министерство образования и науки рф

государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«новосибирский государственный педагогический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИФМИП __________

__________________________

_____________ Е.Ю. Булыгина

«______»____________ 20__ г.

Учебно-методический комплекс

по дисциплине «Иностранный язык»

Направление 031000.62 Филология

Профиль: Русская филология

Квалификация: Бакалавр филологии

Статус дисциплины:__ ГСЭ Ф.1.1__

(код по УП)

Новосибирск 2010

Одобрено: кафедра теории языка и межкультурной коммуникации

Протокол №_____ от ______ 200 __ г.

Зав. кафедрой: канд. фил. наук, доц. Е. П. Таргонская

Рекомендовано: совет ИФМИП

Председатель совета: _______________________

«_____» __________ 200___ г.

Аннотация

УМКД по курсу «Иностранный язык (английский)» составлен на основе ГОС ВПО по направлению 031000.62 Филология, утвержденному 10.03.2000, и учитывает требования СМК ФГБОУ ВПО «НГПУ».

В основу курса положена коммуникативная модель обучения.

УМКД по курсу «Иностранный язык (английский)» предназначен для студентов ИФМИП, обучающихся по специальности 031000.62 Филология.

Составитель:

Б. В. Сапрыгин, доцент, канд. филос. наук.

Рецензент:

Носенко Н. В., канд. филол. наук, доцент

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный педагогический университет»

УТВЕРЖДЕНА

Советом факультета ИФМИП __

________________/ Е.Ю. Булыгина/

«______» _ ___ 20__ г.

Обсуждена на заседании кафедры теории

языка и межкультурной коммуникации

Протокол № __ __ от «___»_ ___20 _г.

________________ / Е. П. Таргонская/

ПРОГРАММА по дисциплине

ГСЭ Ф. 1.1 «Иностранный язык»

(код по УП) (наименование дисциплины)

Направление 031000.62 Филология.

Профиль: Русская филология

Квалификация: Бакалавр филологии

Новосибирск 2010

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время знание иностранного языка в системе профессионального высшего образования как важнейшего элемента общей и профессиональной культуры специалиста и средства коммуникации приобретает особую актуальность.

Программа курса «Английский язык» предназначена для студентов ИФМИП Новосибирского государственного педагогического университета, обучающихся по специальности «031000.62 Филология, профиль Русская филология» и составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом профессионального высшего образования, в котором иностранный язык представлен как общегуманитарная дисциплина. При составлении программы учтены рекомендации учебно-методического объединения по лингвистическому образованию при Министерстве образования РФ, изложенные в Примерной программе дисциплины обучения иностранным языкам в вузах неязыковых специальностей.

В основе данной Программы лежат следующие общие положения:

1. Владение иностранным языком является обязательным компонентом профессиональной подготовки современного специалиста любого профиля.
2. Вузовский курс иностранного языка – звено в цепи системы «школа – вуз – послевузовское образование».
3. Вузовский курс иностранного языка носит коммуникативно-ориентированный и профессионально-направленный характер. Цель курса – приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой на отдельных этапах языковой подготовки позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования.
4. Курс иностранного языка ставит образовательные и воспитательные цели. Достижение образовательных целей осуществляется в аспекте гуманизации и гуманитаризации высшего образования и означает расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи. Реализация воспитательного потенциала иностранного языка проявляется в готовности специалистов содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою страну на международных конференциях и симпозиумах, относиться с уважением к духовным ценностям других стран и народов.

Цель курса иностранного языка для студентов ИФМИП НГПУ, обучающихся по направлению «031000.62 Филология, Русская филология», – формирование профессионально ориентированных коммуникативных компетенций и подготовка студентов-филологов к их будущей профессиональной деятельности средствами иностранного языка.

Основной задачей обучения является развитие у студентов практических навыков всех видов речевой деятельности (говорения, аудирования, чтения и письма), что предполагает, прежде всего, активизацию лексических и грамматических знаний на основе современных коммуникативных методик, а также овладение новым для студентов регистром речи – языком избранной специальности в устной и письменной формах.

Основными принципами обучения иностранному языку являются его целенаправленность и ориентированность на практический результат.

Критерием практического владения иностранным языком является уверенное пользование наиболее употребительными и простыми языковыми средствами во всех видах речевой деятельности, и самостоятельная работа с научной литературой на иностранном языке с целью получения профессиональной информации.

ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

ГСЭ. Ф. 1.1

Фонетика. Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексика. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматика. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессионально речи. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникаций. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты, тексты по широкому и узкому профилю специальности. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. 7. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Цели и задачи дисциплины

Данная учебная программа предназначена для студентов, продолжающих обучение иностранному языку на базе программы средней общеобразовательной школы в соответствии с Госстандартом. Программа ориентирована на студентов I – III курсов, обучающихся по направлению 031000.62 Филология, профиль Русская филология, и составлена в соответствии с требованиями государственной типовой программы по иностранным языкам.

Обучение иностранному языку носит многоцелевой характер.

 1. Практическая цель заключается в формировании у студента способности и готовности к межкультурной коммуникации, что предполагает развитие умений опосредованного письменного (чтение, письмо) и непосредственного устного (говорение, аудирование) иностранного общения.

3. Обучение говорению и аудированию ориентировано на выражение и понимание различной информации и разных коммуникативных намерений, характерных для профессионально-деловой сферы деятельности будущих специалистов, а также для ситуаций социокультурного общения.

 3. Цель обучения письму – формирование умений вести деловую и личную переписку, составлять заявления, заявки, заполнять анкеты, делать записи при чтении и аудировании в конкретных ситуациях профессионально-делового общения, составлять аннотации и рефераты.

4. Образовательная цель предполагает изучение иностранного языка не как лингвистической системы, а как средства межкультурного общения и инструмента познания культуры определенной национальной общности, в том числе лингвокультуры, приобщение к которой рассматривается как обязательное условие успешных непосредственных и опосредованных речевых профессиональных и личностных контактов с представителями данной культуры.

5. Развивающая цель предполагает учет личностных потребностей, интересов и индивидуальных психологических особенностей обучаемых, общее интеллектуальное развитие студента, а также его способности к социокультурному взаимодействию, формирование общеучебных и компенсирующих умений, в том числе умений уточнять элементы высказывания и умений самосовершенствования.

6. Конечная цель обучения – формирование у обучаемых способности и готовности к межкультурному общению – обуславливает коммуникативную направленность курса иностранного языка для вузов неязыковых специальностей в целом. Такая цель предполагает достижение определенного уровня компетенции, под которой понимается умение соотносить языковые средства с конкретными целями, ситуациями, условиями и задачами речевого общения.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Основные знания, умения, навыки

Студент должен знать:

• специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.
• лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. иметь понятие о дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). иметь понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах, об основных способах словообразования.
• основные грамматические формы и конструкции современного английского языка.
• основные структурные типы предложения, формальные признаки главных и второстепенных членов предложения.
• строевые слова – средства связи между элементами предложения.
• основные особенности обиходно-литературного, официально-делового, художественного, научного стилей.
• культуру и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета, основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Студент должен обладать навыками, обеспечивающими коммуникацию:

• навыками говорения в форме диалогической и монологической речи.
• навыками аудирования, позволяющими понимать текстовые сообщения бытовой и профессиональной направленности.
• навыками чтения, позволяющими читать художественную литературу, а так же тексты по широкому и узкому профилю специальности.
• навыками письма, позволяющими создавать различные виды текстовых сообщений: аннотация, реферат, информативное сообщение, частное письмо, деловое письмо.

Студент должен уметь:

• понимать и переводить литературу различных функциональных стилей, в том числе и специальную;
• написать деловое письмо, аннотацию, реферат, тезисы, сообщение;
• сделать перевод с иностранного языка на русский и с русского на иностранный несложных в прагматическом плане текстов, а так же текстов по профилю специальности;
• принимать участие в диалоге, беседе бытового и профессионального характера, правильно выражать различные коммуникативные намерения.

Место дисциплины в профессиональной подготовке специалиста

Владение английским языком, как языком межнационального общения, является обязательным компонентом профессиональной подготовки современного специалиста любого профиля, в том числе и будущего филолога. Обладая коммуникативно-ориентированным и профессионально направленным характером, дисциплина «Английский язык» способствует формированию у будущих специалистов таких профессиональных компетенций, как умение работать с научной и популярной литературой, выстраивать коммуникации как в сферах повседневного речевого общения, так и в сферах профессионального общения с использованием соответствующего языкового материала.

Реализация воспитательного потенциала иностранного языка проявляется в готовности обучаемых содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою страну в международном сообществе, относиться с уважением к духовным и национальным ценностям других стран и народов.

Особенности изучения учебной дисциплины

«Английский язык» и ее структура

При обучении устным и письменным формам общения эталоном является современный литературный язык, то есть язык, которым пользуются образованные носители языка в официальных и неофициальных ситуациях общения.

Данная рабочая программа включает следующие аспекты изучения английского языка:

• фонетика;

• лексика;

• грамматика.

Знания, умения и навыки, получаемые в рамках курса, отрабатываются на практических занятиях по языку с использованием современной учебно-методической, в том числе и аутентичной литературы, аудиоматериалов, материалов СМИ и закрепляются во время самостоятельной работы студентов. В содержание практических занятий кроме выполнения различных видов упражнений по грамматике и лексике английского языка входит выполнение следующих видов деятельности, способствующих активизации знаний студентов, проверке и самопроверке их знаний, умений и навыков:

• выполнение тестов из экзаменов международного формата;

• аудирование (с использованием аудиозаписей с монологической и диалогической речью бытового и профессионально-ориентированного содержания);

• говорение: диалог, монолог, устное сообщение по теме, доклад;

• чтение: текстов литературных и профессионально-ориентированного характера, реферирование, аннотирование статей из англоязычных газет и журналов;

• письменные работы: сочинения, различные виды писем, лексические диктанты, рефераты;

• ролевые игры

• дискуссии

• презентации докладов.

Содержание дисциплины

Структура курса обучения английскому языку на специальности «031000.62 Филология. Иностранный язык и русский язык как иностранный» включает в себя три последовательных, взаимосвязанных этапа, каждый из которых имеет свои задачи и особенности.

ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

I этап корректировочный курс, соответствует 1-му, 2-му семестру (Elementary Level). На этом этапе идет повторение фонетики, базовой грамматики, обучение технике чтения.

На первом этапе определяется уровень знаний, приобретенных по школьной программе, выявляются и корректируются пробелы в употреблении грамматических структур, осуществляется дальнейшее совершенствование знаний, умений и навыков студентов с тем, чтобы полностью подготовить студентов к чтению оригинальной литературы на иностранном языке. Выполнению этой задачи содействует ранняя профессионализация обучения, под которой понимается направленность тематики устной речи и профессионально-ориентированных текстов для чтения на овладение лексико-грамматическим материалом, необходимым для формирования навыков работы с литературой по специальности. Лексика, связанная со специальностью, вводится тематически, закрепляется в разнообразных упражнениях и находит свое применение в монологической и диалогической речи, ролевых играх. На данном этапе обсуждаются общие проблемы филологии и вопросы страноведения. Кроме того, студенты должны научиться делать адекватный перевод, аннотировать и реферировать тексты, знать особенности составления и оформления дружеского и социально-бытового письма на английском языке.

II этап соответствует 3-му, 4-му семестру (Intermediate Level). На этом этапе преподавание иностранного языка направлено на овладение умениями и навыками чтения со словарем и без словаря текстов общепедагогической направленности, общекультурных текстов, текстов по страноведению и текстов по специальности. Студенты должны научиться делать устный и письменный перевод. В области обучения устной речи задача состоит в обучении студентов речевому этикету и высказываниям в объеме языкового материала, предусмотренного программой.

В течение второго этапа преподавание иностранного языка направлено на овладение студентами умениями и навыками чтения со словарем и без словаря текстов по специальности, актуальных газетных и журнальных статей, продолжается работа по закреплению навыков и умений аннотировать и реферировать тексты газетных и журнальных статей. В области обучения устной речи задача состоит в дальнейшем формировании у студентов умений делать устные сообщения, вести беседу и дискуссию в пределах изученных тем и в объеме языкового материала, предусмотренного программой. Междисциплинарные связи позволяют учитывать степень знакомства студентов с обсуждаемой проблематикой на родном языке. Помимо этого студенты должны знать особенности составления и оформления деловых писем на английском языке.

III этап соответствует 5-му семестру (Upper-Intarmediate Level). Этот этап отводится работе по совершенствованию навыков студентов практически пользоваться изучаемым языком. В этих целях чтение иноязычной литературы подчинено одной задаче – извлечению новой информации, которую студенты могут использовать в своей учебной или научной работе, например, при написании научных статей, докладов и сообщений и т. д. На данном этапе студенты учатся отстаивать свою точку зрения и вести дискуссии на английском языке на основе собственных наблюдений и исследований. Важное значение приобретает установление межпредметных связей со специальными кафедрами гуманитарного факультета, которые представляют список необходимой литературы или же дают свои рекомендации по ее отбору.

Наряду с работой над профессионально ориентированными текстами для чтения продолжается дальнейшее совершенствование навыков студентов пользоваться устной речью на изучаемом языке, которое осуществляется преимущественно на основе тематики, непосредственно связанной со специальностью.

На всех этапах осуществляется обучение письму, которое, выступая в качестве средства обучения, играет немаловажную роль в улучшении качественной стороны владения студентами иностранным языком. Совершенствование умений и навыков студентов пользоваться письменной речью достигается за счет выполнения письменных упражнений преимущественно во внеаудиторное время.

Отбор материала для дополнительного чтения осуществляется преподавателем из различных источников: ресурсы Internet, аутентичные тексты из англоязычной профессионально ориентированной литературы, газет и журналов. Основные методы проверки навыков работы с текстами для чтения: выборочный перевод, ответы на вопросы на английском языке, пересказ содержания прочитанного, составление плана пересказа, реферирование, аннотирование.

Изучение каждой грамматической темы включает проведение письменных тренировочных работ и по завершении каждого этапа – зачетного теста.

Регулярно проводятся словарные диктанты, что способствует лучшему усвоению студентами лексики.

Особое внимание уделяется широкому и эффективному внедрению в учебный процесс технических средств обучения. Применение ТСО на занятиях позволяет тренировать различные виды речевой деятельности одновременно, сочетать их в различных комбинациях. Помимо текстов и диалогов, расширяющих и активизирующих у студентов запас повседневно-обиходной, социально-культурной лексики, на занятиях проводится работа по аудированию текстов профессиональной направленности.

Объём дисциплины ГСЭ Ф. 1.1 и виды учебной работы

Вид работы	Кол-во часов ауд.	Кол-во часов СРС	Семестр	Вид итогового контроля
Аудиторные занятия	16	17	1	зачет
	34	34	2	экзамен
	16	18	3	зачет
	34	34	4	экзамен
	28	28	5	зачет
Итого	128	131	259

Разделы дисциплины и виды занятий

Семестр	Тематика занятий	Количество аудиторных часов	Количество часов СРС
1	Introductory lesson Unit 1 Hello everybody!	2	2
	Unit 2 Meeting people	2	2
	Unit 3 The world of work	2	2
	Unit 4 Take it easy	2	2
	Unit 5 Where do you live?	2	3
	Unit 6 Can you speak English?	3	3
	Unit 7 Then and now	3	3
	Итого	16	17
	Форма контроля	зачет
2	Unit 8 A date to remember	4	4
	Unit 9 Food you like	4	4
	Unit 10 Bigger and better!	4	4
	Unit 11 Looking good	2	2
	Unit 12 Life’s adventure!	6	6
	Unit 13 Storytime	6	6
	Unit 14 Have you ever?	8	8
	Итого	34	34
	Форма контроля	экзамен
3	Introductory lesson	2	2
	Unit 1 Friends	2	2
	Unit 2 Relax	2	2
	Unit 3 Dating	2	3
	Unit 4 Adrenalin	2	3
	Unit 5 Kids	3	3
	Unit 6 News	3	3
	Итого	16	18
	Форма контроля	зачет
4	Unit 7 Party	6	6
	Unit 8 Soap	7	7
	Unit 9 Time	6	6
	Unit 10 Journey	5	5
	Unit 11 Basics	10	10
	Итого	34	34
	Форма контроля	экзамен
5	Introductory lesson	2	2
	Unit 1 No place like home	4	4
	Unit 2 Been there, done that!	8	8
	Unit 3 What a story!	6	6
	Unit 4 Nothing but the truth	2	2
	Unit 5 An eye to the future	6	6
	Итого	28	28
	Форма контроля	зачет
	Всего	128	131

Содержание дисциплины

1 семестр

Уровень: Elementary

№ модуля	Кол-во часов	Тема занятия	Аспекты учебной деятельности				Задания для самостоятельной работы	Форма контроля
			Работа с тематическим языковым материалом	Грамматика	Чтение	Коммуникативные навыки
Модуль1 (18) Units 1-4	1	Introductory lesson Unit 1 Hello everybody!	Знакомство “About myself” “Countries”	Present Simple To be Личные местоимения, притяжательные Местоимения, числительные Число существительных	Texts of Unit 1	Hello and Good bye How are you	Workbook Unit 1
	1	Unit 2 Meeting people	Family антонимы	To be вопросы, отрицательные предложения, притяжательный падеж существительных,	Texts of Unit 2	In a Cafe	Workbook Unit 2 Homereading 1
	1	Unit 3 The world of work	Friend or relative Jobs	Present Simple вопросы, отрицательные предложения,	Texts of Unit 3	What time is it?	Workbook Unit 3 Homereading 4
							Workbook Unit 4
	1	Unit 4 Take it easy	Leisure activities Season	Present Simple Предлоги	Texts of Unit 4		Workbook Unit 1 Homereading3
	2							Stop and check 1
Модуль2 Units 5-7 (16)	2	Unit 5 Where do you live?	Furniture	There is/there are Some/any This/that These/those	Texts of Unit 5	Directions 1	Workbook Unit 5
	2							Progress test 1
	2	Unit 6 Can you speak English?	Countries, languages омонимы	Past Simple Can/can’t/could/ couldn’t was/were	Texts of Unit 6	Roleplay ”Interview” On the Phone	Workbook Unit 6 Homereading
	2	Unit 7 Then and now		Past Simple Правильные/неправильные глаголы	Texts of Unit 7	What”s the date? The year I was born	Workbook Unit 7 Homereading
	2							Progress test 2
Всего 16 ч.
Итоговая контрольная работа
Семестровый зачет

2 семестр

Уровень: Elementary

№ модуля	Кол-во часов	Тема занятия	Аспекты учебной деятельности				Задания для самостоятельной работы	Форма контроля
			Работа с тематическим языковым материалом	Грамматика	Чтение	Коммуникативные навыки
Модуль3 Units 8-12 (20)	4	Unit 8 A date to remember	Relations	вопросы, отрицательные предложения,	Texts of Unit 8	Thanksgiving, Happy birthday! Polite offers and requests Getting information	Workbook Unit 8 Homereading
	4	Unit 9 Food you like	Meals	I like, I’d like Much/many Исчисляемые/неисчисляемые существительные	Texts of Unit 9	Polite requests Roleplay” Shopping”	Workbook Unit 9
	4	Unit 10 Bigger and better!	City and Country	Прилагательные Степени сравнения Have got	Texts of Unit 10	Directions 2	Workbook Unit 10 Homereading
	2	Unit 11 Looking good	Clothers	Present Continuous Whose	Texts of Unit 11	In a clothers shop	Workbook Unit 11 Homereading
	2	Unit 12 Life’s adventure!	The Weather	To be going to Инфинитив цели	Texts of Unit 12	Making Suggestions	Workbook Unit 12 Homereading
	2							Stop and check 3
	2							Progress test 3
Модуль4Units 13-14 (14)	4	Unit 13 Storytime	Describing feelings	Прилагательные и наречия	Texts of Unit 13	At the chemists	Workbook Unit 13
	2							Laboratory work
	4	Unit 14 Have you ever?		Present Perfect + Ever, never, yet, just	Texts of Unit 14	At the airport	Workbook Unit 14
	2							Stop and check 4
	2							Progress test 4
Всего 34 ч.
Итоговая контрольная работа
Экзамен

3 семестр

Уровень: Intermediate

№ модуля	Кол-во часов	Тема занятия	Аспекты учебной деятельности				Задания для самостоятельной работы	Форма контроля СРС
			Работа с тематическим языковым материалом	Грамматика	Чтение	Коммуникативные навыки
1 Units 1-3	1	Introductory lesson	Speaking review “May I introduce myself?”	Revision of Tense Forms		Dialogues based on the content of reviews	Подобрать материал для домашнего чтения.
	1	Unit 1 Friends	Friendship expressions. English in pop songs.	Question forms in the main tenses and with modals. Subject v. object questions. Questions ending with prepositions.	Texts of Unit 1.	Talking about friends, relatives and famous people. Using basic question forms in conversation. Game: Noughts & Crosses. Anecdote: talking about a friend.	Oral essay about a friend..	Устный ответ по подгото- вленному материа-лу.
	1	Progress test						Progress test
	1	Unit 2 Relax	Expression about stress, manneris and self control. Adjectives ending in -edl-ing. Vocabulary of books, films and music.	Adverbs and adverb phrases of frequency Present simple for habits and routines; present continuous for temporary activities; present perfect for past with present relevance.	Texts of Unit 2.	Talking about stress and ways of relaxing. Giving opinions. Anecdote: books, films and music.	Writing a film review.	Сдача письменных работ.
	1	Laboratory work №1.					Informal letters and e-mails.	Сдача письмен-ных работ.
	1	Unit 3 Dating	Love and relationship expressions. Simple and compound adjectives describing personality. Criticisms and generalisations: can he (at times); tends to be get to mean become.	Past simple for finished time contrasted with present perfect for time-up-to-now since and for.	Texts of Unit 3.	Talking about 'firsts'.Talking about how couples meet Talking about the qualities of an ideal partner	Oral essay about a book.	Устный ответ по подготовленному материа-лу.
	2	Stop and check						Stop and check
2 Units 4-6	2	Unit 4 Adrenalin	Expressions about risk and excitement. Gradable and absolute adjectives (very good vs absolutely incredible) Vocabulary of sport Time expressions'	Past experiences: past simple for central events; present perfect with Have you ever... ; past continuous for background Comparison: comparative and superlative adjectives, as... as	Texts of Unit 4	Talking about frightening or exciting experiences Talking about sport Anecdote: telling stories Game: The Adrenalin Game: Truth or Dare	Home-reading activity Работа с текст. материалом объемом не менее 30 т. зн. – перевод, подготовка пересказа, упр. на освоение новой лексики.	Устный ответ по подготовленному материа-лу.
	2	Unit 5 Kids	Vocabulary of education & childhood Guessing meaning from context	Defining relative clauses. Past time: used to and would.	Texts of Unit 5	Talking about the qualities of a good child and a good parent.	Written essay ''My childhood memories''.	Сдача письмен-ных работ
	2	Unit 6 News	Common verb collocations	Passive voice Present perfect for recent events Irregular past tense verbs	Texts of Unit 6	Talking about celebrity gossip and privacy. Talking about past experiences. Exchanging personal news. Showing interest and empathising. Writing a letter to a friend giving news.	Home reading activity Работа с текст. материалом объемом не менее 30 т. зн. – перевод, подготовка пересказа, упр. на освоение новой лексики.	Устный ответ по подготовленному материа-лу.
	2	Stop and check						Stop and check
Всего 16 ч.
Итоговая контрольная работа
Семестровый зачет

4 семестр

Уровень: Intermediate

№ модуля	Кол-во часов	Тема занятия	Аспекты учебной деятельности				Задания для самостоятельной работы	Форма контроля СРС
			Работа с тематическим языковым материалом	Грамматика	Чтение	Коммуникативные навыки
1 Units 7-8	6	Unit 7 Party	Phrasal verbs Socialising expressions	Future forms: will for decisions and offers; (be) going to for intentions; present continuous for arrangements.	Texts of Unit 7	Talking about festivals.Inviting people out, making excuses, making arrangements and stating intentions. Anecdote: talking about parties. Planning a party.	Home reading activity Работа с текст. материалом объемом не менее 30 т. зн. – перевод, подготовка пересказа, упр. на освоение новой лексики.	Устный ответ по подготовленному материа-лу.
	5	Unit 8 Soap	Family relationshipsDescribing people say, tell and ask. Phrasal verbs. Everyday expressions (I see what you mean.)	Modals: will ('11) simple, continuous perfect forms	Texts of Unit 8	Talking about family relationships. Talking about the characters in Pacific Heights. Reporting conversations. Making predictions.
	2	Progress test						Progress test
2 Units 9-11	6	Unit 9 Time	Sayings about time Time prepositions and expressions. Business and time management expressions.	Modals: must(n't); should(n't); can('t) for obligation, prohibition & permission -plus (don't) have to;	Texts of Unit 9	Comparing sayings about time Talking about rules & regulations Talking about work places Radio discussion on attitudes to time	Writing a business letter Writing a letter of application	Сдача письменных работ
	5	Unit 10 Journey	Travel Holidays Geographical location Describing places	Modals: (1) must; could; may; can't for deduction; (2) would for unreal situations Past perfect	Texts of Unit 10	Talking about reasons for travelling. Describing places Anecdote: talking about a perfect weekend. Anecdote: a journey. Writing holiday postcards	Writing narratives: making stories more vivid and detailed.	Сдача письменных работ
	6	Unit 11 Basics	RestaurantsFood Sleep Restaurant language Social register Vocabulary of food, tastes and ways of cooking	Quantifiers Countable and uncountable nouns.	Texts of Unit 11.	Talking about eating habits Using formal & informal register. Anecdote: eating out Talking about unusual food Designing a meal Writing up the results of a survey Conversation at a restaurant on a first date.	Writing a TV preview.	Сдача письменных работ
	2	Laboratory work №3					Business letters.	Сдача письменных работ.
	2	Stop and check						Stop and check
Всего: 34
Итоговая контрольная работа
Экзамен

5 семестр

Уровень: Upper-Intermediate

№ модуля	Кол-во часов	Тема занятия	Аспекты учебной деятельности				Задания для самостоятельной работы	Форма контроля СРС
			Работа с тематическим языковым материалом	Грамматика	Чтение	Коммуникативные навыки
1 Units 1-3	2	Introductory lesson	Oral essays “My peraonal relations with English”	Revision of Tense Forms		Dialogues based on the content of essays	Подобрать материал для домашнего чтения
	4	Unit 1 No place like home	A home from home - two people describe their experiences of living abroad (jigsaw) 'Things I miss from home' -people describe what they miss when they travel abroad pl4	The tense system Simple, continuous, perfect Active and passive p8 Spoken English Informal language Been here two days. It's kind of boring. Compound words lifestyle, home town, house-proudp!3	Texts of Unit 1	Exchanging information about people who live abroad Discussion - the pros and cons of living abroad Social expressions Great to see you! Don't I know you from somewhere?	Written essay “My personal history of the English language learning”. Объем 2 т.п.зн.	Сдача письмен-ных работ
	2	Home reading	Освоение модели передачи содерж. худ. текста	Осн. граммат. конструкции, исп. при пересказе	Текстовые образцы пересказов	Речевая отработка типовых конструкции, исп. при пересказе
	2	Progress test						Progress test
	4	Unit 2 Been there, done that!	'Paradise Lost' - how tourism is destroying the object of its affection 'Things I miss from home' -people describe what they miss when they travel abroad	Present Perfect He's been to Vietnam. He's been staying in hostels. Simple and continuous He works for IBM. I'm working with Jim Hot verbs - make, do make way, do damage I could do with a cup of tea. He made up the whole story.	Texts of Unit 2	Exchanging information about people who live abroad Discussion - the pros and cons of living abroad Social expressions Great to see you! Don't I know you from somewhere?	Home-reading activity Работа с текст. материалом объемом не менее 30 т. зн. – перевод, подготовка пересказа, упр. на освоение новой лексики.	Устный ответ по подготовленному материа-лу
	2	Laboratory work №1					Applying for a job – CV and covering letter	Сдача письменных работ
	4	Unit 3 What a story!	Chapter One of The Blind Assassin, a novel by Margaret Atwood The money jigsaw - a news item from the BBC's Radio 4 Today program	Narrative tenses Past Simple, Past Continuous, Past Perfect active and passive p26 Spoken English News and responses	Texts of Unit 3	Discussing Books and films It's a thriller set in New York. Has it been made into a film? It stars Harrison Ford. Retelling a news story Responding to a news story Talking about your favorite book or film Showing interest and surprise Echo questions A new boyfriend? Reply questions 'He lives in a castle.' 'Does he?'	Narrative writting Correcting mistakes Подготовка 4-5 образцов NW, каждый объемом не менее 2 т. п. зн.	Сдача письмен-ных работ
	2	Laboratory work №2					Informal letters – correcting mistakes. Using adverbs in narratives	Сдача письменных работ
	2	Stop and check						Stop and check
2 Units 4-5	2	Unit 4 Nothing but the truth	'Diana and Elvis shot JFK!'-three of the world's most popular conspiracy theories (jigsaw) 'My most memorable lie!' -people confess to untruths	Questions and negatives Who gave you that? Haven't I told you before? Who with? I don't think you're right. I hope not. p35 Spoken English The question How come? How come you don't eat meat? Prefixes disbelief incredible, improbable Antonyms in context successful I/failure generous/meanness	Texts of Unit 4	Discussion - good and bad lies p37 Exchanging information about conspiracy theories Being polite I'm sorry to bother you. Could you possibly change a ten-pound note?	Home-reading activity Работа с текст. материалом объемом не менее 30 т. зн. – перевод, подготовка пересказа, упр. на освоение новой лексики/	Устный ответ по подготовленному материа-лу
	2	Unit 5 An eye to the future	'Nobody listens to us' - a group of young adults are canvassed for their opinions on social issues and their ambitions Arranging to meet - three friends decide a time and a place to get together (jigsaw	Future forms will, going to, shall is staying leaves will be doing will have done p45 Spoken English The word thing How are things? The thing is… Hot verbs - take, put take years to do sth put pressure on sb Take your time. The shop takes on extra staff. Put your cigarette out	Texts of Unit 5	Future possibilities in your life p47 Exchanging information about people arranging to meet Telephone conversations Beginning a call Ending a call Roleplay	Home-reading activity Работа с текст. материалом объемом не менее 30 т. зн. – перевод, подготовка пересказа, упр. на освоение новой лексики/	Устный ответ по подготовленному материа-лу
	2	Stop and check						Stop and check
Всего 28 ч.
Итоговая контрольная работа
Семестровый зачет