Проект

ПОЛОЖЕНИЕ

об областном краеведческом Конкурсе-форуме

«Мы – уральцы» на 2013/14 учебный год

1. Введение.

1.1. Областной краеведческий Конкурс-форум «Мы – уральцы» (далее – Конкурс-форум) – комплексное мероприятие регионального характера, включающее различные формы реализации социально-значимой, туристско-краеведческой, проектной и исследовательской деятельности обучающихся.

1.2. Организация и проведение Конкурса-форума регламентируется: Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» (2012); Федеральной целевой программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» на 2011-2015 гг. (2010); Программой туристско-краеведческого движения обучающихся Российской Федерации «Отечество» (1998); Национальной стратегией действий в интересах детей на 2012-2017 годы (2012); Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (2010); Программой развития дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года (проект, 2012 г.); Законом «Об образования в Свердловской области» (1998); Областной государственной целевой программой «Патриотическое воспитание граждан в Свердловской области» на 2011-2015 годы (2010), областной комплексной программой дополнительного образования «Каменный пояс» на 2013-2020 гг.

1.3. Учредителем Конкурса-форума «Мы – уральцы» является Министерство общего и профессионального образования Свердловской области.

1.4. Конкурс-форум проводится Отделением туризма и краеведения Государственного автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей Центр дополнительного образования детей «Дворец молодежи», в рамках областного Фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала».

1.5. Целью проведения Конкурса-форума является: создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, интереса к научно-исследовательской и проектной деятельности.

1.6. Задачи Конкурса-форума:

- приобщение подрастающего поколения к истории и культуре родного края;

- развитие навыков исследовательской и проектной деятельности;

- выявление и поддержка талантливых детей и подростков.

1.7. Мероприятия туристско-краеведческой направленности, проводимые в рамках Конкурса-форума, имеют большую социально-общественную значимость, вызывают большой интерес у педагогов, родителей и учащихся. Для реализации конкурсных мероприятий создано нормативно-правовое, организационно-методическое, кадровое и информационное сопровождение. В проведении мероприятия принимают участие ученые вузов города Екатеринбурга, работники областных библиотек, музеев, представители общественных и других организаций.

1.8. Исследовательские работы и социальные проекты победителей III этапа (очного тура) Конкурса-форума направляются для участия во Всероссийских мероприятиях: конкурсе исследовательских работ «Отечество», олимпиаде по школьному краеведению, краеведческих чтениях юных краеведов-туристов, Акции «Я – гражданин».

2. Общие положения.

2.1. Конкурс-форум включается в сетевой график мероприятий ежегодного областного Фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала».

2.2. Участниками Конкурса-форума являются обучающиеся 1-11 классов всех типов и видов образовательных учреждений Свердловской области.

2.3. В рамках Конкурса-форума «Мы – уральцы» проводятся следующие мероприятия:

• конкурс социальных проектов «Я – гражданин»;
• конкурс историко-краеведческих исследовательских работ «Каменный пояс»
• (5 конкурсных направлений):

- Летопись родного края;

- Лики многонационального Урала;

- Военная история;

- Родословие;

- Юбилейное;

• эколого-краеведческий конкурс «Природа Урала»

(2 конкурсных направления):

- Экологическое;

- Экспедиционное;

• турнир юных геологов «Урал – сокровищница России»;
• краеведческий конкурс «Юные знатоки Урала» (I, II ступени);
• конкурс активистов музеев образовательных учреждений

(2 конкурсных направления):

- Поиск;

- Юный экскурсовод.

3. Порядок проведения Конкурса-форума.

3.1. Конкурс-форум проводится ежегодно в 3 этапа:

I этап – школьный (сентябрь-январь);

II этап – муниципальный (январь-февраль);

III этап – областной (март-май).

Итоговые мероприятия Конкурса-форума проходят в марте-мае.

3.2. В I этапе могут участвовать все желающие (в соответствии с условиями мероприятий, входящих в Конкурс-форум) из числа учащихся 1-11 классов образовательных учреждений всех типов и видов Свердловской области.

Участниками II этапа являются победители и призеры I этапа.

В III этапе принимают участие победители II этапа.

3.3. Учащиеся, успешно прошедшие заочный (отборочный) тур III этапа Конкурса-форума, приглашаются для участия в очном туре, который состоится в три дня, согласно следующему графику:

1 день (апрель, 2014 г.) проводится финальный этап Конкурса-форума

• историко-краеведческих исследовательских работ «Каменный пояс»
• конкурса социальных проектов «Я - гражданин»
• эколого-краеведческого конкурса «Природа Урала»
• турнира юных геологов «Урал - сокровищница России».
• краеведческого конкурса «Юные знатоки Урала» (II ступень обучения)

2 день (апрель, 2014 г.) продолжение финального этапа Конкурса-форума

• историко-краеведческих исследовательских работ «Каменный пояс»
• конкурса социальных проектов «Я - гражданин»
• эколого-краеведческого конкурса «Природа Урала»
• турнира юных геологов «Урал - сокровищница России»
• Областной Форум «Мы - уральцы»
• краеведческого конкурса «Юные знатоки Урала» (I и II ступень обучения)
• активистов музеев образовательных учреждений

3 день (апрель, 2014 г.) – заключительный этап Конкурса-форума

• активистов музеев образовательных учреждений
• конкурса «Юные знатоки Урала» (I ступень обучения).

3.4. Ответственность за организацию и проведение Конкурса-форума I и II этапа возлагается на муниципальные органы управления образованием, III этапа – на Отделение туризма и краеведения ГАОУ СО Центра дополнительного образования детей «Дворец молодежи» (далее – ОТиК ГАОУ СО «Дворец молодежи»).

3.5. Отделение туризма и краеведения формирует Оргкомитет Конкурса-форума, который:

• является основным координирующим органом по подготовке, организации и проведению конкурса;

• составляет программу проведения Конкурса-форума и обеспечивает ее реализацию (определяет необходимое количество учебных аудиторий и других помещений в базовом учреждении, материально-техническое обеспечение мероприятия, порядок прибытия, регистрации, размещения участников и пр.);

• определяет состав жюри;

• определяет состав участников Конкурса-форума и готовит вызовы участникам.

• устанавливает количество призовых номинаций и по представлению жюри подводит итоги и награждает победителей и призеров;

• ведет необходимую документацию по организации и проведению Конкурса-форума;

• обобщает и представляет материалы по итогам Конкурса-форума.

3.6. Для участия в Конкурсе-форуме в областной Оргкомитет по адресу: 620034, г. Екатеринбург, ул. Опалихинская, 25 (ОТиК ГАОУ СО «Дворец молодёжи»), ежегодно до 20 февраля направляются (Приложение 1,2,3):

- заявка на участие в III этапе от Муниципального образования на каждую конкурсную работу, заверенная руководителем и печатью;

- копии протоколов работы жюри муниципального этапа конкурса, заверенные председателем жюри и печатью с указанием всех участников муниципального этапа;

- работы победителей;

- лист согласия на использование и обработку персональных данных участника конкурса (или его представителя) и руководителя работы (Приложение 5).

3.7. Основанием для участия в очном туре III этапа является информационное письмо-вызов, составленное по результатам работы жюри.

3.8. По итогам работы (очный тур) каждого конкурсного направления определяется победитель и призеры (I - III место), которые награждаются дипломами Министерства общего и профессионального образования Свердловской области.

3.9. Победители выдвигаются на соискание Премии Губернатора Свердловской области в соответствии с Приказом Министерства образования Свердловской области от01 июля 2008 года № 335-И «Об утверждении Порядка выдвижения соискателей на премию Губернатора Свердловской области для учащихся» и Премии Президента России по программе поддержки талантливой молодёжи.

3.10. Каждый участник очного тура областного этапа Конкурса - форума «Мы - уральцы» получает свидетельство участника установленного образца.

3.11. Педагоги, подготовившие победителей и призеров Конкурса-форума, награждаются Грамотой Министерства общего и профессионального образования Свердловской области.

4. Конкурсные направления.

4.1. Конкурс социальных проектов «Я - гражданин».

4.1.1. Конкурс является региональным этапом Всероссийской Акции «Я – гражданин России».

Цель конкурса:

вовлечение молодых граждан в общественно-полезную социальную деятельность, формирование у них активной гражданской позиции и получение опыта конструктивного решения социальных проблем.

Задачи:

• привлечение внимания молодых людей к решению актуальных социальных проблем местного сообщества;
• освоение учащимися новых форм поиска, обработки и анализа разнородной информации, приобретение навыков критического мышления, умений эффективного сотрудничества в команде;
• приобретение обучающимися опыта социального сотрудничества, конструктивного взаимодействия с группами граждан, с представителями различными уровнями власти и общественными организациями;
• отбор лучших работ для участия в Федеральной акции «Я – гражданин России».

4.1.2. Для участия в конкурсе «Я – гражданин», команда учащихся 7-11 классов образовательных учреждений всех типов и видов выявляет, формулирует и предлагает вариант решения выбранной проблемы, актуальной для их образовательного учреждения, микрорайона, села, района, города. Участниками конкурса становятся команды обучающихся, которые разработали и реализовали свой проект в течение сентября 2013 – февраля 2014 года.

Тематика конкурсных проектных работ:

• благоустройство школы и окружающей местности;
• пропаганда здорового образа жизни;
• патриотическое воспитание;
• забота о людях и милосердие;
• сохранение культурных традиций и исторической памяти;
• толерантность и культурное взаимодействие;
• гражданская инициатива и предприимчивость;
• решение проблем молодежи.

Могут быть предложены и другие социально значимые направления проектной деятельности обучающихся.

4.1.3. Исследуя сущность проблемы, команда собирает различную информацию, материалы, документы, на основе которых разрабатывается и реализуется проект. Материалы, предоставляемые на заочный тур конкурса, должны включать в себя нормативные документы по тематике проекта, статистические данные, графики, диаграммы, фотографии, рисунки, материалы СМИ, результаты социологических опросов, другие материалы и отражать основные этапы работы команды по разработке и реализации социального проекта в логической и хронологической последовательности. Данные материалы формируются в папку и распределяются на четыре основных раздела:

I. Актуальность и важность данной проблемы для села, города, региона;

II. Сбор и анализ разноплановой информации по избранной проблеме;

III. Программа действий, которую предлагает данная команда;

IV. Реализация плана действий команды.

К областному конкурсу не допускаются работы:

- не соответствующие целям и задачам конкурса (не связанные с анализом и решением конкретных социальных задач);

- не соответствующие требованиям к оформлению социальных проектов;

- реализованные ранее сентября 2013 года.

4.1.4. Авторы проектов, прошедших отбор в ходе заочного тура, приглашаются для участия в очном туре, который проводится в виде устной презентации, где обучающиеся должны продемонстрировать знание содержания выбранной проблемы, умение компетентно представить вариант собственного ее решения, аргументировано отвечать на вопросы, рассказать о практических результатах своей деятельности. Устная презентация – это 10-минутное выступление команды из 4-5 человек, которая представляет свою работу и отвечает на вопросы участников конкурса из других команд и жюри.

В качестве визуального дополнения может быть использовано мультимедийное сопровождение проекта в количестве слайдов не более 20-ти, не дублирующее выступление команды, позволяющее наглядно продемонстрировать наиболее важные аспекты деятельности проектной группы. Демонстрационные материалы по проекту выполняются предпочтительно в программе «Power Point».

4.1.5. Помимо командного выступления, каждый из участников очного тура выполняет индивидуально задание интегрированного характера. Победитель определяется по сумме набранных баллов: итоги заочного этапа (рецензия), защита проекта и результаты выполнения интегрированного задания.

4.1.6. Награждение проводится согласно общему положению областного краеведческого конкурса-форума «Мы – уральцы».

4.2. Конкурс историко-краеведческих исследовательских работ «Каменный пояс».

4.2.1. Тематика историко-краеведческих исследовательских работ должна отражать приоритеты развития уральского региона, ориентироваться на проблемы социокультурного, общественно-политического, научно-технического характера, проблемы личности. Исследовательская работа в обязательном порядке должна включать практический раздел, основанный на собственных исследованиях автора.

4.2.2. Участники Конкурса – учащиеся 7-11 классов учреждений образования всех видов и типов.

4.2.3. Защита исследовательских работ проводится по направлениям:

• «Летопись родного края» (изучение истории родного края с древнейших времен до настоящего времени: развитие системы образования, медицины, сельского хозяйства, промышленности и других сфер на примере своей территории);

- «Лики многонационального Урала» (изучение материальной и духовной культуры народов Урала, их семейного и общественного быта, хозяйственных занятий и этнических процессов, взаимодействие культур).

• «Военная история России» (изучение военной истории на местном краеведческом материале, истории военной мысли, военного искусства, вооружения и военной техники, увековечение памяти земляков).

В 2013-2014 учебном году в исследованиях по военной истории должны быть отражены исторические даты: 70 – летие снятия блокады Ленинграда, 25 –летие вывода советских войск из Афганистана и 100-летие с начала I мировой войны.

- «Родословие» (генеалогия) (изучение происхождения истории и родственных связей, родов и семей);

• «Юбилейное» (тематика предлагаемого направления ежегодно определяется согласно знаменательным датам, событиям в истории Урала и России). В текущем учебном году направление «Юбилейное» посвящается 80-летию Свердловской области.

4.2.4. Победители и призеры определяются в каждом из представленных направлений по сумме набранных баллов: итоги заочного этапа (рецензия) и очного тура (защита работы).

4.2.5. Награждение проводится согласно общему положению областного краеведческого Конкурса-форума «Мы - уральцы».

4.3. Эколого-краеведческий конкурс «Природа Урала».

4.3.1. Эколого-краеведческий конкурс исследовательских работ «Природа Урала» проводится для учащихся 7-11 классов.

4.3.2. Работы участников конкурса могут быть посвящены изучению природного наследия Урала, сохранению и приумножению уральской флоры и фауны, исследованиям и решению экологических проблем родного края.

4.3.3 Защита исследовательских работ проводится по двум направлениям:

Экологическое:

• изучение, охрана флоры и фауны Урала;
• охрана и восстановление водных ресурсов;
• изучение и описание уральских памятников природы.

Экспедиционное направление «Уральская тропа» ставит своей целью повышение интереса к активному краеведческому поиску в условиях экспедиций и туристских походов.

Результатом этого должно стать усовершенствование традиционных и разработка новых туристских, краеведческих и экологических маршрутов (Приложение 6).

Разработки экскурсий для участия в данном направлении не принимаются.

4.3.4. Победителями и призерами Конкурса являются участники, набравшие максимальное количество баллов в каждом из представленных направлений. Победитель определяется по сумме набранных баллов: итоги заочного этапа (рецензия) и очного тура (защита работы). Награждение проводится согласно общему положению областного краеведческого конкурса-форума «Мы - уральцы».

4.4. Турнир юных геологов «Урал – сокровищница России».

4.4.1. Турнир юных геологов «Урал – сокровищница России» (далее – Турнир) - это состязание, которое проводится в виде защиты исследовательских работ с решением заданий интегрированного характера.

4.4.2. На Турнир принимаются исследовательские работы участников, посвященные геологии Урала, по следующей тематике:

• минералогия Урала;
• петрография Урала;
• палеонтология Урала;
• полезные ископаемые Урала;
• история геологического изучения Урала;
• геологические и геоморфологические памятники природы;
• геолого-экологические тропы и маршруты;
• отчеты по геологическим экспедициям.

4.4.3. Участники Турнира – учащиеся 7-11 классов учреждений образования всех типов и видов (общеобразовательных школ, учреждений начального профессионального образования, учреждений государственного воспитания, лицеев, учреждений дополнительного образования и т.д.).

4.4.4. Содержание Турнира:

• индивидуальное выполнение каждым участником теоретического задания интегрированного характера;
• защита исследовательских работ в виде доклада с обсуждением.

4.4.5. Исследовательские работы, принимаемые на Турнир, выполняются индивидуально. В коллективных работах допускаются не более 2 авторов. При этом каждый из авторов должен самостоятельно выполнить интегрированную часть Турнира и представить выполненную им часть исследовательской работы на защите, ответив на вопросы жюри и других участников.

4.4.6. Работы участников интегрированного тура остаются в жюри и сдаются в Оргкомитет.

4.4.7. Победитель определяется по сумме набранных баллов: итоги заочного этапа (рецензия), очного тура (защита работы) и результаты интегрированного задания. Награждение проводится согласно общему положению областного краеведческого Конкурса-форума «Мы - уральцы».

4.5. Краеведческий конкурс «Юные знатоки Урала» (I и II ступень обучения).

4.5.1 Проведение Конкурса способствует выявлению и развитию познавательных и творческих способностей учащихся; приобщению детей и подростков посредством краеведческого поиска к прошлому Урала, России посредством краеведческого поиска; формированию социальной компетенции юных уральцев.

4.5.2. В конкурсе для I ступени обучения (1-4 классы) предполагается только индивидуальное участие, для II ступени обучения (5-7 классы) – как индивидуальное, так и коллективное (не более 3-х человек).

4.5.3. Тема Конкурса определяется ежегодно в соответствии с календарем знаменательных, юбилейных, памятных дат и утверждается порядком проведения областного краеведческого Конкурса-форума «Мы - уральцы» на текущий учебный год.

4.5.4. Содержание Конкурса проводится в виде выполнения конкурсных заданий, которые разрабатываются в соответствии с возрастными особенностями участников (1класс, 2 класс, 3-4 классы, 5-7 классы). Выполнение конкурсных заданий проходит через различные формы творческой поисковой деятельности.

В 2013-2014 учебном году темы заданий будут посвящены знаменательным датам нашей истории: 135-летию со дня рождения П.П.Бажова (I ступень обучения) и

80-летию Свердловской области (II ступень обучения).

4.5.5. На конкурс принимаются работы, выполненные рукописно.

4.5.6. Критерии оценки конкурсных работ:

• своевременность выполнения заданий;
• владение историческим материалом (содержательность, полнота ответов на вопросы и задания конкурса, аргументированность собственных мыслей, суждений);
• самостоятельный, творческий подход при выполнении заданий;
• наличие дополнительной информации и приложений, отражающих посещения библиотеки, музея, выставки, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и другое;
• культура выполнения конкурсной работы: грамотность, аккуратность оформления;

4.5.7. На областной этап конкурса (очный тур) приглашаются победители от каждого Муниципального образования:

1 классы - 1 индивидуальная работа (1 место);

2 классы – 1 индивидуальная работа (1 место);

3 - 4 классы - 1 индивидуальная работа (1 место);

5-7 классов - 1 индивидуальная работа и 1 коллективная работа (1 место).

4.5.8. Участники очного тура выполняют обязательное интегрированное задание. Победители и призеры определяется на основании общей суммы баллов, полученных на заочном и очном этапе (защита работы и выполнение интегрированного задания) среди обучающихся 1 классов, 2 классов, 3-4 классов, 5-7 классов (индивидуальные и коллективные работы).

4.6. Конкурс активистов музеев образовательных учреждений

4.6.1. Конкурс направлен на развитие туристско-краеведческой, экспедиционно-исследовательской деятельности обучающихся, повышение интереса к вопросам краеведения и музееведения в целом, превращение школьных музеев в центры образования и гражданско-патриотического воспитания учащихся.

4.6.2. Участники Конкурса: учащиеся 7-11 классов всех типов образовательных учреждений Свердловской области, участником Конкурса может являться как отдельный ребенок, так и коллектив учащихся (коллективный соискатель).

4.6.3. Конкурса проводится по следующим направлениям:

• «Поиск»;
• «Юный экскурсовод».

4.6.4. Участникам очного тура конкурса предлагается выполнение интегрированного задания.

4.6.5. «Поиск».

Для участия в конкурсе активистов музеев учащиеся, при поддержке педагогов, готовят исследовательскую работу по материалам поисковых экспедиций по родному краю и по местам боев воинов-уральцев, по результатам работы в архивах, в фондах музеев и пр. В 2013-2014 учебном году рекомендуем обратить внимание на темы, посвященные знаменательным датам нашей истории: 80-летию Свердловской области и приближающемуся юбилею Победы.

Исследовательская работа выполняется в соответствии с профилем музея:

• «Земля – наш общий дом» (природоохранная деятельность, экология)

для музеев естественнонаучного профиля;

• «Археология и история родного края» (изучение малоизвестных исторических событий, жизни и деятельности земляков, археологических памятников) – для археологических и исторических музеев;
• «Литературное и культурное наследие края» (творчество уральцев, фиксация событий культурной жизни) – для литературных, художественных, музыкальных, театральных музеев;
• «Этнография народов Урала» (изучение материальной и духовной культуры народов, населяющих Урал, их семейного и общественного быта, хозяйственных занятий и этнических процессов) – для этнографических музеев;
• «Боевая слава уральцев» (изучение военной истории, увековечение памяти земляком, выявление мест забытых и неучтенных захоронений погибших воинов) – для музеев военно-исторического профиля;
• «История народного образования» (сохранение и популяризация истории образовательных учреждений, детского движения) – для музеев истории образования.
• «Домашний музей путешествий» (выявление и изучение в своей семье памятных предметов и вещей, связанных с путешествиями по Уралу, России и зарубежным странам в разное время разных поколений одной семьи; создание историй этих предметов и на их основе - тематической экспозиции (в том числе, в виде электронных презентаций) с историями членов семьи) – для всех музеев;
• «Сувенирное лицо» Урала» (изучение образов и сюжетов, отраженных в современной туристской сувенирной уральской продукции, разработка предложений по ее развитию) – для музеев декоративно-прикладного творчества.

Юные поисковики-исследователи должны продемонстрировать знание содержания выбранной проблемы, аргументировано отвечать на вопросы, представить практические результаты своей деятельности.

4.6.6. «Юный экскурсовод». Для участия в конкурсе активистов музеев учащиеся, при поддержке педагогов, готовят текст экскурсии по выставке новых поступлений или по передвижной выставке из фондов школьных музеев и

исследовательскую работу по созданию экскурсии (Приложение 7).

4.6.7. Участники могут выступать только в одном направлении конкурса «Поиск» или «Юный экскурсовод».

4.6.8. Индивидуальный победитель определяется по сумме набранных баллов: итоги заочного этапа (рецензия), защита работы и результаты интегрированного задания.

4.6.9. Награждение проводится согласно общему положению областного краеведческого конкурса-форума «Мы - уральцы».

5. Регламент работы жюри.

5.1. Жюри Конкурса-форума:

• является его основным аттестационным органом;

• разрабатывает критерии оценки исследовательских работ учащихся;

• осуществляет проверку и рецензирование работ участников;

• предоставляет отзывы и рецензии на все поступившие исследовательские работы не позднее срока, установленного Оргкомитетом;

• оценивает работы и готовит представление в Оргкомитет на награждение.

Отделение туризма и краеведения ГАОУ СО «Дворец молодежи» является ответственным за формирование жюри, в состав которых входят представители Министерства общего и профессионального образования Свердловской области, ГАОУ СО «Дворец молодежи», ГБОУ ДПО «Институт развития регионального образования», ГОУ ВПО, «Уральский государственный педагогический университет», УрФУ «Уральский Федеральный Университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина», «Уральский государственный горный университет», учреждения науки и культуры, общественные организации и объединения.

5.2. Критерии оценки защиты социальных проектов и исследовательских работ:

• творческий, неординарный подход при выполнении работы;

• оригинальность решения проблемы или её представления, умение аргументировано представлять и защищать материал;

• актуальность исследований для территорий непосредственного проживания участников защиты, понимание проблемы и глубина ее раскрытия ;

• практическая значимость выдвигаемых проектов и идей;

• культура выступления - грамотность речи, владение специальной терминологией по теме работы в выступлении, структурированность и логичность сообщения, которая обеспечивает понимание и доступность содержания;

• культура дискуссии – умение понять собеседника и убедительно ответить на его вопрос;

• наличие и целесообразность использования наглядности, уровень ее представления.

6. Финансирование Конкурса-форума.

6.1. Финансирование является целевым и осуществляется за счет средств областного бюджета Свердловской области в соответствии с утвержденной сметой расходов.

6.2. Допускается привлечение иных источников финансирования.

Исполнитель:

Проскурнина Наталия Николаевна,

методист ОТиК, тел. 286-97-31, e-mail: [email protected]

Приложение 1.

Оформление заявки на участие.

Штамп

учреждения

Заявка

на участие в областном краеведческом

Конкурсе-форуме «Мы – уральцы"

победители городского (районного) тура (I место)

№ п/п	Ф.И.О. автора (полностью) контактный телефон	Территория, образовательное учреждение (по уставу), класс	Конкурс, направление	Тема работы	Ф.И.О. Руководителя (полностью)	Должность, место работы, контактный телефон
1.	Иванов Петр Иванович 8-950-45-78-62-6	МО г. Ирбит, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение СОШ №1, 7 класс	Конкурс «Природа Урала», направление (экологическое)	«Ионизация воздуха»	Фомина Ольга Владимировна,	Учитель биологии Муниципальное бюджетное образовательное учреждение СОШ №1, 8 (34355) 3- 40-25, 89128734541

Начальник управления образования Подпись (расшифровка)

Печать

Председатель жюри Подпись (расшифровка)

Ф.И.О. (полностью) специалиста Управления образования

Индекс, адрес: _____________________________________

Контактный телефон________________________________

Приложение 2

Требования к оформлению исследовательской работы

для участия в Конкурсе – форуме (областной этап)

1. Титульный лист.
2. Оглавление (точное название глав, параграфов, разделов с указанием страниц местонахождения).
3. Введение (краткая характеристика изучаемой темы, обоснование актуальности, личной заинтересованности автора в её исследовании, практическая значимость работы, цели, задачи исследования, краткий обзор литературы и важнейших источников). Объем введения составляет десятую часть работы.
4. Основная часть (раскрытие всех пунктов составленного плана, связное изложение накопленного и проанализированного материала, изложение сути проблемы, различных точек зрения на неё, собственная позиция автора). Каждый раздел основной части должен начинаться с постановки задачи и заканчиваться краткими выводами.
5. Заключение (подведение итогов работы, суммирование выводов, содержащих ответы на поставленные вопросы, собственные обобщения автора работы). По своему объему заключение не должно превышать введение.
6. Список используемой литературы (документы, книги, статьи, справочная литература и пр.) (Приложение № 8). Сноски в работе делаются на конкретный номер статьи, книги и др. из этого списка (обязательно с указанием страниц). Сноска указывается в квадратных скобках [5, с.16].
7. Приложения.
8. Объем работы должен содержать 20-30 страниц машинописного текста.
9. Нежелательно помещать каждую страницу текста в отдельный файл.
10. Победители очного тура для участия во Всероссийских конкурсах должны будут оформить исследовательские работы в соответствии с Федеральными требованиями (Приложение 4).

Приложение 3.

Оформление титульного листа.

Территория_________________

Муниципальное управление образования_____________________

Наименование образовательного учреждения (полностью по уставу)

Областной краеведческий Конкурс-форум «Мы – уральцы»

Конкурс: «Природа Урала»

Направление: экспедиционное

Тема работы: ________________________________________

Автор: Ф.И.О.(полностью)__________

ученик (ца) ___ класса

населенный пункт _________________

контактный телефон _______________

Руководитель:

Ф.И.О. (полностью) _______________

Должность, место работы (полностью)

_______________________________

_______________________________

Контактный телефон_____________

__________ год

Приложение 4.

Требования к оформлению работ согласно положению

о Всероссийском конкурсе исследовательских краеведческих работ

учащихся «ОТЕЧЕСТВО»

К участию в Конкурсе допускаются краеведческие исследовательские работы объемом до 10 страниц, набранные на компьютере (формат А 4, Word for Windows шрифт Times New Roman, кегль 14, полуторный интервал, все поля 2 см.)

Объем приложений – не более 10 страниц.

Исследовательская краеведческая работа должна содержать:

- титульный лист с указанием (сверху вниз):

Названия организации и объединения;

Темы работы;

Фамилии и имени (полностью) автора, класс;

Фамилии, имени и отчества (полностью) руководителя и консультанта (если имеется)

Года выполнения работы;

- оглавление, перечисляющие нижеупомянутые разделы;

- введение, в котором должна быть сформулирована поставленная проблема, указаны цели и задачи работы, обосновать ее актуальность, провести краткий обзор литературных источников по проблеме исследования (описание методов сбора, первичной и статистической обработки материала);

- результаты исследований и их обсуждение, при необходимости следует использовать таблицы, графики и т.п.;

- выводы (краткие ответы на вопросы, поставленные в задачах);

- заключение, где могут быть отмечены лица, помогавшие в выполнении работы, намечены дальнейшие перспективы работы и данные практические рекомендации, проистекающие из данного исследования;

- список источников и использованной литературы, оформленный в соответствии с правилами составления библиографического списка. В тексте работы должны быть ссылки на источники и литературу.

Фактически и числовые данные, имеющие большой объем, а также рисунки, диаграммы, схемы, карты, фотографии и.д. могут быть внесены в приложения к работе. Все приложения должны быть пронумерованы и озаглавлены, а в тексте работы должны быть сделаны ссылки на них.

Картографический материал должен иметь условные обозначения, масштаб.

Титульный лист в объем не входит, но оценивается.

Объем видео-, DVD-, CD- фильмов – 3 - 5 мин (не более 20 слайдов). Продолжительность выступления на конкурсе – 5 - 7 минут.

Подлинные ценные материалы (музейные, архивные и др.) присылать не следует. При необходимости целесообразно использовать копии. Планшеты и другой наглядный материал, а также работы творческих конкурсов (видеофильмы, фотографии, литературно-художественные произведения и др.) участники привозят собой.

Материалы, поступившие на Конкурс, не возвращаются, рецензии не выдаются.

Приложение 5.

Согласие субъекта персональных данных (участника конкурса) на обработку его персональных данных

Я, _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________,

(фамилия, имя, отчество, адрес субъекта персональных данных/участника конкурса, номер основного документа, удостоверяющего его личность, сведения о дате выдачи указанного документа и выдавшем его органе)

даю согласие на обработку следующих сведений, составляющих мои персональные данные: фамилия, имя, отчество, год, месяц, дата рождения, образовательное учреждение и его адрес, класс, номер телефона, адрес электронной почты, ____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________,

(другая необходимая информация)

необходимых государственному бюджетному образовательному учреждению Свердловской области «Центр дополнительного образования детей «Дворец молодежи»

в целях реализации мер по поддержке и развитию одаренности, а также для участия в конкурсных мероприятиях.

Согласен на совершение оператором обработки персональных данных, в том числе указанных в данном документе, посредством осуществления следующих действий: сбор, анализ, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

Согласен на передачу вышеперечисленных персональных данных в Министерство общего и профессионального образования Свердловской области и в Министерство образования и науки Российской Федерации для достижения вышеуказанных целей.

В целях информационного обеспечения согласен на включение в общий доступ на сайте государственного бюджетного образовательного учреждения Свердловской области «Центр дополнительного образования детей «Дворец молодежи» следующих сведений, составляющих персональные данные ребенка: фамилия, имя, отчество, образовательное учреждение, адрес образовательного учреждения.

Обработку персональных данных разрешаю на срок, необходимый для достижения вышеуказанных целей.

Подтверждаю, что с порядком отзыва согласия на обработку персональных данных в соответствии с п.5 ст.21 Федерального закона № 152-ФЗ от 27.07.2006 «О персональных данных» ознакомлен (а).

Права и обязанности в области защиты персональных данных мне известны. С юридическими последствиями автоматизированной обработки персональных данных ознакомлен (а).

___________ И.И. Иванов

«___» __________ 2014 г.

Согласие представителя субъекта персональных данных на обработку его персональных данных

Я, _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________,

(фамилия, имя, отчество, адрес родителя/законного представителя субъекта персональных данных, номер основного документа, удостоверяющего его личность, сведения о дате выдачи указанного документа и выдавшем его органе)

являюсь родителем/законным представителем ребенка

_____________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество ребенка)

и даю согласие на обработку следующих сведений, составляющих персональные данные своего ребенка/подопечного: фамилия, имя, отчество, год, месяц, дата рождения, образовательное учреждение и его адрес, класс, номер телефона, адрес электронной почты, _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________,

(другая необходимая информация)

необходимых государственному бюджетному образовательному учреждению Свердловской области «Центр дополнительного образования детей «Дворец молодежи»

в целях реализации мер по поддержке и развитию одаренности, а также для участия в конкурсных мероприятиях.

Согласен на совершение оператором обработки персональных данных, в том числе указанных в данном документе, посредством осуществления следующих действий: сбор, анализ, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

Согласен на передачу вышеперечисленных персональных данных в Министерство общего и профессионального образования Свердловской области и в Министерство образования и науки Российской Федерации для достижения вышеуказанных целей.

В целях информационного обеспечения согласен на включение в общий доступ на сайте государственного бюджетного образовательного учреждения Свердловской области «Центр дополнительного образования детей «Дворец молодежи» следующих сведений, составляющих персональные данные ребенка: фамилия, имя, отчество, образовательное учреждение, адрес образовательного учреждения.

Обработку персональных данных разрешаю на срок, необходимый для достижения вышеуказанных целей.

Подтверждаю, что с порядком отзыва согласия на обработку персональных данных в соответствии с п.5 ст.21 Федерального закона № 152-ФЗ от 27.07.2006 «О персональных данных» ознакомлен (а).

Права и обязанности в области защиты персональных данных мне известны. С юридическими последствиями автоматизированной обработки персональных данных ознакомлен (а).

___________ И.И. Иванов

«___» __________ 2014 г.

Приложение 6.

Рекомендации по разработке туристских маршрутов «Уральская тропа»

Описание (разработка) туристских маршрутов краеведческого и экологического направления должно содержать следующие сведения:

1. Вводная часть: цели и задачи работы, обоснование актуальности,

обзорная карта-схема маршрута. Критерии выбора района путешествия и протяженности маршрута.

2. Сведения о районе путешествия: географическое положение, рельеф, климат, воды, почвы, растительность, животный мир.
3. Туристская освоенность района и транспортная инфраструктура.

4. Техническое описание нитки маршрута: график движения, описание пути движения, характеристика маршрута, иллюстративный материал (карты, схемы, зарисовки, фото и видеоматериалы, отражающие краеведческое и техническое содержание маршрута).

5. Рекомендации по способам прохождения маршрута, по обеспечению безопасности участников во время движения.

6. Краеведческая, экологическая и общественно-полезная деятельность на маршруте.

7. Заключение: выводы, рекомендации, отвечающие на вопросы «Как был пройден маршрут?», «Как пройти данный маршрут лучше и интересней?».

8. Сведения об авторах.

При разработке туристской учебной тропы (маркированного маршрута) следует учесть, что от обычного туристского маршрута тропа отличается обязательным наличием:

- познавательной информации о природе;

- описания природных, краеведческих, геологических и других

интересных объектов на нитке маршрута;

- записанных легенд, обычаев, сказов и т.п.;

- разработанных кратких текстов экскурсий.

Данная информация может быть представлена в буклете-путеводителе по тропе и на специальных стендах, установленных на нитке маршрута.

Приложение 7.

Методика под­готовки и проведения экскурсии

1. Определение цели и задач экскурсии. Цель – это то, ради чего показываются экскурсантам музейные предметы (во время музейной экскурсии) и экскурсионные объекты (на вне музейной экскурсии). Например, воспитание патриотизма, получение дополнительных знаний, экологическое или эстетическое воспитание и т.д. Задачи экскурсии – достичь целей путем раскрытия ее темы. Каждая экскурсия должна иметь свою четко определенную тему – стержень, объединяющий все объекты и подтемы экскурсии в единое целое, связанное логическими переходами.

2. Отбор источников по теме. Выявляется литера­тура, составляется библиогра­фия, что позднее войдет в работу как список использованных источников. Во время изучения литературы отбирается матери­ал, который войдет в содержание экскурсии. Круг литературы и источников должен быть широким. Это исследования, статьи, справочная, научно-популярная, мемуарная и художественная литература, периодическая печать, сборники документов, материалы архивов и т.п. Боль­шое значение как источник для подготовки экскурсий имеют рассказы участников и очевидцев событий.

3. Отбор и изучение музейных предметов/экскурсионных объектов для показа, на каждый из которых составляется карточка (паспорт). В карточке указывается: название предмета/объекта (первоначальное, если есть, и современное); историческое событие, с которым связан памятник; дата события; местонахождение; описание (стиль архитектуры, особенности строения, сохранность); источник сведений о памятнике (литература, архивные данные) – для экскурсионного объекта; время и место создания (если есть), использование в среде бытования, автор (если есть), источник и история поступления в музей, уникальность – для музейного предмета; дата составления карточки, фамилия и возраст/класс составителя. В карточке может быть помещена фотография предмета/объекта, воспроизводящая его нынешний и/или прежний виды.

4. Составление маршрута (схемы) экскурсии – наиболее удобного пути следования экскурсионной группы, способствующего раскрытию темы. Его можно прочертить на карте той местности, где будет проходить экскурсия, т.е. обозначить улицы, площади, по которым пройдет или проедет группа. Для музейной экскурсии – приложить план зала с размещением витрин и крупногабаритных экспонатов.

5. Подготовка текста экскурсии. Создается контрольный текст экскурсии (общий). Он содержит хронологическое, полное и тщательно выверенное изложение материала по выбранной теме, в нем формулируется определенная точка зрения на факты и события, которым посвящена экскурсия; не отражает структуру экскурсии и не излагается в маршрутной последовательности; выполняет контрольные функции. На его основе создается индивидуальный текст экскурсовода (их может быть несколько, у каждого экскурсовода свой; он станет основой для очного тура). Он определяет последовательность изложения строго по маршруту в соответствии с методической разработкой экскурсии, содержит сведения о продолжительности экскурсии, ее адресность (возраст экскурсантов).

Основная часть экскурсии строится на конкретных экскурсионных объектах/музейных предметах, при сочетании показа («рассматривания») и рассказа. Содержание экскурсии состоит из нескольких подтем, которые должны быть раскрыты на объектах/предметах и объединены темой. Количество подтем экскурсии обычно от 5 до 12. Экскурсия должна содержать заключение и вступление, которые не связаны с предметами/объектами и по времени не занимают более 5-7 минут.

6. Комплектование «портфеля экскурсовода». Состоит из комплекта наглядных пособий, используемых в ходе проведения экскурсии, обычно – вне музея, в качестве «недостающих звеньев» (например, фото несохранившегося здания на месте нынешнего, или первоначальной панорамы данной местности, или проекты будущих зданий или сооружений, цитаты, ксерокопии архивных документов и т.п.)

7. Составление методической разработки экскурсии – документа, который определяет методы показа и рассказа, приемы и технику, используемые экскурсоводом, для лучшего раскрытия объектов/предметов и объяснения исторических событий.

8. В списке экскурсоводов (составляется, если их несколько) указывается, что сделал каждый участник при разработке данной экскурсии.

Приложение 8.

В помощь оформлению списка литературы.

В соответствии с принятым Гостом 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание» приводим примеры библиографического описания книг, статей из сборников, журналов, газет, документов и электронных ресурсов.

… одного автора

1. Блок, А. А. Избранное [Текст] / А. А. Блок ; сост., вступ. ст., коммент. Е. А. Дьяковой. – М. : АСТ, 2003. – 528 с.

2. Ложкова, Т. А. Система жанров в лирике декабристов [Текст] : монография / Т. А. Ложкова ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург : [б. и.], 2005. – 415 с.

… двух авторов

1. Безрукова, Н. Л. Маркетинг в гостиничной индустрии и туризме [Текст] : учебник / Н. Л. Безрукова, В. С. Янкевич ; под ред. В. С. Янкевича. – М. : Финансы и статистика, 2003. – 416 с.

2. Рожков, М. И. Профилактика наркомании у подростков [Текст] : учеб.-метод. пособие / М. М. Рожков, М. А. Ковальчук. – М. : ВЛАДОС, 2004. – 144 с.

… трех авторов

1. Белобратов, А. В. История западноевропейской литературы XIX века: Германия, Австрия, Швейцария [Текст] : учеб. для студентов вузов / А. В. Белобратов, А. Г. Березина, Л. Н. Полубояринова ; под ред. А. Г. Березиной. – М. : Высш. шк., 2003. – 239 с.

2. Бельская, И. Л. Тесты для подготовки ребенка к школе [Текст] / И. Л. Бельская, Л. В. Елкина, С. А. Атейба. – Минск : Юнипресс, 2004. – 128 с.

… под заглавием

1. Лечебная физическая культура [Текст] : учеб. для студентов вузов / Т. И. Губарева [и др.] ; под ред. С. Н. Попова. – 2-е изд., стер. – М. : Академия, 2005. – 416 с.

2. Проблемы лингвистического образования [Текст] : материалы VIII всерос. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 27-28 марта 2002 г. / Урал. гос. пед. ун-т ; сост. Н. Е. Богуславская [и др.]. – Екатеринбург : [б. и.], 2002. – 160 с.

Многотомные издания

1. Консерватизм в России [Текст] : в 3 т. / Е. Н. Азизова [и др.] ; отв. ред. А. Ю. Минаков. – Воронеж : МОДЭК, 2004, Т. 1 / С. Г. Аленов, В. С. Христофоров ; сост. А. В. Репникова. – 2004. – 264 с. Т. 2 / М. М. Федотов ; предисл. Е. А. Вишневского. – 2004. – 258 с. Т. 2, кн. 1 / Е. М. Мятов ; сост., предисл. Б. Б. Беляева. – 2004. – 222 с.

2. Соловьев, С. М. Собрание сочинений [Текст] : в 3 т. / С. М. Соловьев ; сост., коммент. А. А. Егорова, С. Г. Горяйнова. – Ростов н/Д : Феникс, 1997

Энциклопедии и словари

1. Большая энциклопедия психологических тестов [Текст] / авт.-сост. А. Карелин. – М. : Эксмо, 2005. – 416 с.

2. Краткий философский словарь [Текст] / под ред. А. П. Алексеева [и др.]. – М. : Проспект, 2006. – 496 с.

Два места изданий и два издателя

1. Гиммерверт, А. Майя Кристалинская [Текст] / А. Гиммерверт. – М. : Олимп ; Смоленск : Русич, 1999. – 480 с.

2. Здоровый ребенок – в здоровом социуме [Текст] : науч.-практ. сб. инновац. опыта / авт.-сост. И. В. Чупаха [и др.]. – М. : Илекса ; Ставрополь : Ставропольсервисшк., 1999. – 320 с.

Авторефераты и диссертации

1. Лыкова, Н. Н. Генезис языка права: начальный этап ( на материале французских и русских документов X-XV веков) [Текст] : дис. … д-ра филол. наук / Н. Н. Лыкова ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург : [б. и.], 2005. – 410 с.

2. Питькова, О. А. Феномен виртуальной реальности в контексте бытия человека: опыт философского анализа [Текст] : автореф. дис. … д-ра филос. наук / О. А. Питькова. – Магнитогорск : [б. и.], 2005. – 46 с.

Аналитическое описание

Статьи из энциклопедий

1. Губкин, О. П. Каслинское литье [Текст] / О. П. Губкин, Г. П. Шайдурова // Уральская историческая энциклопедия / гл. ред. В. В. Алексеев. – Екатеринбург, 1998. – С. 256-257.

2. Древний Египет [Текст] // Большая историческая энциклопедия / науч. ред. С. В. Новиков. – М., 2004. – С. 360-362.

Статьи из сборников

1. Генисаретская, О. И. Творческая деятельность как проблема дизайна [Текст] / О. И. Генисаретская // Методология: вчера, сегодня, завтра : в 3 т. / ред.-сост. Г. Г. Копылов, М. С. Храпченко. – М., 2005. – Т. 2. – С. 247-278.

2. Грунт, Е. В. Россия на пути от тоталитарной к демократической культуре [Текст] / Е. В. Грунт // Социология в российской провинции : тенденции и перспективы развития. – Екатеринбург, 2002. – Ч. 1. – С. 92-100.

Статьи из журналов и газет

1. Анкудинов, К. Н. Напролом [Текст] : размышления о поэзии Ю. Кузнецова / К. Н. Анкудинов // Новый мир. – 2005. – № 2. – С. 137-152.

2. Даниленко, О. А. Язык конфликта как объект лингвосоциологии [Текст] / О. А. Даниленко // Социс. – 2006. – № 4. – С. 89-98.

Нормативные документы

1. Конституция Российской Федерации [Текст] : принята всенар. голосованием 12 дек. 1993 г. – М. : Норма : Норма-Инфра-М, 2002. – 128 с.

2. Кодекс РСРФСР об административных правонарушениях [Текст] : [с изм. и доп. на 19 июля 1997 г.] // Сборник кодексов Российской Федерации. – 4-е изд. – М., 1998. – С. 7-69.

3. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации [Текст] / под общ. ред. В. М. Лебедева. – М. : Норма : Норма–Инфра-М, 2002. – 880 с.

Электронные ресурсы

Ресурсы локального доступа

1. Большая российская юридическая энциклопедия [Электронный ресурс] : электрон. правовой справ. – Электрон. дан. – СПб. : Кодекс, сор. 2000. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

2. Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка [Электронный ресурс] : подгот. по 2-му печ. изд. 1880-1882 гг. / В. И. Даль. – Электрон. дан. – М. : АСТ [и др.], 1998. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

Ресурсы удаленного доступа

1. Артамонова, Е. И. Философско-педагогические основы развития духовной культуры учителя [Текст] : автореф. дис… канд. пед. наук / Е. И. Артамонова. – М., 2002. – Режим доступа :

http://dissertationl.narod.ru/avtoreferats1.

2. Исследовано в России [Электронный ресурс] : многопредмет. науч. журн. / Моск. физ.-техн. ин-т. – Электрон. журн. – Долгопрудный : МФТИ, 1998. – Режим доступа к журн. : http://zhurnal.mipt.rssi.ru.