1 Цели и задачи изучения дисциплины
1.1 Цель преподавания дисциплины
Курс «Теория социальной работы» является итоговым интегративным курсом, обобщающим, развивающим и дополняющим знания, полученные студентами из разных областей социальной работы. Основу предмета данной учебной дисциплины составляют объект, предмет, категориальный аппарат социальной работы как научной дисциплины, принципы, закономерности, теоретические модели (парадигмы) социальной работы, ее общественные функции как институциональной системы, основные субъекты и объекты, уровни и направления социальной работы как вида профессиональной деятельности.
Целью учебного курса является формирование ключевых компетенций в области социальной работы: общенаучных компетенций: системность знаний о теории и методологии социальной работы как области познания и практической деятельности, направленной на удовлетворение потребностей человека и обеспечение социальных изменений в обществе; аналитичность мышления, знание и понимание сущности социального явления, способность выявлять и анализировать межпредметные связи, способность к синтезу знаний из разных областей; профессиональных компетенций: формирование целостной системы знаний о социальной работе как научной дисциплине, профессиональной деятельности и социальном институте современного общества; понимание общественных функций института социальной работы; знание и понимание сущности правового регулирования деятельности социальных служб; специальных компетенций: знание и понимание субъект-объектного характера деятельности социального работника, способность применять имеющиеся знания для улучшения показателей деятельности; социально-личностных и общекультурных компетенций: осознание социальной значимости социальной работы как деятельности, направленной на достижение социального здоровья общества, способность к рефлексии собственной деятельности, способность учитывать этические нормы в процессе деятельности.
Изучение теории социальной работы нацелено на формирование целостного взгляда на социальную работу как на социально-культурное явление, развитие умения отстаивать свои взгляды на данный феномен, обосновывать его необходимость и функции в современном обществе.
1.2 Задачи изучения дисциплины
- сформировать у студентов теоретические представления о социальной работе как области научного знания, профессиональной деятельности, института современного общества;
- дать знания об основных теоретических моделях социальной работы, помочь осознать разнообразие теоретических интерпретаций социальной работы в рамках её предметного и организационного единства;
- дать системное представление об уровнях, формах и направлениях социальной работы, её научно-методологических основах и организационных, кадровых и материальных ресурсах;
- дать знания о различных социальных проблемах, возникающих у клиента социальной работы, и способах их решения средствами социальной работы;
- осветить специфику социальной работы как профессиональной деятельности в её взаимосвязи и взаимодействии с теорией социальной работы; вскрыть наиболее важные проблемы взаимодействия и координации теории и практики социальной работы;
- сформировать у студентов системные представления об основных тенденциях развития социальной работы в России и за рубежом;
- мотивировать студентов к применению полученных теоретических знаний в их профессиональной практической деятельности.
По изучении курса теории социальной работы студент должен знать:
- основные этапы становления и развития социальной работы как профессиональной деятельности и научной дисциплины;
- область предметного самоопределения социальной работы, её методологические принципы и закономерности;
- основные концепции и теории в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы;
- методы научного исследования и практической деятельности в социальной работе, научные понятия и категории, используемые в данной области;
- уровни, формы и направления социальной работы в современном обществе;
- основные научные школы и теоретические модели социальной работы, их классификацию;
- особенности взаимосвязи, формы и способы обеспечения взаимодействия теории и практики социальной работы;
- основные субъекты и объекты социальной работы, роль НКО в организации социальной помощи населению;
- основные идеи теории государства всеобщего благосостояния, связь социальной работы с политическими идеологиями современности;
- профессионально-практические принципы социальной работы;
- задачи и методы социальной работы как терапевтической, социально-профилактической, и социально-воспитательной деятельности;
По изучении курса теории социальной работы студент должен уметь:
- диагностировать социальные проблемы, выделять их причины, сущность и предлагать пути их разрешения;
- привлекая теоретические знания, анализировать задачи, стоящие перед специалистом по социальной работе, находить способы их решения;
- организовать собственную профессиональную деятельность на основе избранной методологии и стратегии действий, находить пути профессионального роста;
- аргументировано и доказательно отстаивать свои взгляды в области идеологии и практики социальной работы.
По изучении курса теории социальной работы студент должен владеть:
- методологической культурой, позволяющей воспринимать, обобщать и анализировать научную информацию в области социальной работы;
- методами сравнительного анализа теоретических моделей социальной работы;
- способами обеспечения взаимосвязи теории и практики социальной работы;
- способностями обоснованного выбора теоретических моделей в зависимости от задач практики социальной работы.
1.3 Межпредметная связь
Успешное освоение курса теории социальной работы предполагает наличие у студентов знаний из следующих областей:
- история социальной работы: этапы, формы и модели становления и проблемы периодизации истории социальной работы в России и за рубежом как общественного института в разные периоды развития человечества, социальная работа как феномен современного мира, основные современные концепции и модели социальной работы, международно-правовые нормы и принципы социальной работы, основные тенденции и проблемы развития социальной работы за рубежом и в России, международный опыт социальной работы.
- систематическая философия: методология научного познания, методологические принципы и концепции, философские и общенаучные методы исследования, номотетические и идеографические методы, сознание, процессы понимания, интерпретации;
- социальная философия: законы развития общества, их специфика и проявление, особенности различных этапов развития общества, происхождение и динамика социальной структуры, типы социальных групп, общественные отношения на различных ступенях общественного развития, теории классовой борьбы и социального компромисса, утопические и эгалитаристские теории, роль субъективного фактора в истории, управление процессами общественного развития; философская антропология: исторические и современные философские представления о человеке;
- общая психология и психология личности: методы психологического исследования, основные психологические теории личности, особенности коммуникативной деятельности, регуляция эмоциональных процессов;
- социальная психология: личный статус индивида в малой группе, социометрия, разновидности индивидуальной и групповой терапии: социально-психологический тренинг, психодрама, ролевые игры и т.п.
- социология: общество как социальная система, социальная стратификация, социальная динамика, социальный статус, социальные роли, ролевая система, идентификация, социализация и ресоциализация, адаптация, маргинальность.
- экономическая теория: типы экономических систем, спрос, предложение, рыночное ценообразование, производство, факторы производства, проблема экономической ограниченности, формы собственности, потребители, потребительский бюджет, закон Энгеля, дифференциация доходов, кривая Лоренца, государственный бюджет, налогообложение, государственная экономическая политика, экономические и административные методы регулирования в экономике, рынок труда, виды безработицы, основные макроэкономические показатели, типы и факторы экономического роста;
- политология: основные политические идеологии, социальная справедливость, эгалитаризм, политические режимы, направления внутренней политики: социальная политика, молодежная, национальная, семейная;
- социальная педагогика: педагогические эффекты социальной среды, факторы, детерминирующие социализацию, отклонения в процессе социализации;
- правоведение: право как социальный институт, признаки и виды правовых норм, правотворческий процесс, отрасли российского права, юридическая ответственность, правоохранительные органы, судебная система, система исполнения наказаний;
- криминология: основные криминологические теории, преступность как форма отклоняющегося поведения, причины преступности, личность преступника, социальная профилактика преступности, преступлений и правонарушений.
Теория социальной работы выступает в качестве теоретической и методологической основы при изучении таких дисциплин, как «Технология социальной работы», «Социальная политика», «Организация, управление и администрирование в социальной работе», «Правовое обеспечение социальной работы», «Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе», «Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы», «Содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы», «Опыт организационно-административной работы в системе социальных служб, учреждений и организаций».
2 Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Всего зачетных единиц (часов) | Семестр | |||
| 6 | |||||
| Общая трудоемкость дисциплины | 4/144 | 4/144 | |||
| Аудиторные занятия: | 1,5/54 | 1,5/54 | |||
| Лекции | 0,5/18 | 0,5/18 | |||
| практические занятия (ПЗ) | |||||
| семинарские занятия (СЗ) | 1/36 | 1/36 | |||
| лабораторные работы (ЛР) | |||||
| другие виды аудиторных занятий | |||||
| промежуточный контроль | |||||
| Самостоятельная работа: | 2/72 | 2/72 | |||
| изучение теоретического курса (ТО) | 1/36 | 1/36 | |||
| курсовой проект (работа): | |||||
| расчетно-графические задания (РГЗ) | |||||
| Реферат | 0,33/12 | 0,33/12 | |||
| тестовые задания | 0,33/12 | 0,33/12 | |||
| тематические задания | 0,34/12 | 0,34/12 | |||
| подготовка к экзамену | 0,5/18 | 0,5/18 | |||
| Вид промежуточного контроля (зачет, экзамен) | / | / | |||
3 Содержание дисциплины
3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах
(тематический план занятий)
| № п/п | Модули дисциплины | Лекции зачетных единиц (часов) | ПЗ или СЗ зачетных единиц (часов) | ЛР зачетных единиц (часов) | Самостоятельная работа зачетных единиц (часов) | Реализуемые компетенции |
| 1 | Теоретико-методологические основы социальной работы | 0,16/6 | 0,33/12 | 0 | 0,66/24 | ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-18, ПК-5, ПК-6, |
| 2 | Основные теории и концепции социальной работы | 0,16/6 | 0,33/12 | 0 | 0,66/24 | ОК-8, ОК-9, ОК-18, ПК-5, ПК-6, ПК-21, ПК-33 |
| 3 | Институциональные формы социальной работы | 0,17/6 | 0,34/12 | 0 | 0,67/24 | ОК-8, ОК-18, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-15, ПК-17, ПК-18, ПК-24, ПК-25, |
3.2 Содержание разделов и тем лекционного курса
Модуль 1. Теоретико-методологические основы социальной работы
(ауд. 0,5/18ч; с/ст. 0,66/24ч)
Тема 1. Феномен социальной работы в современном обществе
(ауд. 0,08/3ч; с/ст. 0,11/4ч)
Социальная работа как феномен современного общества. Социальная работа как научная дисциплина, вид профессиональной деятельности, учебная дисциплина и институциональная система.
Проблема самоопределения социальной работы как науки. Понятия «социальная работа», «социальная защита», «социальное обеспечение». Профессиональная социальная работа и благотворительность.
Социальная работа как учебная дисциплина. Основные цели и задачи учебного курса «Теория социальной работы». Теория социальной работы в системе общеобразовательных, общепрофессиональных и специализированных дисциплин, составляющих программу подготовки специалиста по социальной работе.
Социальная работа как институт современного общества. Проблемы становления института социальной работы в России.
Тема 2. Объект и предмет теории социальной работы
(ауд. 0,08/3ч; с/ст. 0,11/4ч)
Понятие объекта и предмета науки. Дифференциация и интеграция как тенденции в развитии системы научного знания. Особенности предметного самоопределения науки и практики полидисциплинарного характера. Комплексно-интегративный характер социальной работы.
Объект теории социальной работы, его специфика. Предмет теории социальной работы и его особенности, проблема предметного самоопределения теории социальной работы. Источники и предпосылки зарождения и становления теории социальной работы как прикладной науки.
Способы определения предмета социальной работы: «слабая» и «сильная» посылки.
Тема 3. Методологические принципы и закономерности
социальной работы (ауд. 0,08/3ч; с/ст. 0,11/4ч)
Понятие научной методологии и функции методологических принципов в познавательном процессе. Особенности исследования социальной реальности. Философские концепции, выступающие в качестве методологии научного исследования в теории социальной работы.
Диалектика как методология теории социальной работы. Принципы универсальной связи, развития, системности и детерминизма в исследовании социальных явлений. Позитивизм, структурализм, функционализм, системный подход, постмодернизм как методологические альтернативы в современной теории социальной работе.
Понятие закона и закономерностей как формы научного знания. Закон как объективная устойчивая существенная связь между явлениями. Специфика социальных закономерностей. Проблема обнаружения социальных закономерностей. Дискуссии относительно статуса социальных закономерностей.
Закономерности социальной работы как профессиональной деятельности, их роль в осуществлении практической деятельности. Статус, специфические особенности, проблема поиска и экспликации закономерностей социальной работы. Классификация закономерностей социальной работы.
Тема 4. Теория социальной работы в системе научного знания
(ауд. 0,08/3ч; с/ст. 0,11/4ч)
Предметная классификация наук, система и структура социального научного знания. Предмет теории социальной работы как предпосылка ее самоопределения в системе наук. Комплексно-интегративный характер социальной работы как фактор многообразия предметных связей теории социальной работы.
Социальные и гуманитарные науки «ближнего окружения» теории социальной работы: философия, социология, психология, педагогика, социальная педагогика, правоведение (теория государства и права, криминология и др.).
Теория социальной работы и социальные науки: теоретический и прикладной аспекты взаимодействия. Теория социальной работы и философия: философские концепции человека и общества, философская методология и мировоззрение как идейно-теоретический и ценностно-мировоззренческий базис социальной работы.
Теория социальной работы и социология. Социологические идеи, понятия и методы в социальной работе. Теоретический и прикладной аспекты взаимодействия социальной работы и психологии.
Теория социальной работы и частные социогуманитарные дисциплины: конфликтология, социология девиантного поведения, психодиагностика и т.д. Теория социальной работы и медицинские науки.
Тема 5. Понятийный аппарат теории социальной работы
(ауд. 0,08/3ч; с/ст. 0,11/4ч)
Специальный формализованный язык науки как фактор становления научной дисциплины и показатель её зрелости. Развитие научно- профессионального языка социальной работы в контексте её становления и исторического развития как науки и вида деятельности. Полидисциплинарность социальной работы как существенный фактор, определяющий тенденции развития её понятийного аппарата.
Критерии классификации понятий социальной работы. Базовые общенаучные и философские категории, понятия социальных наук, специфические понятия социальной работы.
Проблемы развития научного и профессионального языка социальной работы в современной России. Особенности генезиса научных терминов в социальных научных дисциплинах, связи и взаимодействия научного и обыденного разговорного языков. Заимствования научных терминов из иностранных языков. Статус профессионального языка в современном обществе и его общекультурные функции.
Тема 6. Методы научного исследования в социальной работе: классификация, использование и проблемы развития
(ауд. 0,08/3ч; с/ст. 0,11/4ч)
Эмпирические методы как отправной этап научного исследования в социальной работе. Сбор фактов, наблюдение, опрос, анкетирование, интервью. Теоретические методы как методы анализа информации: выдвижение гипотезы, анализ, синтез, теоретическое моделирование и т.д.
Комплексные методы в теории социальной работы. Классификация, систематизация, социометрия и др. Исследовательский аспект методов практики: социально-психологические тренинги, ролевые игры, беседа, биографический метод.
Адаптация социологических методов с учётом специфики социальной работы. Метод социальных биографий и его применение в социальной работе в исследовательском и практическом аспектах. Место номотетических и идиографических методов в теории социальной работы.
Обусловленность методов научного исследования в социальной работе ее полидисциплинарным характером и местом в системе научного знания. Взаимосвязи предмета и метода исследования в социальных науках. Методы научного исследования, используемые в социальной работе: общенаучные, методы социальных наук, специфические методы социальной работы.
Модуль 2. Основные теории и концепции социальной работы
(ауд. 0,5/18ч; с/ст. 0,66/24ч)
Тема 7. Психолого-ориентированные теории социальной работы
(ауд. 0,17/6ч; с/ст. 0,22/8ч)
Плюрализм и полипарадигмальность как существенная черта теории социальной работы. Понятие базовой науки, взаимосвязь основных теоретических моделей социальной работы и базовых научных дисциплин.
Становление теоретических интерпретаций социальной работы в контексте развития социальной теории и практики в ХХ в. Классификации теоретических моделей социальной работы.
Психологические теории социальной работы: психодинамическая, бихевиористская, экзистенциальная, гуманистическая.
Тема 8. Социолого-ориентированные теории социальной работы
(ауд. 0,17/6ч; с/ст. 0,22/8ч)
Социолого-ориентированные теории социальной работы: системная теория. Понятие системы в естественных, технических и социальных науках. Типы систем, критерии типологии систем: по природе элементов, характеру и природе связей, изменчивости, открытости, рефлективности и т.д.
Социальная работа как система: основные компоненты и связи,
тенденции и динамика развития. Исторические предпосылки появления и развития системного подхода в области исследования и управления социальными процессами.
Научно-теоретический, деятельностный, образовательный, и институциональный аспекты как элементы общей системы социальной работы. Внутренние и внешние связи в системе социальной работы. Системный характер элементов социальной работы.
Обоснование необходимости системного подхода при изучении и организации практики социальной работы. Полнота и целостность как фактор эффективности деятельности института социальной работы.
Социолого-ориентированные теории социальной работы: модели жизни, радикальная, марксистская и др.
Тема 9. Комплексно-ориентированные теории социальной работы
(ауд. 0,17/6ч; с/ст. 0,22/8ч)
Комплексные теории социальной работы: когнитивная, социально-педагогическая, коммуникативно-ролевая и др.
Теоретические постулаты и методы практики в различных теоретических моделях социальной работы. Проблема технологизации теоретических моделей социальной работы и её связь с задачами концептуализации практики социальной работы.
Модуль 3. Институциональные формы социальной работы
(ауд. 0,5/18ч; с/ст. 0,67/24ч)
Тема 10. Социальная работа как деятельность.
Субъект-объектные отношения в социальной работе
(ауд. 0,016/1,5ч; с/ст. 0,05/2ч)
Структура социальной работы как профессиональной деятельности: цели и задачи, основные субъекты и объекты, средства, методы, принципы.
Особенности институционализации социальной работы как профессиональной деятельности в современной России. Условия, необходимые для развития профессиональной социальной работы в современном обществе.
Субъекты социальной помощи и профессиональной социальной работы. Критерии классификации субъектов социальной работы. Директивная («субъект-объектная») и недирективная («субъект-субъектная») система отношений в социальной работе.
Типы субъектов социальной работы. Различия субъектов и объектов, их связь, взаимодействие. Понятие «клиент» в практике социальной работы. Клиент как субъект социальной работы. Основания для типологии и классификации клиентов социальной работы.
Основные характеристики клиентов социальной работы, модели взаимоотношений специалиста и клиента. Особенности видения проблемы взаимоотношений «работник – клиент» в различных парадигмах социальной работы.
Тема 11. Организационно-практические принципы социальной работы
(ауд. 0,016/1,5ч; с/ст. 0,05/2ч)
Понятие принципов деятельности как нормативно-регулятивного знания. Место и роль принципов в структуре профессиональной деятельности. Принципы социальной работы как профессиональной практической деятельности. Значение организационно-практических принципов как основополагающих норм и правил в социальной работе.
Профессиональные принципы и принципы профессиональной этики. Принципы и ценности в социальной работе. Этический кодекс социальных работников.
Основные группы принципов в социальной работе: критерии классификации. Предметные и организационные принципы социальной работы. Главные принципы социальной работы, отражающие ее профессиональную сущность и нравственно-гуманистическую направленность: гуманизма, активизации, толерантности, демократизма, законности, конфиденциальности и др.
Тема 12. Уровни организации и основные направления социальной работы в современном обществе (ауд. 0,016/1,5ч; с/ст. 0,05/2ч)
Понятие уровней социальной работы. Необходимость и критерии выделения уровней социальной работы как вида профессиональной деятельности. Взаимодействие и взаимопроникновение уровней социальной работы. Особенности индивидуального группового, общинного и общесоциального уровней социальной работы.
Направления социальной работы как вида профессиональной деятельности: проблема определения и выявления. Тенденции в развитии направлений социальной работы. Направления социальной работы в современном обществе.
Главные и второстепенные критерии выделения направлений в социальной работе. Общее и особенное в критериях выделения уровней и направлений социальной работы. Основные направления практики социальной работы: социальная работа в системе социальной защиты, в образовании, в здравоохранении, в армии; индивидуальная и групповая социальная работа, социальная работа на рабочем месте, социальная работа с семьей, мобильная социальная работа и др. Взаимосвязь направлений и теоретических моделей социальной работы.
Тема 13. Социальная работа как институт современного общества, его основные функции (ауд. 0,016/1,5ч; с/ст. 0,05/2ч)
Понятие социального института, социальных отношений, их основные виды. Социум как носитель определенных социальных отношений. Социальные отношения как основа и предпосылка социальной работы. Социальная работа как институт оптимизации социальных отношений современного общества.
Роль социальной работы в регулировании социальных отношений. Основные виды социальных противоречий и возможности социальной работы в их разрешении. Социальная работа как фактор, влияющий на состояние социума.
Функции социальной работы как института современного общества: информационно-познавательная, диагностическая, прогнозно-аналитическая, профилактическая, социально-интегративная, социально-педагогическая, социально-коммуникативная социально-психологическая и др.
Тема 14. Социальная политика государства и ее связь
с социальной работой (ауд. 0,08/3ч; с/ст. 0,11/4ч)
Понятие политики и политической деятельности, цели, объекты и субъекты политики, внутренняя и внешняя политика. Социальная политика как направление внутренней политики государства.
Цели, объекты и субъекты социальной политики. Социально-политический курс государства как единство социального заказа общества и политических целей и идеологии правящей политической элиты.
Модели социальной политики и их связь с институционализированными формами социальной работы в различных зарубежных странах. Особенности социально-политического курса современного российского государства.
Задачи социальной политики в отношении различных социальных групп населения. Взаимодействие социальной политики и социальной работы: необходимость и эффективность. Социально-политические условия эффективного взаимодействия социальной работы и социальной политики государства.
Взаимный характер связи социальной политики и социальной работы. Роль социальной работы в формировании и реализации социальной политики. Участие учреждений социального обслуживания и специалистов в выработке социальной политики и контроле за ее реализацией.
Тема 15. Взаимоотношение института права и социальной работы
(ауд. 0,08/3ч; с/ст. 0,11/4ч)
Объективно-исторические предпосылки формирования института социальной работы. Роль права в процессе институционализации социальной работы. Основные этапы институционализации социальной работы, особенности взаимодействия с правовыми институтами на различных этапах.
Значение права как одной из основных предпосылок институционализации социальной работы как профессиональной деятельности и социального института в современном демократическом обществе. Социальная работа как защита конституционных прав человека и гражданина.
Уровни правового обеспечения социальной работы: определяющие международные правовые документы в области защиты прав человека, Конституция РФ, федеральные и региональные законы, подзаконные нормативно-правовые акты.
Отличия и взаимодополнение институтов права и социальной работы: различия в принципах «вмешательства» и взаимодействия с клиентом, порога «чувствительности» к степени социальных отклонений, методах организации и реагирования служб, используемых методах коррекции социальных отклонений.
Тема 16. Роль социальной работы в обеспечении
социального равенства и социальной справедливости
(ауд. 0,08/3ч; с/ст. 0,11/4ч)
Объективные и субъективные права: социальный аспект. Понятие формально-юридического и социального равенства. Дополнительные права (льготы) как один из путей преодоления существенного социального неравенства. Классификация льгот и их социальное значение. Натуральная и финансовая форма предоставления льгот, плюсы и минусы «монетизации» льгот. Роль специалистов социальной работы и социальных учреждений в реализации дополнительных прав некоторых категорий населения.
Представления о социальной справедливости в истории общественной мысли. Современное понимание социальной справедливости, концепции государства всеобщего благосостояния. Влияние представлений о социально-справедливом общественном устройстве на взаимодействие социальных групп.
Проблемы и перспективы развития социального партнерства. Особенности становления социального партнерства в России. Роль социальной работы в становлении социального государства и системы социального партнерства.
Тема 17. Проблемы эффективности в социальной работе
(ауд. 0,016/1,5ч; с/ст. 0,05/2ч)
Понятие эффективности деятельности, условия и показатели эффективности. Специфика эффективности в неэкономических видах деятельности, понятие эффективности в социальной работе. Критерии, показатели и индикаторы эффективности социальной работы: количественные и качественные, объективированные и субъективированные.
Разработка критериев и показателей эффективности деятельности специалистов и учреждений социального профиля. Методы оценки эффективности. Проблема выражения результатов деятельности в социальной сфере в измеряемой форме. Шкалирование результатов деятельности специалистов и учреждений социальной сферы как способ объективирования результатов и формализации оценки эффективности.
Тема 18. Взаимодействие теории и практики социальной работы
(ауд. 0,016/1,5ч; с/ст. 0,05/2ч)
Практическая деятельность специалистов и учреждений социальной работы как конечное звено в организации и предоставлении социальных услуг населению. Цели, задачи, принципы и методы практики социальной работы в контексте функционирования института социальной работы.
Взаимосвязь теории и практики социальной работы: содержательный аспект. Развитие научно-теоретического знания как рефлексия и фактор оптимизации практики социальной работы. Задачи концептуализации практической деятельности специалиста социальной работы.
Создание научно-методической базы социальной работы: каналы получения информации, анализ и выдвижение гипотез, осмысление закономерностей социальной работы, разработка принципов, методов и технологий практической деятельности. Обеспечение непрерывного характера взаимодействия теории и практики в социальной работе.
Институциональные предпосылки взаимодействия теории и практики социальной работы. Организационные формы, обеспечивающие взаимодействие теории и практики социальной работы.
3.3 Практические занятия
Дается перечень практических занятий и их объем или делается запись: «учебным планом не предусмотрены».
| № п/п | № модуля дисциплины | Наименование практических занятий, объем в часах |
| 1 | 1 | Понятие социальной работы: плюрализм определений. (2ч) |
| 2 | 1 | Объект и предмет теории социальной работы. (2ч) |
| 3 | 1 | Методологические принципы и закономерности соц. работы. (2ч) |
| 4 | 1 | Теория социальной работы в системе научного знания (2ч) |
| 5 | 1 | Понятийный аппарат теории социальной работы. (2ч) |
| 6 | 1 | Методы научного исследования в социальной работе. (2ч) |
| 7 | 2 | Психолого-ориентированные теории социальной работы. (4ч) |
| 8 | 2 | Социолого-ориентированные теории социальной работы. (4ч) |
| 9 | 2 | Комплексно-ориентированные теории социальной работы. (4ч) |
| 10 | 3 | Социальная работа как профессиональная деятельность. (1ч) |
| 11 | 3 | Организационно-практические принципы социальной работы. (1ч) |
| 12 | 3 | Уровни организации и основные направления социальной. (1ч) |
| 13 | 3 | Социальная работа как институт современного общества. (1ч) |
| 14 | 3 | Взаимосвязь социальной работы и социальной политики. (2ч) |
| 15 | 3 | Взаимоотношение института права и социальной работы. (2ч) |
| 16 | 3 | Роль соц. работы в обеспечении социального равенства. (2ч) |
| 17 | 3 | Проблемы эффективности в социальной работе. (1ч) |
| 18 | 3 | Взаимодействие теории и практики социальной работы. (1ч) |
