ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ТОМСКОГО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

Специальность 130400 – «Горное дело»

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ПРОГРАММЕ

Образовательную программу ТПУ по направлению 130400 – «Горное дело» обеспечивает кафедра «Горно-шахтное оборудование» Юргинского технологического института (филиала) Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский Томский политехнический университет».

Юргинский технологический институт (филиал) Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский Томский политехнический университет» был создан в результате ряда преобразований: учебно-консультационный пункт (1957), механико-машиностроительный факультет (1987), филиал ТПУ в г. Юрге (1993), ЮТИ ТПУ (2003). В настоящее время обучение студентов ведется на 11 кафедрах института, 8 из которых являются выпускающими. В институте обучается около 2000 студентов, по очной, очно-заочной и заочной формам. Институт имеет 7 учебных корпусов, в которых располагаются свыше 70 лабораторий, оснащенных современным оборудованием и средствами технического обучения.

Миссия Юргинского технологического института – доступное и качественное высшее образование в соответствии с мировыми стандартами.

Стратегической целью Юргинского технологического института на перспективу в соответствии с миссией является обеспечение устойчивого динамического развития в турбулентных условиях внешней среды.

Кафедра горно-шахтного оборудования (ГШО) основана приказом ректора ТПУ №172/од от 29.12.2004 г. Основные научные направления кафедры:

• оптимизация параметров горных машин и оборудования;
• создание инновационного инструментария формирования подземного пространства.

За период своей работы кафедра подготовила и выпустила 110 специалистов с квалификацией «горный инженер», подготовлены и защищены 5 диссертаций на соискание ученой степени кандидата технических наук, 2 диссертации на соискание ученой степени доктора технических наук. В партнерстве с ИУ СО РАН выполнен госудаственный контракт на тему: «Разработка специальной технологии проходки аварийно-спасательных выработок в завалах при ликвидации техногенных катастроф» на сумму 3,2 млн. руб., опубликовано более 100 научных статей в рецензируемых изданиях, 4 монографии, 10 учебных пособий, получено 18 патентов РФ на изобретения и полезные модели.

«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор ТПУ

_____________ П.С. Чубик

«___» ____________2012 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ООП	130400 Горное дело
СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ	130409 Горные машины и оборудование
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ)	специалист
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ	очная
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ	330 ЕСТS
ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС ВСЕГО	11664 часов
АУДИТОРНЫЕ ЗАНАТИЯ	4896 часов
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА	4824 часа
ПРАКТИКА, ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ	1944 часа государственный экзамен, выпускная квалификационная работа
ВЫПУСКАЮЩИЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ	Юргинский технологический институт кафедра горно-шахтного оборудования
РУКОВОДИТЕЛЬ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ	Ефременков А.Б., директор Юргинского технологического института НИУ ТПУ
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП	Казанцев А.А., заведующий кафедрой горно-шахтного оборудования ЮТИ ТПУ
Томск 2012

1. КОНЦЕПЦИЯ ООП

1.1. Подготовка дипломированных специалистов по специальности «Горные машины и оборудование» открыта в 2001 г.

1.2. Концепция образовательной программы опирается на утвержденную миссию Томского политехнического университета, в которой, в частности, акцентируется внимание на том, что университет:

• обеспечивает «фундаментальную инженерную и практическую подготовку» в «единстве научной и учебной деятельности»;
• создает «условия и стимулы» для демонстрации «лучших образцов подготовки высококлассных специалистов и эффективной реализации нововведений в сфере науки и образования»;
• стремится стать «международно-признанным центром подготовки специалистов мирового уровня и инноваций в области высшего образования».

Это означает, что данная образовательная программа должна соответствовать лучшим мировым образцам программ подготовки бакалавров к инженерной деятельности в области информационных технологий и позволить выпускнику успешно работать в данной сфере деятельности, обладать универсальными (общекультурными) и профессиональными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

1.3. Подготовка специалистов по направлению «Горное дело» в Национальном исследовательском Томском политехническом университете осуществляется кафедрой горно-шахтного оборудования Юргинского технологического института по специализации «Горные машины и оборудование».

1.4. К исключительным компетенциям можно отнести следующие:

• глубокие знания по современным методам и средствам проектирования сложных технических систем, горного оборудования и автоматизированных систем управления с высоким уровнем автоматизации;
• профессиональное владение аппаратными средствами, программными продуктами и технологиями ведущих российских и мировых производителей АСКОН, Microsoft, Dassault Systmes S.A., Autodesk, Schlumberger и др.;
• владение профессиональным английским языком.

1.5. Нормативный срок освоения программы – 5,5 лет. Общая трудоемкость образовательной программы равна 330 зачетным единицам.

2. ЦЕЛИ ООП

2.1. Цели образовательной программы

Цели образовательной программы сформулированы с учетом требований ФГОС, критериев аккредитации и запросов работодателей.

Таблица 1

Цели образовательной программы

Код цели	Формулировка цели	Требования ФГОС, критерии АИОР и заинтересованных работодателей.
Ц1	Подготовка выпускников к проектной деятельности в области создания машин и оборудования для горно-добывающей и перерабатывающей промышленности на платформе твердых полезных ископаемых в соответствии с техническим заданием и с использованием средств автоматизации проектирования.	Требования ФГОС. Критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Требования к выпускникам предприятий горно-промышленного комплекса России ООО «Юргинский машиностроительный завод», ОАО «Анжерский машиностроительный завод».
Ц2	Подготовка выпускников к проектно-технологической деятельности в области разработки и реализации мероприятий по повышению уровня технического оснащения и экологической безопасности горного производства; создания, эксплуатации технических систем и управления технологическими процессами на производственных объектах.	Требования ФГОС. Критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Требования к выпускникам предприятий горно-промышленного комплекса России ООО «Юргинский машиностроительный завод», ОАО «Анжерский машиностроительный завод».
Ц3	Подготовка выпускников к комплексным научным исследованиям для решения задач, связанных с разработкой моделей, процессов и машин в горном деле с использованием современных средств анализа и обработки информации и методов оценки уровня промышленной безопасности.	Требования ФГОС. Критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Потребности научно-исследовательских центров РАН (СО РАН, УрО РАН, ДВО РАН), ИУ СО РАН.
Ц4	Подготовка специалистов к организации труда в коллективе, к самообучению и непрерывному профессиональному самосовершенствованию, оперативному и стратегическому управлению производством	Требования ФГОС. Критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Запросы отечественных и зарубежных работодателей.

2.2. Механизм определения и корректировки целей

Потребителями образовательной программы 130400 «Горное дело» являются все студенты, подавшие заявление на обучение по данной программе и успешно выдержавшие вступительные испытания. Другими заинтересованными сторонами образовательной программы являются потенциальные работодатели выпускников (предприятия машиностроительного комплекса, горные предприятия), ВУЗы, заинтересованные в абитуриентах, желающих продолжить обучение для получения квалификации «Горные инженер», государство – гарант качества образовательной услуги, общество и научно-педагогическое профессиональное сообщество. Поэтому цели программы, планируемые результаты, содержание программы разрабатываются с учетом установленных требований всех заинтересованных сторон.

Цели образовательной программы формируются согласно установленным требованиям всех заинтересованных сторон: потребителей образовательной программы (студенты всех форм и траекторий обучения), стейкхолдеров – государства, предприятий-работодателей, общества. Определение требований заинтересованных сторон осуществляются в ТПУ следующим образом: 1) анкетированием студентов (Положение о рейтинге преподавателя); 2) требования государства к целям образовательной программы сформулированы в ФГОС ВПО по специальности 130400 «Горное дело»; 3) анкетированием предприятий-работодателей, личное общение преподавателей с представителями предприятий; 4) анкетированием выпускников. На основе полученных данных формируются цели образовательной программы, которые фиксируются в образовательном стандарте (ОС ТПУ по специальности «Горное дело». ОС ТПУ формируется на основе требования ФГОС ВПО по данной специальности и другим установленным требованиям (требованиям других заинтересованных сторон).

Пересмотр образовательной программы в соответствии с ФГОС производится ежегодно с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий, социальной сферы и осуществляется согласно следующему механизму:

1. Проводится сбор данных о достижении целей образовательной программы, в том числе в процессе аудита по менеджменту качества;
2. Ответственными сотрудниками обеспечивающей кафедры проводится анализ полученных данных. Итогом анализа является список необходимых изменений.

На кафедральном заседании принимается решение об актуализации целей образовательной программы. Изменение образовательных программ осуществляется на уровне ежегодного формирования учебных планов и коррекции рабочих программ учебных дисциплин. С целью совершенствования учебного плана проводятся методические семинары кафедр, анкетирование студентов, анализируются учебные планы ведущих Российских и зарубежных университетов. Программы учебных дисциплин, как правило, пересматриваются ежегодно, но не реже одного раза в два года в соответствии со стандартом ТПУ «Рабочая программа учебной дисциплины».

2.3. Требования к уровню начальной подготовки, необходимой для
освоения ООП

Требования к подготовке поступающих на обучение по данной образовательной программе определены законодательством РФ, ФГОС ВПО и образовательным стандартом ТПУ:

• предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (полное) общее образование;
• абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.
• прием и зачисление на первый курс производятся на основании ЕГЭ или результатов утвержденных должным образом олимпиад.

3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ООП

3.1. Область профессиональной деятельности выпускников

Область профессиональной деятельности выпускников включает инженерное обеспечение деятельности человека в земной коре при эксплуатационной разведке, добыче и переработке твердых полезных ископаемых, строительстве и эксплуатации подземных объектов.

3.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

недра Земли, включая производственные объекты, оборудование и технические системы их освоения;

техника и технологии обеспечения безопасной и эффективной реализации геотехнологий добычи, переработки твердых полезных ископаемых и рационального использования подземного пространства

3.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Выпускники, обучающиеся по специальности «Горное дело» могут быть подготовлены к выполнению следующих видов профессиональной деятельности:

• производственно-технологической;
• проектной;
• научно-исследовательской;
• организационно-управленческая деятельность.

3.4. Задачи профессиональной деятельности выпускников

Выпускники специальности «Горное дело» подготовлены к решению следующих типов задач по видам профессиональной деятельности.

Производственно-технологическая деятельность:

1. Осуществлять техническое руководство горными и взрывными ра­ботами, а также работами по обеспечению работоспособности оборудова­ния и технических систем, т.е. непосредственно управлять технологиче­скими процессами на производственных объектах.
2. Разрабатывать, согласовывать и утверждать нормативные доку­менты, регламентирующие порядок выполнения горных, взрывных работ, а также работ, связанных с переработкой твердых полезных ископаемых, строительством и эксплуатацией подземных сооружений, следить за вы­полнением требований технической документации на производство работ, действующих норм, правил и стандартов.
3. Разрабатывать и реализовывать мероприятия по повышению эко­логической безопасности горного производства.
4. Руководствоваться в практической инженерной деятельности принципами комплексного использования георесурсного потенциала недр.
5. Разрабатывать и реализовывать мероприятия по совершенствова­нию и повышению технического уровня горного производства, обеспече­нию конкурентоспособности организации в рыночной среде.
6. Определять пространственно-геометрическое положение объек­тов, выполнять необходимые геодезические и маркшейдерские измерения, обрабатывать и интерпретировать их результаты.
7. Создавать, эксплуатировать технику и системы обеспечения эф­фективной и безопасной реализации технологических процессов при про­изводстве работ по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твердых полезных ископаемых, а также при строительстве подземных объ­ектов.

Организационно-управленческая деятельность:

1. Организовать свой труд и трудовые отношения в коллективе на основе современных теорий о производственных отношениях, принципов управления с учетом технических, финансовых, социальных и личностных факторов.
2. Анализировать и оценивать действия подчиненных, контроли­ровать и управлять коллективом исполнителей, в том числе в аварийных ситуациях.
3. Организовывать работу по повышению собственного профес­сионального уровня и знаний работников, их обучение и аттестацию в со­ответствии с требованиями Федерального закона «О промышленной безо­пасности опасных производственных объектов» и требований правил безопасности.
4. Проводить технико-экономический анализ, комплексно обос­новывать принимаемые и реализуемые оперативные решения, изыскивать возможности сокращения цикла выполнения работ, содействовать обеспе­чению подразделений предприятия необходимыми техническими данны­ми, нормативными документами, материалами, оборудованием.
5. Осуществлять работу по исследованию, разработке проектов и программ развития предприятия (подразделений предприятия).
6. Анализировать технологические процессы горного и горно-строительного производства как объекты управления.

Научно-исследовательская деятельность:

1. Планировать и выполнять теоретические, экспериментальные и лабораторные исследования, обрабатывать полученные результаты с ис­пользованием современных информационных технологий.

1. Осуществлять патентный поиск, изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследова­ний.
2. Разрабатывать модели процессов, явлений, оценивать достовер­ность построенных моделей с использованием современных средств ана­лиза информации.
3. Составлять отчеты по научно-исследовательской работе само­стоятельно или в составе творческих коллективов.
4. Проводить сертификационные испытания (исследования) качест­ва продукции горного предприятия, используемого оборудования, мате­риалов и технологических процессов.
5. Разрабатывать мероприятия по управлению качеством продук­ции.
6. Использовать методы прогнозирования и оценки уровня про­мышленной безопасности на производственных объектах, обосновывать и реализовывать действенные меры по снижению производственного трав­матизма.

Проектная деятельность:

1. Производить технико-экономическую оценку месторождений твердых полезных ископаемых и объектов подземного строительства, тех­нико-экономическую оценку эффективности инвестиций.
2. Обосновывать основные параметры горного предприятия.
3. Производить расчеты технологических процессов, технологиче­ских схем и комплексной механизации и организации работ, календарных планов, транспортных систем горных предприятий.
4. Обосновывать техническую и экологическую безопасность и эко­номическую эффективность производств по эксплуатационной разведке, добыче и переработке полезных ископаемых, а также при строительстве подземных объектов, составлять необходимую техническую документа­цию в составе творческих коллективов и самостоятельно.
5. Самостоятельно составлять проекты горных и буровзрывных ра­бот, разрабатывать паспорта буровзрывных работ.
6. Осуществлять инженерное проектирование предприятий по экс­плуатационной разведке, добыче и переработке твердых полезных иско­паемых, а также при строительстве подземных объектов с использованием современных систем автоматизированного проектирования.
7. Разрабатывать планы ликвидации аварий при производстве работ по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твердых полезных ископаемых, а также при строительстве подземных объектов.

4. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКОВ)

4.1. Результаты обучения

Результаты обучения по направлению «Горное дело» в соответствии с целями образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, представляют собой профессиональные и универсальные (общекультурные) компетенции, планируемые к приобретению выпускниками данной программы в момент окончания университета. Планируемые результаты обучения соответствуют требованиям ФГОС ВПО (ОК-1, … ОК-22; ПК-1, …, ПК-28) и критериям аккредитации программ.

Таблица 2

Планируемые результаты обучения

Код результатов	Результат обучения (выпускник должен быть готов)	Требования ФГОС, критерии АИОР
Р1	Применять базовые и специальные естественно-научные знания при решении задач по рациональному и комплексному освоению георесурсного потенциала недр.	Требования ФГОС (ОК-1, 13, 20, ПК-1, 2, 7, 15, 19, 21), критерий 5 АИОР (п. 5.1, 5.2.1)
Р2	Проводить измерения, делать анализ, обработку и интерпретацию полученных данных при геолого-промышленной оценке месторождений твердых полезных ископаемых и горных отводов	Требования ФГОС (ОК-1, ПК-2, 8, 13), критерий 5 АИОР (п.5.1, 5.2.1, 5.2.6)
Р3	Ставить и решать задачи комплексного анализа, связанные с выбором и разработкой интегрированных технологических проектов и систем при эксплуатационной разведке, переработке твердых полезных ископаемых и строительстве подземных объектов.	Требования ФГОС (ОК-1, 2, 12, ПК-5, 6, 8, 14, 15, 23, 25, 26), критерий 5 АИОР (п. 5.2.3, 5.2.5, 5.2.7, 5.2.8)
Р4	Разрабатывать и оценивать системы обеспечения безопасности, охраны труда и окружающей среды при проектировании, строительстве и производстве работ на горных предприятиях.	Требования ФГОС (ОК-1, 2, 4, 7, 19, 22, ПК-3, 11, 12, 27), критерий 5 АИОР (п. 5.2.3, 5.2.4, 5.2.5, 5.2.8, 5.2.14, 5.2.15)
Р5	Проводить теоретические и экспериментальные исследования при испытаниях объектов профессиональной деятельности и их компонентов.	Требования ФГОС (ОК-1, ПК- 20, 21, 22, 26), критерий 5 АИОР (п. 5.2.1, 5.2.2, 5.2.5-5.2.10)
Р6	Осуществлять оперативное и стратегическое управление на производственных объектах горных предприятий.	Требования ФГОС (ОК-1, 3, 5, 6, 8, 11, 14, ПК-9, 16, 17, 18, 24, 28), критерий 5 АИОР (п. 5.2.2, 5.2.3, 5.2.8-5.2.16)
	Универсальные компетенции
Р7	Понимание профессиональной и этической ответственности инженерной деятельности.	Требования ФГОС (ОК-1, 7, 8, 11, 14 ПК-1, 3, 6), критерий 5 АИОР (п. 5.2.15)
Р8	Владеть иностранным языком на уровне, позволяющем работать в иноязычной среде, разрабатывать документацию, презентовать и защищать результаты комплексной инженерной деятельности.	Требования ФГОС (ОК- 21, ПК-25, 26), критерий 5 АИОР (п. 5.2.14)
Р9	Эффективно работать индивидуально и в качестве члена группы, состоящей из специалистов различных направлений и квалификаций, демонстрировать ответственность за результаты работы и готовность следовать корпоративной культуре организации.	Требования ФГОС (ОК-1, 4, 5, 6, 10, 14, 16, 18, 20), критерий 5 АИОР (п. 5.2.11, 5.2.14)
Р10	Демонстрировать знания правовых, социальных, экономических и культурных аспектов комплексной инженерной деятельности.	Требования ФГОС (ОК-1, 2, 11, 13), критерий 5 АИОР (п. 5.2.13)
Р11	Демонстрировать способность к самостоятельному обучению в течение всей жизни и непрерывному самосовершенствованию в инженерной профессии.	Требования ФГОС (ОК-1, 8, 9, 20), критерий 5 АИОР (п. 5.2.16)

Матрица соответствия целей образовательной программы и результатов обучения представлена в таблице 3.

Таблица 3

Взаимное соответствие целей ООП и результатов обучения

Результаты обучения	Цели ООП
	Ц1	Ц2	Ц3	Ц4
Р1	+	+	+
Р2	+		+
Р3	+	+	+
Р4	+	+	+
Р5	+		+
Р6		+		+
Р7	+	+	+	+
Р8	+	+	+	+
Р9	+	+	+	+
Р10	+	+	+	+
Р11		+		+

Результаты обучения и их составляющие оцениваются в кредитах ЕСTS. Результаты обучения данной образовательной программы оцениваются 330 кредитами, из них профессиональные компетенции – 270 кредитов, универсальные (общекультурные) – 60 кредитов ЕСTS. Каждый достигаемый результат обучения имеет свою кредитную стоимость, означающую значимость данного результата в совокупном объеме компетенций выпускника (табл. 4).

Таблица 4

Кредитная стоимость результатов

Профессиональные компетенции выпускника – 255 кредитов ECTS							Универсальные компетенции выпускника – 75 кредитов ECTS
Кредиты	Р1	Р2	Р3	Р4	Р5	Р6	Р7	Р8	Р9	Р10	Р11
	98	14	109	21	8	5	18	15	16	8	18

4.2. Механизм определения и корректировки результатов обучения

Для лучшего достижения результатов обучения по программе студентам выдаются индивидуальные задания в виде задач, лабораторных работ, тем рефератов и курсовых работ (проектов). Численность студентов при выполнении лабораторных работ с использованием сложного оборудования не превышает 6–8 человек. Контроль достижения результатов обучения по дисциплинам производится в конце каждого семестра в виде зачета, дифференцированного зачета или экзамена, защиты практик и курсовых работ. Кроме того, по каждой дисциплине в начале семестра производится входной контроль остаточных знаний по предшествующим дисциплинам (пререквизитам).

Степень достижения целей ОП определяется по следующим направлениям:

1. анализ успеваемости учащихся;
2. анализ деятельности коллектива кафедры по организации и реализации ОП;
3. Самообследование в системе менеджмента качества.

Данными для проведения анализа по п. 1 (анализ успеваемости учащихся) являются:

• результаты текущего контроля (Положение о рейтинге №138/од от 19.05.98), подтверждающая документация – кафедральные журналы учета посещаемости и текущей успеваемости, рейтинговые ведомости;
• результаты семестрового контроля (Положение о контроле учебной деятельности студентов №138/од от 19.05.98), подтверждающая документация – экзаменационные/зачетные ведомости, зачетные книжки студентов;

результаты итогового контроля (положение о выпускных квалификационных работах №22/од от 12.04.06), подтверждающая документация – копии отчетов и протоколов ГАК, выпускные квалификационные работы студентов;

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности специалиста к выполнению профессиональных задач, установленных настоящим государственным образовательным стандартом, и продолжению образования в аспирантуре в соответствии с п.1.4 вышеупомянутого стандарта.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, полностью соответствуют основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения по специальности «Горное дело».

Итоговая государственная аттестация включает государственный (междисциплинарный) экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.

• результаты студенческих практик (положение о студенческих практиках № 135/од от 25.10.02), подтверждающая документация – отзывы руководителей студенческих практик, дневники и отчеты студентов по учебным и производственным практикам.

Данными для проведения анализа по п. 2 являются:

• данные анкетирования студентов (Положение о рейтинге преподавателей №2963 от 29.05.07), подтверждающая документация – анкеты студентов в документах по менеджменту качества кафедры, рейтинг преподавателя, индивидуальный план работы преподавателя в документах рабочего места преподавателя);
• семестровый отчет преподавателей о выполнении запланированных мероприятий осуществляется на кафедральных заседаниях в конце каждого семестра и отражается в индивидуальном плане работы преподавателя;
• семестровый анализ деятельности кафедры по учебной, методической и научной работе согласно годовым планам кафедр проводится на заседаниях кафедры (планы работы кафедры, анализ выполнения запланированного, планы корректирующих мероприятий – в документах по менеджменту качества кафедры);
• ежегодно уровень достижения целей образовательной программы обсуждается и оценивается Государственной аттестационной комиссией. Результаты обсуждения и оценка оформляются в виде отчета председателя Государственной аттестационной комиссии. Отчет за подписью председателя ГАК передается в учебное управление ТПУ. С отчетом знакомятся в обязательном порядке заведующий кафедрой и декан факультета. Для этого в отчете предусмотрены их подписи. Кафедра на своем заседании обсуждает рекомендации ГАК и разрабатывает предложения по их выполнению;
• ежегодно проводится и анализ деятельности кафедры по данным результата рейтинга кафедры/специальности в Министерском и университетском конкурсе (подтверждающая документация – анализ результатов, план корректирующих мероприятий).
• Регулярно (в соответствии с Программой аттестации образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования) проводится анализ и экспертиза ООП, учебного плана.

Итоги результатов государственной аттестации тщательно анализируются и формируются планы корректирующих мероприятий.

Данными для проведения анализа по п. 3 является документация по СМК.

5. СОСТАВЛЯЮЩИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

Декомпозиция результатов обучения (Р1 – Р11) на составляющие: знания (З), умения (У) и владения (В) опытом приведена в таблице 5.

Таблица 5

Декомпозиция результатов обучения

Результат обучения	Код	Знания	Код	Умения	Код	Владения
Р1	З.1.1 З.1.2 З.1.3 З.1.4 З.1.5 З.1.6 З.1.7 З.1.8 З.1.9	Дифференциальных и интегральных исчислений. Строение и состав земной коры и ее структурные элементы, основные геологические процессы, виды полезных ископаемых, условия их залегания, особенности разведки. Технологий ведения горных работ. Линейной алгебры и аналитической геометрии. Численных методов решения систем дифференциальных и алгебраических уравнений. Основ теории вероятностей и математической статистики. Базовые инженерные, естественнонаучные, математические, экономические и гуманитарные знания, лежащие в основе профессиональной деятельности Основные физические явления и законы механики, электротехники, термодинамики, оптики и ядерной физики и их математическое описание Основные законы органической и неорганической химии, классификацию и свойства химических элементов, веществ и соединений	У.1.1 У.1.2 У.1.3 У.1.4 У.1.5 У.1.6 У.1.7 У.1.8 У.1.9	Применять методы дифференциального и интегрального исчисления для решения практических задач. Оценивать строение, химический и минеральный состав земной коры, морфологические особенности и генетические типы месторождений твердых полезных ископаемых. Обосновывать технологию производства горных работ Применять методы линейной алгебры и геометрии для решения практических задач. Применять численные методы для решения практических задач. Применять методы теории вероятностей и математической статистики для решения практических задач. Целенаправленно применять базовые знания в области инженерных, естественнонаучных, математических, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности Выявлять физическую сущность явлений и процессов и выполнять применительно к ним технические расчеты Использовать основные методы химического исследования веществ и соединений	В.1.1 В.1.2 В.1.3 В.1.4 В.1.5 В.1.6 В.1.7 В.1.8 В.1.9	Элементами функционального анализа. Навыками диагностики минералов и горных пород и вещественного состава полезных ископаемых. Методами рационального и комплексного освоения георесурсного потенциала недр. Методами аналитической геометрии. Численными методами. Методами теории вероятностей и математической статистики. Научными принципами и основными законами инженерных, естественнонаучных, математических, гуманитарных и экономических дисциплин в профессиональной деятельности Инструментарием для решения математических, физических и химических задач в своей предметной области Информацией о назначении и областях применения основных химических веществ и их соединений.
Р2	З.2.1 З.2.2 З.2.3	Современных тенденций развития информационных технологий и вычислительной техники, компьютерных технологий. Основ геолого-промышленной оценки месторождения, основы инженерной петрографии и инженерно-геологического изучения массивов горных пород. Основы геодезических и маркшейдерских измерений.	У.2.1.1 У.2.1.2 У.2.2 У.2.3	Применять вычислительную технику для решения практических задач. Применять программные средства для управления и обработки информационных массивов Производить подсчет запасов полезных ископаемых в зависимости от степени разведанности условий залегания месторождения или его части и изученности качества минерального сырья; Осуществлять необходимые измерения, обрабатывать и интерпретировать результаты	В.2.1.1 В.2.1.2 В.2.2 В.2.3	Навыками работы на персональном компьютере. Навыки работы с пакетами компьютерных программ по способам управления и обработке информационных массивов. Навыками работы с геологической документацией Способностью определять пространственное положение объектов.
Р3	З.3.1 З.3.2 З.3.3 З.3.4 З.3.5 З.3.6 З.3.7 З.3.8 З.3.9 З.3.10 З.3.11 З.3.12 З.3.13 З.3.14 З.3.15 З.3.16 З.3.17 З.3.18 З.3.19 З.3.20 З.3.21 З.3.22 З.3.23 З.3.24 З.3.25 З.3.26 З.3.27 З.3.28 З.3.29 З.3.30 З.3.31 З.3.32 З.3.33 З.3.34 З.3.35 З.3.36 З.3.37 З.3.38 З.3.39 З.3.40 З.3.41 З.3.42 З.3.43 З.3.44 З.3.45 З.3.46 З.3.47 З.3.48 З.3.49 З.3.50 З.3.51 З.3.52 З.3.53 З.3.54 З.3.55 З.3.56	Закономерностей изменения свойств горных пород и породных массивов под воздействием физических полей Основ метрологии; принципов построения и правил использования стандартов, комплексов стандартов, документации по сертификации ; нормативно-правовых основ по стандартизации и сертификации. Технологических систем эксплуатационной разведки, добычи и переработки полезных ископаемых и строительстве подземных объектов Основ конструирования, эксплуатации, сборки и консервации горных машин и оборудования; законов движения горных машин под действием внешних сил, с учетом сил трения и инерции. Принципов технологии разведки, добычи и переработки полезных ископаемых Элементы начертательной геометрии и компьютерной графики, программные средства компьютерной графики. Законы механики. Теорию упругости. Основы теории механизмов и деталей приборов. Основные виды конструирования механизмов и деталей приборов. Основные законы кинематики, статики, механики твердого тела и сплошной среды. Законы трения и изнашивания. Методы определения напряжений в деталях и элементах конструкций машин. Основные принципы расчетов на прочность по допускаемым напряжениям, несущей способности, жесткости, устойчивости и выносливости элементов горных машин. Структурообразование механизмов машин, методы их синтеза, статического, кинематического и динамического расчетов. Методы исследования и проектирования механизмов машин и деталей по критериям работоспособности. Способы изображения пространственных форм на плоскости, теорию построения технического чертежа, в том числе в системах компьютерной графики. Свойства электрических и магнитных цепей, конструкции, принципы действия и особенности применения электрических машин, электрические измерения и приборы, элементную базу электронных устройств. Основные типы и области применения электронных приборов и устройств. Фундаментальные законы, понятия и положения электротехники, важнейшие свойства и характеристики электрических и магнитных цепей, основные методы их расчета. Конструкции и принципы действия электромагнитных устройств, электрических машин постоянного тока, асинхронных двигателей и синхронных машин, в том числе специального исполнения (для горной промышленности), эксплуатационные параметры и характеристики электромагнитных устройств и электрических машин. Основные понятия и положения промышленной электроники, принцип действия и основные схемы управляемых выпрямителей и инверторов, усилительных и импульсных устройств, основные понятия электрических измерений, приборы для измерения тока, законы статики и кинематики жидкостей и их взаимодействия с твердыми телами и оконтуривающими поверхностями, методы решения базовых задач гидростатики и динамики реальных жидкостей Методы расчёта простых и сложных гидравлических сетей и основы расчёта фильтрационных задач, встречающихся в горном деле. Основные свойства и параметры состояния термодинамических систем и законы преобразования энергии. Законы термодинамики. Термодинамические процессы и основы их анализа, термодинамику потока. Элементы химической термодинамики. Основные закономерности теплообмена и массообмена при стационарном и нестационарном режимах. Способы управления параметрами теплообмена. Строение и свойства материалов, применяемых в горном деле, сущность явлений, происходящих в них в условиях эксплуатации изделий. Современные способы получения материалов с заданными эксплуатационными свойствами. Методы определения основных технологических и эксплуатационных свойств материалов Классификацию горных машин и оборудования по функциональному назначению. Агрегаты, силовые установки и комплексы. Типы и типоразмеры горных машин и оборудования, их основные характеристики и принцип действия. Классификацию объектов освоения полезных ископаемых Объекты горно-шахтного комплекса. Основные принципы функционирования, электротехнических и электромеханических систем горных предприятий, а также систем автоматизации технологических процессов и отдельных объектов. Основы разрушения горных пород. Процессы и технологии разработки месторождений полезных ископаемых открытым и подземным способом. Физико-химические способы добычи полезных ископаемых. Законы исследования напряженно-деформированного состояния горных пород, грунтов, строительных материалов и конструкций. Физико-химические и физико-механические свойства горных пород, грунтов и строительных материалов. Характеристики конструкционных и строительных материалов, применяемых в горном производстве, способы получения заданных свойств, технологические процессы обработки. Физико-химические основы, процессы, аппараты и технологии обогащения твёрдых полезных ископаемых. Основные направления комплексного использования минерального сырья. Основы геодезии и маркшейдерии. Нормативную документацию на проектирование горных, обогатительных и взрывных работ в промышленности. Основы технологии и комплексной механизации от крытых, подземных горных работ и строительных работ по освоению городского подземного пространства Физико-механические свойства горных пород. Законы механики твердого тела, жидкости и газа. Свойства конструкционных машиностроительных материалов. Конструктивные схемы основных механизмов горных машин. Методы разработки технических заданий на изготовление новых и совершенствование существующих образцов горных машин с технико-экономическим обоснованием принимаемых решений. Методы проектирования современной горной техники, обеспечивающие получение эффективных конструкторских разработок. Современные методы выполнения монтажных и демонтажных работ сложного горного оборудования.	У.3.1 У.3.2 У.3.3 У.3.4 У.3.5 У.3.6 У.3.7 У.3.8 У.3.9 У.3.10 У.3.11 У.3.12 У.3.13 У. 3.14 У.3.15 У.3.16 У.3.17 У.3.18 У.3.19 У.3.20 У.3.21 У.3.22 У.3.23	Оценивать влияние свойств горных пород и состояния породного массива на выбор технологии и механизации буровзрывных работ Проводить измерения и обрабатывать результаты; разрабатывать нормативную документацию по сертификации; учитывать нормативно-правовые требования в области метрологии, стандартизации и сертификации. Выбирать и (или) разрабатывать обеспечение технологических систем Применять знания в решении практических задач. Выполнять технические чертежи деталей и элементов конструкций Выполнять расчеты деталей машин и механизмов. Выбирать электрические и электронные приборы, машины и аппараты. Решать прямую и обратную задачи гидравлики. Рассчитывать характеристики процесса истечения жидкостей из отверстий и насадок. Оценивать параметры состояния термодинамических систем и эффективность термодинамических процессов; рассчитывать показатели параметры теплообмена. Анализировать термодинамические процессы в теплотехнических устройствах, применяющихся в горном деле. Оценивать и прогнозировать поведение материалов и изделий из них под воздействием различных внешних эксплуатационных факторов. Использовать методическое и аппаратное обеспечение для проведения геодезических и маркшейдерских измерений. Использовать методическое обеспечение для расчета и выбора горных, транспортных, стационарных машин и оборудования. обосновывать технологические транспортные системы горного производства. Применять методы расчета электрических цепей постоянного и переменного тока. Устанавливать эксплуатационные требования к различным электрическим машинам, выбирать для горных машин и механизмов электромагнитные устройства и электрические машины для электрического привода. Измерять постоянные и переменные напряжения, токи и мощности. Объяснять принципы действия регулируемых источников электропитания горных машин и комплексов, основных усилительных и импульсных устройств. Проводить расчеты горных машин и оборудования и обосновывать их выбор для заданных горно-геологических и горно-технических условий и объемов горных работ. Анализировать, синтезировать и критически резюмировать полученную информацию, работать с технической документацией. Работать с диагностическими приборами для мониторинга технического состояния горных машин.	В.3.1 В.3.2 В.3.3 В.3.4 В.3.5 В.3.6 В.3.7 В.3.8 В.3.9 В.3.10 В.3.11 В.3.12 В.3.13 В.3.14 В.3.15 В.3.16 В.3.17 В.3.18 В.3.19	Методами анализа закономерностей поведения и управления свойствами горных пород и состоянием массива в процессах добычи и переработки твердых полезных ископаемых Навыками анализа горно-геологических условий Навыками применения нормативных документов по метрологии, стандартизации и сертификации. Иметь опыт работы составления перечня традиционной отчетной документации, правила заполнения бланков, правильно понимать содержание вновь поступающей документации Методологией конструирования, эксплуатации, сборки и консервации горных машин и оборудования. Владение основными принципами технологий эксплуатационной разведки, добычи и переработки полезных ископаемых. Методами статического, кинематического и динамического расчета механизмов и машин; прочностного расчета элементов строительных конструкций. Навыками решения прикладных задач гидромеханики, встречающихся в горном деле. Методами анализа эффективности термодинамических процессов горного производства и управления интенсивностью обмена энергией в них. Навыками работы экспериментального материалов и методами оценки поведения материалов под воздействием на них различных эксплуатационных факторов. методами исследования напряженно-деформированного состояния горных пород и грунтов Способами и методами проведения горных работ, определения их основных параметров Методами и средствами пространственно-геометрических измерений на земной поверхности и горных объектов Методами технического контроля в условиях действующего горного производства. Методами расчета электрических цепей и режимов работы электрооборудования. Методами анализа и синтеза механизмов горных машин. Методами испытаний электротехнических устройств. Методами выбора электротехнических и силовых электронных устройств, применяемых в горных машинах и комплексах. Методами расчета геометрических, кинематических, силовых, прочностных и энергетических параметров горных машин и оборудования.
Р4	З.4.1 З.4.2 З.4.3 З.4.4 З.4.5 З.4.6 З.4.7 З.4.8 З.4.9 З.4.10 З.4.11 З.4.12 З.4.13	Природоохранных мероприятий при добыче и переработке полезных ископаемых Концептуальных основ экологии; глобальных экологических проблем; путей выхода из экологического кризиса; источников загрязнения биосферы; последствий загрязнения биосферы; принципов рационального природопользования; основ экологического права; экозащитной техники и технологии. Основ безопасности жизнедеятельности (БЖД) в системе «человек-среда обитания»; правовых, нормативно-технических и организационных основ БЖД; методов исследования устойчивости, функционирования производственных объектов и технических систем в чрезвычайных ситуациях; методов прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки моделей их последствий; Конструкторской и технологической подготовки производства и производственных процессов Знание нормативных документов по безопасности и промышленной санитарии Общие требования безопасности при применении материалов в горном деле. Методы анализа условий труда и прогноза травматизма. Законодательные основы обеспечения промышленной безопасности и охраны труда на горном производстве, принципы рационального использования трудовых и природных ресурсов в горнодобывающих отраслях. Методы и средства защиты человека в процессе труда, управления безопасностью труда. Опасные и вредные факторы горного производства, основные виды аварий, условия их реализации, методы прогноза, предотвращения и ликвидации последствий. Научные основы вентиляции и дегазации горных предприятий, системы проветривания горных выработок. Технику и технологию безопасного ведения горных, в том числе буровзрывных работ в горнодобывающей промышленности. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности	У.4.1 У.4.2 У.4.3 У.4.4 У.4.5 У.4.6 У.4.7 У.4.8 У.4.9 У.4.10	Использовать научные законы и методы при оценке состояния окружающей среды Решать экологические проблемы в своей профессиональной деятельности. Проводить контроль параметров и уровня отрицательных воздействий на организм человека, на их соответствие нормативным требованиям; применять средства защиты от отрицательных воздействий; разрабатывать мероприятия по повышению безопасности производственной деятельности. Разрабатывать техническую и нормативную документацию для машиностроительного производства, испытания, модернизации, эксплуатации, технического и сервисного обслуживания и ремонта горных машин и оборудования различного функционального назначения Умение использовать нормативную документацию. Использовать нормативные документы по промышленной безопасности и охране труда при проектировании, строительстве и эксплуатации горных предприятий. Выполнять расчеты технических средств и систем безопасности, в том числе с использованием информационных технологий. Проводить обучение и инструктаж по безопасному выполнению работ (трудовых операций). Разрабатывать планы ликвидации аварий. Составлять индивидуальные программы физического воспитания с оздоровительной, рекреационной и развивающей направленностью	В.4.1 В.4.2 В.4.3 В.4.4 В.4.5 В.4.6 В.4.7 В.4.8 В.4.9 В.4.10 В.4.11	Основами горного права Методами расчета оценки уровней опасных и вредных факторов среды обитания; необходимыми средствами защиты и безопасности. Навыками конструирования горных машин и оборудования Навыками работы с нормативной документацией Отраслевыми правилами безопасности. Методами проектирования систем вентиляции горных объектов Способами измерения параметров производственной среды, характеризующих безопасность труда. Приемами оказания первой доврачебной помощи пострадавшим. Знаниями порядка расследования аварий и несчастных случаев и оформления необходимой документации. Основами профессионально-прикладной физической подготовки, определяющей готовность к будущей профессии. Средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья
Р5	З.5.1 З.5.2 З.5.3 З.5.4	Методики постановки, организации и выполнения научных исследований; методов планирования и организации научных экспериментов; методов и технологий обработки экспериментальных данных. Современных технических и программных средств компьютерной системы для преобразования, хранения и обработки графической информации. Основ теории вероятностей и математической статистики. Основ научных исследований	У.5.1 У.5.2 У.5.3 У.5.4	Планировать и организовывать научные эксперименты, обрабатывать экспериментальные данные. Использовать современные технические средства и пакеты обработки графической информации. Применять методы теории вероятностей и математической статистики для решения практических задач. Выполнять экспериментальные и лабораторные исследования, интерпретировать результаты, защищать отчеты.	В.5.1 В.5.2 В.5.3 В.5.4	Методами обработки экспериментальных данных. Математическими основами компьютерной геометрии, алгоритмами визуализации; современными техническими средствами для обработки графической информации. Методами теории вероятностей и математической статистики. Навыками организации научно-исследовательских работ.
Р6	З.6.1 З.6.2 З.6.3 З.6.4 З.6.5	Технологий ведения горных и взрывных работ Основ менеджмента; общих закономерностей планирования, организации, мотивации и контроля операций производственной, финансовой, социальной и других сфер деятельности организационных структур; сущности и содержания процессов управления в организациях, функционирующих в жестких условиях конкурентной среды. Законодательные основы производства всех видов работ, в том числе при эксплуатационной разведке, добыче и переработку твердых полезных ископаемых, а также при строительстве подземных объектов Базовые понятия экономической теории, законы функционирования рыночной экономики. Экономические основы производства и финансовой деятельности предприятий, в том числе осуществляющих эксплуатационную разведку, добычу и переработку твердых полезных ископаемых, а также при строительстве подземных объектов	У.6.1 У.6.2 У.6.3 У.6.4 У.6.5 У.6.6 У.6.7 У.6.8 У.6.9	Умение организовывать проведение горных и взрывных работ. Управлять операциями производственной, инновационной, финансовой, социальной и других сфер деятельности организации. Разрабатывать и доводить до исполнителей наряды и задания на выполнение горных, горно-строительных и буровзрывных работ. Осуществлять контроль качества работ и обеспечивать правильность их выполнения исполнителями. Составлять графики работ и перспективные планы, инструкции, сметы, заявки на материалы и оборудование, заполнять отчетные документы. Оперативно устранять нарушения производственных процессов, вести первичный учет выполняемых работ, анализировать показатели производства. Выполнять маркетинговые исследования, проводить экономический анализ затрат для реализации технологических процессов и производства в целом Ориентироваться в типовых экономических ситуациях, основных вопросах экономической политики Использовать элементы экономического анализа в своей профессиональной деятельности	В.6.1 В.6.2 В.6.3 В.6.4 В.6.5	Навыками осуществления технического руководства горными и взрывными работами. Навыками практической деятельности по выполнению управленческих функций планирования, организации, мотивации и контроля. Законодательными основами недропользования и обеспечения безопасности работ Методами и навыками организации технических мероприятий по обеспечению постоянной работоспособности горных машин с заданными технико-экономическими параметрами эксплуатации. Методами решения инженерно-технических и прикладных экономических задач с применением вычислительной техники и основных нормативных документов.
Р7	З.7.1		У.7.1	Критически оценивать объекты профессиональной деятельности с точки зрения возможности их прямого или косвенного воздействия на окружающую среду и обслуживающий персонал.	В.7.1
Р8	З.8.1 З.8.2	Лексического минимума в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Норм и правил оформления деловой документации и переписки, принятые в странах изучаемого языка; особенностей устных и письменных профессионально-ориентированных текстов, в том числе научно-технического характера.	У.8.1 У.8.2	Использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности и межличностном общении. Делать устные сообщения на иностранном языке, доклады по темам или проблемам в профессиональной сфере, используя источники на иностранном языке; понимать высказывания и реплики профессионального характера; составлять общий план письменного сообщения профессионального характера.	В.8.1 В.8.2	Иностранным языком на уровне не ниже разговорного. Навыками просмотрового, поискового и ознакомительного чтения аутентичных профессионально ориентированных текстов на иностранном языке; навыками деловой корреспонденции, обсуждения проблем общетехнического и профессионального характера.
Р9	З.9.1 З.9.2.	Знать правила, условия урегулирования конфликтов; о значимости сотрудничества, ведения переговоров и разрешения конфликтов Знать о условиях взаимодействия в поликультурной и полиэтничной среде	У.9.1 У.9.2 У.9.3 У.9.4	Готовность работать в кооперации с коллегами, работать в коллективе, находить общие цели, вносить вклад в общее дело. Вести переговоры, устанавливать контакты, урегулировать конфликты интересов. Критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и средства развития достоинств и устранения недостатков. Проявлять инициативу, участвовать в принятии технических и организационно-управленческих решений, брать на себя ответственность за их последствия, быть готовым разрешать сложные, конфликтные или непредсказуемые ситуации.	В.9.1 В.9.2 В.9.3	Навыками работы в качестве члена группы, соотносить свои интересы с интересами группы. Способностью справляться с разнообразием мнений, разногласиями и конфликтами, принимать во внимание взгляды других людей, уметь договариваться и находить компромиссы. Осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения.
Р10	З.10.1 З.10.2 З.10.3	Основных этапов в истории Отечества, их хронологии; основных исторических фактов, дат, событий, имен исторических деятелей; ключевых понятий исторической науки для анализа исторических процессов и событий. Научных, философских и религиозных картин мира, истории философских представлений смысла жизни человека; форм познавательной деятельности человека; истории философии и особенностей современного этапа ее развития; этапов развития философского знания; методы и приемы философского анализа Прав и свобод человека и гражданина; основ российской правовой системы и законодательства; организации судебных и иных правоприменительных и правоохранительных органов; правовых и нравственно-этических норм в сфере профессиональной деятельности.	У10.1 У.10.2 У.10.3	Анализировать исторические процессы и события; формулировать и обосновывать свою гражданскую позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому. Понимать и объяснять специфику культурного миропонимания, важность культурных форм для человеческого самоопределения; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь. Использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности.	В10.1 В.10.2 В.10.3	Навыками работы с историческими источниками и литературой, составлением библиографии и историографического анализа. Культурой мышления, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы и процессы. Нормативными и правовыми документами, относящимися к профессиональной деятельности
Р11	З.11.1 З.11.2 З.11.3	Знать общую методологию познания Роль философии как мировоззрения Знать историю формирования права и морали, их значение в урегулировании социальной жизни и формировании личности	У.11.1 У.11.2 У.11.3	Самостоятельно решать технические задачи в рамках учебно-исследовательской работы. Организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности; формулировать собственные ценностные ориентиры по отношению к изучаемым учебным предметам и осваиваемым сферам деятельности. Самостоятельно анализировать научную и публицистическую литературу по социогуманитарной и профессиональной проблематике	В.11.1	Навыками самостоятельной работы по выполнению учебно-исследовательских проектов

Распределение результатов обучения по циклам ООП приведено в таблице 6.

Таблица 6

Распределение результатов обучения по циклам

Циклы	Составляющие результатов обучения
С.1 Гуманитарный, социальный и экономический	Знания: З.6.1-З.6.5; З.8.1; З.8.2; З.9.1; З.9.2; З.10.1; З.10.2; З.10.3; З.11.1; З.11.2; З.11.3. Умения: У.6.1-У.6.9; У.8.1; У.8.2; У.9.1-У.9.4;У.10.1-У10.3; У.11.1-У.11.3. Владения: В.6.1-В.6.3; В.8.1; В.8.2; В.9.1-В.9.3; В.10.1-В.10.3; В.11.1
С.2 Математический и естественно-научный	Знания: З.1.1-З.1.9; З.3.4; З.4.1; З.4.4; З.4.5; З.5.1; З.5.2. Умения: У.1.1-У.1.9; У.2.1; У.4.1; У.4.5; У.5.1; У.5.2. Владения: В.1.1-В.1.9; В.2.1; В.4.1; В.4.5; В.5.1; В.5.2.
С.3 Профессиональный	Знания: З.3.2; З.3.6-З.3.56; З.4.1-З.4.12; З.5.1-З.5.4. Умения: У.3.2-У.3.23; У.4.3-У.4.9; У.5.1-У.5.4; У.7.1 Владения: В.3.1-В.3.19; В.4.3-В.4.10; В.5.1-В.5.4; В.6.4; В.6.5.
С.4 Физическая культура	Знания: З.4.13. Умения: У.4.10. Владения: В.4.11.
С.5 Практика	Умения: У.3.2-У.3.23; У.4.3-У.4.9; У.5.1-У.5.4. Владения: В.3.1-В.3.19; В.4.3-В.4.10; В.5.1-В.5.4; В.6.4; В.6.5.
С.6 Итоговая государственная аттестация	Умения: У.1.1-У.1.9; У.3.2-У.3.23; У.4.3-У.4.9; У.5.1-У.5.4; У.7.1; У.8.1; У.8.2; У.9.1-У.9.4;У.10.1-У10.3; У.11.1-У.11.3. Владения: В.1.1-В.1.9; В.2.1; В.3.1-В.3.19; В.5.1-В.5.4; В.9.1-В.9.3; В.10.1-В.10.3; В.11.1.

Распределение результатов обучения по модулям ООП приведено в таблице 7.

Таблица 7

Распределение результатов обучения по модулям ООП

Цикл	Модуль	Составляющие результатов обучения
С.1	С.1.1 (гуманитарный)	Знания: З.8.1; З.8.2; З.9.1; З.9.2; З.10.1; З.10.2; З.10.3; З.11.1; З.11.2; З.11.3. Умения: У.8.1; У.8.2; У.9.1-У.9.4;У.10.1-У10.3; У.11.1-У.11.3. Владения: В.8.1; В.8.2; В.9.1-В.9.3; В.10.1-В.10.3; В.11.1.
	С.1.2 (экономический)	Знания: З.6.1-З.6.5. Умения: У.6.1-У.6.9. Владения: В.6.1-В.6.3.
С.2	С.2.1 (математический)	Знания: З.1.1; З.1.4-З.1.7; З.3.4; З.4.4. Умения: У.1.1; У.1.4-У.1.7; У.2.1. Владения: В.1.1; В.1.4-В.1.7; В.2.1.
	С.2.2 (естественно-научный)	Знания: З.1.2; З.1.3; З.1.7-З.1.9; З.4.1; З.4.5; З.5.1; З.5.2. Умения: У.1.2; У.1.3; У.1.7-У.1.9; У.4.1; У.4.5; У.5.1; У.5.2 Владения: В.1.2; В.1.3; В.1.7-В.1.9; В.4.1; В.4.5; В.5.1; В.5.2
С.3	С.3.1 (инженерное проектирование)	Знания: З.3.2; З.3.6-З.3.32; З.4.10-З.4.12. Умения: У.3.2-У.3.13; У.7.1 Владения: В.3.1-В.3.11; В.3.15; В.3.17; В.3.18.
	С.3.2 (машины, оборудование и технологии в горном деле,)	Знания: З.3.33-З.3.56. Умения: У.3.14-У.3.23; У.7.1 Владения: В.3.12-В.3.14; В.3.16; В.3.19; В.6.4; В.6.5.
	С.3.3 (эксплуатации и обслуживания)	Знания: З.4.1-З.4.12; З.5.1-З.5.4. Умения: У.4.3-У.4.9; У.5.1-У.5.4; У.7.1 Владения: В.4.3-В.4.10; В.5.1-В.5.4

6. СТРУКТУРА ООП ПО МОДУЛЯМ

Соответствие модулей ООП результатам обучения приведено в таблице 8.

Таблица 8

Соответствие модулей ООП результатам обучения

Модули ООП	Результаты обучения (компетенции)
	Р1	Р2	Р3	Р4	Р5	Р6	Р7	Р8	Р9	Р10	Р11
С.1.1 (гуманитарный) С.1.2 (экономический)						+	+ +	+		+
С.2.1 (математический) С.2.2 (естественно- научный)	+ +	+ +	+	+			+
С.3.1 (инженерное проектирование) С.3.2 (машины, оборудование и технологии в горном деле,) С.3.3 (эксплуатации и обслуживания) С.3.4 (научно-исследовательская работа студентов)	+ +		+ + +	+ +	+ +	+	+		+ +		+
С.4 (физическая культура)				+
С.5 (практики)	+	+			+				+		+
С.6 (итоговая государственная аттестация)			+								+

Соотношение количества кредитов модулей ООП и результатов обучения приведено в табл. 9.

Таблица 9

Соотношение количества кредитов модулей ООП
и результатов обучения

Модули ООП	Кредиты ECTS	Р1	Р2	Р3	Р4	Р5	Р6	Р7	Р8	Р9	Р10	Р11
С.1.1 С.1.2	25 5						3	5 2	12		8
С.2.1 С.2.2	27 46	24 30	3 10		4	2
С.3.1 С.3.2 С.3.3	66 84 26	52 7		14 58 11	12 3		2	7		5		5
С.4 (физическая культура)	2				2
С.5 (практики)	36	4	3			6				12		11
С.6 (ИГА)	13			11								2
ИТОГО:	330	117	16	94	21	8	5	14	12	17	8	18