На правах рукописи ДИМУХАМЕТОВ Рыфкат Салихович ...»
-- [ Страница 2 ] --
В. Виноградова. – 4-е изд., доп. – М.: «ИТИ Технологии», 2003. – 944 с.
Омарова В.К. Теоретические основы и методика совершенствования переподготовки руководящих кадров шк. на ФПК ОНО / В.К. Омарова, Е.К. Кустобаева, Е.П. Нечитайло– Алматы, 1992. – 108 с.
О новых подходах к методической работе / сост. Л.В. Бритикова – Алматы, 1991. – 54 с.
О программе модернизации пед. образования. Приказ Министерства образования Российской Федерации № 1313 от 01. 04. 2003. – М., 2003.
Основные направления и план действий по реализации программы развития воспитания в системе образования России на 2002 – 2003 годы // Воспитание школьников. – 2002. – № 3.
Панасюк А.Ю. Система повышения квалификации и психологическая перестройка кадров: метод. пособие / А.Ю. Панасюк – М.: Высш. шк., 1991. – 79 с.
Панова О.А. Формирование правовой компетентности педагогов современной шк.: дис. … канд. пед. наук. – М., 2002. – 156 с.
Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории / Б.Д. Парыгин. – СПб.: ИГУП, 1999. – 592 с.
Педагогика: пед. теории, системы, технологии: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / С.А. Смирнов и др.; ред. С.А. Смирнов. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: «Академия», 1999. – 544 с.
Педагогическая диагностика как условие формирования содержания повышения квалификации: метод. рекомендации / сост. Т.С. Лопатина. – СПб.: ВИПК, 1993. – 76 с.
Педагогика: учеб. пособие для ст-тов пед. уч. завед. / В.А. Сластенин и др. – 3-е изд. – М.: Школа-Пресс, 2000. – 512 с.
Педагогические исследования в учреждениях начального профессионального образования / ред. Л.М. Кустов и др. – Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 2001. – 378 с.
Перенкова Е.В. Развитие способности учителя к самоанализу профессиональной деятельности в процессе методической работы: дис. … канд. пед. наук. – М., 2003. – 180 с.
Перспективы развития системы непрерывного образования / ред. Б.С. Гершунский. – М.: Педагогика, 1990.
Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив / А.В. Петровский. – М.: Политиздат, 1982.
Петровский А.В. Нерешенные проблемы перестройки пед. науки / Петровский А.В. // Новое пед. мышление / ред. А.В. Петровский. – М.: Просвещение 1989. – С. 5-35.
Петряевская Л.Г. Кризисы развития педагога и его образовательная деятельность / Петряевская Л.Г. // Современные ориентиры в образовании педагогов. Материалы науч.-практ. конф. «Непрерывное образование педагога: вероятностный прогноз и новые проекты». – СПб. – Иркутск, 1998. – 188 с.
Питюков В.Ю. Основы пед. технологии: учеб.-практическое пособие / В.Ю. Питюков. – М.: Тандем: Роспедагентство, 1997. – 176 с.
Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение: учеб. / В.Я. Платов. – М.: Профиздат, 1991. – 192 с.
Подросток на перекрестке эпох / ред. С.В. Кривцова. – М.: Генезис, 1997. – 288 с.
Полат Е.С. Дистанционное обучение / Е.С. Полат, М.В. Моисеева. – М.: Владос – 1998. – 192 с.
Положение детей в мире, 2003. – UNICEF, 2003.
Поляков С.Д. О новом воспитании: очерки коммунарской методики / С.Д. Поляков. – М.: Знание, 1990. – 80 с.
Попова И.Н. Культура шк. как феномен пед. теории и практики: дис. … канд. пед. наук. – Владимир, 2004. – 210 с.
Порховник Ю.М. Активные методы в дистанционном обучении / Ю.М. Порховник. – Интернет // st047.html
После краха. Что принесли людям десять лет переходного периода. – UNICEF. – 1999. – 42 с.
Поспелов Д.А. Мышление и автоматы / Д.А. Поспелов, В.Н. Пушкин. – М.: «Советское радио», 1972.
Поташник М.М. Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса на основе внедрения идей оптимизации / М.М. Поташник. – М., 1982. – 145 с.
Поташник М.М. Диссертации по управлению образованием: Состояние, проблемы, современные требования: пособие в помощь авторам дис. по управлению в сфере образования / М.М. Поташник, А.М. Моисеев. – М.: Новая шк., 1998. – 176 с
Поташник М.М. Управление современной шк.: В вопросах и ответах: пособие для рук. образовательных учреждений и органов образования / М.М. Поташник, А.М. Моисеев. – М.: Новая шк., 1997. – 350 с.
Пахомова Е.М. Конкурс профессионального мастерства как средство повышения квалификации учителей: дис. … канд. пед. наук. – М., 2003.
Практическая психодиагностика: Методики и тесты: Учеб. пособие. Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. – Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2000. – 672 с.
Пригожин И. Порядок из хаоса / Пригожин И., Стенгерс И. – М., 1986.
Прикладная социальная психология: учеб. пособие / ред. А.Н. Сухов и др. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1998. – 688 с.
Проблемы непрерывного образования взрослых / сб. науч. тр.; ред. В.Г. Онушкин. – Л.: НИИ ООВ, 1979. – 77 с.
Проблемы повышения профессиональной квалификации руководителей школ / ред. Е.П. Тонконогая. – М.: Педагогика, 1987. – 168 с.
Проблемы и методы исследования вопросов социологии образования взрослых / сб. науч. тр.; ред. С.Г. Вершловский и др. – Л., 1973.
Прокопенко В.И. Игры и национальные виды спорта нивхов Амура и Сахалина: учеб.-метод. пособие / В.И. Прокопенко. – Екатеринбург: Урал. ун-т, 1993. – 136 с.
Прутченков А. Социальное проектирование в воспитательной работе шк. / А. Прутченков // Воспитание школьников. –2001. – № 9.– С. 33-37.
Психология: учеб. пособие для пед. ин-тов / ред. А.Г. Ковалев и др. – М., 1966. – 431 с.
Психологический словарь / ред. В.В. Давыдов и др.; Науч. исслед. ин-т общей и пед. психологии АПН СССР. – М., 1983. – 448 с.
Психология: Словарь / ред. А.В. Петровский и др. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990.
– 494. с.
Психолого-педагогические проблемы повышения квалификации работников образования: межвуз. сб. – М., 1994. – Вып. 3. – Ч. 1. – 129 с.
Пустовой Е.А. Дистанционное обучение в системе профессиональной переподготовки работников образования / Е.А. Пустовой, В.Г. Гульчевская // Пути совершенствования профессиональной квалификации учителей ср. шк. – Л., 1980.
Пятая междунар. конф. по образованию взрослых. Гамбург, Германия. 14-18 июля 1997 г. Заключительный доклад. – ЮНЕСКО, 1997.
Рабочая книга андрагога / ред. С.Г. Вершловский. – СПб., 1998. – С. 58.
Равен Дж. Компетентность в современном обществе / Дж. Равен. – М.: Когито-центр, 2002.
Раченко И.П. Научная организация пед. труда / И.П. Раченко. – М.: Педагогика, 1972. – 320 с.
Редько Л.Л. Управление качеством непрерывного уровневого пед. образования в условиях формирования региональных образовательных систем: дис. … д-ра пед. наук. – Ростов-н/Д., 2001. – 409 с.
Роджерс К. Межличностные отношения в фасилитации учения / К. Роджерс. – Documents and Settings\user\ фасилитация\4.htm
Российская педагогическая энциклопедия 2-х т. – М., 1993.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – 2-е. изд. – М.: Учпедгиз, 1948.
Рубинштейн С.Л. Основы психологии / С.Л. Рубинштейн. – М., 1935.
Рыльская Е.А. Психологические проблемы в управлении инновационной деятельностью преподавателя / Е.А. Рыльская // Вестн. Челяб. гос. пед. ун-та. Сер. 3. Менеджмент в образовании.– Челябинск: ЧГПУ, 2003. – № 18.– С. 119-123.
Рындак В.Г. Синергетический подход в управлении качеством образования / В.Г. Рындак. – E:\синергетика\Школа третьего тысячелетия.htm
Рындак В.Г. Образование. Наука. Творчество. Теория и опыт взаимодействия / Рындак В.Г. и др.; ред. В.Г. Рындак. – Екатеринбург: Ур.отделение РАО, 2002. – 394 с.
Савичева Н. Гражданское общество в синергетическом аспекте / Н. Савичева. xtm
Саитбаева Э.Р. Теоретические основы самоопределения педагога-профессионала: моногр. / Э.Р. Саитбаева. – М.: Прометей, 2000. – 203 с.
Саитбаева Э.Р. Научно-теоретические основы самоопределения педагога-профессионала: моногр. / Э.Р. Саитбаева. – М.-Оренбург: ООИПКРО, 2001. – 379 с.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учеб. пособие / Г.К. Селевко. – М.: Народ. образование, 1998. – 256 с.
Селиванова Н.Л. Современные представления о воспитательном пространстве / Н.Л. Селиванова. – Тула: ТИПКиПРО, 1993.
Семенов В.Д. Педагогика среды: учеб. пособие / В.Д. Семенов. – Екатеринбург: Урал. пед. ин-т, 1993. – 63 с.
Семенов Г. Активные формы повышения квалификации педагогов / Семенов Г. // Воспитание школьников. – 2001. – № 8. – С. 2 – 3
Семушкина Л.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учеб. заведениях: учеб. пособие для преп. учреждений сред. проф. образования / Л.Г. Семушкина, Н.Г. Ярошенко. – М.: Мастерство, 2001. – 272 с.
Сериков Г.Н. Самообразование: Совершенствование подготовки студентов / Г.Н. Сериков. – Иркутск: Иркут. ун-т. – 1991. – 232 с.
Сериков Г.Н. Управление образованием: Системная интеграция: моногр. / Г.Н. Сериков. – Челябинск: Факел, 1998. – 664 с.
Симонов В.П. Педагогический менеджмент / В.П.. Симонов. – М.: Роспедагентство, 1997. – 264 с.
Ситаров В.А. Педагогика ненасилия в образовательном процессе: учеб. пособие для студ. вузов / В.А. Ситаров, В.Г. Маралов. – М., 2000. – 216 с.
Ситник А.П. Должность – методист / Ситник А.П. // Методист. – 2001. – № 1. – С. 11-13.
Ситник А.П. Андрагогические аспекты повышения квалификации пед. кадров: учеб. пособие / Ситник А.П. и др. – М., 2000. – 84 с.
Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики / М.Н. Скаткин. – М.: Педагогика, 1980.
Скаткин М.Н. Методология и методика пед. исследований: (В помощь начинающему исследователю) / М.Н. Скаткин. – М.: Педагогика, 1986. – 152 с.
Сластенин В.А. Педагогический процесс как система / В.А. Сластенин. – М.: Магистр-пресс, 2000. – 488 с.
Сластенин В.А. Формирование профессиональной культуры учителя: учеб. пособие / В.А. Сластенин. – М.: Прометей, 1993. – 180 с.
Словарь русского языка: в 4-х т. / АН СССР, Ин-т рус. яз.; ред. А.П. Евгеньева. – 2-е изд., исп. и доп. – М.: Русс. яз., 1981. – 1984. – Т. 2. – К-О. – 1983. – 736 с.
Словарь синонимов русского языка: Ок. 9000 синонемических рядов / ред. Л.А. Чешко. – 5-е изд., стереотип. – М.: Рус. яз., 1986. – 600 с.
Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб. пособие для студ. вузов / С.Д. Смирнов. – М.: Академия, 2001.– 304 с.
Смыковская Т.К. Теоретико-методологические основы проектирования методической системы учителя математики и информатики: дис. … д-ра пед. наук. – М., 2000. – 383 с.
Советский энциклопедический словарь. – М., 1981.
Современный словарь иностранных слов. – М., 1993.
Современный словарь по психологии / авт.-сост. В.В. Юрчук. – Мн.: Элайда, 2000. – 704 с.
Соловейчик С. Воспитание по Иванову / С. Соловейчик. – М., 1989.
Социальная психология личности в вопросах и ответах: учеб. пособие / ред. В.А. Лабунская. – М.: Гардарики, 1999. – 397 с.
Социально-психологический диагностико-коррекционный инструментарий / ред.
С.А. Беличева. – М.: Социальное здоровье России, 1999. – 198 с.
Спирин Л.Ф. Теория и технологии решения пед. задач (развивающееся проф.-пед. обучение и самообразование) / Л.Ф. Спирин. – М.: Росспедагентство, 1997. – 174 с.
Стариченко Б.Е. Оптимизация школьного образовательного процесса средствами информационных технологий: автореф. дис. … д-ра пед. наук. – Екатеринбург, 1999. – 39 с.
Столяренко Л.Д. Педагогическая психология / Л.Д. Столяренко. Сер. учебники и учеб. пособия. – 2-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 544 с.
Стуканов А.П. Синергетическое управление непрерывным повышением квалификации пед. кадров: дис. … д-ра пед. наук. – М., 2003. – 247 с.
Сухобская Г.С. Формирование творческого мышления педагога как социально-психологическая проблема / Сухобская Г.С. // Проблемы высшего пед. образования. – Л., 1978.
Таланчук Н.М. Введение в неопедагогику / Н.М. Таланчук. – М.: РАО, 1991.
Таланчук Н.М. 100 новых идей в педагогике, связанных с открытием законов системного синергетизма / Н.М. Таланчук. – Казань: НИИССО РАО, 1993.
Талманова Г.М. Формирование исследовательской компетенции учителя начальных классов в системе непрерывного образования: дис. … канд. пед. наук. – М., 2000. – 217 с.
Тебиев Б.К. На рубеже веков / Б.К. Тебиев. – М.: Интеллект, 1996. – 256 с.
Теоретические основы непрерывного образования / ред. В.Г. Онушкин; АПН СССР, НИИ общ. образования взрослых. – М.: Педагогика, 1987. – 307 с.
Технология подготовки педагога-исследователя в условиях повышения квалификации: акмеологический подход / Н.В. Кухарев // Акмеология 99, науч. сессия. – СПб., Санкт-петербургская Акмеолог. акад., 1999. – С. 248-251.
Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышении квалификации) специалиста. Утверждено Постановлением Правительства РФ от 26 июня 1995 г. № 610 // Вестн. образования. – 1995. – № 10.
Тулькибаева Н.Н. Теоретико-методологическая концепция экспертизы качества образования на основе стандартизации / Тулькибаева Н.Н., Яковлева Н.М., Большакова З.М. – Челябинск: Факел. – 1998. – 161 с.
Узнадзе Д.Н. Теория установки / Д.Н. Узнадзе – М.: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК. – 1997. – 448 с.
Управление воспитательной системой шк.: проблемы и решения / ред. В.А. Караковский и др. – М.: Педобщество России.– 1999. – 264 с.
Усова А.В. Теория и практика развивающего обучения / А.В. Усова. – М.: Педагогика, 2004. – 128 с.
Ушаков К.М. Подготовка управленческих кадров образования / Ушаков К.М. – М.: Сентябрь, 1997. – 176 с.
Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности / Д.И. Фельдштейн – М.: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК. – 1996. – 512 с.
Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса / Л. Фестингер. – СПб.: Ювента, 1999. – С. 15–52.
Филатова Л.И. Методическая работа: опыт науч. исследования / Л.И. Филатова. – М.: АПКиПРО. – 2002. – 120 с.
Философский энциклопедический словарь / ред. С.С. Аверинцев и др. – 2-е изд. – М.: Сов. энциклопедия, 1989. – 815 с.
Философский энциклопедический словарь / ред. Л.Ф. Ильичев и др. – М.: Сов. энциклопедия. – 1983. – 840 с.
Фишман Б.Е. Педагогическая поддержка личностно профессионального саморазвития педагогов в профессиональной деятельности: дис. … д-ра пед. наук. – Биробиджан, 2004. – 453 с.
Фишман Б.Е. Педагогическая поддержка саморазвития педагогов в профессиональной деятельности: Концептуальные основы региональной системы / Фишман Б.Е. // Пед. образование и наука. – 2004. – № 3. – С. 20-28.
Фишман Л.И. Проблемы гуманизации непрерывного образования пед. и руководящих кадров шк. и альтернативные образовательные ин-ты / Фишман Л.И. // Подготовка студентов и повышение квалификации пед. кадров в условиях гуманизации шк.: межвуз. сб.; М-во образования России, Самар. гос. пед. ин-т им. В.В. Куйбышева. – Самара: СамГПИ, 1992. – С. 119-123.
Франкл В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. – М., 1990.
Фридман С.М. Проблемы пед. труда / С.М. Фридман. – М.-Л.: Госиздат, 1929. –174 с.
Фромм Э. Душа человека / Э. Фромм. – М.: АСТ-ЛТД, 1998. – 664 с.
Хадиуллин И.Г. Педагогические условия организации инновационной методической деятельности в общеобразовательной шк.: дис. … канд. пед. наук. – М., 2002. – 198 с.
Хакен Г. Синергетика / Г. Хакен. – М., 1985.
Хмель Н.Д. Теоретические основы профессиональной подготовки учителя / Н.Д. Хмель. – Алматы: Гылым, 1998. – 320 с.
Хрестоматия. Педагогика Российского Зарубежья: пособие для пед. ун-тов, ин-тов и колледжей. – М.: Ин-т практической психологии, 1996. – 528 с.
Хруцкий Е.А. Организация проведения деловых игр: учеб.-метод. пособие / Е.А. Хруцкий. – М.: Высш. шк., 1991. – 320 с.
Худоминский П.В. Методическая работа в шк. / П.В. Худоминский. – М.: МП СССР, 1979. – 35 с.
Худоминский П.В. Развитие системы повышения квалификации пед. кадров советской общеобразовательной шк. (1917 – 1981 гг.) / П.В. Худоминский. – М.: Педагогика, 1986. – 184 с.
Худоминский П.В. Новое содержание деятельности муниципальных методических служб и перспективы их реформирования / П.В. Худоминский // Методист. – 2001. – № 2. – С. 24-27.
Чапаев Н.К. Категориальные характеристики пед. методологии / Чапаев Н.К., Воробьева Э.Л. // Понятийный аппарат педагогики и образования: сб. науч. тр. – Екатеринбург, 1996. – Вып. 2. – С. 80-95.
Чегодаев Н.М. Организационно-педагогические условия совершенствования системы повышения квалификации пед. кадров: автореф. … канд. пед. наук. – Л., 1991.
Чепурных Е.Е. Организационно-педагогические основы социальной защиты детей в сфере образования: автореф. …дис. д-ра пед. наук. – Ярославль, 2001. – 38 с.
Чечель И.Д. НИР в институтах повышения квалификации: необходимость корпоративного развития / И.Д. Чечель // Народ. образование. – 1999. – № 7-8. – С. 14-17.
Чикунова Г.К. Подготовка учителя к исследовательской деятельности в процессе повышения квалификации: дис. … канд. пед. наук. – Владимир, 2003. – 167 с.
Шадриков В.Д. Способности человека / В.Д. Шадриков. – М.: Ин-т практической психологии; Воронеж: МОДЭК. – 1997. – 288 с.
Шакуров Р.Х. Эмоция. Личность. Деятельность (механизмы психодинамики) / Р.Х. Шакуров. – Казань: Центр инновационных технологий, 2001. – 180 с.
Шамова Т.И. Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики / Т.И. Шамова. – М.: Педагогика, 1991. – 192 с.
Шамова Т.И. Профессионализм директора шк. – условия ее успешного обновления / Шамова Т.И. // Повышение профессионализма руководителей шк. в условиях перестройки: межвуз. сб.; Моск. пед. гос. ун-т; Барнаульский гос. пед. ин-т. – М.; Барнаул, 1992. – 1992. – Вып. 1. – 79 с.
Шамова Т.И. Управление образовательными системами: учеб. пособие для ст-тов вузов / Шамова Т.И., Давыденко Т.М., Шибанова Г.Н. – М.: Академия, 2002. – 384 с.
Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании: учеб. пособие. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии // Н.И. Шевандрин. – М.: Владос, 1995. – Ч.1.– 544 с.
Шек Г.Г. Современные подходы к управлению качеством развития городской образовательной системы / Г.Г. Шек // Современные подходы к построению и реализации системы непрерывного повышения квалификации пед. кадров. – Алматы: РИПКСО, 2004. – 146 с.
Шикун А.Ф. Управленческая психология / А.Ф. Шикун, И.М. Филинова. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 332 с.
Шихирев П.Н. Современная социальная психология / П.Н. Шихирев. – М.: ИП РАН; КСП+; Академический Проект, 1999. – 448 с.
Школе – нового педагога: Пед. образование в условиях реформирования российской шк. / ред. Е.В. Ткаченко. – М., 1996. – 124 с.
Шувалова С.С. Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования взрослых «Информационно-образовательный центр» / С.С. Шувалова // Методист. – 2002. – № 6.
Щедровицкий Г. Педагогика и логика / Щедровицкий Г. и др. – М.: Касталь, 1993. – 416 с.
Щенников С.А. Развитие системы открытого дистантного профессионального образования: дис. … д-ра пед. наук. – М., 2003. – 456 с.
Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике / Г.И. Щукина. – М.: Высш. шк., 1977.
Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе / Г.И. Щукина. – М., 1970.
Щуркова Н.Е. Практикум по пед. технологии /Н.Е. Щуркова. – М.: Пед. о-во России, 1998. – 250 с.
Шустер Г. Детерминированный хаос / Г. Шустер. – М., 1988.
Этнопедагогика народов Каз.: сб. науч. тр. / ред. Г.Н. Волков и др. – Алматы: Алем, 2001. – 305 с.
Юнг К.Г. Собрание сочинений. Конфликты детской души / К.Г. Юнг. – М.: Канон, 1997. – 336 с.
Юсупов В.З. Теоретические основы социально-пед. проектирования в региональных системах образования: дис.... д-ра пед. наук. – Киров, 1999. – 364 с.
Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в современной шк. / И.С. Якиманская. – М.: Сентябрь, 1996.
Яковлева Н.М. Теория и практика подготовки будущего учителя к творческому решению воспитательных задач: дис. … д-ра пед. наук. – Челябинск, 1992. – 403 с.
Яковлева Н.М. Подготовка студентов к творческой воспитательной деятельности / Н.М. Яковлева. – Челябинск: ЧГПИ, 1991. – 128 с.
Яковлева Н.О. Концепция пед. проектирования: методологические аспекты: моногр. / Н.О. Яковлева. – М.: АТиСО, 2002. – 194 с.
Яковлева Н.О. Педагогическое проектирование инновационных систем: дис. … д-ра пед. наук. – Челябинск, 2003. – 355 с.
Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В.А. Ясвин. – М.: Смысл, 2001. – 365 с.
Gewalt gegen Fremde. Rechtsradikale, Skinheads und Mitlaufer. Deutsches Jugendinstitut (Hrsg.), 1993.
Population Change in the Former Soviet Republics. Du Carl Haub // Population Bulletin, Vol. 49, No. 4. December 1994.
Dr. Detlef Hardorp. Was will Waldorfpadagogik? – Berlin, 1998. – 8 s.
Knowks M.S. The Modern Practice of Adult Education. From Andragogy to Pedagogy. – Chicago. – 1980. – P. 43-59.
Lothar Bohnisch. Sozial padagogik der Lebensalter/ Eine Einfuhrung. Juventa Verlag Weinheim und Munchen. – 1997. – 319 s.
Jaide Walter: Bilanz der Jugendforschung (Student zur Politik; Bd 13). – Paderborn;Munchen; Wien; Zurrik:Schoningh, 1989. – 253 s.
Christentum, Anthroposophie, Waldorf schule: Waldorfpdagogik im Umfeld konfessioneller Kritik / mit Beitr. von Hans-Werner Schroeder... – Stuttgart: Verlag Freies Geistesleben, 1987. (Erziehung vor dem Forum der Zeit; 15).
Handbook resource and teaching material in conflict resolution, education for human rights, peace and democracy. International Peace Research Association (IPRA) in collaboration with UNESCO Paris, 1994.
A Sense of Belonging. Guidelines for values for the humanistic and international dimension of education. A UNESCO/CIDREE Publication, 1993.
