ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО РЫБОЛОВСТВУ

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Дальневосточный государственный технический рыбохозяйственный университет

ФГОУ ВПО «ДАЛЬРЫБВТУЗ»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по НР

__________________ В.Д. Богданов

«____» ____________ 2010 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Историография истории России»

послевузовского профессионального образования

по специальности 07.00.02 – Отечественная история

Институт Экономики и управления

Кафедра Философии, культурологии и истории

Всего – 105час

Владивосток

2009

Рабочая программа составлена на основании основной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 07.00.02 – Отечественная история, утвержденной проректором по научной работе Дальрыбвтуза.

Рабочая программа разработана к.и.н., профессором кафедры Философии, культурологии и истории Г.А. Трифоновой

Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры Философии, культурологии и истории, протокол №___от «____»_________20___ г.

Зав. кафедрой ______________ Г.А. Трифонова

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании научно-технического совета, протокол № ____ от «____» __________20___ г.

Председатель НТС ________________ В.Д. Богданов

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цели и задачи дисциплины …………………………………………………………..4

2.Требование к уровню освоения содержания дисциплины…………………………...4

3.Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………………………4

4.Содержание дисциплины…………………………………………………………...….4

4.1.Разделы дисциплины и виды занятий…………………………………………….....4

4.2.Содержание разделов дисциплины…………………………………………………..5

5. Самостоятельная..........................................................................................................17

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ……………18

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины ……………30

Лист ознакомления………………………………………………………………………32

Лист учета периодических проверок документа………………………………………33

Лист изменений…………………………………………………………………………..34

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1.Целью курса является характеристика особенностей истории отечественной исторической науки в России с древнейших времен до начала 21 столетия.

Задачи курса

1. Изучение основных проблем отечественной исторической науки;

2.Ознакомление с традиционными приемами описания истории становления науки.

3. Сформировать представление о процессах, происходивших в исторической науке России, определить основные линии взаимосвязи внешних и внутренних факторов развития науки.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины аспирант должен

иметь представление:

- об основных этапах развития исторической науки России с древнейших времен до наших дней.

знать:

-исторические концепции корифеев русской истории.

уметь:

анализировать структуру и сущность историко-методологических доктрин и концепций,

иметь практические навыки:

работы с исторической литературой и анализа исторических документов, логического изложения своих мыслей в ходе дискуссий, умение вести полемику.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы	Всего часов	Годы
Общая трудоемкость	180	2
Аудиторные занятия	90	2
Лекции	50	2
Семинары	40	2
Самостоятельная работа, в том числе:	90	2
Вид промежуточного контроля	зачет	2

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Раздел дисциплины	Лекции, ч	СР	Сем., ч
1	Теоретико-методологические проблемы курса	2	20	2
2	История средневековой Руси в освещении древнерусских летописцев	2	2	2
3	Историческая публицистика XVI-XVII вв.	2	2	2
4	XVIII столетие: поиск научной формы исторического знания	2	2	2
5	Историческое знание в России в конце XVIII и первой четверти XIX в.	2	2	2
6	Русская историография второй четверти XIX в.	2	2	2
7	«Государственная школа» в отечественной историографии XIX столетия, ее предтечи и последователи	2	4	2
8	Методологические проблемы отечественной историографии в начале XX в.	2	4	2
9	Историческая наука в первые послереволюционные годы	2	4	2
10	Русская историческая наука за рубежом в 1920-1930-х гг.	2	4	2
11	Историческая наука в Советской России и СССР в 1920-х гг.	2	4	2
12	Советская историография в 1930-х гг.	2	4	2
13	Советская историческая наука в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.	2	4	2
14	Историческая наука в СССР в первое послевоенное десятилетие	2	4	2
15	Русская историческая наука за рубежом в 1940-1950-х гг.	2	4	2
16	Оттепель и ее влияние на историческую науку	2	4	2
17	Историческая наука в середине 1960-1980 гг.	2	4	2
18	Историческая наука в середине 1980-начале 1990 гг.	2	6	2
19	Историческая наука в 1990-х гг.- начале ХХI вв.	8	10	2
20	Историческая наука Дальнего Востока	6	10	2
Всего		50	90	40

4.2. Содержание разделов дисциплины

Тема 1. Теоретико-методологические проблемы курса

Предмет отечественной историографии. Задачи курса. Основные проблемы и понятия курса. Периодизации истории отечественной исторической науки. Определение понятия «историография». Историография как начертание истории и историография как история становления исторического знания, историография как введение в историю науки. Закономерности эволюции исторического знания в России. Объект изучения: концепции отечественного исторического процесса. Метод изучения: выделение в структуре историографических концепций различных трактовок исторических закономерностей политической жизни России. Влияние историографического знания на формирование исследовательской культуры историка. Культура отношения к факту. Методологическая культура.

Тема 2. История средневековой Руси в освещении древнерусских

летописцев

Проблема «точки отсчета» при выявлении истоков интеллектуальной традиции. Происхождение современного критического отношения к летописям как источнику достоверной исторической и политической информации. Трудность понимания современным политологом семиотики и семантики средневекового текста. Проблема экстраполяции исследователем на прошлое современных культурных императивов. Различие средневековой и современной культуры отношения к факту: факт как итог действия божественног промысла и факт как частная предпосылка к выявлению общих законов политического развития. Влияние на отношение современного политолога к летописному тексту обыденных представлений о былинах, сказках и мифах.

Происхождение русской системы летописания. Научная и публицистическая критика оригинальности историографической концепции русского летописания. Византийская традиция в концепции летописания. Древнеславянская традиция. Проблема «Велесовой книги». «Начальная летопись».

Появление летописи в контексте процессов становления ранней государственности и «раннефеодального» общества на Руси. Легитимирующая функция летописного текста в контексте сакральной традиции. Специфика интереса властвующей элиты и общественных групп к созданию концепции отношений государства и общества. Отражение этой концепции в структуре ранних летописей. Опорные идеи историографической концепции раннего летописания. Отношение русской истории к истории библейской. Концепция происхождения и расселения славян. Версии происхождения государства: сказания о местных князьях и призвании скандинавов. Сакрализация государственной власти в сказаниях о первых христианских князьях и в сказании о «крещении Руси». Оценка летописцами народных выступлений против государственной власти. Идея единения власти и общества в рассказах об усобицах князей. Историческая судьба летописной традиции в Московский период.

Тема 3. Историческая публицистика XVI-XVII вв.

Централизаторская политика московских князей и создание общегосударственных летописных сводов. Формирование официозной версии политической истории Руси. История государства как история государственной власти. Политическое мифотворчество на почве истории. «Сказание о князьях Владимирских». «Ордынский» вариант легитимации господства боярской и княжеской элиты: сказания о «выездах» знати из Орды в Москву. Идея предопределенности господства Москвы в житийной литературе. «Повесть об убиении князя Даниила Московского».

Социально-политические конфликты как ответ на политику централизации. Большая Феодальная война 1424-1462 гг. Опричнина. Великая Смута. Эсхатологические ожидания в массовом сознании. Превращение исторического повествования в способ обозначения политической позиции. Альтернативная общественная версия истории как конфликта грешников и праведников. Акцент на моральных аспектах исторических событий в исторических сказаниях. Усиление провиденциалистской аргументации в противовес фактической. Факт как иллюстрация божественной воли. «Правда» и «сила», «вера и воля» в истории. Исторические экскурсы в публицистике Ивана IV и И. Пересветова. «Сказание о Дракуле-воеводе». Персонализация историко-политического процесса. Цикл исторических повестей о Смутном времени. Концепция Смуты в трудах Д.И. Хворостинина и А. Палицина. Осознание единства человеческого измерения всех исторических и политических процессов.

Тема 4. XVIII столетие: поиск научной формы исторического знания

Причины потребности у государства и общества в научной форме исторического знания. Версальский мир 1648 г. и проблема вхождения Московской Руси в сообщество европейских держав. Смена культурных императивов. Церковный раскол, религиозная и официальная светская концепции мировой и отечественной истории. Реформы Петра I. Историографическая легитимация политических и культурных претензий российской властной элиты. Европейские критерии научности знания в XVIII в. Неэффективность летописных приемов для формулирования исторических концепций в соответствии с европейскими стандартами научности. Первые издания трудов европейских историков Нового времени в России. Период «дворцовых переворотов». Борьба за «наследие Петра» в историографии. Возникновение академической историографии. Исторические труды Г.-Ф. Миллера. «История Сибири». Проблема достоверности летописных известий о ранней политической истории Руси в исследованиях А.-Л. Шлецера. «Варяжская» концепция происхождения Руси и русской государственности Г.З. Байера. Начало дискуссии «норманистов» и «антинорманистов». Историографические опыты М.В. Ломоносова. Концепция автохтонного рождения и развития русского общества и государства.

Проблема связи древней и новой истории России. «История Российская» В.Н. Татищева. Применение метода исторической периодизации для обоснования логики преемственности этапов политической жизни общества и государства в России. История государственной власти как история страны и народа. Рационалистическая методология анализа политических процессов. Первый опыт создания политических портретов исторических деятелей. Изменение отношения к факту: факт как предпосылка рационального объяснения политических событий. Реформы Екатерины II. «Аристократическая» версия русской истории М.М. Щербатова. Памфлет «О повреждении нравов в России». И.Н. Болтин. История как самокритика современного общества. Проблема патриотизма и достоверности умозаключений в творчестве историка.

Тема 5. Историческое знание в России в конце XVIII и

первой четверти XIX в.

Новые тенденции в развитии исторической науки в Европе. Идеи «Просвещения» и сентиментализм. Великая Французская революция, ее идеологические и теоретико-методологические последствия для европейской историографии. Дискредитация рационализма, атеизма, культ политического лидерства. Героизация истории. Консервативная реакция на революционный радикализм масс и интеллектуальных элит. Философская доктрина Г.-Ф. Гегеля и консервативно-романтическое направление в европейской историографии (Ф. Шеллинг). Либерально-романтическое направление. Борьба народа за свободы как доминанта прогресса. Идея «состояния» общества и «законов» как реакции государства на это состояние. Концепция «изменений в обществе под воздействием исторических обстоятельств». Ф. Гизо: определение феодализма как системы договорных отношений между сеньором и вассалами. О. Тьерри: классовая борьба как ведущее «историческое обстоятельство». Классовая борьба как результат завоеваний. Романтизм и сентиментализм в творчестве Н.М. Карамзина. «Письма русского путешественника» (1879). Разочарование в идеях Просвещения. Синтез республиканизма и монархического верноподданничества. Влияние войны 1812 года. Идея облагораживания общества посредством исправления нравов. Патриотическая и педагогическая функция исторического знания. «История государства Российского» (8 т. в 1818). Исправление нравов низов общества и элиты посредством законов. Героическая личность как носитель нравственного и политического закона. Периодизация русской истории по царствованиям: инициативы государственной власти как основание выделения исторического периода. «История народа принадлежит царю!». Концепция «исторических обстоятельств», изменяющих состояние общества у Н.М. Карамзина. Идеализация нравов древних славян и обстоятельств возникновения государственности. Объяснение причин феодальной раздробленности Руси «слепой любовью родительской». Идея сообразности гражданских учреждений народному характеру. Записка «О древней и новой России» (1811). Особый путь исторического развития каждого народа. Романтизация «народного духа» и обычаев старины. «Народное безмолвствование» в структуре объяснения отношений власти и общества. «Чернь» и «народ». Концепция «духовного рабства» народа как результата татарского ига. «Тирания» и «самодержавие». Критика реформ Ивана IV и Петра I. Дискуссии вокруг творческого наследия Н.М. Карамзина.

Тема 6. Русская историография второй четверти XIX в.

Институализация исторической науки в России. Историческая публицистика в «Вестнике Европы», «Московском телеграфе», «Московском вестнике», «Современнике». «Общество истории и древностей российских» (1804) при Московском университете. «Румянцевский кружок» (Н.П. Румянцев, ок1820г.) в Москве. Румянцевская библиотека. Археографическая комиссия при Министерстве просвещения (П.М. Строев, 1834). Новый источниковый фундамент исторических исследований. И.Ф. Эверс. «О происхождении руссов», «История руссов» (ок. 1810 г.), «Древнейшее право руссов» (1826). Попытка научного опровержения норманнской теории. Концепция происхождения Руси из Приазовья. Государство как результат внутреннего развития страны, определенного «состояния» общества. «Родовая» теория происхождения политических институтов как развитие европейской «органической теории» Г.-Ф. Гегеля и А. Мюллера. Отсутствие конфликтности в перерастании форм социальной организации – отличие «родовой теории» от «органической».

«Скептическая школа» М.Т. Каченовского в Московском университете. «Рассуждение о баснословном времени в российской истории», «Два рассуждения о кожаных деньгах и о Русской Правде». Пересмотр источникового потенциала древних летописей. «Низшая» и «высшая» критика. Соответствие показаний источника «состоянию общества». Концепция младенчества, зрелости и старости народов. Обоснование «баснословности» Киевского периода истории. Идеологические проблемы «скептической школы».

«Теория официальной народности» и творчество М.П. Погодина. Проблема мистификации исторического факта в угоду идеологии. Концепция «богоизбранности» русского народа.

Демократический «ответ» на «теорию официальной народности»: творчество Н.А. Полевого. Проблема «позитивного» анализа причинности и закономерности в русском историческом процессе.

Тема 7. «Государственная школа» в отечественной историографии

XIX столетия, ее предтечи и последователи

Социально-политическая ситуация в России накануне и в период Великих реформ. Активизация либеральных ожиданий. История как «позитивная» мотивация реформ. К.Д. Кавелин. Движение исторического прогресса к доминированию «идеи личности». «Взгляд на юридический быт древней России» (1847). Государство как организатор «народной протоплазмы».

С.М. Соловьев. «История России». Идея идентичности развития живой природы и общества. Цивилизация как механизм отмены естественного отбора. Географический фактор в истории. Новое понимание момента «органичности» в историческом развитии. «Возраст чувств» и «возраст мысли» в истории народа. Отношения государства и общества как ответ на географическую детерминацию исторического процесса. Проблема сочетания родового и государственного начал в русской истории. «Лествичная теория». Принципиальные различия европейского и русского феодализмов. Удельная система. Идея «государства-вотчины». Концепция «закрепощения и раскрепощения» сословий. Оценка петровских реформ как перехода русского народа к «возрасту мысли». Проблема логики Великих реформ.

Научные и политические взгляды Б.Н. Чичерина. Идея самодержавного государства как главного реформатора в России. «Опыты по истории русского права». Развитие общества как переход от кровнородственной связи к частному праву и, затем, публичному праву. Правовое обоснование «вотчинной» концепции происхождения древнерусского государства. Влияние частного права на публичное и феодальная раздробленность как результат этого смешения. Теория «бродячей Руси». Диссертация «Об областных учреждениях в России в XVII веке». Гражданское общество и государство как достижение соответствия частного и публичного права. Закрепощение и раскрепощение сословий как отражение перехода от смешения к размежеванию частного и публичного права.

Концепция исторической колонизации России В.О. Ключевского. «Курс лекций по русской истории». Позитивистская интерпретация роли географического фактора в истории. История как наука об обществе. Государство как соучастник колонизационных процессов. Личностный фактор в истории.

Политика как культура в «Очерках по истории русской культуры» П.Н. Милюкова. Государство как главный агент культурного развития. Государственная «националистическая идеология». Концепция запаздывающего развития России по отношению к Западной Европе. Особенности интерпретации «государственной теории» в работах А.С. Лаппо-Данилевского, М.М. Богословского и А.А. Кизеветтера.

Тема 8. Методологические проблемы отечественной историографии

в начале XX в.

Основные черты и тенденции развития русского историко-научного сообщества в начале ХХ в. Петербургская и московская школы историков, их основные труды и представители. Соперничество и линии сближения. Кризис научного познания, его причины и последствия для исторической науки. Отражение кризиса в теоретико-методологических поисках начала века. В.О. Ключевский как представитель классического позитивизма в русской исторической науке. Основные труды, идеи. Концепция истории России.

П.Н. Милюков как общественный деятель и историк. Линии преемственности и новизны в его историко-научном творчестве. История России как история русской культуры. “Очерки по истории русской культуры” как отражение теоретико-методологического переосмысления истории России на основаниях критического позитивизма. Историографические труды П.Н.Милюкова.

С.Ф. Платонов, особенности личности и историко-научного творчества. “Лекции по русской истории”, их теоретико-методологические и концептуальные основы. А.С. Лаппо-Данилевский как представитель неокантианства в русской исторической науке. Идеи и труды. Новизна проблематики и концептуальных подходов. Вклад историка в изучение методологических и науковедческих проблем исторической науки. Марксизм в русской исторической науке. Предпосылки усиления интереса к марксистской методологии. Отражение в произведениях В.И. Ленина марксистского видения русского исторического процесса. Исторические взгляды Г.В. Плеханова. Труды и концепции русского исторического процесса Н.А. Рожкова.

М.Н. Покровский и его роль в становлении марксистского облика исторической науки в России. Эволюция общественно-политических, философских и научных взглядов. Основные труды. “Русская история с древнейших времен”, ее научные основания. Концепция “торгового капитализма”, ее истоки и влияние на дальнейшее существование русской исторической науки. Изменение ценностных ориентиров русских историков в начале ХХ в. Историки и политическая деятельность в первое десятилетие ХХ в. Становление отраслевой историографии, ее основные достижения и деятели. Русское церковное историописание. Труды Е.Е. Голубинского, А.П. Доброклонского, П.В. Знаменского по истории русской церкви. А.В. Карташев как историк русской церкви, политик и общественный деятель в первое десятилетие ХХ в.

Кризис классического гегельянства и позитивизма. Новые социально-политические процессы в Европе и России. Распространение марксизма. Новое понимание общности природных и социальных законов. Зарождение марксистского направления в русской историографии.

«История России с древнейших времен» и «Русская история в самом сжатом очерке» М.Н. Покровского. Проблемы адаптации схемы русской истории к формационной теории. Вопрос о существовании государства на Руси до XVI века. Теория «торгового капитала» как главной движущей силы политического процесса в России. Концепция партийности исторического знания. Концентрация внимания исследователя на истории народных антигосударственных движений в русской истории. Критика трудов М.Н. Покровского в советской исторической литературе. Проблема совмещения марксистской методологии с традиционным предметным полем российской историографии.

Возникновение новых историографических направлений: история революционно-освободительного движения, история национально-освободительных движений в имперский период отечественной истории, история пролетарского движения и революционных партий.

Новые принципы и формы институциализации исторической науки. Научные дискуссии по историографическим проблемам в 30-е годы. Сталинская версия отечественного исторического процесса. Основные тенденции и направления развития исторической науки в СССР в 40-е - 70-е гг.

Влияние условий «холодной войны». Проблема освоения методологических заимствований из арсенала западноевропейской и американской историографии. Новые тенденции в развитии мировой исторической науки. Общее состояние современной исторической науки, направления ее взаимодействия с другими областями гуманитарного знания.

Тема 9. Историческая наука в первые послереволюционные годы

Влияние Октября 1917 г. на историческую науку. Роль большевистско-партийных органов в создании новых академических и ученых институтов. Коммунистическая академия и Институт Красной профессуры. Формирование новой научной общественности. Новые исторические общества- “историков-марксистов”, “ссыльных и политкаторжан” и др. Изменение статуса истории в средних школах, университетах и институтах, включение ее в состав обществоведческих наук. Трагические судьбы ученых в первые годы революции и гражданской войны. Потери профессорско-преподавательского корпуса времен революции и гражданской войны. “Старая” историческая наука, основные ее представители: С.Ф. Платонов, С.В. Бахрушин, Р.Ю.Виппер, Ю.В. Готье и др. Их борьба за академизм и историчность научных исследований, за сохранение архивов. Политика нового государства по отношению к “старым специалистам”, в том числе и в историко-научной среде. Особенности исторического творчества в новых условиях существования науки. Начало обособления от мирового историко-научного сообщества.

Тема 10. Русская историческая наука за рубежом в 1920-1930-х гг.

Эмиграция русских историков в результате событий гражданской войны. Изгнание русских историков за границу на “философских пароходах” в 1922 г. Центры русской исторической науки за рубежом - Прага, Берлин, Париж, Харбин. Русские Академические группы и их роль в адаптации студенческого и преподавательского корпуса к условиям жизни в эмиграции. “Русская акция” правительства Чехословакии, ее ход и основные итоги для русского историко-научного сообщества за рубежом. Русская средняя школа за рубежом и особенности сохранения в ней исторических знаний. Высшие русские учебные заведения за рубежом (Русский юридический факультет, Русский педагогический институт им. Яна Коменского, Православный Богословский институт им. Св. Сергия и др.) как трансляторы исторического знания. Семинар им. Кондакова как хранитель достижений русской исторической науки. Состав участников, круг исследуемых проблем.

Образование исторических библиотек, архивов и музеев в эмиграции. Общественная деятельность русских историков за границей. Лекционная деятельность русских историков в “Народных университетах”. “Дни русской культуры” в эмиграции как важнейший способ сохранения исторической памяти Зарубежья.

Особенности русского историописания за рубежом. Основные направления. Научно-реалистическое направление. П.Н. Милюков как деятель русского либерализма и исторической науки за границей. “История русской революции” и переиздание “Очерков по истории русской культуры”.

Е.Ф. Шмурло как историк и источниковед в эмиграции. “Курс русской истории” Е.Ф. Шмурло. А.А. Кизеветтер, В.А. Мякотин. Особенности их теоретико-методологических построений и концептуальных построений. Историко-философские теории истории России (Н.А. Бердяев, П.Н. Новгородцев, Г. Федотов и др.) Евразийство как отражение идеологических и научных поисков эмиграции. Г.В. Вернадский как историк и историограф. “Русская история” и “Русская историография” Г.В. Вернадского. Историки вне и на стыке направлений. Научная и общественная деятельность С.П. Мельгунова, А.В. Карташева.

Молодое поколение русских историков за границей. С.Г. Пушкарев, Н.Е. Андреев, Б.А. Евреинов, А.Ф. Изюмов, Е.Ф. Саханеев. Их труды и исторические взгляды. Изменение источниковедческой практики и проблематики исследований русских историков за рубежом.

Тема 11. Историческая наука в Советской России и СССР в 1920-х гг. 

Формирование марксистского направления отечественной исторической науки. Деятельность М.Н. Покровского по формированию нового облика советской исторической науки. Становление новых форм организации науки. Деятельность Испартов по изучению истории революционного движения. Складывание новых основ деятельности, принципов, методологических основ, проблематики, языка советской исторической науки. Появление школы Покровского, ее влияние на историко-научное сообщество страны. “Русская история в самом сжатом очерке” М.Н. Покровского, особенности ее концептуальной схемы.

Дискуссии 1920-х гг. и их значение для научной жизни. Дискуссии М.Н. Покровского и Л.Д. Троцкого о характере русского исторического процесса и особенностях абсолютизма в России, “национализаторов” и “денационализаторов” (Н.Н. Ванаг, Е.Л. Грановский, И.Ф. Гиндин) об особенностях русского финансового капитала (1924-1927 гг.), по проблемам революционно-освободительного движения (М.В. Нечкина, С.Г. Томсинский, М.С. Ольминский, Ю.М.Стеклов, С.И. Мицкевич и др.), об общественно-экономических формациях (С.М. Дубровский, Л.И. Мадьяр и др.)

Обострение борьбы с Академией Наук в конце 1920-х гг. “Дело Платонова”. Трагический исход судьбы русского историка и ликвидация научно-исторической оппозиции марксизму. Новые реорганизации в высшей школе (этнофаки и ямфаки в университетах). Попытки пролетаризации высшей школы, институт “выдвиженцев”.

Тема 12. Советская историография в 1930-х гг.

Становление тоталитарной системы и вписывание в нее Академии Наук, академических институтов, историко-научного сообщества в целом. Смерть М.Н. Покровского и кризис его школы. Изменение идеологической направленности партийно-государственных органов. Новая ориентация на национальную историю как один из важнейших ее элементов. Научная и фактическая реабилитация концепций “старых” историков (С.М. Соловьева, В.О. Ключевского, С.Ф. Платонова, Е.В. Тарле и т.д.). Указания Сталина, Кирова, Жданова о преподавании истории в школе. Восстановление полноценного исторического образования в средней школе и в ВУЗах в середине 1930-х гг. Широкомасштабная критика и забвение основных постулатов школы Покровского в научно-исследовательской и педагогической деятельности. Конкурсы учебников по истории СССР для школ, ВУЗов. Основные сюжетные и методические линии школьных учебников по истории. Изгнание Л.Д. Троцкого за границу. “Сталиниана” Л.Д. Троцкого. “Краткий курс ВКП(б)” и его влияние на дальнейшие судьбы отечественной исторической науки. Репрессии историков в конце 1930-х гг.

С.В. Веселовский, Б.Д. Греков, С.А. Жебелев, С.А. Архангельский, И.Ю. Крачковский, Д.М. Петрушевский, Е.В. Тарле, А.М. Панкратова - их судьбы и историко-научное творчество. Их участие в складывании концепции русского феодализма. Появление новых форм популяризации исторического знания. Лекционная и кружковая деятельность историков на промышленных предприятиях, воинских частях, государственных и учебных учреждениях.

Отражение исторической проблематики в художественной литературе. (Произведения А. Толстого, Д. Кедрина и др.)

Тема 13. Советская историческая наука в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.

Потери историко-научного сообщества, преподавательского и студенческого корпуса в период войны. Эвакуация основных академических институтов и части историков на восток страны. Утраты в источниковой и материальной базе исторических исследований в результате военных действий. Переориентация в государственной идеологии, ее новые национально-патриотические тенденции и изменение в связи с этим научной проблематики и общей оценки исторического прошлого. Поиск героико-эпохальных личностей и событий в русской истории. Возвращение имен выдающихся полководцев прошлого (А. Невского, А. Суворова, М. Кутузова) и активизация интереса к традициям русской армии, военной истории.

Военно-патриотическая и общественная деятельность советских историков. Создание антифашистского комитета советских ученых, участие в нем историков. Влияние эвакуированных историков на становление исторической науки в союзных и автономных республиках СССР. Создание историй союзных республик. “История Казахстана” и полемика вокруг ее концепции. Начало изучения истории Великой Отечественной войны. Закрытое совещание историков при ЦК ВКП(б) в 1944 г.: причины созыва, итоги. Отражение патриотических исторических воззрений на экранах советского кинематографа (фильмы “Иван Грозный”, “Александр Невский”, “Федор Ушаков” и т.д.).

Тема 14. Историческая наука в СССР в первое послевоенное десятилетие

Усиление негативных тенденций в идеологии Советского государства и в политике по отношению к научному и культурному сообществу страны в первые послевоенные годы. Псевдодискуссии по вопросам философии, политической экономии, языкознания, разгром генетики и кибернетики. Третья волна репрессий и их влияние на снижение уровня естественных и гуманитарных наук. Трагическая судьба Л.П. Карсавина. Идеологические кампании конца 1940-начала 1950-х гг. А. Жданов и его роль в гонениях на науку и литературу.

Продолжение патриотической линии партийно-государственной идеологии. 800-летие г. Москвы. Историческая оценка этого события в трудах деятелей науки. Актуализация интереса к истории внешнеполитических отношений. “История дипломатии”.  

Тема 15. Русская историческая наука за рубежом в 1940-1950-х гг.

Влияние второй мировой войны на миграцию русских историков в Европе и США. Уход из жизни большинства представителей “старой” дореволюционной исторической науки. Окончательный распад русского историко-научного сообщества в странах Восточной Европы. Ликвидация музеев, архивов и библиотек русской эмиграции. Использование данных Русского Заграничного Исторического Архива органами НКВД в дальнейших репрессиях представителей русской эмиграции за рубежом.

Создание русской академической группы в США. Влияние русских историков (Г.В. Вернадского, М.М. Карповича, М.И. Ростовцева, С.Г. Пушкарева) на западную историческую мысль и становление русистики и советологии в США. Вклад В.А. Мошина в становление Македонской археологии и палеографии. Г.А. Острогорский и становление сербской византологии. Итоги вклада русских ученых в становление новых отраслей и развитие зарубежного исторического сообщества.  

Тема 16. Оттепель и ее влияние на историческую науку.

ХХ съезд КПСС, его решения. Влияние на изменение общественно-политической обстановки в стране. Публицистика в авангарде оздоровления общественного климата в стране. Перемены в историко-научном сообществе: расширение сети научно-исторических учреждений и вузов, организация новых исторических журналов (“История СССР”, “Преподавание истории в школе”, “Вопросы истории”). Попытки десталинизации исторической науки и концепции “двух вождей”. Дискуссии историков о периодизации отечественной истории, складывании централизованного государства, формах феодальной собственности, формировании капиталистического уклада, промышленном перевороте и.др.

Проблема общественного строя Киевской Руси в трудах К.В. Базилевича, Л.В. Черепнина, Б.Д. Грекова, Б.А. Рыбакова.

Пересмотр отношения к школе М.Н. Покровского, личности ученого и его роли в становлении марксистского облика исторической науки в СССР. Всесоюзное совещание историков 1962 г. и его решения. Преодоление научной изоляции отечественного исторического сообщества. Участие советских историков в международных симпозиумах.

Изменение проблематики и методологические поиски отечественной исторической науки в период оттепели. Попытка обновленного обращения к ленинскому наследию. Складывание “нового направления” как итог методологических поисков исторической науки. Представители “нового направления”- П.В. Волобуев, К.Н. Тарновский, М.Я Гефтер, А.Л. Сидоров, А.Я. Аврех и др. Их труды и особенности научного творчества.

Личности и труды корифеев исторической науки во второй половине ХХ в.: Н.М. Дружинина, А.П. Окладникова, С.Д. Сказкина, М.Н. Тихомирова, М.В. Нечкиной, В.М. Хвостова, Л.В. Черепнина, С.Б. Окуня и др.

Тема 17. Историческая наука в середине 1960-1980 гг.

Свертывание процессов обновления в конце 1960-х гг. Разгром “нового направления”. Сохранение старых методологических и концептуальных установок. Реконструкция основных схем “Краткого курса”.

Расширение сети университетов и институтов с историческими факультетами. Школы Б.Д. Грекова, П.А. Зайончковского. Становление историографических школ в провинциальных ВУЗах, казанская и томская школы историографов. Дискуссии о генезисе феодализма, об абсолютизме (1968-71 гг.). Кристаллизация основной проблематики исторических исследований. Концепция феодализма Л.В. Черепнина, проблема генезиса капитализма в трудах Н.М. Дружинина, В.К. Яцунского, Е.И. Индова. Изучение аграрного строя капиталистической России А.М. Анфимовым, С.М. Дубровским, И.Д. Ковальченко и др. Творчество и личности А.В. Арциховского, С.Н. Валка, Е.М. Жукова, И.И. Минца, Б.Ф. Поршнева, В.Т. Пашуто, Р.Г. Скрынникова, В.Б. Кобрина, А.Н. Сахарова, Ю.А. Полякова, Н.И. Павленко, И.Я. Фроянова, Я.Н. Эйдельмана и др.

История войны в мемуарах советских военноначальников. Воспоминания Г.К. Жукова, А.М. Василевского, И.Х. Баграмяна и отражение в них новых точек зрения на историю Великой Отечественной войны.

Отражение исторических тем в кинематографе. Облик “молодой России” и идеализация личности Петра I в фильмах С.А. Герасимова. Становление военного исторического документального и художественного кинематографа. Киноэпопеи “Освобождение”, “Стратегия победы”, “Неизвестная война”, “Битва за Москву”, “Государственная граница”, “Дума о Ковпаке”, “Живые и мертвые”, “Подпольный обком действует”, и др. и формирование устойчивых стереотипов об истории второй мировой войны. Становление художественной исторической литературы. Творчество В. Пикуля, Д. Балашова, И. Иванова и др.

Тема 18. Историческая наука в середине 1980-начале 1990 гг.

Попытки партийно-государственного обновления и их влияние на историческую науку. Публицистика в авангарде открытия “белых пятен”. Общественный интерес к сталинскому времени, постепенное расширение ретроспективного горизонта и освещение тем, связанных с первыми годами советской власти, революции и дальнейшее стремительное движение вплоть к истокам существования российского государства. Начало методологического кризиса. Критика марксизма. Расширение исследовательской проблематики и первые “круглые столы историков”. Празднование 1000-летия крещения Руси в общегосударственном масштабе.

Актуализация проблематики связанной с историей русской православной церкви.  

Тема 19. Историческая наука в 1990-х гг.- начале ХХI вв.

Распад советско-государственной системы и его влияние на историко-научную ситуацию. Методологический, проблемный, историософский плюрализм как следствие либерализации и лишения исторической науки идеологической функции. Негативные процессы в науке в 1990-е гг. Дезинтеграция единого историко-научного пространства. Национализм в бывших союзных республиках и его влияние на становление новых исторических концепций независимых государств. Массовые стереотипы и предрассудки в национальных историях и представлениях о прошлом. Обострение интереса к локальной истории и краеведению. Кризис общественно-государственных ценностей и попытки возврата “героического прошлого”. Продолжение традиции “памятных и юбилейных дат”. 50-летие победы в Великой Отечественной войне, 850-летие основания Москвы и реакция на них историко-научного сообщества.

Обновление основного комплекса напечатанных исторических и историографических источников, появление мемуарной литературы по истории России и исторической науки, введение новых источников в историографический оборот. Новая историческая периодика (“Клио”, “Родина”, “Источник”, “Наше наследие” и др.) Феномен репринта как показатель актуализации фактов, исторических трудов, концепций дореволюционного и зарубежного историописания. Преодоление отсутствия учебных пособий и учебников по истории России. Преобладание цивилизационного подхода в новых учебных изданиях.

Историческая псевдолитература - книжные циклы “Мономаховичи”, “Рюриковичи”, “Романовы” как результат коммерциализации рынка печатной продукции. Исторические драмы театра и телевидения 1990-х гг. (“Павел I”, “Молодая Екатерина”, “Ермак”, “Конь белый” и др.). Отражение в них новых точек зрения на исторический процесс.

Интерес к хронологическому изложению событий последних десятилетий. Цикл НТВ “Намедни 1961-1991”.

“Интервенция” дилетантов в историческую науку. Концепция А.Т. Фоменко и новая интерпретация им всемирной истории. Феномен Э. Радзинского. Обозначение нигилистического подхода к истории Великой Отечественной войны. Дискуссии по поводу книг В.Суворова.

Л.Н. Гумилев и популярность его трудов по этнической истории. Теория этногенеза. Развитие новой проблематики, методологических подходов исторических исследований. Переход исторического научного сообщества от государственного финансирования к альтернативным системам поддержки жизнедеятельности. Становление системы грантовой поддержки исторических исследований.

Тема 20.Историческая наука Дальнего Востока

Особенности становления и развития исторической науки на Дальнем Востоке. Институт истории, археологии и этнографии народов Дальнего Востока ДВО РАН как ведущий научный центр, его вклад в развитие историографии Дальнего Востока. Научные исследования по историографии профессорско-преподавательского состава ДВГУ. Вклад Э.В.Ермаковой в развитие историографии Дальнего Востока.

5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА АСПИРАНТОВ

№ п/п	Содержание самостоятельной работы. Вид контроля	Ч
1	Теоретико-методологические проблемы курса.  Составление библиографического обзора по историческим журналам за 2005-2010 гг.	20
2	История средневековой Руси в освещении древнерусских летописцев. Задание. Выявить общее и особенное.	2
3	Историческая публицистика XVI-XVII вв. Задание. Подготовить кроссисторический анализ.	2
4	XVIII столетие: поиск научной формы исторического знания Задание. Подготовить презентацию личности и концепции историка.	6
5	Историческое знание в России в конце XVIII и первой четверти XIX в. Задание. Подготовить конспект первоисточников	6
6	Русская историография второй четверти XIX в. Задание. Выявить особенности по сравнению с Западноевропейской исторической традицией.	4
7	«Государственная школа» в отечественной историографии XIX столетия, ее предтечи и последователи. Задание. Подготовить конспект первоисточников	10
8	Методологические проблемы отечественной историографии в начале XX в. Задание. Составить тезисы и оформить в стиле презентации	10
9	Русская историческая наука за рубежом в 1920-1930-х гг. Задание. Подготовить реферат	10
10	Русская историческая наука за рубежом в 1940-1950-х гг. Задание. Подготовить реферативное сообщение.	5
11	Историческая наука Дальнего Востока Задание. Подготовить библиографию с краткой аннотацией.	15
Итого		90