ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ НАУК
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ИНСТИТУТ СЕМЬИ И ВОСПИТАНИЯ
______________________________________________________________________________
москва 2011
Обзор интернет-сайтов: февраль 2011 года: Информационный выпуск / Отв. за выпуск Ю.Б. Берлянд. – М.: Институт семьи и воспитания РАО, 2011. – 43 с.
___________________________________________________________________________
В настоящее издание включены актуальные сообщения правительственных информационных сайтов, материалы образовательных порталов, пресс-служб департаментов по молодежной политике и социальной защите населения по вопросам развития воспитания и социально-педагогической поддержки семьи и детства.
© Учреждение Российской академии образования
«Институт семьи и воспитания», 2011
Содержание
| I. СПИСОК ИНТЕРНЕТ-САЙТОВ……………………………………………………………………… | 5 |
| II. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ И ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ ИНИЦИАТИВЫ………………. | 6 |
| http://www.kremlin.ru – Заседание Совета по развитию гражданского общества и правам человека | 6 |
| http://www.oprf.ru – Детки в Сетке (обсуждение закона «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»)……………………………………………………………………… | 6 |
| http://www.edu.ru – Глава Совета при президенте РФ по содействию развитию институтов гражданского общества и правам человека Михаил Федотов предлагает обучать основам прав человека с младших классов………………………………………………………………………………………….. | 7 |
| http://www.duma.gov.ru – Комитет по делам молодежи провел парламентские слушания на тему «Формирование семейных ценностей у молодежи. Нормативно-правовые аспекты»………………... | 8 |
| http://www.economy.gov.ru – Департамент экономики социального развития и приоритетных программ принял участие в рассмотрении проекта концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы………………………………………………………………………… | 9 |
| http://www.duma.gov.ru – 24 февраля 2011 года в Госдуме состоялся «круглый стол» по обсуждению законопроекта «Об образовании в РФ» и проекта государственного образовательного стандарта…………………………………………………………………………………………………………………. | 9 |
| http://www.mon.gov.ru – Утверждена Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы……………………………………………………………………………………… | 11 |
| III. НОВОСТИ НАУКИ, ОБРАЗОВАНИЯ, ВОСПИТАНИЯ………………………………………… | 12 |
| http://www.edu.ru – Министр образования заявил, что не намерен пока утверждать новый стандарт образования………………………………………………………………………………………………….. | 12 |
| http://www.edu.ru – Владимир Путин: Новый стандарт для старшей школы будет внедряться после широкого обсуждения и апробации……………………………………………………………………….. | 13 |
| http://www.mon.gov.ru – 15 февраля на сайте Минобрнауки России будет опубликован доработанный учёными проект образовательного стандарта для старшей школы (10-11 кл.)…………………... | 14 |
| http://www.educom.ru – Власти Москвы разработают программу развития образования до 2016 года…………………………………………………………………………………………………………………… | 16 |
| http://www.standart.edu.ru – Утвержден стандарт основного общего образования…………………….. | 17 |
| http://school.edu.ru – Более половины школьников РФ посещают кружки и секции – Минобрнауки……………………………………………………………………………………………………………………… | 17 |
| http://www.oprf.ru – Дополнительное образование сделают неотъемлемым (о роли и месте допобразования в проекте госстандарта для старшей школы)………………………………………………….. | 17 |
| http://www.oprf.ru – Воспитание вернется в школу (о проблеме духовно-нравственного воспитания и социализации школьников)……………………………………………………………………………………. | 18 |
| http://www.oprf.ru – Образовательный стандарт на «доступном языке» (обсуждение проекта образовательного стандарта для старшей школы продолжается)…………………………………………….. | 19 |
| http://www.educom.ru – В Департаменте образования прошло совещание, на котором обсуждался вопрос разработки Программы развития образования города Москвы на 2012-2016 гг……………… | 21 |
| IV. СИТУАЦИЯ НА РЫНКЕ ТРУДА…………………………………………………………….……… | 22 |
| http://www.minzdravsoc.ru – За последние две недели численность официально зарегистрированных безработных снизилась на 1%.......................................................................................................... | 22 |
| http://www.mos.ru – С. Собянин рассказал Д.Медведеву о мерах городских властей по борьбе с безработицей……………………………………………………………………………………………………….. | 22 |
| V. СОБЫТИЯ: Конференции, КОНКУРСЫ, СЕМИНАРЫ………………………………………... | 24 |
| http://www.mon.gov.ru – 8 февраля состоится открытие Первого Всероссийского Фестиваля Науки……………………………………………………………………………………………………………………… | 24 |
| http://www.mon.gov.ru – 14-19 февраля во Владикавказе пройдёт финал II Всероссийского конкурса работников образовательных учреждений «Воспитать человека»…………………………………… | 24 |
| http://www.mhpi.ru – 3-я Международная научно-практическая конференция «Научный поиск в воспитании: парадигмы, стратегии, практика»……………………………………………………………….. | 25 |
| http://www.dsmp.mos.ru – Первый Кризисный центр для несовершеннолетних мам открывает свои двери в Москве…………………………………………………………………………………………………….. | 27 |
| http://www.educom.ru – 16 февраля 2011 года. Вторая ежегодная церемония вручения Премии «Игрушка года – "Детские психологи рекомендуют"»……………………………………………………….. | 28 |
| VI. ЗАБОТА ОБ ИНВАЛИДАХ…………………………………............................................................... | 29 |
| http://www.dszn.ru – Новые методики реабилитации инвалидов (детей-инвалидов)………………….. | 29 |
| http://www.mos.ru – Правительство Москвы планирует создать в 4 раза больше рабочих мест для инвалидов…………………………………………………………………………………………………………… | 29 |
| VII. Демографическая ПОЛИТИКА…………………………………………………………………... | 30 |
| http://www.minzdravsoc.ru – Проект доклада Министра Татьяны Голиковой на заседании Президиума Правительства РФ «О плане реализации в 2011-2015 годах Концепции демографической политики Российской Федерации до 2025 года»…………………………………………………………….. | 30 |
| VIII. СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА НАСЕЛЕНИЯ…………………………………………………………….. | 39 |
| http://www.minzdravsoc.ru – Юрий Воронин: «Человек не должен оставаться один на один с серьезными социальными рисками»………………………………………………………………………………… | 39 |
| IX. ПРАВА РЕБНКА……………………………………………………………………………………… | 41 |
| http://www.duma.mos.ru – Депутаты МГД обсудили с американской делегацией вопросы защиты детей от насилия…………………………………………………………………………................................... | 41 |
| X. ВАК ИНФОРМИРУЕТ………………………………………………………………………………… | 42 |
| http://www.vak.ed.gov.ru – Новые объявления о защите докторских диссертаций…………………….. | 42 |
I. СПИСОК ИНТЕРНЕТ-САЙТОВ
| 1 | Президент Российской Федерации | www.kremlin.ru |
| 2 | Правительство Российской Федерации | www.government.ru |
| 3 | Государственная дума РФ | www.duma.gov.ru |
| 4 | Комитет Государственной Думы по охране здоровья | www.ohrana-zdorovja.ru |
| 5 | Министерство здравоохранения и социального развития РФ | www.minzdravsoc.ru |
| 6 | Министерство образования и науки Российской Федерации | www.mon.gov.ru |
| 7 | Общественная палата | www.oprf.ru |
| 8 | Российская Академия наук | www.ras.ru |
| 9 | Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации | www.childrensupport.ru |
| 10 | Российский Гуманитарный Научный Фонд | www.rfh.ru |
| 11 | Молодежная общественная палата | www.molpalata.ru |
| 12 | Высшая аттестационная комиссия Министерства образования и науки Российской Федерации | www.vak.ed.gov.ru |
| 13 | Правительство города Москвы | www.mos.ru |
| 14 | Московская городская дума | www.duma.mos.ru |
| 15 | Департамент социальной защиты населения города г. Москвы | www.dszn.ru |
| 16 | Департамент семейной и молодежной политики г. Москвы | www.dsmp.mos.ru |
| 17 | Департамент образования города г. Москвы | www.educom.ru |
| 18 | Российское образование – Федеральный портал | www.edu.ru |
| 19 | Российский общеобразовательный портал: основная и полная средняя школа | www.school.edu.ru |
II. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ И ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ ИНИЦИАТИВЫ
http://www.kremlin.ru/
Заседание Совета по развитию гражданского общества и правам человека
1 февраля 2011
Вопросы защиты детства стали основными в ходе заседания под председательством Дмитрия Медведева.
Президент, в частности, отметил важность работы неправительственных организаций, занимающихся образованием и социальной поддержкой детей, их деятельность в сфере борьбы с подростковой наркоманией и защиты детей от насилия. Глава государства посетил сегодня одно из таких учреждений в Екатеринбурге. В центре «Пеликан» обучаются дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья и попавшие в сложную жизненную ситуацию совместно с детьми, не отнесёнными к этим социальным группам.
На встрече также обсуждались вопросы реформирования органов охраны правопорядка. Говоря о правовых вопросах и функционировании институтов власти, в частности о новом законе «О полиции», Дмитрий Медведев указал на необходимость в будущем развивать законодательство, обеспечивающее статус, возможности и ответственность работников полиции.
В ходе заседания Совета Дмитрий Медведев подписал Указ, направленный на совершенствование государственной политики в области обеспечения и защиты прав человека, содействия развитию институтов гражданского общества. Указ корректирует положение о Совете и расширяет его состав.
http://www.oprf.ru/
Детки в Сетке (обсуждение закона «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»)
4 февраля 2011
«Гражданское общество сегодня должно принять активное участие в разработке нормативной базы к принятому недавно закону «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию. Вступление в силу закона намечено на 2012 год, и у нас еще достаточно времени, чтобы сделать действие этого документа более эффективным», – отметила член Общественной палаты Ольга Костина, выступая на открытии Дня Детского Интернета в Общественной палате.
По словам Костиной, сделать так, чтобы информационное пространство, в частности, Интернет, было полностью безопасным для детей, практически невозможно. В последние годы и общественность, и следственные органы сделали достаточно много в плане борьбы с интернет-угрозами для детей. Следующим шагом, как считает Костина, должно стать формирование во Всемирной сети образовательного и интеллектуального пространства для детей и подростков.
«Закон о защите детей от информации разрабатывался при активном участии Общественной палаты, мы прекрасно знаем, с какими трудностями он принимался в Госдуме, – заявила член Общественной палаты Александра Очирова. – И то, что он все-таки был принят, свидетельствует о серьезном влиянии гражданского общества».
По мнению Александры Очировой, Интернет – это глобальное виртуальное пространство, в котором, как и в реальном мире, есть и позитивное, и негативное. «Особенность Рунета в том, что он формировался в не самое легкое время, в условиях духовно-нравственного кризиса, взрыва социальных пороков: бытового насилия, алкоголизма, наркомании, – полагает Очирова. – Именно поэтому русскоязычный сегмент Интернета стал таким, каким мы его видим». Эксперт привела данные Еврокомиссии, согласно которым 40% детей сталкиваются в Интернете с порнопродукцией, еще столько же получают предложения сексуального характера.
Кроме того, Александра Очирова отметила опасность снижения уровня интеллектуального и физического развития детей, проводящих много времени в Интернете. «Здесь нельзя забывать о детском здоровье, ведь социальные сети и онлайн-игры заменили многим детям реальное общение со сверстниками, учебу и спорт», – подчеркнула член Общественной палаты.
Директор Центра безопасного Интернета Урван Парфентьев предложил поисковым системам позиционировать детский интернет-контент. «Сегодня реальность такова, что по запросу „кукла Барби“ второй строчкой один крупный поисковик выдает порносайт», – добавил Парфентьев. Он подчеркнул, что следует помнить, что нет двух миров: виртуального и реального, есть только один – реальный. «Виртуальное действие всегда имеет реальные угрозы для ребенка», – считает Урван Парфентьев.
День Детского Интернета проходит в рамках Недели безопасного Рунета, которая проводится в России с 1 по 8 февраля 2011 года в четвертый раз. Ее организатором выступит полноправный член международной сети «горячих линий» INHOPE – Центр безопасного Интернета в России.
В рамках Недели состоится серия публичных мероприятий, посвященных безопасному использованию Сети и защите детей и взрослых от угроз, связанных с Интернетом. Планируется проведение конференций, «круглых столов», семинаров, выставок, «прямых линий» с экспертами, презентаций и конкурсов.
Мероприятия Недели пройдут не только в Москве, но и в других городах Российской Федерации.
Неделя безопасного Рунета является официальной российской частью международных мероприятий, проводимых в честь Международного Дня безопасного Интернета в 50 странах мира под патронатом Европейской Комиссии.
http://www.edu.ru/
Глава Совета при президенте РФ по содействию развитию институтов гражданского общества и правам человека Михаил Федотов предлагает обучать основам прав человека с младших классов
2 февраля 2011
Основы правовой культуры должны преподаваться в общеобразовательных школах с первых классов, считает глава Совета при президенте РФ по содействию развитию институтов гражданского общества и правам человека Михаил Федотов.
«Стране нужны молодые люди с высоким уровнем гражданственности и правовой культуры, которая должна формироваться с первого класса. Важно, чтобы вся система школьного образования была пронизана идеями уважения прав человека. Многие школьники имеют смутное представление о правах. Они должны знать не только свои детские права, но и те, которые им пригодятся во взрослой жизни», – сказал Федотов, выступая на заседании совета.
По его словам, школа должна быть ориентирована на формирование гражданственности и правовой культуры, эти принципы, в частности, позволят детям мигрантов адаптироваться в российском обществе.
«Тогда на выходе из школ мы получим молодых людей, привезенных родителями из разных стран, но полностью адаптированных к жизни и работе в России, обладающими необходимыми знаниями и навыками и с по-настоящему европейским правосознанием», – добавил Федотов.
Он предложил начинать знакомить детей с основами правовой культуры «сначала в игровой форме, на примере из сказок». Федотов продемонстрировал книги, подготовленные специально для малышей: «Изучаем права человека на примерах из сказок».
«Это очень важная форма работы в начальных классах, а дальше – на серьезных примерах, на уроках литературы, истории, постепенно подготавливая молодого человека к жизни в условиях правового государства», - полагает советник президента.
Глава государства Дмитрий Медведев, ознакомившись с книжками, назвал их любопытными. «Некоторые вопросы являются явно высоко подготовленными, например такой – «имеет ли мартышка право пользоваться очками», – прочитал Медведев вопрос из книги. «Чувствуется, серьезно подошли к правам человека», – добавил он с улыбкой.
http://www.duma.gov.ru/
Комитет по делам молодежи провел парламентские слушания на тему «Формирование семейных ценностей у молодежи. Нормативно-правовые аспекты»
11 февраля 2011
10 февраля 2011 года Комитет по делам молодежи провел парламентские слушания на тему «Формирование семейных ценностей у молодежи. Нормативно-правовые аспекты».
Член комитета по делам молодежи Павел Зырянов, открывая парламентские слушания, отметил: «Формирование ценностей у молодежи – важное условие развития гражданского общества. Социально экономические и политические преобразования 90-х годов сопровождались обесцениванием нравственных идеалов у молодежи. И общество продолжает находиться в состоянии глубокого нравственного кризиса. Мы надеемся услышать на этих слушаниях реальные предложения по исправлению сложившейся ситуации».
Заместитель Председателя Государственной Думы Надежда Герасимова в своем выступлении отметила важность духовно-нравственного воспитания: «Мы все понимаем, что государство, которое не занимается молодежью, не имеет будущего. Именно молодежи придется развивать все то, что мы оставим, и нам не все равно, кто придет на наше место.
В нашей стране только 40% семей имеют детей, из них 60% имеют по одному ребенку. Каждая семья думает, в первую очередь, о том, чтобы обеспечить детей всем необходимым: накормить, дать образование и квалифицированную медпомощь. Только после этого идут вопросы духовно-нравственного развития.
Не все наши дети плохие, но из 26 миллионов примерно два миллиона нуждаются в заботе общества. Каждый год более 100 тысяч детей отправляются в детские дома, и из них 90% – при живых родителях. Усыновление детей идет примерно такими же темпами. В последние годы был создан институт уполномоченного по правам ребенка, фонд помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, но проблемы все равно существуют».
Заместитель Председателя Государственной Думы Владимир Жириновский в своем выступлении затронул вопросы рождаемости и демографии, создания семьи и государственной поддержки молодежи.
Первый заместитель председателя Комитета по вопросам семьи, женщин и детей Наталья Карпович отметила: «Семья сама должна быть социально-активным объектом, но государство, в свою очередь, должно дать возможности семье для самореализации. Государство должно помогать семьям с низким жизненным уровнем, стимулировать деторождение, поддерживать молодую семью, особым образом подходить к социальному обслуживанию молодой семьи, предлагая комплексный пакет услуг. Важную роль в поддержке молодых семей играют общественные организации. При активной государственной поддержке молодой семьи мы сможем улучшить ситуацию».
http://www.economy.gov.ru/
Департамент экономики социального развития и приоритетных программ принял участие в рассмотрении проекта концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы
В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» Федеральная целевая программа развития образования (далее – ФЦПРО) является организационной основой государственной политики Российской Федерации в области образования.
Проектом концепции предусматривается решение следующих задач:
- модернизация общего образования как института социального развития, обеспечивающего реализацию Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;
- создание условий для непрерывного образования, с учетом обновления сети образовательных учреждений профессионального образования;
- развитие механизмов обеспечения качества, инновационного характера и востребованности образовательных услуг.
Проект концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы в нарушение положений Порядка разработки и реализации федеральных целевых программ и межгосударственных целевых программ, в осуществлении которых участвует Российская Федерация (далее – Порядок), утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 26 июня 1995 г. № 594, представлен без пояснительной записки.
Содержание ряда разделов не соответствует требованиям Порядка: отсутствуют предложения по вариантности решения проблемы; цели, задачи, целевые индикаторы, объемы финансирования представлены без вариантной основы, примерный перечень укрупненных мероприятий не позволяет оценить взаимосвязь мероприятий программы и запрашиваемый объем финансирования за счет средств федерального бюджета.
Ресурсное обеспечение ФЦПРО требует дополнительного обоснования и доработки.
Учитывая изложенное Минэкономразвития России направило замечания и предложения по доработке проекта концепции в Минобрнауки России письмом от 23 марта 2010 г. № 4360-ОС/Д17.
http://www.duma.gov.ru/
24 февраля 2011 года в Госдуме состоялся «круглый стол» по обсуждению законопроекта «Об образовании в РФ» и проекта государственного образовательного стандарта
25 февраля 2011
В мероприятии приняли участие руководитель фракции «Справедливая Россия» Николай Левичев, заместитель председателя Комитета по образованию Виктор Шудегов, руководители образовательных учреждений, ректоры вузов, представители научного и учительского сообществ, родительской общественности, правозащитных организаций, средств массовой информации, эксперты в сфере образования и защиты прав человека.
Открывая мероприятие, Николай Левичев признал необходимость реформы системы образования: «Без реформирования системы образования мы не сможем отвечать на глобальные вызовы современности. Но как ее реформировать – это другой вопрос».
Затрагивая тему образовательных стандартов, депутат признал, что непонимание у него вызывает несколько вещей. «Непонятно, почему руководителями разработки являются люди, которые либо вообще не преподавали в школе, либо делали это очень давно? Эти люди представляют чиновничье-бюрократическое сообщество в области управления образованием. Также мне непонятно, почему процессом руководит человек, возглавляющий издательство «Просвещение»? Как человек, долгие годы работающий в издательской сфере, я вижу здесь конфликт интересов», – сказал Левичев. Он призвал участников дискуссии предметно обсудить проект новых стандартов, а также проект закона «Об образовании».
Статс-секретарь, заместитель Министра образования и науки РФ Игорь Реморенко признал тему круглого стола очень актуальной. «Мы готовы к обсуждению, хотя есть некоторые позиции, от которых мы не отступим», – заявил Реморенко. В частности, это количество гарантированных государством часов преподавания – 36 в неделю, создание организационных и кадровых условий для специализации школьников, разделение курсов на три типа – базовые, интегрированные и профильные. Появление нового закона об образовании, по словам заместителя министра, обусловлено, в частности, появлением новых технологий, которые нельзя игнорировать на законодательном уровне, а также возникновением новых форм образовательных учреждений.
Заместитель председателя Комитета по образованию Виктор Шудегов признал, что реформы в образовании нужны, но проводятся они неправильно. «Мы создаем новые структуры, переходим на двухуровневую систему, вводим ЕГЭ, а образование становится все хуже и хуже», – констатировал депутат. Чтобы этого не происходило, реформы, по его словам, должны быть понятны населению и поддержаны педагогическим и родительским сообществом.
Касаясь содержания реформ, Виктор Шудегов выступил против разделения школьного образования в старших классах на базовый, профильный и интегральный уровни. «В 70-е годы были открыты профильные классы, и я проходил обучение в Ижевске. Таких было два. В класс с физико-математическим уклоном собирали лучших ребят и преподавателей, – отметил он. – Теперь же мы хотим в каждой школе создать профильные классы, даже в малокомплектных. Возможно ли это? Возможно только на бумаге. За те деньги, которые платят учителю, найти деньги по преподаванию профильных предметов невозможно. Для этого нужны квалифицированные педагоги».
Депутат также предложил восстановить региональный компонент и ни в коем случае не сокращать количество обязательных предметов. «Наша фракция предлагает утверждать на уровне федерального закона перечень общеобразовательных предметов. Мы не допустим, чтобы в школе перестали изучать математику и русский язык». Кроме того, Виктор Шудегов предложил повысить стипендии студентам хотя бы до половины прожиточного минимума. «В советские времена она составляла 80% от прожиточного минимума. Высочайший был жизненный уровень» – напомнил Шудегов. Сегодня же, по его словам, не только студенты, но и учителя остаются нищими. «Учитель получает три с половиной тысячи рублей, все остальное ему «накручивают» с помощью надбавок. А «голый» оклад должен быть не ниже МРОТа».
Вице-президент ассоциации негосударственных ВУЗов Сергей Агеев, касаясь проекта нового закона об образовании, высказал мнение, что он носит чиновничье-бюрократический характер. «Что должно выдвигаться на первый план? Качество образования! Все остальное должно его обеспечить. Во главу угла нужно ставить защищенность педагогов, студентов, а ставят какие-то бюрократические процедуры, регламенты, нормативы, контроль, значительная часть закона посвящены аккредитации, лицензированию», – сообщил он.
В своем заключительном слове Игорь Реморенко не согласился с тезисом, что ситуация в образовании только ухудшается. «Надо видеть, что происходит положительного, – сообщил статс-секретарь Минобранауки. – Бюджет возрос в три раза, с 700 млрд. до 2 трлн. Если говорить о ЕГЭ, независимые исследования показывают, что ребята, которые прошли через него, поддерживают его. Доля школьников, обучающихся в современных условиях, увеличилась с 15% до 50%». Реморенко также отметил, что обсуждение законопроекта идет на альтернативной основе: «Министерство оперирует порядка 800 стандартов, мы обсуждаем только один из них. Многие предложения были учтены в итоговой версии».
Подводя итоги дискуссии, Николай Левичев заявил, что видит задачу Министерства образования и науки не столько в утверждении стандартов в области содержания образования, сколько в принятии стандартов на условия обучения, прежде всего в школе. «Я говорю о стандартах, касающихся наличия теплых туалетов, спортивных залов, компьютеров, лабораторного оборудования. Кроме того, надо, чтобы стандартом стало выделение каждому учителю ноутбука», – уверен депутат.
«Нравится это Министерству или нет, но тот вал критических отзывов, которые уже сейчас подняты при обсуждении проекта федерального закона и стандартов образования, показывают, что наша общественность способна к объединению в случаях, когда происходит угроза социальному развитию. Мы с гордостью наблюдаем, что общество болеет за страну, общество – это компетентная сила, мнение которой не только надо учитывать в крайних случаях, но и запрашивать специально и организованно», – заключил Левичев.
http://www.mon.gov.ru /
Утверждена Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы
25 февраля 2011
Председатель Правительства Российской Федерации Владимир Путин утвердил Концепцию Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы.
Целью Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 гг. является обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации. При этом задачами Программы являются:
модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития;
приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда;
развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг.
Ожидается, что объём финансирования Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 гг. из федерального бюджета составит 54,2 млрд. рублей (в ценах соответствующих лет). Планируется, что ФЦПРО будет реализована в 2 этапа. В результате выполнения первого этапа (2011-2013 гг.) будут получены устойчивые модели для дальнейшего массового внедрения преобразований и оценки их результативности, разработаны сценарии для различных типов образовательных учреждений, регионов, социально-экономических условий. Результатом реализации мероприятий на втором этапе (2014-2015 гг.) будут являться массовое внедрение всех утверждённых по итогам выполнения первого этапа ФЦПРО успешных моделей и механизмов, наличие новой инфраструктуры в образовательной среде
Министерство образования и науки Российской Федерации является государственным заказчиком – координатором Программы. Государственными заказчиками Программы являются Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки, Санкт-Петербургский государственный университет (в части государственных капитальных вложений).
III. НОВОСТИ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
http://www.edu.ru/
Министр образования заявил, что не намерен пока утверждать новый стандарт образования
1 февраля 2011
Представители педагогического сообщества обратились к руководству страны с просьбой наложить вето на проект нового государственного образовательного стандарта для старшей школы. Учащиеся 10-х и 11-х классов будут сами выбирать, какие предметы и в каком объеме им изучать, обязательными же станут четыре дисциплины: курс «Россия в мире», основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ), физкультура и подготовка некоего индивидуального проекта. Авторы письма, которое подписали уже более 12 тыс. человек, считают, что принятие такого стандарта ощутимо снизит уровень российского образования. Глава Минобрнауки Андрей Фурсенко заявил «Ъ», что утвердит стандарт только после его серьезного обсуждения всеми заинтересованными сторонами.
Открытое письмо педагогов опубликовано в «Живом журнале» 28 января и сразу стало самой популярной темой в блогосфере. Автор текста, учитель московской школы № 57 Сергей Волков рассказал «Ъ», что за выходные свои подписи под письмом поставили более 12 тыс. человек. «Среди них около 200 докторов наук, есть академики РАН и, конечно, много учителей, – сказал господин Волков. – Проект стандарта был опубликован еще в ноябре прошлого года, но мало кто всерьез прочитал этот многостраничный документ. А когда я в коротком тексте указал несколько нововведений, многие схватились за голову».
Проект стандарта разработал Институт стратегических исследований в образовании (подразделение Российской академии образования). Фактически документ изменяет саму концепцию школьного образования: школьники 10-х и 11-х классов должны будут сами выбирать, какие предметы и в каком объеме им изучать. Обязательными станут четыре дисциплины: пока еще не созданная «Россия в мире», основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ), физкультура и подготовка некоего индивидуального проекта. Все остальные предметы объединены в шесть образовательных областей, в каждой из которых ученик может выбрать для изучения одну-две дисциплины. Всего предметов должно быть не больше семи. Так, в область «естественные науки» входят естествознание, физика, химия, биология и экология. При этом стандарты делят предметы по трем уровням преподавания. Интегрированный курс дает самые минимальные знания и направлен на «социализацию учащихся», базовый курс обучает «основам» и лишь профильный – занимается «подготовкой к последующему профессиональному образованию». «Профильно» можно будет изучать максимум четыре предмета. По планам Минобрнауки новый образовательный стандарт станет обязательным с 1 сентября 2020 года. Предполагалось, что уже к 15 февраля его должен утвердить министр образования.
«Выбор ОБЖ и "России в мире в качестве обязательных предметов вызывает недоумение, – говорит господин Волков. – Мы считаем, что обязательными должны быть русский язык, математика, литература и история. Эти предметы нужны государству, заботящемуся о своем будущем». По его словам, будущие биологи или физики не могут ограничиться лишь двумя предметами из цикла «естественные науки». Кроме того, возможность выбора ограничена ЕГЭ, из-за которого фактически обязательными становятся математика и русский язык. Последний предмет находится в одной области с литературой, из-за чего «технарям» придется от нее отказываться. «А ведь русская литература, по сути, и представляет собой Россию в мире и является для граждан страны основой безопасности жизнедеятельности»,– сказал господин Волков. Он уверен, что принятие стандартов ощутимо снизит уровень российского образования. По его словам, «сильные школы» будут вынуждены игнорировать новые стандарты: «Назовут "Россией в мире", а преподавать будут историю. С ОБЖ тоже придумаем, как выкрутиться».
Глава Российского союза ректоров Виктор Садовничий заявил «Ъ», что высшая школа также критически относится к проекту: «По общему мнению ректорского корпуса, стандарты требуют серьезной доработки. В школе нужна довольно твердая база, а уже потом можно варьировать. А базу создают те предметы, которые проверены десятилетиями, – это и математика, и химия, и русский язык».
«Я слежу за дискуссией вокруг проекта стандарта, – заявил «Ъ» министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко. – Высказываются разные точки зрения, и если отбросить политизированность, то везде есть разумные соображения». По мнению министра, авторы документа неправильно его подали: он написан для профессионалов, хотя интересует все общество. Глава Минобрнауки уверен, что концепция выбора школьниками предметов отвечает задачам образования: «Я не могу сказать, что однозначно поддерживаю этот подход. Но сегодня в старших классах образование и так профильное, если называть вещи своими именами». Он отметил, что одни лишь школьники и родители не будут выбирать уроки, – им помогут психологи, эта система профориентации будет построена к моменту введения стандартов.
При этом господин Фурсенко не считает странным выбор четырех обязательных предметов. «Это не главные предметы, а базовые, – сказал он. – Они связаны со здоровьем и безопасностью, которые важны при изучении любого предмета». «Все боятся, что «Россия в мире» превратится в краткий курс истории ВКП(б), – признал господин Фурсенко. – Но лучше будет, если мы ничего не будем рассказывать ребятам? Это, извините, как с половым воспитанием: если ничего не говорить, дети все узнают во дворе. Давайте вместе обсуждать этот предмет, решать, каким ему быть».
«Должна быть налажена система конструктивного обсуждения проекта стандарта, – сказал министр. – До тех пор пока на все вопросы не будут даны ответы, я не возьму на себя утверждение такого документа».
http://www.edu.ru/
Владимир Путин: Новый стандарт для старшей школы будет внедряться после широкого обсуждения и апробации
3 февраля 2011
В новом федеральном государственном образовательном стандарте для старшей школы «обязательных предметов будет не меньше десяти», – подчеркнул Министр образования и науки Российской Федерации Андрей Фурсенко на заседании президиума Правительства России 2 февраля 2011 года. При этом «изучение русского языка, русской литературы, математики, естественных наук будет обязательным. В зависимости от того, кем видит себя школьник, изучение этих предметов может быть на разных уровнях», – отметил Министр.
В настоящее время обсуждается предложение учёных Российской академии образования, согласно которому большую часть предметов в старших классах школьники смогут выбирать, на каком уровне их изучать – базовом или углублённом. Кроме того, ряд предметов (напр., физкультура, основы безопасности жизнедеятельности) планируется преподавать всем старшеклассникам в одинаковом объёме. Преподавание всех предметов будет бесплатным и осуществляться на современном уровне.
«Мы не будем подменять собой специалистов, экспертов. Но вопросы такого фундаментального значения для будущего страны, конечно, должны самым широким открытым образом обсуждаться с экспертным сообществом, с общественностью, а потом уже, может быть, эксперименты какие-то нужно провести», – отметил Председатель Правительства России Владимир Путин: «Главное здесь – так же, как у медиков – не навредить. Понятно, что изменения нужны, но они должны быть хорошо проработаны и апробированы сначала».
Андрей Фурсенко отметил, что «до момента, когда мы придём к какому-то решению, ещё пройдёт достаточно много времени». Апробацию нового образовательного стандарта для 10-11 классов планируется начать не ранее, чем с 1 сентября 2013 года, а в полном объёме обновлённый с учётом апробации стандарт будет реализовываться с 1 сентября 2020 года.
http://www.mon.gov.ru/
15 февраля на сайте Минобрнауки России будет опубликован доработанный учёными проект образовательного стандарта для старшей школы (10-11 кл.)
11 февраля 2011
15 февраля доработанный с учётом замечаний экспертов проект стандарта для старшей школы будет размещён на сайте Минобрнауки России для широкого общественного обсуждения", - сообщил заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Максим Дулинов на круглом столе в агентстве РИА "Новости" 9 февраля 2011 года в рамках общественного обсуждения проекта федерального государственного образовательного стандарта для старшей школы (10-11 кл.).
М. Дулинов считает крайне позитивным факт общественного обсуждения проекта стандарта: "С 16 ноября проект был вывешен на сайте Министерства, но кроме как для достаточно узкого экспертного сообщества, ряда обсуждений, инициированных Министерством и Общественной палатой, больше этот проект никого не интересовал". Широкое общественное обсуждение "поможет разработчикам довести проект стандарта до уровня, когда он будет признан обществом", - подчеркнул замминистра.
В настоящее время большинство школьников к 10 классу определяются с будущей профессией и выбирают одну из альтернатив: переходить в профильную школу, в которой на углублённом уровне изучаются необходимые предметы; заниматься с репетиторами дополнительно к занятиям в школе; либо уходить в экстернат и не посещать школу, готовясь к сдаче экзаменов самостоятельно.
"Проблему создания в старшей школе возможности выбора уровня изучения предмета попытались решить разработчики проекта стандарта", - отметила директор Департамента общего образования Минобрнауки России Елена Низиенко: "Нуждается в доработке самая инновационная часть проекта стандарта - конструирование учебного плана, - в которой школьникам предоставляется возможность выбора предметов".
Е. Низиенко подчеркнула, что проект нового стандарта существенно отличается от стандарта, который действует сейчас: "По закону новые стандарты должны состоять из трёх частей: первая часть – требования к результатам школьного образования в целом; вторая часть – требования к образовательной программе школы для достижения этих результатов; и третья часть – требования к условиям образовательного процесса". При этом важно в рамках общественно-профессионального обсуждения прийти к оптимальному решению по всем дискуссионным позициям.
Обращаясь к разработчикам проекта стандарта, учитель русского языка и литературы Центра образования N57 "Пятьдесят седьмая школа" Москвы Сергей Волков сказал: "Если мы не так поняли авторов проекта стандарта, если люди ошиблись, трактуя документ, напишите такой документ ясным русским языком, который люди бы трактовали так, как вы хотели бы, чтобы его трактовали". Также С.Волков предложил разработчикам очень конкретно описать те изменения, которые должны произойти с введением новых образовательных стандартов третьего поколения, а также более детально объяснить содержание различных учебных курсов.
"Публикация этого проекта стандарта - это своеобразный тест на чтение и понимание текста. Текст проекта сложен и запутаться очень легко, поэтому дополнительно необходимо короткое министерское разъяснение, в чём суть стандарта", - отметил ректор Института проблем образовательной политики "Эврика", член Общественного совета при Минобрнауки России Александр Адамский.
По его мнению, ключевое нововведение стандарта связано с предоставлением школьникам права выбора тех предметов, которые им необходимы. Вместе с тем, А. Адамский отметил, что "обязательства государства и учредителя должны быть прописаны более ясно. Всё начинается с условий, со среды, и поэтому требования к условиям, к среде, к обеспечению школ, требования к квалификации учителей должны быть чётко прописаны".
По мнению директора Федерального института развития образования, доктора психологических наук Александра Асмолова, "изменилось понимание стандарта - это договор о программах развития школы и о том, каким должен выйти ученик после школы, чтобы быть успешно социализированным". Он отметил, что стандарт всегда является результатом компромисса, но впервые проект стандарта получил широкий общественный резонанс и активно обсуждается в Интернете.
А. Асмолов считает крайне важным, что "вместо действующего стандарта, который сводится к минимуму знаний", предлагается стандарт, построенный на иных принципах - вариативности, избыточности знаний: "Мы впервые приходим к школе вариативного знания, к школе, где ребёнок принимает решения сам, впервые в тексте стандарта сказано о школе критического мышления".
Научный руководитель Института развития образования Высшей школы экономики Исаак Фрумин также считает "идеологию выбора, идеологию индивидуализации правильной, при безусловном сохранении базового культурного ядра", что необходимо с учётом "устойчивого отставания России в международных исследованиях качества образования". Вместе с тем, по его мнению, предложенный проект стандарта для старшей школы написан сложным языком и затруднителен для понимания даже учёными.
Кроме того, И.Фрумин критически относится к процедуре разработки и принятия стандартов, когда предлагается одномоментное обновление, в том числе и по тем предметам, которые этого не требуют: "Нам надо отказаться от модели разового обновления стандарта и создать механизмы, при которых профессиональное сообщество вместе с учёными постепенно предлагают обновления и берут на себя за это ответственность".
Президент образовательного холдинга "Наследник", член Общественной палаты Российской Федерации, доктор педагогических наук Любовь Духанина отметила, что сегодня "родители вынуждены доплачивать репетиторам для подготовки к сдачи ЕГЭ на высокие баллы", поэтому, "чтобы поступить в сильные высшие учебные заведения и реально быть успешным, недостаточно базового образования, необходимо профильное образование".
Она отметила, что по уже утверждённым стандартам начального и среднего образования удалось достичь компромисса, в том числе благодаря фиксации возможности индивидуальной образовательной траектории для ребёнка. "Главное для Общественной палаты - вопрос гарантий, и поэтому особое внимание мы уделяем разделу, где сформулированы требования к материально-технической базе, к кадрам, и особенно нас волнует вопрос ответственности", - подчеркнула Л.Духанина.
Член-корреспондент Российской академии образования, главный редактор издательства "Просвещение", доктор географических наук Виктор Дронов, который представлял коллектив разработчиков проекта стандарта, высоко оценил высказанные предложения участников круглого стола и выразил готовность более тесно взаимодействовать с представителями профессионального сообщества в рамках обсуждения проекта стандарта и его доработки. "Стандарт – это поиск определённого баланса, баланса между старым и новым, между сохранением отечественных традиций и внедрением лучших мировых образцов, мы будем стремиться найти этот баланс".
В.Дронов отметил, что по предложенному проекту стандарта в учебный план входят 10-11 учебных предметов, обязательных для изучения. Они выбираются из 5 обязательных предметных областей, а также из курсов по выбору, и могут изучаться на базовом, углублённом или интегрированном уровне. Кроме того, предлагаются предметы, общие для всех обучающихся: физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности и "Россия в мире".
В рамках доработки проекта стандарта сейчас готовится новый вариант учебного плана. Кроме того, осуществляется общая редакция проекта стандарта", - сообщил В.Дронов: "Мы постараемся прочесть очень тщательно, чтобы исключить двусмысленности в тексте". Говоря о требованиях к материально-техническому обеспечению образовательного процесса и подготовке педагогических кадров, он подчеркнул, что проект стандарта содержит "те требования, которые будут предъявляться к организациям, обеспечивающим учебный процесс, что должно побудить их двигаться в том направлении, в котором нужно ученику, обществу и государству".
http://www.educom.ru/
Власти Москвы разработают программу развития образования до 2016 года
7 февраля 2011
Департамент образования Москвы приступил к разработке проекта комплексной программы развития образования в столице на период 2012-2016 годов, сообщает официальный сайт департамента.
Программа по развитию образования вошла в число 15 первоочередных государственных программ города на 2012-2016 годы, которые утвердил мэр Москвы Сергей Собянин, в их числе также программы развития транспортной системы и здравоохранения.
«Программа должна охватить все сферы, включая дошкольное, общее, начальное и среднее профессиональное, дополнительное образование в Москве. К работе подключены ведущие специалисты и эксперты», – говорится в сообщении.
По данным департамента, в настоящее время формируется экспертный совет программы, на котором планируется обсуждать основные положения программы.
Как отмечается в сообщении, новая программа должна ответить на многие вопросы, в том числе: как удовлетворить потребности населения Москвы в качественном образовании с учетом запросов экономики города, каким должен быть московский стандарт качества образования и последовательность действий для его внедрения, как повысить статус и обеспечить профессиональную работу педагогического корпуса.
«Ваши предложения просим направлять по адресу: [email protected]», – обращается департамент образования к жителям города.
Кроме того, департамент приступил к подготовке основных направлений развития образования в столице на период до 2020 года. Предложения по данному вопросу можно присылать на электронную почту [email protected].
http://www.standart.edu.ru/
Утвержден стандарт основного общего образования
7 февраля 2011
Стандарт утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897 и зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от «01» февраля 2011 г. № 19644. Опубликован в разделе «Основная школа». Доступен по ссылке: http://standart.edu.ru/doc.aspx?DocId=4935
http://school.edu.ru/
Более половины школьников РФ посещают кружки и секции – Минобрнауки
11 февраля 2011
Более 50% российских школьников занимаются сегодня в учреждениях дополнительного образования, отметила в пятницу в ходе круглого стола в Общественной палате РФ директор департамента Минобрнауки России Алина Левитская.
По ее словам, в России сегодня действует более 17 тысяч учреждений дополнительного образования, в том числе 405 региональных и четыре – федеральных. В них занимается 7 миллионов 600 тысяч детей. Основные направления в дополнительном образовании, по словам директора департамента, – художественное образование, научно-техническое творчество, спорт, туризм, краеведение и некоторые другие виды деятельности. Для сравнения, в стране около 52 тысяч общеобразовательных школ, в которых обучается более 12 миллионов детей.
По словам Левитской, сократилось число секций, кружков и других учреждений дополнительного образования. «Ухудшилась материально-техническая база, в том числе состояние зданий, а также существует проблема кадров», – отметила она.
В системе дополнительного образования сегодня работает около 270 тысяч педагогов и методистов, сообщила директор департамента. Их средний возраст составляет около 40 лет. «Средний возраст педагогов в дополнительном образовании помолодел на 12 лет и, что очень важно, – 40% составляют мужчины», – сказала Левитская.
http://www.oprf.ru/
Дополнительное образование сделают неотъемлемым (о роли и месте допобразования в проекте госстандарта для старшей школы)
14 февраля 2011
Будущее дополнительного образования в России обсуждалось на круглом столе Комиссии ОП по развитию образования 11 февраля. Участники обсуждения пытались выяснить роль и место допобразования в проекте госстандарта для старшей школы, а также в будущем законе «Об образовании в РФ».
Директор Департамента воспитания и социализации детей Министерства образования и науки РФ Алина Левитская заявила, что проект госстандарта рассматривает дополнительное образование «как неотъемлемую часть системы образования в целом» и предусматривает интеграцию дополнительного и общего образования. Этот процесс предстоит пройти 17600 учреждениям образования, в стенах которых занимаются 7 млн. 600 тыс. российских детей или более 50% отечественных школьников.
Левитская отметила, что сегодня система допобразования переживает не лучшие времена: сказывается и дефицит финансирования, и устаревшая материально-техническая база, и отсутствие квалифицированных кадров. Впрочем, эти проблемы, по словам директора департамента Минобра, не помешали не только сохранить систему дополнительного образования, но и развивать ее. Вместе с тем, необходимость совершенствования правового положения допобразования, по мнению Левитской, не вызывает сомнения.
«В частности, мы добиваемся, чтобы в будущем законе „Об образовании“ появилась формулировка, которая обяжет субъекты федерации выделять субвенции местным бюджетам на дополнительное образование», — заявила Алина Левитская. Помимо этого, Левитская предлагает внести в законопроект формулировку, которая гарантировала бы педагогам учреждений допобразования базовую ставку заработной платы не ниже прожиточного минимума.
Говоря о кадровой проблеме дополнительного образования, член Общественной палаты Ефим Рачевский обратил внимание на сложную процедуру аттестации и повышения квалификации педагогов. «Если академик Евгений Павлович Велихов захочет вести кружок по физике, ему тоже придется проходить специальное обучение?». Левитская ответила, что для известных и заслуженных людей, безусловно, делаются поблажки, но педагогическая подготовка перед работой с детьми нужна всем. Рачевский, в свою очередь, отметил, что на данный момент нормативная база отпугивает желающих стать педагогами от системы дополнительного образования. «Известный журналист пришел к нам в школу, хочет вести кружок юного журналиста. Но он вынужден получать копейки, потому что не прошел какие-то там 72 часа курсов. Мы вместе просим, чтобы эту норму убрали», — сказал он.
Участников дискуссии также взволновал вопрос об оплате родителями кружков и секций. Левитская заверила, что дети из семей с низкими доходами и дальше смогут посещать занятия за счет государства.
Член Общественной палаты Тина Канделаки предложила собравшимся подумать о целях дополнительного образования. Канделаки подчеркнула, что дополнительное образование существует не только для детей, но и для молодежи, и даже для взрослых. Проблема нехватки специалистов в стране, по ее мнению, во многом обусловлена тем, что школьники не умеют выбрать профессию. Член Общественной палаты считает, что дополнительное образование, в частности, должно быть направлено на то, чтобы помочь ребенку раньше определиться с карьерой. «Сейчас стало очевидным, что если ты хочешь хорошую карьеру, то работать надо начинать еще во время учебы. Почему бы не привлечь к системе дополнительного образования студентов? Они готовы вести в школах дополнительные курсы. Наладить такую коммуникацию ничего не стоит», — предложила Канделаки.
Алина Левитская обещала учесть предложения и замечания членов ОП и экспертов при дальнейшей работе над проектом закона «Об образовании».
http://www.oprf.ru/
Воспитание вернется в школу (о проблеме духовно-нравственного воспитания и социализации школьников)
18 февраля 2011
«В понимании современных детей стали значимыми образованность, настойчивость, решительность, ориентация на высокий уровень достижений, а также хорошее здоровье и презентабельная внешность. С другой стороны такие эмоциональные и нравственные ценности, как чуткость, терпимость, умение сопереживать, отошли на второй план. Наблюдается уверенная негативная динамика культурных и общественных ценностных ориентаций школьников», — заявила член Общественной палаты Любовь Духанина, открывая 17 февраля круглый стол «Современные проблемы воспитания молодежи. Духовно-нравственные аспекты». Круглый стол прошел в рамках подготовки к следующему пленарному заседанию Общественной палаты, который будет посвящен теме воспитания молодежи.
По словам Любови Духаниной, проблема духовно-нравственного воспитания и социализации школьников нашла свое отражение в проекте госстандарта для старшей школы. Этой теме посвящена отдельная и самая объемная глава документа. «Кроме того, стандарт подразумевает предметный, надпредметный и личностный результаты образования, поэтому есть смысл говорить о том, что тема воспитания возвращается в общеобразовательную школу», — отметила Духанина.
По словам главного редактора журнала «Педагогика», академика РАО Александра Данилюка, «в стандарте уделяется первостепенное внимание воспитанию», поскольку принято решение вернуться к единству воспитания, образования и развития, которое в последние 20 лет было утрачено. Каждое образовательное учреждение при переходе на новый стандарт будет обязано разработать собственную программу духовно-нравственного развития учащихся.
Данилюк не настаивает, чтобы это был набор неких предметов. По его мнению, «это должна быть программа нравственного уклада школьной жизни, поскольку воспитывают не слова, а среда». Таким образом, школа должна стать островком духовно-нравственной жизни. При этом работать ей приходится, по словам Данилюка, в «агрессивной среде».
Стандарт предусматривает, что школа также должна обеспечить повышение педагогической культуры родителей. То есть заодно воспитывать или, скорее, перевоспитывать и взрослых — для достижения «социального партнерства». Александр Данилюк признает, что все это серьезно увеличит нагрузку на учителей — «они уже стонут, но работы будет еще больше». Как это будет сочетаться с материальным вознаграждением, в стандарте не написано. Очевидно, что проблема финансирования учителей должна решаться с помощью других нормативных документов. Александр Данилюк, впрочем, понимает, что без кадрового и материального ресурса проблемы воспитания не решить и школу «нельзя оставлять один на один с новым стандартом».
Любовь Духанина, в свою очередь, выразила надежду, что и ответственные за финансирования образования будут понимать это.
Между тем, 21 февраля, в понедельник, в Общественной палате пройдет более детальное обсуждение будущего стандарта для старшей школы.
http://www.oprf.ru/
Образовательный стандарт на «доступном языке» (обсуждение проекта образовательного стандарта для старшей школы продолжается)
22 февраля 2011
«Самое важное отличие новой редакции проекта образовательного стандарта для старшей школы от старой в том, что в ней изложены доступным языком те вещи, которые вызывали недоумение в обществе», – отметил член Общественной палаты Ефим Рачевский 21 февраля на круглом столе Комиссии по развитию образования, где разработчики стандарта представили обновленную версию документа. Вместе с тем, Рачевский уверен, что текст госстандарта должен еще дорабатываться, чтобы в итоге стать понятным для родителей школьников. «Госстандарт образования – это, по сути, общественный договор, и он должен быть понятен всем. Я думаю, что доработка текста и его обсуждение займет не менее полугода», – заявил Рачевский.
В свою очередь, представитель группы разработчиков стандарта Виктор Дронов отметил, что «экспертиза Минюста, которую будет проходить образовательный стандарт для старшеклассников, не позволяет подготовить документ в виде „публицистического эссе“, доступного для всеобщего понимания».
Между тем, именно тот сухой, профессиональный язык, на котором написан проект госстандарта, и привел к тому, что в обществе возникло недопонимание по поводу важнейших его положений. Так, например, даже многие эксперты пришли к выводу, что старшеклассники будут изучать в обязательном порядке только три-четыре предмета, а большая часть уроков станет платной.
«На самом деле, ни о какой платности речь не идет. Согласно проекту стандарта, государство гарантирует тот же объем знаний в часах, как и прежде. Разница лишь в том, что уклон сделан в сторону профильного принципа и индивидуализации образовательного процесса», — объяснила ведущая круглого стола, член Общественной палаты Любовь Духанина. По ее мнению, профильный подход очень важен в старшей школе, но нужно верно оценить степень готовности школ и педагогов к таким нововведениям.
«В любом случае, сейчас школьники нанимают репетиторов, чтобы успешно сдавать ЕГЭ по русскому и математике. С введением нового стандарта государство сможет давать увеличенный объем знаний по этим дисциплинам за свой счет. Финансово родители школьников только выиграют от этого», – считает Любовь Духанина.
По словам Виктора Дронова, «образовательный стандарт для старшеклассников обсуждается с открытой датой», потому что именно в старшей школе предполагаются «более радикальные изменения в организации образовательного процесса».
«Мы считаем, что базовые знания по предметам учащиеся получили в основной школе, поэтому целесообразно профильное обучение, обязательно сохранение выбора набора и уровня изучаемых предметов, надо также оптимизировать нагрузку обучающихся и, наконец, надо не только учить, но и воспитывать», – сказал разработчик.
Ефим Рачевский напомнил о том, что наиболее серьезные нарекания в обществе вызвали положения документа, касающиеся обязательных предметов. «Люди не поняли, почему ОБЖ и физкультура должны быть обязательными. Очевидно, что физкультура нужна, но не в том виде, в котором она преподается сейчас», – считает Рачевский. «А вот ОБЖ активно лоббируется Минобороны, которое из-за перехода к одногодичной срочной службе считает необходимой „предармейскую“ подготовку. Я же считаю, что основные знания по безопасности жизнедеятельности школьники должны получать в 5-8 классах. Зато к „обязательным предметам“ я бы добавил математику и иностранный язык. Если это будет сделано, то стандарт станет по-настоящему современным», – подчеркнул член ОП.
Проект образовательного стандарта для старшеклассников, разработанный Институтом стратегических исследований в образовании Российской академии образования, кардинально меняет подход к обучению в старшей школе. Главный принцип – возможность выбирать, какие предметы ученик 10 и 11 класса будет изучать на минимальном уровне (интегрированный курс), а какие – более серьезно и основательно (базовый или профильный уровень). Уровень влияет на количество часов, отводимых на изучение предмета.
Разработчики ФГОС выделили шесть предметных групп. Первая группа – это русский язык и литература, а также родной язык и литература, вторая группа – иностранные языки, третья – математика и информатика, четвертая – общественные науки, пятая – естественные науки, шестая – искусство или предмет по выбору. В каждой из групп, по замыслу авторов стандарта, ученик должен будет выбрать один-два предмета. Кроме того, есть три предмета, для которых вариации будут невозможны. Это курс «Россия в мире», ОБЖ и физкультура. Они будут обязательными для всех, независимо от избранного профиля.
Таким образом, число предметов в старших классах, изучаемых школьником, сократится с 16-21 до 9-10. У учеников останется время на подготовку самостоятельного исследовательского проекта, что также станет обязательной частью обучения в старшей школе. Предполагается, что первая апробация стандарта состоится в 2013 году, обязательным для всех школ он может стать с 2020 года.
http://www.educom.ru/
В Департаменте образования прошло совещание, на котором обсуждался вопрос разработки Программы развития образования города Москвы на 2012-2016 гг.
22 февраля 2011
16 февраля 2011г. в Департаменте образования города Москвы прошло обсуждение содержания проекта программы развития образования на 2012-2016 гг. В обсуждении приняли участие руководитель Департамента образования, заместители руководителя, начальники окружных управлений образования и представители Комплекса социальной сферы Студенческого Правительства дублеров.
Первый заместитель руководителя Департамента образования В.Ш.Каганов рассказал о планируемой структуре программы, каким направлениям развития системы образования города Москвы необходимо уделить больше внимания. В ходе встречи участники обменялись мнениями. Представители Студенческого Правительства дублеров высказали собственные предложения относительно содержания программы.
Дублер руководителя Департамента образования Елена Овсянникова остановилась на некоторых аспектах развития образования. Поскольку необходимо выстраивать целостную систему подготовки профессиональной среды, то невозможно обойти вниманием предварительный этап данной работы – профессиональную ориентацию. Для того чтобы город был обеспечен востребованными квалифицированными специалистами, необходимо на более раннем этапе помочь учащимся выбрать верное профессиональное направление. В том числе была затронута проблема подготовки высококвалифицированных педагогических кадров, которые были бы ориентированы именно на педагогическую деятельность, а не только возможность получить свидетельство о наличии высшего образования.
Первый заместитель руководителя Департамента М.Ю. Тихонов поддержал эту мысль и рассказал о нововведения в системе подготовки педагогических кадров, предложил кабинету дублеров включиться в эту работу. В том числе было уделено внимание родительской ответственности, высказаны мнения о том, что родители в равной степени с учителем несут ответственность за качество и уровень знаний ребенка. В.Ш. Каганов подтвердил, что эта проблема существует и ее решение носит даже более глобальный характер, чем просто упоминание в программе.
Дублер заместителя мэра Москвы по социальной политике Илья Беставашвили поднял проблему перегруженности учителей и заострил внимание на вопросе рационального распределения образовательных учреждений разного типа в городе, чтобы по округам не возникало преобладание учреждений одного типа.
В ходе обсуждения приняла участие заместитель руководителя Департамента Н.С.Шерри, которая ответила на вопросы и дала комментарии на прозвучавшие предложения Студенческого Правительства. Разговор получился результативным, носил конструктивный характер. Итогом встречи стало согласие и готовность дублеров принимать дальнейшее участие в разработке программы, все предложения дублеров будут внесены на обсуждение рабочей группы Департамента.
IV. СИТУАЦИЯ НА РЫНКЕ ТРУДА
http://www.minzdravsoc.ru/
За последние две недели численность официально зарегистрированных безработных снизилась на 1%
1 февраля 2011
Минздравсоцразвития России продолжает мониторинг рынка труда в разрезе субъектов Российской Федерации, который базируется на официальной информации о планируемых увольнениях работников в связи с ликвидацией организаций либо сокращении численности или штата работников, представляемой работодателями.
Получена информация о высвобождении работников 95 043 организаций из всех регионов Российской Федерации.
За последний отчетный период – с 12 по 26 января 2011 года – численность безработных граждан, зарегистрированных в органах службы занятости, снизилась на 1,0% (или 15 315 человек) и по состоянию на 26 января 2011 года составила 1 579 713 человек.
Численность безработных граждан снизилась в 50 регионах России. Наиболее существенное снижение отмечено в Ямало-Ненецком автономном округе, Республике Ингушетия, Магаданской, Кировской области, Амурской областях и г. Санкт-Петербурге.
За отчетный период рост численности безработных граждан, зарегистрированных в органах службы занятости, отмечен в 30 регионах, в том числе в Республике Тыва, Кабардино-Балкарской Республике, Ленинградской и Астраханской областях, г. Москве.
Численность безработных граждан, зарегистрированных в органах службы занятости Воронежской, Пензенской областей и Чукотского автономного округа, за указанный период не изменилась.
С начала октября 2008 года общая численность уволенных работников достигла 1 577 908 человек. Из числа уволенных 469 972 человека было трудоустроено, в том числе 248 380 – в прежней организации.
Суммарная численность работников, находившихся в простое по вине администрации, работавших неполное рабочее время, а также работников, которым были предоставлены отпуска по инициативе администрации, снизилась за отчетный период и составила 445 024 человека. В том числе:
- численность работников, находившихся в простое по вине администрации, составила 44 284 человека;
- численность работников, работавших неполное рабочее время, – 374 821 человек;
- численность работников, которым были предоставлены отпуска по инициативе администрации, – 25 919 человек.
http://www.mos.ru/
С. Собянин рассказал Д.Медведеву о мерах городских властей по борьбе с безработицей
4 февраля 2011
В ходе посещения Центра занятости населения района Строгино мэр Москвы С. Собянин рассказал Д. Медведеву о мерах городских властей по борьбе с безработицей.
В частности С. Собянин сообщил, что в прошлом году в рамках этой программы было реализовано 80 проектов, а в этом году планируется реализовать 240. Программа финансирования самозанятости населения в этом году будет увеличена до 80 млн. рублей.
«В целом мы сохранили и проиндексировали доплаты службе занятости: две трети заработной платы работникам службы занятости идёт из регионального бюджета. Хотя это федеральная функция, но так как по федеральным тарифам они не приспособлены к Москве, надо доплачивать, чтобы была адекватная заработная плата», – сказал С. Собянин.
Говоря об информатизации центров занятости, Мэр Москвы сообщил, что в будущем предполагается оснастить системами электронной очереди все отделения Москвы.
«Информатизация в целом системы (производство, обмен данными), создана в начале 1990-х годов. Программное обеспечение, конечно, требует обновления, и мы договорились с министерством взять отработанные уже системы и внедрить в Москве, не придумывая ничего другого», – сообщил С. Собянин.
Отвечая на вопрос Президента возможно ли в настоящее время внедрение записи через интернет, Мэр Москвы ответил, что в настоящий момент идёт подготовка к внедрению данной системы.
«В целом будет сформирована электронная база данных и работа с ней потребителей, которым эта информация необходима», – сказал С. Собянин.
В заключение С. Собянин сообщил, что проблема информатизации для Москвы очень актуальна и будет решаться в течение года.
V. События: конференции, конкурсы, семинары
http://www.mon.gov.ru/
8 февраля состоится открытие Первого Всероссийского Фестиваля Науки
1 февраля 2011
8 февраля 2011 года в Политехническом музее состоится торжественное открытие Первого Всероссийского Фестиваля науки с участием Президента России Дмитрия Медведева.
4 февраля в 12:00 в РИА «Новости» (Зубовский бул., 4) состоится пресс-конференция Министра образования и науки Российской Федерации Андрея Фурсенко и ректора Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова Виктора Садовничего об открытии Первого Всероссийского Фестиваля Науки в 2011 году.
