Работа выполнена в ГОУ ВПО Московская Медицинская Академия
им. И.М.Сеченова
На правах рукописи
Гаджиева
Чешма Сабир Кызы
История становления гистологии как науки и предмета преподавания на медицинском факультете Императорского Московского университета – Московского университета
07.00.10. – История науки и техники ( история медицины)
Диссертация
на соискание ученой степени доктора биологических наук
Научный консультант: доктор медицинских наук,
член-корр. РАМН, профессор С.Л. Кузнецов
Москва - 2006
Оглавление
| Введение ……………………………………………………………………..… | 4 | ||
| Глава 1. Обзор литературы …………………………………………………… | 9 | ||
| 1.1. | Историко–научная литература по гистологии …………………….. | 9 | |
| 1.2. | Архивно-библиографические источники ………………………….. | 17 | |
| 1.3. | Роль периодической печати в изучении истории гистологии ……. | 21 | |
| Глава 2. Истоки гистологии как самостоятельной дисциплины на медицинском факультете Императорского Московского университета на рубеже XVIII – XIX вв. (1793 – 1803 гг.) …………………. | 24 | ||
| 2.1. | Предыстория выделения гистологии как самостоятельной научной дисциплины на медицинском факультете Императорского Московского университета на рубеже XVIII – XIX вв. (1793 – 1803 гг.) ……………………….. | 24 | |
| 2.1.1. | Лодер Х.И. (1753 – 1832 гг.) …………………………….… | 31 | |
| 2.1.2. | Эйнбродт П.П. (1802 – 1840 гг.) ……………………………. | 39 | |
| 2.1.3. | Севрук Л.С. (1807 – 1853 гг.) ……………………………….. | 41 | |
| 2.1.4. | Соколов И.М. (1816 – 1872 гг.) …………………………… | 43 | |
| 2.1.5. | Эйнбродт П.П. (млд.) (1833 – 1865 гг.) …………………….. | 46 | |
| Глава 3. Становление гистологии как самостоятельной научной дисциплины в середине XIX в. (1860-1863 гг.) ……………………………….. | 76 | ||
| Глава 4. История основания кафедры гистологии, эмбриологии и сравнительной анатомии медицинского факультета Императорского Московского университета в период 1863 – 1891 гг. XIX в ……………….. | 101 | ||
| 4.1. | Роль А.И.Бабухина в развитии отечественной гистологии.…………………………………………………………... | 102 | |
| 4.2. | Вклад А.И.Бабухина в развитие биологии ………………………... | 216 | |
| Глава 5. Окончательное становление гистологии как предмета преподавания на кафедре гистологии и эмбриологии медицинского факультета ИМУ – МУ на рубеже XIX -XX вв. (1891 – 1925 гг.) ………….. | 259 | ||
| 5.1. | Огнев И.Ф.– яркий представитель московской школы гистологов.…………………………………………………………... | 259 | |
| 5.2. | Карпов В.П. и кафедра гистологии и эмбриологии медицинского факультета ИМУ – МУ ………………….………… | 305 | |
| Заключение……………………………………………………………………. | 312 | ||
| Выводы………………………………………………………………………….. | 316 | ||
| Литература…………………………………………………………………….. | 319 | ||
Введение
Актуальность темы исследования. История развития гистологии в конце XIX в. в России была тесно связана со становлением университетского образования. В Московском университете становление и развитие гистологии теснейшим образом связано с кафедрой гистологии и эмбриологии, которая была учреждена по Университетскому уставу 18 июня 1863 г., но реально стала работать с 20 сентября 1869 г.
Появление гистологии, как самостоятельной дисциплины, неразрывно связано со становлением университетского медицинского образования, в котором существенную роль сыграли профессора медицинского факультета Московского университета. Преподавание элементов гистологии в российских университетах началось задолго до формирования кафедры гистологии. Элементы гистологии изначально (предположительно с 1793 г.) на медицинским факультете Московского университета преподавались в составе классической анатомии, которая в то время объединяла в себе весь комплекс анатомо-физиологических дисциплин того времени, тесно связанных с медициной. Формирование новых кафедр в каждом из существовавших российских университетов происходило в соответствии с имевшимися у них возможностями и традициями и зависело от их государственного финансирования.
Актуальность темы настоящего исследования определяется тем, что в целом история становления и развития гистологии как науки и предмета преподавания на медицинском факультете Московского университета не была объектом специального исследования. Для детального изучения истории этого вопроса необходимо сочетание историко-научного и науковедческого анализа, позволяющего показать на историческом материале эволюцию учебного процесса и становление гистологии в системе научных структур.
Цель настоящего исследования: На основе комплексного изучения исторических материалов воссоздать целостную, научно достоверную картину становления гистологии как предмета преподавания и историю создания кафедры гистологии, эмбриологии и сравнительной анатомии на медицинском факультете Императорского Московского университета (ИМУ).
Задачи исследования:
1. Определить источники становления естественно-научного подхода к изучению медицины в ИМУ в первой половине XIX в.
2. Рассмотреть предпосылки появления гистологии как самостоятельной научной дисциплины на медицинском факультете ИМУ в середине XIX в.
3. Исследовать процесс образования кафедры гистологии и эмбриологии на медицинском факультете ИМУ в период 1863 - 1869 гг. XIX в.
4. Исследовать роль А.И.Бабухина и его последователей в развитии и утверждении гистологии как предмета преподавания на кафедре гистологии и эмбриологии медицинского факультета ИМУ – МУ в конце XIX века.
Научная новизна: Новизна работы заключается в том, что впервые на базе историко-научной и медицинской литературы воссоздана и научно обоснована целостная картина становления и развития гистологии как науки и предмета преподавания, а также история образования самостоятельной кафедры гистологии и эмбриологии медицинского факультета ИМУ – МУ. По новому университетскому уставу 1863 г. кафедра гистологии и эмбриологии и сравнительной анатомии на медицинском факультете Московского университета образована 18 июня 1863 г., но реально стала существовать как самостоятельная кафедра в период 1863 – 1869 гг.
Впервые изучена биография, а также изучена и показана роль профессора физиолога П.П.Эйнбродта (млд.) в становлении гистологии как предмета преподавания на медицинском факультета Московского университете. Также впервые изучена биография первого преподавателя гистологии как самостоятельного предмета на медицинском факультете Московского университета профессора анатомии И.М.Соколова.
На основании анализа исторических и архивных документов нами впервые показано, что бактериология как наука и предмет преподавания на медицинском факультете Московского университета была заложена в 1888 г. на кафедре гистологии и эмбриологии профессором А.И.Бабухиным и его учеником А.И.Войтовым.
Впервые показана роль кафедры гистологии и эмбриологии медицинского факультета ИМУ – МУ как основного методического центра гистологии в университетском медицинском образовании и ее влияние на развитие и формирование кафедр гистологии на медицинских факультетах других российских университетов.
В диссертации на основании анализа первоисточников показано, что в основу кафедры гистологии и эмбриологии медицинского факультета Московского университета с самого ее существования был положен принцип фундаментальной подготовки будущих врачей в области гистологии и эмбриологии, что оказалось востребованным при массовой подготовке врачей, особенно в то время, когда на место высшего университетского образования приходит вузовская система образования, а в начале XX в. - и для подготовки профессиональных гистологов на естественном отделении физико-математического факультета ИМУ.
Хронологические рамки научного исследования охватывают период деятельности кафедры гистологии, эмбриологии и сравнительной анатомии с 1863 по 1917 гг. В доступной литературе начало истории кафедры (с учетом преподавания элементов гистологии – микрографии) датируется в различных источниках по разному (1865 г., 1867 г.), то для внесения ясности в эти вопросы, а также для выявления истоков и путей формирования кафедры гистологии сделан анализ как историко-архивных материалов, так и научно-библиографической литературы с 1793 по 1917 гг.
Методы исследования: Историко-сравнительный и науковедческий (с использованием системного подхода исторической реконструкции).
Информационная база исследования
Литературные источники. В исследовании использованы сведения, содержавшиеся в монографиях, сборниках, учебных программах, учебных планах, учебниках, руководствах, диссертациях, статьях в энциклопедической, справочно-библиографической литературе, посвященных в основном истории гистологии ИМУ, а также развитию и организации университетского образования и науки, становлению и развитию русской медицинской и гистологической науки, созданию гистологической школы в России.
Источники. Источниковедческую базу исследования составили печатные и рукописные, оригинальные и переводные гистологические и медицинские руководства на русском языке, относящиеся к XVIII – XIX вв., атласы, отчеты и статьи профессоров и ученых отечественных университетов XIX – XX вв., архивные документы и материалы, хранящиеся в ЦИАМ и архиве кафедры гистологии, цитологии и эмбриологии ММА им. И.М.Сеченова, библиотеке ЦИАМ, библиотеке ММА им. И.М.Сеченова, РГБ.
В настоящей работе дан подробный анализ архивных источников по ИМУ. При этом впервые использованы: документы совета университета; циркуляры МНП; журнал заседания медицинского факультета; отчеты кафедры и факультетов; учебные планы и расписания лекции и практических занятий факультетов; речи, произнесенные ректорами и профессорами университета в связи с празднованием дня открытия ИМУ – 12 января и т.д. ; ежегодные статистические сведения учащихся, профессоров и преподавателей; документы канцелярии МУО и Правления ИМУ в период 1850 – 1925 гг., а также личные архивы профессоров А.И.Бабухина, И.Ф.Огнева, В.П.Карпова и др. профессоров, преподавателей и сотрудников медицинского факультета Московского университета. При работе также были изучены архивные материалы кафедры физиологии здорового человека, кафедры нормальной анатомии и других кафедр медицинского факультета Московского университета.
Всего изучено около 755 публикаций, более 3 тыс. архивных дел в трех архивах. В работе использовано около 2,5 тыс. архивных дел.
Глава 1. Обзор литературы
В данной работе проанализированы источники – архивные материалы, позволяющие проследить формирование гистологии как самостоятельной научной дисциплины в России на рубеже XIX – XX вв. Особый интерес представляют историко-научные и историко-архивные материалы, библиографическая и биобиблиографическая литература, литература по истории научных учреждений, энциклопедические издания, а также материалы по истории научной периодической печати.
Особенно важны эти источники для анализа изменений структуры науки в процессе ее эволюции. Работы по истории гистологии рассеяны в журналах и книгах по анатомии, эмбриологии, физиологии, гистологии и цитологии, на основании которых можно было бы составить общее представление о состоянии отечественной гистологии в системе как когнитивной, так и институциональной структуры на рубеже XVIII– XIX вв.
1.1. Историко-научная литература по гистологии
Поскольку специальных работ по истории как мировой, так и отечественной гистологии и цитологии не имеется, нам пришлось проследить, каким образом история развития гистологии отражена в работах по истории гистологии и цитологии, а также медицины и биологии.
Общую оценку историко-биологической литературы в дореволюционный период можно найти в двух работах: В.П.Зубова (36) и Л.Я.Бляхера (7).
В.П.Зубов анализирует все публикации в дореформенной России и в них трудно найти существенные данные по гистологии.
Л.Я.Бляхер в своей работе отмечает тот факт, что в дореволюционный период в литературе по истории биологии наибольшее внимание привлекала история эволюционного учения. Но при этом он также отмечает, что в советский период среди работ, посвященных истории отдельных биологических наук, появились работы по истории цитологии и гистологии – это книги З.С.Кацнельсона и Е.М.Вермеля. Бляхер отмечает и книгу С.Л.Соболя: "История микроскопа и микроскопических исследований в России в 18 в." (173).
Наиболее фундаментальным советским трудом по истории микроскопа была монография С.Л.Соболя (173), отмеченная Государственной премией. Особое внимание автор уделил начальному периоду микроскопических исследований в России. Им было показано, что замечательные русские ученые М.В.Ломоносов и М.М.Тереховский широко пользовались микроскопами. Ахроматическими микроскопами пользовались и русские врачи, преподающие анатомию в российских университетах и сообщавшие студентам сведения по микроскопической анатомии.
Таким образом, внимание к истории гистологии сразу было обращено на оба аспекта проблемы: развитие самой гистологии и развитие главного из ее методов – микроскопирования. Внимание к истории микроскопа было знаменательно, так как микроскопирование было основным методом изучения клетки на протяжении первого столетия существования клеточной теории. Следовательно такой подход - изложение истории гистологии через историю основного метода, представлялся отечественным историкам науки – биологам и медикам важным и продуктивным.
Одна из первых статей по истории изучения клетки – статья В.Карпова, была посвящена как раз истории микроскопа, хотя она совмещала историю вопроса с его теорией (52).
Книга С.Л.Соболя оказала решающее влияние на последующие публикации в этой области. В качестве примера сошлемся на статью А.И.Метелкина, явно развивавшего мысли С.Л.Соболя о том, что русская наука и медицинская практика не уступали западным (70).
По истории гистологии среды в историко-биологической литературе также большой интерес представляют фундаментальные труды З.С.Кацнельсона (47) и книги Е.М.Вермеля (24, 25).
Эти книги в основном отражают уровень освещения истории гистологии не только в советской, но и в мировой литературе. Поэтому мы остановимся на них подробнее.
Обычно историю гистологии начинают с работ Ф.Распайля. Однако очень немногие историки биологии фиксируют внимание на этом обстоятельстве, З.С.Кацнельсон это делает. Он отмечает концепцию К.Биша, который в 1801 г. одним из первых стал проводить параллель между новообразованием "химических тел" и морфологией живых тканей. Но К.Биша не пользовался микроскопом.
Кацнельсон также упоминает важные микроскопические работы Ж.Перево и Ж.Дюма, которые прямо искали пути образования красных кровяных телец из "органических молекул".
Подробно останавливается З.С.Кацнельсон и на работах А.Мильн-Эдвардса, который пытался связать химию и морфологию животных тканей, полагая, что он сможет увидеть "органические молекулы" или, по крайней мере, "шарики", которые он принимал за реальные "органические молекулы" (47, С. 70.).
Однако эти теории были ближе к теории XVII в., и прежде всего к теории волоконистого строения тканей А.Галлера.
Вместе с тем именно эти работы, направленные на поиски "элементарной структуры" животных и растительных тканей (прежде всего А.Мильн-Эдвардса и Р.Дютроше), должны быть названы наряду с трудами Ф.Распайля – осоновоположника гистологии.
Одной из первых работ, посвященных методике гистологии, была книга М.А.Хёфле "Химия и микроскоп у постели больного" (1848 г.), изданная в Эрлагене (183). Хотя эту книгу нельзя в полном смысле отнести к литературе по истории гистологии, точнее истории микроскопирования, однако Хёфле был, безусловно первым, кто исследовал ткани больных органов, кровь, мокроту с помощью микроскопа.
З.С.Кацнельсон дает краткое изложение истории гистологии в книге "Новейшие системы органической химии" Ф.Распайля, вышедшей в 1833 г. и отдает должное его идее связать с химией разрозненные данные анатомии и морфологии.
На прогрессе гистологической техники З.С.Кацнельсон специально останавливается в главе 23 "Усовершенствование микроскопа и развитие микроскопической техники", где он отмечает, что как бы ни совершенствовался микроскоп, он не позволил бы проникнуть в тайны морфологии клетки, если бы одновременно не совершенствовалась техника обработки материала, техника изготовления "микроскопического препарата".
З.С.Кацнельсон кратко касается и микроскопических исследований функционирующих клеток, а также попытки использования методов окрашивания для выяснения функции отдельных клеточных органелл.
Монография Е.М.Вермеля в значительно меньшей степени касается методов исследования. По существу он излагает результаты исследований, почти не упоминая о том, как они были получены. Он описывает строение протоплазмы, говорит о процессах деления клетки и о роли в этих процессах отдельных клеточных органелл.
Книги Кацнельсона и Вермеля отражают два подхода к изложению истории гистологии, которую можно охарактеризовать как историю поисков и историю идей.
В отечественной литературе монографических исследований по общей истории гистологии практически нет. При этом, говоря об истории цитологии, можно указать лишь на обзорные главы С.Я.Залкинда "Цитология" и Е.Б.Бабского "Физиология клетки" во втором томе "Истории биологии" (1975) (42).
Монография Е.Б.Музруковой (69) является не только историческим, но и методологическим исследованием развития цитологии. В работе дан глубокой анализ истории становления клеточной теории, ее роли в формировании отдельных научных дисциплин. Автор справедливо обращает внимание на то, что благодаря клеточной теории в XIX в. биология сумела превратить данные отдельных дисциплин в объект морфологического анализа.
В своем труде Е.Б.Музрукова исходя из истории создания клеточной теории дает следующую периодизацию истории цитологии: первый период, который начинается с 40-х гг. XIX столетия, а завершается распространением "целлюлярного принципа" Р.Вирхова в биологии, созданием определенного представления о клетке, как структурной единице и началом изучения ее морфологии; второй период, начинавшийся в конце 70-х гг. XIX в. и ознаменованный изучением непрямого клеточного деления и процесса оплодотворения - важных общебиологических феноменов. Автором проанализирован генезис цитологии, ее роль в формировании учения о клетке.
Наиболее фундаментальными советскими трудами по истории гистологии являются книги Л.Я.Бляхера "Очерк истории морфологии животных" (6) и Э.Н.Мирзояна "Развитие основных концепций эволюционной гистологии" (68).
В книге Л.Я. Бляхера затронуты проблемы, связанные с изучением эмбриогенеза. Вопросам гистологии посвящены специальные разделы в 3-й главе "Изучение структуры органов и тканей" и в 4-й "Цитология и гистология". Здесь Л.Я.Бляхер очень кратко касается истории гистологии, лишь упоминая работу немецкого анатома И.Н.Либеркюна, разработавшего методику изготовления препаратов с налитыми сосудами и изучавшего строения кишечных ворсинок, а также работу первого русского гистолога А.М.Шумлянского, использовавшего вслед за И.Н.Либеркюном технику инъекции ткани окрашенными растворами и описавшего микроскопическое строение почек. Бляхер также отмечает и тот факт, что в XVIII в. для выяснения тонкой структуры организмов использовались различные методы: препарирование, мацерация, расщипывание иглами, а также воздействия различными химическими веществами.
История гистологии берет свое начало из работ К.Биша, который создал классификацию "простых систем", то есть тканей человеческого тела. Он различал 21 "ткань", из которых только часть соответствовала установившемуся в гистологии понятию ткань. Сам термин "ткань" впервые был применен в 1672 г. Н.Грю, а название науки о тканях – "гистология" было впервые предложено немецким анатомом К.Майером в 1819 г. В научный обиход оно введено К.Ф.Гейзингером в 1822 г. (28). Как отмечает Бляхер, К.Биша не имел представления о клеточном строении тканей и, таким образом, начало успешного изучения тканей при помощи микроскопа относится к первой трети XIX в., совпадая по времени с обоснованием клеточной теории.
Монография Э.Н.Мирзояна (68) также содержит лишь отдельные сведения, имеющие отношение к истории гистологии. Ее основное содержание связано уже не с методической стороной, а с реализацией общебиологических идей эволюционизма в гистологии.
Для нас важны были и отдельные статьи по истории гистологии. Среди этих статей многие принадлежат отечественным авторам.
Существенное влияние на ряд работ отечественных ученых оказало существенное влияние положение, сложившееся в биологии в 40 - 50-х годах XX века, связанное с монополизацией ее Т.Д.Лысенко и его сторонниками. Поэтому из исторических обзоров по истории гистологии и цитологии в эти годы исчезли многие важные подходы, прежде всего связанные с цитогенетическими аспектами исследований.
В связи с этим особую ценность как исторический источник приобрела книга Н.К.Кольцова "Организация клетки" (46). В ней впервые, в частности, в прямую связь были поставлены биохимические и морфологические подходы к изучению клетки: "Чтобы открыть подлинную специфичность жизненных явлений, необходимо глубже анализировать три основных особенности жизни: обмен веществ, смену энергии и форму системы – "морфу" (46, С.5).
В 1939 г. Биологическим отделением АН СССР была созвана конференция. Об этой конференции и условиях ее проведения можно составить представление по статье Р.И.Белкина (10) с изложением докладов советских цитологов и гистологов на этой конференции. Уже по составу участников и содержанию ряда докладов можно видеть, что нормальное развитие морфологических наук затруднено, а историко-методологические дискуссии испытывают сильное давление догматических подходов. Об условиях преодоления таких подходов мы можем судить по статье Я.А.Винникова (26).
Несмотря на существенные трудности, появилось много полезных статей, содержащих фундаментальные мысли и оценки развития гистологии и цитологии. К ним относится работы С.Я.Залкинда (37), Л.П.Бреславец (21), Т.П.Платовой (144), Е.А.Шубниковой (287, 288), А.А.Заварзина и А.Д.Хазарова (40) и др.
Следует упомянуть еще о кратких исторических сведениях, содержавшихся в учебниках по гистологии и цитологии: А.В.Консантинова, 1968; А.С.Трошина, 1970; И.П.Сулейманова, 1970; Н.А.Манулиова, 1973; А.И.Кононского, 1976; К.П.Рябова, 1981; Ю.П.Антипчука, 1983; Ю.С.Ченцова, 1984; В.Г.Елисеева 1963, 1972; Ю.И.Афанасьева, 1983; Т.С.Сорокиной, 1994; В.Л.Быкова, 2001 и др.
1.2. Архивно-библиографические источники
Особое место среди источников по истории гистологии занимают архивные материалы. Это, прежде всего архивные документы Императорского Московского университета: документы Совета университета, циркуляры Министерства народного просвещения, журнал заседания медицинского факультета, отчеты кафедр и факультетов, учебные планы и расписания лекции, практических занятий факультетов, речи, произнесенные ректорами и профессорами университета в связи с празднованием дня открытия ИМУ – 12 января, ежегодные статистические сведения об учащихся, профессорах и преподавателях; документы Канцелярии Московского учебного округа и Правления Императорского Московского университета в период 1850 – 1925 гг. (ЦИАМ, Ф. 418. и Ф.459.) (195), а также личные архивы профессоров А.И.Бабухина, И.Ф.Огнева, В.П.Карпова и др. профессоров, преподавателей и сотрудников медицинского факультета Московского университета (архив кафедры гистологии, цитологии и эмбриологии ММА им. И.М.Сеченова), архивные документы кафедры физиологии здорового человека, нормальной анатомии и других кафедр медицинского факультета Московского университета (архив кафедры гистологии, цитологии и эмбриологии ММА им. И.М.Сеченова).
Другими важными источниками, которые сами по себе включают интересные сведения по кадровой структуре русской науки и позволяют сделать интересные заключения о ее потенциале, являются библиографические указатели и словари.
Ценнейшие сведения биографического характера содержат многочисленные русские энциклопедии и биографические словари.
Издание биографических словарей началось еще в 18 в., когда появился "Опыт исторического словаря о российских писателях" (1772 г.) (92). Мы пользовались и другими изданиями, например, "Словарем русских светских писателей" митрополита Евгения (Е.А.Болховитинова) (1845 г.) (177). Но для нашей работы большой интерес представляют более поздние издания: "Справочный словарь о русских писателях и ученых, умерших в XVIII и XIX столетиях" Г.Н.Геннади (три части, 1876 – 1908 гг.) (29), "Обзор жизни и трудов покойных русских писателей" Д.Д.Языкова (13 выпусков, 1885 – 1916 гг.) (295), а также работы С.А. Венгерова "Критико-биографический словарь русских писателей и ученых" (6 томов, 1889 – 1904 гг.) (23), "Русские книги" (3 тома, 1897 – 1899 гг.) (148) и "Источники словаря русских писателей" (4 тома, 1890 – 1917 гг.) (43), к сожалению, оставшиеся незавершенными.
Ценные сведения библиографического характера содержат и русские энциклопедии: "Энциклопедический словарь" Ф.А.Брокгауза и И.А.Ефрона (1911 – 1916 гг.) (291), "Большая энциклопедия" под редакцией С.Н.Юшакова (1890 – 1909 гг.) (18), "Энциклопедический словарь института Гранат" (1910 – 1948 гг.) (294), "Российский энциклопедический словарь" под редакцией И.Н.Березина (1877 г.) (152), "Словарь врачей" Л.Ф.Змеева (1885 г.) (35).
Важны и советские энциклопедии: "Большой энциклопедический словарь" (1997 г. и 1998 г., серия "Биология", 3-х томник) (16, 17). Наиболее важным указателем по энциклопедической литературе является книга И.М.Кауфмана "Словари и энциклопедии" (49), содержащая подробнейшие сведения о всех дореволюционных энциклопедических изданиях.
Основными источниками для получения общих библиографических сведений и, главное, поиска библиографических публикаций в области естественных наук являются следующие нижеперечисленные издания. Прежде всего, это работа И.М. Кауфмана "Русские биографические и библиографические словари" (50). К универсальным библиографиям относится также "Книжная летопись", издание которой началось с 1907 г. (51). Не так уж много имеется специализированных изданий, посвященных естественным наукам. В 1966 г. в свет вышел указатель основных отечественных библиографий и справочных изданий по естественным и физико-математическим наукам конца XVII в. (181). По биологии имеется лишь два специализированных издания: "Справочное пособие по библиографии для биологов" и "Путеводитель для биологов по библиографическим изданиям (Справочное пособие)" (61, 62). Важнейшим источником является словарь "Русские ботаники" С.Ю.Липщица (63). Нам пришлось пользоваться и некоторыми словарями, содержащими сведения об ученых Польши и Прибалтики. Прежде всего, это словарь Рекке и Напьерского (296), "Словарь биологов польских" (297) и другие.
Особый интерес представляют биографические словари профессоров русских университетов (11-15). Как правило, это очень обстоятельные издания, дающие сжатые, но точные характеристики научной и преподавательской деятельности ученых. К этим книгам добавляются отдельные публикации, содержащие служебные характеристики ученых и академические списки (3, 178, 38, 39).
Библиографические и биографические источники за последние годы значительно расширились за счет работ, посвященных деятельности отдельных ученых. Эта группа источников была для нас особенно ценной в историко-научном отношении, так как в ней, в основном, мы находили сведения по формированию методических и когнитивных структур, связанных с деятельностью тех или иных ученых, той или иной кафедры или научной школы.
Биографические работы сильно различаются по характеру, по содержанию и по целям издания. Кроме того, характер публикаций менялся в различные исторические эпохи.
В предреволюционные годы материалы, характеризующие деятельность отдельных ученых, публиковались, в частности, в виде отчетов или протокольных документов. Публикации подобного рода практически исчезли после 1917 г. Вместе с тем по таким источникам можно представить себе детали деятельности ученых, которые невозможно найти ни в научных статьях, ни в большинстве биографических публикаций.
Очень важны сведения о преподавательской деятельности отдельных ученых, так как по программам и перечням курсов, которые строго следовали предписаниям Университетских уставов, можно составить представление как об уровне преподавания, так и о деятельности профессорско-преподавательского состава российских университетов.
Много важных сведений дает анализ некрологов, юбилейных статей, особенно для характеристики ученых в прореформенной России, когда печатались нестандартные, индивидуализированные материалы, сообщающие не только послужной список и перечни наград. Однако интерес представляют и другие издания. Это и сборники, посвященные творчеству отдельных ученых или кафедр, и автобиографические и биографические заметки к представлениям ученых к наградам и премиям, или выдвижения для избрания в научные сообщества.
Отдельные очерки, посвященные работам А.И.Бабухина (30, 97), А.П.Загорского (1), Н.К.Чермака (48) и многих других дают достаточно полную картину научно-творческой деятельности отечественных гистологов, цитологов, эмбриологов и анатомов.
Несмотря на вышеизложенный перечень источников можно утверждать, что специальных работ по истории гистологии и цитологии как в отечественной, так и иностранной литературе нет.
1.3. Роль периодической печати в изучении истории гистологии
Одним из важнейших источников информации является периодическая печать. Отечественная научная периодическая печать представляет собой главнейший элемент институциональной структуры и в то же время является ключом к анализу когнитивной структуры науки. Она необыкновенно разнообразна и ее история может быть предметом самостоятельного исторического исследования.
Для изучения медико-биологической научной периодической печати нами была составлена картотека русских журналов, в которых появлялись статьи по гистологии и цитологии. В этот перечень не вошли журналы XVIII в., начиная с "Краткого описания комментариев Академии наук", начавшегося изданием в 1728 г., где было помещено изложение диссертации Д.Бернулли "О движении мышц" (60), а также "Содержание ученых рассуждений СПБ Академии наук" (1748 – 1754 гг.) (149), "Академические известия, содержащие в себе историю наук и новейшие открытия оных" (1779 – 1781 гг.) или "Магазин натуральной истории, физики и химии" (1780 – 1790 гг.) (66).
Важнейшими источниками для получения сведений о русской научной периодической печати следует считать работы Н.М.Лисовского (60), М.В.Машковой и М.В.Сокуровой (67), и Н.Ф.Андреевой и М.В.Машковой (4). Характерна следующая деталь: рост научной периодической печати практически начинался со второй половины XIX в., а в период с 1800 г. по 1850 г. выходило только около двух десятков журналов, где публиковались статьи, которые можно отнести к гистологическим (скорее, это были статьи с гистологическими и анатомическими сведениями). В их число входили в основном медицинские издания (кроме "Записок общества испытателей природы" и его "Мемуаров", выходящих на французском языке, а также изданий Академии наук и университетов): "Всеобщий журнал врачебной науки" (1811 – 1812, 1816 гг.); "Военно – медицинский журнал" (1823 – 1916 гг.); "Врачебные записки" (1827 – 1830 гг.); "Вестник естественных наук и медицины" (1828 – 1832 гг., кроме 1830 г.); "Журнал врачебных и естественных наук" (1840 – 1849 гг.); "Московский врачебный журнал" (1847 – 1858 гг.).
Тотальный просмотр изданий позволил нам выявить тот факт, что в период 1851 – 1875 гг. выходило уже 70 журналов, а в 1875 – 1900 гг. - свыше 150 и почти сколько же в 1901 – 1916 гг., хотя начавшаяся Первая мировая война отразилась на динамике развития периодической печати.
Интересные данные по распространению журналов можно было получить на основании сведений об их тиражах – распределение тиражей по годам также является иллюстрацией к оценке роста научного потенциала в области гистологии. Анализ периодической печати дал нам наиболее подробные сведения о развитии гистологии как когнитивной, так и институальной структуры.
Изучение последних велось уже с широким привлечением историко-научной литературы последних лет. Особенно это касается истории Московского, Петербургского, Харьковского, Тартуского университетов и Военно-медицинской академии, а также других университетов (11, 12, 13, 14, 15, 27, 31).
Однако вся указанная литература содержит лищь отдельные, чаще косвенные данные о развитии гистологии в России. Это еще раз показывает отсутствие специальных работ по истории гистологии и цитологии. И при этом наша задача состояла в том, чтобы на основе изучения первоисточников показать, как развивалась в рамках сложившейся институциональной структуры новая научная дисциплина – гистология.
Глава 2. Истоки гистологии как самостоятельной дисциплины
на медицинском факультете Императорского Московского университета
на рубеже XVIII - XIX вв. (1793 – 1803 гг.)
2.1. Предыстория выделения гистологии как самостоятельной дисциплины на медицинском факультете Императорского Московского университета
на рубеже XVIII - XIX вв. (1793 – 1803 гг.)
Одной из основных ключевых проблем организации и преподавания наук в России на рубеже XVIII - XIX вв. была проблема подготовки отечественных ученых. Развитие науки и высшего образования, принятие Университетских уставов (1804, 1835, 1863, 1884) и пересмотр устава и штатов университетов России в 1901 г. неразрывно были связаны со становлением университетского образования, в этом особую роль сыграли профессора медицинского факультета Московского университета.(142, 179, 27, 31, 286, 95, 96). В этот период еще не было дифференциации морфологических наук и основной акцент медицинского образования в Московском университете был сделан на преподавание этих дисциплин, а научные исследования велись в рамках обучения студентов.
Термин "морфология" впервые был введен в научный обиход в 1807 г. Вольфганом Гёте для обозначения науки о живой форме в ее становлении и изменениях.
Термин "Гистология" был впервые предложен К.Майером в 1819 г. и введен в употребление В.К.Гейзингером, последователем К.Биша, написавшим в 1822 г. "Систему гистологии". Гейзингер определял гистологию как "учение о строении (textur) т.н. основных систем или тканей животного тела, а также о причинах и законах их нормального и ненормального развития" (28).
Многими историками науки зачастую утверждается, что российские ученые - морфологи того времени, не внесли такого весомого вклада в развитие этой науки, как их коллеги из Германии и Франции. Вряд ли с этим можно согласиться. Институциональная структура России, резко отличалась от вольного и децентрализованного управления наукой в европейских университетах. В России это происходило централизованно, осуществлялся строгий контроль за учебными и научными заведениями. С начала XIX в. все отечественные университеты [(Дерпетский (с 1919 г. Тарту, а с 1893 по 1917 г. Юрьевский, ныне Тарту -1802 г.; Вилъенский - 1803 г. (преобразованный в 1832 г. в Медико - хирургическую академию); Казанский - 1804 г.; Харьковский - 1805 г.; Петербургский - 1819 г.; Киевский (Св. Владимира) - 1833 г.), а до конца XIX в. открываются "пореформенные" университеты - Новороссийский - 1862 г.; Варшавский- 1869 г. (открыт в 1817 г. Александром I и закрыт в 1830 - 1831 гг., возобновил свою работу лишь в 1869 г.); Томский - 1888 г. и Саратовский - 1909 г.)], наряду с другими научными учреждениями входили в состав Министерства народного просвещения (11, 12, 13, 14, 15, 38, 39, 21, 179, 178, 27, 31). Стремясь к единообразию этих очагов высшего образования и науки, правительственные круги сочли необходимым выработать типовой устав - Общий Устав Императорских Российских Университетов, который позволил бы всем университетам сочетать разнообразные функции - учебные, научные и административные.
Если в Западной Европе университеты возникли в XIII - XIV вв. и представляли собой научные центры, которые были автономными организациями, то в России в XVIII в. сложилась своя традиция высшей образовательной школы - это сочетание образовательной и научно - исследовательской деятельности.
Гистология как наука была выделена в странах Западной Европы - Германии и Франции, особенно Германии, из универсальной старой - классической анатомии, тесно связанной с медициной в начале XVIII в. В России гистология как наука также первоначально была выделена на рубеже XVIII – XIX вв. из универсальной старой – классической анатомии, которая объединяла весь комплекс анатомо – физиологических наук того времени, тесно связанных с медициной.
Познание строения клетки и создание клеточной теории в 1838 г. определило новый скачок в развитии медицины и биологии, и параллельно шёл процесс развития и усовершенствования главного метода гистологии - микроскопии.
В некоторых статьях и книгах советского периода имеются сведения о том, что: "микроскоп был у нас только новым, но весьма редким. Только в 40-х годах Медико-хирургической академией (МХА) было получено два хороших, по тому времени микроскопа (Плесселя и Шика). Применение же микроскопа для систематических научных работ началось в России только в 60-х годах XIX в. под мощным воздействием развития у нас естествознания. В эти годы понемногу от анатомии, главным образом от физиологии (что особенно следует отметить) обособилась отдельная научная дисциплина - гистология. В эти годы, можно сказать без преувеличения, микроскоп стал для современников символом обновленной биологии." (147).
Дело в том, что спустя почти два века существования микроскопа, т.е. только в XIX в., микроскопия стала почти основным методом в сфере научного исследования, чему способствовало непрерывное техническое усовершенствование микроскопа и конечно же благодаря его возрастающей доступности, которая сыграла особую роль в широком его распространении.
Правда в том, что если в начале XIX в. микроскоп был доступен более богатым практикующим врачам, либо тем исследователям, которые командировались за границу и имели знакомство у своих зарубежных коллег, то уже в середине XIX в. практически все русские ученые и профессора медицинского факультета Московского университета стали применять микроскоп систематически в учебном процессе, точнее на лекциях, практических занятиях и в своих исследовательских работах.
Опираясь на исторические источники можно говорить о том, что на медицинском факультете Московского университета проф. анатомии Ф.Ф.Керестури на своих лекциях по анатомии, которые он читал с 1793 по 1803 гг., демонстрировал студентам микроскопические препараты органов.
Этот факт отмечен в нескольких документах.
В своем фундаментальном труде по истории микроскопа "История микроскопа и микроскопических исследований в России в 18 в." (175) Л.С.Соболь особое внимание уделил начальному периоду микроскопических исследований в России. Им было показано, что замечательные русские ученые М.В.Ломоносов и М.М.Тереховский широко пользовались микроскопами. Интересны упоминания С.Л.Соболя о так называемом кабинете И.Н.Либеркюна, приобретенном Екатериной II в 1765 г., об использовании окрашенных составов из восков для инъекции капиллярных сосудов.
Техника инъекции ткани окрашенными растворами была использована и последователями И.Н.Либеркюна в России. Шумлянский А.М. изучал ткани почек, используя метод инъекции кровеносных сосудов и мочевых канальцев почки окрашенным спиртовым раствором смолы и водным раствором гуммигута под колоколом воздушного насоса. Микроскопическое исследование инъецированных долей почки позволили ему разобраться в структуре почки. Он в своей работе говорил, что "микроскоп и инъекции - великолепные подпоры эксперимента" (175, С.63.). Также отмечен немаловажный факт - Московский университет имел микроскопы в первое пятидесятилетие своего существования, но все они погибли во время пожара в 1812 г. Известно, что проф. Ф.Ф.Керестури демонстрировал студентам на лекциях по анатомии микроскопические препараты. В объявлении о лекциях 1792 - 93 гг. сообщается, что проф. Керестури, "дабы полнее определить действия многих частей одушевленного тела покажет строение оных частей и в животных разного рода. Посему для делания Анатомико-физиологических экспериментов будет иногда рассекать живых животных. Для рассмотрения же тончайшего строения малейших частей в помощь употребит микроскоп." (175, С.366). Таким образом, в конце XVIII в. студенты Московского университета усваивали анатомию не как описание микроскопического строения органов, а в свете сравнительно-анатомических и гистологических данных.
Об этом факте также отмечено в "Расписании лекций на медицинском факультете Московского университета (1758 - 1803 гг.)". В "Объявлениях о публичных учениях в Императорском Московском Университете и обеих Гимназиях оного преподаваемых, с 17 августа 1792 г. по 26 июня 1793 г.", изложено следующие: "Ф.Ф.Керестури (1735 - 1811 гг.), Надворный Советник, Медицины Доктор, Анатомии Профессор, Публичной Ординарный императорский Лепольдино-Каролинской Академии редкостей в природе Член, по понедельникам и четвергам от 2 до 4 часов по полудни будет показывать строение тела человеческого над трупами, разнимая и приуготовляя оные искусным образом. А дабы точнее определить действия многих частей одушевленного тела, то покажет строение оных частей и в животных разного рода. По чему для делания Анатомико - физиологических экспериментов будет иногда рассекать живых животных. Для рассмотрения тончайшего строения мельчайших частей в помощь употребит микроскоп; а временем будет показывать случае до Медицины так называемый судопроизводной касающиеся." (180).
Надо сказать, что анатомо-микроскопические исследования позволили разграничить постепенно, хотя недостаточно отчетливо, на два типа анатомов: на старых-классических и на прогрессивных анатомов, которые пользуясь своими обычными методами препаровки или рассечения, часто в сочетании с мацерацией, постепенно собирали новые фактические материалы об однородных частях тела.
Гистологию в Московском университете впервые стали насаждать профессора анатомии. Как уже сказано это – Ф.Ф.Керестури (1735 – 1811 гг.), Ю.Х.Лодер (1753 – 1832 гг.), П.П.Эйнбродт (1802 – 1840 гг.), Л.С.Севрук (1807 – 1853 гг.) и И.М.Соколов (1816 – 1872 гг.).
В школах Я.Пуркинье и И.Мюллера многие из их учеников не были анатомами, а были физиологами и вместе с тем микропистами - морфологами, то же самое можно сказать о Казанском, Харьковском, Дерпетском и Петербургском университетах (в последнем до конца XIX в. не было медицинского факультета, так как эту функцию выполняла Медико-хирургическая академия, основанная в 1798 г. из Петербургского Медико-хирургического училища, который с 1881 г. назывался Военно-медицинской академией, а кафедра называлась "кафедрой анатомии человека и физиологии животных", она была основана в 1863 г., а затем в 1875 г. была преобразована в кафедру "анатомии и гистологии". Если в начале XIX в. на медицинском факультете Московского университета морфология была одним из методов анатомии, и профессора анатомии на своих лекциях и практических занятиях занимались микроскопией систематически, то начиная с середины XIX в. морфология перестает быть частью анатомии. Зарождающаяся микроскопическая морфология, в частности, гистология, после подразделения старой классической анатомии на собственную анатомию, сохраняет связь со своими морфо-физиологическими дисциплинами (корнями) до конца XIX века.
Причем успехи физиологии в направлении морфологии оказали большое влияние на рождение, наряду со старой морфологией анатомической, описательной морфологей - физиологически-экспериментальной.
2.1.1. Лодер Х.И. (1753 – 1832 гг.)
Большое значение для развития морфологических дисциплин на медицинском факультете Московского университета сыграл Анатомический театр, который имел коллекции препаратов практически по всем предметам, в том числе и микроскопические препараты. Основателем Анатомического театра (АТ) в Московском университете был известный проф. анатомии Х.И.Лодер.
Из нашего исследования видно, каким трудным был путь становления самостоятельных морфологических наук и их предметного преподавания.
20 декабря 1860 г. в Совет ИМУ от медицинского факультета поступает донесение, в котором медицинский факультет предоставляет подлинное прошение Ординарного профессора А.И.Полунина о том, чтобы Анатомический театр Московского университета был разделен на Кабинет Нормальной анатомии и Кабинет Патологической анатомии, и чтобы последний во всем его составе был отдан в заведование ему, проф. Полунину. Все члены совета медицинского факультета, за исключением ординарного професссора И.М.Соколова, вполне согласились с проф. Полуниным. И поэтому медицинский факультет просит Совет Московского университета о содействии перед высшем начальством о разрешении этого вопроса (199).
В связи с этим в тот же день в присутствии ректора, деканов и членов Совета ИМУ прошло заседание Совета университета по этому вопросу, но при сем ординарный профессор И.М.Соколов объявил, что он по сему предмету подает свое особое мнение, и члены Совета университета решили обсуждать "особое мнение" проф. Соколова.
Этот исторический документ – "особое мнение" (который впервые нами печатается), ярко освещает историю развития Анатомического театра, а также анатомии как науки и в Западной Европе, и в России, и, самое главное, показывает роль и вклад знаменитого проф. анатомии Московского университета Х.Лодера. Он был анатомом, много сделавшим для преподавания и развития морфологических наук и для анатомии.
В этом историческом документе – "особом мнении" (копия), проф. Соколовым изложено следующее: "Просьба Г. Ординарного профессора Полунина о разделении Лодеровского Анатомического Кабинета (Анатомического театра) есть повторение подобной просьбы, с которой проф. Полунин, как видно из дела, выходил в факультет 11 июня 1849 г. Покойный мой предшественник ОП. Л.С.Севрук выразил письменное свое мнение против предложенного Г. проф. Полуниным, отделение Анатомического Кабинета, поставляя в основание своего мнения научные данные, которые служили весьма уважительными причинами сохранения целостность Анатомического Кабинета, продолжающих и обширных обсуждениях и прений ГГ. профессоров - Полунина и Севрука. Анатомический Лодеровский Кабинет оказался нераздельным, в полном его составе. В последствии определение Г. Попечителя Московского Учебного Округа, согласно распределению Г. Министра Народного Просвещения, сообщенного медицинскому факультету через Совета ИМУ от 11 апреля 1850 г. за № 532, при чем по распоряжению же Г. Министра народного просвещения, чтобы как преподаватели медфака, так и студенты под руководством своих профессоров могли беспрепятственно посещать этот Анатомический Кабинет и пользоваться его собраниями, поручено было Совету ИМУ назначить часы и уведомить медицинский факультет. Медицинский факультет, как видно из журнала записи факультета, о том, чтобы уведомить ГГ. профессоров – Л.С.Севрука и А.И.Полунина и прозектора Соколова, дабы они по совокупности между собою совещались, назначали часы, в которые бы можно было посещать Анатомический Кабинет и пользоваться его собраниями, о чем они уведомили медицинский факультет, для донесение Совету ИМУ. Вследствие из выписки из означенного журнала факультета от 6 мая 1850 г. за № 60 ГГ. профессора – Севрук, Полунин и прозектор Соколов, по обоюдному соглашению для посещения Анатомический кабинет, используя его собраниями, нашли удобным назначить 1 раз в неделю, по четвергам, с 3-х по 5-ти часов вечера, о чем и было донесено факультету 20 июня 1850 г.
Вследствие вышеизложенных обстоятельств, едва ли можно иметь право поднимать вопрос о дроблении Московского Анатомического Кабинета, названного Лодеровским, который по справедливости, после Гунтеровского в Лондоне, по основному характеру своего состава, по удачному и неразрывному соединению замечательных его коллекций, считается первым в Европе и по моему убеждению, в таком его состоянии, этот Кабинет может служить самым важным в России единственным учебным пособием в деле сравнительного изучения тела человека при современном состоянии науки. С решением вопроса о раздроблении или сохранении целостности Анатомического Лодеровского Кабинета соединяется его история. Это замечательная коллекция своим образованием, своим составом, своим существованием обязана Европейскому анатому Лодеру, он как говорит предание составлен при материальных средствах, каким и мог владеть Лодер, из многих отдельных Анатомических Кабинетов, скупленных им в разных государствах Западной Европы в разное время его учебной деятельности, что, конечно, кроме того дополнялись его трудами. Больше полувека назад самостоятельность анатомии как науки и значение ее определило более и более по труду Лодера, как анатома и как врача, явно продвижение будущей судьбы ее в деле приложения к медицинским предметам, что и оправдалось в разнохарактерный Кабинет и из коллекции этого Кабинета ясно видно великое значение анатомии, как науки самостоятельной и как науки прикладной.
Лодеровский кабинет рудник научный, из которого извлекается научный материал практическим медицинским предметам, сколь оно и в деле их преподавания.
Лодер был великий анатом своего времени и хирург, а потому большая часть Анатомического Кабинета составлена из коллекции анатомико - физиологических и хирургических, притом как он глубоко понимал приложение анатомии к другим практическим медицинским предметам. И потому Кабинет дополнялся препаратами акушерскими, показывавшими изменение частей тела разного пола и возраста, и самую меньшую часть Кабинета составляли препараты, предоставляющие болезные продукты, они то и составляли собственно интерес патологической анатомии. Как будет видно из более подробного пересмотра систематизированных всех отдельных коллекций Лодеровского кабинета, они составляют весьма важное пособие в деле преподавания прикладной хирургии, акушерства, судебной медицины, анатомии патологической и специальному преподаванию женских болезней. Этот то Кабинет, в 1819 г. как видно из Высочайшего Приказа данного 8 февраля того же года Его Величеством Князя Александра Голицина, приобретение для ИМУ лейб-медика Христана Лодера за 125 тыс. руб., взятых из общего училищного капитала и университету заплатив за доставление Кабинета в Москву 3495 руб., при поставке его в Главном Университетском корпусе и отделения в Анатомическом Театре употреблено 8385 руб., таким образом, стоимость Лодеровского Кабинета в то время доходило до 136880 руб., остальная же сумма ложится на приобретение в позднее время анатомических препаратов, которых число увеличилось трудами специалистов – Шмита, Басова, Севрука, Никитина, Баласшевского, Орловского, Соколова и трудами студентов ИМУ (это число дошло до 3000 экз.). Число же всех препаратов в настоящее время доходит 7000 экз.
Лодеровский Анатомический Кабинет в 1819 г. состоял из 4568 экз. препаратов, а в настоящее время число препаратов и инструментов дошло до 7000 экз. Из Лодеровской коллекции 4563 экз. - 2028 экз. составляет патологическую часть вообще, которая разделяется на анатомо-хирургические препараты.
Как в деле разработки предмета, так и в деле специального преподавания по кафедрам анатомии физиологической, анатомии прикладной, анатомии патологической, хирургической, акушерства, по специальному преподаванию женских и детских болезней, все вместе взятое составляет, наконец, богатый запас пособий для преподавания многих отделов судебной медицины, а потому все преподавание сказанных наук имеет то единственное право на пользование патологической коллекции, а не по раздробление Анатомического Кабинета и ученые - специалисты по упомянутым наукам действительно найдут в Лодеровском Кабинете богатый научный материал, для разработки своей науки, идя путем аналитическим и сравнительным, при том имея полную свободу действия, без траты времени для каждого того работающего специалиста к услугам почти 7000 экз. многообразная замечательная коллекция не разбросанная по разным уголкам университетских зданий, а сохраненная в полном ее составе в одном чистом, просторном, светлом месте, доступном притом не только для преподавателя, но и для слушателей. Вот почему бессмертный Лодер прозорлив гением своим, глубоко сознав всю обширность многостороннего значения и приложения анатомических знаний к медицинским наукам (Соколов также детально описывает Анатомические Кабинеты Западной Европы, но к сожалению, из-за абсолютно плохого состояния этих 4-х страниц, не сочли нужным об этом писать, чтобы не быть неточными).
В России анатомические кабинеты все смешанные, не знаю только состав кабинета анатомического в Дерпетском университете. Кабинет СПБ-го МХА, который был лично осмотрен мною с большой подробностью и вниманием. Он увеличен преимущественно трудами нашего отечественного анатома, хирурга, европейского ученого Н.И.Пирогова и его сотрудниками Анатомического Кабинета, это по своему составу имеет сходство с Московским Лодеровским Кабинетом. Этот Анатомический Кабинет заключает в себе препараты патологические хирургические, патологические акушерские и даже препараты о животных, между прочим, которые находятся в анатомическом отделении зоологического кабинета.
Смешанный Анатомический Кабинет СПБ-го МХА отличается от Московского Лодеровского кабинета меньшим количеством препаратов, нет в нем таких редких препаратов нормальных и патологических, какие находится в нашем кабинете и, наоборот, в нем есть такие редкие и замечательные препараты. В Лодеровском кабинете находятся препараты микроскопические Либеркюна, Порхаски и др., а также московских ученых - московского приготовления, а в Петербургской Медико-хирургической академии (СПБ МХА) микроскопические препараты (доцента Реуша), приобретенного Петром - I, к моему сожалению, этих препаратов мне не удалось видеть и потому я не могу высказать оных своего мнения. И наш отечественный ученый, знатный анатом - хирург Пирогов, вполне и глубоко сознавал великое значение анатомии в иерархии естественных и медицинских наук, признавал сравнительный практический способ изучение анатомии самым лучшим и создал наконец, новую науку - анатомию прикладную, которая сблизит анатомические сведения с многими медицинскими науками, не стараясь дробить Анатомический Кабинет, но против создал и расширял его.
Вот почему и на каких основаниях сложилось моё убеждение сохранение Лодеровского Анатомического кабинета в таком не раздробленном его составе, в каком он находится в настоящее время. Да, сохранится его блестящее слова в каким он находится в настоящее время, те лестные отзывы о нем, которые высказаны и словесно и печатно, поставив его имя европейскими учеными в один ряд в разные времена.
Ординарный профессор, Иван Соколов."(199).
Интерес представляет биография самого Х. Лодера:
"Лодер Христиан Иванович (Юст Христиан фон Лодер), знаменитый анатом, д.м., профессор, родился 28 апреля 1753 г. в г. Риге, умер 4 апреля 1832 г. в г.Москве.
Закончив медицинский факультет в 1777 г., получив звание доктора медицины и хирургии (д.м.), долгие годы работал в Иенском университете.
В 1803 г., оставив Иену, Лодер сделался тайным советником пресс-службы и профессором анатомии в Галле, а в 1806 г. в связи с приходом к власти нового короля Вестфалии, отверг его предложение поступить к нему на службу, отправился в Пруссию и поселился в Кенигсберге. Здесь в 1808 г. он стал королевским лейб-медиком, а в 1809 г. получил диплом на дворянство. Однако в виду политических событий, он, в 1810 г. окончательно оставив прусскую службу, вернулся в Россию. Сначала жил в Петербурге и занимался частной практикой, затем был представлен Императору Александру I и получил чин действительного советника и звание лейб-медика. Вместе с тем ему было разрешено жить в Москве. Здесь он также занимался частной практикой до 1812 г., когда стал членом Медицинского совета. В этот период ему было поручено строительство госпиталей - в Касимове, Меленках, Енотове.
За блестящее выполнение поручения по устройству госпиталей Лодер получил орден Св. Анны 2 ст. с бриллиантами при рескрипте.
Покровителем его в это время был граф Остреман - Толстой, которого он вылечил от раны.
В 1818 г. государь купил у Лодера богатое собрание анатомических препаратов и подарил их Московскому университету. В следующий год Лодер занялся постройкой Анатомического театра в Московском университете по собственному плану. Этот Анатомический театр стоил свыше 100000 руб., и за эту постройку Лодер получил орден Св. Владимира 2 ст., затем стал безвозмездно читать лекции по анатомии в этом же Анатомическом театре для студентов Московского университета.
В 1831 г. вследствие расстройства здоровья Лодер прекратил чтение лекции по анатомии студентам Московского университета, принеся в дар Московскому университету свои собрания анатомических инструментов и различных приборов для Анатомического театра. Собрание же его книг было куплено купцом Грачевым и подарено Московскому университету. Лодер был почетным членом Московского университета, Петербургской Академии наук и многих обществ как в России, так и в Европе."(154).
2.1.2. Эйнбродт П.П. (1802 – 1840 гг.)
После смерти Х.Лодера в 1832 г. кафедрой нормальной анатомии заведовал его ученик - Петр Петрович Эйнбродт, ординарный профессор анатомии Московского университета. Родился в Москве 11 сентября 1802 г., умер 4 марта 1840 г.
Первоначальное образование Эйнбродт получил в доме родителей и в Московской гимназии. По окончании гимназии он поступил на медицинский факультет Московского университета, где особенно увлёкся анатомией, которую тогда преподавал Лодер. Вскоре последний заметил своего ученика и установившиеся между ними дружеские отношения не прекращались до самой смерти Лодера. С не меньшим увлечением, чем анатомией, П.П.Эйнбродт занимался и прочими медицинскими науками, о чем свидетельствуют полученные им во время его студенчества две медали за медицинские сочинения. В 1826 г. по защите диссертации "De nervis abdominis", представляющей собой описательную часть неоконченного труда, долженствовавшего пополнить "Tabulae nervorum thoracis et abdominis" Менкеля, он был удостоен звания доктора медицины, и в том же году назначен адъюнктом анатомии в Московском университете, а с 1829 г. на должность экстраординарного профессора. Он разделял преподавание с Лодером, попеременно с ним читая лекции и, сверх того, руководя практическими занятиями студентов, а по смерти Лодера в 1832 г. занял кафедру, став ординарным профессором анатомии. Как преподаватель Эйнбродт, имевший в числе своих слушателей наследника цесаревича (1837 г.), отличался "ясностью, полнотою и строгою точностью при изложении предмета". Эйнбродт состоял членом редакции издания "Ученые Записки Московского университета", в издании которого принимал деятельное участие и в котором помещал свои ученые статьи. Печатался также в "Записках Императорского Общества испытателей природы" и в издании "Физико-Медицинского общества" при Московском университете, членом которых он также состоял. Назначенный еще в 1828 г. штаб-лекарем при воспитательном доме, П.П.Эйнбродт с самоотверженностью ухаживал за больными в холерные 1830 и 1831 гг. Он же представил проект устройства в Москве первой детской больницы; проект был утвержден и осуществление его было поручено Эйнбродту, но смерть помешала ему выполнить свое намерение. Он умер на 38 году своей жизни (155, 35).
В 1840 г. после смерти П.П.Эйнбродта на его место был избран ординарный профессор анатомии Л.С.Севрук.
2.1.3. Севрук Л.С. (1807 – 1853 гг.)
Севрук Людвиг Степанович (1807 - 1852 гг.), ординарный профессор Московского университета по кафедре анатомии, Статский Советник, из дворян, родился в 1807 г. в имении Константиново Ржеческого уезда Минской губернии. Образование получил под руководством монахов Бернардинского ордена вТашкунском училище Виленского учебного округа. В 1823 г. он поступает в Виленский университет сначала на юридическое отделение, затем переходит на физическое, затем на филологическое, и, наконец, на медицинское отделение, курс которого он окончил. Еще студентом Севрук состоял помощником прозектора анатомии. В 1831 г. был определен ординатором во временный госпиталь, в помощь проф. Абиху. В 1832 г. получил степень лекаря 1 отделения, за особую приверженность к наукам был удостоен денежной награды и ему было позволено защищать диссертацию на доктора без особенного испытания, и он назначен помощником прозектора анатомии в быв. Медико-хирургической академии. В 1834 г. здесь же он преподает патологическую анатомию, а в следующем году утвержден адъюнктом по этой же кафедре. В 1837 г. Севрук был утвержден в должности прозектора анатомии человеческого тела и преподавал частную терапию, а в 1838 г. выдержал экзамен на степень доктора медицины, защитил диссертацию и был избран в члены Императорского Виленского медицинского общества, а в следующем году заведовал Анатомическим театром и кабинетом, и преподавал частную анатомию.
В 1840 г. перемещен в Московский университет исполняющим должность ординарного профессора по кафедре анатомии человеческого тела, кроме того, читал отдельный курс патологической анатомии с рассечением трупов. В 1840 г. утвержден в должности ординарного профессора, а в 1844 г. избран членом Варшавского врачебного общества. В 1846 г. определен консультантом при больнице чернорабочих в Москве, в 1848 г. назначен главным врачом этой же больницы. В этом же году был назначен командиром при Московской Маринской больнице, определен деканом медицинского факультета и избран в Шведское общество врачей в Стокгольме. Несмотря на службу в 2-х больницах и обширную частную практику, Севрук находил время еженедельно заниматься микрографией, патологической анатомией с трупоисследованием в госпитале, кроме того вел практические занятия со студентами по анатомическим демонстрациям на трупах. Умер Севрук в Москве 21 июня 1852 г. от холеры. (Русский биографический словарь, (Сабан - Смыслов), С. 276 - 277, С.-Петербург., 1904 г.) (293). А по Словарю Брокгаузен и Ефрона, Т. 29, С. 301., С. - Петербург., 1900 г. (156) - тот же текст, но дата рождения и смерти совсем другие - (1806 - 1853 гг.), исходя же из других источников, также из наших архивных материалов, можно назвать точную дату рождения 1807 г., а смерти 1853 г.
2.1.4. Соколов И.М. (1816 – 1872 гг.)
В 1853 г. после смерти проф. Л.С.Севрука кафедру анатомии возглавил его ученик И.М.Соколов.
С именем этого отечественного ученого, профессора анатомии Московского университета И.М.Соколова (1816 г. – 1872 г.), и его непосредственных учеников - П.П.Эйнбродта (младшего) и А.И.Бабухина связано становление гистологи как предмета преподавания и самостоятельной научной дисциплины.
Биография и научная деятельность И.М.Соколова как в истории науки, так и в истории медицины, а также в справочных материалах не представлена. Нами сделана попытка изучения этого вопроса. Особенно трудным было составление биографии Соколова И.М. Основными источниками явились архивные документы (именные списки ординарных и экстраординарных профессоров Московского университета) до 1872 г. словарь: "Российский энциклопедический словарь", СПБ. 1877. Т.2. С. 78, изд. проф. И.Н.Березиным (153), где изложено следующее: "Ординарный профессор Московского университета И.М.Соколов (1872 г.) и перечень его научных трудов".
"Словарь врачей" Л.Ф.Змеева, М.1885 г. (35, С.52), где написано следующее: "И.М.Соколов родился в 1816 г. в Рязанской губернии, выходец из духовного сословия, учился в Рязанской семинарии. В 1839 г. поступает в Московский университет и становится казеннокоштным студентом медицинского факультета Московского университета, который закончил в 1843 г., получив звание лекаря 1 отделения и в том же году был оставлен при Московском университете на кафедре сравнительной анатомии и физиологии. В 1844 г. - помощник прозектора ветеринарии, в 1845 г. - помощник прозектора анатомии здорового человека, в 1846 г. - прозектор, с 1848 г. читал курс анатомии в Рисовальном училище; в 1850 г. - сверхштатный ординатор Московской больницы для чернорабочих. Получил степень доктора медицины и хирургии 6 сентября 1850 г. С 1853 г. - экстраординарный профессор, а с 1863 г. ординарный профессор Московского университета и с 1861 г. консультант, оператор в Московском военном госпитале."
Являясь преемником проф. Севрука по курсу микрографии, И.М.Соколов сыграл особую роль в формировании морфологических наук, в частности, в гистологии, микроскопической технике.
Хорошо владея микроскопической техникой, проф. анатомии Соколов для преподавания микроскопической анатомии уделял довольно много внимания "микрографии".
Еще 5 февраля 1852 г. ординарный профессор анатомии Л.С.Севрук подал руководству медицинского факультета рапорт следующего содержания:
"Правильное и ясное, последовательное и полезное преподавание анатомии, если и зависит частью от устного теоретического изложения, то без сомнения, во многом зависит также от изготовленных анатомических препаратов, которыми я постоянно пользуюсь в своих лекциях. Кроме моих лекций, эти препараты входят в коллекции Анатомического театра, которыми ежедневно используются как профессорами университета, так и студентами. Также смело могу уверять о том, что в Москве только в нашем университете студенты могут с пользою узнать в части Анатомического театра, не тратив свое время всякого рода анатомических занятий - вскрытие трупов в физиологическом, патологическом и судебном описаниях, а приготовление натуральных, свежих и сухих препаратов, сохраняемых разными образами.
Прозектором Соколовым, сверх своих обязанностей на службе, для Анатомического театра Московского университета приготовлено 337 экз. анатомических микроскопических препаратов, иньцированную кровеносную волосную систему органов человеческого тела, а его помощником Никитиным также сверх своей службы изготовлено 167 экз. как чисто физиологических, так и патологических препаратов. И они, кроме дневного - служебного времени нередко и ночью приготавливают эти препараты к утренним лекциям. Все это придает мне смелость повторить мою просьбу перед факультетом о приличном награждении Г. прозектору Соколову и его помощнику Г. Никитину перед Высшим начальством." (244).
21 февраля 1852 г. на своем заседании члены совета медицинского факультета решили, что, поскольку в 1850 г. по ходатайству прозектора Соколова за составленные им анатомо-хирургические таблицы, которые были использованы при написании им диссертации на степень доктора медицины и хирургии он получил денежное награждение, то совет медицинского факультета не может об этом просить Совет университета. А что касается Г. Никитина, медицинский факультет считает для себя честью просить Совет университета ходатайствовать перед высшем начальством о приличной награждении. Таким образом, уже 23 февраля 1852 г. за № 14 Совет университета получает это ходатайство и решает в пользу Г. Никитина (244).
2.1.5. Эйнбродт П.П. (млд.) (1833 – 1865 гг.).
В России в высших учебных заведениях, особенно университетах, в соответствии с Общим Уставом Императорских Российских университетов было принято отправлять для подготовки к профессорским званиям талантливых молодых ученых за границу (либо за казенный либо за свой счет). В числе таких выпускников МУ 1858 г. был Павел Петрович Эйнбродт, один из выдающихся отечественных ученых, физиолог, гистолог, сын известного ординарного профессора анатомии ИМУ Петра Петровича Эйнбродта.
В 1859 г. из Вены на медицинский факультет ИМУ поступает Прошение находящегося за границей для усовершенствования физиологии на кафедре здорового человека и сравнительной анатомии доктора медицины П.Эйнбродта, в котором он пишет: "Медицинский факультет отправил меня за границу на 2 года для полного приготовления к профессорскому званию по кафедре физиологии здорового человека и сравнительной анатомии, дал мне право надеяться, что по возвращении моем из-за заграницы на меня возложен будет труд преподавателя тот час названных предметов. Изучая физиологию в немецких университетах, я имею случай подробно познакомиться с устройством и составом Физиологических Институтов и способам преподавания в них науки, и пришел к глубокому и искреннему убеждению, что чисто теоретическое преподавание физиологии по самому свойству науки, ни в каком случае не может быть названо достаточным. Я убеждался, что преподавание физиологии только тогда становится истинно полноценным и высокой степени важным, когда преподавание не ограничивается теоретическим изложением добытых наукой и признанных ею фактов или господствующих в ней теорий, воззрений и гипотез". Далее он пишет, что физиологию преподавать можно только в том случае, если занятия сопровождаются демонстрациями опытов. В связи с этим Г. Эйнбродт просит медицинский факультет ходатайствовать перед высшим начальством о выделении денег в размере 750 - 800 руб. серебром на приобретение за границей для кафедры физиологии здорового человека и сравнительной анатомии тех снарядов и инструментов, которые особенно нужны и необходимы. Для поддержки этой просьбы необходимо авторитетное мнение известного профессора И.М.Соколова. И вот 28 сентября 1859 г. в Совет университета от медфака поступает следующего содержания письмо: "Медицинский факультет прося, прилагает подлинное Прошение доктора медицины Эйнбродта от 27 апреля и донесение экстраординарного профессора Соколова от 2-го июня с.г. относительно приобретения снарядов и инструментов, необходимых для успешного преподавания предмета по кафедре физиологии здорового человека и сравнительной анатомии и имеет честь донести Совету университета, что он также со своей стороны находит приобретение для МУ нарядов и инструментов, означенных в прошении доктора Эйнбродта и донесении профессора Соколова, весьма полезным, при том, что если бы Г. Эйнбродт нашел возможным выслать эти инструменты и наряды, чтобы можно их использовать при чтении лекций в нынешнем академическим году." (219).
С П.П.Эйнбродтом (млд.) связана реорганизация университетского медицинского образования, точнее, преподавания морфологических дисциплин – физиологии и гистологии, переход от преподавания преимущественно лекционным методом к преподаванию преимущественно экспериментально-демонстративным методом, а также экспериментально-практическими занятиями.
26 ноября 1859 г. за № 7906 от МНП в Совет университета поступает разрешение на выделение 800 руб. серебром из суммы, собранной за слушание лекции в МУ.
В 1859 г. от декана медфака Н. Анке на основании 27 пункта Высочайше утвержденной 23 января 1857 г. Инструкции Ректора и деканов от 2 мая 1860 г. поступает донесение, где Анке просит профессоров и преподавателей факультета в течение мая месяца предоставить отчет за 1859/60 а.г. о пройденных ими науках на медфаке. В этом списке из 20 профессоров и преподавателей, имеется и И.М.Соколов, который, также исходя из этого приказа, как все в ответ пишет рапорт от 2 мая 1860г. о пройденных им науках на медфаке: "Честь имею донести, Ваше Превосходительство, что в прошлом 1859/60 а.г. науки мною пройдены полностью, согласно программе, представленной в факультете." (247).
Об этом также было принято представлять СИМУ отчет в каждом академическом году по всем факультетам и в частности по медфаку. В артикуле лекций преподаваемых предметов на 1860\61 а.г. написано, что ординарный профессор И.М.Соколов преподает в 1-м и 2-м полугодиях описательную анатомию по 6 часов в неделю, а в 3-м и 4-м полугодиях общую анатомию с микрографией по 5 часов в неделю, а также физиологией здорового человека с вивисекциями по 6 часов в неделю, и, сверх того, по 1 часу в неделю в 10-м полугодии служит на анатомических демонстрациях (249).
В этом же а.г. 18 ноября 1860 г. за № 256 на имя ректора ИМУ поступает донесение следующего содержания:
" Г. Ректору ИМУ!
В последнем предложении, Ваше Превосходительство, от 15 октября 1860 г. за № 2273, касательно того, какие именно предметы и в каком объеме будут читаны в настоящем а.г., с указанием, кто именно из профессоров принял на себя труд заниматься студентами в самостоятельных письменных занятиях и в какой кафедре это происходило. В связи с этим медицинский факультет имеет честь донести к Вашему сведению следующее: "предметы преподавание в медицинском факультете будут читаны возможно в полном объеме по программе, ежегодно представляемой в факультет профессорами. В медицинском факультете преподаются следующие предметы (здесь нами сделан акцент на те предметы, которые непосредственно являются основным и для нашего исследования):
Сравнительную анатомию на 1 курсе по 4 часа в неделю во 2-м полугодии ведет исполняющий должности адъюнкта – Я.Брозенков;
Анатомию здорового человека на 1 курсе по 6 часов в неделю в обе полугодие и общую анатомию с микрографией по 3 часа в неделю обе полугодие, а также на 5 курсе по 1 час в неделю во втором полугодие анатомические демонстрации ведет – Ординарный профессор И.М.Соколов;
Физиологию здорового человека на 1 курсе по 4 часа в неделю обе полугодие и вивекции по 2 часа в неделю в первом полугодие ведет – Экстраординарный профессор П.Эйнбродт." (204).
В 1860 г. в журнале записи заседании медфака от 2 июня с.г. зафиксировано следующее: " ГГ. профессора и адъюнкты медицинского факультета в этом же месяце представили артикулы своих лекции преподаваемых ими предметов на 1860/61 а.г." (204).
И уже 6 июня 1860 г. за № 128 СУ ИМУ от МФ был представлен артикул лекции ГГ. профессоров и адъюнктов на 1860/61 а.г. (всего 17 лиц).
И.М.Соколов пишет, что "ОП И.М.Соколов преподает в 1 и 2 полугодиях описательную анатомию 6 часов в неделю, а в 3 и 4 полугодиях общую анатомию с микрографией по 5 часов в неделю, физиологию здорового человека с вивисекциями по 6 часов в неделю, сверх того 1 час в неделю служит на анатомических демонстрациях еще в 10 полугодии" (204).
В 1862/63 а.г. ИМУ состоял из 4 факультетов – Исторического, Философского, Юридического, Медицинского и Физико-математического, который уже был разделен на 2 отделения – Математических и Естественных наук.
В эти годы в состав медицинского факультета входило 17 кафедр и соответствующие им предметы, среди них и следующие кафедры:
Эмбриологии, гистологии и сравнительной анатомии;
Химии и фармации;
Общей патологии.
Все эти 3 кафедры вакантны со дня утверждения нового Университетского устава, т.е. с 18 июня 1863 г.
Но, несмотря на то, что кафедры были вакантными именно в 1863 г., гистология преподавалась на медицинском факультете профессором анатомии И.М.Соколовым, а общую патологию читал профессор патологической анатомии А.И.Полунин (207, 103).
Надо отметить тот факт, что в этом же году (в 1863 г.) для приготовления к профессорскому званию по микрографии и физиологии за счет Министерства народного просвещения за границу был отправлен доктор медицины А.И.Бабухин.
Важным фактом также является работа Физиологического института. Известно, что в 1860 г. под руководством экстраординарного профессора физиологии П.П.Эйнбродта при кафедре физиологии здорового человека медицинского факультета создается Физиологический институт. Изучая в 1859 г. в Немецких университетах физиологию, П.П.Эйнбродт был хорошо знаком как с устройством и составом Физиологических институтов, так и со способами преподавании в них физиологии. По мнению П.П.Эйнбродта: "…физиологию преподавать можно только в том случае, если во время преподавания учебный процесс обеспечен необходимыми для демонстрации опытов снарядами и инструментами." (213, 214).
