Архив материалов из сети Интернет по теме «Проблемы семьи и демография:

статистика, зависимость, образование, воспитание, нравственность»

01.08-31.08.2013г.

Подбор аналитических и периодических материалов осуществляется

в рамках подготовки и проведения программы «Семья-Единение-Отечество»

Китайцам разрешат иметь много детей 2

Демография: что породило экономическое чудо, то его и убьет 3

Все еще поправимо 4

Первый шаг к отмене ограничений 5

10 миллионов новых китайцев в год 5

Отменив ограничения, власти наберут очки 6

Жизнь дольше — детей меньше. Увеличение достатка в развивающихся обществах ведет к уменьшению смертности и сокращению рождаемости 6

Дети, выросшие в больших семьях, в дальнейшем редко разводятся 8

Книга «Культура семьи» 8

Книга "Культура семьи" 8

В Беларуси необходимо повысить социальный статус матери и отца многодетного семейства - Минтруда 9

Что на самом деле «папа может». Осторожно – секта Кирилла Будкевича! 9

Медведева И.Я., Шишова Т.Л. Воспитание и психическое здоровье детей 10

Телевизор снижает самооценку ребенка и повышает уровень тревожности 15

Хорошее среднее образование – домашнее среднее образование 16

Минские школы возвращаются к профильному обучению 18

Школьников обучат кибербезопасности по программам Google. В Совете Федерации намерены включить разработки американской интернет-корпорации в образовательную программу по информатике 18

Татьяна Шишова, Ирина Медведева. Читайте Хаксли! Часть 1 20

Краткое содержание и некоторые аналогии 20

Плановое человекопроизводство 21

Формирование «правильных» установок 22

Взрослые и детские забавы 24

Меры безопасности 26

Взаимопользование 26

Упразднение родительства 27

Татьяна Шишова, Ирина Медведева. Читайте Хаксли! Часть 2 28

Культура развлечений 28

Новая религия 29

Наука – враг стабильности 30

Всемирное государство 31

Императив расчеловечивания 33

Искушение комфортом. Блаженная сома 35

Пророки, фантасты, проектанты 36

Олдос Хаксли О дивный новый мир. Роман 39

Демографическое развитие: вызовы глобализации. Материалы международной конференции Седьмые Валентеевские чтения, прошедшей в МГУ им.М.В.Ломоносова 15-17 ноября 2012 г. 39

Исраэль Шамир Гимн холодной войне. Это была короткая передышка перед наездом бескомпромиссного тоталитаризма с Запада. Это было время выбора 40

Психология зависти 41

Токсичная печаль 42

Для зависти нужен объект 42

В семье 43

Бессильное зависание между «хочу», но «не могу», приводящее к завистливой печали – очень разрушительно для человека. 43

Маркер зависти 44

Когда зависть помогает 45

Переживите собственное бессилие 46

В России впервые отмечают День памяти воинов, павших в Первой мировой войне 46

В России лишён ветеранского звания нацистский преступник, который прислуживал карателям в Беларуси 47

Прорыв в науке или мошенничество мирового масштаба? 48

Внешность и внутренность. Исследование показало, что женская красота зависит от интеллекта сильнее, чем от форм тела 49

Внешность, оторванная от реальности 49

В выборке только девушки 50

«На каждую кастрюльку всегда найдется крышка» 51

Белорусская фотомодель c ДЦП Ангелина Уэльская: «Через полгода я буду ходить!» 52

«После съемок в сериале меня поздравляли с замужеством» 53

Малахов отменил приезд в последний момент 53

Мечта – участвовать в показе Victoria’s Secret 54

Не судите, да не судимы будете… Победитель конкурса "Стих недели NEW" на этой неделе АЛЕНА ТАНЧАК 55

важные мысли и утверждения

спорные мысли либо подмена понятий

Китайцам разрешат иметь много детей

06.08.13, http://www.interfax.by/article/103857

Страх за будущее свой страны заставит китайские власти в 2014 году отказаться от политики "один ребенок в семье", утверждают экономисты и аналитики. Если не разрешить китайцам рожать больше одного ребенка, страна состарится быстрее, чем разбогатеет.

Демография долгое время была главным союзником китайской экономики. Страна с самым большим населением в мире стала мировой фабрикой; сначала на этой фабрике шили носки, плащи и пуховики, теперь делают станки, промышленное оборудование, мебель и автомобили. Но из союзника национальной экономики демография превращается в ее врага: экономисты все чаще предупреждают власти Китая, что рабочих рук с годами будет становиться все меньше.

• Экономисты Morgan Stanley в своем докладе утверждают, что идеальное соотношение стариков и детей и граждан в трудоспособном возрасте совпало с периодом экономического бума в Китае, а теперь становится все хуже и хуже.
• Главный экономист исследовательского центра финансовой группы Nomura Ричард Ку предупреждает: демография перестанет быть позитивным фактором для экономического роста Китая и начнет оказывать негативное воздействие на экономику.
• По сути это означает, что "нация состарится, прежде чем разбогатеет", пишут в блоге ZeroHedge.

Демография: что породило экономическое чудо, то его и убьет

• Демография, накопление капитала и производительность являются тремя наиболее важными факторами роста, и все эти три фактора взаимосвязаны.
• Китай уже вступил в свой первый этап демографического спада, а рост ВВП на его фоне начал замедляться.
• Учитывая уроки Японии и азиатских тигров - Южной Кореи, Сингапура, Гонконга и Тайваня, - Китай предсказуемо будет и дальше страдать от своих демографических особенностей.
• Во всех странах региона наблюдалось увеличение доли населения в трудоспособном возрасте вместе с ростом экономики и инвестиций, увеличением ВВП и длительными фазами подъема. Япония была первой, а затем это случилось в странах-азиатских тиграх. Теперь наступила очередь Китая.

• Второй этап для Китая наступит в 2016-2020 годах, когда снижение населения трудоспособного возраста приведет к росту количества иждивенцев.
• Но рост ВВП уже начал падать. Это значит, что демографические тенденции в Китае будут более сложными, чем в Японии и Корее, и это окажет понижательное давление на рост экономики Китая.

Все еще поправимо

Чтобы победить спад в экономике и дать ей импульс к долгосрочному росту, нужно не так уж и много.

• Китайцам нужно разрешить рожать больше детей: это снизит традиционно высокую в китайской экономике норму сбережений и подстегнет потребление - именно этого новые власти страны и добиваются.
• Знаменитая политика "одного ребенка "была принята Политбюро КПК в 1978 году. Целью ее было "облегчить социальные, экономические и экологические проблемы", которые возникли в результате стремительного роста населения.
• Она помешала появится на свет более 250 миллионам китайцев между 1980 и 2000 годами, и привела к 400 миллионам абортов с 1979 по 2011 годы. К 2007 году около 35,9% населения Китая испытали на себе ограничения по количеству детей, пишут экономисты.
• Суммарный коэффициент рождаемости (СКР) должен находится на уровне 2,1 для сохранения стабильного населения. В 2005-2010 годах СКР во всем мире составлял 2,52, для развитых стран - 1,66 и менее 3,03 - для развивающихся стран за исключением Китая.
• СКР Китая составлял от 1,4 до 1,5 в течение последнего десятилетия, упав с 2,3 в 1980 году и 5,8 в 1950 году. Это намного ниже, чем во многих развитых странах - США (2,07), Великобритании (1,83) и Франции (1,97), но рядом со странами с низким уровнем рождаемости - Японией (1,31), Кореей (1,29) и Германией (1,36).
• Рост населения Китая стремительно замедляется: оно выросло на 0,48% до 1,3 миллиарда человек в 2011 году, что значительно меньше, чем рост в 2000 году (0,76%) и 1990 году (1,45%).
• Коэффициент рождаемости снизился с 2,11% в 1990 году до 1,19% в 2011 году и 1,40% в 2000 году, а смертность выросла до 0,71% в 2011 году с 0,64% в 2003 году.
• Экономисты считают, что население Китая достигнет своего пика в 2020 году на отметке 1,4 млрд, а после начнет резко сокращаться. Оценка ООН еще ниже - 1,31 млрд. к 2017 году.
• Китайское население быстро стареет: три десятилетия назад средний возраст составлял 22,4 года, а сейчас - 34,5 года. Это меньше, чем в развитых странах, но больше, чем в развивающихся. Эта тенденция будет усиливаться: к 2050 году средний возраст вырастет до 53,4.

• Возрастная структура Китая ухудшается: в 2011 году 9,1% китайцев были в возрасте 65 лет и старше, в 2000 году - 7%, а в 1980 стариков было всего 5,2%. Доля молодежи до 14 лет - снизилась до 16,5% в 2011 году с 22,9% в 2000 году и 35,5% в 1980 году.
• Доля пожилых может еще больше вырасти к 2030 - до 17,4% и до 29,3% в 2050 году, а доля молодых - снизиться до 10,8% в 2030 году и 9,1% в 2050 году.

Это означает, что через 40 лет на одного пенсионера придется всего два работника, а не девять, как сейчас. Каждый единственный ребенок вынужден поддерживать двух родителей и четырех бабушек и дедушек, что станет слишком большим бременем. Пенсионерам придется зависеть от национальной пенсионной системы, которой в Китае, фактически, нет.

Первый шаг к отмене ограничений

С момента старта программы "одна семья - один ребенок" она претерпела некоторые изменения. Первоначально она запрещала иметь второго ребенка всем семьям, а если он родился, то на семью накладывали огромный штраф.

• Городским жителям сейчас разрешено иметь второго ребенка, если оба родителя - единственные дети в семье.
• В сельских семьях разрешается заводить второго ребенка, если первенцем оказалась девочка.
• В некоторых провинциях сельским семьям можно иметь двух детей, если один из родителей - единственный ребенок в семье.
• Представителям этнических меньшинств разрешено иметь двух детей, а в некоторых случая - больше.
• Семьи, которые имеют больше детей, чем позволяет политика правительства, вынуждены платить штраф. Размер его варьируется по всей стране, но, как правило, он составляет от двух до шести годовых доходов семьи.

10 миллионов новых китайцев в год

Теперь рост потребления, который дал Китаю мощный импульс к росту, сходит на нет, и стране придется пересмотреть свою политику и снять все запреты, уверены экономисты. Именно то, что они душили на протяжении сорока лет, может дать им всплеск роста ВВП.

• Источники, близкие к Комиссии по планированию семьи, сообщают, что Китай может смягчить свою политику "одного ребенка" в конце 2013 года или в начале 2014 года.
• Власти подумывают о том, чтобы позволить семьям иметь двух детей, если хотя бы один из родителей - единственный ребенок в семье. Планируется также позволить всем семьям иметь двух детей после 2015 года.
• Глава китайского подразделения Bank of America Лу Тино ожидает, что в результате такой реформы родится около 10 миллионов младенцев. Рынок Китая оживился после этой новости, и акции резко выросли.
• Несмотря на ограничения, которые могут сохраниться в политике Китая, снятие запрета на рождение второго ребенка окажет серьезное действие: политика "одного ребенка" все еще строго соблюдается в городах и некоторых развитых сельских районах, где большинство пар детородного возраста имеют одного ребенка.
• По данным переписи населения 2005 года, единственные дети в семье составляют 29,3% китайцев в возрасте от 30 лет и более, а в городах этот процент еще выше.
• Предположим, что 60% людей детородного возраста в городах - единственные дети в семье, а 36% семей уже разрешено иметь двух детей. Тогда, по оценкам экономистов, 48% городских семей детородного возраста могли бы извлечь выгоду из предстоящих реформ.
• В Китае сейчас 79 миллионов женщин детородного возраста - от 23 до 42 лет. Если взять 48% из них, то это 38 миллионов. Если даже 25% из этих женщин заведут второго ребенка, то население Китая вырастет на 9,5 миллионов человек.

Отменив ограничения, власти наберут очки

Три фактора, как считают экономисты, говорят о том, что политика "одна семья - один ребенок" вскоре останется в прошлом:

• Статистика указывает на быстро ухудшающуюся демографическую ситуацию: растут риски для долгосрочной социальной стабильности Китая и его экономического роста.
• Политика "одна семья - один ребенок" устарела и крайне непопулярна в стране. Ее отмена будет поддержана всеми гражданами страны.
• Президент Си Цзиньпин и премьер Ли Кэцян используют отмену политики "одного ребенка", чтобы повысить свой авторитет, показать свою решимость и убедить китайцев, что у них действительно есть "дорожная карта" реформ.
• Но экономисты уверены, что Си и Ли не будут разыгрывать этот козырь уже в этом году. Впереди у них целое десятилетие, и скорее всего реформы при поддержке ученых и элиты начнутся в 2014 году.

Источник: www.finmarket.ru / группа Интерфакс /. Фото: Reuters/interfax.by

Жизнь дольше — детей меньше. Увеличение достатка в развивающихся обществах ведет к уменьшению смертности и сокращению рождаемости

30.04.2013, http://www.gazeta.ru/science/2013/04/30_a_5286521.shtml

Основными факторами, приводящими к так называемому демографическому переходу, являются экономические изменения, а не улучшение медицинского обслуживания или культурные трансформации, установили американские ученые. Экономический рост, увеличение занятости населения, финансовая стабильность, высокий достаток – все это не только снижает смертность в развивающихся обществах, но и уменьшает рождаемость.

Фактор экономического благосостояния напрямую влияет на уровень рождаемости в современном обществе. Более того, именно материальное благополучие становится двигателем процесса демографического перехода — одновременного снижения рождаемости и смертности, в результате которого воспроизводство населения сводится к простому замещению поколений. К такому выводу пришла команда исследователей из университета Миссури и университета Оклахомы, изучавших влияние различных социальных и экономических процессов на показатели воспроизводства населения.

В ходе исследования учеными были проанализированы показатели рождаемости и смертности населения в местности Матлаб (один из сельских регионов в Бангладеш) за период с 1966 по 2010 год.

В середине XX века ее жители в основном занимались традиционными промыслами — были крестьянами и рыбаками. Проживали они в так называемых бари — нескольких домохозяйствах, объединенных по территориальному принципу.

Среднегодовой доход на душу населения в регионе не превышал $100. Но с конца восьмидесятых годов прошлого века страна пережила определенный экономический подъем, а Матлаб стал одним из наиболее процветающих сельскохозяйственных центров. К 2010 году среднегодовой доход жителя региона составлял уже $1584.

Когда жители Бангладеш стали богаче, они стали реже умирать и реже рождаться.

Фотография: aberryinbangladesh.blogspot.com

Результатом подобных экономических изменений и стал демографический переход. Так, коэффициент рождаемости в наблюдаемом районе (отношение числа детей к численности женщин репродуктивного возраста) снизился с 6,7 до 2,6, а уровень смертности (число умерших к общей численности населения) — с 16,8 до 8,5.

Для выявления наиболее важных причин таких трансформаций исследователи решили сопоставить имевшиеся статистические данные с тремя теоретическими моделями воспроизводства, характерными для явления демографического перехода.

Ими стали «модель уменьшения риска смертности», подразумевающая снижение рождаемости из-за понижения уровня младенческой и детской смертности, «экономико-инвестиционная модель», основой которой считаются вложения родителей в образование и социальный статус детей, и «модель культурной трансформации», делающая упор на изменения общественных понятий об идеальной семье в сторону меньшего количества детей.

Исследователи использовали три вышеперечисленные модели. Опираясь на данные 1966 года и учитывая экономические и социальные преобразования в регионе, они рассчитали примерный уровень рождаемости и смертности для 2010 года. Затем было проведено отдельное для каждой модели сравнение с реальными цифрами.

Для модели уменьшения риска смертности были выбраны 22 параметра оценки, такие как рацион питания, набор заболеваний и качество медицинского обслуживания.

Как и предполагалось, при наличии высокого уровня рождаемости наблюдался и высокий уровень смертности, при уменьшении последнего рождаемость также шла на спад. Однако полученные в соответствии с моделью цифры значительно отличались от реальных.

Модель культурной трансформации учитывала 25 параметров, в частности, межкультурный обмен, уровень информационного охвата населения и доступ жителей к контрацептивам.

Как и в случае с предыдущей моделью, результаты оказались весьма предсказуемыми, но, при общем соблюдении тенденции к уменьшению рождаемости и смертности, наблюдалось серьезное несовпадение расчетных данных со статистикой.

Экономико-инвестиционная модель брала за основу 18 параметров: наиболее важными среди них были уровень и цена образования, использование населением малого кредитования, материальная и финансовая помощь родителей детям.

Кроме того, учитывались также показатели общего роста экономики региона и занятость населения в различных сферах деятельности. Как оказалось, высчитанные по этой модели цифры были наиболее точными. Данные совпали в 74% случаев, в то время как аналогичный показатель у остальных моделей не превышал 50%.

Это позволило ученым сделать вывод о превалирующей важности экономических факторов, в частности фактора общей финансовой стабильности, при осуществлении демографического перехода. По их словам, именно материальное благополучие позволяет семьям сначала отказаться от многодетности, а затем обеспечить ребенку достойный уровень медицинского обслуживания и образования.

Это также косвенно подтверждается исторически: в Европе процесс демографического перехода стартовал еще в начале XIX века, когда модели культурной трансформации и уменьшения риска смертности еще не были столь актуальны.

Тем не менее ученые склонны полагать, что на сегодняшний день важны факторы, входящие в состав всех трех моделей. «Падение уровня рождаемости в Матлабе — явление, имеющее множество причин. Конечно, экономический фактор крайне важен, но лучшая модель все же должна учитывать более широкий круг параметров», — утверждает одна из руководителей исследования доктор Мэри Шенк.

Дети, выросшие в больших семьях, в дальнейшем редко разводятся

14 августа 2013, http://www.meddaily.ru/article/14aug2013/bbros

Наличие большого количества братьев и сестер уменьшает вероятность того, что человек разведется. Каждый дополнительный родственник (если их изначально больше 1-2 человек и до 7) снижает риск развода на 2%, говорит анализ, сделанный на основе опроса 57061 человек.

Как пишет USA Today, Университет Огайо полагает: большое количество родственников способствует развитию социальных навыков, что важно в браке. А вот социолог Филип Марган уверен: люди из больших семей просто больше ориентированы на семейную жизнь в принципе. Он скептически смотрит на выдвинутую теорию.

С ним согласен демограф Пол Амато из Университета Пенсильвании, хотя сама теория и представляет интерес. Что касается детей, не имеющих братьев и сестер, сейчас существует множество возможностей получить опыт общения (общение с коллегами, соседями). Различные исследования не раз показывали, что выросшие дети-одиночки ничем не отличаются от детей из больших семей.

Книга «Культура семьи»

http://trezvenie.org/library/9159/

Книга "Культура семьи"

В книге, адресованной всем, кто интересуется культурой семейных отношений, в систематизированном виде представлен материал, касающийся проблем современной российской семьи. Вопросы супружеских и детско-родительских отношений рассматриваются в контексте святоотеческой традиции. В содержание пособия интегрированы богословско-исторические и психолого-педагогические подходы изложения. Пособие предлагает молодым людям осознанно подойти к построению супружеских отношений и знакомит с культурными особенностями православной семьи.

В Беларуси необходимо повысить социальный статус матери и отца многодетного семейства - Минтруда

14 Август 2013, http://www.belta.by/ru/all_news/society/V-Belarusi-neobxodimo-povysit-sotsialnyj-status-materi-i-ottsa-mnogodetnogo-semejstva---Mintruda_i_643772.html

Начальник управления народонаселения, гендерной и семейной политики Министерства труда и социальной защиты Вера Лабкович

14 августа, Минск /Корр. БЕЛТА/. В Беларуси необходимо повысить социальный статус матери и отца многодетного семейства. Такое мнение высказала на пресс-конференции начальник управления народонаселения, гендерной и семейной политики Министерства труда и социальной защиты Вера Лабкович, передает корреспондент БЕЛТА.

"Меры поддержки многодетных семей в Беларуси действительно значимые, - подчеркнула представитель министерства. - При этом необходимо формирование в обществе достойного, положительного имиджа многодетной семьи, поскольку малодетность все же доминирует: в стране насчитывается около 65% семей с одним ребенком".

Проводимые социологические исследования показывают, что социальный статус женщины-матери зависит от того, насколько соответствует выбранная ее семьей модель репродуктивного поведения общепринятым нормам. "А какова она сегодня? Один - два ребенка, - сказала Вера Лабкович. - До тех пор, пока общепринятая норма такова, многодетные семьи будут восприниматься обществом, скорее, как исключение из правил". По наблюдениям психологов и социологов, стереотип многодетной семьи начал меняться всего лишь несколько лет назад.

Чтобы повысить социальный статус матери и отца многодетного семейства, нужно популяризировать благополучную многодетность. "Активное вовлечение многодетных семей в решение демографических и социальных проблем в нашем обществе, обмен положительным опытом в решении жизненно важных вопросов многодетной семьи, формирование положительного имиджа белорусской многодетной семьи и позитивного климата для нее в обществе будет способствовать повышению рождаемости в стране, социальному спокойствию и стабильности в целом, - считает представитель министерства. - Все самое хорошее и важное, что есть в семье, мы должны привносить в умы молодых людей, которым еще только предстоит создать свою семью, свой домашний очаг".

Главная задача - научить молодое поколение всем ценностям семьи, помочь ему выстроить приоритеты для дальнейшей жизни, резюмировала Вера Лабкович.

Что на самом деле «папа может». Осторожно – секта Кирилла Будкевича!

01.08.2013, http://religia.by/sekty/chto-na-samom-dele-papa-mozhet

Ослабление роли отца в семье, удручающие проблемы в образовании с кадрами, общая неблагоприятная психологическая обстановка в обществе, как видно, способствует активизации сектоподобных образований.

Так, прогуливаясь с сыном по становящейся на выходные в Минске пешеходной улице Карла Маркса, случайно наткнулись на раздатчиков рекламной макулатуры. Тема обращения в данной макулатуре весьма на первый взгляд положительная — в буклете говорится об активизации роли папы в семье и воспитании детей, попутно рекламируется идея «альтернативного образования» и дана ссылка на сайт znaniya.by  Причем сразу при раздаче буклетика заманивают возможностью попрыгать на бесплатном батуте, что сразу как-то несколько насторожило. Но в то же время несколько обидно стало, так как на другом конце улицы мы уже успели попрыгать за достаточно немаленькую денежку на таком же точно батуте.

Придя домой, как человек интересующийся образованием для своего ребенка, залез я на предлагаемый сайт. Под альтернативным образованием, оказывается, подразумевается надомное обучение. Также здесь еще несколько прогрессивных идей вроде сыроедения, голодания, родов дома и тому подобного. Нравится людям экстрим, кто ж запретить может в нашем свободном обществе.

Копаем далее, в рубрике «вакансии» в качестве бонусов соискателям предлагается отдых в эко-поселении «Ладное» — это уже интереснее, выходим на «Звенящие кедры России», господина Мегре, культ Анастасии. Пару месяцев назад, кстати, две кедрозвонки из Беларуси прославились довольно громко, жалко только, что посмертно, замерзли, не доехав до вожделенного дольмена.

Семейный центр «Папа может» взялся за пропаганду не на шутку. Так сегодня главный «папа» — Кирилл Будкевич, с послужным списком которого можно ознакомиться здесь, мастер нейро-лингвистического программирования, прошедший все круги секты СИНТОН, выступает по главному телевидению страны и будет давать советы по грудному вскармливанию. Да-да, ведь папа тоже может! А уже вечером в Центральной детской библиотеке на проспекте Правды д.20 он же проведет лекцию по перспективам школы Щетинина в Беларуси. О том, что такое школа Щетинина, можно узнать далеко не ходя — прямо из Википедии. Это и пропаганда Агни-Йоги, и лекции Кашпировского и Чумака для детей. В общем, в России эту школу давно лишили всякого финансирования, поэтому она вынуждена искать состоятельных адептов, готовых поэкспериментировать на своих детях. Беларусь тоже решила догнать в перенятии такого полезного опыта Россию.

Попутно Кирилл Будкевич может предложить вам сфотографировать ауру, сделать из каждой женщины богиню (ведь как говорит сам Кирилл: «Женщины хотят именно этого… они это заказывают и покупают…», так почему бы не собрать денег с милых дам) и тому подобного. Инкарнаций в сети у Кирилла Будкевича полно, при подготовке статьи устал считать его сайты, ведь по образованию Кирилл сайтостроитель.

Медведева И.Я., Шишова Т.Л. Воспитание и психическое здоровье детей

http://siya.aonb.ru/index.php?num=1638

Уже в течение 15 лет мы с Татьяной Львовной Шишовой работаем с детьми, которые находятся в пограничном состоянии психики. На своем опыте психологов и педагогов убеждаемся в словах Тертуллиана, что «каждая душа — христианка». Дело в том, что пограничные состояния психики — это самые различные детские неврозы. Они потому называются пограничными состояниями, что находятся на грани плохого, трудного характера, неправильного воспитания и заболевания, постоянного стресса, от неблагоприятных условий жизни. И с этими пограничными состояниями лучше всего справляться, я уверена в этом, с помощью коррекционной педагогики, психотерапии, а не с помощью психотропных препаратов, потому, что эти состояния, как никакие другие, зависят от социума, от того, кто и что окружает ребенка.

Я работала до этого в детской психиатрической больнице, а потом мы вместе с Татьяной Львовной придумали метод, который называется метод драматической психоэливации. Драматическая — это значит театральными средствами, а психоэливация – это значит возвышение души, или, если перейти с патетического языка на более обыденный, повышение уровня личности. Рассказ об этой методике требует длительного разговора. Но, если объяснить кратко, то повышение уровня личности означает возвышение порока до добродетели. Например, у детей-невротиков очень часто бывает повышенная застенчивость, которая мешает жить им и их близким. С таким ребенком никуда нельзя выйти, он забивается в угол, ни с кем не общается, опускает голову, не отвечает на вопросы и т.д. Что такое повышение уровня личности или психоэливация застенчивого ребенка, который находится в пограничном состоянии психики? Это скромность. Вот что значит в рамках данной натуры психоэливация. Застенчивость возвышается до уровня скромности определенной работой с помощью кукольного театра — у нас очень простой кукольный театр.

Что такое психоэливация агрессивного ребенка? Хотя мы не видим, чтобы агрессивных детей было так много, как об этом принято сейчас говорить, но, тем не менее, все, что окружает сейчас наших детей, способствует повышению агрессии. Что же такое психоэливация агрессии? Такого ребенка очень полезно сделать защитником слабых. Вот в рамках его натуры повышение уровня личности, вот психоэливация.

Или, скажем, ребенок жадный. Дети-невротики часто бывают излишне жадными. Это, конечно, порок, с которым очень трудно жить, особенно в России, где жадность считается одним из самых страшных пороков. Такого ребенка можно сделать бережливым. Повышенные страхи у детей можно превратить в осторожность. Хотя, если применить разные педагогические приемы, можно совершенно изменить натуру человека. Но мы с Татьяной Львовной пришли к выводу, что этого делать не стоит, это не продуктивно, а главное в том, что сломанная, а не возвышенная натура обязательно дает себя знать. Поэтому психоэливация — это повышение личности в рамках заданной натуры. Это один из основных принципов нашей работы.

 В сегодняшней ситуации грубо искажаются фундаментальные, этические принципы нашей культуры, искажаются иногда с точностью до наоборот. И неврозы — это, как ни странно звучит на первый взгляд, патологическая, но реакция защиты души от попытки взорвать то культурное ядро, которое есть в каждом человеке, в каждом ребенке, и которое называется генетической памятью, памятью предков. Величайший швейцарский психиатр 20 века Карл Густав Юнг назвал это — коллективное бессознательное. Это то, что передается не от прямых родителей, а от далеких предков, в частности, генетическая память о каких-то характерных реакциях. Ведь мы часто даже не понимаем, почему большинству из нас противно заниматься торговлей; хоть режь, но неприятно заниматься коммерцией — это генетическая память. Хотя и были купцы, которые сыграли большую роль в истории России, на самом деле, они были исключением. Русская культура в основе своей не просто православная, она глубоко православная. Поэтому культа денег никогда не было, а, наоборот, был культ нищих. Тот же самый купец считал за благо, когда под праздник к нему приходил нищий, это было Божьим подарком. И когда в современной культуре детям стали внушать, что главное — деньги, что хороший человек тот, кто богат, это самое коллективное бессознательное у детей с тонкой психикой откликнулось различными невротическими, патологическими реакциями. Также нельзя было развивать в детях индивидуализм, потому что православная культура – соборная, и это тоже записано в генетической памяти. То же можно сказать и о воспитании детей в привязанности к материальной стороне жизни: к еде, тряпкам, и т.д., потому что православная культура всегда отвлекала детей от всего низменного. У нас еще совсем недавно неприлично было спрашивать, что человек ел в гостях. А теперь принято очень подробно рассказывать, чем нас кормили, принято очень много говорить и писать, особенно о кулинарных рецептах. Даже в советское время, как это ни странно звучит, основные культурные установки не были сломлены. Была попытка культурного слома в 20-е годы, но она не удалась. Народ не дал этого сделать каким-то внутренним тихим сопротивлением. А сейчас такая попытка делается, и, к сожалению, удается.

Я предлагаю аргументы для разговора с людьми неверующими, которым бессмысленно говорить, что детей растлевают; они вам скажут, что такова современная жизнь, и никакое это не растление. Но говорить, что разрушается детская психика, все-таки надо.

Нетрадиционное воспитание, привитие нетрадиционных для нашей культуры норм поведения, морали разрушает психику. Разрушает ее и антипатриотическое воспитание. Конечно, любая традиционная культура, любой традиционный народ патриотичен. Но, согласитесь, в России какая-то особая форма патриотизма. Мы очень кровно относимся к своей Родине, может быть, поэтому ругаем ее так, как ругают только самых близких людей, если она делает что-то не так. Это свидетельствует о кровной привязанности, иногда до истерики. В этой стране детям нельзя было внушать, что у России было позорное прошлое, ужасное настоящее и нет будущего. Это обязательно должно было вызвать и вызвало массовое поражение психики, массовые пограничные состояния. При поздней советской власти детей с пограничным состоянием психики было — от 4 до5 % по разным статистическим оценкам, сейчас – от 70 до 90 %. Но даже если предположить, что цифры завышены, и на самом деле 40-50%, то это все равно другой порядок, это все равно в 10 раз больше. Это угроза роду, когда растет столько детей с деформированной психикой. Еще раз хочу подчеркнуть, что эти деформации вызваны не каким-то генетическим дефектом, это просто люди с тонкой психикой. Т.е. те дети, которые стали бы гордостью нации, потому что тонкая психика, когда она развивается в благоприятных условиях, дает очень богатые плоды. Это самые талантливые люди, это надежда страны. И вот именно эти люди сейчас с раннего детства подвергаются наибольшему нападению, страшной культурной агрессии. У нас много наблюдений, как преображается ребенок, если родители следуют нашим рекомендациям вернуть его в лоно культурной традиции, начать воспитывать традиционно, независимо от их собственных вкусов и установок, потому что это залог психического здоровья. А когда ребенок вырастет, сам выберет, быть ли ему западником или почвенником.

Самое страшное, что сегодня делается – это разрушение стыда, так называемое сексуальное просвещение. Может быть, нет на свете более целомудренной культуры, чем русская, культуры, в которой не нашли нормальных литературных слов для обозначения физической стороны любви. Не нашли не потому, что язык бедный. Русский язык очень богат, самый богатый язык в мире по признанию не только наших филологов, но и иностранных. Эти слова просто не стали вводить в обиход. Культура, таким образом, дала понять, что это самая табуированная тема, поэтому слов для нее нет. Подобно тому, как у евреев не произносится слово Бог и пишется сокращенно, это табуированное слово. Также табуирована физическая сторона любви в русской литературе. Поэтому, когда эту тему открыли, открыли до безобразия, до полного бесстыдства, у детей, да и у многих взрослых, произошли массовые деформации в психике, подобно ядерному взрыву. Открытие этой темы – как крысиный яд. Поэтому ни в коем случае не поддавайтесь на лживые речи, что «главное — просвещать детей», главное – «не в подворотне». Это неправда! Ничего страшного не бывает от просвещения в подворотне, потому что, когда ребенка просвещают в подворотне, он понимает, что это дурно, что он узнал дурное, то, что нужно скрывать от мамы, папы и педагогов. А когда это просвещение в подворотне дополняется, якобы, культурным просвещением педагога и родителей, происходит страшное. Причем это страшно не только с нравственной точки зрения, не только с точки зрения психического поражения. Это страшно, потому что у ребенка со взломом крадут тайну любви. Человек так устроен: если он узнает физиологию отношений полов, то потом уже не сможет испытать то высокое романтическое чувство любви, которое необходимо в юности. А если юноша или девушка не смогут пережить этого чувства, у них вся судьба может пойти под откос. Это на все влияет, это самое главное в юности переживание для большинства людей. Всякая любовь: любовь к противоположному полу, любовь к детям, родителям, любовь к друзьям – это чувства, которые являются ступенями лествицы для людей, которые не могут сразу полюбить Бога. И вот эту лествицу выбивают сегодня из-под ног у детей, с самого начала внушают многое из того, что лишит их возможности встретиться с Богом, испытать любовь к Богу.

 Одна из важнейших составляющих любви — счастье любви к противоположному полу. Когда мы с Татьяной Львовной были в Германии, студенты-немцы жаловались нам, что они не знают, что такое чувство любви, знают только по классической литературе те немногие, кто ее читал. С самого детства у них было сексуальное просвещение. Таким образом, мы получили свидетельство от людей, которые это пережили. Они очень страдают. Душа, которая не может испытать любовь, чувствует себя «кастрированной».

Сейчас очень часто призывают избавиться от ложного стыда. Говорят, что стыд – это большой тормоз на пути развития человека, что раньше мы были закомплексованными. А сейчас часто используется такой термин — «человек без комплексов», и многие люди считают, что это очень хорошо. Многие родители думают, что это хорошо, когда у них растет ребенок без комплексов. Люди, которые не имеют вообще никакого стыда, могут ходить голыми и делать другие непристойные вещи, не понимая, что они делают, психически больны. Сейчас в рамках программ сексуального просвещения на уроках валеологии проводятся специальные занятия по снятию стыда. Таким же образом воздействуют на взрослых многие телепрограммы. Этих детей и взрослых инвалидизируют психически, люди становятся неадекватными, так как стыд – это важнейший охранительный механизм психики, психика защищается стыдом. Работая 15 лет, мы видим динамику изменения детей с изменением условий жизни. Сейчас считают, что, в основном, влияют такие факторы, как бедность, забота о хлебе насущном, неуверенность в завтрашнем дне. Но мы знаем, что в наиболее тяжелом состоянии находятся не такие люди, а «новые русские», их дети, у которых все есть и которые воспитывают детей либерально, антитрадиционно. Такие дети попадают к нам в более тяжелом психическом состоянии, чем ребенок – аутист, ребенок – тяжелый психопат. И скорректировать их поведение бывает трудно, порой невозможно.

Какие же изменения мы видим у детей в последние годы? В начале 90-х годов наблюдалось увеличение страхов. После 1993 года повысился уровень воровства. Потом воровство пошло на убыль, а страхи остались на высоком уровне. А что же сейчас? Самые яркие и тревожные явления! С каждым годом дети, родители которых прибегают к помощи психологов, коррекционных педагогов, становятся все труднее. Но сейчас мы фиксируем новое явление – дети в состоянии психической травмы. Родители жалуются на выраженные страхи, на неистовую агрессивность. Причем, речь идет о детях 4-5 лет, которые терроризируют семью, от которых просто нет житья. Когда начинается работа с этим «агрессором», выясняется, что у него очень высокий уровень страха, часто это сопровождается органическими заболеваниями. И через некоторое время выясняется, что ребенок совершенно нормален, но загнан в такое тяжелое состояние «свободным» воспитанием, тем, что родители никогда не говорят слово «нельзя» и никогда не наказывают его. Дети эти, как правило, очень впечатлительны и ранимы, к своим 4-5 годам они «слишком умны», слишком много знают и понимают. Именно поэтому они оказываются в состоянии травмы. Почему же? Казалось бы, у ребенка такие «благоприятные» условия, никто ему не перечит, делай, что хочешь, хоть с кулаками кидайся. Откуда же страхи? А дело в том, что ребенок, каким бы «командиром» в семье ни выставлял себя, понимает, что он на самом деле маленький, слабый и совсем не главный. Взрослые в такой семье не могут быть для ребенка авторитетами, так как позволяют ему грубить им или даже ударить. А кто не авторитет, тот и не защита. В то время как окружающий мир таит столько угроз! Ребенок видит это по телевизору – ведь в некоторых семьях он работает часами, он видит страшные фотографии в газетах и журналах. Неудивительно, что ребенок получает психическую травму. Когда такого ребенка приводят к нам, кажется сначала, что без психотропных препаратов не обойтись. Но когда в беседах с родителями удается убедить их в ошибочности их отношения к своему ребенку, они начинают говорить «нельзя», прибегать к наказаниям, положение исправляется. Конечно, речь не идет о притеснениях, об издевательствах, просто нужно твердо показать ребенку, «кто в доме хозяин».

Еще одна тревожная тенденция последних лет – это гиперактивность детей с дефицитом внимания. По словам одного из крупнейших в стране психиатров Галины Вячеславовны Козловской, именно этот диагноз стал наиболее частой причиной обращения в клинику. Люди, страдающие неврозами, теперь к врачам не обращаются, это стало обыденностью; неврозы отмечаются у почти 50% населения. Лечиться приходят только с тяжелыми формами, такими, как заикание.

У гиперактивности с дефицитом внимания много причин. Это сейчас исследуется. Но уже можно сказать, что в развитых странах, Россия в данном случае входит в это число, количество таких детей на порядок выше, чем в странах развивающихся. Конечно, хаотизация ребенка при свободном воспитании сильно влияет на развитие гиперактивности. Но есть еще один фактор, который недооценивается ни родителями, ни педагогам: это раннее приобщение ребенка к телевизору и к компьютеру. Особенно это заметно у детей, которые любят западные мультфильмы и компьютерные игры. Они бывают очень расторможены, их трудно скорректировать. Интересно, что родители не распознают такие вещи, выдают желаемое за действительное. Например, ребенок в 5 лет отказывается смотреть советские мультфильмы, и родители считают, что ребенок у них взрослый, «крутой», поэтому ему скучно. Но при ближайшем рассмотрении оказывается, что он не понимает того простого, но достаточно разнообразного содержания, заключенного в наших мультиках, не понимает простых человеческих отношений, не может распознать простых человеческих качеств: добрый, злой, вредный. Эти сюжеты про упрямых осликов и трусливых зайчиков непосильны для такого ребенка. А для маленьких детей, что трудно, то неинтересно. Когда происходит коррекция, родители с удивлением начинают замечать, что советские мультики ребенок смотрит с удовольствием, он до них дорос. Будет огромным пробелом в интеллектуальном и нравственном развитии ребенка, если он останется в прежнем состоянии. Он попадет впоследствии в группу риска.

Когда мы работаем с подростками, то замечаем, что чем «круче» и взрослее он внешне, тем внутренне он инфантильнее и неразвитее. У него очень примитивные представления о взаимоотношениях людей, о жизни, он не может договориться словами, часто прибегает к рукоприкладству.  

Известно мнение о компьютерных играх психиатров единственной в стране Московской детской специализированной психиатрической больницы. Заведующий «острого» отделения, где лечат психозы и другие тяжелые состояния, сказал в интервью: «Пристрастие к компьютерным играм и к компьютеру вообще – вид наркомании, для психиатров вопрос об этом уже не стоит». Врачи не знают, что с этим делать. До 1/3 пациентов этого отделения – жертвы компьютерных пристрастий. Их лечат, как обычных больных отделения – «глушат» препаратами и выпускают в ту же травмирующую среду.

Компьютер, вопреки распространенному мнению, разрушает интеллект. Ведь в чем заключаются все развивающие игры? Нужно выбирать из заданных вариантов, т.е. ребенка приучают действовать по инструкции. В результате он не научается выстраивать мысленные связи, не приучается к творческому мышлению, не видит объемной картины мира и становится роботизированным исполнителем, который может только выбирать из определенного набора вариантов.

 В психбольницу чаще попадают дети – жертвы компьютерных клубов. Количество компьютерных наркоманов значительно больше в действительности, но когда дети сидят дома, родители не осознают опасность и не волнуются. Завсегдатаи же клубов уходят из дома, воруют деньги, чтобы заплатить, пропускают занятия в школе, становятся неуправляемыми, агрессивными. И родители, когда уже не знают, что делать, от полной безысходности кладут ребенка в больницу.

В том числе пристрастие к компьютеру вызывают у детей аутизацию. Это объясняется тем, что у ребенка, погруженного в мир компьютерных игр, выраженно нарушена функция общения. Коррекцию провести очень трудно, так как это уже страсть.

Несколько слов о явлении последних лет: появились дети – жертвы оккультных телесериалов и оккультной детской литературы. Началось это с книг о Гарри Потере. На наш взгляд, это не обычная детская сказка, а посвящение детей в оккультизм, знакомство их с этим миром, сделанное очень грамотно. С детьми – жертвами этого явления, мы встречались уже не раз. В Москве нам встретился детский сад, где дети играют не в дочки – матери, а в «зачарованных». У детей с тонкой психикой просмотр мистических сериалов вызывает необъяснимые, внезапные, бурные вспышки ярости, ненависти к самым близким людям, чудовищную, сатанинскую агрессивность. Например, ребенок 5-ти лет, не в состоянии аффекта, а просто так подошел и ударил табуреткой спящую бабушку. Причем, он получает радость, когда совершает зло, наслаждается этим, не стесняясь, рассказывает о сделанном. Очень тревожные явления. В свое время, когда у нас только появились книги о Гарри Потере, мы написали книгу об этом, предупреждали о том, что Гарри – только первая ласточка. И действительно, прилетели другие черные ласточки. Происходит демонизация детского сознания через литературу, через мультики, типа «улица Сезам» или «покемоны».

   Сейчас очень многое делается для изменения сознания не только и не столько взрослых, но, главным образом, детей и подростков. Молодежью начали заниматься в 60-70 годы, но детей не трогали. А сейчас взялись и за них.    

Сегодня идет страшная война, как принято говорить, огонь на поражение. Огонь невидимый, но от этого не менее страшный. И когда говорят: « Как вам не стыдно жаловаться, посмотрите, как хорошо! Вы, что, опять хотите в лагеря?» — нам предлагают гнусный выбор из двух зол. И лагеря – плохо, и убийство души — тоже плохо, и неизвестно еще, что хуже.

Я призываю вас понять, что все педагоги и вообще все люди, которые рядом с детьми, сейчас находятся на передовой, на передней линии фронта. Если мы не будем исполнять отвратительные заказы высоких чиновников, из их замысла ничего не выйдет. А если будем говорить, что ничего сделать нельзя, раз жизнь такова, то грош нам цена, как христианам и просто порядочным людям.

Медведева Ирина Яковлевна, психолог, член Союза писателей

Шишова Татьяна Львовна, педагог, член Союза писателей,

вице-президент фонда социально-психологической помощи семье и ребенку (г.Москва)

P.S.  в Швеции (тихой Швеции, а не в США) на вопрос: «Люди появляются на свет, рождаясь, а каким образом они заканчивают жизнь?» 60% 6-10-летних ответили: «Их убивают».

http://www.uznai-pravdu.com/viewtopic.php?f=20&t=910

Телевизор снижает самооценку ребенка и повышает уровень тревожности

29.08.2013, http://www.prolifenews.ru/obshhestvo/zdorov-e/televizor-snizhaet-samootsenku-rebenka-i-povy-shaet-uroven-trevozhnosti/

Дети становятся все более тревожными, если слишком много времени проводят перед экраном телевизора и компьютера, говорится в заявлении учреждений здравоохранения Англии, представленном на брифинге правительства. Малоподвижный образ жизни также негативно воздействует на благополучие детей.

Просмотр ТВ оказывает негативное влияние на благополучие детей, снижая самооценку и делая ребенка несчастным. Это отражается на состоянии их здоровья. Исследование показало: половина семилетних детей имеют недостаточный уровень физической активности. Притом, девочки гораздо менее активны, чем мальчики.

Как отмечает The Daily Mail, только 51% всех семилетних тратит час своего времени на физическую активность ежедневно, как того требуют врачи. Из этого числа 38% приходятся на девочек, а 63% – на мальчиков. 50% из данной возрастной группы каждый день сидят в среднем минимум по 6,4 часа. 

Помимо негативного эффекта сидячего образа жизни, телевизоры и компьютеры повышают уровень эмоционального дистресса, тревожности и депрессии у детей. Еще у них снижается самооценка, они теряют уверенность в себе, и показатели счастья падают. По словам специалистов, благополучие детей можно изменить, просто заставив их больше кататься на велосипеде, играть в футбол, гулять или плавать.

Хорошее среднее образование – домашнее среднее образование

2 Авг 2013, http://www.pro-life.by/culture/horoshee-srednee-obrazovanie-domashnee-srednee-obrazovanie/

В США растет популярность домашнего образования, сообщает Regions. Джек Келли в статье “В Америке наиболее образованные дети не ходят в школу” анализирует причины быстрого роста домашней формы обучения.

Брайан Рей, президент Национального института по изучению домашнего образования, сравнил успехи детей, обучающихся дома, с умениями обычных школьников. Детям было предложено пройти стандартные испытания: «Калифорнийский тест успеваемости», «Тест на основные навыки для школьников штата Айова» и «Стэндфордский тест успеваемости». Если принять средний результат школьников за 50, то показатели обучающихся дома детей составили: по чтению – 89, по естественным наукам – 86, по языкам, математике и гуманитарным предметам – 84.

Отчасти это объясняется социоэкономическими факторами: обеспечить домашнее обучение своим детям могут себе позволить только полные семьи, причем обычно обеспеченные и сами неплохо образованные (две трети отцов и 62% матерей у детей, получающих домашнее образование, имеют ученую степень – от бакалавра и выше). Но это только отчасти.

Уровень дохода родителей на успехах их детей, обучающихся дома, хотя и сказывается, но очень слабо: разница между детьми из зажиточных семей (с годовым доходом от 70 тысяч долларов) и детьми из семей в полтора-два раза беднее (менее 49 тысяч) составила всего 3 балла средней оценки – на порядок меньше, чем разница между теми, кто ходит в школу, и теми, кто учится дома.

Образование родителей влияет существеннее: дети из семей, где ни у одного из родителей нет за плечами колледжа, набирают 83 балла; если у одного из родителей высшее образование – 86 баллов; если у обоих – 90. Но при этом, напомним, школьники набирают 50.

За последние годы мода на домашнее образование в США распространяется стремительно, поскольку школы все больше превращаются в места, где детей и подростков не столько учат, сколько просто держат под надзором, стремясь занять их чем-нибудь безобидным. Сейчас домашнее обучение получают уже 2 млн.детей школьного возраста; с 1999 года эта цифра стабильно растет на 7% в год, в то время как число поступающих в школы падает на 5% в год.

Процесс этот раскручивается как маховик. На домашнее обучение уходят лучшие – соответственно, некому становится «тянуть» остальных – уровень школьного образования падает. Из-за падения числа школьников урезается финансирование школ. Чтобы сохранить социальные пакеты преподавателям, школы отказываются от программ по музыке, искусству и физкультуре (в Буффало, штат Нью-Йорк, где медстраховка учителей покрывает даже пластическую хирургию, от преподавания музыки собираются отказаться в половине школ). Это, соответственно, делает школьное образование еще менее привлекательным – еще больше родителей переводят детей на домашнее обучение – и т.д.

Из-за сильных учительских профсоюзов школы практически не могут увольнять слабых преподавателей. В Национальном совете квалификации учителей заявили, что педагогические колледжи превратились в «конвейер серости», штампующий недоучек.

Один из главных аргументов против домашнего образования – что оно не дает навыков жизни в обществе – тоже оказался несостоятельным. Исследование, проведенное в 2006 году, показало, что в разного рода общественной деятельности участвует 71% молодежи, получившей домашнее образование – и только 37% их сверстников, закончивших школы. Среди членов религиозных, общественных или профессиональных организаций – 80% от тех, кто учился дома, и 50% от закончивших школу.

При этом на всякого рода пособия для своих детей родители, которые учат их дома, расходуют около 600 долларов в год; школа на одного ученика тратит 10560 долларов – в 17,6 раз больше.

Хотя в США расходы государства на школьника выше, чем в любой другой стране мира, детям это не идет впрок. Как показывают испытания и опросы, только 13% старшеклассников знают американскую историю на требуемом уровне. Половина молодежи в возрасте 18-24 лет не способна найти на карте штат Нью-Йорк.

Как сообщил эксперт Организации экономического сотрудничества и развития, США – единственная развитая страна, где молодежь будет знать меньше, чем в соответствующем возрасте знали их родители.

Домашнее обучение более эффективно, поскольку направлено на развитие детей, а не на интересы администрации, к тому же программы домашнего обучения отличаются большей гибкостью по сравнению с программами школьного образования.

Справка:

Домашнее обучение является законодательно разрешенной альтернативой школьному обучению в 45 странах мира и с каждым годом приобретает новых сторонников. Такие тенденции связаны с различием потребностей в образовании у разных слоев населения и неспособностью традиционной системы общего образования соответствовать требованиям каждого обучаемого и его родителей и демократизацией общества, когда правительство и законодательство государства обращены к гражданам и призваны удовлетворять их потребности.

Домашнее обучение в США начало развиваться в 1980-х годах. В 1988 году новый закон об образовании разрешил родителям выбирать, где будет обучаться ребенок: дома, в частной школе или в государственной. Официальная статистика говорит, что к 1992 году количество обучаемых на дому детей увеличилось до 300 тыс., в 1999 – достигло 850 тыс., а в 2003 – 1,1 млн. детей, что составило 2,5% всех учащихся. С 1999 по 2007 год цифра выросла на 74%.

В Канаде в 1996 году численность детей на домашнем обучении составила 0,4% от всего количества учеников в стране и выросла к тому моменту на 776% с 1979 года.

В Японии учащиеся получают возможность обучаться заочно в старшей средней школе, по окончании которой они получают документ, идентичный документу об очном образовании.

В Латвии домашнее обучение можно практиковать в начальной школе, с 1-го по 4-ый класс.

В Швеции принятый в 2010 году новый закон об образовании сузил рамки применения домашнего обучения, которое возможно лишь при «исключительных обстоятельствах». В настоящее время в этой стране домашнее обучение практикует только 50 семей, объединившихся в ассоциацию Рохус для отстаивания своих прав.

В Германии запрет на домашнее обучение был введен еще Гитлером, а семьи, пытающиеся практиковать обучение детей на дому, преследуются законом вплоть до лишения родительских прав. Некоторые семьи вынуждены покинуть страну. Постановления судов высшей инстанции в Германии дают разрешение правительству на «искоренение» хоумскулеров как «альтернативного сообщества».

Из европейских стран сложнее всего ситуация с домашним обучением в Голландии. Дети с 5 до 18 лет обязаны посещать школу. Систематические пропуски, а тем более непосещение школы в связи с убеждениями родителей чреваты для последних последствиями: от штрафа и исправительных работ до лишения свободы.

В Беларуси нет домашнего обучения, домашнего образования или семейного обучения, а есть индивидуальный учебный план.  Такая форма обучения предоставляется по медицинским показаниям и предполагает, что к ребенку на дом будут ходить учителя из школы.

Минские школы возвращаются к профильному обучению

15 августа 2013, http://ont.by/news/our_news/0096434

Учреждения общего среднего образования Минска с нового учебного года вернутся к профильному обучению. Обучение будет организовано по четырём направлениям: филологическое, физико-математическое, химико-биологическое, обществоведческое. Изучать предметы на повышенном уровне смогут учащиеся 10-11 классов. «Профильные классы будут открыты в тех школах, где это позволит сделать наличие необходимого количества квалифицированных педагогов, материально-техническая и учебная база», – отметила Марина Юркевич, начальник отдела дошкольного, общего среднего и специального образования комитета по образованию Мингорисполкома. – «В таких классах будет увеличено количество часов для изучения определённых предметов». Профильное обучение позволяет более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования. Кроме того, углубленное изучение предметов расширяет возможности для создания индивидуальных образовательных программ.

В Минске в новом учебном году за парты сядут около 162 тыс.школьников, дошкольные учреждения примут 86 тыс.детей. В столичной системе образования работают около 31 тыс.педагогов, из них более 10 тыс. – в учреждениях дошкольного и 18 тыс. – общего среднего образования, более 2 тыс. человек трудятся в учреждениях дополнительного образования. В новом учебном году планируется трудоустроить 700 молодых педагогов, сообщает БЕЛТА. Всего в столице функционирует 246 учреждений общего среднего образования, в том числе 177 школ, 49 гимназий, гимназия-колледж, 2 кадетских училища, 2 лицея, 5 начальных школ, 4 школы-детских сада, санаторная школа-интернат, 7 вспомогательных школ для детей с нарушением интеллекта и психофизического развития.

Школьников обучат кибербезопасности по программам Google. В Совете Федерации намерены включить разработки американской интернет-корпорации в образовательную программу по информатике

19 июля 2013, http://izvestia.ru/news/553856

Фото: ИЗВЕСТИЯ/Марат Сайченко

Российских школьников с младших классов в рамках уроков информатики будут учить азам кибербезопасности по программам, которые разработала американская интернет-корпорация Google.

Ранее комиссия по развитию информационного общества Совета Федерации договорилась с департаментом государственной политики Министерства образования о том, что курс по безопасному поведению в интернете пропишут в обновленных образовательных программах по информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) (будут готовы к сентябрю 2013 года). Решение было принято во вторник, 16 июля, в ходе встречи парламентариев с главой департамента Анастасией Зыряновой. Об этом «Известиям» рассказала сенатор Людмила Бокова.

Образовательная программа Google называется «Цифровая грамотность детей» и включает в себя теоретическую часть для учителей, планы уроков, тестирование, интерактивные игровые практикумы и мультимедийные образовательные материалы. Учебное пособие содержит разделы, которые помогут школьникам обезопасить себя от виртуальных угроз: введение в мир интернета и основы работы в Сети, устройство безопасного поиска, профилактика контентных рисков в Сети, инструменты родительского контроля и фильтрация в целях защиты от нежелательного содержания, защита от фишинга (вид компьютерного мошенничества), спама и вредоносного программного обеспечения, онлайн-коммуникация и обмен информацией, культура цифрового общения (предотвращение подросткового виртуального террора и нежелательных знакомств в интернете и т.д.).

— В начальной школе у нас предмет кибербезопасности будет адаптирован под возраст ребенка. Детей научат безопасному поведению, реагированию на угрозы. Чтобы с младших классов дети понимали, что нельзя куда ни попадя свои персональные данные размещать, что надо думать и советоваться со взрослыми, — рассказала сенатор Людмила Бокова.

При этом Бокова не исключает, что в образовательную программу будут добавлены наработки других интернет-операторов, однако те пока не дали своего согласия. Сенатор также отметила, что в ближайшее время могут появиться новые квалификационные требованию к учителям информатики, где будут прописаны не только умение пользоваться информационными технологиями, но и владение основами кибербезопасности.

В пресс-службе Google «Известиям» подтвердили, что образовательная программа будет запущена с сентября этого года и пояснили, что у компании также существует портал «Полезно знать» и «Справочник по детской безопасности интернета».

— Новая образовательная программа разработана при поддержке Google Фондом развития интернет Галины Солдатовой, факультетом психологии МГУ и Федеральным институтом развития образования. Мы также проведем обучение тренеров в Москве и регионах совместно с ФРИ и ФИРО в сентябре–декабре, — добавили в компании.

Депутат Госдумы Роберт Шлегель («Единая Россия») удивляется, почему учить детей кибербезопасности будут по программе американской компании.

— Идея хорошая, но делать это должна не американская компания, а Министерство образования. Это не дело компаний учить информационной безопасности. Google все-таки участник рынка и заинтересованная сторона, она не объективна, — подчеркнул он.

Первый зампред думского комитета по информационной политике Вадим Деньгин (ЛДПР) также убежден, что разрабатывать обучающие программы по кибербезопасности для школьников должны не западные компании, а отечественные эксперты.

— У нас есть люди, собственные профессионалы своего дела. Они разбираются в интернете, может быть, и проходили практику в мощных компаниях, таких как Google и Facebook. Но я за то, чтобы поддержать отечественные компании, потому что зарубежные преследуют свой интерес, — уверен он.

Заслуженный учитель, директор московского центра образования № 109 Евгений Ямбург убежден, что обучение безопасному поведению детей в интернете крайне необходимо.

— Всё, что связано с безопасностью, — полезно. Когда внедряют курсы по финансовой грамотности и прочему — это лишнее. Но интернет сейчас занимает значительную часть жизни, в нем есть много небезопасного. Ребенок может запросто стать жертвой. Тем более что было много случаев, когда склоки в социальных сетях приводили к невиртуальным дракам, — добавил он.

Сенаторы предполагают, что на основании программы, которую разработала компания Google, каждый учитель сможет составлять собственную программу уроков по безопасному поведению в интернете и персонально варьировать учебное количество часов. 

Татьяна Шишова, Ирина Медведева. Читайте Хаксли! Часть 1

15 марта 2012 года, http://www.pravoslavie.ru/jurnal/52206.htm

Есть произведения, которые мало кто читал, но о которых все знают. Например, «Илиада» и «Одиссея» Гомера, «Дон Кихот» Сервантеса, «Божественная комедия» Данте. Когда-то эти книги зачитывали до дыр, а куски из них учили наизусть в гимназиях и лицеях. Как знать, быть может, их время еще вернется? Но на сегодняшний день для широкой публики это, скорее, история литературы.

Книга Олдоса Хаксли «Прекрасный новый мир» (не сопоставимая, конечно, по литературным достоинствам с перечисленными шедеврами) – это сходный случай. Ее тоже далеко не все читали, но заголовок книги стал популярным выражением, когда хотят дать ироническую или даже саркастическую оценку каким-то странным современным новшествам. Что, впрочем, немудрено, ведь «Прекрасный новый мир» относится к жанру романов-антиутопий – таких романов, где образ возможного будущего рисуется весьма непривлекательно, если не жутко. Антиутопия выделяет наиболее опасные, с точки зрения автора, общественные тенденции и теоретически направлена на то, чтобы предотвратить их укоренение и развитие.

Именно так мы и относились к роману «Прекрасный новый мир» (или «О дивный новый мир» в другом переводе) и даже дали аналогичное название одной из глав своей книги «Потомки царя Ирода», разоблачающей политику «планирования семьи». Поэтому для нас было неожиданностью, что известный американский оппозиционер Линдон Ларуш и его соратники считают Хаксли вовсе не обличителем идеи «прекрасного нового мира», а одним из его главных проектантов, разработчиков, пропагандистов. То есть не борцом со злом, а, напротив, его творцом.

Мы перечитали роман, а поскольку к этому времени нам уже было известно довольно много и о контроле над рождаемостью в разных странах, и о школьном секс-просвете, и о новых технологиях обработки массового сознания, и о других глобализационных процессах, мы испытали состояние, близкое к шоку, увидев, сколь многое из того, что автор насочинял в далекие 30-е годы XX века, уже сбылось. При первом прочтении, когда мы еще всего вышеперечисленного не знали, а о многом даже не догадывались, книга Хаксли была нами воспринята как некая развернутая метафора или, скорее, фантасмагорическая гипербола. В общем, как то, чего в принципе не может быть, но что позволяет лучше донести до читателя авторскую мысль. Скажем, когда в свифтовском «Гулливере» встречаешь великанов, лилипутов, людей с лошадиными головами, ясно же, что это сатирические образы, символы. А теперь представьте: вдруг бы оказалось, что это не выдумка, а реальность. Что действительно существовали специальные лаборатории, в которых выводили и тех, и других, и третьих…

Краткое содержание и некоторые аналогии

Но вернемся к роману Хаксли и проведем небольшой сравнительный анализ. Действие разворачивается в Лондоне в некоем далеком будущем. Люди, живущие там, не рождаются естественным путем. Их штампуют на так называемых человекофабриках и с младенчества определенным образом воспитывают. В этом обществе все люди счастливы, поскольку там устранены факторы, порождающие печали и скорби: голод, нищета, болезни, старение, человеческие страсти. Ну, а если какие-то психологические проблемы все же возникают, они легко устраняются с помощью безвредного наркотика – сомы. Однако есть еще места, где люди живут по старинке. Один такой человек попадает в «прекрасный новый мир» и становится там настоящей сенсацией. Дикарь, как его прозвали представители новой цивилизации, не может и не желает ее принять, несмотря на все удобства и преимущества, которые она сулит. Он глубоко страдает в мире всеобщего благоденствия и, в конце концов, накладывает на себя руки.

Ну, а теперь, кратко изложив содержание, приступим непосредственно к анализу и посмотрим, что из описанного уже осуществилось, что на подходе, а что так и осталось авторской фантазией. Пойдем прямо по тексту романа. Вот как он начинается:

«Серое приземистое здание всего лишь в 34 этажа. Над главным входом надпись: “Центрально-лондонский инкубатор и воспитательный центр” – и на геральдическом щите – девиз Мирового Государства: “Общность, одинаковость, стабильность”».

Директор водит по зданию студентов и показывает им, как зарождается жизнь в прекрасном новом мире. Им предстоит тут работать, и надо дать им общую идею, чтобы они делали дело с пониманием. Но надо дать «лишь в минимальной дозе, иначе из них не выйдет хороших и счастливых членов общества. Ведь, как всем известно, если хочешь быть счастлив и добродетелен, не обобщай, а держись узких частностей; общие идеи являются неизбежным интеллектуальным злом. Не философы, а собиратели марок и выпиливатели рамочек составляют становой хребет общества».

Вам последняя сентенция не напоминает установку на узкий профессионализм, которая на Западе давно стала привычным нормативом, а у нас пока еще не прижилась, но усиленно пропагандируется?

Плановое человекопроизводство

О других вышеупомянутых реалиях (воспитательный центр, мировое государство) поговорим попозже, а сейчас пройдем вместе со студентами в инкубатор. Конечно, пока еще детей не выводят так, как описано у Хаксли. На технологии процесса мы вообще бы не стали фиксироваться. На наш взгляд, это не принципиально. Принципиален отказ от нормального, естественного зачатия и рождения, переход в этом вопросе на плановую экономику и поточное производство.