Проект
Внесен Советом Министров
Республики Беларусь
КОДЕКС
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
ОБ ОБРАЗОВАНИИ
Принят Палатой представителей
Одобрен Советом Республики
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩАЯ ЧАСТЬ
РАЗДЕЛ I. ОСНОВЫ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Статья 1. Термины, применяемые в настоящем Кодексе, и их определения
Статья 2. Основы государственной политики в сфере образования
Статья 3. Государственные гарантии прав в сфере образования
Статья 4. Отношения, регулируемые настоящим Кодексом
Статья 5. Субъекты и объекты образовательных отношений
ГЛАВА 2. ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОБ ОБРАЗОВАНИИ
И ЕГО ДЕЙСТВИЕ
Статья 6. Законодательство Республики Беларусь об образовании
Статья 7. Цели законодательства Республики Беларусь об образовании
Статья 8. Основные начала законодательства Республики Беларусь об образовании
Статья 9. Действие законодательства Республики Беларусь об образовании во времени, пространстве и по кругу лиц
Статья 10. Применение по аналогии законодательства Республики Беларусь об образовании
Статья 11. Законодательство Республики Беларусь об образовании и нормы международного права
ГЛАВА 3. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 12. Система образования
Статья 13. Основное образование
Статья 14. Дополнительное образование
Статья 15. Специальное образование. Получение образования лицами с особенностями психофизического развития
Статья 16. Образовательные программы
Статья 17. Формы получения образования
РАЗДЕЛ II. СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
ГЛАВА 4. УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ, РЕАЛИЗУЮЩИЕ
ОСНОВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО
ОБРАЗОВАНИЯ, И ИНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ, ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
ПРЕДПРИНИМАТЕЛИ, КОТОРЫМ В СООТВЕТСТВИИ С
ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВОМ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ПРЕДОСТАВЛЕНО
ПРАВО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Статья 18. Учреждения образования, организации, реализующие основные образовательные программы послевузовского образования, иные организации, индивидуальные предприниматели, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность
Статья 19. Права, обязанности и ответственность учреждений образования, организаций, реализующих основные образовательные программы послевузовского образования, иных организаций, индивидуальных предпринимателей, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность
Статья 20. Лицензирование образовательной деятельности
Статья 21. Учредители учреждений образования. Создание, государственная регистрация, реорганизация и ликвидация учреждения образования
Статья 22. Устав учреждения образования
Статья 23. Структура учреждения образования
Статья 24. Изменение вида учреждения образования
Статья 25. Государственная аккредитация учреждения образования
Статья 26. Управление учреждением образования
Статья 27. Полномочия руководителя учреждения образования
ГЛАВА 5. ОБУЧАЮЩИЕСЯ, ЗАКОННЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ. СОЦИАЛЬНАЯ
ЗАЩИТА ОБУЧАЮЩИХСЯ
Статья 28. Обучающиеся
Статья 29. Основные права обучающихся
Статья 30. Основные обязанности обучающихся
Статья 31. Ответственность обучающихся
Статья 32. Законные представители несовершеннолетних обучающихся
Статья 33. Основные права законных представителей несовершеннолетних обучающихся
Статья 34. Основные обязанности законных представителей несовершеннолетних обучающихся
Статья 35. Ответственность законных представителей несовершеннолетних обучающихся
Статья 36. Социальная защита обучающихся
Статья 37. Принципы социальной защиты обучающихся
Статья 38. Меры социальной защиты обучающихся
Статья 39. Пользование учебниками и учебными пособиями
Статья 40. Обеспечение питанием
Статья 41. Охрана здоровья
Статья 42. Стипендии и другие денежные выплаты
Статья 43. Обеспечение одеждой, обувью и другими предметами первой необходимости
Статья 44. Обеспечение местами для проживания в интернатах, общежитиях
Статья 45. Льготное кредитование граждан, получающих первое высшее образование на платной основе
Статья 46. Транспортное обеспечение
Статья 47. Поддержка выпускников
Статья 48. Академический отпуск, отпуск по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет
ГЛАВА 6. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РАБОТНИКИ. ИНЫЕ РАБОТНИКИ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 49. Педагогические работники
Статья 50. Требования, предъявляемые к педагогическим работникам
Статья 51. Права педагогических работников
Статья 52. Обязанности педагогических работников
Статья 53. Ответственность педагогических работников
Статья 54. Иные работники учреждений образования
РАЗДЕЛ III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
ГЛАВА 7. ВОЗНИКНОВЕНИЕ, ИЗМЕНЕНИЕ И ПРЕКРАЩЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Статья 55. Возникновение образовательных отношений в учреждении образования, организации, реализующей основные образовательные программы послевузовского образования
Статья 56. Возникновение образовательных отношений в иной организации, у индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность
Статья 57. Общие требования к порядку приема лиц в учреждение образования, организации, реализующие основные образовательные программы послевузовского образования
Статья 58. Общие требования к порядку приема в иную организацию, к индивидуальному предпринимателю, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность
Статья 59. Договоры (контракты) в сфере образования
Статья 60. Договор о подготовке научного работника высшей квалификации за счет средств республиканского бюджета
Статья 61. Контракт о подготовке научного работника высшей квалификации на платной основе
Статья 62. Договор о подготовке специалиста (рабочего, служащего) за счет средств республиканского (местного) бюджета
Статья 63. Договор о целевой подготовке специалиста (рабочего, служащего)
Статья 64. Договор о подготовке специалиста (рабочего, служащего) на платной основе
Статья 65. Договор о переподготовке руководящего работника (специалиста) за счет средств республиканского (местного) бюджета
Статья 66. Договор о переподготовке руководящего работника (специалиста) на платной основе
Статья 67. Договор о переподготовке рабочего (служащего) за счет средств республиканского (местного) бюджета
Статья 68. Договор о переподготовке рабочего (служащего) на платной основе
Статья 69. Договор о повышении квалификации руководящего работника (специалиста) за счет средств республиканского (местного) бюджета
Статья 70. Договор о повышении квалификации руководящего работника (специалиста) на платной основе
Статья 71. Договор о повышении квалификации рабочего (служащего) за счет средств республиканского (местного) бюджета
Статья 72. Договор о повышении квалификации рабочего (служащего) на платной основе
Статья 73. Договор о профессиональной подготовке рабочего (служащего) за счет средств республиканского (местного) бюджета
Статья 74. Договор о профессиональной подготовке рабочего (служащего) на платной основе
Статья 75. Договор о стажировке руководящего работника (специалиста) за счет средств республиканского (местного) бюджета
Статья 76. Договор о стажировке руководящего работника (специалиста) на платной основе
Статья 77. Договор о платных услугах в сфере образования
Статья 78. Изменение образовательных отношений
Статья 79. Прекращение образовательных отношений
Статья 80. Восстановление для получения образования
ГЛАВА 8. ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ, СВЯЗАННЫЕ С
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОТНОШЕНИЯМИ
Статья 81. Общественные отношения, связанные с образовательными отношениями
Статья 82. Организации, обеспечивающие функционирование системы образования
Статья 83. Распределение выпускников
Статья 84. Возмещение средств, затраченных на подготовку молодого специалиста, молодого рабочего (служащего)
ГЛАВА 9. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ПРОЦЕССУ
Статья 85. Образовательный процесс
Статья 86. Язык обучения и воспитания
Статья 87. Основные требования к организации образовательного процесса
Статья 88. Образовательные стандарты
Статья 89. Аттестация обучающихся
Статья 90. Научно-методическое обеспечение образования
Статья 91. Учебные планы, учебные программы
Статья 92 Программно-планирующая документация воспитания
Статья 93. Обеспечение социально-педагогической и психологической поддержки обучающихся
Статья 94. Экспериментальная, инновационная деятельность
ГЛАВА 10. ДОКУМЕНТЫ ОБ ОБРАЗОВАНИИ. ДОКУМЕНТЫ ОБ
ОБУЧЕНИИ
Статья 95. Документы об образовании
Статья 96. Документы об обучении
Статья 97. Юридическое значение документов об образовании, документов об обучении
Статья 98. Основания для выдачи и получения документа об образовании
Статья 99. Признание и установление эквивалентности документов об образовании
Статья 100. Дубликат документа об образовании (документа об обучении)
Статья 101. Порядок и основания отмены решения о выдаче лицу документа об образовании (документа об обучении)
РАЗДЕЛ IV. УПРАВЛЕНИЕ И КОНТРОЛЬ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ.
МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГЛАВА 11. УПРАВЛЕНИЕ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 102. Цели и принципы управления в сфере образования
Статья 103. Государственное управление в сфере образования
Статья 104. Компетенция Президента Республики Беларусь в сфере образования
Статья 105. Компетенция Правительства Республики Беларусь в сфере образования
Статья 106. Компетенция Министерства образования Республики Беларусь в сфере образования
Статья 108. Компетенция местных исполнительных и распорядительных органов в сфере образования
Статья 109. Прогнозирование развития системы образования
Статья 110. Учет в сфере образования
Статья 111. Делопроизводство в сфере образования
Статья 112. Информационное обеспечение в сфере образования
Статья 113. Координационные и иные советы в сфере образования
Статья 114. Общественные объединения в сфере образования
ГЛАВА 12. КОНТРОЛЬ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 115. Государственный контроль за обеспечением качества образования
Статья 116. Самоконтроль образовательной деятельности
ГЛАВА 13. МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 117. Международное сотрудничество в сфере образования
Статья 118. Внешнеторговая деятельность в сфере образования
Статья 119. Получение образования иностранными гражданами и лицами без гражданства в Республике Беларусь
Статья 120. Академическая мобильность
Статья 121. Признание результатов обучения в учреждениях образования иностранных государств
Статья 122. Образовательная деятельность учреждений образования (их филиалов и представительств) международных организаций и иностранных государств на территории Республики Беларусь
РАЗДЕЛ V. ДИСЦИПЛИНАРНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ГЛАВА 14. ДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПРОСТУПОК. МЕРЫ
ДИСЦИПЛИНАРНОГО ВЗЫСКАНИЯ
Статья 123. Дисциплинарный проступок
Статья 124. Основания привлечения обучающихся к дисциплинарной ответственности
Статья 125. Меры дисциплинарного взыскания
Статья 126. Возраст, по достижении которого наступает дисциплинарная ответственность
Статья 127. Дисциплинарная ответственность обучающихся из числа военнослужащих, лиц начальствующего и рядового состава органов внутренних дел, органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям, органов финансовых расследований Комитета государственного контроля Республики Беларусь
ГЛАВА 15. ПОРЯДОК ПРИМЕНЕНИЯ МЕР ДИСЦИПЛИНАРНОГО
ВЗЫСКАНИЯ
Статья 128. Презумпция невиновности обучающегося, привлекаемого к дисциплинарной ответственности
Статья 129. Права обучающегося, привлекаемого к дисциплинарной ответственности, законного представителя несовершеннолетнего обучающегося, привлекаемого к дисциплинарной ответственности
Статья 130. Порядок применения мер дисциплинарного взыскания
Статья 131. Сроки применения мер дисциплинарного взыскания
Статья 132. Объявление решения о применении меры дисциплинарного взыскания к обучающемуся
Статья 133. Обжалование решения о применении меры дисциплинарного взыскания к обучающемуся
Статья 134. Порядок снятия и погашения мер дисциплинарного взыскания
РАЗДЕЛ VI. ФИНАНСИРОВАНИЕ, БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ И ОТЧЕТНОСТЬ. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГЛАВА 16. ФИНАНСИРОВАНИЕ, БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ И ОТЧЕТНОСТЬ
В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 135. Финансирование учреждений образования и организаций, обеспечивающих функционирование системы образовани
Статья 136. Приносящая доход деятельность учреждений образования
Статья 137. Бухгалтерский учет и отчетность в учреждениях образования
ГЛАВА 17. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 138. Материально-техническая база учреждений образования
Статья 139. Развитие материально-технической базы учреждений образования
ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ
РАЗДЕЛ VII. ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ГЛАВА 18. СИСТЕМА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Статья 140. Система дошкольного образования
Статья 141. Основная образовательная программа дошкольного образования
Статья 142. Образовательные стандарты дошкольного образования
Статья 143. Срок получения дошкольного образования
ГЛАВА 19. УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Статья 144. Учреждения дошкольного образования
Статья 145. Управление учреждением дошкольного образования
ГЛАВА 20. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 146. Общие требования к организации образовательного процесса при реализации основной образовательной программы дошкольного образовании
Статья 147. Общие требования к приему лиц для получения дошкольного образования
Статья 148. Обучение и воспитание воспитанников в санаторно-курортных или оздоровительных организациях
ГЛАВА 21. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ.
Статья 149. Система научно-методического обеспечения дошкольного образования
Статья 150. Учебно-программная документация основной образовательной программы дошкольного образования
РАЗДЕЛ VIII. ОБЩЕЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ГЛАВА 22. СИСТЕМА ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 151. Система общего среднего образования
Статья 152. Основные образовательные программы общего среднего образования
Статья 153. Образовательные стандарты общего среднего образования
Статья 154. Срок получения общего среднего образования
ГЛАВА 23. УЧРЕЖДЕНИЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 155. Учреждения общего среднего образования
Статья 156. Управление учреждением общего среднего образования
ГЛАВА 24. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ
РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 157. Общие требования к организации образовательного процесса при реализации основных образовательных программ общего среднего образования
Статья 158. Общие требования к приему лиц для получения общего среднего образования
Статья 159. Получение общего среднего образования на дому
Статья 160. Обучение и воспитание учащихся в организациях здравоохранения
Статья 161. Обучение и воспитание учащихся в санаторно-курортных и оздоровительных организациях
ГЛАВА 25. АТТЕСТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОСВОЕНИИ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ОБЩЕГО
СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Статья 162. Текущая и промежуточная аттестация учащихся при освоении содержания основных образовательных программ общего среднего образования
Статья 163. Итоговая аттестация учащихся при освоении содержания основных образовательных программ общего среднего образования
ГЛАВА 26. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБЩЕГО
СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 164. Система научно-методического обеспечения общего среднего образования
Статья 165. Учебно-программная документация основных образовательных программ общего среднего образования
РАЗДЕЛ IX. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ГЛАВА 27. СИСТЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 166. Система профессионально-технического образования
Статья 167. Участники образовательного процесса при реализации основных образовательных программ профессионально-технического отбразования
Статья 168. Основные образовательные программы профессионально-технического образования
Статья 169. Образовательные стандарты профессионально-технического образования
Статья 170. Срок получения профессионально-технического образования
ГЛАВА 28. УЧРЕЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО
ОБРАЗОВАНИЯ. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ В СФЕРЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 171. Учреждения профессионально-технического образования
Статья 172. Управление учреждением профессионально-технического
образования
Статья 173. Ведущие учреждения профессионально-технического образования
Статья 174. Взаимодействие учреждений образования, осуществляющих реализацию основных образовательных программ профессионально- технического образования и организаций – заказчиков кадров
Статья 175. Учебно-методические объединения в сфере профессионально- технического образования
ГЛАВА 29. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 176. Общие требования к организации образовательного процесса при реализации основных образовательных программ профессионально- технического образования
Статья 177. Общие требования к приему лиц для получения профессионально- технического образования
Статья 178. Льготы при приеме лиц для получения профессионально-технического образования
ГЛАВА 30. АТТЕСТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОСВОЕНИИ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 179. Текущая аттестация учащихся при освоении содержания основных образовательных программ профессионально-технического образования
Статья 180. Итоговая аттестация учащихся при освоении содержания основных образовательных программ профессионально-технического образования
ГЛАВА 31. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-
ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 181. Система научно-методического обеспечения профессионально- технического образования
Статья 182. Учебно-программная документация основных образовательных программ профессионально-технического образования
РАЗДЕЛ Х. СРЕДНЕЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ГЛАВА 32. СИСТЕМА СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 183. Система среднего специального образования
Статья 184. Участники образовательного процесса при реализации основных образовательных программ среднего специального образования
Статья 185. Основные образовательные программы среднего специального образования
Статья 186. Образовательные стандарты среднего специального образования
Статья 187. Срок получения среднего специального образования
ГЛАВА 33. УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ В СФЕРЕ
СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 188. Учреждения среднего специального образования
Статья 189. Управление учреждением среднего специального образования
Статья 190. Ведущие учреждения среднего специального образования
Статья 191. Взаимодействие учреждений образования, осуществляющих реализацию основных образовательных программ среднего специального образования и организаций – заказчиков кадров
Статья 192. Учебно-методические объединения в сфере среднего специального образования
ГЛАВА 34. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ О СНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 193. Общие требования к организации образовательного процесса при реализации основных образовательных программ среднего специального образования
Статья 194. Общие требования к приему лиц получения среднего специального образования
ГЛАВА 35. АТТЕСТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ, КУРСАНТОВ ПРИ ОСВОЕНИИ
СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 195. Текущая аттестация учащихся, курсантов при освоении содержания основных образовательных программ среднего специального образования
Статья 196. Итоговая аттестация учащихся, курсантов при освоении содержания основных образовательных программ среднего специального образования
ГЛАВА 36. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СРЕДНЕГО
СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Статья 197. Система научно-методического обеспечения среднего специального образования
Статья 198. Учебно-программная документация основных образовательных программ среднего специального образования
РАЗДЕЛ ХI. ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ГЛАВА 37. СИСТЕМА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 199. Система высшего образования
Статья 200. Участники образовательного процесса при реализации основных образовательных программ высшего образования
Статья 201. Основные образовательные программы высшего образования
Статья 202. Образовательные стандарты высшего образования
Статья 203. Срок получения высшего образования
ГЛАВА 38. УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ В СФЕРЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 204. Учреждения высшего образования
Статья 205. Управление учреждением высшего образования
Статья 206. Ведущие учреждения высшего образования
Статья 207. Взаимодействие государственных учреждений высшего образования и организаций – заказчиков кадров
Статья 208. Учебно-методические объединения в сфере высшего образования
ГЛАВА 39. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 209. Общие требования к организации образовательного процесса при реализации основных образовательных программ высшего образования
Статья 210. Общие требования к приему лиц для получения высшего образования
ГЛАВА 40. АТТЕСТАЦИЯ СТУДЕНТОВ, КУРСАНТОВ, СЛУШАТЕЛЕЙ ПРИ ОСВОЕНИИ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 211. Текущая аттестация студентов, курсантов, слушателей при освоении содержания основных образовательных программ высшего образования
Статья 212. Итоговая аттестация студентов, курсантов, слушателей при освоении содержания основных образовательных программ высшего образования
ГЛАВА 41. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВЫСШЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ.
Статья 213. Система научно-методического обеспечения высшего образования
Статья 214. Учебно-программная документация основных образовательных программ высшего образования
РАЗДЕЛ ХII. ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ГЛАВА 42. СИСТЕМА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 215. Система послевузовского образования
Статья 216. Основные образовательные программы послевузовского образования
Статья 217. Срок получения послевузовского образования
Статья 218. Учреждения образования, организации, реализующие основные образовательные программы послевузовского образования
ГЛАВА 43. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ЕГО УЧАСТНИКИ
Статья 219. Общие требования к организации образовательного процесса при реализации основных образовательных программ послевузовского образования
Статья 220. Участники образовательного процесса при реализации основных образовательных программ послевузовского образования
ГЛАВА 44. АТТЕСТАЦИЯ АСПИРАНТОВ (АДЪЮНКТОВ), ДОКТОРАНТОВ,
СОИСКАТЕЛЕЙ ПРИ ОСВОЕНИИ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 221. Текущая аттестация аспирантов (адъюнктов), докторантов, соискателей при освоении содержания основных образовательных программ послевузовского образования
Статья 222. Итоговая аттестация аспирантов (адъюнктов), докторантов, соискателей при освоении содержания основных образовательных программ послевузовского образования
ГЛАВА 45. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 223. Система научно-методического обеспечения послевузовского образования
Статья 224. Индивидуальный план работы аспиранта (адъюнкта). Индивидуальный план работы докторанта, соискателя
РАЗДЕЛ ХIII. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
ГЛАВА 46. СИСТЕМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
Статья 225. Система дополнительного образования детей и молодежи
Статья 226. Дополнительная образовательная программа дополнительного образования детей и молодежи
Статья 227. Срок получения дополнительного образования детей и молодежи
ГЛАВА 47. УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И
МОЛОДЕЖИ…
Статья 228. Учреждения дополнительного образования детей и молодежи
Статья 229. Управление учреждением дополнительного образования детей и молодежи
ГЛАВА 48. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
Статья 230. Общие требования к организации образовательного процесса при реализации дополнительной образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи
Статья 231. Общие требования к приему лиц для получения дополнительного образования детей и молодежи
ГЛАВА 49. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
Статья 232. Система научно-методического обеспечения программ дополнительного образования детей и молодежи
Статья 233. Учебно-программная документация дополнительной образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи
РАЗДЕЛ ХIV. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ВЗРОСЛЫХ
ГЛАВА 50. СИСТЕМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ
Статья 234. Система дополнительного образования взрослых
Статья 235. Дополнительные образовательные программы дополнительного образования взрослых
Статья 236. Образовательные стандарты переподготовки руководящих работников и специалистов
Статья 237. Срок получения дополнительного образования взрослых
ГЛАВА 51. УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ, ИНЫЕ
………… ОРГАНИЗАЦИИ, ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛИ, КОТОРЫМ В
………… СООТВЕТСТВИИ С ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВОМ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
………… ПРЕДОСТАВЛЕНО ПРАВО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ
………… ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ В СФЕРЕ
ДОПОЛНИИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЗРОСЛЫХ
Статья 238. Учреждения дополнительного образования взрослыхОшибка! Закладка не определена.
Статья 239. Иные организации, индивидуальные предприниматели, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность
Статья 240. Управление учреждением дополнительного образования взрослых
Статья 241. Ведущие учреждения дополнительного образования взрослых
Статья 242. Учебно-методические объединения в сфере дополнительного образования взрослых
ГЛАВА 52. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ, ЕГО УЧАСТНИКИ……
Статья 243. Общие требования к организации образовательного процесса при реализации дополнительных образовательных программ дополнительного образования взрослых
Статья 244. Участники образовательного процесса при реализации дополнительных образовательных программ дополнительного образования взрослых
ГЛАВА 53. АТТЕСТАЦИЯ СЛУШАТЕЛЕЙ, СТАЖЕРОВ ПРИ ОСВОЕНИИ
………… СОДЕРЖАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ
Статья 245. Текущая аттестация слушателей при освоении содержания дополнительных образовательных программ дополнительного образования взрослых
Статья 246. Итоговая аттестация слушателей, стажеров при освоении дополнительных образовательных программ дополнительного образования взрослых
ГЛАВА 54. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ
Статья 247. Система научно-методического обеспечения дополнительного образования взрослых
Статья 248. Учебно-программная документация дополнительных образовательных программ дополнительного образования взрослых
РАЗДЕЛ ХV. СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ГЛАВА 55. СИСТЕМА СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 249. Система специального образования
Статья 250. Образовательные программы специального образования
Статья 251. Образовательные стандарты специального образования
Статья 252. Срок получения образования лицами, осваивающими содержание образовательных программ специального образования
ГЛАВА 56. УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, РЕАЛИЗУЮЩИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 253. Учреждения образования, реализующие программы специального образования
Статья 254. Учреждения специального образования
Статья 255. Специальное дошкольное учреждение
Статья 256. Специальная общеобразовательная школа (специальная общеобразовательная школа-интернат)
Статья 257. Вспомогательная школа (вспомогательная школа-интернат)
Статья 258. Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации
Статья 259. Управление учреждением специального образования
Статья 260. Иные учреждения образования, реализующие образовательные программы специального образования
ГЛАВА 57. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 261. Общие требования к организации образовательного процесса при реализации образовательных программ специального образования
Статья 262. Общие требования к организации образовательного процесса для детей с особенностями психофизического развития в возрасте до трех лет
Статья 263. Получение специального образования на дому
Статья 264. Обучение и воспитание лиц с особенностями психофизического развития в организациях здравоохранения
Статья 265. Обучение и воспитание лиц с особенностями психофизического развития в санаторно-курортных и оздоровительных организациях
Статья 266. Получение специального образования в учреждениях социального обслуживания
Статья 267. Общие требования к приему лиц с особенностями психофизического развития в учреждения образования для освоения содержания образовательных программ специального образования
ГЛАВА 58. АТТЕСТАЦИЯ ЛИЦ С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ ПРИ ОСВОЕНИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 268. Аттестация лиц с особенностями психофизического развития при освоении содержания образовательных программ специального образования
Статья 269. Особенности итоговой аттестации учащихся с нарушением слуха или с тяжелыми нарушениями речи при освоении содержания образовательной программы на уровне общего среднего образования
Статья 270. Особенности аттестации учащихся при освоении содержания образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью
ГЛАВА 59. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 271. Система научно-методического обеспечения специального образования Статья 272. Учебно-программная документация образовательных программ специального образования
РАЗДЕЛ ХVI. ПОДДЕРЖКА ДЕТЕЙ, ДОСТИГШИХ ВЫСОКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ В УЧЕБНОЙ И ОБЩЕСТВЕННОЙ РАБОТЕ, ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ В ОЗДОРОВЛЕНИИ, ДЕТЕЙ, НАХОДЯЩИХСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ, И ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ В ОСОБЫХ УСЛОВИЯХ ВОСПИТАНИЯ
ГЛАВА 60. СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ПОДДЕРЖКЕ ДЕТЕЙ, ДОСТИГШИХ ВЫСОКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ В УЧЕБНОЙ И ОБЩЕСТВЕННОЙ РАБОТЕ, ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ В ОЗДОРОВЛЕНИИ, ДЕТЕЙ, НАХОДЯЩИХСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ, И ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ В ОСОБЫХ УСЛОВИЯХ ВОСПИТАНИЯ
Статья 273. Система работы по поддержке детей, достигших высоких показателей в учебной и общественной работе, детей, нуждающихся в оздоровлении, детей, находящихся в социально опасном положении, и детей, нуждающихся в особых условиях воспитания
Статья 274. Государственная политика по поддержке детей, достигших высоких показателей в учебной и общественной работе, детей, нуждающихся в оздоровлении, детей, находящихся в социально опасном положении, и детей, нуждающихся в особых условиях воспитания.
Статья 275. Выявление и учет детей, достигших высоких показателей в учебной и общественной работе, детей, нуждающихся в оздоровлении, детей, находящихся в социально опасном положении, и детей, нуждающихся в особых условиях воспитания
Статья 276. Программы воспитания.
ГЛАВА 61. УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, РЕАЛИЗУЮЩИЕ ПРОГРАММЫ
ВОСПИТАНИЯ иные организации, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять реализацию программы воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, индивидуальные предприниматели, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять реализацию программы воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении
Статья 277. Учреждения образования, реализующие программы воспитания иные организации, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять реализацию программы воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, индивидуальные предприниматели, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять реализацию программы воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении
Статья 278. Управление воспитательно-оздоровительным учреждением, социально-педагогическим учреждением, специальным учебно-воспитательным учреждением, специальным лечебно-воспитательным учреждением
ГЛАВА 62. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЯХ, СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЯХ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЛЕЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЯХ. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС И ЕГО УЧАСТНИКИ…..
Статья 279. Образовательный процесс в воспитательно-оздоровительных учреждених, социально-педагогических учреждениях, специальных учебно-воспитательных учреждениях, специальных лечебно-воспитательных учреждениях
Статья 280. Научно-методическое обеспечение образования в воспитательно-оздоровительных учреждениях, социально- педагогических учреждениях, специальных учебно-воспитательных учреждениях, специальных лечебно-воспитательных учреждениях
Статья 281. Лица, осваивающие программы воспитания
Статья 282. Воспитательный процесс
Статья 283. Научно-методическое обеспечение программ воспитания
Статья 284. Планирующая документация программ воспитания
РАЗДЕЛ ХVII. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
ГЛАВА 63. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Статья 285. Признание утратившими силу некоторых законов Республики Беларусь (структурных элементов законов Республики Беларусь)
Статья 286. Переходные положения
Статья 287. Приведение актов законодательства Республики Беларусь в соответствие с настоящим Кодексом
Статья 288. Вступление в силу настоящего Кодекса
ОБЩАЯ ЧАСТЬ
РАЗДЕЛ I
ОСНОВЫ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГЛАВА 1
ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Статья 1. Термины, применяемые в настоящем Кодексе, и их
определения
В настоящем Кодексе применяются следующие основные термины и их определения:
образование – обучение и воспитание в интересах человека, общества, государства, направленные на усвоение знаний, умений, навыков, формирование гармоничной, разносторонне развитой личности;
качество образования – соответствие образования требованиям образовательного стандарта, учебно-программной документации соответствующей образовательной программы;
обучение – целенаправленный процесс организации и стимулирования учебной деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями и навыками, развитию их творческих способностей;
воспитание – целенаправленный процесс формирования эмоционально ценностной сферы личности;
обучающийся – лицо, осваивающее содержание образовательной программы;
образовательная программа – совокупность документации, регламентирующей образовательный процесс, и условий, необходимых для получения образования определенного вида, уровня основного образования в соответствии с ожидаемыми результатами;
образовательный стандарт – документ, определяющий содержание образовательной программы посредством установления основных требований к образовательному процессу, к результатам освоения содержания образовательной программы;
образовательный процесс – обучение и воспитание, организованное учреждениями образования, организациями, реализующими основные образовательные программы послевузовского образования, иными организациями, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, или индивидуальными предпринимателями, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, с целью освоения обучающимися содержания образовательных программ, программ воспитания;
образовательная деятельность – деятельность по обучению и воспитанию, осуществляемая учреждениями образования, организациями, реализующими основные образовательные программы послевузовского образования, иными организациями, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, или индивидуальными предпринимателями, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность;
уровень основного образования – завершенный цикл освоения содержания основной образовательной программы;
ступень образования – завершенный этап обучения и воспитания на одном из уровней основного образования;
учреждение образования – юридическое лицо, основной функцией которого является осуществление образовательной деятельности;
участники образовательного процесса – обучающиеся, законные представители несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники;
лицо с особенностями психофизического развития – лицо, имеющее физические и (или) психические нарушения, препятствующие получению образования без создания для этого специальных условий;
получение образования на дому – организация образовательного процесса, при которой освоение содержания основных образовательных программ общего среднего образования, основных образовательных программ профессионально-технического образования, образовательных программ специального образования, дополнительной образовательной программы профессиональной подготовки рабочих (служащих) обучающимся осуществляется на дому;
выпускник – лицо, получившее образование в учреждении образования;
получение образования – освоение содержания образовательной программы и в случаях, предусмотренных настоящим Кодексом, подтвержденное документом об образовании или документом об обучении.
Иные термины определяются в отдельных статьях настоящего Кодекса.
Статья 2. Основы государственной политики в сфере
образования
Государственная политика в сфере образования основывается на следующих принципах:
приоритета образования;
приоритета общечеловеческих ценностей, прав человека, гуманистического характера образования;
гарантии конституционного права каждого на образование;
обеспечения равного доступа к получению образования;
обязательности общего базового образования;
интеграции в мировое образовательное пространство при сохранении и развитии традиций системы образования Республики Беларусь;
экологической направленности образования;
поддержки и развития образования с учетом задач социально-экономического развития государства;
государственно-общественного характера управления образованием;
светского характера образования.
Основными направлениями государственной политики в сфере образования являются:
обеспечение прав, свобод и законных интересов граждан в сфере образования, в том числе на получение образования как за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, так и на платной основе;
обеспечение доступности образования, в том числе лицам с особенностями психофизического развития в соответствии с их состоянием здоровья и познавательными возможностями, на всех уровнях основного образования и при получении дополнительного образования;
создание специальных условий для получения образования и оказания коррекционной помощи лицам с особенностями психофизического развития;
создание необходимых условий для удовлетворения запросов личности в образовании, потребностей общества и государства в формировании личности, подготовке квалифицированных кадров;
обеспечение участия государственных органов и иных организаций, в том числе общественных объединений, в развитии системы образования;
увеличение расходов на образование до 10 процентов от валового внутреннего продукта;
повышение среднемесячной заработной платы педагогических работников до уровня среднемесячной заработной платы работников промышленности, а профессорско-преподавательского состава – в 1,5 раза выше этого уровня;
осуществление перехода к обязательному общему среднему образованию;
подготовка специалистов с высшим образованием, специалистов, рабочих (служащих) со средним специальным образованием, рабочих (служащих) с профессионально-техническим образованием для организаций, находящихся в населенных пунктах, расположенных на территории радиоактивного загрязнения, или сельских населенных пунктах, а также подготовка рабочих (служащих) с профессионально-техническим образованием, кроме того, для организаций, расположенных в иных населенных пунктах, – целевая подготовка специалистов, рабочих (служащих);
обеспечение преемственности и непрерывности уровней основного образования, ступеней образования в рамках одного уровня основного образования;
обеспечение деятельности учреждений образования по формированию у граждан духовно-нравственных ценностей, здорового образа жизни, воспитанию гражданственности, патриотизма, ответственности, трудолюбия.
В учреждениях образования не допускаются создание и деятельность политических партий, иных общественных объединений, преследующих политические цели, а также создание и анонимная или иная, противоречащая законодательству Республики Беларусь, деятельность религиозных организаций.
Учреждения образования в вопросах воспитательной деятельности на основании письменных заявлений обучающихся (законных представителей несовершеннолетних обучающихся) во внеучебное время могут взаимодействовать с зарегистрированными религиозными организациями с учетом их влияния на формирование духовных, культурных и государственных традиций белорусского народа. Порядок, условия, содержание и формы такого взаимодействия определяются Правительством Республики Беларусь по согласованию с Президентом Республики Беларусь.
Организационной основой осуществления государственной политики в сфере образования являются программы развития системы образования, программы развития дошкольного, общего среднего, профессионально-технического, среднего специального, высшего, специального, дополнительного образования детей и молодежи и дополнительного образования взрослых, утверждаемые Правительством Республики Беларусь на пятилетний период.
Статья 3. Государственные гарантии прав в сфере образования
Каждый гражданин Республики Беларусь имеет право на образование.
Гражданам Республики Беларусь гарантируется право на получение бесплатного дошкольного, общего среднего, профессионально-технического образования, дополнительного образования детей и молодежи, дополнительного образования взрослых, за исключением переподготовки руководящих работников и специалистов, а на конкурсной основе – бесплатного среднего специального и высшего образования, если они получают образование за счет средств республиканского или местного бюджета впервые, послевузовского образования, дополнительного образования взрослых в сфере переподготовки руководящих работников и специалистов в государственных учреждениях образования, государственных организациях, реализующих основные образовательные программы послевузовского образования.
Законодательными актами Республики Беларусь может устанавливаться плата за обучение детей в государственных детских школах искусств, за оздоровление детей в государственных образовательно-оздоровительных центрах.
Категории лиц, которые получили среднее специальное, высшее образование за счет средств республиканского или местных бюджетов и имеют право на получение второго и последующих соответственно среднего специального, высшего образования за счет средств республиканского или местных бюджетов, определяются Президентом Республики Беларусь.
Лицам с особенностями психофизического развития при получении образования оказывается коррекционно-педагогическая помощь и создаются специальные условия для получения образования с учетом особенностей их психофизического развития.
Иностранные граждане и лица без гражданства, постоянно проживающие в Республике Беларусь, лица белорусской национальности, являющиеся гражданами иностранных государств, лицами без гражданства и проживающие на территории иностранных государств, имеют равные с гражданами Республики Беларусь права на образование, если иное не определено законодательными актами Республики Беларусь, международными договорами Республики Беларусь.
Иностранные граждане и лица без гражданства и их дети, признанные беженцами, иностранные граждане и лица без гражданства и их дети, ходатайства о признании беженцами которых зарегистрированы, иностранные граждане и лица без гражданства, не достигшие возраста восемнадцати лет и не состоящие в браке, прибывшие в Республику Беларусь без сопровождения их законных представителей, заявившие о намерении ходатайствовать о признании беженцами, иностранные граждане и лица без гражданства, не достигшие возраста восемнадцати лет и прибывшие в Республику Беларусь без сопровождения их законных представителей, ходатайствующие о признании беженцами и признанные беженцами, имеют право на образование в соответствии с законодательством Республики Беларусь о беженцах.
Для получения образования по специальностям (направлениям специальностей, специализациям) для Вооруженных Сил Республики Беларусь, других войск и воинских формирований Республики Беларусь, органов внутренних дел, органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям принимаются только граждане Республики Беларусь.
Право граждан Республики Беларусь на образование обеспечивается:
развитием сети учреждений образования;
созданием социально-экономических условий для получения бесплатного образования в государственных учреждениях образования, государственных организациях, реализующих основные образовательные программы послевузовского образования;
финансированием из средств республиканского и (или) местных бюджетов получения образования гражданами в порядке, установленном законодательством Республики Беларусь;
сохранением в государственных учреждениях образования мест, предназначенных для получения образования гражданами за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов;
установлением учредителями учреждений образования, организаций, реализующих основные образовательные программы послевузовского образования, ежегодно контрольных цифр приема для получения образования за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов;
созданием условий для получения образования с учетом национальных традиций, а также индивидуальных потребностей, способностей и запросов обучающихся;
предоставлением возможности выбора учреждения образования, специальности, форм получения образования, уровня изучения учебных предметов (учебных дисциплин);
созданием необходимого количества мест в организациях для прохождения практики, производственного обучения обучающихся;
созданием специальных условий для получения образования и социализации лиц с особенностями психофизического развития, их интеграции в общество;
развитием системы кредитования граждан, получающих образование на платной основе.
Статья 4. Отношения, регулируемые настоящим Кодексом
Настоящий Кодекс регулирует общественные отношения в сфере образования, включающие:
общественные отношения по реализации права граждан на образование, целью которых является освоение обучающимися содержания образовательных программ (образовательные отношения);
общественные отношения, связанные с образовательными отношениями, целью которых является создание условий для реализации прав граждан на образование.
К общественным отношениям в сфере образования в части, не урегулированной настоящим Кодексом, применяется гражданское и иное законодательство Республики Беларусь.
Статья 5. Субъекты и объекты образовательных отношений
Субъектами образовательных отношений являются обучающиеся, законные представители несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники, учреждения образования, организации, реализующие основные образовательные программы послевузовского образования, а также иные организации, индивидуальные предприниматели, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность.
Объектами образовательных отношений являются знания, умения, навыки обучающихся.
ГЛАВА 2
ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО Республики Беларусь об ОБРАЗОВАНИи И ЕГО ДЕЙСТВИЕ
Статья 6. Законодательство Республики Беларусь об образовании
Законодательство Республики Беларусь об образовании – система нормативных правовых актов, регулирующих общественные отношения в сфере образования, которая включает Конституцию Республики Беларусь, настоящий Кодекс, иное законодательство Республики Беларусь.
Статья 7. Цели законодательства Республики Беларусь об образовании
Целями законодательства Республики Беларусь об образовании являются обеспечение реализации конституционного права граждан на образование и регулирование общественных отношений в сфере образования.
Статья 8. Основные начала законодательства Республики Беларусь об образовании
Под основными началами законодательства Республики Беларусь об образовании понимаются принципы правового регулирования общественных отношений в сфере образования.
Принципами правового регулирования общественных отношений в сфере образования являются:
соответствие Конституции Республики Беларусь;
соответствие общепризнанным принципам международного права;
обеспечение реализации права граждан на образование;
предоставление гражданину (законному представителю несовершеннолетнего) права выбора учреждения образования, специальности, формы получения образования, уровня изучения учебных предметов (учебных дисциплин);
обеспечение доступности образования;
обеспечение качества образования;
ответственность за несоблюдение законодательства Республики Беларусь об образовании.
Статья 9. Действие законодательства Республики Беларусь об образовании во времени, пространстве и по кругу лиц
Настоящий Кодекс, иное законодательство Республики Беларусь, регулирующие общественные отношения в сфере образования, обязательны для применения на всей территории Республики Беларусь. Нормативные правовые акты, принятые органами местного управления и самоуправления, действуют на соответствующей территории.
Акты законодательства Республики Беларусь об образовании, если иное не предусмотрено Конституцией Республики Беларусь и принятыми в соответствии с ней иными законодательными актами Республики Беларусь, не имеют обратной силы и применяются к отношениям, возникшим:
после введения их в действие;
до введения их в действие в части прав и обязанностей, возникших после введения их в действие.
Акты законодательства Республики Беларусь об образовании, за исключением случаев, установленных законами Республики Беларусь и международными договорами Республики Беларусь, распространяются на граждан и организации Республики Беларусь, а также находящихся на территории Республики Беларусь иностранных граждан, лиц без гражданства и иностранные организации, международные организации.
Статья 10. Применение по аналогии законодательства Республики Беларусь об образовании
В случаях, когда предусмотренные статьей 4 настоящего Кодекса общественные отношения прямо не урегулированы актами законодательства или договором, применяется норма законодательства, регулирующая сходные общественные отношения (аналогия закона), поскольку это не противоречит их существу.
При невозможности использования в указанных случаях аналогии закона права обязанности сторон в сфере образования определяются исходя из основных начал и смысла законодательства (аналогия права).
Не допускается применение по аналогии норм, ограничивающих права и устанавливающих ответственность в сфере образования.
Статья 11. Законодательство Республики Беларусь об образовании и нормы международного права
Республика Беларусь признает приоритет общепризнанных принципов международного права и обеспечивает соответствие им законодательства Республики Беларусь об образовании.
Нормы права, содержащиеся во вступивших в силу международных договорах Республики Беларусь в сфере образования, являются частью действующего на территории Республики Беларусь законодательства Республики Беларусь, подлежат непосредственному применению, кроме случаев, когда из международного договора следует, что для применения таких норм требуется издание внутригосударственного акта, и имеют силу того нормативного правового акта, которым выражено согласие Республики Беларусь на обязательность для нее соответствующего международного договора.
Если вступившим в силу международным договором Республики Беларусь в сфере образования установлены иные нормы, чем те, которые предусмотрены законодательством Республики Беларусь об образовании, то применяются нормы международного договора Республики Беларусь.
ГЛАВА 3
СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 12. Система образования
Система образования – совокупность взаимодействующих компонентов, направленных на достижение цели образования.
Целью образования является формирование знаний, умений, навыков, интеллектуальное, нравственное и физическое развитие личности.
Компонентами системы образования являются:
участники образовательного процесса при реализации образовательных программ;
образовательные программы;
учреждения образования;
организации, реализующие основные образовательные программы послевузовского образования;
иные организации, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность;
иные организации, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять реализацию программы воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении;
индивидуальные предприниматели, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность;
индивидуальные предприниматели, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять реализацию программы воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении;
организации, обеспечивающие функционирование системы образования;
учебно-методические объединения в сфере образования;
советы по защите диссертаций;
организации, обеспечивающие прохождение практики или производственного обучения обучающимися;
организации, направляющие работников для освоения содержания дополнительной образовательной программы стажировки руководящих работников и специалистов;
государственные органы, подчиненные и (или) подотчетные Президенту Республики Беларусь, республиканские органы государственного управления, иные государственные организации, подчиненные Правительству Республики Беларусь, местные исполнительные и распорядительные органы и иные государственные органы, государственные организации, иные организации в пределах их полномочий по управлению в сфере образования.
Образование подразделяется на основное, дополнительное и специальное.
Статья 13. Основное образование
Основное образование – обучение и воспитание обучающихся посредством реализации основных образовательных программ.
Основное образование в Республике Беларусь включает следующие уровни:
дошкольное образование;
общее среднее образование;
профессионально-техническое образование;
среднее специальное образование;
высшее образование;
послевузовское образование.
Единство и непрерывность основного образования обеспечиваются преемственностью его уровней, согласованностью содержания основных образовательных программ.
Статья 14. Дополнительное образование
Дополнительное образование – обучение и воспитание обучающихся посредством реализации дополнительных образовательных программ.
Дополнительное образование подразделяется на следующие виды: дополнительное образование детей и молодежи, дополнительное образование взрослых.
Статья 15. Специальное образование. Получение образования лицами с особенностями психофизического развития
Специальное образование – обучение и воспитание обучающихся из числа лиц с особенностями психофизического развития посредством реализации образовательных программ специального образования на уровнях дошкольного, общего среднего образования.
Специальное образование включает создание специальных условий для получения образования лицами с учетом особенностей их психофизического развития и коррекцию имеющихся у них физических и (или) психических нарушений.
Получение дошкольного или общего среднего образования лицами с особенностями психофизического развития включает оказание им коррекционно-педагогической помощи.
Получение профессионально-технического, среднего специального, высшего или дополнительного образования лицами с особенностями психофизического развития включает создание специальных условий для получения ими образования с учетом особенностей их психофизического развития.
Лицо с особенностями психофизического развития может реализовать свое право на получение специального образования, коррекционно-педагогической помощи при получении дошкольного или общего среднего образования или на создание специальных условий для получения профессионально-технического, среднего специального или высшего образования при наличии заключения государственного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.
Специальные условия для получения специального образования на уровнях дошкольного, общего среднего образования – обучение и воспитание с организацией педагогической, медицинской, социальной и иных видов помощи, без которых невозможно или затруднено освоение содержания образовательных программ специального образования, в том числе с использованием технических средств социальной реабилитации, учебных планов и учебных программ специального образования, учебников и учебных пособий специального образования, специальных методик обучения, созданием адаптивной образовательной среды.
Коррекция физических и (или) психических нарушений – система психолого-педагогических, медицинских и социальных мер, направленных на исправление и (или) ослабление физических и (или) психических нарушений.
Коррекционно-педагогическая помощь – система педагогических мероприятий, организуемых с лицами, осваивающими содержание основных образовательных программ дошкольного, общего среднего образования и имеющими стойкие или временные трудности в их освоении. Коррекционно-педагогическая помощь оказывается на пункте коррекционно-педагогической помощи, положение о котором утверждается Министерством образования Республики Беларусь, а также в центрах коррекционно-развивающего обучения и воспитания.
Специальные условия для получения профессионально-технического, среднего специального, высшего или дополнительного образования лицами с особенностями психофизического развития – условия, обеспечивающие создание безбарьерной среды, доступ к информационно-коммуникационным ресурсам путем предоставления обучающимся, которые являются лицами с особенностями психофизического развития, необходимых технических средств социальной реабилитации, педагогической, медицинской, социальной и иных видов помощи.
Лицам с особенностями психофизического развития, освоившим содержание основных образовательных программ общего среднего образования и успешно прошедшим итоговую аттестацию за период получения общего базового образования или общего среднего образования, выдается свидетельство об общем базовом образовании или аттестат об общем среднем образовании соответственно. Такие лица считаются получившими общее базовое образование или общее среднее образование.
Лицу с особенностями психофизического развития, освоившему содержание образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования, учреждением образования выдается свидетельство о специальном образовании.
Статья 16. Образовательные программы
Образовательные программы подразделяются на основные образовательные программы, дополнительные образовательные программы и образовательные программы специального образования.
Основная образовательная программа – программа, реализация которой позволяет получить дошкольное, общее среднее, профессионально-техническое, среднее специальное, высшее или послевузовское образование.
Дополнительная образовательная программа – программа, реализация которой позволяет получить дополнительное образование детей и молодежи или дополнительное образование взрослых.
Образовательная программа специального образования – программа, реализация которой позволяет получить специальное образование.
Основные образовательные программы, за исключением основных образовательных программ послевузовского образования, образовательные программы специального образования, за исключением образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, дополнительная образовательная программа переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование, дополнительная образовательная программа переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее специальное образование, включают их содержание (образовательный стандарт и научно-методическое обеспечение образования) и ресурсное (кадровое и материально-техническое) обеспечение.
Основные образовательные программы послевузовского образования, образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, дополнительная образовательная программа дополнительного образования детей и молодежи, дополнительные образовательные программы дополнительного образования взрослых, за исключением дополнительной образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование, дополнительной образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее специальное образование, включают их содержание (научно-методическое обеспечение образования) и ресурсное (кадровое и материально-техническое) обеспечение.
Основные образовательные программы профессионально-технического, среднего специального, высшего образования, дополнительная образовательная программа переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование, дополнительная образовательная программа переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее специальное образование, реализуются по специальностям согласно Общегосударственному классификатору Республики Беларусь ”Специальности и квалификации “, утвержденному в порядке, предусмотренном законодательством Республики Беларусь.
Основные образовательные программы на уровнях основного образования, за исключением основной образовательной программы дошкольного образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования взрослых, образовательные программы специального образования подразделяются на виды, определяемые Особенной частью настоящего Кодекса.
Статья 17. Формы получения образования
Получение образования может осуществляться в очной, заочной формах, форме соискательства.
Очная форма получения образования – форма получения образования при постоянном личном участии обучающегося в регулярных учебных занятиях (занятиях) и аттестации, организуемых учреждением образования, организацией, реализующей основные образовательные программы послевузовского образования, иной организацией, индивидуальным предпринимателем, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность.
Дневная форма получения образования – вид очной формы получения образования, при которой получение образования является основным видом занятости обучающегося.
Вечерняя форма получения образования – вид очной формы получения образования, при которой получение образования сочетается, как правило, с иным видом занятости обучающегося.
Заочная форма получения образования – форма получения образования, предусматривающая преимущественно самостоятельную учебную деятельность обучающегося, участвующего лично только в ограниченном числе учебных занятий, а также в аттестации, организуемых учреждением образования, организацией, реализующей основные образовательные программы послевузовского образования, иной организацией, а также индивидуальным предпринимателем, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность.
Дистанционная форма получения образования – вид заочной формы получения образования с использованием современных коммуникационных и информационных технологий.
Соискательство – форма получения образования, предусматривающая преимущественно самостоятельное освоение обучающимися содержания образовательной программы.
Перечень специальностей, по которым не допускается получение образования в вечерней, заочной формах получения образования, утверждается Правительством Республики Беларусь.
РАЗДЕЛ II
СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
ГЛАВА 4
УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, организации, реализующие основные образовательные программы послевузовского образования, и ИНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ, индивидуальные предприниматели, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность
Статья 18. Учреждения образования, организации, реализующие основные образовательные программы послевузовского образования, иные организации, индивидуальные предприниматели, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность
В системе образования функционируют учреждения образования, организации, реализующие основные образовательные программы послевузовского образования, и иные организации, индивидуальные предприниматели, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность.
Учреждения образования подразделяются на следующие типы:
учреждения дошкольного образования;
учреждения общего среднего образования;
учреждения профессионально-технического образования;
учреждения среднего специального образования;
учреждения высшего образования;
учреждения специального образования;
учреждения дополнительного образования взрослых;
учреждения дополнительного образования детей и молодежи;
воспитательно-оздоровительные учреждения;
социально-педагогические учреждения;
специальные учебно-воспитательные учреждения;
специальные лечебно-воспитательные учреждения.
Учреждения образования соответствующего типа с учетом особенностей организации образовательного процесса подразделяются на виды, определяемые Особенной частью настоящего Кодекса.
Положение о соответствующем типе и (или) виде учреждения образования утверждается Правительством Республики Беларусь или уполномоченным им государственным органом.
Учреждения образования могут реализовывать основные образовательные программы, дополнительные образовательные программы, образовательные программы специального образования, программы воспитания. Образовательные программы, программы воспитания, которые могут реализовывать учреждения образования соответствующего вида, устанавливаются Особенной частью настоящего Кодекса.
Учреждения образования могут быть государственными и частными.
Классические университеты, профильные университеты (академии, консерватории), учреждения образования, осуществляющие подготовку кадров по специальностям (направлениям специальностей, специализациям) для Вооруженных Сил Республики Беларусь, других войск и воинских формирований Республики Беларусь, органов внутренних дел, гражданской авиации, органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям, учреждения профессионально-технического образования, находящиеся на территории исправительных учреждений, унитарных предприятий уголовно-исполнительной системы, лечебно-трудовых профилакториев, унитарных предприятий Министерства внутренних дел Республики Беларусь, социально-педагогические учреждения, специальные учебно-воспитательные и специальные лечебно-воспитательные учреждения могут быть только государственными.
Тип и вид учреждения образования определяется при его создании в соответствии с реализуемыми образовательными программами и (или) программами воспитания. Соответствие заявленному виду учреждения образования устанавливается по итогам государственной аккредитации учреждения образования.
Учреждения образования могут создавать филиалы, представительства и иные обособленные подразделения в соответствии с законодательством Республики Беларусь. Создание филиала учреждения образования республиканской формы собственности подлежит согласованию с Министерством финансов Республики Беларусь, коммунальной формы собственности – с местными исполнительными и распорядительными органами. Типовое положение о филиале, представительстве и ином обособленном подразделении учреждения образования утверждается Министерством образования Республики Беларусь.
Учреждению профессионально-технического, среднего специального, высшего образования, дополнительного образования взрослых может быть предоставлен статус ведущего учреждения образования в системе образования и (или) отрасли. Положение о порядке признания учреждения образования соответствующего типа ведущим учреждением образования в системе образования и (или) отрасли утверждается Правительством Республики Беларусь.
Учреждение образования свою деятельность осуществляет в соответствии с настоящим Кодексом, положением о соответствующем типе и (или) виде учреждения образования, иными актами законодательства Республики Беларусь и уставом этого учреждения.
Организации, реализующие основные образовательные программы послевузовского образования, – это научные организации, организации, осуществляющие научно-методическое обеспечение послевузовского образования, подчиненные республиканским органам государственного управления, и реализующие основные образовательные программы послевузовского образования.
Иные организации, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, – это организации, которые реализуют основную образовательную программу дошкольного образования, и (или) дополнительную образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи и (или) дополнительные образовательные программы дополнительного образования взрослых.
Индивидуальные предприниматели, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, – это индивидуальные предприниматели, которые реализуют основную образовательную программу дошкольного образования и (или) дополнительные образовательные программы дополнительного образования взрослых.
Организации, реализующие основные образовательные программы послевузовского образования, иные организации, индивидуальные предприниматели, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, могут осуществлять образовательную деятельность, если данный вид деятельности указан в уставах, свидетельствах о государственной регистрации индивидуальных предпринимателей.
Организации, реализующие основные образовательные программы послевузовского образования, иные организации, индивидуальные предприниматели, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, осуществляют образовательную деятельность в соответствии с настоящим Кодексом, иными актами законодательства Республики Беларусь, уставами.
Статья 19. Права, обязанности и ответственность учреждений образования, организаций, реализующих основные образовательные программы послевузовского образования, иных организаций, индивидуальных предпринимателей, которым в соответствии
с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность
Учреждения образования самостоятельны в осуществлении образовательной, научной, научно-технической, финансовой и иной деятельности, деятельности по научно-методическому обеспечению образования, научно-методическому обеспечению программ воспитания, подбору и расстановке кадров в пределах, установленных законодательством Республики Беларусь.
Учреждение образования имеет право:
формировать структуру и штатное расписание учреждения образования в порядке, установленном законодательством Республики Беларусь, уставом учреждения образования;
осуществлять приносящую доход деятельность, предусмотренную уставом учреждения образования;
участвовать в научной, научно-технической, экспериментальной и инновационной деятельности, деятельности по научно-методическому обеспечению образования, научно-методическому обеспечению программ воспитания;
осуществлять проверку подлинности документов об образовании при приеме лиц для получения образования и наличии сомнений в их подлинности путем направления запросов в Министерство образования Республики Беларусь о подтверждении факта их выдачи;
входить в состав ассоциаций (союзов) и иных объединений некоммерческих организаций в соответствии с законодательством Республики Беларусь;
осуществлять международное сотрудничество, в том числе внешнеторговую деятельность, в сфере образования в соответствии с настоящим Кодексом, иными актами законодательства Республики Беларусь.
Иные права учреждения образования устанавливаются настоящим Кодексом, иными актами законодательства Республики Беларусь, уставом учреждения образования.
