МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайский государственный университет»

Рубцовский институт (филиал)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ РОССИИ И ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН

Специальность: 030401.65 История

Форма обучения: очно-заочная (вечерняя)

Кафедра общественных дисциплин

Рубцовск - 2011

При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:

1) ГОС ВПО по специальности 030401.65 История, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., № 308 гум/сп.

2) Учебный план по специальности 030401.65 История, утвержденный Ученым Советом РИ (Филиала) АлтГУ «23» мая 2011 г., протокол № 12.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры общественных дисциплин«27» июня 2011 г. протокол № 6.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 8

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 10

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 12

3.1. Содержание лекций 12

3.2. Содержание семинаров 18

4. Тематика рефератов и методические рекомендации к их выполнению 22

5. Материалы к промежуточному и итоговому контролю 23

6. ХРОНО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕСТ 25

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА 30

7.1. Самостоятельная работа студентов 30

7.2. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 33

8. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ 35

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Преподавание дисциплины строится исходя из требуемого уровня подготовки студентов-историков. Ее конечная цель – формирование твердых знаний хозяйственного опыта, в результате хозяйственной деятельности человеческого общества на различных стадиях его развития.

Цель изучения дисциплины. Анализ фактов историко-экономической деятельности позволит студентам составить научное обоснование экономического развития отдельных стран и регионов, вырабатывать практические рекомендации по налаживанию оптимального режима экономической жизни.

История экономики России и зарубежных стран тесно связана с другими научными дисциплинами, прежде всего экономическими и историческими. Она играет фундаментальную роль, так как создает наиболее благоприятные условия для комплексного системного подхода к изучению специальных дисциплин. История экономики России и зарубежных стран как учебная дисциплина выполняет следующие функции:

• иллюстративную – примерами истории мировой экономики подтверждается действие выведенных экономической теорией экономических законов;
• критическую – экономической историей проверяется научность, правдивость теоретических обобщений и устанавливается хронологическая граница действия общественно-экономических законов.

Учебная дисциплина «История экономики России и зарубежных стран» относится к общепрофессиональным дисциплинам по выбору студентов, изучается студентами исторического факультета на втором курсе. Текущий контроль осуществляется на лекциях, семинарских занятиях, в процессе проверки рефератов и индивидуальных заданий, тестовых работ. Итоговый контроль - зачет. Дисциплина «История экономики России и зарубежных стран» базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных студентами при изучении таких дисциплин, как «История мировых цивилизаций», «Социология». В то же время имеется обратная связь: изучение дисциплины «История экономики России и зарубежных стран» необходимо для последующего изучения как социально-гуманитарных, общественных так и специальных дисциплин.

Задачи изучения дисциплины. В результате изучения дисциплины студенты должны:

а) знать историю положительного и негативного опыта хозяйственного развития ведущих капиталистических развивающихся стран, стран с нерыночной экономикой, а также России в различные исторические эпохи.

б) уметь анализировать экономические явления как экономический прогресс, регресс и стагнацию; выделять общие и особенные черты, присущие экономикам отдельных стран мира; выявлять многовариантность экономического развития; разрабатывать пути и методы достижения поставленных экономических целей;

в) иметь представление об эволюции хозяйственного механизма, факторах, стимулирующих или тормозящих ход экономического развития отдельных стан в различные исторические эпохи.

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Модуль	Наименование тем	Максим. учебная нагрузка студента, час	Количество аудиторных часов при очно-заочной форме обучения				Самост. работа студ.
			Всего	Лекции	Лаборат. работы	Практ. работа студ.
	1	2	3	4	5	6	7
ДЕ I История экономики России	1. Основные черты экономики феодального хозяйства Руси и России (IX-XVII вв.)	8	2	2			6
	2. Экономические преобразования в России (XVIII - середина XIX вв.).	8	2	2			6
	3. Развитие капиталистической экономики России (с середины XIX до 1914г.).	8	2			2	6
	4. Экономика России в годы 1-й мировой войны. Формирование системы хозяйствования в Советской России после Октябрьской революции (1917-1921 гг.).	10	4	2		2	6
	5. Экономическая политика и ее роль в восстановлении народного хозяйства России. Формирование планово-распределительной экономики в СССР 1923–1940 гг.	8	2	2			6
	6. Совершенствование системы хозяйствования в СССР и его результаты 1946–1991 гг. Экономическое развитие России после 1991 г.	8	2			2	6
ДЕ 2. История экономики зарубежных стран	7. Общая характеристика экономики стран Древнего Мира.	8	2	2			6
	8. Основы экономики феодального хозяйства стран Западной Европы.	8	2	2			6
	9. Промышленная революция и капитализация экономики ведущих стран Западной Европы XVIII-XIX вв.	8	2			2	6
	10. Развитие монополистической экономики ведущих капиталистических стран (1900–1917 гг.)	8	2			2	6
	11. Экономическое развитие ведущих капиталистических стран (1918-1945 гг.)	5	2	2			6
	12. Экономика ведущих капиталистических стран (1946-2002 гг.). Экономика и преобразования в странах Восточной Европы.	10	2			2	8
Итоговый контроль		Зачет
Всего		100	26	14		12	74

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

(дидактические единицы)

3.1. Содержание лекций

Тема 1. Основные черты экономики феодального хозяйства Руси и России (IX-XVII вв.)

Аудиторное изучение: Организация феодального хозяйства в Киевской Руси. Пути образования и функции древнерусских городов. Особенности организации ремесленного производства. Развитие внутренней и внешней торговли. Возникновение денежной системы.

Формы хозяйствования и структура экономики в период феодальной раздробленности и татаро-монгольского ига. Формы землевладения и эволюция отношений зависимости. Феодальная рента и ее виды. Торговля и денежное обращение.

Социально-экономические основы объединения русских земель. Усиление закрепощения. Становление и эволюция национальных форм организации производства. Развитие торговли.

Самостоятельное обучение: Экономика Русского централизованного государства во второй половине XV-XVII вв. Образование всероссийского рынка.

Тема 2. Экономические преобразования в России (XVIII - середина XIX вв.)

Аудиторное обучение. Особенности начального этапа первоначального накопления капитала в России. Реформы Петра 1 и их последствия для социально-экономического развития страны.

Экономическая политика Екатерины II. Усиление монополизма и крепостного характера экономики. Состояние финансовой базы России. Проблемы государственного бюджета.

Самостоятельное обучение. Экономика России в конце XVIII-первой трети XIX вв. Складывание разрешительной системы предпринимательской деятельности. Становление биржевой системы. Опыт хозяйственных реформ.

Тема 3. Развитие капиталистической экономики России (с середины XIX до 1914г.).

Аудиторное обучение. Хозяйственное развитие России в 1830-1860 гг. Предпосылки и условия промышленного переворота. Основные проблемы и противоречия индустриального развития в крепостнических условиях.

Причины отставания России. Структурный кризис 1850-1860 гг. Экономические реформы 1860-1870 гг. и их влияние на экономическое развитие страны.

Проблема российских монополий. Особенности функционирования государственного сектора. Развитие внутренней и внешней торговли.

Особенности империализма в России. Экономический кризис 1900-1903 гг., возникновение и развитие монополий. Банки и формирование финансовых групп. Иностранный капитал. Развитие государственного хозяйства.

Самостоятельное обучение. Столыпинская аграрная реформа и состояние сельского хозяйства. Предпосылки и особенности промышленного подъема 1909-1913 г.г

Тема 4. Экономика России в годы 1-й мировой войны. Формирование системы хозяйствования в Советской России после Октябрьской революции (1917-1921 гг.).

Аудиторное обучение. Экономика России в годы 1-й мировой войны. Усиление государственного регулирования. Особые совещания. Состояние хозяйства накануне революции.

«Военный коммунизм» в хозяйстве Советской России. Декрет о землезакрепление общинных отношений. Введение «рабочего контроля». Национализация. Продразверстка и падение сельскохозяйственного производства.

Система «главкизма» и трудовая повинность. Натурализация хозяйственных отношений. Становление системы централизованного управления.

Самостоятельное обучение. Политика НЭПа (1921-1927 г.г.). Причина перехода к НЭПу. Восстановление рыночных отношений. Продналог. Успехи кооперативного движения в деревне. Использование частного предпринимательства в промышленности. Хозрасчет. Развитие системы управления в период НЭПа. Тресты и синдикаты. Частная, государственная и кооперативная торговля.

Тема 5. Экономическая политика и ее роль в восстановлении народного хозяйства России. Формирование планово-распределительной экономики в СССР 1923–1940 гг.

Аудиторное обучение. Народное хозяйство в годы первых пятилеток. Становление командной системы управления экономикой, ее исторические корни и последствия. Переход к социалистической индустриализации и ее задачи. Коллективизация сельского хозяйства. Государственное планирование производства и заготовок.

Самостоятельное обучение. Хозяйственный механизм, темпы развития и пропорции экономики довоенных пятилеток. Место СССР в мировой экономике накануне 2-й мировой войны..

Тема 6. Совершенствование системы хозяйствования в СССР и его результаты 1946–1991 гг. Экономическое развитие России после 1991 г.

Аудиторное обучение. Хозяйственно-политическая концепция народно-хозяйствен­ных планов 50-60 гг. НТП и роль СССР в мировом производстве к 1970 г. Структурные изменения в экономике. Роль СЭВ в экономическом развитии стран Восточной Европы. Проявление застоя в экономике. Реформа Косыгина как попытка оживления экономики. Продовольственная программа: намерения и реальность.

От попыток реформирования экономики к развалу экономической системы. Бригадный подряд. Хозрасчет. Программа ускорения социально-экономического развития страны до 2000 года. Политика свертывания импорта потребительских товаров. Ориентация на развитие тяжелой промышленности.

Начало экономического кризиса (1989 г.). Нарастание негативных тенденций в экономическом развитии общества. Начало реформистского этапа в российской экономике.

Самостоятельное обучение. Поиск путей реформирования экономики. Программа «500 дней». Финансовая реформа 1991 г. Обмен денег и повышение цен. Попытка наведения порядка в экономике путем введения чрезвычайного положения. Разрыв экономических связей в результате распада СССР.

Тема 7. Общая характеристика экономики стран Древнего Мира.

Аудиторное обучение. Особенности экономического развития стран Древнего Востока. Азиатский способ производства. Характерные черты и особенности восточного рабства.

Особенности экономического развития Древней Греции и Рима. Античная система хозяйства: предпосылки возникновения и основные характеристики. Общие черты и различия в структуре хозяйства Древней Греции и Древнего Рима. Античное рабство.

Самостоятельное обучение. Кризис рабовладельческой системы.

Тема 8. Основы экономики феодального хозяйства стран Западной Европы.

Аудиторное обучение. Возникновение и развитие феодальной экономики. Хронологические границы и стадии развития феодализма в Западной Европе. Место феодализма в мировой истории и его периодизация. Особенности феодального хозяйства. Типы феодального хозяйства. Основные хозяйственные формы эпохи феодализма: феодальное поместье, ремесленный цех, торговая гильдия.

Самостоятельное обучение. Возникновение и особенности феодализма на Руси. Периодизация развития феодальных отношений в России. Формы землевладения и эволюция отношений зависимости. Экономическая основа феодальной раздробленности.

Формы хозяйствования и структура экономики в период феодальной раздробленности и татаро-монгольского ига. Социально-экономические основы объединения русских земель.

Тема 9. Промышленная революция и капитализация экономики ведущих стран Западной Европы XVIII-XIX вв..

Аудиторное обучение. Переход к капиталистическому хозяйству в странах Западной Европы (Голландия, Англия, Франция и германские княжества). Сдвиги в развитии производительных сил Европы в XVI в. Первоначальное накопление капитала как исходная точка становления капитализма. Развитие мануфактурного производства. Типы мануфактур. Формирование мирового рынка. Новые формы организации торговли (товарные биржи).

Духовные основы формирования новой экономической системы. Реформация. Протестантизм как идеологическая основа формирования новой хозяйственной этики и трудовой мотивации. Просвещение и его роль в утверждении капиталистической экономики.

Промышленный переворот в Англии и его последствия. Хронология, главные направления и социально-экономические последствия. Особенности формирования капиталистической экономики в Англии. Особенности формирования капиталистической экономики в Голландии.

Самостоятельное обучение. Особенности формирования капиталистической экономики во Франции и Германии. Экономические преобразования Великой Французской революции. Особенности формирования капиталистической экономики в Германии.

Тема 10. Развитие монополистической экономики ведущих капиталистических стран (1900–1917 гг.)

Аудиторное обучение. Прогресс науки, техники, новые технологии производства в конце 19- начале 20 вв. Наступление «века электричества».

Усиление монополизации экономики капиталистических стран. Финансовый капитал. Усиление роли банков и образование финансово-монополистических групп. Вывоз капитала и борьба за колониальные рынки. Особенности вывоза капитала в отдельных странах.

Образование международных монополий, делящих рынки мира. Развитие основных отраслей экономики. Превращение США в ведущую индустриальную державу. Милитаризация экономики Германии. Причины замедления развития экономики Франции. Колониальный характер развития английской экономики.

Самостоятельное обучение. Усиление соперничества между великими державами, рост межимпериалистических противоречий.

Тема 11. Экономическое развитие ведущих капиталистических стран (1918-1945 гг.)

Аудиторное обучение. Влияние первой мировой войны на экономику ведущих стран мира. Усиление неравномерности экономического развития. Условия Версальского мирного договора.

Возрождение экономики Германии после войны. Репарационные планы Ч.Дауэса и О.Юнга Мировые экономические кризисы (1920г., 1937г.), «Великая депрессия »1929-1933гг.

Последствия экономических кризисов. Расширение сферы государственного вмешательства в экономику. Национальные антикризисные программы: буржуазно-реформистский вариант (США, Англия), фашистский вариант (Германия), политика антифашистского правительства народного фронта (Франция).

Основные этапы «Нового курса» Ф.Рузвельта в США. Реформирование банковской, финансовой и денежной систем. Восстановление промышленности и регулирование сельского хозяйства. Реформа рабочего законодательства. Законы о социальном обеспечении.

Основные положения Комиссии по национальной экономии Дж.Мэя в Англии. Оздоровление финансов. Сокращение расходов и рациональное использование бюджетных средств. Разработка мер по увеличению доходов бюджета. Реформирование в социальной сфере.

Формирование тоталитарной модели хозяйствования в Германии. Закон о принудительном картелировании экономики. Разработка четырехлетнего плана и мобилизации экономических ресурсов. Форсирование тяжелой промышленности.

Самостоятельное обучение. Национализация, расширение государственного сектора в экономике Франции. Развитие государственного предпринимательства. Изменение налоговой политики. Программа поддержки крестьянских кооперативных обществ. Активная социальная политика.

Тема 12. Экономика ведущих капиталистических стран (1946-2002 гг.). Экономика и преобразования в странах Восточной Европы.

Аудиторное обучение. Экономические последствия второй мировой войны. Новая экономическая идеология. Расширение хозяйственных функций государства и методов воздействия на экономику. Национализация и развитие государственного сектора экономики. Государственные и смешанные предприятия. Проведение активной социальной политики и обеспечение занятости населения. Контроль за использованием бюджетных средств и упорядочение денежного хозяйства. Регулирование цен.

Экономические программы по восстановлению и развитию народного хозяйства. План Маршалла и источники его финансирования. Хозяйственная реформа Л.Эрхарда по созданию «социального рыночного хозяйства» в Германии. Экономическая политика Ш. де Голя во Франции. Программа развития английской экономики правительства лейбористов. Программа «обратного курса» К.Шоупа в Японии.

Общие черты и основные различия национальных экономических программ. Современный этап хозяйственного реформирования Основные причины изменения моделей хозяйствования. Цикличность развития.

Изменение в экономической политике правительств ведущих капиталистических стран. Сокращение хозяйственных функций государства. Повышение роли рыночных механизмов. Сокращение роли государственного сектора. Развитие среднего и малого бизнеса. Стимулирование частного предпринимательства.

Основные направления государственного регулирования экономики. Финансово- бюджетная деятельность. Борьба с инфляцией. Налоговая политика. Внешнеэкономическая деятельность. Экономические программы правительства Р.Рейгана и М. Тэтчер, их особенности и результаты.

Самостоятельное обучение. Транзитарные экономики стран восточной Европы.

3.2. Содержание семинаров

Тема 1. Развитие капиталистической экономики.

План занятия

1. Первоначальное накопление и мануфактурный период.

2. Промышленный переворот в Англии

3. Особенности индустриализации Германии.

4. Особенности социально-экономического развития Франции.

Литература к теме

1. Кашникова Т.В. История экономики: учебник/ Т.В.Кашникова, Е.П.Костенко. – Ростов н/Д : Феникс, 2006. – 512 с.

2. Конотопов М.В. История экономики зарубежных стран: Учебник

для вузов / М.В.Конотопов, С.И.Сметанин. -5-е изд., перераб. и доп.,-М.: КНОРУС, 2006.5

3. Пермякова Л.И., Кузнецова О.Д. Особенности промышленного капитализма в Англии и Германии. М., 1993.

4. Экономическая история капиталистических стран / Под ред.Ф.Я.

Полянского, В.А. Бармина. М.,1986.

Вопросы и задания

1. В чем заключается суть первоначального накопления капитала?

2. Когда и почему появилось мануфактурное производство?

3. Каковы основные предпосылки перехода к индустриальному обществу?

4. В чем суть промышленного переворота?

5. Каковы основные этапы «классического» промышленного переворота?

6. Каковы важнейшие последствия промышленного переворота?

Тема 2. Формирование современного мирового хозяйства (1913-1990 г.г.)

План занятия

1. Экономические последствия 1-й мировой войны

2. Кризис 1929 -1933 гг. и «новый курс» Рузвельта.

3. НТР и ее последствия. Сдвиги в структуре экономики ведущих капиталистических государств.

4. Развитие системы государственного регулирования экономики.

Литература к теме

1. Конотопов М.В. История экономики зарубежных стран: Учебник для вузов / М.В.Конотопов,С.И.Сметанин. -5-е изд., перераб. и доп.,-М.: КНОРУС, 2006.

2. Экономическая история капиталистических стран / Под ред.Ф.Я. Полянского, В.А. Бармина. М.,1986.

Вопросы и задания

1. Каковы характерные черты мирового хозяйства после 1-й мировой войны?

2. В чем причины « великой депрессии»?

3. Каково главное экономическое последствие «великой депрессии»?

4. В чем заключается научно-техническая революция?

5. Каковы причины вмешательства государства в экономические процессы?

Тема 3. Экономическое развитие России в пореформенный период (1861-1900 г.г.)

План занятия

1. Отмена крепостного права в 1861 г. и ее экономическое значение.

2. Развитие товарного производства в сельском хозяйстве.

Литература к теме

1. Конотопов М.В. История экономики России: Учебник для вузов /М.В. Конотопов, С.И. Сметанин. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2006.

2. Экономическая история СССР: очерки. М.: ИНФРА – М., 2007

Вопросы и задания

1. Каковы экономические причины ликвидации крепостного права?

2. Каковы особенности формирования капиталистических отношений в сельском хозяйстве России?

3. Какие экономические последствия имело увеличение товарности сельскохозяйственного производства?

Тема 4. Экономическое развитие России до 1917 г.

План занятия

1. Особенности индустриализации России.

2. Особенности империализма в России.

3. Столыпинская аграрная реформа и состояние сельского хозяйства.

4. Экономика России в годы 1-й мировой войны.

Литература к теме

1. Бовыкин В.И. Индустриальное развитие России до 1917 г. М. 1970.

2. Конотопов М.В. История экономики России: Учебник для вузов /М.В. Конотопов, С.И. Сметанин. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2006.

3. Верт Н. История советского государства. 1900-1991 г.г./ Пер. с фр.-М: 1992

Вопросы и задания

1. Какую роль играет ремесло в переходе к капиталистическому способу производства?

2. Охарактеризуйте кустарный промысел как стадию перехода к капиталистическому производству.

3. Почему развитому капиталистическому производству в России была свойственна акционерная форма предпринимательства?

4. Какова цель и результаты Столыпинской аграрной реформы?

5. Основные проблемы российской экономики военного времени и

пути их решения.

Тема 5. Октябрьский переворот 1917г., становление и развитие административно-командной экономики

План занятия

1. «Военный коммунизм» в хозяйстве Советской России.

2. Политика НЭПа (1921-1927 г.г.).

3. Становление командной экономической системы.

4. Место СССР в мировой экономике накануне 2-й мировой войны.

Литература к теме

1. Конотопов М.В. История экономики России: Учебник для вузов /М.В. Конотопов, С.И. Сметанин. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2006.

2. Верт Н. История советского государства. 1900-1991 г.г./ Пер. с фр.-М: 1992

Вопросы и задания

1. В чем заключались причины «военного коммунизма» в хозяйстве

Советской России?

2. Каковы предпосылки и экономическое содержание НЭПа?

3. В чем причины сворачивания НЭПа и перехода к командной системе экономики?

4. Каковы особенности индустриального развития советской экономики?

5. Удалось ли России стать к началу 2-й мировой войны индустриально развитой страной?

Тема 6. Эпоха реформ и особенности экономического развития России на современном этапе.

План занятия

1. «Шоковая терапия» как основной принцип реформирования советской экономики.

2. Приватизация государственного сектора и формирование негосударственного сектора экономики.

3. Системный кризис экономики как следствие экономических реформ и поиски путей выхода из кризиса. Постепенное формирование новой экономической системы.

4. Перспективы развития российской экономики в XXI веке.

Литература к теме

1. Конотопов М.В. История экономики России: Учебник для вузов /М.В. Конотопов, С.И. Сметанин. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2006.

2. Экономическая история СССР: очерки. М.: ИНФРА – М., 2007

Вопросы и задания

1. Почему из различных вариантов реформирования командных экономик в России была выбрана «шоковая терапия»?

2. Какова цель массовой приватизации командной экономики?

3. Назовите основные признаки «малой» и «большой» приватизации.

4. Почему первоначальные преобразования экономики привели к ее системному кризису?

5. Каковы основные черты формируемой в настоящее время экономики?

6. Какие параметры российской экономики дают основания на ее успешное вхождение в мировой экономический процесс?

4. Тематика рефератов и методические рекомендации к их выполнению

Реферат должен представлять собой готовую работу, состоящую из титульного листа, оглавления, введения, основной части, заключения и списка использованной литературы, объемом не менее 7 страниц. Тема реферата может быть выбрана из представленных вариантов, либо самостоятельно студентом, в согласовании с преподавателем.

1. Особенности социально – экономического строя стран Древнего Востока.
2. Хозяйство Древнего Египта.
3. Экономическое развитие Древней Греции.
4. Экономическое развитие Древнего Рима.
5. Сущность феодальной экономики.
6. Экономика стран Западной Европы в эпоху развитого феодализма (XI – XV вв.)
7. Особенности развития феодализма в Японии (XII—XVII вв.)
8. Экономическое развитие Русского централизованного государства (вторая половина XV — XVII в.).
9. Развитие советской экономики в 40-е – 50-е гг. XX века.
10. Причины и проявления кризиса административно- командной экономики в 60-е – 80-е гг. XX века.
11. Предпосылки формирования рыночной экономики в России в 80-е гг. XX века.
12. Рыночные реформы в России в 90-е гг. XX века и первые результаты этих реформ.

5. Материалы к промежуточному и итоговому контролю

Перечень вопросов к зачету

1. Предмет и задачи дисциплины «История экономики». Функции и методы истории экономики.
2. Проблемы и варианты периодизации экономической истории.
3. Предыстория экономики: первобытное хозяйство. Общественное разделение труда и его значение для общественного производства.
4. Экономическое развитие стран Древнего Востока.
5. Античная система хозяйства. Экономическое развитие Древней Греции и Древнего Рима. Рабовладельческое хозяйство и его кризис.
6. Формирование феодальной экономики. Типы феодального хозяйства.
7. Экономические основы Древней Руси.
8. Великие географические открытия и формирование мирового рынка.
9. Особенности формирования капиталистической экономики в Голландии, Англии, Франции, Германии.
10. Особенности начального этапа первоначального накопления капитала в России.
11. Политические и экономические предпосылки петровских преобразований. Реформы Петра I и их последствия для социально-экономического развития страны.
12. Экономика России в конце XVIII – первой трети XIX вв. Значение реформы 1861 г. для развития капиталистических отношений.
13. Промышленный переворот в Англии. Его хронология, главные направления и социально-экономические последствия.
14. Особенности промышленного переворота в странах Европы, США и Японии. Финансовые источники капиталистической индустриализации.
15. Государственная винная монополия (1894 г.) и ее роль в развитии финансовой системы России.
16. Предпосылки, цели и итоги реформ С. Ю. Витте и их роль в развитии системы государственного капитализма в России.
17. Основные тенденции в развитии мирового капиталистического хозяйства на рубеже XIX - XX веков.
18. Промышленный переворот в России в конце XIX – начале XX вв.
19. «Великая депрессия» и «Новый курс» Ф. Д. Рузвельта.
20. Особенности развития мирового капиталистического хозяйства в ХХ веке.
21. Государственный социализм в СССР и в странах Восточной Европы.
22. Особенности смешанной экономики – социальное рыночное хозяйство.
23. Экономические цели и мероприятия по перестройке советского народного хозяйства в 1985 - 1990 годах.
24. Научно-технический прогресс и развитие экономики.
25. Особенности переходной экономики России (1991 - …).
26. Противоречия глобализации мировой экономики.
27. Основные направления перестройки мирового хозяйства в XXI веке

6. ХРОНО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕСТ

1. Какие факторы, из перечисленных ниже, в наибольшей степени, по Вашему мнению, влияют на экономическое развитие общества (государства), приведите конкретные примеры:

а) древний мир; б) средневековье; в) современный этап;

1) развитие производительных сил и производственных отношений;

2) прогресс в сознании и нравственности людей;

3) прогресс средств коммуникации (дороги, почта, печать, ЭВМ и др.);

4) развитие энергетической базы;

5) прогресс науки;

6) климат и природные условия;

7) географическое положение страны и наличие выхода к морю;

8) рост и плотность населения;

9) религиозные представления.

Литература

Формации или цивилизации (Материалы круглого стола)// Вопросы философии, 1989, № 10.

Солодкина М. М. Историко-экономическое познание// Истоки: вопросы истории народного хозяйства и экономической мысли: Ежегодник.- М.: Экономика, 1989.- Вып. 1.

Полетаев А. Клиометрия – новая экономическая история – историческая экономика// Истоки: вопросы истории народного хозяйства и экономической мысли: Ежегодник.- М.: Экономика, 1989.- Вып. 1.

История первобытного общества. Эпоха классообразования.- М.: Наука, 1988.

Всемирная история.- М.: Соцэкгиз, 1956.- Т. 1.

Семенов Ю. Н. На заре человеческой истории.- М.: Мысль, 1988.

2. Укажите даты и хронологические рамки событий и процессов:

а) появление первых государств;

б) отделение ремесла от сельского хозяйства;

в) возникновение первых религиозных представлений;

г) развитие обмена на границах племен;

д) изобретение первого механического приспособления – копьеметалки;

е) появление человека прямоходящего;

ж) неолитическая революция;

з) начало искусственного добывания огня;

и) изобретение колеса, появление колесниц;

к) появление человека современного типа;

л) разложение родовой общины, формирование патриархальной семьи;

м) изобретение письменности;

н) начало активного распространения изделий из меди и бронзы;

о) формирование скотоводческих и земледельческих племен;

п) начало использования природного огня;

р) изобретение ткачества;

с) начало строительства ирригационных систем.

Литература

Формации или цивилизации (Материалы круглого стола)// Вопросы философии, 1989, № 10.

Солодкина М. М. Историко-экономическое познание// Истоки: вопросы истории народного хозяйства и экономической мысли: Ежегодник.- М.: Экономика, 1989.- Вып. 1.

Полетаев А. Клиометрия – новая экономическая история – историческая экономика// Истоки: вопросы истории народного хозяйства и экономической мысли: Ежегодник.- М.: Экономика, 1989.- Вып. 1.

История первобытного общества. Эпоха классообразования.- М.: Наука, 1988.

Всемирная история.- М.: Соцэкгиз, 1956.- Т. 1.

Семенов Ю. Н. На заре человеческой истории.- М.: Мысль, 1988.

Кириллин В. А. Страницы истории науки и техники.- М.: Наука, 1986.

Научно-технический прогресс: Словарь.- М.: Политиздат, 1987.

Материальная культура: Свод этнографических понятий и терминов.- М.: Наука, 1989.- Вып. 3.

3. Соотнесите характеристики социально- экономического развития по странам Древнего Востока:

а) Египет; б) Индия; в) Китай;

1) регулирование и регламентация торговли, ремесленного производства государством;

2) существование государственной системы подготовки чиновников и введение для них государственных экзаменов;

3) широкое применение наемного труда в сельском хозяйстве;

4) использование раковин каури в качестве денег;

5) создание системы искусственного орошения;

6) замедленные темпы технико-экономической эволюции хозяйства;

7) значительная роль религии и жречества, организация храмовых хозяйств;

8) значительная роль государственных чиновников как организаторов учета налогов, ресурсов, работ;

9) широкое развитее практики самопродажи в рабство;

10) быстрое формирование частной собственности на землю;

11) широкое развитие товарно-денежных отношений;

12) значительное развитие долгового рабства;

13) отмена долгового рабства;

14) периодические попытки государственного регулирования цен, восстановления уравнительного землепользования, ограничения частной собственности на землю;

15) варно-кастовый строй;

16) развитие транзитной торговли;

17) постоянное оседание в стране больших сокровищ;

18) наличие работ у всех сословий;

19) система «коллективной ответственности» семей;

20) периодическое распространение социалистических идей о «великом равенстве» и «новой счастливой жизни».

Литература

История первобытного общества. Эпоха классообразования.- М.: Наука, 1986.

История Древнего мира.- М.: Главная редакция восточной литературы, 1989.

Всемирная история.- М.: Соцэкгиз, 1956.- Т. I-II.

Материальная культура: Свод этнографических понятий и терминов.- М.: Наука, 1989.

4. Установите соответствие между историческими процессами и явлениями и их датами в странах Западной Европы:

а) XVII в.; б) VIII в.; в) 1602 г.; г) IX-XIV вв.;

д) XVI в.; е) середина XIV в.; ж) XII-XIII вв.;

з) XIV в.; и) XV-XVI вв.; к) IX в.; л) 1381 г.;

м) XIV- XV вв.; н) XIII-XIV вв.; о) V-X вв.; п) IX- XV вв.;

р) 1453 г.; с) 1096 – 1291 гг.

1) аграризация экономики;

2) коммутация повинностей;

3) закрепощение крестьян;

4) Великие географические открытия;

5) возрождение городов, расцвет ремесел;

6) ликвидация феодальной раздробленности, складывание централизованных государств;

7) коммунальные революции;

8) оформление городского и рыночного права;

9) расцвет Ганзейского союза;

10) формирование крупной земельной собственности – феода;

11) революция цен;

12) аграрная реформа и формирование условной земельной собственности – бенефиция;

13) восстание Уота Тайлера;

14) освобождение крестьян от крепостной зависимости;

15) расцвет цехового строя;

16) основная форма эксплуатации – отработочная тента;

17) начало колониальных захватов, образование первых колониальных империй;

18) возникновение мануфактур;

19) создание Амстердамского банка;

20) рост купеческого капитала;

21) крестовые походы;

22) начало книгопечатания в Европе.

Литература

Экономическая история капиталистических стран: Уч. пособие/ Под. ред. Полянского Ф. Я., Жамина В. А.- М.: Изд-во МГУ, 1986.- Гл. 11-14.

История народного хозяйства капиталистических стран (до второй мировой войны): Уч. Пособие/ Под. ред. Марковой А. Н.- М.: Изд-во ВЗФЭИ, 1991.

Всемирная история экономической мысли.- В 6-ти т.- М.: Мысль, 1987.- Т. 1.- Гл. 8.

Экономическая энциклопедия «Политическая экономия».- М.: Советская энциклопедия, 1972.- Т. 1. С. 506-507; 1980.- Т. 4.-С. 270-274.

5. Для уяснения особенностей развития стран мира в последней трети XIX – начале XX в. установите соответствие между событиями и странами:

а) Англия; б) США; в) Германия; г) Франция; д) Япония; е) Россия;

1) выплавка стали в 1913 г. составила 1/4 мирового производства;

2) в сельском хозяйстве занято менее 10% населения;

3) 2-е место в мире по размеру заграничных инвестиций;

4) страна дает более 1/3 мирового промышленного экспорта;

5) 3-е место в мире по размеру заграничных инвестиций;

6) сельское население составляет более 80% всего населения;

7) 5 банков контролируют 70% денежных вкладов страны;

8) преимущественное развитие сельского хозяйства по «прусскому пути»;

9) активная роль государства в индустриализации;

10) сумма вывезенного страной капитала составляет более 40% общей суммы мировых заграничных инвестиций;

11) изобретение кинематографа;

12) территория колоний более чем в 120 раз превышает площадь метрополии;

13) быстрый рост автомобильной промышленности.

Литература

Ленин В. И. Империализм, как высшая стадия капитализма// Полн. собр. соч.- Т. 27.- С. 299-426.

Всемирная история.- М.: Соцэкгиз, 1960.- Т. VI.

Кертман А. Е. Рашхмир П. Ю. Буржуазия Западной Европы и Северной Америки на рубеже XIX – XX вв.- М.: Высшая школа, 1984.

Экономическая энциклопедия «Политическая экономия».- М.: Советская энциклопедия, 1972.- Т. 1.- С. 539-545.

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

7.1. Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа студентов – это многообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности студентов, осуществляемые под руководством, но без непосредственного участия преподавателя в специально отведенное для этого аудиторное или внеаудиторное время.

Это особая форма обучения по заданиям преподавателя, выполнение которых требует активной мыслительной деятельности.

Методологическую основу самостоятельной работы студентов составляет деятельностный подход, когда цели обучения ориентированы на формирование умений решать типовые и нетиповые задачи, т. е. на реальные ситуации, где студентам надо проявить знание конкретной дисциплины.

Моделирование самостоятельной работы студентов:

• Повторение пройденного теоретического материала.
• Установление главных вопросов темы.
• Определение глубины и содержания знаний по теме, составление тезисов по теме.
• Упражнения, решение задач.
• Анализ выполняемой деятельности и ее самооценка.
• Приобретенные умения и навыки.
• Составление вопросов по содержанию лекции.

Руководство выполнением самостоятельной работы студентов:

• Текущее собеседование и контроль
• Консультации
• Анализ, рецензирование, оценка, коррективы СРС
• Перекрестное рецензирование
• Дискуссия
• Подведение итогов и т. д.

Дифференциация заданий:

• Обзор литературы;
• подбор литературы для практических работ
• решение задач, ситуаций

В заключении проводится тестовый контроль знаний.

Этапы и приемы СРС:

• подбор рекомендуемой литературы
• знакомство с вопросами плана семинарского занятия и методической разработки по данной теме
• определение вопросов, по которым нужно прочитать или законспектировать литературу
• составление схем, таблиц на основе текста лекций, учебника, монографии

Виды самостоятельной работы студентов:

• Конспектирование.
• Реферирование литературы.
• Аннотирование книг, статей.
• Выполнение заданий поисково-исследовательского характера.
• Углубленный анализ научно-методической литературы.

Работа на лекции: составление или слежение за планом чтения лекции, проработка конспекта лекции, дополнение конспекта рекомендованной литературой.

Участие в работе семинара: подготовка конспектов выступлений на семинаре, рефератов, выполнение заданий.

Контрольная работа – письменное выполнение.

Виды и формы организации самостоятельной работы студентов

Виды С.Р.С.

Руководство преподавателя

Конспектирование Реферирование литературы Аннотирование книг, статей Выполнение заданий поискового исследовательского характера Углубленный анализ научно – методической литературе Работа на лекции: составление или слежение за планом чтения лекции, проработка конспекта лекции. Дополнение конспекта рекомендованной литературой Участие в работе семинара: подготовка конспектов выступлений на семинаре, рефератов, выполнение заданий

Выборочная проверка Разработка тем и проверка Образцы аннотаций и проверка Разработка заданий, создание поисковых ситуаций; составление картотеки по теме Собеседование по проработанной литературе, составление плана дальнейшей работы, разработка методики получения информации Предложение готового плана или предложение составить свой план по ходу или в заключение лекции Разработка плана семинара, рекомендация литературы, проверка заданий

Руководство самостоятельной работой студентов:

• проведение консультаций проходит за счет общего бюджета времени, отведенного на аудиторную работу преподавателя.

Во время руководства преподаватель консультирует студентов:

• по методике самостоятельной работы, по выполнению конкретных заданий по дисциплине, научной организацией труда, по критериям оценки качества выполняемой самостоятельной работы;
• по целям, средствам, трудоемкости, срокам выполнения, формам контроля самостоятельной работы студентов.

Контроль выполнения самостоятельной работы:

Для контроля самостоятельной работы студентов используются разнообразные формы, методы и технологии контроля.

• Формы: тестирование, презентации, доклады, контрольные работы, реферирование;
• Методы контроля: семинарские занятия, коллоквиум, собеседования, экзамены;
• Технологии контроля: ситуативная, рейтинговая оценка.

Контроль результатов самостоятельной работы студентов осуществляется в пределах времени, указанного в учебных планах на аудиторные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов и проходить в письменной, устной или смешанной форме.

Контроль результатов самостоятельной работы студентов может проводиться одновременно с текущим и промежуточным контролем знаний студентов по соответствующей дидактической единице учебного курса.

Результаты контроля самостоятельной работы студентов учитываются при осуществлении итогового контроля по дисциплине.

Общепедагогическими критериями оценки результатов организованной самостоятельной работы студента являются:

• уровень освоения студентом учебного материала;
• умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
• сформированность общеучебных умений;
• обоснованность и четкость изложения ответа;
• оформление отчетного материала в соответствии с требованиями;
• творческий подход к выполнению самостоятельной работы;
• уровень сформированности аналитических, прогностических, рефлексивных умений;
• уровень владения устным и письменным общением;
• уровень владения новыми технологиями, понимание их применения, их сила и слабости, способность критического отношения к информации;
• уровень ответственности за свое обучение и самоорганизацию самостоятельной познавательной деятельности.

7.2. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины

Текущий и итоговый контроль знаний и умений студентов по дисциплине «Философия» осуществляется в целях оценки качества их общеобразовательной подготовки. Текущий контроль осуществляется на лекциях, семинарских и индивидуальных занятиях, в процессе проверки рефератов и индивидуальных домашних заданий, тестовых работ. Оценка осуществляется по системе рейтинга.

Балльно-рейтинговая система, используется для контроля и оценки знания студентов по отечественной истории, включает в себя:

Итоговую оценку успеваемости по предмету, которая определяет по 100-бальной шкале. Из них 60-баллов отводится на оценку работы студента в течении учебного процесса и 40-баллов отводится на оценку знаний на экзамене.

С этой целью весь курс Отечественной истории разбивается на тематические разделы, знания по которым оценивается в следующим порядке: 

• посещение лекции – 0,5,
• составление конспекта -1 балл
• собеседование/коллоквиум – 4 балла
• работа на семинарах-3 балла

Самостоятельная работа студентов также включена в систему балльно-рейтенговой оценки. Самостоятельная работа студента оценивается следующим образом:

• написание реферата- 4 балла
• выполнение контрольной работы по ДЕ – 4 балла
• реферирование научно статьи/монографии - 2/4 балла

К итоговой аттестации допускаются студенты, набравшие не менее 40 баллов.

Итоговая оценка рассчитывается следующим образом:

0-60 баллов – не зачтено

61-100 баллов – зачтено

Итоговый контроль результатов изучения дисциплины осуществляется на зачете.

8. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

Основная учебная литература

1. Вощанова Г.П., Годзина Г.С. История экономики. Учеб. пособие.- М., 1999
2. История мировой экономики. Хозяйственные реформы 1920-1990 гг.: Учеб. пособие/ Под ред. А.Н.Марковой.- М., 1999
3. Тимошина Т.М. Экономическая история России. Учеб. пособие.- М., 2002
4. Чунтулов В.Т. Экономическая история СССР: Учебник для экономических вузов.- М., 2000

Дополнительная учебная литература

5. Абалкин Л.И. Неиспользованный шанс.- М., 1991
6. Аверх А.Я. П.А.Столыпин и судьба реформ в Росии.- М., 1991
7. Ананьич В.В. Банкирские дома в России. 1860-1917 гг.- Л., 1991
8. Анисимов Е.В. Воемя Петровских реформ XVIII в.- М., 1989
9. Белоусов Р.А. Исторический опыт планового управления экономикой СССР.- М., 1997
10. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма.- М., 1990
11. Бовыкин В.И. Формирование финансового капитала в России. Конец XIX-XX вв.- М., 1994
12. Вайнштейн А.Л. Народный доход России и СССР. История. Методология. Динамика.- М., 1969
13. Ван дер Вее. История мировой экономики. 1945-1990 гг. - М,. 1994
14. Государство и экономика развитых капиталистических стран в 80-х гг. /Отв.ред. И.М.Осадчая. – М., 1999
15. Изметьева Т.В. Россия в системе европейского рынка. Конец ХIX-XX вв. – М., 1991
16. Кабанов В.В. Крестьянское хозяйство в условиях «военного коммунизма».- М., 1989
17. Кириченко В.Н. Долговременный план развития народного хозяйства СССР. Гл. 4.- М., 1994
18. Ленин В.И. О продовольственном налоге. Полн.собр.соч., т. 43
19. НЭП. Взгляд со стороны. /В.В.Кудрявцев. - М., 1991
20. Очерки экономических реформ. /Под ред. Ю.Ф.Воробьева. – М., 2003
21. Сокольников Г.Я. Новая финансовая политика: на пути к твердой валюте.- М., 1995
22. Соловьева А.М. Промышленная революция в России в ХIX в.- М., 2001
23. Чадаев Я.Е. Экономика СССР в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.- М., 2003
24. Шепелев Л.Е. Царизм и буржуазия в 1904-1914 гг.- М., 1997

Базы данных, интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы

1. Библиотека Гумер - [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.gumer.info
2. Электронная библиотека Куб [Электронный ресурс] – Режим доступа www.koob.ru
3. Электронная библиотека диссертаций[Электронный ресурс] – Режим доступа: www.diss.rsl.ru
4. Электронная библиотека [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://fictionbook.ru.
5. Российское гуманистическое общество [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://hum.offlink.ru