МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«АРМАВРИСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

КАФЕДРА ИСТОРИИ

С.А. ГОЛОВАНОВА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ИСТОРИИ РОССИИ XVIII В.

АРМАВИР 2011

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«АРМАВРИСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

КАФЕДРА ИСТОРИИ

С.А. ГОЛОВАНОВА

ИСТОРИИ РОССИИ XVIII В.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Направление подготовки 030600 История

Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр

Нормативный срок освоения программы: 4 года

Форма обучения – очная

АРМАВИР 2011

ББК 63.3. (24)

УДК 94 (470.6-18_

Г 218

Рецензенты:

А.И. Шаповалов – доктор исторических наук, профессор кафедры истории России АГПА.

Голованова С.А.

Учебно-методический комплекс предназначен для студентов бакалавриата Армавирской государственной педагогической академии по направлению подготовки 030600 – История. Курс «История России XVIII в» входит в профессиональный и предполагает формирование профессиональных знаний по вопросам политической, экономической, социальной истории России XVIII в.

Печатается в авторской редакции

УДК 94 (470.6-18)

ББК 63.3. (24)

@ Голованова С.А., 2011

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие ………………………………………………………… 5

2. Организационно-методический раздел………………………5

II. Содержание курса………………………………………………….9

III. Распределение часов курса по видам занятий………………….15

IV. Текущая и итоговая аттестация. Примерный

перечень вопросов к экзамену ………………………………...17

V. Организация самостоятельной работы………………………….23

VI. Форма итогового контроля……………………………………...26

VII. Учебно-методическое обеспечение. Рекомендуемый

библиографический список ……………………………………27

IX. Планы семинарских занятий и методические

рекомендации студентам………………………………………..31

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебный курс «История России XVIII в.» изучается на историческом факультете студентами 1 курса в 2 семестре. На лекционный материал отводится 54 часов, на семинарские занятия – 54 часа. Курс «История России XVIII в.» является одной из базовых учебных дисциплин в подготовке учителя истории. Программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом.

Учебный материал курса ориентирован на усвоение студентами новейших теоретических достижений в современной исторической науке и овладение разнообразными способами познавательной деятельности, на развитие гуманитарного мышления, интеллектуальных способностей и познавательной самостоятельности, которые должны стать основой их профессиональной компетентности.

I. ОРГАНИЗАЦИОНННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель курса – познакомить студентов с основными методологическими подходами изучения России XVIII в., категориальным аппаратом данного периода истории, раскрыть сущность основных проблем современной историографии, а также дать представление о специфике и закономерностях развития политической, социальной, экономической, внешнеполитической истории России XVIII в., особенностях русской культуры.

Курс «Истории России XVIII в.» решает и важные воспитательные задачи. Знание истории своего отечества формирует гражданские позиции, патриотизм, воспитывает интеллектуальную личность, с высокими нравственными качествами, способную к самосовершенствованию и самостоятельному научному познанию исторического прошлого.

Курс «История России XVIII в.» находится в тесной связи с дисциплинами общегуманитарного цикла – политологией, правоведением, философией, культурологией. Логика курса выстроена таким образом, что предполагает теснейшую связь с предметами исторического блока – «История России IX-XVII вв.», «История России второй половины XIX в.», «Историография».

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История России XVIII в.»:

а) общекультурные (ОК):

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- способностью определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (ОКВ-1);

- способностью анализировать исторические события, явления и процессы в их темпоральной характеристике (ОКВ-2);

- способностью характеризовать модели общественного развития (ОКВ-3);

- способностью ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (ОКВ-4).

б) профессиональными (ПК):

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3);

- готовностью применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (ПКВ-1);

- способностью использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (ПКВ-2);

- готовностью соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с исторически сложившимися мировоззренческими системами, религиозными и научными картинами мира (ПКВ-4).

Студент, прослушавший курс истории России XVIII в., должен знать: первоисточники по проблемам политической, экономической, социальной и международной истории этого периода; историю изучения и основные историографические проблемы; периодизацию данного исторического периода; этническую, конфессиональную историю народов многонациональной России; историческую модернизацию государственного аппарата и местных органов управления; историю Русской Православной церкви и ее отношения с государством; становление сословного строя; крестьянский вопрос; исторические закономерности развития сельского хозяйства, промышленности и торговли; изменения в финансовой политике; международное положение России; социальные движения протеста; типологическое своеобразие развития русской культуры.

Студент должен уметь: комментировать и интерпретировать источники; проводить историографический анализ; владеть навыками исследовательской работы. В ходе изучения курса «История России XVIII в.» студенты приобретают умения получать новые знания, систематизировать их; оперировать базовыми понятиями, теоретическими и ценностными конструктами учебного курса; решать познавательные задачи; логично выстраивать устные и письменные тексты.

Важная роль в изучении курса «История России XVIII в.» принадлежит семинарским занятиям, в ходе которых студенты имеют возможность овладевать алгоритмами познавательной деятельности и демонстрировать свои творческие способности. Целью семинарских занятий является активизация обучения студентов, привития им навыков самостоятельной исследовательской и аналитической работы.

В процессе семинарских занятий необходимо:

- закрепить знания, усвоенные на лекциях и в процессе самостоятельной работы;

- организовать самоконтроль по усвоению основных теоретических положений исторической науки, фактов, понятий, терминов, имен исторических деятелей;

- выработать умение использовать понятийный аппарат исторической науки при анализе событий, процессов прошлого и настоящего;

- развить навыки анализа исторических источников и литературы, участия в дискуссиях, выступлениях с докладами и сообщениями.

 

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1. Российская империя к началу XVIII в. Территория. Административное деление. Население (этнический, конфессиональный, демографический и иные аспекты). Уровень социально-экономического развития. Социальная организация русского общества, принципы управления, финансы, армия. Геополитическое положение России и внешнеполитические задачи. Кризис традиционализма.

Периодизации истории России XVIII в. Проблемы методологии и терминологии.

2. Россия в первой четверти XVIII в. Династический кризис конца XVII в. Петр I - новая концепция императора на престоле. Азовские походы и их значение. «Великое посольство» 1696 г.: цели и итоги. Формирование основных принципов государственной политики. Военная реформа: рекрутская система комплектования, «Устав воинский» (1716 г.), создание военно-морского флота.

3. Модернизация Российского государства при Петре I. Переход от сословно представительной монархии к абсолютизму. Идеология абсолютизма. «Устав о престолонаследии» и легитимность власти. Изменение характера русской государственности. Российская империя.

Административные реформы Петра I. Губернская реформа 1708-1710 гг. Формирование коллегиальных принципов управления. Создание Правительствующего Сената (22 февраля 1711 г.): формы и размеры компетенции. Контрольно-ревизионный институт так называемых фискалов. Система коллегий - учреждений с четко выраженными функциями отраслевого управления, с коллегиальным устройством и регламентацией обязанностей всех чиновников. «Реестр коллегиям...» 1717 г. Создание института прокуратуры. Генеральный регламент (1720 г.) и регламенты отдельных коллегий.

Церковь и государство. Ликвидация патриаршества. Учреждение Монастырского приказа в 1701 г. Теоретическое обоснование реформы церковного управления в Духовном регламенте 1721 г. Создание Святейшего Синода (февраль 1721 г.).

4. Социальная политика правительства Петра. Социальная структура русского общества в конце XVII в. Введение ревизского учета населения. Замена подворной системы обложения подушной податью. Крепостное крестьянство - как единый социальный слой. Сословно-служилая реформа. Дворянство. Принцип личной выслуги. «Табель о рангах» (1722-1724 гг.). Принцип единонаследия. Однодворцы. Государственные крестьяне (Плакат 1724 г.). Обособление духовенства. Городская реформа 1721-1722 гг.: регламент Главного магистрата и деление городского населения по гильдиям. Российская историография о социальном строе в России (состояние - сословие).

5. Экономическое развитие России в первой четверти XVIII в. Сельское хозяйство. Экстенсивный характер земледелия. Новации сельскохозяйственного производства: внедрение литовской косы, новых пород скота. Расширение посевов льна и конопли, развитие садоводства. Государственное регулирование развитием крупного промышленного производства. Создание Мануфактур- и Берг-коллегий. Проблема капитала и рабочей силы. Приписные крестьяне. Географическое разделение труда и внутренняя торговля. Состояние путей сообщения. Роль общероссийских ярмарок. Внешняя торговля. Политика протекционизма. Основные центры внешней торговли: Архангельск, Петербург, Рига, Астрахань. Итоги экономического развития в первой четверти XVIII в.

6. Внешняя политика России в первой половине XVIII в. Балтийское направление внешней политики Петра I. Оформление Северного союза России, Дании и Саксонии. Основные цели союзников в войне с Швецией. Периодизация Северной войны (1700-1721 гг.) и основной календарь военных действий. Ништадский мирный трактат 30 августа 1721 г.

Русско-турецкая война 1710-1711 гг. Прутский договор и его условия. Иранское направление внешней политики. Каспийский поход. Петербургский союзный договор 1723 г. Константинопольский русско-турецкий договор 1724 г.

7. Культура России в первой четверти XVIII в.. Россия на пути от средневековья к новому времени. Предпросвещение: Петровские реформы, их социально-историческая необходимость и значение для «европеизации» русской культуры. Роль искусства в осуществлении просветительской политики: градостроительство, театр и музыка, развитие живописи и скульптуры. Иностранные мастера и формирование национальной художественной школы.

Академия наук и деятельность М.В. Ломоносова. «Елизаветинское барокко».

8. Итоги петровских преобразований.

9. Россия с 1725 по 1762 г. История «дворцовых переворотов» в отечественной историографии (В.О. Ключевский, М.М. Щербатов, Н.М. Карамзин, Н.А. Полевой, С.В. Ешевский. П.К. Щебальский, С.М. Соловьев, В.О. Ключевский, С.М. Троицкий, Е.В. Анисимов, А.Б. Каменский и др.). «Устав о наследии престола» 1722 г. и проблема престолонаследия в 30-60-е гг. XVIII в.

10. Россия в период правления Екатерины I и Петра II. Придворная борьба вокруг российского престола в январе 1725 г. Екатерина I - первая женщина на русском престоле. Изменения в системе центрального управления. Образование Верховного тайного совета (1726 г.). Торгово-промышленная политика. Положение крестьян и система налогообложения.

Оценка периода правления Петра II в исторической литературе. Экономическая политика. Реорганизация местного управления. Попытка кодификации законодательства.

11. Принципы абсолютной власти Анны Иоанновны. Династический кризис 1730 г. «Кондиции» - попытка ограничения самодержавия. Дворянские проекты и их значение. Внутренняя политика. Изменения в системе управления. Создание Кабинета Ее Императорского Величества (1731 г.) и его деятельность по важнейшим вопросам внутренней политики. Расширение привилегий дворянства. Указ о защите православия 1730 г. Регулирование полицейской сферы. Состояние русской армии, указы об армии и флоте. Финансовое и экономическое состояние государства. Итоги правления Анна Иоанновны, историографические штампы ее изучения.

12. Царствование императрицы Елизаветы Петровны. Особенности дворцового переворота 1741 г. Елизавета Петровна как человек и политик. Восстановление значения Правительствующего Сената. Воссоздание Берг- и Мануфактур-коллегий, Главного магистрата. Возвращение к петровским порядкам в бытовой сфере. Финансы государства и налоговая политика. Новая таможенная политика. «Промышленный бум» елизаветинского времени. Создание заемных банков. Денежная реформа. Развитие института крепостничества. Деятельность Уложенной комиссии. Внешнеполитические проблемы.

13. Россия при Петре III. Секуляризационная реформа. Манифест о вольности дворянства (18 февраля 1762 г.). Ликвидация Тайной канцелярии. Оценка личности Петра III и его реформаторской деятельности в исторической литературе.

14. Политика «просвещенного абсолютизма» Екатерины II. Историографические проблемы изучения екатерининского времени. Восшествие на престол Екатерины II. Исторический портрет императрицы. Реформаторская программа и ее идейная основа.

Первый этап реформаторской деятельности Екатерины II. Реорганизация высших органов управления. Сенатская реформа 1763 г., введение новых штатов. Секуляризационная реформа 1764 г. и ее последствия. Ликвидация гетманства на Украине и утверждение крепостнических порядков. Приглашение в Россию немецких колонистов. Крестьянский вопрос. Создание Вольного экономического общества. Сенатский указ 1765 г. о ссылке крестьян на каторгу. Суд и судопроизводство.

15. Восстание под предводительством Е.И. Пугачева 1773-1775 гг. Причины и характер восстания. Социальный состав участников и их требования. Основные этапы. Причины поражения. Итоги и значение.

16. Внутренняя политика самодержавия в 1775-1796 гг. Губернская реформа. «Учреждения для управления губерний Российской империи» 1775 г. Административно-территориальное деление страны. Система местных органов управления. Судебная реформа, совестный суд. Устав благочиния 1782 г. Жалованная грамота дворянству 1785 г. Жалованная грамота городам 1785 г. Национальная политика.

Социально-экономическое развитие России в период правления Екатерины II. Экономические воззрения Екатерины II. Финансовая политика. Дефицит бюджета. Появление бумажных денег. Государственный заемный банк (1786 г.). Сельское хозяйство. Экстенсивный характер производства. Освоение плодородных территорий юга и юго-востока. Промышленное производство. Отмена монополий и привилегий (Манифест 1775 г.). Проблема рабочих рук. Развитие тяжелой, текстильной, стекольной, парусно-полотняной промышленности. Развитие внутреннего рынка. Внешняя торговля. Отмена монополий на торговлю.

17. Внешняя политика Российской империи во второй половине XVIII в. Основные направления и задачи внешней политики. Россия и Европа. Проект «Северной системы» Н.И. Панина. Северный Кавказ и Закавказье в системе геополитических интересов России и Турции. Русско-турецкая война 1768-1774 гг. Первый раздел Польши (1772 г.). Кючук-Кайнарджийский мирный договор 1774. Русско-турецкая война 1787-1791 гг. Ясский договор 1791 г. Тройственный союз (1788 г.). Война со Швецией 1788-1790 гг. Россия и французская революция 1789 г. Второй и третий раздел Польши.

Итоги и значение реформ Екатерины II.

18. Россия при Павле I (1796-1801 гг.). Оценка личности Павла I в отечественной историографии. Контрреформаторский характер внутренней политики. Концентрация власти в руках императора. Указ о престолонаследии. Учреждение об императорской фамилии. Изменение системы местного управления. Реформа государственного управления. Павловское законодательство. Сословная политика. Военная реформа. Устав 1796 г. Крестьянский вопрос (указы 1796-1800 гг.). Внешняя политика.

19. Культура России второй половины XVIII в. Формирование мировоззренческой платформы русского Просвещения: антидеспотическая, антикрепостническая направленность; деизм; наука и искусство как способ гражданского воспитания (от Ф. Прокоповича и А. Кантемира – до Н. Новикова и А. Радищева). Развитие видовой и жанровой системы искусств европейского типа: роман, ода, сатира. Лирическая поэзия; драматургические журналы; историческая и портретная живопись (И.Н. Никитин, А.П. Антропов, Ф.С. Рокотов. Д.Г. Левицкий); скульптура (Ф.И. Шубин); развитие театрально-музыкальных жанров (М.С. Березовский, Д.С. Бортянский). Художественные направления эпохи: классицизм, барокко, просветительский реализм, сентиментализм. Правительственная реакция и кризис Просвещения в конце столетия. Предромантические тенденции.

Типологическая общность русского просвещения с западноевропейским и его национальное своеобразие: целостность философской картины мира, обращение к проблемам народности и национальности искусства, острота нравственной проблематики.

20. Итоги исторического развития России в XVIII в.

3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ

№ п/п	Тема	Аудиторных, час
		лекц.	сем.	срс
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20 21.	Российская империя к началу XVIII в. Россия в первой четверти XVIII в. Модернизация Российского государства при Петре I Социальная политика правительства Петра Экономическое развитие России Внешняя политика в первой четверти XVIII в. Культура России в первой четверти XVIII в. Итоги петровских преобразований Россия с 1725 по 1762 гг. Россия в период правления Екатерины I и Петра II Принципы абсолютной власти Анны Иоанновны Елизаветинский период в истории России Россия при Петре III Политика «просвещенного абсолютизма» Екатерины II Восстание под предводительством Е.И.Пугачева Внутренняя политика 1775-1796 гг. Внешняя политика Российской империи во второй половине XVIII в. Россия при Павле I Культура России второй половины XVIII в. Итоги развития России в XVIII в. Всего	2 2 4 4 2 2 2 2 4 2 2 2 2 6 2 4 4 4 2 - 54	2 4 2 4 2 4 4 4 2 2 2 2 2 4 4 4 4 2 2 4 54	5 5 7 5 8 10 - 6 6 5 5 5 6 5 5 8 7 10 - 108

IV. ТЕКУЩАЯ И ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Оценка успеваемости студентов в рамках балльно-рейтинговой системы осуществляется в ходе текущего, рубежного и промежуточного контроля.

Текущий контроль – это непрерывно осуществляемый мориторинг усвоения уровня знаний и формирования умений и навыков в течение семестра или учебного года.

Текущий контроль осуществляется в виде учета посещаемости аудиторных занятий и регулярным выполнением самостоятельной работы. Система оценивания деятельности магистрантов на лекции предполагает ответы на проблемные вопросы, другие формы активного участия.

Рубежный контроль – осуществляется по изучению самостоятельных разделов дисциплины. Контроль осуществляется в устной, письменной форме, а также с помощью тестовых заданий, с целью определения качества усвоения учебного материала.

Промежуточный контроль – экзамен в сессионный период.

Система балльно-рейтингового оценивания

Максимальная сумма - 100 баллов.

В том числе:

- 60 баллов – текущий контроль (30 баллов аудиторные занятия, 30 баллов СР);

- 30 баллов – рубежный контроль;

- 10 баллов промежуточный контроль.

На основе промежуточных баллов по видам деятельности выводится средний арифметический балл (общее число баллов по форме занятия делится на число занятий; число баллов СР на количество выполненных заданий; суммарное число средний баллов по всем формам занятий на число форм занятий по дисциплине).

Критерии оценивания:

1. Отсутствие на лекции, семинаре отказ от ответа – минус 5 баллов.

2.Работа на лекции – 5 баллов.

3. Работа на семинаре:

а) основной ответ – до 30 баллов;

б) дополнение – до 15 баллов;

в) письменный опрос – до 15 баллов.

Самостоятельная работа

Конспектирование статей (монографий) – до 30 баллов.

Рубежный контроль

а) контрольный срез – до 10 баллов;

б) тестирование – 10 баллов;

в) коллоквиум – 10 баллов.

На основе балльно-рейтинговой системы преподаватель может выставлять экзаменационные оценки с учетом следующей шкалы:

- от 45 до 59 баллов – «3» (удовлетворительно);

- от 60 до 74 баллов – «4» (хорошо);

- от 75 до 90 баллов – «5» (отлично).

При желании магистрант может сдавать экзамен и набрать от 0 до 10 баллов. Полученный на экзамене балл прибавляется к уже заработанным баллам в ходе семестра.

Ежемесячный балльно-рейтинговый лист студента

Ф.И.О. студента, факультет, группа

Дисциплина, Ф.И.О. преподавателя

Ф.И.О.	Текущий контроль				СРС	Рубеж­ный к/р	Итого
	Л	П/з	Сем	Лаб

Семестровый балльно-рейтинговый лист студента

Ф.И.О. студента, факультет, группа

Дисциплина, Ф.И.О. преподавателя

Ф.И.О.	Текущий контроль, ср.балл	СРС, Ср.балл	Рубежный к/р, ср.балл	Итого	Экзамен

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ

1. Россия накануне модернизации (конец XVII - начало XVIII в.).
2. Петр I: исторический портрет.
3. Основы внешнеполитической деятельности Петра Великого.
4. Северная война: причины, ход, итоги.
5. Русско-турецкие отношения в первой четверти XVIII в.
6. Каспийский поход Петра I.
7. Модернизация государственного аппарата России империи.
8. Военная реформа. Создание военно-морского флота.
9. Экономическое развитие России в первой четверти XVIII в.
10. Церковная реформа Петра Великого.
11. Сословная система России в первой четверти XVIII в.
12. Основные черты русской культуры первой половины XVIII в.
13. Регулярный город и градостроительство.
14. Исторические итоги петровских преобразований.
15. Историографические проблемы петровского периода истории России.
16. Российская историография о времени «дворцовых переворотов».
17. Социально-экономическая политика Екатерины I.
18. России в годы правления Петра II.
19. Анна Иоанновна и историческая обстановка в России.
20. Внутренняя и внешняя политика императрицы Елизаветы.
21. Внутриполитические реформы Петра III.
22. Политические взгляды и программа реформ Екатерины II.
23. Основные направления внешней политики России в30-60- гг.
24. Национальная политика Екатерины II.
25. Реформирование центральных органов управления при Екатерине II.
26. Секуляризационная реформа правительства Екатерины II.
27. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева (1773-1775 гг.).
28. Ход и значение губернской реформы 1775 г.
29. Пути развития сельского хозяйства во второй половине XVIII в.
30. Промышленное производство и торговля во второй половине XVIII в.
31. Итоги экономическое развитие России в годы правления Екатерины II.
32. Российское дворянство в годы правления Екатерины II.
33. Крестьянский вопрос в России второй половины XVIII в.
34. Реорганизация местных органов власти при Екатерине II.
35. Жалованная грамота городам 1785 г. и ее историческое значение.
36. Общественно-политическая мысль России во второй половине XVIII в.
37. Культура России во второй половине XVIII в.
38. Международное положение России во второй половине XVIII в.
39. Россия и Европа во второй половине XVIII в.
40. Русско-турецкая война 1787-1791 гг.: причины, ход, итоги.
41. Политическая программа Павла I,
42. Внутренняя политика Павла I.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ

И ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ

1. Петр I - царь-реформатор.
2. Историография о Петре I.
3. Петровские реформы в новейшей историографии.
4. Основные направления внешней политики России в первой четверти XVIII в.
5. Военная реформа Петре I.
6. История российского флота в первой четверти XVIII в.
7. Северная война и ее историческое значение.
8. Роль государства в развитии крупного промышленного производства в первой половине XVIII в.
9. Модернизация государственного аппарата при Петре Великом.
10. Социальная политика Петра I.
11. Крестьянский вопрос в петровское время.
12. Церковь и государство (первая четверть XVIII в.).
13. Реформы местного управления в XVIII в.
14. Восстание под предводительством К. Булавина (историографический аспект).
15. История некрасовских казаков.
16. Проблема престолонаследия в 30-60-х гг. XVIII в. в отечественной историографии.
17. Женщины на русском престоле (Екатерина I, Анна Иоанновна, Елизавета Петровна).
18. Южное направление внешней политики Петра I.
19. Типологическое своеобразие русской культуры первой половины XVIII в.
20. История регулярного города.
21. Трансформация придворного быта в петровское время.
22. «Эпоха дворцовых переворотов»: проблемы историографии.
23. Дворцовые перевороты 30-60-х гг. как историческое явление.
24. Внутренняя политика Екатерины I.
25. Исторический портрет А. Меншикова.
26. «Бироновщина»: историографический миф.
27. Дворцовый переворот 1730 г.
28. Внутренняя политика правительства Анны Иоанновны.
29. Исторический портрет Э.И. Бирона.
30. Политика самодержавия в елизаветинское время.
31. Реформаторская деятельность Петра III.
32. Крестьянский вопрос в 30-60-х гг. XVIII в.
33. Основные направления западноевропейской политики России первой четверти XVIII в.
34. Исторический портрет Екатерины II.
35. Политическая программа Екатерины II.
36. Идеология «просвещенного абсолютизма».
37. Крестьянский вопрос во второй половине XVIII в.
38. Деятельность Уложенной комиссии.
39. Вольное экономическое общество: историческое значение.
40. «Золотой век» русского дворянства.
41. Проблема крестьянских войн в отечественной историографии.
42. Восстание под предводительством Е.И. Пугачева: проблемы историографии.
43. Национальная политика Екатерины II.
44. История Черноморского казачьего войска.
45. Россия и Северный Кавказ во второй половине XVIII в.
46. Реформы государственного аппарата во второй половине XVIII в.
47. Геополитическое положение России во второй половине XVIII в.
48. Россия и Европа во второй половине XVIII в.
49. Русско-турецкая война 1768-1774 гг.: итоги и значение.
50. Русско-турецкая война 1787-1791 гг.: проблемы историографии.
51. Русско-северокавказские отношения во второй половине XVIII в.
52. Павел I в новейшей историографии.
53. Политическая программа Павла I.
54. Российские реформы конца XVIII в.
55. Общественно-политические взгляды А.Н. Радищева.
56. Критика крепостного строя в трудах русских просветителей.
57. История русского просвещения (XVIII в.).
58. Человек нового времени в русской культуре XVIII в. (варианты - художественной литературе, живописи, скульптуре).

V. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Самостоятельная работа студентов предполагает более углубленное изучение отдельных проблем истории России XVIII в. При этом делается упор на формирование устойчивого интереса, расширение мотивационной сферы и творческого подхода к рассмотрению изучаемого материала. Самостоятельность и творческое начало должно реализоваться при подготовке к семинарским занятиям, которая предполагает изучение первоисточников и новейшей научной литературы. Итогом самостоятельной работы студента могут стать подготовленные рефераты и научные доклады на конференцию.

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

1. Династический кризис на рубеже столетий.
2. Становление личности Петра Великого.
3. «Великое посольство»: историческое значение.
4. История петровского флота.
5. Атрибутика царской власти.
6. Строительство русского флота в XVIII в.
7. Денежная реформа первой половины XVIII в.
8. «Табель о рангах»: источниковедческий анализ.
9. Принципы коллегиальной системы управления.
10. Нерегулярные части русской армии XVIII в.
11. Астраханский мятеж 1705 г.
12. Новый образ власти.
13. «Птенцы гнезда петрова».
14. Геополитическая ситуация на Северном Кавказе в первой половине XVIII в.
15. Донское казачество в XVIII в.
16. Переселение запорожских казаков и образование Черноморского казачьего войска.
17. Народы Северного Кавказа в XVIII в.
18. Российские землепроходцы первой половины XVIII в.
19. История Российской Академии наук.
20. Русский театр первой половины XVIII в.
21. Творчество русских художников первой половины XVIII в. (вариант: А.Матвеев, И.Никитин).
22. Стилевые направления в русской архитектуре.
23. Храмовая архитектура первой половины XVIII в.
24. Творчество архитекторов Ж.Леблона, В.Растрели, А.Захарова, И. Коробова (один из вариантов).
25. Придворная гвардия в дворцовых переворотах 30-60-х гг. XVIII в.
26. Исторический портрет Петра II.
27. Историческая судьба Ивана VI.
28. Загадка смерти Петра III.
29. Крестьянские промыслы XVIII в.
30. Башкирское восстание 1735-1736 гг.
31. «Дело Мировича»: историография вопроса.
32. Сравнительный анализ европейского и русского просвещения.
33. Явление фаворитизма в русской истории.
34. Сатирические журналы 60-х гг. XVIII в.
35. Исторический портрет Е.И. Пугачева.
36. Терское казачество в восстании Е.Пугачева.
37. Переселенческое движение во второй половине XVIII в.
38. Политика царского правительства в Прибалтике во второй половине XVIII в.
39. М.М. Щербатов - выдающийся представитель общественно-политической мысли России.
40. Творчество С.Е. Десницкого.
41. Открытие Московского университета.
42. М.В. Ломоносов - гениальный русский ученый.
43. Философская мысль второй половины XVIII в.
44. Н.М. Карамзин - выдающийся русский писатель и историк.
45. Театральное искусство второй половины XVIII в.
46. Русская национальная опера.
47. Русская народная культура.
48. Русские зодчие второй половины XVIII в.: В. Баженов, М. Казаков, И. Старов.
49. Дворцово-парковая архитектура XVIII в.
50. Русский живописный портрет второй половины
51. Русская скульптура XVIII в.

VII. ФОРМЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена.

Экзамен по курсу «История России XVIII в.» проводится в письменной форме. Являясь продолжением учебно-познавательного процесса, экзамен выступает одной форм его контроля и методом определения качества знаний, умений и навыков студентов по всему учебному курсу.

В ходе экзамена студент должен продемонстрировать:

1. В области знаний и умений:

1) эмпирические и теоретические знания;

2) умения концептуализации, систематизации и формализации знаний, а также решения познавательных задач.

2. В области логики мышления:

1) умения логично выстраивать письменный текст;

2) умения оперировать базовыми понятиями учебного курса.

3. В области культуры русского языка:

1) умения стилистически грамотно оформлять письменный текст;

2) навыки владения лексикой профессиональной деятельности.

Экзамен проводится по билетам.

В каждом билете предусмотрены вопросы и задания, позволяющие выявить знания и умения студентов.

Для проверки эмпирических и теоретических знаний, а также умений их концептуализации и систематизации билет содержит вопрос, письменный ответ на который студент должен дать в соответствии с определенным алгоритмом.

Один из возможных алгоритмов ответа на вопрос по истории:

1.     Хронология.

2.     Историография.

3.     Теория вопроса.

4.     Причины (экономические, социальные, политические, духовные).

5.     Ход события (основные этапы или направления).

6.     Значение (роль, оценка, последствия).

VIII. УЧЕБНО-МЕТОЛДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Учебная литература:

1. История России. С начала XVIII до конца XIX в. / Под ред. член-корр.А.Н. Сахарова. - М.:АСТ, 2001.
2. История России XVIII-XIX вв.: Хрестоматия. – М., 2003.
3. История России XVIII-XIX веков /Под ред. Л.В. Милова. – М.: Эксмо, 2008.
4. Зуев М.Н. История России: Учебник. - М., 2001.
5. Орлов А.С. и др. История России: Учебник. - М.: Изд-во МГУ, 2000.
6. Орлов А.С. и др. Хрестоматия по истории России: Учебное пособие. - М., 2004.
7. Павленко Н.И. История России: Учебник. - М., 2000.
8. Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. - В 2-х т. - СПб., 2000.
9. Семеникова Л.И. Отечественная история. – М., 2008.
10. Хрестоматия по истории России. - В 4-х т. М., 1998.

Дополнительная литература:

1. Алексеева Е.В. Диффузия европейских инноваций в России (XVIII – начало XX в.). – М., 2007.
2. Алиференко П.К. Крестьянское движение и крестьянский вопрос в России в 30-50-х гг. XVIII в. - М., 1958. - 231 с.
3. Андерсон М.С. Петр Великий. - Ростов-на-Дону, 1997.
4. Анисимов Е.В. Время петровских перемен. - Л.,1989. - 189 с.
5. Анисимов Е.В. Россия в середине XVIII века: Борьба за наследие Петра. - М., 1986. -296 с.
6. Анисимов Е.В. Россия без Петра. - СПб., 1994.
7. Анисимов Е.В. Смерть в конторке // Родина. - 1993. - №1. - С.125-149.
8. Анисимов Е.В. Анна Ивановна // Вопросы истории. - 1993. - № 4. - С.11-39.
9. Анисимов Е.В. Государственные преобразования и самодержавие Петра великого в первой четверти XVIII в. - СПб., 1997.
10. Анисимов Е.В. Петр I: рождение империи // Вопросы истории. - 1989. - №7. - С.7-20.
11. Анисимов Е.В. «Шведская модель» с русской «особенностью». Реформы власти и управления при Петре Великом // Звезда. - 1995. - №1. - С. 1-33.
12. Анисимов Е.В. Петербург времен Петра I. – СПб., 2003.
13. Анисимов Е.В., Каменский А.Б. Россия в XVIII - первой половине XIX в. - М., 1994.
14. Андреев И. Воспоминание о неслучившемся // Знание-сила. - 2003. - №5. - С.32-38.
15. Баггер Х. Реформы Петра великого: Обзор исследований. - М.,1985.
16. Безвременье и временщики. Воспоминания об «эпохи дворцовых переворотов» (1720-е - 1760-е годы). - Л., 1991.
17. Белов А.В. Реформы Екатерины II и русский город: население и городские обыватели // Преподавание истории в школе. 2011. №4.
18. Белоусов Н.И. Наем иностранных специалистов для русского военно-морского флота в XVIII в. // Вопросы истории. – 2008.- № 6. – С.147-151.
19. Белоусов Н.И. Русско-турецкие войны и миграционная политика России в первой половине XVIII в.// Вопросы истории. – 2008. - № 7. – С.141-145.
20. Бескровный Л.Г. Русская армия и флот в XVIII в. - М., 1968.
21. Богословский М.М. Петр I и его время. - В 5-ти т. М., 1940-1948.
22. Бойцов М.А. «...Клии страшный глас» // Со шпагой и факелом. Дворцовые перевороты в России: 1725-1825. - М., 1991. - с. 5-46.
23. Брикнер А. История Екатерины Второй. - Т.2. - М., 1991.
24. Белявский В.С. Золушка на троне // На российском престоле. - М.,1993. - С.3-15.
25. Бушуев С.В., Миронов Г.Е. История государства Российского. Историко-библиографические очерки. - М., 1991.
26. Буганов В.И. Петр Великий и его время / Отв.ред. А.П. Новосельцев. - М., 1989.
27. Бурлака Д.К. и др. Петр Великий. – М., 2004.
28. Валишевский К. Дочь Петра Великого. - М., 1911.
29. Виноградов В.Н. Дипломатия Екатерины Великой // Новая и новейшая история. - 2001. - №3. - С.131-142.
30. Возвания и переписка вожаков Пугачевского движения в Поволжье и Приуралье. - Казань, 1988.
31. Волков М.Я. Очерки истории промыслов России. Вторая половина XVII - первая половина XVIII в. Винокуренное производство. - М., 1979.
32. Волкова И.В. Военное строительство Петра I и перемены в системе социальных отношений в России // Вопросы истории. – 2006. - № 3.
33. Волкова Л.В. Социальные представления участников восстания Е.И. Пугачева // Вопросы истории. 2006. № 12.
34. Дворцовые перевороты в России. 1725-1825. - Ростов-на-Дону, 1998.
35. Дегоев Вл. Петровское внешнеполитическое наследие и его распорядители (1725-1762 гг.) // Россия XXI в. - 2002. - №5. - С.136-151.
36. Екатерина II. Сочинения. - М., 1990.
37. Захаров В.Ю. Дискуссионные аспекты политики «просвещенного абсолютизма» Екатерины II // Преподавание истории и обществознания в школе. 2003. № 4.
38. Захаров В.Ю. Феномен Павла I // Преподавание истории и обществознания в школе. 2005. № 2.
39. Золоторев В.А. и др. Во славу Отечества Российского (Развитие военной мысли и военного искусства в России во второй половине XVIII в.). - М., 1984.
40. История СССР с древнейших времен до наших дней. - Т.3. - М., 1967.
41. История отечества: люди, идеи, решения // Очерки истории России IX - начала XX в. - М., 1991.
42. Кабузан В.М. Изменения в размещении населения в XVIII - первой половине XIX в. - М., 1971.
43. Каменский А.Б. Российское дворянство в 1767 г. (К проблеме консолидации) // История СССР. - 1990. - № 1. - С.58-77.
44. Каменский А.Б. Сословная политика Екатерины II (Реформы 1765 - 1766 гг.) // Вопросы истории. - 1995. - №3. - С.29-43.
45. Кафенгауэ Б.Б. Очерки внутреннего рынка России первой половины XVIII в. - М., 1958.
46. Карамзин Н.М. Записки о древней и новой России. - СПб., 1914.
47. Князьков С. Очерки из истории Петра Великого и его времени. - М., 1990.
48. Ключевский В.О. Курс русской истории. - М., 1989. - Ч.4.
49. Ключевский В.О. Исторические портреты. - М., 1991.
50. Колесникова А. Бал в России. XVII-XIX вв. – СПб., 2005.
51. Комисаренко А.И. Российская государственность и административное управление в конце XVII и XVIII в. // Вопросы истории. 2007. № 9.
52. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главных деятелей. – М., 2003.
53. Курукин И.В. Тень Петра Великого // На российском престоле. - М., 1993. - С.63-85.
54. Лачаева М.Ю. Историография истории России. – В 2-х т. – М., 2004.
55. Мавродин В.В. Классовая борьба и общественно-политическая мысль в России XVIII в. - Л., 1964.
56. Мавродин В.В. Рождение новой России. - Л., 1988.
57. Миронов Б.Н. Социальная история России. - Т.2. - СПб., 1999.
58. Миронов Б.Н. Бремя величия. Военные победы и уровень жизни россиян в XVIII столетии // Родина. - 2001. - №9. - С.32-46.
59. Молчанов Н.Н. Дипломатия Петра Великого. - М., 1990.
60. Мустафазаде Т.Т. Из истории турецких отношений в 20-е годах XVIII в. //Отечественная история. - 2002. - №2. - С.15-27.
61. На российском престоле: Монархи российские после Петра Великого. - М., 1993. - 289 с.
62. Наумов В.П. Елизавета Петровна // Вопросы истории. - 1993. - №5. - С.41-75.
63. Новое в исторической науке. - М., 1984.
64. Очерки истории СССР. Россия во второй четверти XVIII в. - М., 1957.
65. Павленко Н.И. Птенцы гнезда Петрова. - М., 1988.
66. Павленко Н.И. История металлургии в России XVIII в. Заводы и заводовладельцы. - М., 1962.
67. Павленко Н.И. Екатерина Великая. – М., 2003.
68. Петрухинцев Н.И. Два флота Петра I: технологические возможности России // Вопросы истории. - 2003. - №4. - С.117-126.
69. Письма и бумаги императора Петра Великого. - Т.12. - Вып.2. - М., 1977.
70. Пушкарев С.Г. Обзор русской истории. - СПб., 1999.
71. Покровский Н.Н. Антифеодальный про­тест урало-сибирских крестьян-старообрядцев в XVIII в. - Новосибирск, 1974.
72. Протасов Г.А. Записка Татищева о «Произвольном рассуждении» дворянства о событиях 1730 г. // Проблемы источниковедения. - М., 1963. - Т.11. - С.237-265.
73. Россия XVIII в. глазами иностранцев. - Л., 1989.
74. Россия на рубеже веков: исторические портреты. - М.,1991.
75. Семевский М.И. Царица Екатерина Алексеевна, Анна и Виллем Монс. Очерки из русской истории XVIII в. - Л., 1990.
76. Соловьев С.М. История России с древнейших времен. - М., 1963. - Кн.10.
77. Столетье безумно и мудро // История Отечества в романах, повестях документах. Век XVIII. - М., 1986.
78. Струмилин С.Г. История черной металлургии в СССР. - В 2-х т. - М., 1954. - Т.1.
79. Со шпагой и факелом: Дворцовые перевороты в России.1725-1825. - М., 1991.
80. Трепалов В.В. Непоколебимый столп: Образ России XVI-XVIII вв. в представлении ее народов //Вопросы истории. – 2005. - № 8. – С.45-51.
81. Троицкий С.М. Финансовая политика русского абсолютизма в XVIII в. - М., 1966.
82. Троицкий С.М. Россия в XVIII в. - М., 1982.
83. Троицкий С.М. Русский абсолютизм и дворянство в XVIII в. - М., 1974.
84. Троицкий С.М. Историография дворцовых переворотов в России XVIII в. // Вопросы истории. - 1966. - №2. - С.38-53.
85. Соловьев В.М. Современники и потомки о восстании Степана Разина. - М.: Наука, 1991.
86. Строев Б. Бироновщина и кабинет министров. - М., 1909.
87. Струмилин С.Г. История черной металлургии в СССР. - Т.1. - М., 1954.
88. Эйдельман Н.Я. Из потаенной истории России XVIII-XIX вв. - М., 1993.
89. Эйдельман Н.Я. Герцен против самодержавия. Секретная политическая история России XVIII-XIX веков и Вольная печать. - М., 1984.
90. Эриксон К. Екатерина Великая. - Смоленск, 1998.

IX. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Семинар 1: Россия накануне петровских преобразований

План

1. Россия в конце XVII в.: социально-экономическое и политическое положение страны.
2. Борьба за власть в конце XVII в..
3. Личность Петра Великого.

Литература

1. История России. С начала XVIII до конца XIX в. / Под ред. член-корр.А.Н. Сахарова. - М.:АСТ, 2001.
2. История России XVIII-XIX вв.: Хрестоматия. – М., 2003.
3. История России XVIII-XIX веков /Под ред. Л.В. Милова. – М.: Эксмо, 2008.
4. Андерсон М.С. Петр Великий - Ростов-на-Дону, 1997.
5. Анисимов Е.П. Петр I: рождение империи // Вопросы истории. - 1998. - №1. - С.3-20.
6. Володарский Я.Е. Петр I. Исторический портрет //Вопросы истории. - 1993. - № 6.
7. Князьков С. Очерки из истории Петра Великого и его времени. - М., 1990.
8. Павленко Н.И. Петр Великий. - М., 1990.
9. Россия XVIII в. глазами иностранцев. - Л., 1988.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Главная цель рассмотрения вопроса о социально-экономическом и политическом положении России в конце XVII в. показать, что страна всем предшествующим периодом своего развития подготовила петровские преобразования. Студентам предстоит проанализировать материал, изученный ими в курсе истории России с древнейших времен до XVII в. В освещении вопроса они должны исходить из того, что в стране наблюдался кризис традиционализма, ситуации, при которой сложившиеся институты политической и социальной организации общества со специфической системой повинностей разных социальных групп в отношении друг друга и государства исчерпали свой потенциал, оказались неспособными обеспечить переход страны на новую стадию развития и требовали коренной реконструкции. Кризис традиционализма остро проявлялся и в духовной сфере.

2. Царь Алексей Михайлович оставил потомство по линиям Милославских и Нарышкиных, но к моменту его смерти старшему из сыновей, Федору, было всего 14 лет. В условиях вакуума власти начинается борьба различных придворных группировок вокруг малолетних наследников. Студентам необходимо рассмотреть сложную, постоянно меняющуюся политическую ситуацию вокруг российского престола. Показать, что к концу XVII в. утвердившаяся самодержавная власть подверглась серьезным испытаниям при малолетних или неспособных к правлению монархах. Как бы ни квалифицировались события августа 1689 г. (заговор Софьи или захват власти сторонниками Петра I), их вполне можно назвать дворцовым переворотом. То же определение применимо и к периоду апреля-сентября 1682 г., когда произошло несколько больших и малых переворотов. В это время отрабатывался «механизм» переворота, выделились движущие силы, которые не всегда умело разыгрывали свои роли; впервые обозначилась возможность «женского правления». Перевороты 1682 и 1689 гг. были невозможны без действовавшей военной силы, способной контролировать столицу и центральный аппарат управления.

3. Практически все исследователи сходятся во мнении о выдающейся роли Петра в истории России и разделяют убеждение, что это был незаурядный, гениальный человек. Его личность сформировалась под воздействием многих обстоятельств. Ненависть к Софье и всему московскому придворному миру, который она символизировала, постепенно вылилась у Петра в полное отрицание традиционного уклада жизни, с которым долгое время связывалась потенциальная угроза его существования. Личность Петра и его реформаторская деятельности нашли широкое отражение в российской историографии. Перед студентами стоит задача представить различные точки зрения на воспитание, особенности характера, реформаторскую деятельность. При этом следует учитывать, что на примере Петра I была сформулирована целая концепция «образцовой» службы императора на престоле. Впервые в русской политической мысли появились такие понятия, как «долг», «обязанность» монарха. В петровский период основной была тенденция отождествления власти и личности императора с российским государством. Петра Великого называют харизматической личностью, которая почиталась в силу своих исключительных способностей и дарований.

Семинар 2. Экономическое развитие России

в первой половине XVIII в.

План

1. Состояние и развитие сельскохозяйственного производства.
2. Процесс индустриализации в петровское время.
3. Внутренняя и внешняя торговля.

Понятийный аппарат

интенсивный и экстенсивный путь развития; «приписные крестьяне»; цех; мануфактура; протекционализм

Темы для сообщений

Денежная реформа первой половины XVIII в.

Литература

1. История России XVIII-XIX веков /Под ред. Л.В. Милова. – М., 2008.

1. Анисимов Е.В. Время Петровский реформ. - Л., 1986.
2. Боровой С.Я. Кредит и банки России (середина XVII - 1862 год). - М.,1958.
3. История крестьянства России с древнейших времен до 1917 г. - М., 1993. - Т.2.
4. Кулишер И.М. История русской торговли и промышленности. - Челябинск, 2003.
5. Яцуновский В.К. Социально-экономическая история России XVIII - первая половина XIX века. - М., 1973.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Приступая к рассмотрению вопроса необходимо учитывать, что в условиях Европейской России стойкость и консерватизм традиционных приемов земледелия были усугублены рядом обстоятельств. Во-первых, функционирование российского аграрного сектора проходило в особых природных, почвенно-климатических условиях, обусловленных кратковременностью земледельческого цикла. Особенности российского климата не позволяли развивать на нашей территории характерные для западных стран формы хозяйствования. Во-вторых, низкая урожайность сельскохозяйственных культур в условиях холодного климата требовала привлечения к обработке гораздо больших площадей, чем в странах Западной Европы. Например, в средние века французский аграрий мог прокормить семью из четырех человек с 5 гектаров пашни, русскому же требовалось земли в шесть раз больше. Таким образом, земли нужно было обработать много, а сроки проведения сельскохозяйственных работ - коротки. Решением этой проблемы являлась концентрация значительных групп работников в общине, что позволяло экономить совокупные издержки. Убедительную аргументацию этого положения, со ссылкой на множество исторических свидетельств, приводит в своих работах известный историк Л.В. Милов. Это побуждало крестьянина к максимальной осторожности в «технологии» земледелия и заставляло его в стремлении к росту прибавочной продукции идти по пути постоянного расширения производственных площадей. В этом кроется объективная обусловленность преобладания экстенсивного пути в развитии земледелия.

Вместе с тем необходимо учитывать, что в системе русской земледельческой культуры XVIII в. соотношение общих норм и местных особенностей уже определялось как старыми факторами, порождаемыми условиями натурального хозяйства, так и новыми, вызванными к жизни модернизацией государства, проводимого Петром I. Студентам необходимо, опираясь на документы, проанализировать те нововведения, которые появились в сельском хозяйстве: внедрение в практику вместо традиционного серпа литовской косы; разведение новых пород скота; организация конных заводов; расширение посадок тутовых деревьев и разведение шелковичных червей; расширение посевов льна и конопли и развитие садоводства. При Петре I были предприняты первые попытки государственной охраны лесов.

2. Обратите внимание, что в экономической области модернизация сопровождается: 1) заменой силы человека или животных неодушевленными источниками энергии; 2) отделением экономической деятельности от традиционного окружения; 3) разрастающейся заменой орудий труда машинами и сложными технологиями; 4) растущей специализацией экономических ролей и производства, потребления и распределения; 5) растущей индустриализацией.

В эпоху Петра I решение геополитических задач напрямую зависело от уровня развития экономики. Необходимо, прежде всего, рассмотреть роль государственной власти в формировании и развитии крупного производства, показать значение Мануфактур-коллегии и Берг-коллегиии (1719 г.) в руководстве промышленностью. Покажите, как в петровское время решались важные для развития производства проблемы: поиск денежных средств и обеспечение промышленных предприятий квалифицированными специалистами и рабочей силой. Уровень развития экономики зависел, прежде всего, от степени развития металлургической, текстильной, суконной и других отраслей промышленности, а также от соотношения государственных и частные заводов, функционирования мелкого производства и ремесла в петровской России.

3. Приступая к рассмотрению вопроса о внутренней торговле петровского времени, необходимо исходить из того, что она состояла из нескольких уровней: низший уровень – сельские ярмарки и уездные торжки, высший уровень – оптовая торговля крупного купечества, осуществляемая через общероссийские ярмарки. Кроме того, функционировала огромная сеть мелкой ярмарочной торговли по всей России. К числу принципов, которыми Петр хотел «возвысить» коммерцию, относят правило: торговать купецким людям, так как торгуют в других государствах, - компаниями. Это должно было привести к «распространению торгов» и «казны пополнение».

Однако следует учитывать, что внутренняя торговля находилась в руках крестьян, однодворцев, казаков и других групп преимущественно сельского населения. При этом они не ограничивались сбытом собственной сельскохозяйственной продукции, разъезжая по разным местам скупали лен, пеньку, сукна, овчины и т.д., а затем перепродавали.

Петровская эпоха стала новой исходной точкой в развитии внешней торговли России. Освещение вопроса необходимо начинать с характеристики главных центров внешней торговли: Архангельска и Петербурга, показав мероприятия переориентировавшие потоки внешней торговли.

Обратите внимание на покровительственную по отношению к русским купцам политику со стороны государства, которая завершилась созданием Таможенного тарифа 1724 г. Этот важный законодательный акт был гибким инструментом торговой и промышленной политики, который ставил заслон от проникновения даже высококачественный изделий западных стран, если отечественная промышленность вполне удовлетворяла внутренний спрос.

Семинар 3-4. Модернизационные процессы

в России первой половины XVIII в.

План

1. Реформа государственного аппарата.
2. Реформа местного управления
3. Церковь и государство.
4. Изменения в социальной структуре российского общества.

Понятийный аппарат

монархия, империя, абсолютизм, просвещенный абсолютизм, патернализм, Сенат, Синод, коллегия, камерализм, сословия

Темы для сообщений

1. Новый образ власти.
2. «Птенцы гнезда Петрова».

Литература

11. История России. С начала XVIII до конца XIX в. / Под ред. член-корр.А.Н. Сахарова. - М.:АСТ, 2001.
12. История России XVIII-XIX вв.: Хрестоматия. – М., 2003.
13. История России XVIII-XIX веков /Под ред. Л.В. Милова. – М.: Эксмо, 2008.
14. Петр Великий: Воспоминания. Дневниковые записки. Анекдоты. - Спб.,Париж, Москва, Нью-Йорк, 1993.
15. Анисимов Е.В. Время Петровских реформ. - Л., 1989.
16. Буганов В.И. Петр Великий и его время. - М.: Наука, 1989.
17. Государственные учреждения России XVI-XVIII вв. /Под ред. Н.Б. Голиковой. - М., 1991.
18. Павленко Н.И. Петр Великий. - М., 1990.
19. Каменксий А. Российская империя в XVIII веке: традиции и модернизация. - М., 1999.
20. Мавродин В.В. Рождение новой России. - Л., 1988.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. В основе перестройки государственного аппарата лежали широко распространенные в Европе идеи государственного строительства. Выделите основные положения и обратите внимание на один аспект, без учета которого трудно понять суть многих явлений в истории России – роль государства в жизни общества. Образцом для задуманной государственной реформы Петр избрал шведское государственное устройство, которое было построено на принципах камерализма – учении о бюрократическом управлении, получившего распространение в Европе в XVI-XVII вв. Следует обратить внимание, что для системы управления камерального типа характерны две важные черты. С одной стороны, это строго функциональный принцип управления, который предполагал существование специализированный центральных учреждений, занимавшихся какой-то одной сферой хозяйственной деятельности. С другой стороны, камералистские учреждения были основаны на началах коллегиальности, четкой регламентации обязанностей чиновников, специализации канцелярского труда, устойчивого штатного расписания и фиксированных размеров жалования.

Модернизацию государственного аппарата охарактеризуйте в следующей последовательности:

- создание т.н. «Консилии министров» (1704-1710 гг.);

- образование Сената (1711 г.). Особое внимание следует обратить на «Должность Сената», принятую в 1718 г. – инструкцию, определившую его власть, структуру и делопроизводство. Отметим, что Сенат, когда окончательно определились его формы и размеры компетенции, законодательной власти не получил, а имел только исполнительную и распорядительную власть. Одновременно с Сенатом Петр основал новый контрольно-ревизионный институт т.н. фискалов;

- учреждение Кабинета Его Императорского Высочества (1704) который стал не просто секретариатом, но и государственным учреждением;

- формирование центрального коронного управления (1721-1811гг.). Управление осуществлялось посредствам коллегий, специализировавшихся на отдельных отраслях управления. Коллегии имели единую организацию, твердый штат чиновников, а их деятельность определялась законом – Генеральным регламентом и регламентами отдельных коллегий. Суть коллегиальной системы выражает шестая глава Генерального регламента.

Следует также отметить изменившееся положение самодержца в системе государственной власти. 22 октября 1721 г. Петр I получил титулы «император», «Отец Отечества», «Великий». Обоснование самодержавия в петровской России получило в документах «Духовный регламент» и «Правда воли монаршей», которые необходимо проанализировать.

2. При подготовке данного вопроса студенты прежде всего должны определить причины проведения губернской реформы. Стало очевидным, что государственная машина приказного типа не выдерживает все возрастающей нагрузки, не справляется с задачами, которые ставил перед ней Петр. Первой отказала система местного управления – уездов, непосредственно подчиненных приказам. Новым звеном управления, возвышавшимся над уездами, стали губернии, созданные указом от 18 декабря 1708 г. Во главе губерний стояли губернаторы, назначавшиеся царем, которые получили большую административную, военную и судебную власть, а также возможность распоряжаться финансами своих губерний.

3. Реформа церковного управления теоретически была обоснована в Духовном регламенте 1721 г., написанном ближайшим сподвижником Петра архиепископом Феофаном Прокоповичем. С этого времени начинается т.н. синодальный период истории Русской православной церкви, которая полностью подчинилась светской, самодержавной власти. Патриаршество было ликвидировано, а в феврале 1721 г. был создан Святейший Синод (Духовная коллегия) – коллегиальный орган из назначаемых царем высших церковных иерархов, при вступлении в должность приносивших клятву на верность государю. Студенты должны четко представлять дела, которые подлежали ведению коллегии. Это были дела двух родов: «первый род дел обще всея церкви, как духовному так и мирскому чину… Второй род дел собственно чинам потребных». К делам общим относились: надзор за акафистами, молебнами и другими службами, за историей святых, обрядами и другими церемониями. Синод должен был следить за правильным «исправлением христианского учения».

4. Приступая к изучению данного вопросы, прежде всего, дайте определение самого понятия сословие и выделите основные его признаки. Обратите внимание на то, что в России деление производилось не по сословным признакам, а по иным социальным и юридическим признакам – облагается или не облагается подушной податью. Непосредственным поводом к проведению социальной реформы явилось возвращение многочисленной регулярной армии из заграничных походов и введение подушной подати. Студент должен показать, что важнейшим следствием податной реформы стало изменение структуры русского общества, разделившегося на две категории – податное и неподатное население и четыре сословия: дворянство, духовенство, городское население, крестьяне. Распад привилегированной части привел к появлению двух новых социально различных групп: дворянства и однодворцев. Характеризуя дворянство, покажите, как изменился критерий службы (принцип личной выслуги), взаимоотношения и субординация в новой чиновной системе («Табель о рангах»), проанализируйте закон о майорате (указ от 23 марта 1714 г.), установивший принцип единонаследия. Подробно рассмотрите основные категории российского крестьянства первой четверти XVIII в.

Семинар 5-6. Внешняя политика Петра 1

План

1.Военная реформа. Создание военно-морского флота.

2.Северная война, ее ход, основные этапы и итоги.

3.Русско-турецкие отношения в первой половине XVIII в.

4.Персидский поход Петра I.

Понятийный аппарат

Геополитика, внешняя политика, регулярная армия, рекрут,

рекрутская повинность

Темы сообщений

Геополитическая ситуация на Северном Кавказе в первой половине

XVIII в.

Литература

1. История России. С начала XVIII до конца XIX в. / Под ред. член-корр.А.Н. Сахарова. - М.:АСТ, 2001.
2. История России XVIII-XIX вв.: Хрестоматия. – М., 2003.
3. История России XVIII-XIX веков /Под ред. Л.В. Милова. – М.: Эксмо, 2008.
4. Петр Великий: Воспоминания. Дневниковые записки. Анекдоты. - Спб.,Париж, Москва, Нью-Йорк, 1993.
5. Анисимов Е.В. Время Петровских реформ. - Л., 1989.
6. Буганов В.И. Петр Великий и его время. - М.: Наука, 1989.
7. Государственные учреждения России XVI-XVIII вв. /Под ред. Н.Б. Голиковой. - М., 1991.
8. История народов Северного Кавказа с древнейших времен до конца XVIII в. - М.: Наука, 1988.
9. Павленко Н.И. Петр Великий. - М., 1990.
10. Каменский А. Российская империя в XVIII веке: традиции и модернизация. - М., 1999.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Война занимала огромное место в жизни Петра и России. Для ведения военных действия была нужна большая, хорошо вооруженная и обученная армия. Россия нуждалась в регулярной армии, подобной тем, которые были у других европейских государств. Главный порок старой армии он видел в отсутствии «доброго порядка» и «регулярности», т.е. четкой организации, управления и обеспечения войск, солдаты которых обучались бы по современным уставам, содержались на средства государства и служили пожизненно. Рассматривая военную реформу, проведенную Петром I, студенты должны осветить следующие ее составляющие:

- введение рекрутской повинности в отношении податных сословий в качестве основного принципа существования массовой регулярной армии;

- начало подготовки отечественных офицерских кадров;

- создание военных уставов, введение единообразной формы, орденов и медалей, повышение в чине за военную службу;

- осуществление перевооружения армии;

- создание военно-морского флота.

2. Постепенно, под влиянием множества факторов оформилось так называемое балтийское направление внешней политики России. Студенты должны исходить из того, что оно строилось на союзнических отношениях с противниками Швеции, которая на протяжении полутора столетий господствовала на севере Европы. Петр сумел уловить сильное антишведское настроение польского короля и саксонского курфюрста Августа II, мечтавшего о присоединении шведской Лифляндии, а также реваншистские усилия датчан – основных врагов шведов на Балтике. 11 ноября 1699 г. Петр подписал русско-саксонский договор, а 21 апреля русско-датский. Оба эти договора оформили Северный союз России, Дании и Саксонии. Определите цели участников Северного союза в России в предстоящей войне со Швецией.

Опираясь на учебную, научную литературу и привлекая картографический материал, студенты должны раскрыть поэтапное развитие военных действий в ходе Северной войны. Для России война закончилась 30 августа 1721 г. заключением Ништадского мирного трактата с Швецией. Итоги войны подводятся на основе анализа мирного договора.

2. Русско-турецкие отношения в начале XVIII в. следует рассматривать с азовских походов Петра I. Показательно, что избранное направление походов на Юг было традиционным для военных усилий России того времени, еще в 70-е гг. XVII в. заключившей с Польшей, Австрией и Венецией антитурецкий союз. Следует также учитывать, что одной из целей «Великого посольства» в Европу, была необходимость заручиться поддержкой союзников по коалиции, без помощи которых не могло идти речи о полномасштабной войне по закреплению успеха в борьбе за выход на побережье Черного моря.

Усиление военно-политической экспансии Османской империи на Кавказе и Юге России особенно проявилась после прихода к власти султана Ахмеда III. Ситуация осложнилась после победы русских под Полтавой. Главными причинами объявления 10 ноября 1710 г. Турцией войны России, с одной стороны, была боязнь возросшей мощи России и жажда возвращения Азова и возможности продолжать нападения на южные ее границы; с другой – на войну с ней подталкивала Швеция. Рассмотрев ход военных действий, необходимо рассмотреть условия невыгодного для России Прутского договора, по которому она уступила Азов, разрушила Таганрог и Каменный затон. Россия отныне не должна была вмешиваться в проблемы Польши и обязалась пропустить Карла XII в Швецию.

3. Основной задачей похода Петра на Кавказ было предотвращение овладения Османской империей Закавказья и Прикаспия. Следует учитывать, что и в планах Петра Прикаспию отводилась важная экономическая роль. Присоединив прикаспийские области, он надеялся обеспечить необходимым сырьем развивающуюся мануфактурную промышленность. Кроме того, он стремился превратить Россию в посредницу в торговле между Европой и Востоком. Рассматривая каспийский поход Петра, особое внимание следует уделить политике по отношению к кавказским народам.

Семинары 7-8. Русская культура первой половины XVIII века

План

1. Основные черты русской культуры.
2. Просвещение и наука.
3. Трансформация придворного быта.
4. Рождение регулярного города. Архитектура.
5. Новый герой русского изобразительного искусства.

Понятийный аппарат

барокко, классицизм, стиль, регулярный город, секуляризация,

«обмирщение»

Темы для сообщений

1. Общественно-политическая мысль первой половины XVIII в.
2. Музыкальная культура.

Литература

1.Зезина М.Р., Кошман Л.В., Шульгин В.С. История русской культуры. - М., 1990.

2. Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры. - М., 1997.

3.Краснобаев Б.И. Очерки русской культуры XVIII века. - М., 1987.

4. Ильина Т.В. Отечественное искусство. - М., 1992.

5.Очерки русской культуры XVIII в. - М., 1985-1990. - Ч.1-4.

6. Семенова Л.Н. Очерки истории быта и культурной жизни России. Первая половина XVIII в. - Л., 1992.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. XVIII в. в России – период в развитии русской культуры, означавший постепенный переход от древнерусской культуры к культуре Нового времени, начало которому положили петровские реформы. Студенты должны показать, что главное содержание петровских реформ составила секуляризация культуры, разрушавшая средневековую цельность древнерусской культуры, фактически разделив ее на две культуры: светскую и религиозную. Следует учитывать, что в культуре утвердился «государствоцентриз». В концепции мира, утверждаемой Петром, на место «красоты» ставится «польза»; традиционный для Древней Руси приоритет слова, словесного этикета отходит на второй план перед авторитетом вещи, материального производства, естественных и технических наук; «плетение словес» сменил деловой стиль (введенный Петром гражданский шрифт, противостоящий церковнославянскому, окончательно отделил светскую книжность от религиозной). Следует также учитывать, что петровские реформы были ориентированы на вестернизацию русской культуры, что привело к идейно-политическому и социокультурному расколу в русской культуре XVIII в. Кроме того, наметились две конфронтационные тенденции: между «просвещенным» меньшинством (культурной элитой) и консервативно настроенным большинство («непросвещенной» массой) и между прозападнически настроенными поборниками реформ и их противниками, отстаивающими самобытность России, культурное «почвеничество». Парадоксы культурно-исторического развития России получили концентрированное выражение в явлении, получившем наименование «демократия несвободы», т.е. «противоречивой связи верхов и низов». Для новой культуры было характерным значительное по сравнению со средневековой ускорение темпов развития, смены стилей, вкусов.

2. Впервые в истории России образование молодых людей становится государственной политикой. При освещении данного вопроса необходимо, во-первых, рассмотреть, как проходило обучение за границей; во-вторых, показать формирование профессиональной школы в России; в-третьих, раскрыть становление начальной общеобразовательной школы.

Интерес к научным знаниям был связан, в первую очередь, с практическими потребностями государства. Исходя из этого, следует показать развитие естественных наук, роль и значение первых экспедиций. Особое внимание следует обратить на появление первых исторических трудов П.П.Шафирова, И.Т. Посошкова, Феофана Прокоповича.

3. В первой четверти XVIII в. перемены в общественно-культурной жизни, бытовом укладе, нравах русского общества были значительны. Однако, следует заметить, что касались эти новшества в основном дворян и зажиточного купечества. Особенностью быта было появление новых форм общения, развлечений, многочисленных светских праздников. Вместе с новыми светскими формами развлечений получили распространение «правила хорошего тона». Изучите и прокомментируйте «Юности честное зерцало» (1717 г.).

4. До XVIII в. административно-правовых различий между городом и деревней практически не существовало. В большинстве случаев граница между городом и деревней отсутствовала и в буквальном смысле. В петровское время начинается новый этап в истории русского градостроительства. Студенты должны знать, что наряду с традиционным для Руси аграрным городом появляются новые городские типы, такие как – город – военно-административный пункт и торгово-промышленный город. Но главным детищем Петра стало создание модели идеального («регулярного») города-мира. Стефан Яворский отмечал, что в основе созидаемой Петром страны была заложена идея потального противостояния аграрному миру, поэтому ее символом становится город, ее инструментом – промышленность, ее принципом регулярность. Самое грандиозное детище Петра – это Петербурга. На примере строительства новой столицы Российского государства студенты должны показать новые тенденции градостроительства.

5. В XVIII в. на первый план выдвигается светское искусство, а по количеству созданных произведений и художественному уровню главное место занял портрет. Раскройте творчество И.Н. Никитина, А.М. Матвеева, а также иностранных живописцев И.-Г.Таннауэра и Л.Каравакка.

Семинар 9. Итоги преобразований России в первой четверти XVIII в.

План

1. Границы Российской империи. Геополитическая ситуация. Место и роль России в системе международных отношений в петровское время.
2. Итоги модернизации государственного аппарата.
3. Формирование сословной системы России.
4. Итоги экономического развития.
5. «Обмирщение» русской культуры, ее особенности.

МЕТОДИЧЕСИК РЕКОМЕНДАЦИИ

При подготовке к итоговому семинарскому занятию используйте основную рекомендованную литературу, выводы лекций и предыдущих семинарских занятий. Студенты должны исходить из того, что первым очевидным итогом петровских реформ следует считать преодоление структурного (системного) кризиса. Кризиса традиционализма, который охватил русское общество во второй половине XVII в. Вторым очевидным итогом преобразований явилась европеизация (модернизация) важнейших политических институтов, системы управления и жизни общества в целом. Модернизация коснулась и хозяйственной сферы. В ходе реформы была осуществлена по существу индустриализация страны, которая обеспечила ликвидацию технической отсталости. Однако правовая и социальная основы индустриализации были таковы, что, выведя страну из кризиса, реформы не создали базу для благоприятного и конкурентоспособного по сравнению с Европой развития экономики в дальнейшем. Еще одним важнейшим проявлением модернизации – в созданной в ходе преобразований социальной структуре русского общества. С появлением соответствующих законодательных актов это создавало возможность возникновения полноценных сословий европейского образца. Однако студенты обязательно должны показать половинчатость модернизации в этой определяющей сфере.