Современная
Гуманитарная
Академия
Дистанционное образование
________________________________________________________
9049.х1.01;2
КУРСОВАЯ РАБОТА
Порядок написания и оформления
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
МОСКВА 2007
Разработано В.Н. Фокиной, канд. социол. наук, доц.
Под ред. Н.С. Сельской, канд. техн. наук, проф.
Рекомендовано Учебно-методическим
советом в качестве учебного пособия
для студентов СГА
КУРСОВАЯ РАБОТА
Порядок написания и оформления
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
Данное методическое пособие разработано с целью содействия повышению качества подготовки студентов в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.
В учебно-методическом пособии подробно рассматриваются методические аспекты подготовки и оформления курсовых работ; особое внимание уделяется выбору темы курсовой работы с учетом фактора преемственности разрабатываемой проблемы в последующих курсовых работах и выпускной квалификационной работе; отражены наиболее актуальные вопросы самостоятельной работы студента по теме курсовой работы.
Пособие предназначено для студентов, преподавателей, организаторов учебного процесса.
Для студентов Современной Гуманитарной Академии
_________________________________________________________________________________________________________________
© СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ, 2007
ОГЛАВЛЕНИЕ
Стр.
Общие положения 4
1 Порядок организации работы студента по подготовке курсовых работ 5
2 Порядок выполнения курсовой работы 6
3 Требования к содержанию курсовых работ 8
3.1 Выбор темы, требования к названию 8
3.2 Порядок заполнения таблицы «Темы письменных студенческих работ» 8
3.3 Разработка рабочего плана 9
3.4 Основные части работы 10
3.5 Сбор, анализ и обобщение материала 13
3.6 Изложение результатов работы 15
3.7 Оформление работы 16
4 Принципы оценивания и порядок оформления результатов аттестации курсовых работ 18
Глоссарий 19
Приложение А Примерный план подготовки курсовой работы 21
Приложение Б Форма ЗК-1 22
Приложение В Форма НР-01 23
Приложение Г Форма ТК-2 25
Приложение Д Форма ТР-1 26
Приложение Е Форма ТР-1 27
Приложение Ж Унифицированные требования к оформлению курсовых работ студентов 28
Приложение И Образец оформления глоссария 29
Общие положения
В Современной Гуманитарной Академии (СГА) оценка качества освоения образовательных программ проводится путем осуществления текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся и итоговой аттестации выпускников. В данном учебно-методическом пособии рассматриваются правила написания курсовых работ.
Курсовая работа является одним из видов промежуточной аттестации и осуществляется по дисциплинам в соответствии с учебным планом соответствующего направления подготовки.
Курсовая работа - самостоятельная разработка конкретной темы по изучаемой дисциплине с элементами научного анализа, отражающая приобретенные студентом теоретические знания и практические навыки, умение работать с литературой, анализировать источники, делать обстоятельные и обоснованные выводы.
Письменные работы по дисциплинам учебного плана являются важным этапом обучения студентов, способствующим как приобретению навыков самостоятельного научного и практического подхода к освоению учебного материала, так и формированию профессиональных компетенций. Кроме того, письменные курсовые работы позволяют осуществить контроль за самостоятельной работой студента и оценить, наряду с экзаменами и зачетами, подготовленность будущего специалиста.
Курсовые работы выполняются по окончании изучения дисциплин, определенных учебными планами по каждому направлению подготовки. В учебном плане указывается наименование дисциплины, по которой запланировано выполнение курсовой работы, семестр и вид отчетности (дифференцированный зачет).
Курсовые работы являются обязательными этапами, предшествующими написанию и защите выпускной квалификационной работы.
Тематика курсовых работ в СГА определяется централизованно базовым вузом. Для своевременного ознакомления студентов с темами курсовых работ утвержденный список тем размещается в телекоммуникационной двухуровневой библиотеке (ТКДБ), а также приводится в методических указаниях соответствующих направлений подготовки.
Особое внимание следует уделить выбору темы курсовой работы с учетом фактора преемственности разрабатываемой проблемы в последующих курсовых работах и выпускной квалификационной работе. Структура работы при этом остается неизменной, но углубляется фундаментальность исследования проблемы, привлекается большее количество нормативных, правовых документов, расширяется список источников литературы по теме и пр.
В соответствии с реализуемыми в учебном процессе академии дистанционными образова-тельными технологиями курсовые работы, выполненные студентами по месту обучения, для проведения аттестации, централизованно направляются учебным центром в Отделение промежуточной аттестации базового вуза.
В состав Отделения промежуточной аттестации входят ведущие преподаватели СГА и государственных вузов, имеющие ученые степени и звания, что позволяет организовать объективную и независимую проверку студенческих работ.
Результаты всех видов аттестации вносятся в академическое досье студента СГА
(ИС «Луч-студент») в базовом вузе. Такой подход не только обеспечивает сохранность информации, но и исключает возможность несанкционированного доступа к ней и фальсификации данных.
При подготовке материалов для написания курсовых работ студенты могут использовать слайд- и телелекции, телетьюторинги по теме, издания СГА в печатном или электронном виде, что дает возможность в индивидуальном режиме активно вести поиск ответов на возникающие вопросы по выбору темы, поиску литературы и пр. Не менее важным моментом при написании студенческих учебно-научных работ является работа в телекоммуникационной двухуровневой библиотеке (ТКДБ), включающей в себя учебно-методическую и научную литературу, периодические (центральные и отраслевые) и справочно-информационные издания, а также справочно-информационные системы «Гарант» и «Консультант Плюс». Кроме информационных ресурсов, размещаемых на серверах базового вуза и учебного центра, ТКДБ предоставляет доступ в режиме виртуального читального зала к ресурсам удаленного доступа ряда электронных библиотек.
Таким образом, качество работы зависит не только от уровня знаний студента, но и от его активности и профессионализма в использовании современных информационно-технических средств (Internet, спутниковое телевидение, телетьюторинги и т.д.), предоставляемых академией. При этом объем материалов дает возможность студенту подготовить курсовую работу не только на требуемом уровне, но и в соответствии с современным уровнем развития науки и техники.
Студенту необходимо помнить, что он лично отвечает за качество и оформление курсовой работы.
1 Порядок организации работы студента по подготовке курсовых работ
В отличие от традиционных вузов, в СГА при подготовке курсовых работ широко используются дистанционные образовательные технологии.
Руководство курсовыми работами осуществляет профессорско-преподавательский состав (ППС) СГА через систему IP-хелпинг. Список преподавателей из единого преподавательского состава СГА по различным областям знаний размещается в телекоммуникационной двухуровневой библиотеке СГА (ТКДБ).
Применение дистанционных технологий с использованием компьютерных сетей и спутникового телевидения дает возможность студентам академии получать профессиональные консультации высококвалифицированных специалистов через систему IP-хелпинг и телетьюторинги, тем самым обеспечивая требуемое качество обучения в любом учебном центре, независимо от его местонахождения.
Студенты, желающие работать с преподавателями, сотрудничающими с филиалом, в контактном режиме, могут осуществить это через дополнительно оплачиваемые консультации по установленным действующим расценкам.
Для подготовки курсовой работы студент использует:
- телетьюторинги ведущих преподавателей СГА по конкретным дисциплинам;
- издания СГА (в печатном или электронном виде): методические пособия по изучению дисциплины (курса), методические указания по выполнению курсовых работ по соответствующим дисциплинам, данные методические указания, методические рекомендации (1498.01.01;3) «Студенческие учебно-научные и творческие работы. Основные правила оформления»;
- проблемные лекции ведущих специалистов данной отрасли знаний (слайд-лекции и телелекции);
- материалы, размещенные в телекоммуникационной двухуровневой библиотеке СГА, в том числе в «Виртуальном читальном зале» ТКДБ.
Примечание - своевременное обеспечение студентов учебно-методическими материалами, бланками, а также подготовка курсовых работ для передачи в Отделение промежуточной аттестации базового вуза возлагается на учебного менеджера учебного центра
Для подготовки курсовой работы в СГА предусмотрено проведение занятий, на которые отводится шесть академических часов. Занятия могут проходить как коллективно, так и индивидуально.
Виды занятий:
- просмотр телетьюторингов по конкретным дисциплинам;
- работа с текстами в ТКДБ;
- консультации в системе IP-хелпинг.
Консультации в системе IP-хелпинг, как правило, посвящаются:
- формированию структуры курсовой работы (соответствие выбранной теме, самостоятельно разработанному рабочему плану КР);
- оказанию помощи в формировании списка литературы;
- конкретным вопросам содержательного характера (правильность определения целей, задач, методов исследования, содержания приложений и т.п.).
Правила ввода вопросов в IP-систему регулируются технологическими инструкциями, действующими в СГА
[1]
.
Ответы ведущих преподавателей и специалистов академии в IP-системе на вопросы содержательного и научного характера размещаются в течение 3-4 дней.
2 Порядок выполнения курсовой работы
Опыт руководства выпускными квалификационными работами (ВКР) в СГА показал, что, начиная уже с первого курса, студенту необходимо ориентироваться на подготовку будущей выпускной квалификационной работы: научиться работать с литературой, пользоваться методическими материалами при написании и оформлении письменных творческих работ (рефератов, статей, эссе, курсовых работ).
Процесс выполнения любой научно-практической работы состоит из последовательности этапов.
Реально эта работа начинается с первого тьюторинга по выполнению курсовой работы, так как этапы и методика выполнения выпускной квалификационной работы и курсовой работы практически полностью совпадают. В частности, и курсовая, и выпускная квалификационная работы имеют:
- идентичную структуру (введение, основную часть, заключение);
- этапы выполнения (выбор темы; разработка рабочего плана; сбор, анализ и обобщение материала; формулировка теоретических положений, практических выводов и рекомендаций; оформление работы).
Предварительный этап соответствует, как правило, разработке плана работы, подготовке календарного графика работы, методическим аспектам работы над КР.
Для рациональной организации самостоятельной работы в ходе выполнения курсовой работы студенту необходимо разработать примерный план. Хорошо продуманный план позволит более продуктивно организовать исследовательскую работу по избранной теме. Рабочий план составляется в произвольной форме. В нем приводятся конкретные этапы по написанию курсовой работы и сроки их реализации в соответствии с учебным планом.
Примерный план подготовки курсовой работы приведен в приложении А.
В предлагаемых рекомендациях по подготовке курсовых работ отражены наиболее актуальные вопросы самостоятельной работы студента по теме курсовой работы, от решения которых во многом зависит качество выполнения работы и соблюдение установленных сроков ее представления.
В соответствии с предложенной схемой студент самостоятельно разрабатывает конкретный рабочий план работы и календарный график его выполнения.
Особое внимание уделяется выбору темы курсовой работы и фактору преемственности разрабатываемой темы в последующих курсовых работах и выпускной квалификационной работе.
Тема курсовой работы и сроки ее выполнения фиксируются на бланке титульного листа формы ЗК-1 (Приложение Б), что является фактическим утверждением темы работы.
Следующий этап подготовки работы - непосредственное ее написание.
Основные задачи студента на этом этапе:
- формирование структуры работы;
- сбор, анализ и обобщение материала по выбранной теме;
- формирование основных теоретических положений, практических выводов и рекомендаций;
- выделение терминов и определений для дальнейшего оформления их в глоссарий;
- определение содержания приложений, их оформление;
- написание чернового варианта работы.
Последующим этапом является этап оформления работы в срок, определенный календарным графиком работы. Студент представляет чистовой вариант курсовой работы, предварительно прошедший нормоконтроль.
Нормоконтроль осуществляет специалист учебной части в соответствии с требованиями к оформлению студенческих учебно-научных и творческих работ, установленными методическими рекомендациями (см. методические рекомендации (1498.01.01;3) «Студенческие учебно-научные и творческие работы. Основные правила оформления»).
Результаты нормоконтроля КР фиксируются в специальном бланке (форма НР-01, Приложение В) и прикладываются к чистовому варианту работы. При отсутствии замечаний нормоконтролер подписывает письменную курсовую работу, что является допуском к аттестации (форма ТК-2, Приложение Г). После оформления допуска курсовая работа представляется студентом учебному менеджеру для централизованной передачи на аттестацию в базовый вуз.
При выявлении серьезных недоработок, касающихся оформления, курсовая работа не допускается к аттестации и возвращается студенту на доработку с указанием срока представления.
Отсутствие допуска к аттестации курсовой работы, неудовлетворительная оценка или отсутствие аттестации из-за невыполнения студентом курсовой работы расцениваются как академическая задолженность, ликвидация которой осуществляется в установленном порядке.
3 Требования к содержанию курсовых работ
3.1 Выбор темы, требования к названию
Тематика курсовых работ определяется централизованно базовым вузом. Выбор темы работы осуществляется обучающимся, исходя из уровня понимания и осознания актуальности темы, оценки ее теоретического и практического значения.
Студент может выбрать тему работы из предлагаемого перечня тем курсовых работ либо, исходя из собственных научных и практических интересов, предложить свою тему для исследования, не выходя за рамки изучаемой дисциплины. Темы должны отвечать современным требованиям развития науки, экономики, культуры и образования. Кроме того, необходимость разработки именно этой темы должна быть обоснована и в установленном порядке утверждена базовым вузом.
Свобода выбора тем курсовых работ позволяет реализовать индивидуальные научные интересы студента, своеобразие подхода к изучению проблемы.
Уже на 1-м курсе (на вводной лекции) студенты знакомятся со структурой учебного плана по направлению, где определены дисциплины, по которым предусмотрено написание курсовых работ. Идеи для выбора темы могут возникнуть из докладов и выступлений, при просмотре проблемных лекций, по результатам проведения практик и т.д.
Опыт СГА показал, что наибольшую трудность вызывает выполнение первой курсовой работы. Поэтому на младших курсах рекомендуется выбирать более узкие, конкретные темы, так как это даст возможность глубже вникнуть в проблематику курсовой работы, избежать поверхностности, описательного характера излагаемого материала. Соразмерность задачи обеспечит студенту интерес к выполняемой работе.
Тема курсовой работы, выбранная студентом, фиксируется в индивидуальном задании по форме ЗК-1 (Приложение Б).
Тема должна раскрываться таким образом, чтобы она приближалась по своей направленности к небольшому исследованию и заключала постановку проблемы, указание задач, аргументацию, анализ материала, примеры, выводы.
Название должно:
- соответствовать содержанию, ограничивать круг вопросов, которые разрабатывает автор, раскрывать исследуемую идею;
- отражать замысел автора, т.е. полное или частичное изложение проблемы;
- бть достаточно развернутым, чтобы отражать рамки исследования, но при этом не содержать лишних слов.
3.2 Порядок заполнения таблицы «Темы письменных студенческих работ»
Для того, чтобы на последующих курсах обучения выбор темы курсовой работы не был случайным, а в дальнейшем студент не испытывал трудности в выборе темы выпускной квалификационной работы, целесообразно в процессе обучения каждому студенту вести специальную таблицу «Темы письменных студенческих работ» (форма ТР–1, Приложение Д). Выбирая в очередной раз тему курсового исследования, студент анализирует темы предыдущих работ и принимает обоснованное решение.
Первоначально в таблицу вносятся данные из учебного плана (с учебным планом по каждому направлению подготовки студент может ознакомиться в ТКДБ):
- дисциплины, по которым выполняются курсовые работы - графа 2, график выполнения по учебному плану (семестр) - графа 5, вид отчетности/оценка - графы 6, 7;
- виды практики (ознакомительная, производственная, преддипломная и др. в зависимости от направления подготовки) - графа 3, график прохождения практики по учебному плану (семестр) - графа 5, вид отчетности/оценка - графы 6, 7;
- вид выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект в зависимости от направления обучения) - графа 3, график выполнения по учебному плану - графа 5, вид отчетности/оценка - графы 6, 7;
- вид научных публикаций (научные статьи, тезисы выступления на конференциях и т.д.) - графа 2.
Наименования тем студент вносит в таблицу по мере обучения. Образец заполнения таблицы приведен в Приложении Е.
Примечание - данные, систематизированные в таблице, по окончании обучения окажут выпускнику помощь при выборе профессиональной специализации (магистратура, аспирантура), места работы, а также послужат важными источником информации при составлении различного рода резюме.
3.3 Разработка рабочего плана
Для разработки рабочего плана курсовой работы студент должен четко представлять ее структуру.
Это важно, поскольку структура курсовой работы, независимо от дисциплины и темы, остается неизменной. Аналогичную структуру имеет выпускная квалификационная работа (ВКР). В основе выпускной квалификационной работы бакалавра могут лежать те курсовые работы, которые были выполнены студентом за время обучения в Современной гуманитарной академии.
Содержательная часть курсовой работы имеет следующую структуру: введение; основную часть; заключение; список использованных источников; глоссарий, приложения.
Унифицированные требования, предъявляемые в СГА к объему и оформлению КР, приведены в приложении Ж; с подробным изложением требований студент знакомится в методических рекомендациях (1498.01.01;3) «Студенческие учебно-научные и творческие работы. Основные правила оформления».
Разработка темы работы начинается с планирования. Правильно составленный план позволяет продуктивно организовать исследовательскую работу по избранной теме и представить ее в установленные сроки.
План составляется студентом на основе предварительного ознакомления с литературой и другими источниками. Приступая к работе над планом, первоначально необходимо проанализировать вопросы темы по учебникам, в частности по рабочим учебникам, так как в них материалы изложены в сжатом виде. После этого целесообразно переходить к специальной литературе, изучению первоисточников, нормативных документов. Такой способ - от простого к сложному - обеспечит возможность «не потеряться» в обилии фактов, идей, авторов.
3.4 Основные части работы
Каждая структурная часть курсовой работы имеет свое назначение. Оформляя работу, автор должен помнить, что каждая структурная часть (содержание, введение, основная часть, заключение, список использованных источников и т.д.) начинается с новой страницы.
Содержание (или оглавление) включает в себя заголовки всех разделов (глав, параграфов
и т.д.), содержащихся в работе. Обязательное требование – дословное повторение в заголовках содержания (или оглавления) названий разделов, представленных в тексте, в той же последовательности и соподчиненности.
Объем курсовой работы должен составлять 20-25 страниц в формате Microsoft Word в соответствии с требованиями, изложенными в приложении Ж.
Введение
Во введении кратко характеризуется проблема, решению которой посвящена курсовая работа. Проблема - это теоретический или практический вопрос, ответ на который неизвестен, и на который нужно ответить. Именно на разрешение проблемы (противоречия) направляется работа.
Важным при определении проблемы является вопрос об ее актуальности, предполагающий вычленение значимости избранной темы. Студент должен убедительно показать, почему именно эта тема является наиболее значимой для теории и практики. Наиболее эффективной работа студента будет в том случае, если рассмотрение выбранной проблемы будет связано с профилем той области знания, в которой он специализируется.
Степень разработанности проблемы. Краткий обзор литературных источников позволяет автору сделать вывод, что именно данная тема не полностью раскрыта и требует дальнейшей разработки. В данной части необходимо показать недостаточность разработанности выбранной темы исследования в научных исследованиях на современном этапе развития общества, необходимость изучения проблемы в новых современных социально-экономических, политических и иных условиях и т.д.
Цель и задачи исследования, которые предполагает раскрыть автор в своей работе.
Цель исследования – это мысленное предвосхищение (прогнозирование) результата, определение оптимальных путей решения задач в условиях выбора методов и приемов исследования в процессе подготовки учебно-научной работы студентом.
Задачи исследования в курсовой работе определяются поставленной целью и представляют собой конкретные последовательные этапы (пути) решения проблемы исследования по достижению основной цели.
Методы исследования, использованные в процессе выполнения работы и послужившие инструментом в добывании необходимого фактического материала. Метод – это совокупность приемов. Другими словами, прием – это часть метода.
Например, при исследовании можно использовать следующие методы:
- изучение и анализ научной литературы;
- изучение и обобщение отечественной и зарубежной практики;
- моделирование, сравнение, анализ, синтез, интервьюирование и т.д.
Практическая значимость. Практическая значимость заключается в возможности использования результатов исследования в практической деятельности, независимо от того – является данная учебно-научная работа теоретической или практической.
Необходимо отметить важное правило - введение, как и заключение, рекомендуется писать после полного завершения основной части. До того, как будет создана основная часть работы, трудно написать хорошее введение, так как автор еще не вполне овладел материалами по теме.
Объем введения для курсовой работы - 2-3 страницы в формате Microsoft Word в соответствии с требованиями, изложенными в приложении Ж.
Основная часть
Основная часть курсового исследования должна соотноситься с поставленными задачами.
В зависимости от того, какие задачи стоят перед автором, основная часть делится на 2-3 главы. Главы основной части должны быть соразмерны друг другу по объему. Деление глав на параграфы необязательно, но возможно, если в этом есть необходимость.
Предварительная структура основной части курсовой работы (главы, параграфы) определяется еще на стадии планирования. Однако в ходе написания могут возникнуть новые идеи и соображения, которые не только изменят и уточнят структуру, но и обогатят содержание работы и увеличат ее объем.
Содержанием основной части курсового исследования является теоретическое осмысление проблемы и изложение эмпирического фактического материала. Последовательность изложения того и другого может быть различной. Все зависит от желания и предпочтения автора.
Чаще всего вначале излагаются основные теоретические положения по исследуемой теме, а затем - конкретный практический материал, который аргументировано подтверждает изложенную теорию.
Но возможна и другая последовательность, когда вначале анализируется конкретный материал, а затем на основе этого анализа делаются теоретические обобщения и выводы.
В конце каждой главы должны быть сформулированы краткие выводы.
Обязательным атрибутом исследования является краткий обзор привлеченных источников и литературы. Обзор литературы может быть приведен во введении или в основной части исследования, где рассматриваются теоретические аспекты проблемы.
В ряде случаев обзор источников и литературы выделяют в отдельный параграф основной части исследования, при этом разделяют обзор первоисточников и обзор собственно литературы. Под первыми понимают тексты, которые являются объектом исследования. К ним относятся исторические материалы, законодательные и иные нормативные документы. Под вторыми – литературные источники, которые используются, но при этом не являются предметом исследования. Умение различать эти две группы источников чрезвычайно важно.
Объем основной части курсовой работы 15-20 страниц в формате Microsoft Word в соответствии с требованиями, изложенными в приложении Ж.
Заключение
Заключение содержит краткую формулировку результатов, полученных в ходе работы.
В заключении, как правило, автор исследования суммирует результаты осмысления темы, выводы, обобщения и рекомендации, которые вытекают из его работы, подчеркивает их практическую значимость, а также определяет основные направления для дальнейшего исследования в этой области знаний.
Необходимо иметь в виду, что введение и заключение никогда не делятся на части.
Объем заключения примерно равен объему введения.
Глоссарий
В СГА при выполнении всех письменных работ предусмотрено составление глоссария, он является обязательным компонентом учебно-научных и творческих работ студентов.
Глоссарий – толковый (объясняющий) словарь понятий и терминов.
Используя в тексте учебно-научных работ термины, уместно применяя и правильно раскрывая их содержание, автор показывает степень включенности в сферу профессии и готовность к профессиональной и научной деятельности.
В глоссарий включаются основные профессиональные термины (а также их английские либо латинские аналоги, в необходимых случаях аналоги на других языках), факты, персоналии, важнейшие даты. Формулировка понятий глоссария должна соответствовать формулировкам в различных словарях, энциклопедиях, справочниках и в документах законодательного характера.
Количественное и качественное наполнение глоссария учитывается при оценивании учебно-научных работ студентов.
Опыт аттестации курсовых работ показал, что глоссарий курсовой работы должен содержать не менее 10 основных понятий и терминов, используемых в контексте исследуемой проблемы.
Список использованных источников
Список использованных источников является обязательным атрибутом любой научно-исследовательской работы.
Список должен содержать сведения обо всех источниках, использованных, цитированных или упоминаемых в работе документах.
В списке использованных источников курсовой работы следует привести не менее
10 библиографических описаний документальных и литературных источников.
Список сокращений
Список сокращений, если он окажется необходимым в курсовой работе, должен включать в себя расшифровку наиболее часто упоминаемых в работе сокращенных наименований документов, научно-исследовательских институтов, предприятий, акционерных обществ, понятий, слов и т.д. В тексте учебно-научных работ следует избегать сокращений слов, за исключением общепринятых. Считается, что чем меньше сокращений слов и словосочетаний употребляется в научной работе, тем грамотнее она оформлена.
Приложения
Приложения являются обязательным компонентом курсовой работы. В приложениях следует приводить различные вспомогательные материалы (таблицы, схемы, раздаточный материал, графики, диаграммы, иллюстрации, копии постановлений, договоров, инструкции, вспомогательные расчеты и т.п.). С одной стороны, они призваны дополнять и иллюстрировать основной текст, с другой, - разгружать его от второстепенной информации. Все материалы, помещенные в приложениях, должны быть связаны с основным текстом, в котором обязательно делаются ссылки на соответствующие приложения.
Приложения не засчитываются в заданный объем работы.
3.5 Сбор, анализ и обобщение материала
С выбором темы неразрывно связаны подбор и изучение студентом литературы.
Этап сбора, анализа и обобщения материала по теме является наиболее трудоемким, сложным и ответственным этапом исследовательской работы, когда определяются степень научной разработанности проблемы и содержательные границы курсового исследования.
Сбор литературы по теме исследования (нормативной, первоисточников, научной и учебной) начинается с подготовки списка используемых источников, который должен всесторонне охватывать исследуемую тему.
Источниками для формирования такого списка могут быть:
- список обязательной и рекомендованной литературы по изучению учебной дисциплины;
- Internet;
- библиографические списки и сноски в учебниках и научных изданиях (монографиях, научных статьях) последних лет или диссертациях по данной тематике;
- рекомендации преподавателя (IP-хелпинг);
- каталоги телекоммуникационной двухуровневой библиотеки СГА и библиотек, к которым ТКДБ предоставляет доступ в режиме виртуального читального зала.
В первую очередь следует подбирать литературу за последние 3-5 лет, поскольку в ней отражены последние научные достижения по данной проблеме, современное законодательство и практическая деятельность. Использование литературных и иных источников 10-и, 20-и или даже 30-летней давности должно быть скорректировано применительно к современным концепциям ученых и специалистов.
Указание на литературные источники по исследуемой теме можно встретить в сносках и списке литературы уже изданных работ. Поиск статей в научных журналах следует осуществлять просмотром последнего номера соответствующего журнала за определенный год, так как в нем, как правило, помещается указатель всех статей, опубликованных в данном журнале за год.
Следует просматривать профессиональные и специализированные периодические издания (журналы, газеты, сборники научных трудов).
Для подготовки КР каждый студент СГА имеет уникальную возможность работать с литературой по теме, используя телекоммуникационную двухуровневую библиотеку (ТКДБ) СГА. При этом не имеет значение местонахождение учащегося, так как доступ к ресурсам ТКДБ имеется в любом учебном центре. ТКДБ предоставляет доступ в режиме виртуального читального зала к ресурсам удаленного доступа электронных библиотек:
- Библиотеки электронных диссертаций Российской Государственной Библиотеки (ЭБД РГБ).
- Научной электронной библиотеки (НЭБ);
- Открытой русской электронной библиотеки;
- Единого окна доступа к образовательным ресурсам;
- Электронной библиотеки международных документов по правам человека;
- Базы электронных диссертаций "Proquest digital dissertations";
- Портала «Theses Canada» («Канадские полнотекстовые диссертации»);
- Коллекции электронных журналов «Sage journals online»;
- Базы журналов открытого доступа «Directory of open access journals» и др.
Посещение в режиме виртуального читального зала Библиотеки электронных диссертаций РГБ поможет в сборе литературы по теме КР. Библиографические списки и сноски в диссертациях по нужной тематике могут стать одним из источников формирования списка использованных источников по теме исследования.
Для написания учебно-научной работы студента большой интерес представляет «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». В электронной библиотеке «Единого окна» размещены образовательные информационные ресурсы, разработанные ведущими российскими вузами: учебники, тексты лекций, методические указания и другие ресурсы.
В Современной Гуманитарной Академии ведется активная научная работа по различным областям знаний (социологии, экономике, менеджменту, психологии, юриспруденции и др.) результаты которой публикуются в разделе «Труды СГУ», который размещен в фонде научной литературы.
В ТКДБ представлен широкий круг научных журналов на русском языке по всем областям знаний. Пользователь имеет доступ к алфавитному перечню заглавий журналов и возможность отбора по году выпуска журнала. Также имеются биографические справочники и словари.
В СГА оформлена подписка на коллекцию журналов «SAGE JOURNALS Online» по социальным и гуманитарным наукам. Коллекция содержит журналы по социологии, психологии, антропологии, образованию, менеджменту. Преодолеть языковой барьер поможет система компьютерного перевода, интегрированная в ТКДБ. Здесь можно перевести тексты с английского, немецкого и французского языков. С помощью специализированных словарей по социологии, экономике, банковскому делу, психологии, уголовному праву и многих других система поможет корректно перевести специализированные тексты.
Работа с научной книгой начинается с изучения титульного листа, где приводятся данные об авторе и выходные сведения (год и место издания), а также оглавления. Год издания книги позволяет соотнести информацию, содержащуюся в ней, с существующими знаниями по данной проблеме на современном этапе. В оглавлении книги раскрываются ключевые моменты ее содержания, логика и последовательность изложения материала.
Далее необходимо познакомиться с введением, где, как правило, формулируется актуальность темы, кратко излагается содержание книги и ее направленность, раскрываются источники и способы исследования, степень разработанности проблемы.
Ознакомление можно завершить постраничным осмотром, обратив внимание на научный аппарат, частично расположенный в сносках, на определения ключевых понятий, полноту изложения заявленных в оглавлении вопросов.
При изучении специальной (научной) литературы необходимо обращаться к различным словарям, энциклопедиям и справочникам в целях выяснения смысла специальных понятий и терминов, конспектируя те из них, которые в дальнейшем будут используемы в тексте работы и при составлении глоссария. Фонд справочных, нормативных и официальных изданий ТКДБ содержит энциклопедии (отраслевые и универсальные); словари (отраслевые и универсальные); справочники (отраслевые и универсальные).
Изучение нормативных документов – законов, подзаконных актов, постановлений – является обязательным, так как знание этих документов и умение работать с ними – залог успешной в дальнейшем профессиональной деятельности. В виртуальном читальном зале ТКДБ студентам предоставляется возможность удаленного доступа к информационным ресурсам «Электронной библиотеки международных документов по правам человека», в которой размещается информация о различных межправительственных организациях в области прав человека, о проводимых и планируемых конференциях, сессиях органов по контролю за соблюдением международных договоров в области прав человека, а также оперативная информация о принятых решениях, рассматриваемых докладах и отчетах о соблюдении прав человека.
СГА, являясь пользователем справочно-информационных систем «Гарант» и «Консультант Плюс», предоставляет возможность каждому обучающемуся быть в курсе последних изменений в законодательстве и решать возможные проблемы в области правовой информации и бухгалтерской документации.
Информационная структура библиотечного сервера СГА включает в себя справочно-информационные системы «Гарант» и «Консультант Плюс». Данные системы являются самыми обширными правовыми базами России, которые содержат не только нормативные правовые акты, составляющие основу российского законодательства, но и уникальный банк консультаций экспертов в области налогообложения, обзоры судебной и арбитражной практики, деловую документацию.
В ходе анализа собранного по теме исследования материала выбирают наиболее обоснованные и аргументированные конспективные записи, выписки, цитаты и систематизируют их по ключевым вопросам исследования. На основе обобщенных данных уточняют структуру курсового исследования, его содержание и объем.
Хотя структура работы первоначально определяется на стадии планирования, в ходе написания могут возникнуть новые идеи и соображения, поэтому не рекомендуется окончательно структурировать работу сразу же после сбора и анализа материалов.
3.6 Изложение результатов работы
Основными целями и задачами написания учебно-научных работ является не только расширение, углубление и контроль знаний студента, но и формирование умения анализировать теоретический и практический материал, логично, последовательно, ясно, кратко и в то же время емко излагать свои мысли в письменном виде.
При написании курсовой работы студенты становятся авторами, многие - впервые. Но к авторской работе предъявляются высокие требования как по содержанию, так и по оформлению.
В соответствии с целями и задачами курсовая работа не должна быть пересказом изученного материала или простой компиляцией (компиляция - несамостоятельное произведение, составленное путем заимствований, без собственных наблюдений и выводов), из фрагментов используемых статей и книг.
Курсовая работа также не является собственной интерпретацией проблемы, напоминающей школьное сочинение на свободную тему по литературе или публицистическую статью, так как курсовая работа всегда основывается либо на научной проблеме, либо на учебной и опирается на источники и вторичную научную литературу.
Таким образом, курсовая работа должна представлять собой целостную, однородную и завершенную студенческую научную работу, в которой должны быть четко сформулированы проблема и исследовательские вопросы, обоснована их актуальность, изложены степень изученности проблемы и состояние ее исследования.
При написании текста курсовой работы автору необходимо следить за тем, чтобы в ходе изложения не терялась основная мысль. Она должна быть видна не только специалисту по данной теме, но и читателю, не посвященному в данную проблемную область. Следует постоянно контролировать соответствие содержания главы или параграфа их заголовкам. Если при написании текста мысль отклонилась от темы, ее следует вернуть в нужное русло либо скорректировать структуру работы в соответствии с фактическим ходом изложения. Конец каждой главы, параграфа или абзаца должен иметь логический переход к следующему.
Курсовая работа должна быть написана хорошим научным языком, то есть с соблюдением общих норм литературного языка, правил грамматики и с учетом особенностей научной речи - точности и однозначности, терминологии и стиля.
В современной научной литературе личная манера изложения уступила место безличной. Не употребляются личные местоимения «я» и «мы». Например, вместо фразы «я предполагаю...» можно сказать «предполагается, что...» и т.д.
3.7 Оформление работы
Этап оформления научной работы является не менее важным, чем остальные, так как на этом этапе автор должен не только свести все материалы по работе в единый документ, но и оформить ее в соответствии с требованиями. Правила, регламентирующие оформление студенческих учебно-научных и творческих работ, а также оформление научно-справочного аппарата к ним (цитаты, ссылки, сноски, список использованных источников), обязательные для соблюдения студентами СГА, изложены в методических рекомендациях (1498.01.01;3) «Студенческие учебно-научные и творческие работы».
При оформлении глоссария автор проверяет соответствие понятий, данных в тексте, с понятиями, приведенными в глоссарии. Количество понятий, приведенных в глоссарии, должно полностью соответствовать количеству понятий, используемых в тексте. Следует приводить четкие определения понятий, терминов, а не пояснения к ним.
Нельзя включать в глоссарий понятия, выраженные несколькими различными терминами, например, «сырье и основные материалы». Комментарий должен быть конкретным, научным и достоверным. Глоссарий составляется по алфавиту в табличной форме, предусматривающей три графы (столбца). Лексические единицы в глоссарии систематизируются в алфавитном порядке. Образец оформления глоссария представлен в приложении И.
К оформлению чистового варианта курсовой работы приступают после внесения собственных дополнений и изменений.
Обязательными структурными элементами курсовой работы являются:
- титульный лист;
- задание на выполнение работы;
- результаты нормоконтроля КР;
- содержание (оглавление) работы;
- введение;
- основная часть;
- заключение;
- глоссарий;
- список использованных источников;
- список сокращений (если используются при написании);
- приложения.
После подготовки чистового варианта необходимо еще раз отредактировать текст, устранить опечатки. Далее следует проверить логику работы - насколько точен смысл абзацев и отдельных предложений, соответствует ли содержание глав их заголовкам.
Затем следует проверить, нет ли в работе пробелов в изложении и аргументации, устранить стилистические погрешности, обязательно проверить точность цитат и ссылок, правильность оформления, обратить внимание на написание числительных и т.д. Лишь после такой корректуры следует выполнить окончательный вариант работы для представления ее нормоконтролеру.
Целенаправленная завершающая работа с текстом характеризует ответственность автора за представляемый материал. Правила оформления научных работ являются общими для всех направлений и регламентируются действующими государственными стандартами. Поэтому их следует запомнить еще при написании первой курсовой работы, что сэкономит много времени и сил в дальнейшем.
Оформленная работа должна быть сброшюрована. Работа сброшюровывается в следующей последовательности.
- Рецензия-рейтинг (форма НР-01, Приложение В).
- Титульный лист (форма ТК-2, Приложение Г).
- Задание на выполнение работы (форма ЗК-1, Приложение Б).
- Содержание (оглавление) работы.
- Введение.
- Основная часть.
- Заключение.
- Глоссарий (образец оформления, Приложение И).
- Список использованных источников.
- Список сокращений (если используются при написании).
- Приложения.
4 Принципы оценивания и порядок оформления результатов аттестации курсовых работ
Аттестация курсовых работ осуществляется по 4-балльной шкале (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно).
На результат оценки письменных курсовых работ преподавателем-экзаменатором влияют следующие факторы:
- соответствие содержания курсовой работы заявленной теме. В случае, если содержание не соответствует заявленной теме, работа возвращается с неудовлетворительной оценкой;
- степень раскрытия темы. Наличие четкости в определении основного содержания курсовой работы, убедительных доказательств, обоснований, выводов и рекомендаций;
- последовательность и логика изложения материала. Недостатками являются частые повторения, нечеткие формулировки, оговорки, плохой стиль изложения, грамматические ошибки;
- излагаемые по тексту примеры должны подкрепляться смысловым содержанием, размышлениями автора. Немаловажно, чтобы была представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы;
- самостоятельность подхода к написанию курсовой работы. Оценка снижается, если работа представляет собой всего лишь пересказ литературных источников, набор цитат, фраз;
- полнота охвата научной литературы, документальных и литературных источников;
- правильное использование профессиональных (научных) терминов и понятий в контексте проблемы;
- правильно составленный и оформленный глоссарий. Грубой ошибкой считается внесение в глоссарий понятий и терминов, не относящихся к тексту работы;
- качество оформления курсовой работы.
Результаты аттестации курсовых работ фиксируются на бланке «Рецензия-рейтинг курсовой работы студента СГА» (форма НР-01, Приложение В) и оформляются в экзаменационных ведомостях. Копии экзаменационных ведомостей и рецензия-рейтинг, заверенные печатью Отделения промежуточной аттестации, направляются в учебный центр для информирования студентов.
В базовом вузе результаты промежуточной аттестации вносятся в электронное досье студента в базе данных ИС «Луч-студент».
Примечание - в ИС «Луч-студент» автоматически формируется ведомость промежуточной аттестации студента, что позволяет Департаменту академического администрирования базового вуза контролировать прохождение учебного плана студентами.
При положительных результатах текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации за весь учебный год в соответствии с учебным планом в базовом вузе оформляется приказ о переводе студента на следующий курс.
Глоссарий
| № п/п | Новое понятие | Содержание |
| 1 | 2 | 3 |
| 1 | IP-хелпинг | индивидуальная асинхронная консультация через Интернет, во время которой студент задает вопросы преподавателю по определенной дисциплине, а ведущий преподаватель готовит ответ на специальном сайте СГА |
| 2 | Академическое досье студента СГА | совокупность документов, сведений, отражающих кадровые данные, академический статус, успеваемость и др., помещенных в электронную базу ИС «Луч-студент» |
| 3 | Базовый вуз | образовательное учреждение, реализующее полный цикл обучения и осуществляющее организационное, научное и методическое обеспечение учебного процесса в своих территориально структурных подразделениях |
| 4 | Библиографическое описание | совокупность библиографических сведений о документе, приведенных по определенным правилам и предназначенных для его идентификации и общей характеристики |
| 5 | Выпускная квалификационная работа | завершенная научно-практическая работа выпускника по определенной проблеме, систематизирующая, закрепляющая и расширяющая теоретические знания и практические навыки выпускника при решении конкретной задачи, умение само-стоятельно решать профессиональные задачи, характе-ризующая итоговый уровень его квалификации и под-тверждающая его способность к профессиональной дея-тельности |
| 6 | Глоссарий | толковый (объясняющий) словарь понятий и терминов |
| 7 | Дистанционные образовательные технологии | образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника |
| 8 | Итоговая аттестация | комплексная оценка уровня подготовки выпускника высшего учебного заведения на соответствие требованиям государст-венного образовательного стандарта |
| 9 | Компиляция | несамостоятельное произведение, составленное путем заимствований, без собственных наблюдений и выводов |
| 10 | Курсовая работа | самостоятельная разработка конкретной темы по изучаемой дисциплине с элементами научного анализа, отражающая при-обретенные студентом теоретические знания и практические навыки, умение работать с литературой, анализировать источники, делать обстоятельные и обоснованные выводы |
| 11 | Монография | научное исследование, посвященное одному вопросу, теме |
| 12 | Нормоконтроль | процедура, которая проводится с целью поддержания единообразия в структуре и оформлении курсовых и квалификационных работ и не вмешивается в содержание работ |
| 13 | Отделение промежуточной аттестации | центр проведения независимой аттестации студенческих работ, выполненных в письменном (электронном) виде по месту обучения |
| 14 | Промежуточная аттестация | аттестация по дисциплинам учебного плана соответствующего направления подготовки в форме экзамена, зачета, курсовой работы |
| 15 | Рабочий учебник | учебный продукт, предназначенный для самостоятельного изучения |
| 1 | 2 | 3 |
| 16 | Реферат | краткое точное изложение содержания документа, включаю-щее основные фактические сведения и выводы, без допол-нительной интерпретации или критических замечаний автора реферата |
| 17 | Самостоятельная работа студента | выполнение различных заданий учебного, исследовательского и самообразовательного характера, средство усвоения системы профессиональных знаний, способ познавательной и профес-сиональной деятельности; формирование навыков и умений творческой деятельности и профессионального мастерства с применением ИКТ-обучения; текстуальные занятия (работа с текстами) и работа с лекционным материалом |
| 18 | Текущий контроль успеваемости | контроль знаний студентов в течение семестра по результатам учебных занятий по модулю (просмотр лекций, выполнение домашних заданий, электронное тестирование, коллективные и компьютерные тренинги, лабораторные работы и т.д.) |
| 19 | Телекоммуникационная двухуровневая библиотека | организованное хранилище изданий учебной, учебно-методической, научной и справочной литературы на электронном (цифровом) носителе, предназначенное для быстрого поиска и доступа к конкретному изданию |
| 20 | Телетьюторинг | занятие по подготовке студентов к экзаменам, написанию курсовой работы, практике в виде индивидуального или коллективного просмотра студентами видеозаписей телевизионных консультаций преподавателя |
| 21 | Учебный план | перечень учебных дисциплин с указанием объема их изучения, в том числе объема аудиторных занятий, с разбивкой по учебным периодам, с указанием видов аттестации и сроков ее проведения |
| 22 | Эмпирический материал | материал, основанный на опыте |
| 23 | Эссе | прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, в котором подчеркнуто индивидуальная позиция автора сочетается с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь. Эссе могут иметь философский, историко-биографический, публи-цистический, литературно-критический, беллетристический и другой характер |
Приложение А
Примерный план подготовки курсовой работы
| № п/п | Наименование этапа | Срок выполнения |
| 1 | Сбор необходимой литературы, подготовка библиографического списка. Работа в ТКДБ, IP-системе | 1-2-я недели семестра |
| 2 | Изучение и анализ источников и литературы | 3-5-я недели семестра |
| 3 | Подготовка обзора источников и литературы | 6-8-я недели семестра |
| 4 | Консультации в системе IP- хелпинг | |
| 5 | Формулирование основных теоретических положений и изложение основной части курсовой работы. Консультирование в системе IP- хелпинг | 7-9-я недели семестра |
| 6 | Подготовка введения, заключения | 10-я неделя семестра |
| 7 | Оформление курсовой работы и приложений | 11-12-я недели семестра |
| 8 | Представление курсовой работы для допуска к аттестации. Консультирование в системе IP- хелпинг | 13-я неделя семестра |
| 9 | Внесение исправлений и дополнений по замечаниям | 14-я неделя семестра |
| 10 | Получение допуска к аттестации | 15-я неделя семестра |
Приложение Б
СовременнАЯ ГуманитарнАЯ АКАДЕМИЯ
Филиал ________________________________________
Представительство ________________________________________
Задание на курсовую работу
по дисциплине __________________________________________
Студента (ки) __________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество
№ контракта ______________, группа _________, направление __________________
1 Тема: __________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 Срок сдачи курсовой работы: ______________________________________
3 Краткое содержание курсовой работы: ______________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4 Дата выдачи темы: _______________________________________________
Задание выдано ______________________________ _______________
Ф.И.О. ответственного лица, должность подпись
«___» __________ 200__ г.
Приложение В
Форма НР-01
Рецензия-рейтинг
курсовой работы студента СГА
Дисциплина, тема ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Студент _____________________________________________________________________________________
(Фамилия, имя, отчество)
Учебный центр_______________________________ Группа __________, № контракта __________________
Руководитель курсовой работы _________________________________________________________________
(Фамилия, имя, отчество)
РАЗДЕЛ 1 Нормоконтроль
Анализ КР на соответствие требованиям методических указаний
(Заполняется нормоконтролером* в учебном центре)
| № п/п | Объект | Параметры | Соответствует: + Не соответствует: - |
| 1 | Наименование темы работы | Соответствует утвержденной базовым вузом | |
| 2 | Размер шрифта | 14 пунктов | |
| 3 | Название шрифта | Times New Roman | |
| 4 | Междустрочный интервал | Полуторный | |
| 5 | Абзац | 1,25 см | |
| 6 | Поля (мм) | Левое, верхнее и нижнее – 20, правое – 10 | |
| 7 | Общий объем без приложений | 20-25 стр. машинописного текста | |
| 8 | Объем введения | 2-3 стр. машинописного текста | |
| 9 | Объем основной части | 15-20 стр. машинописного текста | |
| 10 | Объем заключения | 2-2,5 стр. машинописного текста (примерно равен объему введения) | |
| 11 | Нумерация страниц | Сквозная, в нижней части листа, посередине. На титульном листе номер страницы не проставляется | |
| 12 | Последовательность приведения структурных частей работы | Титульный лист. Задание на выполнение выпускной квалификационной работы. Содержание. Введение. Основная часть. Заключение. Глоссарий. Список использованных источников. Приложения | |
| 13 | Оформление структурных частей работы | Каждая структурная часть начинается с новой страницы. Наименования приводятся с абзаца с прописной (заглавной буквы). Точка в конце наименования не ставится. | |
| 14 | Структура основной части | 2-3 главы, соразмерные по объему | |
| 15 | Наличие глоссария | Обязательно. Не менее 10 понятий | |
| 16 | Состав списка использованных источников | Не менее 10 библиографических описаний документальных и литературных источников | |
| 17 | Наличие приложений | Обязательно | |
| 18 | Оформление содержания (оглавления) | Содержание (оглавление включает в себя заголовки всех разделов, глав, параграфов, глоссария, приложений с указанием страниц начала каждой части |
*Нормоконтролер – это ответственное лицо учебного центра, осуществляющее контроль за правильностью оформления письменных студенческих работ на основе методических указаний СГА.
Курсовая работа допускается к аттестации после устранения всех выявленных несоответствий
Нормоконтролер _________________________________________________________________________
(Фамилия, имя, отчество, должность)
«___» _____________ 200__ г. Подпись ___________
С результатами нормоконтроля ознакомлен:
автор КР - студент ___________________________
(Подпись)
(Данная информация печатается на обратной стороне бланка
«Рецензия-рейтинг курсовой работы студента СГА»)
РАЗДЕЛ 2 РЕЙТИНГ РАБОТЫ
(заполняется преподавателем-экзаменатором Аттестационного центра по результатам аттестации курсовой работы студента)
| № п/п | Наименование показателя | Шкала оценок (в баллах) | ||
| 3 «уд.» | 4 «хор.» | 5 «отл.» | ||
| 1 | Соответствие содержания курсовой работы заявленной теме. В случае, если содержание не соответствует заявленной теме, КР оценивается «неудовлетворительно» | – | – | – |
| пп. 2-7 заполняются только при полном соответствии содержания и темы | ||||
| 2 | Степень раскрытия темы | |||
| 3 | Последовательность и логика изложения материала, язык, стиль и грамматический уровень работы | |||
| 4 | Самостоятельность подхода к написанию курсовой работы | |||
| 5 | Полнота охвата научной литературы | |||
| 6 | Использование документальных источников (нормативных актов, архивных документов, материалов юридической практики (для юристов) и т.п.) | |||
| 7 | Качество оформления курсовой работы | |||
| Всего баллов: | ||||
Общая оценка работы: от 18 до 21 балла – «удовлетворительно»; от 22 до 26 баллов – «хорошо»; от 27 до 30 баллов – «отлично»
РАЗДЕЛ 3 Дополнительные замечания
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Оценка (прописью) _________________________________________________________________________
Преподаватель-экзаменатор _________________________________________________________________
(Фамилия, имя, отчество, ученая степень, ученое звание)
____________________ «____» _______________ _____ г.
(Подпись)
С критериями рецензии-рейтинга курсовой работы ознакомлены:
Автор курсовой работы – студент ___________________________________ _________________
(Фамилия, И.О.) (Подпись)
Руководитель курсовой работ________________________________________ _________________
(Фамилия, И.О.) (Подпись)
Примечания
1 Информационные реквизиты рецензии заполняются студентом
2 Раздел 1 заполняется непосредственно в учебном центре СГА нормоконтролером. Нормоконтролер осуществляет также проверку информационных реквизитов. Нормоконтролю подлежит чистовой вариант курсовой работы на соответствие требованиям к оформлению, установленным действующими в СГА методическими указаниями по курсовой работе. Заполненный бланк прикладывается к курсовой работе студента, представляется ответственному лицу учебного центра вместе с КР для получения допуска к аттестации, а в дальнейшем направляется в Отделение промежуточной аттестации СГА. При отсутствии формы НР-01 курсовая работа возвращается в учебный центр
3 Разделы 2 и 3 заполняются преподавателем-экзаменатором Отделения промежуточной аттестации СГА. После выставления оценки рецензия-рейтинг отсылается в филиал СГА вместе с экзаменационной ведомостью группы
Приложение Г
СовременнАЯ ГуманитарнАЯ АКАДЕМИЯ
Филиал ________________________________________
Представительство ________________________________________
Курсовая работа
по дисциплине __________________________________________
Тема: _________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Выполнил студент (ка): ___________________________________
Фамилия, имя, отчество
№ контракта ____________________
Направление ____________________
№ группы ____________________
Подпись студента __________ Дата сдачи работы «___» __________ 200__ г.
Нормоконтролер __________________________ _______________
Ф.И.О. подпись
«___» __________ 200__ г.
Работа принята для передачи на аттестацию _________________ _________________ Ф.И.О. ответственного лица, должность подпись
«___» __________ 200__ г.
Оценка _______________ Преподаватель-экзаменатор АЦ _______________ ______________
Ф.И.О. подпись
«___» __________ 200__ г.
Приложение Д
Форма ТР-1
современная гуманитарная академия
Темы письменных студенческих работ
Студент (ка) _________________________________________________________________________
Ф.И.О.
№ контракта ___________________, группа ______________, направление ____________________
| № п/п | Наименование дисциплины | Вид учебной работы | Тема | График выполнения по учебному плану | Отчетность/оценка | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | КР | |||||
| 2 | КР | |||||
| 3 | КР | |||||
| 4 | КР | |||||
| 5 | _ | Ознаком. практика | ||||
| 6 | _ | Производ. практика | ||||
| 7 | _ | Преддипл. практика | ||||
| 8 | _ | Дипломная работа | ||||
| 9 | _ | Статьи, тезисы | ||||
