РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
____________Л.М. Волосникова
«___»________________2013 г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ для студентов
специальности 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»,
направлений подготовки 100100.62 «Сервис», 100200.62 «Туризм»
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»
Автор работы: _______Н.А. Балюк
«___» ___________2013 г.
Рассмотрено на заседании кафедры социально-культурного сервиса и туризма
«___»__________2013 г.
Протокол №___
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем ____ стр.
Зав. кафедрой _________ Н.А. Балюк
«___»__________2013 г.
Рассмотрено на заседании УМК ИНЗЕМ
«___»__________2013 г., протокол № ___
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ___________ О.А.Столярова
«СОГЛАСОВАНО»:
Директор ИБЦ ___________ Е.А.Ульянова
«___»__________2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ _________ С.А. Федорова
«___»__________2013 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт наук о Земле
КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО СЕРВИСА И ТУРИЗМА
Н.А. БАЛЮК
ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ.
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
для студентов специальности 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»,
направлений подготовки 100100.62 «Сервис», 100200.62 «Туризм»
Тюменский государственный университет
2013
Н.А. Балюк. Итоговая государственная аттестация. Выпускная квалификационная работа. Учебно-методический комплекс. Методические указания для студентов специальности 100.103.65 «Социально-культурный сервис и туризм», направлений подготовки 100100.62 «Сервис», 100200.62 «Туризм». - Тюмень, 2013. – 43 с.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: ИГА. ВКР. [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой социально-культурного сервиса и туризма. Утверждено первым проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Н.А. Балюк, д.и.н., профессор.
© Тюменский государственный университет, 2013.
© Н.А. Балюк, 2013
Содержание
- Пояснительная записка …………………………………….
- Цели и задачи УМК ……………………………………….…….
- Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата …………..
- Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО ………………………………………
- Дипломный проект ……………………………………
- Цели, задачи и общая характеристика дипломного проекта ……
- Структура дипломного проекта и его содержание ……………
- Этапы работы над дипломным проектом ……………………….
- Порядок оформления и защиты над дипломным проектом …..
- Критерии оценки дипломного проекта ……………………..
- ПриложениЯ ……………………………………………………
- ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
- ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ
2.1. Цели, задачи и общая характеристика дипломного проекта
Завершающим этапом обучения студентов специальности 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм», бакалавров направлений подготовки 100100.62 «Сервис», 100200.62 «Туризм» является подготовка дипломного проекта.
Дипломный проект – это письменная выпускная квалификационная работа (ВКР), характеризующая уровень подготовки студента. Его защита определяет уровень и подготовленность студента к практической работе в соответствии с получаемой специальностью.
Цель дипломного проекта – закрепление знаний и умений, полученных в процессе обучения, реализация усвоенных форм и методов работы в конкретной практической деятельности.
Задачи дипломного проекта:
- отбор и анализ публикаций по вопросам избранной темы;
- поиск и самостоятельное исследование конкретного материала (туристической фирмы, предприятия общественного питания, гостиницы и др.) по избранной научной проблеме;
- разработка проекта по оптимизации деятельности предприятия в сфере сервиса или туризма;
- экономический расчет разрабатываемого тура, инновационных предложений в сфере сервиса или туризма.
Выполнение ВКР требует проявления личной инициативы, глубокой теоретической проработки исследуемых проблем на основе анализа источников и всестороннего использования практических материалов с необходимым анализом, обобщением и выявлением тенденций развития явлений и процессов в сфере сервиса и туризма. Выпускнику следует продемонстрировать в ВКР творческий и критический подход к разработке выбранной темы в целях поиска резервов улучшения деятельности индустрии гостеприимства и туризма, способность аргументировать выводы и обосновывать предложения и рекомендации, литературно и логично излагая свои мысли в тексте, оформленном в соответствии с установленными стандартами.
Темы дипломных проектов определяет кафедра социально-культурного сервиса и туризма ТюмГУ на основе анализа современной практики в сфере сервиса и туризма, предложений и заказов предприятий. Дипломная работа научно-исследовательского характера осуществляется на базе анализа литературных источников и научных разработок. Студент может предложить на утверждение кафедры свою тему дипломного проекта, исходя из своих интересов и предпочтений, выявившихся в процессе учебы.
При выполнении ВКР для осуществления помощи и контроля по каждой теме назначается научный руководитель, с которым следует согласовать подбор материала, планирование, написание и оформление текста работы. По завершению выполнения задания научный руководитель оформляет отзыв на ВКР перед направлением ее на рецензию.
Выполненный дипломный проект студент представляет на кафедру и защищает перед Государственной аттестационной комиссией (ГАК), которая оценивает работу и решает вопрос о присвоении выпускнику квалификации: для специальности 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм» – «Специалист по сервису и туризму», для направлений подготовки 100100.62 «Сервис» и 100200.62 «Туризм» – «бакалавр сервиса» и «бакалавр туризма» соответственно. При этом принимается во внимание:
- степень усвоения студентом учебного материала и умение творчески использовать его;
- умение выявлять и отбирать источники информации по теме проекта и работать с ними;
- способность к самостоятельной разработке вопросов теории и практики сервиса и туризма, умение обосновывать развиваемые в работе положения и выводы, умение сформулировать практические рекомендации и дать им обоснование;
- профессиональный уровень рекомендаций по оптимизации деятельности предприятия в сфере сервиса и туризма.
Дипломные проекты, отличающиеся новизной и оригинальностью разработки темы, хорошим теоретическим уровнем и высокой культурой исполнения, получившие на защите отличную оценку, ГАК может рекомендовать для опубликования, использования в учебном процессе и в практической сфере, а автора дипломного проекта – для поступления в магистратуру/аспирантуру.
- Структура дипломного проекта и его содержание
Представим структуру дипломного проекта так, как она должна следовать в самом тексте (переплетенном дипломе) и вложенном в него пластиковом файле.
Таблица 1
| № п/п | Элемент структуры ВКР | Подшиваются/не подшиваются | Страница, номер |
| 1. | Титульный лист | Подшиваются | Не нумеруется |
| 2. | Оглавление | 2/2–3 | |
| 3. | Введение | 3/4 | |
| 4. | Основная часть работы[1] | Нумеруется | |
| 5. | Заключение | Нумеруется | |
| 5. | Библиографический список | Нумеруется | |
| 6. | Приложения | Нумеруется | |
| 7. | Последняя страница | Не нумеруется | |
| 8. | Задание на выполнение дипломной работы | Вкладываются в файл | Не нумеруются |
| 9. | Аннотация на русском и английском языках | ||
| 10. | Отзыв руководителя | ||
| 11. | Отзыв рецензента | ||
| 12 | CD-диск с текстом ВКР, докладом и презентацией | Вкладывается в конверт и вклеивается | - |
Подшиваемые структурные части ВКР
Титульный лист
Образец титульного листа приведен в Приложении 1. Сокращения ученых званий и ученых степеней, которые указываются в строчке «научный руководитель», приведены в Приложении 2. Титульный лист не нумеруется, но считается первой страницей ВКР.
Оглавление
Диплом начинается с оглавления, где изложены названия глав, параграфов с указанием страниц. Образец оформления оглавления приведен в Приложении 3. На первой странице оглавления ставится номер «2». Далее номера ставятся по порядку.
Введение
Во введении обосновываются актуальность и новизна темы исследования, объект, предмет и материал исследования, его цель и задачи, теоретико-методологическая база. Методы исследования в ВКР представлены в Приложении 4. Если оглавление занимает 2 страницы (то есть вторую и третью), то введение начинается со страницы «4». Если работа выполнена по заказу предприятия (в ходе преддипломной практики; в случае предполагаемого внедрения результатов исследования в деятельность фирмы и т.п.), во введении необходимо указать: «Дипломный проект выполнен по заказу предприятия … (название фирмы)». Практическая направленность увеличивает ценность проведенного исследования.
Основная часть
Количество глав в ВКР строго не регламентируется, однако следует учесть, что в работе необходимо обязательно раскрыть: теоретические, практические аспекты исследуемой темы и определить направление конструктивных тенденций развития социально-культурной сферы и туризма. Поэтому, как правило, ВКР состоит из 3-х глав. Количество параграфов в главах не регламентируется и может колебаться от двух до четырех.
Формулировки названий и глав параграфов должны быть точными и краткими, включать не более одного предложения. Представим один из вариантов наполнения глав ВКР материалом исследования. Первая глава, как правило, носит теоретический характер и посвящена объекту исследования. Во второй главе следует обратиться уже к предмету (материалу) исследования, представить его описание и анализ. В третьей главе могут даваться рекомендации оптимизации того или иного вида деятельности предприятия, расчеты стоимости туристического продукта, бизнес-план и т.д. Все главы должны иметь заглавия, не повторяющие тему дипломного проекта. На цитаты из источников или их пересказ без кавычек должны быть ссылки.
В главах ВКР излагаются логика, ход и результаты осуществленного студентом научного исследования конкретного материала. Студент должен показать знание истории вопроса (историографический раздел работы), а также продемонстрировать навыки концептуального анализа научной и учебной литературы. Желательно, чтобы в работе были проанализированы существующие точки зрения на рассматриваемые вопросы, дана оценка дискуссионного материала по проблемам, которые затрагиваются в дипломном проекте. Дипломник должен высказать свое отношение к предмету исследования, сформулировать свою позицию.
Заключение
В заключении дается характеристика результатов исследования, резюмированы его результаты, очерчивается перспектива исследования.
Библиографический список
Библиографический список ВКР должен содержать не менее 25 наименований: учебная и научная литература, нормативно-правовые источники (законы, ГОСТы и др.), источники информации о материале исследования (внутренняя документация предприятия, интервью и др.).
Библиографический список оформляется по алфавиту без разбивки на разделы и соответствует ГОСТу 7.0.5-2008.
Оформление библиографического списка следующее.
Книга одного автора:
Проурзин Л. Ю. Туризм как экономический приоритет: учеб. пособие. М.: Новый век, 2004. 218 с.
Книга нескольких авторов:
Дурович А. П. Маркетинговые исследования в туризме: учеб.-практ. пособие / А.П. Дурович, Л.П. Анастасова. М.: Новое знание, 2002. 348 с.
Статья из журнала:
Хныкин Г. Организация и проведение аттестации работников // Трудовое право. 2000. № 4. С. 30–33.
Статья из собрания сочинений:
Соловьев В. С. Красота в природе: соч. в 2 т. М.: Прогресс, 1988. Т. 1. С. 35–36.
Статья из газеты:
Пастернак Б. Маяковский в моей жизни // Литературная газета. 2005. 1 окт. С. 5.
Статья из сериального издания:
ГОСТ Р 7.0.4–2006. Издания. Выходные сведения. Общие требования и правила оформления. М., 2006. II. 43 с. (Система стандартов по информ., библ. и изд. делу).
Статья из коллективного сборника
Лихачев Д. С. Образ города // Историческое краеведение в СССР: вопр. теории и практики: сб. науч. ст. Киев: Наукова думка, 1991. С. 183–188.
Автореферат диссертации
Здоров А. Б. Организационно-экономические основы развития аграрного туризма: автореф. дис. … д-р экон. наук. Москва, 2011. 56 с.
Рецензия
Пороховский А. А. Учитесь управлять в XXI веке // США. Канада: экономика, политика, культура. 2002. № 1. С. 103–106. Рец. на кн.: Управление современной компанией / под ред. Б. Мильнера, Ф. Лииса. М.: ИНФРА-М, 2001. XVII. 585 с.
Электронные ресурсы
Авилова Л. И. Развитие металлопроизводства в эпоху раннего металла (энеолит – поздний бронзовый век): состояние проблемы и перспективы исследований // Вестник РФФИ. 1997. № 2. URL: http://www.rfbr.ru/pics/22394ref/file.pdf (дата обращения: 19.09.2007).
Классификация отелей. Что такое отели 5*, 4*, 3*, 2* // Советы туристам от профессионала. URL: http://www.sovety-turistam.ru/hotelclass.htm (дата обращения: 12.10.2012).
Приложение
Приложение (приложения) оформляются в том порядке, в каком на них сделаны ссылки в тексте, на отдельных листах, с указанием на каждом «Приложение» и соответствующей цифровой нумерацией. Если приложение одно, нумерация не ставится (Приложение). Если приложений несколько, нумерация проставляется (Приложение 1, Приложение 2 и т.п.). Ссылка на приложение в тексте оформляется так: (Приложение); (Приложение 1).
В оглавлении указываются все приложения работы с соответствующими страницами и названиями (см. Приложение 3). Объем приложений не регламентирован и обусловлен рамками их необходимости и уместности.
Последняя страница
Образец оформления последней страницы дипломной работы представлен в Приложении 5.
Неподшиваемые структурные части ВКР
Следующие части ВКР вкладываются в пластиковый прозрачный файл, который, в свою очередь, помещается в переплетенную ВКР.
Задание на выполнение дипломной работы
Образец задания на выполнение дипломной работы приведен в Приложении 6.
Аннотация на русском языке
Аннотация представляет собой краткое изложение содержания, основных выводов дипломной работы. Объем аннотации до 20 строк. Образец аннотации приведен в Приложении 7.
Отзыв руководителя
Отзыва руководителя составляется в свободной форме. Отмечаются достоинства и недостатки ВКР. Ставятся рекомендуемая оценка (по пятибалльной шкале), дата и подпись. Объем – 1–2 страницы (14 кегль, 1,5 интервала).
Отзыв рецензента
Отзыва рецензента составляется в свободной форме. Отмечаются актуальность, достоинства и недостатки ВКР. Ставятся рекомендуемая оценка (по пятибалльной шкале), дата и подпись. Объем – 1–2 страницы (14 кегль, 1,5 интервала).
Вклеиваемые структурные части ВКР
На последнюю страницу форзаца переплетенного дипломного проекта наклеивается конверт, куда помещается CD-диск с текстом ВКР, докладом и презентацией.
- Этапы работы над дипломным проектом
Процесс подготовки и выполнения ВКР состоит из следующих последовательных этапов:
- Выбор темы, согласование ее с научным руководителем и утверждение выпускающей кафедрой. Заявление студента на утверждение темы дипломной работы приведено в Приложении 8.
- Оформление организационных документов по написанию ВКР.
- Изучение требований к оформлению ВКР.
- Подбор литературы и ее анализ.
- Составление графика работы над дипломом и согласование его с научным руководителем, предоставление графика на кафедру.
- Написание текста работы. Вместе с руководителем уточняется количество глав, их названия и последовательность расположения.
- В соответствии с графиком, установленным кафедрой СКСиТ, дипломник представляет научному руководителю части дипломной работы, дорабатывает материал по его замечаниям.
- Итоговая проверка работы научным руководителем, в том числе на плагиат.
- Оформление документарного сопровождения и представления ВКР на выпускающую кафедру.
- Подготовка тезисов доклада и презентации для защиты ВКР.
- Защита ВКР.
Выбор темы производится с помощью примерной тематики, рассмотренной и одобренной на заседании кафедры. Корректировки темы должны быть согласованы с научным руководителем и заведующим кафедрой. Основное требование при выборе темы – соответствие наименованию получаемой специальности и практическая значимость. Окончательно откорректированная тема утверждается приказом ректора ВУЗа и в дальнейшем изменению не подлежит.
Подбор литературы производится с использованием библиотечных систематических указателей, справочных систем, глобальной информационной сети Интернет. Поиск литературы целесообразно совместить с нормативным библиографическим описанием литературных источников и составления списка литературы, который следует согласовать с научным руководителем одновременно с планом и графиком выполнения работы. При изучении литературы следует выявить дискуссионные вопросы по изучаемой теме и дать критическую оценку существующих точек зрения, высказав собственные аргументированные суждения.
В соответствии с графиком учебного процесса на выпускающей кафедре проводится предзащита ВРК (1 раз, весенний семестр), где ее автор представляет результаты исследования в форме доклада и презентации. Если высказаны критические замечания, в соответствии с ними дипломник дорабатывает текст.
Срок сдачи окончательного варианта ВКР – за 10 дней до ГАК. Проверенную и подписанную работу (с отзывом и рецензией) просматривает заведующий кафедрой, решая вопрос о допуске квалификационной работы к защите. В том случае, если заведующий кафедрой не считает возможным допустить проект к защите, этот вопрос рассматривается на заседании кафедры с участием научного руководителя.
- Порядок оформления и защиты над дипломным проектом
Общие правила оформления текста
ВКР выполняется в 1 экземпляре на компьютере в программе MS Word, через 1,5 межстрочных интервала, со шрифтом New Time Roman, №14. При этом средний объем работы должен быть 50–60 страниц формата А4 (без учета объема приложений). Количество строк на каждом листе не должно превышать 30, а в строке полагается до 60 знаков (считая пробелы между словами и знаки препинания).
Следует соблюдать поля: слева – 3 см; справа – 1 см; сверху – 2 см; снизу – 2,5 см. Текст печатается с абзацами (отступ – 1,25 см), заголовки и подзаголовки отделяются от основного текста сверху и снизу пробелом в 1,5 интервала. Заголовки глав, оглавления, введения, заключения, библиографического списка, общего слова «Приложения» печатаются прописными буквами, заголовки параграфов печатаются строчными буквами.
В тексте не допускается использование:
- произвольных словообразований;
- разговорных оборотов и профессионализма;
- иностранных слов и терминов при наличии равнозначных в русском языке;
- сокращение обозначений единиц физических величин без употребления цифр (<, >, №, %) и т.д.
Не допускаются повреждение листов, помарки и следы неполного удаления исправляемого текста.
Страницы текста проставляются внизу по центру.
Текст переплетается. Обложка твердая.
Оформление ссылок в тексте
На цитаты из источников или их пересказ без кавычек должны быть ссылки. Отсутствие в работе ссылок на источники считается плагиатом и отражается на итоговой оценке ВКР. Наличие плагиата устанавливается руководителем дипломного проекта в системе «Антиплагиат. ВУЗ» (http://utmn.antiplagiat.ru/index.aspx?doc=info). Самостоятельность исследования должна быть не менее 30–40% от общего объема ВКР.
Ссылки в тексте оформляются следующим образом: [Бахтин, 2003, с. 18].
Если отсылка содержит сведения о нескольких источниках, группы сведений разделяют знаком точка с запятой: [Сергеев, Латышев, 2001; Крохин, 2000].
На многочастный (многотомный) документ в отсылке указывают обозначение и номер тома (выпуска, части и т.п.): [Целищев, 2002, ч. 1, с. 17].
На электронный ресурс: [Жизнь прекрасна, жизнь трагична, URL].
Приведем примеры ссылок в тексте.
Пример 1.
По словам А.О. Овчарова, высказанным им в монографии «Туристический комплекс России», «для оценки профессиональных знаний в турфирме имеется база профессиональных тестов, которая периодически обновляется и пополняется» [Овчаров, 2009, с. 57].
В библиографическом списке эта ссылка выглядит так: Овчаров А.О. Туристический комплекс России: тенденции, риски, перспективы. М.: ИНФРА-М, 2009. 280 с.
Пример 2.
Как отмечают авторы практического пособия «Ресторанный сервис», «сейчас, как никогда, высококачественное обслуживание гостей имеет решающее значение для успеха любого ресторана, столовой или буфета» [С. и Л. Зигель и др., 2007, с. 8][2].
В библиографическом списке эта ссылка выглядит так: С. и Л. Зигель. Ресторанный сервис / С. и Л. Зигель, Х. и Р. Ленгер, Г. Штиклер, В. Гутмайер. М.: Центрполиграф, 2007. 287 с.
Пример 3.
Если обратится к классификации отелей по звездности, то можно прийти к выводу, что она достаточно «условная, и сильно варьируется от страны к стране. Сейчас в мире насчитывается около 30 различных классификаций отелей. Никакой единой международной классификации отелей нет. В 1989 г. ВТО (Всемирная туристская организация) приняла стандарты гостиниц. Но эти стандарты носят лишь рекомендательный характер. Поэтому рассмотреть точный набор услуг для каждой категории сложно. Логичнее показать принципы, по которым дается та или иная категория отеля» [Классификация отелей, URL].
В библиографическом списке эта ссылка выглядит так: Классификация отелей. Что такое отели 5*, 4*, 3*, 2* // Советы туристам от профессионала. URL: http://www.sovety-turistam.ru/hotelclass.htm (дата обращения: 12.10.2012).
Оформление списков (перечней)
Оформление списков (перечней) возможно в двух вариантах: во-первых, после нумерации ставится точка, первое слово пишется с большой буквы, после предложения ставится точка, в конце списка ставится точка; во-вторых, после нумерации ставится скобка, первое слово пишется с маленькой буквы, после предложения ставится точка с запятой, в конце списка ставится точка.
Пример 1.
В нынешних рыночных условиях задачи каждого предприятия сводятся к решению нескольких вопросов:
1. Будет ли спрос на произведенные товары или услуги предприятия и как будет меняться спрос.
2. Какие средства и ресурсы, какое их количество понадобиться для осуществления проекта.
3. …..
4. (и т.д.).
Пример 2.
В нынешних рыночных условиях задачи каждого предприятия сводятся к решению нескольких вопросов:
1) будет ли спрос на произведенные товары или услуги предприятия и как будет меняться спрос;
2) какие средства и ресурсы, какое их количество понадобиться для осуществления проекта;
3) …. ;
4) (и т.д.).
Оформление иллюстраций
Иллюстрации в тексте нумеруются арабскими цифрами сквозной нумерацией. Само обозначение рисунка – диаграмма, график, фотография и т.п. – в заголовке не пишется. Иллюстрации должны иметь название и пояснительные данные (ссылка на авторство), располагаясь возможно ближе к первому упоминанию в тексте или в приложении. Название иллюстрации помещают под ней без абзацного отступа. Точка после заголовка не ставится. Заголовки оформляются Times New Roman, № 14.
Далее представим примеры оформления иллюстраций.
Рис. 1. Структура спектра солнечной радиации, поступающей к земной поверхности
В дипломном проекте направления подготовки «Туризм» обязательно должна присутствовать авторская карта или картосхема, являющаяся логическим завершением всей проделанной работы.
Картосхема – карта с упрощенным изображением наиболее значимых объектов и явлений, позволяющая наглядно, эстетично и функционально представить сложные географические данные.
Карта/картосхема должна содержать:
- картографическое изображение, выполненное в специализированных картографических (MapInfo, ArcGIS) или общих графических (Illustrator, Adobe Photoshop) программах. Допускается размещение в тексте работы плана местности, выполненного «от руки» в соответствии с правилами картографии (рис. 1 в Приложении 10).
- легенду, включающую все используемые на карте условные обозначения и их пояснение. ПОМНИТЕ о необходимости использования уже сложившихся способов картографического изображения географических объектов и явлений!
- масштаб. В связи с необходимостью изменения размера карты при ее размещении в тексте или приложении письменной работы рекомендуется использовать линейный (графический) масштаб. Масштаб карты можно не указывать в случае демонстрации особенностей распространения объектов и явлений на больших по площади территориях и отсутствии необходимости проведения измерительных работ с использованием этой карты (рис. 2 в Приложении 10).
- рамку карты.
Все населенные пункты, крупные реки, озера, моря, нанесенные на карту, должны быть подписаны в соответствии с правилами картографии.
Карта/картосхема должна быть строго ориентирована по сторонам света: север всегда приходится на верхнюю, юг – на нижнюю, запад – на левую, восток – на правую части рамки карты.
В случае размещения карты/картосхемы в тексте письменной работы, ее название прописывается в названии рисунка, т.е. ниже изображения (рис. 3 в Приложении 10). Если карта/картосхема размещается в приложении, то ее название может размещаться над изображением в виде самостоятельного заголовка. Обязательным считается указание авторства всех приведенных в работе карт/картосхем.
Оформление таблиц
Таблицы нумеруются арабскими цифрами сквозной нумерацией. Заголовок «Таблица» помещается справа. Если в тексте одна таблица, нумерация опускается. Таблицы должны иметь название (заголовок) и пояснительные данные (ссылка на авторство), располагаясь возможно ближе к первому упоминанию в тексте или в приложении. Название таблицы помещают над ней без абзацного отступа, «по центру». В тексте работы должна быть ссылка на таблицу (например: см. Табл. 1). Точка после заголовка не ставится. Заголовки оформляются шрифтом Times New Roman, № 14. Текст внутри таблицы оформляют тем же шрифтом, что и в остальной работе, но без использования отступа первой строки. При больших массивах данных текст внутри таблицы может быть выполнен шрифтом на 1–2 пункта меньшим, чем основной текст работы; интервал может быть одинарным. Заголовки столбцов (текст, расположенный в «шапке» таблицы) выравнивают «по центру», выделяют жирным. Названия строк – «по левому краю».
Далее представим пример оформления таблицы.
Таблица 2
Затраты на открытие кофейни
| Наименование затрат | Стоимость, тыс. руб. |
| Покупка помещения в кредит (ежемесячный взнос) | 5000 (55) |
| Капитальный ремонт помещения | 2400 |
| Оборудование для бара | 300 |
| Посуда, приборы, текстиль | 255 |
| Мебель | 363 |
| Оборудование для горячего цеха | 210 |
| Оборудование для холодного цеха | 150 |
| Оборудование для моечной кухонной посуды | 45 |
| Прочие расходы (реклама, электроэнергия, разрешительная документация и т.д.) | 600 |
| Итого: | 4378 |
Источник: расчеты автора.
Оформление презентации и защита ВКР
На защиту (защитное слово) дипломнику отводится не более 15 минут (идеально: 7–10 минут). Защита проходит с обязательным использованием презентации.
Презентация – визуальная часть защитного слова дипломника. Её цель – показать то, что на словах трудно объяснить, но имеет значение для понимания работы, выгодно раскрывает её содержание.
- Презентация может быть выполнена в «PowerPoint» или другой аналогичной программе.
- Количество слайдов определяется задачами, которые ставит перед собой студент, разрабатывая защитное слово.
- Слайды дополняют визуально и содержательно защитное слово, поэтому они должны быть соотнесены с устным текстом.
- Структура презентации (последовательность слайдов) должна отражать логику и содержание дипломного проекта.
- В презентации полезно разместить примеры редакторской правки, которую осуществил дипломник. Примеры с ошибками и исправленный текст лучше давать в сопоставительном виде.
- Размещение большого количества формул, расчётов делает текст «слепым». Лучше ограничиться финальными цифрами (оптовая, розничная цена и т.п.).
- Включение в слайд больших кусков текста или отрывков из работы затрудняет восприятие. Рекомендуется занимать текстом не более 30% поверхности слайда. Мысль, которую хотел донести студент, теряется. Постарайтесь на одном слайде размещать одну мысль.
- Схематичная, структурная подача материала предпочтительнее, поскольку информация воспринимается легче.
- Рисунки, диаграммы, графики, схемы должны сопровождаться подписями и комментариями, обязательно содержать ссылки на источник информации. Не выносите в слайды информацию, в которой вы не уверены или не знаете о её «происхождении».
- В цветовом оформлении слайдов лучше придерживаться минимализма и строгости: однотонный, спокойный фон (лучше светлый) и тёмный шрифт. Шрифт должен быть достаточно крупным, читаемым. Рекомендует оформлять заголовки слайдов шрифтом размером не менее 20, основной текст – шрифтом размером не менее 16. Не используйте в оформлении больше трех цветов.
Во время защиты студенту могут быть заданы вопросы по содержанию проекта, полученным результатам и сделанным выводам.
Результаты защиты дипломных проектов обсуждаются ГАК на закрытом заседании. Комиссия, в состав которой входят председатель ГАК (как правило, высококвалифицированный специалист), преподаватели выпускающей кафедры, преподаватели других кафедр, представители отрасли, решает вопрос об оценке дипломного проекта, его практическом использовании в отрасли или в учебном процессе.
В Приложении 9 представлено положение об итоговой государственной аттестации выпускников в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет».
2.6. Критерии оценки дипломного проекта
Оценка качества ВКР включает:
- оценку полноты и глубины решения поставленных вопросов;
- оценку правильности оформления, соответствия стиля изложения жанру ВКР;
- оценку грамотности ВКР (орфографические, пунктуационные и стилистические ошибки);
- оценку выступления на защите – убедительность, аргументированность изложения содержания работы, правильность ответов на дополнительные вопросы, оформление презентации.
Таблица 3
Критерии оценки качества ВКР
| Оценка | Критерий |
| «Отлично» | Работа носит самостоятельный исследовательский или прикладной характер (реальность проекта). Работы имеет практическую значимость. Предложения (рекомендации) отличаются новизной, отражающей собственный вклад автора в проблематику исследования. Оригинальность и нестандартность решений. Экономическое обоснование проекта. Правовое обеспечение проекта на высоком уровне. Структура выдержана в соответствии с содержанием. Полностью раскрыта обозначенная проблема. Работа написана грамотным профессиональным языком. Выводы четко сформулированы, соответствуют содержанию работы. Уместность, разноплановость и разнообразие иллюстраций, графических материалов. Обширный список первоисточников и ссылок на них. |
| «Хорошо» | Работа носит самостоятельный исследовательский или прикладной характер (реальность проекта). Работы имеет практическую значимость. Предложения (рекомендации) отличаются новизной, отражающей собственный вклад автора в проблематику исследования. Присутствуют элементы экономического обоснования проекта. Правовое обеспечение проекта на хорошем уровне. Структура работы не совсем выдержана, однако содержание раскрывает обозначенную проблему. Написано грамотно, профессионально. Выводы сделаны верные, но некоторые из них не соответствуют выбранной проблеме. Уместность, разноплановость и разнообразие иллюстраций, графических материалов. Большой список первоисточников и ссылок на них. |
| «Удовлетворительно» | Работа носит описательный характер, структура работы не полностью отражает и раскрывает проблему. Присутствуют элементы экономического обоснования проекта. Недостаточное правовое обеспечение проекта. Работа написана с техническими ошибками. Количество источников в библиографическом списке не соответствует требованиям. Выводы расплывчаты. Наличие плагиата. Недостаточное иллюстрирование, отсутствие графических материалов (при их необходимости). Преобладание в библиографическом списке источников из сети Интернет. |
| «Неудовлетворительно» | Работа носит описательный характер. Недостаточен объем. Количество источников в библиографическом списке не соответствует требованиям. Содержание имеет нарушения установленных рекомендаций. Выводы не соответствуют содержанию или отсутствуют. Отсутствие ответов на дополнительные вопросы на защите. Преобладание плагиата. Отсутствие иллюстрирования, графических материалов (при их необходимости). Наличие в библиографическом списке только Интернет-ссылок. |
- ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт наук о Земле
Кафедра социально-культурного сервиса и туризма
| Допустить к защите в ГАК | |||||
| И.о. зав. кафедрой социально-культурного сервиса и туризма, проф., д-р. ист. наук | |||||
| Н.А. Балюк | |||||
| «___» | 2014 г. | ||||
НАЗВАНИЕ ТЕМЫ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ
(выпускная квалификационная работа)
| Научный руководитель: | |||
| должность, ученая степень | |||
| И.О. Фамилия | |||
| Автор работы: | |||
| студент 774 группы | |||
| И.О. Фамилия | |||
Тюмень 2013
Приложение 2
Сокращения ученых званий и степеней на титульном листе
д-р ист. наук – доктор исторических наук
канд. геогр. наук – кандидат географических наук
канд. филол. наук – кандидат филологических наук
канд. социол. наук – кандидат социологических наук
канд. ист. наук – кандидат исторических наук
канд. культурологи – кандидат культурологи
канд. пед. наук – кандидат педагогических наук
проф. – профессор
доц. – доцент
ст. преп. – старший преподаватель
асс. – ассистент
Приложение 3
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………...………………. 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ САНАТОРНО-КУРОРТНОГО ЛЕЧЕНИЯ
1.1. Основные виды санаторно-курортных учреждений …………………...… 6
- История санаторно-курортного лечения детей в России ……………..... 10
- География детских санаториев России …………………………….…… 16
- Требования к курортному лечению детей ……………………….……... 20
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ САНАТОРНО-КУРОРТНОГО ЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ
НА ЮГЕ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
2.1. Заболеваемость детей по основным классам болезней ……………..….. 24
2.2. Анализ природно-рекреационных ресурсов …………………….……… 30
2.3. Анализ детских санаторно-курортных учреждений ……………..……... 35
ГЛАВА 3. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА САНАТОРИЯ «БОЛЬШОЙ ТАРАСКУЛЬ» И АНАЛИЗ ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ САНАТОРНО-КУРОРТНОГО ЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ
3.1. Общая характеристика санатория «Большой Тараскуль» …………..….. 42
3.2. Оценка эффективности лечения ………………………………………..… 47
3.3. Перспективы развития санаторно-курортного лечения детей на примере санатория «Большой Тараскуль» …………………………………………..…. 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………......……. 52
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ……………………..………………….. 54
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Памятка отдыхающим санатория «Тараскуль» ……………. 56
Приложение 2. Визитная карточка санатория «Тараскуль» ……………….... 58
Приложение 4
Методы ВКР и подходы к исследованию
Методы исследования в ВКР и подходы к исследованию зависят от тематики работы, подходов к ее объекту и предмету.
Подходы к исследованию
В научной работе речь может идти также о подходах к исследованию. Один из самых распространенных и эффективных – системный подход (или системный анализ). Он призван выявлять в объекте и предмет исследования закономерности и взаимосвязи с целью их более эффективного использования. В системном подходе выделяют следующие аспекты: системно-комплексный; системно-структурный; системно-функциональный; системно-целевой; системно-ресурсный; системно-интеграционный; системно-коммуникационный; системно-исторический. Таким образом, системный подход позволяет рассматривать элементы, структуру, иерархию, системообразующие связи и отношения системы с окружающей средой и некоторые другие аспекты объекта и предмета исследования.
Комплексный подход (анализ) направлен на объединение научно-дисциплинарных знаний в целях многостороннего и целостного изучения сложноорганизованного объекта.
Структурно-функциональный подход позволяет детально рассмотреть структуру и функции объекта и предмета исследования.
Сравнительный анализ сводится к сравнению сопоставимых параметров выбранного предмета исследования.
Методы исследования
Метод (от греч. methodos – способ, пут познания) – совокупность логических и технических операций, ориентированных на решение определенной исследовательской задачи и получение научного результата. Метод представляет собой совокупность определенных стандартных, определенных и строгих правил и совокупность определенных действий.
В науке выделяют три группы методов: всеобщие, общие и частные.
- К всеобщим методам относятся философские методы, которые используются в основе всех познавательных процедур и позволяют дать объяснение всем процессам и явлениям в природе, обществе, мышлении. В частности, к ним относятся методы метафизики (отличается восприятием окружающего мира в его неизменности) и диалектики (исходит из того, что окружающий мир постоянно меняется). С середины 19-го века метафизический метод все больше и больше вытеснялся из естествознания диалектическим методом.
Как правило, всеобщие методы исследования (в частности, метод диалектики) в ВКР не указываются.
- Общие (общенаучные) методы применяются на всех стадиях познавательного процесса и всеми науками. К ним относятся логические и нелогические методы.
Логические методы: анализ, синтез, обобщение, абстрагирование, индукция, дедукция, аналогия, моделирование, исторический метод, логический метод, классификация.
Анализ – мысленное или реальное разложение объекта на составляющие его части.
Синтез – объединение познанных в результате анализа элементов в единое целое.
Обобщение – процесс мысленного перехода от единичного к о общему, от менее общего, к более общему.
Абстрагирование (идеализация) – мысленное внесение определенных изменений в изучаемый объект в соответствии с целями исследования. В результате идеализации из рассмотрения могут быть исключены некоторые свойства, признаки объектов, которые не являются существенными для данного исследования.
Индукция – процесс выведения общего положения из наблюдения ряда частных единичных фактов, т.е. познание от частного к общему.
Дедукция – процесс аналитического рассуждения от общего к частному или менее общему.
Аналогия – вероятное, правдоподобное заключение о сходстве двух предметов или явлений в каком-либо признаке, на основании установленного их сходства в других признаках.
Моделирование – воспроизведение свойств объекта познания на специально устроенном его аналоге – модели. Модели могут быть реальными (материальными), например, модели самолетов, макеты зданий, фотографии, протезы, куклы и т.п. и идеальными (абстрактными), создаваемые средствами языка (как естественного человеческого языка, так и специальных языков, например, языком математики.
Исторический метод подразумевает воспроизведение истории изучаемого объекта во всей своей многогранности, с учетом всех деталей и случайностей.
Логический метод – это, по сути, логическое воспроизведение истории изучаемого объекта. При этом история эта освобождается от всего случайного, несущественного, т.е. это как бы тот же исторический метод, но освобожденный от его исторической формы.
Классификация – распределение тех или иных объектов по классам (отделам, разрядам) в зависимости от их общих признаков, фиксирующее закономерные связи между классами объектов в единой системе конкретной отрасли знания. Становление каждой науки связано с созданием классификаций изучаемых объектов, явлений.
Нелогические методы: наблюдение, описание, измерение, эксперимент, сравнение (компаративный анализ).
Наблюдение – целенаправленное восприятие явлений.
Описание (описательный метод) – фиксация средствами языка сведений об объекте.
Измерение – сравнение объектов по каким-либо общим свойствам.
Эксперимент – наблюдение в специально создаваемых и контролируемых условиях.
Сравнение – одновременное соотносительное исследование и оценка общих для объектов свойств и признаков.
В ВКР могут указываться применяемые в ней общие методы научного исследования.
- К частным методам относятся методы конкретной науки. Частные методы непосредственно связаны с предметом изучения науки и отражают ее специфику. В каждой науке складывается своя система методов, которая развивается и дополняется за счет смежных дисциплин.
В практике сервиса и туризма используются методы разных наук: социологии, экономики, географии, менеджмента, маркетинга и др.
Методы социологии
В социологии при сборе первичных данных используют четыре основные метода, каждый из которых имеет по две основных разновидности (указаны в скобках):
- Опрос (анкетирование и интервьюирование).
- Анализ документов (качественный и количественный [контент-анализ]).
- Наблюдение (невключенное и включенное).
- Эксперимент (контролируемый и неконтролируемый).
В том случае, если в исследовании используются уже ранее полученные данные, то речь идет о методе вторичного анализа данных.
Методы и подходы географии
Традиционные подходы географии
Территориальный подход. Составляет основу географического мышления. Территория выступает в качестве арены жизнедеятельности и человека и общества, с ней связаны все процессы природопользования, образования геосистем, природных и антропогенных ландшафтов и т.д. Территория обладает такими свойствами как: географическое положение; размеры; протяженность; «емкость», т.е. большая или меньшая возможность для заселения и хозяйственной деятельности; характер использования.
Комплексный подход. Комплексность принято рассматривать с двух позиций:
- частный синтез. Происходит в пределах отдельных географических дисциплин. В физической географии он проявляется в изучении ландшафтов, ПТК, природных зон, географической оболочки. В социально-экономической географии – в рассмотрении территориально-производственных комплексов, экономических зон и т.д.
- высший синтез. Охватывает проблематику взаимодействия общества и природы, комплексное страноведение и комплексную картографию. С проблематикой взаимодействия общества и природы связано большое количество общенаучных и общегеографических учений (о природопользовании, географической среде, геосистемах), теорий (об устойчивом развитии, географических оценках) и концепций (геотехнические системы, мониторинг окружающей среды и др.).
Комплексный подход предполагает изучение объектов, расположенных в пределах конкретной территории, как с позиции частного, так и с позиции высшего синтеза, т.е. всесторонне.
Исторический подход. Наиболее ярко стал проявлять в географии в XVIII в. В этот период было высказано мнение (В.Н. Татищев) о невозможности грамотного описания территорий без знания истории ее формирования. «История есть география во времени, география - история в пространстве» (Э. Реклю).
Исторический подход позволяет проследить ход формирования и становления изучаемых явлений и процессов, познать тенденции и закономерности их развития. Без использования исторического подхода географам было бы сложно находить объяснения происходящим процессам в тот или иной период времени.
Типологический подход. В основе типологического подхода лежат качественные различия.
Типологический подход широко используется в физической географии для характеристики климата, почв, зональности и т.п. Примером использования типологического подхода в географии населения может стать типология стран по типу воспроизводства населения, типология городов (по способам застройки и др.), в политической географии – типология стран по уровню экономического развития.
Типологический подход позволяет систематизировать географические знания, выявить черты сходства и различия изучаемого объекта с совокупностью ранее изученных объектов.
Новые подходы в географии
Системный подход. Возникновение этого подхода связано с возникновением общей теории систем. Система – комплекс элементов, находящихся во взаимодействии, характеризующихся целостностью, автономностью и устойчивостью.
Системный подход требует рассмотрения каждого объекта, процесса, явления как сложного образования, состоящего из различных структурных элементов, взаимодействующих между собой. Этот подход наиболее эффективен при решении сложных задач анализа и синтеза, когда изучаемый объект имеет многосторонние связи. Примерами таких систем могут быть геосистемы, ТРС, ТПК и др.
Проблемный подход. Большое распространение в географии получил в связи с обострением проблем взаимодействия общества и природы. Проблемный подход используется на различных иерархических уровнях:
- глобальный уровень – проблема мира и разоружения, экологическая, демографическая, энергетическая, сырьевая, продовольственная проблемы, проблемы освоения Мирового океана и космоса, преодоление отсталости развивающихся стран.
- страновой уровень – проблемы межрелигиозных и межнациональных отношений, проблемы урбанизации, прогнозирования климата, региональных конфликтов, преступности, техногенных аварий и т.п.
- регионально-районный уровень – решение проблем в так называемых проблемных регионах, т.е. регионах, которые сами, без помощи из вне, не в состоянии решать обострившиеся социальные, экономические, экологические и иные проблемы.
Проблемный подход ориентирует ученых на решение ключевых задач, активизирует исследования, усиливает интеграцию научных дисциплин.
Экологический подход. Его цель – выявление и исследование связей, существующих между изучаемым объектом и окружающей его средой. Экологический подход используется на различных иерархических уровнях:
- глобальный – рассмотрение глобальной экологической проблемы и глобальных изменений в природной среде.
- региональный уровень – обострение экологических проблем в пределах относительно крупного региона порождает или может порождать опасность для здоровья людей и развития хозяйства.
- локальный – изучение экологических проблем в отдельных городах, агломерациях, локальных ТПК.
Методы географии
Метод описания. Это древнейший из всех методов. В периоды Древнего мира, Средних веков, раннего Нового времени в страноведении преобладало эмпирическое описание, т.е. «что вижу, то и пишу». Переход к научному описанию произошел только в XVIII в., когда в кругосветных и других крупных экспедициях стали участвовать ученые – естествоиспытатели.
Картографический метод. Карта – наиболее распространенная географическая модель, которая им подвергается всестороннему анализу в процессе изучения стран и регионов. Становится весьма востребованным в связи с повышением популярности карт, отображающих явления в режиме on-line. В последнее время наблюдается сближение с геоинформационным методом.
Сравнительно-географический метод. Это универсальный метод, помогающий выявить индивидуальные и типичные черты региона, страны.
Количественные методы. Это методы, которые основываются на использование статистико-математического аппарата. К этим методам относят:
- картометрия, т.е. измерение по картам координат, высот, глубин, длин и расстояний и др.;
- статистические методы. Это основа для всех расчетных методов. Это вся совокупность методов сбора, обработки и анализа массовых исходных данных:
- балансовый метод, т.е. расчетные методы, применяемых для анализа современных процессов и их прогноза, например, сколько туристов посетило страну в этом году, сколько жителей этой же страны посетило другие страны и т.д.
Метод моделирования. Модель – упрощенное воссоздание реально существующих процессов и явлений из числа наиболее значимых факторов с сохранением отношений между ними. Модели могут быть материальными (самая простая модель – глобус); мысленными (чертежи, схемы, графики).
Выявленные закономерности распространяются и на реальную действительность.
Геоинформационные методы. Предполагают представление географической информации в виде электронных карт, атласов с выводом атрибутивной информации, например GoogleMaps, GoogleEarth.
Методы маркетинга
Социологические методы широко используются в маркетинге при исследовании рынков, конкурентов, потребителей и проч.
В маркетинге используют полевые методы получения информации: наблюдение, эксперимент, опрос (анкетирование, интервью, фокус-группа). Применяют кабинетные методы получения маркетинговой информации (работа с вторичной информацией). Актуальны экспертные методы получения и оценки маркетинговой информации и методика генерации идей, в том числе дельфи-метод экспертных оценок и другие методы экспертных оценок и генерации идей (метод «мозгового штурма», метод 635, метод синектики, морфологический метод).
Библиографический список
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования. М.: ИНФРА-М, 2009.
Мазур Л.Н. Методы исторического исследования. Екатеринбург: Изд-во Уральского ун-та, 2010.
Лукашевич В.К. Научный метод: структура, обоснование, развитие. Минск, 1991.
Берлянт А.М. Картографический метод исследования // Итоги науки. Картография 1967–1969, в. 4. М., 1970.
Екеева Э.В. Методы географических исследований: учебное пособие. Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2010.
Максаковский В.П. Географическая культура. М.: Гуманит. издат. центр Владос, 1998.
Салищев К.А. Картография: Учебник для географических специальностей ун-тов, 3-е изд., перераб. и доп. М.: Высш. школа, 1982.
Лебедева О.А., Лыгина Н.И. Маркетинговые исследования рынка: учеб. М.: Форум: Инфра-М, 2009.
Герасимов Б.И., Мозгов Н.Н. Маркетинговые исследования рынка: учеб. пособие. М.: Форум, 2009.
Приложение 5
ПОСЛЕДНИЙ ЛИСТ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ (ПРОЕКТА)
Дипломная работа (проект) выполнена мной самостоятельно. Использованные в работе материалы и концепции из опубликованной научной литературы и других источников имеют ссылки на них.
Отпечатано в ____ экземплярах.
Библиография ____ наименования.
Один экземпляр сдан на кафедру.
«____» ______________
(дата)
_______________ __________________________
(подпись) (Ф.И.О)
Приложение 6
ФОРМА ЗАДАНИЯ НА ДИПЛОМНУЮ РАБОТУ (ПРОЕКТ) СТУДЕНТА
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Тюменский государственный университет
Институт наук о Земле
Кафедра социально-культурного сервиса и туризма
Специальность 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»
Специализация: «________________________________________»
| УТВЕРЖДАЮ И.о. зав. кафедрой СКСиТ | ||
| (подпись, инициалы, фамилия) | ||
| (число) (месяц) (год) |
ЗАДАНИЕ
НА ДИПЛОМНУЮ РАБОТУ (ПРОЕКТ) СТУДЕНТА
| (фамилия, имя, отчество полностью) |
| Тема работы | |
| (в соответствии с приказом) |
| Утверждена приказом по университету от | ||
| (дата), № | ||
| Срок представления проекта к защите | ||
| (дата) | ||
| Исходные данные к работе | ||
| (базовая организация, направление) | ||
| (характер работы: НИР, заказ производства) |
Содержание работы (перечень подлежащих разработке вопросов)
| Руководитель | |||||
| (дата) | (подпись) | (расшифровка) | |||
| Задание принял к исполнению | |||||
| (дата) | (подпись) | (расшифровка) |
Приложение 7
ФОРМА АННОТАЦИИ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ (ПРОЕКТА)
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Тюменский государственный университет
Институт наук о Земле
Кафедра социально-культурного сервиса и туризма
Специальность 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»
Специализация: «________________________________________»
АННОТАЦИЯ
| На дипломную работу (проект) | ||
| (фамилия, имя, отчество) | ||
| на тему: | ||
| Автор дипломного проекта | ||||
| подпись | (фамилия, имя, отчество) | |||
| Руководитель проекта | подпись | |||
| (фамилия, имя, отчество) |
ПРИМЕР АННОТАЦИИ
АННОТАЦИЯ
на курсовую работу Ивановой Ирины Ивановны на тему: «Состояние и перспектива развития санаторно-курортного лечения детей в условиях юга Тюменской области».
Работа состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка и приложений.
В первой главе рассматривается теоретическая основа санаторно-курортного лечения детей, его история, география, а также требования к его осуществлению.
Во второй главе автор дипломного исследования анализирует состояние санаторно-курортного лечения детей на юге Тюменской области. Делается вывод, что наш регион располагает достаточным количеством детских оздоровительных учреждений, которые оказывают широкий спектр лечебных и оздоровительных услуг для детей различных возрастов.
В третьей главе курсовой работы оценивается функциональный потенциал санатория «Большой Тараскуль». Устанавливается, что санаторий располагает большим потенциалом для успешного функционирования на рынке санаторно-курортных услуг юга Тюменской области.
Приложение 8
ЗАЯВЛЕНИЕ СТУДЕНТА НА УТВЕРЖДЕНИЕ ТЕМЫ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ
(ПРОЕКТА)
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Тюменский государственный университет
Институт наук о Земле
Кафедра социально-культурного сервиса и туризма
Специальность 100.103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»
Специализация: «________________________________________»
| И.о. зав. кафедрой «СКСиТ» | ||
| Н.А. Балюк | ||
| Студента _______ группы | ||
| (И.О. Фамилия) |
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу утвердить мне тему дипломной работы (проекта)
В качестве руководителя проекта прошу утвердить
(фамилия, имя, отчество, ученая степень, ученое звание)
Подпись студента
| Визы | Решение зав. кафедрой | |
