Методические рекомендации по написанию курсовой работы

по«Истории экономических учений»

студентам очной и заочной форм обучения.

История экономических учений относится к дисциплинам социально-гуманитарного или общепрофессионального блока, предусмотренных государственным образовательным стандартом РФ для экономических специальностей. История экономических учений – экономическая наука, изучающая генезис и эволюцию экономического знания в контексте различных школ, направлений и отдельных учений великих экономистов.

Изучение курса завершается сдачей итогового зачета и написанием и защитой курсовой работы по одной из тем, предлагаемых студенту на выбор: для студентов заочной формы обучения - в соответствии с порядком, принятым на кафедре, а для студентов дневной формы обучения - посредством консультации с преподавателем.

Цель написания курсовой работы:

• углубление получаемых теоретических знаний и овладение методологическими основами различных школ экономической теории;
• приобретение опыта самостоятельной работы над экономической и исторической литературой, подготовки библиографии по избранной теме, написания и защиты развернутой теоретической работы;
• получение навыков самостоятельно научного исследования.

Достижение этой цели предполагает решение следующих задач:

• выбор темы;
• подбор и изучение учебной и дополнительной литературы;
• составление плана работы, аргументированное изложение содержания;
• оформление титульного листа, плана, текста, приложений, списка литературы;
• сдачу работы на кафедру для рецензирования, изучение полученной рецензии, содержащей замечания, вопросы и рекомендации преподавателя по подготовке к защите;
• работу над замечаниями и подготовка к защите;
• защиту курсовой работы.

Следовательно, приступать к подготовке и написанию курсовой работы необходимо заблаговременно.

Выбор темы курсовой работы

Историю экономических учений можно разделить на более конкретные направления, например,

• по регионам (история экономической мысли России, История экономической мысли Великобритании),
• по школам (школа физиократов, классическая школа, кейнсианство и др.),
• по узловым темам истории экономической мысли (история финансовой мысли, история экономико-управленческих учений и т.д.).

В соответствии с указанными направлениями возможна классификация тем курсовых работ.

Из списка предлагаемых тем студенты дневной формы обучения выбирают тему в соответствии со своими научными интересами и после консультации с преподавателями кафедры. Студенты заочной формы обучения по последним двум цифрам зачетной книжки

Для студента дневной формы обучения важным фактором, обеспечивающим удачный выбор темы и результативность написания работы, является прослушивание лекций по курсу «История экономических учений» и овладение широким спектром учебного и научно-теоретического материала по данному курсу.

Большую помощь в выборе темы могут оказать консультации с преподавателями кафедры.

Для студента заочной формы обучения, который прослушал только несколько установочных лекций по «Истории экономической теории», первым условием самостоятельного и успешного выбора темы, а затем и написания работы является ознакомление с Программой курса и с соответствующей учебной литературой. Целостный и системный обзор всего курса позволит впоследствии во введении к курсовой работе обосновать выбор темы, ее актуальность, подходы в изложении материала.

Специфика написания курсовой работы по предмету

«История экономических учений»

При написании курсовой работы следует учитывать специфику предмета «История экономических учений».

При изложении содержания курсовой работы возможно применение одного из двух подходов исторического и логического, традиционно используемых в истории экономических учений.

Исторический подход предполагает описание социально-политической обстановки, исторической стадии развития общества, идейной среды и философии времени, соответствующего выбранной тематике. При этом большое внимание уделяется специфике отдельных школ в истории экономической мысли. Логический подход предполагает изложение методологической особенности конкретной школы. В основе такого подхода лежат предпосылки о единстве экономической теории как науки, решающей постоянный набор проблем во все времена, о росте экономического знания и прогрессе методологии экономического анализа.

В рамках одной темы могут быть объединены два подхода. В этом случае предлагается в первой главе рассмотреть особенность предмета экономической теории и исторические условия формировании экономической мысли, а во второй – особенности методологии конкретной школы и ее представителей.

При написании курсовой работы следует отдавать предпочтение принципам, приемам и способам исследования, которые в большей степени соответствуют теоретическому и прагматическому содержанию данной дисциплины.

Определяющее значение имеет принцип историзма. Он позволяет исследовать генезис и эволюцию экономической теории, определить место и роль теории в совокупном системном знании определенной эпохи, раскрыть связь между концепциями прошлого и современности, взаимодействие идей с политикой и практикой. Принцип историзма позволяет оценить содержание концепций в контексте прошлого и современности, выявить в них исторически преходящее и пребывающее, выделить и соединить конкретно-историческую и теоретическую стороны учения.

Для отражения принципа историзма используются хронологический и проблемно-категориальный приемы изложения. Хронологический прием предполагает характеристику классических мыслителей, ведущих школ, направлений экономической мысли, что дает возможность полнее раскрыть процессы формирования, развития и смены различных концепций, учений, школ, специфику их теоретико-методологических взглядов, взаимосвязь и преемственность.

Проблемно-категориальный прием – исследование содержания концепций, их новизны, определение теоретико-познавательной значимости их вклада, места и роли в истории экономической науки.

Большое значение имеют приемы историко-сравнительного исследования. Сопоставительный анализ различных концепций, конкретизирующих знания о социально-экономических явлениях, способствует более точному раскрытию их содержания, оценке, выявлению критериев классификации и типологизации экономических учений.

При написании работ по «Истории экономических учений» довольно часто используется описательный метод, который дает возможность собрать разнообразную информацию об идеях отдельных авторов целых школ экономической мысли, сформировать целостное представление об их учениях, его структурных звеньях. Сюда примыкает монографический метод — описание и трактовка взглядов данного ученого или его отдельной работы, имеющие целью донести, что именно говорил данный автор.

Описательный метод необходимо сочетать с аналитическим, позволяющим раскрыть причинно-следственные связи явлений, имеющих отношение к проблемам истории экономической мысли, исследовать внутреннее строение этих явлений, выявить источники, предпосылки их возникновения и эволюции.

Подбор и изучение учебной и дополнительной экономической литературы

Сделав выбор темы, можно приступать к детальному ее изучению, сначала по учебной литературе, постепенно расширяя ее перечень, а затем переходя к изучению первоисточников – классических работ видных экономистов различных эпох, а также критических работ, содержащих анализ их наследия и оценку их значения для последующего развития экономической науки и реализации экономической политики, специальной научной литературе по данной проблеме (монографиям, статьям в научной периодике), к другим современным источникам информации.

В ходе изучения литературы:

• осмысливается логическая последовательность изложения материала и предварительно формируется план курсовой работы;
• формируется список основных первоисточников, научных монографий и учебников по теме;
• кратко излагаются теоретические позиции конкретного направления (школы), их аргументация и критика.

Эта подготовительная работа и составляет суть творчества студента в разработке темы и в значительной степени определяет оценку этого творчества. Уровень оценки повышает самостоятельный анализ исторического материала о зарождении и развитии экономической мысли с изложением собственных авторских позиций и выводов.

В подборе литературных источников студенту помогут тематические и алфавитные каталоги библиотек РГЭУ «РИНХ», Публичной и зональной библиотек города и региона, фонды читальных залов по месту жительства.

Дополнительными источниками информации могут служить периодические издания и электронные ресурсы.

В качестве основной учебной литературы рекомендуются:

Учебники и учебные пособия

1. Алле М. Экономика как наука – М.: Наука для общества, 1995. 168 с.
2. Бартенев С. А. Экономические теории и школы (история и совре­мен­ность): Курс лекций. М.: БЕК, 1996. 352 с.
3. Белоусов В. М., Ершова Т. В. История экономических учений: Учебное пособие. Ростов на Дону: Феникс, 1999. 544 с.
4. Блауг, М. Экономическая мысль в ретроспективе /М. Блауг. – М.: Дело, 1994.
5. Брагинский С. В., Певзнер Я. А. Политическая экономия: дискус­сионные проблемы, пути обновления. М.: Мысль, 1991. 299 с.
6. Всемирная история экономической мысли: В 6 т. /Под ред. В.Н.Черковца. М.: Мысль. 1987-1994.
7. Гусейнов Р. М. История экономических учений /Новосибирск, Новосибирская гос. академия строительства, 1994. 95 с.
8. Жид Ш., Рист Ш. История экономических учений. М.: Экономика, 1995. 544 с.
9. История мировой экономики: учебник для вузов / подред. Г.Б.Полякова, А.Н.Марковой. – М.: ЮНИТИ, 2001. – 727
10. История экономических учений/Под ред. А. Г. Худокормова /М.: МГУ, 1994. Ч. II. 416 с.
11. Михайлова О. К. Экономическая мысль Запада и рыночная экономика: Методические указания для студентов заочного факультета/Омская гос. акад. путей сообщения. Омск, 1994. 65 с.
12. Негиши Т. История экономической теории. М.: Аспект Пресс, 1995. 462 с.
13. Олейник А. Институциональная экономика //Вопросы экономики. 1999. № 1. С. 132-147; №2. С.137-156; №3. С. 138-151; №4. С.132-148; № 5. С. 139-158; № 6. С.136-153.
14. Пезенти А. Очерки политической экономии капитализма: В 2 т. М.: Прогресс, 1976. Т. 1. 838 с. Т.2. 885с.
15. Разнодежина, Э. Н. История экономических учений: учебно-методический комплекс/ Э.Н. Разнодежина. – Ульяновск: УлГТУ, 2008. – 92 с.
16. Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли. М.: Прогресс, 1968. 600с.
17. Тимофеева, А. А. История предпринимательства в России: Хрестоматия/ А.А.Тимофеева. – М.: Флинта; МПСИ,2008. – 192с.
18. Титова Н. Е. История экономических учений: Курс лекций. М.: Владос, 1997. 228 с.
19. Ядгаров Я. С. История экономических учений. М.: Экономика, 1996. 249 с.

Хрестоматии

1. Антология экономической классики: В 2 т. М.: Эконов, 1991-1992. Т. 1. 775 с. Т. 2. 6с.
2. Древнекитайская философия: В 2 т. /Сост. Ян Хин-Шун. М., Принт, 1994. Т. 1. 363с.
3. Рыночная экономика: В 3 т. М.: СОМИНТЭК, 1992. Т. 3. Ч. II.160с.
4. Хрестоматия по истории древнего Востока. М., 1980. Ч.1, 2.
5. Экономическая теория /Сост. Е. Ф. Борисов. М.: Высшая школа, 1995. 448с.

Первоисточники, монографии, статьи

1. Австрийская школа в политической экономии. М.: Экономика, 1992. 494с.
2. Аникин А. В. Адам Смит. М.: Экономика, 1968. 103с.
3. Аникин А. В., Аникин В. А. Уильям Петти. М.: Экономика, 1986. 94с.
4. Аристотель. Сочинения: В 4 т. М.: Мысль, 1983. Т. 4. 830с.
5. Бем-Баверк Е. Основы теории ценности хозяйственных благ. М.: Экономика, 1992. 212с.
6. Бем-Баверк Е. Критика теории Маркса: Пер. с нем. М.: Московский рабочий, 127с.
7. Бондаренко И. А. Институциональная экономическая теория: некоторые основные вопросы //Мировая экономика и международные отношения. 1995. № 11. С. 31-35.
8. Бункина М. К. Монетаризм. М.: ДИС, 1994. 80с.
9. Вебер М. Избранное: Образ общества: Пер. с нем. М.: Юрист, 1994. 704с.
10. Веблен Т. Теория праздного класса. М.: Прогресс, 1984. 367с.
11. Гэлбрейт Дж. Экономические теории и цели общества: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1979. 406 с.
12. Гэлбрейт Дж. Новое индустриальное общество: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1969. 480 с.
13. Гильфердинг Р. Финансовый капитал: Пер. с нем. М.: СОЦЭКГИЗ, 1959. 491 с.
14. Дроздов В. В. Франсуа Кенэ. М.: Экономика, 1988. 126 с.
15. Евстигнеева Л., Евстигнеев Р. Проблема синтеза общеэкономической и институционально-эволюционной теорий //Вопросы экономики. 1998. № 8. С. 97-114.
16. Зибер Н. И. Избранные экономические произведения: В 2 т. М.: СОЦЭКГИЗ, 1959. Т.1. 723 с. Т. 2. 694с.
17. Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег //Избранные произведения. М.: Экономика, 1993. С. 224-518.
18. Кенэ Ф. Избранные экономические произведения: Пер. с франц. М.: СОЦЭКГИЗ, 1960. 551 с.
19. Кларк Дж. Б. Распределение богатства. М.: Экономика, 1992.447с.
20. Козлова К. Б. Институционализм в американской политэкономии. Идейно-теоретические основы либерального реформизма. М.: Наука, 1987. 214 с.
21. Кондратьев Н.Д.Избранные сочинения. М.: Экономика, 1993.543с.
22. Кондратьев Н. Д. Проблемы экономической динамики (экономическое наследие). М.: Экономика, 1989. 525с.
23. Корнаи Я. Путь к свободной экономике. М.: Экономика, 1990. 149с.
24. Лауреаты Нобелевской премии: Энциклопедия: Пер. с англ.:В. 2 кн. М.: Прогресс, 1992. Кн. 1. А-Л; Кн. 2. М-Я.
25. Леонтьев В. Экономические эссе: Теории, исследования, факты, политика. М.: Политиздат, 1990. 415с.
26. Лившиц А. Я. Монетаризм: концепция экономической политики. М.: ВИНИТИ, 1983. 71с.
27. Ленин В. И. Развитие капитализма в России //Полн. собр. соч. 5-е изд. Т. 3. 791с.
28. Ленин В.И. Империализм как высшая стадия капитализма//Полн. собр. соч. 5-е изд. Т.27. С.295-426.
29. Ленин В.И. Карл Маркс.//Полн. собр. соч. 5-е изд. Т.26.С. 43-93.
30. Маевский В. Эволюционная теория и макроэкономика //Вопросы экономики. 1997.№3. С.27-41.
31. Макаров В. О применении метода эволюционной экономики //Вопросы экономики.1997. № 3. С. 18-26.
32. Маркс К. Капитал: В 4 т. //Соч. 2-е изд. Т. 23. 907 с.; Т. 24. 648 с.; Т. 25. Ч. 1. 545 с.; Ч.2. 551 с.; Т. 26. Ч. 1. 467 с.; Ч. 2. 703 с.; Ч. 3. 674 с.
33. Маршалл А. Принципы экономической науки: В 3 т. М.: Прогресс, 1993. Т. 1. 416 с. Т.2. 310 с. Т. 3. 351 с.
34. Меньшиков С. М. Длинные волны в экономике: когда общество меняет кожу. М.: Международные отношения, 1989. 269с.
35. Никитин С., Майбурд Е. Экономическая теория Маркса: наука или идеология?//Мировая экономика и международные отношения. 1993. № 3. С. 5-23.
36. Новожилов В. В. У истоков подлинной экономической науки. М.: Наука, 1995. 234с.
37. Норт Д. Институциональные изменения: рамки анализа. //Вопросы экономики. 1997.№ 3. С. 6-17.
38. Нуреев Р. Институционализм: прошлое, настоящее, будущее. //Вопросы экономики. 1999. № 1. С. 125-131.
39. Певзнер Я. А. Экономическое учение К. Маркса перед судом двадцатого столетия /Институт мировой экономики и междунар. отношений. М., 1996. 161 с.
40. Платон. Государство. Законы. Политика. М.: Мысль, 1998. 798 с.
41. Ойкен В. Основные принципы экономической политики. М.: Прогресс, 1995. 494 с.
42. Ореховский П. А. Институционализм и мифы отечественной теории //Экономика и организация промышленного производства. 1997. № 6. С.44-54.
43. Осадчая И. М. Консерватизм против реформизма. М.: Мысль, 1984. 223с.
44. Осадчая И. М. Современное кейнсианство. Эволюция кейнсианства и неоклассический синтез. М.: Мысль, 1971. 170 с.
45. Осипов Ю. М. Теория хозяйства. Общие основания. М.: МГУ, 1995. Т. 1. 458 с.
46. Петти В. Экономические и статистические работы. М.: СОЦЭКГИЗ, 1940. 324 с.
47. Пигу А. Экономическая теория благосостояния: В 2 т. М.: Прогресс, 1985. Т. 1. 512с.; Т. 2. 454 с.
48. Рикардо Д. Начало политической экономии и налогового обложения //Соч. Т. 1. 360с.
49. Робинсон Дж. Экономическая теория несовершенной конкуренции. М.: Прогресс, 1986. 472с.
50. Смит А. Исследование о богатстве народов. Пг.: Прибой, 1924. 218с.
51. Солодков В. М. Экономическая теория Милтона Фридмена// США: экономика, политика, идеология. 1992. № 6. С.19-21.
52. Теория потребительского поведения и спроса /Под общ.ред.
    В. М. Гальперина. СПб.: Экономическая школа, 1993. 380с.
53. Тинберген Я. Пересмотр международного порядка. М.: Прогресс, 1980. 426с.
54. Тоффлер Э. Третья волна. М.: АСТ, 1999. 784с.
55. Тюрго А. Р. Избранные экономические произведения: Пер. с франц. М.: СОЦЭКГИЗ, 1961. 198с.
56. Усокин В. М. “Денежный мир” Милтона Фридмена. М.: Мысль, 1989. 173с.
57. Фридмен М. Количественная теория денег. М.: Эльер Пресс, 1996. 181с.
58. Фридмен М. Маршаллианская кривая спроса. //Теория потребительского поведения и спроса. СПб: Экономическая школа, 1993. С. 250-303.
59. Хайек Ф. А. Пагубная самонадеянность. Ошибки социализма: Пер. с англ. М.:Новости, 1992. 302с.
60. Хайек Ф. А. Дорога к рабству: Пер. с нем. М.: Экономика, 1992. 175с.
61. Хансен Э. Экономические циклы и национальный доход. М.: Изд-во иностр. лит.,1959. 760 с.
62. Харрис Л. Денежная теория: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1990.749 с.
63. Харрод Р. Ф. К теории экономической динамики. М.: Изд-во иностр. лит., 1959. 202 с.
64. Хейлбронер Р., Туроу Л. Экономика для всех: Пер. с англ. Тверь: Фамилия, 1994.271с.
65. Хикс Дж. Р. Стоимость и капитал. М.: Прогресс, 1993. 488 с.
66. Чаянов А. В. Избранные труды. М.: Экономика, 1989. 492 с.
67. Чемберлин Э. Х. Теория монополистической конкуренции. М.: Экономика, 1996.351с.
68. Шаститко А. Фридрих Хайек и неоинституционализм//Вопросы экономики. 1999.№6. С. 43-53.
69. Шумпетер Й. Капитализм, социализм и демократия: Пер. с англ. М.: Экономика, 1995.540с.
70. Шумпетер Й. Теория экономического развития: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1982. 455с.
71. Эрроу К. Информация и экономическое поведение//Вопросы экономики. 1997. № 6.
72. Эрхард Л. Полвека размышлений: Речи и статьи. М.: Русико: Ордынка, 1993. 608с.
73. Эрхард Л. Благосостояние для всех. М.: Начала Пресс, 1991.335с.

Примерный перечень специальной научной литературы приводится в данной методической разработке после названия каждой темы курсовой работы. При написании работы этот список следует обязательно пополнять последними публикациями по проблеме, подобранными самостоятельно.

Составление развернутого плана работы

Составление развернутого плана - это итог подготовительного этапа. Значение плана заключается в определении структуры и логики курсовой работы, он служит ориентиром для автора при группировке собранного и обработанного материала. Всесторонне освоив тему, определите аспект ее изложения, структуру, границы, характер введения в тему и заключения.

Отбирая и группируя собранный материал, стремитесь: оставаться в рамках предмета истории экономических учений, определить сущность исследуемой проблемы и особенностей её проявления. Различайте при этом аспекты формирования экономических концепций и исторических условий функционирования экономики. Следует учитывать и то, что одни и те же экономические явления в разных концепциях: в классической, марксистской, неоклассического синтеза и институционального подхода, - получают различные трактовки и о них следует иметь представление.

Окончательный вариант развернутого плана курсовой работы должен включать наименование глав (разделов) и параграфов. Наименование глав должно концентрированно отражать суть очередной проблемы, а каждый параграф - ёмко расшифровывать последовательные аспекты этих проблем. В плане рекомендуется выделять 2-3 главы и 2-3 параграфа в каждой главе. Обязательными разделами работы являются «Введение» и «Заключение», которые в плане, в отличие от глав и параграфов, хотя и выделяются отдельными пунктами, но не нумеруются ни римскими, ни арабскими цифрами. Не стремитесь к излишней дробности плана. С другой стороны - ни один вопрос плана не должен быть слишком узким или дублировать название темы. В перечне пунктов плана под чертой обозначьте «Список литературы». После написания текста в плане укажите страницы всех его структурных частей.

Способ изложения должен быть экономичным, поскольку объем работы ограничен 30-35 стандартными страницами, а преподавателем оценивается не объем, а глубина, аргументированность и полнота содержания. Внутри параграфа выделяйте абзацами логические ступени развития мысли. Не злоупотребляйте прямым цитированием. Давая по тексту ссылки на источники информации (что подтверждает знакомство автора с литературой и другими источниками информации), предпочитайте грамотное и ёмкое изложение сути позиций авторов, а не прямое цитирование.

Курсовая работа должна оформляться в соответствии с государственным стандартом:

Оформление плана

План оформляется на отдельном листе, следующем за титульным, и имеет следующие реквизиты (ПРИМЕР):

П Л А Н:

				Стр.
Введение				3-5
1.	(Наименование главы)			6-18
	1.1. (Наименование раздела)			6-10
	1.2. (Наименование раздела)			11-18
		1 - (наименование параграфа)		11-13
		2 - (наименование параграфа)		13-15
		3 - (наименование параграфа)		15-18
2.	(Наименование главы)			19-28
	2.1. (Наименование раздела)			19-24
	2.2. (Наименование раздела)			19-21
		1 - (наименование параграфа)		22-24
		2 - (наименование параграфа)		25-28
Заключение				29-31
Литература				32
Приложения				33-38
Рецензия				39-40

Примерное содержание курсовой работы

Тема11. Развитие основных положений классической политэкономии в учении Д.Риккардо^[1]

Введение

1. Общая характеристика учения классической школы

1.1 Особенности предмета классической школы

1.2 Теоретические достижения классической школы в дорикардианский период

2. Ключевые концепции Д.Рикардо и их значение в развитии классической политэкономии

2.1 Развитие трудовой теории стоимости

2.2 Вклад в классическую теорию распределения дохода

2.3 Теория «золотого стандарта»

2.4 Теория сравнительных преимуществ

Заключение

Литература

Приложения

Рецензия

В подразделе 1.1 первого раздела необходимо остановиться на характеристике ключевых предметных особенностей классической школы политической экономии, а также теоретических концепциях, сформированных ее представителями до Д.Рикардо. В подразделе 1.2 нужно сделать акцент на достижениях классических авторов в области теории стоимости, теории доходов, количественной теории денег и теории международной торговли.

Второй раздел должен быть посвящен характеристике фундаментального вклада Д.Рикардо в развитие идей классической школы и экономическую науку в целом. В подразделе 2.1, опираясь на текст 1 главы книги Д.Рикардо «Начала политической экономии и налогового обложения», необходимо раскрыть новые положения, привнесенные Д.Рикардо в трудовую теорию стоимости: критика некоторых определений А. Смита; особенности трактовки понятия «необходимые затраты труда»(в раскрытии этого положения можно обратиться к критическим оценкам К. Маркса);разведение понятий «стоимость» и «богатство»;выявление зависимости между стоимостью, количеством труда и его производительностью; включение в стоимость товара не только стоимости, созданной затраченным на него трудом, но и стоимости капитала, занятого в его производстве; влияние на стоимость благ величины капитала и продолжительности его вложения;«эффект Рикардо».

В выводах данного подраздела необходимо обратить внимание на монистическое следование Д.Рикардо теоретической предпосылке о том, что только труд является источником стоимости. Здесь может быть уместным привести критику данной предпосылки Й. Шумпетером, который хотя и считал ее допустимой, но видел в ней, как в познавательном средстве, существенные недостатки.

В подразделе 2.2 необходимо изложить видение Д.Рикардо закономерностей формирования доходов основных классов в рыночной экономике. Используя текст 2–6 глав «Начал…» раскрыть причины возникновения, механизм образования и закономерности динамики земельной ренты, а также сущность и законы движения заработной платы и прибыли. В данном подпункте важно показать взаимозависимость всех видов доходов и объяснить, почему Рикардо называл рыночную экономику «системой классового раздора» и пессимистически оценивал её перспективы. В выводах данного подпункта можно показать, почему именно теоретическому наследию Рикардо среди всех представителей английской политической экономии отдал предпочтение К.Маркс.

Подраздел 2.3 посвящен раскрытию вклада Д. Рикардо в развитие классической количественной теории денег. В этой части работы необходимо опираться на тексты ранних работ Д. Рикардо «Цена золота»,«Высокая цена слитков — доказательство обесценения банкнот»,«Предложения в пользу экономного и устойчивого денежного обращения». Необходимо показать, в чем состоит суть системы «золотого стандарта» и какую роль эта система сыграла в развитии денежного обращения.

В подразделе 2.4 излагается теория сравнительных преимуществ. На примере с Англией и Португалией, использованном Д. Рикардо, необходимо показать специфику и преимущества этого подхода к объяснению потоков международной торговли и законов международного разделения труда. В выводах можно отметить, что эта концепция впоследствии была развита шведскими экономистами Хекшером и Олиным.

К введению и заключению предъявляются традиционные требования. Введение и Заключение - важная обобщающая часть творчества студента. Здесь даются общие представления о содержании материала и о сделанных автором выводах. Введение должно подготовить читателя к особенностям вашей творческой работы. Кроме уже названных обоснований выбора темы, ее значения, места, связей и границ, во введении представьте также метод исследования и способ изложения материала, цель работы и основные вопросы, требующие ответа, отметьте те особенности работы, на которых вы хотели бы заранее заострить внимание читателя. На введение отводится 1,5-2 страницы.

В заключении на 2-3 страницах приводятся выводы, как по главным аспектам темы, исходящие из выводов каждой главы, так и общий вывод по всей работе.

Оформление титульного листа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

«РИНХ»

Кафедра Экономической теории

К У Р С О В А Я Р А Б О Т А

на тему: «…..» (№….)

Выполнил студент:

Факультета___________

группы _____________

номер зачетной книжки

______________________

______________________

(ф.и.о.)

Научный руководитель:

_____________________________

(ф.и.о.)

_____________________________

Ученая степень, звание

Ростов-на-Дону, 2012 г.

Оформление текста работы.

Страницы текста нумеруются. Текст курсовой работы представляется в печатном виде. При печати необходимо соблюдать следующие требования: Шрифт текста — TimesNewRoman, 14 pt. Текст выравнивается по ширине, автоматическая расстановка переносов. Абзацный отступ — не менее 1,25 см. Межстрочный интервал — полуторный. Поля: верхнее — 2 см, нижнее — 2 см, левое — 3 см, правое — 3 см.

По тексту выделяются структурные части, включая абзацы. На источники информации в работе делаются сноски: в конце фразы, над таблицей, цифровым материалом и т.п. ставится порядковый номер цитаты, а под строкой ниже основного текста под тем же номером - источник информации, с указанием имени автора, наименования работы (статьи), том, часть, выпуск, место издания, год, страница.

Например: «Предприниматель имеет в виду лишь свой собственный интерес, преследует собственную выгоду, причем в этом случае он невидимой рукой направляется к цели, которая совсем не входила в его намерения»1.

1. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. – М., 1962. С. 25.

Повторные ссылки на этот же источник даются в сокращенном виде: автор, «Указанная работа» или «Там же», страница. (Например, Смит А. Там же, с. 59) Все расшифровки ссылок разрешается выносить на отдельный лист.

Ссылки на цитируемый материал, если список литературы уже четко сформирован и пронумерован, можно оформить и следующим образом: после цитаты в квадратных скобках указывается номер источника в списке литературы и номер страницы из него, например: [6, с.276].

Список литературы

После оформления содержательной части работы, с учетом введения и заключения, на отдельном листе составляется список литературы (не менее 10-15 источников), то есть весь перечень учебных пособий и научных трудов, статей, источников фактического материала, изученных и использованных вами при написании курсовой работы. Они располагаются в алфавитном порядке с указанием всех выходных параметров издания, которые обычно указываются в книгах на обороте их второго за обложкой листа или в конце книги: автор, наименование работы, город, наименование издательства, год, количество страниц. Следует обращать внимание на то, что нормативно-правовые документы, книги и учебные пособия, журнальные и газетные статьи, электронные ресурсы оформляются по-разному.

Книги, учебные пособия

Ф.И.О. автора. Наименование работы (труда, книги). Город: Издательство, год публикации работы. Количество страниц. Например:

Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики /Д. Норт; [пер с англ.: А.Н Нестеренко]. – М.: Начала, 1997. – 190 с.

Нуреев Р.М. Теория общественного выбора: [учеб. пособие для вузов]. / Р.М. Нуреев. – М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2005. — 531 с.

В коллективных работах, в том числе в учебных пособиях, указывается, под чьей редакцией опубликован научный труд. Например:

Гукасьян Г.М. Экономическая теория: [учебник для вузов] / Г.М. Гукасьян, Г. А. Махикова, В.В. Амосова; [редкол.: Е. Строганова (гл. ред) и др.]; 2-е изд. – Спб.: Питер, 2003. – 480с.

Статьи из периодических и продолжающихся изданий

Ф.И.О. автора, Наименование статьи// Название журнала. Год. №. Страницы.

Например: Журналы:

Андреев В.А. Институциональная роль государства в экономике / В.А. Андреев // Проблемы региональной экономики. 2000. №1-4. С. 34-37.

Газетные статьи оформляются так же, но после года указывается дата выхода статьи:

Шарков В.Ф.. Долевой шок//«Наше время». 2005. 24 января. С.2.

Смена курса. // Газета [Электронный ресурс]: 27.10.2005. – http://www. gzt.ru/business/2005/10/26/213349.html

Электронные ресурсы

Российская государственная библиотека / Центр информ. технологий РГБ. — Электрон. дан. — М. : Рос. гос. б-ка, 1997. — http://www.rsl.ru.

Исследовано в России [Электронный ресурс]: многопредмет. науч. журн. / Моск. физ.-техн. ин-т. — Долгопрудный: МФТИ, 1998. — http://zhurnal.mipt.rssi.ru.

За списком литературы, если есть такая необходимость, следуют пронумерованные приложения: озаглавленные таблицы, схемы, диаграммы, рисунки и т.п., которые составляют неотъемлемую часть содержания, анализируются и комментируются по тексту (со ссылкой на страницу приложения). Все приложения оформляются с указанием источника информации.

На последнем листе курсовой работы оставляется место для рецензии. В верхней части этого листа размещается следующий текст (заголовок рецензии):

Рецензия

на курсовую работу по кафедре Экономической теории
студента (Ф. И. О.)________________________________________

факультет ________________________, ___ курса, _____ группы

номер зачетной книжки___________________________________

на тему (Номер темы по перечню и ее наименование).

Рецензент: (заполняется рецензентом),год.

Все данные заголовка рецензии, кроме последней строки, заполняются студентом (в 2-х экземплярах). Сданная студентом на кафедру курсовая работа, оформленная с учетом вышеизложенных требований, рецензируется в течение 10-14 дней. Один экземпляр рецензии остаётся на кафедре, другой возвращается студенту и сохраняется до защиты. Рецензии возможны трех видов:

• курсовая работа к защите допускается,
• курсовая работа к защите не допускается,
• курсовая работа к защите допускается при условии доработки в соответствии со сделанными замечаниями.

Получив на кафедре свою курсовую работу, студент знакомится с рецензией. Если курсовая работа не допущена к защите, то она дорабатывается в соответствии с замечаниями и второй вариант той же работы с пометкой «Повторно» вместе с первым вариантом и рецензией вновь сдается на кафедру для проверки.

Курсовая работа, имеющая несущественные недостатки, может быть допущена к защите при условии устранения до защиты этих недостатков и представления письменных доработок без повторного рецензирования. В таком случае проверка доработок осуществляется при защите.

Защита проходит, как правило, в форме собеседования: устное изложение основных положений темы; ответы на замечания рецензента и вопросы преподавателя, возникающие в ходе диалога. Иногда студенту предлагается сделать публичный доклад на семинаре, научно-теоретической конференции или принять участие в деловой игре по теме.

Защита курсовой работы оценивается по пятибалльной системе. Решающими составляющими оценки являются актуальность, полнота и содержательность текста курсовой работы, а так же свободное владение изложенным материалом, умение давать ответ на любой вопрос, связанный с аспектами этой темы, способность сочетать теоретические знания по курсу общей экономической теории с самостоятельным анализом конкретных экономических ситуаций.

Порядок выбора темы курсовой работы

(Для студентов очной и заочной формы обучения)

Студенты заочной формы обучения выбирают тему по последним двум цифрам зачетной книжки, руководствуясь следующей таблицей:

Последние две цифры зачетной книжки	Номера тем курсовых работ	Последние две цифры зачетной книжки	Номера тем курсовых работ	Последние две цифры зачетной книжки	Номера тем курсовых работ
01,16,31,46,61,76,91	4,18,31,13	06,21,36,51,66,81,96	9,23,37,46,2	11,26,41,56,71,86	6,20,36,49,19
02,17,32,47,62,77,92	7,25,40,27	07,22,37,52,67,82,97	2,17,34,14	12,27,42,57,72,87	13,30,38,21
03,18,33,48,63,78,93	11,19,39,33	08,23,38,53, 68,83,98	15,27,42,29	13,28,43,58,73,88	10,26,45,37
04,19,34,49,64,79,94	3,22,35,47	09,24,39,54,69,84,99	5,24,33,44	14,29,44,59,74,89	8,28,41,48
05,20,35,50,65,80,95	14,21,43,49	10,25,40,55,70,85,100	12,29,44,8	15,30,45,60,75,90	1,16,32,47