до своей кончины? Перебравшись в Лондон, он ведет обширную педагогическую деятельность и в 1856 году издает второе, прекрасно полиграфически оформленное издание, с принципиально новым подходом к проблеме певческого дыхания. Именно это издание и стало переиздаваться и тиражировать глубокое дыхание. Высказанная гипотеза, как нам думается, находит подтверждение и фактом необычайным долгожительством автора так называемой миоэластической (иначе: мышечно- механической) теории фонации ( М.Гарсиа - сын прожил 103 года). Он мог бы исправить свой главный постулат о глубине дыхания, но не сделал этого, хотя знал и видел, как страдают и гибнут певцы -многочисленные приверженцы его школы. Примеры многочисленны и впечатляющие - до пятидесяти лет не дожили такие выдающиеся певцы как Карузо(48),Таманьо(40),Де Муро(42) и многие другие менее известные почитатели диафрагмального дыхания в пении. В тоже время ученики Гарсиа, хоть и не прожили столько лет, как их учитель, но и жаловаться в этом плане им не приходится (Эверарди, Сальватор и Матильда Маркези, Шток Заузен, Женни Менд, Ниссен - Саломан, наш Додонов-учитель Собинова и др.) Ученики Гарсиа -сына не оставили письменных свидетельств о том, как их учили. В России, как известно, наибольшей славой и известностью педагога пользовался Эверарди, который однажды обращаясь к Шаляпину сказал ему: "Ти - моя внучка!". При этом он имел ввиду, что единственный педагог Шаляпина - Усатов, был учеником Эверарди. Ни Эверарди, ни Усатов, ни Шаляпин ни словом нигде ни обмолвились о главном секрете бельканто. Это говорит о том, что в этом вопросе мы имеем дело с величайшей тайной, которая была на мгновение приоткрыта, а потом не то, что скрыта, это было бы пол беды, так как оставался бы простор для поиска, а сделано так, что обладатель секрета, пользуясь силой своего авторитета, указал гибельный путь. Таким образом, мы имеем дело с грандиозной мистификацией, погубившей и продолжающей губить голоса и здоровье огромного числа людей по всему миру.

12.08.2001
(опубликована на сервере 12.08.2001)

На этой встрече мне хотелось еще более заострить Ваше внимание на главной проблеме, для кого он написан? А также обсудить несколько небольших конкретных вопросов о перспективах взаимодействия с читателями проявивших интерес к практической части проблемы развития своего голоса.

 

Напоминаю, что 1-я часть самоучителя (речевой голос) состоит из 10 уроков и при регулярной работе, через короткое время Вы почувствуете происходящие в Вас изменения, а через два три месяца достигните результатов, которым позавидуют профессиональные актеры и дикторы.

 

Когда меня спрашивают, для кого предназначен самоучитель, я отвечаю коротко - для всех. Ведь Вы родились с прекрасно поставленным от природы голосом, но затем, начиная с трех летнего возраста, с момента установления в психике механической модели громкости звука (больше силы - больше звука), стали терять первозданную чистоту, мягкость и силу. В самоучителе раскрываются причины столь неприятной метаморфозы с голосом, и предлагаются упражнения позволяющие возродить казалось бы навсегда утраченное.

 

Тем не менее, перечислим кому, самоучитель необходим в первую очередь:

I. ВСЕМ, у кого деятельность предполагает частое общение и достаточно высокую голосовую
нагрузку:
1.преподавателям,
2.экскурсоводам,
3.переводчикам,
4.секретарям - телефонисткам,
5.рекламным и торговым агентам, эффективность деятельности которых
во многом определяется тем, насколько умело, они могут использовать всемогущую роль
голоса в своей деятельности

II.ВСЕМ - кто нуждается не только в выносливости голоса, но и в улучшении его качественных характеристик: иначе - привлекательности:
6.политикам всех уровней,
7.дикторам радио и телевидения,
8.руководителям фирм,
9.управленцам различных уровней (районный,городской,областной,республиканский).

 

III.ВСЕМ, чья деятельность сопровождается большими физическими и психическими напряжениями, кто часто оказывается в стрессовых ситуациях (для быстрого снятия напряжения и восстановления сил).
10.Спортсменам (особенно в игровых видах спорта,где наше отставание уже становится просто неприличным)
11.Водителям - дальнобойцщикам
12.Операторам дальней связи.

 

IV.ВСЕМ - 13. красавицам, чей голос не соответствует их внешним данным (с некрасивым голосом при самых выигрышных внешних данных трудно рассчитывать на подлинный успех).

 

V.ВСЕМ - имеющим отношение в миру искусств :
14.актерам,
15.режиссерам,
16.искусствоведам, а также
17.любителям пения.

 

VI.ВСЕМ 18.Будущим матерям. Звуковыми упражнениями Вы будете благотворно воздействовать на формирование организма Вашего будущего ребенка и при этом облегчите себе роды. В дальнейшем Вы сможете сохранить природную постановку голоса своего ребенка.

 

VII.ВСЕМ 19. кто так или иначе может оказаться в непредвиденной экстремальной ситуации. (вероятно одна из самых больших категорий нуждающихся в самоучителе и касается в основном представительниц прекрасного пола). Методика обладает функцией самозащиты.

 

VIII.20.Священникам и служителям культа. Святое слово быстрее дойдет до верующего рихожанина или ищущего свой путь в лоне церкви, если оно будет произнесено благозвучным голосом.

 

IX.ВСЕМ 21. кто потерял смысл жизни, нуждается в психопрофилактике и лечении неврозов. Ваш голос - это самый эффективный лекарь.

 

Х. 22. Хронически больным, инвалидам, больным находящимся в стадии восстановления функций. Наблюдая за своими феноменальными результатами в развитии голоса, Ваши проблемы уйдут на второй план или исчезнут вовсе.

 

ХII. ВСЕМ 23.кто волею судеб оказался в местах заключения. Уверен, что для этой категории населения самоучитель будет своеобразным путеводителем и наставником в преодолении той тяжкой доли, от которой никто не застрахован (" От сумы и от тюрьмы")

 

ХIII. 24. ВСЕМУ ПОДРАСТАЮЩЕМУ ПОКОЛЕНИЮ. Ваш голос - ваш главный путеводитель и наставник.

 

XIV. Всем представителям профессий с большим удельным весом межличностного общения: 25.Работники медицины, 26.Обслуживающий персонал в гостинницах, на транспорте и др., работникам торговли

 

XV. Всем специалистам, так или иначе имеющим практическое отношение к проблемам голоса и речи: 28.Фониатрам, 29. логопедам, 30.Преподавателям техники речи, 31.Преподавателям вокала, 32.Учителям пения в школах.

 

XVI. ВСЕМ - кто хотел бы приобрести новую престижную профессию. Если вы коммуникабельная личность, имеете музыкальный слух и хотели бы попробовать себя на новом поприще, то ВЫ сможете обучать желающих тому, чему сами обучились. Нуждающихся в овладении этой методикой великое множество. Эта работа вдвойне полезна и приятна, так как действует незыблемое древнее правило: "Docendo discimus" - обучая, учимся сами. Для этого необходимо окончить очно или заочно наши курсы, и получить документы на открытие филиала нашей международной психоакустической Шаляпинской школы "Багратид".

 

Получить подробную информацию о работе Школы, а также новости по этому и другим проектам Вы сможете получить на нашем сайте www: bagratid.da.ru

13.08.2001
(опубликована на сервере 13.08.2001)

Первые шаги

Дорогой читатель! Вы уже ознакомились с азами теории настройки голоса и пора приступить к практике. В названии самоучителя фигурируют три секрета настройки голоса. О самом главном Вы уже знаете, это малое дыхание, и оно полностью соответствует поверхностному дыханию по Владимиру Павловичу Бутейко, моему двойному тезке, которому шлю горячий привет. Теперь ясно, почему все мои ученики после занятий всегда испытывают прилив бодрости, а те, у кого были проблемы со здоровьем забывают о них. Работает знаменитая формула здоровья, сформулированная гениальным Бутейко: вдох должен быть короче, выдоха. Вспомним, что " и тот, кто с песней по жизни шагает, тот никогда и нигде не пропадет!". При пении эта формула проявляет себя наиболее активно, так как срабатывает положительный эмоциональный фактор. Хотите быть здоровым - пойте. Не важно, что это на первых порах это не очень эстетично. Пройдя первую (речевую) ступень и имея обыкновенный музыкальный слух, через год Вы так запоете, что повергните в изумление консерваторских спецов.

 

Однако вернемся к нашим баранам. Первый секрет, который в принципе специалистам понятен, хотя они и не знают, как этого достичь, связан со снятием зажимов в гортани, ее расширении с целью получения соединения гортани с трахеей. Иначе, мы должны научиться говорить, а затем и петь грудью, а не горлом. Урок первый самоучителя полностью посвящен этой проблеме. Вот суть первого урока.

 

Урок первый: установить соединение (открыть "второй рот")

 

Цель: соединить надставную трубу (гортань) с основной (трахеей). (Иначе - создать орган) - восемь упражнений: четыре в статике + четыре в динамике.
рис.16

То, что мы называем установить соединение, открыть "второй рот" в науке о голосе называют "принципами расширения и эластичности" и связывают с не с природой явления, а с труднопроизносимыми именами теоретиков, что ведет к путанице. В данном случае проще и целесообразно сравнить гортань и трахею, с трубой состоящую из двух составных трубок разных длин и диаметров. Длина одной трубы (трахеи) приблизительно в пять раз больше другой (гортани) и не намного шире (20-25%).Ясно, что воздушное сообщение между трубами будет идеальным, если в месте стыка труб не будет никаких перегородок или иных препятствий. Голос как духовой инструмент состоит из двух неравных частей - трахея +гортань (зависит от анатомических размеров человека). Идеальным аналогом является устройство блок флейты: диаметры, составных частей которой совпадают и поэтому звук, проходя по внутренним пустотам флейты свободно, является "не зажатым" и звучит инструментально. У человека между основной трубой (трахеей) и надставной (гортанью) имеется перегородка в виде корня языка. Эту перегородку мы постоянно ощущаем, произнося заднеязычные согласные К и Г. Эти согласные - главный "камень преткновения" для звучности русского языка. В украинском языке согласная "Г" звучит как "Х" с голосом. (Эта одна из главных причин звонкоголосости и певучести украинцев). Одной из самых главных проблем возвращения природной постановки голоса человека является увеличение пространства между задней стенкой гортани и корнем языка, на что и направлен первый yрок. Предлагаемые четыре упражнения не только улучшают соединение гортани с трахеей, но и направлены на расширение базы ощущений, что способствует более быстрому и прочному усвоению этого важнейшего навыка. Мы привыкли считать, что чем шире открыт рот (челюсть), тем лучше для голоса. Однако это не так. Напротив - широкое открытие рта приводит к зажиму мышц гортани и воздух (звук) из трахеи проходит в гортань не широким потоком, наподобие полноводной реки, а узеньким ручейком. Про такой голос и говорят, что он зажатый. Причина в плохом соединении трахеи и гортани. Поэтому половина успеха в звучании голоса зависит от правильности соединения трахеи и гортани.). Для того чтобы уменьшить, а затем избавиться от этого зажима необходимо во время исполнения всех упражнений курса держать "второй рот" (то место, где вы зеваете) открытым. Соответственно "первый рот" открыт на 1-3см. (мизинец не должен пройти сквозь зубы). Посмотрите за артикуляцией известного киноактера Юрия Яковлева в фильме. "Первый рот" почти полностью закрыт, но при этом, какое богатство тембров и возможность говорить в высочайшем темпе без потери четкости произношения! Этот пример - эталонное положение открытия "второго рта". Правило для всех упражнений. Выполнение: расслабить горло, сделать скрытый зевок (по мере практики, гортань сама по себе опускается вниз 1-3 см.), но при этом надо почувствовать, как корень языка отходит от стенки гортани и при этом образуется пустое пространство (дыра) - "второй рот". Этот "второй рот" является своего рода рупором и надо научиться его держать открытым, так как именно он является переходным устройством между источником звука - трахеобронхиальным деревом и гортанью (трахея определяет низы, два главных бронха определяют средние звуки, мелкие бронхи ответственны за верхние звуки).

 

I.Статика:

Упр.1,2,3,4.(понижение гортани, зевок в статике)

 

Упражнение 1 - рот закрыт. Выполнение: опустить вниз кадык (гортань), держать открытым "второй рот". Время выполнения -1- мин.

 

Упражнение 2 рот полузакрыт. Зубы сомкнуты, губы разомкнуты. Выполнение: опустить вниз гортань (кадык), держать открытым "второй рот". Время выполнения -1- мин.

 

Упражнение 3 рот открыт, нос закрыт (пальцами). Выполнение: опустить вниз кадык (гортань), держать открытым "второй рот", держать открытым "второй рот". Время выполнения -1-мин.

 

Упражнение 4 рот открыт, челюсти открыты на ширину не более, чем на 1-3см, Выполнение: опустить вниз кадык (гортань),. Держать открытым "второй рот". Время выполнения -1-мин.

 

II Динамика

Упражнение 5,6,7,8. Выполнение: отличие от упр.1,2,3,4. в темпе упражнений. Сейчас мы это упражнение делаем в динамике - опускаем и поднимаем гортань (кадык) (открываем и закрываем "второй рот")" в четырех положениях в удобном для себя темпе по 1- мин. на упражнение.

 

Общее время выполнения цикла из 8-упражнений - 8 мин.

 

(Если вы думаете о выдающихся результатах, то выполняйте эти упражнения при каждом удобном случае: поездки в транспорте, заседания и тому подобные публичные мероприятия).

 

Примечание: Уверен, что у всех выполняющих эти упражнения в большей или меньшей степени будет наблюдаться зевота. Это очень хорошо: гортань освобождается от спазм, в которых она пребывала до этого момента. Когда я придумал эти упражнения в мае 1994 года, то приступы зевоты у меня у меня продолжались дня три-четыре - (происходило освобождение от зажимов, которые были наработаны в течение более во время многолетних занятий "классическим вокалом").

 

Теперь внимание. Более подробно об этом поговорим в шестой рассылке. Сейчас я Вам дам упражнение, которое шокирует специалистов, но на самом деле это упражнение называется - выработка примарного (природного) тона голоса (фундамент голоса). Освоившись с 4 положениями открытия рта, попытайтесь издавать самые тихие звуки в каждом из них по минуте по две. При этом руку держите на груди - это лучший контролер голоса. Добивайтесь полного расслабления всех мышечных систем. Это упражнение меняет физическую модель голоса, которая является путем в никуда, на психоакустическую, которая, напротив, открывает путь в бесконечность Вашего физического и психического развития. Помните знаменитое высказывание М.В.Ломоносова: " Природа устроена весьма просто, что этому противоречит, должно быть отвергнуто".

Упражняйтесь, от 15 до 30 минут в день. Через неделю ощутите результаты. А за это время в следующих рассылках Вы подробнее узнаете о теоретической составляющей этих двух двух секретов.

15.08.2001
(опубликована на сервере 15.08.2001)

Комментарии к первым шагам

 

Итак, надеюсь, некоторые из Вас уже приступили к упражнениям. Вы научились открывать "второй рот" и произносить самые простые звуки, не требующие никаких усилий. В самоучителе подробно комментируется эти два важнейших шага методики. Здесь же приходится все давать в сокращенном виде.

 

Но, в первую очередь надо как говорят "взять быка за рога", т.е. понять сердцевину проблемы природы голоса. Ведь все беды оттого, что неправильно определен сам источник голоса. Эта традиция пошла от Гарсиа-сына, о котором говорилось в третьей рассылке. Главным его заблуждением, а скорее преступлением явилось пропаганда им глубокого диафрагмального дыхания. Второй, не менее чудовищной ошибкой явилось выдвинутая им теория, о том, что источником звука являются голосовые связки. Эти два заблуждения стоили человечеству потери ни с чем не измеримые.

 

Сейчас Вы прочтете статью В.И.Соловьева "Тайна голоса", в которой он популярно изложил суть того, что вам предстоит познать. Перед тем как написать ее он прослушал некоторые сравнительные магнитофонные записи моих учеников до, и после обучения ( 8 - 10 уроков). Особо сильное впечатление произвели на него записи ученицы страдавшей заиканием с раннего детства, которое совершенно не слышно в записи сделанной после прохождения курса из 8 занятий. Через месяц в первом номере издаваемой им газете "Караван" вышла ниже приводимая статья. Вскоре он становится генеральным директором общественного объединения "Мирный город". В ноябре 1999 года состоялось учредительное собрание всероссийской общественной организации по образованию взрослых, куда я был им приглашен в качестве одного из учредителей. Были грандиозные планы вплоть до реализации моих проектов на уровне Юнеско. Для их реализации он познакомил меня с полномочным посланником Юнеско в России Н.М Канаевым. В конце апреля 2001 года произошло самое непредвиденное: в расцвете творческой энергии сердце Владимира Ивановича не выдержало В моей памяти этот человек останется навсегда, как и эта статья давшая старт последовавшим за ней многим другим статьям, но уступающим ей в литературе.

 

ТАЙНА ГОЛОСА

Ужасное зрелище являло собой Бородинское поле после сражения. Огромная площадь, взрытая ядрами. Дотла сгоревшие дома, разбитые лафеты пушек, груды оружия. Куда ни посмотришь, всюду лужи крови, трупы людей и лошадей. Казалось, не было еще в русской истории битвы ожесточеннее этой. Вместе с военными и санитарами по мертвому полю бродил человек в штатском.

 

Чувство патриотизма, свойственное прежней интеллигенции российской, привело его на отечественную войну. Как Пьер Безухов, стоял он под ядрами, чем мог, помогал воинам. Это был русский ученый Илья Грузинов. Hа Боpодинском поле он сделал выдающееся открытие, вот что написал он в свою неизменную тетрадь: " Делая опыты над телами мертвых, надувая дыхательное горло через ветви оного и натягивая перепонку, я несколько раз производил в них совершенный голос, почти сходный с тем, какой мы слышим от животных, без всякого натягивания гортанных связок.. Человеческий голос рождается в груди в нижнем конце дыхательного горла, посредством задней перепонки, соединяющей хрящевые кольца оного... ". раскрытая Гpузиновым тайна голоса таковой по сие вpемя и оставалась тайной. Тетpадка его теpялась, находилась, пеpеписывалась, похищалась. Она имела свою собственную истоpию, а может легенду, никак не связанную с наукой и пpактикой человеческого голоса. Меж тем эта наука пошла ложным путем. Обоpотистые итальянцы внушили всем, что "душа" голоса - колебание голосовых связок. С их легкой pуки вокальное пpеподавание укpылось от ясного pазума магическими заклинаниями: "опоpа дыхания", "pегистpы голоса", "фоноционное положение связок"... Ложная наука была тягостна как для учитилей, так и для учеников. Многие годы уходили на овладение пресловутой вокальной техникой, пpи этом такого низкого КПД не знал и не знает ни один вид педагогики. А пpиpода голоса жила своей естественной жизнью. Птицы, не имеющие ни легких, ни диафpагмы, пели удивительно pазными чудесными голосами; новоpожденный младенец, не имеющий силы даже поддеpживать головку, издавал такой чистый и сильный звук, что повеpгал в недоумение спецов по вокалу. И, наконец, так и не понятый до конца феномен самоучки Шаляпина! Что бы там не говоpили - не было у него ни вокального обучения, ни вокалистов-учителей. Он категоpически от таковых открещивался, посмеиваясь, что если бы он пел так, как его пытались учить, - толку бы никакого не было. А он пел! Так пел, как никто тепеpь не поет! Шаляпин инстинктивно пpоник в тайну голоса, ту самую тайну, котоpую исследовал Илья Гpузинов и надолго запечатал молчанием в своей загадочной тетpади.

 

...Hыне, в гоpоде нашем живет человек, этой тайной владеющий. Истинный наследник Ильи Гpузинова. Он скpомный ученый, пpодолжает дело давно позабытого всеми исследователя: ставит опыты, пеpедает свою методику последователям. Он - настоящий волшебник. Всего лишь за несколько занятий может любому заике, любому невнятно говоpящему вылечить голос, сделать его сильным, звучным, кpасивым. Если пожелаете, то писклявый пpевpатит в бас, из pезкого создаст пpиятный баpитон...

 

Если пожелаете... Однако он не пpактикует. Hа гоpе несостоявшимся оpатоpам и певцам он далек от коммеpции и научных дискуссий. Его интеpесует сам пpоцесс, его изучение и совеpшенствование. Даже имени своего он пpосил не упоминать. Жаль. Сколько веpховных и местных политиков, pаздpажающих нас своим убогим искаженным витийством смогли бы получить голоса благозвучные и чаpующие. Он довеpил ее нам, но "Андpеевский флаг" до поpы лишь пpиоткpыл завесу тайны - истинную колыбель голоса: мембpанно-тpахейный механизм, унивеpсальный в животном миpе способ звукоизвлечения, не тpебующий физических усилий.

 

Hо что из того, что мы деpжим в pуках бутылку, в котоpой упpятался джин. Вызвать его особенным заклинанием может только волшебник.

То не моя вина, что наложить печать
Я должен на свою заветную тетрадь.
Мне чернь ученая достаточно знакома
Чтоб тайн своей души пред ней не раскрывать.

Омар Хайям

Мы видели это чудо. Мы были свидетелями pождения пpекpасных голосов у безголосых людей.
Так-то...

 

8 апpеля 1997г. КАРАВАH

 

Эта статья, я надеюсь, должна произвести переворот в Вашем представлении о природе голоса. Это многого стоит. Вы должны уяснить, что в Вашей груди находится целый духовой оркестр. Трахея отвечает за низы, главные бронхи - это средние звуки, а мелкие бронхи ответственны за верхи. Роль голосовых связок совсем иная. Они, как это доказал в 50-годы 20 века француз Рауль Юссон смыкаются и размыкаются под влиянием нервных импульсов, а не колеблются на подобие струны от выдыхаемого воздуха, как это считал Гарсиа, за что получил звание академика. Этот духовой оркестр никуда не исчезает от первого до последнего вздоха, но заиграет по настоящему только в том случае, если мы переустановим нашу голосовую программу с механической, на природную - психоакустическую. Вот этим мы и будем с Вами заниматься и первый шаг в этом направлении Вы уже делаете.

 

В заключение добавлю оптимизма в Вашу веру. В связи со 125 - летием со дня рождения Шаляпина в Известиях от 24 октября была написана обо мне статья, которую прочитали в Донецке. Там, к таким же выводам пришел вокальный педагог, физик по базовому образованию Павел Васильевич Тютюнник. Они меня разыскали и пригласили в жюри детского международного вокального конкурса "Украинское бельканто приглашает". Главная моя задача заключалась в выступление после конкурса с теоретическим обоснованием методов П.В.Тютюнника дающего превосходные результаты и против которого ополчились не терпящие ничего нового. Вскоре в Известиях появилась следующая статья (дается в сокращение из-за ограниченности объема рассылки. Полный вариант на нbaratid.da.ruашем сайте baratid.da.ru).

 

МИ третьей октавы
Интерес ученых к уникальному голосу

 

На конкурсе бельканто (стиль особо связного, певучего исполнения), который состоялся в Донецке, фурор произвела 12-летняя Мери Саргсян. Жюри и публику заворожили божественная красота ее пения в украинской народной песне"Соловейко" и феноменально взятая нота ми третьей октавы. Как отмечают профессионалы, эту верхнюю ноту не способен сейчас взять ни один певец в мире. Обучается Мери у Павла Тютюнника, который применяет оригинальную систему подготовки. Физик по профессии, он, обладая неплохим голосом, получил и консерваторское образование. Обучаясь в музыкальном вузе, Тютюнник пришел к выводу о несовершенстве существующих вокальных методик, которые не развивают молодые неокрепшие голоса, а напротив, их губят. Таким же путем, как его украинский коллега, но независимо от него, идет уже два десятка лет петербургский психолог и вокальный педагог Владимир Багрунов. В свое время он также пострадал от ревнителей глубокого дыхания при пении.. Именно тогда он серьезно занялся изучением шаляпинского голоса и все более убеждался, что это было пение на малом дыхании. Великий русский певец, считает Багрунов, не напрягал внешней мускулатуры, чтобы опереться на диафрагму и заставить работать голосовые связки, а наоборот, максимально расслаблялся, чтобы извлечь звук из глубин бронхов. В зависимости от того, где рождались звуки - в малых, средних или больших бронхах, пение было высоким или низким. Именно этим можно объяснить феноменальную особенность шаляпинского голоса, совмещавшего в себе бас, баритон, тенор.

 

Догадки Владимира Багрунова, основавшего известный центр вокальной подготовки "Багратид",имеют солидное подтверждение в работах русского ученого Ильи Грузинова - анатомируя тела погибших при Бородине солдат, он первым в мире обнаружил в трахее мембрану, которая при прохождении воздуха издавала звук. Гипотезу о формировании голоса в глубинах трахеобронхиального дерева развил в 30-е годы нашего столетия Леонид Работнов.

 

Критерием целесообразности своей методики петербургский ученый считает полученные конкретные результаты - за минувшие годы здесь прошли обучение десятки людей, которые не только улучшили свои вокальные данные, но и свою речь. Причем ни одного срыва голоса, как это нередко случается в наших музыкальных вузах, в центре не наблюдалось. Совсем недавно здесь неожиданно открыли незаурядные вокальные способности у 50-летнего директора школы - после нескольких занятий у него "прорезался" необычайного тембра баритон. Человек, который никогда в жизни не пел, записал сейчас на профессиональной студии романс "Только раз бывает в жизни встреча" - знатоки полагают, что запись не залежится.

 

Тютюнник и Багрунов повстречались наконец-то на конкурсе бельканто в Донецке - петербуржца пригласили сюда как консультанта. Теперь каждый еще больше утвердился в правоте своей вокальной методики. Возникли совместные проекты. Багрунов, в частности, хочет, чтобы Мери Саргсян приехала в Петербург и местная публика оценила ее бесподобный голос. Нашелся бы спонсор.

 

Сергей Краюхин. Санкт-Петербург.Известия. 2 сентября 1998 года.

17.08.2001
(опубликована на сервере 17.08.2001)

Дорогой читатель! В прошлый раз Вы уже узнали о выдающемся научном открытии сделанном на Бородино русским ученым Ильей Грузиновым, о котором (как авторе, так и открытии) официальная наука помалкивает. Это произошло 7 сентября 1812 года. К Бородино у меня отношение особое. Я там был три раза. Первый раз за неделю до 175-летней годовщины, второй раз непосредственно в юбилейные два дня, и третий раз в 1992 году в 180 -летний юбилей. Но те посещения были связаны с другими причинами. Чтобы долго не объяснять их прошу сравнить две фотографии:

 

 

Первая фотография сделана с портрета П.И.Багратиона, вторая сделана в сентябре 1986 года, после летней моей командировки в Бюроканскую обсерваторию АН СССР возглавляемую академиком Амбарцумяном Виктором Амазасповичем. С 1986 по 1990 год я был ответственным исполнителем темы по космической психологии и по роду работы мне довелось быть в ряде обсерваторий и в том числе и в той, которой руководил бывший проректор по науке Ленинградского Университета, впоследствии ставшим президентом Академии Наук Армении. Прочитав мою фамилию на визитной карточке он обратил внимание на сходство моей фамилии с древним родом Багратидов, которые правили Арменией под именем Багратуни, а в последствии Грузией - Багратионы. Мое генеалогическое расследование показывает, что с вероятностью 99% в 7 или 8 поколении я являюсь прямым родственником Петра Ивановича Багратиона. Пользуясь, случаем 189 летней годовщины со дня Бородинского сражения и открытия Ильи Грузинова, которые имели место 7 сентября 1812года приглашаю в ресторан Багратиони в Санкт-Петербург. Эту встречу можно организовать 7,8, или 9 сентября (пятница, суббота, воскресение). На ней Вы в очной форме могли бы убедиться в преимуществе нашей методики и в речевом и в певческом вариантах. О технических аспектах этого мероприятия можно говорить после получения обратной связи от Вас дорогие читатели.

 

Теперь о том, кто одним из первых, выступил с резкой критикой глубокого, диафрагмального дыхания. Это был наш отечественный физиолог Л.Д Работнов, который в 1932 году выдвинул гипотезу о роли бронхиальной системы в образовании певческого звука. Главным выводом этой гипотезы был вывод о минимизации глубины вдоха и минимизации силы выдоха при пении ("парадоксальное дыхание"). При глубоком дыхании, по мнению Работнова, происходит усиленный выдох или, как он это называет, "утечка" дыхания, в результате чего нет плотного смыкания голосовых связок и из-за чего искажается звук. Но либо в неудачное время родилась гипотеза, либо помешала её внедрению в практику скоропостижная (в 1934 году) смерть ученого, может быть, трудный для восприятия научный стиль книги, которым она изложена, а может быть и отсутствие дополнительных аргументов в защиту гипотезы, неизвестных автору, по разным причинам, в том числе и по причине состояния науки того времени. Как бы то ни было, эта гипотеза не нашла широкого отклика в вокальной науке и практике. Такими дополнительными аргументами, на наш взгляд, являются следующие факты. Главное - это наличие в бронхиальной системе и особенно выраженной в трахее (дыхательное горло) мембраны, издающей звук (опыты на мёртвой трахее в 1812 г. на Бородино русским учёным И. Грузиновым, первым в мире, сделавшим это выдающееся открытие и о котором говорилось в статье "Тайна голоса").

 

Этому фундаментальному факту почему-то не придавалось и не придаётся значения, он как бы выпадает из научного анализа и, возможно, поэтому наука о голосе до сих пор идёт ложным путём. Этот ложный путь определяется, на наш взгляд, двумя причинами. К первой причине, о которой мы уже говорили, необходимо отнести непомерную роль авторитета певческой династии и школы Гарсиа, и в первую очередь Гарсиа-младшего - академика, автора миоэластической теории фонации пустившей весь вокальный мир под откос.

 

Ко второй причине, обусловившей выбор ложного направления в вокальной педагогике, мы относим господствовавший и имеющий место по настоящее время механистический стиль мышления в физиологической науке и в науке о голосе в частности. На главный вопрос, почему происходит явление? пытаются ответить, так как это делается при изучении неживых объектов. Поясню: если у нас испортились часы или любой другой механизм, то выяснить причину, почему часы не идут можно, если их разобрать до последнего винтика и обнаружить поломку детали. Часовой мастер должен прежде, чем разбирать часы знать механизм работы часов. Иначе он всегда знает ответ на вопрос как они устроены? Для изучения законов функционирования всей неживой природы, т.е. причины явления почему? достаточно ответа на вопрос как это происходит? Вот тут-то, на этом пункте происходят чудовищные ошибки с непоправимыми последствиями. А именно: Этот чисто механический поход приводит к тому, что и животное (набор условных и безусловных рефлексов-И.П.Павлов) и человека (винтик, в огромном государственном механизме - И.В.Сталин) при этом подходе рассматривается как сложное устройство и не более. Это относится ко многим новациям связанным с изучением голоса и, в том числе и, к нейрохронаксической теории Рауля Юссона (1950г.), опровергающей теорию М. Гарсиа. Эта теория утверждает, что связки смыкаются и размыкаются не в результате давления воздуха, а под влиянием нервных импульсов, идущих из центральной нервной системы, и роль связок ограничивается механизмом раскрытия голосовой щели. Однако из-за неверной методологической посылки из экспериментальных фактов, не были извлечены правильные практические выводы, в результате чего ещё более увеличилась сумятица в головах преподавателей вокала и их учеников.

 

Количество методов обучения постановки речевого певческого голоса к сегодняшнему дню перевалило за многие десятки. Защищены десятки диссертаций, написаны сотни статей и книг, но петь от этого стали намного хуже, чем во времена Шаляпина. Итак, ложность механистического подхода по отношению к живым объектам оборачивается катастрофой для науки и практики. Дело все в том, что в случае с живым организмом правила механики не срабатывают, так как организм - целостная сложная система с тысячами взаимосвязанных элементов, принципиально не разлагаемая по законам механики. Его нельзя разобрать и собрать как, например, часы или любое другое сложное механическое устройство и поэтому, изучая живую природу надо задаваться ответом на вопрос о целесообразности явления, т.е. с какой целью это явление происходит? Ставя вопрос как? Мы изучаем только механизмы явления, углубляемся до бесконечности, но для практики это мало что дает, если мы не понимаем причин явления. Непонимание причин, а точнее в случае с голосом -ложное понимание причин природы голоса означает, что ученику методом тыка подбираются одни упражнения, затем другие и так до бесконечности, после чего ученика объявляют неспособным, профнепригодным и дело иногда заканчивается трагически, чаще всего для учеников, а иногда и для профессоров пения. Не буду называть имен, место и время действия. Важны не имена, а дела. Так вот, приехавший в один из наших столичных городов молодой человек с прекрасно поставленным от природы голосом, через полгода незаметно для себя потерял его в одном уважаемом учебном заведении. Когда он приехал на родину его друзья записали его голос на магнитофон и дали сравнить с записью предшествующей поездке, то его возмущение было таково, что он тут же отправился в аэропорт и вскоре был в вокальном классе, где его маэстро гробил голос очередному ученику. В ярости он набросился на маэстро и, разбив в кровь ему лицо, стал душить его. Когда ученики маэстро с помощью подоспевших на крики сумели оторвать его от своей жертвы и заявили, что если маэстро подаст на него в суд, то он на несколько лет попадет за решетку, тот заявил, что суда он не боится, так как ему будет, чем ответить на суде. Избитый, униженный маэстро не подал в суд, так как побоялся огласки. Историй потери голоса в результате обучения многие тысячи. Здесь описан экстравагантный случай. Знаю людей обладавших феноменальными от природы голосами, но после 4-х,5-и летнего обучения либо менявших любимое дело на нечто иное, либо продолжавших пения в хорах и уже не помышлявших о нечто ином. Не мало случаев попадания в дома для умалишенных, а также кончавших самоубийствами. Как тут не вспомнить Шаляпина подчеркивавшего, что если бы он пел, как его пытались учить, то толку от этого никакого не было.

 

Итак, вернемся к нашим баранам. Нам раз и навсегда надо уяснить себе, что природа все создала идеально правильно и просто нам не надо нарушать ее законы и творения. Напомню эпиграф к этой главе: "Природа весьма проста; что этому противоречит должно быть отвергнуто" - М.В. Ломоносов.

 

Самым эффективным и экономически миллионы раз дешевым путем познания закономерностей живых организмов является выявление природной целесообразности явления. В данном случае нужен ответ на вопрос, с какой целью природа создала голос? Эти теоретические принципы функционирования живых систем заложены и разработаны Н.А.Бернштейном, который работал в области физиологии движений и активности. Ответ простой: голос - это сигнальная информационная функция вида. Он доказал, что природная целесообразность выявляется сравнительным подходом в филогенезе и онтогенезе изучаемого явления. В данном случае имеется в виду сравнительный анализ голосовой функции человека с его предшественниками по эволюции, а также сравнение голосовой функции на разных этапах онтогенеза. Применение этого методологического критерия в связи с интересующим нас феноменом рождения звука в трахее позволяет нам прийти к выводу о всеобщности этого способа звукоизвлечения в животном мире. У птиц, чемпионов пения грудная клетка жестко закреплена и не двигается при дыхании. У них нет диафрагмы, а звукоизвлечение обеспечивается мембраной расположенной в трахейной трубке. Тот же механизм имеет место и у млекопитающих, но при наличие диафрагмы.

Природа всегда экономна и если имеется возможность совмещения функций в одном органе, то она не создаёт ничего лишнего. И в данном случае, она не создаёт специального органа - голоса, а совмещает дыхание - важнейшую функцию жизнеобеспечения всех систем организма, с анатомическим устройством самого органа дыхания, тем самым как бы свидетельствуя об огромной важности голосовой функции и её надёжности и долговечности.

И здесь мы хотим привлечь внимание к наиболее важному моменту наших рассуждений. Гладкая мышечная система, регулирующая дыхательный процесс в бронхиальной системе, является принципиально иным образованием, нежели поперечно-полосатая мускулатура (рис.2)

 

1. Гладкая мышца (слой гладких мышц мембранозной части трахеи);
2. Мембрана (соединительная ткань мышц мембранозной части трахеи).

 

Возникнув в эволюции живых организмов на сотни миллионов лет ранее поперечно-полосатой мускулатуры, она (гладкая мышечная система) стала осуществлять тончайшую регулировку внутренних органов животных, в том числе и человека, через вегетативную нервную систему. Внутренняя структура быстрой, сильной поперечно-полосатой мускулатуры совсем иная, нежели у гладкой медлительной, слабой мускулатуры. Поперечно-полосатая мускулатура стала своего рода системой быстрого реагирования для реализации поведенческих актов посредством центральной нервной системы. Природа так устроила живые организмы, чтобы исключить сознательное вторжение в деятельность внутренних органов, регуляция которых производится в автоматическом режиме гладкой мускулатурой - например: сужать и расширять кровеносные сосуды, вторгаться в деятельность кишечника и других внутренних органов. Кто этого не понимает и пытается управлять внутренними органами, тот по сути восстает против природы и она мстит за это. Прежде всего это относится к дыханию, которое чутко и тонко регулируется вегетативной нервной системой с помощью гладкой мускулатуры. Сколько человек погибло и продолжает погибать от неверно понимаемых механизмах дыхания. При этом многие ссылаются на индийских йогов и на Гарсиа. Приятно считать, что единица измерения работы произвольной мускулатуры выражается в килограммах, в то время, как единица измерения работы гладкой мускулатуры - какие-то доли грамма! Мышцы живота и грудной клетки, диафрагма развивают усилия у большинства певцов до многих десятков килограммов. Многие певцы по прилагаемым усилиям сравнивают пение с работой дровосека, гребца или пловца. Большинство педагогов своим ученикам предлагают развивать дыхательную мускулатуру с помощью плавания или гребли.

Мембрана трахеи в живом организме, согласно нашей гипотезе, приводится в колебание гладкой мышечной тканью с помощью импульсов вегетативной нервной системы, запускаемой (регулируемой) в свою очередь механизмом центральной нервной системы (например, при сильном стрессе человек может издать такой сильный звук, наличие которого ни он, ни его знакомые никогда не подозревали).

Когда же будущего певца обучают так называемой опоре дыхания, различным типам управления произвольной дыхательной мускулатурой (так называемые типы певческого дыхания), то это, на наш взгляд, ничто иное, как грубейшее вмешательство в тончайшую систему, отрегулированную природой за сотни миллионов лет эволюции. Естественно, это в принципе не может дать положительного результата. Обучение пению, основанному на этих принципах равносильно тому, чтобы провести успешно сложнейшую полостную операцию с помощью пилы и топора. Таким образом, главный секрет пения Шаляпина и других выдающихся певцов и природа звучания голоса человека совпадают. В сжатом виде наша гипотеза о природе человеческого голоса формулируется следующим образом: человеческий голос порождается воздухом находящимся в бронхиальной системе, с помощью мембранозной части трахеи, которая приводится в колебательное состояние гладкой мышечной тканью, регулируемой вегетативной нервной системой, в свою очередь управляемой центральной нервной системой. Возникший в бронхиальной системе звук в голосовой щели модулируется (преображается), т.е. механизм раскрытия и закрытия голосовой щели с помощью голосовых связок (складок) задает звуку частотную характеристику. Этот процесс, как это доказал Р. Юссон (1950), регулируются центральной нервной системой.

Предлагаемая гипотеза природы человеческого голоса имеет и косвенное подтверждение: так, в онтогенезе человека мы наблюдаем известную картину: новорожденный младенец, не имеющий силы даже поддержать свою головку, издает такой чистый и сильный звук, что повергает в недоумение не только своих родителей, но и специалистов по вокалу. Этот факт вокальной наукой почему-то стыдливо обходится стороной. Такая же картина наблюдается и при обучении пению (знаю не только по рассказам пострадавших и по имеющимся литературным данным, но и сам являюсь носителем этого опыта); особенно показательны случаи у не знающих нотной грамоты. До обучения пению - прекрасный, льющийся голос после обучения - почти полная его потеря.

Возвращаясь к природной целесообразности явлений, в том числе и голосовой функции, особенно подчеркнём, что в основе потери голоса, прежде всего, лежит подход к звуку человеческого голоса как физическому явлению с вытекающими отсюда последствиями.

 

Но в живой природе, повторим, действуют совершенно другие закономерности образования звука. Встроенный в живой, в том числе и человеческий организм, механизм образования звука является настолько тонким, что любое усилие, осуществляемое с помощью произвольной мускулатуры, и диафрагмы в том числе, нарушает тончайшие природные образования и звук до неузнаваемости искажается. У человека это проявляется за счёт того, и анатомически это легко наблюдается, что мембранозная часть трахеи, являющаяся источником звука, при сильном воздушном давлении на неё, начинает прилегать к передней стенке пищевода, идущей параллельно с дыхательным горлом (трахеей) (рис. 3);

звук начинает искажаться при малейшем соприкосновении мембраны с пищеводом (так как изменяется величина источника звука), вплоть до его полного исчезновения, в случае полного примыкания мембраны к пищеводу. Непонимание природы образования звука кидает вокальных педагогов из стороны в сторону в поисках "золотого ключика", который видится в изобретении всё новых и новых приёмов и школ.

Теперь возвратимся к выдающемуся, но не понятому и поэтому недооцененному Леониду Дмитриевичу Работнову. Из его трудов следуют два ценнейших практических вывода. Вывод первый: гласная (и следовательно слово и фраза В.Б.)должны быть определенными (вот она природная, сигнальная целесообразность!). Только в этом случае происходит координированная работа всех звеньев голосового механизма - давления в бронхиальной системе и положения голосовых связок. Сейчас ученые деятели, заменив термин связки на складки, как бы продемонстрировали общественности и своим работодателям, что и они не бездействуют. На самом же деле термин выражавший функциональный смысл - связь заменен на структурный - складирование: обнаружено в них 5 слоев и такая замена нелогична по определению: функция, как изменяющаяся во времени характеристика всегда стоит рангом выше структуры.

 

Ну и последний, убийственный аргумент против старой теории голосообразования. Почему-то никто из исследователей не принимает во внимание факт наличия в человеческом организме не только двух принципиально разных мышечных систем, но и принципиально двух разных механизмов их функционирования, о чем мы вскользь заметили ранее. Те мышечные системы, которыми мы управляем в сотни, тысяч раз имеют большее быстродействие, чем те, в которые мы не должны вмешиваться и поэтому природа запрятала их подальше от нас (внутренние органы). Необходимо понять, что дыхание построено на тех же принципах, что и все внутренние органы и сознательное, механическое управление дыханием с помощью секундомера, быстрых вдохов-выдохов, дыхание на счет во время ходьбы - все это убийственно для организма и для голоса, если эти дыхательные экзерсисы сопровождаются звуком. Опять призовем на помощь эволюционные принципы, на чем настаивал выдающийся отечественный физиолог Л.О.Орбели. Дыхание - главная функция жизнеобеспечения организма. Пять минут без дыхания и человека нет. Голос - это прежде всего видовая и единственная информационная функция жизнеобеспечения, выживания всего вида. В самом деле, как вид, популяция, строят стратегию выживания? В первую очередь с помощью звуковых сигналов. Борьба за продолжение рода всегда начинается со звуковых сигналов и чаще всего дело до поединков не доходит. Оповещение об опасности, начале других совместных действий тоже производится с помощью голоса. Итак голос и дыхание природа соединила вместе в одном органе, в очередной раз доказав свою мудрость. Она, по сути, дала главную подсказку: голос той же природы, что и дыхание. Повторим, что природа совместила две самые свои сокровенные функции в одном органе, тем самым как бы свидетельствуя об огромной важности голосовой функции, её надёжности, долговечности и зависимости от законов дыхания.

 

Поэтому природный звук носит протяжный, не фиксированный характер и голос не должен иметь регистровой пестроты. И когда вокальная педагогика обучает ученика искусственным приемам звукоизвлечения, то на самом деле происходит либо замена одной механической модели звукоизвлечения на другую, либо разрушение природной модели и навязывание механической модели.

 

Отметим, что в настоящее время Бутейко В.П. и его последователями доказано, что глубокое дыхание очень пагубно действует на все системы организма и большинство заболеваний связаны именно с избытком кислорода поступающим в организм при глубоком дыхании. Поэтому при выполнении упражнений по нашей методике, построенной на поверхностном, малом, не глубоком дыхании обучающиеся отмечают после занятий, что они не только не устают после этих упражнений, но напротив, испытывают прилив сил и бодрость.

 

Теперь о собственной практике дыхательными упражнениями. Йоговские дыхательные упражнения я начинал практиковать в 1970 году, но вскоре оставил. Затем в 1972 году познакомился с певческими дыхательными таблицами Алчевского и тоже этот период был не долгим. Затем была практика с дыхательной системой Стрельниковой и тоже как и в предыдущих случаях интуиция выручила. В теоретической части об этом рассказано подробнее, а здесь же предупрежу читателя против любых искусственных вмешательств в дыхание, если вы хотите сохранить здоровье. Вивекананда - автор Раджи-Йоги, основанной на дыхательных упражнениях прожил 43 года, Алчевский кончил жизнь в сумасшедшем доме, Стрельникова тоже недолго пожила на этом свете. Вначале 80-х годов мне дали прочитать машинописный перевод одного из западных научных центров. Это был отчет о результатах исследований сотен лиц практиковавших длительное время полное дыхание йогов и другие дыхательные упражнения с целью выйти на высший уровень - Самадхи. Оказалось, что те, кто считали, что добились поставленной цели на самом деле, заработали шизофрению глубокой степени. Авторы также установили, что у всех наблюдаемых был полностью расстроен дыхательный центр. Сразу встаёт вопрос о системе Бутейко. Я бы разделил этот вопрос на две части: теоретическую и практическую. Теоретически все верно, так как обосновывается эволюционными механизмами. Медики просто плохо понимают суть эволюционных процессов, так как в вузах им не привит этот стиль мышления. Поэтому они и не хотят даже и думать в этом направлении. Теперь о практике. Практику можно упростить до чрезвычайно доступных методов, но тогда как бы пропадает новизна. Поясню. Главное в системе Бутейко увеличить продолжительность выдоха. Так не проще ли просто петь или же делать выдох с легким звуком. В обоих случаях реализуется главный принцип здоровья увеличивается продолжительность выдоха по отношению к вдоху. А при пении подключаются эмоциональные подкорковые центры (лимбическая система), что доставляет удовольствие, разумеется прежде всего поющему. Чтобы доставлять удовольствие себе и окружающим необходимо поработать над голосом, что мы вам и предлагаем. И не надо никаких секундомеров, записей и другой ерунды. Человек может часами петь и не уставать, если он не напрягается. С самим Бутейко мне не приходилось общаться, видел его только по телевизору. Мое впечатление такое: если б его система была вредна, то это бы отразилось бы на его внешнем виде и прежде всего на голосе. А по этим диагностическим информативным параметрам у него все в порядке.

20.08.2001
(опубликована на сервере 20.08.2001)

Дорогой читатель! Не очень ли я Вас утомил своими рассуждениями о природе голоса? Но, к сожалению, иного выхода нет. Если идеи, на которых построена методика, не западут глубоко в душу, то Ваша практика будет чисто механической и не даст результатов. Самым главным и ценным элементом методики являются теоретические постулаты, а сами упражнения лишь вытекают из них. Работать должно и только это дает результаты, когда центр (мозг, психика) и периферия (орган, в данном случае голос) работают как единая система. Всадник - это центр, лошадь - периферия. В обучении пению и вообще во всех технологиях связанных с голосом, как правило, все наоборот. Многочисленные гаммы, арпеджио, произнесение отдельных звуков без понимания глубинной природы голоса превращается в механическую работу, и еще более усиливают механическую модель звукоизвлечения, которая и является источником всех бед. Я еще раз повторяю и не устану повторять, что мы занимаемся переустановкой, заменой механической голосовой модели, на психоакустическую. Именно это и дает результат, при котором звук слушается Вас как послушный конь всадника. Если этого управления не произойдет, то звук подобно своенравной лошади может сбросить несостоявшегося наездника, что мы, и наблюдаем повсеместно. Лучшим укротителем звука был наш Ф.И.Шаляпин. Предлагаю Вам прочесть два отрывка из самоучителя. Оба связаны с Шаляпиным. Второй отрывок - перепечатка моей статьи, которая была напечатана в газете Мариинского театра и более 50 ксерокопий которой были разосланы вице - президентом международного Шаляпинского Центра Юрием Пономаренко по театрам, в которых пел Шаляпин. Эта статья популярное изложение моей статьи "К раскрытию тайны феномена Шаляпина" опубликованной в трудах международной научной конференции, которую можно прочесть на сайте bagratid.da.ru

 

Упражнения в открытие "второго рта" и установлении примарного тона продолжайте делать - это фундамент голоса. Чем глубже будет фундамент, тем более высокое здание можно построить. Эта аналогия очень точно передает суть этих упражнений.

Секрет первый: анатомическая составляющая голоса

Первый из трех секретов - это источник звука. Этим источником является наша бронхиальная система. Трахея - это низы, главные бронхи - средние, а мелкие бронхи -высокие звуки. Умение настроить, и распорядится этой системой - святая святых всех самых выдающихся певцов. Это наши Шаляпин и Собинов, итальянцы Гарсиа - старший, его дочери Мария Малибран, Полина Виардо, Маттиа Баттистини, Бениамино Джильи, Марио Ланца, Има Сумак, которой уже за 90, а она все еще поет и как поет! Возможно, и другие, но менее известные певцы владели или владеют этим секретом. Этот триединый голос, которым обладали выше названные певцы и, о котором мы в дальнейшем более подробно поговорим, есть ни что иное, как духовой оркестр, а точнее, своеобразный оргaн с разного диаметра и длины трубками

 

Будем знать, что источником звука являются не голосовые связки (складки, крайне неудачный термин, позже я обосную этот тезис), а бронхи, или на простом понятным языке - грудной резонатор или грудь. Вывод: надо говорить и петь грудью, а не горлом. Вывод простой, но как этого добиться? Мы знаем,что каждая функция в организме имеет своего материального носителя, анатомическую составляющую. Все беды с управлением голосом состоят в том, что сама сущность и сам носитель голоса неправильно определены. Это пошло от Гарсиа - младшего, о чем мы еще будем подробно говорить. Как правило, одна ошибка тянет за собою другую, та -третью и так далее по принципу снежного кома. Непоправимой ошибкой в понимании природы носителя звука является неправильное понимание роли ближайшего соседа трахеи -гортани. До гортани звук идет помимо нашей воли, этот звук обладает бесчисленными сокровищами, но на последнем отрезке своего пути он встречает препятствие в виде гортани. Как правило, все полагают: раз источник звука голосовые связки (будем придерживаться традиционного, более научно обоснованного и понятного термина), а они расположены в гортани, значит, для управления звуком надо учиться управлять гортанью. Самый наш большой теоретик Дмитриев в вокале все к этому и сводит. Правда, на практике почему-то эту теорию он не подтвердил. Эмпирически некоторые драматические артисты и певцы умеют извлекать звук из глубины организма, т.е. из бронхов, а гортань (горло) сделать только проводником звука. Вот этому-то и надо научиться: отключать горло от голоса, т.е.сделать его только проводником. Иначе, мы должны образовать из трахеи и гортани составную трубу, своего рода раструб: нижняя часть- источник звука, а верхняя - проводник звука. Те, кто наблюдал поющего Шаляпина отмечали, что не могли отделаться от впечатления о поющем раструбе. Чтобы этот раструб заработал необходимо опустить вниз гортань и увеличить пространство соединяющее гортань и трахею. Самый близкий аналог устройство блок флейты. Музыкант соединяет два или более блоков в одно целое и инструмент звучит как одно целое. Тоже самое должны делать и мы, только задача эта требует времени и терпения. Тому, как научиться это делать посвящен первый урок. А теперь обратимся к Шаляпину. Одним из самых непонятых до сих пор феноменов и для науки и для практики, да и просто для обыденного нашего сознания является феномен Шаляпина. До сих пор принято считать, что это некий случайный факт, самородок, самоучка, не придерживающийся никакой известной системы, и поэтому его опыт не прижился ни в консерваториях, ни в театрах. На самом же деле и сейчас мы попытаемся доказать это Шаляпин являлся создателем эффективнейшей системы, в которой воедино сплетены все три закона (секрета) формирования голоса человека. Сейчас, на его примере рассмотрим внешние факторы самого инструмента, попросим великого певца открыть рот и заглянуть в него. Это нам поможет сделать народный артист СССР А.А.Остужев и Ираклий Андронников.

 

В рассказе Ираклия Андронникова "Горло Шаляпина" ( Ираклий Андронников. К музыке. Киев. "Музична Украина"1986.с.272-294) И.Андронников пересказывает воспоминания народного артиста СССР А.А.Остужева о том, как тот, будучи начинающим артистом, сумел заглянуть в горло Шаляпина и какой практический вывод сделал он для себя, а уже затем, в свою очередь и сам Андронников. Дело происходит в гримерной Большого театра перед спектаклем (опера Серова "Юдифь", в которой Шаляпин пел партию свирепого военачальника Олоферна). В гримерной полно народу. Вдруг к нему подходит ларинголог-горловой врач. И спрашивает: "Феденька! Мальчик! Как твое горлышко?" - "Ничего, в порядке!"- "Ну, не ленись, детка! Покажи мне свою глоточку!" - "На смотри! Ахааааааа "- "И тогда все, кто был в комнате, перестали брехать, подошли к Шаляпину и, оттесняя при этом друг друга, стали заглядывать ему в рот. И выражали при этом бурные одобрения.."- "Из тех слов, которые я мог расслышать за порогом, я понял, что пропустил нечто сверхъестественное, чего уже, может быть, никогда не увижу.".Далее идет рассказ о том как все-таки Остужеву удалось заглянуть в горло Шаляпина, и какое это произвело на него впечатление. И хоть это событие происходило около 40 лет назад (в 1909 году) Остужев сохранил яркие впечатления от увиденного. В своих воспоминаниях глотку Шаляпина он сопоставляет с сооружением великого мастера: "Это чудо! Но не природы.Это - чудо работы, систематической тренировки." Далее Остужев рассказывает о впечатлении произведенным на него Шаляпиным в этом спектакле:"И я выскочил из артистической, пристроился в кулисе Потом услышал, как в зал, расширяясь и нарастая, полетел раскаленный Шаляпинский звукСлушал и смотрелИ не мог отделаться от представления об этом огромном поющем раструбе (выделено мною-В.Б.). Интересно отметить, что сразу же после увиденного Остужев разглядывает в зеркало свою глотку и так характеризует увиденное: - "ГОРЛО ПИВНОЙ БУТЫЛКИ!НЁБО?!ПОТОЛОК В ПОДВАЛЕ!Язык?Как КУЛАК, торчит во рту. А дальше - потемки дремучие!" С тех пор Остужев стал систематически упражнять горло и когда в горло Остужева заглянул уже Андронников, тоВот как он это описывает: "Остужев разинул ротГляжу: нёбо - высокая арка, как подъемный мост, опустился язык, открыв вход в огромный тоннель. Горло? О нет! Не горло вижу я - сооружение великого мастера! И не могу отвести глаза от этого необыкновенного зрелища".

 

Андронников вспоминает, что он тут же достал зеркальце, открыл рот и : "Вы не знаете, что увидел я!Бугор языка, а сзади - потемки дремучие. И никаких перспективС того времени я тоже стал упражнять горло"Судя по прекрасно поставленному голосу Андронникова, ему эти упражнения помогли. Заметим, что нигде в рассказе нет ни слова об упражнениях по расширению глотки. Теперь встает законный вопрос существуют ли в наше время известные политики, драматические артисты или певцы, у которых гортань и трахея имеют хорошее соединение? Ответ: - да, существуют, но таких - единицы. Из известных политиков можно выделить генерала Александра Лебедя, у которого голос идет, как из трубы. Здесь имеет место 100%-е соединение. Однако мало кто знает, что это соединение - результат хирургической операции на гортани, произведенной в детстве, после того как, проявив мальчишескую отвагу будущий генерал подорвался и его сшивали, как выразилась его мать, " по частям".