Об итогах деятельности университета в 2012 году

Уважаемые коллеги! В 2012 году деятельность университета продолжала осуществляться в соответствии с направлениями развития, представленными в Стратегии (программе) развития вуза на 2011-2015 г.г.: образовательная деятельность, научно-исследовательская, международная, финансово-экономическая, совершенствование инфраструктуры.

Таблица 1

Реализуемые ООП ВПО

	ГОС ВПО			ФГОС ВПО
	бакалавриат	специалитет	магистратура	бакалавриат	специалитет	магистратура
УГНС	2	8	0	8	1	1
Направления подготовки/специальности	3	36	0	16	1	2
Профили/специализация/ программы	7	36	0	40	1	6

В 2012-2013 учебном году в ФГБОУ ВПО «ОГПУ» реализуются образовательные программы по стандартам высшего профессионального образования: стандартам второго поколения (ГОС ВПО) и стандартам третьего поколения (ФГОС ВПО) по:

• 8 УГНС (укрупненным группам направлений/специальностей);
• 17 направлениям подготовки бакалавров, специалистов и магистров;
• 36 специальностям, 3 профилям (ГОС ВПО);
• 16 направлениям бакалавриата (40 профилям), 1 специальности и 6 программам магистратуры (ФГОС ВПО).

Сохранение восьми укрупненных групп направлений (специальностей) – это сохранение статуса «университет».

Образовательная деятельность вуза была сориентирована на обеспечение высокого качества профессионального образования и развитие системы непрерывного образования педагогических работников региона.

В 2012 году университету было выделено 946 бюджетных мест, на которые подано 5026 заявлений, что на 480 больше, чем в 2011 году. На очной форме обучения изменилась конкурсная картина в связи с введением профильного предмета. В результате снизился конкурс на профили Русский язык и литература, История, Иностранный язык, БЖ, география. Вырос конкурс по сравнению с 2011 годом на профилях Педагогика и методика начального образования (с 9 до 16 чел.), Математика (с 4 до 7 чел.). Самый высокий конкурс отмечен по направлению подготовки Социология – 35 чел., Профессиональное обучение – 28 чел., Педагогическое образование (профиль Информатика – 18 чел.).

Анализ итогов учебной деятельности по очной форме обучения свидетельствует о том, что число студентов на начало летней сессии по сравнению с прошлым годом уменьшилось на 648 (2011 г. – 3839 чел., 2012 г. – 3191 чел.). Были допущены к сессии 2990 чел.; явились 2926 чел. (174 чел. не явились). Из 2926 чел. сдали сессию 2642 чел., из них: 684 на «отлично», 824 на «хорошо» и «отлично», 251 на «хорошо», т.е. качественный уровень подготовки возрос по сравнению с прошлым годом на 13 %. 711 чел. сдали сессию на «удовлетворительно», 284 чел. получили «неудовлетворительно» (9,7%, что соответствует результату 2011 года).

В 2012 году было выпущено 697 специалистов (по сравнению с прошлым учебным годом выпуск уменьшился на 80 человек), 25% из которых получили дипломы с отличием.

Таблица 2

Результаты ГАК (очная форма обучения)

Факультеты, институты	2011 г. (% учащихся)	2012 г. (% учащихся)	Разница (%)
Исторический	74	98,4	+24,3
ДиНО	72	90,9	+18,4
ИЕиЭ	75	78,7	+3,4
ИФКиС	62	62	0
Иностранных языков	81,4	78,6	-2,8
Филологический	82,4	79,4	-3
Социальной педагогики	100	93,9	-6,1
Физико-математический	78,3	64,6	-13,7
Психологи	94,1	75,3	-18,8

Результаты государственных экзаменов показали, что по сравнению с 2011 годом было снижено качество подготовки выпускников факультетов: психологии (на 18,8%), физико-математического (на 13,7%), социальной педагогики (на 6,1%), филологического (на 3%), иностранных языков (на 2,8%); повысился % выпускников с хорошими и отличными результатами на историческом факультете (на 24,3%), факультете дошкольного и начального образования (на 18,4%), в Институте естествознания и экономики (на 3,4%), на прежнем уровне выпускники Института физической культуры и спорта.

Таблица 3

Трудоустройство выпускников

	2012	2011
Количество выпускников	688	777
«Губернаторский набор»	48	58
Целевая подготовка	69	74
Работают по специальности	380	389
Работают не по специальности	163	228
Служба в рядах Российской Армии	57	76
Дальнейшая учеба	40	45
Находятся в декретном отпуске	38	35
Не трудоустроены	10	4

Безусловно, важнейшим показателем эффективности вуза является востребованность наших выпускников на рынке труда. Распределение выпускников 2012 года представлено в таблице 3. Как видно, в среднем, только 55% устраиваются по специальности, хотя в целом, трудоустроены 98, 5% выпускников.

Таблица 4

Отсев студентов очной формы обучения

(с 01.10.2012 г. по 01.02.2013 г.)

№ п/п	Факультеты	на 01.10.2012 студентов	По собственному желанию	Нарушение правил проживания в общежитии	За невыполнение учебного плана	В связи с расторжен. договора на обучение	На ОЗО	На ОЗ (вечернее)	В связи с окончанием ун-та	Переведены в др. Вузы	итого
1.	Физ.мат.	480	2	--	--	--	1	--	--	--	3
2.	Историч.	292	5	--	1	--	1	--	--	--	7
3.	Филологич.	317	--	--	3	1	2	--	--	--	6
4.	ИЕ и Э	683	--	--	14	--	3	--	--	--	17
5.	Ин. языков	349	1	--	2	--	2	1	--	--	6
6.	ДиНО	211	2	--	2	--	--	--	--	--	4
7.	ИФК и С	400	1	2	2	--	4	--	--	1	10
8.	Психология	288	--	--	2	--	1	--	1	--	4
9.	Социальная педагогика	181	2	--	1	--	--	--	--	--	3
10.	Педагоги - магистры	17	--	--	--	--	--	--	--	--	--
	Всего:	3218	13	2	27	1	14	1	1	1	60

По-прежнему актуальным вопросом для очной формы обучения является снижение контингента. С 1 октября 2012 года по 1 февраля 2013 года отсеялось 60 чел. Ради справедливости нужно отметить, что по сравнению с прошлым годом эта цифра значительно уменьшилась (на 40 чел.). Однако еще не проанализированы результаты прошедшей зимней сессии, и данные могут измениться. Сохранение числа студентов в современных условиях – жизнеопределяющая задача для вуза, все преподаватели университета должны это понимать.

Внедрение федерального государственного образовательного стандарта потребовало внесения серьезных изменений не только в содержание нормативной и учебно-методической базы высшего образования, но и в организацию процесса обучения.

ППС университета в течение года совершенствовал учебно-методическую документацию для реализации ФГОС, ориентированных на развитие многоуровневой системы, которая предусматривает переход к широкому общекультурному и фундаментальному образованию с учетом личностных возможностей и потребностей обучающихся. В январе завершено создание основных образовательных программ бакалавриата, при разработке которых стало понятно, что реализация новых ФГОС – это серьезный научно-педагогический проект, основанный на творческом взаимодействии, работе команд преподавателей, причем не только на привычном кафедральном, но и на межкафедральном, межфакультетском уровнях. Сегодня актуальной задачей можно обозначить технологизацию образовательного процесса в логике ФГОС третьего поколения. В рамках учебно-методического совета университета преподаватели факультетов готовятся к учебно-методическим семинарам, включающим мастер-классы, демонстрацию интерактивных, активных технологий в процессе обучения.

Переход на многоуровневую систему образования потребовал увеличения спектра профилей бакалавриата и магистерских программ, расширяющих образовательное пространство университета, повышающих его статус. Будущим абитуриентам 2013 года предложен новый набор профилей и магистерских программ, что, надеемся, будет способствовать увеличению числа студентов университета.

Не простой будет приемная кампания 2013 года. Разработана новая технология ежедневной передачи информации в Рособрнадзор по специальному защищенному каналу; сегодня даже самые незначительные на наш взгляд нарушения могут привести к приостановке приемной кампании. Поэтому серьезная профориентационная работа, предполагающая выход факультетов, кафедр, преподавателей непосредственно на выпускников школ, влияние на выбор единого государственного экзамена, развертывание мощной рекламной кампании – это условие набора на выделенные бюджетные места и в дальнейшем, – сохранение укрупненных групп.

В современных условиях визитной карточкой вуза является сайт. Для всех вышестоящих и контролирующих органов знакомство с университетом начинается именно с него. Сегодня наш сайт уже не соответствует времени, а информация, представленная в его разделах, во многом устарела. Поэтому создан проект модернизации сайта, отвечающий современным требованиям представления информации. Сайт будет работать на современной системе управления, удобной в работе даже для неподготовленных пользователей. Универсальность веб-сайта обеспечивается применением адаптивного дизайна, что гарантирует отличное восприятие на различных устройствах, подключенных к Интернет.

К числу приоритетных задач образовательной деятельности следует отнести:

• обеспечение профессиональной направленности абитуриента;
• совершенствование организации образовательного процесса;
• совершенствование нормативной базы университета;
• постоянное обновление содержания образования в контексте стандартов третьего поколения и стандартов общего образования;
• обновление технологий обучения и технологий оценивания;
• совершенствование основных и дополнительных профессиональных образовательных программ, интегрированных с реальной образовательной практикой.

В целом образовательная деятельность ОЗО может рассматриваться в следующих основных аспектах: данные приема 2012 года; качество образования, регистрируемое по показателям промежуточной и итоговой аттестации; движение контингента; задачи и пути их решения.

Итоги работы двухэтапной вступительной кампании представлены в таблице 5.

Таблица 5

Итоги приема на отделении заочного обучения в 2012 году

№ п/п	Факультет	План приема	Подано заявлений	Конкурс	ЗАЧИСЛЕНО
					Бюджетная основа		С возмещением стоимости обучения
					всего	Из них «условные» спец.	всего	Из них «условные» спец.
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1.	Физико- математический	15	30	2,0	15	9	10	7
2.	Филологический	15	28	1,9	15	8	10	4
3.	Д и НО	56	194	3,5	56	45	92	48
4.	Исторический	20	46	2,3	20	5	17	5
5.	Соц. педагогики	17	60	3,5	17	4	19	3
6.	Психологии	33	131	4,0	33	9	46	12
7.	ИФК и С	32	98	3,1	32	9	56	14
8.	ИЕ и Э	66	123	1,9	66	14	39	10
9.	Иностранных языков	21	27	1,3	21	11	5	3
10.	ИТОГО	275	737	2,6	275	114	293	106
11.	ИТОГО 2011 г.	256	726	3,05	256	86	272	99

Данные табличного материала представлены в сравнении с приемом 2011 года и свидетельствуют о следующем:

• всего зачислено в 2012 году 568 студентов; в 2011 году – 528.
• из них студентов, работающих в системе образования и относящихся к категории «условный» специалист зачислено 220 человек, что на 11,9% больше, чем в году предыдущем;
• количество студентов, зачисленных на условиях полного возмещения стоимости обучения увеличилось на 7,7%: в 2011 году их было 185, а в 2012 году – 220;
• впервые на ОЗО осуществлен прием на освоение магистерских программ по направлениям 050100.68 Педагогическое образование и 050400.68 Психолого – педагогическое образование; всего обучается 17 человек;
• отмечается тенденция увеличения набора (как госбюджетных, так и внебюджетных студентов) на факультетах Д и НО, историческом, филологическом, при его уменьшении на факультетах иностранных языков, психологии, социальной педагогики и при стабилизации приема в институте физической культуры и спорта, естествознания и экономики, физико – математическом факультете;
• общее количество студентов ОЗО – учителей, работающих в системе образования, составляет 917 человек (т.е. 32,4% от общего количества), что является существенным вкладом в реализацию социального запроса на подготовку педагогических кадров.

Таким образом, общий контингент по ступеням и уровням ВПО, его движение на ОЗО в настоящее время составляет:

• всего – 2828 человек;
• специалитет – 1432;
• бакалавриат – 1379;
• магистратура – 17;

из них обучается с полным возмещением стоимости обучения 1589 человек (табл. 6)

Таблица 6

Реализуемые основные образовательные программы ОЗО и контингент обучающихся

№ п/п	Ступени ВПО и контингент Кол-во ООП и основа обучения	Специалитет		Бакалавриат		Магистратура
		2012	2011	2012	2011	2012
	Базовый вуз (г. Оренбург)
1.	Количество реализуемых ООП	16	19	19	17	3
2.	Общая численность студентов: -за счет федерального бюджета -с оплатой образования -целевая контрактная подготовка	1366 506 860 21	1989 879 1110 21	1230 623 607 10	747 390 357 10	17 - 17 -
Бугурусланский филиал
1.	Количество реализуемых ООП	3	3	5	3	-
	Общая численность студентов: -за счет федерального бюджета -с оплатой образования	66 30 36	107 46 61	149 80 69	80 49 31	- - -
	ВСЕГО	1432	2096	1379	827	17

В отношении движения контингента отмечается тенденция уменьшения количества обучающихся на 3,3% в сравнении с 2011 годом; закономерно снижение количества студентов кода 65 (специалитет) на 31,5% и увеличение количества обучающихся по коду 62 (бакалавриат) на 40%.

Значимым показателем деятельности ОЗО является успеваемость студентов, отраженная в сравнительном аспекте с 2011. Фактические данные свидетельствуют в целом о хороших показателях общей и качественной успеваемости по результатам промежуточной и итоговой аттестаций. Тем не менее, нельзя полностью признать эффективной в этом отношении деятельность факультетов исторического, психологии, дошкольного и начального образования, филологического, института физической культуры и спорта, где отмечается снижение показателей общей (в среднем на 5,0%) и качественной ( в среднем на 6,5%) успеваемости студентов. Относительно стабильна в этой части работа остальных факультетов при некотором улучшении показателей на физико-математическом факультете.

Показатели государственной (итоговой) аттестации аналогичны. Количество неудовлетворительных оценок уменьшилось с 8 в 2011 году до 1 в 2012.

Приоритетные задачи деятельности ОЗО представлены на слайде:

1. полноценная и адресная информационно-профориентационая работа с контингентом «условных» специалистов;
2. существенное увеличение доли электронного взаимодействия субъектов образования, в аспекте улучшения качества самостоятельной работы студентов. Здесь следует отметить недостаточную деятельность всех факультетов и межфакультетских кафедр в электронном обеспечении образовательного процесса учебно-методическими материалами;
3. увеличение количества магистерских программ и студентов – магистрантов, что обеспечит в дальнейшем оптимизацию работы аспирантуры и докторантуры университета;
4. обеспечение оптимизации процессов реализации всех видов практик студентов всех ступеней и уровней образования;
5. создание полноценного учебно-методического и нормативного обеспечения образовательного процесса, отраженного в качественном содержании ООП.

В прошедшем году значительно вырос контингент студентов факультета очно-заочного (вечернего) обучения и второго высшего образования

2010 – 1040, из них: бюджет-220 (21,2%), внебюджет – 820 (78,8%)

2011 – 1074, 208 (19,3%), 750 (80,7%)

2012 – 1773, 184 (10,6%), 1589 (89,4%)

Учебный процесс на факультете обеспечивают более 300 преподавателей.

По результатам летней сессии заметно улучшилась абсолютная успеваемость на очно-заочном отделении факультета (+11%) и составила 90,74%, качественная – 59,03% (+6%), средний балл – 4,0 (+0,2). На отделении второго высшего образования соответственно 88,58%, (+0,5%), 68,49 (+8,5%), 4 (+0,5).

В прошедшем году на отделении очно-заочного обучения дипломы получили 12 магистров, 166 специалистов, 20 бакалавров, в т.ч. 34 человека (17,2%) – с отличием. Среди выпускников более 80% – работники образовательных учреждений. 214 человек получили дополнительную квалификацию.

По оценке председателей ГАК факультет вечернего обучения и второго высшего образования обеспечивает высокое качество подготовки выпускников. По итогам ГАК-2012 г. успеваемость – 100%, качество успеваемости – 92%. Эти показатели лучше результатов 2010-2011 учебного года.

Студенты факультета обучаются по 16 специальностям и профилям (Менеджмент организации, Перевод и переводоведение, Экология, Культурология, Журналистика, Историко-архивоведение, Педагогика и психология, Педагогика и методика дошкольного обучения, Олигофренопедагогика, Изобразительное искусство, Биология, Социальная педагогика, логистика, профессиональное обучение, документоведение, сервисология).

На факультете сформированы группы для обучения

• в сокращенные сроки для учителей, имеющих высшее профессиональное образование - 810 человек,
• в сокращенные сроки для учителей, имеющих среднее профессиональное педагогическое образование – 304 человека,
• по сопряженным учебным планам для студентов педагогических колледжей – 213 человек;
• на базе СПО (выпускники автотранспортного колледжа) впервые сформированы группы по профилям «логистика» и профессиональное обучение: «экономика и управление» на условиях полного возмещения затрат на обучение – 55 человек;
• на базе филологического факультета (кафедра журналистики) сформирована группа из числа студентов для получения второго высшего образования 15 человек.

Работа со студентами, обучающимися по очной форме, может обеспечить усиление их социальной защищенности и востребованности на рынке труда.

Увеличилось число профилей профессиональной переподготовки и программ получения второго высшего образования с 5 до 16, в реализации которых принимают участие 38 кафедр университета. Это стало результатом координации работы университета с районными и городскими управлениями образования по формированию групп учителей – условных специалистов.

Кроме того, факультет совместно с кафедрами факультета психологии организовал и успешно осуществил профессиональную переподготовку 64 педагогов г. Байконур.

Следует отметить, что вечернее отделение стимулирует развитие кафедр университета и обеспечивает им дополнительный объем учебной нагрузки.

Эту работу следует продолжить, усилить адресность привлечения к обучению будущих студентов и слушателей.

Отмечая стабильные показатели деятельности факультета, следует назвать проблемы:

• нарушается график своевременной ликвидации задолженностей;
• имеются случаи нарушения учебной дисциплины студентами;
• деканат недостаточно привлекает кафедры к индивидуальной работе с неуспевающими студентами.

Деканату факультета вечернего обучения и второго высшего образования необходимо продолжить работу по:

• сокращению отсева, улучшению учебной дисциплины;
• совершенствованию учебно-методического сопровождения образовательного процесса;
• активизации работы со студентами дневного отделения, в том числе по согласованию с районами для получения дополнительной профильной подготовки, востребованной в территории.

Перспектива развития этих форм обучения в том, чтобы их деятельность обеспечила удовлетворение запросов наших студентов, населения, органов, осуществляющих управление в сфере образования и образовательных учреждений региона.

Вопросам повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов отводится первостепенное значение в Стратегии (программе) развития Университета.

В структуре университета эти вопросы успешно решает институт повышения квалификации, маркетинговая деятельность которого позволяет не просто увеличивать контингент слушателей (с 8000 в 2010, 2011гг до 12000 в 2012г), а оперативно реагировать на вызовы времени.

Содержание послевузовского образования определяют не только государственная политика, но и социальный заказ индивидуального и группового потребителей. В этом учебном году профессорско-преподавательским составом института повышения квалификации, методистами при взаимодействии с ведущими кафедрами университета разработаны дополнительные профессиональные образовательные программы по стратегическим направлениям модернизации российского образования: внедрение федеральных государственных требований в дошкольном образовании; федеральных государственных образовательных стандартов в начальном общем и основном общем образовании; введение курса «Основы религиозной культуры и светской этики»; системные обновления в российском образовании и т.д. Повышение квалификации учителей и руководителей региона позитивно оценивают Министерство образования Оренбургской области, органы, осуществляющие управление в сфере образования и сами педагогические работники, так как возможности, предоставляемые институтом, делают этот процесс современным и результативным.

Научно-исследовательская деятельность сотрудников ИПКиППРО полностью посвящена разработке теоретических и практических аспектов современной образовательной практики, что позволяет реализовать модернизационные процессы в регионе более эффективно.

На протяжении 7 лет ИПКиППРО участвует в реализации федеральных проектов в рамках федеральных целевых программ и программ, реализуемых национальным фондом подготовки кадров. В настоящее время ИПК и ППРО является стажировочной площадкой в проекте «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования» (в рамках реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 гг.). Участие в данном проекте в 2012 году позволило привлечь в бюджет университета 4 млн. 698 тыс. рублей.

Информационная образовательная среда ИПК и ППРО – это современный фактор построения и реализации персонифицированной модели повышения квалификации и поддержки профессионального развития работников системы образования Оренбургской области. Ее эффективное функционирование поддерживает конкурентоспособное состояние ИПК на рынке послевузовского образования.

Уникальные технические возможности (поливалентный актовый зал, расширенные зоны WiFi, сервисы Web 2.0.) и сайт ИПК, являющийся серьезным виртуальным инструментом для построения эффективного взаимодействия ИПК со всеми заинтересованными службами, обеспечивают качество послевузовского образования.

Уважаемые коллеги!

Научно-исследовательская деятельность университета в 2012 году была построена в соответствии с основными документами в области науки и образования.

В отчетном году были продолжены фундаментальные научные исследования по тематическому плану научно-исследовательских работ Министерства образования и науки РФ «Разработка системы биоиндикации состояния лесов Южного Приуралья» группой учёных (проф. Максимом Анатольевичем Сафоновым, доц. Андреем Владимировичем Русаковым) под руководством профессора Зинаиды Николаевны Рябининой. Этим же коллективом исследователей продолжалась работа по созданию кадастра высших сосудистых и лекарственных растений.

Профессором Ниной Леонидовной Моргуновой продолжались исследования древней истории Южного Урала: разработка проблем динамики и специфики кочевнических обществ на фоне изменений природно-климатических условий, а также исследование энеолитических культур Волжско-Уральского междуречья.

Коллективом научно-педагогических работников под руководством профессора Натальи Константиновны Зотовой проводились исследования в рамках ФЦПРО «Модернизация муниципальной системы дошкольного образования».

Под руководством доцента Вадима Олеговича Дженжера был организован многолетний научно-исследовательский проект по тематическому плану Министерства образования и науки РФ «Научно-исследовательская деятельность студентов в робототехнической лаборатории».

Всего в 2012 году выполнялись фундаментальные и прикладные исследования по 21 научному направлению. Из них 13, выполняются в рамках 10 научных школ университета под руководством ведущих ученых.

Исследования проводились по приоритетным научным направлениям: науки о жизни, безопасность и противодействие терроризму, рациональное природопользование, а также по общественным и гуманитарным наукам.

Особенностью отчетного года является активное участие в научных исследованиях молодых ученых, аспирантов, студентов. Результатом научно-исследовательской деятельности научно-педагогических работников в отчетном году явилось издание 37 монографий, 149 статей в журналах перечня ВАК, защищено 3 докторские и 28 кандидатских диссертаций, проведено 7 научно-практических конференций (1студенческая «Молодежь. Наука. Будущее»).

В декабре 2012 г. принято Постановление Совета Российского Союза ректоров «О совершенствовании критериев и процедуры мониторинга эффективности деятельности высших учебных заведений в 2013 г.», которые предполагают новые направления в научно-исследовательской деятельности.

Научной частью университета совместно с факультетами разработаны и приняты на Ученом совете университета положения о научных центрах и лабораториях:

Научные центры

• Научно-педагогический центр (руководитель – профессор Валентина Григорьевна Рындак),
• Научно-практический центр адаптивного спорта и физической реабилитации» (руководитель – доцент Елена Михайловна Голикова),
• Научно-психологический центр (руководитель – доцент Наталья Владимировна Дроздова)

Научные лаборатории

1. Археологическая лаборатория (руководитель – профессор Нина Леонидовна Моргунова),
2. Трансформация биоразнообразия и биоресурсов субаридных экосистем (руководитель – профессор Зинаида Николаевна Рябинина),
3. Междисциплинарные лингвистические исследования (руководитель – профессор Галина Григорьевна Москальчук),
4. Гуманитарные технологии воспитания студенческой молодежи (руководитель – профессор Валентина Ивановна Попова),
5. Литературное краеведение (руководитель – профессор Алла Георгиевна Прокофьева).

Научные центры и лаборатории должны стать в короткий срок:

• площадкой исследовательской деятельности научных школ по научным направлениям, отдельным темам фундаментальных исследований научно-педагогических работников, молодых ученых, аспирантов, студентов;
• центром для работы научных коллективов не только нашего университета, но и приглашенных ученых (специалистов) из других вузов нашего региона и зарубежных университетов;
• источником дополнительных доходов для университета, когда научные разработки выполняются под заказ от организаций на хоздоговорной основе.

Основные результаты научных исследований в рамках центров и лабораторий планируется издавать в монографиях, статьях в международных журналах и журналах реестра ВАК, учебниках и учебных пособиях с грифом УМО, не только для системы профессионального образования, но и для системы общего образования.

В отчетный период сложилась система организации грантовой поддержки участников научно-исследовательской деятельности. Достаточно сказать, что в 2012 году грантополучателями всех уровней за актуальные инновационные научно-исследовательские проекты стали 47 человек. Общий объем финансирования составил 33млн.100 тыс. руб.

Уже в 2013 году премию Губернатора Оренбургской области в сфере науки и техники за 2012 год получили 8 исследований, выполненных учеными нашего университета.

Задача руководителей научных школ, центров, лабораторий объединить усилия по привлечению к участию в конкурсах грантов научно-педагогических работников (НПР), молодых ученых, аспирантов и студентов.

Подготовка кадров высшей квалификации в университете проводится по 20 научным специальностям 7 отраслей науки.

План приема в 2011-12 уч.году выполнен в соответствии с контрольными цифрами: на 1 курс зачислено 42 аспиранта и 1 докторант. В настоящий момент в аспирантуре в целом обучается 161 аспирант, 2 докторанта и 30 соискателей.

В 2012 году закончили подготовку по основным образовательным программам послевузовского профессионального образования 55 аспирантов, в том числе 51 аспирант, обучающихся за счет средств федерального бюджета и 4 аспиранта на договорной основе.

Из 55 выпускников успешно защитили диссертации в год выпуска только 5 аспирантов. Причинами этого являются:

1. Изменение положения о деятельности диссертационных советов.
2. Реорганизация деятельности ВАК.
3. Отсутствие мотивации у самих аспирантов.
4. Отсутствие контроля за выполнением индивидуальных планов аспирантами со стороны научных руководителей и выпускающих кафедр.

Сравнительный анализ выпуска аспирантов и их защит в 2012 году представлен в таблице.

В 2012 году прошли курсы повышения квалификации 116 научно-педагогических работников (НПР). Общая сумма финансирования из федерального бюджета составила 797,585 тыс. рублей. В соответствии с Приказами Минобрнауки РФ в 2013 году выделены средства на повышения квалификации 120 сотрудников университета.

Уважаемые коллеги!

Поставленные задачи требуют:

• значительного увеличения научно-образовательной активности научно-педагогических работников (НПР), аспирантов и студентов университета, в целях обеспечения единства науки и образования, т.е. необходимости выработки у обучающихся навыков к генерации новых знаний;
• обеспечения широты связей научно-педагогических работников с другими субъектами образовательной деятельности, организацией совместных научных проектов, создания научных коллективов;
• активизации публикационной активности научно-педагогических работников, аспирантов, студентов в Международных и Российских журналах, повышения уровня индекса цитирования, а также увеличения объема доходов от НИОКР на одного обучающего (НПР) и обучающегося студента очной формы обучения.

Развитие системы воспитательной деятельности является одним из важнейших направлений для обеспечения качества профессиональной подготовки.

В 2012 году продолжилась модернизация воспитательного процесса университета. Были разработаны новые и усовершенствованы существующие программы воспитательной направленности.

В частности, совместно с социальным агентством «Здоровье молодежи» и благотворительным фондом «Будущее Оренбуржья» началась реализация долгосрочной программы сохранения репродуктивного здоровья молодежи. На форуме, организованном агентством, команда университета заняла второе место среди вузов Оренбурга.

На филологическом факультете и в институте естествознания и экономики запущен эксперимент по введению системы тьюторства, который уже дает хорошие результаты.

Подписан договор с Управлением федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков по Оренбургской области о совместной реализации программы профилактики наркомании среди студенческой молодежи. Специалистами Управления прочитаны курсы лекций и проведены тренинги по соответствующей тематике. В результате, 12 работ наших студентов стали победителями регионального этапа Всероссийской олимпиады научных и студенческих работ по профилактике наркомании. В рамках договора команда наших ребят в июне поедет в Самару на мини-Селигер.

Подписан договор с областной общественной организацией РСМ о подготовке и проведении на базе университета Областного форума лидеров студенческого самоуправления вузов Оренбуржья. В реализации проекта принимают участие Департамент молодежной политики Оренбургской области и региональный штаб «Молодая гвардия Единой России».

Совершенствуется социокультурная воспитывающая среда университета.

Созданы новые объединения студентов (межфакультетский театр «Слово», спортивный клуб «СКИФ», Клуб выпускников), разработаны и внедряются новые методики работы со студенческой молодежью – интернет-проект Студенческого совета университета «Студень», проект мультимедийных открыток (к Новому году, Дню Российских студентов и др.).

Продолжился процесс обеспечения воспитательной деятельности учебно-методическими материалами и выделения дополнительных ресурсов на поддержку важных направлений, таких как развитие студенческого самоуправления, волонтерского движения, творческих коллективов. В 2012 году были выделены средства на участие активистов в слетах молодежного актива в гг. Казань и Санкт-Петербург, изготовлено дополнительное выставочное оборудование, изготовлены комплекты костюмов для вокального и танцевального коллективов. Это позволило студенческому активу университета, куда входят более 600 человек, внести большой вклад в формирование социокультурной воспитывающей среды университета.

Студенческие советы факультетов и волонтерские отряды в 2012 году реализовали 20 социальных проектов, 8 из которых — постоянно действующие.

На Всероссийском конкурсе студенческих общественных формирований в 2012 году студенческий совет ОГПУ вошел в 20 лучших из 123 вузов РФ.

В вузе функционирует 11 творческих объединений студентов различной направленности. В 2012 году силами творческих коллективов и Студенческих советов университета проведено 120 мероприятий (фестивалей, смотров-конкурсов, круглых столов и т.д.).

Вокальный коллектив «5 с плюсом» стал дипломантом I степени на XXIII Международном фестивале «На Николаевской-2012», на этом же фестивале победителями стали театр «Изгород» и танцевальный коллектив «Лос бэлис». В Санкт-Петербурге лауреатом I степени в номинациях «Джазовое пение» и «Эстрадный вокал» на 2-х Международных конкурсах стала Кристина Черепахина (филологический факультет). Студентка факультета иностранных языков Войтина Ольга подтвердила право участия в качестве волонтера на Универсиаде-2013 в Казани.

По направлениям «Педагогические отряды» и «Сервисные отряды» Школу вожатского мастерства в 2012 году закончили 203 человека и успешно отработали летние смены в оздоровительных лагерях Оренбургской области, Санкт-Петербурга, Краснодарского края, Болгарии.

В мероприятиях спортивного клуба «СКИФ» приняли участие более 1000 студентов. В университете весь год работали 24 спортивные секции, которые регулярно посещали 1195 человек.

В декабре 2012 года на базе ИФКиС состоялось чествование лучших студентов-спортсменов ведущих ВУЗов Оренбурга по итогам 2012 года.

Продолжила развитие система продвижения инициативной и талантливой молодежи. В 2012 году 18 студентов ОГПУ стали лауреатами в городском конкурсе «Студент года», а количество студентов университета, включенных в областной справочник «Лучшие выпускники ВУЗов Оренбуржья» составило 51 человек.

83 студента прошли обучение на специализированных тренингах и в профильных объединениях городского и областного уровня (школа молодого политика, областная школа студенческого актива, слет молодых предпринимателей и др.).

В систему отбора талантливой молодежи вошли конкурсы, фестивали, олимпиады различного уровня: «Моя инициатива в образовании», «Моя гражданская позиция на выборах», «Учитель нового поколения», «Лучший практикант», а также участие в конкурсах проектов субъектов Российской Федерации. В 2012 г. приняты к участию в ежегодном открытом Национальном конкурсе социального проектирования «Новое пространство России» 8 работ студентов нашего университета. Результаты будут объявлены позже.

За особые достижения в учебной, научной, спортивной и общественной деятельности установлены именные стипендии: Президентская, Правительственная, фонда Олега Наумова, Александра Шмореля, знаки «Лучший студент», «Лучший аспирант» с занесением на Доску почета. 13 человек получали именные стипендии и 20 – повышенные стипендии 1, 2 и 3 категории.

Традиционно большое внимание в вузе уделялось профилактике этнического и религиозно-политического экстремизма и формированию у студентов российской идентичности посредством повышения привлекательности мероприятий патриотической и гражданской направленности (фестивали «Многонациональное Оренбуржье», «Долг. Честь. Родина»; праздники, посвященные знаменательным датам России; акции в помощь престарелым, инвалидам, детям, оставшимся без попечения родителей и др.) и реализации программ по формированию у студентов гражданской позиции («Новый взгляд», «Программа профилактики асоциальных явлений в молодежной среде», «Молодежный парламент», «Клуб молодого избирателя»).

Важной составляющей воспитательного процесса университета в 2012 году являлось обеспечение эффективной социализации студенческой молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации. Социальную стипендию получали 804 студента университета; студентам-сиротам выделялись средства на питание, приобретение одежды, обуви, книг. 1270 студентов прошли курс оздоровления в санаториях-профилакториях города. В общежитиях ОГПУ проживает 1280 студентов (48,9 % от общего числа иногородних студентов очного отделения). 32 студента приняли участие в работе специализированных смен в летних лагерях (ДООЛ «Березка» и с.Ташла) и специальной программе профориентации и трудоустройства (п.Самородово).

В целях модернизации научно-исследовательского процесса в сфере воспитательной деятельности в 2012 году началось создание диагностического Центра, реализующего методики определения эффективности воспитательного процесса в университете.

Продолжилось расширение информационной среды университета посредством повышения оперативности работы системы информационной поддержки воспитательной деятельности; приобщения студентов к корпоративной культуре университета (участие в корпоративных мероприятиях, профориентационной работе, издании университетских СМИ); создания и поддержки положительного информационного образа университета (в первом семестре 2012 года не менее 2-х раз в месяц в программах Оренбургского регионального центра социальной информации «Оренинфо» выходили сюжеты о важных научных, творческих и спортивных событиях университета).

Однако анализ результатов воспитательной деятельности университета за 2012 год позволяет выделить ряд проблем, к числу которых относятся:

• отсутствие интереса у достаточно большого количества студентов и преподавателей к воспитательной деятельности;
• отношение к воспитательному процессу как «второстепенному» по отношению к образовательному и несовершенство системы повышения квалификации ППС в области воспитательной деятельности;
• недостаточная эффективность воспитательной деятельности кураторов студенческих групп.

Финансирование деятельности Вуза с 1 января 2012 года осуществлялось на основании заключенных соглашений между Министерством образования и науки РФ и федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Оренбургский государственный педагогический университет» о порядке и условиях предоставления Субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного задания на оказание государственных услуг (выполнение работ) и Субсидии на иные цели в соответствии с государственным заданием на 2012 год и плановый период 2013 и 2014 годов.

Финансирование 2012 года на выполнения государственного задания, на оказание государственных услуг (выполнение работ) согласно соглашению о порядке и условиях предоставления субсидии из федерального бюджета составило 223 335 100 руб., в том числе на:

• выполнение государственного задания 215 576 100 руб.;
• повышение квалификации из числа ППС – 576 700 руб.
• научные исследования 2 074 300 руб.;
• оплату земельного налога 5 108 руб.

Субсидия на выполнение государственного задания, на оказание государственных услуг (выполнение работ) в 2012 году израсходована следующим образом:

• на выплату заработной платы – 146 140 200 руб., в том числе
• на стимулирующую надбавку – 6 759 300 руб.
• начисление на оплату труда – 42 154 руб.
• на командировочные расходы – 3 091 400 руб.
• на коммунальные услуги (оплата теплоэнергии, электроэнергии, водоснабжения и водоотведения) – 15 290 400 руб.
• на пополнение библиотечного фонда – 784 100 руб.
• на приобретение учебного оборудования – 78 200 руб.
• на приобретение компьютерного, презентационного, мультимедиа оборудования, принтеры, МФУ – 1 129 800 руб.
• на мебель для аудиторий и кабинетов, мебель для оснащения общежитий – 742 900 руб.
• на капитальный и текущий ремонт учебных корпусов и общежитий - 2 238 руб., в том числе на ремонт общежития потрачено 405 700 руб.
• оплата налогов, в том числе земельный налог – 5 492 624 руб.

Исполнение за отчетный 2012 год по субсидии на выполнение государственного (муниципального) задания составило – 100%.

Согласно соглашению о порядке и условиях предоставления субсидии на иные цели объем финансирования из федерального бюджета на 2012 год составил 82 487 100 руб., в том числе:

• на стипендиальное обеспечение обучающихся в учреждениях профессионального образования 80 884 руб.;
• на выплаты ежемесячной денежной компенсации педагогическим работникам федеральных государственных образовательных учреждений в целях содействия их обеспечению книгоиздательской продукцией и периодическими изданиями 548 400 руб.;
• на предоставление ежегодного пособия аспирантам и докторантам на приобретение научной литературы 1 054 700 руб.

Исполнение за отчетный 2012 год по субсидии на иные цели составило – 100%.

В целях обеспечения выплат пособий на социальное обеспечение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей ВУЗУ были переданы полномочия получателей бюджетных средств.

Общее количество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в ВУЗЕ за 2012 год составляло 82 человека. Всем детям-сиротам и детям, оставшихся без попечения родителей, предоставляется бесплатное проживание в общежитии вуза.

На 2012 год утверждены лимиты бюджетных обязательств на обеспечение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в сумме 11 240 800 руб., из которых в отчетном году произведен отзыв бюджетных обязательств на 1 972 300 руб. по причине отчисления студентов из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и не востребование оплаты проезда на городском транспорте, а также не востребование оплаты проезда к месту жительства и обратно к месту учебы один раз в год.

Исполнение отчетного года на обеспечение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей составило 100%.

Произведены за отчетный период детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей выплаты:

• на питание и проезд в сумме 5 428 300 руб.;
• на обеспечение одеждой, обувью, мягким инвентарем (ежегодное пополнение в год) в сумме 2 479 700 руб.;
• на обеспечение одеждой, обувью, мягким инвентарем и оборудованием (при выпуске) в сумме 676 100 руб.;
• единовременное денежное пособие при выпуске в сумме 5 500 руб.;
• ежегодное пособие на приобретение учебной литературы и письменных принадлежностей в сумме 405 900 руб.;
• на санаторно-курортное лечение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, предоставлены путевки в санаторий «Строитель» на 273 руб.

За отчетный 2012 год получено средств от приносящей доход деятельности (собственные доходы учреждения) в сумме 165 978 900 руб., в том числе:

• от оказания платных образовательных услуг в сумме 161 248 100 руб., в том числе:
• заочное обучение – 32 363 149 руб.
• очное обучение – 18 521 614 руб.
• повышение квалификации, в том числе ИПК и ППРО – 59 865 218 руб.
• вечернее обучение – 4 340 195 руб.
• второе высшее образование – 12 001 361 руб.
• редакционно-издательский отдел – 827 780 руб.
• проживание в общежитии – 8 464 775 руб.
• доходы от учебного легкоатлетического и спортивного комплексов – 1 857 622 руб.
• доходы от столовой вуза – 11 139 125 руб.
• доходы от хоздоговорной деятельности – 5 562 366 руб.
• грантов, премий, добровольных пожертвований, других целевых средств и иных доходов в сумме 4 730,8 руб., в том числе:
• губернаторская стипендия – 71 760 руб.
• стипендия А. Шмореля – 30 руб.
• персональная стипендия молодым ученым – 1 руб.
• грант Российского гуманитарного научного фонда – 850 руб.
• грант министерства образования Оренбургской области – 1 600 руб.
• федеральная целевая программа по повышению квалификации педагогических и руководящих кадров образовательных учреждений реализующие программы дошкольного образования - 4 698 руб.

Средства от приносящей доход деятельности (собственные доходы учреждения) израсходованы следующим образом:

• на выплату заработной платы - 77 176 800 руб., в том числе на стимулирующую надбавку - 8 865 200 руб.
• на начисление на оплату труда - 21 595 800 руб.
• на коммунальные услуги (оплата теплоэнергии, электроэнергии, водоснабжения и водоотведения) - 10 639 100 руб.
• на капитальный и текущий ремонт учебных корпусов и общежития - 1 578 800 руб., в том числе общежития – 524 800 руб.
• на приобретение библиотечного фонда – 132 380 руб.
• на содержание учебных корпусов и общежитий (оплата услуг по договорам на стирку белья, дератизацию, дезинсекцию, техническое обслуживание систем противопожарной безопасности, систем видеонаблюдения, охраны объектов, вывоз твердых бытовых отходов, лифтов, инкассации, приобретение программного обеспечения, информационные услуги и другие – 13 408 800 руб.
• на приобретение строительных материалов, ГСМ, запчастей для автомобилей, компьютерной техники, расходных материалов для оргтехники, бумага, канцелярские принадлежности, сантехнические, продукты питания и другие - 12 926 600 руб.

Остаток средств на счете от приносящей доход деятельности (собственные доходы учреждения) по состоянию на 01.01.2013 года составил 32 986 700 руб.

За 2012 год для обеспечения учебного процесса приобретено основных средств на 5 463 400 руб., из них приобретено оргтехники и лабораторного оборудования на 691 100 руб., компьютерной техники на 893 300 руб., инструментов, производственного и хозяйственного инвентаря на 2 898 800 руб., а также прочих основных средств на 63 700 руб., пополнен библиотечный фонд учебной литературой новейших изданий на 916 500 руб., в том числе вузу передано безвозмездно основных средств на сумму 364 300 руб.

Списано основных средств на сумму 2 460 300 руб., в том числе пришедших в негодность на сумму 1 427 200 руб.

Списан библиотечный фонд на сумму 92 400 руб.

На нужды ВУЗА, за счет собственных доходов приобретено и израсходовано материальных запасов на сумму 5 539 600 руб., в том числе медикаментов на 19 400 руб., хозяйственных материалов и канцелярских принадлежностей на 2 333 500 руб., строительных материалов на 716 100 руб., горюче-смазочных материалов на 1 603 200 руб., запасных частей к автомобилям на 235 600 руб., комплектующих и расходных материалов для вычислительной техники и оргтехники на 324 700 руб., мягкого инвентаря на 307 200 руб., а также продуктов на сумму 5 978 600 руб. для обеспечения питанием студентов и сотрудников вуза.

Кредиторская и дебиторская задолженность по состоянию на 01.01.2013 года является текущей. По выявленной дебиторской задолженности принимаются меры по ее снижению в виде актов сверки, телефонных переговоров, переписки.

За 2012 год, согласно приказу ректора от 21.03.2012 №105, проведено 152 инвентаризации, кроме того, проведено 54 прием-передач материальных ценностей при смене материально-ответственных лиц. В результате проведенных инвентаризаций и прием-передач установлено, что фактическое наличие товарно-материальных ценностей соответствует данным бухгалтерского учета. Недостач и хищений в отчетном году не выявлено.

Внешний контроль в 2012 году проводился ИФНС по Ленинскому району г.Оренбурга в виде камеральных проверок. Замечаний по результатам проверок не выявлено.

Закупки по ВУЗУ за счет средств федерального бюджета за 2012 год представлены следующим образом (руб.)

Таблица 7

Закупки за счет средств федерального бюджета

Путем проведения торгов, всего	2	4 506 000,00
в т.ч. конкурсы	-	-
в т,ч. аукционы	2	4 506 000,00
Без проведения торгов	10	15 266 000,00
в т.ч. запрос котировок	1	119 000,00
в т.ч у единственного поставщика	9	15 147 000,00
Закупки малого объема до 100 тыс. руб.	50	5 225 000,00
Всего	62	24 997 000,00

Уважаемые коллеги!

2012 год был не простым для нас. По результатам мониторинга, проведенного осенью Министерством образования и науки РФ, университет попал в категорию неэффективных вузов (в числе 136 вузов и 450 филиалов России), несмотря на то, что университет осуществляет подготовку всех педагогических кадров на территории региона, является центром непрерывного педагогического образования и на протяжении последних лет выполняет все аккредитационные показатели. Что представляла собой работа с мониторингом? Москва выгрузила нам уже заполненные таблицы, данные которых были взяты из ранее поданного статистического отчета ВПО-1, на основании которого в том числе осуществляется финансирование вуза. Лишь незначительную часть данных возможно было корректировать.

Фактические и пороговые значения представлены в таблице 8.

Таблица 8

Результаты эффективности мониторинга

Показатели эффектив- ности Значения	Образовательная деятельность	Научно-исследовательская деятельность	Международная деятельность	Финансово-экономическая деятельность	Инфраструктура
Пороговые	60 баллов	50 тыс. руб.	0,7 %	1100 тыс.руб.	11 м2
Фактические на 01.11.2012 г.	59,37 баллов	34,55 тыс. руб.	0,56 %	918,87 тыс.руб.	10,53 м2

Как видите, мы совсем немного не дотянули до пороговых значений показателей для оценки эффективности вузов.

Результаты мониторинга показали, что при пороговом значении 60 баллов, средний балл поступивших абитуриентов в 2011 году – 59,37. Мы принимаем сегодня выпускников школ не самого высокого уровня подготовки, так как престиж профессии учителя, увы, низкий. Но мы возможно изменим ситуацию при условии проведения адресной профориентационной работы в сочетании с повышением квалификации и профессиональной переподготовки учителей региона в рамках подготовки к ЕГЭ.

Научно-исследовательская деятельность оценивалась по объему научно-исследовательских работ на одного научно-педагогического работника. Чтобы повысить этот показатель, сегодня требуется организация внутривузовской грантовой поддержки преподавателей, аспирантов и студентов, а также организация научных исследований по приоритетным направлениям науки.

Нам сложно заниматься обучением иностранных студентов (граждане стран СНГ не учитывались) прежде всего в силу территориальной расположенности региона (иностранные студенты предпочтение отдают столичным университетам России), в силу специфики вуза. Тем не менее, для педагогических вузов у нас неплохой результат – 0,56.

Показатель финансово-экономической деятельности предполагал доходы вуза из всех источников в расчете на одного научно-педагогического работника. Пороговое и фактическое значение вы видите в таблице.

Когда мы подсчитывали площади, то вышли на показатель 11,8 квадратных метра на студента при установленном 11. При московской оценке в расчет не взяты площади здания ИПКиППРО, находящегося в федеральной собственности и отданного нам в безвозмездное пользование.

Далее была большая работа по объяснению сложившейся ситуации на разных уровнях и поиску путей повышения эффективности вуза. На комиссии Министерства образования и науки РФ университет из группы неэффективных был переведен в группу вузов, требующих оптимизации. Согласованная с Губернатором Оренбургской области Программа оптимизации университета была представлена в Министерство образования и науки РФ в конце декабря 2012 года.

Созданная Программа оптимизации вуза является документом, который определяет цели и задачи стратегических направлений, описывает деятельность, которую необходимо выполнить в ближайшие 3 года для получения оптимальных результатов стратегического развития вуза и перехода его в рейтинге в группу эффективных вузов.

Оптимизационные мероприятия призваны блокировать расхождения между целями и результатами, выявленными в ходе проблемно-ориентированного анализа при построении стратегии развития вуза.

Оптимизация деятельности ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет» направлена на повышение качества высшего и послевузовского профессионального образования, успешное функционирование вуза в конкурентной среде.

В разработке Программы была применена нормативная стратегия осуществления изменений, главной идеей которой является работа с кадрами, обеспечивающая формирование чувства ответственности за достижение целей повышения эффективности деятельности, корпоративной культуры университета.

Мы надеемся, что реализация Программы оптимизации деятельности университета создаст условия для эволюционного перехода от адаптационной стратегии «консервативная» к стратегии «максимальное качество».

Уважаемые коллеги!

Ректорат предложил членам Ученого совета ознакомиться с Программой оптимизации деятельности вуза, размещенной на сайте.

Процесс сокращения вузов продолжается, в марте ожидается следующий мониторинг эффективности за 2012 год. Какие будут определены критерии и показатели, сказать сложно. Думаем, что перечень их будет расширяться. Кроме этого в вузах проводятся плановые и внеплановые проверки, в ходе аккредитации закрываются укрупненные группы специальностей и направлений. А это значит, что сегодня весь коллектив должен быть готов к любому виду внешнего контроля и к усилению внутреннего самоконтроля, чтобы понимать, на решение каких проблем должна быть ориентирована работа факультетов, кафедр, каждого преподавателя.

Уважаемые коллеги! И ректорат, и я лично уверены, что высокий потенциал ППС вуза, всех его структурных подразделений, Ваша высокая трудоспособность, ответственность, преданность университету, понимание важности задач, которые необходимо выполнить, способность собраться и объединиться позволят достойно выйти вузу из сложной ситуации и остаться в регионе самодостаточным, самостоятельным вузом с богатейшими традициями, прекрасными выпускниками, выполняющими благороднейшую миссию – формирование и развитие Человека.