МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Б.3 В.17.6 ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА СПОРТИВНЫХ ИГР

050100.62 «Педагогическое образование», профиль «Физическая культура»

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) Б.3 В.17.6 «Теория и методика спортивных игр» являются:

1. формирование физической культуры личности;
2. содействие формированию у студентов навыков и компетенций профессиональной деятельности педагога по физической культуре на предметной основе включенных в программу спортивных игр.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

• историю возникновения спортивных игр;
• санитарно-гигиенические и психолого-педагогические основы в работе по спортивным играм;
• характеристику спортивных игр, их специфические признаки;
• основные понятия и термины в теории и методике спортивных игр;
• основы обучения, технике, тактике игровой и соревновательной деятельности;
• структуру соревновательной деятельности в спортивных играх и систему соревнований;
• структуру системного характера подготовки спортсменов в спортивных играх;
• организацию и методы комплексного контроля в спортивных играх;
• факторы риска, нормы и правила техники безопасности организации и проведения занятий (уроков) по спортивным играм.

уметь:

• формулировать конкретные задачи физического воспитания, спортивной тренировки с использованием спортивных игр (с учетом состояния здоровья, возраста, физического развития и физической подготовленности занимающихся, условий для занятий, уроков);
• подбирать адекватные средства для решения поставленных задач;
• использовать разнообразные методы формирования двигательного действия в спортивных играх;
• определять причину ошибок в процессе обучения двигательным действиям, находить способы их устранения;
• оценить эффективность проводимых уроков (занятий);
• планировать и проводить мероприятия по профилактике несчастных случаев, оказать первую доврачебную помощь пострадавшему.

владеть:

• профессиональной речью и специальными жестами;

• методикой обучения спортивным играм;
• методикой проведения спортивных соревнований;

• навыками рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств и тренажерных устройств.

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины (модуля)

Планы занятий

Раздел I. «Теоретико-методические основы спортивных игр»

Тема 1.1. Спортивные игры в системе физического воспитания и спорта

Занятие №1 – лекция – Общая характеристика спортивных игр

План:

1. Основные понятия и термины в теории и методике спортивных игр.
2. Характеристика спортивных игр, их классификация.
3. Основные направления в развитии спорта.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Какова роль спортивных игр в ФВ различных категорий населения?
2. Дайте классификацию спортивных игр В.
3. Назовите основные понятия и термины в теории и методике спортивных игр.

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовка мультимедийной презентации по теме

Литература: основная: 5,6,7,8

дополнительная: 2, 5

Тема 1.2. Соревновательная деятельность в спортивных играх

Занятие №2 – лекция - Соревновательная деятельность в спортивных играх

План:

1. Структура соревновательной деятельности в спортивных играх.
2. Управление соревновательной деятельностью в спортивных играх.
3. Факторы эффективности соревновательной деятельности в спортивных играх.
4. Компоненты построение и проведения соревнований в спортивных играх.
5. Способы проведения соревнований в спортивных играх.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Какова специфика соревновательной деятельности в спортивных играх.
2. Какова структура соревновательной деятельности в спортивных играх.
3. Назовите факторы, определяющие эффективности соревновательной деятельности в спортивных играх.
4. Каково положение о соревнованиях в спортивных играх.
5. Назовите способы проведения соревнований в спортивных играх.
6. Как составить календарь для проведения соревнований в спортивных играх.

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовка мультимедийной презентации по теме.
2. Составление списка литературы по разделу.

Литература: основная: 5,6,7,8

дополнительная: 2, 5

Тема 1.3. Основы построения занятий по спортивным играм

Занятие №3 – лекция - Основы построения занятий в спортивных играх

План:

1. Цель, задачи, содержание тренировки в спортивных играх.
2. Средства спортивной тренировки в спортивных играх.
3. Методы спортивной тренировки в спортивных играх.
4. Принципы спортивной тренировки в спортивных играх.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Назовите задачи тренировки в спортивных играх.
2. Перечислите методы спортивной тренировки в спортивных играх.
3. Назовите принципы спортивной тренировки в спортивных играх.

Задания для самостоятельной работы:

1. Конспект вопроса «Средства спортивной тренировки в спортивных играх».

Литература: основная: 5,6,7,8

дополнительная: 2, 5

Тема 1.4. Основы обучения навыкам игры в спортивных играх

Занятие №4 – лекция - Основы теории обучения двигательным умениям и навыкам

План:

1. Характеристика, задачи, принципы обучения в спортивных играх.
2. Двигательные умения и навыки в процессе обучения.
3. Структура обучения двигательным умениям и навыкам в спортивных играх.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Дайте характеристику обучения в спортивных играх.
2. Какова структура обучения технике и тактике в спортивных играх.

Задания для самостоятельной работы:

1. Составление конспекта вопроса «методика обучения технике своего вида спорта»

Литература: основная: 5,6,7,8

дополнительная: 2, 5

Тема 1.5. Интеграция результатов обучения в целостную соревновательную деятельность

Занятие №5 – лекция - Интеграция результатов обучения в соревновательную деятельность

План:

1. Реализация в тренировке целостного характера соревновательной деятельности.
2. Взаимосвязь физической и технико- тактической подготовки.
3. Взаимосвязь технической и тактической подготовки.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Дайте характеристику интегральной подготовки в спортивных играх.
2. Какова взаимосвязь физической и технико- тактической подготовки.
3. Какова взаимосвязь технической и тактической подготовки.
4. Почему соревновательная подготовка и соревнования есть высшая форма интегральной подготовки в спортивных играх.

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовка мультимедийной презентации по теме

Литература: основная: 5,6,7,8

дополнительная: 2, 5

Тема 1.6. Подготовка спортсменов в игровых видах спорта как система

Занятие №6 – лекция - Подготовка спортсменов в спортивных играх как система

План:

1. Системный характер подготовки спортсменов в спортивных играх.
2. Спортивная подготовка как многолетний процесс.
3. Структура системы подготовки в спортивных играх.
4. Цель, модельные характеристики и нормативы.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Опишите системный характер подготовки спортсменов в спортивных играх.
2. Опишите многолетнюю подготовку спортсменов-игровиков.
3. Назовите модельные характеристики уровня подготовленности спортсменов (на примере своего вида спорта).

Задания для самостоятельной работы:

1. Составление списка литературы по разделу.

Литература: основная: 5,6,7,8

дополнительная: 2, 5

Раздел II. «Теория и методика волейбола»

Тема 2.1. Волейбол как вид спорта. Правила игры, методика судейства.

Занятие №1 – лекция – Волейбол как вид спорта. Правила игры, методика судейства.

План:

1. Краткая характеристика игры.
2. История волейбола.
3. Правила игры в волейбол.
4. Техника игры.
5. Тактика игры.

Вопросы для коллективного обсуждения:

Дайте определение игре.

Кто дал название игре?

В чем суть игры в волейбол.

Игровой формат – это…..

Перечислите основные технические приемы волейбола.

Перечислите основные тактические схемы игры в нападении и защите.

Задания для самостоятельной работы:

Составление списка литературы по разделу.

Литература:

Основная: 3,4,5,6.

Дополнительная: 2,4,9,10.

Тема 2.2. Техника игры

Занятие № 2 – Стойки и перемещения.

План:

1. Стойки волейболиста.
2. Перемещения волейболиста.
3. Упражнения для развития быстроты и ловкости.
4. Игры, подготовительные к волейболу.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Из какой стойки выполняется:

а) атакующий удар;

б) прием подачи;

в) прием нападающего удара.

2. Чем характеризуются устойчивая и неустойчивая стойки?

3. Чем характеризуются перемещения бегом и шагом?

4. Назовите известные Вам упражнения для развития быстроты.

Задания для самостоятельной работы:

1. Подбор и выполнение упражнений для развития быстроты, ловкости.
2. Тестовое задание: бег 6 X 5 – определение быстроты передвижения.

Литература:

Основная: 3,4,5,6.

Дополнительная: 2,4,9,10.

Занятие № 3 – Передачи мяча сверху двумя руками

План:

1. Перемещения двойным и приставным шагом в чередовании с остановками и принятием стойки.
2. Упражнения для развития силы мышц плечевого пояса и кистей рук для выполнения передач сверху.
3. Имитация передачи на месте и после передвижения.
4. Расположение кистей и пальцев рук на мяче.
5. Передачи с собственного набрасывания и набрасывания партнера.
6. Передачи над собой.
7. Передачи в стену.
8. Передачи в парах.
9. Учебная игра.

Вопросы для коллективного обсуждения:

От чего зависит скорость и траектория полета мяча?

Чем характеризуется ударное движение при передаче?

Почему большие пальцы рук при выполнении передач сверху должны быть направлены назад?

Где происходит встреча рук с мячом?

Задания для самостоятельной работы:

1. Принятие И.П. для выполнения передачи сверху.
2. Имитация встречного движения рук к мячу (многократно)
3. Выполнение упражнений для развития силы мышц плечевого пояса.
4. Просмотр видеофильма «Техника игры в волейбол».

Литература:

Основная: 1,2,3,4.

Дополнительная: 2,3,9,10

Занятие № 4 – Передачи мяча снизу двумя руками

План:

1. Перемещения: сочетание приставных шагов боком, спиной и лицом вперед.
2. Упражнения для развития силы мышц плечевого пояса.
3. Передачи сверху в тройках.
4. И.П. для выполнения передач снизу.
5. Имитация передач снизу на месте и после передвижения.
6. Передачи с набрасывания партнера.
7. Учебная игра.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Из какой стойки удобнее выполнять передачу снизу двумя руками?
2. Отчего зависит траектория полета мяча при передаче снизу?

Задания для самостоятельной работы:

1. Принятие И.П. для передачи снизу двумя руками (многократно)

2. Имитация передачи снизу двумя руками (многократно)

Литература:

Основная: 1,7,11.

Дополнительная: 11,15.

Занятие № 5 – Передачи мяча снизу двумя руками

План:

1. Перемещения: сочетание перемещений и передач сверху и снизу.
2. Передачи сверху во встречных колоннах.
3. Передачи снизу в парах.
4. Передачи снизу в стену.
5. Сочетание передач сверху и снизу.
6. Учебная игра.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Чем характеризуется техника выполнения передач снизу двумя руками?
2. Какой частью рук отбивается мяч при передаче снизу двумя руками?

Задания для самостоятельной работы:

1. Чередование передач снизу двумя руками в стену и над собой.
2. Тестовое задание: 8-10 передач снизу двумя руками над собой.

Литература:

Основная: 1,7,11.

Дополнительная: 11,15,!3.

Занятие № 6 – Прием мяча

План:

1. Перемещения: сочетание перемещений и передач сверху и снизу.
2. Передачи сверху через сетку.
3. Передачи снизу через сетку.
4. Прием мяча через сетку с набрасывания партнера.
5. Прием мяча после удара в стену 1 рукой.
6. Учебная игра.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. От чего зависит точность доводки при приеме мяча?
2. В какой стойке выполняется прием мяча?

Задания для самостоятельной работы:

1. Отработать прием мяча после удара в стену с собственного набрасывания.
2. Просмотр к/ф «Прием подачи в волейболе».

Литература:

Основная: 4,6,10.

Дополнительная: 1,4,5,13.

Занятие № 7 – Подачи мяча (нижние)

План:

1. Перемещения: скрестные шаги с остановкой и движением в обратном направлении «челнок».
2. Упражнения для развития силы мышц рук.
3. Передачи в зонах 6-3-4, 6-3-2, 5-3-4, 5-3-2, 1-3-4, 1-3-2 сверху и снизу.
4. Нижняя прямая подача.
5. Нижняя боковая подача.
6. Прием мяча с подачи.

7. Учебная игра.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Чем обусловлена точность подачи?

2. На каком уровне должна быть точка удара по мячу?

Задания для самостоятельной работы:

1. Подбор и выполнение упражнений для развития силы мышц плеча и спины.
2. Имитация удара по мячу.
3. Подачи в стену (постепенно увеличивая расстояние до 10 м).

Литература:

Основная: 2,3,10..

Дополнительная: 1,4,8.

Занятие № 8 – Подачи мяча (верхние)

План:

1. Перемещения: сочетание перемещений с передачей мяча двумя руками сверху и приемом двумя руками снизу.
2. Упражнения для развития мышц плечевого пояса и спины.
3. Передачи сверху и снизу в чередовании на месте и после перемещений.
4. Верхняя прямая подача.
5. Верхняя боковая подача.
6. Прием мяча после верхних подач.
7. Учебная игра.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Какая нога должна быть впереди при выполнении подачи(для правши и левши)?
2. На какую высоту должен быть подброшен мяч?
3. Как определить правильность подброса мяча при подаче?

Задания для самостоятельной работы:

Подбор и выполнение упражнений с резиновым амортизатором для развития скоростно-силовых качеств.

Имитация верхней прямой подачи.

Подачи в стену (постепенно увеличивая расстояние до 10 м).

Литература:

Основная: 1,5,10.

Дополнительная: 2,4,9.

Занятие № 9 – Прямой нападающий удар

План:

1. Перемещения: сочетание способов, ускорения, эстафеты.
2. Упражнения для развития прыгучести.
3. Передачи сверху и снизу во встречных колоннах с чередованием передач.
4. Верхняя прямая подача:
1. в стену;
2. через сетку с укороченного расстояния;
3. соревнование на большее количество подач.
4. чередование нижних и верхних подач.
5. подачи в левую и правую часть площадки
5. Нападающий удар:
1. замах и удар по мячу;
2. прыжок вверх с места;
3. прыжок вверх с разбега в 1,2,3 шага;
4. удар с собственного набрасывания.
5. с набрасывания партнера;
6. с передачи из № 3;
7. в зонах 4,2, различные по высоте.
6. Учебная игра.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Какие физические качества необходимы при выполнении нападающего удара?
2. Назовите упражнения для развития прыгучести?
3. Какая нога ставится первой при выполнении «стопорящего шага»?
4. Как достичь наибольшей высоты прыжка?
5. Как определить правильность положения руки при выполнении нападающего удара?
6. Как определить правильность выполнения нападающего удара игроком задней зоны?

Задания для самостоятельной работы:

1. Подбор и выполнение упражнений для развития прыгучести.
2. Имитация прямого нападающего удара в прыжке с места и разбега.
3. Многократные удары по мячу, стоя у стены.
4. Броски теннисных мячей в цель на полу в прыжке с места и разбега.
5. Удар через сетку с собственного набрасывания.

Литература:

Основная: 1,2,11.

Дополнительная: 5,10.

Занятие № 10 – Прямой нападающий удар

План:

1. Прыжки на месте, у сетки, после перемещении и остановки.
2. Сочетание способов перемещений с остановками, прыжками, техническими приемами.
3. Чередование передач, различных по высоте и расстоянию.
4. Подачи в дальнюю и ближнюю от сетки часть площадки.
5. Нападающий удар:
1. с передач, различных по высоте;
2. в правую и левую часть площадки;
3. «обманный удар»;
4. нападающие удары против одного блокирующего.
6. Учебная игра.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Определите момент прыжка для выполнения нападающего удара после передач, различных по высоте.
2. Назовите правила выполнения «обманного удара».

Задания для самостоятельной работы:

1. Выполнение «обманного удара» с собственного набрасывания.
2. Подбор и выполнение упражнений для развития прыжковой выносливости.

Литература:

Основная: 1,2,11.

Дополнительная: 5,10.

Занятие № 11 – Блокирование

План:

1. Перемещения: смена способа перемещения по звуковому (зрительному) сигналу.
2. Упражнения на развитие прыгучести и координации движений в безопорном положении.
3. Передачи сверху, стоя спиной в направлении передачи.
4. Приём нижней подачи, первая передача на точность.
5. Прием нападающего удара через сетку.
6. Нападающий удар с переводом.
7. Блокирование:
1. прыжок у сетки;
2. вынос и постановка рук;
3. блокирование подвешенных мячей;
4. блокирование мячей наброшенных партнером.
8. Учебная игра.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Как определить своевременность прыжка при блокировании?
2. Как определить место для выполнения прыжка?

Задания для самостоятельной работы:

1. Подбор и выполнение упражнений на развитие координации движений в безопорном положении.
2. Подбор и выполнение упражнений, связанных с дифференцированной работой кистей рук.

Литература:

Основная: 1,2,5,11.

Дополнительная: 12,13,14,15.

Тема 2.3. Тактика игры

Занятие № 12 – Тактика нападения

План:

1. Индивидуальные тактические действия:
1. действия без мяча (выбор места для выполнения технического приема);
2. действия с мячом:

• при выполнении передач;
• при выполнении подач;
• при выполнении нападающего удара.

2. Групповые тактические действия:
1. между игроками задней и передней зон при игре пасующего в передней зоне;
2. то же, при выходе пасующего со второй линии;
3. между игроками защиты и нападения;
4. между нападающими.
3. Учебная игра.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Определите зону выполнения атакующего удара нападающим.
2. В каком номере должен находиться пасующий при атаке с передачи игрока передней зоны?
3. То же, с передачи игрока задней зоны?

Задания для самостоятельной работы:

1. Просмотр к/ф «Тактика волейбола: игра в нападении».

Литература:

Основная: 7,8,9,10,11.

Дополнительная: 8,9,10,11.

Занятие № 13 - Тактика нападения

План:

1.Командные тактические действия:

• нападение со второй передачи игрока передней зоны;
• нападение со второй передачи игрока, выходящего из задней зоны;
• нападение с первой передачи или откидки.

2. Учебная игра.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. С какой целью выполняется выход пасующего из задней зоны?
2. Назовите количество игроков, участвующих в комбинациях тактики нападения?

Задания для самостоятельной работы:

1. Просмотр к/ф «Тактика волейбола: игра в нападении».

Литература:

Основная: 7,8,9,10,11.

Дополнительная: 8,9,10,11.

Занятие № 14 – Тактика защиты

План:

1. Индивидуальные тактические действия:

1.1. действия без мяча (выбор места для выполнения технического приема);

1.2. действия с мячом:

• при приеме подач;
• при приеме атакующих ударов;
• при блокировании;
• при приеме мяча, отскочившего от сетки, блока.

2. Групповые тактические действия:

1. при приеме подач;
2. при приеме атакующих ударов;
3. при блокировании;
4. при приеме мяча, отскочившего от сетки, блока.
3. Учебная игра.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. В каком номере располагается основной блокирующий?
2. Что обозначает «смешанный вариант» страховки?

Задания для самостоятельной работы:

1. Просмотр к/ф «Тактика волейбола: игра в защите».

Литература:

Основная: 7,8,9,10,11.

Дополнительная: 8,9,10,11.

Занятие № 15 – Тактика защиты

План:

1. Командные тактические действия:
1. система игры «углом назад»;
2. система игры «углом вперед».
2. Учебная игра.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Когда применяется система игры «углом назад»?

2. Когда применяется система игры «углом вперед»?

3. Чем определяется эффективность защитных действий команды?

Задания для самостоятельной работы:

1. Просмотр к/ф «Тактика волейбола: игра в защите».

Литература:

Основная: 7,8,9,10,11.

Дополнительная: 8,9,10,11.

Тема 2.4. Методика обучения технике и тактике волейбола

Занятие № 16 – лекция - Организация и методика занятий по волейболу

План:

1. Анализ комплексной программы физического воспитания по волейболу
2. Особенности методики проведения занятий.
3. Организация и проведение соревнований.
4. Внеклассная работа по волейболу.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Какие критерии определяют возраст начала занятий по волейболу – 10-11 лет?
2. Попытайтесь выявить недостатки в школьной программе по волейболу
3. Какова на ваш взгляд, основная задача учителя физической культуры при обучении волейболу?
4. Сколько времени от урока (в %) должна занимать игра?
5. Что может повысить плотность занятия?
6. Определите часть урока для развития специальных физических качеств волейболиста?

Задания для самостоятельной работы

1. Конспект 4 вопроса лекции.
2. Вопросы самоконтроля:

а) в каком классе на уроках ФК начинают обучение волейболу?

б) назовите правила техники безопасности на уроках по волейболу.

в) какие части урока по волейболу вы знаете?

г) назовите основные методы проведения уроков по волейболу?

д) назовите виды соревнований по волейболу?

е) назовите способы проведения соревнований?

Литература: основная: 1, 4, 5, 6

дополнительная: 1, 2

Тема 2.5. Методика обучения технике волейбола

Занятия № 17-19 – практические - Методика обучения стойкам и перемещениям, передачам мяча

План:

1. Специальные физические качества при передвижении:

а) быстрота двигательной реакции

б) скорость передвижения

2. Подводящие упражнения.
3. Стойки.
4. Техника перемещений.
5. Способы реализации перемещений (упражнения по технике и тактике).
6. Подвижные игры как средство обучения стойкам и перемещениям.
7. Специальные физические качества при передачах мяча (подготовительные упражнения:

а) сила мышц кистей рук и плечевого пояса;

б) быстрота передвижения.

8. Подводящие упражнения:

а) И.П.;

б) расположение рук и кистей;

в) ударное движение.

9. Упражнение по технике:

а) на месте;

б) после передвижения;

в) в различных направлениях (вперед, назад, в стороны);

г) на различные расстояния (длинные, короткие);

д) различной высоты (высокие, средние, низкие);

е) различной скорости (медленные, скоростные);

ж) в игре.

10. Подвижные игры – как средство обучения передачам мяча.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Какие средства являются основными при обучении перемещениям?
2. Какие физические качества необходимо развивать при совершенствовании перемещений?
3. Какие дидактические принципы используются при обучении перемещениям?
4. Как предотвратить травматизм при обучении перемещениям?
5. Какова связь упражнений, направленных на развитие быстроты передвижений с техникой их выполнения?
6. Какие физические качества необходимо развивать при обучении передачам?
7. Каков алгоритм обучения передачам?
8. Определите последовательность выполнения упражнений по технике.
9. Какие методы необходимо использовать при обучении передачам?

Задания для самостоятельной работы:

1. Выполнение упражнений, способствующих развитию специальных физических качеств.
2. Подобрать по 10 – 12 упражнений для каждого раздела:

а) ОРУ;

б) подготовительные упражнения;

в) подводящие упражнения;

г) упражнения по технике.

3. Составить картотеку игр.
4. Конспект части урока по обучению перемещениям или стойкам.
5. Просмотр игр команд – мастеров, с акцентом на технику.
6. Конспект части урока по обучению передачам.

Литература: основная: 4, 5, 6. 12

дополнительная: 3

Занятия № 20-22 – практические - Методика обучения приему мяча, подачам

План:

1. Подготовительные упражнения (развитие специальных физических качеств, необходимых при приеме).
2. Подводящие упражнения:

а) И.П.;

б) расположение кистей и предплечий рук;

в) ударное движение.

3. Упражнения по технике:

а) на месте;

б) после передвижения;

в) прием подач;

г) прием атакующих ударов;

д) одной рукой с падением на бедро – снизу;

е) то же, с падением на грудь.

4. Подвижные игры как средство обучения приему мяча. Подготовительные упражнения.
5. Подводящие упражнения:

а) И.п.;

б) подбрасывание;

в) удар;

г) слитное выполнение подачи;

6. Упражнение по технике:

а) снизу прямая (боковая);

б) сверху прямая (силовая, планирующая);

в) сверху боковая (силовая, планирующая);

г) подача в прыжке.

7. Подвижные игры как средство обучения подачам.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Какие физические качества необходимо развивать при обучении приему мяча?
2. Каков алгоритм обучения приему мяча?
3. Какие методы необходимо использовать при обучении приему мяча?
4. Какие методические приемы помогут поправить «согнутое» положение рук?
5. Чем определяется точность приема?
6. Какие физические качества необходимо развивать при обучении подачам?
7. Каков алгоритм обучения подачам?
8. Какие методы необходимо использовать при обучении подачам?
9. С чего начинается обучение подачи в прыжке?
10. Назовите основные критерии планирующей подачи.

Задания для самостоятельной работы:

1. Выполнение упражнений, способствующих развитию специальных физических качеств.
2. Подобрать 10-12 упражнений для II и III раздела.
3. Составить картотеку игр.
4. Конспект части урока по обучению приема.
5. Конспект части урока по обучению подаче.

Литература: основная: 4, 5, 6, 12

дополнительная: 3

Занятие № 23-25 – практические - Методика обучения нападающим ударам, блокированию

План:

1. Подготовительные упражнения (развитие специальных физических качеств, необходимых при нападающем ударе).
2. Подводящие упражнения:

а) замах и удар по мячу на месте;

б) прыжок вверх толчком двумя ногами с места;

в) прыжок вверх после передвижения в 1, 2, 3 шага;

г) слитное выполнение нападающего удара (с набрасывания партнера или самостоятельно);

3. Упражнения по технике:

а) прямой нападающий удар по ходу с разбега;

б) нападающий удар с переводом;

в) боковой;

г) после передач, различных по высоте и направлению;

д) с сопротивлением блокирующих;

4. Подвижные игры как средство обучения нападающим ударам.
5. Подготовительные упражнения (развитие специальных физических качеств, необходимых при блокировании).
6. Подводящие упражнения

а) постановка рук.

б) выпрыгивание.

в) определение места блокирования.

г) целостное выполнение приема.

7. Упражнения по технике:

а) одиночное (на месте, после передвижения)

б) коллективное (на месте, после передвижения)

8. Подвижные игры как средство обучения блокированию.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Какие физические качества необходимо развивать при обучении нападающим ударам, блокированию?
2. Каков алгоритм обучения нападающему удару, блокированию?
3. Какие методы необходимо использовать при обучении нападающему удару, блокированию?
4. Чем отличается нападающий и атакующий удары?
5. Какие методические приемы помогут направить неправильную постановку ног при стопорящем шаге?
6. Какое нестандартное оборудование может быть использовано при обучении блокированию?

Задания для самостоятельной работы:

1. Выполнение упражнений, способствующих развитию специальных физических качеств.
2. Подобрать 12 упражнений для 3 раздела.
3. Составить картотеку игр.
4. Конспект части урока по обучению нападающему удару, блокированию.

Литература: основная: 4, 5, 6, 12

дополнительная: 3

Тема 2.6. Методика обучения тактике волейбола

Занятия № 26-27 – практические – Методика обучения тактике нападения

План:

1. Этапы обучения тактической подготовке:

а) формирование интеллектуальных и физических качеств.

б) формирование тактических умений в процессе обучения техническим приемам.

в) изучение тактических действий в нападении и защите.

2. Методика обучения тактике нападения:

а) индивидуальным действиям.

б) групповым действиям.

г) командным действиям.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. На каком этапе начинают обучение тактике игры?
2. Выделите ряд факторов, предопределяющих успешность тактических действий волейболиста в игре?
3. Что составляет основу упражнений по формированию тактических действий в нападении и защите (индивидуальных, групповых, командных – на выбор)

Задания для самостоятельной работы:

1. Просмотр к /ф «Методика обучения навыкам игры в волейбол».
2. Конспект главы 4 книги Ю.Д. Железняк, Л.Н. Слупский. Волейбол в школе.- М.:

Просвещение, 1989 – с. 68-78 (Обучение тактике игры).

3. Конспект к части урока по обучению тактике игры.

Литература: основная: 4, 5, 6, 12

дополнительная: 3

Занятия № 28-29– практические – Методика обучения тактике защиты

План:

1. Этапы обучения тактической подготовке:

а) формирование интеллектуальных и физических качеств.

б) формирование тактических умений в процессе обучения техническим приемам.

в) изучение тактических действий в нападении и защите.

2. Методика обучения тактике защиты:

а) индивидуальным действиям.

б) групповым действиям.

г) командным действиям.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. На каком этапе начинают обучение тактике игры?
2. Выделите ряд факторов, предопределяющих успешность тактических действий волейболиста в игре?
3. Что составляет основу упражнений по формированию тактических действий в нападении и защите (индивидуальных, групповых, командных – на выбор)

Задания для самостоятельной работы:

1. Просмотр к /ф «Методика обучения навыкам игры в волейбол».
2. Конспект главы 4 книги Ю.Д. Железняк, Л.Н. Слупский. Волейбол в школе.- М.:
3. Просвещение, 1989 – с. 68-78 (Обучение тактике игры).
4. Конспект к части урока по обучению тактике игры.

Литература: основная: 4, 5, 6, 12

дополнительная: 3

Тема 2.7. Методика развития и оценки физических качеств, занимающихся волейболом

Занятие № 30 – Оценка уровня физической подготовленности учащихся по волейболу

План:

1. Оценка уровня физической подготовленности.
2. Оценка уровня технической подготовленности.
3. Оценка уровня технической подготовленности.
4. Оценка уровня теоретической подготовки.
5. Оценка уровня интегральной подготовленности.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Чем характеризуется оценка уровня технико-тактической подготовленности?
2. Какая методика используется для оценки уровня физической подготовленности?
3. Цель оценки уровня подготовленности занимающихся в секции волейбола?
4. Как оценивается быстрота передвижения?
5. Как оценивается прыгучесть?
6. Как оценивается динамическая сила?
7. Как оценивается гибкость?

Задания для самостоятельной работы:

1. Записать контрольные требования по каждому виду подготовки.
2. Разработать примерные таблицы оценки уровней одного из видов подготовленности для любого класса (5-6 кл.)
3. Самостоятельное выполнение контрольных требований по всем видам подготовленности.

Литература: основная: 4, 5, 6, 12

дополнительная: 3, 7

13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)

13.1. Литература по разделу «Теоретико-методические основы спортивных игр»

Основная:

1. Спортивные игры. Техника, тактика обучения [Текст] : учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Железняк Ю. Д., Портнов Ю. М., Савин В. П., Лексаков А. В. ; под ред. Ю. Д. Железняка, Ю. М. Портнова. - М. : Академия, 2001. - 520 с.
2. Спортивные игры : совершенствование спортивного мастерства [Текст] : учебник для студ. вузов, обуч. по спец. 033100 - Физическая культура / под ред. Ю. Д. Железняка, Ю. М. Портнова. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2007. - 396, [1] с.

Дополнительная:

1. Спортивные игры и методика преподавания [Текст] : учебник для пед. факультетов ин-тов физ. культуры / под общ. ред. Ю. И. Портных. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Физкультура и спорт, 1986. - 318 с. : ил.
2. Спортивные игры [Текст] : учеб. пособие для вузов, кроме ин-тов физ. культуры / под общ. ред. Ю. Н. Клещева. - М. : Высшая школа, 1980. - 143 с. : ил.

13.2. Литература по разделу «Теория и методика волейбола»

Основная:

1. Ахмеров, Э. К. Приемы нападения и защиты в современном волейболе [Текст] : пособие для студ. БГУ / Э.К. Ахмеров, И.А. Ширяев. - Минск : БГУ, 2008. - 96 с.
2. Беляев, А. В. Волейбол [Текст] : учебник для студ. вузов, обуч. по спец. - 022300 - Физическая культура и спорт / ред. А.В. Беляев; под общ. ред. А. В. Беляева, М. В. Савина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Физкультура и спорт, 2006. - 360 с. : ил.
3. Беляев, А. В. Волейбол на уроке физической культуры [Текст] : / А.В. Беляев. - М. : СпортАкадемПресс, 2003. - 144 с. : ил.
4. Беляев, А. В. Волейбол на уроке физической культуры [Текст] : учеб.-метод. пособие / А.В. Беляев. - 2-е изд. - М. : Физкультура и спорт : СпортАкадемПресс, 2005. - 143 с. : ил.
5. Беляев, А. В. Волейбол: теория и методика тренировки [Текст] : / А.В. Беляев, Л.В. Булыкина. - М. : Физкультура и Спорт, 2007. - 178 с. : ил., табл.
6. Виера, Б. Л. Волейбол. Шаги к успеху [Текст] : практ. руководство для начинающих : пер. с англ. / Б.Л. Виера, Б.Д. Фергюсон. - М. : Астрель, 2004. - VI, 161, [9] с. : ил.
7. Волейбол [Текст] : примерная прогр. для системы доп. образования детей : детско-юнош. шк., спец. детско-юнош. шк. олимпийского резерва / авт. Ю. Д. Железняк, А. В. Чачин, Ю. П. Сыромятников ; Гос. комитет РФ по физ. культуре и спорту. - М. : Советский спорт, 2003. - 112 с. : табл.
8. Волейбол [Текст] : примерные прогр. спорт. подгот. для детско-юношеских спорт. шк., спец. детско-юношеских шк. олимп. резерва / авт.-сост. Ю. Д. Железняк, А. В. Чачин, Ю. П. Сыромятников ; Федер. агентство по физ. культуре и спорту. - М. : Советский спорт, 2007. - 108, [2] с. : табл.
9. Волейбол [Текст] : примерные прогр. спорт. подгот. для ДЮСШ, спец. ДЮСШ олимпийского резерва / авт. Ю. Д. Железняк, А. В. Чачин, Ю. П. Сыромятников ; Федер. агентство по физ. культуре и спорту. - М. : Советский спорт, 2005. - 112 с. : табл.
10. Волейбол [Текст] : этапы спорт. совершенствования и высш. спорт. мастерства : примерная прогр. спорт. подгот. для детско-юношеских спортив. шк., специализир. детско-юношеских шк. олимп. резерва / Гос. ком. РФ по физ. культуре и спорту ; [авт. коллектив : Ю. Д. Железняк, А. В. Чачин]. - М. : Советский спорт, 2004. - 89 [3]с. : табл.
11. Данилов, С. Мировой мужской волейбол [Текст] : / С. Данилов, Г. Шипулин. - Минск : Харвест, 2005. - 256 с. : цв. ил., фот.
12. Клещев, Ю. Н. Волейбол [Текст] : / Ю.Н. Клещев. - М. : Физкультура и спорт, 2005. - 400 с. : ил.
13. Костюков, В. В. Пляжный волейбол (тренировка, техника, тактика) [Текст] : учеб. пособие / В.В. Костюков. - М. : Советский спорт, 2005. - 156 с. : ил.
14. Кунянский, В. А. Волейбол. О судьях и судействе [Текст] : / В.А. Кунянский; под общ. ред. М. А. Савина, Ю. В. Питерцева. - М. : СпортАкадемПресс, 2002. - 184 с. : ил.
15. Кунянский, В. А. Волейбол: практикум для судей [Текст] : / В.А. Кунянский. - М. : ТВТ Дивизион, 2004. - 177 с.
16. Официальные волейбольные правила 2007 [Текст] : [пер. с англ.] / Федер. агентство по физ. культуре и спорту, Всероссийская Федерация волейбола. - М. : Олимпия, 2007 ; Человек. - 94 с. : ил., табл.

Дополнительная:

1. Ахмеров, Э. К. Волейбол в школе [Текст] : / Э.К. Ахмеров, Э.Г. Канзас. - Минск : Нар. асвета, 1981. - 72 с. : ил.
2. Бакланов, Н. И. Критерии оценки на уроках волейбола: V-XI классы [Текст] : / Н.И. Бакланов // Физическая культура в школе. - 2011. - № 8. - С. 10-13.
3. Балашова, В. Ф. Состязаясь в спортивных играх, гимнастике и беге : X Всероссийская олимпиада школьников [Текст] : / В.Ф. Балашова, Н.Н. Чесноков // Физическая культура в школе. - 2010. - № 2. - С. 2-8.
4. Боханов, Г. С. Открытый урок по волейболу : 10 класс (юноши) [Текст] : / Г.С. Боханов // Физическая культура в школе. - 2008. - № 7. - С. 39-40.
5. Волейбол [Текст] : сб. статей / сост. Ю. Н. Клещев. - М. : Физкультура и спорт, 1983. - 93 с. : табл.
6. Волейбол [Текст] : справочник / [Е. В. Алексеев и др.]. - М. : Физкультура и спорт, 1984. - 224 с.
7. Волейбол [Текст] : учебник для ин-тов физ. культуры / под общ. ред. Ю. Н. Клещева, А. Г. Айриянца. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Физкультура и спорт, 1985. - 268 с. : табл.
8. Гончарова, Е. Д. Урок волейбола по методу круговой тренировки. VII класс [Текст] : / Е.Д. Гончарова // Физическая культура в школе. - 2004. - № 6. - С. 23 - 26.
9. Грибачева, М. А. Урок волейбола : метод. рекомендации [Текст] : / М.А. Грибачева // Физическая культура в школе. - 2004. - № 8. - С. 14 - 16.
10. Губенко, Л. Я. Организация и судейство соревнований по волейболу [Текст] : / Л.Я. Губенко. - М. : Физкультура и спорт, 1988. - 111, [1] с. : ил.
11. Железняк, Ю. Д. 120 уроков по волейболу [Текст] : учеб. пособие для секций физ. культуры : [для занятий с начинающими] / Ю.Д. Железняк. - М. : Физкультура и спорт, 1970. - 190 с. : ил.
12. Железняк, Ю. Д. Волейбол [Текст] : учебник для студ. ин-тов физ. культуры / Ю.Д. Железняк, А.В. Ивойлов. - М. : Физкультура и спорт, 1991. - 238 с. : ил.
13. Железняк, Ю. Д. К мастерству в волейболе [Текст] : / Ю.Д. Железняк. - М. : Физкультура и спорт, 1978. - 224 с. : ил.
14. Железняк, Ю. Д. Юный волейболист [Текст]: учеб. пособие для тренеров / Ю.Д. Железняк. - М. : Физкультура и спорт, 1988. - 190 с. : ил.
15. Ивойлов, А. В. Волейбол [Текст] : очерки по биомеханике и методике тренировки / А.В. Ивойлов. - М. : Физкультура и спорт, 1981. - 152 с. : ил.
16. Кагилев, Ю. В. Волейбол. Подводящие упражнения [Текст] : / Ю.В. Кагилев // Физическая культура в школе. - 2004. - № 3. - С. 17 - 19.
17. Костюков, В.В. Пляжный волейбол [Текст] : / В.В. Костюков, Ю.Б. Чесноков, А.В. Тимохин. – М:, 1997. – 219 с.
18. Ксендзов, В. О. Обучение приему мяча снизу с падением на грудь в волейболе [Текст] : /В.О. Ксендзов // Физическая культура в школе. - 2011. - № 3. - С. 26-29.
19. Кузина, И. Игра по правилам : волейбол [Текст] : / И. Кузина // Обруч. - 2005. - №4. - С. 41 - 43.
20. Лепешкин, В. А. Оптимизация обучения волейболу [Текст] : / В.А. Лепешкин // Физическая культура в школе. - 2008. - № 2. - С. 17-24.
21. Мещерякова, О. Н. Оптимизация технико-тактической подготовленности юных волейболисток на основе развития специальной ловкости [Текст] : автореферат диссертации на соиск. учен. степ. кандидата пед. наук: 13.00.04 - теор. и метод. физ. воспитания... : / Мещерякова О. Н. - СПб., 1994. - 18 с.
22. Назаренко, Л. Д. На занятиях с волейболистами-старшеклассниками [Текст] : / Л.Д. Назаренко // Физическая культура в школе. - 2005. - №2. - С. 43 - 46.
23. Подготовка волейболистов посредством подвижных игр [Текст] : / И.В. Карцева // Физическая культура в школе. - 2010. - № 6. - С. 12-17; № 7. - С. 12-15.
24. Портнов, Ю.М. Основы управления тренировочно-соревновательным процессом в спортивных играх [Текст] : / Ю.М. Портнов. – М.: ФиС, 1996. – 107 с.
25. Слупский, Л. Н. Волейбол: игра связующего [Текст] : / Л.Н. Слупский. - М. : Физкультура и спорт, 1984. - 96 с. : ил.
26. Титова, Т.М. Волейбол: развитие физических качеств и двигательных навыков в игре [Текст] : / Т.М. Титова– М.: «Чистые пруды», 2006. – 312 с.
27. Трутнева, Н. Н. Уроки волейбола [Текст] : / Н.Н. Трутнева // Физическая культура в школе. - 2009. - № 6. - С. 26-31; № 7. - С. 22-25; № 8. - С.21-23.
28. Фурманов, А. Г. Волейбол [Текст] / А.Г. Фурманов, Д.М. Болдырев. - М. : Физкультура и спорт, 1983. - 144 с. : ил.
29. Фурманов, А. Г. Волейбол на лужайке, в парке, во дворе [Текст] : / А.Г. Фурманов. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Физкультура и спорт, 1982. - 104 с. : ил.

Примерная тематика рефератов

1. Спортивные игры в системе физического воспитания и спорта
2. Общая характеристика спортивных игр, их специфические признаки.
3. Спортивные игры как средства физического воспитания.
4. Основные понятия и термины в теории и методике спортивных игр.
5. Основы построения занятий в спортивных играх.
6. Соревновательная деятельность и система соревнований в спортивных играх.
7. Структура соревновательной деятельности в спортивных играх.
8. Управление соревновательной деятельностью в спортивных играх.
9. Способы и принципы проведения соревнований в спортивных играх.
10. Основы обучения технике, тактике, соревновательной деятельности в спортивных играх.
11. Основы теории обучения двигательным умениям и навыкам в спортивных играх.
12. Структура обучения навыкам и развитие физических качеств в спортивных играх.
13. Интеграция результатов обучения в соревновательную деятельность.
14. Подготовка спортсменов в спортивных играх как система, многолетний непрерывный процесс.
15. Цель, модельные характеристики нормативы в спортивных играх.

Примечание: темы раскрывать через содержание своего вида спорта.

Примерный перечень вопросов к зачету

1. Размер волейбольной площадки?
2. Могут ли два игрока одновременно коснуться мяча?
3. Что входит в игровое поле?
4. Линии волейбольной площадки?
5. Порядок перехода игроков?
6. Зоны волейбольной площадки?
7. Подача. Условия выполнения подачи?
8. Подача попытка подачи?
9. Кто и когда проводит жеребьевку?
10. Перерывы в игре (количество, продолжительность)
11. Касание сетки мячом?
12. Блокирование подачи. Атака мяча, посланного подачей?
13. Когда можно взять перерыв?
14. Нападающий удар, выполненный игроком задней линии.
15. Смена сторон площадки?
16. Количество замен в одной партии?
17. Касание площадки соперника.
18. Число касаний мяча, исключения.
19. Характеристика касаний мяча.
20. Перенос тела под сеткой.
21. Нижняя прямая подача в волейболе. Методика обучения и тренировки.
22. Верхняя прямая подача в волейболе. Методика обучения и тренировки.
23. Передача мяча сверху двумя руками в волейболе. Методика обучения и тренировки.
24. Передача мяча снизу двумя руками в волейболе. Методика обучения и тренировки.
25. Стойки и перемещения в волейболе. Методика обучения и тренировки.
26. Прием мяча снизу двумя руками в волейболе. Методика обучения и тренировки.
27. Нападающий удар в волейболе. Методика обучения и тренировки.
28. Блокирование в волейболе. Методика обучения и тренировки.
29. Системы защиты «углом вперед» и «углом назад» в волейболе. Методика обучения и тренировки.
30. Системы нападения (со второй передачи игрока передней линии и со второй передачи выходящего игрока) в волейболе. Методика обучения и тренировки.

Приложение 1

Структура реферата:

1. титульный лист – без нумерации;
2. план;
3. введение – с краткой аннотацией выполненной работы;
4. анализ изучаемой темы по рекомендуемому перечню содержания рефератов с заключением по обзору литературных источников;
5. выводы – по существу выполненной работы;
6. библиография – перечень литературы, используемой для написания текста реферата (в алфавитном порядке) - 5-7 источников.

Критерии оценок реферата

Оценка «зачтено» ставится, если в реферате:

• правильно сформулированы цели и задачи;
• достаточно полно подобрана и проанализирована изучаемая литература;
• сделаны аргументированные выводы, вытекающие из содержания работы;
• правильно составлен план, охватывающие основные вопросы тем;
• грамотно использованы цитаты, точно указаны источники;
• изложение ведется по плану;
• работа написана литературным языком, грамотно оформлена.

Оценка «не зачтено» ставится, если в реферате имеются следующие существенные недостатки:

• отсутствует ясная постановка конкретных целей и задач;
• недостаточно полно подобран материал или пересказано содержание учебника, лекции;
• недостаточно систематизирована, проанализирована и обобщена основная литература;
• отсутствуют выводы или они не соответствуют целям и задачам работы;
• изложение не соответствует плану;
• слабо аргументировано применение цитат или работа перегружена ими.

Приложение 2

Образец оформления титульного листа реферата

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(ФГБОУ ВПО МГГУ)

РЕФЕРАТ

на тему:

ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ

Выполнил (а): студент (ка)

ФК-04 Петров А.Н.

Научный руководитель:

к.п.н., доцент Чайников С.А.

Мурманск

2013

Раздел II. Теория и методика волейбола

Тема 2.1. Волейбол как вид спорта. Правила игры, методика судейства.

План:

1. История развития волейбола.
2. Характеристика игры, современные тенденции развития.
3. Техника игры.
4. Тактика игры.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Какая страна считается родиной волейбола?
2. Какие разновидности волейбола вы знаете?
3. Перечислите технические (тактические) приемы игры.
4. Назовите функции игроков в волейболе.

Задания для самостоятельной работы:

1. Конспект вопроса «История развития волейбола в СССР и России».

2. Конспект раздела правил «Игра», подготовка к написанию теста по правилам.

Литература:

Основная: 1,2,4,5,8,11

Дополнительная: 3,4,8

Тема 2.2. Техника игры

План:

1. Стойки и перемещения.
2. Передачи сверху двумя руками.
3. Передачи снизу двумя руками.
4. Подачи: нижняя прямая, нижняя боковая, верхняя прямая, верхняя боковая, в прыжке.
5. Нападающий удар.
6. Блокирование: одиночное и групповое.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Чем характеризуются перемещения волейболиста?
2. Чем характеризуется ударное движение при передаче мяча сверху и снизу?
3. От чего зависит скорость и траектория полета мяча?
4. Чем обусловлена точность подачи?
5. Какая нога должна быть впереди при выполнении подачи?
6. Какая нога ставится первой при выполнении «стопорящего шага»?
7. Как определить своевременность прыжка при блокировании?
8. В какой зоне располагается основной блокирующий?

Задания для самостоятельной работы:

1. Выполнение подготовительных и подводящих упражнений по обучению технике игры.
2. Совершенствование физических качеств, необходимых для овладения техническими приемами игры.

Литература:

Основная: 4,5,7,8,9,15,16

Дополнительная: 6,7,8,12,16

Тема 2.3. Тактика игры

План:

1. Тактика нападения (индивидуальные, групповые, командные действия).
2. Тактика защиты (индивидуальные, групповые, командные действия).

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Определите зону выполнения атакующего удара нападающим 1(2) темпа.
2. С какой целью выполняется выход пасующего из задней зоны?
3. Назовите количество игроков, участвующих в комбинациях тактики нападения?
4. В какой зоне располагается основной блокирующий?
5. Суть систем игры «углом вперед» и «углом назад»?
6. Чем определяется эффективность защитных действий команды?

Задания для самостоятельной работы:

1. Выполнение индивидуальных упражнений по обучению тактике игры
2. Составление картотеки комбинаций тактики нападения (уметь объяснить суть комбинации).

Литература:

Основная: 4,5,7,8,9,15,16

Дополнительная: 6,7,8,12,16

Тема 2.4. Методика обучения технике игры

План:

1. Особенности методики проведения занятий.
2. Методика обучения стойкам и перемещениям.
3. Методика обучения передачам сверху.

4. Методика обучения передачам снизу.
5. Методика обучения подачам.
6. Методика обучения приему мяча.
7. Методика обучения нападающему удару.
8. Методика обучения блокированию.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Какова основная задача учителя физической культуры при обучении технике игры?
2. Сколько времени от урока (в %) должна занимать игра?
3. Что может повысить плотность занятия?
4. Какие средства являются основными при обучении техническим приемам в волейболе?
5. Какие методы используются при обучении техническим приемам в волейболе?

Задания для самостоятельной работы:

1. Составление конспектов по методикам обучения технике игры.

Литература:

Основная: 3,4,5,6,8,9,10,12,16

Дополнительная: 5,6,7,11

Тема 2.5. Методика обучения тактике игры

План:

1. Этапы обучения тактике игры:

- формирование интеллектуальных и физических качеств;

- формирование тактических умений;

- изучение тактических действий в нападении и защите.

2. Методика обучения тактике нападения:

- индивидуальным действиям;

- групповым действиям;

- командным действиям.

3. Методика обучения тактике защиты:

- индивидуальным действиям;

- групповым действиям;

- командным действиям.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. На каком этапе начинают обучение тактике игры?

2. Факторы, определяющие успешность тактических действий в волейболе.
3. Что составляет основу упражнений по формированию тактических действий в волейболе?

Задания для самостоятельной работы:

1. Составление конспектов по методикам обучения тактике игры.

Литература:

Основная: 3,4,5,6,8,9,10,12,16

Дополнительная: 5,6,7,11

Тема 2.6. Оценка уровня подготовленности учащихся по волейболу

План:

1. Оценка уровня технической подготовленности.

2. Оценка уровня тактической подготовленности.
3. Оценка уровня физической подготовленности.
4. Оценка уровня теоретической подготовленности.
5. Оценка уровня интегральной подготовленности.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Цель оценки уровня подготовленности учащихся?
2. Какая методика используется для оценки уровня технической, тактической, физической, теоретической подготовленности?

Задания для самостоятельной работы:

1. Cоставление тестов для учащихся различного возраста.
2. Записать контрольные требования по каждому разделу подготовки.
3. Разработать примерные таблицы оценки уровней одного из видов подготовленности для учащихся (1-11 классы).

Литература:

Основная: 3,4,6,8,13,14

Дополнительная: 7,11,12

Методические указания по выполнению рефератов по курсу «Волейбол»

Рефераты в системе физкультурно-педагогического образования являются одной из форм проверки знаний студентов.

Перед написанием реферата, прежде всего, необходимо ознакомиться с перечнем рекомендуемой литературы, затем прочитать один раз основные источники по теме и приступить к составления плана изложения.

На втором этапе необходимо законспектировать и проанализировать основные положения работы, а затем приступить к изложению своими словами содержания реферата, придерживаясь последовательности в изложении материала, в соответствии с планом. При необходимости можно приводить цитаты, взятые в кавычки, например (1, С.53). Списывание текста из источника категорически воспрещается, так же как не допускается своими словами пересказ одного лишь учебника или учебного пособия.

Реферат должен быть соответствующе оформлен, составлять не более 8-10 страниц рукописного текста и отражать существенные ключевые моменты темы.

Приложение 1

Структура реферата:

1. титульный лист – без нумерации;
2. план;
3. введение – с краткой аннотацией выполненной работы;
4. анализ изучаемой темы по рекомендуемому перечню содержания рефератов с заключением по обзору литературных источников;
5. выводы – по существу выполненной работы;
6. библиография – перечень литературы, используемой для написания текста реферата (в алфавитном порядке) - 5-7 источников.

Критерии оценок реферата

Оценка «зачтено» ставится, если в реферате:

- правильно сформулированы цели и задачи;

- достаточно полно подобрана и проанализирована изучаемая литература;

- сделаны аргументированные выводы, вытекающие из содержания работы;

- правильно составлен план, охватывающие основные вопросы тем;

- грамотно использованы цитаты, точно указаны источники;

- изложение ведется по плану;

- работа написана литературным языком, грамотно оформлена.

Оценка «не зачтено» ставится, если в реферате имеются следующие существенные недостатки:

- отсутствует ясная постановка конкретных целей и задач;

- недостаточно полно подобран материал или пересказано содержание учебника, лекции;

- недостаточно систематизирована, проанализирована и обобщена основная литература;

- отсутствуют выводы или они не соответствуют целям и задачам работы;

- изложение не соответствует плану;

- слабо аргументировано применение цитат или работа перегружена ими.

Приложение 2

Образец оформления титульного листа реферата

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(ФГБОУ ВПО МГГУ)

РЕФЕРАТ

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СОРЕВНОВАНИЙ

ПО ВОЛЕЙБОЛУ

Выполнил (а): студент (ка)

ФК-02 Петров А.Н.

Проверил:

к.п.н., доцент Чайников С.А.

Мурманск

2013

Словарь терминов (глоссарий)