Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет имени первого
Президента России Б.Н.Ельцина»
| Утверждаю: Проректор по учебной работе А.Б. Соболев ________________________________ «____»____________________2010 г. | ||
| Номер внутривузовской регистрации ________________ | ||
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки
010900 Прикладные математика и физика
Профиль подготовки
Физика конденсированного состояния живых и неживых систем
Квалификация (степень) – Бакалавр
Формы обучения – очная
Нормативный срок обучения – 4 года
Екатеринбург
2010
СОДЕРЖАНИЕ
- Общие положения
- Направление подготовки
- Профиль подготовки
- Срок освоения ООП и трудоемкость (в зачетных единицах и учебных часах)
- Выпускающее подразделение
- Основные пользователи программы
- Требования к абитуриентам
- Характеристика профессиональной деятельности выпускников ООП
- Область профессиональной деятельности выпускника
- Объекты профессиональной деятельности выпускника
- Виды профессиональной деятельности выпускника
- Задачи профессиональной деятельности выпускника
- Цели ООП
- Требования к результатам освоения ООП (компетенциям выпускников)
- Планируемые результаты обучения
- Взаимное соответствие целей ООП и результатов обучения
- Модульная структура ООП
- Составляющие результатов обучения
- Распределение результатов обучения по циклам ООП
- Распределение результатов обучения по модулям ООП
- Структура ООП по модулям и дисциплинам
- Условия реализации ООП в соответствии с ФГОС
- Общие условия реализации ООП
- Условия, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников
- Характеристика воспитательной работы
- Характеристика обеспечения социально-бытовых условий
- Права и обязанности обучающихся при реализации ООП
- Организация практик и научно-исследовательской работы
- Кадровое обеспечение учебного процесса
- Технологический паспорт ООП (учебно-методическое, ИКТ, учебно-материальное обеспечение)
- Требования к итоговой государственной аттестации выпускников
- Соглашения (при их наличии) о порядке реализации совместных с зарубежными партнерами ОП и мобильности студентов и преподавателей
- Информационная система поддержки проектирования образовательных программ
- Разработчики ООП
Приложения:
- Акты согласования ВПД и ТФ с представителями работодателей
- Учебный план
- Годовой календарный учебный график
- Программы модулей (дисциплин)
Программа прошла экспертизу
Заключение Отдела проектирования образовательных программ № __________ «________» _________________ 2010 г.
Программа рекомендована Методическим советом УрФУ
Заключение Методического совета № ____________ от «_______»_________ 20___ г.
номер
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа по направлению подготовки 010900 «Прикладные математика и физика» (утверждено приказом Минобрнауки России от «17» сентября 2009 г. №337) разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) уровня бакалавриата по направлению подготовки 010900 «Прикладные математика и физика» (утвержден приказом Минобрнауки России от 18.01.2010 № 54. Зарегистрирован в Минюст России от 10.02.2010 № 16358).
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр.
1.2. Профиль подготовки выпускника «Физика конденсированного состояния живых и неживых систем» установлен Уральским Федеральным Университетом в соответствии с перечнем профилей в составе направления подготовки ВПО 010900 «Прикладные математика и физика», утвержденным в установленном порядке.
Профиль подготовки соответствует образовательным и научным традициям университета, особенностям развития Уральского региона и согласован с представителями работодателей:
- Институт физики металлов УрО РАН (акт согласования от 14.12.2010).
- Российский Федеральный ядерный цент – Всероссийского института технической физики имени академика Е.И.Забабахина (акт согласования 16.12.2010).
1.3. Срок освоения ООП 4 года (для очной формы обучения). Трудоемкость основной образовательной программы по данному направлению и профилю подготовки – 240 зачетных единиц.
Временной ресурс освоения ООП (всего) 8640 час., в т.ч.
Аудиторные занятия 6320 час.
Самостоятельная работа 2320 час.
Научно-исследовательская работа 720 час.
Итоговая государственная аттестация 288 час.
1.4. Выпускающее подразделение – кафедра «Теоретической физики и прикладной математики» Физико-технического факультета ФГАУО ВПО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина».
1.5. Основные пользователи ООП:
- работодатели;
- абитуриенты и их родители;
- студенты, ответственные за индивидуальное планирование и эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению компетенций в ООП;
- профессорско-преподавательский коллектив, ответственный за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление ООП;
- администрация и коллективные органы управления вузом.
1.6. Требования к абитуриентам – наличие документа государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.
- Характеристика профессиональной деятельности выпускников ООП
Область профессиональной деятельности выпускника, виды профессиональной деятельности и задачи профессиональной деятельности (трудовые функции) по направлению подготовки 010900 «Прикладные математика и физика» согласованы с представителями работодателей.
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки «Прикладные математика и физика» включает: работу в различных областях интеллектуальной деятельности: науке, промышленности, управлении, экономике, экологии, здравоохранении и др. (в предметной области профиля специализации); исследовательскую, аналитическую, проектную, опытно-конструкторскую, инновационную, производственно-технологическую и организационно-управленческую деятельность в различных областях науки, техники, технологии и народного хозяйства, использующую подходы, модели и методы математики, физики и других естественных и социально-экономических наук в соответствии с избранной предметной областью по профилю будущей работы.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению под-
готовки «Прикладные математика и физика» являются:
- природные и социальные явления и процессы,
- объекты техники, технологии и производства,
- модели, методы и средства фундаментальных и прикладных исследований и
работок в области математики, физики и других естественных и социально-экономических наук по профилям предметной деятельности в науке, технике, технологиях, а также в сферах наукоемкого производства, управления и бизнеса.
2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности выпускника
Видами профессиональной деятельности выпускников бакалавриата по направлению подготовки «Прикладные математика и физика» являются ориентированные на выполнение инновационных проектов научно-исследовательская (аналитическая, расчетно-теоретическая и/или экспериментальная), инновационная, конструкторско-технологическая и производственно-технологическая (в сфере высоких и наукоемких технологий), проектная и организационно-управленческая деятельность.
Научно-исследовательская (В соответствие с ФГОС и требованиями работодателей):
- проведение научных и аналитических исследований по отдельным разделам (этапам, заданиям) темы (проекта) в рамках предметной области по профилю специализации в соответствии с утвержденными планами и методиками исследований;
- участие в проведении наблюдений и измерений, выполнении эксперимента и обработке данных с использованием современных компьютерных технологий;
- сбор и обработка научной и аналитической информации с использованием современных программ, средств и методов вычислительной математики, компьютерных и информационных технологий;
- участие в проведении теоретических исследований, построении физических, математических и компьютерных моделей изучаемых процессов и явлений, в проведении аналитических исследований в предметной области по профилю специализации;
- участие в обобщении полученных данных, формировании выводов, в подготовке научных и аналитических отчетов, публикаций и презентаций результатов научных и аналитических исследований;
- участие в создание новых методов и технических средств исследований и новых разработок;
- участие в разработке новых алгоритмов и компьютерных программ для научно-исследовательских и прикладных целей.
Инновационная, конструкторско-технологическая и производственно-
технологическая (в сфере высоких и наукоемких технологий):
- участие в создании новых объектов техники и технологии (в сфере наукоемких технологий);
- участие во внедрении инновационных технологических процессов и объектов новой техники;
- участие в модернизации существующих, разработке и внедрении новых методов контроля качества материалов, производственно-технологических процессов и готовой продукции в сфере высоких и наукоемких технологий;
- квалифицированное использование исходных данных, материалов, оборудования, методов математического и физического моделирования производственно- технологических процессов и характеристик наукоемких технических устройств и объектов, включая использование алгоритмов и программ расчета их параметров;
- участие в создании новых физических и математических методов сертификации и испытаний объектов техники и технологии;
-участие в разработке новых технологических регламентов и их внедрении;
участие в подготовке научно-технических отчетов и другой документации.
Проектная:
-участие в разработке и реализации проектов исследовательской и инновационной направленности в команде исполнителей.
Организационно-управленческая:
- участие в составлении научно-технической, производственной и другой служебной документации по установленной форме;
- участие в выполнение работ по стандартизации, по подготовке к сертификации оборудования, объектов новой техники и других технических средств, алгоритмов и программных продуктов, по подготовке материалов для защиты объектов интеллектуальной собственности;
- участие в организации работы малых коллективов исполнителей.
- Цели ООП
Основная цель ООП (миссия) – развитие у студентов личностных качеств и формирование совокупности компетенций, обеспечивающих их академическую, социально-личностную и профессиональную мобильность.
Цели представляют собой интегрированные показатели эффективности ООП, их достижение проверяется через оценивание результатов обучения.
Цели основной образовательной программы по данному профилю подготовки предусматривают международную сопоставимость программ и дипломов в интересах расширения экспорта образовательных услуг, предоставляемых университетом, и привлечения иностранных студентов.
Целевые ориентиры основной образовательной программы направлены на подготовку высококлассных специалистов, способных решать профессиональные задачи в разнообразных ситуациях трудовой деятельности, в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности), требованиями работодателей, международных стандартов в определенной научной и профессиональной области.
Отличительной особенностью направления подготовки «Прикладные математика и физика» является установка на подготовку бакалавров и магистров, которые имеют целостный взгляд на прикладные наукоемкие проблемы и в равной степени профессионально владеют математическими и физическими методами исследования, современными компьютерными технологиями, методами и техническим инструментарием для разработки и использования новых наукоемких технологий в различных областях деятельности, определяющих инновационное развитие страны: в науке, промышленности, управлении, экономике, экологии, здравоохранении и др.
Таблица 1
Цели образовательной программы
| Код цели | Формулировка цели | Требования ФГОС и (или) заинтересованных работодателей |
| Ц 1 | Подготовка выпускников в области основ математических, физических, естественно- научных, а также гуманитарных, социальных, экономических и других знаний для работы в различных областях интеллектуальной деятельности: науке, промышленности, управлении, экономики, экологии, и др. | Требования ФГОС, потребности работодателей |
| Ц 2 | Приобретение выпускниками общекультурных и профессиональных компетенций, способствующих их социальной мобильности и устойчивости на рынке труда; | Требования ФГОС, Потребности работодателей |
| Ц 3 | Формирование у выпускника устойчивого естественнонаучного мировоззрения для самостоятельной работы и/или в составе творческого коллектива (научной лаборатории). | Требования ФГОС, потребности работодателей |
| Ц 4 | Подготовка выпускников к научной работе и его способности обосновать принятия стратегических социально ориентированных решений системных задач в области науки, техники, технологий и управления. | Требования ФГОС, Потребности работодателей |
| Ц 5 | Подготовка выпускников к проектной деятельности для решения задач, связанных с комплексом инновационных исследований и коммерциализацией новых устройств на базе современных материалов. | Требования ФГОС, Потребности работодателей |
- Требования к результатам освоения ООП (компетенциям выпускников)
В соответствие с требованиями ФГОС и работодателей выпускник по направлению подготовки «Прикладные математика и физика» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК):
владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способность формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию, анализировать последствия научной, производственной и социальной деятельности (ОК-2);
готовность к творческому взаимодействию с коллегами по работе в научном коллективе, способность и умение выстраивать межличностное взаимодействие, соблюдая уважение к товарищам и проявляя терпимость к иным точкам зрения (ОК-3);
способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
стремление к саморазвитию, повышению квалификации, готовность устранять пробелы в знаниях и осуществлять самостоятельное обучение в контексте непрерывного образования, способность осваивать новую проблематику, язык, методологию и научные знания в избранной предметной области (ОК-6);
умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
способность комплексно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике фундаментальные знания, основные положения и методы математики, физики, других естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах социальной и профессиональной деятельности при решении теоретических и практических (прикладных) социальных и профессиональных задач (ОК-9);
осознание сущности и значения информации в развитии современного общества;
осознание опасностей и угроз, возникающих в этом процессе, соблюдение основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);
владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации и навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
способность обнаруживать определенные связи, новые точки зрения в предметах обсуждения, интегрировать имеющиеся знания в исследованиях и разработках, обосновывать целесообразность их проведения (ОК-13);
готовность осуществлять письменную и устную коммуникацию на русском и английском, владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);
владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
готовность к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами (ОК-16);
готовность понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-17);
владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-18).
б) профессиональными (ПК), в том числе:
общепрофессиональными:
умение формализовать и решать отдельные части нестандартной задачи в общей постановке (ПК-1);
понимание важности воздействия внешних факторов, способность их учета в ходе исследований и разработок (ПК-2);
готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике, химии, экологии, других естественных и социально-экономических науках (ПК-3);
готовность выявить сущность задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь соответствующий физико-математический аппарат для их решения (ПК-4);
владение базовой лексикой и основной терминологией по направлению подготовки, готовность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально-значимого содержания на русском и английском языках (ПК-5);
способность самостоятельно работать на компьютере на уровне квалифицированного пользователя, применять информационно-коммуникационные технологии для обработки, хранения, представления и передачи информации с использованием универсальных пакетов прикладных программ, знание общих подходов и методов по совершенствованию информационно-коммуникационных технологий (ПК-6);
готовность представлять планы и результаты собственной деятельности с использованием различных средств, ориентируясь на потребности аудитории, в том числе в форме отчетов, презентаций, докладов на русском и английском языках (ПК-7);
готовность работать с исследовательским и испытательным оборудованием, приборами и установками в избранной предметной области (ПК-8);
способность планировать и проводить простые эксперименты и исследования, выполнять проекты и задания (ПК-9);
готовность брать на себя ответственность за качество и результаты своей деятельности (ПК-10);
в области научно-исследовательской и аналитической деятельности:
знание и понимание физических подходов и методов выявления структуры объектов и связи явлений в природе, технике и технологиях (ПК-11);
знание и понимание теории и методов применения математики и информатики для
построения качественных и количественных моделей в науке, технике и технологиях (ПК-12);
способность определять (под руководством научного руководителя) перспективные направления научной, технической или инновационной деятельности, выбирать (под руководством) актуальные проблемы в избранной предметной области для решения с использованием физических подходов и/или математических методов, предлагать методы для решения конкретных исследовательских и/или инновационных задач (ПК-13);
способность эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения прикладных математических и физических исследований, направленных на решение физико-технических, естественнонаучных, экономических и иных задач (ПК-14);
способность применять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров и пояснительных записок (ПК-15);
в области инновационной, конструкторско-технологической и производственно-технологической (в сфере высоких и наукоемких технологий) деятельности:
способность применять на практике базовые профессиональные знания теории и методов математических и физических исследований, направленных на решение инженерных, технических, экономических, экологических, информационных и технологических инновационных задач (ПК-16);
способность понимать, излагать и критически анализировать получаемую информацию и представлять результаты прикладных математических, физических исследований, направленных на решение инженерных, технических, социально- экономических, информационных технологических инновационных задач (ПК-17);
в области проектной и организационно-управленческой деятельности:
способность понимать принципы составления проектов работ в области прикладных математики и физики, иметь представление об экономических аспектах проектной деятельности (ПК-18);
умение участвовать в разработке и реализации проектов исследовательской и инновационной направленности в команде исполнителей (ПК-19);
владение навыками ведения научно-технической, производственной и другой служебной документации по установленной форме (ПК-20);
готовность участия в выполнение работ по стандартизации, по подготовке к сертификации оборудования, объектов новой техники и других технических средств, алгоритмов и программных продуктов, по подготовке материалов для защиты объектов интеллектуальной собственности (ПК-21);
готовность к организационно-управленческой работе с малыми коллективами (ПК-22).
Результаты обучения формулируются как набор взаимосвязанных компетенций (профессиональных и/или общекультурных), освоение которых формирует способность выпускника выполнять профессиональные задачи в определённой области профессиональной деятельности.
Каждый результат обучения формулируется таким образом, чтобы студент или выпускник смог продемонстрировать его достижение. Формулировки результатов обучения должны обеспечивать их измеримость.
Таблица 2
Перечень результатов обучения
| Требования ФГОС к профессиональным компетенциям | Планируемые результаты обучения: выпускник будет способен: |
| ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14 ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8,ПК-9 | РО 1 – Собирать, анализировать и систематизировать информацию для проведения исследований в области физики конденсированного состояния вещества, используя отечественные и зарубежные научные публикации, данные из глобальной компьютерной сети |
| ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК – 15, ОК-16,ОК-17 ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-8, ПК-15, ПК-16, ПК-19, ПК-22 | РО 2 – Выполнять математическое моделирование свойств конденсированных сред с помощью современных компьютерных технологий и пакетов программ |
| ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-11 ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8 | РО 3 – Разрабатывать методики проведения испытаний физических установок с использованием современных технических средств для измерения параметров. |
| ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11 ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-8, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21,ПК-22 | РО 4 – Организовать работу малых коллективов исполнителей с обеспечением их необходимыми ресурсами |
| ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-15, ОК-16,ОК-17,ОК-18 ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-20, ПК-21, ПК-22 | РО 5 – Выполнять работы по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования, материалов. |
| ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12 ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-22 | РО 6 – Проектировать новые установки и приборы, их узлы, выполняя расчеты на основе законов физики, математики, химии и других естественных наук. |
| ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-12, ОК-14, ОК- ПК-3, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21 | РО 7 – Выполнять монтаж, наладку, настройку, регулирование оборудования, вводимого в эксплуатацию, выполнять программы испытания оборудования. |
| ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13,ОК-14, ОК-15 ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-8, ПК-9, ПК-11, ПК-12 | РО 8 – Составлять описания, инструкции, правила проведения работ, различные элементы технической документации для работы с физическими установками. |
4.1 Взаимное соответствие целей ООП и результатов обучения
Результаты обучения способствуют достижению целей образовательной программы. Для проверки соответствия целей и результатов обучения ООП применяется матрица (табл. 3). Заполнение матрицы показывает, какие результаты обучения способствуют достижению тех или иных целей программы, что позволяет системно спроектировать структуру ООП и определить состав ее дидактических единиц.
Таблица 3
Взаимное соответствие целей ООП и результатов обучения
| Результаты обучения | Цели основной образовательной программы | ||||
| Ц 1 Подготовка выпускников в области основ математических, физических, естественно- научных, а также гуманитарных, социальных, экономических и других знаний для работы в различных областях интеллектуальной деятельности: науке, промышленности, управлении, экономики, экологии, и др. | Ц 2 Приобретение выпускниками общекультурных и профессиональных компетенций, способствующих их социальной мобильности и устойчивости на рынке труда. | Ц 3 Формирование у выпускника устойчивого естественнонаучного мировоззрения для самостоятельной работы и/или в составе творческого коллектива (научной лаборатории). | Ц 4 Подготовка выпускников к научной работе и его способности обосновать принятия стратегических социально ориентированных решений системных задач в области науки, техники, технологий и управления. | Ц 5 Подготовка выпускников к проектной деятельности для решения задач, связанных с комплексом инновационных исследований и коммерциализацией новых устройств на базе современных материалов. | |
| РО 1 Собирать, анализировать и систематизировать информацию для проведения исследований в области физики конденсированного состояния вещества, используя отечественные и зарубежные научные публикации, данные из глобальной компьютерной сети | + | + | |||
| РО 2 Выполнять математическое моделирование свойств конденсированных сред с помощью современных компьютерных технологий и пакетов программ | + | + | |||
| РО 3 Разрабатывать методики проведения испытаний физических установок с использованием современных технических средств для измерения параметров. | + | + | + | ||
| РО 4 Организовать работу малых коллективов исполнителей с обеспечением их необходимыми ресурсами | + | + | + | ||
| РО 5 Выполнять работы по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования, материалов. | + | + | + | ||
| РО 6 Проектировать новые установки и приборы, их узлы, выполняя расчеты на основе законов физики, математики, химии и других естественных наук. | + | + | |||
| РО 7 Выполнять монтаж, наладку, настройку, регулирование оборудования, вводимого в эксплуатацию, выполнять программы испытания оборудования. | + | + | + | ||
| РО 8 Составлять описания, инструкции, правила проведения работ, различные элементы технической документации для работы с физическими установками. | + | + | + | + | |
5. Модульная структура ООП
5.1 Составляющие результатов обучения
Достижение каждого результата обучения (набора компетенций) предусматривает освоение конкретного дидактического содержания – совокупности знаний, умений и владения опытом применения их на практике. Определяется дидактическое содержание результатов обучения путем декомпозиции знаний, умений и владения опытом их применения на практике, представленных в ФГОС и согласованные с работодателями (табл. 4).
Таблица 4
Декомпозиция результатов обучения на дидактические элементы
| Результаты обучения | Составляющие результатов обучения | |||||
| Код | Знания | Код | Умения | Код | Владение опытом | |
| РО 1 Собирать, анализировать и систематизировать информацию для проведения исследований в области физики конденсированного состояния вещества, используя отечественные и зарубежные научные публикации, данные из глобальной компьютерной сети | З1.1 З1.2 З1.3 З1.4 З1.5 З1.6 З1.7 З1.8 З1.9 З1.10 | Иностранный язык в объеме, необходимом для получения информации профессионального содержания из зарубежных источников; Высшую математику; Общую и теоретическую физику; Химию; Экологию: структуру биосферы, экосистемы, экологические принципы рационального использования природных ресурсов; Информатику: прикладные программы для использования ЭВМ; Свойства материалов и их характеристики; Фундаментальные явления и эффекты в области физики атомного ядра и частиц, конденсированного состояния вещества, экологии, экспериментальные, теоретические и компьютерные методы исследований в этих областях. Физические основы электроники, характеристики и параметры р-п - переходов, принципы действия полупроводниковых и электронных приборов; Закономерности проявления физических эффектов. | У1.1 У1.2 У1.3 У1.4 У1.5 У1.6 | Анализировать социально-политическую и научную литературу, применять экономическую и правовую терминологию, применять основные экономические категории; Решать типовые расчетные задачи, вводить экспериментальную информацию в компьютер, использовать программные средства и сетевые технологии для анализа решений конкретных задач; Анализировать параметры образцов материалов и компонент, выбирать типы, типономиналы и типоразмеры компонент, отвечающие функциональным, конструктивным и эксплуатационным требованиям; Выбирать оптимальное конструкторское решение; Выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения. Проводить укрупненные расчеты затрат. | В1.1 В1.2 | Основами методов менеджмента; Математического описания систем управления процессов и установок, анализом и обеспечением их качества. |
| РО 2 Выполнять математическое моделирование свойств конденсированных сред с помощью современных компьютерных технологий и пакетов программ | З2.1 З2.2 З2.3 З2.4 З2.5 З2.6 З2.7 З2.8 З2.9 | Численные методы математического анализа; Линейную алгебру; Численные методы решения дифференциальных уравнений; Прикладные программы для использования ЭВМ; Методы компьютерной графики; Физические основы свойств вещества в конденсированном состоянии; Методы параллельных вычислений; Операционные системы UNIX и LINUX; Области и возможности применения физических явлений; | У2.1 У2.2 У2.3 У2.4 | Использовать математические методы в технических приложениях; Использовать стандартные пакеты прикладных программ для решения практических задач на ПЭВМ; Представлять техническое решение средствами компьютерной графики и геометрического моделирования; Применять численные методы расчета электрических цепей. | В2.1 В2.2 В2.3 В2.4 | Методами математического анализа и моделирования; Методами решения задач анализа и расчета характеристик физических систем; Основными методами работы на ПЭВМ; Методами работы с прикладными программными продуктами. |
| РО 3 Разрабатывать методики проведения испытаний физических установок с использованием современных технических средств для измерения параметров. | З3.1 З3.2 З3.3 З3.4 З3.5 З3.6 З3.7 З3.8 З3.9 | Теоретические основы электротехники и электроники; Методы анализа цепей постоянного и переменного токов; Материалы электронной техники и их электрофизические свойства; Физические методы измерения параметров; Основы теоретической механики; Принципы и методы расчетов на прочность элементов систем при простейших видах нагрузки; Основы механики машин и механизмов, типовых деталей и узлов, способов их сопряжения; Свойства материалов и их характеристики; Системы и методы теоретических оценок, расчетов и проектирования в области ядерного приборостроения. | У3.1 У3.2 У3.3 | Анализировать свойства физических установок; Измерять технические параметры лабораторных комплексов; Измерять физические свойства современных материалов; | В3.1 В3.2 В3.3 В3.4 | Основными приемами обработки экспериментальных данных; Основными методами измерения физических свойств материалов; Основными приемами сертификации технических средств; Экспериментальными методами определения параметров физических установок различного назначения. |
| РО 4 Организовать работу малых коллективов исполнителей с обеспечением их необходимыми ресурсами | З4.1 З4.2 З4.3 З4.4 З4.5 З4.6 З4.7 З4.8 З4.9 З4.10 З4.11 З4.12 | Место человека в историческом процессе; Закономерности развития общества, социальные организации и социальные движения; Теоретические основы функционирования рыночной экономики; Экономические основы производства и ресурсы предприятия; Понятие себестоимости и классификация затрат на производство и реализацию продукции; Понятие фирмы как объекта менеджмента; Организацию инновационных процессов; Комплексную подготовку производства; Начальную маркетинговую разработку; Организацию производственных процессов; Методы сетевого планирования. Основы физиологии труда и безопасности жизнедеятельности; | У4.1 У4.2 У4.3 У4.4 | Определять экономическую целесообразность принимаемых технических и организационных решений; Оптимизировать стратегию и тактику рыночного поведения; Грамотно действовать в аварийных и чрезвычайных ситуациях; Оценивать финансовые и материальные ресурсы для нормальной работы творческого коллектива. | В4.1 В4.2 В4.3 | Разработкой планов работы первичных подразделений; Методами разработки производственных и исследовательских планов и программ, отвечающих требованиям норм, стандартов и рынка; Основами экологического обеспечения производства. |
| РО 5 Выполнять работы по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования, материалов | З5.1 З5.2 З5.3 З5.4 З5.5 З5.6 | Методы стандартизации и сертификации; Основные параметры технических систем; Физические свойства материалов; Физико-химические параметры физических процессов; Средства измерений физических параметров; Теоретические основы метрологии и сертификации средств измерения. | У5.1 У5.2 У5.3 У5.4 | Измерять основные параметры физических установок; Измерять основные физические свойства современных материалов; Определять главные параметры, обуславливающие ошибки измерений; Рассчитывать погрешности измерений. | В5.1 В5.2 В5.3 | Методами стандартизации и сертификации; Методами измерения основных технических параметров физических установок; Навыками работы со средствами измерений. |
| РО 6 Проектировать новые установки и приборы, их узлы, выполняя расчеты на основе законов физики, математики, химии и других естественных наук. | З6.1 З6.2 З6.3 З6.4 З6.5 З6.6 | Закономерности проявления физических эффектов; Системы и методы теоретических оценок основного технологического оборудования физического комплекса; Методы расчетов и проектирования в области физики конденсированного состояния; Принципы действия физических установок для измерения параметров материалов; Методы анализа явлений в физических установках; Фундаментальные явления и эффекты в области физики конденсированного состояния вещества. | У6.1 У6.2 У6.3 У6.4 | Применять методы решения задач анализа и расчета характеристик механических, электромагнитных и ядерных энергетических систем; Использовать основные приемы обработки экспериментальных данных; Рассчитать параметры полупроводниковых и электронных приборов по их вольтамперным характеристикам, грамотно использовать их в простейших электронных цепях; Выбрать оптимальное конструкторское решение, назначить допуски и посадки. | В6.1 В6.2 В6.3 | Использованием закономерности проявления физических эффектов для их технической реализации; Методами расчетов и проектирования физических установок в области физики конденсированного состояния; Методами расчета параметров полупроводниковых и электронных приборов. |
| РО 7 Выполнять монтаж, наладку, настройку, регулирование оборудования, вводимого в эксплуатацию, выполнять программы испытания оборудования | З7.1 З7.2 З7.3 З7.4 З7.5 З7.6 | Методы начертательной геометрии и инженерной графики Теоретические основы электротехники и электроники, основные понятия и законы электрических и магнитных цепей; Принципы действия полупроводниковых и электронных приборов; Методы анализа цепей постоянного и переменного токов; Теоретические основы метрологии и сертификации средств измерения; Программное обеспечение для наладки и настройки оборудования | У7.1 У7.2 У7.3 У7.4 | Проектировать микросхемы; Работать с основными приборами электроники; Составлять программы испытаний физического оборудования; Производить регулировку экспериментальных комплексов. | В7.1 В7.2 В7.3 В7.4 | Навыками работы с микросхемами; Теоретическими основами электротехники и электроники; Навыками программирования микросхем; Навыками работы с метрологическим оборудованием, |
| РО8 Составлять описания, инструкции, правила проведения работ, различные элементы технической документации для работы с физическими установками. | З8.1 З8.2 З8.3 З8.4 З8.5 З8.5 З8.6 З8.7 З8.8 З8.9 | Метрологию и сертификацию средств измерения; Механику машин и механизмов, типовых деталей и узлов, способов их сопряжения; Методы инженерной и компьютерной графики; Основы начертательной геометрии и инженерной графики; Основы оформления конструкторской документации; Системы и методы теоретических оценок, расчетов и проектирования в области ядерного приборостроения. Принципы действия основного технологического оборудования ядерно-физического комплекса; Методы анализа явлений и их использование при проектировании физического оборудования. ГОСТЫ по оформлению конструкторской документации; Пакеты прикладных программ для проектирования физического оборудования. | У8.1 У8.2 У8.3 | Представлять техническое решение средствами компьютерной графики и геометрического моделирования; Выбирать оптимальное конструкторское решение; Выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения. | В8.1 В8.2 В8.3 | Методами разработки конструкторской документации, отвечающей требованиям норм и стандартов; Методами расчетов и проектирования приборов в области физики конденсированного состояния; Пакетами прикладных программ для проектирования узлов физических установок. |
5.2 Распределение результатов обучения по циклам ООП
Составляющие различных результатов обучения (совокупность знаний, умений и владение опытом применения их на практике) распределяются по циклам ФГОС в соответствии с определенными предметными областями, которые выступают тематической базой модуля. Дисциплины, раскрывающие данную предметную область, являются основными компонентами модуля (табл. 5).
Содержание гуманитарного, социального и экономического цикла обеспечивает формирование общекультурных компетенций, способности к социальной адаптации, толерантности и мобильности, компетенций в области экономики и права.
Содержание математического и естественнонаучного цикла обеспечивает фундаментальную подготовку выпускников к освоению компетенций (результатов обучения) профессионального цикла.
Содержание профессионального цикла обеспечивает подготовку необходимую для ведения профессиональной деятельности в соответствии с целями программы.
Таблица 5
Распределение результатов обучения по циклам ООП
| Циклы | Составляющие результатов обучения | Предметные области | Дисциплины |
| Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл | Знания: З1.1, З4.1, З4.2, З4.3, З4.4, З4.5, З4.6, З4.7, З4.8, З4.9, З4.10, З4.11, З4.12 Умения: У1.1, У4.1, У4.2, У4.3, У4.4 Владение: В1.1, В.4.1, В4.2 | 1. Философия 2. Иностранный язык 3. История 4. Экономика 5. Правоведение 6. Менеджмент, маркетинг 7. Русский язык | 1.1. Философия 1.2 Философские проблемы физики 2.1 Иностранный язык 3.1 История 3.2 История науки и техники 4.1 Макроэкономика 4.2 Микроэкономика 5.1 Правоведение 6.1 Менеджмент и маркетинг 7.1 Русский язык и культура речи 7.2 Деловое общение |
| Б.2 Математический и естественно-науч-ный цикл | Знания: З1.2, З1.3, З1.4, З2.4, З2.5, З2.6, З2.7, З3.3, З3.5, З3.6 Умения: У1.3, У1.4, У2.3, У2.4, У2.5, У2.6, У2.7, У2.8 Владение: В1.2, В2.2, В2.3 | 1. Математика 2. Информатика 3. Естественные науки 4. Теоретическая физика 5. Метрология | 1.1 Математический анализ 1.2 Векторная алгебра и геометрия 1.3 Дифференциальные уравнения и ряды 1.4 Теория вероятностей и математическая статистика 1.5 Линейная алгебра 1.6 Векторный анализ 1.7 Теория функций комплексного переменного 2.1 Информатика 2.2 Компьютерный практикум 2.3 Информационные технологии в физике 3.1 Общая физика 3.2 Химия 3.3 Экология 4.1 Электродинамика 4.2 Статистическая физика 4.3 Квантовая механика 5.1 Основы техники измерений 5.2 Метрология в физике |
| Б.3 Профессиональный цикл | Знания: З3.1 З3.2, З3.3, З3.4, З3.5, З3.6, З3.7, З3.8, З3.9, З4.1, З4.2, З4.3, З4.4, З4.5, З4.6, З6.1, З6.2, З6.3, З7.1, З7.2, З8.1, З8.2,з8.3 Умения: У3.1, У3.2, У3.3, У3.4, У7.1, У7.2, У7.3 Владение: В3.1, В3.2, В3.3, В.3.4 | 1. Компьютерные науки 2. Электроника и радиоэлектроника 3. Метрология, стандартизация и сертификация 4. Механика 5. Материаловедение 6 Безопасность жизнедеятельности 7. Математическая физика 8. Вычислительная физика 9. Общая физика 10. Физика твердого тела 11. Теоретическая физика 12. Спектроскопия | 1.1 Компьютерная графика 1.2 Основы компьютерной схемотехники 2.1 Радиоэлектроника 2.2 Электронные и микропроцессорные устройства 3.1 Метрология, стандартизация и сертификация 4.1 Теоретическая механика 4.2 Детали машин и основы конструирования 5.1 Материаловедение 6.1 Безопасность жизнедеятельности 7.1 Уравнения математической физики 8.1 Вычислительная физика 9.1 Атомная физика 9.2 Введение в ядерную физику 10.1 Физика твердого тела 11.1 Механика и электродинамика сплошных сред 12.1 Электронный и ядерный резонанс |
| Б.5 Практика и научно- исследовательская работа | Знания: З6.1, З6.2, З6.3, З6.4, З6.5, З6.6, З7.1, З7.2, З7.3, З7.4, З7.5, З8.1, З8.2, З8.3, З8.4 Умения: У6.1, У6.2, У6.3, У7.1, У7.2, У7.3, У7.4, У7.5, У8.1, У8.2, У8.3 У.3.5, Владение: В6.1, В6.2, В6.3, В7.1, В7.2, В7.3, В6.1, В6.2, В6.3 | Научно-исследовательская деятельность | Научно-исследовательская работа |
| Б.6 Выпускная квалификационная работа бакалавра | Знания: З1.1, З3.1, З3.3, З3.4, З3.6, З3.8, З3.9, З.4.1, З4.2, З5.1, З53.2, З5.3, З5.4, З6.2, З6.3, З6.4, З7.2, З7.3, З7.4, З8.1, З8.2 Умения: У1.1, У1.2, У2.1, У2.2, У2.3, У2.4, У2.5, У3.1, У3.2, У3.4, У5.1, У5.2, У5.3, У5.4, У6.1, У6.2, У6.3, У6.4, У7.1, У7.2, У8.1, У8.2 Владение: В1.3, В1.4, В1.5, В2.1, В2.2, В2.3, В3.1, В3.2, В3.3, В3.4, В6.1, В6.2, В7.1, В7.2, В8.1, В8.2 |
5.3 Распределение результатов обучения по модулям ООП
Модули спроектированы как относительно самостоятельные (логически завершенные) по отношению к заданным результатам обучения части образовательной программы, интегрирующие совокупности знаний, умений и владения опытом их применения. Дидактическое содержание результатов обучения, тематически соотнесенное с определёнными предметными областями, распределены по модулям в пределах соответствующих циклов (табл. 6).
Таблица 6.
Распределение результатов обучения по модулям ООП
| Модуль | Составляющие результатов обучения |
| Бl.ОМ.0l Философия | Знания: З1.1, З4.1, З4.2, З4.3 Умения: У1.1, У4.1, У4.2, У4.3, У4.4 Владение: В1.1, В.4.1, В4.2 |
| Бl.ОМ.02 История | Знания: З4.4, З4.5, З4.6, З4.7, З4.8, З4.9, З4.10, З4.11, З4.12 Умения: У1.1, У4.1, У4.2, У4.3, У4.4 Владение: В1.1, В.4.1, В4.2 |
| Б1.ОМ.03 Иностранный язык | Знания: З1.1, З4.3, З4.4, З4.5, З4.6, З4.7 Умения: У1.1, У4.1, У4.2, У4.3, У4.4 Владение: В1.1, В.4.1, В4.2 |
| Бl.ОМ.04 Микроэкономика | Знания: З4.8, З4.9, З4.10, З4.11, З4.12 Умения: У1.1, У4.1, У4.2, У4.3, У4.4 Владение: В1.1, В.4.1, В4.2 |
| Бl.ОМ.05 Макроэкономика | Знания: З4.6, З4.7, З4.8, З4.9, З4.10, З4.11, З4.12 Умения: У1.1, У4.1, У4.2, У4.3, У4.4 Владение: В1.1, В.4.1, В4.2 |
| Б1.ДМ.01 Русский язык и культура речи | Знания: З4.6, З4.7, З4.8, З4.9, З4.10, З4.11, З4.12 Умения: У1.1, У4.1, У4.2, У4.3, У4.4 Владение: В1.1, В.4.1, В4.2 |
| Б1.ДМ.02 Иностранный язык для специальных целей | Знания: З4.6, З4.7, З4.8, З4.9, З4.10, З4.11, З4.12 Умения: У1.1, У4.1, У4.2, У4.3, У4.4 Владение: В1.1, В.4.1, В4.2 |
| Б1.ВМ.01 История отрасли | Знания: З4.6, З4.7, З4.8, З4.9, З4.10, З4.11, З4.12 Умения: У1.1, У4.1, У4.2, У4.3, У4.4 Владение: В1.1, В.4.1, В4.2 |
| Б1.ВМ.02 Правоведение | Знания: З4.6, З4.7, З4.8, З4.9, З4.10, З4.11, З4.12 Умения: У1.1, У4.1, У4.2, У4.3, У4.4 Владение: В1.1, В.4.1, В4.2 |
| Б2.ОМ.01 Математический анализ | Знания: З1.2, З1.3, З1.4, З2.4, З2.5, З2.6, З2.7, З3.3, З3.5, З3.6 Умения: У1.3, У1.4, У2.3, У2.4, У2.5, У2.6, У2.7, У2.8 Владение: В1.2, В2.2, В2.3 |
| Б2.ОМ.02 Векторная алгебра и геометрия | Знания: З1.2, З1.3, З1.4, З2.4, З2.5, З2.6, З2.7, З3.3, З3.5, З3.6 Умения: У1.3, У1.4, У2.3, У2.4, У2.5, У2.6, У2.7, У2.8 Владение: В1.2, В2.2, В2.3 |
| Б2.ОМ.03 Теория функции комплексного переменного | Знания: З1.2, З1.3, З1.4, З2.4, З2.5, З2.6, З2.7, З3.3, З3.5, З3.6 Умения: У1.3, У1.4, У2.3, У2.4, У2.5, У2.6, У2.7, У2.8 Владение: В1.2, В2.2, В2.3 |
| Б2.ОМ.04 Дифференциальные уравнения и ряды | Знания: З1.2, З1.3, З1.4, З2.4, З2.5, З2.6, З2.7, З3.3, З3.5, З3.6 Умения: У1.3, У1.4, У2.3, У2.4, У2.5, У2.6, У2.7, У2.8 Владение: В1.2, В2.2, В2.3 |
| Б2.ОМ.05 Теория вероятностей и матстатистика | Знания: З1.2, З1.3, З1.4, З2.4, З2.5, З2.6, З2.7, З3.3, З3.5, З3.6 Умения: У1.3, У1.4, У2.3, У2.4, У2.5, У2.6, У2.7, У2.8 Владение: В1.2, В2.2, В2.3 |
| Б2.ОМ.06 Общая физика | Знания: З1.2, З1.3, З1.4, З2.4, З2.5, З2.6, З2.7, З3.3, З3.5, З3.6 Умения: У1.3, У1.4, У2.3, У2.4, У2.5, У2.6, У2.7, У2.8 Владение: В1.2, В2.2, В2.3 |
| Б2.ОМ.07 Информатика | Знания: З1.2, З1.3, З1.4, З2.4, З2.5, З2.6, З2.7, З3.3, З3.5, З3.6 Умения: У1.3, У1.4, У2.3, У2.4, У2.5, У2.6, У2.7, У2.8 Владение: В1.2, В2.2, В2.3 |
| Б2.ОМ.08 Экология | Знания: З1.2, З1.3, З1.4, З2.4, З2.5, З2.6, З2.7, З3.3, З3.5, З3.6 Умения: У1.3, У1.4, У2.3, У2.4, У2.5, У2.6, У2.7, У2.8 Владение: В1.2, В2.2, В2.3 |
| Б2.ДМ.01 Основы техники измерения | Знания: З1.2, З1.3, З1.4, З2.4, З2.5, З2.6, З2.7, З3.3, З3.5, З3.6 Умения: У1.3, У1.4, У2.3, У2.4, У2.5, У2.6, У2.7, У2.8 Владение: В1.2, В2.2, В2.3 |
| Б2.ДМ.02 Радиоэлектроника | Знания: З1.2, З1.3, З1.4, З2.4, З2.5, З2.6, З2.7, З3.3, З3.5, З3.6 Умения: У1.3, У1.4, У2.3, У2.4, У2.5, У2.6, У2.7, У2.8 Владение: В1.2, В2.2, В2.3 |
| Б2.ВМ.01 Химия | Знания: З1.2, З1.3, З1.4, З2.4, З2.5, З2.6, З2.7, З3.3, З3.5, З3.6 Умения: У1.3, У1.4, У2.3, У2.4, У2.5, У2.6, У2.7, У2.8 Владение: В1.2, В2.2, В2.3 |
| Б2.ВМ.02 Квантовая микрофизика | Знания: З1.2, З1.3, З1.4, З2.4, З2.5, З2.6, З2.7, З3.3, З3.5, З3.6 Умения: У1.3, У1.4, У2.3, У2.4, У2.5, У2.6, У2.7, У2.8 Владение: В1.2, В2.2, В2.3 |
| Б2.ВМ.03 Квантовая макрофизика | Знания: З1.2, З1.3, З1.4, З2.4, З2.5, З2.6, З2.7, З3.3, З3.5, З3.6 Умения: У1.3, У1.4, У2.3, У2.4, У2.5, У2.6, У2.7, У2.8 Владение: В1.2, В2.2, В2.3 |
| Б2.ВМ.04 Общая алгебра | Знания: З1.2, З1.3, З1.4, З2.4, З2.5, З2.6, З2.7, З3.3 Умения: У1.3, У1.4, У2.3, У2.4, У2.5, У2.6, У2.7, У2.8 Владение: В1.2, В2.2, В2.3 |
| Б2.ВМ.05 Дискретная математика | Знания: З1.2, З1.3, З1.4, З2.4, З2.5, З2.6, З2.7, З3.3, З3.5, З3.6 Умения: У1.3, У1.4, У2.3, У2.4, У2.5, У2.6, У2.7, У2.8 Владение: В1.2, В2.2, В2.3 |
| Б2.ВМ.06 Вычислительная математика | Знания: З1.2, З1.3, З1.4, З2.4, З2.5, З2.6, З2.7, З3.3, З3.5, З3.6 Умения: У1.3,У2.4, У2.5, У2.6, У2.7, У2.8 Владение: В1.2, В2.2, В2.3 |
| Б2.ВМ.07 Прикладная теория групп | Знания: З1.2, З1.3, З1.4, З2.4, З2.5, З2.6, З2.7, З3.3, З3.5, З3.6 Умения: У1.3, У1.4, У2.3, У2.4 Владение: В1.2, В2.2, В2.3 |
| Б3.ОМ.01 Теоретическая механика | Знания: З3.1 З3.2, З3.3, З3.4, З3.5, З3.6, З3.7, З3.8, З3.9, З4.1, З4.2, З4.3, З4.4, З4.5, З4.6, З6.1, З6.2, З6.3, З7.1, З7.2, З8.1, З8.2,з8.3 Умения: У3.1, У3.2, У3.3, У3.4, У7.1, У7.2, У7.3 Владение: В3.1, В3.2, В3.3, В.3.4 |
| Б3.ОМ.02 Квантовая механика | Знания: З3.1 З3.2, З3.3, З3.4, З3.5, З3.6, З3.7, З3.8, З3.9, З4.1, З4.2, З4.3, З4.4, З4.5, З4.6, З6.1, З6.2, З6.3, З7.1, З7.2, З8.1, З8.2,з8.3 Умения: У3.1, У3.2, У3.3, У3.4, У7.1, У7.2, У7.3 Владение: В3.1, В3.2, В3.3, В.3.4 |
| Б3.ОМ.03 Электродинамика | Знания: З3.1 З3.2, З3.3, З3.4, З3.5, З3.6, З3.7, З3.8, З3.9, З4.1, З4.2, З4.3, З4.4, З4.5, З4.6, З6.1, З6.2 Умения: У3.1, У3.2, У3.3, У3.4, У7.1, У7.2, У7.3 Владение: В3.1, В3.2, В3.3 |
| Б3.ОМ.04 Прикладные физико-технические и компьютерные методы исследования | Знания: З3.1 З3.2, З3.3, З3.4, З3.5, З3.6, З3.7, З3.8, З3.9, З4.1, З4.2, З4.3 Умения: У3.1, У3.2, У3.3, У3.4, У7.1, У7.2, У7.3 Владение: В3.1, В3.2, В3.3, В.3.4 |
| Б3.ОМ.05 Безопасность жизнедеятельности | Знания: З3.1 З3.2, З3.3, З3.4, З3.5, З3.6, З3.7, З3.8, З3.9, З4.1, З4.2, З4.3, З4.4, З4.5, З4.6, З6.1, З6.2, З6.3, З7.1, З7.2, З8.1, З8.2,з8.3 Умения: У3.1, У3.2, У3.3, У3.4, У7.1, У7.2, У7.3 Владение: В3.1, В3.2, В3.3, В.3.4 |
| Б3.ДМ.01 Оптическая ориентация атомов | Знания: З3.1 З3.2, З3.3, З3.4, З3.5, З3.6, З3.7, З3.8, З3.9, З4.1, З4.2, З4.3, З4.4, З4.5, З4.6, З6.1, З6.2, З6.3, З7.1, З7.2 Умения: У3.1, У3.2, У3.3, У3.4, У7.1, У7.2, У7.3 Владение: В3.1, В3.2, В3.3, В.3.4 |
| Б3.ДМ.02 Электронные и микропроцессорные устройства | Знания: З3.1 З3.2, З3.3, З3.4, З3.5, З3.6, З3.7, З3.8, З3.9, З4.1, З4.2, З4.3, З4.4, З4.5, З4.6, З6.1 Умения: У3.1, У3.2, У3.3, У3.4, У7.1, У7.2, У7.3 Владение: В3.1, В3.2, В3.3, В.3.4 |
| Б3.ВМ.01 Механика и электродинамика сплошных сред | Знания: З3.1 З3.2, З3.3, З3.4, З3.5, З3.6, З3.7, З3.8, З3.9, З4.1, З4.2, З4.3 Умения: У3.1, У3.2, У3.3, У3.4, У7.1, У7.2, У7.3 Владение: В3.1, В3.2, В3.3 |
| Б3.ВМ.02 Физика твердого тела | Знания: З3.5, З3.6, З3.7, З3.8, З3.9, З4.1, З4.2, З4.3, З4.4, З4.5, З4.6, З6.1, З6.2, З6.3, З7.1, З7.2, З8.1, З8.2 Умения: У3.1, У3.2, У3.3, У3.4, У7.1, У7.2, У7.3 Владение: В3.1, В3.2, В3.3, В.3.4 |
| Б3.ВМ.03 Вычислительная физика | Знания: З3.1 З3.2, З3.3, З3.4, З3.5, З3.6, З3.7, З3.8, З3.9, З4.1, З4.2, З4.3, З4.4, З4.5, З4.6, З6.1, З6.2, З6.3, З7.1, З7.2, З8.1, З8.2,з8.3 Умения: У3.1, У3.2, У3.3, У3.4, У7.1, У7.2, У7.3 Владение: В3.1, В3.3, В.3.4 |
| Б3.ВМ.04 Физические свойства уникальных сильнокоррелированных систем | Знания: З3.1 З3.2, З3.3, З3.4, З3.5, З3.6, З3.7, З3.8, З3.9, З4.1, З4.2, З4.3, З4.4 Умения: У3.1, У3.2, У3.3, У3.4, У7.1, У7.2, У7.3 Владение: В3.1, В3.2, В3.3, В.3.4 |
| Б3.ВМ.05 Ядерный и электронный резонанс | Знания: З3.1 З3.2, З3.3, З3.4, З3.5, З3.6, З3.7, З3.8, З3.9, З4.1, З4.2, З4.3, З6.2, З6.3, З7.1, З7.2, З8.1, З8.2 Умения: У3.1, У3.2, У3.3, У3.4, У7.1, У7.2, У7.3 Владение: В3.1, В3.2, В3.3, В.3.4 |
| Б3.ВМ.06 Физика магнитных явлений | Знания: З3.1 З3.2, З3.3, З3.4, З3.5, З3.6, З3.7, З3.8, З3.9, З4.1, З4.2, З4.3, З4.4, З4.5, З4.6, З6.1, З6.2, З6.3, З7.1, З7.2, З8.1, З8.2 Умения: У3.1, У3.2, У3.3, У3.4, У7.1, У7.2, У7.3 Владение: В3.1, В3.2, В3.3, В.3.4 |
| Б3.ВМ.07 Физика наномасштабных систем | Знания: З3.1 З3.2, З3.3, З3.4, З3.5, З3.6, З3.7, З3.8, З3.9, З4.1, З4.2, З4.3 Умения: У3.1, У3.2, У3.3, У3.4, У7.1, У7.2, У7.3 Владение: В3.1, В3.2, В3.3, В.3.4 |
