МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА»

Кафедра философии и социологии

ФИЛОСОФИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Направление: 050700.62 «Педагогика», профиль «Детская практическая психология»

КРАСНОЯРСК 2011

УМКД составлен _____ Н.И. Глухих, Н.И. Лобановой____

Обсужден на заседании кафедры философии и социологии

«12» сентября 2011г.

Заведующий кафедрой Викторук Е.Н.

Протокол согласования рабочей программы дисциплины «ФИЛОСОФИЯ» с другими дисциплинами НАПРАВЛЕНИЯ 050700.62 «Педагогика», профиль «Детская практическая психология»

на 2011/12 учебный год

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра	Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т.д.	Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу
МХК	Кафедра философии и социологии	-	-
социология	Кафедра философии и социологии

лист внесения изменений

Дополнения и изменения рабочей программы на 2011_/2012_ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. Семинарские занятия дополнены темой «Русская философия»

2. Лекционные занятия дополнены темой «Современная западная философия»

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры философии и социологии «12» сентября 2011г.

Внесенные изменения утверждаю:

Заведующий кафедрой

«12» сентября 2011г.

Оглавление

1. Пояснительная записка 6 стр.
2. Рабочая программа дисциплины 7 стр.
1. Выдержка из стандарта 8 стр.
2. Введение 9 стр.
3. Содержание теоретического курса дисциплины 11 стр.
4. Тематический план 12 стр.
5. Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины-13 стр.
6. Карта литературного обеспечения 15 стр.
7. Технологическая карта рейтинга 18 стр.
3. Методические рекомендации для студентов 20 стр.
4. Банк контрольных заданий и вопросов 23 стр.
5. Вопросы к зачёту 44 стр.
6. Тематика рефератов 45 стр.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Философия» предназначен для студентов очной формы обучения по направлению: 050700.62 «Педагогика», профиль «Детская практическая психология» состоит из следующих элементов:

1. Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа и электронные ресурсы.

1. Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины «Философия».
2. Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине «Философия», который представлен различными тестами, логическими, проблемным и задачами и упражнениями, что позволяет углубить и расширить теоретический материал по изучаемым темам. К каждой теме даны тестовые вопросы для проверки знаний студентов и для закрепления учебного материала.
3. Вопросов к экзамену, который является итоговым контролем освоения студентом компетенции в области философии.
4. Тематики рефератов, которая отражает наиболее актуальные и значимые проблемы современной философии, и проверяет освоение вопросов рекомендованных для самостоятельного изучения студентом.

Поскольку в учебном плане по данной дисциплине не предусмотрено курсовых работ, то они отсутствуют; также не предусмотрены учебным планом рефераты, но перечень тем рефератов даётся в качестве дополнительного учебного материала.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЛОСОФИЯ

Программа составлена к.ф.н., старшим преподавателями Н.И. Глухих, Н.И. Лобановой

Обсужден на заседании кафедры философии и социологии

«29 » декабря 2010г.

Заведующий кафедрой А.М. Гендин

д.ф.н., профессор, член-корреспондент РАО

ВЫДЕРЖКА ИЗ СТАНДАРТА

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направления: 050700.62 «Педагогика», профиль «Детская практическая психология» утвержден 17.03.2000г. Дисциплина «Философия» является частью курсов по выбору, устанавливаемых вузом, в рамках общепрофессионального цикла дисциплин, поэтому в ГОС ВПО обязательные дидактические дисциплины не предусмотрены.

ГСЭ.Ф.10

Философия Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Введение

Дисциплина реализует следующие основные задачи ООП:

1) обеспечивает приобретение системы знаний в области философии;

2) способствует дальнейшему формированию философской культуры у студентов;

3) осуществляет подготовку к ведению профессионально-педагогической деятельности.

Дисциплина обеспечивает образовательные интересы личности студента, обучающегося по данной ООП, заключающиеся в:

1) получить первоначальное представление о концептуальном аппарате, проблемах, истории, ценности философии, о важнейших современных подходах;

2) овладеть разнообразными приемами и навыками критической рефлексии;

3) научиться обсуждать проблемы, находящиеся на стыке наук или на стыке различных форм культуры, глубже понять отношение приобретаемой специальности к другим наукам, к другим областям человеческой деятельности.

Дисциплина удовлетворяет требования заказчиков выпускников университета по данной ООП.

Дисциплина «Философия» является базовой в подготовке бакалавра по специальности 050700.62 «Педагогика», профиль «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии». Она служит базой для изучения таких дисциплин, как «Социология», «Культурология», «Логика», «Психология» и «Педагогика», «Политология» и других.

Философия призвана способствовать развитию интеллекта, так как является аккумулированным опытом человеческого познания и действительности. Непосредственная учебная задача курса состоит в том, чтобы сформировать у студентов философски ориентированное мышление, способное к универсальным обобщениям, диалектическому рассмотрению действительности, обладающее категориальными формами выражения, стремящееся к новому, направленное на раскрытие сущности любого явления, как бы она ни была сложна, выступающее важнейшим средством постановки и решения жизненных проблем. Этим определяется особая актуальность философии как учебной дисциплины.

Воспитательной задачей изучения философии является формирование у каждого студента мировоззрения, системы ценностных ориентацией, понимания того, каково предназначение человека в этом мире, каков смысл его существования, а также навыков самостоятельного творческого анализа любых вопросов, которые возникают перед человеком. Для этого студентам нужно освоить основные законы и категории развитого человеческого мышления. Кроме того, изучение философии призвано вооружить студентов способностью глубже понимать содержание других изучаемых дисциплин, уметь устанавливать между ними связи, преобразовывать всю совокупность получаемых в обучении знаний в единую систему миропонимания, определяющую сознание данного человека.

Цель преподавания дисциплины – приобретение студентами специальных компетенций в области философии.

Задачи преподавания дисциплины:

1. овладение студентами категориальным аппаратом философии, знание разнообразных направлений и школ истории философии;
2. знакомство с актуальными мировоззренческими и гносеологическими проблемами, с особенностями бытия философии в современном мире, с возможностями и спецификой философского освоения мира;
3. формирование целостного представления о мире, понимание соотношения философии, методологии, науки и практически-духовной деятельности.

Изучение дисциплины «Философия» опирается на совокупность всех знаний, накопленных студентами по гуманитарным и естественным дисциплинам.

В результате изучения данной дисциплины студенты будут

- знать:

- основные философские категории, специфику, структуру и назначение философского знания;

- содержание философского мировоззрения и существующие типы этого мировоззрения (материализм, идеализм, плюрализм).

- основные исторические этапы развития философской мысли (философию Древнего мира, Средневековья и Эпохи Возрождения, философию Нового времени XVI-XIX вв.); основные этапы развития русской философии и ее специфику, главные направления современной мысли;

- основные категории бытия (материя, движение, пространство и время, сознание);

- философское учение о развитии, принцип детерминизма, основные законы развития;

- основные проблемы гносеологии и методологии научного познания;

- структуру общества, главные подходы к объяснению истории;

- философские концепции сущности человека;

- основные глобальные проблемы современного общества;

- иметь представление:

- о месте и роли философии в культуре и жизни общества;

- об истории философской мысли, специфике ее развития в различные исторические эпохи в различных мировых регионах, о развитии философской мысли, характерной для различных направлений, школ и философов;

- о философских проблемах бытия, его формах и интерпретациях;

- о различных гносеологических концепциях;

- о существующих подходах к раскрытию философских вопросов общества и человека;

-уметь:

- работать с философской литературой, анализировать первоисточники; активно участвовать в обсуждении вынесенных на семинарское занятие вопросов, сделать сообщение, выступить с докладом, т.е. наилучшим образом проявить активность, умение вести диалог, дискутировать, быть терпеливым к другому мнению; аргументированно отстаивать свою позицию по тому или иному вопросу;

- проявлять свои навыки работы со специальной научной и философской литературой при подготовке и написании реферативной работы;

- применять полученные знания по философии при изучении специальных дисциплин.

Технология процесса обучения по дисциплине «Философия» включает в себя прослушивание студентами курса лекций, работу на семинарских занятиях, выполнение заданий по самостоятельной работе, итоговую проверку знаний в виде экзамена.

Содержание теоретического курса дисциплины

Модуль 1. Философия: истории становления, функции, категории и законы

Тема 1. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Философия как мировоззрение. Основной вопрос философии. Структура философского знания. Философия и частные науки. Функции философии.

Тема 2. Античная философия. Особенности и основные этапы античной философии. Античная натурфилософия. Милетская школа. Пифагорейская школа. Элейская школа. Гераклит. Демокрит. «Золотой век» античности: софисты, Сократ, Платон, Аристотель. Основные направления в философии поздней античности: эпикуреизм, стоицизм, неоплатонизм.

Тема 3. Философия Средних веков. Концепция двойственной истины. Теоцентризм. Схоластика.

Тема 4. Философия Нового времени. Формирование новой методологии науки в эпоху нового времени. Проблема субстанции в философии нового времени. Социально-политические концепции и проблема человека в философии нового времени.

Тема 5. Учение о бытии. Бытие как философская проблема. Научные, религиозные, философские картины мира. Понятие материи в философии. Современная наука о строении материи и уровнях ее организации. Движение и его основные формы. Пространственно-временные характеристики природы и социокультурного мира. Материальное единство мира.

Тема 6. Философия сознания. Теория отражения. Сознание и мозг. Социальная сущность сознания. Проблема идеального. Структура, функции, свойства сознания. Сознание и язык. Проблема бессознательного.

Тема 7. Законы и категории диалектики. Диалектика как метод и принцип бытия. Соотношение между диалектикой и формальной логикой. Законы диалектики: закон единства и борьбы противоположностей, закон взаимного перехода количественных и качественных изменений, закон отрицания отрицания. Категории диалектики. Закон и закономерность. Динамические и статистические закономерности. Детерминизм и индетерминизм.

Модуль 2. Социальная философия

Тема 8. Становление социальной философии. Основные проблемы социальной философии. Понятие и становление социальной философии. Особенности развития социально-философской мысли в ХIХ – ХХ вв. Проблемы социальной реальности: способ существования общества, соотношение материального и идеального в обществе

Тема 9. Теория истины и роль практики в познании. Познание как исторически развивающееся отношение человека к миру. Субъект и объект познания. Чувственный и рациональный уровни познания и их формы. Познание и практика. Проблема истины в философии. Свойства истины. Критерии истины.

Тема 10. Научное и вненаучное знание. Понятие научного и вненаучного знания. Наука как социальный институт. Основные направления «философии науки». Научные революции и смена типов рациональности. Структура, методы и формы научного познания.

Тема 11. Человек в системе социальных отношений и культуры. Понятие социальной структуры. Виды социальных общностей. Классы и их роль в системе социальных связей. Основные концепции социальных дифференциаций современного общества. Социальная дифференциация в информационном обществе. Понятие культуры. Культура и природа. Культура и человек. Культура и общество. Культура и цивилизация.

Тема 12. Смысл и ценности человеческого бытия. Проблема смысла и содержания бытия человека. Нравственные ценности. Справедливость: история и виды. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Насилие и ненасилие. Эстетические ценности и их роль в жизни человека. Религиозные ценности и свобода слова.

Тема 13. Проблемы и перспективы современной цивилизации. Глобалистика как наука. Природа глобальных проблем и современные подходы к их классификации. Преодоление экологического кризиса. Социальный прогресс и концепции будущего человечества.

Тематический план

изучения дисциплины «Философия» направления: 050700.62 «Педагогика», профиль «Детская практическая психология»

№ п/п	Название модулей и тем	Количество часов
		Всего	Из них аудиторные занятия:	лекции	Семинары	Самостоятельная работа
I.	Философия: история становления, функции, категории и законы		28	14	14	32
1.	Тема 1. Предмет философии.	12	4	2	2	4
2.	Тема 2. Античная философия.	12	4	2	2	4
3.	Тема 3. Философия Средних веков.	12	4	2	2	4
4.	Тема 4. Философия Нового времени.	12	4	2	2	4
5.	Тема 5. Учение о бытии.	12	4	2	2	4
6.	Тема 6. Философия сознания.	14	4	2	2	6
7.	Тема 7. Законы и категории диалектики.	14	4	2	2	6
II.	Социальная философия		22	12	10	20
8.	Тема 8. Становление социальной философии. Основные проблемы социальной философии.	12	4	2	2	4
9.	Тема 9. Теория истины и роль практики в познании.	12	4	2	2	4
10.	Тема 10. Научное и вненаучное знание.	8	2	2	-	4
11.	Тема 11. Человек в системе социальных отношений и культуры.	12	4	2	2	4
12.	Тема 12. Смысл и ценности человеческого бытия.	10	4	2	2	2
13.	Тема 13. Проблемы и перспективы современной цивилизации.	10	4	2	2	2
	Итого:	102	50	26	24	52

учебно-методическая (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) КАРТА дисциплины

____________________ФИЛОСОФИЯ___________________________

(наименование)

для студентов основной образовательной программы

направление: 050700.62 «Педагогика», профиль «Детская практическая психология» (наименование, шифр)

по очной форме обучения

Модуль	Трудоемкость в часах	№№ раздела, Темы	Лекционный курс
			Вопросы, изучаемые на лекции	Часы	Семинарские	Часы	Содержание	Часы
Философия	52	1. История философии	«Философия: предмет, значение, метод» «Античная философия» «Философия Средневеко вья» «Философия Нового времени» «Бытие» «Познание» «Наука» 1,2,3,4,5,6,7	14	«Философия, ее предмет и место в культуре человечества» «Античная философия» «Философия Средневековья» «Философия эпохи Просвещения» «Немецкая философия» «Русская философия» 1, 2, 3,4,5,6,7	14	Контрольная работа № 1 1) Что такое философия? Что означает слово, пришедшее к нам из древнегреческого языка, буквально? Какое содержание вкладывается в данное понятие сегодня? 2) Когда и где возникла философия. Какова ее роль в обществе? 3) Что понимается обычно под диалектикой и метафизикой? 4) Сформулируйте основной вопрос философии? Почему он считается основным? Что понимается под субъектом и объектом? 5) Что понимается в философии под материализмом и идеализмом? Чем объективный идеализм отличается от субъективного? 6) Назовите известные вам философские проблемы и области философского знания.	32	Проверка конспекта. Опрос на семинаре. Тестирование
	50	2. Социальная философия	. «Обществе нное производство» «Общественное сознание» «Формы общественного сознания» «Философия истории» «Современная западная философия» 1,2,3,4,5,6	12	«Философское понимание сознания и познания» «Диалектика и метафизика: основные этапы становления и развития» «Проблемы социальной философии» «Социальная структура общества» «Политическая и правовая сферы общества» 1,2,3,4,5	10	Контрольная работа № 2 1.Назовите важнейшие особенности общественных законов по сравнению с законами природы. 2.Перечислите показатели отчуждения на уровне сознания. 3.Назовите элементы, входящие в систему средств производства. 4.Перечислите основные направления НТР. 5..Назовите важнейшие элементы в структуре ОЭФ. 6.Перечислите формации в восходящем порядке. 7.Вспомните не менее трех значений слова “цивилизация”.	20	Проверка конспекта. Опрос на семинаре. Тестирование
Всего часов	102		26		24		52 экзамен

КАРТА литературного обеспечения дисциплины

(включая мультимедиа и электронные ресурсы)

«Философия»

для студентов образовательной профессиональной программы

направление: 050700.62 «Педагогика», профиль «Детская практическая психология»

(наименование, шифр)

по __очной_ форме обучения

	Обязательная литература
	Модуль 1
1.	А5 С 72 Спиркин, А. Г. Философия: учебник/ А. Г. Спиркин. - М.: Гардарики, 2008. - 368 с. - ISBN 978-5-8297-0060-7	АУЛ(70)	50
2.	А5 я7 А 47 Алексеев, П. В. Философия: учебник/ П. В. Алексеев, А. В. Панин. - 4-е изд., перераб. и доп.. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. - 592 с. - ISBN 978-5-482-01823-1: 176, 176, 236, р.	АУЛ(70), ОБИМФИ(1)	50
3.	А5я7 В24 Введение в философию: Пособие для высш. учеб. заведений. В 24 т./ Отв. исполн. И.Т. Фролов. - 3-е изд., перераб. и доп.. - М.: Республика, 2004. - 623 с. - ISBN 5-250-01879-3: 232 р.	ИМРЦ ИППиУО(1)	50
4.	А5Я7 Г93 Губин, В. Д.Философия: актуальные проблемы: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Философия"/ В. Д. Губин. - 2-е изд., стереотип.. - М.: Омега-Л, 2006. - 370 с. - (Университетский учебник). - ISBN 5-365-00158-3: 118 р.	АНЛ(2), ЧЗ(1)	10
5.	А5 а/я В 19 Васильев, В. В. Трудная проблема сознания: научное издание/ В. В. Васильев. - М.: Прогресс-Традиция, 2009. - 272 с. - ISBN 978-5-89826-316-0: 155 р.	АНЛ(1)	10
6.	Ю3Я7 И90 История философии: учебник для высших учебных заведений. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 730 с. - ISBN 978-5-222-12387-4: 440, р. Имеются экземпляры в отделах:	АНЛ(1)	10
	Модуль № 2.
7.	А5 А47 Алексеев, П.В. Социальная философия: Учебное пособие/ П.В. Алексеев. - М.: Велби: Проспект, 2005. - 256 с. - ISBN 5-98032-325-2: 167 р.	ЧЗ(1), АНЛ(3), ОБИФ(21)	50
8.	А5(03) А 47 Алексеев, П. В. Философы России начала XXI столетия: биографии, идеи, труды/ П. В. Алексеев; энциклопедический словарь. - М.: Российская политическая энциклопедия, 2009. - 695 с. - ISBN 978-5-8243-1260-7: 1.200, 1.200, р.	ЧЗ(1)	10
9.	А5Я7 И46 Ильин, В. В. Философия: учебник. В 2 т. Т. 2/ В. В. Ильин. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 784 с. - (Высшее образование). - ISBN 5-222-07262-2: 187 р.	АНЛ(2), ЧЗ(1)	5
10.	А513 К75 Кохановский, В.П. Философские проблемы социально-гуманитарных наук (формирование, особенности и методология социального познания): Учебное пособие для аспирантов/ В.П. Кохановский. - Ростов н/Д: "Феникс", 2005. - 320 с. - (Высшее образование). - ISBN 5-222-06117-5: 110 р.	ЧЗ(1)	10
11.	А5Я7 Ф56 Философия: Учебник/ В.Г. Кузнецов, И.Д. Кузнецова, В.В. Миронов, К.Х. Момджян. - М.: ИНФРА-М, 2005. - 519 с. - ISBN 5-86225-919-8: 129 р.	ЧЗ(1), АНЛ(3), ОБИФ(3), ОБИМФИ(3), ФлЖ(5)	10
12.	А5Я2 С56 Современная западная философия: Словарь. 2-е изд., перераб и доп.: Сост. и отв. ред.: Малахов В.С., Филатов В.П.. - М.: ТОН, 2000. - 544 с. - ISBN 5-86095-107-8: 110 р.	ЧЗ(1)	10
	Дополнительная литература
	Модуль №1
1.	А5я7 Ф 56 Философия в вопросах и ответах: учебное пособие/ ред.: А. П. Алексеева, Л. Е. Яковлева. – М.: ТК Велби, 2007. - 336 с. - ISBN 5-482-01409-6: 92, 92, р.	ЧЗ(1)	10
2.	Ю3я7 С59 Соколов, В.В. Историческое введение в философию: История философии по эпохам и проблемам: Учебник для высшей школы/ В.В. Соколов. - М.: Академический проект, 2004. - 912 с. - (Gaudeamus). - (Классический университетский учебник). - ISBN 5-8291-0400-8: 255 р.	ЧЗ(1)	10
3.	Ю3(0)32 А 72 Античная философия: энциклопедический словарь. - М.: Прогресс-Традиция, 2008. - 896 с. - ISBN 5-89826-309-0: 728, 728, р.	ЧЗ(1)	5
4.	А5(03) И 60 Индийская философия: энциклопедия/ ред. М. Т. Степанянц. - М.: Вост. лит., 2009. - 950 с. - ISBN 978-5-02-036357-1: 830, 830, р.	ЧЗ(1)	10
5.	Ю3(5Кит) К45 Китайская философия: Энциклопедический словарь/ РАН Ин-т Дальнего Востока; гл. ред. Титаренко М.Л.. - М.: Мысль, 1994. - 573 с. - ISBN 5-24400757-2: 204 р.	АНЛ(1)	10
6.	А5 а/я И 73 Интеллектуальные традиции античности и средних веков: (исследования и переводы)/ ред. М. С. Петровой. - М.: Кругъ, 2010. - 736 с. - ISBN 978-5-7396-0167-4: 810, 810, 680, р.	ОБИФ(2)	5
7.	А5 а/я И 89 Истина в науках и философии: сборник/ ред.: И. Т. Касавин, Е. Н. Князева, В. А. Лекторский. - М.: Альфа-М, 2010. - 496 с. - (Библиотека журнала "Эпистемология и философия науки"). - ISBN 978-5-98281-232-2: 400 р.	АНЛ(1)	5
8.	Ю3(0)32 Д 28 Декарт, Р. Сочинения: научное издание/ Р. Декарт. - М.: Наука, 2006. - 636 с. - ISBN 5-02-026912-3: 464, 464, р.	АНЛ(1)	5
9.	001 Н62 Никифоров, А.Л. Философия науки: История и теория: Учебное пособие/ А.Л. Никифоров. - М.: Идея-Пресс, 2006. - 264 с. - ISBN 5-7333-0069-8: 46; 210; 234 р.	ЧЗ(1), АНЛ(2), ОБИФ(3), АУЛ(11)	15
10.	А5а/я С 56 Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учебник для аспирантов и соискателей учёной степени кандидата наук/ ред. доктор философ. наук, проф. В. В. Миронов. - М.: Гардарики, 2006. - 639 с. - (История и философия науки). - Библиогр.: с. 635. - ISBN 5-8297-0235-5	ЧЗ(1), АНЛ(3), ОБИФ(2), ОБИМФИ(3)	10
11.	А5я7001 Ф56 Философия естественных наук: Учебное пособие для вузов/ Ред. С.А. Лебедев. - М.: Академический Проект, 2006. - 560 с. - (Gaudeamus). - ISBN 5-8291-0673-6: 124 р.	ЧЗ(1), АНЛ(3), ОБИМФИ(1)	5
	Модуль № 2.
1.	А5а/я Ж56 Женщины, познание и реальность: Исследования по феминистской философии/ Пер. с англ.. - М.: РОССПЭН, 2005. - 440 с. - ISBN 5-8243-0589-7: 209 р.	ИМРЦ ИППиУО(1)	3
2.	Ю3(0)3239(3) П 40 Плутарх. Застольные беседы/ Плутарх ; пер. Я. Боровского ; ред. А. Храмков. - М.: Мир книги, 2007. - 464 с. - (Великие мыслители). - ISBN 978-5-486-00992-1: 210, 210, р.	ЧЗ(1)	5
3.	Ю3(4Фр) Т30 Тейяр де Шарден, П.. Феномен человека: Сб. очерков и эссе: Пер. с фр./ П. Тейяр де Шарден; Сост. и предисл. В.Ю. Кузнецова. - М.: АСТ, 2002. - 553 с. - ISBN 5-17-009886-3: 140 р.	ЧЗ(1)	5
4.	Ю3(4/8) Ф 56 Философы двадцатого века. Кн. 3/ ред. А. А. Алексеевский. - М.: Искусство, 2009. - 334 с. - ISBN 978-5-98051-066-4: 140, 140, р.	АНЛ(1)	5
5.	А5я7 Х91 Хрестоматия по философии: Учебное пособие/ Сост. П.В. Алексеев. - 3-е изд., перераб. и доп.. - М.: Велби: Проспект, 2005. - 576 с. – ISBN 5-98032-896-3: 107 р.	ИМРЦ ИППиУО(1)	3

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА

изучения дисциплины «Философия» направления: 050700.62 «Педагогика», профиль «Детская практическая психология»

Наименование дисциплины/курса	Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Название цикла дисциплины в учебном плане	Количество зачетных единиц/кредитов
Философия	Бакалавр	Философия	3,5
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: школьный курс по обществознанию
Последующие: социология, культурология, логика, религиоведение

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1
	Форма работы*	Количество баллов 40 %
		min	Max
Текущая работа	Групповая работа (проект)	2	5
	Доклад	2	7
	Разработка презентации доклада	3	5
	Составление дополнительной библиографии	0	3
	Обзор периодики	0	5
	Составление тестов и вопросов-суждений	2	7
	Индивидуальное домашнее задание	2	7
	Письменная работа (аудиторная)	1	4
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	8	25
Итого		20	40

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2
	Форма работы*	Количество баллов 40 %
		min	Max
Текущая работа	Групповая работа (проект)	2	5
	Доклад	3	7
	Разработка презентации доклада	3	5
	Составление дополнительной библиографии	0	3
	Обзор периодики	0	5
	Составление тестов и вопросов-суждений	2	7
	Индивидуальное домашнее задание	2	7
	Письменная работа (аудиторная)	1	4
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	12	20
Итого		25	40

Итоговый модуль
Содержание	Форма работы*	Количество баллов 20 %
		min	Max
	Тестирование	15	25
Итого		15	20

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Базовый модуль/ Тема	Форма работы*	Количество баллов
		min	Max
БМ №1 Тема № 2	Индивидуальное домашнее задание	0	2
	Тестирование	0	3
БМ № 2 Тема № 4	Индивидуальное домашнее задание	0	2
	Тестирование	0	3
Итого		0	10
Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля)		min	Max
		60	100