Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия»

Институт художественного образования

____________________________________________________________________________

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

К ВЫПОЛНЕНИЮ

ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

ПО НАПРАВЛЕНИЮ

050600 «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

профиль «Изобразительное искусство», «Дизайн и компьютерная графика»,

«Декоративно-прикладное искусство»

Утверждено на заседании

Ученого совета института

художественного образования

Протокол №1 от 11 сентября 2012 г.

Директор ИХО

__________________

/Н. С. Кузнецова/

Нижний Тагил- 2012

Введение

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы (далее – ВКР) является обязательным видом итоговой государственной аттестации выпускников, завершающих освоение основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 050600 «Художественное образование».

В Государственном образовательном стандарте данного направления указано, что итоговые аттестационные испытания, в том числе защита ВКР, предназначены для определения практической и теоретической подготовленности бакалавра художественного образования к выполнению образовательных задач, установленных настоящим государственным образовательным стандартом, и к продолжению образования по программам подготовки магистра.

Выпускная работа бакалавра художественного образования может быть:

– исследовательским трудом, который представляется в виде рукописи;

– художественно-творческим проектом, имеющим вид законченного художественного произведения: живописное, графическое произведение и т.п. (пункт 7.2.2. ГОС).

ВКР, таким образом, предназначена для определения исследовательских умений выпускника, глубины его знаний в избранной научной области, относящейся к избранному профилю, и навыков экспериментально-методической работы. Содержание выпускной работы должно соответствовать проблематике дисциплин общепрофессиональной и/или предметной подготовки в соответствии с ГОС ВПО.

Требования к объему, содержанию и структуре выпускной работы определяются также на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, и Методических рекомендаций по проведению итоговой аттестации и примерной программы, разработанных УМО по направлениям педагогического образования.

ВКР выполняется на заключительном этапе обучения студента в вузе. В процессе выполнения ВКР по направлению «Художественное образование» студент должен показать свою готовность к аналитической работе с научно-педагогической и искусствоведческой литературой, к изучению передового педагогического и художественно-творческого опыта по проблеме работы, продемонстрировать умения и навыки организации и проведения самостоятельной опытно-исследовательской и художественно-творческой работы, описания её результатов и внедрения их в практику.

Данные методические рекомендации предназначены для оказания помощи выпускникам Института художественного образования НТГСПА, получающим образование по направлению «Художественное образование», профили «Изобразительное искусство», «Дизайн и компьютерная графика», «Декоративно-прикладное искусство».

Рекомендации составлены с учетом требований, изложенных в государственном образовательном стандарте по специальности 050600 «Художественное образование» (31.01.2005 г., № 730 пед/бак (новый), в Положении «Об итоговой государственной аттестации выпускников НТГСПА» (03.07.2012, приказ №116-А), в Положении «О выпускной квалификационной работе в НТГСПА» (10.09.2012 г., приказ № 140-Аа).

Методические рекомендации утверждены на заседании Ученого совета института художественного образования 11 сентября 2012 г., протокол № 1.

Задачи выполнения ВКР:

– систематизация, закрепление, расширение теоретических знаний, приобретение навыков практического применения этих знаний при решении конкретных научных, научно-методических, практических (художественно-творческих) задач;

– развитие навыков ведения самостоятельных теоретических и экспериментальных исследований с использованием современных научных методов;

– практическое овладение методологией и методикой психолого-педагогического исследования или исследования в предметной области (теория и история искусств, художественное творчество);

– приобретение опыта представления и публичной защиты результатов исследовательской или творческой деятельности;

Выполнение и защита ВКР позволяют выяснить степень подготовленности выпускника к самостоятельной педагогической, творческой и научно-исследовательской работе, установить соответствие его подготовки требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Тематика выпускных квалификационных работ

Тематика выпускных квалификационных (дипломных) работ должна быть актуальной. Выбирая тему ВКР, студент должен учитывать ее соответствие:

– требованиям, предъявляемым государственным образовательным стандартом по специальности 050600.62 Художественное образование, к выпускной квалификационной работе;

– специфике видов и задач профессиональной деятельности выпускника (бакалавра художественного образования);

– специфике учебной дисциплины (если ВКР выполняется по конкретной дисциплине);

– современному уровню развития науки, культуры, изобразительного искусства;

– реальным потребностям образовательных учреждений (для ВКР, имеющих конкретное методическое содержание).

Тематика ВКР, утвержденная на кафедре студентам предвыпускного курса для начала разработки, является ориентировочной. В дальнейшем, обучаясь на выпускном курсе, студент совместно с руководителем уточняет формулировку темы с учетом конкретных условий выполнения ВКР, потребностей кафедры, института, вуза, а также его индивидуальных возможностей и интересов.

Темы ВКР должны формироваться с таким расчетом, чтобы в процессе их разработки выпускник мог представить решение тех или иных задач как в практической (творческой) деятельности, так и в вопросах методики преподавания. ВКР выпускника по направлению «Художественное образование», профили «Изобразительное искусство», «Дизайн и компьютерная графика», «Декоративно-прикладное искусство», может быть посвящена методике выполнения художественных произведений с детальным анализом последовательности творческого процесса.

Темы ВКР разрабатываются выпускающими кафедрами института и отражают актуальные проблемы развития образования и науки в современном обществе. Студент имеет право выбрать тему ВКР, предложенную кафедрой, или предложить свою тему с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Тема выпускной квалификационной работы может быть продолжением темы курсовой работы.

Содержание ВКР может быть направлено на углубленную разработку теоретической проблемы или ориентировано преимущественно на решение практических задач, связанных с видами профессиональной деятельности выпускника.

На защиту в качестве выпускной квалификационной работы бакалавра по решению кафедры может быть представлен научный доклад:

– обобщающий материалы курсовых работ, выполненных студентом в период обучения в вузе (не менее двух работ, связанных тематически);

– обобщающий выступления, представленные студентом на научно-практических конференциях вузовского, регионального или российского уровня (не менее двух выступлений, объединенных общей темой);

– отражающий содержание исследования, представленного на конкурс научных студенческих работ (для лауреатов конкурсов, занявших 1-3 места);

– обобщающий материалы научных публикаций студента (две-три работы, связанные тематически и имеющие общий объем не менее 0,7 – 0,8 печатного листа);

– раскрывающий участие студентов института художественного образования выставках и творческих конкурсах регионального, российского или международного уровня (к док­ладу прилагаются дипломы призеров или участников конкурса, каталоги вы­ставок).

Примерная тематика ВКР, выполняемых выпускниками Института художественного образования НТГСПА, обучающимися по направлению «Художественное образование»

1. Методика выполнения сюжетной композиции в живописи.

2. Методическая последовательность выполнения рисунка головы с натуры.

3. Разработка и выполнение наглядного учебного пособия для студентов по методике работы над скульптурной композицией.

4. Роль П. П. Чистякова в становлении отечественного художественно-педагогического образования.

5. Разработка учебной программы по цветоведению и методики ее реализации.

6. Последовательность работы над живописным пейзажем с передачей состояния природы.

7. Разработка методики проведения занятий со школьниками по лепке животных.

8. Методика работы над живописью натюрморта с задачей создания художественного образа.

9. Роль набросков и зарисовок в подготовке учителя изобразительного искусства.

10. Методика проведения уроков изобразительного искусства в школе по выполнению учащимися рисунков-иллюстраций к литературным произведениям русских писателей XIX в.

Порядок и сроки выполнения ВКР

Общий порядок выполнения ВКР выпускниками НТГСПА установлен в Положении «О выпускной квалификационной работе», утвержденном приказом по академии №140-Аа от 10.09.2012 г. Сроки выполнения ВКР установлены в соответствии с графиком учебного процесса, разработанного для каждой образовательной программы.

Примерная тематика ВКР доводится кафедрами до сведения студентов, обучающихся по направлению «Художественное образование», в начале 5 семестра. В дальнейшем по итогам просмотра в зимнюю сессию проводится распределение студентов по кафедрам. Студенты, получившие рекомендации выполнять ВКР на той или иной кафедре, пишут заявление на имя заведующего кафедрой, в котором указывают тему работы. Студенты, желающие выполнить творческую работу по живописи, графике, скульптуре или ДПИ, должны представить на кафедру свои практические работы. На основании этих материалов, а, также учитывая успеваемость и творческую активность студентов, кафедра решает вопрос об утверждении темы и закреплении руководителя.

В распределении выпускников по кафедрам учитываются сложившиеся на кафедрах направления научных исследований и творческих работ, а также имеющиеся возможности обеспечения студентов квалифицированным руководством. В случае необходимости кафедра имеет право приглашать для руководства ВКР специалистов других организаций и учреждений, опытных преподавателей из других учебных заведений. В случае необходимости, кафедра имеет право пригласить консультантов по отдельным разделам работы за счет лимита времени, отведенного на руководство ВКР.

Утверждение темы ВКР и кандидатуры руководителя оформляется соответствующим приказом по академии на основании личного заявления студента и решения кафедры. После утверждения темы руководитель выдает студенту задание на ВКР с перечислением ее основных разделов и графиком выполнения работы. Задание подписывается студентом и руководителем и заверяется заведующим кафедрой. Оформленное таким образом задание на ВКР выпускник должен представить на защиту вместе с выполненной работой.

Каждая выпускающая (базовая) кафедра в начале учебного года должна разработать и довести до сведения студентов выпускного курса график работы с выпускниками, в котором необходимо указать дни общекафедральных просмотров и консультаций. Очередность индивидуальных консультаций устанавливается руководителем ВКР. Просмотры и отчеты о ходе выполнения ВКР выпускников, обучающихся по направлению «Художественное образование», проводятся на кафедрах не реже одного раза в месяц.

В летнюю сессию 8 семестра на кафедре заслушивается окончательный отчет студента о результатах выполнения работы и принимается решение о ее допуске к защите. Студент, не допущенный к защите ВКР, отчисляется из вуза с правом восстановиться и пройти итоговую государственную аттестацию в течение пяти лет после отчисления.

Завершенная ВКР с отзывом руководителя и рецензией сдается секретарю государственной аттестационной комиссии не менее чем за неделю до назначенного срока защиты.

График выполнения ВКР

№ п/п	Этапы выполнения работы	Сроки	Курс	Ответственный
1.	Формирование темы	Февраль-май	3	Зав. кафедрой
2.	Обоснование темы работы	Летний просмотр	3	Студент
3.	Утверждение темы, исполнителя, руководителя, консультантов ВКР Издание приказа по вузу с утверждением тематики	Сентябрь-октябрь	4	Зав. кафедрой Проректор по УМР
4.	Утверждение графика выполнения работы	Не позднее октября	4	Руководитель, выпускник
5.	Контроль за выполнением работы	Не реже 1 раза в месяц или по отдельному графику	4	Руководитель Зав. кафедрой
6.	Представление работы на кафедру, допуск к защите, назначение рецензента	За 2 недели до защиты	4	Выпускник, руководитель, зав. кафедрой
7.	Издание распоряжения о допуске к защите	За 2 недели до защиты	4	Дирекция
8.	Защита работы на заседании ГАК	Согласно расписанию работы ГАК	4	Руководитель студент

Защита выпускной квалификационной работы

К защите выпускной квалификационной работы допускаются лица, успешно прошедшие все государственные экзамены. Выпускники, не сдавшие государственный экзамен, к прохождению последующих государственных экзаменов и к защите ВКР не допускаются.

Выпускные квалификационные работы подлежат рецензированию. В случае выполнения выпускной квалификационной работы несколькими выпускниками, пишется общая рецензия на всю работу. Выпускник должен быть ознакомлен с рецензией до защиты выпускной квалификационной работы.

Защита выпускной квалификационной работы проводится на открытом заседании государственной аттестационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава в соответствии с порядком проведения защиты, утвержденным ректором вуза. В процессе защиты выпускной квалификационной работы члены государственной аттестационной комиссии должны быть ознакомлены с отзывом руководителя выпускной квалификационной работы и рецензией.

Процедура защиты включает следующие этапы:

• доклад студента по теме ВКР (на доклад отводится до 10 минут);
• ответы выпускника на вопросы членов комиссии и присутствующих на защите по теме работы;
• оглашение рецензии на выпускную работу и ответы докладчика на вопросы и замечания рецензента; при этом выпускник или соглашается с ними, или приводит обоснованные возражения;
• оглашение отзыва руководителя ВКР;
• свободная дискуссия;
• заключительное слово студента.

Решение государственной аттестационной комиссии принимается на закрытом заседании простым большинством голосов членов комиссий, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов председательствующий обладает правом решающего голоса. Результаты защиты ВКР объявляются в тот же день после оформления протокола заседания комиссии.

Выпускникам, не проходившим защиту ВКР по уважительной причине (по медицинским показаниям или в других исключительных документально подтвержденных случаях), должна быть предоставлена возможность пройти данный вид итоговой государственной аттестации без отчисления из вуза, но не позднее шести месяцев, начиная с даты, указанной на документе, предъявленном выпускником.

Выпускники, не прошедшие защиту ВКР по неуважительной причине или получившие на защите неудовлетворительные оценки, вправе пройти данный вид итоговой государственной аттестации повторно не ранее чем через шесть месяцев и не позднее чем через пять лет после прохождения итоговой государственной аттестации впервые.

Критерии оценивания ВКР

Оценивание выпускных квалификационных работ ведется комиссией на основе следующих общих критериев:

– обоснованность выбора и актуальность темы исследования;

– уровень осмысления теоретических вопросов и обобщения собранного материала, обоснованность и четкость сформулированных выводов;

– четкость структуры работы и логичность изложения материала;

– методологическая обоснованность исследования;

– применение навыков самостоятельной экспериментально-исследовательской работы;

– объем и уровень анализа научной литературы по исследуемой проблеме;

– владение научным стилем изложения, орфографическая и пунктуационная грамотность;

– соответствие формы представления ВКР всем требованиям, предъявляемым к оформлению данных работ;

Общая оценка работы определяется комиссией с учетом:

– качества устного доклада, сделанного выпускником на защите ВКР;

– глубины и точности ответов на вопросы, замечания и рекомендации во время защиты работы.

Выпускные квалификационные работы оцениваются отметками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Оценка «отлично» ставится, если ВКР:

– отражает широкий кругозор, эрудицию, самостоятельность исследовательской позиции и выводов, учитывает современные научные достижения, показывает свободное владение материалом, умение осветить его с теоретических позиций;

– свидетельствует о навыках анализа материала и умении пользоваться понятийным аппаратом избранной области исследования;

– показывает умение корректно использовать научную литературу, строго следовать поставленным в работе задачам, аккуратно применять выбранную методику исследования;

– отличается логичностью, обоснованностью выводов, четким изложением, ясностью оценки результатов.

При этом в процессе защиты студент демонстрирует:

• умение представить содержание в лаконичной форме;
• умение оперировать иллюстративным материалом;
• уверенность и последовательность в ответах на вопросы и замечания.

Оценка «хорошо» ставится, если в ВКР:

• допущены отдельные неточности в выборе обоснования методики исследования, постановки задач, формулировке выводов;
• студентом проявлена неуверенность в ответах на вопросы и замечания;
• имеются незначительные упущения в библиографическом аппарате и/или в оформлении работы.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если в ВКР:

• слабо представлен анализ теоретической литературы по проблеме;
• допущено значительное количество ошибок в интерпретации исходного материала и полученных результатов;
• продемонстрировано плохое владение терминологической базой проблемы;
• встречаются неоднократные содержательные и языковые ошибки;
• имеются значительные упущения в библиографическом аппарате и/или в оформлении работы.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если в ВКР:

• неудовлетворительно представлена теоретико-методологическая база исследования;
• имеет место несоответствие теоретической концепции и практических результатов;
• допущены многочисленные грубые ошибки в интерпретации исследуемого материала;
• продемонстрировано плохое владение терминологией;
• выводы автора противоречивы и неубедительны, поскольку базируются на нерепрезентативном материале.

Перечень критериев оценки ВКР может быть дополнен или изменен с учетом специфики получаемой квалификации выпускника (специализации).

Содержание и структура выпускной квалификационной работы

Выпускная квалификационная работа представляет собой самостоятельное и логически завершенное исследование поставленной проблемы. ВКР бакалавра выявляет уровень теоретической и практической подготовленности выпускника для работы в образовательных учреждениях различного типа по следующим видам профессиональной деятельности, указанным в ГОС:

• научно-исследовательской;
• организационно-воспитательной;
• преподавательской;
• коррекционно-развивающей;
• культурно-просветительской.

Успешно выполненная ВКР свидетельствует о том, что выпускник готов к продолжению образования по программам подготовки магистра, а также к ведению профессиональной деятельности.

ВКР бакалавра выполняется на основе теоретических знаний и практических умений и навыков, полученных студентом в период обучения. При этом она может быть ориентирована на знания, полученные как в процессе изучения дисциплин профильной подготовки, так и общепрофессиональных дисциплин. ВКР может иметь монодисциплинарный или междисциплинарный (комплексный) характер. Монодисциплинарная ВКР может быть выполнена по одной из дисциплин общепрофессиональной или профильной подготовки. Междисциплинарная ВКР может быть выполнена на основании интеграции учебного материала различных дисциплин.

ВКР бакалавра художественного образования ориентирована на решение задач, имеющих теоретическое и практическое значение, и должна включать в себя следующие разделы:

– введение с обоснованием актуальности проведенного исследования, с указанием его цели и задач, практической значимости, характеристики предмета и объекта и описания методов исследования, проблемы исследования;

– теоретическую (текстовую) часть, отражающую результаты изучения выпускником выбранной темы (вопросы педагогики, психологии художественного творчества, психологии изобразительной деятельности учащихся, методики преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства, теории и истории изобразительного и декоративно-прикладного искусства и т. д.);

– практическую (творческую) часть, выполненную в одном из видов (жанров) изобразительного или декоративно-прикладного искусства и дизайна в соответствии с выбранной темой;

– методическую часть, представленную подготовительными эскизами или этюдами, отражающими ход художественно-творческого процесса выполнения работы по теме, или работами учащихся, отражающими проверенную студентом методику ведения занятий по искусству в период педагогических практик или во время самостоятельной преподавательской работы в образовательном учреждении.

– заключение (выводы и рекомендации);

– список использованной литературы;

– приложение (если это необходимо).

Объем текстовой части работы определяется в зависимости от выбранной темы и может составлять в среднем 40-60 страниц (без приложения).

Объем и соотношение основных частей ВКР, в том числе объем и содержание материалов, которые выпускник должен представить в методической части работы, определяет выпускающая (базовая) кафедра совместно с руководителем ВКР.

Требования к содержанию основных частей ВКР

Во введении должно быть представлено обоснование актуальности темы исследования, выявлена практическая потребность в его проведении, дан анализ состояния разработки проблемы в теории и практике, определено значение ее разработки для науки и/или практики. Во введении формулируется научный аппарат ВКР: выявленное противоречие, проблема, тема, гипотеза (для научно-исследовательских работ), объект, предмет, цель, задачи исследования. Затем определяются методы научной, поисково-исследовательской и/или проектной деятельности, указывается база исследования, описывается структура ВКР.

В теоретической части излагается материал по теме, приводится анализ информационных источников, обзор и анализ состояния изученности данной проблемы, сравниваются различные точки зрения на проблему, решаются основные задачи, сформулированные во введении. Необходимо сделать акцент на исследовательских аспектах проблемы, дать определение понятий, использованных в работе.

В практической (творческой) части анализируется ход выполнения творческого проекта и его результаты, дается характеристика основных этапов и методики выполнения работы. Методическая часть может представлять собой описание проведенного научно-педагогического исследования: характеристика исследовательской базы, описание методов и средств сбора и обработки данных, сравнение контрольной и экспериментальной групп, анализ результатов исследования.

ВКР, посвященная вопросам методики обучения, должна содержать научно-методическое, психологическое обоснование выполненной автором разработки. Содержание данной части может опираться на опыт, полученный студентом в период педагогической практики при проведении классных и внеклассных форм работы с учениками.

В заключении приводятся обобщенные итоги теоретической и/или практической (творческой) разработки темы, отражаются результаты решения поставленных во введении задач, формулируются выводы, предложения и рекомендации по использованию результатов работы.

В приложения выносятся те вспомогательные или дополнительные материалы, которые не могут быть включены в основной текст.

Требования к оформлению текстовой части ВКР

Работа начинается с титульного листа, на котором должны быть указаны: полное название вуза, сведения об авторе и научном руководителе (образец оформления титульного листа дан ниже).

Текст ВКР должен быть отпечатан на листах белой бумаги формата А4 (210 х 297 мм.). Ориентация книжная. Параметры страницы в меню «Файл» (поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее – 20 мм и нижнее – 20-25 мм). Положение переплета – слева.

Шрифт Times New Roman, кегль (размер шрифта) – 14, междустрочный интервал полуторный. Выравнивание по ширине. Абзацный отступ (красная строка) – 1,25 см. Цвет текста – Авто или Черный. Текст печатается с одной стороны листа.

Заголовки структурных частей ВКР (ОГЛАВЛЕНИЕ, ВВЕДЕНИЕ, ГЛАВА, ЗАКЛЮЧЕНИЕ, СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ) пишутся прописными (заглавными) буквами, с выравниванием по центру.

Термины научного аппарата исследования во введении (объект, предмет, цель, задачи, гипотеза) выделяются полужирным шрифтом.

Отсчет страниц начинается с титульного листа. Номер страницы ставится по центру нижнего поля листа, начиная с листа «Оглавление», которое нумеруется цифрой 2. Номер страницы на титульном листе не ставится. Нумерация страниц в приложении продолжает нумерацию основного текста.

Главы нумеруются по всей работе арабскими цифрами, номер главы отделяется от названия точкой. Новая глава, как и другие структурные элементы работы (кроме отдельных частей внутри главы), начинается с нового листа.

Части главы (параграфы) нумеруются арабскими цифрами в пределах каждой главы. Номер параграфов состоит из номера главы и собственного номера параграфа, разделенных точкой. Номер параграфа отделяется от названия точкой. Знак «§» не используется.

Заголовки параграфов оформляют строчными (кроме первой буквы — прописной) буквами, шрифт – полужирный. В конце заголовка точку не ставят. Подчеркивать заголовки и переносить слова в заголовках не допускается. Выравнивание по центру.

Не разрешается оставлять заголовки в нижней части страницы, помещая текст на следующей.

При оформлении таблиц, размещаемых как внутри текста, так и на отдельных листах, строка «Таблица 1» выравнивается по правому краю листа. В следующей строке пишется название таблицы без кавычек и точки в конце. Название таблицы не выделяется полужирным и выравнивается по центру. При наличии в тексте единственной таблицы номер ей не присваивается. Если таблица не умещается на одной странице, ее колонки нумеруются, и на следующей странице повторяется строка с номерами колонок без повторения их названия.

В ячейках таблицы:

– допускается применять размер шрифта меньший, чем в основном тексте (12-13);

– применяется одинарный интервал;

– не должно быть абзацного отступа;

– цифровые значения выравниваются по центру, буквенные – по левому краю;

– центровка производится по горизонтали и вертикали;

– заголовки колонок и строк таблицы пишутся с прописной буквы, а подзаголовки колонок – со строчной (если они составляют одно предложение с заголовком).

При оформлении иллюстративного материала (графиков, диаграмм, фотографий), размещенных как внутри текста, так и на отдельных листах, под иллюстративным материалом пишется слово «Рис.», проставляется его номер арабской цифрой, после которой ставится точка, и с прописной буквы пишется название и, при необходимости, поясняющий текст. Название рисунка выравнивается по центру. Точка в конце названия рисунка не ставится. При наличии в тексте единственного рисунка номер ему не присваивается.

Для таблиц и рисунков, размещенных в основном тексте работы, допустима только сквозная нумерация (отдельная для таблиц и отдельная для рисунков) арабскими цифрами по всему тексту. После названия рисунка и после таблицы всегда пропускается одна строка.

Таблицы и рисунки должны размещаться сразу после ссылки (первого упоминания) на них в тексте на данном листе или (если это невозможно) в начале следующего. Ссылка дается по типу «рис.1» в скобках или без них в зависимости от контекста предложения. При всех последующих ссылках на таблицу или рисунок эти ссылки дают с сокращенным словом «смотри». Например: «(см. рис. 2)». Сокращения «табл.» и «рис.» применяют в тех случаях, когда таблицы и рисунки имеют номера.

В приложения выносятся поясняющие основной текст материалы, разрывающие этот текст более, чем на один лист. Каждое приложение начинается с нового листа с указанием в правом верхнем углу слова «ПРИЛОЖЕНИЕ» прописными буквами полужирным. Приложение должно иметь заголовок, который помещается симметрично материалу приложения и пишется прописными буквами полужирным. Если приложений больше, чем одно, все они нумеруются арабскими цифрами без знака №. Например: «ПРИЛОЖЕНИЕ 1». В следующей строке с прописной буквы пишется название приложения. Название выделяется полужирным, выравнивается по центру. Точка после названия приложения не ставится.

Иллюстративный материал и таблицы, размещенные в приложении (например, серия фотоматериалов), имеет свою (только для данного приложения) нумерацию. Например: «Рис.1, Рис.2 и т.д.»

При оформлении текстов в приложениях допускается применять меньший размер шрифта, чем в основном тексте (11-13) и одинарный интервал.

Ссылки на приложения в тексте выпускной квалификационной работы обязательны и оформляются аналогично ссылкам на таблицы и рисунки.

Оформление ссылки на использованный источник осуществляется в конце предложения в квадратных скобках с указанием номера книги (источника) в списке источников и литературы, а при дословном цитировании, и с указанием номера страницы, с которой взята цитата. Например: «[4, с.25]». Точка в предложении со ссылкой на источники ставится после ссылки за квадратными скобками.

Библиографическое описание источников осуществляется в соответствии с ГОСТ 7.1-2003 СИБД «Библиографическая запись. Библиографическое описание».

Документы в списке источников и литературы должны быть расположены в следующей последовательности:

– правительственные документы федерального уровня (законы, постановления, приказы, распоряжения);

– правительственные документы краевого и областного уровня (законы, постановления, приказы, распоряжения);

– стандарты и технические регламенты;

– книги и статьи на русском языке (по алфавиту фамилий авторов или названий в случае отсутствия автора);

– книги и статьи на иностранном языке (по алфавиту фамилий авторов или названий в случае отсутствия автора);

– электронные ресурсы локального доступа,

– электронные ресурсы удаленного доступа.

Выпускная квалификационная работа представляется на защиту в сброшюрованном виде (в переплете).

Примеры библиографического описания источников и литературы

Книги одного автора

1. Загвязинский, В. И. Теория обучения: Современная интерпретация: [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский. – М. : Академия, 2001.– 420 с.

2. Зимняя, И.А. Педагогическая психология [Текст] / И. А. Зимняя. – М. : Логос, 2009.– 364 с.

Книги двух авторов

1. Безрукова, Н. Л. Маркетинг в гостиничной индустрии и туризме [Текст] : учебник / Н. Л. Безрукова, В. С. Янкевич; под ред. В. С. Янкевича. - М. : Финансы и статистика, 2003. - 416 с.

2. Краевский, В. В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для студентов педвузов [Текст] / В. В. Краевский, А. В. Хуторской. – М.: Академия, 2007. – 472 с.

Книги трех авторов

1. Бурыгин, С. М. Мальдивы. Маврикий. Сейшелы. Жемчужины Индийского океана [Текст] / Бурыгин С. М., Шейко Н. И., Непомнящий Н. Н. – М. : Вече, 2007. – 304 с.
2. Бутко, И. И. Туристический бизнес: основы организации [Текст] / И. И. Бутко, Е. А. Ситников, Д. С. Ушаков. – Ростов н/Д. : Феникс, 2007. – 384 с.

Книги трех и более авторов

1. Менеджмент на транспорте [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ю. В. Буралев, Н. Н. Громов, Н. А. Козлова [и др.] ; под общ. ред. Н. Н. Громова, В. А. Персианова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008. – 528 с.

2. Организация туризма [Текст] : учеб. пособие / А. П. Дурович, Н. И. Кабушкин, Т. М. Сергеева [и др.]. – Мн. : Новое знание, 2003. – 632 с.

Книги под заглавием

1. Азбука ресторатора. Все, что нужно знать, чтобы преуспеть в ресторанном бизнесе [Текст]. – М. : Изд-во Жигульского, 2003. – 216 с. – (Современные ресторанные технологии).

2. Актуальные проблемы туризма [Текст] : сб. науч. тр. / Рос. Международная. Акад. Туризма. – М. : РМАТ, 1997. - Вып. 1. - 353 с.

Многотомные издания

1. Вейс, Г. История цивилизаций: архитектура, вооружения, одежда, утварь [Текст] : иллюстриров. энцикл. : в 3 т. / Г. Вейс. - Т. 1. : Классическая древность до IV в. - М. : ЭКСМО-Пресс, 1999. – 752 с.

2. Вейс, Г. История цивилизаций: архитектура, вооружения, одежда, утварь [Текст] : иллюстриров. энцикл. : в 3-х т. / Г. Вейс. – Т. 2. : «Темные века» и Средневековье IV-XIV вв. - М. : ЭКСМО-Пресс, 1999. – 600 с.

Энциклопедии и словари

1. Большой Глоссарий терминов международного туризма [Текст] / под ред. М. Б. Биржакова, В. И. Никифорова. – 3-е изд., доп. и перераб. – СПб. : Герда, 2006. – 936 с.

2. Большой иллюстрированный словарь [Текст]. – М. : Ридерз Дайджест, 2005. – 400 с.

Авторефераты и диссертации

1. Зиньковская, С. М. Системное изучение человеческого фактора в опасных профессиях [Текст] : дис....д-ра психол. наук / С. М. Зиньковская. – М. : [б. и.], 2007. - 327 с.

2. Питькова, О. А. Феномен виртуальной реальности в контексте бытия человека :опыт философского анализа [Текст] : автореф. дис.... д-ра филос. наук / О. А. Питькова. – Магнитогорск : [б. и.], 2005. - 46 с.

Статьи из журналов и сборников

1. Барабанова, О. Ю. Проектирование краеведческого тура выходного дня по северо-западным окрестностям Екатеринбурга «По следам древних поселений» [Текст] / О. Ю. Барабанова, Н. Л. Плетенева // Актуальные проблемы и перспективы развития туризма и гостеприимства в России – 2007 : мат. Всероссийской науч.-практич. конф. студ. и аспирантов ( 1 нояб. 2007 г.) / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2008. – С. 33-45.
2. Барышников, В. И. Культурный туризм: проблемы экономики, музейной интеграции и развития [Текст] / В. И. Барышников, В. М. Ахунов // Труды Академии туризма: сборник. – СПб. : Невский фонд, 2005. – Вып.6. – С. 177-180.
3. Джуринский, А. Н. Размышления над историей педагогики / А. Н. Джуринский // Педагогика. – 2001. – № 6. – С. 72 – 83.

Нормативные документы

1. О внесении изменений в Федеральный закон «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» [Текст]: федер. закон: принят Гос. Думой 17 янв. 2007 г. – 20 с.
2. О природных лечебных ресурсах, лечебно-оздоровительных местностях и курортах [Текст]: федер. закон от 23 фев. 1995 г. № 26-ФЗ // Кусков А. С. Курортология и оздоровительный туризм: учеб. пособие. - Ростов н/Д.: Феникс, 2004.- С. 254-268.

Электронные ресурсы локального доступа

1. Биржаков, М. Б. Индустрия туризма: Перевозки (нормативно и законодательные акты) [Электронный ресурс] : электронная версия книги «Индустрия туризма: Перевозки» : программа учебной дисциплины «Перевозки в туризме» : об изд-ве «Невский фонд» / М. Б. Биржаков, В. И. Никифоров. - Электрон, дан. – СПб. : Невский фонд, 2006. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM).

2. Большая российская юридическая энциклопедия [Электронный ресурс] : электрон, правовой справ. - Электрон, дан. - СПб. : Кодекс, сор. 2000. - 1 электрон, опт. Диск (CD-ROM).

Электронные ресурсы удаленного доступа

1. Министерство образования и науки РФ [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.mon.gov.ru/.

2. Научный портал «Библиотека учебной и научной литературы» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.i-u.ru/biblio/.

3. Российское образование. Федеральный портал  [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.edu.ru/.

Требования к объему и содержанию практической части выпускной квалификационной работы художественно-творческого содержания

ВКР по живописи может быть выполнена в любом жанре (натюрморт, портрет, пейзаж, интерьер и др.) с применением различных живописных материалов и техник (масло, темпера и др.).

ВКР в графике может представлять собой станковую работу, книжную графику, плакат и др., также выполненных в различных техниках.

Скульптурные работы целесообразно представить в виде мелкой пластики или скульптурной композиции, не требующей сложного технологического исполнения.

В любом из выбранных видов творческой деятельности возможна серия работ, выполненная разными материалами.

Выбор вида деятельности зависит от склонностей и творческих возможностей студента, от развитых в период обучения способностей наиболее плодотворно и результативно работать в выбранном жанре. В полной мере это относится и к выбору материала для работы. Однако не всегда студент сам знает, где его работа может оказаться результативной. Преподаватели кафедры, руководитель работы должны помочь студенту сделать выбор наиболее подходящего для него жанра и техники исполнения работы.

Помимо основных творческих работ студент представляет к защите поисковые материалы: натурные зарисовки, этюды, лучшие самостоятельные работы, близкие по содержанию к теме дипломного задания.

Размеры основной практической части ВКР (эскиза живописного произведения) зависят от количества представленных работ. Если выполняется одна работа, то по большой стороне она должна быть не более 100 см. При выполнении серии работ, размеры оговариваются с руководителем и утверждаются заведующим кафедрой.

Натюрморт

Прежде всего, необходимо определить характер работы, задачи, стоящие перед студентом при выполнении ВКР. Это может быть методическая поэтапная разработка создания живописного произведения, серия картин в разных живописных техниках, декоративное или станковое решение одного или нескольких тематических натюрмортов.

Студент должен определить тематику и содержание натюрмортов. Затем делаются постановки натюрмортов и эскизы, в которых определяются общий колорит и композиция картины.

Когда постановка уточнена, надо приступить к написанию этюдов, в которых идет поиск наилучшего композиционного и цветового решения. Творческая работа художника начинается с этюдов, без которых нельзя по-настоящему глубоко изучить натуру, создать полноценную картину. Они нужны художнику и как источник знаний о натуре, и как постоянное упражнение руки и глаза, которое дает уверенность в работе и легкость в исполнении картины.

Уточнив в этюдах и эскизах свой замысел, найдя линейную и цветовую композицию, можно приступить к выполнению самой картины.

Пейзаж (сельский, городской, индустриальный, сказочный, фантастический, космический и др.)

Студенты, избравшие темой ВКР пейзаж, должны быть хорошо подготовлены в области живописи, уметь чувствовать цвет и колорит, видеть и передавать тональные и цветовые отношения. Необходимо много работать самостоятельно на природе и иметь значительный запас этюдного материала, сделанного в разное время года.

Желательно, чтобы содержание пейзажей было заранее определено в период работы на пленэре, а во время выполнения ВКР только уточнялось и обогащалось.
Работа над этюдами пейзажа особенно важна и необходима, как ни в каком другом жанре живописи. Студент большую часть времени должен посвятить работе над этюдами на природе. Быстрые этюды-пейзажи передают первое, самое свежее и верное, непосредственное впечатление от натуры. Они могут быть написаны для того, чтобы запечатлеть состояние природы: грозовая туча, набежавшие облака, освещенные солнцем участки леса и поля, ветер и т.д., или передать цветовые отношения. Кратковременные этюды на состояние природы делаются в течение 25-30 минут, размер их 13 х18 см. или 18 х 24 см. В длительных этюдах (два-три часа) с хорошо проработанным рисунком передаются форма, цвет и характер пейзажа. Размер их примерно 25 х30 см. Работа над более длительными этюдами может продолжаться в течение нескольких сеансов. В них подробно прорабатываются цвет и тон, общий колорит и детали. Формат больших этюдов – 30 х 40 см., 50 х 70 см. Самостоятельно выбранный и написанный мотив природы при дальнейшей работе перерастает в пейзаж-картину.

Пейзажные работы могут иметь и учебно-методическую направленность. Так, изображая один и тот же мотив природы в разное время дня, интересно проследить изменения тона и цвета в пейзаже в зависимости от характера и условий освещения (утром, в полдень, вечером, в солнечный и пасмурный день и т.д.).
Не исключается возможность и поэтапного (по стадиям) изображения одного и того же пейзажа, где показывается последовательный ход работы над картиной (три-четыре стадии).

Темой пейзажной работы может быть не только сельский или индустриальный пейзаж. В городском пейзаже интересно отразить как историю города с показом архитектуры прошлого и настоящего, так и кипучую современную жизнь с новостройками, автомобилями, вереницами людей и т.д. Допустимо и декоративное решение городского пейзажа, насыщенное цветом и контрастами света и тени.

Интерьер

При работе над дипломным заданием по живописи интерьера студент применяет знания законов перспективы, цветового и тонального решения пространства, изучает памятники архитектуры и их стилевые особенности.

Выбор интерьера для изображения и композиция его в картине должны быть тщательно продуманы. Это может быть фрагмент интерьера, в котором показывается часть помещения с неглубоким пространством, с рядом предметов, знакомых по постановкам натюрморта (стол, кресло, скульптура, ваза, фрукты и т.д.), или интерьер с глубоким пространством. Композиция интерьера в картине должна передать глубину, ширину, высоту помещения, его архитектурный декор. Большое внимание уделяется перспективному построению и передаче в цвете многопланового распределения света на стенах, потолке и полу.

Объектами изображения могут служить анфилады залов, колоннады, лестницы, залы со сложным декором потолков и полов. Желательно, чтобы в работе по живописи интерьера, кроме грамотного построения, правильной композиции, распределения света и цвета, было отражено художественное содержание интерьера, передан его характер и стилевые особенности.

Дипломное задание «Живопись интерьера» может быть разработано и в методическом плане, с показом ряда последовательных, четко разграниченных стадий работы над картиной.
Монументально-декоративная живопись

Дипломная работа может представлять собой эскиз монументально-декоративного панно в интерьере или экстерьере. В связи с большой трудоемкостью такого вида работы практическая часть ВКР может быть представлена в виде эскизов монументальной росписи с исполнением небольшого фрагмента в натуральную величину. Акцент в теоретической части может быть сделан на описании технологии работы с использованием различных техник монументальной живописи (фреска, мозаика, витраж, сграффито и др.).

При групповом выполнении каждый студент выбирает более узкую тему исследования в рамках общей тематики. Работа над эскизами ведется самостоятельно с периодическим совместным просмотром и обсуждением эскизов студентов всей группы с целью выработки единого направления. Окончательное оформление в материале проводится авторами совместно с разбивкой работы на отдельные разделы, если это возможно. Каждый из студентов отдельно представляет на защиту в ГАК эскизы и теоретическую часть работы.

Декоративно–прикладное искусство

Дипломная работа по декоративно-прикладному искусству может представлять собой отдельную работу или серию изделий, выполненных в традиционных материалах и техниках (резьба или роспись по дереву, художественная обработка металла, вышивка, кружевоплетение, ткачество и т.д.). Возможна разработка собственной оригинальной технологии выполнения изделий, отличающаяся от традиционных.

Особой разновидностью ВКР по декоративно-прикладному искусству является разработка и создание костюма. Такая работа предполагает анализ национально-исторических, стилевых (художественных), технологических особенностей костюма и описание процесса создания образа в костюме.

Дизайн и компьютерная графика

Дипломная работа по дизайну и компьютерной графике может представлять собой проект (веб-сайт, видео, анимационные формы, станковая листы по компьютерной графике, фирменный стиль, многостраничные полиграфические издания, проект интерьера, разработка коммуникативного и мультимедийного пространств), выполненный в электронном и печатном варианте с использованием рекламных, полиграфических, видео, авторских технологий и анимации. Возможен проект элементов интерьера с обязательным практическим исполнением в материале.

Требования к ВКР по методике обучения изобразительному искусству

Работы по методике обучения изобразительному искусству должны иметь актуальное содержание, соответствующее современным потребностям учреждений, ведущих работу по художественному образованию детей. ВКР по методике могут иметь различный характер:

– теоретические (анализ изучаемого вопроса на основе его отражения в литературных источниках);

– опытно- исследовательские (разработка и проведение специального педагогического исследования);

– практические (разработка и выполнение наглядных пособий, изготовление элементов оборудования и оформления учебного интерьера);

– универсальные (содержат анализ теоретических вопросов, данные проведенного педагогического исследования и практические материалы к проведению занятий).

Требования к ВКР по истории искусства

Работа по истории искусства должна представлять собой самостоятельное исследование, посвященное анализу художественного явления или процесса. Определяя тематику данных ВКР, целесообразно сосредоточить внимание на изучении творчества отечественных художников, на анализе региональных художественных явлений, так как в этом случае автор работы сможет изучать подлинники. Ориентация на изучение местного материала дает широкие возможности для проявления инициативы и самостоятельности в выполнении ВКР.

Образец оформления титульного листа ВКР

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия»

Кафедра изобразительного искусства

Выпускная квалификационная работа

СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ КРУЖКА ЛИНОГРАВЮРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5-7 КЛАССОВ

Исполнитель: Баталова В. В.

Руководитель: Зуев В.В.

профессор кафедры

изобразительного искусства

____________________________

Отметка о допуске и подпись руководителя

Рецензент: Воврженчик Е. Л.,

преподаватель Уральского колледжа

дизайна и прикладного искусства,

член СХ РФ

____________________________

Подпись рецензента

Работа допущена к защите

Зав. кафедрой _______________

«___» ________________2012 г.

Нижний Тагил

2012

Образец оформления оглавления ВКР

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3

Глава 1. ЗНАКОМСТВО С ЛИНОГРАВЮРОЙ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЬНОГО КРУЖКА КАК СРЕДСТВО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОЛСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ……………………........................................................................7

1.1. Художественные и технические особенности линогравюры как разновидности печатной графики…………………………………………....7

1.2 Задачи художественного обучения и воспитания школьников на занятиях кружка линогравюры……………………………………………..13

Выводы к главе………………………………………………………. 22

Глава 2. ОПИСАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ЧАСТИ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ (серия графических листов «Пейзаж моего края», линогравюра).......................................................................................................................24

2.1. Общий замысел серии.....................................................................24

2.2. Описание хода работы....................................................................27

2.3. Описание графических листов.......................................................33

Выводы к главе………………………………………………………...38

Глава 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЙ В КРУЖКЕ ЛИНОГРАВЮРЫ …………………………......................39

3.1. Основное содержание занятий кружка (первый и второй год обучения)...................................................................................................................39

3.2. Методика проведения занятий (использование развивающих упражнений, игр, групповых и коллективных форм работы)............................45

3.3. Наглядные пособия и оборудование, применяемое на занятиях кружка...................................................................................................................49

Выводы к главе………………………………………………………..…53

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...56

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………..…58

ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………….….60

Образец оформления приложения к ВКР

ПРИЛОЖЕНИЕ

к выпускной квалификационной работе на тему

«НАРОДНЫЙ ОРНАМЕНТ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО

ИСКУССТВА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ»

1. Конспекты уроков изобразительного искусства

для 1-4 классов.

2. Работы учащихся.

Нижний Тагил

2012

Форма задания на ВКР

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия»

Институт художественного образования

КАФЕДРА_______________________________

УТВЕРЖДАЮ:

Зав. кафедрой __________________

ЗАДАНИЕ

на выпускную квалификационную работу

Тема работы___________________________________________________________

____________________________________________________________________________

1. Теоретическая часть________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

2. Практическая (творческая) часть_____________________________________________

____________________________________________________________________________

3. Методическая часть_______________________________________________________

____________________________________________________________________________

4. Литература_______________________________________________________________

____________________________________________________________________________

5. Приложение______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

РЕЦЕНЗЕНТ:________________________________________________________________

РУКОВОДИТЕЛЬ РАБОТЫ: ________________________________________________

Отзыв руководителя ВКР: содержание и структура

В отзыве руководителя должна содержаться краткая характеристика проделанной студентом работы; отмечены ее положительные стороны и недостатки. Руководитель перечисляет в своем отзыве те качества выпускника, автора ВКР, которые выявлены в ходе работы над дипломным заданием. Важнейшая часть отзыва – оценка степени самостоятельности автора в работе над темой.

Руководитель, характеризуя выпускника, оценивает сформированность навыков работы с научной литературой, умение вести теоретическую (научно-педагогическую) или практическую исследовательскую работу, дает оценку творческому потенциалу студента.

Руководитель вправе обратить внимание на личностные характеристики будущего специалиста, оценить его ответственность, умение организовать свой труд, коммуникабельность и др.

Отзыв пишется в произвольной форме, заверяется подписью руководителя и вместе с ВКР представляется на защиту.

Рецензия на ВКР: порядок рецензирования, содержание рецензии

Все без исключения ВКР подлежат рецензированию. На рецензирование представляется законченная работа. Рецензирование проводится в срок от одного до трех дней. Рецензент имеет право встретиться со студентом и обсудить отдельные вопросы, а также потребовать предоставить дополнительный материал по выполнению работы (эскизы, зарисовки, предварительные разработки теоретической части).

Рецензент оценивает всю работу целиком: теоретическую (текстовую) часть и практическую (творческую) часть.

Оценивая теоретическую часть работы, рецензент должен обратить внимание на содержание, структуру работы, полноту раскрытия темы, заявленной в работе, культуру изложения, стилистику, использование научной лексики и принятых для научных текстов оборотов, достоверность результатов проведенного исследования.

При оценке практической (творческой) части работы необходимо проанализировать соответствие её содержания заявленной теме ВКР. Характеризуя данную часть работы, рецензент должен особое внимание сосредоточить на профессиональных художественных умениях выпускников: умении строить композицию работы, использовать различные техники и материалы, работать в разных видах изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Рецензия пишется в произвольной форме, но при этом она должна соответствовать следующей общей структуре:

РЕЦЕНЗИЯ

на выпускную квалификационную работу

Ф.И.О. автора:

Тема:

Руководитель:

Перечень представленных к рецензированию материалов:

Актуальность проведенного исследования.

Краткая характеристика научного обоснования темы (правильность постановки цели и задач исследования, грамотность формулирования объекта и предмета исследования).

Соответствие структуры работы цели и задачам исследования:

Оценка содержания ВКР (достоинства и недостатки).

Оценка оформления ВКР:

а) наличие требуемых стандартом структурных частей (титул, введение, список источников и литературы, приложения и примечания) и их оформление:

б) правильность оформления научно-справочного аппарата работы:

в) оценка стиля и логики изложения материала:

г) правильность и культура оформления творческой части работы:

Общая оценка ВКР:

Сведения о рецензенте: место работы, должность, наличие ученого звания и др.

Подпись рецензента:

Дата:_____________________

Требования к оформлению художественных работ

Независимо от того, что представляет собой практическая (творческая) часть ВКР (произведение или серия произведений живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, плакат, художественная фотография), к ее оформлению предъявляются единые требования.

Живопись: масло, акварель, гуашь, акрил. Размер произведения не должен превышать 100 см по большей стороне в экспозиционном оформлении.

Графика: иллюстрации, уникальная графика и эстамп, чёрно-белая и цветная графика. Размер произведения не должен превышать 100 см по большей стороне в экспозиционном оформлении.

Скульптура: круглая, рельеф; различные материалы – теракотта, дерево, металл и пр., высота работ не должна превышать 50 см.

Изделия прикладного искусства: текстиль, керамика, композиции из искусственных и природных материалов, роспись по дереву и пр. Размер произведения не должен превышать 80 см по большей стороне в экспозиционном оформлении (для плоскостных произведений) и высоту 50 см (для объемных произведений).

Плакат: уникальная графика или компьютерные технологии. Размер произведения не должен превышать 100 см по большей стороне в экспозиционном оформлении.

Художественная фотография. Размер произведения не должен превышать 100 см в экспозиционном оформлении.

Произведения изобразительного искусства необходимо представить в экспозиционном оформлении (живопись оформлена в багет; графика – в рамы со стеклом и паспарту; плакат и художественная фотография – в рамы со стеклом или напечатанные на пенокартоне; произведения скульптуры и декоративно-прикладного искусства – иметь сопроводительную этикетку с каталожными данными).

Произведения изобразительного искусства должны быть разборчиво подписаны на обратной стороне работы: наименование учебного заведения, ФИО автора, название работы, материалы, размеры, год создания, ФИО и должность руководителя ВКР).

Пример:

Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия

Институт художественного образования

Кафедра изобразительного искусства

КАЗАНЦЕВА ИРИНА ПЕТРОВНА

Дипломная работа на тему:

«Натюрморт»

Х., масло; 100 х 80 см

2012 год.

Руководитель: Грищенко И.В. доцент, член СХ РФ

Требование к упаковке прикладных изделий

Прикладные изделия после защиты сдаются в экспозиционном или упакованном виде (по согласованию с руководителем). Упаковка может иметь утилитарный, художественно-утилитарный или декоративный характер.

Художественные деревянные изделия упаковываются в индивидуальные картонные коробки. Для предотвращения появления в художественных изделиях червоточины от древесных жучков и их бабочек, зараженные места протирают скипидаром.

Художественные изделия с лаковой живописью для предохранения лаковой поверхности от случайных механических повреждений упаковывают в индивидуальные картонные коробки, выложенные внутри слоем ваты или другим прокладочным материалом (мягкой бумагой).

Художественные косторезные изделия упаковываются в индивидуальные коробки (шкатулки, миниатюрные скульптуры, игольницы), футляры (мундштуки, гребни, бусы, ножи). Мелкие косторезные изделия - шпильки, броши, и т.п. - закалывают на этикетки и упаковывают в коробки.

Художественные изделия из металла, в том числе с лаковой живописью, керамические и камнерезные изделия и сувениры из художественного стекла упаковывают в футляры и коробки, выстланные ватой или завернутыми в мягкую бумагу, что предохраняет изделия от механических повреждений.

Каждое изделие из металла предварительно заворачивают в двойную папиросную бумагу и укладывают в картонные коробки.

Крупные изделия из кожи упаковывают в индивидуальные пакеты из тонкой плотной ткани, целлофана, полиэтилена, а затем в коробки. Более мелкие изделия (например, поясные ремни) укладывают в коробки по несколько штук или в пакеты из плотной бумаги.

Текстильные изделия (строчевышитые, вязаные, тканые и т.п.) упаковывают в бумажные или полиэтиленовые пакеты, бумагу. Несколько пакетов укладывают в коробки. Парные вязаные изделия (варежки, перчатки) перед упаковкой попарно скрепляют нитками. Ковровые изделия упаковывают в рулон, несколько изделий в кипы, обвязывают веревкой, шнуром, упаковывают в пакет тонкой плотной ткани, прикрепляют этикетку. Каждая упаковка (пакет, коробка, футляр) должны иметь этикетку с указанием наименования кафедры, фамилии автора, наименования изделия, год исполнения.

Пример:

Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия

Институт художественного образования

Кафедра изобразительного искусства

КУДРЯВЦЕВА ИРИНА ПЕТРОВНА

Дипломная работа на тему:

«Постановочный костюм»

2012 год.

Руководитель: Грищенко С.В. ст. преподаватель

В каждый ящик, содержащий несколько изделий, вкладывается опись (сопроводительная ведомость).

Для изготовления демонстрационного оборудования (планшеты, витрины, подиумы) и упаковок из дерева не рекомендуется применение древесины, имеющей пороки - гниль, червоточину. Все детали демонстрационных изделий и упаковок должны быть прочно и аккуратно соединены. Открывающиеся изделия должны плотно и легко закрываться.

Поверхность упаковочных и демонстрационных изделий должна быть чистой – без заусенец, царапин, сколов, трещин. Шиповые соединения плотно подогнаны. Резьба на деревянных изделиях без сколов. Лакировка и полировка – без подтеков и наплывов.