Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МОСКОВСКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ имени И.М.СЕЧЕНОВА

Факультет высшего сестринского образования

ПОЛОЖЕНИЕ

О ВЫПУСКНОЙ (ДИПЛОМНОЙ)

КВАЛИФИКАЦИОННОЙ

РАБОТЕ

на факультете высшего сестринского образования

по специальности 060109 – Сестринское дело

Москва – 2008 г.

Положение о выпускной (дипломной) квалификационной работе на факультете высшего сестринского образования по специальности 060109 – сестринское дело. – М., 29 с.

Утверждено решением Ученого совета факультета высшего сестринского образования ММА имени И.М.Сеченова, протокол № 5 от 27.12. 2004 г. для использования в учебном процессе студентов ФВСО (в ред. от 26.11.2007г., 24.11.2008г.).

© Московская медицинская академия им. И.М. Сеченова, 2008 г.

Введение

Выпускная (дипломная) квалификационная работа по специальности 060109 – Сестринское дело представляет собой законченную разработку, в которой на основании изучения и обобщения современных проблем здравоохранения и подготовки сестринских кадров с высшим образованием предлагается самостоятельное решение частной научно-исследовательской или практической задачи. В соответствии со ст. 2 Федерального закона РФ от 23 августа 1996 г. № 127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике» (с изменениями и дополнениями) научная (научно-исследовательская) деятельность направлена на получение и применение новых знаний.

В соответствии с Законом Российской Федерации от 22.08.96 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» итоговая государственная аттестация выпускников, завершающих обучение по программам высшего медицинского и фармацевтического образования, является обязательной. Цель аттестации заключается в определении соответствия уровня профессиональной подготовки выпускника требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования с последующей выдачей диплома государственного образца о высшем образовании.

На основании действующего государственного образовательного стандарта по специальности 060109 – Сестринское дело итоговая государственная аттестация проводится в три этапа. На последнем, третьем этапе, – итоговое собеседование по двум основным направлениям подготовки выпускника: административно-управленческому и психолого-педагогическому – собеседование по направлению может быть заменено на защиту выпускной (дипломной) квалификационной работы этого направления.

Настоящее Положение разработано с учетом Положения о выпускной квалификационной дипломной работе для выпускников медицинских вузов по специальности 040600 – Сестринское дело, утвержденного Минздравом России 19 апреля 2001 г.

1 Общие положения

Выполнение выпускной (дипломной) квалификационной работы (далее – дипломной работы) является заключительным этапом обучения студента на факультете высшего сестринского образования в ММА им. И.М. Сеченова и показывает его готовность решать теоретические и практические задачи, стоящие перед специалистом с высшим медицинским образованием по специальности 060109 – Сестринское дело.

Цели выполнения дипломной работы:

• научиться применять полученные знания и практические умения по избранной специальности при решении частных научно-исследовательских или практических задач;
• развить умения анализировать, обобщать, логически излагать материал, формулировать выводы и предложения при решении разрабатываемых в дипломной работе задач;
• повысить готовность к самостоятельной работе;
• индивидуализировать обучение студентов, имеющих высокий уровень подготовки и успеваемости, путем постановки задания повышенной сложности.

Общие требования к дипломной работе:

• целевая направленность;
• соответствие содержания работы ее названию, целям и задачам;
• четкость построения;
• логическая последовательность изложения материала;
• глубина исследования и полнота освещения вопросов;
• убедительность аргументации;
• краткость и точность формулировок;
• доказательность выводов и обоснованность рекомендаций;
• грамотное оформление.

Тематика дипломных работ разрабатывается выпускающими кафедрами ММА имени И.М. Сеченова по специальности 060109 – Сестринское дело: управления сестринской деятельностью, общественного здоровья и здравоохранения, медицинского права, маркетинга и товароведения в здравоохранении, педагогики и медицинской психологии.

Тематика дипломных работ должна соответствовать профилю специальности, задачам теоретической и практической подготовки специалиста, быть актуальной, а также решать конкретные задачи, стоящие перед организациями здравоохранения.

В качестве тем дипломных работ рекомендуется выбирать проблемы, существующие в условиях реальной ситуации учреждений и организаций, на которых студенты проходят преддипломную практику или работают.

Студенту предоставляется право выбора направления подготовки (психолого-педагогическое или административно-управленческое) и кафедры, где будет выполняться дипломная работа. Согласие кафедры на осуществление руководства дипломной работой является обязательным.

Тема дипломной работы, научный руководитель и консультант (в случае необходимости) утверждается приказом ректора (проректора) Академии по представлению кафедры. Количество студентов, выполняющих дипломные работы на определенной кафедре не должно превышать квоту, ежегодно утверждаемую Ученым советом факультета. Формирование квот осуществляется за 6 месяцев до Итоговой государственной аттестации с учетом объема учебной нагрузки на профильную дисциплину, определенную действующим учебным планом.

Тема дипломной работы носит исследовательский характер и, как правило, является продолжением исследования, проводимого в процессе выполнения курсовой работы. Допускается выполнение дипломной работы по заказанной тематике учреждений или органов управления здравоохранения.

При условии выполнения дипломной работы на базе учреждения здравоохранения или иной организации студенту необходимо получить согласие руководства учреждения на возможность выполнения дипломной работы и условия дальнейшего использования полученных результатов.

Дипломная работа может выполняться по одной или нескольким профильным дисциплинам, вынесенным на Итоговую государственную аттестацию. В этом случае дипломная работа становится междисциплинарной.

Выбор студентом направления дипломной работы, назначение научного руководителя, консультанта (при необходимости), согласование с ними темы дипломной работы, необходимые согласования с руководством учреждения, на базе которого планируется выполнять дипломную работу, проходят в течение первых двух недель 8 (10) семестра.

Не позднее 25 февраля на кафедрах проводятся заседания, на которых утверждаются темы дипломных работ и научные руководители. Подписание заявки студента на выполнение дипломной работы руководителем и заведующим кафедрой осуществляется только после утверждения темы работы и получения разрешения от руководства учреждения здравоохранения.

В срок до 28 февраля с каждой кафедры, где выполняются дипломные работы, в деканат предоставляется выписка из решения заседания кафедры с утвержденными темами дипломных работ и закрепленными научными руководителями. К выписке прилагаются заявки студентов на выполнение дипломной работы (одна часть заявки возвращается на кафедру и вкладывается в дипломную работу, вторая часть – остается в деканате и впоследствии хранится во втором экземпляре дипломной работы, сдаваемой в деканат, третья часть остается у студента). Образец бланка-задания представлен в приложении А.

После утверждения тем дипломных работ приказом ректора (проректора), в порядке исключения, возможно изменение темы по представлению научного руководителя и заведующего кафедрой.

Руководителем дипломной работы назначается один из опытных преподавателей кафедры. По отдельным темам в целях сближения учебных требований с практикой к руководству дипломными работами в качестве консультантов могут привлекаться представители практического здравоохранения, а также наиболее опытные преподаватели других кафедр ММА имени И.М. Сеченова.

Выполнение дипломной работы осуществляется в период преддипломной практики, а также за счет часов, выделенных в учебном плане на самостоятельную работу.

Руководство междисциплинарной работой возлагается на преподавателей соответствующих кафедр, распределение часов осуществляется путем деления общего количества часов, отведенных на руководство одной дипломной работой, на количество преподавателей, являющихся руководителями работы.

В случае выполнения дипломной работы по двум направлениям подготовки – административно-управленческому и психолого-педагогическому, студент может быть освобожден от итоговых собеседований по данным направлениям решением председателя ГАК по представлению Ученого совета факультета.

В случае несоблюдения календарных сроков выполнения дипломной работы и общих требований к ней, студент может быть отстранен деканом от ее выполнения по представлению руководителя и заведующего кафедрой не позднее, чем за месяц до окончания преддипломной практики.

2 Этапы выполнения дипломной работы

Основными этапами выполнения студентом дипломной работы являются:

• ознакомление с основными требованиями, предъявляемыми к выполнению дипломных работ;
• ознакомление с понятийным аппаратом научно-исследовательской работы (приложение Б);
• выбор и формулирование темы, разработка научного аппарата исследования (актуальность темы, выявление противоречия, определение проблемы, формулировка конечной цели исследования, определение объекта, предмета исследования, разработка гипотезы исследования (при необходимости), определение задач и методов исследования);
• подбор литературы, составление списка использованных источников по теме работы (приложение В);
• выбор методов и методик проводимого исследования;
• проведение критического обзора литературы и формулировка выводов;
• проведение исследования;
• обработка полученных результатов исследования и представление их в виде, удобном для анализа;
• анализ результатов исследования, формулирование выводов и предложений;
• написание и оформление дипломной работы, оформление иллюстративного материала;
• подготовка к защите дипломной работы – написание доклада и подготовка иллюстрационного материала (презентации и/или слайдов, раздаточного материала);
• обсуждение на заседании кафедры (допуск дипломной работы к защите);
• исправление дипломной работы по замечаниям, высказанным в процессе обсуждения на заседании кафедры;
• получение рецензии;
• защита дипломной работы.

3 Структура и объем дипломной работы

Согласно ГОСТ 7.32-2001 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления» структурными элементами дипломной работы являются:

• титульный лист;
• содержание (оглавление);
• определения;
• обозначения и сокращения;
• введение;
• основная часть;
• заключение;
• список использованных источников;
• приложения.

Такие элементы как «обозначения и сокращения», «приложения» включаются по усмотрению исполнителя дипломной работы.

Общий объем дипломной работы (без приложений, таблиц и графиков) должен быть не более 50 страниц печатного текста. Примерное соотношение между отдельными частями работы следующее: введение – 3-5 страниц, заключение – 4-5 страниц, остальную часть работы занимает основная часть. Следует избегать больших диспропорций между разделами (главами).

3.1 Титульный лист

Титульный лист является первой страницей дипломной работы. На титульном листе приводят следующие сведения:

• полное наименование учебного заведения с указанием вышестоящей организации, которой оно подчинено;
• наименование факультета;
• наименование кафедры;
• гриф «ДОПУЩЕН К ЗАЩИТЕ» с указанием должности, ученой степени и ученого звания заведующего кафедрой, его личной подписи с расшифровкой и даты;
• статус работы (дипломная работа);
• тема работы;
• шифр и название специальности;
• данные об исполнителе дипломной работы с указанием фамилии, имени и отчества полностью, отделения и номера группы;
• данные о руководителе с указанием фамилии, имени и отчества полностью, должности, ученой степени и ученого звания, его личной подписи с расшифровкой;
• данные о консультанте (если имеется) с указанием фамилии имени и отчества полностью, места работы, должности, ученой степени и ученого звания, его личной подписи с расшифровкой;
• город и год написания.

Составные части грифа «ДОПУЩЕН К ЗАЩИТЕ» печатаются через один межстрочный интервал. Подписи и даты должны быть выполнены только синими чернилами. Элементы даты приводят арабскими цифрами в одну строку в следующей последовательности число, месяц, год. Например, дату 19 мая 2007 года следует оформлять следующим образом: 19.05.2007.

Статус работы указывается строчными буквами с первой прописной (заглавной). Тема пишется прописными буквами. Пример оформления титульного листа представлен в приложении Г.

3.2 Содержание (оглавление)

Содержание включает основные рубрики работы: введение, наименование всех разделов (глав) и подразделов (параграфов), заключение, список использованных источников и наименование приложений с указанием номеров страниц, с которых начинаются эти элементы дипломной работы. В содержании рубрики должны четко соответствовать заголовкам в тексте, взаиморасположение рубрик должно правильно отражать последовательность и соподчиненность их в тексте. Пример оформления содержания представлен в приложении Д.

3.3 Определения

Структурный элемент «Определения» содержит определения, необходимые для уточнения или установления терминов, используемых в дипломной работе. Перечень определений начинают со слов: «В настоящей дипломной работе применяют следующие термины с соответствующими определениями».

3.4 Обозначения и сокращения

Структурный элемент «Обозначения и сокращения» содержит перечень обозначений, сокращений, применяемых в данной дипломной работе. Запись обозначений и сокращений приводят в порядке приведения их в тексте работы или в алфавитном порядке с необходимой расшифровкой и пояснениями. Допускается определения, обозначения и сокращения приводить в одном структурном элементе «Определения, обозначения и сокращения».

3.5 Введение

Во введении дается характеристика состояния исследуемой проблемы. Введение должно содержать:

1. обоснование актуальности выбранной темы (с указанием степени ее разработанности в отечественной и зарубежной литературе),
2. выявленное противоречие и проблему исследования (если требуется),
3. цель исследования,
4. задачи исследования,
5. практическую значимость исследования,
6. объект исследования,
7. предмет исследования,
8. базу исследования,
9. методы исследования,
10. гипотезу исследования (при необходимости).

Определить актуальность темы исследования – значит показать соответствие темы общественным потребностям, изложенным в государственных документах; раскрыть состояние ее практического воплощения; определить заинтересованность науки в ее разработке.

Цель исследования – словесно-логическое описание представления о результате исследования, того, что ожидается в итоге исследовательской работы.

Задачи исследования – это составные части цели исследования. Для определения задач проводится декомпозиция цели, из нее выделяются те действия, которые надо совершить, чтобы ее достичь. Каждая задача не может повторять цель и быть шире ее. В идеале решение поставленных задач приводит исследователя к достижению намеченной цели.

Источниками информации для написания курсовой работы являются первичные и вторичные данные. Первичные данные – те, которые студенты собирают сами для конкретного исследования. Вторичные данные – уже существующая информация, полученная для других целей; как правило, их берут из официальных и других опубликованных источников информации.

Методы исследования выбираются в соответствии с конкретной исследовательской целью и задачами, поставленными перед определенным этапом работы. Выбранный метод должен быть:

• надежным, т.е. давать одинаковую информацию при многократном использовании;
• объективным, т.е. независимым от личных пристрастий исследователя;
• ориентированным на критерии оценивания получаемого материала;
• согласованным с другими методами исследования этого же явления;
• адекватным возможностям изучаемого объекта.

При теоретических исследованиях отбираются методы различного анализа научных текстов (проблемный, сравнительный, критический и др.), обобщения, схематизации и т.д. При эмпирических исследованиях отбираются другие методы: наблюдения, эксперимента, беседы, опроса и т.д. От правильности выбора зависит успех всего исследования.

Место проведения исследования – это лечебное или иное учреждение, выбранное студентом в качестве источника получения исследовательского материала.

3.6 Основная часть

В основной части дипломной работы приводятся данные, отражающие сущность, методику и основные результаты выполненной научно-исследовательской работы. Основная часть должна занимать большую часть работы.

Основная часть может состоять из нескольких разделов (глав). Количество разделов (глав) литературного обзора и собственных исследований определяется руководителем и студентом-дипломником.

Обычно для раскрытия темы в дипломной работе достаточно двух разделов (глав) - теоретического и исследовательского, которые делятся на подразделы (параграфы).

После теоретического и исследовательского разделов (глав) приводятся выводы, которые оформляются в виде отдельных параграфов.

В теоретической части дается обзор отечественной и зарубежной литературы по данной теме, обязательно содержащий проведенный дипломником анализ работ предыдущих исследователей по данной теме, с соответствующими выводами. При этом обязательно даются ссылки на список использованных источников, где эти сведения взяты.

Заголовок и подзаголовки теоретической части формулируются содержательно, проблемно, в соответствии с конкретной темой и методами работы над теоретическим материалом.

В исследовательской части приводятся результаты собственных исследований: характеристика объектов и методов исследования, полученные результаты и их анализ, статистическая обработка результатов исследования, иллюстративный материал. Требования к выполнению исследовательской части аналогичны требованиям, предъявляемым к курсовой работе.

Соотношение теоретической и исследовательской частей определяются каждой кафедрой.

3.7 Заключение

В дипломной работе заключение - это завершающая часть, в которой излагаются результаты всей дипломной работы. Здесь показывается, что поставленная цель достигнута, а гипотеза доказана или опровергнута. В заключение также могут приводиться рекомендации и пути дальнейшего продолжения исследования. Оканчивается заключение выводами по работе. При этом необходимо обращать внимание на то, чтобы выводы соответствовали поставленным задачам. Количество выводов должно быть не менее количества поставленных задач.

3.8 Список использованных источников

Список должен содержать сведения об источниках информации (монографии, сборники научных трудов, статьи из журналов, авторефераты диссертаций, диссертации, дипломные работы, справочные, статистические и другие официальные издания), использованных при выполнении дипломной работы. Сведения об источниках должны быть приведены в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления»

3.9 Приложения

Приложения содержат материалы, отражающие технику расчетов, образцы анкет, тестов, иллюстрации вспомогательного характера и т.д.

4 Оформление дипломной работы

4.1 Общие требования

Выполненная работа сдается в папке для дипломных работ (не файловая) или в переплетенном виде.

Дипломная работа должна быть грамотно написана и правильно оформлена. Дипломная работа должна быть представлена в машинописном варианте или с применением печатающих устройств вывода персонального компьютера на одной стороне листа белой бумаги формата А-4 с полуторным интервалом (шрифт Times New Roman, размер шрифта 14). Текст следует печатать согласно ГОСТ Р 6.30-03 «Унифицированные системы документации. Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов», соблюдая следующие размеры полей: правое – 10 мм, левое –30 мм, верхнее и нижнее – 20 мм. Абзац требует отступления на 5 знаков.

В текстовой части работы все слова должны быть написаны полностью, за исключением общепринятых сокращений. По всей работе следует выдерживать принцип единообразия сокращений, т.е. одно и то же слово везде сокращается одинаково, либо везде не сокращается. Например: и др. – и другие, т.е. – то есть, им. – имени (см. прил. К). Общепринятые буквенные аббревиатуры (ВОЗ, МКБ, ЛФК и др.) не требуют расшифровки в тексте. В том случае, если нет в начале работы раздела «обозначения и сокращения», а специальные буквенные аббревиатуры малоизвестны, специфичны, но в тексте часто повторяются, то при первом упоминании пишется полное название, а в скобках дают буквенную аббревиатуру, которой в дальнейшем пользуются.

Разделы и подразделы следует нумеровать арабскими цифрами. Номер подраздела включает номер раздела и порядковый номер подраздела, разделенные точкой.

После номера раздела и подраздела в тексте точку не ставят. Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждого раздела.

Заголовки разделов и подразделов следует печатать с абзацного отступа прописными буквами, без точки в конце, не подчеркивая.

Переносы слов в заголовках не допускаются. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.

Каждую раздел (главу) дипломной работы следует начинать с нового листа (страницы).

4.2 Нумерация страниц дипломной работы

Страницы работы нумеруются арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Номер страницы проставляется (согласно ГОСТ 6.30-97) в центре нижней части листа без точки.

Титульный лист включают в общую нумерацию страниц дипломной работы. Номер страницы на титульном листе не проставляют. Приложения, иллюстрации и таблицы, расположенные на отдельных листах, включают в общую нумерацию страниц, однако в общий объем дипломной работы они не входят.

4.3 Табличный и графический способы изложения результатов исследования

Результаты исследований представляют в виде таблиц или графиков для наглядности и удобства сравнения цифровых показателей. Их следует располагать непосредственно после текста, в котором они упоминаются, или на следующей странице. На все таблицы и графики должны быть ссылки в тексте. При этом на таблицу или рисунок в тексте следует писать слово «табл.» или «рис.» с указанием ее или его номера.

У таблиц и рисунков должен быть порядковый номер и название. Их следует нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерации в пределах всей работы. Допускается нумерация таблиц и рисунков в пределах раздела (главы). В этом случае номер таблицы и рисунка состоит из номера раздела (главы) и порядкового номера таблицы и рисунка в этом разделе (главе). Название таблицы и рисунка должно быть точным, кратким и отражать их содержание.

Слово «Таблица», ее порядковый номер и название, следует помещать непосредственно над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку через тире (приложения Ж).

Таблицы с большим количеством строк допускается переносить на другой лист, при этом слово «таблица», ее номер и название указывают один раз справа над первой частью таблицы, над другими частями пишут: «Продолжение табл. 1».

Заголовки граф и строк таблицы следует писать с прописной буквы в единственном числе, а подзаголовки граф – со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение. В конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставят.

Допускается применять размер шрифта в таблице меньший, чем в тексте и печатать текст через один интервал. Не допускается разделять заголовки и подзаголовки боковика и граф диагональными линиями.

Подрисуночная подпись помешается под графиком. Сначала пишется слово «Рис.» а затем его порядковый номер и название (через тире).

Иллюстрации (схемы, диаграммы, рисунки) следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице. На все иллюстрации должны быть даны ссылки в работе (приложение Е).

Иллюстрации, за исключением иллюстрации приложений, следует нумеровать арабскими цифрами порядковой (сквозной) нумерацией в пределах всей работы. Допускается нумерация иллюстраций в пределах раздела (главы). В этом случае номер иллюстрации состоит из номера раздела (главы) и порядкового номера иллюстрации.

Каждая иллюстрация должна иметь название, которое помещают под ней. Слово «Рис.» и его наименование располагают посередине строки следующим образом: Рис. 1 – Управленческая структура. При ссылках на иллюстрации следует писать «… в соответствии с рис. 2» при сквозной нумерации и «… в соответствии с рис. 1.2» при нумерации в пределах раздела.

4.4 Ссылки на список использованных источников информации

При использовании в работе цитат или цифровых данных, а также в случае заимствования каких-либо сведений из работ других авторов обязательны ссылки на первоисточники.

Ссылки могут приводиться различными способами: в тексте, в примечаниях, частично в тексте и частично в примечаниях. В научных работах наиболее часто применяются внутритекстовые и подстрочные ссылки. При использовании внутритекстовых ссылок допускается указание в тексте либо фамилий авторов, либо номеров, под которыми работы указаны в списке использованных источников информации, с указанием страниц, где изложены цитируемые положения. В дипломной работе допустим только один вариант приведения внутритекстовых ссылок, но не оба вместе.

Если студент-дипломник решил в своей работе ссылаться на фамилии авторов, то библиографические сведения приводятся в круглых скобках двумя разными способами:

1) если фамилия автора идет непосредственно в тексте, инициалы указываются перед фамилией, а после нее в скобках указывается год. Например:

H.J.C. Ranson (1972) предложил метод объективной оценки тяжести острого панкреатита.

2) если сообщают какие-то данные, а затем ссылаются на авторов, которые их приводят, то в таком случае все фамилии указываются в скобках, при этом инициалы указываются после фамилии автора и через запятую указывается год. В данном случае, как и в списке использованных источников, сначала делаются ссылки на отечественные работы в хронологическом порядке, затем на иностранные, тоже начиная с более ранних и заканчивая более поздними работами; одна ссылка от другой отделяется точкой с запятой.

Например:

В дальнейшем количество исследований и созданных на их основе определений сестринского дела неуклонно возрастало (Роджерс М., 1970, Ньюман Б., 1972, Рой К., 1976, Лейнингер М., 1978 и др.)

Если студент ссылается на работу двух авторов, в тексте указываются обе фамилии. Если авторов более двух, то указывается фамилия первого с пометкой «и др.» (для иностранных работ - et al.). Например:

А.А. Гресь и М.Б. Шмыгира (1992) рекомендуют проводить профилактические осмотры мальчиков в отдельные декретированные сроки, которые, по их данным, наиболее целесообразны в 3 года, 7 и 14 лет.

Ю.С. Гилевич и др. (1978) предложили клапанный тонко-толстокишечный анастомоз «конец в петлю» с укутыванием конца подвздошной кишки в культю толстой.

Другой способ оформления внутритекстовых ссылок – использование в тексте номера источника по списку использованных источников, заключенного в квадратные скобки.

Например:

По имеющимся данным [2, 5, 9] … или

Исследованиями ряда авторов [4, 7, 8] показано, что …

При цитировании необходимо указывать номер источника по списку, а также страницу начала и конца цитируемого материала, выделенного кавычками». Например:

В.П. Парамзин считает, что профессиональную направленность «характеризует готовность личности к конкретному виду трудовой деятельности и наличие склонностей к избираемой профессии, проявляющихся в так называемых первых трудовых пробах в облюбованных видах труда» [82, c.24-25].

Способ ссылок на список использованных источников информации определяется кафедрой, на базе которой выполняется работа.

4.5 Список использованных источников

Список использованных источников к дипломной работе включает библиографические ссылки на издания и другие источники информации, использованные студентом при работе над темой. Он помещается после основного текста работы. Каждая библиографическая ссылка в списке получает порядковый номер и начинается с красной строки.

В дипломной работе рекомендуется использовать алфавитный способ расположения литературных изданий, так как составляемый при этом список освещает конкретный вопрос или тему и количество рассматриваемых работ обычно невелико. В начало алфавитного списка можно вынести, если таковые имеются: официальные документы (государственные документы, приказы отдельных ведомств и др.).

4.6 Приложения

Приложения оформляют как продолжение дипломной работы на последующих листах, поэтому они должны иметь общую с предыдущими частями работы сквозную нумерацию страниц. В тексте работы должны быть ссылки на все приложения. Сами приложения располагают в порядке ссылок на них в работе.

Каждое приложение следует начинать с нового листа/страницы с указанием наверху посередине слова «Приложение» и его обозначения. Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, З, И, О, Ч, Ь, Ы, Ъ. Ниже, с новой строки, указывается заголовок приложения. Если в дипломной работе одно приложение, оно обозначается «Приложение А».

5 Порядок выхода студента-дипломника на итоговую государственную аттестацию

Дипломная работа выполняется в двух экземплярах, один из которых в дальнейшем хранится на кафедре, а второй в деканате факультета. К каждому экземпляру прикладывается отзыв научного руководителя и рецензия.

Завершенная дипломная работа (в двух экземплярах) подписывается студентом на титульном листе и в срок до 10 мая предоставляется научному руководителю, который проверяет соответствие дипломной работы настоящим требованиям по содержанию и оформлению, дает письменный отзыв, характеризующий работу студента при выполнении дипломной работы, подписывает ее и представляет дипломную работу на кафедру для обсуждения.

На заседании конференции кафедры, не позднее 15 мая, решается вопрос о допуске дипломной работы к защите. Одной из форм допуска является проведение предзащиты дипломных работ, в процессе которой все студенты докладывают результаты своих исследований, а затем происходит обсуждение этих результатов.

При положительном решении заведующий кафедрой подписывает работу на титульном листе и делает представление декану факультета о допуске дипломной работы к защите. Дипломная работа, допущенная к защите, направляется на внешнее или внутренне рецензирование.

Рецензентами могут быть высококвалифицированные специалисты, как по проблеме дипломной работы, так и в соответствующей отрасли, работающие в учреждениях здравоохранения, в органах управления здравоохранением, в медицинских образовательных учреждениях и профильных НИИ. При этом предпочтение отдается специалистам тех учреждений и организаций, где студент проходил преддипломную практику.

В рецензии дается критическая оценка результатов исследования, обращается внимание на его актуальность и целесообразность, объем выполненного исследования, достоверность полученных результатов, правильность статистической обработки, оформление, язык и стиль изложения материала, выводов и предложений.

До 29 мая в деканат должны быть представлены дипломная работа, подписанная студентом, научным руководителем, консультантом (при наличии) и заведующим кафедрой, отзыв научного руководителя, рецензия и разрешение от учреждения здравоохранения на выполнение дипломной работы.

При приемке работы деканат проверяет правильность оформления дипломной работы (согласно данному Положению) и наличие всех необходимых документов (отзыва, рецензии).

6 Защита дипломной работы

Защита дипломных работ проводится на открытых заседаниях Государственной аттестационной комиссии. Студенту-дипломнику предоставляется время для выступления (в пределах 10 минут).

Дипломник в своем выступлении должен отразить: актуальность темы, цель и задачи исследования, состояние проблемы, результаты проведенного исследования, конкретные выводы и предложения по решению проблемы или совершенствованию соответствующих процессов с обоснованием возможности их реализации в условиях конкретного учреждения, организации. Особое внимание необходимо сосредоточить на результатах собственных исследований и значении этих результатов для управления сестринской службой в ЛПУ.

Выступление сопровождается демонстрационным материалом (презентация, слайды, таблицы, раздаточный материал и др.), который способствует эффективности выступления докладчика.

После доклада, оглашения отзыва научного руководителя и рецензии дипломник отвечает на заданные ему вопросы и замечания руководителя, рецензента, председателя и членов аттестационной комиссии, а также других присутствующих на защите лиц.

По окончании публичной защиты члены Государственной аттестационной комиссии на закрытом заседании обсуждает результаты защиты дипломных работ. Результаты защиты определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «неудовлетворительно». Результаты объявляются в тот же день после оформления и утверждения в установленном порядке протоколов заседания Государственной аттестационной комиссии.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Образец бланка задания на выполнение дипломной работы

Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МОСКОВСКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ имени И.М. СЕЧЕНОВА

Факультет высшего сестринского образования

Кафедра _____________________________________________________

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой

_______________________ ФИО

“___”_____________200_ г.

ЗАДАНИЕ

на выполнение дипломной работы

(все заполняется на компьютере)

Студенту (ФИО)__________________________________________________________________________________________________________

_____ группы ______________________________(форма обучения)

1. Тема работы __________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Направление ____________________________________________________________________________

3. Дата выдачи задания _______________________________

4. Этапы выполнения и срок сдачи студентом завершенной работы _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И.О., должность, звание научного руководителя ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. База для проведения исследования ________________________________________________________________________________________

Согласие руководителя учреждения (базы исследования) имеется.

Руководитель (подпись)_________________________ студент (подпись)_________________________

“____”_________________ 200_ г. “____”_________________ 200_ г.

------------------------------------------------------ --------------------------------------------------------------------------

Представляется в деканат факультета

ФИО студента ___________________________________________________________________________

Кафедра_____________________________________________________________________

Тема дипломной работы ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И.О., должность, звание научного руководителя ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Руководитель (подпись)_________________________ студент (подпись)_________________________

“____”_________________ 200_ г. “____”_________________ 200_ г.

------------------------------------------------------ --------------------------------------------------------------------------

Остается у студента

Кафедра_____________________________________________________________________

Тема дипломной работы _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И.О., должность, звание научного руководителя ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Руководитель (подпись)_________________________ студент (подпись)_________________________

“____”_________________ 200_ г. “____”_________________ 200_ г.

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Автопрезентация – представление экзаменационной комиссии результатов собственной деятельности – курсовой работы – и ее публичная защита.

Актуальность темы – степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения данной проблемы (задачи, вопроса).

Акцентирование текста – процесс выделения в тексте наиболее значимых понятий, терминов, положений. Это всеобщий прием создания научного текста при написании параграфов. Делается это выделением (подчеркиванием) необходимых слов, положений, но главное – благодаря более подробному описанию главной мысли и подчинению ей всех остальных.

Анализ – метод исследования, который позволяет расчленить или разложить предмет исследования (объект, свойства) на составные части.

Аналогия – рассуждение, в котором из сходства двух или нескольких объектов по некоторым признакам делается вывод об их сходстве.

Анкета — структурированная форма сбора данных, состоящая из серии вопросов, письменных или устных, на которые необходимо ответить респонденту.

Анкетирование – метод сбора данных, который предполагает самостоятельное заполнение анкет целевыми группами респондентов и возврат анкет интервьюеру.

Аспект – угол зрения, под которым рассматривается объект (предмет) исследования.

Введение – вступительная часть текста, книги, ориентирующая читателя в дальнейшем содержании.

Валидность метода исследования – соответствие метода поставленной цели его использования: выявлять именно то, что необходимо исследователю.

Виды анализа – специфика его применения при изучении теоретического и иного материала. Различают следующие виды анализа: аспектный, критический, понятийный, проблемный, системный, структурный, функциональный и др.

Виды (жанры) научной литературы – условное деление научной литературы на теоретические, методические и справочные издания. Теоретические – тезисы, научные и научно-популярные статьи, монографии, авторефераты диссертаций, научные отчеты. Методические – учебники и учебные пособия, методические разработки, рекомендации.

Внедрение – практическое воплощение в жизнь какой-либо идеи. Студент, осуществляя формирующий эксперимент, внедряет в практику конкретных людей свои идеи, подходы, методы работы.

Выборка – определение единиц исследования. Это может быть выборка медицинского персонала, отделение лечебного учреждения и т.д. Выборка позволяет ограничить исследование и сделать его доступным, из всей генеральной совокупности специально подобрать необходимый «материал».

Генеральная совокупность – тот класс явлений или человеческая общность, которые изучает исследователь на примере выборочной совокупности. При этом предполагается, что выбранная для изучения совокупность явлений, фактов или людей идентична общей генеральной совокупности.

График – наглядное изображение соотношения величин, их функциональной взаимозависимости с помощью геометрических и арифметических средств – чисел, плоскостей, точек, линий и т.д. График имеет систему координат: горизонтальную ось абсцисс и вертикальную ординат. На каждой из них наносятся шкалы измерения зависимости изучаемых величин. Их пересечения показывают динамику изменения зависимости изучаемых величин.

Дедуктивный метод - метод познания, состоящий в поиске сначала общей идеи, теории и затем – в добывании фактов для их доказательства или иллюстрации. Это метод движения от общего к частному.

Доступность исследования – принцип выбора темы исследования, обозначающий учет внешнего фактора: наличие и доступность источников информации, экспериментальной базы, достаточность умений, накопленных исследователем, для выполнения работы.

Естественный эксперимент - эксперимент, проводящийся в естественных условиях, когда испытуемые продолжают свою привычную жизнедеятельность и часто не знают, что за ними ведется наблюдение. Такой эксперимент позволяет получить наиболее объективные данные и сближает теорию с практикой.

Заголовок – название подраздела печатного издания.

Задачи исследования – это составные части цели исследования. Для определения задач проводится декомпозиция цели, из нее выделяются те действия, которые надо совершить, чтобы ее достичь. Каждая задача не может повторять цель и быть шире ее. В идеале решение поставленных задач приводит исследователя к достижению намеченной цели.

Замысел - задуманный и мысленно составленный план действий или план предстоящей исследовательской работы. Это намерение к действию. Замыслом является проект курсовой работы в виде разработанного научного аппарата.

Знание – языковая форма отражения действительности и способов ее познания и преобразования. Знание существует в форме понятий, законов, суждений, идей, теорий, учений, принципов, формул, событий, фактов и т.д. Знание амбивалентно, т.е. двойственно: оно черпается из книг, а также из познания реальной жизни. Дидактическим эквивалентом знаний в курсовой работе выступает ее содержание. По нему судят, каким знанием по данному вопросу обладает студент, как он его освоил. Здесь знание – это результат учебной деятельности студента.

Индуктивный метод – метод изучения явлений, когда сначала собираются и описываются их частные признаки и проявления, а затем после обобщения выводятся общие признаки и свойства. Это движение поиска от частного к общему.

Инструмент для анкетирования – образцы анкетных бланков (анкет), которые составляются с учетом специфики необходимой информации и заполняются широким кругом респондентов.

Интеграция – действие по созданию связей, зависимостей между суждениями, положениями, идеями, теориями между разным по природе знанием об одном и том же.

Информация (от лат. information – разъяснение, изложение) – обмен сведениями.

Информация официальная носит обязательный характер и издается государственными органами ежегодно в виде кратких или полных статистических сборников, государственных реестров и т.п. информации.

Информация справочная носит ознакомительный, вспомогательный характер, отражает относительно стабильные признаки объектов исследования.

Информация первичная - данные, которые, как правило, исследователи собирают сами для конкретных исследований, т.е. с конкретной целью, при проведении определенного исследования.

Информация вторичная - уже существующие данные, полученные для других целей; как правило, их берут из официальных и других источников информации и обрабатывают в виде, удобном для проводимого исследования.

Исследование научное — это процесс, направленный на всестороннее изучение объекта или явления, их структуры и связей, а также получение и внедрение в практику полезных для человека результатов. Его объектом являются материальная или идеальная системы, а предметом — структура системы, взаимодействие ее элементов, различные свойства, закономерности развития и т.д.

Концепция – система взглядов на что-либо, основная мысль, когда определяются цели и задачи исследования и указываются пути его ведения.

Краткое сообщение – научный документ, содержащий сжатое изложение результатов (иногда предварительных), полученных в итоге научно-исследовательской или опытно-конструкторской работы. Назначение такого документа – оперативно сообщить о результатах выполненной работы на любом ее этапе.

Компиляция – несамостоятельность при выполнении курсовой или дипломной работы, списывание либо с научных источников, либо с чьей-то ранее выполненной работы. Это прямое заимствование чужого текста.

Корреляционный анализ – метод установления взаимосвязей, взаимовлияний независимых и зависимых переменных в эксперименте (эмпирическом исследовании). С его помощью устанавливается, как изменение одних показателей влечет за собой изменение других.

Метод исследования – способ применения старого знания для получения нового знания. Является орудием получения научных фактов.

Методология научного познания – учение о принципах, формах и способах научно-исследовательской деятельности.

Наука – сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Одна из форм общественного сознания.

Научная новизна исследования – определение вклада исследовательской деятельности студента в науку. Для этого путем самоэкспертизы проведенного исследования в работе студентом выделяется та часть, которая дополняет, уточняет или изменяет ранее имеющиеся научные данные.

Научный аппарат исследования – перечень последовательных действий, определяющих границы, направление и характер исследования.

Научный факт – событие или явление, которое является основанием для заключения или подтверждения. Является элементом, составляющим основу научного знания.

Обзор – научный документ, содержащий систематизированные научные данные по какой-либо теме, полученные в итоге анализа первоисточников. Знакомит с современным состоянием научной проблемы и перспективами развития.

Объект исследования – объект, процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию и избранные для изучения. Например, сестринский процесс, деятельность медицинской сестры, учреждение здравоохранения, его подразделение, их деятельность и др.

Объем выборки – общее число единиц наблюдения в выборочной совокупности. Оппонент – лицо, критически оценивающее результаты исследовательской деятельности студента – исследователя. Официальное оппонирование как рецензирование введено для дипломных работ. Неофициальное оппонирование возможно при защите курсовых, где оппонентами становятся сами студенты.

Опрос - метод сбора первичной информации посредством обращения с вопросами к определенной группе людей.

Понятийно-терминологический аппарат исследования – совокупность научно обоснованных терминов-понятий, используемых студентом в своем исследовании и при его описании в курсовой работе.

Практическая значимость исследования есть определение востребованности результатов исследования для конкретного потребителя и выполняемой им работы, где будет полезно применение данной работы.

Предмет исследования – все то, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения. Это конкретные проблема или предметы (продукты или услуги) в теме курсовой работы, которые находится в границах объекта исследования.

Предметом исследования могут быть содержание, формы и методы медицинского воздействия, этапы сестринского процесса, отношения между пациентом и медицинской сестрой, медицинские услуги, оказываемые в ЛПУ (отделении или кабинете), а также продукты, используемые при оказании медицинских услуг и т.д

Понятие – есть мысль, в которой отражаются отличительные свойства предметов и отношения между ними.

Принцип – основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки.

Проблема – крупное обобщенное множество сформулированных научных вопросов, которые охватывают область будущих исследований. Различают следующие виды проблем:

• исследовательская – комплекс родственных тем исследования в границах одной научной дисциплины и в одной области применения;
• комплексная научная – взаимосвязь научно-исследовательских тем из различных областей науки, направленных на решение важнейших народнохозяйственных задач;
• научная – совокупность тем, охватывающих всю научно-исследовательскую работу или ее часть; предполагает решение конкретной теоретической или опытной задачи, направленной на обеспечение дальнейшего научного или технического прогресса в данной отрасли.

Противоречие исследования – это несоответствие развития составных частей какой-либо системы, процесса или ситуации, ведущее к нарушению их целостного и успешного развития. Противоречие – это нарушенная связь между явлениями, компонентами, состояниями, свойствами. Из установленного противоречия вытекает проблема исследования как необходимость устранения этого несоответствия.

Рандомизация – выравнивание исходных условий проведения эксперимента с участием экспериментальных и контрольных групп. Обе группы должны быть сходными по важнейшим характеристикам.

Репрезентативность – соответствие характеристик выборки характеристикам популяции или генеральной совокупности в целом. Репрезентативность определяет, насколько возможно обобщать результаты исследования с привлечением определённой выборки на всю генеральную совокупность, из которой она была собрана. Таким образом, репрезентативность – это обоснованность переноса результатов, полученных при анализе выборочной совокупности на генеральную совокупность.

Самоэкспертиза – критический анализ собственной работы и определение ее научной новизны и практической значимости.

Теория – учение, система идей или принципов. Совокупность обобщенных положений, образующих науку или ее раздел. Она выступает как форма синтетического знания, в границах которой отдельные понятия, гипотезы и законы теряют прежнюю автономность и становятся элементами целостной системы.

Цель исследования – словесно-логическое описание представления о результате исследования, того, что ожидается в итоге курсовой работы.

Цитата – дословная выдержка из какого-либо авторского текста с указанием источника и цитируемой страницы. Цитаты вставляются для иллюстрации позиций как объект анализа, как способ доказательства. Их в тексте обязательно выделяет кавычками.

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Составление списка использованных источников информации

1. Библиографическое описание официальных документов

Конституция Российской Федерации: Официальный текст на 15 марта 1996 г. - М. : Инфра.М-Норма, 1996. – 63 с.

Или
О финансово–промышленных группах: Федеральный закон РФ, 30.11.1995 г., № 190 // Собрание законодательства РФ. - 1995. - № 49. – Ст. 4697.

2. Библиографическое описание монографии (книги) может быть двух видов:

- под автором

-- один автор:

Васнецова О.А. Маркетинг в фармации.– М., 1999.– 338 с.

-- два или три автора:

Тюрин, Ю.Н. Статистический анализ данных на компьютере / Ю.Н. Тюрин, А.А. Макаров.- М., 1998.- 528 с.

- под заглавием

Английский язык: Учеб. пособие для поступающих на спец. фак. / Авт.-сост.: Л. М. Колесников, Г. В. Украинская, О. Д. Дворник; Отв. за вып. О. Н. Прохорова. - 2-е изд., испр. и доп. - Белгород: Изд-во БелГУ, 2001. - 156 с.

3. Библиографическое описание сборников

Исследования книжных памятников: История. Филология. Источниковедение: Сб. науч. статей / Рос. гос. б-ка; Отд. Рукописей; Ред.-сост. Л. И. Илларионова. - М.: Пашков дом, 2000.- 198 с.

4. Библиографическое описание диссертации

Молодцова, И. Н. Английские биномиалы: статус, сущность, функции : Дис. канд. филол. наук: 10.02.04 / И.Н. Молодцова. – Тула, 2002. – 170 с.

5. Библиографическое описание авторифератов диссертаций

Епанчинцева, Н. Д. Организация развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении: Автореф. дис. …. канд. пед. наук / Н. Д. Епанчинцева. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2001. - 22 с.

6. Библиографическое описание стандартов

Шум. Общие требования безопасности : ГОСТ 12.1.003.-83.– Переизд. Апр. 1982 с изм. 1.– Взамен ГОСТ 12.1.003-68; Введ. 01.01.77 до 01.07.84. – М.: Изд-во стандартов, 1982.– 9 с. – (Система стандартов безопасности труда)

7. Библиографическое описание электронного издания

Трунин, А.С. Конденсированные энергоносители на основе растворов окислителя и сорастворимых горючих / А.С. Трунин, А.Ф. Макаров // Актуальные проблемы современной науки. Естественные науки. Ч. 4-6. Физика. Химия. Науки о Земле: Тр. 3-й междунар. конф. молодых учёных, Самара, 2002, 30 сент. - 2 окт. - Электрон. изд. - Самара, 2002.– Режим доступа к изд.: http://povman.sstu.edu.ru. - Систем. требования: IBM PC; Internet Explorer. - № гос.регистрации 0320201180

8. Библиографическое описание статьи из журнала

Хорошавин, С. А. Демонстрационный эксперимент с упрощенными приборами / С. А. Хорошавин // Физика в школе.- 2000.- № 8.- С. 43-48.

9. Библиографическое описание статьи из газеты

Яковлев, А. Н. Свобода – это наше все…? / А. Н. Яковлев // Рос. вести.– 2001.– 24 янв.

Библиографическое описание статьи из сборника или материалов конференций

Волошкина, М. И. Возможности дидактической игры в подготовке ребенка к школьному обучению / М. И. Волошкина // Развивающее обучение: история, теория, практика.– М., 1998.- С. 333-341.

Или
Абдрахимова, М. Р. Взаимодействие практического психолога образования и специалистов-смежников / М. Р. Абдрахимова // Актуальные вопросы психологической службы: Материалы Всерос. науч.-практ. конф., Воронеж, 17-21 мая 2001 г.– Воронеж, 2001.– С 5-6.

Библиографическое описание отдельных многотомных изданий

Савельев, И. В. Курс физики: В 3-х т.: Учеб. для студ. высш. техн. учеб. заведений / И. В. Савельев. - М.: Наука, 1989.- Т. 3. Квантовая оптика. Атомная физика. Физика твердого тела. Физика атомного ядра и элементарных частиц.- 301 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Образец оформления титульного листа

Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

МОСКОВСКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ имени И.М.СЕЧЕНОВА

Факультет высшего сестринского образования

Кафедра … (пишется название кафедры, где выполнялась дипломная работа)

ДОПУЩЕНА К ЗАЩИТЕ

Заведующий кафедрой

(ученое звание, ученая степень)

_______________ ФИО

(подпись)

19.06.2007 (дата должна соответствовать времени допуска)

Выпускная (дипломная) квалификационная работа на тему:

ТЕМА ПИШЕТСЯ ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ

(ТЕМА ДОЛЖНА СООТВЕТСТВОВАТЬ НАЗВАНИЮ РАБОТЫ, УТВЕРЖДЕННОЙ ПРИКАЗОМ РЕКТОРА АКАДЕМИИ)

Направление – административно-управленческое (или психолого-педагогическое)

специальность 060109 – Сестринское дело

Руководитель

должность, ученая степень, звание ФИО (полностью)

Консультант (при наличии)

должность, ученая степень, звание ФИО (полностью)

Студент - дипломник

отделение, группа ФИО (полностью)

Москва – год написания

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

Образец оформления содержания дипломной работы

СОДЕРЖАНИЕ

Введение		3
Глава 1	Название с прописной буквы	6
1.1	…	6
1.2	…	9
…	…
1.n	…	12
Глава 2	…	15
2.1	…	15
2.2	…	23
…	…
2.n	…
Глава 3	…	27
3.1	…	27
3.2	…	29
3.3	…	30
3.4	…	52
…	…
3.n	…
Заключение		57
Список использованных источников		60
Приложение А. Название …		61
Приложение В. Название …		63

ПРИЛОЖЕНИЕ Е

Пример использования и описания иллюстрации текстового материала

Результаты анкетирования показали, что 29 (82 %) преподавателей считают важным проведение профилактических прививок непосредственно в школе, во время учебного процесса. В соответствии с рис. 3 на вопрос «мешает ли плановая вакцинация проведению учебного процесса?», ответили «да» -11 человек, «нет» -24 человека.

Рис. 3 - Результаты изучения мнения преподавателей о влиянии плановой вакцинации на проведение учебного процесса

ПРИЛОЖЕНИЕ Ж

Пример размещения таблицы в текстовом материале

Синтетической формой культуры являются обряды, обычаи, традиции и ритуалы, т.е. то, что называется образцами поведения. Обряды - это стандартные и повторяющиеся мероприятия коллектива, проводимые в установленное время и по специальному поводу для оказания влияния на поведение и понимание работниками организационного окружения. Типы организационных обрядов приведены в табл. 4. Сила обряда в его эмоционально-психологическом воздействии на людей. В обряде происходит не только рациональное усвоение тех или иных норм, ценностей и идеалов, но и сопереживание им участниками обрядового действия.

Таблица 4 - Типы организационных обрядов

Тип обряда	Пример. Обряд по поводу:	Возможные последствия
Обряд продвижения	завершения базового обучения, переподготовки и т.п. (торжественное вручение дипломов)	Обеспечивает вхождение в новую роль; минимизирует различия в выполняемых ролях
Обряд ухода	увольнения или понижения в должности, работе (объявление на доске)	Сокращает власть и статус; подтверждает необходимость требуемого поведения
Обряд усиления	выявления лучшего поведения (конкурсы, соревнования)	Усиливает власть и статус, указывает на ценность правильного поведения
Обряд обновления	развития социальных отношений и повышения их эффективности (объявление на заседании о делегировании полномочий)	Изменение стиля работы и руководства
Обряд единения	признания существующего положения удовлетворительным (празднование юбилеев на рабочем месте)	Поддерживает чувство общности, соединяющее работников вместе

ПРИЛОЖЕНИЕ К

Список сокращений русских слов, наиболее часто употребляемых в библиографических описаниях

(в соответствии с ГОСТ 7.12-93 – «Сокращение русских слов и словосочетаний в библиографическом описании произведений печати»)

Слово	Сокращение	Слово	Сокращение
автор	авт.	исследование	исслед.
авторский	авт.	кандидат	канд.
автореферат	автореф.	кафедра	каф.
академик	акад.	клинический	клинич.
академия	акад.	книга	кн.
актуальный	актуал.	комиссия	комис.
английский	англ.	комитет	ком.
аннотация	аннот.	конференция	конф.
аннотированный	аннот	лаборатория	лаб.
архив	арх.	лабораторный	лаб.
ассоциация	ассоц.	лист	л.
библиографический	библиогр.	медицинский	мед.
библиография	бнблиогр.	международный	междунар.
библиотека	б-ка	методический	метод.
биологический	биол.	министерство	м-во
бюллетень	бюл.	монография	моногр.
вопрос	вопр	Москва (место издания)	М.
врачебный	врачеб.	Московский	Моск.
всемирный	всемир.	научно-исследовательский	науч.-исслед.
всероссийский	всерос.	научно-исследовательский институт	НИИ
всесоюзный	всесоюз.	научно-производственное объединение	НПО
выпуск	вып.	научный	науч.
высший	высш.	немецкий	нем.
газета	газ.	область	обл.
глава	гл.	общественный	обществ.
государственный	гос.	общество	о-во
депонированный	деп.	объединение	об-ние
детский	дет.	организация	орг.
диссертация	дис.	отдел	отд.
доклад	докл.	отделение	отд-ние
доктор	д-р	перевод	пер.
другой	др.	полный	поли
журнал	журн.	посвященный	посвящ,
записки	зап.	приложение	прил
издание	изд.	примечание	примеч.
издательство	изд-во	проблема	пробл.
иллюстрация	ил.	производственный	произв.
институт	ин-т	профессиональный	проф.
инфекционный	инфекц.	профессор	проф
информационный	информ.	раздел	разд.
информация	информ.	редактор	ред.