Формирование и развитие технической интеллигенции марийской асср в 1920-1980-е годы
На правах рукописи
Туманова Надежда Евгеньевна
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ТЕХНИЧЕСКОЙ
ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ МАРИЙСКОЙ АССР В 1920-1980-е ГОДЫ
Специальность 07.00.02 – Отечественная история
АВТОРЕФЕРАТ
диссертации на соискание ученой степени
кандидата исторических наук
Чебоксары - 2010
Работа выполнена на кафедре отечественной истории Марийского государственного университета
| Научный руководитель – | доктор исторических наук, профессор Стариков Сергей Валентинович |
| Официальные оппоненты – | доктор исторических наук, профессор Серебрянская Галина Владимировна |
| доктор исторических наук, профессор Таймасов Леонид Александрович | |
| Ведущая организация – | Марийский научно-исследовательский институт языка, литературы и истории им. В.М. Васильева |
Защита состоится 28 мая 2010 г. в 10.00 часов на заседании объединенного совета по защите докторских и кандидатских диссертаций ДМ 212.301.05 при Чувашском государственном университете им. И.Н. Ульянова по адресу: 428034, Чувашская Республика, г. Чебоксары, ул. Университетская, д. 38, ауд. 513.
С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке ФГОУ ВПО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» по адресу: 428034, Чувашская Республика, г. Чебоксары, ул. Университетская, д. 38; с авторефератом – на официальном сайте ФГОУ ВПО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» www. chuvsu. ru
Автореферат разослан «___» апреля 2010 г.
Ученый секретарь диссертационного совета
доктор исторических наук С.Ю. Михайлова
I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность темы. В начале XXI века российское общество переходит на новый этап своего развития. Все большую роль начинает играть техническая интеллигенция как главный двигатель научно-технического прогресса.
Подготовка кадров специалистов технического профиля – одно из направлений внутренней политики нашей страны в XX веке, а изучение истории формирования отечественной технической интеллигенции является одной из актуальных проблем современной историографии. Для настоящего времени характерно создание и функционирование инновационной системы России, построение экономики, ориентированной на научно-технический и социальный прогресс. Данная тенденция особенно прослеживается в последние годы, т. к. сделан «…выбор приоритетов модернизации экономики и технологического развития. Они являются ключевыми для выхода России на новый технологический уровень, для обеспечения лидерских позиций в мире»[1]. Это невозможно без источников новых знаний, технологий и соответствующего кадрового обеспечения. Инновационное развитие должно сопровождаться новым скачком в образовании и наукоемких технологиях.
Для того чтобы рассмотреть особенности становления и развития современной технической интеллигенции, необходимо обратить внимание на опыт регионов страны. С этой целью актуально провести анализ формирования и развития технических кадров в Марийской АССР. Изучение данной темы позволяет рассмотреть направления государственной политики в области культуры, науки, образования на протяжении длительного периода времени.
Объектом диссертационного исследования является техническая интеллигенция Марийской АССР в период 1920-1980-х годов. В состав технической интеллигенции включены инженеры, техники, практики, руководители промышленных предприятий республики.
Понятие «техническая интеллигенция» рассматривается как тождественное термину «инженерно-технические работники», «научно-техническая», «производственно-техническая» интеллигенция.
Предметом изучения стали изменения в составе, численности технических специалистов, политика партии и правительства в отношении интеллигенции, ее взаимосвязь с особенностями экономического развития республики, место и роль высшего технического образования в формировании технической интеллигенции.
Хронологические рамки диссертации охватывают период с 1920 по конец 1980-х гг. – с момента образования Марийской Автономной Области (МАО), ее преобразования в Марийскую АССР (МАССР) и до распада СССР.
Территориальные рамки исследования охватывают Марийскую АССР в сложившихся административных границах современности. Республика в своем становлении прошла несколько этапов: 1920 г. – образована МАО, с 1936 г. – Марийская АССР.
Степень изученности проблемы. В историографии темы можно выделить несколько этапов: 1) 1920-1941 годы; 2) 1941 г. - первая половина 1950-х годов; 3) вторая половина 1950-х гг. - первая половина 1980-х гг.; 4) вторая половина 1980-х гг. – по настоящее время.
Довоенный период был первым этапом в развитии советской историографии по данной проблематике. Ориентиром для исследований государственной политики того периода в сфере науки, техники, образования служат произведения В.И. Ленина, И.В. Сталина, Н.И. Бухарина, С.М. Кирова, Л.М. Кагановича и других руководителей ВКП(б) и Советского государства[2]. Одновременно с процессом формирования интеллигенции происходила его первичное освещение в исторической литературе. Л.Е. Минц и А.Е. Бейлин в своих монографиях рассматривали пути становления инженерных кадров, их социальный состав, взаимоотношения власти и технической интеллигенции[3]. Г.И. Дацук и П.А. Богданов в своих исследованиях уделили внимание анализу разных категорий специалистов, качественному составу инженерно-технических работников, их пополнению и роли в народном хозяйстве[4]. Вместе с тем, было велико влияние сформулированных партийным руководством выводов.
На региональном (в рамках Волго-Вятского экономического района) и на местном уровне также изучались данные вопросы. На первом этапе была проделана работа по систематизации имеющегося материала. Выходили труды преподавателей, ученых Поволжского лесотехнического института им. М. Горького (г. Йошкар-Ола), статьи в специальном издании ПЛТИ довоенного периода, в которых авторы анализировали деятельность учебного заведения по подготовке кадров инженерно-технической интеллигенции, отмечали важную роль втуза в становлении высшей лесной школы Поволжья, указывали перспективы будущего развития [5].
Первые общие характеристики состояния народного образования и кадров интеллигенции встречаются в юбилейных сборниках по истории Марийской Автономной Области (МАО), обобщающих трудах историка и краеведа М.Н. Янтемира[6]. В своих исследованиях автор рассмотрел особенности развития образования, промышленности, сельского хозяйства и другие вопросы в рамках каждого кантона.
В период Великой Отечественной войны и первые послевоенные годы выходили новые исследования. Шел следующий этап в рассмотрении эволюции технической интеллигенции. Авторы изучали проблемы данного времени, используя при этом большой фактический материал (С.И. Вавилов, П.Н. Поспелов)[7]. Большое значение в раскрытии темы имела монография Н.А.Вознесенского, в которой автор обратился к ценному фактическому материалу и сделал выводы о вкладе технической интеллигенции в победу над фашизмом[8]. Вышли работы, раскрывающие историю индустриализации и участие в ней технической интеллигенции[9]. В них исследователи (Н. Рябов, К.А. Петросян) предприняли попытку анализа влияния индустриализации на подготовку технических кадров.
Развитие и огромную роль технической интеллигенции в этот трагический для страны этап отмечали В.М. Савельев, Д.П. Ванчинов и другие авторы [10]. В монографиях детально рассмотрены новые направления в науке и технике, трудовой подвиг советской интеллигенции в годы Великой Отечественной войны.
Данный период в региональной и местной историографии проблемы представлен большим количеством исследований, чем предыдущий этап. Выходили работы обобщающего характера по истории МАССР, статьи преподавателей вузов республики, ученых-историков[11].
Новый этап исследований проблем советской технической интеллигенции начался во второй половине 1950-х годов. Учеными были предприняты попытки пересмотра положений сложившейся концепции проблемы. Огромный вклад внес С.А. Федюкин – автор ряда монографий о советской интеллигенции [12]. По-прежнему основной интерес историков был прикован к развитию кадров технического персонала, проблеме идейно-политического воспитания и перевоспитания специалистов, в том числе в национальных республиках [13]. Заметный вклад в разработку проблем активности инженерно-технической интеллигенции в производственной сфере и создании материальной базы народного хозяйства внес В.С. Лельчук [14]. Он ввел в научный оборот малоизвестные документы, а также указал на дискуссионные аспекты проблемы. В 1960-е годы выходит немало работ, в центре внимания которых была проблема выдвижения кадров. Этой теме посвящены работы М.Г. Власова, В.С. Волкова [15]. Различные аспекты процесса формирования технической интеллигенции освещены в работах Н.М. Катунцевой, А.И. Лутченко[16]. Исследования Г.Г. Морехиной, А.Я.Утенкова рассматривают ту же проблему применительно к предвоенному строительству и послевоенному восстановлению хозяйства СССР [17].
Центральной темой исследований многих ученых стала история развития промышленности страны. В.М. Борисов, Ю.В. Воскресенский, В.И. Касьяненко создали труды по истории индустриализации, в которых анализировали этапы формирования инженерно-технических кадров и их роль в развитии экономики страны[18]. Вопрос участия технической интеллигенции в создании и развитии ведущих отраслей промышленности исследовался в трудах И.В. Маевского, С.Я. Розенфельда, К.И. Клименко, И.М. Некрасовой [19]. Авторы отметили вклад технической интеллигенции в промышленное развитие как центральных районов страны, так и национальных республик.
Данная проблема изучалась на региональном уровне. В этот период выходили новые труды, освещавшие участие технической интеллигенции в создании промышленных комплексов в Волго-Вятском регионе и Поволжье. Большой вклад внесли У.Б. Белялов, В.Б.Токарев, Н.С. Адушкин, Э.С. Рахматуллин, Ш.Н. Садыков, которые посвятили свои исследования проблемам национальной интеллигенции Среднего Поволжья [20]. Различные аспекты развития инженерно-технической интеллигенции рассмотрены в работе А.К. Булкина [21]. С конца 1960-х гг. выходили обобщающие исследования по истории советской интеллигенции, в том числе технического профиля[22]. Вопросы истории технической интеллигенции затрагивались и в общих работах по истории социальной структуры советского общества таких исследователей как С.Л. Сенявского, А.И. Арнольдова, М.Р. Зезиной, В.А. Войнова [23].
В 1960 - 1980-е гг. объектом изучения на данном этапе стала также деятельность органов Советской власти республики по реализации программы партии [24]. Выходили обобщающие сборники по истории республики и ее столицы, истории вузов Марийской АССР [25]. В обобщающей работе «История Марийской АССР» можно проследить изменения, проходившие в системе образования, просвещения и науки на протяжении XX столетия [26]. Вышли монографии К.Н. Санукова, М.И. Терешкиной, А.В. Двинянинова и других авторов, в которых раскрывались особенности деятельности предприятий республики, их трудовых коллективов [27]. В 1970-е годы вышли исследования А.В. Хлебникова по проблемам развития советской автономии марийского народа [28]. Монографии А.В. Хлебникова внесли важный вклад в изучение истории республики 1917-1936 гг. Их появление стало знаковым событием в развитии местной историографии. Также исследователи обратили внимание на деятельность партийных организаций в рамках данной проблемы. Этому вопросу была посвящена диссертация Г.М. Станкевич [29].
Четвертый этап изучения истории технической интеллигенции начался со второй половины 1980-х гг. и продолжается в настоящее время. Утверждению новых подходов в изучении истории технической интеллигенции способствовали сборники научных трудов, материалы конференции, историографические исследования, выходившие в последние десятилетия. Над разработкой данной проблемы работали М.Е. Главацкий, В.А. Куманев, Ш.Х. Чанбарисов [30]. На рубеже XX-XXI вв. защищались кандидатские и докторские диссертации на общероссийских и региональных материалах таких авторов как А.Н. Николаев, А.А. Рагозина [31]. Появились крупные исследования проблем технической интеллигенции в национальных регионах, таких как Башкортостан (И.В. Бутенко), Чувашия (А.Н. Радиченко) [32].
Региональные исследователи в конце XX - начале XXI вв. создали обобщающие труды по истории технической интеллигенции, промышленности накануне и в годы Великой Отечественной войны (Г.В. Серебрянская) [33]. Вопросы индустриального и экономического развития Волго-Вятского региона стали объектом пристального внимания со стороны исследователей в начале XXI века. Свои диссертации данным вопросам посвятили В.Р. Степанов, В.В. Тимофеев, А.А. Деманов [34]. Итак, к проблемам формирования и развития технической интеллигенции в нашей стране исследователи начали обращаться еще в ХХ столетии. Но особое развитие исследования получили на рубеже XX – XXI веков.
Заметно отличается от предыдущих современный этап в местной историографии темы, начавшийся во второй половине 1980-х гг. и продолжающийся до настоящего времени. Имеют место работы обобщающего характера по истории республики, деятельности вузов, развитии промышленности, кандидатские диссертации по проблемам местной промышленности в XX веке, социальной структуры общества [35]. Исследователи активно вводят в научный оборот новые материалы, изучают актуальные вопросы. Большое значение имеют статьи Л.П. Москвиной, Т.М. Смирновой, В.Г. Сушенцовой и других авторов [36]. В настоящее время исследуются разные аспекты - от зарождения интеллигенции края до перспектив будущего развития [37]. Авторы отходят от излишней идеологизации советского времени. В работах прослеживается более объективный подход к источникам, их всесторонний анализ, изучение развития технической интеллигенции на основе архивных данных и публицистики того времени.
Проблемы технической интеллигенции, ее роли, образования ставились и в зарубежной историографии. Выработке новых подходов в рассмотрении данных вопросов способствовали труды ученых бывших социалистических стран (А. Блажей, Д. Дриенски, И. Перлаки), а также западных исследователей (П. Самуэльсон, А. Маршалл) [38].
Таким образом, тема формирования и развития технической интеллигенции изучалась в советской историографии. Имеющиеся исследования также акцентировали внимание на многих вопросах становления интеллигенции Марийской республики. Вместе с тем следует констатировать, что до сих пор отсутствуют фундаментальные и обобщающие работы, которые бы комплексно анализировали формирование и развитие кадров технической интеллигенции Марийской АССР.
Источниковую базу диссертации составил комплекс архивных и опубликованных документов.
К основным официальным опубликованным источникам относятся законодательные и нормативно-правовые акты, а также постановления КПСС [39], документы, имеющие республиканское значение - это опубликованные документы партийных и советских органов: директивные указания Марийского обкома и райкомов ВКП(б), Марийской областной организации КПСС, совнаркома Марийской АССР, постановления пленумов Марийского обкома ВКП(б), постановления и указы правительства Марийской АССР, отчеты наркоматов, справки, доклады секретарей Марийского обкома ВКП(б), Совета Министров Марийской АССР [40].
Следует также выделить статистические сборники [41], в которых были опубликованы цифровые данные, характеризующие количественный и качественный состав населения страны, динамику его численности на протяжении десятилетий. Статистические сборники, вышедшие в Марийской АССР, отражают данные о системе высшего и среднего специального образования[42], по которым можно проследить изменения в приеме и выпуске студентов в учебные заведения республики.
Большое значение имеют сборники документов. В сборнике «Марийская АССР в годы Великой Отечественной войны» представлены документы, хранящиеся в Государственном архиве Республики Марий Эл, а также материал периодической печати [43]. В сборнике «Культурное строительство в Марийской АССР» содержатся сведения о появлении и развитии вузов республики, их роли в становлении профессионального образования накануне Великой Отечественной войны [44].
Важным источником являются материалы периодической печати, прежде всего газеты: «Правда», «Марийская правда», «Волжская правда», «Инженер», «Лес Родине», «Молодой коммунист», «Лесная промышленность», «Ведомости Козьмы и Дамиана», «Бутяковец», «Волжский бумажник», «Волжский мебельщик», «За коммунистический труд», «Контакт», «Заводская новь», «Голос строителя». Материалы периодической печати в комплексе с другими источниками дают более объективное представление об изучаемом предмете.
Своеобразным и незаменимым источником являются воспоминания современников, опубликованные в специальных сборниках [45]. Воспоминания деятелей предприятий, учреждений, уроженцев республики содержат сведения о формировании технической интеллигенции и ее вкладе в экономическое развитие Марийской АССР.
Таким образом, опубликованные материалы достаточно широко отражают основные тенденции рассматриваемого времени, раскрывают особенности формирования кадров технической интеллигенции и позволяют составить цельное представление о предмете исследования.
Большой документальный материал отложился в центральных и местных архивах. Архивные материалы составляют основную источниковую базу данной диссертации. Ценный материал извлечен из Государственного архива Российской Федерации (ГАРФ): А-296 (Отдел по просвещению национальных меньшинств наркомата Просвещения РСФСР), А-605 (Министерство высшего и среднего профессионального образования РСФСР), Ф-9396 (Министерство высшего образования СССР), Ф-9507 (Учреждения по руководству профессионально-техническим образованием в СССР), Ф-9606 (Министерство высшего и среднего специального образования СССР). Важен материал из фондов Российского государственного архива экономики (РГАЭ): Ф-4372 (Государственный плановый комитет СССР), Ф-1562 (Центр статистического управления при Совете Министров СССР). Большое значение имеют материалы Государственного архива Республики Марий Эл (ГАРМЭ) – всего 27 фондов, в том числе П-1 (Марийский областной комитет КПСС. Отдел школ и вузов), Р-873 (Исполком Йошкар-Олинского городского Совета депутатов трудящихся МАССР), Р-377 (Марийский политехнический институт им. М. Горького), Ф-830 (Завод полупроводниковых приборов), Р-1014 (Марийский радиомеханический техникум), Р-347 (Государственная плановая комиссия МАССР).
Таким образом, история технической интеллигенции МАССР представлена достаточно широким количеством опубликованных и не опубликованных документов и материалов.
Цель диссертационного исследования заключается в комплексном изучении особенностей процесса формирования и развития инженерно-технической интеллигенции Марийской АССР в 1920-1980-е годы во взаимосвязи с общественно-политическим и социально-экономическим развитием республики и страны. Исходя из этого, поставлены следующие исследовательские задачи:
- охарактеризовать этапы, источники и пути формирования технической интеллигенции в рамках исследуемого периода, их особенности в Республике Марий Эл;
- осветить процесс формирования и деятельности научно-технической интеллигенции в системе высшего технического образования республики;
- выявить и показать развитие системы высшего технического образования республики и ее роль в формировании технической интеллигенции;
- исследовать качественный состав технической интеллигенции, показав динамику его развития;
- проанализировать деятельность центральных и региональных органов партии в области формирования и развития технической интеллигенции.
На защиту выносятся следующие основные положения:
1. На начальном этапе формирование технической интеллигенции МАССР в 1920-1930-е годы начало осуществляться путем привлечения к работе дореволюционных специалистов, выдвижения рабочих и крестьян на инженерно-технические должности, подготовки специалистов через обучение в вузах и техникумах. По своему национальному составу техническая интеллигенция республики была представлена преимущественно русскими с небольшим представительством мари и части других национальностей.
2. В годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. (на втором этапе) огромное влияние на формирование и развитие технических кадров оказали эвакуированные предприятия и учреждения. Вместе с тем, большое значение имела деятельность вузов республики. Интеллигенция республики сотрудничала с эвакуированными преподавателями, инженерно-техническими работниками. Их совместные усилия по созданию нового оборудования для фронта были очень результативны.
3. Послевоенный период (1945-1980-е годы) связан с заметными изменениями. Получила дальнейшее развитие система высшего технического образования, что обусловило высокие темпы технической подготовки инженерно-технической интеллигенции в вузах республики. Подготовленные специалисты трудились на всех предприятиях республики.
4. Учебные заведения МАССР внесли важный вклад в формирование и развитие технической интеллигенции на протяжении исследуемого периода, а становление высшего технического образования республики было связано с деятельностью Поволжского лесотехнического института (позднее - Марийского политехнического института).
5. Процесс формирования и развития технической интеллигенции был связан с преодолением трудностей на протяжении всего изучаемого периода. Тем не менее, инженерно-технические кадры были организаторами производства и науки, добиваясь повышения эффективности экономической и научной деятельности предприятий и учреждений.
Методологическая база исследования – это принципы: объективность, историзм, проблемно–хронологический метод исследования. Обработка результатов основывается на критико-аналитическом подходе. Выводы и основные положения опираются на конкретные исторические факты. Используются ретроспективный и синхронный методы. Использование широкого круга архивных и статистических источников потребовало применения методики математико- статистического анализа. Все методологические положения предоставляют возможность показать отношения между государством и интеллигенцией, выявить особенности государственной политики в области формирования интеллигенции.
Научная новизна диссертации состоит в том, что в ней впервые комплексно изучена и изложена история формирования и становления технической интеллигенции Марийской АССР в 1920-1980-х годах. Исследование охватывает ряд малоизвестных проблем: процесс становления и функционирования системы высшего технического образования республики, изменения образовательного уровня специалистов технического профиля. Часть приведенного материала впервые вводится в научный оборот.
Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы при подготовке трудов по истории технической
интеллигенции, методических и учебных пособий для преподавателей и студентов вузов, учителей и учащихся школ, в лекционной работе.
Апробация работы. Основные положения диссертационного исследования отражены в семи публикациях, в том числе опубликованной в рецензируемых научных журналах, определенных ВАК Минобрнауки России, общим объемом 2 печатных листа. Выводы и заключения были представлены на республиканской научно-практической конференции, а также на научно-практической конференции с международным участием. Диссертация была обсуждена на заседании кафедры отечественной истории Марийского государственного университета 23 декабря 2009 г. (протокол №1).
Структура диссертации. Цель и задачи диссертационного исследования определили его структуру. Структура диссертации состоит из введения, трех глав и заключения.
II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
Во введении обосновывается актуальность выбранной темы, определены объект и предмет исследования, проанализирована историография проблемы, обозначены хронологические и территориальные рамки исследования, охарактеризована методологическая и источниковая база диссертации, освещена научная новизна диссертации, приведены сведения об апробации.
Первая глава «Формирование технической интеллигенции Марийской АССР в 1920-1930-е годы» посвящена особенностям социально-экономического развития края, путям формирования кадров интеллигенции, становлению высшего технического образования республики.
В первом параграфе «Социально-экономическое развитие края и пути формирования кадров технической интеллигенции в 20-30-е годы XX века» говорится, что уровень социально-экономического развития края в 1920-е годы был достаточно низким, шел процесс восстановления, реконструкции народного хозяйства. Начало 1920-х годов было очень сложным временем. Хозяйство страны оказалось разоренным в результате революций и гражданской войны. Трудности переживала промышленность МАО. Сократился выпуск продукции на стекольных заводах, прекратили работу часть предприятий кожевенной отрасли, сократился объем лесозаготовок в 1920 г. по сравнению с 1913 г. Было разорено сельское хозяйство. Посевные площади на территории МАО составляли в 1920 году не более 75 % довоенных размеров, заметно снизились урожайность и валовые сборы сельскохозяйственных культур.
Население области по переписи 1926 г. определялось в 482 тыс. чел., из них мари 51,47 %, русских 43,64 %, татар 4,14 %, прочих 0,75 % [46].
Взятый правительством курс на индустриализацию изменил темпы развития промышленности Марийского края. Прошло районирование области, в результате которого она расширилась, а количество населения увеличилось. Лесная промышленность стала основным направлением осуществления индустриализации автономной области. В 1920-е годы экономическое развитие края было ниже других областей, а его восстановление закончилось только к 1927 году. Имея предпосылки для развития промышленности, находясь в центре европейской части страны, край не имел энергетических мощностей и развитых сухопутных транспортных путей.
Развитие народного хозяйства требовало привлечения квалифицированных работников. Согласно переписи населения 1926 года, грамотность среди марийцев составляла всего 29,4 %, в то время как в целом по стране было 51,1 % грамотных [47]. Поэтому одной из первоочередных задач стала ликвидация безграмотности. Работа в данном направлении среди взрослого населения осуществлялась через общество «Долой неграмотность», специальные пункты, избы-читальни, красные уголки, различные курсы.
В 1920-1930-е годы на территории края размещались несколько крупных предприятий: Лопатинский деревообрабатывающий комбинат, Марийский целлюлозно-бумажный комбинат в п. Лопатино (с 1940 - г. Волжск), Звениговский судоремонтный завод «Красный волгарь». На всех предприятиях говорили о нехватке инженерно-технических кадров.
Подготовить быстро новые кадры трудно. Поэтому в первую очередь пришлось обратиться и привлечь дореволюционную интеллигенцию. Так, одним из путей формирования технических кадров стало привлечение лучшей части старой интеллигенции на сторону советской власти. В Марийской республике трудились получившие образование до революции Н.Н. Парфентьев, Г.С. Судейкин, П.Н. Таланцев, - все окончили Казанский университет.
Было необходимо формировать кадры новой интеллигенции. Задача создания собственной интеллигенции решалась в двух направлениях: через подготовку рабочих и крестьян в высших и средних специальных учебных заведениях и выдвижением передовых рабочих и крестьян на руководящую и организационную работу. Выдвиженцы первых революционных лет были и политическими руководителями масс, направлявшими их работу по классовому, пролетарскому руслу, руководителями учреждений и предприятий, политическими комиссарами, наблюдавшими и отвечающими за работу буржуазных специалистов (например, Мосунова Е.А., Семеев Г.В.).
Второй параграф «Становление высшего технического образования республики в 30-е годы XX века» указывает на то, что довоенные годы были для республики этапом зарождения и становления образования. Ведущей отраслью промышленности в МАО по-прежнему являлась деревообрабатывающая. Для ее дальнейшего развития были необходимы специалисты высокой квалификации. В руководстве Марийской Автономной области четко сознавали, что без инженерно-технических кадров хозяйству области невозможно вырваться на рубежи индустриализации. Индустриализация МАО имела ряд особенностей. Она началась несколько позднее, чем в целом по стране, так как у Советского государства не было достаточных средств для одновременного быстрого развития промышленности во всех районах страны. Основным направлением индустриального развития области в течение довоенных пятилеток являлось создание предприятий по переработке древесины. Индустриализацию МАО приходилось начинать почти при полном отсутствии инженерно-технических работников. В области не было машиностроительных предприятий, и оборудование для вновь строящихся заводов могли дать только промышленные районы страны.
Большую роль в решении проблемы подготовки кадров сыграл перевод из Казани в Йошкар-Олу Поволжского лесотехнического института (ПЛТИ). Первоначально в нем работали два факультета: лесного хозяйства и лесоинженерный. С деятельностью ПЛТИ им. М.Горького связан дальнейший процесс формирования и развития кадров технической интеллигенции в республике. Вместе с переведенным вузом в Йошкар-Олу прибыли профессора и доценты ведущих кафедр: А.А. Труфанов, А.П. Тольский, получившие образование до революции, а также М.В. Колпиков, С.А. Никонов, М.Л. Дворецкий, Л.С. Тышкевич. Их работа, бесспорно, сыграла важную роль в подготовке и воспитании студентов. В течение первых лет своей деятельности ПЛТИ им. М.Горького подготовил десятки специалистов, а прием в вуз ежегодно был высок. В целом, студенты института являлись представителями разных социальных групп и партийной принадлежности. Постепенно менялся количественный и качественный состав студентов вуза.
В итоге, наметились положительные сдвиги в темпах подготовки необходимых кадров для развития местной промышленности. В 1930-е годы шел процесс становления высшего технического образования республики.
Во второй главе «Великая Отечественная война (1941-1945 гг.) и судьбы технической интеллигенции Марийской АССР» освещаются особенности деятельности учебных заведений республики в годы Великой Отечественной войны, а также деятельность эвакуированных предприятий и учреждений и их роль в формировании кадров технической интеллигенции.
В первом параграфе «Эвакуированные предприятия и учреждения, их роль в формировании технических кадров в республике» говорится о том, что эвакуация в годы Великой Отечественной войны оказала большое влияние на темпы формирования кадров технических специалистов. Эвакуированные предприятия на месте нового расположения нередко являлись родоначальниками не имевшихся здесь ранее отраслей промышленности. В Марийской АССР именно в военные годы были созданы машиностроение и металлообработка. Машиностроительные заводы, эвакуированные в Марийскую АССР в годы Великой Отечественной войны из западных районов страны, резко усилили ее промышленный потенциал. В первую очередь это крупнейшие в республике предприятия: завод № 297 (в позднее – Марийский машиностроительный завод) и завод № 298 (позднее – завод полупроводниковых приборов). Вместе с предприятиями прибыли инженеры, техники, конструктора. Среди них И.С. Блюм, Р.А. Раткина, Ф.Ф. Петрусевич, А.Г. Баранов, М.М. Дунаевский и другие. Ввод в эксплуатацию значительного количества эвакуированного оборудования (электромоторов, генераторов, различных станков и машин) способствовал расширению производственной мощности предприятий союзного и местного значения, что привело не только к большим количественным, но и качественным сдвигам в промышленности республики. Объем продукции машиностроения в МАССР вырос в 12 раз, за годы войны республика получила наибольшее развитие промышленности среди автономий всего Среднего Поволжья.
Предприятия из центра и запада страны размещались практически во всех районах республики. Так, в Звениговский район были эвакуированы Гомельский деревообрабатывающий завод и Киевская мебельная фабрика. Затем они объединились и стали Суслонгерским военлескомбинатом. Прибывший из Рязани завод был размещен на базе Волжского деревообрабатывающего комбината под номером 168. В военные годы на Марбумкомбинат г. Волжска прибыли инженеры, техники, рабочие с Добрушской бумажной фабрики «Герой труда», а также из Ленинграда, Смоленска, Борисова Белорусской ССР. Вместе с тем, в годы Великой Отечественной войны завод им. С.Н. Бутякова в п. Звенигово изготавливал аэросани и корпуса авиационных бомб, а в 1942 г. были переоборудованы 10 пассажирских пароходов в плавучие госпитали и санитарные суда.
Предприятия других отраслей промышленности также существенно пополнили свою производственную базу за счет нового строительства, реконструкции и монтажа прибывшего оборудования, увеличили свои мощности, частично восполнили острый дефицит рабочих и инженерных кадров. Проблема кадров, способных обеспечить выпуск качественной оборонной продукции, особенно остро стояла в начальный период войны. На предприятиях, эвакуированных в МАССР, не хватало токарей, оптиков - сборщиков, фрезеровщиков и др. Источником пополнения рабочей силы предприятий оборонной промышленности было сельское и эвакуированное население, женщины, подростки, лица престарелого возраста, инвалиды войны и труда. Обучение проходило непосредственно на производстве. Существовали такие формы и методы обучения, как индивидуальное, индивидуально-бригадное ученичество, прикрепление учеников к квалифицированному рабочему, впоследствии появилась сеть специальных техникумов, стахановские школы.
Работа промышленных предприятий, выпускавших оборонную продукцию, пересекалась с деятельностью научно-исследовательских учреждений, конструкторских бюро и лабораторий, эвакуированных в республику. Среди них Государственный оптический институт (ГОИ) г. Ленинграда, Особое конструкторское бюро, Ленинградская военно-воздушная академия и другие[48]. Большой вклад в развитие местной технической мысли внесли Д.Д. Максутов, В.М. Пикалкин, А. И. Кузнецов и другие. Наука помогала справляться со сложными проблемами, порожденными военным временем, способствовала обеспечению фронта современными образцами оружия и боевой техники.
Во втором параграфе «Деятельность учебных заведений республики в годы войны (1941-1945гг.)» указано, что деятельность вузов Марийской АССР внесла свой вклад в дело формирования и подготовки кадров для республики. Число абитуриентов ПЛТИ сокращалось, т.к. большая часть будущих студентов уходила на фронт, но вуз продолжал работать. Обстоятельства военного времени потребовали необходимости переезда ПЛТИ в августе 1941 г. в помещение курсовой базы «Маритранслеса» лесного поселка Мушмари Звениговского района. Институтские учебные и жилые помещения в городе занял эвакуированный из Ленинграда ГОИ под научным руководством академика С.И. Вавилова. Много сил студентов уходило на трудовой фронт. В то же время пополнение научных кадров института произошло за счет эвакуированных профессоров В.В. Огиевского (зав. кафедрой лесных наук), Ю.В. Скобельцына (зав. кафедрой физики), доцентов П.П. Сулханова (зав. кафедрой механизации и лесоскладского хозяйства), П.В. Воропанова (заместителя директора).
Часть выпускников ПЛТИ, окончившая вуз в военные годы, стала видными учеными, государственными деятелями республики. Среди них А.Л. Абрамов – заслуженный лесовод МАССР и РСФСР, В.П. Андреев – активный партийный и общественный деятель, А.К. Денисов – в 1971-1979 гг. являлся заведующим кафедрой лесоводства и дендрологии Марийского политехнического института.
Чувство долга, любви к Родине, истинного патриотизма проявлялось во всем. По-прежнему были распространены социалистические соревнования, в которых участвовали все предприятия и учреждения республики.
Важно отметить, что и студенты, и преподаватели понимали значимость своей деятельности и ее огромный вклад в общее дело Победы над врагом. Преподаватели осуществляли ряд теоретических и экспериментальных исследований, имевших важное практическое значение. Выпускники трудились на предприятиях союзного и местного значения. В результате распределения, которое осуществлялось в соответствии с плановой потребностью, они могли работать на предприятиях других городов и областей страны. Большая часть молодых специалистов, как правило, оставалась в республике, где трудилась на ее развитие. Дальнейшее развитие технических специальностей создавало необходимые предпосылки для промышленности республики, а такая тенденция раскрывала перспективы развития региона.
Третья глава «Техническая интеллигенция Марийской АССР в послевоенный период» посвящена анализу изменений количественного и качественного состава кадров технической интеллигенции.
В первом параграфе «Кадры технической интеллигенции и их развитие в 1946-1950-е годы» сделан вывод о том, что в первые послевоенные годы реализовался перевод промышленности на мирные рельсы, а выпуск технических кадров был обусловлен требованием времени. В постановлениях ЦК КПСС и Совета министров СССР четко прослеживалась идея увеличения количества специалистов для разных отраслей промышленности. Руководство страны ставило перед учебными заведениями определенные задачи по подготовке кадров, которые они успешно выполняли. В результате активной работы всех учебных заведений технического профиля возрастало число молодых специалистов.
Изменялся не только количественный, но и качественный состав выпускников, возрастало количество представителей титульной нации среди специалистов технического профиля. В республике поставленные задачи по подготовке кадров для промышленности решал ПЛТИ им. М.Горького, а также средние специальные учебные заведения. Именно они внесли большой вклад в процесс развития кадров технической интеллигенции республики. Ведущим техническим вузом республики по-прежнему оставался ПЛТИ. В институте обучались не только уроженцы МАССР, но и прибывшие из других городов. Территориальный охват студенчества был достаточно большим: Чебоксары, Саранск, Казань, Саратов, Пенза, Ульяновск, Курск, Уфа, Сыктывкар, Ярославль. Студенты после окончания вуза распределялись в разные города, районы, области и республики. Из выпускников направлены на работу внутри республики: в 1947 г. – 10 человек, в 1948 г. – 12 человек; направлены за пределы республики: в 1947 г. – 87 человек, в 1948 г. – 112 человек[49]. Несмотря на успехи в подготовке кадров вуз испытывал недостаток преподавателей, особенно по физике, конструированию и производству радиоаппаратуры и т. д.
Число средних специальных учебных заведений увеличилось: в 1953 г. был основан Йошкар-Олинский строительный техникум (первоначально – техникум сельскохозяйственного строительства), в 1955 г. – Йошкар-Олинский технологический техникум (первоначально – Лесотехнический техникум). В целом, на территории МАССР работали 2 вуза и 15 средних специальных учебных заведений с количеством обучающихся около 10 тыс. человек. Вместе с тем, число промышленных предприятий возросло на 13 единиц. На промышленных предприятиях МАССР союзного значения, таких как завод № 297 (Марийский машиностроительный завод - ММЗ), завод № 298 (Завод полупроводниковых приборов - ЗПП), завод № 185 (завод торгового машиностроения при марийском Совнархозе), завод им. С.Н. Бутякова, Марбумкомбинат, Древкомбинат, Красногорский лесозавод трудились инженерно-технические работники (ИТР) и рабочие в достаточно большом количестве. Среди ИТР представителей коренной национальности было мало (в среднем около 4,5 % по предприятиям). Тем не менее, среди них были женщины из мари (около 2,5 % в среднем по предприятиям).
На предприятиях трудились выпускники местных учебных заведений, а также прибывшие по распределению из других областей. Многие из них оставались в республике, и МАССР становилась для них второй родиной. Например, В.П. Алексеев, Ш.К. Кадышев, Г.П. Ливанов, Д.Г. Вяткин, Г.В. Желтов и другие. Уроженцы республики получали образование за ее пределами. Одни оставались в новых краях, другие возвращались обратно (например, изобретатель Б.Ф. Лаврентьев, деятель науки и образования Л.В. Багров).
Таким образом, в 1946-1950-е гг. продолжалась подготовка технических кадров через сеть учебных заведений как республики, так и других областей и районов; большой вклад вносили прибывшие по распределению специалисты, предприятия направляли своих сотрудников на повышение квалификации и обучение без отрыва от производства.
Во втором параграфе «Развитие технической интеллигенции в 1960-1980-е годы» говорится о том, что в 1960-1980-е годы через сеть учебных заведений по-прежнему готовили большее количество необходимых промышленности кадров. Важную роль в этом процессе играл ПЛТИ им. М. Горького, переименованный в 1968 г. в Марийский политехнический институт им. А.М. Горького. В изучаемый период в вузе открывались новые факультеты, новые специальности, повышался образовательный уровень студентов. На протяжении последних десятилетий усилилась тенденция к увеличению числа выпускников на всех специальностях института. Состав молодых специалистов и студентов был неоднороден. Они различались по партийной, национальной принадлежности. Примечателен тот факт, что если в первые послевоенные годы было велико число женщин среди студентов, то уже в первые мирные годы численность мужчин среди студентов стала возрастать. Такая особенность связана с возвращением с фронта мобилизованных и их дальнейшим обучением. Тем не менее, в последующие десятилетия количество женщин, получающих высшее техническое образование стало примерно равным по отношению к мужскому.
В 1972 г. в республике появился еще один вуз – Марийский государственный университет (МарГУ). Первоначально на 5 факультетах по 11 специальностям обучалось 3400 студентов, в том числе 2056 чел. – на дневном. Разрабатывались новые методы, технологии. Важную роль в подготовке инженеров для сельского хозяйства сыграл сельскохозяйственный факультет. Подготовка таких специалистов была необходима республике, так как в 1956 году численность специалистов с высшим образованием в системе министерства сельского хозяйства составляла 542 чел., из них 70 инженеров, в 1970 году – 586 чел., из них 83 инженера, в 1977 году – 1325 чел., из них 219 инженеров.
На протяжении 1960-1980-х годов продолжалась подготовка специалистов технического профиля через высшие и средние специальные учебные заведения. Достаточно распространенным явлением становилось повышение квалификации технического персонала на специальных курсах, в вузах и техникумах (по профилю), семинарах, курсах предприятий. Подготовленные специалисты трудились на всех промышленных предприятиях республики. Многие специалисты занимались изобретательской и рационализаторской деятельностью. В целом, за послевоенный период увеличился удельный вес специалистов технического профиля из представителей титульной национальности: с 19 % в 1950-е гг. до примерно 23 % в 1970-е гг.
Период 1960-1980-х гг. стал для МАССР временем новостроек. Были основаны такие заводы как инструментальный, искусственных кож, «Контакт», «Электроавтоматика», в Козьмодемьянске открылись заводы «Копир» и «Потенциал». В целом, к 1980-м годам в МАССР сформировался многоотраслевой промышленный комплекс, представленный машиностроением, лесозаготовительной, деревообрабатывающей, целлюлозно-бумажной, строительной, приборостроительной, стекольной, легкой, пищевой отраслями.
В заключении диссертации подведены итоги исследования, сформулированы выводы.
В настоящее время вопрос состояния отечественной науки и техники остается актуальным. Внедрение новых технологических процессов в производство требует квалифицированных кадров. Над этим стали задумываться еще в XX веке. Формирование и развитие технических кадров прошло долгий путь на протяжении столетия.
В национальных республиках и областях данный процесс имел свои особенности. Марийская АССР не стала исключением. Создание и развитие промышленного комплекса республики оказывало непосредственное воздействие на численность, отраслевой и образовательный уровень специалистов. Основные направления развития технической интеллигенции были заложены в послевоенный период, когда происходило оформление отраслевой структуры промышленности Марийской АССР. Инженерно-технические работники республики трудились в приборостроительной, радиотехнической, машиностроительной отраслях промышленного комплекса.
Инженерно-технические кадры были организаторами производства и науки, занимались внедрением новой техники и технологий, изобретательством и рационализацией, что создавало необходимые условия для дальнейшего экономического развития. Государственная политика в отношении технической интеллигенции в исследуемый период была нацелена на формирование и развитие данного социального слоя. Оформление и эволюция технической интеллигенции МАССР как особого социального слоя было существенным достижением культуры исследуемого периода.
Основные положения диссертации изложены в следующих публикациях соискателя:
Статьи, опубликованные в ведущих рецензируемых научных журналах,
рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ
1. Туманова Н.Е. Становление высшего технического образования в Марийской АССР в 30-е годы XX века // Вестник Чувашского университета. Гуманитарные науки. - 2009.- № 3. - С.151-158.
Статьи, опубликованные в других научных изданиях
2. Туманова Н.Е. Формирование гражданской позиции студенческой молодежи на примере исторических документов второй половины XX века // Качество образования: формирование личности современного специалиста как гражданина и профессионала: сборник трудов по материалам Республиканской научно-практической конференции: в 5 ч.: секция педагогических дисциплин. – М.-Йошкар-Ола: МФ МОСУ, 2007.- Часть 4. - С.43-46.
3. Туманова Н.Е. Формирование патриотизма у студенческой молодежи Марийского края в годы Великой Отечественной войны // Гуманизация образовательного пространства: опыт, проблемы, перспективы: VII Глушковские чтения: сборник материалов. – Йошкар-Ола- Оршанка, 2008.- С. 80-81.
4. Туманова Н.Е. Техническая интеллигенция Марийской АССР: ее становление, роль, новации в образовательном пространстве // Проблемы гуманизации: традиции, новации и качество образования: сборник трудов по материалам юбилейной научно-практической конференции с международным участием. В 2 ч.- М.-Йошкар-Ола: МФ МОСА, 2008.- Ч. 2. - С.237-241.
5. Туманова Н.Е. Техническая интеллигенция Марийской АССР в 1946-1950-е годы // Марийский археографический вестник.- 2009.- № 19.- С. 92-100.
6. Туманова Н.Е. Вклад города Йошкар-Олы в формирование кадров технической интеллигенции Марийской АССР в 20-30-е годы XX века // Города Среднего Поволжья: история и современность (к 425-летию города Йошкар-Олы): сборник статей межрегиональной научно-практической конференции (г. Йошкар-Ола, 30 октября 2009г.) / Мар. гос. ун-т; отв. ред. А.Г. Иванов.- Йошкар-Ола,2009. – С.202-207.
7. Стариков С.В., Туманова Н.Е. Подготовка кадров технической интеллигенции Марийской АССР в годы Великой Отечественной войны (1941-1945) // Вестник Марийского государственного университета. - 2009. - № 4. - С. 71-76.
[1] Послание Президента РФ Дмитрия Медведева Федеральному Собранию РФ // Российская газета. Федеральный выпуск. – 2009.- 13 ноября.
[2] Ленин В.И. Избранные произведения. В 3-х т. М., 1975; Сталин и Каганович. Переписка 1931-1936 гг / Федеральная архивная служба России. М., 2001.; Бухарин Н.И. Избранные труды: История и организация науки и техники / Под общ. ред. акад. Е.П. Велихова. Л., 1988.; Киров С.М. О народном просвещении и воспитании. Статьи, речи, доклады. М., 1969.
[3] Минц Л.Е. Командный состав промышленности, транспорта и сельского хозяйства СССР. М.,1926.; Бейлин А.Е. Подготовка кадров в СССР, их формирование и рост. М., 1935
[4] Дацук Г. И. Проблема квалифицированных кадров народного хозяйства.- М.. 1930; Богданов П.А. Администратор и специалист в советской промышленности. М.-Л.,1926.
[5] Овчинников А.Р. Выпуск инженеров 1935 года в Поволжском лесотехническом институте // Известия ПЛТИ. 1936. Вып.1. С.59-64; Данилов М.Д. Высшая лесная школа Поволжья // Сборник трудов ПЛТИ. № 52. С.3-12.
[6] 10 лет социалистического строительства Марийской автономной области (1921-1931). Сборник материалов. Йошкар-Ола, 1931; 15 лет социалистического строительства МАО. Сборник статей. Йошкар-Ола, 1936; Янтемир М.Н. Описание Маробласти. Козьмодемьянский кантон. Вып. IV. Краснококшайск, 1926.
[7] Вавилов С. И. Советская наука на новом этапе. М., 1946; Поспелов П. Н. Советская интеллигенция в Великой Отечественной войне. М., 1946.
[8] Вознесенский Н.А. Военная экономика СССР в период Великой Отечественной войны. М., 1948.
[9] Рябов Н. Социалистическое накопление и его источники в первой и второй пятилетках. М.,1951.; Петросян К.А. Советский метод индустриализации. М., 1951.
[10] Ванчинов Д.П. Военные годы Поволжья (1941-1945). Саратов, 1980; Савельев В.М. Советская интеллигенция в Великой Отечественной войне. М., 1982; Савельев В.М., Савин В.П. Советская интеллигенция в годы Великой Отечественной войны. М., 1974.
[11] Марийская АССР за годы советской власти:1917-1957. Йошкар-Ола, 1957; Никонов С.А. Работа Поволжского лесотехнического института в условиях Отечественной войны // Сборник трудов ПЛТИ им. Горького. 1943. № 1. С.3-13; 30 лет Марийской АССР: 1921-1951. Сборник статей. Йошкар-Ола, 1951.
[12] Федюкин С.А. Привлечение буржуазной технической интеллигенции к социалистическому строительству в СССР. М., 1960.; Он же. Советская власть и буржуазные специалисты. М., 1965.
[13] Халзанов К.Х. Формирование кадров национальной интеллигенции в автономных республиках Сибири. М., 1965; Хачиров А.К. О формировании осетинской интеллигенции. Орджоникидзе, 1964; Тастанов Ш.Ю. Казахская советская интеллигенция (проблемы становления и развития). Алма-Ата, 1982.
[14] Лельчук В.С. Индустриализация СССР: история, опыт, проблемы. М., 1984.
[15] Власов М.Г. Рождение советской интеллигенции. М., 1968.; Волков В.С. Коммнистическая партия и техническая интеллигенция в СССР. Л., 1975.
[16] Катунцева Н.М. Опыт СССР по подготовке интеллигенции из рабочих и крестьян. М., 1977; Лутченко А.И. Создание инженерно-технических кадров в годы построения социализма в СССР 1926-1958.- Минск, 1973.
[17] Морехина Г.Г. Борьба Коммунистической партии за восстановление и дальнейшее развитие народного хозяйства в послевоенные годы. М., 1956.; Утенков А.Я. Борьба КПСС за восстановление народного хозяйства и дальнейшее развитие социалистического общества. 1945-1955. М., 1974.
[18] Борисов В.М. Борьба партии за создание социалистической экономики.1926-1932. М., 1968.; Воскресенский Ю.В. Переход Коммунистической партии к осуществлению политики социалистической индустриализации СССР. М., 1969.; Касьяненко В.И. Завоевание экономической независимости СССР. М., 1972
[19] Маевский И.В. Тяжелая промышленность СССР в первые годы социалистической индустриализации. 1926-1929. М., 1959.; Розенфельд С.Я., Клименко К.И. История машиностроения СССР. М., 1961.; Некрасова И.М. Ленинский план электрификации страны и его осуществление в 1921-1931. М., 1960.
[20] Белялов У.Б. Руководство Коммунистической партии социалистической индустриализацией в национальных республиках Среднего Поволжья (1926-1940). Казань, 1987; Токарев В.Б. Партийное руководство развитием автономных республик Среднего Поволжья (1946-1958). Казань, 1976; Адушкин Н.С. Народная, национальная, социалистическая. Этапы формирования и развития ведущих отрядов интеллигенции Мордовии. Саранск, 1988; Рахматуллин Э.С. Закономерности формирования и развития национальных отрядов технической интеллигенции при социализме (1917-1959). Казань, 1982; Садыков Ш.Н. Подготовка инженерно-технических кадров в Татарии (1920-1937). Казань, 1974.
[21] Булкин А.К. Инженерно-техническая интеллигенция в условиях развитого социализма. Л., 1978.
[22] Советская интеллигенция (История формирования и роста 1917-1965 гг). М., 1968; Изменения социальной структуры советского общества (1921 - сер. 30-х годов). М., 1979.
[23] Сенявский С.Л. Изменения в социальной структуре советского общества.1938-1970. М., 1973; Арнольдов А.И. Социалистическая интеллигенция и культурный прогресс. М., 1980; Войнов В.А., Зезина М.Р. Советская многонациональная интеллигенция. М., 1989.
[24] Пашуков В.Ф. Осуществление ленинской политики индустриализации в Марийской АССР. 1928-1941. Йошкар-ола, 1969; Сануков К.Н. Марийская АССР - детище Великого Октября. Йошкар-Ола,1967; Морозов В.А. Партийное руководство индустриальным развитием. На материалах партийных организаций Волго-Вятского экономического района. 1966-1980. Йошкар-Ола, 1987.
[25] Из истории города Йошкар-Олы. Сборник статей. Йошкар-Ола, 1987; 40 лет Марийской АССР. Сборник статей. 1920-1960. Йошкар-Ола, 1960; Очерки истории Марийской АССР (1917-1960). Йошкар-Ола, 1960; Самсонов П.А. Йошкар-Ола - столица Марийской АССР. Йошкар-Ола, 1960; Захаров С.И. Молодость древнего города. Очерки. Йошкар-Ола, 1983.
[26] История Марийской АССР. В 2-х т. Йошкар-Ола, 1987. Т.2. Эпоха социализма (1919-1987).
[27] Двинянинов А.В. Бумажная река. Йошкар-Ола, 1968; Терешкина М.И., Сануков К.Н. Есть на Волге завод имени героя. Йошкар-Ола, 1976.
[28] Хлебников А.В. Образование и развитие советской автономии марийского народа (1917-1929). Йошкар-Ола, 1970; Он же. Развитие советской автономии марийского народа 1929-1936. Йошкар-Ола, 1976.
[29] Станкевич Г.М. Деятельность партийной организации МАССР по формированию интеллигенции в годы довоенных пятилеток: автореф. дис….канд. ист. наук. М., 1975.
[30] Главацкий М.Е. Историография формирования интеллигенции в СССР. Свердловск, 1987; Куманев В.А. 30-е годы в судьбах отечественной интеллигенции (Очерки). М., 1991; Чанбари-сов Ш.Х. Формирование советской университетской системы. М., 1988.
[31] Николаев А.Н. Исторические аспекты становления российской технократической элиты (1917-1996): дис. …докт. ист. наук. Саратов, 1996; Рагозина А.А. Техническая интеллигенция Карелии в 1920-1930-е гг.: дис. …канд. ист. наук. Петрозаводск, 2004.
[32] Бутенко И.В. Инженерно-техническая интеллигенция Башкирской АССР: формирование и рост (1945-1985): дис,…канд. ист. наук. Оренбург, 2005; Радиченко А.Н. Формирование и развитие технической интеллигенции Чувашской АССР в 1920-1991гг.: автореф. дис….канд. ист. наук. Чебоксары, 2000.
[33] Серебрянская Г.В. Волго-Вятский арсенал: промышленность накануне и в годы Великой Отечественной войны. Н.Новгород, 1997; Из истории развития народного образования и просветительства в Среднем Поволжье: Сборник статей. Йошкар-Ола, 1993.
[34] Степанов В.Р. Индустриальное развитие республик Волго-Вятского экономического района в условиях НТР (50-80-е годы XX века): автореф. дис. …докт. ист. наук. Чебоксары, 2004.; Тимофеев В.В. Республики Волго-Вятского региона накануне и в годы Великой Отечественной войны (1938-1945): автореф. дис. …докт. ист. наук. Чебоксары, 2005; Деманов А.А. Научно-технический потенциал промышленности автономных республик Волго-Вятского региона в 1945-1955 гг.: Исторический опыт ВПК: дис. …канд. ист. наук. Чебоксары, 2009.
[35] Андреев В.П. Страницы истории развития промышленности Марийской АССР (1945-1980 гг.). Йошкар-Ола, 1999; Марийский государственный технический университет. 70 лет: Популярное издание. Йошкар-Ола, 2002; Васенин Д.В. Промышленность и рабочие Марийской АССР в годы Великой Отечественной войны: дис…канд. ист. наук. М., 2004; Захарова М.С. Социальная структура общества Марийской АССР в 1956-1970 гг.: автореф. дис. …канд. ист. наук. Чебоксары, 2005.
[36] Москвина Л.П. Источники по истории марийской национальной интеллигенции конца XIX-начала XX веков // Источники и проблемы источниковедения истории Марий Эл. - Йошкар-Ола, 1997.-С. 48-50; Смирнова Т.М. Марийская техническая интеллигенция: истоки и особенности ее формирования // Формирование, историческое взаимодействие и культурные связи финно-угорских народов. Материалы. Йошкар-Ола, 2004. С.269-272; Сушенцова В.Г. Интеллигенция и власть: проблемы взаимоотношений в 30-е годы (на примере МАССР) // Из истории Марийского края: Материалы. Йошкар-Ола, 1992. С.26-28; Туманова Н.Е. Становление высшего технического образования в Марийской АССР в 30-е годы XX века // Вестник Чувашского университета. 2009. № 3. С. 151-158.
[37] Сануков К.Н. Трагедия 30-х годов. Йошкар-Ола, 2005; Кириллов Г.И. Молодежь и подростки Марийской республики на производстве в годы войны (1941-1945). Йошкар-Ола, 2005; Самофалова Г. Веление времени и сердца. 60-летию ордена Ленина Марийского машиностроительного завода посвящается. Йошкар-Ола, 2001.
[38] Блажей А., Дриенски Д., Перлаки И. Научно-техническая революция и инженерное образование. М., 1988 (перевод со словацкого); Самуэльсон П. Экономика. Вводный курс. М., 1964(перевод с англ.); Маршалл А. Принципы экономической науки. М., 1993(перевод с англ.).
[39] КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК (1898-1986). В 15 т. М., 1985-1986; Материалы XXIV съезда КПСС. М., 1971; Материалы XXV съезда КПСС. М, 1976; Материалы XXVI съезда КПСС. М., 1982; Материалы XXVII съезда КПСС. М., 1986; Решения партии и правительства по хозяйственным вопросам. В 5 т. 1917-1967. Сборник документов за 50 лет. М., 1968.
[40] Марийская областная организация КПСС в цифрах, 1921-1986. Йошкар-Ола, 1986; Первая сессия Верховного Совета Марийской АССР. Стенографический отчет. Йошкар-Ола, 1938; От съезда к съезду. Материал к отчету облисполкома X Марийскому областному съезду Советов. Йошкар-Ола, 1934; Резолюции III пленума Маробкома ВКП (б) (25-29 июня 1934г.). Йошкар-Ола, 1934; Резолюции X Областной конференции ВКП (б) Марийской Автономной области (19-28 ноября 1927г.). Краснококшайск, 1928; 60 лет Марийской Автономной Советской социалистической республике: Стенограмма торжественного заседания Марийского обкома КПСС и Верховного Совета МАССР. 30 октября 1980. Йошкар-Ола, 1981.
[41] Народное хозяйство РСФСР. Статистический сборник. М., 1957; Всесоюзная перепись населения 1939 года: основные итоги / Под ред. Ю.А.Полякова. М., 1992; Культурное строительство в СССР. М., 1988; Население СССР: по данным Всесоюзной переписи населения 1989 года / Госкомстат СССР. М., 1990.
[42] Марийская АССР в цифрах. Стат. сборник. Йошкар-Ола, 1967; Статистический справочник. Краснококшайск, 1927; Марийская АССР за 50 лет. Стат. сборник. Йошкар-Ола, 1970; Народное хозяйство Марийской АССР. Стат.сб. Йошкар-Ола, 1960; Народное хозяйство Марийской АССР в XI пятилетке. Стат.сб. Йошкар-Ола, 1987; Народное хозяйство за 70 лет. Юбил. стат.сб. Йошкар-Ола, 1987; Пятилетний план хозяйства и культуры МАО. Йошкар-Ола, 1930.
[43] Марийская АССР в годы Великой Отечественной войны: Сборник документов и материалов. Йошкар-Ола, 2005.
[44] Культурное строительство в Марийской АССР. Сборник документов. Вып.1. 1917-1941. Йошкар-Ола, 1983.
[45] Ардашев С.М. Закон счастья и труда (Рассказ рабочего Йошкар-Олинского завода «Электроавтоматика»). Йошкар-Ола, 1979; Разинов Н.Г. На лесном комбайне в новое столетие. (Беседа с ген. директором Йошкар-Олинского завода лесного машиностроения Н.Г. Разиновым) / Беседовал Е.Макаров // Марийская правда. 1999. 31 декабря; Сидоров В.Ю. В сердце и в памяти. История Звениговского района в рассказах и воспоминаниях современников. Йошкар-Ола, 1999.
[46] Пятилетний план хозяйства и культуры МАО. Йошкар-Ола, 1930. С. 16.
[47] Очерки истории Марийской АССР (1917-1960). Йошкар-Ола, 1960. С.210.
[48] РГАЭ. Ф-4372. Оп. 42. Д. 732. Л. 1-35.
[49] ГА РМЭ. Ф. Р - 377. Оп. 2. Д. 231. Л. 1.
