Организационно-экономическое взаимодействие промышленн ых предприятий и вузов региона на основе кластерного подхода
На правах рукописи
ЧЕРКАСОВ Кирилл Сергеевич
ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ И ВУЗОВ РЕГИОНА
НА ОСНОВЕ КЛАСТЕРНОГО ПОДХОДА
Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями,
комплексами: промышленность; сфера услуг)
АВТОРЕФЕРАТ
диссертации на соискание ученой степени
кандидата экономических наук
Санкт-Петербург-2011
Работа выполнена в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Северо-Западный заочный государственный технический университет».
| Научный руководитель - | доктор экономических наук, доцент Афанасьев Михаил Владимирович |
| Официальные оппоненты: | доктор экономических наук, профессор Титов Антон Борисович |
| кандидат экономических наук Кох Владимир Алексеевич | |
| Ведущая организация - | Учреждение Российской Академии Наук «Институт проблем региональной экономики РАН» (Санкт-Петербург) |
Защита состоится «____» _____________ 2011 года в _____часов на заседании диссертационного совета Д 212.237.10 при Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов» по адресу: 191023, Санкт-Петербург, ул. Садовая, д. 21 ауд. ______
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов» по адресу: 191023, Санкт-Петербург, ул. Садовая, д. 21.
Автореферат разослан «____» ____________ 2011 года.
Ученый секретарь
диссертационного совета Е.В. Песоцкая
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность темы исследования. Современная российская экономика, хотя, и переживает последствия мирового финансового кризиса, тем не менее, проявляет определенные признаки роста. Так, за 2010 г. по сравнению с 2009 г. индекс промышленного производства составил 108,2%, инвестиции в основной капитал 106%. Экспорт увеличился на 31,2%, а импорт на 29,7%[1]. Нужно сказать, что сохранились и тенденции, действовавшие в докризисный период, в первую очередь, регионализация промышленного производства.
Одновременно сохраняется, и даже усиливается (при всем внимании, которое оказывается малому и среднему бизнесу) роль крупных промышленных предприятий, многие из которых являются структурообразующими не только для конкретного региона, но и страны. Как не раз говорилось, процесс преодоления кризисных явлений предполагает изменение форм собственности предприятий, трансформацию производственных цепочек, изменение организационно-правовых форм предприятий, т.е. идет нормальный процесс адаптации промышленных предприятий к меняющимся внешним условиям. При этом складывается адаптивный механизм функционирования промышленности региона, как формы взаимодействия совокупности производителей различных форм собственности и организационно-правовых форм, региональных органов управления, научных и образовательных учреждений и др.
Естественно, что функционирование связанной системы промышленных предприятий в форме единого регионального комплекса (отраслевых комплексов), требует новых подходов к его формированию, а также определения набора инструментов соответствующего инфраструктурного и ресурсного обеспечения, к которым в современных условиях, в первую очередь следует отнести систему кадрового обеспечения. Соответственно, в рамках решения задачи интенсификации развития промышленного комплекса на новом технологическом уровне, необходимо, в том числе, создание (развитие) системы подготовки кадров, численность и квалификация которых, основывались бы на приоритетах и прогнозах развития региональных производственных комплексов (кластеров). Решение этой задачи возможно на основе органичного включения в состав отраслевых кластеров учебных заведений обеспечивающих региональные производственные комплексы специалистами соответствующих специальностей и квалификации.
Таким образом, необходимо решение двух взаимосвязанных задач: разработка концепции и программ развития регионального промышленного комплекса (т.е. определение приоритетов и количественных показателей его развития) и прогноз развития системы подготовки кадров на основе подхода, предполагающего построение системы региональных отраслевых кластеров. Соответственно, минимизируются затраты, связанные с проблемой занятости будущих специалистов, а структура их подготовки адаптируется к реальным потребностям. Высокая значимость решения проблем формирования единого научно-образовательного и производственного регионального комплекса на основе кластерного подхода, и неразработанность ряда вопросов, связанных с их решением, определяют актуальность диссертационного исследования. Все вышесказанное позволяет сформулировать цель и задачи диссертационной работы.
Степень разработанности научной проблемы. Проблемам формирования и функционирования региональных (территориальных), в том числе промышленных и производственных комплексов посвящены работы таких отечественных ученых как А.Г. Гранберг, Н.Н. Колосовский, Г.Б. Клейнер, А.Е. Карлик, П.Г. Бунич, В.Е. Рохчин, А.А. Юданов и др., а также зарубежных - М. Портер, И. Ансофф, О. Уильямсон, Ф.Хайек и др.
Из российской научной литературы, посвященной проблемам кластеризации, следовало бы выделить работы И.Б. Гуркова, Ю.В. Громыко, Р.М. Качалова, Г.Б. Клейнера, Т.В.Сахно, А.П. Коча, В.П. Третьяка, Т.В. Усковой и ряда других авторов.
Теоретические и методические основы взаимодействия рынков труда и образовательных услуг, обоснования роли образовательных услуг в повышении эффективности промышленности и производственных комплексов, а также проблем маркетинга образовательных услуг проводился в рабо тах И.Е. Артемьева, В. Байденко, В.В. Глухова, Е.Н. Жильцова, И.В. Зайцевского, С. Зарецкой, Л.С. Карповой, Л.С. Латышовой, А.П. Панкрухина, В. Сенашенко, Н.В. Ушаковой.
Нужно отметить, что в большинстве работ, связанных с проблемами диссертационного исследования, объектом исследования, как правило, является либо региональный производственный комплекс, либо региональный научно-образовательный комплекс. В то же время, комплексный подход к взаимодействию этих (производство, наука, образование) составляющих территориальных отраслевых кластеров, используется не всегда, хотя достаточно часто декларируется. По мнению автора, в рамках функционирования региональных промышленных комплексов (отраслевых кластеров) существуют определенные особенности взаимодействия предприятий и вузов, непосредственно влияющие на экономику региона, что и делает предложенный подход актуальным.
Целью диссертационного исследования является разработка методических основ организационно-экономического взаимодействия промышленных предприятий и организаций высшей школы для обеспечения эффективного функционирования отраслевых научно-образовательных производственных комплексов (кластеров) на территории региона.
В рамках поставленной цели были поставлены и решены следующие задачи:
- анализ состояния и перспектив развития промышленного производства, в том числе на региональном уровне;
- оценка возможности и необходимости использования кластерного подхода при разработке документов, определяющих перспективы развития промышленности на региональном уровне; развитие классификации промышленных кластеров;
- формулирование определения и сущности научно-образовательного производственного комплекса, определение основных его признаков;
- выявление основных особенностей формирования и функционирования региональных отраслевых кластеров;
- выявление и оценка ресурсного обеспечения функционирования региональных производственных комплексов (кластеров) в условиях конкуренции;
- адаптация основных положений кластерного подхода к формированию научно-образовательных производственных комплексов;
- анализ современного состояния промышленного комплекса Санкт-Петербурга и ресурсного обеспечения его развития;
- исследование содержания, роли и места образовательных услуг в обеспечении эффективного функционирования и развития регионального промышленного комплекса;
- разработка методических основ анализа рынка соответствующих образовательных услуг для развития отраслевых промышленных региональных кластеров, а также моделей прогнозирования рынка образовательных услуг вузов.
Объектом исследования являются производственные предприятия, осуществляющие свое функционирование в рамках региона, высшие учебные заведения, обеспечивающие кадровую составляющую отраслевых кластеров, а также региональная инфраструктура, обеспечивающая их взаимодействие.
Предметом исследования являются теоретические, методические и практические вопросы, связанные с разработкой инструментария организационно-экономического взаимодействия промышленных предприятий, научных организаций и организаций высшей школы, и обеспечения образовательными услугами формирования и функционирования отраслевых региональных кластеров.
Теоретической и методологической основой исследования являются труды российских и зарубежных ученых в области управления, промышленного производства, формирования территориально-производственных комплексов, кластерной политики, управления системой образовательных услуг и др., законодательные и другие нормативно-правовые документы Российской Федерации, публикации в периодической печати и научных сборниках.
В диссертации используются общенаучные методы: анализ и синтез, методы логического моделирования, методы эмпирического исследования, методы системного анализа, экономико-математического моделирования и др.
В качестве информационной базы исследования использовались материалы Федеральной службы по статистике Российской Федерации, региональных и отраслевых статистических органов, отчеты научно-исследовательских и вузовских организаций, промышленных предприятий, а также материалы, полученные автором непосредственно на объектах исследования.
Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что автором проведено комплексное исследование проблем взаимодействия производственных, научных и образовательных организаций в рамках регионального промышленного комплекса и разработан организационно-экономический механизм их эффективного взаимодействия на основе кластерного подхода. К основным результатам, определяющим новизну диссертационного исследования, можно отнести следующие:
- на основе ретроспективного анализа функционирования промышленности в докризисный период, а также результатов деятельности промышленных предприятий в период кризиса, показана невозможность дальнейшего эффективного развития промышленности по узкоотраслевому принципу без учета развития специализации и кооперирования в рамках региональных кластерных образований;
- выявлены основные преимущества и слабые стороны региональной промышленности, на основе чего сделан закономерный вывод о необходимости развития ее на основе формирования отраслевых и межотраслевых кластеров с обязательным участием научных, образовательных и инфраструктурных организаций;
- показаны роль и место организаций высшего образования в формировании и развитии промышленных региональных кластеров с учетом места образовательных услуг вузов в реализации принятых в регионе программ развития промышленности;
- уточнена классификация кластеров и развит терминологический аппарат теории кластеризации, в частности дано определение научно-образовательного производственного регионального кластера как сложной системы, объединяющей совокупность предприятий, осуществляющих определенный производственный цикл во взаимодействии с внешней средой (инфраструктурой) на основе кооперации и внутрикластерных связей; научные организации соответствующего профиля и образовательные учреждения, а также другие объекты материального производство и непроизводственной сферы, обеспечивающие его эффективное функционирование;
- предложены структура, а также алгоритм формирования научно-образовательного кластера региона с последующей адаптацией его для включения в научно-образовательный производственный региональный кластер;
- предложены и обоснованы состав и структура научно-образовательного производственного кластера (на примере энергомашиностроения), а также схема организационно-экономического взаимодействия организаций различных отраслей его составляющих;
- предложены методические основы прогнозирования рынка образовательных услуг на основе оценки перспективности трансформации отраслевых промышленных комплексов региона в кластерные образования.
Методические положения, выводы и рекомендации, содержащиеся в диссертации, являются результатом самостоятельного исследования автора. Личный вклад автора в полученные научные результаты заключается в следующем:
- проведен анализ состояния и перспектив развития промышленности Санкт-Петербурга в условиях экономического кризиса и возможности посткризисного развития;
- обосновано, что дальнейшее развитие промышленности региона (мегаполиса) по отраслевому принципу не только не дает возможности комплексного развития региона, но может консервировать негативные тенденции;
- на основе анализа кластерной теории и практики кластеризации, выявлены основные виды, недостатки и преимущества региональных промышленных кластеров;
- сформулированы роль и место научной, образовательной и инфраструктурной составляющей в формировании региональной кластерной политики;
- адаптированы основные положения кластерного подхода к формированию региональных научно-образовательных производственных кластеров и развит терминологический аппарат теории кластеров;
- на примере существующих и предполагаемых к развитию промышленных кластеров показаны роль и место образовательных услуг высших учебных заведений в формировании кадровой составляющей и предложены мероприятия по полноценному кадровому обеспечению кластерной политики;
- предложена структура взаимодействия участников научно-образовательного производственного регионального кластера в соответствии с функциями, реализуемыми каждым из участников.
Практическая значимость исследования обусловлена тем, что разработки автора позволят значительно повысить эффективность промышленного производства за счет оптимизации целевой подготовки квалифицированных специалистов, в том числе на основе прямых заказов участников кластера, с учетом перспектив технологического развития кластерных образований.
Структура диссертации и публикации. Диссертационное исследование состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников и приложений.
Результаты диссертационного исследования опубликованы в 5 печатных работах общим объемом 1,8 п.л., в том числе автора – 1,6 п.л.
П. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Мировой экономический кризис существенно повлиял на показатели деятельности обрабатывающих отраслей промышленности Санкт- Петербурга. Несмотря на общую положительную динамику, большинство экономических параметров свидетельствует о длительности выхода из кризиса. В этих условиях развитие промышленного комплекса зависит от эффективности мер, направленных на его модернизацию и повышение конкурентоспособности предприятий.
Нужно отметить, что экономический кризис внес существенные коррективы как в ситуацию в экономике и промышленности города, так и в состояние мировых рынков, потребовал переоценки параметров и прогнозов социально-экономического развития, изменения подходов к формированию программ различных секторов экономики, в т.ч. промышленности.
Существующая в Санкт-Петербурге структура промышленности показала относительную устойчивость к кризису, что во многом связано с низким уровнем ее глобализации. Наиболее стабильна ситуация в пищевой и оборонной промышленности, наиболее сложная - в отраслях и производствах, ориентированных на инвестиционный спрос, а также производство товаров длительного потребления. Временный, но существенный спад пережил кластер автосборки (при этом темпы его восстановления наиболее высоки). В январе-июне 2010 года индекс промышленного производства составил по отношению к аналогичному периоду 2009 года 118,5%, индекс обрабатывающих производств составил 124%, инвестиции в основной капитал составили 106,4% по отношению к 2009г., в то время как за предыдущий период они составили 78,6%[2]. В то же время, внутренние и внешние ресурсы роста (финансовые, инвестиционные, материальные, кадровые и др.) данного сегмента ограничены, и промышленность, по мере восстановления мировой и национальной экономики, неизбежно столкнется с вызовами, наиболее существенными из которых являются: давление естественной конкуренции на «старые рынки» и «старые технологии»; развитию, основанному не на современных технологических платформах и прорывных технологиях, а на эксплуатации доступных факторов производства, будет препятствовать рост конкуренции с другими регионами за факторы производства, рынки сбыта и т.п.
2. Основными проблемами промышленной сферы Санкт-Петербурга, сдерживающими ее посткризисное развитие, являются:
- неразвитость отраслевых производственных кластеров, в которые были бы активно включены как неотъемлемые и критичные элементы университеты и научно-исследовательские структуры;
- ориентация промышленности на развитие преимущественно производства продукции, а не технологий;
- конкуренция промышленности с более привлекательными секторами экономики города и близлежащими территориями петербургской агломерации за ресурсы, что создает мощное давление на промышленный сектор экономики Санкт-Петербурга, делая необходимые для развития ресурсы менее доступными и более дорогими;
- отсутствие ярко выраженной производственной специализации и др.
3. На базе проведенного анализа и рассмотрения теоретических основ кластеризации, существующих классификаций кластеров, автором обоснована роль отраслевых промышленных кластеров в развитии региональной экономики и ее модернизации. Показано, что восприятие кластеризации с традиционной точки зрения концентрируется на территориальной близости компаний, делая акцент на чисто производственно-технологические связи, не учитывающие деятельность в той же направленности других организаций (научные, образовательные), и инфраструктурную составляющую.
Сделан вывод, что преодоление действия внешних и внутренних негативных факторов, повышение эффективности функционирования региональных социально-экономических систем возможно наиболее эффективно на основе использования механизма кластеризации в широком смысле этого понятия.
4. Общепризнано, что важнейшими, независимо от отрасли, факторами конкурентоспособности и посткризисного экономического развития промышленных предприятий Санкт-Петербурга могут быть признаны следующие:
- относительно недорогая квалифицированная рабочая сила;
- промышленный, технологический и интеллектуальный потенциал;
- еще сохранившийся определенный задел научно-технических разработок;
- традиционная концентрация в Санкт-Петербурге научно-исследовательских и конструкторских организаций и вузов;
- развитая инженерная и транспортная инфрастуктура.
В то же время, основными негативными факторами, снижающими конкурентоспособность промышленных предприятий города, являются:
- отсутствие единой стратегии развития базовых и инфраструктурных отраслей; несогласованность развития промышленного сектора и системы высшего и среднего специального образования;
- не всегда экономически обоснованная политика выбора приоритетов в развитии промышленного комплекса и др.
К негативным факторам микроэкономического уровня следует отнести не всегда эффективные системы управления предприятиями, невосполнимую утечку высококвалифицированных технических и экономических кадров.
5. На основе проведенного исследования можно утверждать, что общая конкурентоспособность региона определяется наличием в нем конкурентоспособных кластеров экономического развития, в которые могут входить предприятия различного профиля, федеральные и региональные органы власти, НИИ и КБ, университеты, профессионально-технические учебные заведения. Все они участвуют в развитии кластера, сотрудничая и взаимодополняя друг друга, формируя определенный синергетический эффект, что и является конкурентным преимуществом конкретного кластера и, соответственно, региона.
В процессе анализа формирования и функционирования соответствующих комплексов в промышленности Санкт-Петербурга, были выделены следующие кластеры конкурентоспособности, для развития которых в городе существуют необходимые предпосылки:
- энергетическое машиностроение;
- судостроение и судоремонт;
- автомобилестроение и производство компонентов;
- пищевая промышленность;
- фармацевтическая промышленность;
- радиоэлектроника и судостроение.
Автором в процессе исследования были проанализированы существующие классификации кластеров и выделены критерии, по которым и были идентифицированы существующие кластеры. Прежде всего, установлено, что преобладающая часть кластеров формируется в сфере промышленного производстве. С точки зрения инновационности, тип их варьируется от зависимого (усеченного), до инновационно-индустриального. Относительно этапа цикла развития, автор на основе совмещения точек зрения М. Портера, Т. Андерссона, С. Шваага, приходит к выводу о необходимости выделения следующих видов[3] :
- пре-кластер (в регионе существует ряд предприятий, производящих аналогичную (или близкую) продукцию и использующих типовые технологии, но практически не взаимодействующие друг с другом);
- возникающий (часть участников пре-кластера кооперируется вокруг основной деятельности и реализовывает совместный потенциал); в рамках возникающего кластера может быть выделен «создаваемый» кластер (формируется «сверху» при поддержке федеральных или региональных органов управления);
- функционирующий (сформирована критическая масса производственного, технологического, научного, кадрового потенциала, что позволяет реализовать системные эффекты);
- развивающийся (в уже функционирующий кластер идет вовлечение новых участников, как в рамках региона, так и за его пределами; формируются институты обеспечения сотрудничества участников кластера); дальнейшее развитие может быть связано с трансформацией кластера, как пространственной, так и структурной.
6. Анализ показывает, что в Санкт-Петербурге кластеры энергетического машиностроения, пищевой промышленности, судостроения и судоремонта могут быть отнесены к промежуточной форме между функционирующим и развивающимся кластером, в то время как автомобильная и фармацевтическая промышленность к возникающему, ввиду пока еще неэффективной институциональной структуры, отсутствия между фирмами необходимых коммуникативных связей, направленных на формирование синергетического эффекта, и только начинающей формироваться региональной стратегии в отношении отраслевых конкурентоспособных кластеров.
Создание и функционирование региональных промышленных кластеров как территориально-производственных формирований является не самоцелью, а инструментом повышения социально-экономической эффективности региона, роста ВРП, а, следовательно, и качества жизни населения региона. Именно поэтому региональные органы управления должны формировать программы по разработке и реализации кластерной политики и содействию развитию кластеров. При этом одной из важнейших задач повышения эффективности функционирования кластеров является мониторинг и прогнозирование потребностей рынка труда, планирование, участие в разработке государственного задания (причем именно для предприятий и организаций, входящих в кластер) на подготовку специалистов, как важнейшего ресурса развития кластеров. На рис. 1 представлена структура энергомашиностроительного кластера Санкт-Петербурга (по М. Портеру), из которой видно, что проблемы кадрового обеспечения занимают весьма значимое место.
Рис. 1. Структура кластера энергомашиностроения
7. Дальнейшее развитие промышленного комплекса на основе кластеризации требует развития рынка трудовых ресурсов и гибких форм занятости в промышленном комплексе Санкт-Петербурга, стимулирующих мер по привлечению квалифицированных специалистов и рабочих. Помимо традиционных мероприятий, таких как осуществление мониторинга потребности основных отраслей в кадрах в профессионально-квалификационном разрезе, оценка количества высвобождаемых и привлекаемых работников, появляется необходимость применения новых форм обеспечения промышленности соответствующими кадрами необходимых специальностей, квалификации и в соответствующем количестве. Для этого, в первую очередь, требуются:
- разработка профессиональных и образовательных стандартов для подготовки специалистов для промышленного комплекса Санкт-Петербурга в соответствии с требованиями работодателей;
- создание в регионе системы подготовки кадров путем формирования университетских комплексов, включающих начальную стадию высшего профессионального образования по техническим специальностям - профессиональные колледжи, осуществляющие подготовку по программа прикладного бакалавриата, а также отраслевые профессиональные образовательные учреждения и корпоративные учебные центры отраслевого профессионального обучения и повышения квалификации персонала;
- разработка и реализация мер по развитию трудовой мобильности высвобождаемых работников промышленного комплекса Санкт-Петербурга, включая опережающее профессиональное обучение, профессиональную ориентацию в целях трудоустройства на модернизируемые рабочие места и др.
8. Как говорилось выше, одним из наиболее значимых факторов эффективности региональных отраслевых кластеров является полное удовлетворение в кадрах соответствующей квалификации и в необходимом количестве. Известно, что одной из важнейших особенностей образовательной услуги в трансформируемой экономике является признание трактовки образовательной услуги как инвестиций в человеческий капитал, объекта купли - продажи с последующей трансформацией знания в общественный капитал, возрастание выгод, связанных с получением образовательных услуг.
В работе показано, что взаимосвязь и взаимозависимость рынка образовательных услуг и рынка труда дает возможность утверждать, что спрос и предложение на рынке образовательных услуг находятся под влиянием спроса на специалистов на рынке труда, формируемом в соответствии с Программами развития региональных промышленных комплексов (кластеров) (рис. 2)[4].
- Взаимодействие потребителей (промышленные предприятия) и
производителей (вузы) образовательных услуг предполагает получение обеими сторонами эффекта добавленной стоимости. При этом, если для промышленного предприятия, в конечном итоге, эффект от использования соответствующего специалиста будет реализован в росте прибыли, рентабельности, либо росте стоимости предприятия, то для вуза применение тех или иных моделей должно основываться на приоритетности услуг, пользующихся с учетом лага времени спросом на рынке, и соответствующей адаптацией к ним всей системы вуза; диверсифицированности ассортимента услуг вуза и обновлением его с учетом требований рынка и научно-технического развития; изменением цен на образовательные услуги под воздействием рынка и др. Все это, в конечном итоге, трансформируется в рост качества и своевременности подготовки специалистов того или иного профиля, роста доходов образовательного учреждения.
Рис. 2. Взаимосвязь рынка образовательных услуг и рынка труда
Кластерный подход предполагает, что конкурентоспособность каждого отдельного участника в значительной зависит от конкурентоспособности других, входящих в ту же цепочку создания стоимости, либо обеспечивающих внешние условия процесса создания стоимости. Развитие экономики региона зависит от того, удастся ли выявить предпосылки, сформировать и развить конкурентные кластеры. Соответственно прогноз развития региона и перспективной занятости по профессиям и квалификации является основой прогнозирования рынка образовательных услуг и дает возможность оптимизации деятельности вузов-участников кластера, тем самым, повышая их конкурентоспособность (рис. 3).
Рис.3. Принципиальная схема прогнозирования потребности
на региональном рынке труда
Как правило, выявление отраслей (видов производств), имеющих лучшие условия для образования кластера с участием вузов и других образовательных организаций, реализуется в несколько этапов
В качестве основного представляется оценка соотношения производительности труда и концентрации рабочей силы, что позволяет определить значение того или иного вида деятельности для региона или вузов в отношении соответственно производительности труда и концентрации рабочей силы.
, (1)
где: Pi j - объем оказания услуг в регионе /вузе; i – конкретный вид оказания услуг; i = 1,2…n; j – регион/вуз; j = 1,2…m.
, (2)
где: Ei j - количество работающих в определённой отрасли в регионе/вузе; i – определенная отрасль/ сектор экономики; i = 1,2…n; j – область/город; j = 1,2…m.
Рис. 4. Соотношение ECR/PCR отраслей
Как видно из рис. 4, более эффективные секторы расположены выше уровня ECR=PCR (приращение составляющей доли производства сектора в регионе выше, чем приращение составляющей количества работающих в секторе); менее эффективные – ниже.
Первая четверть включает сектора, существенные для региона (производительность и численность занятых выше, чем в целом в экономике). Наиболее привлекательные сектора расположены выше черты ECR=PCR (зона А). Производительность других секторов (зона B) ниже, чем в целом по региону, но они могут быть социально значимы для развития региона и, соответственно, кластерного развития.
Вторая четверть включает сектора, где концентрация производства выше, чем в целом по региону, в то время как концентрация рабочей силы ниже.
Третья четверть включает менее значимые для региона с точки зрения концентрации рабочей силы и производства сектора и в меньшей степени, подготовленные к кластеризации.
Четвёртый сектор - отрасли, где наблюдается концентрация рабочей силы, но являющиеся менее эффективными. Поскольку они являются социально значимыми, к ним необходим индивидуальный подход.
Прогноз развития вуза с точки зрения специальностей и количества обучающихся формируется на основе двух компонент: прямых данных, получаемых непосредственно от участников того или иного кластера, уже созданного или создаваемого в рамках региона, и на основе прогноза возникновения и развития потенциальных научно-образовательных производственных кластеров.
Автором в процессе исследования рассмотрен процесс формирования и функционирования научно-образовательных кластеров как определенного этапа органичного включения вузов в научно-образовательный производственный региональный кластер. На рис. 5 представлена схема регионального научно-образовательного кластера, понимаемого автором как совокупность образовательных учреждений различного уровня, научно-исследовательских организаций, региональных органов управления, инфраструктуры, взаимосвязанных между собой и с внешней средой для реализации основной цели – подготовки специалистов для создания инновационной экономики.
Рис. 5. Схема регионального научно-образовательного кластера
В конечном итоге научно-образовательный кластер как совокупность вузов, взаимодействующих с предприятиями как заказчиками своей продукции, трансформируется (одновременно с производственными региональными кластерами) в отраслевой научно-образовательный производственный кластер (рис. 6). Основными предпосылками такого преобразования является необходимость формирования в рамках кластера единой технологической платформы региона на базе лучших мировых, в том числе инновационных технологий, что невозможно без участия организаций научно-образовательной сферы. В определенной степени это связано с тем, что в связи с деградацией отраслевой науки, центр научных исследований и разработок смещается в сторону университетских комплексов, формирующих научно-образовательный кластер.
1.2.3.... – вузы, готовящие специалистов по профилю предприятий кластера
Рис. 6. Схема взаимодействия предприятий и вузов в обеспечении
кадрового потенциала кластера
Экономика Санкт-Петербурга характеризуется следующими особенностями: значительный (по сравнению с другими субъектами федерации) потенциал научной сферы; сложившийся комплекс фундаментальной науки; неиспользуемый потенциал вузовской и отраслевой науки; наличие разнообразных, мобильных высококвалифицированных кадров; сосредоточение в городе наукоемких производств; интенсивное развитие сферы малого инновационного предпринимательства; геополитическое положение как европейского центра науки и культуры.
Соответственно, промышленный комплекс Санкт-Петербурга (как совокупность кластеров) можно интерпретировать как научно-промышленный комплекс, одним из стратегических направлений которого является развитие на инновационной основе. Т.о. можно ввести новый критерий классификации промышленных региональных кластеров: состав с точки зрения интеграции образования, науки и производства. При этом можно выделить научно-образовательный кластер, производственный отраслевой кластер, научно-производственный отраслевой кластер и, наконец, интегрированный научно-образовательный производственный кластер, включающий в себя все основные составляющие.
Апробация работы. Основные положения и результаты диссертационного исследования прошли апробацию на международной научно-практической конференции «Государственное регулирование социально-экономических процессов в условиях глобального кризиса» (г. Саратов, 2009г.) и на международной научно-практической конференции «Мировая экономика и социум: от кризиса до кризиса» (г. Саратов, 2009г.), а также на ежегодных Научных сессиях профессорско-преподавательского состава, научных сотрудников и аспирантов Северо-Западного государственного заочного технического университета.
Ш. ОСНОВНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ
По теме диссертации опубликованы следующие работы:
- Черкасов К.С. Особенности механизма реализации образовательных услуг и моделирования потребности в них // Вестник экономической интеграции.- № 3.- 2009 – 0,5 п.л.
- Черкасов К.С., Леонов М.В. Стратегия управления инновационными процессами в сфере услуг // Вестник ИНЖЭКОНА.- Выпуск 7(26). - 2008.- 0,4 п.л. (вклад автора – 0,2 п.л.).
- Черкасов К.С. Проблемы взаимодействия промышленных предприятий и вузов в рамках региональных отраслевых кластеров//Экономические науки.- №12.- 2010 – 0,3 п.л.
- Черкасов К.С. Стратегическое сотрудничество промышленности и вузов региона в рамках кластерного подхода: Сборник научных трудов. Ч 1./ Под ред. д-ра экон. наук, проф. А.Е. Карлика. - СПб.: Изд-во СПбГУЭФ.- 2011. - 0,3 п.л.
- Черкасов К.С. Проблемы кадрового обеспечения развития регионального промышленного комплекса: Сборник научных трудов. Часть 1 / Под ред. д-ра экон. наук, проф. А.Е. Карлика. - СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2011.- 0,3 п.л.
[1] Об итогах социально-экономического развития Российской Федерации в 2010 году. – М.: Минэкономразвития, февраль, 2011 г.
[2] Данные Петростата. http:// petrostat.gks.ru/digital/region2/default.aspx.
[3] Портер М. Конкуренция: пер. с англ./М. Портер.- М.: Вильямс, 2005; The Cluster Policies Whitebook, 2004, T. Andersson, S. Schwaag
[4] Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах России: Сб. докладов по материалам Второй Всероссийской научно-практической Интернет-конференции (26-27 октября 2005 г.). Кн. II. – Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2005.
