WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |
-- [ Страница 1 ] --

valign=middle>РОССИЙСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ ТУРИЗМА

УТВЕРЖДАЮ

Ректор РМАТ

_____________И. В. Зорин

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

Негосударственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

Российская международная академия туризма

за период с 2004 по 2008 год

Рассмотрен и утвержден

на заседании Ученого совета РМАТ

«____» _____________ 2009 г.

(протокол № ________)

Химки • 2009

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6

2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ АКАДЕМИЕЙ 20

3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 31

4. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 38

4.1. Структура и содержание образовательных программ и их соответствие
требованиям ГОС 38

4.2. Информационно-методическое обеспечение 63

4.3. Организация учебного процесса 80

5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 92

5.1. Требования при отборе абитуриентов 92

5.2. Качество знаний студентов по результатам текущей и промежуточной
аттестации 98

5.3. Качество знаний выпускников по результатам итоговой аттестации
и самообследования 103

5.4. Востребованность выпускников 107

5.5. Внутривузовская система контроля качества образования 109

6. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ 120

6.1. Анализ кадрового обеспечения подготовки специалистов 120

6.2. Анализ научно-исследовательской деятельности 129

6.3. Международное сотрудничество 143

6.4. Материально-техническая и учебно-лабораторная база 151

6.5. Социально-бытовое обеспечение студентов и сотрудников РМАТ 155

6.6. Организация, содержание и эффективность воспитательной работы 159

ПРОБЛЕМЫ, НЕДОСТАТКИ И ВЫВОДЫ КОМИССИИ
ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ 169


ВВЕДЕНИЕ

В связи с окончанием срока действия лицензии и государственной аккредитации Негосударственного образовательного учреждения Российская международная академия туризма (далее Академия, РМАТ) были проведены мероприятия по подготовке к процедуре государственной аккредитации
и повторного лицензирования. Неотъемлемой составляющей процедуры аккредитации является самообследование и подготовка отчета по его результатам. Данные, представленные в отчете, всесторонне характеризуют деятельность Российской международной академии туризма и используются при аккредитации. Самообследование проводилось в соответствии с нормативными правовыми документами Министерства образования РФ*

[1] (приказы Министерства образования РФ от 12.11.1999 г. № 864; от 10.11.2002 г. № 3906 и от 30.09.2005 г. № 1938 с изменениями и дополнениями). Отчет является итоговым документом самообследования Академии.

На основании решения Ученого совета Академии от 14.11.2007 г. (протокол № 02-06-03) и приказов ректора от 06.11.2007 г. № 3436 и от 27.11.2007 г.
№ 3722 сформирована комиссия по подготовке к комплексной оценке деятельности РМАТ и проведению самообследования в составе:

председатель комиссии – первый проректор А. А. Колмаков;

заместитель председателя комиссии – проректор по учебной работе
Н. П. Кущёв;

заместитель председателя комиссии – директор Центра лицензирования, аттестации и государственной аккредитации О. А. Надворная;

члены комиссии:

проректор по научной работе А. И. Сесёлкин;

проректор по региональным образовательным структурам и правовому обеспечению В. Ю. Маноляк;

проректор по воспитательной и социальной работе Г. Б. Литовченко;

проректор по административно-хозяйственной деятельности и материально-технической базе Г. Г. Кириченко;

директор Института менеджмента туризма Е. А. Алилуйко;

директор Института довузовского образования Г. И. Зорина;

директор Учебного центра высшего образования В. И. Муракина;

проректор по дополнительному профессиональному образованию
Ю. М. Лагусев;

ученый секретарь В. Ю. Питюков;

заведующий международной кафедрой ВАТЕЛЬ–РМАТ А. К. Рябов;

заместитель главного бухгалтера Е. В. Ключникова.

В ходе работы по самообследованию проведен анализ содержания, уровня и качества подготовки выпускников, содержания профессиональных образовательных программ и условий их реализации. Были также проведены оценки динамики развития Академии, состояния нормативно-правовой и материально-технической базы, выполнения установленных лицензией требований по специальностям (направлениям), представляемым к внешней аккредитационной экспертизе специальностям на соответствие требованиям государственных образовательных стандартов (ГОС ВПО).

В рамках проведения самообследования Академии пересмотрены
и переработаны: локальные нормативные правовые акты, регламентиру-
ющие деятельность Академии; должностные инструкции, номенклатура
дел; выполнен анализ по каждому направлению основной деятельности
Академии.

Проведен контроль знаний студентов по циклам дисциплин учебных планов аккредитуемых специальностей (направлений). Академия трижды
(в апреле–мае 2007 г., в январе и апреле–мае 2008 г.) участвовала в интер-
нет-экзамене, проводимом Национальным аккредитационным агентством
в сфере образования по соглашению с Рособрнадзором.



Вопросы самообследования и подготовки к комплексной оценке деятельности Академии регулярно рассматривались на заседаниях ректората, Ученого совета, научно-методического и учебно-методического советов Академии, совещаниях советов факультетов и заседаниях кафедр. Выявленные недостатки устранялись в ходе проведения самообследования.

Для Академии предстоящая государственная аккредитация – четвертая.

Первую государственную аккредитацию Академия проходила в мае 1997 г. (свидетельство о государственной аккредитации № 25-0154 от 30.12.1997 г.); вторую – в октябре 2003 г. (свидетельство о государственной аккредитации № 001273 серия А, регистрационный № 1220 от 05.01.2004 г.); третью – в 2006 г. (свидетельство о государственной аккредитации серия В № 000782, регистрационный № 2206 от 10.01.2006 г.).

В 2003 году РМАТ прошла процедуру комплексной оценки деятельности, в результате которой 27 октября 2003 г. за № 1256 Министерство образования Российской Федерации выдало Академии лицензию на право осуществления образовательной деятельности, а 5 января 2004 г. за № 1220 – свидетельство о государственной аккредитации. В феврале 2009 г. Академия прошла процедуру лицензирования на право осуществления образовательной деятельности (лицензия серии АА № 000811, регистрационный № 0808 от
24 февраля 2009 г.).

По результатам проведенного самообследования комиссия пришла
к следующему заключению.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Российская международная академия туризма является негосударственным образовательным учреждением, имеющим статус юридического лица и реализующим основные и дополнительные профессиональные образовательные программы высшего, среднего и послевузовского профессионального образования.

Учредителем Академии является ОАО «Центральный совет по туризму и отдыху» (холдинг).

Академия как высшее учебное заведение создана постановлением коллегии Центрального совета по туризму и экскурсиям от 27.03.1991 № 2-3, когда Институт повышения квалификации работников туристско-экскурсион-
ных организаций был преобразован в Институт туризма.

Как образовательное учреждение Академия является правопреемником Центральных туристских курсов Центрального совета по туризму и экскурсиям ВЦСПС, созданных в 1969 г. и преобразованных постановлением Секретариата ВЦСПС от 09.10.1981 № 16-19 на основании совместного постановления ЦК КПСС, Совета министров СССР и ВЦСПС от 31.10.1980 № 983 «О дальнейшем развитии и совершенствовании туристско-экскурсионного дела в стране» в Институт повышения квалификации работников туристско-экскурсионных организаций.

Решением общего собрания акционеров Акционерного общества «ЦСТЭ-Интур» (преобразованный ЦСТЭ ВЦСПС) от 27.12.1991 № 1-7 Институт туризма переименован в Российский международный институт туризма. Решением совета директоров Акционерного общества «ЦСТЭ-Интур» от 15.09.1993 № 1-7 Российский международный институт туризма переименован в Российскую международную академию туризма.

Российская международная академия туризма зарегистрирована Администрацией Химкинского района 09.12.1996 за № 2250, Московской областной регистрационной палатой 27.02.2001 за № 50:10:02426, внесена в Единый государственный реестр юридических лиц 09.12.2002 за основным государственным регистрационным номером 1025006178328, состоит на налоговом учете в Межрайонной инспекции ФНС России по Московской области № 13 (ИНН 5047019736), зарегистрирована в качестве некоммерческой организации Управлением Федеральной регистрационной службы по Московской области 16 мая 2008 за учетным номером 5014047148.

Юридический адрес Академии:

ул. Октябрьская, д. 10, мкр-н Сходня, г. Химки, Московская область, Россия, 141420. Телефон: (495)574-16-97, (495)574-22-88; факс: (495)574-16-36;
www.rmat.ru.

Академия имеет и использует товарный знак (знак обслуживания) на основании Свидетельства № 215183, выданного Российским агентством по патентам и товарным знакам 12 мая 2000 г.

РМАТ прошла международную сертификацию менеджмента учебно-образовательной и научно-методической деятельности. 5 декабря 2005 г. Академия оценена и сертифицирована как отвечающая требованиям ISO 9001:2000 (сертификат СН05/0868). В ноябре 2008 г. в РМАТ проведен очередной международный аудит, по результатам которого Академия сертифицирована на следующий трехлетний срок.

В 2006 г. реализуемые в Академии программы подготовки бакалавров менеджмента туризма по гостеприимству, специалистов менеджмента туризма по туроперейтингу получили международное признание со стороны
Всемирной туристской организации путем их сертификации по системе UNWTO.TеdQual Certification System. В мае 2008 г. РМАТ получила новый сертификат UNWTO на очередной срок до мая 2010 г.

Академия осуществляет свою деятельность на основе Конституции Российской Федерации, Закона Российской Федерации «Об образовании», федеральных законов «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», «О некоммерческих организациях», других законов, нормативных актов Президента РФ, Правительства РФ, органов управления образованием, органов государственной власти и управления Московской области, Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, других нормативных актов, Устава РМАТ и других локальных нормативных актов Академии.

Локальную нормативную базу РМАТ составляют акты, регулирующие образовательную, воспитательную, хозяйственную и иную деятельность, принятые органами управления Академии в установленном порядке на основе действующего законодательства. В аккредитуемый период проведен значительный объем работы по укреплению локальной нормативно-правовой базы Академии путем принятия новых и пересмотра ранее принятых локальных нормативных актов Академии, в том числе в связи с изменениями в действующем законодательстве.

Основу локального регулирования Академии составляет Устав РМАТ. За аккредитуемый период в Академии были разработаны и приняты две новые редакции Устава РМАТ: в 2007 и в 2008 гг. Принятие Устава РМАТ
в указанных новых редакциях было связано с необходимостью учета изменений действующего законодательства об образовании и о высшем и послевузовском профессиональном образовании, в частности, в связи с принятием федеральных законов от 24 октября 2007 г. № 232-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)», от 01 декабря 2007 г. № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта)», Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 № 71. Кроме того, в Устав РМАТ вносились изменения, отражающие реорганизацию системы управления Академией, ее структуры, в том числе в связи с уменьшением количества филиалов Академии (с 61 по Уставу от 2 сентября 2003 г. до 27 – по Уставу 2008 г.) в результате проведения мероприятий, направленных на укрепление дисциплины
и упорядочение деятельности филиалов. Действующая редакция Устава РМАТ принята на Конференции коллектива Академии 4 июля 2008 г., утверждена учредителем и прошла государственную регистрацию в органах Министерства юстиции РФ по Московской области. Соответствующая запись внесена в Единый государственный реестр юридических лиц Управлением ФНС по Московской области (свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ от 31 июля 2008 г.).

Для улучшения организации и качества учебного процесса, рационального использования учебного времени, укрепления дисциплины и порядка среди обучающихся в РМАТ разработаны и с 1 января 2006 г. введены в действие Правила внутреннего распорядка для обучающихся РМАТ и Правила внутреннего распорядка в общежитии РМАТ.

Правила приема в РМАТ ежегодно утверждаются на основе Порядка приема в государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования (высшие учебные заведения) Российской Федерации, учрежденные федеральными органами исполнительной власти (приказ Минобразования РФ от 14 января 2003 г. № 50 с изменениями).

В аккредитуемом периоде принят ряд локальных нормативных актов, регламентирующих образовательный и воспитательный процесс в Академии:

Положение об организации образовательного процесса в РМАТ (новая редакция 2008 г.); Положение о порядке проведения учебной, производственной и преддипломной практики студентов (новая редакция 2008 г.), разработанное на основе Положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования (утвержденного приказом Минобразования РФ от 25 марта 2003 г. № 1154); Положение об организации самостоятельной работы студентов (новая редакция 2008 г.); Положение о курсовой работе (проекте) (новая редакция 2008 г.); Инструкция о порядке заполнения зачетной книжки студента РМАТ (новая редакция 2008 г.); Инструкция о порядке приема и проверки контрольных работ по заочной форме обучения (2007 г.), Типовое положение о факультете РМАТ (2007 г.); Типовое положение о кафедре РМАТ (2007 г.), на основе которых в 2007 и 2008 гг. были утверждены соответствующие новые положения о всех факультетах и кафедрах РМАТ; Положение о Студенческом совете (2007 г.); Положение о студенческом научном обществе (2008 г.); Положение о Совете по воспитательной работе РМАТ (2005 г.); Положение о кураторе студенческой академической группы (2005 г.); Положение о старосте учебной группы (2008 г.).

В связи с введением в действие нового Типового положения о филиалах федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования (высших учебных заведений), а также необходимостью учета опыта работы Академии с филиалами разработана новая редакция (предыдущая редакция 2002 г.) Типового положения о филиалах РМАТ. Положение рассмотрено Ученым советом РМАТ 27 июня 2007 г.
и утверждено приказом ректора от 10 июля 2007 г. № 2154. С учетом указанного Типового положения разработаны и введены в действие новые редакции положений обо всех филиалах Академии.

В 2008 г. Ученым советом РМАТ принято Типовое положение о Совете филиала РМАТ, на основе которого утверждены положения о советах каждого из филиалов Академии.

В целях регулирования трудовых отношений в аккредитуемом периоде разработаны и введены в действие:

новые Правила внутреннего трудового распорядка РМАТ (2005 г.);
новые формы трудовых договоров для профессорско-преподавательского
и иного персонала РМАТ в связи с принятием и вступлением в действие
6 октября 2006 г. Федерального закона от 30 июня 2006 г. № 90-ФЗ, которым внесены существенные изменения в Трудовой кодекс РФ; Положение о порядке планирования и учета труда профессорско-преподавательского состава (2000 г.); Инструкция по составлению штатного расписания кафедр (2008 г.); коллективный договор (2006 г.).

В 2008 г. разработано и принято Ученым советом Положение о выборах ректора РМАТ, в соответствии с которым в апреле 2008 г. проведены выборы действующего ректора Академии.

Деятельность Ученого совета регламентируется следующими нормативно-правовыми актами:

– Приказ Госкомвуза РФ от 22 июня 1994 г. № 614 «Об утверждении Положения о научной деятельности высших учебных заведений Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию»;

– Постановление Правительства РФ от 29 марта 2002 г. № 194 «Об утверждении Положения о порядке присвоения ученых званий» (с изменениями от 20 апреля 2006 г., 2 июня 2008 г.);

– Постановление Правительства РФ от 2 июня 2008 г. № 424 «О внесении изменений в некоторые акты Правительства Российской Федерации об ученых степенях и ученых званиях»;

– Приказ Министерства образования и науки РФ от 8 декабря 2006 г.
№ 307 «Об утверждении Административного регламента Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки по исполнению государственной функции по признанию документов об ученых званиях по кафедре, полученных за рубежом»;

– Приказ Министерства образования и науки РФ от 15 января 2007 г.
№ 10 «О рецензировании учебных изданий, используемых в образовательном процессе образовательных учреждений начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования»;

– Приказ Минобразования РФ от 14 июня 2002 г. № 2235 «Об утверждении Инструкции по применению Положения о порядке присвоения ученых званий (профессора по кафедре и доцента по кафедре)» (с изменениями от 8 мая 2007 г.);

– Приказ Минобразования РФ от 15 мая 2002 г. № 1756 «Об утверждении Инструкции по применению Положения о порядке присвоения ученых званий (профессора по специальности и доцента по специальности)»;

– Приказ Министерства образования и науки РФ от 8 мая 2007 г. № 136 «Об утверждении Административного регламента исполнения Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки государственной функции по присвоению, лишению, восстановлению ученых званий по кафедре»;





а также локальными нормативно-правовыми актами РМАТ: Уставом РМАТ; Положением об Ученом совете РМАТ; должностными инструкциями сотрудников Ученого совета.

Делопроизводство в Академии осуществляется в соответствии с Инструкцией по делопроизводству в Российской международной академии туризма, введенной в действие в 2005 г. В этом же году разработаны и введены
в действие Правила использования, учета, хранения и уничтожения печатей
и штампов Академии.

В 2006 г. в РМАТ начато внедрение Корпоративной информационной системы (КИС). Для обеспечения ее работы издан ряд приказов нормативного характера, утверждено Положение о конфиденциальной информации
в корпоративной информационной системе РМАТ (2007 г.) на основе федеральных законов «Об информации, информационных технологиях и о защите информации», «О персональных данных». Утверждено положение об электронных учебно-методических комплексах (2007 г.).

Разработана и в 2007–2008 гг. введена в действие новая система договорной работы со студентами, аспирантами и другими категориями обучающихся в Академии, с использованием Корпоративной информационной системы (КИС РМАТ), включающая разработку примерных форм договоров на обучение.

Образовательная деятельность ведется Академией в соответствии с лицензионными требованиями и контрольными нормативами, установленными действующей лицензией серии АА № 000811 (регистрационный № 0808), выданной Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки
24 февраля 2009 г. сроком до 24 февраля 2014 г. и соответствующими приложениями к ней.

1. На основании лицензии Академия имеет право вести образовательную деятельность по 4-м программам среднего профессионального образования, 14 программам высшего профессионального образования (по 11 специальностям подготовки дипломированных специалистов, 2-м направлениям подготовки бакалавров, одному направлению магистратуры), 3 программам послевузовского образования (научные специальности подготовки канди-
датов наук) и 3-м программам дополнительного профессионального обра-
зования.

На основании лицензии Академия реализует следующие образовательные программы:

– высшего профессионального образования:

080507.65 Менеджмент организации; 080500.62 и 080500.68 Менеджмент; 030501.65 Юриспруденция; 080111.65 Маркетинг; 080505.65 Управление персоналом; 050706.65 Педагогика и психология; 080801.65 Прикладная информатика; 031203.65 Теория и практика межкультурной коммуникации; 260501.65 Технология продуктов общественного питания; 270302.65 Дизайн архитектурной среды; 100201.65 и 100200.62 Туризм; 032301.65 Регионо-
ведение;

– среднего профессионального образования: 080501.51 Менеджмент (по отраслям); 260502.51 Технология продукции общественного питания; 100105.51 Гостиничный сервис; 100201.51 Туризм;

– послевузовского профессионального образования: 13.00.08 Теория
и методика профессионального образования; 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством; 05.13.10 Управление в социальных и экономических системах;

– программы дополнительного образования: подготовка к поступлению в вуз; повышение квалификации руководящих работников и специалистов по профилю основных образовательных программ вуза; профессиональная переподготовка руководящих работников и специалистов по профилю основных образовательных программ вуза.

2. Здания и помещения, которые используются для ведения образовательной деятельности, принадлежат Академии на праве собственности, оперативного управления, аренды или безвозмездного пользования, введены
в эксплуатацию в установленном порядке и соответствуют требованиям, установленным строительными нормами, правилами противопожарной безопасности. Общая площадь используемых помещений составляет 23 789,4 кв. м, в том числе учебно-лабораторных – 17 659,9 кв. м.

3. Санитарно-гигиенические условия ведения образовательной деятельности в Академии соответствуют установленным санитарным и гигие-
ническим нормам и гарантируют охрану здоровья обучающихся и работ-
ников, что подтверждается полученными в 2008 г. соответствующими до-
кументами.

4. Оборудование учебных помещений обеспечивает возможность реализации образовательных программ.

5. Оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными ресурсами обеспечивает возможность реализации образовательных программ.

6. Образовательный ценз педагогических работников соответствует контрольным лицензионным нормативам: лица с учеными степенями и званиями, работающие по программам высшего профессионального образования, составляют 61,2 % (по лицам), 62,7 % (по ставкам).

7. Укомплектованность штатов педагогических работников соответствует контрольным лицензионным нормативам: общая укомплектованность составляет 97 %, работающих на штатной основе – 68,8 %.

8. Предельная численность контингента обучающихся соответствует контрольным лицензионным нормативам. В соответствии с лицензией
установлена предельная численность контингента обучающихся, приве-
денного к очной форме обучения с учетом двухсменного режима занятий, – 2484 человек.

Структура подготовки специалистов в Академии включает подготовку специалистов с полным и сокращенным сроками обучения.

В период с 15.07.2005 по 15.11.2007 (до введения в действие нового Положения о совете по защите докторских и кандидатских диссертаций, утвержденного приказом Минобрнауки России от 09.01.2007 № 2) при РМАТ работал диссертационный совет Д 311.006.01, который был утвержден приказом Высшей аттестационной комиссии от 15.07.2005 № 904. В соответствии
с приказом диссертационный совет принимал к защите диссертации по специальностям: «Общая педагогика», «История педагогики и образования», «Теория и методика профессионального образования».

На основании решения президиума ВАК Минобрнауки России от 25.01.2008 № 93-дс) и приказа Рособрнадзора от 25.01.2008 № 1-100 в настоящее время при Российской международной академии туризма работает совет по защите докторских и кандидатских диссертаций Д 311.006.01. Диссертационный совет проводит защиту диссертаций на соискание ученой степени доктора наук и кандидата наук по специальности 13.00.08 – Теория
и методика профессионального образования. Срок полномочий диссертационного совета установлен на период действия Номенклатуры специальностей научных работников, утвержденной приказом Минпромнауки России от 31.01.2001 № 47.

Академия является одним из ведущих учебных заведений Российской Федерации по подготовке специалистов для системы туризма. Образовательная миссия Академии заключается в создании единого туристского пространства через образование и закреплена в документах заседания Госу-
дарственного Совета РФ от 31.01.2002 г. «О повышении роли физиче-
ской культуры и спорта в формировании здорового образа жизни россиян». Концепция непрерывного туристского образования РМАТ одобрена на заседании Бюро Президиума Российской академии наук и реализуется в 40 субъектах Российской Федерации, в 5 государствах СНГ и ряде стран дальнего зарубежья.

Основными целями образовательной деятельности Академии являются:

• всестороннее содействие совершенствованию деятельности туристских организаций России и стран СНГ;

• повышение качества туристского профессионального образования всех уровней в соответствии с современными требованиями;

• прогнозирование и разработка стратегии системы туристского образования и определение оптимальной структуры подготовки специалистов
с высшим профессиональным образованием.

Анализ показателей государственной аккредитации, установленных
в ходе самообследования, позволяет заключить следующее:

Показатель 2.1 Спектр реализуемых основных образовательных программ

Академия ведет подготовку специалистов с высшим профессиональным образованием по 10 укрупненным группам специальностей и направлений подготовки (для университетов – не менее 7). Структура подготовки специалистов и ее изменения отвечают потребностям общества, рынка труда и запросам обучающихся.

Показатель 2.2 Возможность продолжения образования по образовательным программам послевузовского и дополнительного профессионального образования

Академия осуществляет образовательную деятельность по 3 специальностям аспирантуры.

Число отраслей наук по специальностям аспирантуры – 3 (для университетов – не менее 5).

Число аспирантов на 100 студентов контингента, приведенного к очной форме обучения, – 6,9 (для академий – не менее 2).

Процент аспирантов, защитивших диссертации не позднее чем через год после окончания аспирантуры (от числа поступивших), – 35 % (для академий – не менее 25 %).

В Академии работает 1 диссертационный совет по защите докторских
и кандидатских диссертаций по специальности 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования (педагогические науки). Академия осуществляет повышение квалификации работников по основным направлениям своей деятельности.

Среднегодовой контингент обучающихся по образовательным программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации – 21,5 человек (для академий – не менее 20).

Показатель 2.3 Научная, научно-техническая деятельность и ее результативность

Число отраслей науки, в рамках которых выполняются научные исследования – 6 (для университетов – не менее 5).             

Среднегодовой объем финансирования научных исследований за пять лет (тыс. руб.) – 9354,6 тыс. руб. (для академий – не менее 5000 тыс. руб.).

Среднегодовой объем научных исследований на единицу научно-педа-
гогического персонала за пять лет (тыс. руб.) – 31,0 тыс. руб. (для академий – не менее 12 тыс. руб.).

Среднегодовое количество монографий на 100 основных штатных педагогических работников с учеными степенями и (или) учеными званиями, изданных за пять лет, – 3,84 (для академий – не менее 1,5).

Показатель 2.4 Методическая работа

Процент учебных дисциплин ООП, обеспеченных учебно-методиче-
скими комплексами, составляет 100 %. В процесс обучения внедряются современные прогрессивные формы и методы обучения, формы и методы оценки, широко используется вычислительная техника с соответствующим программным обеспечением. Академия подключена к сети Internet, доступной для студентов и активно используемой в учебных целях.

Показатель 2.5 Квалификация педагогических работников

Процент ППС с учеными степенями и (или) учеными званиями – 61,2 % (для академий – не менее 60 %), по ставкам – 62,7 %.

Процент докторов наук и (или) профессоров – 13,5 % (для академий –
не менее 10 %), по ставкам – 12,8 %.

Процент ППС, работающего в вузе на штатной основе, – 68,8 % (для вузов, существующих более девяти лет, – не менее 50 %).             

Среднегодовое число защит диссертаций на 100 человек научно-педа-
гогического персонала за пять лет – 10,7 (для академий – не менее 3).

В целом, как показывают результаты самообследования, Российская международная академия туризма в последние годы имеет положительные тенденции развития по важнейшим показателям своей деятельности.

Необходимо принять результаты самообследования за основу для разработки мероприятий по дальнейшему совершенствованию работы кафедр, факультетов, институтов и Академии в целом.

Несмотря на эффективность созданной в Академии системы нормативного правового регулирования образовательного процесса, необходимо продолжить работу по совершенствованию нормативно-правового обеспечения деятельности Академии как путем разработки и принятия новых, так и внесения изменений в действующие локальные нормативные правовые документы РМАТ с целью учета изменений в системе высшего профессионального образования в связи с введением двухуровневой системы высшего профессионального образования, новых государственных образовательных стандартов и других изменений, а также в связи с необходимостью более четкой регламентации образовательных и управленческих процессов в Академии.

Выводы:

1. Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российская международная академия туризма осуществляет образовательную деятельность в соответствии с действующим законодательством, нормативными правовыми актами Минобрнауки России и принятыми на их основе локальными нормативными документами Академии.

2. Фактические условия ведения образовательной деятельности соответствуют требованиям, предусмотренным лицензией.

2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ АКАДЕМИЕЙ

Управление деятельностью Академии осуществляется в соответствии
с законодательством Российской Федерации в области образования, нормативными документами Минобрнауки России, Уставом РМАТ и другими локальными нормативными актами Академии.

Структура Академии рассматривается Ученым советом РМАТ и утверждается приказом ректора. Действующая структура РМАТ утверждена приказом от 30 августа 2007 г. № 338к.

Непосредственное управление деятельностью Академии осуществляет ректор Зорин Игорь Владимирович, доктор педагогических наук, профессор, академик РАЕН, заслуженный работник высшей школы Российской Федерации, и Совет ректората (ректорат). Компетенция ректора определена в Уставе РМАТ на основании действующего российского законодательства. Ректор избран Конференцией коллектива Академии (делегированных представителей) 04 апреля 2008 г. (протокол № 02-06-08) сроком на 5 лет.

Заседания ректората проводятся регулярно, как правило, один раз в неделю. В состав ректората Академии, работающего под председательством ректора, входят проректоры, ученый секретарь, главный бухгалтер, руководители других структурных подразделений. Ректорат рассматривает актуальные вопросы деятельности Академии, что позволяет учесть различные мнения и выработать оптимальные решения. Большинство решений ректората оформляется в виде приказов ректора, а наиболее важные вопросы выносятся на обсуждение Ученого совета Академии. Анализ конструктивности обсуждаемых вопросов и принимаемых решений свидетельствует об эффективности работы ректората.

Оперативное управление Академией обеспечивается приказами и распоряжениями ректора в соответствии с законодательством РФ и другими нормативными документами. Для оперативного руководства образовательной деятельностью Академии приказами ректора назначены проректоры Академии: первый проректор, проректор по учебной работе, проректор по научной работе, проректор по воспитательной и социальной работе, проректор по региональным образовательным структурам и правовому обеспечению, проректор по административно-хозяйственной деятельности и материально-технической базе, проректор по дополнительному профессиональному образованию, проректор по общественным связям. Их функциональные обязанности определены должностными инструкциями, утвержденными приказами ректора. Трудовая деятельность проректоров определена на основе трудовых договоров в соответствии с Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», который устанавливает единые сроки работы ректора и проректоров – 5 лет и определяет, что трудовые договоры с проректорами заключаются на срок полномочий ректора.

Общее руководство Академией осуществляет Ученый совет Академии, избранный Общим собранием (Конференцией) коллектива Академии. В него входят: проректоры, директора институтов, деканы факультетов, представители филиалов, кафедр, отделов, а также представители со стороны учредите-
ля. Председателем Ученого совета является ректор – профессор Зорин И. В.

Заседания Ученого совета проводятся не реже одного раза в два месяца в соответствии с ежегодно утверждаемым планом. Ученый совет принимает основополагающие решения по осуществлению учебной, научной, финансо-
во-хозяйственной деятельности Академии. Значительное внимание уделяется вопросам улучшения качества образовательного процесса, организации самостоятельной работы студентов, контролю деятельности факультетов и кафедр. Периодически обсуждаются вопросы, связанные: с состоянием и перспективами научно-исследовательской работы, включая НИР студентов и аспирантов; работой приемной комиссии; избранием преподавателей на должности профессорско-преподавательского состава; представлениями преподавателей к ученому званию.

Работающие в Академии преподаватели избираются на вакантные должности согласно Положению о порядке замещения должностей научно-педагогических работников в высшем учебном заведении Российской Федерации (Приказ Минобразования России от 26 ноября 2002 г. № 4114 «Об утверждении Положения о порядке замещения должностей научно-педаго-
гических работников в высшем учебном заведении Российской Федерации») и Устава Академии по представлении заявления, выписки из протокола заседания кафедры (совета факультета) с рекомендацией по избранию, списка научных трудов, отчета о проделанной работе за предшествующее пятилетие (или характеристики с предшествующего места работы).

В отчетном периоде Ученый совет Российской международной академии туризма осуществлял централизованное руководство деятельностью Академии, вырабатывая стратегические направления образовательной и научно-методической работы и решая вопросы повышения эффективности организационной и управленческой структуры вуза.

Так, только в течение 2007/08 учебного года в соответствии с Планом работы проведено 9 заседаний Ученого совета, на которых было рассмотрено более 80 актуальных вопросов, связанных с развитием и улучшением учебной, научно-методической и финансово-хозяйственной деятельности Академии, совершенствованием ее структуры, а также вопросы замещения вакантных должностей профессорско-преподавательского состава (330 дел), выборов директоров филиалов (5 дел), деканов факультетов (5 дел), заведующих кафедрами (46 дел), присвоения ученых (13 дел) и почетных званий РМАТ (18 дел). В частности, на обсуждение Ученого совета выносились такие наиболее важные вопросы:

• Об организации научно-исследовательской работы;

• О дополнительных образовательных программах;

• О формировании профессионально-коммуникативных компетенций студентов РМАТ при изучении иностранных языков и межкультурной коммуникации;

• Об итогах Международного форума «Туризм: наука и образование»
и задачах РМАТ в связи с рекомендациями Форума;

• О внутривузовской системе менеджмента качества образования
в РМАТ, приведении структуры Российской международной академии туризма и внутривузовской системы менеджмента качества в соответствие
с международными стандартами ISO 9001:2000 и TedQual;

• О состоянии финансовой дисциплины в филиалах РМАТ и новой системе управления финансами;

• Об итогах работы Центра международных программ сертификации
и аккредитации;

• О состоянии и перспективах развития корпоративной информационной системы РМАТ;

• О разработке целевых научно-исследовательских программ по реализа-
ции рекомендаций Международного форума «Туризм: наука и образование»;

• О ходе подготовки к государственной аккредитации основных образовательных программ РМАТ;

• Об итогах выполнения плана редакционно-издательской деятельности РМАТ;

• О перспективных направлениях развития филиалов РМАТ в Московской области, Уральском и Сибирском регионах;

• О результатах внедрения кредитно-модульной и балльно-рейтинговой систем обучения студентов по языковой подготовке;

• О работе и перспективах развития Института дополнительного профессионального образования РМАТ.

Все это свидетельствует о целенаправленной работе Ученого совета, выстроенной на основе соответствующей законодательной базы, в соответствии с ежегодно утверждаемыми планами и учетом стратегических направлений развития Академии.

Усилено линейное взаимодействие филиалов РМАТ с головным вузом на основе следующих принципов:

• по вопросам учебного и учебно-методического характера филиалы должны взаимодействовать со структурой проректора по учебной работе;

• по вопросам планирования и координации НИР, редакционно-изда-
тельской деятельности, внедрения системы менеджмента качества и корпоративной информационной системы – со структурой проректора по научной работе;

• по организационно-правовым вопросам – со структурой проректора по региональным образовательным структурам и правовому обеспечению;

• по воспитательной работе – с проректором по воспитательной и социальной работе;

• по финансовому блоку – с центральной бухгалтерией и финансо-
во-аналитическим центром РМАТ.

Структурно в состав Академии входят 27 филиалов, 3 института, 4 общеакадемических кафедры, осуществляющие научно-исследовательскую де-
ятельность, взаимодействие с общественными и религиозными организациями, зарубежными образовательными учреждениями в рамках международного сотрудничества, в т. ч. обучение по совместным учебным программам: кафедра ЮНЕСКО по культурному туризму в целях мира и развития, международная кафедра ВАТЕЛЬ–РМАТ, кафедра научно-экспедиционного туризма, кафедра религиозного туризма.

В настоящее время в составе Академии имеется 27 филиалов:

Алтайский; Армянский институт туризма; Владимирский; Волжско-Камский; Волоколамский институт гостеприимства; Воскресенский институт туризма; Восточно-Сибирский институт туризма; Вяземский; Дмитровский; Западно-Подмосковный институт туризма; Казанский; Калининградский институт туризма; Калужский институт туристского бизнеса; Карельский институт туризма; Конаковский; Магнитогорский институт туризма; Московский; Новокузнецкий; Одинцовский; Павлово-Посадский; Псковский; Пятигорский институт курортной рекреации и гостеприимства; Сочинский институт курортной рекреации и гостеприимства; Тульский; Уральский институт туризма; Центральный институт управления и экономики туристского бизнеса; Ярославский.

В аккредитуемом периоде более чем в два раза сократилось число филиалов РМАТ: на начало 2003/2004 учебного года РМАТ имела 61 филиал, на текущий период – 27 филиалов. Это явилось результатом целенаправленной работы Академии, связанной с улучшением качества образовательного процесса в филиалах РМАТ, обеспечением выполнения ими лицензионных требований и нормативов, укреплением их учебно-материальной базы.

Так, в 2004/2005 учебном году Академией было ликвидировано 18 филиалов: Грузинский, Дагестанский, Казахстанский, Калужский колледж туризма, Крымский, Латвийский институт международного туризма; Луховицкий туристский колледж, Нижегородский, Нижневолжский, Новосибирский, Орловский, Пестяковский, Смоленский, Томский, Ульяновский, Филиал РМАТ в Республике Беларусь, Читинский, Южный; в 2005/2006 учебном году – 12 филиалов, в том числе: Воскресенский колледж туризма, Горно-Алтайский, Дальневосточный, Железногорский, Железнодорожный, Красногорский, Костромской, Оренбургский, Таджикский, Тверской институт туризма, Удмуртский, Щелковский; в 2006 году – Воркутинский; в 2008 году – Астраханский и Иркутский.

Непосредственное управление деятельностью филиалов Академии
в соответствии с Уставом РМАТ осуществляют директора филиалов, избираемые Ученым советом и утверждаемые в должности приказом ректора.

Институты Академии:

– Институт менеджмента туризма (Приложение 1);

– Институт довузовского образования (Приложение 2);

– Институт дополнительного профессионального образования (Приложение 3).

Институт менеджмента туризма состоит из 6 факультетов:

– менеджмента и экономики туристского бизнеса;

– рекреационного проектирования и анимации;

– гуманитарного;

– менеджмента туристской индустрии;

– туризма, гостеприимства и технологии питания;

– международного туризма, межкультурных коммуникаций и права

и 26 кафедр, обеспечивающих реализацию государственных образовательных стандартов.

За анализируемый период в Институте менеджмента туризма число кафедр изменялось, так, в 2004 г. было 30 кафедр, в 2005 г. – 38, в 2006 г. – 35, в 2007 г. – 30, в 2008 г. – 26.

Рост числа кафедр до 2007 г. был обусловлен открытием новых специальностей (направлений) подготовки и увеличивающимся набором студентов. В последние два года вследствие изменения демографической обстановки в стране произошло резкое снижение набора на первый курс, что потребовало оптимизации числа кафедр.

В институтах и на факультетах Академии созданы выборные представительные органы – Советы институтов и факультетов, компетенция кото-
рых определена соответствующими Положениями о факультетах и инсти-
тутах. Основной задачей Совета факультета является объединение усилий коллектива факультета по обеспечению высокого качества профессиональной подготовки специалистов на основе соединения обучения с практикой, по дальнейшему развитию научных исследований и проведению воспитательной работы среди студентов. В состав Совета факультета входят декан факультета (председатель) и его заместитель, заведующие кафедрами, ве-
дущие преподаватели из числа профессорско-преподавательского состава
факультета.

Факультеты возглавляются деканами, которые избираются на Ученом совете Академии сроком до 5 лет. В пределах своей компетенции декан издает распоряжения и указания, обязательные для всех работников и студентов факультета. Структура факультетов соответствует основным направлениям образовательной деятельности Академии. Задачи и содержание работы факультетов, Советов факультетов определены в соответствующих положениях, утвержденных ректором Академии.

Факультет объединяет все кафедры, относящиеся к соответствующим специальностям, координирует свою деятельность с кафедрами других факультетов. Кафедра по организационным вопросам непосредственно подчиняется декану факультета, в состав которого она входит, а по вопросам учебной, научной, воспитательной работы – проректорам, курирующим соответствующее направление деятельности.

Руководство деятельностью кафедры осуществляет заведующий кафедрой. Заведующие кафедрами избираются на Ученом совете Академии сроком до 5 лет. Заведующие кафедрами участвуют в работе всех подразделений Академии, на которых обсуждаются и решаются вопросы деятельности кафедры. Компетенция и порядок деятельности кафедр определены соответствующими положениями. Все кафедры возглавляют квалифицированные педагоги, имеющие ученые степени и звания.

Институт довузовского образования включает: колледж туризма
и менеджмента, колледж гостиничного сервиса, учебный отдел, отдел
практик и учебных выездных занятий, кабинет психолого-педагогической помощи, кабинет английского языка, совет Института довузовского обра-
зования.

В кабинете психолого-педагогической помощи осуществляется профессиональная деятельность, оказывается помощь обучающимся, родителям, педагогическому коллективу в решении конкретных проблем.

В кабинете английского языка организуются учебные занятия, обеспеченные современными техническими средствами, проводится научно-иссле-
довательская работа в соответствии с планами, разрабатываются методические пособия.

В отделе практик и учебно-выездных занятий разрабатываются образовательные и экспериментальные программы учебно-выездных занятий; ведется статистический и тематический учет данных об активности и работоспособности учащихся.

Учебный отдел составляет учебные планы и программы, распи-
сание учебных занятий и осуществляет контроль за их выполнением,
обеспечивает подготовку документации по организации учебного
процесса, ведет учет успеваемости учащихся, анализирует резуль-
таты учебного процесса и принимает меры по совершенствованию
обучения.

Институт дополнительного профессионального образования – структурное подразделение РМАТ, в состав которого входят:

• учебно-методический отдел;

• отдел гостинично-ресторанного бизнеса;

• отдел по работе с ППС РМАТ и филиалами;

• студенческий тренинговый центр.

Деятельность Института дополнительного профессионального обра-
зования (ИДПО) осуществляется на основании перспективного и текущего планов работы.

ИДПО активно участвовал в подготовке, переподготовке и повышении квалификации специалистов в следующих направлениях:

– получение второго высшего образования по сокращенным программам на базе высшего образования по специальностям: «Менеджмент организации», «Управление персоналом», «Юриспруденция»;

– профессиональная переподготовка по специальностям: «Менеджмент организации», «Управление персоналом»;

– повышение квалификации специалистов туриндустрии, профессорско-преподавательского состава образовательных учреждений.

Система управления структурными подразделениями определяется положениями о соответствующих структурных подразделениях, утверждаемыми ректором.

Анализ изменений структуры управления Академии за последние годы показывает ее адаптивность к реальным условиям деятельности, направленную в том числе и на снижение громоздкости и повышение соподчиненности. В частности, в структуре последних лет директора институтов подчиняются непосредственно ректору Академии, деканы факультетов находятся
в подчинении проректора по учебной работе.

В Академии на основе действующего законодательства в области образования разработана собственная локальная нормативно-правовая база, регламентирующая учебную, научную, хозяйственную деятельность вуза. Комиссия отмечает, что локальные нормативные акты соответствуют действующему законодательству Российской Федерации об образовании и Уставу Академии.

На основе существующей системы управления в Академии реализуется внутривузовская система оценки и контроля качества образования. Методическую и организационную работу в этом направлении ведут Учебно-мето-
дический совет и методический отдел Академии, способствующие совершенствованию учебно-методической работы и внедрению в учебный процесс инновационных технологий.

Совершенствование системы управления Академии производится на основе компьютеризации задач и функций делопроизводства и администрирования. С этой целью все подразделения Академии обеспечены компьютерной техникой, создаются локальные компьютерные сети, подключаемые
к глобальной сети Интернет. В настоящее время завершаются работы по созданию единой компьютерной сети Академии.

В Академии сложилось и развивается студенческое самоуправление: Студенческий совет (положение утверждено Ученым советом Академии 26.03.2008 г.), Студенческое научное общество (СНО), профсоюзная организация, студенческие коллективы, связанные общностью интересов. Студенты самостоятельно решают вопросы организации и проведения спортивных
и культурно-массовых мероприятий, выбора конкретных форм организации досуга, трудовой деятельности во внеучебное время. Студенческие коллективы избирают своих представителей на общие собрания (конференции) коллектива Академии. Студенческие делегаты имеют право голоса на этих собраниях при принятии важнейших решений, касающихся вопросов жизнедеятельности Академии.

Выводы:

1. Организация управления Академией соответствует уставным требованиям, а нормативная и организационно-распорядительная документация – действующему законодательству и Уставу.

2. В Академии создана и эффективно действует система внутреннего контроля исполнения поручений; налажена организация взаимодействия структурных подразделений.




3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Структура подготовки специалистов в Академии осуществляется в сфере высшего и среднего профессионального образования по основным и дополнительным образовательным программам и программам послевузовского профессионального образования на основании лицензии, выданной Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки от 24.02.2009 г. (серия АА № 000811, регистрационный № 0808): по 4 образовательным программам среднего профессионального образования, по 14 программам высшего профессионального образования (11 специальностям подготовки дипломированных специалистов, 2 направлениям бакалавриата, одному направлению магистратуры), по 3 образовательным программам послевузовского образования (научным специальностям) подготовки кандидатов наук
и 3 направлениям дополнительного профессионального образования.

Структура подготовки специалистов в Академии включает подготовку специалистов с полным и сокращенным сроками обучения.

Структура контингента обучающихся в Академии по реализуемым образовательным программам и формам обучения приведена в Приложении 4.

В целом по Академии на момент самообследования общий контингент по всем уровням и формам обучения составил по программам: ВПО (в т. ч. бакалавриат, магистратура и по всем формам обучения) – 4223 чел.; СПО – 256 чел.; послевузовского обучения – 163 чел.; второго высшего образова-
ния – 75 чел.; ДПО – 11 чел.

Все студенты и слушатели обучаются на платной основе, за исключением лиц, обучающихся по договору социального инвестирования.

В соответствии с лицензией РМАТ может вести обучение по образовательным программам:

– высшего профессионального образования, в том числе по двум программам бакалавриата, по 11 программам подготовки специалистов, по одной программе магистратуры:

080500.62 «Менеджмент»; 080500.68 «Менеджмент»; 080507.65 «Менеджмент организации»; 100200.62 «Туризм»; 100201.65 «Туризм»; 030501.65 «Юриспруденция»; 080111.65 «Маркетинг»; 080505.65 «Управ-
ление персоналом»; 050706.65 «Педагогика и психология»; 080801.65
«Прикладная информатика»; 031203.65 «Теория и практика межкультур-
ной коммуникации»; 260501.65 «Технология продуктов общественного
питания»; 270302.65 «Дизайн архитектурной среды»; 032301.65 «Регио-
новедение»;

– среднего профессионального образования (базовый уровень): 080501.51 «Менеджмент (по отраслям)»; 260502.51 «Технология продук-
ции общественного питания»; 100105.51 «Гостиничный сервис»; 100201.51 «Туризм»;

– среднего профессионального образования (повышенный уровень): 080501.52 «Менеджмент (по отраслям)»; 100105.52 «Гостиничный сервис»;

– послевузовского профессионального образования: 13.00.08 «Теория
и методика профессионального образования»; 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством»; 05.13.10 «Управление в социальных и экономических системах»;

– программам дополнительного образования: подготовка к поступлению в вуз; повышение квалификации руководящих работников и специалистов по профилю основных образовательных программ вуза; профессиональная переподготовка руководящих работников и специалистов по профилю основных образовательных программ вуза.

Академия реализует образовательные программы высшего профессионального образования по очной, очно-заочной (вечерней), заочной формам обучения, а программы среднего профессионального образования – по очной форме обучения.

Программы послевузовского профессионального образования в Академии реализуются через аспирантуру по очной, заочной формам обучения
и через соискательство по соответствующим научным специальностям.

За анализируемый период в Академии продолжала совершенствоваться структура подготовки специалистов.

Довузовская подготовка осуществляется Институтом довузовского образования РМАТ.

Довузовская подготовка представляет первый уровень непрерыв-
ной системы образования в РМАТ и имеет три основных цели своей дея-
тельности. Первая – профориентационная, вторая – связана с формирова-
нием мотивации к продолжению обучения, третья – начальная специали-
зация, элементы которой осваиваются по преимуществу на практических
занятиях.

Довузовская подготовка включает обучение на подготовительных курсах выпускников общеобразовательных школ и является одной из самых эффективных форм работы с абитуриентами, средством привлечения их к обучению в Академии. Организацию обучения на подготовительных курсах (по очной форме) обеспечивает Институт довузовского образования.

Программы довузовского обучения предназначены для подготовки
к вступительным испытаниям на обучение по программам высшего профессионального образования и по программам среднего профессионального
образования, реализуемым в РМАТ, со сроками обучения 8 мес., 3 мес.,
10 дней.

Анализируя ежегодные (с 2003/2004 учебного года) данные по завершению обучения учащихся на подготовительных курсах в Институте довузовского образования, можно сделать следующие выводы: в 2003/2004 учебном году из 560 учащихся поступило в Академию на 2004/2005 учебный год 452 чел. (80,7 %), в 2004/2005 учебном году из 738 учащихся поступило
в Академию на 2005/2006 учебный год 730 чел. (98,9 %), в 2005/2006 учебном году из 711 учащихся поступило в Академию на 2006/2007 учебный год 678 чел. (95,3 %), в 2006/2007 учебном году из 562 учащихся поступило
в Академию на 2007/2008 учебный год 481 чел. (85,5 %), в 2007/2008 учебном году из 460 учащихся поступило в Академию на 2008/2009 учебный год 363 чел. (78,9 %).

Перечисленные выше результаты доказывают эффективность довузовского образования и его роль в работе Академии.

Основные образовательные программы среднего профессионального образования (повышенный уровень), не представленные к государственной аккредитации как не реализуемые: 080501.52 «Менеджмент (по отраслям)», год открытия специальности – 2005; 100105.52 «Гостиничный сервис», год открытия специальности – 2005.

Основные образовательные программы среднего профессионального образования (базовый уровень), не представленные к государственной аккредитации как не имеющие выпуска по полному циклу: 080501.51 «Менеджмент (по отраслям)», год начала подготовки – 2007; 260502.51 «Технология продукции общественного питания», год начала подготовки – 2007; 100201.51 «Туризм», год начала подготовки – 2007; 100105.51 «Гостиничный сервис», год начала подготовки – 2007.

Основные образовательные программы высшего профессионального образования, представленные к государственной аккредитации: 080507.65 «Менеджмент организации»; 080500.62 «Менеджмент»; 080500.68 «Менеджмент»; 030501.65 «Юриспруденция»; 080111.65 «Маркетинг»; 080505.65 «Управление персоналом»; 080801.65 «Прикладная информатика (в туризме)»; 031203.65 «Теория и практика межкультурной коммуникации»; 260501.65 «Технология продуктов общественного питания».

Основные образовательные программы высшего профессионального образования, не представленные к государственной аккредитации как не имеющие выпуска по полному циклу: 270302.65 «Дизайн архитектурной среды», год начала подготовки – 2005; 050706.65 «Педагогика и психология», год начала подготовки – 2004; 100201.65 «Туризм», год начала подготовки – 2005; 032301.65 «Регионоведение», год начала подготовки – 2007.

Программы дополнительного профессионального образования, представленные к государственной аккредитации: повышение квалификации руководящих работников и специалистов по профилю основных образовательных программ вуза; профессиональная переподготовка руководящих работников и специалистов по профилю основных программ вуза.

Важным направлением совершенствования структуры подготовки специалистов в Академии является введение широкого спектра специализаций
в целях расширения выбора студентами области своей будущей профессиональной деятельности и с учетом потребностей рынка труда. Введенные специализации соответствуют перечню специализаций и магистерских программ, утвержденных соответствующими (профильными) учебно-методиче-
скими объединениями. Главным критерием поисковой работы кафедр и факультетов при открытии новых специализаций является своевременная ориентация на потребности рынка труда, обеспечение интеграции Академии
с туристскими предприятиями, создание оптимальных условий для профессиональной подготовки специалистов.

Важной составной частью в системе образования является заочное
и очно-заочное обучение. Данная система ориентирована на получение образования без отрыва от производства, что делает ее достаточно гибкой и обеспечивает важность ее роли в деле подготовки высококвалифицированных специалистов.

По направлениям дополнительного профессионального образования (профессиональная переподготовка и повышение квалификации руководящих работников и специалистов по профилю вуза) в Институте дополнительного профессионального образования Академии проводится обучение различных категорий слушателей (работников и специалистов туристских организаций, преподавателей филиалов РМАТ и других учебных заведений, специалистов других ведомств). Число слушателей Института дополнительного профессионального образования ежегодно увеличивается и за последние 3 года составило 799 чел.

Институтом дополнительного профессионального образования РМАТ осуществляется также образовательный процесс по программам: второго высшего образования, профессиональной переподготовки, семинаров для туристских и гостиничных работников, повышения квалификации профессорско-преподавательского состава РМАТ и филиалов, студенческих образовательных выездных тренингов и курсов.

Образовательные программы формировались на основе запросов и потребностей потребителей образовательных услуг, что способствовало привлечению контингента обучающихся. Учебный процесс осуществлялся как штатными преподавателями, так и преподавателями-практиками, работавшими на условиях почасовой оплаты.

По образовательным программам послевузовской подготовки через аспирантуру РМАТ подготовка научных кадров осуществляется по 3 специальностям. Организация работы строится в соответствии с Положением о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования Российской Федерации.

Оценка структуры подготовки специалистов и перспективности предоставляемых образовательных услуг свидетельствует о положительных изменениях структуры подготовки специалистов за последние пять лет и ее ориентации на региональные потребности, на подготовку специалистов по заказам потребителей на основе соответствующих договоров.

Таким образом, структура подготовки специалистов и ее изменения отвечают в целом потребностям рынка труда и потребностям обучающихся.

Вместе с тем необходимо:

– увеличить количество ООП, по которым будет организовано обучение по очно-заочной и заочной формам обучения по реализуемым образовательным программам;

– ускорить внедрение дистанционной формы обучения на основе КИС РМАТ.

Вывод:

Структура подготовки специалистов отвечает потребностям туристской индустрии и соответствует лицензии на право ведения образовательной деятельности.


4. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1. Структура и содержание образовательных программ
и их соответствие требованиям ГОС

Содержание подготовки специалистов оценивается на основе анализа соответствия основных образовательных программ требованиям ГОС ВПО
и ГОС СПО. Основная составляющая качества высшего образования – это качество основной образовательной программы (ООП), которая представляет собой комплект документов, определяющих содержание образования по направлению подготовки: рабочий учебный план; программы дисциплин
и практик; программы и требования к промежуточной и итоговой аттестациям; средства диагностики.

Анализ соответствия осуществляется по следующим позициям.

Рабочий учебный план:

• общая продолжительность обучения по формам обучения;

• продолжительность теоретического курса, практик, экзаменационных сессий, итоговой государственной аттестации, каникул;

• продолжительность недельной аудиторной и внеаудиторной на-
грузки;

• наличие всех необходимых циклов дисциплин и их трудоемкость;

• наличие всех дисциплин, предусмотренных ГОС ВПО, их трудоемкость и распределение по циклам;

• использование объема времени, отведенного на реализацию национально-регионального компонента, дисциплин по выбору.

Учебные программы дисциплин и практик, программы промежуточной аттестации и диагностические средства:

 наличие и периодичность пересмотра рабочих программ по всем дисциплинам, программам практик и промежуточных аттестаций;

 соответствие содержания дисциплины базовым дидактическим единицам, приведенным в ГОС ВПО;

 современность программ, в том числе и по перечням учебной лите-
ратуры;

 соответствие видов самостоятельной работы требованиям ГОС ВПО;

 соответствие программ промежуточной аттестации и диагностических средств требованиям ГОС ВПО;

 соответствие вида итогового контроля по дисциплине требованиям ГОС ВПО.

Программы и требования к выпускным квалификационным испы-
таниям:

• соответствие программы итоговых государственных испытаний требованиям к выпускникам по всем циклам дисциплин;

• отражение в содержании выпускной квалификационной работы задач деятельности выпускника.

Подготовка специалистов высшего образования в РМАТ ведется по трем уровням: бакалавриат, специалитет, магистратура.

Уровни подготовки специалистов РМАТ обусловлены совокупностью следующих факторов:

• требованиями, предъявляемыми к уровню подготовки кадров, заявленными в государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования по направлениям и специальностям, реализуемым
в РМАТ;

• возросшей конкуренцией на рынке образовательных услуг и выдвигаемыми на первый план требованиями качественного изменения уровня подготовки кадров;

• стремительно развивающимися секторами хозяйственной деятельности (спорт, туризм, межкультурная коммуникация), для которых осуществляется подготовка специалистов;

• необходимостью прогнозирования объемов и направлений подготовки специалистов с учетом складывающихся демографической и экономической ситуаций;

• модернизацией системы образования и переходом старшей ступени общеобразовательной школы на профильное обучение, а также другими факторами, связанными с модернизацией системы образования в России.

Главными элементами уровней подготовки специалистов являются основные образовательные программы высшего профессионального образования. Отличительной особенностью разработанных на основе государственных образовательных стандартов ООП РМАТ является большое количество специализаций, которые придают этим программам гибкость, обеспечивают вариативность в построении образовательного процесса, реализуют принцип индивидуального подхода в обучении студентов. Наличие пакета специализаций – это инструмент оперативного реагирования на запросы меняющегося рынка услуг.

Высшее профессиональное образование осуществляется по следующим образовательным программам – направлениям (бакалавриат, магистратура), специальностям и специализациям:

• Менеджмент (бакалавриат);

• Менеджмент организации (финансовый менеджмент; экологический менеджмент; экскурсионный менеджмент; стратегический менеджмент; менеджмент туризма; анимационный менеджмент в туризме; менеджмент спортивного туризма; менеджмент гостеприимства; менеджмент санаторно-ку-
рортного дела; менеджмент международного туризма; менеджмент международного туризма и деловой перевод);

• Юриспруденция (гражданско-правовая специализация);

• Теория и практика межкультурной коммуникации;

• Педагогика и психология;

• Маркетинг (маркетинг туристских услуг);

• Управление персоналом;

• Прикладная информатика;

• Туризм (технологии и организация операторских и агентских
услуг; технологии и организация гостиничных услуг; технологии и ор-
ганизация услуг питания; технологии и организация экскурсионных
услуг);

• Технология продуктов общественного питания;

• Дизайн архитектурной среды;

• Менеджмент (магистратура) – организация предпринимательской деятельности.

Название специальностей и квалификации специалистов соответствуют ГОС ВПО и ГОС СПО в части классификатора направлений (специальностей) высшего и среднего профессионального образования. Нормативный срок обучения для специальностей ВПО по очной форме обучения составляет 5 лет, очно-заочной и заочной – 6 лет.

Структура и содержание учебных планов и программ учебных дисциплин отвечают требованиям государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников. Образовательный процесс осуществляется по очной форме обучения.

Профессиональные образовательные программы направления и специальности включают в себя комплекс учебно-методических материалов и документации: учебные планы, графики учебного процесса, учебные программы дисциплин, программы всех видов практик, темы курсовых и дипломных работ, экзаменационные билеты курсовых и государственных экзаменов, профессиональные характеристики специалистов.

В соответствии с лицензией Российская международная академия туризма реализует подготовку студентов по следующим образовательным программам: специальность 031203.65 «Теория и практика межкультурной коммуникации» (год начала подготовки – 2003), специальность 080111.65 «Маркетинг» (год начала подготовки – 2003), направление 080500.62 «Менеджмент» (год начала подготовки – 1993), направление 080500.68 «Менеджмент» (год начала подготовки – 2001), специальность 080505.65 «Управление персоналом» (год начала подготовки – 2003), специальность 080507.65 «Менеджмент организации» (год начала подготовки – 1997), специальность 080807.65 «Прикладная информатика» (год начала подготовки – 2003), специальность 080501.65 «Технология продуктов общественного питания» (год начала подготовки – 2003).

Содержание подготовки определяется рабочими учебными планами, утвержденными ректором РМАТ, учебными и рабочими программами дисциплин, согласованными и утвержденными в установленном порядке.

В основу содержания подготовки студентов положены требования государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования. Учебный процесс организуется и планируется в соответствии
с рабочими учебными планами, подготовленными на основании примерных учебных планов.

Все рабочие учебные планы РМАТ прошли экспертизу на соответствие ГОС ВПО в Информационно-методическом центре по аттестации образовательных организаций (ИМЦА) Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Нарушений и отклонений от требований ГОС ВПО не выявлено (результаты анализа рабочих учебных планов (РУП) утверждены директором ИМЦА Мальцевым И. М. 29.02.2008 г.).

Обобщенные показатели фонда времени РУП по циклам и их соответствие фонду времени ГОС ВПО представлены табл. 1–7.

Таблица 1

Соответствие рабочих учебных планов РМАТ (РУП) по аттестуемым образовательным программам
требованиям ГОС ВПО (ГОС), в часах

№ п/п Направление,
специальность
Наименование цикла дисциплин
Общие
гуманитарные
и социально-экономические
Математические и общие естественнонаучные Общепрофес-
сиональные
Специальные дисциплины Дисциплины специализации
ГОС РУП ГОС РУП ГОС РУП ГОС РУП ГОС РУП
1 080500.62 «Менеджмент» 1800 1800 1000 1000 3000 3000 1000 1000
2 031203.65
«Теория и практика межкультурной коммуникации»
1800 1800 400 400 3600 3600 4458 4458 200 200
3 031501.65
«Юриспруденция»
1800 1800 400 400 6062 6062 1620 1620
4 080111.65 «Маркетинг» 1800 1800 1000 1000 2900 2900 2004 2004
5 080505.65
«Управление персоналом»
1800 1800 1000 1000 2500 2500 1000 1000 1500 1500
6 080507.65
«Менеджмент организации»
1800 1800 1000 1000 2500 2500 1000 1000 1500 1500
7 080801.65
«Прикладная информатика»
1800 1800 1400 1400 1840 1840 1572 1572 1200 1200
8 260501.65
«Технология продуктов общественного питания»
1800 1800 2230 2230 2214 2214 1068 1068 500 500
9 080500.68 «Менеджмент» Дисциплины направления 1134 1134 900 900 2034 2034


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |
 






<
 
2013 www.disus.ru - «Бесплатная научная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.