valign=top>«СОГЛАСОВАНО» Заведующая кафедрой общей и практической психологии ______________ Е.С.Романова

«УТВЕРЖДАЮ» Директор ИПССО _______________ Е.С. Романова

Отчет о результатах самообследования деятельности кафедры

общей и практической психологии

Института психологии, социологии и социальных отношений

Московского городского педагогического университета

1. Система управления и содержания деятельности кафедры

Кафедра общей и практической психологии была создана в 1995 году в составе психологического факультета одновременно с организацией Московского городского педагогического университета с целью обеспечения реализации образовательной программы 030301.65 – «Психология». В настоящее время в соответствии с приказом № 157 общ от 19 апреля 2007 г. о создании Института психологии, социологии и социальных отношений кафедра входит в состав Института.

Кафедра расположена по адресу: 127287, г. Москва, Петровско-Разумовский проезд, д. 27, телефон 8-495- 612-14-36.

В своей деятельности кафедра руководствуется Законом РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1; Федеральным законом от 22.08.1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»; Законом г. Москвы «О развитии образования в городе Москве» от 20.06.2001г. № 25; нормативными правовыми актами Министерства образования и науки Российской Федерации; Департамента образования города Москвы; Уставом Университета, Положением о кафедре и другими нормативными правовыми актами.

Система управления кафедрой включает руководство в лице заведующего кафедрой и заместителей заведующего по учебной и научной работе. Управление кафедрой осуществляет заведующий кафедрой, порядок избрания которого и срок действия полномочий определяются Уставом ГОУ ВПО МГПУ.

Заведующей кафедрой общей и практической психологии является Евгения Сергеевна Романова, доктор психологических наук, профессор, Заслуженный учитель Российской Федерации, Почётный работник высшего профессионального образования, Почетны профессор МГПУ, Лауреат премии Президента Российской Федерации в области образования, академик Российской Академии социальных наук, директор ИПССО МГПУ.

Кафедра является основным учебно-научным структурным подразделением ИПССО, объединяющим профессорско-преподавательский состав для осуществления учебной, методической и научно-исследовательской работы по дисциплинам специальности «Психология» в ИПССО, воспитательной работы со студентами, подготовки и повышения квалификации научно-педагогических кадров. Задачей кафедры в плане подготовки по специальности «Психология» является выпуск квалифицированных психологов, вооруженных теорией и практикой психологической работы, владеющих современными ме­тодами психологической диагностики, психологического консультирования, психопрофилактики, психокоррекции.

Система управления кафедрой обеспечивает выполнение действующего законодательства в области образования и уставных положений ГОУ ВПО МГПУ в целях создания эффективной системы управления содержанием и качеством подготовки студентов.

Управление кафедрой осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности в соответствии с Трудовым Кодексом РФ, Коллективным договором, решениями Ученого совета Университета и Института, приказами ректора.

Документация кафедры соответствует установленной номенклатуре документации и полностью отражает учебную, научную и воспитательную деятельность профессорско-преподавательского состава. Планы работы кафедры на каждый учебный год утверждаются на заседаниях кафедры и соответствуют основным задачам и направлениям ее деятельности. По результатам выполнения планов работы составляются ежегодные отчеты о работе, которые утверждаются на заседаниях кафедры. Заседания кафедры проводятся в соответствии с утвержденными планами. Тематика обсуждаемых вопросов отражена в протоколах заседаний кафедры и соответствует актуальным проблемам, стоящим перед кафедрой:

• организации учебного процесса, учебно-методической основы учебной деятельности,
• организации научно-исследовательской работы,
• организации воспитательной работы.
• организации материально-технического обеспечения учебного процесса,
• обеспечения кадрового состава.

Имеются в наличии протоколы заседаний кафедры:

в 2005-2006 учебном году – протоколы 14 заседаний кафедры;

в 2006-2007 учебном году – протоколы 12 заседаний кафедры;

в 2007-2008 учебном году – протоколы 13 заседаний кафедры;

в 2008-2009 учебном году – протоколы 11 заседаний кафедры.

В ходе заседаний кафедр готовятся и обсуждаются в установленном порядке:

• распределение учебной нагрузки среди преподавателей – в соответствии со специализацией, уровнем квалификации и сложившимися предпочтениями,
• разработка, анализ (на предмет соответствия образовательным стандартам и потребностям контингента студентов) и обсуждение (с последующим утверждением) программ общих курсов, специальных курсов лекций и семинарских занятий, курсов по выбору, программ практики, тематики курсовых и дипломных работ, содержания зачетных вопросов и экзаменационных билетов;
• анализируются итоги зачетных и экзаменационных сессий, данные промежуточного контроля учебной деятельности (рефераты, опросы, контрольные задания), результаты выполнения курсовых и дипломных работ, особенности их тематики, контингент студентов и распределение их по преподавателям;
• анализируются ход подготовки (планы, промежуточные итоги и отчеты о выполнении) учебно-методических материалов, научно- исследовательских работ, подготовки и публикации изданий по результатам исследований, отчеты о работе конференций и научных семинаров;

- заслушивается учебная и научная работа студентов и аспирантов, связанных с кафедрой, проходит предварительная экспертиза их научных исследований и разработок, осуществляется аттестация курсовых, дипломных работ и диссертационных исследований;

- обсуждаются вопросы о представлении Ученому совету Института кандидатур на должности, обсуждаются диссертационные работы аспирантов и соискателей.

На заседаниях кафедры периодически рассматриваются вопросы совершенствования подготовки студентов; вопросы обновления содержания подготовки выпускников; вопросы обоснования перечня дисциплин, устанавливаемых вузом, в том числе дисциплин по выбору студентов; вопросы совершенствования методического обеспечения национально-регионального (вузовского) компонента ГОС по специальности «Психология». На кафедре обсуждаются и принимаются решения по изменениям и дополнениям к программам дисциплин (с обязательным сохранением системности и методической целостности курсов), программам практик, введению новых тем курсовых и выпускных квалификационных работ. Все обсуждаемые на заседаниях кафедры вопросы конструктивны, принимаемые решения конкретны, все решения выполняются и докладываются на заседаниях кафедры.

Нормативная база кафедры полностью соответствует законодательству РФ в области образования, Уставу университета. На кафедре разработаны должностные инструкции сотрудников, в которых определены их должностные обязанности в соответствии с нормативными документами.

Кафедра взаимодействует с другими кафедрами Института (социальной психологии, психологии развития и инноваций, клинической и специальной психологии, социальной работы, прикладной социологии, социологии и истории психологии) в рамках учебно-методической, воспитательной и научно-исследовательской работы. Сотрудники кафедры участвуют в заседаниях ученого совета Института, совместных научно-практических конференциях, семинарах, круглых столах, организации практики студентов, работе на городских экспериментальных площадках, междисциплинарных научных исследованиях, выполнении грантов и других общих мероприятиях. Кафедра также взаимодействует с другими кафедрами, факультетами и научными подразделениями Университета как в процессе преподавания психологических дисциплин, так и при проведении общеуниверситетских мероприятий.

На кафедре соблюдаются правила внутреннего распорядка, требования трудовой и учебной дисциплины, практикуется взаимопосещение занятий преподавателями кафедры.

На кафедре уделяется постоянное внимание обновлению профессиональных знаний сотрудников кафедры, повышению их квалификации.

Кафедра общей и практической психологии является выпускающей кафедрой. Учебно-методическая работа на кафедре общей и практической выполняется в полном соответствии с Программами профессиональной подготовки по специальности «Психология», разработанными на их основе и утвержденными учебными и рабочими планами.

Учебная работа осуществляется профессорско-преподавательским составом кафедры в виде чтения лекций, проведения практических и семинарских занятий, лабораторных работ, практик, руководства курсовыми и выпускными квалификационными работами студентов.

На кафедре придается особое значение организации практики студентов. За отчетный период времени при участии преподавателей кафедры общей и практической психологии были разработаны и изданы программы по всем видам практики. Основная цель практики – последовательная профессионализация будущих специалистов на основе принципа преемственности всех видов практик. Постоянно ведется работа над расширением базы практики, совершенствованием заданий и отчетной документации.

Преподаватели кафедры осуществляют научное руководство выпускными квалификационными работами студентов по специальности «Психология». Кафедра участвует в подготовке студентов к государственной итоговой аттестации и в работе ГАК. На кафедре разработана Программы государственной итоговой аттестации по специальности «Психология». Для проведения междисциплинарного экзамена по специальности «Психология» при участии преподавателей кафедры разработаны билеты комплексного междисциплинарного экзамена по психологии. Дипломные работы, подготовленные под руководством преподавателей кафедры, отражают весь спектр проблем, которые может решать психолог в школе, детском саду, учреждениях дополнительного образования, а также в учреждениях здравоохранения, правоохранительных органах и других государственных и коммерческих организациях.

Начиная с 2008 года кафедра выполняет подготовку по специальности «Психология» на социально-правовом факультете в г. Зеленограде, в результате чего нагрузка кафедры и кадровый состав преподавателей значительно увеличились.

Кафедра общей и практической психологии обеспечивает преподавание дисциплин психолого-педагогического блока на большинстве непсихологических факультетах университета. Преподавание психологических дисциплин ведется по очной, очно-заочной и заочной формах обучения, в том числе - по программам бакалавриата, в соответствии с учебными планами.

Кафедра участвует в работе Университета с выпускниками, оказывая им психологическую и научно-методическую поддержку.

II. Уровень учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения кафедры

Учебно-методическое сопровождение подготовки специалистов на кафедре общей и практической психологии соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Все программы учебных курсов разработаны с учетом особенностей федерального и регионального компонентов, а также с учетом особенностей столичного вуза, каким является МГПУ, объемы часов и объемы указанных компонентов согласованы с учетом содержания и объема часов, предусмотренных ГОС ВПО. Все программы утверждены Научно-методическим Советом МГПУ.

По всем дисциплинам учебного плана преподавателями кафедры разработаны Учебно-методические комплексы дисциплин (УМКД).

В процессе самообследования специальностей при подготовке к лицензированию в Институте были подробно проанализирована книгообеспеченность всех образовательных программ в соответствии с учебными планами. Подготовлены предложения по совершенствованию книгообеспеченности. В настоящее время количество современных источников учебной информации по всем дисциплинам, читаемымна кафедре, соответствует требованиям к обеспеченности учебной литературой учебных заведений профессионального образования и создает необходимые предпосылки для эффективной учебно-образовательной деятельности. Основная учебная литература рекомендуется студентам с учетом степени устареваемости литературы (изданная за последние 5 лет по специальным дисциплинам и за последние 10 лет по общепрофессиональным дисциплинам). Имеется достаточность перечня основной учебной литературы по каждой дисциплине.

Студенты обеспечены учебной литературой, которая обновляется регулярно по результатам анализа выходящей литературы, осуществляемого преподавателями кафедры. Заявки на литературу и обновление списков рекомендуемой (основной и дополнительной) литературы утверждаются на кафедре ежегодно.

В библиотечном фонде Института имеется достаточное количество основной и дополнительной (рекомендуемой) учебной и учебно-методической литературы. Объем фонда основной учебной литературы с грифом Минобразования России и других федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации соответствует требованиям. Выполняется норматив обеспечения студентов основной учебной литературой по всем дисциплинам кафедры и и норматив обеспечения студентов дополнительной литературой. Основная учебная литература перенесена на электронные носители и доступна студентам.

Силами профессорско-преподавательского состава факультета за последние пять лет подготовлены ряд учебников и учебных пособий, в том числе: «Энциклопедия истории психологии», под ред. Рябова В.В., Романовой Е.С. в 4 томах, с грифом Департамента образования г. Москвы, «Психодиагностика» Романовой Е.С.,- с грифом УМО по классическому университетскому образованию, «99 популярных профессий» Романовой Е.С., Хрестоматия «Экспериментальная психология» под общей редакцией Романовой Е.С.(сост. Абушкин Б.М. и Романов С.А.) с грифом УМО по классическому университетскому образованию; учебно-методические разработки, в том числе «Методическое пособие по общей психологии», программы всех курсов, программы практики.

Разработан и осуществляется перспективный план издания и переиздания учебных программ и учебно-методических пособий, необходимых для успешной организации учебного процесса и самостоятельной работы студентов.

Преподаватели кафедры подготовили в соответствии с планом издания РИО МГПУ программы для бакалавриата по направлению подготовки «Психология».

Организация учебного процесса на кафедре общей и практической психологии строится в полном соответствии с учебными планами.

В содержании образовательных программ предусмотрено до 50% образовательной нагрузки на самостоятельную работу студентов. Самостоятельная работа студентов организуется через систему самостоятельных заданий, разработанных по каждой дисциплине. Эта работа осуществляется в разных формах: работа с источниками их устное реферирование на семинарских занятиях; самостоятельное проведение практических лабораторных работ; составление письменных рефератов по выбранным темам, а также выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ.

Самостоятельная работа студентов, реферативные, курсовые работы, практика, итоговая аттестация выпускников обеспечены специально разработанными и утвержденными Научно-методическим Советом МГПУ программами и пособиями, а также всем библиотечным фондом факультета.

Контроль качества освоения студентами содержания образования по специальности осуществляется как в период межсессионной аттестации, так и в период зачетно-экзаменационной сессии. Основные формы межсеместрового контроля (помимо собеседования со студентами на семинарских и практических занятиях): контрольные работы, рефераты и другие творческие работы исследовательского характера.

Тематика рефератов по дисциплинам кафедры представлена в УМКД, актуальна и отражает основные направления психологической науки и практики.

Вопросы к зачетам и экзаменационные билеты обновляются преподавателями в каждом учебном году и утверждаются на кафедре; содержание экзаменационных билетов включено в состав УМКД, обсуждается на занятиях и консультациях.

Зачетные и экзаменационные вопросы соответствуют программам читаемых курсов и направлены на выявление уровня теоретических знаний, практической подготовки и умений исследовательского характера.

Для организации помощи студентам в самостоятельном освоении теоретического материала, выполнении курсовых и выпускных квалификационных работ, всем видам практик на кафедре проводятся консультации.

На кафедре ведется работа по организации системы контроля за качеством знаний. Регулярно проводится анализ итогов успеваемости и динамики ее изменения, как по итогам сессий, так и по результатам межсессионных аттестаций. Разработан фонд тестовых заданий по всем дисциплинам учебного плана отдельно для очного и заочного отделений. Постоянно проводится работа по совершенствованию системы тестирования и рейтинговой оценки знаний студентов.

Перед каждой зачетно-экзаменационной сессией на кафедре разрабатываются и утверждаются экзаменационные билеты по каждой дисциплине, соответствующие по содержанию и по уровню сложности требованиям Государственного образовательного стандарта. Экзаменационные билеты по всем курсам составлены с учетом современного состояния науки и практики в области психологии. Вопросы экзаменационных билетов носят проблемный характер, подразумевают рассмотрение и анализ различных точек зрения.

Каждый преподаватель кафедры имеет разработанные им дидактические материалы (видеофильмы, аудиоматериалы, слайды, схемы, карты, таблицы, схемы и др.).

С целью повышение качества образования используются такие средства как:

• организационно-обучающие техники – развивающие семинары, консультирование;
• разработка единой компьютерной базы данных психодиагностических методик для использования в практикумах по общей психологии, экспериментальной психологии и психодиагностике и в самостоятельной научной работе студентов и аспирантов;
• разработка аппаратурных комплексов для исследования и коррекции психофизиологических параметров, оценки работоспособности и т.п.

Профессорско-преподавательский состав кафедры активно использует возможности современных информационных технологий, мультимедийные средства в учебном процессе. Ведется создание электронных учебников по многим дисциплинам. На кафедре имеется выход в Интернет.

Создается электронный фонд лекций по дисциплинам, читаемым преподавателями кафедры.

Материально-техническая база достаточна для обеспечения учебного процесса: используются 22 аудитории, 3 компьютерных класса, 7 мультимедийных класса, актовый и спортивный залы. Кафедра имеет собственное помещение.

Взаимодействие сотрудников кафедры осуществляется в трех основных формах: взаимодействие в рамках, определенных учебным планом, программами учебных дисциплин и нормами педагогической нагрузки; посредством регулярного участия в заседаниях кафедры при обсуждении вопросов повестки дня, касающихся учебной, методической, воспитательной, квалификационной, организационной и других работ; в форме взаимных посещений аудиторных занятий и их обсуждения.

Кафедра сотрудничает со всеми кафедрами Института психологии, социологии и социальных отношений – по социальной психологии, психологии развития и инноваций, клинической и специальной психологии, социальной работы, социологии и истории психологии, прикладной социологии. Проводятся межкафедральные совещания, научно-методические семинары, круглые столы и конференции, совещания по итогам семестра или учебного года, методологические семинары для преподавателей. Кафедра оказывает помощь молодым преподавателям в овладении педагогическим мастерством.

Профессорско-преподавательский состав кафедры повышает квалификацию по всем категориям повышения квалификации: краткосрочное тематическое обучение, тематические и проблемные семинары, длительное обучение. За истекший период сотрудники кафедры повышали квалификацию на базе МГУ, МГППУ и др. Имеющиеся у сотрудников факультета дипломы, свидетельства и сертификаты разного уровня имеют не только количественное выражение, но и отражают содержательную сторону работы.

В процессе управления кафедрой и в образовательном процессе широко используются новые информационные технологии, мультимедийные средства, локальная сеть, Интернет. Для контроля качества подготовки выпускников и обеспечения систематической познавательной деятельности студентов, в том числе во время самостоятельной работы, преподавателями кафедры используется система компьютерного тестирования АСТ-тест и система дистанционного обучения «Прометей».

Для обеспечения компьютерной грамотности было организовано повышение квалификации преподавателей и методистов по вопросам использования компьютерной техники, все имеют удостоверения пользователей. В октябре 2008 года 30 сотрудников Института прошли обучение на курсах повышения квалификации при Институте инженерной физики «Информационные технологии в управлении» (72 академических часа).

В декабре 2008 года 30 сотрудников Института прошли обучение на краткосрочных курсах повышения квалификации Центра тестирования и развития «Гуманитарные технологии» в виде семинара-тренинга «Современные методы профориентации учащихся с использованием компьютерных технологий и компетентностного игрового моделирования. (36 академических часов).

По всем дисциплинам, читаемым в ИПССО, преподавателями разработаны Учебно-методические комплексы дисциплин (УМКД). УМКД обновляются перед началом каждого семестра.

Учебно-методические комплексы по дисциплинам (УМКД) преподавателей кафедры ОППс, размещенные на сайте МГПУ:

1. Введение в профессию.
2. Зоопсихология.
3. Инженерная психология.
4. Консультативная психология.
5. Конфликтология в социальной работе.
6. Математические методы в психологии.
7. Методика преподавания психологии.
8. Методы активного социально-психологического обучения.
9. Механизмы психологической защиты личности.
10. Новые информационные технологии.
11. Общая психология.
12. Общий психологический практикум.
13. Общий психологический практикум.
14. Психодиагностика.
15. Психологическая служба.
16. Психология девиантного поведения.
17. Психология здоровья детей и подростков.
18. Психология общения.
19. Психология общения.
20. Психология семьи.
21. Психофизиология.
22. Тренинг первокурсника.
23. Экспериментальная психология.
24. Юридическая психология.

Все УМКД по структуре и содержанию соответствуют требованиям Положения о УМКД. Имеются тематические планы и задания для всех форм обучения. В настоящее время для удобства студентов заочного отделения готовится отдельный набор УМКД, учитывающий специфику заочного отделения.

Преподавателями кафедр используется система компьютерного тестирования АСТ-Тест – инструментальная среда тестирования для создания программно-педагогических тестов и адаптивного тестирования. В ИПССО в течение этого учебного года был создан банк тестовых заданий, включающий 90 тестов.

Сотрудниками кафедры проведено пробное тестирование по ряду предметов:

Общая психология,

Экспериментальная психология,

Общая психология (для социальной работы).

В рамках самообследования проводится предметное тестирование студентов по всем дисциплинам учебного плана в системе АСТ.

Преподаватели кафедры участвуют в эксперименте по апробации технологий смешанного обучения, с использованием Системы дистанционного обучения «Прометей». В течение прошлого года была проведена подготовительная работа, подготовлены тесты и библиотеки данных, проведено обучение студентов, пробное тестирование. В будущем учебном году планируется участие в эксперименте по следующим дисциплинам кафедры:

Общая психология,

Экспериментальная психология.

По итогам проверки состояния учебно-отчетной документации учебных структурных подразделений Университета в целях подготовки к предстоящей аккредитации приказом ректора № 670 общ. от 25.12.2008г. директору ИПССО Е.С.Романовой объявлена благодарность за четкую организацию документации, за разработку учебно-методических комплексов учебных дисциплин по реализуемым образовательным программам на высоком научно-методическом уровне.

В 2008-2009 учебном году произведено лицензирование:

направления подготовки бакалавров «Конфликтология»;

направлений магистерской подготовки: 030300.68 «Психология» - Общая психология и история психологии; руководитель магистерской программы - директор Института, заведующая кафедрой общей и практической психологии профессор Е.С.Романова.

В настоящее время ведется подготовка к началу реализации в 2009 году программ бакалавриата по психологии.

Директор Института проф. Е.С.Романова является одним из разработчиков Государственного стандарта Высшего профессионального образования по направлению «Психология» нового поколения

III. Уровень научно-исследовательской и научно-методической деятельности кафедры

1. Освещение НИР в документах кафедры:

Развитие кафедры как инновационной образовательной кафедры осуществляется на основе интеграции учебной и научной деятельности. Кафедра постоянно осуществляет внедрение новых образовательных программ, форм и методов обучения, заботится о совершенствовании лабораторной и экспериментальной базы

Кафедра осуществляет научно-исследовательскую и инновационную деятельность в виде проведения фундаментальных и прикладных исследований и разработок по актуальным проблемам науки и образования, что нашло свое отражение в положении о кафедре. Развитие педагогического и научного потенциала кафедры осуществляется за счет углубления научных исследований. Кафедра постоянно осуществляет организационно-методическую поддержку инновационных образовательных программ. Научная работа на кафедре ведется на самом высоком уровне. Кафедра профессионально занимается организацией Всероссийской и Международных психологических конференций, осуществляет научное руководство городскими экспериментальными площадками по разным направлениям, разрабатывает программы психологической поддержки населения и психологического сопровождения школьников и студентов в системе образования, проводит цикл экспериментальных исследований по проблемам общей психологии.. Кафедра уделяет большое внимание внедрению результатов научных исследований в образовательный процесс.

Планы научно-исследовательских работ кафедры составляются и утверждаются на календарный год. Обсуждение и утверждение планов и отчетов проводится непосредственно на кафедре и Ученом совете ИПССО и отражается в протоколах заседаний кафедры и Ученого совета ИПССО. Выполнение работ по темам НИР, утверждаемым проректором Университета по научной работе, обеспечивается за счет включения отдельных заданий по НИР в индивидуальные планы работы преподавателей на учебный год.

В соответствии с планами НИР кафедра контролирует и несет ответственность за качество и сроки подготовки научных статей, монографий, учебников и учебно-методических пособий. Большую помощь в координации научной деятельности кафедры оказывает Центр научных исследований и мониторинга Института под руководством сотрудника кафедры профессора Родионова В. А.

2. Работа с аспирантами и соискателями степени кандидата наук:

Кафедра осуществляет подготовку научно-педагогических кадров высшей квалификации через аспирантуру и докторантуру по научным специальностям: 19.00.01 «Общая психология, психология личности и история психологии» и 19.00.07 «Педагогическая психология» в виде научного руководство аспирантами, соискателями кандидатской степени и соискателя докторской степени. На кафедре разработаны программа по специальности 19.00.01 «Общая психология, психология личности и история психологии», включающая в себя и учебно-методические материалы, и контрольно-тестирующий комплекс систематического контроля и самоконтроля результативности изучения дисциплины.

Кафедра рассматривает диссертации, представленные к защите аспирантами и соискателями, рецензирует научные работы членов кафедры и соискателей извне, дает отзывы ведущей организации на представленные диссертационные исследования.

АСПИРАНТЫ кафедры

№	Год поступления	ФИО аспиранта соискателя	Форма обучения	Год окончания	Название диссертации	Руководитель
	2005	Винокурова О.Р.	соискатель	2010	Работа психолога по развитию интеллектуального творческого потенциала учащихся младшего школьного возраста	Романова Е. С.
	2005	Бувальцева И.В.	соискатель	2010	Личностная коррекция детей с девиантным поведением посредством сказкотерапии (Приказ № 191 от 13.02.06)	Романова Е.С.
	2005	Виноградова В.А.	соискатель	2010	Развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возраста через психологический тренинг: музыкально-ритмические движения (приказ № 193 от 13.02.06)	Романова Е.С.
	2005	Громова Л.С.	соискатель	2010	Диагностика психологической готовности детей к школе (приказ № 194 от 13.02.06)	Романова Е.С.
	2005	Сыражова Е.А.	соискатель	2010	Влияние средств массовой информации на формирование гендерной идентичности (приказ № 234 от 20.02.06)	Романова Е.С.
	2006	Новикова Н.А.	соискатель	2011	Формирование коммуникативной сферы личности у курсанта-артиллериста в процессе обучения в военном ВУЗе (приказ № 142 от 13.12.06)	Романова Е.С.
	2006	Титов В.А.	соискатель	2011	Формирование военно-профессиональных навыков инженера-электромеханика у курсантов артиллерийских ВУЗов (приказ № 143 от 13.12.06)	Романова Е.С.
	2008	Костюкович Е.А.	очная	2011	Психологические особенности кризисов профессионального развития педагогов	Бершедова Л. И.
	2008	Скворцова Н.В.	очная	2011	Особенности развития эмоционального интеллекта в младшем школьном возрасте	Бершедова Л. И.
	2008	Решетняк А.М.	очная	2011	Взаимосвязь особенностей личности подростка с выбором и освоением социально значимых ролей при участии в программе профильного лагеря	Набатникова Л. П.
	2008	Хитькова Е.Н.	заочная	2012	Исследование развития семейных отношений у лиц, состоящих в разных формах брака	Набатникова Л. П.
	2008	Куваева С. В.	соискатель	2013	Влияние раннего обучения на развитие психологических свойств личности детей младшего школьного возраста	Романова Е. С.
	2008	Галкина Г.В.	заочная	2012	Готовность к профессиональному самоопределению на этапе предпрофильного обучения	Романова Е. С.
	2008	Маняхин Ю.Е.	заочная	2012	Теория личности в психологическом наследии Р. Ассаджиоли	Романова Е. С.

Сведения о работе кафедры с аспирантами

№	Показатели работы кафедры		19.00.01 Общая психология, психология личности и история психологии	19.00.07 Педагогическая психология
			(кол-во чел.)	(кол-во чел.)
	Количество выпускников за отчетный период	Всего	6	5
	Количество аспирантов, отчисленных за отчетный период	2005	-	-
		2006	1	-
		2007	-	-
		2008	-	1
		2009	-	1
	Научные руководители	Всего/штатных	2/2	2/2
		Докторов наук и/или профессоров	2	2
		Кандидатов наук и/или доцентов	1	1
	Сданы кандидатские экзамены	1 экзамен	-	-
		2 экзамена	3	3
		3 экзамена	-	-
	Прошли педагогическую практику		-	-
	Имеют публикации	1 публикация	-	1
		2 публикации	1	-
		3 и более публикаций	-	-
		в т.ч. в изданиях ВАК	-	-
	Количество аспирантов, имеющих задолженности по выполнению индивидуального плана		-	-
	Количество защитившихся аспирантов в срок до одного года после завершения обучения		-	3

Сведения о работе кафедры с соискателями

№	Показатели работы кафедры		19.00.01 Общая психология, психология личности и история психологии	19.00.07 Педагогическая психология
			(кол-во чел.)	(кол-во чел.)
	Количество выпускников за отчетный период	Всего	3	-
	Количество соискателей, отчисленных за отчетный период	2005	-	-
		2006	-	-
		2007	2	-
		2008	-	-
		2009	-	1
	Научные руководители	Всего/штатных	1/1	1/1
		Докторов наук и/или профессоров	1/1	1/1
		Кандидатов наук и/или доцентов	-	-
	Сданы кандидатские экзамены	1 экзамен
		2 экзамена		6
		3 экзамена		2
	Прошли педагогическую практику			8
	Имеют публикации	1 публикация
		2 публикации		6
		3 и более публикаций		2
		в т.ч. в изданиях ВАК		2
	Количество соискателей, имеющих задолженности по выполнению индивидуального плана		-	-
	Количество защитившихся соискателей в срок до одного года после завершения обучения		1	-

3. Работа по подготовке диссертаций преподавателями кафедры и участие в деятельности диссертационных советов:

а) На кафедре общей и практической психологии в г. Москве преподавателей – аспирантов и соискателей кандидатской и докторской степени, обучающихся в других вузах нет.

В г.Зеленограде один преподаватель (совместитель), обучается в другом вузе.

	ФИО преподавателя	Наименование вуза / шифр совета	Специальность	Вид (канд./докт.) и тема диссертации
2.	Серова И.Н.	ГНУ ИКП РАО	Психология	Канд. «Психологические особенности адаптации детей раннего возраста в детском саду»

б) Количество преподавателей кафедры, защитивших кандидатскую или докторскую диссертацию в диссертационных советах ГОУ ВПО МГПУ и других вузов за отчетный период – 6 человек.

№ п/п	ФИО преподавателя	Наименование вуза / шифр совета	Тема диссертации	Степень	Год присуждения
	Бокуть Е. Л.	МГПУ	Психологические особенности социальной перцепции выпускников педагогических колледжей	Кандидат психологических наук	2005
	Мыскин С. В.	МГПУ	Психологические особенности организационной культуры образовательного учреждения	Кандидат психологических наук	2005
	Комаров Р. В.	МГПУ	Готовность к самораскрытию как психологическое условие развития креативности учащихся в системе дополнительного образования	Кандидат психологических наук	2006
	Романов С. А.	МГПУ	Психологические факторы и коррекция отклоняющегося поведения подростков	Кандидат психологических наук	2006
	Карпов А. Б.	МГПУ	Механизмы психологической защиты и стратегии преодоления в переходный период от подросткового к юношескому возрасту	Кандидат психологических наук	2006
	Евстифеева Н. Б.	МГПУ	Особенности мотивации достижения успеха воспитанников детских домов	Кандидат психологических наук	2006

в) Сведения о преподавателях кафедры, которые руководят подготовкой аспирантов, докторантов, соискателей, обучающихся в других вузах, за отчетный период

№ п/п	Фамилия, Имя, Отчество	Год рожде-ния, гражданство	Место основной работы (с указанием организации, ее ведомственной принадлежности, города), должность	Ученая сте-пень (с ука-занием шифра спе-циальности, по которой защищена диссерта-ция)	Ученое звание (по специальности, кафедре)	Шифр специальности и отрасль науки в совете	Основные работы
1	2	3	4	5	6	7	8
	Романова Евгения Сергеевна	1945, Россия	ГОУ ВПО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», директор Института психологии, социологии и социальных отношений, декан факультета психологии, зав. каф. общей и практической психологии	Доктор психологических наук, 19.00.01, 19.00.07	Профессор по кафедре общей и практической психологии, академик Российской Академии социальных наук	19.00.01, 19.00.07 (психологические науки)	1. Романова Е.С. 99 популярных профессий: псих. анализ и профессиограммы / Е.С.Романова. – 2-е изд. – СПб.: Питер принт, 2006. – 28,8 п.л. 2. Романова Е.С. Психологические аспекты в творчестве Ф.М.Достоевского / Е.С.Романова, В.В.Рябов. – 2-е изд. – М.: МГПУ, 2007. – 10,8 п.л. 3. Романова Е.С. Энциклопедия истории психологии: в 5 томах / Е.С.Романова, В.В.Рябов, Л.П.Кезина и др. – М.: ГОМЦ «Школьная книга», 2001, 2003, 2004, 2005, 2007. – 292 п.л. 4. Романова Е.С. Психодиагностика: учеб.пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Е.С.Романова. – 2-е изд. – М.,СПб., 2008. – 25 п.л.
	Арзуманов Юрий Леонидович	1942, Россия	ГОУ ВПО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», профессор кафедры общей и практической психологии	Доктор медицинских наук, 19.00.02	Профессор по кафедре общей и практической психологии	19.00.01 (психологические науки)	1. Арзуманов Ю.Л. Нарушение высших когнитивных функций у подростков группы высокого риска заболевания алкоголизмом / Ю.Л. Арзуманов // Сборник «Практическая психология в условиях модернизации образования» – М., 2004. – 0,25 п.л. 2. Арзуманов Ю.Л. Психофизиоло-гические аспекты неосознаваемого восприятия у подростков / Ю.Л. Арзуманов // Сборник материалов международной конференции «Наследие Зигмунда Фрейда и современность» – М., 2006. – 0,25 п.л. 3. Арзуманов Ю.Л. Психолого-педагогические проблемы при работе с подростками / Ю.Л. Арзуманов // Сборник «Проблема подготовки специалистов в системе педагогического образования» – М., 2007. – 0,25 п.л.
	Казаренков Вячеслав Ильич	1950, Россия	Г. Москва Российский университет дружбы народов, профессор кафедры социологии и дифференциальной психологии	Доктор педагогических наук 13.00.01	Профессор по кафедре педагогики, Академик Международной академии наук высшей школы	19.00.07 (психологические науки)	1. Казаренков В.И. Искусство человеческого взаимодействия: Учебное пособие./ В.И.Казаренков. – М.: РУДН, 2008, – 6 п.л. 2. Казаренков В.И. Развитие у студентов навыков межкультурного взаимодействия. / В.И.Казаренков // Личность в межкультурном пространстве: Материалы III межд. конференции, посвященной 100-летию соц. психологии. – М.: РУДН, 2008, – с.288-293 – 0,4 п.л. 3. Казаренков В.И. Психологическая подготовка студентов различных специальностей в высшей школе. / В.И.Казаренков // Высшая школа: Опыт, проблемы, перспективы: Материалы межд. научно-практической конференции. – М.: РУДН, 2008, – с.3-6 – 0,25 п.л.
	Родионов Вадим Альбертович	1955, Россия	ГОУ ВПО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», НИИСО, зав. лаб. социально-психологического сопровождения	Доктор педагогических наук 13.00.04		19.00.07 (психологические науки)	1. Родионов В.А. Взаимодействие психолога и педагога в учебном процессе. / В.А.Родионов, М.А. Ступницкая – Ярославль: Академия Развития, 2001. – с. 160 с. – 8,4 п.л. 2. Родионов В.А. Развитие навыков делового общения. Тренинговые занятия для учащихся старших классов. / В.А.Родионов, Е.А.Лангуева – Ярославль: Академия Развития, 2005. – с. 144 – 7,56 п.л. 3. Родионов В.А. Прививка от стресса. Методические рекомендации по профилактике негативных последствий на детей. / В.А.Родионов, М.А.Ступницкая, К.Р.Ступницкая – Ярославль: Академия Развития, 2006. с.272 – 14,28 п.л.
	Смирнов Владимир Николаевич	1956, Россия	Академия управления МВД России (г.Москва), зам.начальника кафедры психологии, педагогики и организации работы с кадрами	Доктор психологических наук, 19.00.02	Доцент по кафедре психологии, педагогики и организации работы с кадрами	19.00.01 (психологические науки)	1. Смирнов В.Н. Профессионально-психологическая подготовка сотрудников специальных подразделений ОВД к действиям в экстремальных условиях (монография)/ В.Н.Смирнов. – М.: Академия управления МВД России, 2003. – 11,6 п.л. 2. Смирнов В.Н. Профессионально-психологическая подготовка юристов к действиям в экстремальных условиях (монография)/ В.Н.Смирнов. – М.: МОСУ, 2003. – 15,8 п.л. 3. Смирнов В.Н. Особенности профессиональной экстремально-психологической подготовки сотрудников специальных подразделений ОВД (монография)/ В.Н.Смирнов. – М.: Академия управления МВД России, 2003. – 11,6 п.л.
	Абушкин Борис Михайлович	1947 Россия	ГОУ ВПО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», Заместитель директора по научной работе Института	Кандидат психологических наук 19.00.07	Доцент по кафедре общей и практической психологии,	19.00.07 (психологические науки)	1. Абушкин Б.М., Психологические особенности зрительной деятельности школьников, Вестник Московского городского педагогического университета, №1(4), М., МГПУ, 2003г, 0,47 п.л. 2. Абушкин Б.М., Романов С.А Хрестоматия «Экспериментальная психология» СПб.: Изд-во «Питер», 2007, 50 п.л. 3. Абушкин Б.М., Жизненные планы и личностные особенности студентов-выпускников психологического факультета // В сб. Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы; материалы международной научно-практической конференции 4-5июня 2008 года. М. РУДН, МАНПО, 0,2 п.л.

г) По всем диссертациям, защищенным преподавателями кафедры, на кафедре хранится по одному экземпляру

д) Сведения о преподавателях кафедры – членах диссертационных советов (ГОУ ВПО МГПУ и внешних) по защите кандидатских и докторских диссертаций

№ п/п	Фамилия, Имя, Отчество	Год рожде-ния, гражданство	Место основной работы (с указанием организации, ее ведомственной принадлежности, города), должность	Ученая сте-пень (с ука-занием шифра спе-циальности, по которой защищена диссерта-ция)	Ученое звание (по специальнос-ти, кафедре)	Шифр специальности и отрасль науки в совете	Основные работы
1	2	3	4	5	6	7	8
1	Романова Евгения Сергеевна (председатель)	1945, Россия	ГОУ ВПО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», директор Института психологии, социологии и социальных отношений, декан факультета психологии, зав. каф. общей и практической психологии	Доктор психологических наук, 19.00.01, 19.00.07	Профессор по кафедре общей и практической психологии, академик Российской Академии социальных наук	19.00.01, 19.00.07 (психологические науки)	1. Романова Е.С. 99 популярных профессий: псих. анализ и профессиограммы / Е.С.Романова. – 2-е изд. – СПб.: Питер принт, 2006. – 28,8 п.л. 2. Романова Е.С. Психологические аспекты в творчестве Ф.М.Достоевского / Е.С.Романова, В.В.Рябов. – 2-е изд. – М.: МГПУ, 2007. – 10,8 п.л. 3. Романова Е.С. Энциклопедия истории психологии: в 5 томах / Е.С.Романова, В.В.Рябов, Л.П.Кезина и др. – М.: ГОМЦ «Школьная книга», 2001, 2003, 2004, 2005, 2007. – 292 п.л. 4. Романова Е.С. Психодиагностика: учеб.пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Е.С.Романова. – 2-е изд. – М.,СПб., 2008. – 25 п.л.
2	Арзуманов Юрий Леонидович	1942, Россия	ГОУ ВПО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», профессор кафедры общей и практической психологии	Доктор медицинских наук, 19.00.02	Профессор по кафедре общей и практической психологии	19.00.01 (психологические науки)	1. Арзуманов Ю.Л. Нарушение высших когнитивных функций у подростков группы высокого риска заболевания алкоголизмом / Ю.Л. Арзуманов // Сборник «Практическая психология в условиях модернизации образования» – М., 2004. – 0,25 п.л. 2. Арзуманов Ю.Л. Психофизиоло-гические аспекты неосознаваемого восприятия у подростков / Ю.Л. Арзуманов // Сборник материалов международной конференции «Наследие Зигмунда Фрейда и современность» – М., 2006. – 0,25 п.л. 3. Арзуманов Ю.Л. Психолого-педагогические проблемы при работе с подростками / Ю.Л. Арзуманов // Сборник «Проблема подготовки специалистов в системе педагогического образования» – М., 2007. – 0,25 п.л.
3	Бершедова Людмила Ивановна	1952, Россия	ГОУ ВПО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», профессор кафедры общей и практической психологии	Доктор психологических наук, 19.00.13	Доцент по кафедре психологии	19.00.07 (психологические науки)	1. Бершедова Л.И. Психологическая готовность современных старшеклассников к жизни (монография) / Л.И.Бершедова – Петрозаводск, 1996. – 5,5 п.л. 2. Бершедова Л.И. Функции переходных периодов детства в развитии личности / Исследования по социально-психологическим проблемам: Сб. научн. статей под ред. Л.И.Бершедовой. – Петрозаводск, 2002. – 1,5 п.л. 3. Бершедова Л.И. Психологические новообразования критических периодов детства / Сборник материалов международной научно-практической конференции «Л.И.Божович и современная психология» // Л.И. Бершедова - М., 2008. – 0,6 п.л.
4	Казаренков Вячеслав Ильич	1950, Россия	Г. Москва Российский университет дружбы народов, профессор кафедры социологии и дифференциальной психологии	Доктор педагогических наук 13.00.01	Профессор по кафедре педагогики, Академик Международной академии наук высшей школы	19.00.07 (психологические науки)	1. Казаренков В.И. Искусство человеческого взаимодействия: Учебное пособие./ В.И.Казаренков. – М.: РУДН, 2008, – 6 п.л. 2. Казаренков В.И. Развитие у студентов навыков межкультурного взаимодействия. / В.И.Казаренков // Личность в межкультурном пространстве: Материалы III межд. конференции, посвященной 100-летию соц. психологии. – М.: РУДН, 2008, – с.288-293 – 0,4 п.л. 3. Казаренков В.И. Психологическая подготовка студентов различных специальностей в высшей школе. / В.И.Казаренков // Высшая школа: Опыт, проблемы, перспективы: Материалы межд. научно-практической конференции. – М.: РУДН, 2008, – с.3-6 – 0,25 п.л.
5	Родионов Вадим Альбертович	1955, Россия	ГОУ ВПО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», НИИСО, зав. лаб. социально-психологического сопровождения	Доктор педагогических наук 13.00.04		19.00.07 (психологические науки)	1. Родионов В.А. Взаимодействие психолога и педагога в учебном процессе. / В.А.Родионов, М.А. Ступницкая – Ярославль: Академия Развития, 2001. – с. 160 с. – 8,4 п.л. 2. Родионов В.А. Развитие навыков делового общения. Тренинговые занятия для учащихся старших классов. / В.А.Родионов, Е.А.Лангуева – Ярославль: Академия Развития, 2005. – с. 144 – 7,56 п.л. 3. Родионов В.А. Прививка от стресса. Методические рекомендации по профилактике негативных последствий на детей. / В.А.Родионов, М.А.Ступницкая, К.Р.Ступницкая – Ярославль: Академия Развития, 2006. с.272 – 14,28 п.л.
	Смирнов Владимир Николаевич	1956, Россия	Академия управления МВД России (г.Москва), зам.начальника кафедры психологии, педагогики и организации работы с кадрами	Доктор психологических наук, 19.00.02	Доцент по кафедре психологии, педагогики и организации работы с кадрами	19.00.01 (психологические науки)	1. Смирнов В.Н. Профессионально-психологическая подготовка сотрудников специальных подразделений ОВД к действиям в экстремальных условиях (монография)/ В.Н.Смирнов. – М.: Академия управления МВД России, 2003. – 11,6 п.л. 2. Смирнов В.Н. Профессионально-психологическая подготовка юристов к действиям в экстремальных условиях (монография)/ В.Н.Смирнов. – М.: МОСУ, 2003. – 15,8 п.л. 3. Смирнов В.Н. Особенности профессиональной экстремально-психологической подготовки сотрудников специальных подразделений ОВД (монография)/ В.Н.Смирнов. – М.: Академия управления МВД России, 2003. – 11,6 п.л.

Pages:     |

1

| 2 | 3 | 4 | 5 |