МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

главное управление образования,

науки и кадров

УО «ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

эКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

кафедра «Менеджмента,

маркетинга и права»

Методические указания по выполнению курсового

проекта для студентов всех форм обучения и высшей школы управления, обучающихся по специальности

1-25 01 07 «Экономика и управление на предприятии»

Гродно, 2007.

УДК

Утверждено: на заседании кафедры менеджмента, маркетинга и права протокол № 8 от 19.04.07 г.; на заседании методической комиссии экономического и бухгалтерского факультетов протокол № 9 от 18.05.2007 г.

Составители: к.э.н., доцент Валедов Е.И.

к.э.н., доцент Дегтяревич Ир.И.

ст.преподаватель Дегтяревич Н.А.

ассистент Гудкова Н.А.

ассистент Дорошкевич И.Н.

ассистент Никитина Н.В.

Рецензент: к.э.н., доцент Кожан В.М.

Менеджмент. (Методические указания по выполнению курсового проекта для студентов всех форм обучения и высшей школы управления. Специальность: 1-25 01 07 «Экономика и управление на предприятии»). Сост. Е.И. Валедов, Ир.И. Дегтяревич, Н.А. Дегтяревич, Н.А. Гудкова, И.Н. Дорошкевич. Гродно, 2007г. с.

Данные указания составлены в соответствии с программой изучения курса по менеджменту. В них даны общие требования по написанию работы и приведен перечень исходных данных, дана методика выполнения курсового проекта, список необходимой литературы.

УО «Гродненский государственный аграрный университет»

2007г.

1. ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ ПО КУРСОВОМУ

ПРОЕКТИРОВАНИЮ

Курсовое проектирование является одной из важных форм самостоятельной работы студентов на завершающем этапе изучения той или иной дисциплины.

В процессе выполнения курсового проекта студент должен дать оценку:

теории и практике эффективного управления отечественных и зарубежных ученых и менеджеров;

содержанию принципов управления организацией, отражающих новейшее представление о роли человеческого потенциала;

современным тенденциям в развитии организационных форм;

содержанию общих функций управления и требованиям, предъявляемым к менеджерам в условиях рыночной экономики;

процедурам формирования и методам реализации стратегических планов организации;

методам анализа и выбора вариантов управленческих решений;

принципам построения и видам организационно - управленческих структур.

При выполнении курсового проекта студент должен уметь:

применять на практике принципы управления, ориентированные на максимальное использование человеческого потенциала организации;

описывать организацию как объект управления;

определять цели, задачи и содержание управленческого труда работников разных категорий;

проводить анализ факторов и осуществлять выбор стратегии из возможных вариантов развития;

проектировать и организовывать процесс принятия решений;

осуществлять выбор и оценивать эффективность структуры управления организацией.

Таким образом, целью курсового проекта является систематизация, закрепление и углубление теоретических знаний студентов, применение их к решению практических задач; приобретение навыков самостоятельного обоснования основных категорий менеджмента и разработка практических рекомендаций на перспективу.

2. ПОЛОЖЕНИЕ

О КУРСОВОМ ПРОЕКТЕ

Курсовой проект является неотъемлемой частью учебного плана по каждой специальности (специализации).

Написание курсового проекта предполагает более глубокое изучение избранной темы, чем она раскрыта в лекционном курсе.

Работа должна строиться на основе достаточного фактического материала. По содержанию курсовой проект носит учебно-исследовательский характер. Он должен отражать знание студентом новейших источников, методической литературы, публицистических выступлений, выявлять способность студента к теоретическому анализу, сравнению, формулировке той или иной идеи, выводы, предложения.

Курсовой проект выполняется студентом самостоятельно в соответствии с методическими рекомендациями кафедры по написанию курсовых проектов и указаниями научного руководителя.

Тему курсового проекта студент получает от преподавателя, ведущего практические занятия в группе перед выездом на организационно- технологическую практику.

Во время практики студент обязан собрать необходимый материал и с началом занятий приступить к выполнению курсового проекта.

Перед началом выполнения курсового проекта студенты получают инструктивные указания от преподавателя, а во время самостоятельной работы пользуются консультацией.

Системой курсовых проектов студент подготавливается к выполнению более сложной задачи — дипломному проектированию.

2.1. ЦЕЛИ КУРСОВОГО ПРОЕКТА

Практической целью курсового проекта является:

— интеграция знаний по управлению, обучение студентов навыкам выполнения сложных управленческих задач, анализ ситуаций, интерпретация полученных результатов, а также технология выработки управленческих решений;

— закрепление, систематизация и углубление теоретических и практических знаний по данной специальности (специализации);

— приобретение навыков самостоятельной работы;

— овладение методикой исследования, обобщение, логическое изложение материала;

— выработка умения публичной защиты (доклад, ответы на вопросы, отстаивание своего мнения и т.д.)

2.2. ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ

Тематика курсовых проектов разрабатывается кафедрой и должна отвечать учебным задачам дисциплины, соответствовать специальности (специализации) студентов. Реальность тематики курсовых проектов — это, прежде всего, ее научность, современность и направленность, стремление к получению студентами навыков самостоятельной творческой работы. В каждом задании по курсовому проекту должен быть элемент новизны. Шаблонность заданий, повторение из года в год одних и тех же тем снижает как учебную, так и профессиональную ценность курсового проекта.

Перечень тем курсовых проектов ежегодно обновляется и утверждается кафедрой.

Темы работ должны быть конкретны, понятны студентам, соответствовать их уровню теоретической и практической подготовки, учитывать возможность сбора необходимых для написания работы материалов.

Утвержденная кафедрой тематика курсовых проектов, с указанием научных руководителей своевременно доводится до сведения студентов.

2.3. ВЫБОР ТЕМЫ КУРСОВОГО ПРОЕКТА

Выбор темы курсового проекта производится студентом совместно с преподавателем. Очень важно и целесообразно студенту осуществлять этот выбор с учетом области его интересов и, главное, возможности развития ее в дипломном проекте.

Студент может предложить также свою тему. В этом случае он должен обратиться к научному руководителю с письменным заявлением, в котором обосновывается целесообразность разработки предложенной темы.

Изменение или уточнение темы курсового проекта, замены ее на новую (на основании заявления студента) решается ведущим преподавателем. Выбрав тему курсового проекта, студент имеет право на предварительную консультацию с научным руководителем. В ходе консультации уточняется название темы, уясняется характер предстоящего исследования.

2.4. РУКОВОДСТВО И КОНТРОЛЬ

Руководство курсовым проектированием должно поручаться, как правило, наиболее квалифицированным преподавателям соответствующей кафедры, имеющим достаточный методический опыт, профессиональную и научную квалификацию, а также научным сотрудникам и высококвалифицированным специалистам других учреждений.

Индивидуальная беседа руководителя со студентом является необходимым условием успешного выполнения курсового проекта.

В ходе этой беседы руководитель выясняет степень подготовленности студента к выполнению данного задания, рекомендует ему необходимую литературу и материалы, дает консультацию о порядке выполнения задания (в ходе беседы может быть также уточнена или выбрана другая тема).

При выдаче задания устанавливается график выполнения основных этапов работы (с указанием конкретных сроков).

Курсовой проект выполняется студентом в течение промежутка времени, отведенного для этого учебным планом по соответствующей специальности (специализации).

Руководитель в процессе руководства курсовым проектом:

0. выдает задание на разработку курсового проекта;
1. оказывает студенту помощь в разработке плана и графика написания работы на весь период ее выполнения;
2. рекомендует студенту литературу по теме, справочные, статистические и др. материалы;
3. регулярно консультирует студента;
4. проверяет качество отдельных частей выполняемой работы, дает рекомендации по устранению выявленных недостатков;
5. в случае необходимости (неудовлетворительной работы студента) руководитель обязан докладывать заведующему кафедрой о состоянии работы и требуемом его вмешательстве.

2.5. ТРЕБОВАНИЯ К КУРСОВОМУ ПРОЕКТУ

Курсовой проект должен строиться на основе достаточного фактического материала, быть актуальным и иметь практическое значение для решения конкретных вопросов и проблем. Теоретические положения необходимо подкреплять анализом конкретного материала, что предполагает изучение различных научных и производственных задач и выработку на основе этого собственной позиции. Курсовой проект должен содержать конкретные предложения, идею, вывод по решению изучаемой проблемы.

2.6. ПОДГОТОВКА КУРСОВОГО ПРОЕКТА К ЗАЩИТЕ

Завершенный курсовой проект подписывается автором и представляется на кафедру не позднее чем за 5 дней до защиты.

После проверки научный руководитель составляет отзыв-рецензию (приложение 1), содержащую краткий анализ курсового проекта и заключение о допуске курсового проекта к защите.

При оценке проекта учитывается его содержание, актуальность, степень самостоятельности, оригинальность выводов и предложений, качество используемого материала, а также уровень грамотности (общий и специальный). Одновременно рецензент отмечает положительные стороны курсового проекта и недостатки, а в случае, когда необходимо доработать его, указывает, что требуется сделать.

Рецензия заканчивается выводом — может ли проект быть допущен к защите.

За 2-3 дня до защиты курсовой проект вместе с рецензией выдается студенту для ознакомления и возможного исправления.

Если же курсовой проект по заключению рецензента является неудовлетворительным и подлежит переработке, то после его исправления студентом он повторно представляется на рецензирование с обязательным приложением первой рецензии.

Допуск к защите курсового проекта определяет научный руководитель, который ставит свою подпись на титульном листе работы.

Без отзыва-рецензии курсовой проект к защите не допускается.

2.7. ЗАЩИТА КУРСОВОГО ПРОЕКТА

Защита курсового проекта является особой формой проверки выполненной работы. Защита производится специальной комиссией, состоящей из двух-трех преподавателей, утвержденных кафедрой, как правило, за 10-15 дней до защиты, при непосредственном участии руководителя курсового проекта.

Защита курсового проекта производится в присутствии студентов группы.

Первое слово предоставляется автору работы, который в своем выступлении (до 5-8 мин.) должен осветить следующие моменты:

- актуальность выбранной темы;

- цель и задачи исследования;

- результаты анализируемой проблемы;

- предложения по совершенствованию.

Кроме того, студент может сообщить, какая литература по теме показалась ему наиболее содержательной и интересной.

Далее председатель комиссии оглашает рецензию и рекомендуемую оценку за выполненную работу.

Автор курсового проекта должен дать исчерпывающие ответы на замечания рецензента и членов комиссии. Студент имеет право придерживаться точки зрения, отличной от мнения рецензента по данному вопросу. В этом случае ему необходимо найти убедительные аргументы в защиту своей позиции.

Окончательная оценка курсового проекта выставляется комиссией по итогам защиты и качеству выполненной работы.

В результате защиты курсового проекта, работа оценивается дифференцированной отметкой по десятибалльной системе. Оценка курсового проекта записывается в ведомость, составленную в двух экземплярах, один из которых хранится в делах кафедры, другой экземпляр ведомости остается в деканате факультета.

Студент, не представивший в установленный срок курсовой проект или не защитивший ее по неуважительной причине, считается имеющим академическую задолженность и не допускается к сдаче экзамена по этой дисциплине.

После защиты всех работ рекомендуется проводить заключительную беседу с анализом лучших и худших работ, с указанием на типичные ошибки и недостатки.

Курсовые проекты, представляющие научный интерес, следует выставлять на конкурсы или хранить на кафедре, как образцовые.

Все выполненные курсовые проекты после их защиты должны сдаваться на кафедру, где они хранятся 1-2 года, а затем все курсовые проекты, не представляющие для кафедры интереса, списываются по акту.

2.8. СТРУКТУРА КУРСОВОГО ПРОЕКТА

Курсовой проект должен содержать:

6. Титульный лист (приложение 2);
7. Аннотацию;
8. Содержание;
9. Перечень условных обозначений (при необходимости);
10. Введение;
11. Основную часть:

- теоретическую часть;

- краткую организационно – экономическую характеристику объекта исследования;

- критический анализ проблемы по выбранной тематике;

- проектную часть;

12. Выводы и предложения;
13. Список литературы;
14. Приложения (при необходимости).

2.8.1. АННОТАЦИЯ

Аннотация представляет собой краткий обзор содержания курсового проекта с описанием цели, предмета и объекта исследования, путей решения поставленных задач и основных результатов. Аннотация предназначается для предварительного ознакомления с работой. Объем аннотации не должен превышать одну страницу.

2.8.2. СОДЕРЖАНИЕ

Содержание включает в себя название структурных частей курсового проекта с указанием номеров страниц, на которых размещается начало материала соответствующих частей курсового проекта. Содержание помещается после аннотации.

2.8.3. ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ

И ТЕРМИНОВ

Принятые в курсовом проекте малораспространенные сокращения, условные обозначения, символы, единицы и специфические термины должны быть представлены в виде отдельного перечня.

Перечень должен располагаться столбцом, в котором слева в алфавитном порядке приводятся элементы перечня, справа их детальная расшифровка.

Если сокращения, условные обозначения, символы, единицы и термины повторяются в курсовом проекте менее трех раз, отдельный перечень не составляют, а расшифровку дают непосредственно в тексте при первом упоминании.

2.8.4. ВВЕДЕНИЕ

Введение вступительная, начальная часть курсового проекта. В ней дается обоснование выбора темы, характеризуется ее актуальность и степень научной разработки, общая оценка исследуемой проблемы, формулируются цели и задачи исследования, перечисляются подходы и методы анализа, обоснование необходимости разработки темы.

Введение, как правило, короткий раздел до 2-3-х страниц.

2.8.5. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Основная часть курсового проекта содержится в главах (в основном четыре) с их разбивки на параграфы (подразделы), как это делается при написании дипломного проекта. Все части курсового проекта должны быть изложены в строгой логической последовательности и взаимосвязи. Каждая глава имеет определенное целевое назначение и является базой для последующего расширения.

В работе следует избегать обилия общих положений, бездоказательных утверждений.

Первая глава (теоретическая часть) носит общетеоретический и методологический характер. В ней раскрывается сущность проблемы, определяется ее место в современной теории и практике, дается критический анализ существующих научных подходов. Глава служит исходной теоретической базой для работы в целом. Объем первой главы не должен превышать 10-14 стр.

Примерная структура первой главы:

1. Теоретические основы по выбранной тематике;
2. Критический анализ существующих научных подходов;
3. Зарубежный опыт.

Вторая глава (краткая организационно – экономическая характеристика объекта исследования) посвящается краткой характеристике выбранного объекта исследования за последние три года. Характеристика объекта рассматривается с двух позиций: организационный аспект и экономическая характеристика.

При описании организационно-экономической характеристики предприятия следует отразить:

полное наименование предприятия, его местонахождение, подчиненность, удаленность от пунктов реализации продукции и получения промышленных товаров и материалов;

краткую характеристику организационной и управленческой структур (с приложением схем);

краткую характеристику природных условий хозяйства (климат, почвы, контурность, рельеф и др.)

структуру земельных и сельскохозяйственных угодий, обеспеченность трудовыми ресурсами и средствами производства;

урожайность сельскохозяйственных культур и продуктивность животных;

затраты и себестоимость единицы основных видов продукции, рентабельность производства и др. (используются таблицы, графики, диаграммы, схемы, фотоиллюстрации и др. материал).

Примерный объем 7-10с.

Примерная структура второй главы:

2.1. Местонахождение и условия деятельности объекта исследования.

2.2. Характеристика структур управления: организационной и управленческой (примерные схемы структур в приложении 3,4).

2.3. Краткая организационно-экономическая характеристика объекта исследования.

Третья глава (критический анализ проблемы по выбранной тематике). В данном разделе анализируется состояние данной проблемы в хозяйстве в критическом плане, с приведением таблиц, схем, расчетов.

Обосновываются методы подхода к исследуемой проблеме в анализируемом объекте исследования, разрабатывается программа ее решения, с расчетами по обоснованию целесообразности намеченной программы. Основная цель написания данной главы – выявление недостатков и преимуществ по выбранной тематике.

Примерный объем 7-10с.

Четвертая глава (проектная часть).

На основании изучения литературных источников по данной проблеме и выявленных в третьей главе недостатков в исследуемом хозяйстве предлагаются мероприятия по их устранению, с приведением расчетов, схем, таблиц. Целесообразно дать экономическое обоснование представленных расчетов и предлагаемых мероприятий.

В данной главе необходимо сформулировать предложения и практические рекомендации по решению исследуемой проблемы, дать экономическую оценку эффективности предлагаемых мер.

Примерный объем 7-10с.

2.8.6. ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Данный раздел содержит в сжатой форме как теоретические выводы, так и практические предложения, к которым пришел студент в результате выполнения курсового проекта. Они должны быть краткими, конкретными, вытекать из существа работы и отражать предмет защиты. Объем данного подраздела до 4-х страниц.

2.8.7. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Список должен содержать перечень источников информации, используемых при выполнении курсового проекта, и их библиографическое описание. Источники следует располагать в алфавитном порядке фамилий первых авторов или заглавий или в порядке появления ссылок в тексте работы.

Список используемых источников оформляется по алфавиту: автор, инициалы, название работы, место, название и год издания, общее количество страниц. Список должен содержать не менее 15 публикаций, и, как правило, за последние четыре - пять лет, включая работы, опубликованные по данной проблеме в управленческих журналах за последний год.

Список источников приводится в алфавитном порядке, оформляется в зависимости от количества авторов.

• Произведения печати одного автора:

Кибанов А.Я. Управление персоналом организации.- М.: Инфра- М, 2002. 435 с.

• Произведения печати двух авторов с общим заглавием:

Магура М.И., Курбатова М.Б. Оценка работы персонала. Подготовка и проведение аттестации. – М.: ЗАО Бизнес- школа «Интел- Синтез», 2002. 236 с.

• Произведения печати трех авторов с общим заглавием:

Сортан Г.Н., Смирнов А.Ю., Гудимов В.В. Новые технологии управления персоналом.- СПб.: Речь, 2003. 126 с.

• Произведения печати более трех авторов с общим заглавием:

Управление организацией. Материалы международной науч.-практ. конференции / Под ред. А.Я Кибанова. Мн., 2002. 421 с.

• Авторство в книге не приводится:

Новое качество управления в современной Беларуси. Труды исследовательского центра/ Под редакцией Селезневой Е.А., Субетто А.И./ М.: ИЦПКСП, 2003. 77 с.

• Коллективный автор:

Результаты и показатели управленческой науки Беларуси: Информ.бюл./ Белорус. центр мед. технологий, информатики, управления и экономики. Мн.: БЦМТИУЭ, 2002. 167 с.

• Сборник научных трудов:

Современные проблемы образования Республики Беларусь: тез.докл. Респ. науч.-практ. студ. конф. 13-14 апреля 1999 г. Мн.: БГПУ, 1999. 96 с.

• Многотомное издание:

Сборник нормативных актов о труде Республики Беларусь: В 8 т. / Сост. Б. А. Волков. Мн.: Амалфея, 1998.

• Один из томов многотомного издания:

Справочник психолога: В 3 т. Мн., Амалфея, 1997. Т.З. 65 с.

• Иностранная литература (нем.яз.):

Langmaack B., Braune-Krickau V. Wie die gruppe laufen lernt. Munchen, 1989. 98 s.

• Ссылка на главу книги:

Чередов М.И. Формы и методы учебной работы // Валеев П.Н., Дак С.К., Виннер Д.А.,. Справочник учителя. 5-е изд., перераб. и доп. М., 1982. Гл.1. С. 5 — 58. 8.

• Составная часть серийного издания:

Понаморев В.П. Значение тестов для самостоятельного контроля знаний школьников // Школа и производство.1999. № 4. С. 65-78.

• Диссертации:

Каримов Н.Ф. Методологические аспекты развития учебных способностей. Дис. канд. пед. наук: 08.00.12 / БГПУ. Мн., 1998. 148 с.

• Авторефераты диссертаций:

Пилипенко И.И. Анализ правовых аспектов в вопросах организации воспитательных учреждений нового типа. Автореф. дис. канд. пед. наук / М. МГУ., 2000. 22 с.

2.8.8. ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложения должны включать вспомогательный или дополнительный материал, который загромождает текст основной части работы, но необходим для полноты ее восприятия и оценки практической значимости (копии документов, таблицы вспомогательных и цифровых данных, иллюстрации и т.д.).

Целесообразно в приложение включать таблицы из второй главы основной части, характеризующие организационно – экономическую деятельность предприятия.

3. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ КУРСОВОГО ПРОЕКТА

Курсовой проект должен быть оформлен на стандартных листах бумаги А4 (210х297 мм) с одной стороны листа.

Текст работы, как правило, печатается (в виде исключения – написан от руки) через полтора межстрочных интервала с числом строк на странице не более 45.

Размеры полей: левое – 30 мм, правое – 15 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм.

Опечатки, описки и графические неточности, обнаруженные в процессе оформления курсового проекта, допускается исправлять подчисткой или закрашивать белой краской и нанесением на том же месте исправленного текста (графиков) чернилами соответствующего цвета.

Наименование структурных элементов курсового проекта "СОДЕРЖАНИЕ", "ВВЕДЕНИЕ", "ЗАКЛЮЧЕНИЕ" и т.д. печатаются прописными буквами по центру строк. Также печатаются и заголовки разделов.

Заголовки подразделов печатают строчными буквами (кроме первой прописной), располагая их в середине строк.

Заголовки пунктов печатают строчными буквами (кроме первой прописной) с абзаца. Точку в конце заголовка не ставят. Для заголовков разделов, подразделов и пунктов могут использоваться полужирный шрифт или курсив.

Разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всей работы и обозначаться арабскими цифрами с точкой в конце. Подразделы нумеруются в пределах каждой главы. Так, номер подраздела состоит из номера главы и подраздела, разделенных точкой. Например: «1.3» (третий подраздел первой главы).

Каждая структурная часть курсового проекта должна начинаться с нового листа.

По мере изложения предусмотренных планом глав студенты обрабатывают цифровой материал и рассчитывают необходимые показатели. На их основе составляются таблицы, которые должны быть простыми для понимания и правильно отражать содержание изучаемого раздела. Поэтому нецелесообразно делать их громоздкими и перегружать обилием цифр, так как в небольших таблицах показатели выступают компактнее и рельефнее.

При невозможности четко проследить зависимость между показателями или добиться хорошей наглядности используют графические методы изображения (графики, схемы, диаграммы).

Таблицы, графики и рисунки обязательно сопровождают необходимым текстом, формулируя конкретные выводы и предложения. При этом следует иметь в виду, что текст должен полностью или частично предшествовать таблицам и рисункам со ссылкой на них. Часть таблиц и рисунков можно размещать в приложении. Все таблицы, графики и рисунки должны иметь названия. Таблицы должны последовательно нумероваться арабскими цифрами в пределах раздела. В левом верхнем углу таблицы над соответствующим заголовком помещается надпись «Таблица» с указанием ее номера. Например: «Таблица 2.3» (третья таблица второго раздела) ставиться тире и далее следует название таблицы.

Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на другой лист, при этом над таблицей пишется слово «Продолжение» и указывается номер таблицы. Например: «Продолжение таблицы 3.2».

Расшифровку значений буквенных символов и числовых коэффициентов формул следует проводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в какой они даны в формуле. При этом значение каждого символа и коэффициента следует давать с новой строки, а перед первой строкой пишется слово «где» без двоеточия.

Текстовую часть, таблицы и другие материалы курсового проекта размешают только на лицевой стороне каждого листа! Оборотную же сторону следует оставлять для замечаний преподавателя, руководителя или рецензента.

На все формулы, цифры, таблицы и другие данные, взятые из литературных источников, должны быть ссылки. Их необходимо приводить в скобках, указывая порядковый номер источника по списку. Например: [6] (ссылка дается на источник, стоящий под шестым номером в списке использованной литературы).

Библиографические ссылки в тексте оформляются в квадратных скобках:

• номер библиографической записи [7]. Например, А.Я. Кибанов [7] в книге «Основы управления персоналом»...

• ссылка с указанием страниц цитируемых работ. Например, как видно из исследований [7, с. 7] или [7, С. 7 — 14].

• ссылка на ряд работ. Например, [7; 10; 14].

После основной части и списка используемой литературы подшиваются приложения: годовые отчеты и другие материалы.

Последняя страница проекта подписывается студентом и ставится дата.

Курсовой проект должен быть представлен в стандартной папке. Не допускается сдача курсового проекта в файле (файлах) или скрепленного стиплером (скрепкой).

Нумерация страниц курсового проекта — сквозная. Первой страницей является титульный лист, который включают в общую нумерацию страниц. На титульном листе номер страницы не ставится. На последующих листах номер страницы проставляется на верхнем поле справа без точки.

Объем курсового проекта, как правило, не должен превышать 50-55 стр. (без приложений).

4. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ

1. Структура управления производством в СПК и направления ее совершенствования.
2. Делопроизводство в системе управления сельскохозяйственным производством и пути его совершенствования.
3. Организация оперативного управления в СПК и ее совершенствование.
4. Организация управленческого труда (в растениеводстве, животноводстве, на предприятии в целом) и пути ее совершенствования.
5. Эффективность деятельности управленческого персонала и ее совершенствование в рыночных условиях.
6. Мотивация труда управленческого персонала (в растениеводстве, в животноводстве, на предприятии в целом) и направления ее совершенствования.
7. Организационно – административные методы управления на предприятии и их совершенствование.
8. Состояние экономических методов управления на предприятии и их совершенствование в современных условия.
9. Стиль руководства и направления его совершенствования.
10. Эффективность деятельности планово – экономической службы и ее совершенствование.
11. Управление качеством труда и продукции и его совершенствование (растениеводстве, животноводстве, на предприятии в целом).
12. Организация управления материально – техническим снабжением (и/или сбытом) и направления его совершенствования.
13. Совершенствование методов подбора и оценки кадров управления и пути их совершенствования.
14. Управление деятельностью трудового коллектива и меры по его совершенствованию.
15. Оценка кадров управления и мероприятия по ее совершенствованию.
16. Социально–психологические проблемы управления первичным трудовым коллективом и мероприятия по их решению.

)

5. П Е Р Е Ч Е Н Ь

материала необходимого для выполнения курсового

проекта по менеджменту.

I. Структура управления производством в СПК и

направления ее совершенствования.

1. Штатный персонал управленческих работников (на основании штатного расписания).
2. Площадь с/х угодий закрепленная за производственными подразделениями, перечень и количество с/х техники, тракторов, автомашин, поголовье животных, закрепленных за каждой фермой, численность работников находящихся на каждой ферме или в производственных подразделениях.
3. Расстояние между производственными подразделениями и населенными пунктами, и количество населенных пунктов находящихся на территории подразделений.
4. Уточнить проблемы возникающие в данной структуре и предложения по совершенствованию ее с главными специалистами и руководителями подразделений.
5. Провести и проанализировать фотографию рабочего дня в течение 3-5 дней 2-3 специалистов.
6. Фактическая и проектируемая схемы структуры управления.

II. Делопроизводство в системе управления с/х производством и пути его совершенствования.

1. Номенклатура дел (которые ведут главные специалисты хозяйства и руководители подразделений) и перечень документов, которые составляют (по возможности сделать копии этих документов).

2. Методом опроса (или фотографии рабочего дня) установить время, затрачиваемое на работу с документами. Выявить проблемы связанные с ведением делопроизводства.

3. Порядок оформления (регистрации) документов поступающих в хозяйство извне, продолжительность времени на подработку, ответа на них.

4. Система ведения делопроизводства в хозяйстве (регистрация, хранение, исполнение и т.д.).

5. Организация документооборота (последовательность прохождения документов и обработки до сдачи их на хранение).

6. Контроль и исполнение документов. Архивное делопроизводство на предприятии.

7. Разработать мероприятия по совершенствованию ведения делопроизводства на предприятии..

III . Организация оперативного управления в СПК и

ее совершенствование.

1. Как проходит оперативное планирование и наличие оперативных планов (по периодам с.-х. работ) на квартал, месяц, декаду, день.

2. Как проходит оперативный контроль за выполнением планов и оперативное регулирование.

3. Как проходят оперативные наряды (структура проведения, продолжительность минут, состав участников, кратность в течение недели, время начала).

4. Как и кто проводит оперативный анализ (сравнение плановых заданий с фактическим выполнением).

5. Роль и участие экономической и диспетчерской службы в организации оперативного управления.

6. Продолжительность рабочего дня диспетчерской службы.

IV . Организация управленческого труда (в растениеводстве, животноводстве, на предприятии в целом)

и пути ее совершенствования

1. Провести фотографию рабочего дня в течение 5 дней 2 – 3 главных специалистов (или рядовых).

2. Выяснить, как осуществляется планирование рабочего времени на год, квартал, месяц, день. Имеется ли распорядок рабочего дня работников аппарата управления. Фактическая продолжительность рабочего дня работников управления, наличие творческих планов?

3. Оценка оборудования кабинета (рабочего места) – окраска стен, средства оргтехники, стол, стулья и т.д. Наличие служебного транспорта.

4. Проведение анкетирования специалистов и руководителями по поиску решений совершенствования организации управленческого труда.

5. Как вопросы организации управленческого труда освещены в должностных инструкциях.

V. Эффективность деятельности управленческого персонала и ее совершенствование в рыночных условиях.

1. Штатный персонал аппарата управления; Ф.И.О., должность, пол, образование, возраст, стаж работы, образование.

2. Система стимулирования аппарата управления (оклад, премирование и т.д.). Обоснованность, объективность премирования и его гласность.

3. Наличие творческих планов у руководителей и специалистов.

4. Имеют ли работники управления личное хозяйство и занимаются ли возделыванием сельскохозяйственных культур в собственных нуждах?

5. Как планово-экономическая служба решает проблемы повышения экономической эффективности управления.

6. Продолжительность рабочего дня.

7. Проведите фотографию рабочего дня в течении 5 дней, 2-3-х руководителей или специалистов.

8. Составьте схему управленческой структуры на предприятии.

6. Мотивация труда управленческого персонала

( в растениеводстве, в животноводстве, на предприятии в целом) и направления ее совершенствования.

1. Штатный персонал: должность, стаж, возраст, пол, образование.

2. Система стимулирования труда работников. Удовлетворенность размерами, гласностью, объективностью оценки труда.

3. Методы подбора управленческого персонала на предприятии.

4. Организация проведения аттестации в хозяйстве.

5. Движение персонала (назначение, увольнение).

6. Продолжительность рабочего дня разных категорий Работников (управленцев, специалистов, рабочих).

7. Составьте схему управленческой структуры.

8. Опросите работников о мерах по совершенствованию системы стимулирования и их отношению к данным мерам. Выявить факторы, влияющие на мотивацию.

9. Количество приказов, распоряжений по наказанию и поощрению работников. Выделить группы приказов по однородным направлениям.

VII. Организационно – административные методы

управления на предприятии и их совершенствование.

1. Наличие учредительных документов, Устава СПК, Положение о предприятии (их соответствие нынешнему состоянию хозяйства). Выявить возможные ограничения, несогласованность в деятельности анализируемой организационно-правовой формы предприятия.

2. Как экономическая служба доводит до исполнителей нормы и нормативы (нормы выработки, расценки за единицу продукции, цены и т.д.) и как исполнители о них информированы в настоящее время.

3. Приказы, распоряжения издаваемые руководством хозяйства (взять копии по возможности) их количество, издаваемое в течение года, их содержание. По каким вопросам принимаются решения коллективных органов их компетенция.

4. Обеспеченность исполнения приказов, распоряжений и т.д.

5. Наличие и роль должностных инструкций в хозяйстве. Есть ли виды работ, не регламентированные в должностных инструкциях.

6. Контроль, виды контроля за деятельностью работников, стиль управления. Принципы, правила, используемые в деятельности руководства.

VIII. Состояние экономических методов управления

на предприятии и их совершенствование

в современных условиях.

1. Какие виды планов составляют в хозяйстве. Какие при этом используют нормативы (переписать основные нормативы) – нормы времени, выработки, нагрузки и т.д.

2. Как проводится оценка деятельности предприятия и подразделений (критерии и показатели, методика расчета и оценки).

3. Как соответствуют цены на с/х продукцию ее себестоимости. Какие недостатки, отклонения, меры по избеганию убытков (выяснить у руководителя и специалистов хозяйства).

4. Как организована оплата труда и насколько она способствует деятельности работника (размеры зарплаты аппарата управления, механизаторов, животноводов и полеводов, имеются ли задержки с выплатой).

5. Проанализировать финансовые показатели предприятия (ликвидность, кредитную историю, задолженности и т.д.). Выявить влияние подсобных производств на экономическую деятельность.

IХ. Стиль руководства и

направления его совершенствования.

1. Штатный персонал организации, возраст, образование, род деятельности.

2. Оценить стиль управления руководителей и специалистов (2-3 человек) при помощи теста. (Можно использовать учебник: Пугачев В.П. Тесты, деловые игры тренинги в управлении персоналом. Учебник для вузов. – М.: 2002).

3. Составить решетку ГРИД для выбранных управленцев.

4. Процедура проведения деловых совещаний, нарядов, отдача распоряжений, приказов.

5. Продолжительность рабочего дня управленческого персонала, система мотивации персонала.

6. Распорядок рабочего дня, планирование рабочего времени

Х. Эффективность деятельности планово – экономической

службы и ее совершенствование.

1. Состав экономической службы, ее функции. Организация рабочего времени.

2. Номенклатура дел главного экономиста и других работников экономической службы.

3. Виды документов, составляемые экономической службой.

4. Должностные инструкции работников экономической службы и реальный статус экономической службы в хозяйстве.

5. Система стимулирования работников экономической службы.

ХI. Управление качеством труда и продукции и его

совершенствование (в растениеводстве,

животноводстве, на предприятии в целом).

1. Как организовано КСУКТП в хозяйстве, кто руководит управлением качества, какие документы регламентируют эту деятельность.

2. Качество основных видов деятельности и продукции, как оно формируется, существует ли карта качества на различные виды деятельности, производства продукции.

3. Меры, применяемые в хозяйстве по совершенствованию качества (административные, экономические….).

4. Цены на с/х продукцию в зависимости от ее качества и методы оценки качества (имеющиеся на предприятии)

ХII. Организация управления материально–техническим

снабжением (и/или сбытом) и направления его совершенствования.

1. Состав службы снабжения и сбыта (численность, должность, образование, возраст, выполняемость функций).

2. Виды деятельности снабженческой службы, номенклатура дел и должностные инструкции.

3. Оплата труда и стимулирование деятельности, продолжительность рабочего дня сотрудников маркетинговой службы.

4. Время, затрачиваемое на организацию снабжения и сбыта, руководителями и специалистами хозяйства.

5. Формирование на предприятии цельной системы маркетинга. Оценка: каналов реализации, ассортиментной политики, договорных отношений.

ХIII. Совершенствование методов подбора и оценки кадров управления и пути их совершенствования.

1. Качественная и количественная характеристика персонала организации.

2. Методы подбора, планирование резерва кадров, оценки.

3. Организация проведения собеседования.

4. Подбор кадров на вакантную должность.

5. Перемещение, передвижение и ротация кадров.

6. Формирование резерва кадров на предприятии. Планирование и управление резервом кадров.

ХIV. Управление деятельностью трудового коллектива и меры по его совершенствованию.

1. Штатный персонал всех работников (управления, механизаторов, животноводов, полеводов), их распределение по производственным подразделениям.

2. Проведение нарядов, совещаний, приема посетителей. Кратность проведения собраний в общехозяйственных подразделениях и перечень решаемых ими вопросов.

3. Гласность, информированность членов коллектива по вопросам материального и морального стимулирования, движение кадров (повышения в должности, увольнения).

4. Продолжительность рабочего дня персонала технологических отраслей.

5. Наличие и содержание плана социального развития.

ХV. Оценка кадров управления и мероприятия по ее совершенствованию.

1. Качественный и количественный состав работников аппарата управления (стаж, пол, возраст, занимаемая должность).

2. Методы текущей оценки кадров, применяемые на предприятии: преимущества и недостатки.

3. Порядок проведения аттестации на предприятии. Недостатки и преимущества организации аттестации в организации. Результаты аттестации и ее эффективность.

4. Мероприятия по совершенствованию методов оценки кадров управления.

ХVI. Социально – психологические проблемы управления первичным трудовым коллективом и мероприятия по их решению.

1. Стиль управления трудовым коллективом (определить методом наблюдения или тестами). Правильность формирования коллектива по полу, возрасту, квалификации и т.д.

2. Моральные стимулы трудовой активности в организации.

3. Оценка социально-психологического климата в коллективе. Пути разрешения конфликтных ситуаций.

4. Методы, принципы воспитания членов ТК.

5. Способы решения проблем социально – психологического характера.

Литература:

Основная

1. Абчук В.А. Менеджмент: Учебник.- Санкт- Петербург: Издательство «Союз», 2002.
2. Акбердин Р.З., Кибанов А.Я. Совершенствование структуры, функций и экономических взаимоотношений управленческих подразделений предприятий при разных формах хозяйствования. Учеб.пос.М.:ГАУ, 1993
3. Алексеев В.В., Агаев Б.В., Сагдеев М.А. Агропромышленный менеджмент.- Учеб. пособие.- М.: Издательско- Консалтинговое Предприятие «ДеКА», 2003.
4. Ансофф И. Стратегическое управление. М.: Экономика, 1998
5. Гончаров В.И. Менеджмент: Учебник.- Мн.: «Мисанта», 2003.
6. Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник 3-е изд. М.: «Юнити», 2003.
7. Давыдова Э.Н. Делопроизводство: Учеб.-практич. руководство. 7-е изд., стереотип.- Мн.: ТетраСистемс, 2003.
8. Кабушкин Н.И. Основы менеджмента: Учебник.- Мн.: БГЭУ, 1996 (2003).
9. Королев Ю.Б., Коротнев В.Д., Кочетова Г.Н., Никифорова Е.Н. Менеджмент в АПК.- Учебник.- М.: Колос, 2000.
10. Пиличев Н.А. Управление агропромышленным производством.- М.: Колос, 2000.
11. Румянцева З.П., Филинов Н.Б. и др. Общее управление организацией: принципы и процессы: 17- модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 3.- М.: ИНФРА –М, 2000.
12. Управление персоналом организации: Учеб. / Под ред. А.Я. Кибанова. М., 1997.
13. Управление качеством: Учебник/ Е.И. Семенова, В.Д. Коротнев, А.В. Пошатаев и др.; Под ред.Е.И. Семенова. - М.: Колос, 2005-184с.
14. Управление сельскохозяйственным производством/ Г.М. Лоза, Г.И. Будылкин, Г.И. Попов и др.; Под ред. Г.М. Лозы, Г.И. Будылкина.- М.: Колос, 1982- 367с.
15. Управление – это наука и исскуство: А. Файоль, Г. Эмерсон, Ф. Тейлор, Г. Форд.- М.: Республика, 1992.- 351с.
16. Шекшня С. В. Управление персоналом современной организации. М., 1997.

Дополнительная

1. Албастова Л. И. Технология эффективного менеджмента. М., 1998.
2. Беляцкий Н.П., Велесько С.Е., Ройш П. Менеджмент персонала 2000. Мн., 1998.
3. Беляцкий Н.П., Ройш П., Суша Н.В. Техника работы менеджера. Мн., 1998.
4. Беляцкий Н.П. Кадровый потенциал организаторов производства. Мн., 1990.
5. Вейл П. Искусство менеджмента. М., 1993.
6. Вершигор Е.Е. Менеджмент: Курс лекций. М.. 1998.
7. Веснин В.Р. Менеджмент: Учебник.- М.: «Проспект», 2004.
8. Виссема X. Менеджмент в подразделениях фирмы / Пер. с англ. М., 1996.
9. Виханский О.С. Стратегическое управление: Учебник. - 2-е изд., пе-рераб. и доп. - М.: Гардарика, 1998.
10. Гончаров В.В. В поисках совершенства управления: Руководство для высшего управленческого персонала. - М.: МНИИПУ, 1996.
11. Ивацевич Дж. М., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления: основы управления персоналом.- М.: Дело, 1993.
12. Кибанов А.Я., Захаров Д.К. организация управления персоналом на предприятии.- М.: ГАУ, 1994.
13. Кравченко А.И. История менеджмента: Учебное пособие для студентов вузов.- М.: Академпроспект, 2002.-560с.
14. Кузнецов Ю.В., Подлесных В.И., Абакумов В.В. и др. Менеджмент: Учебное пособие для ВУЗов.- Санкт- Петербург: Бизнес- пресса, 2001.
15. Кунц Г., О Доннел С. Управление. Системный и си­туационный анализ управленческих функций. М., 1994. С. 40
16. Менеджмент: Учебник.- Под ред. Томилова В.В. - Санкт- Петербург «Юрайт», 2003.
17. Менеджмент = Management / Ричард Л. Дафт; пер. с англ. С. Жильцов. - 6-е изд. - СПб.: Питер, 2006. - 864 с. - (Классика МВА)
18. Новицкий Н.И., Олексюк В.Н., Кривенков А.В. и др. Управление качеством продукции. 2-е изд., исправленное и дополненное. М.: «Новое знание», 2002.
19. Одегов Ю.Г., Журавлев П. В. Управление персоналом: Учеб. М., 1997.
20. Паркинсон С.Н., Рустомджи М.К. Искусство управления. М., 1997.
21. Современное управление: Энцикл. справ.: В 2 т. М., 1997.
22. Таранов П. С. Золотая книга руководителя. М., 1996.
23. Травин В. В., Дятлов В.А. Основы кадрового менеджмента. М., 1995.
24. Управление персоналом организации: Учеб. / Под ред. А.Я. Кибанова. М., 1997.
25. Якокка Ли. Карьера менеджера. М., 1991.

Нормативная

1. Гражданский Кодекс Республики Беларусь.- Мн., 1998.
2. Закон Республики Беларусь «О национальном архивном фонде и архивах в Республике Беларусь»
3. Закон Республики Беларусь «О внесении дополнений и изменений в Кодекс Республики Беларусь об административных правонарушениях».
4. Прием на работу: Норматив. правовые акты Республики Беларусь. Советы специалистов.- Сост., вступ. ст., коммент. Л.И. Липень.- Мн.: Дикта, 2004.
5. Трудовой Кодекс Республики Беларусь.- Мн.: Амалфея, 2002.

Приложение 1

Пример оформления рецензии

УО «Гродненский государственный аграрный университет»

Кафедра________________________________________________

Студент________________________________________________

(Ф.И.О)

Курсовой

проект__________________________________________________

(название темы)

_______________________________________________________

По дисциплине _______________________________________________________

Специальность _______________________________________________________

Допущен к защите "_____" ____________ 200 ____ г.

Рецензент _______________________________________________________

(ученая степень, звание, Ф.И.О)

Р Е Ц Е Н З И Я

на курсовой проект

1. Анализ положительных сторон проекта:

2. Анализ недостатков проекта:

3. Выводы и оценка работы:

(при положительной оценке работы делается запись "допускается к защите", а при отрицательной оценке работы — "не допускается к защите"

"____" ________ 200___ г._________________

(подпись)

Приложение 2

Пример оформления титульного листа

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И

ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Учреждение образования

«Гродненский государственный аграрный университет»

Экономический факультет

Кафедра менеджмента,

маркетинга и права

Оценка

курсового проекта_________________

КУРСОВОЙ ПРОЕКТ

по дисциплине

МЕНЕДЖМЕНТ

на тему: «Организация управленческого труда и пути его совершенствования в СКП «Березки» Мостовского района Гродненской области»

Выполнил:

студент ______________________

______________________ (факультет, группа)

________________________________________

(инициалы, фамилия)

Научный руководитель:

(инициалы, фамилия; ученая степень, звание)

Гродно, 2007

Приложение 3

Примерная схема организационной структуры управления СПК

- тракторно- полеводческая бригада;

- ферма по откорму КРС;

- молочно- товарная ферма.

Рис. Организационная структура СПК «Пограничный»

Приложение 4

Примерная схема структуры управления СПК

Рис. Структура управления СПК «Колядичи»

Содержание

1. Общие указания по курсовому проектированию..............3
2. Положение о курсовом проекте..........................................4
1. Цели курсового проекта...........................................5
2. Тематика курсовых проектов...................................5
3. Выбор темы курсового проекта...............................6
4. Руководство и контроль...........................................6
5. Требования к курсовому проекту............................7
6. Подготовка курсового проекта к защите................7
7. Защита курсового проекта........................................8
8. Структура курсового проекта.................................9
1. Аннотация..................................................10
2. Содержание................................................10
3. Перечень условных обозначений и

терминов.................................................... 10

4. Введение....................................................11
5. Основная часть..........................................11
6. Выводы и предложения............................13
7. Список использованных

источников.................................................13

8. Приложения..............................................15
3. Правила оформления курсовой работы............................15
4. Примерные темы курсовых проектов...............................19
5. Перечень материала необходимого для выполнения

курсового проекта по менеджменту.................................20

Литература................................................................................28

Основная..............................................................................28

Дополнительная..................................................................29

Нормативная......................................................................30

Приложение 1. Пример оформления рецензии………….........32

Приложение 2. Пример оформления титульного листа.....33

Приложение 3. Примерная схема организационной

структуры управления..................................34

Приложение 4. Примерная схема структуры

управления СПК...............................................35