681.2(07)

М545

№2634

министерство образования российской федерацш

государственное образовательное

учреждение высшего

профессионального образования

таганрогский государственный

радиотехнический университет

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

ВЫПУСКНАЯ РАБОТА БАКАЛАВРА

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ЭЛЕКТРОТЕХНИКА (ЭЛЕКТРОННАЯ ИНЖЕНЕРИЯ)»

ELECTRICAL ENGINEERING

Таганрог 2003

УДК 681.2(07.07)

Составители: Н.П. Заграй, И.А. Кириченко, В.В. Пугач, И.Б. Старченко.

Методическое пособие «Выпускная работа бакалавра. Общие требования к содержанию и оформлению». Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2003.36 с.

В данном методическом пособии излагаются общие положения подготовки к уровню бакалавра по образовательной про­грамме «Электротехника (Электронная инженерия)» (Electrical Engineering) по направлениям ФЭП, требования к содержанию и оформлению выпускной работы бакалавра. Пособие рекомендуется студентам 4-го курса ФЭП всех специальностей и руководителям выпускных работ.

Рецензент Обуховец В.А., проректор по УР ТРТУ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Общая характеристика бакалаврской подготовки

Содержательная часть и требования к образовательной про­грамме «Электротехника (Электронная инженерия)» (Electrical Engineering) показывают, что ей соответствуют следующие направления бакалаврской подготовки, реализуемые на факультете электроники и приборостроения (ФЭП):

550700 «Электроника и микроэлектроника»;

551100 «Проектирование и технология электронных средств»;

551500 «Приборостроение»;

552200 «Метрология, стандартизация и сертификация».

Каждое из этих направлений в образовательной программе «Электротехника (Электронная инженерия)» (Electrical Engineering) может считаться ее частным случаем в подготовке студентов, т.е. является специализацией, осуществляемой конкретной кафедрой.

В Международной стандартной классификации занятости (МСКЗ-88), разработанной под эгидой Международной организации труда, основных больших профессиональных групп - 10, среди ко­торых и находится большая группа 2 - «Специалисты с высшим образованием (профессионалы)». Специалисты большой группы 2 классифицируются следующими большими подгруппами: 2.1. Спе­циалисты в области физических, математических и инженерных наук. Специалисты большой подгруппы 2 Л классифицируются малыми группами, одна из которых - 2.1.4. Архитекторы, инженеры и специа­листы родственных профессий. Единичная группа 2Л.4.4. Инженеры, электроника и телекоммуникации включает проектирование, создание и управление электронными системами и оборудованием, включая технологические особенности материалов, изделий и процессов раз­личного приложения и реализуется в образовательной программе «Электротехника (Электронная инженерия)».

Государственные образовательные стандарты (ГОС) предусматривают базовое высшее образование по направлению (бакалавриат) при очной форме обучения 4 года. Квалификационная академическая степень «Бакалавр».

Основанием для получения студентами, успешно окончившими подготовку на базовом уровне высшего профессионального образования, степени бакалавра является соответствие учебных планов Государственному образовательному стандарту (ГОС) Российской Федерации и требованиям кобязательному минимуму содержания подготовки бакалавра понаправлениям ФЭП, которое подтверждено лицензией на образовательную деятельность, выданной Таганрогскому государственному радиотехническому университету Госкомвузом Российской Федерации,

Бакалавр имеет возможность для продолжения образования и подготовлен к обучению в магистратуре по направлениям, реализуемым на ФЭП, и к освоению в сокращенные до года сроки профессиональных программ с присвоением квалификации «инженер по специальности..,». Следовательно, образовательная формула реализации последующих уровней высшего образования осуществляется по вариантам:

1. 5=4+1, что соответствует подготовке инженера по специальности на базе бакалавра по направлению;
2. 6=4+2, что соответствует подготовке магистра по направлению.

1.2. Характеристика сферы профессиональной деятельности бакалавра

В соответствии с ГОС РФ приборостроение относится к области техники, которая включает в себя совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности, направленных на создание и применение устройств и систем, предназначенных для получения информации об окружающей среде, исследований в области космоса и мирового океана, в медицинской практике, для использования в информационно-измерительных и управляющих комплексах.

Объектами профессиональной деятельности бакалавра по направлениям ФЭП являются приборы, системы и комплексы, применяемые в различных областях производства, научных исследованиях и повседневной практике человеческой деятельности.

Бакалавр в соответствии с полученной за период обучения в высшем учебном заведении фундаментальной и профессиональной подготовкой может выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

• научно-исследовательская;
• проектно-конструкторская;
• конструкторско-технологическая;
• организационно-технологическая.

Помимо перечисленных видов профессиональной деятельности, бакалавр может адаптироваться к таким видам профессиональной деятельности:

• монтажно-наладочные работы:
• эксплуатационное и сервисное обслуживание. Квалификационная академическая степень «Бакалавр...»

позволяет в установленном порядке работать в образовательных учреждениях.

1.3. Требования к уровню подготовки по образовательным программам на академическую степень «Бакалавр»

В соответствии с общими требованиями ГОС РФ к образованности бакалавра лица, успешно завершившие обучение по соответствующей образовательной программе, отвечают следующим требованиям:

• знакомы с основными учениями в области гуманитарных и
социально-экономических наук, способны научно анализировать
социально значимые проблемы и процессы, умеют использовать
методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной
деятельности;

• знают этические и правовые нормы, регулирующие
отношения человека к человеку, обществу, окружающей среде, умеют
учитывать их при разработке экологических и социальных проектов;

• имеют целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе, понимают возможности современных научных методов познания природы и владеют ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций:
• способны продолжить обучение и вести профессиональную деятельность в иноязычной среде:
• имеют научное представление о здоровом образе жизни, владеют умениями и навыками физического самосовершенствования;
• владеют культурой мышления, знают его общие законы, способны в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты;
• умеют на научной основе организовать свой труд, владеют компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;
• владеют знаниями основ производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов:
• умеют использовать методы решения задач на определение оптимальных соотношений параметров различных систем;

• способны в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеют приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;
• понимают сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область деятельности, видят их взаимосвязь в целостной системе знаний;
• способны к проектной деятельности в профессиональной сфере на основе системного подхода, умеют строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ;

• способны поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеют использовать для их решения методы изученных дисциплин;

• методически и психологически готовы к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами.

1.4. Требований к знаниям и умениям по циклам дисциплин

1.4.1. По циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин бакалавр должен:

в области философии, психологии, истории, культурологии, педагогики:

• иметь представление о научных, философских и религиозных картинах мироздания, о многообразии форм человеческого знания, об эстетических ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;

• понимать роль науки в развитии цивилизации, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию:

• быть знакомым с важнейшими отраслями и этапами развития гуманитарного и социально-экономического знания, основными научными школами, направлениями, концепциями, источниками гуманитарного знания и приемами работы с ними;

• понимать природу психики, знать основные психические функции и физиологические механизмы; знать формы, средства и методы педагогической деятельности;

• владеть элементарными навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач;

• знать формы и типы культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира;

• иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества и их хронологии;

в области социологии, экономики, политологии и права:

• иметь научное представление о социологическом подходе к личности;
• владеть основами социологического анализа;
• знать основы экономической теории;

уметь анализировать в общих чертах основные экономические события;

• знать основы российской правовой системы и законодательства, организации и функционирования судебных и иных правоприменительных и правоохранительных органов;

в области физической культуры:

• знать основы физической культуры и здорового образа жизни;

в области филологии:

• свободно владеть государственным языком Российской Федерации - русским языком;

• знать и уметь грамотно использовать в своей деятельности профессиональную лексику:
• владеть лексическим минимумом одного из иностранных языков (1200-2000 лексических единиц): • уметь вести на иностранном языке беседу-диалог общего
  характера.

1.4.2. По циклу математических и общих естественнонаучных дисциплин бакалавр должен:

в области математики и информатики

иметь представление:

• о математике как особом способе познания мира, общности понятий и представлений;
• о математическом моделировании;

знать и уметь использовать:

• основные понятия и методы математического анализа,аналитической геометрии, линейной алгебры, операционногоисчисления, теории вероятностей и математической статистики;

• математические модели простейших систем и процессов в естествознании и технике;

в области физики, химии и экологии

иметь представление:

• о Вселенной в целом как физическом объекте и ее эволюции;
• о фундаментальном единстве естественных наук;

• об измерениях и их специфичности в различных разделах
естествознания;

• о фундаментальных константах естествознания;
• о принципах симметрии и законах сохранения;
• о времени в естествознании;
• об основных химических системах и процессах;

• о методах химической идентификации и определения веществ;

• о биосфере и направлении ее эволюции;
• о целостности и гомеостазе живых систем;
• о физическом, химическом и биологическом моделировании;

знать и уметь использовать:

• фундаментальные понятия, законы и модели классической исовременной физики, химии и экологии;

• методы теоретического и экспериментального исследования в физике, химии и экологии;
• численные порядки величин, характерных для различных разделов естествознания.

1.4.3. По циклу общепрофессиональных дисциплин бакалавр должен:

иметь представление:

• о тенденциях развития приборов и систем различного назначения;
• об автоматизации и моделировании приборных систем и комплексов;
• о проблемах и направлениях развития физических основ и принципов измерения;

о проблемах и направлениях развития технологии приборостроения:

• о тенденции развития микроэлектроники;

• о перспективных схемотехнических решениях в области
цифровой и аналоговой техники;

знать и уметь использовать:

• профессионально ориентированные математические и физические методы анализа, синтеза, оптимизации и моделирования различных приборов и систем;
• основы теории измерений, метрологии и точностных расчетов в приборостроении;
• основы проектирования и конструирования приборов различного назначения;
• основные классы моделей и методы моделирования, принципы построения моделей процессов;

• основные положения теории управления;
• фундаментальные положения электротехники;
• важнейшие свойства и характеристики электрических цепей, методы расчета цепей во временной и частотной областях;
• характеристики и параметры полупроводниковых приборов;
• современную аналоговую и цифровую элементную базу;

• инструментальные средства компьютерной графики и
графического диалога;

иметь опыт:

• учебного проектирования и конструирования приборов различной физической природы и различного назначения;

• проведения метрологических расчетов;
• аналитического и численного анализа электрических цепей:

• выполнения схемотехнических расчетов электронныхи элементов и устройств:

• анализа условий безопасности и выбора технических и организационных мероприятий по безопасности на стадиях проектирования, изготовления и эксплуатации.

1.4.4. По циклам специальных дисциплин бакалавр должен:

• понимать основные научно-технические проблемы и перспективы развития областей техники, соответствующих специальной подготовке:

• знать основные объекты, явления и процессы, связанные с конкретной областью специальной подготовки, и уметь их использовать;

• уметь сформулировать основные технико-экономические требования к изучаемым техническим объектам и знать существующие научно-технические средства их реализации.

Конкретные требования к специальной подготовке бакалавра устанавливаются исходя из содержания цикла специальных дисциплин.

1.5. Проектно-конструкторская подготовка бакалавра

Подготовка должна содержать следующие компоненты:

• формулировка основных технико-экономических, конструкторских и специальных требований к проектируемым техническим объектам на базе инженерных стандартов и с учетом реальных ограничений;
• теоретические и экспериментальные исследования по проблемам разрабатываемого прибора, использование математических и физических методов анализа, синтеза, оптимизации и моделирования приборов и систем;
• проектная деятельность на основе системного подхода, построение и использование моделей для описания и прогнозирования различных явлений, их качественный и количественный анализ;
• проектирование и конструирование приборов различного назначения;

• современная схемотехническая подготовка в области
цифровой и аналоговой техники.

1.6. Обязательный минимум содержания образовательной программы «Электротехника (Электронная инженерия)» -Electrical Engineering

Всего часов теоретического обучения 7344. Они распределяются по блокам дисциплин следующим образом.

Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ.ОО):

1800 часов (~25%).

Цикл математических и общих естественнонаучных дисциплин (ЕН.00):

~28% от общего количества часов.

Цикл общепрофессиональных дисциплин направления (ОПД.00):

~22-28% от общего количества часов.

Цикл специальных дисциплин (СД.00):

~15-12% от общего количества часов.

Цикл дисциплин специализации (ДС.00):

~8-10% от общего количества часов.

Дополнительные виды образования и факультативы (Ф.00):

450 часов (~6%).

2. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНОЙ РАБОТЕ БАКАЛАВРА

2.1. Общие положения и организация подготовки выпускной работы бакалавра

Выпускная работа на квалификационную академическую степень бакалавра выполняется студентом в течение 8-го семестра.

Студент должен подать не позднее 14-й недели 7-го семестра заявление на имя заведующего выпускающей кафедры, в котором должны быть указаны:

• тема выпускной работы;
• руководитель выпускной работы.

Заявление подписывается студентом, руководителем и заведующим кафедрой. Руководители назначаются из числа преподавателей выпускающей кафедры. Допускается назначение руководителей из числа профессорско-преподавательского состава ТРТУ по согласованию с выпускающей кафедрой. В особых случаях по решению методической комиссии кафедры допускается назначение двух руководителей (целесообразность обосновывается в заявлении).

Тема выпускной работы может быть типовой (из разработанного кафедрой перечня тем - см. приложение) или индивидуальной (по предложению руководителя или студента). Выпускная работа, выполненная по типовой теме, может по согласованию с ведущими преподавателями рассматриваться как комплексный курсовой проект междисциплинарного характера.

Для части студентов (группа не более трех человек) рекомендуется выдавать комплексные выпускные квалификационные работы. Это должно быть отражено в заявлении студента.

В течение первых недель 8-го семестра выпускается приказ ректора ТРТУ о допуске студентов к выполнению выпускной работы с указанием темы и руководителя. Не позднее, чем за 1 месяц до защиты бакалаврской работы выпускается указание о назначении рецензентов бакалаврских работ (из числа профессорско-преподавательского состава выпускающей кафедры). Образец бланка рецензии, выполненный в форме тест-опросника, приведен в приложении.

Разработка задания на выпускную работу осуществляется руководителем. Бланк задания типовой, используемый для выдачи заданий на курсовые проекты, работы и т. п. Для комплексных работ в техническом задании должен быть четко указан личный вклад студента в разработку. При этом допускается совпадение в содержании работ не более 30%.

Содержание выпускной работы могут составить рассмотрение технической функции устройства, прибора или физического процесса; анализ на функциональном или структурном уровне рассматриваемого устройства, прибора или физического процесса; принцип действия; расчетные соотношения, определяющие основные параметры; предложения по усовершенствованию, модернизации или новым техническим решениям.

2.2 Требования к содержанию выпускной работы бакалавра

Выпускная работа должна содержать:

• титульный лист;
• техническое задание;
• аннотацию на русском языке (1 полная страница);
• аннотацию на иностранном языке (1 полная страница);
• спецификацию (перечень документов к бакалаврской работе);
• введение;
• техническую часть;
• проектную часть;
• раздел по экономике;
• раздел по безопасности и экологичности;
• заключение;
• список литературы;
• приложения;
• лист самоаттестации студента.

2.2.1. Аннотация содержит краткий перечень вопросов,
рассматриваемых в работе.

2.2.2. Во введении обязательно должны быть отражены следующие
вопросы:

• актуальность темы;
• целесообразность разработки в условиях устойчивого развития экономики;
• этические и морально-социальные аспекты работы.

Далее должна быть кратко сформулирована цель выпускной работы и даны краткие аннотации содержания каждого раздела.

2.2.3. Техническая часть состоит из следующих разделов:

• реферативный обзор литературы по теме работы;
• постановка задачи по теме работы;
• принцип действия устройства или физического процесса. Обзор литературы должен включать в себя анализ технических

и научных источников по теме работы, в котором необходимо показать актуальность поставленной задачи, место разрабатываемого устройства в мире приборов, провести сравнительный анализ различных известных решений.

Постановка задачи по теме работы выполняется на основании проведенного обзора литературы и анализа технического задания и должна включать в себя функцию потребности прибора, метод, положенный в основу его функционирования, конкретные технические характеристики и параметры.

Принцип действия устройства или прибора должен быть рассмотрен на структурном или функциональном уровне с подробным описанием элементов схемы и связей между ними. Электрические схемы могут быть дополнены эпюрами напряжений, поясняющими их работу.

При рассмотрении в рамках темы работы физических процессов необходимо описать основные закономерности, привести математическую и физическую модель процесса с указанием управляющих и функциональных связей.

В рамках инженерной подготовки при анализе работы физических процессов необходимо рассмотреть на структурном или функциональном уровне измерительную систему, необходимую для проведения исследований.

2.2.4. Проектная часть содержит схемы, чертежи и расчеты, подтверждающие:

• способность проектировать процессы или системы в соответствии с поставленными задачами;
• способность применять естественнонаучные, математические и инженерные знания;
• способность формулировать и решать инженерные проблемы. Расчетная часть включает в себя:
• для прибора или устройства - выбор электрической принципиальной схемы блока, определенного в техническом задании, или устройства в целом, расчет элементов электрических цепей схемы, выбор типа и расчет основных параметров первичного преобразователя или датчика;
• для анализа физического процесса - расчетные соотношения по выбранной математической модели и расчет основных технических характеристик измерительной системы для исследования физического процесса;
• для прибора, устройства и анализа физического процесса -анализ типовых конструкций элементов прибора, устройства и измерительной системы, обоснование типа конструкции, предлагаемой для использования в работе, инженерный расчет основных конструкционных параметров элемента конструкции.

Изложение полученных результатов включает в себя анализ полученных расчетных данных, сравнение с известными характеристиками.

В необходимых случаях в данный раздел может быть включена экспериментальная часть, показывающая способность планировать и проводить эксперимент, фиксировать и интерпретировать полученные данные.

5. В экономической части работы студентам предлагается на выбор осветить один из вопросов, касающихся экономической целесообразности, экономической эффективности, маркетинговых услуг, связанных с разрабатываемым устройством.
6. В разделе по безопасности и экологичности студенты должны провести анализ концепции разрабатываемого прибора, устройства или измерительной системы на предмет их экологичности и безопасности. Под экологичностью необходимо понимать отсутствие в технических элементах разрабатываемых в работе факторов опасности для среды обитания в широком смысле этого слова, означающего весь окружающий мир во всей его полноте и многообразии.
7. В выводах по работе должны содержаться основные полученные результаты в виде практических рекомендаций по усовершенствованию или модернизации, а также новые технические решения в рамках темы работы.
8. Список литературы должен содержать не менее 10 позиций и включать фундаментальную, учебную литературу, научно-технические издания, статьи в научных журналах, ссылки на Internet-источники. Рекомендуется использовать литературу, изданную за последние 5 лет. Допускаются ссылки на фундаментальные монографии и учебники, изданные ранее.
9. В приложения к пояснительной записке к бакалаврской работе обязательно включаются:

• графическая конструкторская документация (не менее двух листов формата А1-А2);
• спецификации к чертежам;
• перечни элементов к схемам электрическим принципиальным.

2.2.10. По завершении бакалаврской работы студент заполняет бланк листа самоаттестации (образец приведен в приложении), в котором оценивает свою проделанную работу путем выбора стандартных ответов тест-опросника.

2.3. Содержание выпускной бакалаврской работы

На основании требований, изложенных в разделе 2.2, рекомендуется следующее содержание выпускной работы бакалавра:

• титульный лист;
• техническое задание;
• аннотация на русском языке (1 полная страница);
• аннотация на иностранном языке (1 полная страница);
• спецификация (перечень документации к бакалаврской работе);
• введение, содержащее анализ современных проблем и актуальности темы, целесообразность разработки, учет реальных ограничений, а также этические и морально-социальные аспекты;
• обзор литературных источников, включающий анализ современного состояния вопроса по теме бакалаврской работы и сравнительный анализ технических решений;
• выбор и анализ структурной схемы (модель физического процесса, технологического процесса), раскрывающий принцип действия устройства и прибора;
• расчетная часть, включающая математическое описание процесса или явления, расчет основных технических параметров проектируемого прибора или устройства, расчет элементов электрической принципиальной схемы и т.д.;
• проектно-конструкторская часть, содержащая описания технологических процессов, этапов проектирования и конструирования, эскизы проектируемых конструкций;
• экономическая часть, раскрывающая экономическую целесообразность и эффективность проектируемого устройства;
• анализ безопасности и экологичности разработки, включающий анализ концепции разрабатываемого прибора или устройства с точки зрения опасности для окружающей среды;
• заключение, содержащее основные результаты работы и их анализ с точки зрения инженерной практики;
• список литературы;
• приложения;
• лист самоаттестации студента, содержащий самооценку выполненной студентом работы.

2.4. Общие требования к оформлению выпускной работы бакалавра

Оформление выпускной работы бакалавра должно соответствовать общим требованиям, предъявляемым к печатным работам.

Объем выпускной работы бакалавра должен быть не менее 50 и не более 70 страниц (без учета иллюстраций, таблиц и др.) машинописного текста, подготовленного с помощью компьютерных средств: текстового процессора или настольной издательской системы и напечатанного через 1,5 интервала на одной стороне каждого листа бумаги формата А4. Текст размещают на листах, соблюдая следующие размеры полей: •левое - не менее 30 мм; •правое - не менее 10 мм;.•верхнее - не менее 20 мм; •нижнее - не менее 20 мм.

Текст должен быть выполнен русскоязычным шрифтом (рекомендуется Times New Roman Cyr) с высотой символов 12-14 pt Печать должна быть выполнена черным цветом, четко.

Текст выпускной работы бакалавра должен быть разделен на разделы, подразделы, в случае необходимости - на пункты и подпункты. Заголовки разделов печатаются прописными буквами и располагаются симметрично основному тексту. Заголовки подразделов, пунктов печатаются с абзаца, строчными буквами, кроме первой. Точка в конце заголовков не ставится. Каждый раздел начинается с нового листа. Разделы имеют сквозную нумерацию в пределах диссертации и обозначаются арабскими цифрами. Введение; заключение и список литературы не нумеруются. Подразделы (пункты) имеют порядковую нумерацию в пределах раздела (подраздела).

Нумерация страниц пояснительной записки должна быть сквозной. Первой страницей является титульный лист. На титульном листе номер страницы не ставится. На втором листе располагается техническое задание. На последующих страницах располагаются аннотация (на русском и иностранном языках), содержание и текст выпускной работы бакалавра. Номер страницы проставляют в верхнем колонтитуле с выравниванием по правому краю.

Формулы подготавливаются в одноименных текстовых процессорах или настольных издательских системах. Формулы нумеруются арабскими цифрами в пределах раздела. Номер формулы состоит из номера раздела и порядкового номера формулы, разделенных точкой. Номер указывают с правой стороны на уровне формулы в круглых скобках. Формулы выделяют из текста свободными строками. Шрифт формулы по размеру должен быть не меньше размера шрифта основного текста.

Иллюстрации (таблицы, рисунки, схемы и графики) могут быть подготовлены на компьютере с помощью графических редакторов или средств, входящих в текстовые процессоры и настольные издательские системы. Номер иллюстрации состоит из номера раздела и порядкового номера иллюстрации в пределах раздела, отделенных точкой. Каждая иллюстрация должна иметь заголовок, располагающийся симметрично относительно центра. Заголовок таблицы располагается после надписи Таблица с выравниванием по центру.

Список использованных источников оформляется в соответствии с общими требованиями (см. приложение). В ссылках в тексте на источники указывается порядковый номер по списку источников, выделенный двумя косыми чертами.

Приложения оформляются как продолжение текста работы на последующих ее страницах. Каждое приложение должно начинаться с нового листа, иметь заголовок и номер. В правом верхнем углу печатают слово "ПРИЛОЖЕНИЕ" прописными буквами с указанием его порядкового номера арабскими цифрами. Если приложение одно, его не нумеруют. Экспериментальные данные и иллюстративные материалы, при большом их объеме, могут быть вынесены в приложение к выпускной работе бакалавра.

2.5. Оформление иллюстративного материала

Защита выпускной работы бакалавра проводится публично на заседаниях ГАК по направлениям.

К защите представляется оформленная в соответствии с требованиями настоящего Положения выпускная работа бакалавра, подписанная студентом, руководителем выпускной работы бакалавра, заведующим выпускающей кафедрой.

При необходимости к защите представляются иллюстративные материалы (графические материалы, слайды, опытные образцы, модели, программные продукты и т.п.).

Графический материал выпускной работы бакалавра должен быть представлен в виде чертежей и плакатов, отражающих основные положения и результаты. Состав и объем графического материала определяется руководителем. Рекомендуемый объем графического материала составляет 3-5 листов формата А1, он может быть выполнен карандашом, черной и цветной тушью либо с применением технических средств.

Слайды представляются в виде, удобном для восприятия комиссией и присутствующими при проведении защиты выпускной работы бакалавра.

Допускается использование компьютерных средств для демонстрации иллюстративных материалов и программных продуктов, если это необходимо по теме выпускной работы бакалавра.

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАЩИТЫ ВЫПУСКНОЙ РАБОТЫ БАКАЛАВРА

3.1 Сопроводительные документы к выпускной работе

Для допуска к защите выпускной работы в Государственную экзаменационную комиссию (ГЭК) представляются следующие документы:

• справка из деканата о выполнении студентом учебного графика за восемь семестров;
• пояснительная записка с подписями студента, руководителя и заведующего кафедрой;
• графический материал (чертежи и плакаты);
• отзыв руководителя;
• рецензия на бакалаврскую работу;
• лист самоаттестации студента;
• при необходимости - дополнительные материалы, характеризующие научно-технические достижения студента в виде статей, докладов, патентов, макетов, программных продуктов, результатов внедрения.

3.2. Порядок защиты выпускной работы бакалавра

Защита выпускной работы проводится на открытом заседании ГЭК после окончания весенней сессии, по графику, утвержденному проректором по учебной работе.

Продолжительность защиты одной выпускной работы - 30 минут. Порядок защиты следующий: • доклад студента (10-15 минут);ответы на вопросы членов комиссии;

• оглашение отзыва руководителя;
• ответы на замечания, содержащиеся в отзыве.

После окончания защиты выпускных работ, представленных в данный день работы ГЭК, проводится закрытое заседание ГЭК, на котором выставляются оценки по результатам защиты по пятибалльной системе, которые затем объявляются студентам председателем ГЭК.

По результатам положительной защиты студенту присваивается квалификационная академическая степень «Бакалавр» и выдается государственный диплом установленного образца.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Воронин В.А., Заграй Н.П., Кириченко И.А., Старченко И.Б. Методическое пособие «Выпускная работа бакалавра. Общие требования к содержанию и оформлению». Таганрог: Изд-во ТРТУ, 1998.
2. Захаревич В.Г., Попов В.П., Каркищенко А.Н., Заграй Н.П. Международная аккредитация в ABET как основа академической мобильности. Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2003.
3. Заграй Н.П., Каркищенко А.Н. Многоуровневая подготовка в системе высшего технического образования: опыт формирования и внедрения // Межвузовская НМК «Инновационные процессы в высшей школе и проблемы совершенствования подготовки специалистов». Липецк, 1998.
4. Разработка и исследование интенсивных технологий обучения для совершенствования многоуровневой системы российского технического образования с целью его международного признания (заключительный отчет)// Отчет ТРТУ: рук. проекта Захаревич В.Г., № регистр. 01200114370.
5. Разработка и оформление конструкторской документации радиоэлектронной аппаратуры. Справочник/ Э.Т. Романычева, А.К Иванова и др.; под ред. Э.Т. Романычевой. - М.: Радио и связь, 1989.-448 с.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ. ПОЛОЖЕНИЯ 3

1. Общая характеристика бакалаврской подготовки 3
2. Характеристика сферы профессиональной деятельности бакалавра
   ......4
3. Требования к уровню подготовки по образовательным программам
4. на академическую степень «Бакалавр» 5
5. Требования к знаниям и умениям по циклам дисциплин 6
6. Проектно-конструкторская подготовка бакалавра 10
7. Обязательный минимум содержания образовательной программы
   «Электротехника (Электронная инженерия)» - Electrical Engineering 11

2. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНОЙ РАБОТЕ БАКАЛАВРА 11

1. Общие положения и организация подготовки выпускной работы
   бакалавра.. 11
2. Требования к содержанию выпускной работы бакалавра 12

4. Общие требования к оформлению выпускной работы бакалавра 17
5. Оформление иллюстративного материала 18

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАЩИТЫ ВЫПУСКНОЙ РАБОТЫ БАКАЛАВРА
. 19

3.1 Сопроводительные документы к выпускной работе. 19

3,2. Порядок защиты выпускной работы бакалавра 19

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ...20

ПРИЛОЖЕНИЕ1....22

Титульный лист выпускной работы....22

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 24

Перечень типовых тем выпускных работ 24

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 : 28

Рецензия и лист самоаттестации 28

.... ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Титульный лист выпускной работы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

Таганрогский государственный радиотехнический университет

Факультет

Кафедра

К защите допустить Заведующий кафедрой

подпись, дата, инициалы, фамилия
« » 200 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ВЫПУСКНОЙ РАБОТЕ

на академическую степень БАКАЛАВР

на тему:_______________________________________________________

Руководитель выпускной работы __________________________________

ученая степень, звание, ФИО, подпись
« »_____________ 200__г,

|

Студент ______________________________________________________

группа. Ф. И. О.,

« »________________ 200 г.

Таганрог 200_г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Библиографический список оформляется согласно ГОСТ 7.1.-84 «Библиографическое описание документа. Общие требования и правила оформления». Нумерация источников должна соответствовать очередности ссылок в тексте и номер берется в квадратные скобки, например, [1].

Примеры оформления:

1. Книги, монографии

а) один, два автора

Опадчий Ю.Ф., Глудкин О.П., Гуров А.И. Аналоговая и цифровая электроника: Учебник для вузов. - М.: Горячая линия, 2002. - 768 с.

б) коллектив авторов

Автоматизация сбора, обработки и представления гелиогеофизической информации / Под ред. СИ. Авдюшина, Ф.И. Дликмана. - М.: Гидрометеоиздат, 1995 г. - 95 с.

в) Многотомное гадание

Савельев И.В. Курс общей физики: Учеб. пособие для студентов вузов. - 2-е изд. - М.: Наука, 1982. - Т. 1 -3.

г) Справочник, учебное пособие

Курс общей физики. Молекулярная физика: Учеб. пособие для ин-тов / Е.М. Гершензон и др. - М.: Просвещение, 1982. - 260 с.

Для названий нескольких городов в библиографических опи­саниях приняты специальные сокращения: Москва—М., Санкт-Петербург — СПб, Ленинград — Л., Киев — К., Нью-Йорк — N. Y., Париж — Р., Лондон — L., Берлин — В. Названия всех прочих городов в списке должны указываться полностью.

2. Статьи в сборниках, журналах

Никитина А.Е. Эффективность использования солнцезащитных средств при боковом освещении в промышленных зданиях // Современные проблемы охраны труда: Сб. научных статей / НИИ труда. - М., 1997 г. - С. 34 -37.

3. ГОСТы:

ГОСТ 12.1.003-76. Шум. Общие требования безопасности. — Введ. 01.01.77. — М.: Изд-во стандартов, 1982. — 9с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Перечень типовых тем выпускных работ

По направлению 550700 «Электроника и микроэлектроника»

Проектирование микроволновых приборов и устройств специального назначения.

Разработка противолокационных устройств СВЧ.

Расчет и проектирование электронно-лучевых приборов.

Проектирование СВЧ-генераторов на полевых и биполярных транзисторах.

Расчет и проектирование устройств СВЧ-обработки различных материалов.

Разработка узлов и устройств приемников микроволнового диапазона частоты.

Проектирование и исследование избирательных фотоприемных устройств.

Исследование и моделирование процессов в

полупроводниковых приборах с оптимизацией параметров и их характеристик. Расчет и проектирование усилителя на диодах Ганна.

Разработка приемно-передающих модулей СВЧ.

Разработка оптико-электронных датчиков.

Расчет оптимальной прозрачности выходного зеркала лазеров.

Разработка конструкции и технологии изготовления микросхемы ЭСПЗУ на МСЭП транзисторах.

Разработка конструкции и технологии изготовления оптрона.

Разработка конструкции и технологии изготовления приемника фотоизображения на ПЗС-структуре.

Разработка технологии окисления карбида кремния под действием инфракрасного и ультрафиолетового потоков излучения.

Исследование влияния технологических режимов быстрой термической обработки инфракрасным излучением на электрофизические параметры карбида кремния.

По направлению 551100 «Проектирование и технология электронных ередств»

Устройство цифровой АПЧ.

Разработка конструкции и технологии изготовления платы RC-генератора с потенциально-токовой связью.

Разработка конструкции и технологии изготовления платы усилителя мощности сигналов звуковой частоты.

Усилитель с управлением аналоговым сигналом.

Цифровой измеритель частоты вибрации.

Разработка конструкции и технологии изготовления платы цифрового частотомера.

Таймерное устройство.

Логарифмический усилитель.

Неинвертирующий усилитель с Т-образной обратной связью.

Исследование аналогов неготрона.

Система охранной сигнализации.

Датчик числа оборотов в ГИС.

Синтезатор речи.

Имитатор ПЗУ.

Разработка СБИС обработки сигналов на основе ПЛИС с использованием VHDL.

Разработка СБИС обработки сигналов на основе библиотеки элементов AMS-0,8 мкм с использованием VHDL.

Разработка заказной СБИС обработки изображений на основе библиотеки элементов AMS-0,8 мкм с использованием VHDL.

Разработка стабилизированного источника питания электронной аппаратуры.

Разработка бесперебойного источника питания электронной аппаратуры с использованием специализированных СБИС.

Разработка микросистемы контроля параметров

технологических сред.

Разработка микросистемы управления подвижными объектами.

Разработка устройства охранной сигнализации с использованием специализированных СБИС.

Разработка лабораторного стенда для исследования параметров импульсных трансформаторов.

Разработка лабораторного стенда для исследования параметров сенсоров магнитного поля на основе эффекта Холла.

По направлению 551500 «Приборостроение»

Гидролокатор бокового обзора.

Параметрический гидролокатор.

Параметрический профилограф.

Параметрический эхолот.

Ультразвуковой дальномер.

Ультразвуковой уровнемер.

Ультразвуковой дефектоскоп.

Ультразвуковой расходомер.

Акустическое охранное устройство.

Гидроакустическая антенна.

Ультразвуковой толщиномер.

Акустический вибродатчик.

Параметрическая антенна.

Акустическое оформление помещений.

Акустические системы звуковоспроизведения.

Акустические системы звукозаписи.

Ультразвуковой медицинский эхоскоп.

Кардиограф.

Эхокардиоскоп.

Аппарат для ультразвуковой терапии.

Ультразвуковой ингалятор.

Аудиометр.

Фонендоскоп.

Ультразвуковой эхоофтальмоскоп.

Акустический коагулограф.

Биопульсомер.

Ультразвуковой измеритель скорости кровотока.

Электроэнцефалограф.

Биоэлектроды.

Фотометр фотоэлектрический.

По направлению 552200 «Метрология стандартизация и сертификация»

Информационно-измерительная система сбора и обратимого сжатия информации на основе экстраполяции первого порядка.

Система восстановления сжатых данных на основе интерполяции первого порядка.

Микропроцессорное устройство для измерения временных интервалов.

ИИС с дельта-модуляцией для сбора и сжатия измерительной информации.

Устройство на основе микро-ЭВМ для восстановления сжатых данных на основе экстраполяции нулевого-первого порядка.

Микропроцессорная система для измерения периода сигналов.

Измерительная система с широтно-импульсной модуляцией для сжатия данных на основе интерполяции первого порядка.

Микропроцессорное устройство для измерения частоты сигналов.

ИИС допускового контроля. * Устройство на основе микро-ЭВМ для определения сдвига фаз.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Рецензия и лист самоаттестации

Бланк рецензии и лист самоаттестации студента представляют собой тест-опросник, состоящий из двух частей А и В.

Части А идентичны в обоих тестах. Они содержат общие вопросы, позволяющие оценить соответствие работы выбранной специализации, соблюдение требований инженерных стандартов, современных методов и технологий, практическую значимость работы и т.д.

Сравнение ответов части А рецензии и листа самоаттестации позволяет получить двустороннюю оценку уровня бакалаврской работы, сопоставить точки зрения преподавателя и студента, почувствовать существенность и важность рассматриваемых проблем и их решений.

Часть В рецензии содержит вопросы по оценке уровня современных знаний студента, уровня теоретической и конструкторской подготовки студента и т.д.

В части В листа самоаттестации студенту предлагается оценить степень своих профессиональных навыков, меру социальной и профессиональной ответственности за принимаемые инженерные решения и т.д.

Для соответствия критериям аккредитации программ в технических областях ABET бланки рецензии и лист самоаттестации студента представлены в русском и английском вариантах. Структура и содержание вопросов русского и английского вариантов идентичны, поэтому ответы в английском варианте бланка проставляются по аналогии с русским.

Часть А

1. Соответствует ли тема работы специализации студента?

1. Не соответствует
2. Частично соответствует
3. Полностью соответствует^

2. Соответствует ли содержание работы требованиям к выпускное

бакалаврской работе (см. методическое пособие)?

2.L Не соответствует,.

2. Частично соответствует
3. Полностью соответствует

3. Соблюдены ли в работе требования инженерных стандартов и

нормативных документов?

1. Имеются серьезные отступления от ГОСТ
2. Имеются незначительные отступления от ГОСТ
3. Полностью соблюдены

4. Используются ли в работе результаты ПНИРС?

1. Не используются
2. Используются в незначительной мере
3. Тема ПНИРС и работы совпадают.

5. Используется ли в работе современная литература

(опубликованная за последние 5 лет)?

1. Не используется
2. Используется в недостаточном количестве
3. Список содержит в основном современную литературу

6. Оцените уровень раздела по безопасности и экологичности

1. Содержание не соответствует концепции разрабатываемого
2. устройства __
3. Анализ выполнен не полно

6.3. Анализ выполнен в полной мере

7. Оцените уровень экономической части работы

1. Экономическое обоснование не отражает сущности работы
2. Экономическое обоснование выполнено не полно__
3. Разработка устройства обоснована в полной мере

8. Внедрены ли результаты работы (публикации, участие в научно

технических конференциях, макет устройства и др.)?

8.1. Внедрение отсутствует

8.2, Результаты работы докладывались на научно-технических

конференциях

8.3. Результаты работы отмечены дипломами, грамотами,

опубликованы в научных сборниках, имеется макет устройства

9. Оцените уровень экспериментальной части работы

1. Эксперименты не проводились
2. Эксперименты проводились на стандартном оборудовании
3. Эксперименты проводились с использованием изготовленного
4. макета устройства

10. Является ли представленная работа комплексной, какова

степень личного вклада студента?

10.1. Работа индивидуальная

10.2. Работа комплексная, однако личный вклад четко

не выделен

10.3. Работа комплексная, личный вклад соответствует

требованиям

Часть В

1. Оцените уровень конструкторских разработок

1. Низкий уровень разработки, имеются грубые ошибки
2. Достаточный уровень разработки, используются типовые
   
   инженерные решения, имеются незначительные ошибки
3. Высокий уровень разработки, применены оригинальные
   
   решения

2. Оцените знания студентом современных проблем по теме работы

1. Отсутствует описание и использование современных методов
   
   и методик_____
2. Имеется описание современных методов и методик, однако
   
   они используются недостаточно__
3. Современные методы и методики широко используются

в работе________________________________________________

3.Оцените уровень использования информационных технологий

1. Не используются_
2. Используется стандартное программное обеспечение
3. Разработано оригинальное программное обеспечение________

4. Оцените уровень графических и текстовых материалов

(чертежи, плакаты, пояснительная записка)

1. Имеются значительные отступления от требований ГОСТ,
   
   имеются многочисленные орфографические ошибки
2. Требования ГОСТ в основном соблюдены, однако имеется

небрежность в оформлении__________________________________

4.3.Требования ГОСТ полностью соблюдены___________________

5.Оцените общий уровень работы

5.1.Неудовлетворительный___________________________________

2. Удовлетворительный_
3. Хороший_____________________________________________
4. Отличный

ЗАМЕЧАНИЯ РЕЦЕНЗЕНТА

заполнение обязательно

Рецензент

Фамилия, имя, отчество, звание, должность

Подпись, дата

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

Таганрогский государственный радиотехнический университет

ЛИСТ САМО АТТЕСТАЦИИ

студента

Фамилия, имя, отчество, группа

тема бакалаврской работы

Часть А

1. Соответствует ли тема работы Вашей специализации?

1. Не соответствует
2. Частично соответствует

1.3. Полностью соответствует_______

2. Соответствует ли содержание работы требованиям к выпускной

бакалаврской работе (см. методическое пособие)?

1. Не соответствует__
2. Частично соответствует__________________________________
3. Полностью соответствует

3. Соблюдены ли в работе требования инженерных стандартов и

нормативных документов?

1. Имеются серьезные отступления от ГОСТ
2. Имеются незначительные отступления от ГОСТ
3. Полностью соблюдены

4. Используются ли в работе результаты ПНИРС?

1. Не используются_______
2. Используются в незначительной мере
3. Темы ПНИРС и работы совпадают

5. Используется ли в работе современная литература

(опубликованная за последние 5 лет)?

1. Не используется___
2. Используется в недостаточном количестве
3. Список содержит в основном современную литературу

6. Оцените уровень раздела по безопасности и экологичности

1. Содержание не соответствует концепции разрабатываемого
   
   устройства__
2. Анализ выполнен не полно

33

63. Анализ выполнен в полной мере_

7. Оцените уровень экономической части работы

7.1. Экономическое обоснование не отражает сущности работы__

12, Экономическое обоснование выполнено не полно___________

7.3. Разработка устройства обоснована в полной мере

8. Внедрены ли результаты работы (публикации, участие в

научно-технических конференциях, макет устройства и др.)?

1. Внедрение отсутствует
2. Результаты работы докладывались на научно-технических
   
   конференциях
3. Результаты работы отмечены дипломами, грамотами,
   
   опубликованы в научных сборниках, имеется макет устройства

9. Оцените уровень экспериментальной части работы

1. Эксперименты не проводились
2. Эксперименты проводились на стандартном оборудовании I
3. Эксперименты проводились с использованием изготовленного
   
   макета устройства

10. Является ли представленная работа комплексной, какова

степень Вашего личного вклада?

10.1. Работа индивидуальная

10.2. Работа комплексная, однако, личный вклад четко

не выделен^ ;

10.3. Работа комплексная, личный вклад соответствует

требованиям

Часть В

1. В какой степени Вы были готовы в своей бакалаврской работе
использовать теоретические знания?

1. Затрудняюсь ответить,
2. Использованы недостаточно
3. Использованы в полной мере

2. В какой степени Вы применили современные знания по науке и
технике?

1. Применены недостаточно_______________________________
2. Применены на теоретическом уровне
3. Применены на теоретическом и практическом уровне

3. Насколько важным Вы считаете четкое представление влияния
инженерных решений на мир в целом и понимание
профессиональной ответственности?

3.1. Не задумывался

2. Считаю важным в отдельных случаях
3. Очень важно

4. Насколько Вы удовлетворены уровнем подготовки по
выбранной специальности?

1. Не удовлетворен
2. Удовлетворен в достаточной мере
3. Полностью удовлетворен

5. Насколько полно Вы представляете, какие знания требует
выбранная специальность?

1. Затрудняюсь ответить
2. Нечетко представляю
3. Имею полное представление

ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ УЧЕБНОГО

ПРОЦЕССА

Подпись, дата

Заграй Николай Петрович

Кириченко Игорь Алексеевич

Пугач Валентин Васильевич

Старченко Ирина Борисовна

Методическое пособие

ВЫПУСКНАЯ РАБОТА БАКАЛАВРА

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ЭЛЕКТРОТЕХНИКА (ЭЛЕКТРОННАЯ ИНЖЕНЕРИЯ)» -

ELECTRICAL ENGINEERING

Ответственный за выпуск

Редактор

Корректор

ЛР 02205665 от 23.06.1997 г. Формат 60x84 1/16, Бумага офсетная.

Усл.п. л. - 2,25 Заказ № 439

«С»

Старченко И.Б.

Белова Л.Ф.

Надточий З.И.

Подписано к печати 10.12.2003 Печать офсетная.

Уч.-изд. л. - 2,0 Тираж 300 экз.

Издательство Таганрогского государственного радиотехнического

университета

Таганрог, 28, ГСП 17А, Некрасовский, 44

Типография Таганрогского государственного радиотехнического

университета Таганрог, 28, ГСП 17А, Энгельса, 1

КОДЕКС ЧЕСТИ

выпускника Таганрогского государственного радиотехнического университета

Отдавая дань уважения университету, создавшему условия для высококачественной профессиональной подготовки специалистов и развитию их интеллектуальных способностей, принимаем на себя обязательства соблюдать морально-этические нормы в будущей профессиональной деятельности и соглашаемся:

• проявлять чувство ответственности при принятии решений,
связанных с профессиональной деятельностью, оценивая их
влияния на безопасность, здоровье и благосостояние людей;

• быть принципиальным и объективным при разрешении производственных и бытовых конфликтов;

• быть корректным в оценках деятельности и предъявлении претензий, используя только достоверные данные;
• постоянно повышать профессиональную компетенцию, брать на себя решение задач, соответствующих уровню своих профессиональных знаний, опыта и потенциальных возможностей;
• объективно принимать и высказывать критические замечания по профессиональной деятельности, признавать и исправлять допущенные ошибки;
• не допускать ущемления чести и достоинства других лиц, нанесения им морального или материального ущерба распространением ложных сведений и другими злонамеренными действиями;
• помогать коллегам в их профессиональном развитии, способствовать повышению их интеллектуального уровня и моральных качеств;
• поддерживать постоянную связь с университетом, заботиться о его имидже, способствовать его развитию.

Принимая на себя нормы настоящего кодекса, полностью отдаем отчет в том, что их нарушение роняет честь, достоинство и звание выпускника ТРТУ.