МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
РУБЦОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)
УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
Уровень основной образовательной программы базовый
Специальность 080114
Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Форма обучения очная
Срок освоения ОПОП нормативный
Кафедра общественных дисциплин
Рубцовск - 2011
При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены:
1) ФГОС СПО по специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)», утвержденный Министерством образования и науки РФ «6» апреля 2010 г.
2) Учебный план по специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)», утвержденный Ученым Советом РИ (Филиала) АлтГУ от «23» мая 2011г., протокол № 12.
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных дисциплин от «27» июня 2011 г., протокол № 6.
СОДЕРЖАНИЕ
1. паспорт РабОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ» 4
1. паспорт РабОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ» 4
1.1.Область применения программы 4
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: 4
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: 4
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: 5
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6
2.1 Тематический план дисциплины 6
2.2. Содержание учебной дисциплины (дидактические единицы) 8
2.3 Содержание семинаров: 13
3. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ 14
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА 34
5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 35
5.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению 35
5.2.Информационное обеспечение обучения 35
6. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 37
1. паспорт РабОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ»
1.1.Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (базовой подготовки)
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы философии» входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.
Дисциплина даёт возможность подготовить всесторонне развитых, критически мыслящих специалистов; личности, способной к целостному видению и анализу путей развития общества, умеющей обосновать и отстаивать свою гражданскую позицию
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение философии играет важную роль в подготовке специалистов с высшим образованием, от каждого из которых требуется способность осознанной, разумной ориентации в окружающей действительности. Но способность к разумному мышлению у человека не является врожденной – ей необходимо учится. При этом лучшая школа разумного мышления – усвоение высших достижений философской культуры.
Цель учебной дисциплины – формирование у студентов культуры разумного мышления, умение оперировать понятиями, обосновывать и подвергать критике суждения. Студент должен не только усвоить чужие, разработанные задолго до него философские построения, но и с их помощью построить вариант собственной философии, то есть сознательно промыслить, взвесить и оценить личные жизненные опоры, осознать, целенаправленно отрефлексировать свои личные, во многом стихийно сложившиеся программы, ценностные установки и наличные знания, то есть сознательно и теоретически грамотно построить свое мировоззрение.
Задачи:
Сформировать у студентов представление о роли и месте философии в системе духовной культуры современного человечества, понимание особенности предмета философии, ее функциях и роли в жизни общества и каждого человека.
Научить ориентироваться в особенностях развития философского знания и в специфических особенностях наиболее известных философских школ прошлых эпох и современности, знать главные современные философские, религиозные и научные картины мира.
Дать возможность обладать определенными навыками философского анализа применительно к природным, социальным и индивидуальным формам бытия.
Сформировать общие представления об особенностях диалектики и метафизики, системном и структурно-фукнкциональном анализе, диалоге и других современных методах философского познания; о многообразии форм человеческого знания, особенностях его функционирования в современном обществе.
Ознакомить студентов с философскими, религиозными и морально-этическими концепциями человека, научить видеть различие в понимании человека в христианстве, в философской концепции марксизма, в экзистенциализме, психоанализе, в философии иррационализма;
Познакомить с особенностями формирования личности в современных условиях, дать представление о свободе воли и ответственности человека, о специфике современного бытия и существования человека, о превращении человека в субъекта истории;
Помочь студенту сформировать представление о многообразии культур и цивилизаций в современном мире, знать особенности философского анализа культуры и цивилизации, специфику ее существования в традиционных современных обществах.
Обосновать важность обладания знаниями о глобальных проблемах, понимания роли и значения решения глобальных проблем современности, знания важнейших средств и методов их решения;
Дать студенту достаточные знания о проблемах исторической необходимости и свободы, о роли и значении исторических действий человека в современном мире.
Детальное описание формируемых компетенций изложено в Карте компетенций дисциплины (Приложение 1).
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 60 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 48 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 12 |
| Итоговая аттестация в форме экзамена | |
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Тематический план дисциплины
Очная форма обучения
| Дидактические единицы (ДЕ) | Наименование тем | Максим. учебная нагрузка студента, час | Количество аудиторных часов при очной форме обучения | Самостоятельная работа студ. | Уровень освоения | |||||
| Всего | Лекции | Лаборат. работы | Практическаяработа студ. | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
| Введение | ||||||||||
| Раздел 1. Историко - философское введение | ||||||||||
| ДЕ 1 | Тема 1. Философия, круг ее проблем и роль в жизни человека и общества. | 2 | 2 | 2 | 1,2 | |||||
| Тема 2. Античная философия. | 5 | 4 | 4 | 1 | 1,2 | |||||
| Тема 3. Средневековая философия. | 3 | 2 | 2 | 1 | 1,2 | |||||
| Тема 4. Философия эпохи Возрождения. | 2 | 2 | 2 | 1,2 | ||||||
| Тема 5. Философия Нового времени. | 5 | 4 | 4 | 1 | 1,2 | |||||
| Тема 6. Немецкая классическая философия. | 3 | 2 | 2 | 1 | 1,2 | |||||
| Тема 7. Возникновение и развитие марксистской философии | 4 | 4 | 4 | 1,2 | ||||||
| Тема 8. Русская философия | 5 | 4 | 4 | 1 | 1,2 | |||||
| Тема 9. Современная философия | 3 | 2 | 2 | 1 | 1,2 | |||||
| Промежуточный контроль | Коллоквиум. Контрольная работа. | |||||||||
| Раздел 2. Систематический курс. | ||||||||||
| ДЕ 2 | Тема 10. Учение о бытии и материальной сущности мира. | 3 | 2 | 2 | 1 | 1,2 | ||||
| Тема 11. Природа как предмет философского осмысления. | 2 | 2 | 2 | 1,2 | ||||||
| Тема 12. Сущность человека и смысл его бытия. | 5 | 4 | 4 | 1 | 2,3 | |||||
| Тема 13. Философское осмысление общества и его истории. | 2 | 2 | 2 | 2,3 | ||||||
| Тема 14. Проблема сознания в философии. | 3 | 2 | 2 | 1 | 1,2 | |||||
| Тема 15. Основные проблемы теории познания. | 5 | 4 | 4 | 1 | 2,3 | |||||
| Тема 16. Философия науки | 5 | 4 | 4 | 1 | 1,2 | |||||
| Тема 17. Проблемы и перспективы современной цивилизации. | 3 | 2 | 2 | 1 | 2,3 | |||||
| Промежуточный контроль | Коллоквиум. Тестирование. | |||||||||
| Итоговый контроль | Экзамен | |||||||||
| Итого | 60 | 48 | 48 | - | - | 12 | ||||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
2.2. Содержание учебной дисциплины (дидактические единицы)
Введение
Философия - наука о наиболее общих законах развития природы, общества и человека. Роль философии в развитии педагогической науки.
Раздел 1. Историко - философское введение
Тема 1. Философия, круг ее проблем и роль в жизни человека и общества
Аудиторное изучение. Мировоззрение и его исторические типы (миф, религия, философия). Смысл слова «философия». Философия как поиск и нахождение человеком ответов на главные вопросы своего бытия. Специфика философского знания. Многоаспектность философских проблем. Предмет философии. Философия в системе культуры: философия и мировоззрение, философия и наука, философия и религия, философия и политика, философия и идеология. Функции философии, ее гуманистическое значение.
Тема 2. Античная философия
Аудиторное изучение. Социокультурные предпосылки возникновения философии в Древней Греции. Предшественники первых философов.
Космоцентризм. Проблема первоначала. Проблема единого и много. Единое как: материальные субстанции (милетцы), числа (Пифагор), монолитное целое (элеаты), атомы и пустота (Левкипп и Демокрит).
Сократ и софисты. Сократ о душе человека. Этика Сократа. Диалектика Сократа.
Платон. Онтология, гносеология, социально-политические взгляды.
Аристотель. Учение о материи и форме. Теория познания и логика. Учение о государстве. Этические взгляды.
Философия эллинизма. Неоплатонизм. Характерные черты античной философии.
Самостоятельное изучение. Киники, эпикурейцы, стоики и скептики о смысле жизни.
Тема 3. Средневековая философия
Аудиторное изучение. Философия и религия. Изменение роли и социальных функций философии в средние века. Основные библейские идеи философского значения; монотеизм, креационизм, вера, добрая воля, этика морального долга, духовность человека, символизм. Теоцентризм, апологетика, патристика. Капподакийские отцы церкви.
Аврелий Августин. Теологические воззрения. Учение о «священной истории».
Схоластика. Проблемы соотношения души и тела, свободы воли, разума и веры, философии и религии. Проблема универсалий в средневековой философии. Номиналисты и реалисты.
Фома Аквинский – основатель томизма. Неоплатонизм и аристотелизм. Теория двойственности истин.
Самостоятельное изучение. Можно ли доказать существование бога?
Тема 4. Философия эпохи Возрождения.
Аудиторное изучение. Эпоха, культура, философия. От теоцентризма через божественную сущность человека к идеалу человека-творца. Антропоцентризм. Эстетическое отношение к действительности.
Итальянский гуманизм. Возрожденческий гуманизм и проблема уникальной личности. Апофеоз искусства и культ художника-творца. Антропоцентризм.
Реформация. Поздний гуманизм. Мишель Монтень.
Философия природы (натурфилософия). Николай Кузанский. Пантеизм как специфическая черта натурфилософии Возрождения. Бесконечная Вселенная Н. Коперника. Гелиоцентризм.
Философские взгляды Дж. Бруно и Галилео Галилея.
Тема 5. Философия Нового времени
Аудиторное изучение. Новое время - эпоха социальной активности, научной и промышленной революций, просвещения. Вопросы гносеологии в центре философского мышления. Проблема метода, формирование идеала, норм и ценностей научного знания, сближение философии и конкретных наук в Новое время. Эмпиризм и рационализм – два подхода к решению назревших познавательно-методологических проблем.
И. Ньютон. Методология Ф. Бэкона. Правила метода и проблема существования Р. Декарта. Номинализм и реализм Т. Гоббса. Основные идеи и «Этика» Спинозы. Теория познания Дж. Локка. Основные идеи Лейбница. Проблема существования в философии Беркли. Д. Юм о процессе познания.
Самостоятельное изучение. Монадология Лейбница
Тема 6. Немецкая классическая философия.
Аудиторное изучение. Через диалектику духа к поискам путей преобразования мира. И. Кант. «Коперниканский переворот в гносеологии Канта. Совокупные способности души, познавательные способности, априорные принципы, этика.
И. Фихте. Деятельность «Я» как начало всего сущего Диалектика.
Шеллинг. Натурфилософия и философия тождества.
Г. Гегель. Диалектический метод. Философия должна стать универсальной наукой, логикой идей.
Самостоятельное изучение. Антропологический материализм Л.Фейербаха.
Тема 7. Возникновение и развитие марксистской философии
Аудиторное изучение. Формирование философской позиции К. Маркса, Ф. Энгельса. Диалектический материализм К. Маркса и Ф. Энгельса. Общественный труд как базис общества, критика капитализма, практика как критерий истины.
Современная философская парадигма марксизма.
Тема 8. Русская философия
Аудиторное изучение. Основные этапы развития русской философии. Особенности русской философии XIX-XХвеков.
Славянофилы и западники. Русские материалисты 60-гг. Нигилизм. Бакунин. Чернышевский. Писарев.
Предшественники В. Соловьева. Метафизика всеединства В. Соловьева.
Изменения в умонастроениях русской интеллигенции в начале ХХ века. Русский религиозно-философский ренессанс. Русская идея. Н. Бердяев Флоренский, Булгаков, Лосский, Шестов. Эрн. В. Розанов.
Характерные черты русской философии: идеал цельности, положительного единства. Оправдание абсолютного добра, соборность, интуитивизм, сближение истины с праведностью, космизм.
Самостоятельное изучение. Русский космизм (Н. Федоров, В. Вернадский, К. Циолковский, Н. Чижевский).
Тема 9. Современная философия
Аудиторное изучение. Классическая и неклассическая философия. Специфика «постклассической» философии ХХ века.
Философия жизни (Дильтей, Ницше). Позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм.
Экзистенциализм. (М. Хайдеггер, К. Ясперс, А. Камю, Ж.- П. Сартр). Проблема сущности и существования. Человек в «пограничной ситуации».
Феноменология. Гуссерль. Интерес феноменологов к «работе», специфике сознания. Обогащение потока феноменов за счет воображения. Оценка предмета созерцания на основе выработанного эйдоса.
Герменевтика. Бытие человека в мире сущностей. Его вопрошание. Заброшенность человека в мире, его забота, страх, временность. Понимание как интерпретация на основе включенности человека в традицию, его образования, вкуса, таланта.
Самостоятельное изучение. Постнеклассическая философия: основные направления.
Раздел 2. Систематический курс.
Тема 10. Учение о бытии и материальной сущности мира
Аудиторное изучение. Философский смысл проблемы бытия. Бытие, небытие, ничто.
Понятие материи. Атрибуты материи. Природа пространства и времени, их разнообразные свойства, Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени. Представление о биологическом и социальном времени и пространстве.
Уровни организации Вселенной. Происхождение Вселенной: гипотеза Большого взрыва.
Самостоятельное изучение. Тупики физикализма, биологизма, натурализма, психологизма, социологизма.
Тема 11. Природа как предмет философского осмысления
Аудиторное изучение. Характеристика термина «природа». Проблема жизни, ее конечность и бесконечность в условиях Земли, ее уникальность и множественность во Вселенной. Исторические формы отношения человека к природе. Концепция ноосферы В.И. Вернадского. Синергетика – наука о сложном. Природа и ответственность человека.
Экологическая, биологическая, медицинская этики.
Тема 12. Сущность человека и смысл его бытия
Аудиторное изучение. Антропосоциогенез. Современные представления о происхождении и сущности человека. Биологическое и социальное в человеке. Смысл человеческого существования.
Человек как микрокосмос и единство души и тела. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Человек с позиций экзистенциализма, герменевтики, феноменологии, аналитической философии.
Человек, его уникальность и универсальность, историчность и творчество.
Структура личности. Социализация как процесс овладения социально-историческим опытом.
Самостоятельное изучение. Человек, индивид, индивидуальность, личность.
Тема 13. Философское осмысление общества и его истории
Аудиторное изучение. Социальное. Структура общества. Соотношение личности и общества. Социальные действия и их смысл. Понимание общества в различные исторические эпохи.
Различные концепции историчности общества: цикличность (античность), разрыв цикличности библейскими историями (средние века), линейность и прогрессивность (Новое время), нелинейность (современность).
Подходы к осмыслению истории общества.
Единство и многообразие истории. Запад – Россия – Восток.
Тема 14. Проблема сознания в философии
Аудиторное изучение. Генезис сознания. Сознание как идеальное. Современные представления о происхождении и сущности сознания. Структура сознания.
Сознательное, бессознательное, надсознательное. Фрейдизм о бессознательном. Теория архетипов Юнга. Самосознание. Общественная природа сознания.
Самостоятельное изучение. О рассудке и разуме, уме и мудрости.
Тема 15. Основные проблемы теории познания
Аудиторное изучение. Предмет гносеологии. Чувственное познание. Ощущение, восприятие, представление. Рациональное познание: понятие, суждение, умозаключение. Природа понятия. Понятие как мысль-обобщение, позволяющее объяснить факты. Единство чувственного и рационального познания. Субъект и объект познания. Память и воображение, интуиция. Творчество. Природа истины. Три концепции истины. Многомерность истины. Критерии истины.
Самостоятельное изучение. Творческий характер познавательной деятельности.
Тема 16. Философия науки
Аудиторное изучение. Наука как деятельность человека по выработке, систематизации и проверке знаний. Эмпирический уровень научного познания: эксперимент, наблюдение, моделирование, измерение. Теоретический уровень научного познания. Методы научного познания. Соотношение теории и практики. Идеалы и этика ученого.
Самостоятельное изучение. Философия, религия, наука.
Тема 17. Проблемы и перспективы современной цивилизации
Аудиторное изучение. Человек во Вселенной. Человечество перед лицом глобальных проблем. Понятие общественного прогресса. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. Завершение эпохи потребительского отношения к природе
Самостоятельное изучение. Основные философские модели будущего.
2.3 Содержание семинаров:
РУП семинарские занятия не предусмотрены
3. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ
Тесты по темам
ТЕМА 1: ЧТО ТАКОЕ ФИЛОСОФИЯ?
Основные термины:
Философия, научность философии, назначение философии, эстетичность философии, практичность философии
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В СОСТАВЕ ВОПРОСОВ ПО ТЕМЕ "ВВЕДЕНИЕ. ЧТО ТАКОЕ ФИЛОСОФИЯ?"
Что такое философия?
В чем состоит назначение философии?
В чем состоит практичность философии?
В чем состоит научность философии?
В чем состоит эстетичность философии?.
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ЧТО ТАКОЕ ФИЛОСОФИЯ?"
1. Какое из предложений является философским?
Энергия не исчезает, а сохраняется (А).
Попав в сложную ситуацию, глубоко осмысливай ее (В).
Делайте по утрам зарядку (С).
2. В чем состоит мировоззренческая функция философии?
3. В чем состоит методологическая функция философии?
4. В чем состоит гуманистическая функция философии?
5. Имеет ли философия практическое значение?
6. Является ли философия наукой?
Примечание: "оценка" — число правильных ответов
"5" — 6
"4" — 5
"3" — 4
"2" — 3
ТЕМА 2. АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ
Основные термины.
Античная натурфилософия:
Многое, единое, материальная субстанция,атом.
Высокий интеллектуализм Сократа, Платона, Аристотеля:
Идея, форма, демиург, перводвигатель, добродетель.
Философия эллинизма:
Кинизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм, автаркия, апатия.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В ВОПРОСАХ ПО ТЕМЕ "АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ"
1. Что такое единое?
2. Что такое материальная субстанция?
3. Что такое атом по Левкиппу и Демокриту?
4. Что такое идея по Платону?
5. Что такое форма по Аристотелю?
6. Что такое демиург по Платону?
7. Что такое перводвигатель по Аристотелю?
8. Что такое добродетель?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ"
1. Кто считал, что все состоит из воды?
2. Какой философ разработал концепцию идей?
3. Кто является автором книги "Никомахова этика"?
4. Кому принадлежит изречение: "Ослы солому предпочли бы золоту"?
5. Кто является основателем кинизма?
6. Какой философ назвал организованную им школу "Ликей"?
7. За что был осужден Сократ?
8. Какой философ придумал апорию об Ахилле и черепахе?
9. Кто разработал учение о форме и материи?
10. Как называлась усадьба, в которой проживал Эпикур и его сотоварищи?
11. Кто автор философского произведения "Тимей"?
12. Представители какой философской школы считали, что счастье – это удовольствие?
13. Кто из философов изобрел атомарную гипотезу (назвать два имени)?
14. Является ли Диоген Синопский основателем скептицизма?
15. Жил ли Плотон до н.э.?
16. Платон – перипатетик?
Примечание: "оценка" — число правильных ответов
"5" – 14-16
"4" – 12-13
"3" – 9-11
"2" – 8-0
ТЕМА 3. СРЕДНЕВЕКОВАЯ ФИЛОСОФИЯ
Основные термины:
Монотеизм, теоцентризм, креационизм, вера, добрая воля, надежда, совесть, любовь.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В ВОПРОСАХ ПО ТЕМЕ "СРЕДНЕВЕКОВАЯ ФИЛОСОФИЯ"
1. Чем отличается монотеизм от политеизма?
2. Что такое креационизм?
3. Что такое теоцентризм?
4. Почему термин "совесть" не использовался в Ветхом Завете, но часто используется в Новом Завете?
5. Почему в христианстве появляется добрая воля?
6. Почему в религиях столь большое внимание уделяется вере? Есть ли научная вера?
7. Почему в христианстве на один из первых планов выдвигается надежда?
8. Почему именно любовь столь превозносится в религии?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "СРЕДНЕВЕКОВАЯ ФИЛОСОФИЯ"
1. Монотеизм и теоцентризм – это одно и то же?
2. Чужд ли креационизм науке?
3. Можно ли философски обосновать существование Бога?
4. Духовность человека – это его религиозное (а не светское) измерение?
5. Была ли античная философия теоцентричной?
6. Существует ли особая, религиозная философия?
7. Действительно ли философия может быть служанкой богословия?
8. Какие философские идеи пытался использовать Августин, аристотелианские или неоплатонические?
9. Какие философские идеи пытался использовать Фома, аристотелианские или неоплатонические?
10. Правомерен ли космологический аргумент: должна быть первопричина, это – Бог?
Примечание: "оценка" — число правильных ответов
"5" – 9-10
"4" – 7-8
"3" – 5-6
"2" – менее 5
ТЕМА 4. ФИЛОСОФИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ
Основные термины.
Философия эпохи Возрождения:
Возрождение, гуманизм, антропоцентризм.
Философия от Декарта до Канта:
Ясные идеи, сенсуализм, рационализм, идеализм, априорные принципы, категорический императив.
Философия от Гегеля до Ницше:
диалектика идей, противоречие, общественный труд, сверхчеловек.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В ВОПРОСАХ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ"
1. Почему исторический период 15-16 вв. был назван эпохой Возрождения?
2. Что такое гуманизм?
3. Что такое антропоцентризм?
4. Почему Декарт так ратовал за ясные идеи?
5. Чем отличается сенсуализм от рационализма?
6. Что такое идеализм?
7. Разве Кант прав, считая, что научные принципы могут быть доопытными, т.е. априорными? Не слишком ли странно он рассуждает?
8. Что такое категорический императив Канта и не слишком ли он категоричен?
9. Почему такое большое внимание уделяется диалектике идей?
10. Что такое противоречие?
11. Верно ли, что главное понятие теории Маркса – понятие "общественного труда"?
12. Какие резоны были у Ницше воспевать не человека, а сверхчеловека?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ"
1. Какое отношение к действительности господствует в эпоху Возрождения?
2. Господствует ли в эпоху Возрождения теоцентризм?
3. Какие идеи являются наиболее ясными?
4. Можно ли получить математическое понятие "точка" непосредственно из эксперимента?
5. В чем состоит научный подвиг Ньютона?
6. В чем состоит правда рационализма?
7. В чем состоит правда сенсуализма?
8. Можно ли считать положение "перед законом все равны" научной идеализацией?
9. Благодаря чему возможна по Канту арифметика? Прав ли он?
10. В чем состоит по Канту долг человека?
11. Почему Кант считал недостаточной этику добродетелей?
12. Является ли конфликт философским противоречием?
13. Был ли Маркс прав в критике капитализма (рассуждайте теоретически)?
14. Превознося сверхчеловека, не умолял ли Ницше значение рядовых людей?
Примечание: "оценка" - число правильных ответов
"5" – 14-13
"4" – 12-11
"3" – 10-9
"2" – 8-0
ТЕМА 5. ФИЛОСОФИЯ НАШИХ ДНЕЙ
Основные термины
Феноменология:
Феномен, феноменологическая редукция, эпохе, эйдос
Герменевтика:
бытие-в-мире, вопрошание, сущность вещи, понимание
Аналитическая философия:
значние слова, смысл слова, верификация, фальсификация
Постмодернизм:
Письмо, практика, возвышенное
Диалектический и исторический материализм:
первичность материи, вторичность сознания, социалистическая революция
Русская философия:
Положительное всеединство, соборность, космизм
Индийская философия:
Атман, брахман мокша
Китайская философия:
Тянь, дао, добродетели «совершенного мужа»
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В СОСТАВЕ ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ НА НИХ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ НАШИХ ДНЕЙ"
1. В феноменологии феномен – это любое явление?
2. В чем состоит смысл феноменологической редукции?
3. В чем смысл феноменологического приема эпохе?
4. Почему феноменологи используют не термин "идея", а термин "эйдос"?
5. Почему герменевтики используют такой, кажущийся несколько странным термин, "бытие-в-мире"?
6. Почему герменевтики используют представление о сущности вещи?
7. А вот аналитики не используют выражение "сущность вещи". Почему?
8. Герменевтики для выяснения сущности вещи вопрошают ее. Но разве можно вопрошать не только людей, но и предметы?
9. Герменевтики настаивают на понимании как центральной философеме. Что имеется в виду под пониманием?
10. Почему аналитики столь заинтересованы в "значении слова"?
11. Что такое, согласно аналитикам, смыл слова?
12. Что такое верификация?
13. Что такое фальсификация?
14. Что такое дискурс?
15. Что такое языковая игра?
16. Что такое деконструкция?
17. Почему постмодернисты делают акцент на непредставимом возвышенном?
18. Какой смысл заключен в постулировании диалектическими материалистами первичности материи и вторичности сознания?
19. На каком основании исторические материалисты (К.Маркс, Ф.Энгельс, В.И.Ленин) настаивали на социалистической революции?
20. Что такое положительное всеединство?
21. Что такое соборность?
22. Что такое космизм?
23. Что такое атман и брахман?
24. Что такое дао?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ НАШИХ ДНЕЙ"
1. Каким путем достигаются эйдосы и в результате какой интуиции?
2. Что это такое "забвение жизненного мира", по Гуссерлю?
3. Согласно герменевтику, чем отличается понимание от научного объяснения?
4. Чем отличаются друг от друга герменевтика сознания от герменевтики бытия?
5. Что такое герменевтический круг?
6. Понять человека – это значит проникнуть в его внутренний мир?
7. Что такое значение слова, по раннему Витгенштейну?
8. Что такое значение слова, по позднему Витгегштейну?
9. Чем отличается аналитическое суждение от синтетического?
10. Что такое протокольные предложения?
11. Кто является основателем постпозитивизма?
12. В чем состоит содержание гипотетико-дедуктивного метода?
13. Почему всякое высказывание является речевым актом?
14. Каковы характерные черты постмодернизма?
15. Почему слова, текст, как полагают постмодернисты, надо деконструировать (Деррида), рассеивать (Фуко)?
16. В чем состоит назначение философии, по Лиотару?
17. Какой вопрос считают основным диалектические материалисты?
18. Раскройте содержание формулы В.С.Соловьева "Абсолютное осуществляет благо через истину в красоте".
19. Почему, по Бердяеву, человек свободен даже перед лицом Бога?
20. Какова главная формула индийской философии?
21. Сколько добродетелей, по Конфуцию, у совершенного мужа?
Примечание: "оценка" — число правильных ответов
"5" – 18-21
"4" – 16-17
"3" – 12-15
"2" – 11-0
ТЕМА 6. УЧЕНИЕ О БЫТИИ
Основные термины:
Существование, онтология, Виды бытия, монизм, дуализм, плюрализм, принцип и закон, эволюция и развитие
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В СОСТАВЕ ВОПРОСОВ ПО ТЕМЕ "УЧЕНИЕ О БЫТИИ"
Существование – это конкретное свойство типа иметь цвет, массу?
Что такое онтология?
Сколько видов бытия существует, является реальным?
Что такое соответственно монизм, дуализм, плюрализм?
Принцип и закон – это одно и то же?
Чем отличаются друг от друга изменение, эволюция и развитие?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "УЧЕНИЕ О БЫТИИ"
1. Мир единообразен?
2. В чем выражается аспект единообразия мира?
3. Нужда ли теория для определения числа видов бытия?
4. Что такое развитие?
5. Способны ли Вы привести пример в пользу индетерминизма?
6. В чем состоит смысл статистических закономерностей?
7. Отменяют ли высшие виды бытия законы низших видов бытия?
8. Что такое динамические закономерности?
9. Перечислите три закона диалектики
10. В чем состоит смысл закона качественно/количественных преобразований?
Примечание: оценка число правильных ответов
"5" – 9-10
"4" – 8-7
"3" – 5-6
"2" – 4-0
ТЕМА 7. ФИЛОСОФИЯ ЧЕЛОВЕКА, ОБЩЕСТВА И ИСТОРИИ
Основные термины.
Философия человека:
Антропология, бессознательное.
Философия общества:
Общество, социальное действие, смысл социального действия.
Философия истории:
Линейная концепция развития общества, нелинейная концепция развития общества, единство истории, многообразие истории.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В СОСТАВЕ ВОПРОСОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ЧЕЛОВЕКА, ОБЩЕСТВА И ИСТОРИИ"
Что такое антропология?
Что такое бессознательное?
Что такое общество?
Что такое социальное действие?
В чем состоит смысл социального действия?
Каково содержание линейной концепции развития общества?
Каково содержание нелинейной концепции развития общества?
В чем состоит единство истории?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ЧЕЛОВЕКА, ОБЩЕСТВА И ИСТОРИИ"
1. Какова концепция человека у киников?
2. Какова концепция человека у эпикурейцев?
3. Какова концепция человека у стоиков?
4. Какова концепция человека у скептиков?
5. Какова христианская концепция человека?
6. Какова феноменологическая концепция человека?
7. Какова герменевтическая концепция человека?
8. Какова аналитическая концепция человека?
9. Какова постмодернистская концепция человека?
10. Какова марксистская концепция человека?
11. За что критиковал общество К.Маркс?
12. За что критиковал общество феноменолог Э.Гуссерль?
13. За что критиковал общество М.Хайдеггер?
14. За что критикуют общество постмодернисты?
15. В чем состоит концепция коммуникативного разума Дж.Роулза и Ю.Хабермаса?
Примечание: "оценка" — число правильных ответов
"5" – 13-15
"4" – 11-12
"3" – 8-10
"2" – 7-0
ТЕМА 8. ФИЛОСОФИЯ КАК АКСИОЛОГИЯ
Основные термины.
Учение о ценности:
Ценность, аксиология, измерение ценности, воля вера, идеал, цель.
Философия искусства:
Цивилизация, культура, эстетическое, красота.
Философия практики:
Практика, добро, свобода, ответственность.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В СОСТАВЕ ВОПРОСОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ КАК АКСИОЛОГИЯ"
Что такое ценность?
Что такое аксиология?
Как измеряют ценности?
Что такое идеал?
Что такое цель?
Что такое цивилизация?
Что такое культура?
Что такое эстетическое?
Что такое практика?
Что такое добро?
Что такое ответственность?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ КАК АКСИОЛОГИЯ"
1. Существуют ли ценности объективно, подобно материальным вещам?
2. Что такое ценность? Чувство, мысль, высказывание?
3. Почему нельзя ценность измерить техническим прибором?
4. Чем отличается культура от цивилизации?
5. От чего зависит понимание человеком прекрасного?
6. Чем отличается добродетель от ценности?
7. Чем отличается долг от ценности?
8. Почему в наши дни на место этики свободы и справедливости все чаще ставится этика ответственности?
9. Чем отличается неклассическая концепция ответственности от классической?
10. Нравственно ли выступать против клонирования людей?
Примечание: оценка число правильных ответов
"5" – 9-10
"4" – 7-8
"3" – 5-6
"2" – 4-0
ТЕМА 9. ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ И НАУКИ.
Основные термины.
Философия познания:
Чувственное познание, рациональное познание, воображение, понятие, интуиция, творчество, истина.
Философия науки:
Эксперимент, измерения, модель, теория, идеализация, аксиоматический метод, гипотетико-дедуктивный метод, описательные методы.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В СОСТАВЕ ВОПРОСОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ И НАУКИ"
Что такое чувственное познание?.
Что такое рациональное познание?
Что такое понятие?
Что такое воображение?
Что такое интуиция?
Что такое истина?
Что такое теория?
Что такое эксперимент?
Что такое научная идеализация?
Что такое модель?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ И НАУКИ"
1. Как образуют понятия по Локку?
2. Как образуют понятия по Гуссерлю?
3. Как образуют понятия?
4. В чем состоит назначение науки?
5. Каковы критерии научности?
6. Каково содержание когерентной концепции истины?
7. Каково содержание аксиоматического метода?
8. Каково содержание гипотетико-дедуктивного метода?
9. Каково содержание прагматического метода?
10. Является ли астрология наукой?
11. Является ли религия наукой?
12. Является ли философия наукой?
Примечание: оценка число правильных ответов
"5" – 11-12
"4" – 10-9
"3" – 8-7
"2" – 6-0
ТЕМА 10. ФИЛОСОФИЯ ЯЗЫКА.
Основные термины:
Язык, метаязык, имя, объектный язык, значение, смысл, ценностная установка.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В СОСТАВЕ ВОПРОСОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ЯЗЫКА".
Что такое язык?
Что такое объектный язык?
Что такое метаязык?
Что такое имя?
Что такое значение слова?
Что такое смысл слова?
Что такое ценностная установка?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ЯЗЫКА"
1. Считается, что язык по отношению к сознанию является вторичной системой? Можете ли Вы опровергнуть это мнение?
2. Имя условно или же оно определяется сущностью вещи?
3. Согласно логике, какими двумя функциями обладают высказывания?
4. В чем состоит синтаксический аспект языка?
5. В чем состоит семантический аспект языка?
6. В чем состоит прагматический аспект языка?
7. Зачем изобретаются формальные языки?
8. Обладают ли языком животные?
9. Как понимают язык феноменологи?
10. Как понимают язык герменевтики?
11. Что такое речевой акт?
Примечание: оценка число правильных ответов
"5" – 10-11
"4" – 19-8
"3" – 7-6
"2" – 5-0
ТЕМА 11. ФИЛОСОФИЯ ПРИРОДЫ.
Основные термины:
Природа, синергетика пространство, время, экогуманизм.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В СОСТАВЕ ВОПРОСОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ПРИРОДЫ"
Что такое природа?
Что такое пространство?
Что такое время?
Что такое синергетика?
Что такое экогуманизм?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ПРИРОДЫ"
1. Пустота и пространство – это одно и то же?
2. Каково содержание субстанциальной концепции пространства?
3. Подчиняется ли тело человека законам физики?
4. Зависит ли время от характера материальных взаимодействий?
5. Образовалась ли наша Вселенная из хаоса?
6. Что такое аттрактор?
7. Нейтральна ли природа в моральном отношении?
8. Каково содержание концепции ноосферы В.И.Вернадского?
Примечание: оценка число правильных ответов
"5" – 7-8
"4" – 5-6
"3" – 4
"2" – 3-0
ТЕМА 12. ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИКИ
Основные термины:
Философия техники, информация, двойственность техники, критика техники
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В СОСТАВЕ ВОПРОСОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИКИ"
Что такое техника?.
В чем состоит двойственность техники?
Что такое критика техники?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИКИ"
1. Каковы главные критерии техники?
2. Является ли техника нейтральной в моральном отношении?
3. За что критиковал технику Э.Гуссерль?
4. Может ли человек быть замещен техникой?
5. Почему философия техники как особая дисциплина сложилась только в ХХ веке?
6. За что критиковал технику М.Хайдеггер?
Примечание: оценка число правильных ответов
"5" – 6-5
"4" – 4
"3" – 3
"2" – 2-0
Вопросы к экзамену
Основы философии.
1. Смысл слова «философия». Примеры философствования.
2. Функции философии. Назначение философии.
3. Античная натурфилософия.
4. Философия Сократа.
5. Философия Платона
6. Философия Аристотеля.
7. Философия эллинизма.
8. Характерные черты античной философии.
9. Средневековая философия
10. Философия и религия.
11. Философия эпохи Возрождения.
12. Философия от Декарта до Канта (XVII—XVIII вв.). Декарт, Локк, Галилей, Ньютон, Кант.
13. Философия Гегеля.
14. Философия Ницше.
15. Философия Маркса.
16. Характерные черты философии Нового времени.
17. Феноменология.
18. Герменевтика.
19. Аналитическая философия.
20. Постмодернизм.
21. Основные положения диалектического и исторического материализма
22. Основные черты русской философии.
23. Философия В.С. Соловьева.
24. Философия Н.А. Бердяева.
25. Философия А.Ф. Лосева.
26. Основные черты индийской философии.
27. Основные черты китайской философии.
28. Философия человека.
29. Философия общества.
30. Философия истории.
31. Единство и многообразие истории.
32. Учение о ценностях.
33. Философия искусства.
34. Цивилизация и культура.
35. Характеристика красоты в философии (от античности до современности).
36. Философия практики.
37. Философия познания.
38. Память и воображение, интуиция.
39. Строение психики: бессознательное, сознательное и надсознательное.
40. Природа истины.
41. Философия науки.
42. Эмпирический уровень научного познания.
43. Теоретический уровень научного познания.
44. Методы научного познания.
45. Философия, религия и наука.
46. Философия имени.
47. Философия предложения.
48. Философия ценностных установок.
49. Практическое и коммуникативное назначение языка.
50. Философия техники
51. Философия природы
52. Концепция ноосферы В.И. Вернадского.
53. Синергетика — наука о сложном.
54. Уровни организации природы.
55. Пространство и время.
Темы рефератов по курсу «Основы философии»
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "ЧТО ТАКОЕ ФИЛОСОФИЯ?"
1. Философия и наука
2. Философия и искусство
3. Философия и религия
4. Назначение философии
5. Философия в современном мире
6. Спасет ли философия мир?
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ"
1. Что такое философия?
2. Апории элеатов, их современное значение
3. Атомизм Демокрита и Эпикура
4. Этический рационализм Сократа
5. Теория идей Платона
6. Концепция любви Платона
7. Учение о душе Аристотеля
8. Этика добродетелей Аристотеля
9. Кинизм
10. Пифагорейство
11. Философия Эпикура
12. Стоический идеал мудреца
13. Образ жизни скептиков
14. "Эннеады" Плотина
15. Диалог Платона "Федр"
16. "Никомахова этика" Аристотеля
17. Неоплатонизм
18. Учение о боге в философии Платона и Аристотеля
19. Учение о боге в философии Плотина и в христианстве
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "СРЕДНЕВЕКОВАЯ ФИЛОСОФИЯ"
1. Христианская этика
2. Религиозная и научная картины мира
3. О доказательствах существования Бога
4. Сравнительный анализ христианства и ислама
5. Сравнительный анализ христианства и иудаизма
6. Кант и Гегель: размышления о религии
7. Философия В.С.Соловьева
8. Религиозные искания в творчестве Ф.М.Достоевского
9. Религиозные искания в творчестве Л.Н.Толстого
10. Христианская герменевтика
11. Философия Аврелия Августина
12. Философия Фомы Аквинского
13. Философия У.Оккама
14. Ранняя схоластика в Западной Европе
15. Средневековый спор об универсалиях
16. Христианство перед вызовом XXI века
17. Христианство и молодежь
18. Христианский символизм
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ"
1. Метод индукции в философии Ф.Бэкона
2. Научный метод Р.Декарта
3. Философия Г.Лейбница
4. Спор Дж.Локка и Г.Лейбница по вопросам познания
5. Эстетическое отношение к действительности в эпоху Возрождения
6. Структура классической механики и гипотетико-дедуктивный метод
7. Философский анализ положения "перед законом все равны"
8. И.Кант объясняет возможность наук
9. Этика долга И.Канта
10. И.Кант о религии и Боге
11. Проблематизация положения: "Из человеколюбия лгать позволительно"
12. Проблема противоречий в логике
13. Сравнение диалектики по Сократу и по Гегелю
14. Учение К.Маркса об абстрактном (общественном) труде
15. Критика К.Марксом капитализма
16. Учение К.Маркса о восхождении от абстрактного к конкретному
17. Учение Ф.Ницше о сверхчеловеке
18. Критика Ф.Ницше морали
19. Критика Ф.Ницше религии
20. Характерные черты нововременной философии
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ НАШИХ ДНЕЙ"
1. Феноменологическая философия и ее метод
2. Эдмунд Гуссерль о кризисе европейский наук
3. Феноменологическая этика Макса Шелера
4. Герменевтика сознания Вильгельма Дильтея
5. Герменевтика бытия Ханса Гадамера
6. Книга Х.Гадамера "Истина и метод"
7. Неопозитивистская философия
8. Постпозитивизм Карла Поппера
9. Философия позднего Л.Витгенштейна
10. Методология научно-исследовательских программ Имре Лакатоса
11. Философия Мишеля Фуко
12. Деконструктивизм Жака Дерриды
13. Книга Ж.Лиотара "Состояние постмодерна"
14. Философия Н.А.Бердяева
15. Философия П.А.Флоренского
16. Философия А.Ф.Лосева
17. Русский космизм
18. Оправдание добра в русской философии
19. Индийская философия
20. Философия Конфуция
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "УЧЕНИЕ О БЫТИИ"
1. Единство и многообразие мира
2. Проблема существования в философии и науке
3. Роль теории в определении видов бытия
4. Соотношение динамических и статистических закономерностей
5. Проблема развития в философии
6. Спор о законах диалектики
7. Концепция диалектики в работах античных и современных авторов
8. Наука о статистических закономерностях
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ЧЕЛОВЕКА, ОБЩЕСТВА И ИСТОРИИ"
1. Эпикурейская концепция человека и общества
2. Христианская концепция человека и общества
3. Концепции общественного договора Дж.Локка и Ж.-Ж.Руссо
4. Марксистская концепция общества и человека
5. Герменевтическая концепция человека
6. З.Фрейд о природе человека
7. Общество перед вызовом постмодернизма
8. Способно ли общество быть моральным?
9. Как понять историческое прошлое?
.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ КАК АКСИОЛОГИЯ"
1. Аксиология как учение о ценностях
2. Измерение ценностей
3. О смысле идеалотворчества
4. Различные интерпретации содержания ценности "красота"
5. Этика добродетелей Аристотеля
6. Христианская этика
7. Этика И.Канта
8. Английский утилитаризм
9. Этика ответственности
10. Экологическая этика
11. Биоэтика
12. Прикладная этика
13. Техника и этика
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ И НАУКИ"
1. Философская и научная картины мира
2. Критерии научного знания
3. Три концепции истины
4. О специфике естествознания и гуманитаристики
5. Аксиоматический метод в математике
6. Гипотетико-дедуктивный метод в естествознании
7. Прагматический метод в гуманитаристике
8. Конструктивистский метод
9. Проблемный метод
10. Принцип относительности к средствам наблюдения
11. Принцип дополнительности
12. Решающие эксперименты в науке
13. Дискуссия и дискурс как приемы выработки научного знания
14. Математическое и компьютерное моделирование
15. О специфике теории
16. Научная и религиозная картины мира
17. Правомерна ли критика науки?
18. Философские вопросы физики
19. Философские вопросы математики
20. Философские вопросы экологии
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ЯЗЫКА"
1. Философия имени А.Ф.Лосева
2. Значение слова в аналитической философии
3. Концепция языковых игр
4. Концепция речевых актов
5. Вероятностная модель языка В.В.Налимова
6. Роль и значение формализованных языков
7. Роль и значение машинных языков
8. Язык как средство коммуникации
9. О языках животных
10. Концепция языка Ф. де Соссюры
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИКИ"
1. Что такое техника?
2. Этические кодексы в технических сообществах
3. Проблема искусственного интеллекта
4. Критика техники в работах Э.Гуссерля, Н.А.Бердяева, М.Хайдеггера
5. Информационное общество, его будущее
6. Особенности технических наук
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ПРИРОДЫ"
1. Теория относительности А.Эйнштейна о свойствах пространства и времени
2. Концепция "раздувающейся" Вселенной
3. Синергетика – наука о самоорганизации сложных систем
4. Уровни организации универсума
5. Исторические формы отношения человека к природе
6. Природа и человек: этика ответственности
7. Концепция ноосферы
8. Философские аспекты движения "зеленых"
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Курс «Основы философии» представляет собой переходный вариант от классической организации учебного процесса к схеме, предполагающей использование новых образовательных технологий (использование видеопроектора и электронных презентаций в лекциях, материалов всемирной компьютерной сети Интернет при подготовке студентами к семинарским занятиям и контрольным точкам), а также элементы модульно-рейтинговой системы.
Модульно-рейтинговая схема предполагает, что студент для получения экзаменационной оценки по данной дисциплине должен набрать от 60 до 100 баллов.
Максимум 60 баллов студент может набрать в ходе семестра на аудиторных занятиях, промежуточном контроле и за счет написания реферата по курсу. Баллы присуждаются по результатам работы на семинарских занятиях (от 0-3 за каждую), написание реферата (0-8), по итогам промежуточных аттестаций (от 0 до 3 за каждую), за посещение 1 лекции студент получает 0,5 балла (при наличии конспекта лекции). Максимальное количество баллов за работу на семинаре, можно получить, демонстрируя хорошее знание текста учебника, работ классиков политической мысли и современных авторов, умение формировать и аргументировать собственную позицию. Ответ на экзамене дает студенту от 0 до 40 баллов.
Студент, набравший менее 60 баллов получает итоговую оценку – неудовлетворительно, от 60 до 69 – удовлетворительно, от 70 до 79 - хорошо, 80 и выше баллов - отлично.
При подготовке к семинарским занятиям следует внимательно изучить вопросы плана и список литературы. Выделите наиболее заинтересовавшие Вас проблемы (2-3), посмотрите что из предложенной литературы наиболее к ним подходит. Для подготовки нужно выбрать 2-3 из предложенных публикаций. Изучите соответствующие разделы учебников по философии (см. список основной литературы по курсу). Сделайте необходимые выписки из литературы. Обратите внимание, что многие темы в курсе философиии не имеют однозначных трактовок и по разному трактуются авторами учебников и иных философских текстов.
Одной из форм самостоятельной работы студентов при освоении курса философии является реферат. Реферат выполняется на листах бумаги формата А4 (шрифт Times New Roman, размер 14, интервал между строк полуторный). В исключительных случаях, по согласованию с преподавателем, реферат может быть написан от руки четким понятным почерком.
5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины «Основы философии» требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебной аудитории:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебно-методический комплекс «Основы философии», рабочая программа, календарно-тематический план;
библиотечный фонд;
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
5.2.Информационное обеспечение обучения
Основная литература
- Введение в философию: учеб. пособие для вузов/авт. колл. И.Т.Фролов и др. – 3-е изд., перераб. и доп.- М., 2006.
- Спиркин, А.Г. Философия: учебник / А.Г.Спиркин.- М., 2006.
- Аблеев, С.Р. История мировой философии / С.Р.Аблеев.- М., 2005.
- Аблеев, С.Р. Введение в историю философии: учебное пособие / С.Р.Аблеев, Г.П.Скамницкая.- М., 2005.
- История философии: учебник для высших учебных заведений/ под ред. В.П.Кохановского, В.П.Яковлева.- 3-е изд. – Ростов н/Д., 2005.
Дополнительная литература
- Канке, В.А. Основы философии / В.А.Канке.- М., 2002
- Голубинцев, В.О. Философия для технических вузов / В.О.Голубинцев, А.А.Данцев, В.С.Любченко.- Ростов н/Д., 2003.
- Скирбекк, Г. История философии: учеб. пособие для студентов высших учеб. заведений/ Г.Скирбекк, Н.Гелье; пер. с англ. В.И.Кузнецова; под ред. С.Б.Крымского.- М., 2003.
- Философия: хрестоматия.- М., 2006.
- Философия: учебник/под ред. А.Ф.Зотова, В.В.Миронова, А.В.Разина. 3-е изд.- М., 2005.
- Алексеев, П.В. Философия: учебник / П.В.Алексеев, А.В.Панин.-3-е изд. -М.: ТК Велби, 2002. -608с.
- Бердяев, Н.А. Самопознание: сочинения / Н.А.Бердяев.- М.; Харьков: ЭКСМО-Пресс; Фолио, 2000. – 624 с. -(Антология мысли)
- Блинников, Л.В. Великие философы: словарь-справочник / Л.В.Блинников. - 2-е изд. -Киев: Логос, 2000. - 432с.
- Бучило, Н.Ф. Философия: уч. пособие / Н.Ф.Бучило, А.Н.Чумаков.-3-е изд. -М.: ПЕР СЭ, 2003. -447с.
Базы данных, интернет-ресурсы,
информационно-справочные и поисковые системы
- Соционет [Электронный ресурс]: информационный портал по общественным наукам. – Режим доступа: http://www.socionet.ru
- Социологический портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.socio.ru
- Философия [Электронный ресурс]: информационный портал по философии. – Режим доступа: http://www.philosophy.ru
- Социологические исследования (СОЦИС) [Электронный ресурс]: электронный журнал. – Режим доступа: http://www.socis.isras.ru, http://www.2001.isras.ru
- Общественные науки и современность [Электронный ресурс]: электронный журнал. – Режим доступа: http://www.ons.gfns.ru
- Политические исследовании [электронный ресурс] : электронный журнал. – Режим доступа: http://www.politstudies.ru
- Вопросы философии [Электронный ресурс]: электронный журнал. – Режим доступа: http://www.logic.ru/Russian/vf
- http://ihtik.lib.ru – Электронная библиотека Ихтика (г. Уфа) – содержит архивированные текстовые файлы (монографии, учебные пособия, статьи, авторефераты диссертаций).
- Поисковые системы: Google, Yandex, Rambler.
6. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателемв процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| Освоенные умения. Обучающийся должен знать: - основные категории и понятия философии; - роль философии в жизни человека и общества; - основы философского учения о бытии; - сущность процесса познания; - основы научной, философской и религиозной картин мира; - об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; - о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий | Защита реферата Тестирование Экзамен |
| Усвоенные знания. Обучающийся должен уметь: - ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста. | Защита реферата Тестирование Экзамен |
Приложение 1
| карта компетенций дисциплины | ||||||
| Наименование дисциплины: ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ | ||||||
| Цель дисциплины | Цель учебной дисциплины – формирование у студентов культуры разумного мышления, умение оперировать понятиями, обосновывать и подвергать критике суждения. Студент должен не только усвоить чужие, разработанные задолго до него философские построения, но и с их помощью построить вариант собственной философии, то есть сознательно промыслить, взвесить и оценить личные жизненные опоры, осознать, целенаправленно отрефлексировать свои личные, во многом стихийно сложившиеся программы, ценностные установки и наличные знания, то есть сознательно и теоретически грамотно построить свое мировоззрение. | |||||
| Задачи |
| |||||
| В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие | ||||||
| Общекультурные компетенции: | ||||||
| Компетенции | Перечень компонентов | Технологии формирования | Форма оценочного средства | Уровни освоения компетенций | ||
| Индекс компетенции | Формулировка | |||||
| ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Знать: основные категории и понятия философии; роль философии в жизни человека и общества; основы философского учения о бытии; сущность процесса познания; основы научной, философской и религиозной картин мира; об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий Уметь: ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.. | Лекция, самостоятельная работа | Коллоквиум, контрольная работа, собеседование; реферат; доклад; ТСп, ТСк, Экз. | Пороговый уровень: Знать:
| |
| ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | |||||
| ОК 3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | |||||
| ОК 4. | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | |||||
| ОК 5. | Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий. | |||||
| ОК 6. | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | |||||
| ОК 7 | Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. | |||||
| ОК 8. | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | |||||
| ОК 9. | Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. | |||||
* Индекс и формулировка компетенции из ФГОС
**Технологии формирования: лекция,самостоятельная работа, семинар, лабораторные работы, практические занятия, производственная практика, преддипломная практика, выполнение ВКР
*** Форма оценочного средства: коллоквиум Кл; контрольная работа Кнр; собеседование Сб; тестирование письменное, компьютерное ТСп, ТСк; типовой расчет Тр; индивидуальные домашние задания ИДЗ; выполнение расчетно-графических работ (%) РГР; внеаудиторное чтение (в тыс. знаков) Вч; реферат Реф; эссе Э; защита лабораторных работ ЗРЛ; курсовая работа КР; курсовой проект КП; научно-исследовательская работа НИРС; отчеты по практикам ОП; зачет Зач; экзамен Экз; государственный экзамен ГЭ; защита практики Зп; выступление на семинаре С; защита выпускной квалификационной работы Звк
