«Комитет по молодежной политике Ханты-Мансийского автономного округа – Югры Государственное образовательное учреждение ...»

10. Комментарий к бюджету проекта «Отчий край».

1. Добровольческий труд. Сумма – 40000 руб.

Оплата труда оценивается по тарифу 1000 рублей в месяц. Сумма рассчитана на 5 человек, работающих в течение 8 месяцев.

2. Разработка методического материала. Сумма - 40000 руб.

Сумма рассчитана исходя из ставок, существующих на кафедрах институтов города, и на основании консультаций в Академическом Институте Социального Служения Российского Государственного Социального Университета (АИСС РГСУ). Разработка одной методики образовательного процесса с приложениями и последующим авторским сопровождением стоит 10000 рублей. По проекту необходимо разработать 4 методики:

• Методика изучения социальной истории Урала в краеведческих молодежных клубах путем проведения социально – краеведческих экскурсий, походов, экспедиций.
• Методика работы с добровольцами: подбор, мотивация, обучение, организация труда, эффективность.
• Программа оргдеятельностного семинара для овладения методикой проведения исследовательских мероприятий по программе изучения социальной истории Урала.
• Программа обучающего семинара для добровольцев по программе изучения социальной истории Урала.

3. Командировочные расходы. Сумма – 21600 руб.

Сумма покрывает расходы на командировки организаторов в города участников проекта. Сумма рассчитана на 3-х человек (руководитель проекта, куратор мероприятия, технический организатор или инструктор), из расчета по 2 поездки (подготовительная и основная) по 3 выездным мероприятиям: круглый стол; презентация; учебный семинар.

Расчет: стоимость билетов на автобус («маршрутку») до городов Полевской, Заречный, Ирбит колеблется от 100 до 150 руб. Умножаем на 6 поездок, на 2 маршрута (туда-обратно), на 3 города, на 3-х человек, также прибавляем командировочные расходы 100 руб. в день из расчета на 3-х человек на 10 дней.

4. Приобретение бензина. Сумма – 32340 руб.

Для проведения мероприятий в городах участниках проекта необходимо использование автобусов для перевозки участников и организаторов мероприятий. Сами автобусы нам традиционно предоставляет на благотворительной основе Вознесенское Архиерейское подворье Екатеринбурга, при условии обеспечения бензином. Расчет: Автобус тратит 35 литров на 100 км; 1 литр А-92 в среднем стоит 12 рублей; общий километраж поездок составляет – 7700 км.

Расчет километража:

• Заречный – 50 км; Полевской – 60 км; Ирбит – 300 км.

Всего – 410 км. Умножая на 3 поездки туда и обратно получаем: 2460 км.

• Экспедиция в Пермскую область – 2500 км.
• Экспедиции: Окрестности Екатеринбурга; Ирбитские ярмарки, Горнозаводской Урал составят – 2500 км.
• Поездки по Екатеринбургу составят – 240 км.

Расчет стоимости бензина: 77 км. * 35 л. * 12 руб. = 32340 руб.

5. Аренда офиса. Сумма – 18000 руб.

Сумма рассчитана на 12 месяцев из оплаты аренды 1500 руб. в месяц, за помещение 12 кв.м. с оргтехникой и телефоном.

6. Услуги типографии. Сумма - 20000 руб.

Услуги рассчитаны по предварительному заказу для изготовления методических брошюр и дневников краеведа (52 стр.) на бумаге типографии в количестве 1000 шт. по цене 1 шт. – 20 руб.

7. Аренда проекционного оборудования для презентаций. Сумма – 15000 руб.

Для проведения круглых столов, семинаров и презентаций, необходима проекционная аппаратура: мультимедийный проектор и ноутбук. Стоимость аренды рассчитана на 15 часов по стоимости 1 тыс. руб. за 1 час.

8. Оборудование и снаряжение для походов и экспедиций. Сумма – 60000 руб.

Сумма рассчитана на 60 человек с экипировкой 1 спальник – 500 руб. 1 коврик – 200 руб. и с учетом приобретения 5 палаток по цене 3600 руб.

9. Приобретение цифрового фотоаппарата. Сумма – 15000 руб.

Для оформления методических изданий, Интернет странички и статей в газетах, собственной информационной базы необходим цифровой фотоаппарат, т.к. он позволяет делать непрофессиональным фотографам качественные снимки. Среднего качества фотоаппарат стоит 15000 руб.

10. Расходы на ксерокопирование. Сумма – 3000 руб.

Для проведения круглых столов и презентаций понадобится раздаточный материал о самом проекте. Услуги копирования рассчитаны исходя из стоимости формата А4 – 1 руб. на 3000 экз.: 500 экз. - буклет о проекте; 500 экз. – буклет о работе краеведческого клуба; 500 экз. – буклет о экспедиции * 4 экспедиции.

11. Приобретение канцтоваров. Сумма – 2000 руб.

Сумма рассчитана из опыта проведения организационной группой нашего общества конференции и экспедиции.

12. Оплата пользованием Интернетом, междугородней телефонной связью.

Сумма – 9600 руб.

Сумма рассчитана исходя из опыта пользованием услугами связи для подготовки мероприятий, оформления Интернет страницы и т.д. Расчет на 12 месяцев: Интернет – 300 руб. в месяц * 12 мес. = 3600 руб.; межгород. – 500 руб. в месяц * 12 мес. = 6000 руб.

13. Оплата питания в экспедиции в Пермскую область. Сумма – 25200 руб.

Сумма рассчитана на 20 человек по 105 рублей в день на 12 дней. Часть суммы вносят сами участники экспедиции по 38,4 руб.*20*12= 9216 руб., оставшуюся сумму мы заложили в сумму гранта – 15984 руб.

7. Программа городского летнего спортивно-оздоровительного лагеря «Тайны Олимпа»

Программа городского летнего спортивно-оздоровительного лагеря «Тайны Олимпа»

Авторы программы

Гончарова Н.В.,

педагог-организатор Центра внешкольной работы «Объединение детских и подростковых клубов «Социум» Кировского района г. Екатеринбурга. Детско-подростковый клуб «Огонек».

Бокарева Е.В.,

педагог дополнительного образования Центра внешкольной работы «Объединение детских

и подростковых клубов «Социум» Кировского района г. Екатеринбурга. Детско-подростковый клуб «Огонек».

Классификационные параметры программы

По уровню применения: социально-педагогическая

По философской основе: педагогика сотрудничества

По ведущему фактору психического развития: биогенные, социогенные

По концепции усвоения: развивающая

По формированию социально-личностных качеств: СУМ (самоуправляющие механизмы личности), СДП (способности действенно-практические), ЭНК (эстетические и нравственные качества личности)

По организационной форме: клубная

По типу управления деятельностью: детская организация

По походу к ребенку: свободное воспитание

По преобладающему методу: развивающие, творческие

По категории адресата: школьный возраст

Пояснительная записка

Детей, занимающихся в спортивных секциях, довольно часто интересует история Олимпийского движения. У многих из них возникает желание участвовать в спортивных мероприятиях. В связи с этим на базе летнего лагеря Центра внешкольной работы «Объединение детских и подростковых клубов «Социум» Кировского района г. Екатеринбурга. («ОДиПК «Социум»») методистами и педагогами спортив­ных клубов была разработана программа по созданию благоприятных условий для увлекательного оздоровительно – познавательного отдыха детей и подростков. В рам­ках программы, помимо основной цели физического развития детей и подростков, пла­нировалось изучение истории Олимпийского движения, формирование представления о понятиях «спорт», «физическая культура» как об исторически сложившихся явлениях чело­веческой культуры.

Программа предназначена для детей и подростков от 10 до 17 лет, занимающихся в сек­циях «ОДиПК «Социум»».

В возрасте 9-11 лет у детей интенсивно развиваются познавательные способнос­ти, исследовательская активность, интерес к приключениям, физи­ческим упражнениям и играм. Ребенок активно включается в новые социальные связи и отношения. Несмотря на склонность к подражанию, дети уже стремятся выглядеть взрослыми, и это необходимо учитывать при общении с ними. При благоприятном развитии данной возрастной стадии у ребенка формируется самооценка с учетом реальных достижений.

В возрасте 11-14 лет продолжается быстрое и неравномерное физическое, физиологи­ческое, психическое созревание организма. Развивается мышление и познавательные процессы, изменяются установки личности. Появляется потребность принадлежать группе, всеми средствами добиваться ее одобрения и разделять групповые ценности. Обостряется склонность к риску и острым ощущениям. В общении с взрослыми проявляется амбивалентность. С одной стороны, сохраняются чер­ты, свойственные младшему школьному возрасту (стремление к уважительному отноше­нию со стороны взрослых, крайняя чувствительность к их мнению, потребность в понима­нии, поддержке, подражание взрослым, опора на их авторитет). С другой – появляются чер­ты, противоречащие предыдущим: демонстрация взрослости, независимости, сопротивление родителям.

В старшем подростковом периоде (14-17 лет) продолжается эмоцио­нальное и социальное созревание. Молодой человек стремится освободиться от опеки родителей. В это время формируется жизненная философия, самостоятельность в проведении свободного времени. Юноши и девушки находятся на завершающем этапе детства перед началом самостоятельной жизни. Профессиональная активность личности направлена на поиск своего места в мире профессий и мире социальных отношений.

Творческие замыслы детей и подростков чаще всего воплощается в игре, которая может стать формой организации жизнедеятельности в лагере. Игра моделирует действительность, отражает проблемы, связанные с ростом и развитием детей и молодежи.

Учет возрастных особенностей и специфики клубной деятельности адресатов програм­мы позволил в качестве основы взять спортивно-историческую сюжетно-ролевую игру.

Сюжетно-ролевая игра и спортивная деятельность программы городского летнего спортивно-оздоровительного лагеря «Тайны Олимпа» опирается на историю и культу­ру Древней Греции и Олимпийских игр. Для достижения желаемых результатов в игре участникам необходимо не только освоение и совершенствование опре­деленных спортивных навыков, но и изучение древнегреческой истории, проникновение «духом эпохи». В ходе мероприятий спортивно-оздоровительного лагеря ребятам предос­тавляется возможность приобрести не только теоретические, но и практические знания по воспроизводимой культуре.

Основная идея лагеря заключается в создании образов исторических «городов», ана­логичных существовавшим в Древней Греции, и проведении между «атлетами» «городов» спортивных состязаний по программе Древних Олимпийских игр с их традициями и обыча­ями.

Цель Программы: способствовать гармоничному развитию личности детей и подростков через систему мероприятий, направленных на оздоровление участников программы.

Задачи:

• Формирование знаний по истории Древней Греции, о ее традициях и обычаях, связанных как с древними, так и с современными Олимпийскими играми, расширение представлений де­тей о «Стране Спорта», популяризация различных видов спорта;
• Создание условий для повышения спортивного мастерства участников программы через проведение спортивных состязаний по программе Древних Олимпийских игр и сохранение учебно - тренировочных занятий по специализации клуба - участника программы;
• создание условий для приобщения детей, подростков к здоровому образу жизни как норме жизни;
• Развитие культуры межличностных отношений детей;
• Развитие организаторских умений через включение подростков в систему соуправленческой деятельности;
• Активизация творческого потенциала личности и коллектива в целом.

Адресаты программы: дети и подростки от 10 до 17 лет, занимающиеся в секциях «ОДиПК «Социум»».

Требования к педагогическому составу:

• знание культуры Древней Греции, истории Олимпийских игр;
• компетентность в вопросах гигиены, физического воспитания и спорта;
• компетентность в вопросах профилактики химических зависимостей;
• навыки проведения культурно - массовых мероприятий.

Для реализации программы предполагаемый кадровый состав смены, помимо соци­альных педагогов и педагогов-организаторов, должен включать тренеров-преподавателей (как минимум одного тренера-преподавателя на один спортивный клуб), инструктора по плаванию.

Формы работы. Работа в рамках предложенных форм должна строиться с учетом психо - физиологических особенностей старших школьников.

В программе используются следующие формы работы:

• спортивное занятие (тренировка);
• оздоровительные процедуры;
• спортивные состязания;
• игры (спортивные и познавательные);
• экскурсия;
• конкурс.

Условия проведения:

• сроки реализации: программа рассчитана на 1 смену городского летнего спортивно­оздоровительного лагеря;
• место проведения: г. Екатеринбург:

а) Центр внешкольной работы «ОДиПК «Социум»» (адрес: ул. Сыромолотова, 14);

б) Детский клуб «Россич» (адрес: ул. Сиреневый бульвар, 19 А);

в) Детский клуб «Орион» и его спортивные площадки, (адрес: ул. Сыромолотова, 10);

г) Детский клуб «Уралец» (адрес: ул. Высоцкого, 22);.

д) Бассейн Еврогимназии № 176 (адрес: ул. Рассветная, 9);

е) Спортивный зал завода ЖБИ (адрес: ул. Панельная,17);

ж) Амфитеатр «Форум» – площадка для проведения досуговых мероприятий в микрорай­оне МЖК;

3) Стадион МОУ СОШ № 151;

и) Шарташский лесопарк «Каменные Палатки»;

к) Акватория Верх-Исетского пруда – летняя база ДПК «Каравелла»

• материально-техническое обеспечение:

а) учебно-методический комплект (плакаты, конспекты лекций по истории античности,

список литературы, видео-материалы)

б) техническое обеспечение (материалы для проведения занятий (канцелярские принадлежности, декорации, театральные костюмы), спортивное снаряжение и оборудование, видео- и аудио - аппаратура)

Механизм реализации программы

Программа реализуется на базе трех спортивных клубов Объединения «ОДиПК «Соци­ум»». Каждый клуб на время действия программы превращается в древнее греческое госу­дарство – «полис», которое было местом зарождения и развития различных систем физи­ческой культуры и воспитания в прошлые века. На время смены каждый клуб преобразуется по выбору в города-государства Афины, Спарту, Трою.

Положение

о проведении в спортивно-оздоровительном лагере «Тайны Олимпа» спортивных состязаний по программе Древних Олимпийских игр

Место и время проведения

Древние Олимпийские игры проводятся на базе открытых и закрытых спортивных площадок детских клубов ОДиПК «Социум», участвующих в проекте летнего городского лагеря «Тайны Олимпа». Олимпийские игры проводятся по графику – 2 состязания в неделю, во второй половине дня.

Участники состязаний

В Олимпийских играх принимают участие все желающие дети и подростки, которые посещают спортивные секции ОДиПК «Социум», годные по состоянию здоровья и имеющие путевки в лагерь. Возрастные подгруппы:

1 гр. - 3-5 кл. (10-11 лет);

2 гр. - 6-7 кл.(12-13 лет);

3 гр. - 8-9 кл. (14-15 лет);

4 гр. -10-11 кл. (16-17 лет).

Судейская коллегия

Старший «эллинодик» - главный судья.

«Эллинодики».

«Распорядители».

«Глашатай».

Определение и награждение «олимпиоников» (победителей)

К состязаниям допускаются атлеты, давшие торжественную клятву 3евсу на церемонии открытия Древних Олимпийских игр.

Пример клятвы:

«Я (имя), сын (имя отца), житель (название города) подтверждаю перед Зевсом, что тренировался, как требуют традиции великого праздника. Торжественно клянусь в том, что для достижения победы не буду употреблять недопустимых и неправильных приемов».

К судейству допускаются педагоги, давшие клятву 3евсу.

Пример клятвы:

«Клятвенно обещаю, что буду выносить свои решения честно и неподкупно».

Примечание: при произнесении судья держит правую руку ладонью к атлетам.

После произнесения клятв на доске записываются имена всех допущенных к состяза­ниям. Программа Олимпийских игр

1-й день - Торжественная церемония открытия Олимпийских игр. Клятва атлетов и судей

3евсу. Жертвоприношение.

2-й день - Ипподром. Состязание на «колесницах».

3-й день - Пятиборье 1-й вид. Бег на 1 стадий (183 м).

4-й день - Пятиборье 2-й вид. Прыжки в длину с места с гантелями.

5-й день - Пятиборье 3-й вид. Метание диска.

6-й день - Пятиборье 4-й вид. Метание копья.

7-й день - Пятиборье 5-й вид. Борьба.

8-й день - Состязание воинов. Бег в полном вооружении.

9-й день - Торжественная церемония закрытия Древних Олимпийских игр. Благодар­ственное жертвоприношение. Торжественное официальное пиршество.

Описание спортивных состязаний

А) Состязания на колесницах.

Участники - атлеты (возничие).

«Колесница» - исправный велосипед, украшенный в греческом стиле под образ коня.

Старт с общей линии у стартового столба.

1-й сигнал трубы глашатая - выезд на старты.

2-й сигнал трубы глашатая - старт колесниц.

Колесницы проезжают 3 круга.

Б) Бег на 1 стадий (183 м)

Участники - атлеты.

В забег по жеребьевке попадает четыре атлета. Атлеты стартуют с колодок, на финише атлету необходимо коснуться финишного столба.

В) Прыжки в длину с места с гантелями

Участники - атлеты.

Для проведения соревнований необходима прыжковая яма с песком с частично выров­ненной поверхностью длинной 5 м. Засчитывается прыжок по пяткам, выполненный без за­ступа линии старта с гантелями в обеих руках. Вес одной гантели 250 гр.

Г) Метание диска

Участники - дискоболы.

Диск - диаметр 25 см., толщина 1 см, вес 1,5 кг.

Исходная позиция дискоболов такая, как на знаменитой статуе Мирона «Дискобол». Бро­сок выполняется правой рукой с поворотом вокруг своей оси против часовой стрелки на носках на 180 градусов. Дается три попытки, засчитывается лучшая из них.

Д) Метание копья

Участники - метатели копья.

Копье - металлическая палка в рост человека, толщиной в палец, с закругленной шишкой на верхушке копья.

Метание копья выполняют с разбега. Дается три попытки, засчитывается лучшая.

Е) Борьба в палестре

Участники - борцы.

Борьба проходит на траве (матах). На борьбу дается 5 минут.

Борец считается выигравшим в том случае, если заставляет противника коснуться земли спиной, плечом или бедром, то есть упасть не менее трех раз. При этом удары, подножки, толчки, уловки, обманывающие противника, запрещены.

Начало и окончание борьбы в парах происходит по сигналу свистка. При выявлении нарушений и опасных приемов судья сигналом свистка останавливает на время борьбу. Пос­ле указания на замечания и повторного предупреждения об их недопустимости борьбу можно продолжить.

Ж) Бег в полном вооружении

Участники - воины, облаченные в металлические шлемы и наколенники, с тяжелым щи­том в руках. Задача воинов - пробежать 2 стадия (366 м). Общий вес доспехов оговаривает­ся для каждой возрастной группы.

Сценарий открытия древнегреческих Олимпийских игр

Формируется колонна из участников олимпиады: эллинодиков – судей, атлетов – представителей полисов (Афины, Спарта, Троя). Все участники Олимпиады в греческих одеждах. Команды с табличками (названиями полисов) под музыку проходят по арене Олимпии, занимают специально отведенные им места.

Участников встречают исполняющие роли Зевса, Афины, главного жреца, глашатая.

Глашатай, по ходу приближения колонны представителей полиса, приветствует атлетов и дает краткую характеристику о команде-участнице состязаний.

Глашатай: «На торжественную церемонию прибыли атлеты из Афин (представление ко­манды, ее девиз), из Спарты (представление команды, ее девиз), из Трои (представление команды, ее девиз)».

Зевс: «Добрый день, прекрасные жители Эллады! Каждые четыре года, здесь в Олимпии, по моему велению проводятся состязания сильнейших атлетов. На Олимпийские Игры прибыли достойные из достойнейших. Венок из листьев оливы увенчает голову наилучше­го. Пожелаем им успехов в предстоящих соревнованиях».

Главный жрец: «А теперь настало время жертвоприношения. Церемония жертвоприношения (проходит в шуточной форме): каждый полис приносит свою «жертву» великому Зевсу.

Глашатай: «Наступило время «Клятвенного обещания» атлетов, затем клятву принесут почетные граждане Эллады, которые своим умением и мастерством, а так же служением Зевсу получили право называться эллинодиками и судить предстоящие Олимпийские игры». Представители от каждого полиса подходят к Зевсу, у которого в правой руке «Молния», которой он может покарать недостойного атлета, и произносят Клятву, за ними повторяют все атлеты.

Клятва представителей и атлетов полисов: Я, (имя, фамилия, указание на принадлежность к городу: афинянин, спартанец, троянец), подтверждаю перед Зевсом, что трени­ровался, как требуют древние традиции великого праздника (клятву за представителями полисов повторяют все атлеты хором). Торжественно клянусь в том, что для достижения победы не буду употреблять неправильных приёмов.

Затем к Зевсу подходят судьи-эллинодики. Судьи, подняв руки, также дают Клятву.

Клятва судей: «Клятвенно обещаю, что буду выносить свои решения честно и неподкуп­но!».

Зевс: «Клятву вашу принимаю». (От молнии Зевса зажигается факел и Главный жрец зажигает Олимпийский Огонь).

Старший судья объясняет правила и порядок проведения Древнегреческих Олимпийс­ких Игр: «Атлеты! Во время «священного перемирия» мы открываем Олимпийские игры – всемирный праздник молодости, физического совершенства, красоты, на котором человек снова и снова подтверждает, что не существует предела его возможностям. В программу Древних Олимпийских игр входят следующие состязания:

1. Бег на один стадий (183 м)

2. Бег воинов в полном вооружении на две стадий

З. Прыжки в длину с места с гантелями

4. Метание копья

5. Метание диска

6. Борьба

7. Гонки на колесницах

Победитель состязаний по отдельному виду получит в награду венок из ветвей оливково­го дерева, растущего около храма нашего Всемогущего Зевса и почетное звание «Олимпи­оник». Атлеты! Мы, эллинодики, искренне желаем вам победить и в дальнейшем быть дос­тойными защитниками Эллады!».

Афина: «Есть в Греции обычай старый, уходит он корнями в глубь веков. Для объедине­ния участники танцуют танец, в народе именуемый «Сиртаки». И вы, друзья, скорей спеши­те соединиться в танце вместе с нами». (Исполняется танец «сиртаки» ).

Зевс: «Испытания предстоят вам трудные, тяжелые, вы хорошо отдохните, наберитесь сил, а мы через несколько дней встретимся и оценим умение ваше. Ника - богиня Победы ­сопутствует во всех начинаниях. А для гостей и участников Олимпийских игр праздник про­должается. В этом вам поможет дочь моя Афина» (Афина проводит игровую программу с гостями и участниками праздника).

Сценарий игровой программы Афины

Афина: «Приветствую вас, славные жители Эллады! В Древней Греции городом – государством были Афины – главный центр культуры, науки, ремёсел, торговли. Здесь получали не только физическую подготовку, но и разностороннее образование. В Афинах зароди­лись различные виды искусства.

На закрытии Олимпиады вы будете участвовать в празднике искусств, где покажите свое умение и талант. А сегодня, я хотела бы проверить то, насколько вы артистичны, организо­ваны и внимательны». (Затем Афина объясняет условия проведения каждого из конкурсов).

Первый конкурс – театральный

«Олимпионики» от каждой команды подходят к Афине и получают от нее творческое за­дание (в качестве заданий предлагается изобразить ваяние скульптуры; соревнование по метанию диска; уборку жилища и так далее). Зрителям содержание заданий не сообщает­ся, они должны определить, что именно изображает каждый из участников. (По итогам конкурса проводится награждение участников).

Второй конкурс – музыкальный

Звучат известные мелодии из кинофильмов. Участник, который первым угадывает пес­ню, выходит на сцену (для прослушивания предлагается количество песен, равное количе­ству участников данного конкурса - 5-8).

Победителям первого этапа конкурса дается следующее задание: во время звучания известной песни участник конкурса в микрофон под фонограмму начинает ее исполнять. За­тем звук убирается, и он продолжает петь без музыки. Задача участника – как можно более точно соблюсти тональность и темп исполнения. Через произвольный промежуток време­ни звук снова включается, после чего оценивается степень совпадения исполнения. (По итогам конкурса проводится награждение лучшего исполнителя песни).

Афина: «Итак, это была репетиция, подготовка к празднику искусств. Мы ждем вас на закрытии Древних Олимпийских игр. Удачи и побед!»

Колонна атлетов под музыку покидает Олимпию.

Сценарий закрытия Древних Олимпийских игр

Формируется колонна из «атлетов» - представителей полисов: Афины, Спарты, Трои. Все участники в греческих одеждах. Команды с табличками (названиями) под музыку проходят по кругу Олимпии и занимают специально отведенные места. Их встречают Зевс, Афина, судьи - эллинодики. Горит Олимпийский огонь. Афина, по ходу приближения колонны-полиса, приветствует атлетов и восхваляет Олимпиоников.

Афина: «Сегодня - праздник, только праздник. Снова звучат песни. Кончились волнения».

Зевс: «Приветствую вас прекрасные жители Эллады! Вот и закончились наши Олимпийские игры. И теперь мы знаем имена сильнейших атлетов - олимпиоников, которые не посрамили ни чести отечества, ни имени отца своего».

Афина: «Прежде чем начать торжественную церемонию награждения атлетов я хочу спросить: готовы ли вы принести благодарственные жертвы и дать обеты у алтаря?».

Атлеты хором отвечают «Да!». После этого олимпионики произносят свои обещания.

Обещание олимпионика: «Я, (имя, фамилия, указание принадлежности к городу: афи­нянин, спартанец, троянец), призываю в свидетели богов и даю обещание всем собравшимся, что буду с честью носить звание олимпионика, стремиться достигнуть гармоничес­кого совершенства души и тела».

После этих слов другие олимпионики хором произносят: «Обещаю! Обещаю! Обещаю!».

При произнесении обещания правая рука олимпионика поднята вверх.

Сценарий: «Церемония награждения победителей»

Зевс: «Вот она - надежда и защита Эллады! Эллада чествует своих олимпиоников! Сла­ва!» (Публика 3 раза повторяет «Слава!»).

Афина: «В честь наших победителей мы открываем праздник искусств, на который при­были исполнители со всех концов Греции, чтобы порадовать нас своим умением и таланта­ми. Поприветствуем участников праздника». (Жители полиса Афины исполняют гимн лаге­ря «Тайны Олимпа»).

Афина: «Слово главному распорядителю Олимпийских игр».

Эллинодик: «Атлеты Эллады! Закончились Олимпийские игры. Мы с гордостью награж­даем самых достойных, заслуживших звание «Олимпионика» на радость Богам и гордость Отечества!».

Старший судья объясняет, по каким номинациям будет происходить награждение победителей Олимпийских Игр. (В качестве наград атлетам используются «лавровые», «сереб­ряные», «золотые» венки, памятные подарки).

Афина: «В состязаниях на колесницах одержали победу самые молодые атлеты». (Перечисляет имена победителей с указанием принадлежности к определенному городу: афиня­нин, спартанец, троянец).

(Каждый из олимпиоников выходит на почетное место - «золотой» диск символ - солнца, медали, победы. Звучит торжественная музыка. Зевс возлагает на голову олимпионика «оливковый» венок, Афина вручает приз, Эллинодик вручает грамоту).

Художественный номер

Афина: «В беге на один стадий, то есть 183 метра, победил...» (имя победителя с указани­ем принадлежности к определенному городу). (Награждение по принципу, указанному ранее).

Художественный номер

Афина: «В метании копья победил...» (имя победителя с указанием принадлежности к определенному городу). (Награждение по принципу, указанному ранее).

Художественный номер

Афина: «В прыжках в длину с гантелями победил...» (имя победителя с указанием принадлежности к определенному городу). (Награждение по принципу, указанному ранее).

Художественный номер

Афина: «В борьбе победителем является...» (имя победителя с указанием принадлежно­сти к определенному городу). (Награждение по принципу, указанному ранее).

Художественный номер

Афина: «В беге воинов на две стадии в полном вооружении победил...» (имя победителя с указанием принадлежности к определенному городу). (Награждение по принципу, указанному ранее).

Выступление клуба ролевых игр

Афина: «В метании диска самым ловким и умелым стал...» (имя победителя с указанием принадлежности к определенному городу). (Награждение по принципу, указанному ранее).

Художественный номер

Афина: «Следующий этап наград - вручение серебряной и золотой награды. Итак,... (имя победителя с указанием принадлежности к определенному городу) победил по... (указание количества спортивных категорий, в которых участник победил) разным видам спорта и он награждается «серебряным» венком». (Награждение по принципу, указанному ранее).

Афина: «... (имя победителя с указанием принадлежности к определенному городу) стал олимпиоником... (указание количества спортивных категорий, в которых участник победил) и награждается «золотым» венком». (Награждение по принципу, указанному ранее).

Афина: «А сейчас для всех наших олимпиоников жители Эллады и наши гости исполнят танец Сиртаки». (Исполняется танец «сиртаки»).

Зевс: «Пусть всегда будет с вами Победа! Жители Эллады навсегда запомнят ваши имена! Будьте счастливы! Живите с миром!»

Колонна атлетов покидает Олимпию.

8. Проект оздоровления и отдыха детей и молодежи

В этом разделе мы представим «Аналитическую записку» по итогам профильного санаторно-оздоровительного лагеря, работа которого была организована ОГУ «Уральский информационно-образовательный центр молодежи» Свердловской области по исполнению Государственного контракта № П 233 от 17.06.2007 г.

Исполнитель: областное государственное учреждение «Уральский информационно-образовательный центр молодежи»

Программа (мероприятие): «Организация профильных лагерей для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации», лот № 8 «Оказание услуг по проведению мероприятий по организации профильного санаторно-оздоровительного лагеря» в рамках реализации мероприятия «Организация отдыха, оздоровления и временной занятости детей, находящихся в трудной жизненной ситуации» подпрограммы «Дети России» на 2007-2010 годы, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 21.01.2007 г. № 172.

Проект: оказание услуг по проведению мероприятий по организации профильного санаторно-оздоровительного лагеря для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА ПО ИТОГАМ ПРОФИЛЬНОГО САНАТОРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

Оказание услуг по организации и проведению профильного санаторно-оздоровительного лагеря в рамках реализации мероприятия «Организация отдыха, оздоровления и временной занятости детей, находящихся в трудной жизненной ситуации» подпрограммы «Дети России» на 2007-2010 годы вызвано ухудшением показателей, характеризующих здоровье детей и молодежи.

Актуальным является содержательная составляющая деятельности организаций, осуществляющих мероприятия по каникулярной занятости детей и подростков. Социально востребовано создание педагогических моделей каникулярной занятости и летнего отдыха детей и подростков группы риска, позволяющих эффективно решать не только вопросы воспитания в условиях летней смены, предоставляющих возможности для организации качественной досугово-оздоровительной деятельности, но и для решения их социальных проблем, творческого развития в самореализации.

Организация полноценного отдыха и оздоровления детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, является особенно актуальной. Значительная часть подростков «группы риска» остаются без контроля в каникулярный период. Профилактика асоциального поведения несовершеннолетних, социальная и педагогическая реабилитация детей «группы риска» является важнейшими направлениями государственной политики в социальной сфере, одним из приоритетов Концепции модернизации российского образования. Очевидно, необходимы мероприятия не только по улучшению условий образовательного процесса и семейного воспитания, но разработка программ по оздоровлению детей в летний период, т.е. по улучшению питания, развитию физической и спортивной активности, закаливанию и т.п. Вот почему социально значимым является создание таких педагогических моделей летнего оздоровления и отдыха детей, особенно находящихся в трудной жизненной ситуации, которые позволяют эффективно решать задачи их оздоровления, социально-педагогической реабилитации, воспитания и развития, организации содержательной досуговой деятельности. В этой связи, развитие профильных санаторно-оздоровительных лагерей является педагогически и экономически эффективным средством.

Областным государственным учреждением «Уральский информационно-образовательный центр молодежи» (ОГУ «УИОЦМ») г. Екатеринбурга в рамках исполнения обязательств по Государственному контракту № П 233 от 18.06.2007 г., проведена работа по подготовке и проведению двух межрегиональных смен профильного санаторно-оздоровительного лагеря для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Результатом исполнения обязательств по Государственному контракту № П 233 от 18.06.2007 г. являются следующие виды работ:

1. Разработана и полностью реализована программа профильного санаторно-оздоровительного лагеря (приложение 1).
2. Определены и привлечены к работе двух межрегиональных смен специалисты по профилю лагеря (приложение 3).
3. Выдержаны сроки проведения 2-х межрегиональных смен, количество суммарно 180 человек, из 15 субъектов РФ, в п. Дивноморское Геленджикского района Краснодарского края, на базе отдыха «Горное солнце». Первая смена – с 19.07.2007 г. по 08.08.2007 г. (21 день). Вторая смена – с 10.08.2007 г. по 30.08.2007 г. (21 день) (приложение 2).
4. Обеспечено проживание и питание 180 участников профильного санаторно-оздоровительного лагеря в соответствии с Договорами № 1 от 15.05.2007 г., № 5 от 15.05.2007 г. Питание участников удовлетворяло нормам Методических указаний Министерства здравоохранения РФ от 22.12.99 г. № 99/230 «Суточные нормы питания в санаториях, санаториях-профилакториях, санаторных оздоровительных лагерях круглогодичного действия, а также в детских оздоровительных лагерях». Помещения для проживания и питания участников удовлетворяло нормам пожарной безопасности, утвержденным приказом МЧС РФ от 20.06.2003 г. № 323 «Об утверждении норм пожарной безопасности «проектирование систем оповещения людей о пожаре в зданиях и сооружениях» (НПБ 104-03). Санитарно-эпидемиологические нормы соответствовали СанПиН 2.3.3.1204-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы загородных стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 16 марта 2003 г.). Проверки выполнения выше названных норм не выявили отклонений и нарушений в их исполнении.
5. Санаторное оздоровление участников профильного санаторно-оздоровительного лагеря осуществлялось дифференцированно с детьми 1 и отчасти 2 групп здоровья сотрудниками Детского пансионата с лечением «Кировец», физкультурными работниками и воспитателями по рекомендациям сотрудников «Кировца» (приложение 5).

Приложение 1

ПРОГРАММА ПРОФИЛЬНОГО САНАТОРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

1. Постановка проблемы

Организация полноценного отдыха и оздоровления детей, находящихся в трудной жизненной ситуации по-прежнему остается злободневной. Значительная часть подростков «группы риска» остаются без контроля в каникулярный период, а имеющаяся сеть досуговых и оздоровительных учреждений по-прежнему ориентирована на младшего школьника. Фонд социального страхования в соответствии с действующим законодательством выделяет путевки для подростков моложе 15 лет, что создает определенные трудности при организации отдыха старших подростков. Лишь один подросток из 10, достигший возраста 15 лет имеет возможность отдохнуть в загородном стационарном учреждении отдыха и оздоровления.

Актуальным является содержательная составляющая деятельности организаций, осуществляющих мероприятия по каникулярной занятости детей и подростков. Социально востребовано создание педагогических моделей каникулярной занятости и летнего отдыха детей и подростков группы риска, позволяющих эффективно решать не только вопросы воспитания в условиях летней смены, предоставляющее возможности для организации качественной досугово-оздоровительной деятельности, но и для решения их социально­-педагогических проблем, творческого развития в самореализации.

В этой связи, развитие профильных лагерей является педагогически и экономически эффективным средством для профилактической работы с детьми «группы риска». За последние три года число профильных смен в летний период возросло более чем на треть. Такие формы деятельности как туризм, спорт, техническое творчество, экологическая и природоохранная деятельность, общественно полезная деятельность (сочетание посильного и творческого труда и отдыха) выступают активным средством социально­-педагогической реабилитации подростков.

Значительное число детей, требующих психолого-педагогической поддержки, имеющих отклонения в развитии, также нуждаются в активных формах каникулярной реабилитации, в коллективной творческой деятельности вместе со здоровыми сверстниками.

Профилактика асоциального поведения несовершеннолетних, социальная и педагогическая реабилитация детей группы риска является важнейшими направлениями государственной политики в социальной сфере, одним из приоритетов Концепции модернизации российского образования. В настоящее время актуальна проблема разработки механизмов адаптации юных граждан в современном обществе, реализации системы мер межведомственного, федерального уровня, которая позволит им самореализоваться.

2. Цели и задачи программы

Цель программы: создание условий для полноценного отдыха, оздоровления и социально­ педагогической реабилитации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Результатом проведения мероприятий станет создание условий для полноценного содержательного отдыха и оздоровления детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, развитие у них мотивации к познанию и творчества, укрепления интереса у детей к выбранной сфере деятельности. Результаты могут быть использованы при проведении подобных мероприятий в субъектах Российской Федерации, при организации семинаров, научно-практических конференций в системе детского отдыха и оздоровления детей.

Задачи:

• Расширение форм активного отдыха и оздоровления подростков.
• Создание стимулов для организаторов отдыха и оздоровления детей в субъектах Российской Федерации по расширению числа профильных смен, активизация внебюджетной сферы для их поддержки.
• Отработка моделей (управленческих, педагогических, оздоровительных) профильных лагерей для различных категорий детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

3. Специфика профиля лагеря

В профильном санаторно-оздоровительном лагере осуществляется дифференцированный подход к проведению оздоровительных мероприятий с детьми 1 и отчасти 2 групп здоровья. В зависимости от состояния здоровья ребенка и принадлежности его к той или иной группе здоровья, определяются оздоровительные, реабилитационные или лечебные мероприятия.

Содержание оздоровительной работы с детьми, отнесенными к 1 группе здоровья

Оздоровление детей, относящихся к данной группе, кроме сохранения имеющегося уровня развития и здоровья, направлено на активное их формирование, сопровождающееся улучшением психосоматических параметров. Оздоровительные мероприятия в этой группе носят общий характер для всех детей в рамках одной возрастной группы и предполагают использование универсальных методов оздоровления:

• соблюдение санитарно-гигиенических норм, сбалансированного питания, закаливания и оптимального двигательного режима;
• мероприятия по поддержанию эмоционального тонуса (с использованием музыки, игровой деятельности и др.) и психологического комфорта (уважение к личности ребенка, доброжелательное отношение педагогов, создание условий для реализации потребностей и интересов ребенка, установления позитивных взаимоотношений в детском коллективе, достаточная информированность о жизни в лагере, о правах и обязанностях отдыхающих),
• методы интеллектуальной реабилитации;
• использование фитопрепаратов, сохраняющих и повышающих защитные свойства организма;
• формирование, развитие и закрепление необходимых навыков и социально адаптивных функций ребенка.

Содержание оздоровительной работы с детьми, отнесенными к 2 группе здоровья

Эта группа наиболее разнородна по составу и объединяет детей с функциональными нарушениями различных органов и систем. Учитывая это обстоятельство, оздоровление детей будет дифференцированным в зависимости от вида имеющихся нарушений, и включать как общие, так и индивидуальные оздоровительные мероприятия. К общим оздоровительным мероприятиям относятся описанные для детей 1 группы здоровья, однако их реализация будет проходить с поправкой на особенности состояния здоровья ребенка. Индивидуальные мероприятия по оздоровлению варьируются в зависимости от характера отклонений в состоянии здоровья или нарушений развития.

Необходимым условием получения оздоравливающего эффекта является определение принадлежности детей к той или иной медицинской группе в соответствии с параметрами: возраст, состояние здоровья детей, их физическая тренированность. Медицинский персонал лагеря проводит медицинский осмотр и на основании данных осмотра и имеющихся медицинских документов распределяет детей по группам здоровья.

К основной медицинской группе относятся дети, не имеющие отклонений в состоянии здоровья, хорошо развитые и устойчивые к физическим нагрузкам. Им показаны все формы занятий физкультурой и спортом, участие в спортивных соревнованиях, сдача спортивных нормативных комплексов, физио-профилактические процедуры (по окончании периода адаптации) в тренирующем режиме.

К подготовительной медицинской группе относятся дети, имеющие незначительные отклонения в состоянии здоровья (чаще функционального характера) или в физическом развитии при удовлетворительной реакции на физические нагрузки. Им показаны занятия по программе общей физической подготовки при условии постепенного освоения комплекса физических упражнений и физио-профилактических процедур.

К специальной медицинской группе относятся дети, в состоянии здоровья которых имеются выраженные отклонения постоянного или временного характера, не мешающие их обычной жизнедеятельности, но требующие ограничения физических нагрузок в связи с неудовлетворительной приспособляемостью к ним организма. Таким детям показаны занятия физической культурой с ограничением двигательной активности и применение физио-профилактических процедур слабого воздействия.

Для проведения оздоровительных мероприятий дети будут объединены в группы с учетом низкой толерантности к нагрузкам и соответствующих ограничений. Нозологические формы заболевания при этом можно не принимать во внимание, так как характер адаптации организма к физической нагрузке, и в частности систем кровообращения и дыхания, во многих отношениях одинаков. В режиме таких детей должны гармонично сочетаться щадящие элементы и тренировки с тем, чтобы добиться улучшения в состоянии здоровья, а также повышения физической выносливости и работоспособности.

В целях сознательного массового вовлечения детей в оздоровительные мероприятия медицинские работники и педагоги организуют работу «школы здоровья». Задача «школы» – формирование установки на здоровый образ жизни. Знания и умения формируются при включении ребёнка в активный двигательный режим, выполнение санитарно-гигиенических норм, участии в профилактической и оздоровительной работе.

Основной период лагерной смены наступает по истечении периода адаптации и длится до ее окончания. В этот период и осуществляется весь объем оздоровительной деятельности. Двигательная активность и интенсивность проведения оздоровительных и иных мероприятий в профильном санаторно-оздоровительном лагере регламентируются: состоянием здоровья ребенка, его устойчивостью к нагрузкам, периодом пребывания в лагере (адаптационный и основной). В лагере осуществляется два вида двигательного режима: щадящий и тренирующий.

Щадящий режим назначается всем детям на период адаптации, детям, перенесшим интеркуррентные заболевания, а также на весь период пребывания детям, которым повышение физических нагрузок противопоказано по состоянию здоровья. В качестве адаптогена показаны утренние и вечерние прогулки с постепенным увеличением дистанции от 500 до 1000 м, ближние экскурсии ознакомительного характера (продолжительностью не более часа), настольные и другие малоподвижные игры на воздухе с постепенным повышением двигательной активности (от 30 до 60 мин), дополнительный отдых на свежем воздухе, музыко- и аромо- терапия.

При затяжном периоде адаптации возможно применение медикамент­озных средств (апилак и др.), фитоадаптогенов (китайский лимонник, элеутерококк и др.), точечного массажа, психотерапии. При обострении очагов хронических заболеваний лечение по показаниям.

Медицинский персонал в первые дни смены знакомит работников профильного санаторно-оздоровительного лагеря с детьми «группы риска», которые нуждаются в щадящем режиме, особом внимании и индивидуальном подходе. Вовлечение детей в подвижные игры, их участие в спортивных мероприятиях, в пешеходных экскурсиях будет согласовываться с медицинскими работниками. Этих детей следует привлекать к подготовке общественных мероприятий без принуждения. На протяжении всего пребывания они нуждаются в более пристальном наблюдении не только со стороны педагогических кадров, но и со стороны медицинского персонала. Контроль заключается в систематической оценке переносимости оздоровительных и лечебных процедур, самочувствия во время прогулок и экскурсий. Расширение двигательного режима и увеличение интенсивности и продолжительности оздоровительных мероприятий допускаются при условии индивидуальной переносимости нагрузок.

Тренирующий режим назначается по окончании периода адаптации детям, удовлетворительно справляющимся с физическими нагрузками (в объеме программы физического воспитания общеобразовательной школы). При этом режиме разрешается проведение всего комплекса оздоровительных мероприятий: утренняя гигиеническая гимнастика, ежедневные прогулки и игры на воздухе, солнечные и воздушные ванны, купания в море, дозированный бег, походы, экскурсии, занятия на тренажерах, лечебная гимнастика, лечебная хореография и др.

План занятий «Школы здоровья» с детьми 7 – 9 лет включает короткую беседу по личной гигиене отдельно для девочек и мальчиков; показ гигиенических приемов (как правильно чистить зубы, обтираться до пояса, мыть ноги, ухаживать за обувью и т.п.). Дети 10 – 12 лет помимо вопросов личной гигиены будут информированы о последствиях травм, отравлений (несъедобными ягодами, растениями, грибами), вредных привычек. На занятиях с подростками уделяется внимание личной гигиене применительно к данному возрасту, обсуждаются вопросы взаимоотношения полов, вреда курения, последствий алкоголизма и наркомании, болезней, передающихся половым путем.

Основные проводники санитарно-гигиенической культуры – воспитатели, вожатые и весь персонал лагеря прошедший специальную санитарно-гигиеническую подготовку. В план санитарно-гигиенической работы включены, как обычные формы обучения (беседы, лекции, «уголки здоровья»), так и активные формы (кино- видео- просмотры, конкурс художественной самодеятельности, КВН, «костры здоровья», карнавалы, «праздник здоровья» и т.п.).

Образовательно-оздоровительная программа профильного санаторно-оздоровительного лагеря для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, «Азбука здоровья»

Пояснительная записка

С наступлением школьных каникул с особой остротой встает вопрос о занятости детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации. Каникулярный период, когда ребенок предоставлен сам себе, увеличивает фактор риска, поэтому организация летнего отдыха этой категории детей и подростков рассматривается государством не только как их оздоровление и развитие, но и как средство профилактики безнадзорности детей.

Актуальным остается и поиск эффективных форм организации полноценного отдыха, оздоровления и социально-педагогической реабилитации детей группы риска.

Одной из педагогических моделей каникулярной занятости и летнего отдыха детей и подростков группы риска является профильный санаторно-оздоровительный лагерь, позволяющий одновременно решать проблемы сохранения здоровья, оздоровления, развития и воспитания детей, а также их социально-педагогической реабилитации.

Отдых детей и их оздоровление определяется как совокупность мероприятий, обеспечивающих развитие творческого потенциала детей, охрану и укрепление их здоровья, профилактику заболеваний, занятие их физической культурой, спортом и туризмом, формирование навыка здорового образа жизни, соблюдение ими режима питания и жизнедеятельности в благоприятной окружающей среде при выполнении санитарно-гигиенических и санитарно-эпидемиологических требований.

Здоровье детей – это состояние организма, харак­теризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных изме­нений.

Здоровый образ жизни – это система комплексных мер, выполняемых человеком в интересах сохранения и совершенствования здоровья: меры индивидуального назначения, меры по охране здоровья социальных групп (семья, учебный или трудовой коллектив), меры по охране окружающей среды.

В преобразующей деятельности лагеря оказывается сам ребенок – для самого себя и для других людей. Жизнедеятельность профильного санаторно-оздоровительного лагеря организуется с учетом принципов личностно – ориентированной педагогики. Суть ее заключается в том, что взрослые понимают индивидуально-возрастные особенности детей, уважительно относятся к мнению подростков, занимают позицию советника, а ребенок сам организует свою жизнь в лагере, оценивает свои поступки, сам делает выбор и несет за это ответственность.

В профильном санаторно-оздоровительном лагере реализуется оздоровительно-развивающая программа «Азбука здоровья».

Цели и задачи программы

Цель программы: формирование индивидуального и группового образа здоровья.

Задачи:

• сформировать понятия у детей при проведении смены «здоровье», «здоровый образ жизни»;
• информировать детей о факторах, разрушающих здоровье и жизнь человека;
• формировать умения и навыки по сохранению своего здоровья и здоровья других;
• формировать умения и навыки содержательно организовать и провести свой досуг.

Условия реализации программы

Программа «Азбука здоровья» реализуется в условиях профильного санаторно-оздоровительного лагеря на базе отдыха «Горное солнце» на побережье Черного моря в п. Дивноморское Геленджикского района Краснодарского края, в 10 км от г. Геленджика. Лагерь располагает необходимой лечебной базой. Лагерь проводится в летний период. Продолжительность смены – 21 день.

Участники лагеря – дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, в количестве 180 человек (по 90 человек в каждую смену). Возраст детей – от 7 до 17 лет.

Программа реализуется в рамках сюжетно-ролевой игры-экспедиции «В поисках Азбуки здоровья». Участниками экспедиции – все дети лагерной смены. Ее суть – поиск пропавшей «Азбуки здоровья», которая содержит в себе главные Секреты здоровья, которые помогут спасти, сохранить и продлить жизнь людей на Земле. В ходе экспедиции каждый участник может проявить свои эмоциональные, интеллектуальные, физические и творческие возможности. В результате поиска дети и взрослые находят «Азбуку здоровья» и знакомятся с главными Секретами здоровья, изложенными в Азбуке:

• Постоянно расширяй свои знания о себе и своем организме.
• Заботься о собственном здоровье и не разрушай здоровье других.
• Стань пропагандистом здорового образа жизни для того, чтобы вокруг тебя было как можно больше здоровых людей.

Основные направления и содержание программы

Приоритетные направлениям программы профильного санаторно-оздоровительного лагеря по оздоровлению, социально-педагогической реабилитации, организации содержательного досуга детей описываются в двух блоках программы.

Оздоровительный блок

1) Комплекс оздоровительных мероприятий

Представляет собой диагностику, реабилитационные и коррекционные мероприятия по восстановлению и сохранению здоровья детей под руководством медицинского персонала с использованием лечебной базы профильного санаторно-оздоровительного лагеря.

В оздоровлении используются элементы традиционной медицины: фитотерапия, аромотерапия, музыкотерапия, арттерапия, сеансы релаксации, дыхательная гимнастика, использование точечного массажа, босохождение.

2) Рациональное питание

Рациональное питание, полностью отвечающее возрастным физиологическим потребностям организма, обеспечивает его нормальное развитие, поддерживает адаптационные способности, достаточную сопротивляемость воздействию различных вредных факторов, повышает работоспособность. Правильное питание – залог хорошего здоровья, поэтому организаторы лагерной смены обеспечивают не только калорийность детского питания, но и достаточное содержание, и правильное соотношение в нем необходимых растущему организму белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных веществ.

Основные подходы при организации рационального питания:

• сбалансированность калорийности пищевых веществ;
• подбор продуктов согласно усвоению пищи;
• регулировка основного набора продуктов по суточному рациону;
• диетическое питание.

Суточная калорийность питания в течение дня распределяется следующим образом: завтрак составляет 25%, обед – 35%, полдник – 10%, ужин – 25%, второй ужин – 5%.

3) Рациональный распорядок дня

Это не только организующий, но и важнейший оздоравливающий элемент в лагере, являет собой пример и основу здорового образа жизни. В распорядке дня учитываются все необходимые оздоровительные мероприятия с учетом регулярности, систематичности их применения, оптимального чередования нагрузок с отдыхом. Рациональная организация распорядка дня и всей лагерной смены предполагает сочетание разнообразных видов деятельности с учетом возрастных и половых особенностей детского организма, состояния здоровья и функциональных возможностей детей.

Примерный распорядок дня

Содержание деятельности	Время
Подъем	8.00
Утренняя гимнастика, бег, водные и гигиенические процедуры	8.00 – 9.00
Завтрак	9.00 – 9.30
Оздоровительные процедуры. Занятия в «Школе здоровья». Работа творческих мастерских и временных объединений дополнительного образования детей. Игра	9.30 – 11.00
Соки, фрукты	11.00
Оздоровительные процедуры. Занятия в «Школе здоровья». Работа творческих мастерских и временных объединений дополнительного образования детей. Игра	11.15 – 13.00
Обед	13.00 – 14.00
Дневной отдых	14.00 – 16.00
Полдник	16.00
Оздоровительные процедуры. Спортивные игры и соревнования. Подготовка к вечерним общелагерным мероприятиям	16.00 – 19.00
Ужин	19.00 – 19.30
Вечерняя программа. Культурно-досуговые мероприятия	19.30 – 21.00
Второй ужин	21.00 – 21.20
Подведение итогов дня в отрядах	21.20 - 22.00
Подготовка ко сну	22.00 – 22.30
Сон	22-30 – 8-00

4) Закаливающие процедуры

Сущность закаливания заключается в выработке под влиянием естественных раздражителей способности без ущерба для здоровья адаптироваться к изменениям условий среды обитания и нагрузкам (колебаниям погодных условий, солнечному облучению, антигенным и физическим нагрузкам и т.д.). Оздоровительные закаливающие мероприятия проводятся с использованием естественных природных факторов (воздуха, солнца, воды), а также физкультурных и спортивных занятий.

Для достижения эффекта закаливания необходимо соблюдать следующие правила и принципы:

• постепенность увеличения закаливающих воздействий;
• систематичность;
• учет индивидуальных особенностей ребенка;
• проведение закаливания при положительном эмоциональном настрое ребенка.

5) Двигательная активность

Развитие двигательной активности становится важнейшим направлением оздоровительной работы в профильном санаторно-оздоровительном лагере.

Задача физического воспитания – сформировать потребность в систематических занятиях физкультурой как важной составляющей здорового образа жизни. В жизни лагеря культивируются:

- утренняя гимнастика;

- прогулки;

- подвижные игры;

• спортивные соревнования и состязания;
• лечебная физкультура;
• лечебная хореография (ритмика, аэробика);
• плавание;
• занятия на тренажерах;
• физический общественно полезный труд.

6) Создание психологического комфорта

В современной жизни актуальной является проблема психического здоровья детей и подростков. Одним из условий психического здоровья ребенка можно считать развитие взаимоотношений между ним и взрослыми, которые, в свою очередь, стано­вятся источником отношения самих детей к своему здоровью. Большой вклад в оздоровление призваны осуществить психологи или психологические службы, если целью практической психологической работы с детьми является психическое здоровье ребенка, а его психическое и личностное развитие ­условием достижения этого здоровья.

Положительные эмоции и психологический комфорт – основные условия для сохранения здоровья. Для того чтобы они были благоприятными, планируется:

• обеспечение гибкого режима дня через сохранение права ребенка на выбор вида деятельности;
• работа с педагогическим коллективом для координации совместной деятельности;
• грамотная организация межличностных и межгрупповых отношений;
• организация комфортной пространственно-предметной среды;
• индивидуальные беседы с детьми;
• психологические тренинги в группах.

Развивающий блок

1) Занятия в «Школе здоровья», которые помогут детям больше узнать об организме человека и его особенностях, сформировать осмысленное отношение к собственному здоровью; определить логику своего обычного житейского поведения; узнать секреты сохранения здоровья.

Темы занятий:

Организм человека. Строение тела человека. Кожа. Гигиена кожи. Скелет и осанка. Значение правильной посадки. Мышцы и их укрепление. Значение физического труда и физической культуры для укрепления мышц. Органы кровообращения. Сердце, его укрепление. Органы дыхания. Гигиена дыхания. Предупреждение простудных заболеваний. Нервная система. Органы чувств. Гигиена нервной системы и органов чувств.

Питание. Значение пищи в жизни человека. Правильное питание – залог здоровья человека. Режим дня. Желудочный сок. Аппетит. Понятие – «витамины». История открытия витаминов, их значение для организма. Функция витаминов в жизнедеятельности человека. Источники, содержащие витамины (фрукты, овощи, зелень). Авитаминоз. Группы витаминов (А, В, С) и роли каждого из этих групп.

2) Санитарно–гигиеническое просвещение и профилактическая работа по искоренению вредных привычек (наркомании, алкогольной и никотиновой зависимостей).

3) Психолого-педагогические тренинги по самопознанию, формированию навыков общения, развитию лидерских качеств.

4) Организация содержательного досуга позволяет развивать творческие способности детей и подростков; формировать в коллективе благоприятную эмоциональную атмосферу; максимально реализовать детские возможности; включить участников смены в разнообразные виды деятельности (коллективные творческие дела, праздники, концерты, экскурсии, конкурсы, викторины, тематические вечера и дискотеки).

Примерный план лагерной смены

1 день	Заезд. Размещение. Игра – путешествие по территории лагеря. Отрядные огоньки знакомства.
2 день	Первый медицинский осмотр детей, распределение их по медицинским группам, определение рекомендаций педагогическому персоналу и физкультурным работникам. Подготовка к открытию лагерной смены. Презентация визиток отрядов «А вот и мы!». Дискотека.
3 день	Первый медицинский осмотр детей, распределение их по медицинским группам, определение рекомендаций педагогическому персоналу и физкультурным работникам. Церемония открытия лагерной смены. Старт игры «Азбука здоровья».
4 день	Санаторно-оздоровительные процедуры (по отдельному графику). Школа здоровья. Психологические игры в группах. Открытие спартакиады. Вечер талантов и поклонников.
5 день	Санаторно-оздоровительные процедуры (по отдельному графику). Школа здоровья. Соревнования по волейболу. Шоу-программа «Стартинейджер».
6 день	Санаторно-оздоровительные процедуры (по отдельному графику). Русская карусель – народные игры и забавы, потешки, конкурс «Данила-мастер», ярмарка, конкурс частушечников.
7 день	Санаторно-оздоровительные процедуры (по отдельному графику). Школа здоровья. Психологические тренинги. Соревнования по футболу. Игровая программа «Театр-экспромт». Дискотека.
8 день	Санаторно-оздоровительные процедуры (по отдельному графику). Малые Олимпийские игры. Песенный вечер «В кругу друзей».
9 день	Санаторно-оздоровительные процедуры (по отдельному графику). Школа здоровья. Витаминная ярмарка. Танцевальный марафон.
10 день	Санаторно-оздоровительные процедуры (по отдельному графику). Школа здоровья. Конкурс плакатов «НЕТ!». Дискотека.
11 день	Санаторно-оздоровительные процедуры (по отдельному графику). Школа здоровья. Праздник День Нептуна. Игры и эстафеты на воде. Шоу «Все звезды в гости к нам…»
12 день	Санаторно-оздоровительные процедуры (по отдельному графику). Школа Мэри Поппинс (нормы поведения, этикет). Шахматно-шашечный турнир. Карнавальная дискотека «Маска, я тебя знаю?»
13 день	Санаторно-оздоровительные процедуры (по отдельному графику). Школа здоровья. Викторина «Если хочешь быть здоров…». Психологические тренинги. Спортивная игра «Русские богатыри». Концерт «Поговори со мной, гитара семиструнная…»
14 день	День самоуправления. Потешная зарядка, очень веселые старты. Комический футбол. КВН. Дискотека.
15 день	Санаторно-оздоровительные процедуры (по отдельному графику). Школа здоровья. Легкоатлетическая эстафета. День именинников. Праздничный концерт.
16 день	Санаторно-оздоровительные процедуры (по отдельному графику). Школа здоровья. Экскурсия в пещеры. Сбор лекарственных растений
17 день	Санаторно-оздоровительные процедуры (по отдельному графику). Школа здоровья. «Интеллектуальный ипподром». Конкурс «Боди - арт».
18 день	Санаторно-оздоровительные процедуры (по отдельному графику). Школа здоровья. «Город мастеров». Ярмарка. Дискотека.
19 день	Заключительный медицинский осмотр детей. Подведение итогов санаторного оздоровления детей. Финал игры «Азбука здоровья». Шоу-программа «Звездопад».
20 день	Заключительный медицинский осмотр детей. Подведение итогов санаторного оздоровления детей. Церемония закрытия лагерной смены. Праздничная дискотека.
21 день	Операция «Чемодан». Прощание с лагерем. Акция «Адресок на память». Отъезд.

Кадровое обеспечение

1	Начальник лагеря	1
2	Руководитель программы	1
3	Инструктор по физкультуре	3 (в том числе плаврук) (имеют опыт участия в мероприятиях всероссийского уровня по профилю лагеря не менее 3 лет)
4	Организатор досуга	1
5	Психолог	2 (имеют опыт участия в мероприятиях всероссийского уровня по профилю лагеря не менее 3 лет)
6	Медицинский работник	3 врача, 3 мед. работника (предоставляет детский пансионат с лечением «Кировец») (имеют опыт участия в мероприятиях всероссийского уровня по профилю лагеря не менее 3 лет)
7	Руководители кружков	5
8	Диджей	1
9	Руководители детских групп (из расчета 1 на 10 человек)	10