Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Волгоградский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
(ГБОУ ВПО ВолгГМУ Минздрава России)

Кафедра русского языка русского языка и

социально-культурной адаптации

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по самостоятельной работе для студентов

по дисциплине «Культура речи»

(Специальность «Педагогическое образование»)

2013 год

Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Волгоградский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
(ГБОУ ВПО ВолгГМУ Минздрава России)

Кафедра русского языка русского языка и

социально-культурной адаптации

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по самостоятельной работе для студентов

по дисциплине «Культура речи»

(Специальность «Педагогическое образование»)

УДК 4Р + 8.085 (07)

ББК 81.2Р

Авторы:

Фомина Т.К., Алтухова О.Н., Гончаренко Н.В.

Рецензенты:

Зав.кафедрой общего и славяно-русского языкознания ФГБОУ ВПО «ВГСПУ», д.ф.н., проф. Е.В. Брысина

Зав. кафедрой документной лингвистики и документоведения ВолГУ,

д. филол. н., профессор М.В. Косова

Утверждено на заседании цикловой методической комиссии предметов гуманитарного цикла «22» февраля 2013 г.

Методические указания по самостоятельной работе для студентов по дисциплине «Культура речи» / Т.К.Фомина [и др.] – Волгоград: Издательство ВолгГМУ, 2013. – 39 с.

Пособие предназначается для студентов, обучающихся по специальности 050100 – «Педагогическое образование». Цель пособия – учебно-методическое обеспечение процесса изучения культуры речи. Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС к целям и задачам изучения дисциплины «Культура речи».

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка …………………………………………. 5 стр.

Тема 1. Русский язык в современном мире……………………. 6 стр.

Тема 2. Научный стиль речи …………………………………… 9 стр.

Тема 3. Официально-деловой стиль речи……………………… 13 стр.

Тема 4. Орфоэпическая норма…………………………………. 16 стр.

Тема 5. Морфологические нормы. …………………………….. 21 стр.

Тема 6. Лексическая норма………………………………........... 25 стр.

Тема 7. Синтаксическая норма…………………………………. 29 стр.

Тема 8. Речевое общение……………………………………….. 33 стр.

Рекомендуемая литература ……………………………………… 38 стр.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В процессе изучения дисциплины «Культура речи» студенты должны обладать уровнем практического владения современным русским литературным языком специалистов нефилологического профиля.

Задачи самостоятельной работы:

• сформировать и развить навыки выполнения самостоятельной работы;
• совершенствовать орфографическую, пунктуационную и стилистическую грамотность;
• сделать речь грамотной, яркой и выразительной;
• пользоваться словарями русского языка разных типов;
• формировать и развивать необходимые знания о языке.

В процессе внеаудиторной самостоятельной работы студенты развивают умения и навыки владения нормами русского литературного языка.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется в объёме 54 часа для студентов по специальности «Педагогическое образование».

Форма выполнения: в форме тестовых заданий.

Тестовые задания можно найти на сайте кафедры русского языка и социально-культурной адаптации.

Критерии оценки работ:

«отлично» – при выполнении тестовых заданий нет ошибок;

«отлично с недочёт.» – допускается одна ошибка при выполнении тестовых заданий;

«хорошо» - допускается две ошибки при выполнении тестовых заданий;

«хорошо с недочёт.» – допускается три ошибки при выполнении тестовых заданий;

«удовлетворительно» – допускается 4 ошибки при выполнении тестовых заданий;

«удовлетворительно с недочёт.» – допускается 5 ошибок при выполнении тестовых заданий;

«неудовлетворительно» – в работе допущено 6 и более ошибок.

Методические рекомендации по выполнению

тестовых заданий

Тема «Русский язык в современном мире»

Русский язык – это национальный язык русского народа, исторически сложившейся общности людей, объединённых единством территории, экономики, психологического уклада и языка. Вместе с украинским и белорусским языками русский принадлежит к восточнославянской подгруппе славянской группы индоевропейской семьи языков.

Русский язык принадлежит к наиболее распространённым языкам мира, это национальный язык русского народа, государственный язык РФ, является языком межнационального общения внутри РФ и за её пределами.

Русский язык имеет свою историю возникновения и развития.

При выполнении заданий по данной теме необходимо использовать лекционный материал и материал практического занятия. Кроме того, рекомендуется следующая литература:

1. Орлова Е. В. Русский язык и культура речи для медицинских вузов : учеб. пособие / Орлова Е. В. - Ростов н/Д : Феникс, 2011. - 463 с.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.– 539 c.

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Л.И. Культура речи государственного служащего: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2011.

4. Русский язык и культура речи: учебник для вузов / под ред. В. Д. Черняк. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высш. шк., 2009.

Выполните тестовые задания

01.Современный русский язык по происхождению связан

1) с общеславянским

2) с западнославянским

3) с болгарским

02.На древнерусском языке говорили

1) болгарские племена

2) восточнославянские племена

3) чешские племена

03.Русское письмо складывается благодаря болгарским братьям Кириллу и Мефодию

1) в XIII веке

2) в X веке

3) в XII веке

04.Русский национальный язык сложился

1) в II веке

2) в XV-XVIIвеках

3) в XVII-XIX веках

05.«Российская грамматика М.В. Ломоносова» была издана

1) в 1755 году

2) в 1769 году

3) в 1781 году

06.Статью «Слово о богатом, различном, искусном и несходственном витийстве» написал

1) М.В. Ломоносов

2) Н.Н. Поповский

3) В.К. Тредиаковский

07.В выработке русской терминологии значительную роль сыграл

1) Н.М. Карамзин

2) М.В. Ломоносов

3) И.И Дмитриев

08. «Старославянский язык … должен стать основой русской литературной речи», - считал

1) Н.М. Карамзин

2) А.С. Шишков

3) М.В. Ломоносов

09.Создателем современного русского языка считают

1) М.В. Ломоносова

2) А.С. Пушкина

3) В.Г. Белинского

10. «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля был

создан

1) в 1827 году

2) в 1891-1893 годах

3) в 1863-1866 годах

11. При характеристике русского языка XX века следует различать

1) 3 периода

2) 2 периода

3) 4 периода

12.Проблема демократизации русского языка приобрела особую остроту

1) в XVIII веке

2) в XIX веке

3) в XX веке

13.Издательство «Русский язык» было создано

1) в 1968 году

2) в 1974 году

3) в 1981 году

14. Свод “Правил русской орфографии и пунктуации” выходит

1) 1958

2) 1950

3) 1956

15. Букву Ё ввёл в русский алфавит

1) Н.М. Карамзин

2) М.В. Ломоносов

3) А.С. Пушкин

16. Теорию о трёх «штилях» разработал

1) Н.М. Карамзин

2) М.В. Ломоносов

3) А.С. Пушкин

17.Русский язык по числу владеющих занимает в мире … место

1) третье

2) пятое

3) шестое

18. Русский язык принадлежит

1) к западнославянской подгруппе

2) к восточнославянской подгруппе

3) к южнославянской подгруппе

Тема «Научный стиль речи»

Научный стиль речи характерен для научной литературы: статей, учебников, монографий, рецензий, курсовых и дипломных работ, тезисов, лекций (в письменной форме), сообщений (в устной форме). Этот стиль требует точности, логичности, объективности. Для научного стиля речи характерно: наличие терминов, использование слов с абстрактным значением, отсутствие разговорных эмоционально-экспрессивных слов.

Кроме того, для данного стиля речи характерно использование единственного числа в значении множественного, частое употребление причастий и деепричастий, использование сложных предлогов и союзов.

Научные тексты состоят из доказательств, суждений, выводов, обобщений, анализа явлений. Дня них характерно наличие прямого порядка слов, преобладание сложных предложений, широкое использование вводных слов и выражений.

При выполнении заданий по данной теме необходимо использовать лекционный материал и материал практического занятия. Кроме того, рекомендуется следующая литература:

1. Орлова Е. В. Русский язык и культура речи для медицинских вузов : учеб. пособие / Орлова Е. В. - Ростов н/Д : Феникс, 2011. - 463 с.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.– 539 c.

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Л.И. Культура речи государственного служащего: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2011.

4. Русский язык и культура речи: учебник для вузов / под ред. В. Д. Черняк. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высш. шк., 2009.

Выполните тестовые задания

01. Особенностями научного стиля являются

1) экспрессивность, призывность

2) образность, эмоциональность

3) логичность, абстрактность

4) стандартизированность, точность

02. К научному стилю речи относится

1) приказ

2) доклад

3) заявление

4) рассказ

03. Жанр научного стиля речи, который даёт оценку какой-либо информации

1) тезисы

2) реферат

3) отзыв

4) монография

04. К научному стилю речи относится

1) указ

2) объявление

3) поэма

4) учебный диалог

05. Использование широко известных терминов предполагает подстиль научного стиля

1) научно-деловой

2) научно-популярный

3) учебно-научный

4) собственно научный

06. Подстиль научного стиля, адресатом которого являются учёные и специалисты

1) научно-популярный

2) научно-учебный

3) научно-справочный

4) собственно научный

07. Описание как ведущий тип речи характерно для

1) научно-учебного подстиля

2) собственно научного подстиля

3) научно-популярного подстиля

08. Употребление сравнений, эпитетов, метафор допускает

1) научно-справочный подстиль

2) научно-учебный подстиль

3) научно-популярный подстиль

4) собственно научный подстиль

09. К научному стилю речи не относится

1) аннотация

2) конспект

3) рассказ

4) реферат

10. «Электрон  - стабильная, отрицательно заряженная элементарная частица, одна из основных структурных единиц вещества. Из электронов состоят электронные оболочки атомов. Движение свободных электронов обусловливает такие явления, как электрический ток  в проводниках и вакууме».

Стилем данного текста является

1) научный

2) художественный

3) официально-деловой

4) публицистический

11. «К этой группе млекопитающих нашей фауны относятся ежи, кроты, землеройки. Все они обладают довольно ограниченными умственными способностями, так что вряд ли подходят в качестве комнатных «друзей» зоолюбителя, но как объекты наблюдений и изучения могут представлять интерес».

Стилем данного текста является

1) публицистический

2) научно-популярный

3) художественный

4) разговорный

12. «Исходя из результатов эксперимента, можно сделать заключение, что объект имеет мягкую однородную структуру, свободно пропускает свет и может изменять ряд своих параметров при воздействии на него разности потенциалов в диапазоне от 5 до 33 000 В. Исследования также показали, что объект необратимо изменяет свою молекулярную структуру под воздействием температуры свыше 300 К». 

Стилем данного текста является

1) научно-популярный

2) научно-художественный

3) научно-публицистический

4) научный

13. К жанрам письменной научной речи не относится

1) монография

2) заявление

3) диссертация

4) научная статья

14. Чтение текста, выделение микротем и ключевых слов, сжатие и озаглавливание смысловых частей включает вид переработки текста

1) план

2) аннотация

3) тезисы

4) конспект

15. Кратким описанием текста является жанр

1) рецензия

2) аннотация

3) конспект

4) реферат

16. К числу жанров письменной научной речи не относится

1) тезисы

2) учебник

3) рецензия

4) интервью

17. К числу жанров устной научной речи не относится

1) лекция

2) доклад

3) реферат

4) научная дискуссия

18. Для текстов научного стиля речи характерно употребление глаголов

1) несовершенного вида

2) совершенного вида

19. Слово «парацетамол» является

1) термином

2) дефиницией

3) номенклатурным наименованием

20. Слово «лекарство» является

1) термином

2) дефиницией

3) номенклатурным наименованием

Тема «Официально-деловой стиль речи»

Общими чертами официально-делового стиля речи являются: точность изложения, детальность изложения, стереотипность и стандартность изложения. Кроме того, официально-деловой стиль речи отличает наличие слов, отражающих официально-деловые отношения, использование канцеляризмов.

Для официально-делового стиля речи характерно преобладание отглагольных существительных, большое количество причастных и деепричастных оборотов.

Этот стиль речи требует однозначности формулировок, достоверности, точности и краткости изложении.

При выполнении заданий по данной теме необходимо использовать лекционный материал и материал практического занятия. Кроме того, рекомендуется следующая литература:

1. Орлова Е. В. Русский язык и культура речи для медицинских вузов : учеб. пособие / Орлова Е. В. - Ростов н/Д : Феникс, 2011. - 463 с.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.– 539 c.

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Л.И. Культура речи государственного служащего: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2011.

4. Русский язык и культура речи: учебник для вузов / под ред. В. Д. Черняк. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высш. шк., 2009.

Выполните тестовые задания

01. Особенностями официально-делового стиля являются

1) логичность, абстрактность

2) призывность, экспрессивность

3) объективность, абстрагированность

4) образность, эмоциональность

02.Стиль, который используется в сфере законодательства, делопроизводства, административно-правовой деятельности

1) научный

2) художественный

3) официально-деловой

4) публицистический

03. Официально-деловой стиль речи существует

1) в письменной форме

2) в устной форме

04. Определение: «речевые стандарты, устойчивые обороты, часто воспроизводимые в определенных типичных условиях речевого пользования» соответствует понятию

1) клише

2) реквизиты

3) штампы

4) фразеологизмы

05. Для официально-деловых текстов не характерна предложно-падежная форма

1) вследствие несчастного случая

2) из-за несчастного случая

3) по причине несчастного случая

4) в связи с несчастным случаем

06. В официально-деловых текстах употребляются группы слов

1) форум, эскалация, почин

2) следовать, амплитуда, локальный

3) хроника, климат, журнал

4) взыскание, истец, доложить

07. К официально-деловому стилю не относится подстиль

1) дипломатический

2) научно-популярный

3) юридический

4) канцелярско-деловой

08. К канцелярскому подстилю официально-делового стиля не относится

1) распоряжение

2) приказ

3) конституция

4) акт

09. К официально-деловому стилю не относится жанр

1) аннотация

2) объяснительная записка

3) заявление

4) доверенность

10. К официально-деловому стилю не относится жанр

1) объяснительная записка

2) тезисы

3) расписка

4) распоряжение

11. К законодательному подстилю официально-делового стиля не относится жанр

1) указ

2) конституция

3) кодекс

4) доверенность

12. «Депутатом Верховного Совета РФ может быть избран каждый гражданин РФ, достигший 23 лет, независимо от расовой и национальной принадлежности, пола, вероисповедания, образовательного ценза, оседлости, социального происхождения, имущественного положения и прошлой деятельности.».

Стилем данного текста является

1) разговорный

2) научный

3) официально-деловой

4) художественный

13. Штамп или печать учреждения, адрес и контактные средства связи относятся к

1) бланку

2) документам

3) реквизитам

4) биографии

14. Точность изложения в официально-деловом стиле достигается за счёт

1) отсутствия логических ошибок

2) использования клише

3) использования аббревиатур

15. Законы и указы относятся к

1) дипломатическому подстилю

2) юридическому подстилю

3) канцелярскому подстилю

16.Обязательные признаки, установленные законом или распорядительными положениями

1) бланки

2) документы

3) реквизиты

17. Дата документа оформляется

1) арабскими цифрами

2) римскими цифрами

18. Приказы относятся к

1) организационным документам

2) распорядительным документам

19. К словам-канцеляризмам относится

1) препарировать

2) преобразить

3) промямлить

4) завизировать

20. В тексте документа не могут использоваться

1) аббревиатуры

2) общепринятые сокращения

3) слова-неологизмы

4) паронимы

Тема «Орфоэпическая норма»

На произношения влияние оказывает правописание, которое обычно расходится с произношением. Соблюдение единообразия в произношении имеет важное значение. Орфоэпические ошибки всегда мешают воспринимать содержание речи.

Необходимо знать правила следующие правила произношения:

• в русской речи только ударные буквы произносятся чётко;
• буквы е и я в предударном слоге обозначают звук средний между [е] и [и];
• гласный [и] после твёрдого согласного, предлога или при слитном произношении слов произносится как [ы];
• в русской речи происходит обязательное оглушение звонких согласных в конце слова.

Кроме перечисленных выше правил существуют и другие, которые Вы

также должны знать, выполняя тестовые задания.

Помните, что в русском языке разноместное ударение!

При выполнении заданий по данной теме необходимо использовать лекционный материал и материал практического занятия. Кроме того, рекомендуется следующая литература:

1. Орлова Е. В. Русский язык и культура речи для медицинских вузов : учеб. пособие / Орлова Е. В. - Ростов н/Д : Феникс, 2011. - 463 с.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.– 539 c.

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Л.И. Культура речи государственного служащего: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2011.

4. Русский язык и культура речи: учебник для вузов / под ред. В. Д. Черняк. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высш. шк., 2009.

Выполните тестовые задания

01. Ударение падает на последний слог во всех словах в ряду

1) аноним, алфавит, анапест, алкоголь

2) визави, догма, апостроф, зеро

3) паралич, коклюш, коллапс, идефикс

02. Ударение падает на последний слог во всех словах в ряду

1) влила, вила, гнала, выдала

2) жила, ждала, пряла, звала

3) брала, брали, брало, выбрала

03. Ударение во всех словах падает на второй слог в ряду

1) агент, адаптер, щавель

2) сливовый, афиняне, бекон

3) диоптрия, феномен, грузины

4) жерло, агония, красивее

04. Ударение не падает на второй слог в слове

1) коклюш

2) свекла

3) умерший

4) инсульт

05. В слове «водопровод» ударение падает на

1) первый слог

2) второй слог

3) третий слог

4) четвёртый слог

06. Ударение на второй слог падает в слове

1) туфля

2) начатый

3) звонит

4) кухонный

07. Букв больше, чем звуков в слове

1) намерение

2) вахтер

3) звонит

4) дозвониться

08. Перед Е мягко произносится согласный в слове

1) Одесса

2) компьютер

3) стресс

4) депо

09. Перед Е твердо произносится согласный в слове

1) компресс

2) демография

3) компетенция

4) антисептик

10. Оглушение согласных происходит в ряду слов

1) бечевка, всегда, березка, сторожка

2) футбол, вокзал, сбежать, сдать

3) боязнь, гонщик, зонтик, нести

11. Верно указано произношение всех слов «прачечная, трио, грубошёрстный» в ряду

1) праче[шн]ая, три[о], грубош[о]рстный

2) праче[шн]ая, три[а], грубош[э]рстный

3) праче[ч'н]ая, три[о], грубош[о]рстный

4) праче[ч'н]ая, три[о], грубош[о]рстный

12. Верно указано произношение слов «диспансер, орхидея, афера» в ряду

1) диспан[с]ер, орхи[д]ея, а[ф'о]ра

2) диспан[с]ер, орхи[д']ея, а[фэ]ра

3) диспан[сэ]р, орхи[д]ея, а[ф'э]ра

4) диспан[с]ер, орхи[д']ея, а[фэ]ра

13. При произношении сохраняется безударный [О] в слове

1) радио

2) конспект

3) аромат

4) бокал

14. При произношении не сохраняется безударный [О] в слове

1) боа

2) трио

3) бордовый

15. Во всех словах ударение падает на второй слог в ряду

1) черпать, гербовый, ржаветь

2) сливовый, красивее, ягодица

3) щавель, ходатай, квартал

16. Ударение падает на третий слог в слове

1) танцовщица

2) закупоренный

3) диспансер

4) иконопись

17. Во всех словах ударение падает на второй слог в ряду

1) туфля, юродивый, безудержный

2) ходатайствовать, шофер, донельзя

3) отгул, озимые, реквием

4) ножны, планер, некролог

18. Только один вариант ударения допускается в слове

1) творог

2) вероисповедание

3) броня

4) одновременно

19. Во всех словах ударение падает на второй слог в ряду

1) столяр, туфля, красивее

2) средства, партер, каталог

3) паралич, генезис, ходатайство

4) анатом, балованный, оптовый

20. Буквенное сочетание произносится как [ШН] в слове

1) бесконечный

2) конечно

3) яблочный

21. Буквенное сочетание произносится как [ЧН] в слове

1) горчичник

2) скучно

3) яичница

4) беспечный

22. Ударение не падает на первый слог в форме глагола

1) понял

2) начало

3) создали

4) отняла

23. Пишется ё, произносится [‘о] в слове

1) афера

2) маневры

3) многоженец

4) оседлый

24. Сочетание ЧН произносится как [ШН] в слове

1) ночной

2) скучно

3) точный

4) вечный

25. Ударение падает на второй слог в слове

1) облегчить

2) углубить

3) заиндеветь

4) баловать

Тема «Морфологические нормы»

Морфология – наука, изучающая слово как часть речи. Существуют различные формы грамматических значений в современном русском языке.

К морфологическим нормам относятся следующие правила:

• Употребление форм имени существительного;
• Употребление местоимений;
• Употребление форм глагола (личных форм глагола, причастий и деепричастий).

При выполнении заданий по данной теме необходимо использовать лекционный материал и материал практического занятия. Кроме того, рекомендуется следующая литература:

1. Орлова Е. В. Русский язык и культура речи для медицинских вузов : учеб. пособие / Орлова Е. В. - Ростов н/Д : Феникс, 2011. - 463 с.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.– 539 c.

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Л.И. Культура речи государственного служащего: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2011.

4. Русский язык и культура речи: учебник для вузов / под ред. В. Д. Черняк. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высш. шк., 2009.

Выполните тестовые задания

01. Существительным женского рода является слово

1) шампунь

2) мозоль

3) пролежень

4) тюль

02. Существительным среднего рода является слово

1) киви

2) пони

3) цеце

4) пани

03. Существительным мужского рода не является слово

1) кенгуру

2) киви-киви

3) шимпанзе

4) фламинго

04. Только в форме множественного числа употребляется существительное

1) грязнули

2) именины

3) училища

4) офицеры

5. Верно образованы обе формы бесприставочных глаголов прошедшего времени в ряду

1) мокнул, кис

2) мокнул, киснул

3) мок, киснул

4) мок, кис

06. Оба глагола не образуют формы 1-го лица настоящего или будущего простого времени в ряду

1) дерзить, умываться

2) лебезить, думать

3) галдеть, убедить

4) чудить, рисовать

07. Правильным родом выделенного существительного в предложении «Лена – большая забияка» является

1) женский

2) мужской

3) средний

4) общий

08. Правильным вариантом употребления числительных является

1) два рабочих

2) около трёх суток

3) работа за трёх

4) пять детей

09. Примером с ошибкой в образовании формы слова является

1) три девушки

2) скучаю по вам

3) сорок граммов

4) лёг на кровать

10. Оба глагола не образуют формы 1-го лица настоящего или будущего времени в ряду

1) вечереть, ложиться

2) убедить, класть

3) дерзить, победить

4) видеть, столпиться

11. Неверным вариантом формы фамилии в предложении «Цветы переданы для …» является

1) Натальи Левко

2) Вадима Сковорода

3) Дмитрия Белых

4) Антона Шевчука

12. Неверным вариантом формы фамилии в предложении «Заявление подано от …» является

1) Олега Мицкевич

2) Анны Малич

3) Константина Живаго

4) Натальи Седых

13. По падежам не изменяется название города (страны)

1) Пушкино

2) Афины

3) Бангладеш

4) Маврикий

14. Числительные употреблены в правильной форме в предложении

1) По обоим сторонам дороги стояли стройные сосны

2) Двухсот десятый сезон открывает Большой театр

3) Академия располагает семью корпусами и тремя кафе

4) Из школы вышли семеро девочек и пятеро мальчиков

15. Окончание -Ы во множественном числе именительного падежа имеет существительное

1) паспорт

2) проректор

3) парус

4) повар

16. Оба глагола не образуют формы 1-го лица настоящего или будущего простого времени в ряду

1) мыслить, дудеть

2) идти, смутить

3) переубедить, писать

4) дерзить, очутиться

17. Грамматическая ошибка допущена в предложении

1) Трое студенток получили на экзамене «отлично»

2) На обеих руках девушки были красивые браслеты

3) Два президента вышли к журналистам

4) В обоих окнах горели праздничные свечи

18. Правильной формой рода выделенного существительного в предложении «Маленький сладкоежка Петя съел все конфеты» является

1) общий

2) средний

3) женский

4) мужской

19. С числительным «двое» не употребляется существительное

1) парни

2) ножницы

3) девушки

4) котята

20. Окончание -Я во множественном числе именительного падежа не имеет существительное

1) вексель

2) табель

3) вензель
4) китель

21. Окончание – ОВ в форме родительного падежа множественного числа имеет существительное

1) алтын

2) ампер

3) аршин

4) грамм

22. Нулевое окончание в форме родительного падежа множественного числа имеет существительное

1) грузины

2) калмыки

3) курды

4) монголы

Тема «Лексическая норма»

Слово должно использовать в том значении, которое оно имеет и которое зафиксировано в словарях русского языка. Нарушение лексической нормы приводит к искажению смысла высказывания. Небрежное отношении к употреблению слов может привести к непониманию, к грубому нарушению этики, к неверным выводам и действиям.

При выполнении заданий по данной теме необходимо использовать лекционный материал и материал практического занятия. Кроме того, рекомендуется следующая литература:

1. Орлова Е. В. Русский язык и культура речи для медицинских вузов : учеб. пособие / Орлова Е. В. - Ростов н/Д : Феникс, 2011. - 463 с.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.– 539 c.

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Л.И. Культура речи государственного служащего: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2011.

4. Русский язык и культура речи: учебник для вузов / под ред. В. Д. Черняк. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высш. шк., 2009.

Выполните тестовые задания

01. Слово туристский сочетается со словом

1) база

2) путевка

3) обед

2. Правильным значением слова «адаптация», учитывая его написание, является

1) приспособление организма

2) усыновление

03. Правильным значением слова «кампания», учитывая его написание, является

1) общество

2) деятельность

4. Плеоназмом не является словосочетание

1) спросить вопрос

2) свободная вакансия

3) прейскурант цен

05. Двойной смысл предложений: «Играя, он забывал об очках. Мальчика послали за гранатами» обусловлен

1) омонимией

2) игрой слов

3) метафорой

4) многозначностью слов

06. Лексическая сочетаемость нарушена намеренно в случае

1) частная собственность

2) прогрессировать вперёд

3) мизерные мелочи

4) ведущий лидер

07. Омофонами являются

1) стрелки (часов) – стрелки (отважные)

2) воробей – вора бей

3) отворила дверь – отварила овощи

08. Синонимический ряд, в котором есть «лишнее» слово

1) основоположник, зачинатель, основатель

2) огорчить, опечалить, обмануть

3) чаяние, мечта, упование

09. В отрывке «На кухне утром он сказал Селедке: -Треска зазналась!

Ишь, как много треска изволила поднять на сковородке!» выделенные слова являются

1) омонимами

2) омографами

10. Подходящий по смыслу пароним к слову «племя»

1) военное

2) воинственное

11. Подходящий по смыслу пароним к словосочетанию «цвет лица»

1) землистый

2) земляной

12. Все прилагательные употреблены в переносном значении в ряду

1) светлый ум, железная бочка, горячий чай

2) горькая судьба, общий язык, чистая скатерть

3) золотые руки, холодный ум, горячее сердце

4) теплые отношения, старый друг, горький перец

13. Лексическое значение указано неверно в случае

1) анфас – лицом к смотрящему

2) вернисаж – место, где проходит выставка

3) кредо – правило, принцип

4) компаньон – член торговой компании

14. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) дешевые цены

2) выборная должность

3) эффективный метод

4) предоставить слово

15. Лексическое значение указано неверно в случае

1) корифей – старый мудрый человек

2) декларация – официальный документ с сообщением каких-нибудь нужных сведений

3) каталог – перечень однородных документов

4) бартер – обмен товарами или услугами без посредства денег

16. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) гордиться успехами

2) страстно сопротивляться

3) оказать протест

4) прощать ошибки

17. Лексическое значение указано неверно в случае

1) раритет – равные отношения, одинаковое положение

2) аншлаг – объявление о том, что все билеты проданы

3) дебют – первое удачное публичное выступление

4) политикан – беспринципный политический деятель

18. Омоним имеет слово

1) брат

2) предлог

3) бумажник

19. Выделенное слово употреблено в переносном значении в словосочетании

1) чёрное пальто

2) чёрная тушь

3) чёрная душа

4) чёрные брови

20. Лексическая сочетаемость нарушена намеренно в случае

1) очевидное-невероятное

2) преобладающее большинство

3) первая премьера

4) ночная серенада

21. В предложении «Каждому претенденту на должность руководителя следует заботиться о своём имидже» наиболее точно передаёт значение выделенного слова вариант

1) авторитет

2) характеристика

3) образ

22. В предложении «Известной актрисе было уже 70 лет, когда она начала работать над своими знаменитыми мемуарами» наиболее точно передаёт значение выделенного слова вариант

1) автобиография

2) воспоминания

3) дневниковые записи

23. Из синонимического ряда необходимо исключить слово

1) примерно

2) около

3) где-то

4) приблизительно

24. Из синонимического ряда необходимо исключить слово

1) бежать

2) идти

3) лететь

4) нестись

25. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) абориген – человек, проживающий в джунглях

2) абонент – человек, обладающий абонементом

3) каверза – интрига, злая проделка

4) фантом – призрак, привидение

26. Лексическое значение слова «цейтнот»

1) неправильное решение

2) острая нехватка времени

3) преимущество

4) стихийное бедствие

27. Фразеологизм «идти ва-банк» означает

1) идти вперёд

2) поступить глупо, неосмотрительно

3) действовать, рискуя всем

Тема «Синтаксическая норма»

Предложения обладают грамматическим значением. Они отличаются от словосочетаний по функции (служит для сообщения, вопроса, восклицания), структуре (имеет грамматическую основу, состоящую из одного или двух главных членов, не подчинённых друг другу) и интонационному оформлению (характеризуется смысловой и интонационной законченностью).

Необходимо знать правила сочетания сказуемого с подлежащим, с числительным, с существительными.

При выполнении заданий по данной теме необходимо использовать лекционный материал и материал практического занятия. Кроме того, рекомендуется следующая литература:

1. Орлова Е. В. Русский язык и культура речи для медицинских вузов : учеб. пособие / Орлова Е. В. - Ростов н/Д : Феникс, 2011. - 463 с.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.– 539 c.

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Л.И. Культура речи государственного служащего: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2011.

4. Русский язык и культура речи: учебник для вузов / под ред. В. Д. Черняк. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высш. шк., 2009.

Выполните тестовые задания

01. Способом примыкания образовано словосочетание

1) заниматься в классе

2) искренне верить

3) слушать музыку

4) мастер на выдумку

02. Правильный вариант сочетания предлога с существительным

1) согласно приказу

2) согласно с приказом

3) согласно приказа

03. Правильный вариант словосочетания

1) роль, сыгранная на театре

2) отправиться на деревню

3) продажа билетов на Москву

04. Согласование определения с существительным общего рода нарушено в предложении

1) Коля - ужасный сластёна

2) Дима - большая ябеда

3) Маша такая непоседа

05. Грамматическое согласование нарушено в словосочетании

1) известный хирург Лавров

2) пришедшая на завод инженер Сомова

3) знаменитая модельер Коко Шанель

06. Согласование нарушено в предложении

1) Сколько студентов находятся в аудитории?

2) На диване сидят три чёрные кошки

3) Много врачей работает в этой больнице

07. Предложения по количеству грамматических основ делятся на

1) вопросительные и побудительные

2) восклицательные и невосклицательные

3) распространённые и нераспространённые

4) простые и сложные

08. Грамматически правильно построенное предложение

1) Глядя на эту ветку сирени, мне вспоминалась моя молодость

2) Живя в монастыре, Мцыри не покидали мечты о свободе

3) Взобравшись на крышу сарая, Павка хорошо видел сад Лещинских

4) Слушая музыку Моцарта, нас не покидает ощущение причастности к чуду

09.Грамматически правильное продолжение предложения «Увидев этого мужчину в первый раз,…»

1) я обратила внимание на его внешность

2) он показался мне знакомым

3) состоялся обмен приветствиями

4) мне стало смешно

10. Грамматически правильное продолжение предложения «Посмотрев этот фильм,…»

1) мне стало страшно

2) я была в восторге

3) у меня возникло дежавю

4) ко мне пришла идея

11. Ошибка в употреблении деепричастного оборота допущена в предложении

1) По небу ползли тяжёлые тучи, скрывая собой уже начавшие меркнуть звёзды

2) Какая-то ночная птица низко пролетела над самой землёй и, заметя нас, вздрогнула, зашуршала крыльями и полетела на ту сторону реки

3) Устав после занятий, мне не читалось

12. Предложно-падежная форма, в которой допущена ошибка

1) тосковать по семье

2) грустить о любимом

3) горевать по отцу

4) скучать по вам

13. Предложно-падежная форма, в которой допущена ошибка

1) по получению ответа

2) по окончании фильма

3) по состоянию здоровья

14. Словосочетание, в котором предложно-падежная форма употреблена верно

1) отзыв на диссертацию

2) заведующий кафедры

3) рецензия на статью

15. Правильный вариант словосочетания

1) памятник Ленина

2) оплатить проезд

3) избежать стресс

4) управляющий банка

16. Сложное предложение, состоящее из двух односоставных

предложений

1) Ещё держатся по ночам морозы, а в воздухе уже веет весной

2) Преодолели ещё один перевал, и нашему взору открылся прекрасный вид

3) Приятно видеть, как тает последний снег

4) Чуть брезжилось, когда нас разбудили

17.Использование предлога «благодаря» является ошибкой в предложении

1) Благодаря сильному паводку жизнь в посёлке парализована

2) Благодаря мастерству водителя не произошло катастрофы

3) Благодаря разумному графику подготовки студенты успешно сдали экзамен

18. Синтаксические нормы нарушены в предложении

1) Альпинисты поднимались на гору, которая была сплошь покрыта снегом

2) Андрей начал кормить белку булкой, которая спустилась с дерева на его плечо

3) Изобразить чувство, которое я испытал, очень трудно

4) Улицы обсажены акациями, сквозь листья которых просвечивало небо

19. Предложно-падежная форма, в которой допущена ошибка

1) иск на расторжение брака

2) удивиться результатам

3) упрекать в холодности

4) препятствовать росту

20. Падежная форма после переходных глаголов употреблена неправильно в варианте

1) не скрывал страха

2) нельзя не признать его успех

3) так и не увидел Лондона

4) не теряет времени

21. При выборе падежной формы управляемого слова допущена ошибка в варианте

1) Брат не получал никаких писем

2) Никто не ждал помощи

3) Она не скрывала своей обиды

4) Не могу не сообщить вам радостной вести

22. Сказуемое согласовано с подлежащим верно в варианте

1) Десять человек вошло в ресторан

2) Большинство его стихотворений посвящено жене

3) Три тетради лежало на столе

23. Ошибка допущена в предложении

1) Лежащий на столе документ подписан

2) Документ, лежащий на столе, подписан

3) Лежащий документ на столе подписан

24. Предложение, в котором допущена ошибка при согласовании сказуемого с подлежащим, имеющим при себе приложение

1) Женщина-врач дала направление в больницу

2) Новое кресло-кровать должно стоять у окна

3) «Известия» неоднократно поднимала эту проблему

4) Плащ-палатка свёрнута и брошена в угол

25. Предложении, в котором допущена ошибка при согласовании определения с существительным

1) Два лучшие друга поступили в университет

2) Три хорошие подруги ездили во Францию

3) Целых два года мы не получали от него письма

4) За последние три месяца брат сильно изменился

Тема «Речевое общение»

Общение — это сложный процесс взаимодействия людей.  Речевое общение - это мотивированный живой процесс взаимодействия между участниками коммуникации, который направлен на реализацию конкретной жизненной целевой установки, протекает на основе обратной связи в конкретных видах речевой деятельности.

Речевая ситуация — это контекст высказывания, то, что помогает его понять. Высказывание имеет определенный набор
участников: говорящий и слушающий. Речевая ситуация помогает понять смысл сообщения, правильно толковать высказывание, уточнять его целевую функцию (угроза, просьба, совет, рекомендация).

Речевой этикет - система устойчивых формул   общения,   предписываемых   обществом   как правила речевого поведения для установления речевого контакта собеседников.

При выполнении заданий по данной теме необходимо использовать лекционный материал и материал практического занятия. Кроме того, рекомендуется следующая литература:

1. Орлова Е. В. Русский язык и культура речи для медицинских вузов : учеб. пособие / Орлова Е. В. - Ростов н/Д : Феникс, 2011. - 463 с.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.– 539 c.

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Л.И. Культура речи государственного служащего: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2011.

4. Русский язык и культура речи: учебник для вузов / под ред. В. Д. Черняк. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высш. шк., 2009.

Выполните тестовые задания

01. Правильная форма приветствия с обращением к старшему по возрасту

1) Привет, Марина Ивановна!

2) Добрый день, Марина Ивановна!

3) Здравствуй, Марина Ивановна!

4) Здравствуйте, Мариночка Ивановна!

02. С точки зрения этикета некорректная форма знакомства

1) Разреши(те) с Вами (тобой) познакомиться

2) Позволь(те) познакомиться

3) Позволь(те) с Вами (тобой) познакомиться

4) Хорошо бы познакомиться

03. Неправильная форма приветствия, указывающая на время встречи

1) Доброе утро!

2) Добрый день!

3) Добрый полдень!

4) Добрый вечер!

04. Речевое клише «Будьте добры, отнесите эти книги в аудиторию» соответствует речевой ситуации

1) выражение признательности

2) приказ

3) просьба

4) выражение благодарности

05. При приветствии не используется жест

1) поклон головой

2) покачивание вправо и влево приподнятой вверх ладонью руки

3) для мужчин – чуть-чуть приподнятая шляпа над головой

4) хлопанье в ладоши

06. Правильная форма обращения в официально-деловой обстановке

1) Уважаемые граждане!

2) Дорогие граждане!

3) Уважаемые граждане и гражданки!

4) Дорогие и уважаемые граждане!

07. Речевое клише «Огромное спасибо Вам за терпение и доброту!» соответствует речевой ситуации

1) совет, предложение

2) выражение благодарности

3) просьба

08. Некорректная форма обращения с просьбой

1) Выполните мою просьбу, пожалуйста

2) Позвольте мне попросить Вас о ….

3) Не сочтите за труд, пожалуйста, выполните

4) Выполняйте немедленно

09. Правильная форма обращения в неофициальной обстановке

1) Уважаемые родители!

2) Уважаемые родные!

3) Многоуважаемые мама и папа!

4) Дорогие и любимые мама и папа!

10. Речевое клише «Будьте любезны, положите словарь на полку» соответствует речевой ситуации

1) выражение благодарности

2) приказ

3) просьба

4) совет

11. Некорректная устная форма приглашения

1) Позвольте пригласить Вас на юбилей

2) Мы приглашаем Вас на встречу выпускников

3) Разрешите пригласить Вас на концерт

4) Хочешь – не приходи, но концерт состоится в 18.30

12. Некорректная форма выражения благодарности в официальной обстановке

1) Ректорат выражает благодарность всем сотрудникам за …

2) Позвольте выразить огромную благодарность за …

3) Фирма выражает благодарность всем сотрудникам за …

4) Спасибо всем

13. Некорректная форма обращения с просьбой

1) Вы обязаны остаться после работы

2) Сделайте одолжение, выполните просьбу

3) Я буду Вам очень признателен за помощь

4) Прошу вас помочь мне

14. Некорректный вариант обращения в общественном месте

1) Будьте любезны

2) Будьте так добры

3) Женщина (Мужчина)

4) Простите меня, Вы не подскажете

15. Речевое клише «Не сочтите за труд, пожалуйста, отнесите» соответствует речевой ситуации

1) выражение благодарности

2) просьба

3) совет, предложение

4) выражение признательности

16. Согласно правилам делового этикета формулой обращения к лицам

одного профессионального круга является

1) Господа!

2) Граждане!

3) Коллеги!

4) Мои дорогие!

17. В принцип кооперации не входит

1) максима количества

2) максима качества

3) максима отношения

4) максима такта

18. В принцип вежливости не входит

1) максима великодушия

2) максима скромности

3) максима одобрения

4) максима противоречия

19. К принципу коммуникации не относится

1) принцип согласия

2) принцип последовательности

3) принцип предпочитаемой структуры

4) принцип кооперации

20. Что не относится к основным качествам речи?

1) точность, понятность

2) выразительность

3) правильность

4) объективность

21. В диалоге: «-Займи мне двести рублей. -Я не знаю, у кого. -Тебя прошу мне занять! -Я так и поняла, что ты меня просишь. Но скажи, у кого?» нарушается такое качество речи как

1) точность словоупотребления

2) содержательность

3) правильность

4) выразительность

22. Чистота речи предполагает

1) наличие правильных синтаксических конструкций

2) отсутствие лишних слов

3) отсутствие тавтологии

4) знание лексического значения слова

Рекомендуемая литература

Основная:

1. Орлова Е. В. Русский язык и культура речи для медицинских вузов : учеб. пособие / Орлова Е. В. - Ростов н/Д : Феникс, 2011. - 463 с.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.– 539 c.

Дополнительная:

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Л.И. Культура речи государственного служащего: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2011.

2. Сабанов В.И., Багметов Н.П, Мульганова Т.Б. Делопроизводство в учреждениях здравоохранения: учебное пособие. - Ростов н/Д: Феникс, 2009

3. Русский язык и культура речи: учебник для вузов / под ред. В. Д. Черняк. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высш. шк., 2009.

4. «Грамота.ру» - gramota.ru

5. «Культура письменной речи» - gramma.ru

6. «Русские словари» - slovari.ru

Фомина Т.К.,

Алтухова О.Н.,

Гончаренко Н.В.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по самостоятельной работе для студентов

по дисциплине «Культура речи»

(Специальность «Педагогическое образование»)

Тираж 100 экз.

Волгоградский государственный медицинский университет

400131, Волгоград, пл.Павших борцов,1

Издательство ВолгГМУ

400131, Волгоград, ул. Дзержинского, 45