МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВПО «Сыктывкарский государственный университет»

Институт социальных технологий

Кафедра теоретических и медико-биологических основ физической культуры

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Направление подготовки

034300 – физическая культура

Квалификация выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная и заочная

Сыктывкар 2011

УДК 612 (075.8)

Б 86

Рэйляну, Р.И.

Физиология человека : учебно-методический комплекс [Текст] / Р. И. Рэйляну. – Сыктывкар : СыктГУ, 2011.

Учебно-методический комплекс предназначен для студентов 1-го курса очной и заочной форм обучения по направлению 034300 – физическая культура. Комплекс содержит пять разделов и четыре приложения, которые раскрывают содержание курса физиологии человека, объем разделов и форм занятий, перечень компетенций, формируемых в результате освоения дисциплины, основные дидактические единицы и требования, учебно-методическое обеспечение, а также рекомендации для студентов и преподавателя, и глоссарий.

Комплекс составлен в соответствии с ФГОС высшего профессионального образования третьего поколения, учебным планом СыктГУ направления физическая культура, и письмом Минобразования и науки РФ федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 17 апреля 2006 г. № 02-55-77ин/ак.

Учебно-методический комплекс дисциплины физиология человека одобрен учебно-методической комиссией института социальных технологий (__________________) и утвержден председателем УМК (________________).

Содержание

I.	РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ………………………………………………	5
1.1.	Организационно-методический раздел …………………………………	5
1.2.	Распределение часов по видам работы …………………………………	7
1.3.	Содержание курса ……………………………………………………….	8
1.4.	Материально-техническое обеспечение курса ………………………	30
II.	ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ………………………	31
III.	ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОР И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ …………….	33
IV.	ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТАМ И ЭКЗАМЕНАМ ……………	34
V.	КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ …………………………………………………..	38
Приложение 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ……..		39
Приложение 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ……………………………………………………………		42
Приложение 3. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………...		45
Приложение 4. ГЛОССАРИЙ ………………………………………………….		49
Приложение 5. КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ...		54

Общие сведения

Учебно-методический комплекс содержит рабочую программу, где представлены: перечень разделов и тем по физиологии человека, распределение их по часам и семестрам, краткое содержание курса, включая лекционные, практические и лаборатор­ные занятия, тематика самостоятельной работы студентов (СРС), основные требования к дидактическим единицам, учебно-методическое обеспечение разделов физиологии. Отдельно представлены: вопросы для контроля и самоконтроля знаний, варианты тем реферативных и контрольных работ, перечень вопросов для подготовки к зачетам и экзаменам, основные требования к итоговым аттестациям. В приложениях приводятся методические указания для студентов и рекомендации для преподавателей, а также список рекомендуемой литературы и краткий глоссарий.

Данный комплекс предназначен для студентов очного и заочного обучения по направлению 034300– физическая культура, как программный материал к курсу физиология человека, соответствующий базовой части профессионального цикла Федерального государ­ственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего по­коления.

В соответствии с учебным рабочим планом студенты изучают данную учебную дисциплину на 1-ом курсе с выполнением следующих работ:

Очное обучение Семестр – 2 Всего зачетных единиц: 2 ЗЕТ Всего учебных часов – 72 часа в том числе: аудиторных – 44 часа, из них лекций – 16 часов практических занятий – 10 часов лабораторных занятий – 18 часов Самостоятельная работа – 26 часов; Контрольная работа – 1 КСР – 2 часа Итоговый контроль – зачет во 2-ом семестре

Заочное обучение Семестр – 2 Всего зачетных единиц: 2 ЗЕТ Всего учебных часов – 72 часа в том числе: аудиторных – 12 часов, из них лекций – 8 часов лабораторных занятий – 4 часов Самостоятельная работа – 50 часов; Контрольная работа – 1 КСР – 10 часов Итоговый контроль – зачет во 2-ом семестре

1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

1.1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Цель курса – ознакомить студентов с основными представлениями о функ­циях организма человека и механизмах их регуляции, а также научить будущих бакалавров использовать полученные знания в области физиологии в своей практической деятель­ности при разработке корригирующих, реабилитационных, оздоровительных и тренировоч­ных программ.

1.1.1. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Физиология человека является одной из основных дисциплин, формирующих стратегию и тактику деятельности бакалавров по физической культуре, тренеров и педагогов. Знание физиологических функ­ций человека, механизмов их развития, а также способов и методов оценки являются необ­ходимым условием успешной работы специалистов по физической культуре. Физиология человека служит теоретической основой таких предметов, как спортивная медицина, гигиена, лечеб­ная физическая культура и массаж, адаптивная физическая культура. Физиология движения наряду с биохимией и анатомией широко используется в области биомехани­ки, теории и методики физической культуры, физической реабилитации и рекреации.

При прохождении курса должны быть освоены следующие разделы программного материала:

а) Теоретический раздел предполагает изучение фундаментальных основ общей фи­зиологии с выделением стержневых, базовых положений физиологии, необходимых для их последующего использования в практической деятельности специалиста.

б) Методический раздел направлен на изучение основных методов исследования, ис­пользуемых для оценки функционального статуса организма человека при различных фи­зиологических состояниях.

в) Лабораторный практикум занимает особое место при прохождении курса физио­логии. Здесь студенты под руководством преподавателей не только осваивают основные ме­тоды исследования, но и приобретают навыки интерпретирования физиологических данных с точки зрения их практической прикладности.

г) Контрольная работа является самостоятельным научным трудом, где студент де­монстрирует умение работать с литературными источниками, владение навыками исследо­вания физиологических функций, анализировать научную информацию и формулировать выводы.

д) Самостоятельная работа предполагает расширение и совершенствование теоре­тических знаний, а также освоение новых методов исследования физиологических состояний человека.

е) Основные знания, умения и навыки формируются в процессе обучения и контро­лируются после изучения определенного раздела курса физиологии.

1.1.2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. Изучение студентами курса физиологии человека предполагает формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

ОК-4 - умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-13 - использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности;

ПК-6 - умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей;

ПК-10 - способен реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психологических параметров индивида;

ПК-28 - способен проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности.

В соответствии с учебным планом направления 034300 – Физическая культура студенты очной и заочной формы обучения изучение курса физиологии человека проходят в течение 2-го семестра 1-го курса со сдачей зачета во 2-м. Основные требования к зачетам (текущим и аттестационным) включают в себя сдачу рефератов и контрольных работ, а также отчетов по темам лабораторных практикумов; зачет предполагает обязательное выполнение вышеназванных требований и знание теоретических разделов физиологии человека. Форма проведения контроля: итоговый зачет может проводиться устно или письменно по вопросам, составленным по содержанию курса; промежуточный контроль включает в себя тест.

1.2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ВИДАМ РАБОТЫ

Наименование разделов и тем	Количество часов
	Максимальная	Аудиторная нагрузка			Формы текущего контроля	Самостоятельная работа
		Лекции Практические	занятия Лабораторные	занятия
1. Введение в физиологию		0,5				4
2. Общие закономерности протекания жизненных процессов		0,5	1			6
3. Физиология системы крови		0,5	1			6
4. Иммунная система		0,5			Тест	4
5. Физиология системы кровообращения		1	1	2		6
6. Физиология системы дыхания		1	1	2		8
7. Физиология системы пищеварения		1				6
8. Обмен веществ и энергии		1	1	2		4
9. Выделение		1			Тест	6
10. Физиология терморегуляции		0,5		2		6
11. Вегетативная нервная система		0,5	1	2		6
12. Центральная нервная система		1,5	1	2		6
13. Физиология эндокринной системы		1,5	1			6
14. Сенсорные системы		1,5		2		4
15. Высшая нервная деятельность		1,5		2		4
16. Физиология нервно-мышечного аппарата		1	1	2		4
17. Произвольные движения		1	1		Тест	4
Итого		16	10	18	1	28

1.3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Темы и их краткое содержание

Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В ФИЗИОЛОГИЮ (4,5 часа)

Теоретический раздел (лекции – 0,5 часа). Предмет, задачи, методы физиологии. Основные направления физиологических исследований. Краткая история развития физиологии. Связь физиологии с другими науками. Значение физиологии для подготовки преподавателей физической культу­ры, тренеров и спортсменов. Общие физиологические понятия. Механизмы регуляции фи­зиологических функций.

Самостоятельная работа (4 часа). Классификация физиологических наук (общая, сравни­тельная, эволюционная, прикладная). Понятие об острых и хронических опытах. Связь фи­зиологии с медициной, кибернетикой, математикой. Значение работ И.М. Сеченова и И.П. Павлова для развития отечественной физиологии. Современные представления о функцио­нальных системах (П.К. Анохин).

Основные знания и умения. Студент должен знать основные физиологические по­нятия, понимать важность практического значения физиологии в сфере физического воспи­тания и спортивной тренировки. Уметь различать основные принципы регуляции физиоло­гических функций.

Учебно-методическое обеспечение

Основная литература

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная: учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Дополнительная литература

Агаджанян, Н. А. Основы физиологии че­ловека : учебник [Текст] / Н. А. Агаджанян и др., 2-е изд, испр. – М. : Изд-во РУДН, 2001. 480 с.

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ. ред. Ю. В. Наточина. – М.–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Словарь физиологических терминов [Текст] / Отв. ред. О.Г. Газенко. – М. : Наука, 1987. 447 с.

Тема 2. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПРОТЕКАНИЯ ЖИЗНЕННЫХ

ПРОЦЕССОВ (7,5 часов)

Теоретический раздел (лекции – 0,5 часа; практические занятия – 1 час). Живые системы и их организация. Уровни организации жи­вой материи: молекулярный, клеточный, тканевой, органный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный. Организм – сложная саморегулирующаяся система. Понятие о гомеостазисе. Основные физиологические функции живых тканей: раз­дражимость, возбудимость, проводимость, сократимость, спонтанная автоматия. Особенно­сти организации регуляторных систем. Биологические реакции (раздражитель, раздражи­мость, возбудимость). Рефлекторные реакции. Понятие о нейрогуморальной регуляции.

Самостоятельная работа (6 часов). Общие свойства животного организма (единство химиче­ского состава, обмен веществ, самовоспроизведение, наследственность, изменчивость, раз­витие и рост, раздражимость, дискретность, саморегуляция, ритмичность, энергозависи­мость). Понятие об ассимиляции и диссимиляции. Физиологическое значение белков, нук­леиновых кислот и некоторых процессов обмена веществ. Распространение возбуждения (деполяризация, реполяризация).

Основные знания и умения. Знать основные закономерности изменений жизненных процессов и саморегуляции функций. Уметь различать специфические и неспецифические раздражители и реакции организма.

Учебно-методическое обеспечение

Основная литература

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Дополнительная литература

Гинецинский, А. Г. Химическая передача нервного импульса и эволюция мышечной функции [Текст] / А. Г. Гинецинский. – Л. : Наука, 1970. 204 с.

Ирисава, Х.. Электрогенез пейсмекерного потенциала в атриовентрикулярном узле [Электронный ресурс] / Х. Ирисава, А. Нома, С. Кокобун, Ю. Курачи // Физиология и патофизиология сердца / Под ред. Н. Сперелакиса. 2-е изд. – М. : Медицина, 1990. Т. 1. С. 150-165.

Общая физиология возбудимых мембран : руководство по физиологии [Текст] / Под ред. Б. И. Ходорова. – М. : Наука, 1975. 405 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ. ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Тема 3. ФИЗИОЛОГИЯ СИСТЕМЫ КРОВИ (7,5 часов)

Теоретический раздел (лекции – 0,5 часа; практические занятия – 1 час). Понятие о системе крови. Кроветворение. Состав и объем крови. Функции крови: транспортная, дыхательная, питательная, терморегуляторная, под­держание водно-солевого баланса и кислотно-основного состояния, выделительная, защит­ная и регуляторная. Форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты и их функции. Лейкоцитарная формула. Физиологический лейкоцитоз. Физико-химические свой­ства плазмы крови: удельный вес, осмотическое давление, буферные системы крови, вяз­кость крови. Группы крови. Механизмы свертывания крови. Изменения крови при мышеч­ной деятельности: миогенный лейкоцитоз и его фазы, эритропоэз, миогенный тромбоцитоз.

Основные методы исследования. Методы определения количества форменных эле­ментов крови, гемоглобина, гематокрита крови, групп крови, осмотической устойчивости эритроцитов.

Самостоятельная работа (6 часов). Роль крови и лимфы в сохранении постоянства внутрен­ней среды. Факторы, влияющие на количество и состав крови. Депо крови и кроветворные органы. Плазма крови. Роль белков и электролитов. Резус-фактор. Принципы переливания крови. Антисвертывающие факторы. Гемоглобин и его соединения. Нервная и гуморальная регуляция системы крови.

Основные знания и умения. Важно знать функции форменных элементов крови и механизмы их регуляции. Уметь интерпретировать изменения количественного состава кро­ви при мышечной деятельности.

Учебно-методическое обеспечение

Основная литература

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Дополнительная литература

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Практические занятия по курсу «Физиология человека и животных» [Текст] / Под ред. Р. И. Айзмана, И. А. Дюкарева. – Новосибирск : Сиб. унив. изд-во, 2003. 120 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ. ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Тема 4. ИММУННАЯ СИСТЕМА (4,5 часа)

Теоретический раздел (лекции 0,5 часа). Роль иммунной системы в поддержании постоянства внут­ренней среды организма. Фагоцитоз, гуморальные факторы защиты организма. Наследствен­ный и приобретенный иммунитет. Иммунокомпетентные клетки: лимфоциты, моноциты, нейтрофилы, эозинофилы и базофилы. Первичные и вторичные лимфоидные органы. Функ­ции Т-лимфоцитов и В-лимфоцитов. Нормальные киллеры и К-клетки. Иммунологическая память. Функциональное значение рециркуляции лимфоцитов.

Основные методы исследования. Определение содержания в периферической крови лейкоцитов, лимфоцитов, сывороточных иммуноглобулинов, ферментных белков. Нагрузоч­ные тесты.

Самостоятельная работа (4 часа). Быстрая и медленная рециркуляция лимфоцитов. Местный иммунитет органов и тканей. Иммунная защита клетками кожного и слизистого покрова. Иммунологически активные вещества: клетки сальных, клетки потовых желез. Микробный антагонизм. Гуморальный иммунитет. Иммунологическое значение насыщенности тканей кислородом, рН среды, Са2+ и Мg2+ и других ионов, микроэлементов, витаминов.

Основные знания и умения. Знать основные механизмы защиты организма от чуже­родных тел и веществ. Уметь различать функциональную роль Т- и В-лимфоцитов.

Учебно-методическое обеспечение

Основная литература

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Дополнительная литература

Биология человека: учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Вершигора, А. Е. Основы иммунологии [Текст] / А. Е. Вершигора. – Киев : Вища школа, 1975. 320 с.

Петров Р. В. Контроль и регуляция иммунного ответа [Текст] / Р. В. Петров и др. – Л. : Медицина, 1981. 312 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ. ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Тема 5. ФИЗИОЛОГИЯ СИСТЕМЫ КРОВООБРАЩЕНИЯ (10 часов)

Теоретический раздел (лекции – 1 час; практические занятия – 1 час). Общие сведения о сердечно-сосудистой системе человека. Строение сердца, фазы сердечной деятельности. Значение сердечных клапанов для движения крови. Большой и малый круги кровообращения. Свойства сердечной мышцы. Центры автоматии и проводящая система сердца. Биоэлектрические явления в сердце. Электрокардио­грамма, характеристика основных ее элементов.

Показатели сердечной деятельности. Частота сердечных сокращений (ЧСС). Ударный объем сердца (УО) и минутный объем кровообращения (МОК). Половые и возрастные различия показателей сердечной деятельно­сти.

Основные сведения о гемодинамике. Типы сосудов, строение и особенности гемодинамики в них. Общее периферическое и сосудистое сопротивление. Артериальное давление крови (АД).

Нейрогуморальная регуляция системы кровообращения. Интра- и экстракардиальная нервная регуляция. Закон Старлинга. Висцерокардиальные, кардиокардиальные, моторно-кардиальные, вазокардиальные рефлексы. Влияние вегетативной нервной системы на дея­тельность сердца и сосудов. Роль гормонов, органических и неорганических веществ в регу­ляции сердца и сосудов.

Основные методы исследования. Измерение ЧСС и АД. Определение УО и МОК. Электрокардиография. Кардиоинтервалография. Регистрация объемной скорости кровотока, времени быстрого и медленного кровенаполнения сосудов, артериального и венозного объ­емного кровенаполнения (плетизмография).

Лабораторный практикум (2 часа). Анализ ЧСС и АД при разных функциональных состоя­ниях организма человека. Регистрация и анализ электрокардиограммы. Исследование осо­бенностей вариации ритма сердца. Определение УО и МОК в покое и при мышечной нагруз­ке. Исследование регионарного кровотока и состояния артериальных сосудов.

Самостоятельная работа (6 часов). Структурно-функциональные особенности деятельности сердца. Разновидности и функции кардиомиоцитов: сократительные, проводящие, переход­ные, секреторные. Миогенные механизмы регуляции деятельности сердца. Рефрактерность миокарда. Фазовая структура сердечного цикла. Метаболизм и кровоснабжение сердца. Нейрогенная регуляция сердца. Механизмы адренергической и холинергической регуляции сердца. Механизмы продвижения крови по сосудам. Движение крови по капиллярам и венам. Регуляция кровообращения: местные механизмы, нейрогуморальная регуляция. Лимфатическая система. Лимфообразование. Механизмы движения лимфы.

Основные знания, умения и навыки. Знать основные параметры деятельности сис­темы кровообращения. Уметь измерять ЧСС и АД в покое и при мышечной нагрузке, оцени­вать функциональное состояние сердечно-сосудистой системы.

Учебно-методическое обеспечение

Основная литература

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Дополнительная литература

Барабанов, С. В. Физиология сердца : учебное пособие [Текст] / С. В. Барабанов и др. / Под ред. Б. И. Ткаченко. – СПб. : СпецЛит, 2001. 143 с.

Биология человека: учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Инструментальные методы исследования сердечно-сосудистой системы : справочник [Текст] / Под ред. Т. С. Виноградовой. – М. : Медицина, 1986. 416 с.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ. ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Физиология кровообращения. Физиология сосудистой системы : руководство по фи­зиологии [Текст] / Под ред. Б. И.. Ткаченко. – Л.: Наука, 1984. 652 с.

Тема 6. ФИЗИОЛОГИЯ СИСТЕМЫ ДЫХАНИЯ (12 часов)

Теоретический раздел (лекции – 1 час; практические занятия – 1 час). Дыхание и его функции. Механизмы вдоха и выдоха. Дыха­тельный цикл и его изменения. Легочные объемы и емкости. Должные и фактические вели­чины внешнего дыхания. Легочная вентиляция, ее компоненты в покое и при мышечной на­грузке. Функциональное «мертвое пространство», альвеолярная вентиляция.

Значение отрицательного и внутриплеврального давления в механизме дыхания. Диффузионная способность легких для кислорода и углекислого газа. Перенос газов кровью. Факторы, влияющие на газовый состав крови. Кислородная емкость крови. Оксигемоглобин и факторы, определяющие скорость его диссоциации. Артерио-венозная разность по кисло­роду, коэффициент использования кислорода. Тканевое дыхание. Транспорт углекислого га­за кровью.

Нейрогуморальная регуляция дыхания. Дыхательный центр и его отделы. Регуляция деятельности дыхательного центра. Функции артериальных и медуллярных хеморецепторов. Роль коры больших полушарий в регуляции дыхания. Произвольная регуляция дыхания. Роль уг­лекислоты в изменении возбудимости дыхательного центра. Дыхательные рефлексы.

Основные методы исследования. Спирометрия. Спирография. Превмотахометрия. Оксигемография. Спироэргометрия. Методы исследования газообмена.

Лабораторный практикум (2 часа). Исследование функционального состояния дыхательного аппарата. Определение эффективности функции внешнего дыхания. Спирометрия. Петля по­ток-объем. Максимальная легочная вентиляция.

Самостоятельная работа (8 часов). Механизмы развития гипоксемии. Гипоксические состоя­ния. Недостаточность дыхания. Развитие тканевой гипоксии. Вторичная гипоксическая ги­поксия. Механизмы компенсации при гипоксических состояниях организма. Определение времени задержки дыхания. Оценка функционального состояния спортсмена по данным ле­гочных объемов, фактических и должных величин, частоты дыхания, максимальной легоч­ной вентиляции и оксигенации крови.

Основные знания, умения и навыки. Необходимо знать основные параметры функ­ции внешнего дыхания и уметь интерпретировать их. Обладать навыками измерения легоч­ных объемов.

Учебно-методическое обеспечение

Основная литература

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Дополнительная литература

Биология человека: учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Исаев, Г. Г. Регуляция дыхания при мышечной работе [Текст] / Г. Г. Исаев. – Л. : Наука, 1990. 120 с.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ. ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Физиология дыхания [Электронный ресурс] / Под ред. И.С. Бреслава, Л.А. Брянцева, И.Б. Воронова. – СПб. : Наука, 1994. 680 с.

Тема 7. ФИЗИОЛОГИЯ СИСТЕМЫ ПИЩЕВАРЕНИЯ (7 часов)

Теоретический раздел (лекции – 1 час). Роль основных ингредиентов пищи в жизнедеятельности ор­ганизма. Этапы пищеварения. Пищеварение в полости рта. Слюна, ее свойства и ферменты. Пищевод и его функция. Пищеварение в желудке. Желудочный сок, его состав и свойства. Значение соляной кислоты желудочного сока для пищеварения. Моторика желудка. Пищева­рение в тонком кишечнике. 12-перстная кишка, ферментный состав пищеварительного сока. Значение сока поджелудочной железы и желчи. Кишечный сок и его ферменты. Механизм всасывания пищевых ингредиентов. Пристеночное пищеварение. Секреторная и моторная деятельность толстого кишечника. Роль микрофлоры. Процесс образования каловых масс.

Нейрогуморальная регуляция пищеварения. Значение вегетативной нервной системы для обеспечения секреторной и моторной функции желудочно-кишечного тракта. Пищевари­тельные нервные центры. Рефлекторная регуляция пищеварения. Работы И.П. Павлова по исследованию пищеварительных процессов.

Основные методы исследования. Пальпация. Анамнез. Осмотр полости рта. Ультра­звуковое зондирование. Биохимические исследования (переваривание крахмала в ротовой полости, переваривание белков желудочным соком, влияние спирта на структуру белка и др.).

Самостоятельная работа (6 часов). Чувство голода. Роль гипоталамуса в развитии чувства голода. Влияние лимбических структур коры головного мозга в регуляции процессов пище­варения. Рефлекторная регуляция функций желудочно-кишечного тракта. Насыщение. Два вида насыщения: предрезобционное, пострезорбционное. Аппетит, механизмы его проявле­ния. Жажда, механизмы ее возникновения.

Основные знания и умения. Необходимо знать, какие питательные вещества усваи­ваются на разных уровнях пищеварительной системы. Уметь различать ферменты, участ­вующие в пищеварении.

Учебно-методическое обеспечение

Основная литература

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Дополнительная литература

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ. ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Физиология всасывания : руководство по физиологии [Электронный ресурс]. – Л. : Наука, 1977. 668 с.

Тема 8. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ (8 часов)

Теоретический раздел (лекции – 1 час; практические занятия – 1 час). Понятие об обмене веществ в организме человека. Ассими­ляция и диссимиляция. Пути накопления, трансформации и расходования энергии в процессе жизнедеятельности. Ферменты как биологические катализаторы обмена веществ.

Обмен белков. Структура и функция белков в организме. Аминокислоты, их виды и функция. Конечные продукты обмена белков. Азотистый баланс.

Обмен углеводов. Структура и функция углеводов в организме. Анаэробные и аэроб­ные процессы высвобождения энергии углеводов.

Обмен жиров. Структура и функции липидов в организме. Пути и продукты обмена липидов. Жировое депо.

Витамины, их виды и значение для организма. Макро- и микроэлементы. Вода свя­занная и свободная. Роль воды и минеральных веществ в поддержании гомеостазиса. Регуля­ция водно-солевого баланса.

Обмен энергии. Пути высвобождения энергии пищевых веществ в организме. Основ­ной и общий обмен. Определение энергетических затрат.

Нейрогуморальная регуляция обмена веществ и энергии. Роль гормонов и витаминов. Рефлекторная регуляция энергообмена.

Основные методы исследования. Прямая калориметрия. Непрямая калориметрия. Непрямая респираторная калориметрия. Расчет основного обмена.

Лабораторный практикум (2 часа). Определение расхода энергии в покое и при разной мы­шечной нагрузке.

Самостоятельная работа (4 часа). Источники энергии и пути ее превращения в организме. Единицы измерения энергии. Дыхательный коэффициент и калорический эквивалент кислорода. Восполнение энерготрат питанием. Запасы энергии в организме. Потребность в воде, углеводах, липидах и белках.

Основные знания, умения и навыки. Знать основные источники образования энер­гии в организме. Уметь определять энергетические затраты организма. Обладать навыками расчета калорической стоимости мышечной работы.

Учебно-методическое обеспечение

Основная литература

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Дополнительная литература

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Волков, Н. И. Биохимия мышечной деятельности : учебник для высш. учеб. заведений [Электронный ресурс] / Н. И. Волков, Э. Н. Несен, А. А. Осипенко, С. Н. Корсун. – М. : ИЦ Олимпийская литература, 2000. 503 с.

Михайлов, С. С. Спортивная биохимия : учебник для вузов и колледжей [Текст, Электронный ресурс] / С. С. Михайлов. – М. : Советский спорт, 2007. 260 с.

Мохан, Р. Биохимия мышечной деятельности и физической тренировки [Электронный ресурс] / Р. Мохан, Н. Глессон, Пауль Л. Гринхафф. – Киев : Олимпийская литература, 2001. 295 с.

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Словарь физиологических терминов [Текст] / Отв. ред. О. Г. Газенко. – М. : Наука, 1987. 447 с.

Теппермен, Дж. Физиология обмена веществ и эндокринной системы. Вводный курс : перевод с англ. [Электронный ресурс] / Дж. Теппермен, X. Теппермен. – М. : Мир, 1989. 656 с.

Тема 9. ВЫДЕЛЕНИЕ (7 часов)

Теоретический раздел (лекции – 1 час). Конечные продукты обмена веществ в организме: аммиак, мочевина, азотсодержащие вещества. Органы выделения: почки, кожа, легкие, желудочно-кишечный тракт.

Строение почки, ее функция. Роль почек в регуляции кровяного давления. Нефрон – основная морфологическая единица почки. Механизм образования мочи, фильтрация и обра­зование первичной мочи. Фильтрационное давление. Реабсорбция и образование вторичной мочи, ее состав, функция собирательных трубочек. Секреторная функция канальцев. Участие почек в обмене воды и минеральных солей. Нейрогуморальная регуляция деятельности по­чек. Функция мочевого пузыря и мочевыделение.

Основные методы исследования. Водные и солевые нагрузки. Расчет парциальных функций почек. Определение концентрации антидиуретического гормона в крови.

Самостоятельная работа (6 часа). Влияние мышечной деятельности на функции выделения.

Основные знания и умения. Знать механизмы образования и выделения мочи. Уметь определять нарушения функции почек по данным анамнеза.

Учебно-методическое обеспечение

Основная литература

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека: общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Дополнительная литература

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Вандер, А. Физиология почек [Текст] / А. Вандер. – СПб. : Питер, 2000. 256 с.

Великанова, Л. К. Осморецепторы [Текст] / Л. К. Великанова. – Новосибирск : Наука, 1985. 88 с.

Гормоны и почки [Текст] / Под ред. Б. Бреннера, Дж. Стейна. – М. : Медицина, 1983. 336 с.

Словарь физиологических терминов [Текст] / Отв. ред. О. Г. Газенко. – М. : Наука, 1987. 447 с.

Тема 10. ФИЗИОЛОГИЯ ТЕРМОРЕГУЛЯЦИИ (8,5 часов)

Теоретический раздел (лекции – 0,5 часа). Понятие о температурном гомеостазе и тепловом балансе ор­ганизма. Механизмы теплопродукции (химическая терморегуляция). Механизмы теплоотда­чи (физическая терморегуляция). Работа потовых желез и их роль в теплоотдаче. Респира­торная теплоотдача. Дегидратация организма. Температура «ядра» и «оболочки» тела. Фак­торы, определяющие изменения температурных параметров организма.

Принципы регуляции температуры тела. Нервные центры. Терморецепция. Рабочая гипертермия, ее механизмы и закономерности. Теплообмен при различных видах мышечной деятельности и при изменениях условий внешней среды.

Основные методы исследования. Определение температуры «ядра» тела и кожи. Расчет средневзвешенной температуры «оболочки» тела. Определение теплосодержания ор­ганизма. Расчет теплопотерь конвекцией, радиацией и испарением.

Лабораторный практикум (2 часа). Исследование топографии кожных температур. Опреде­ление теплового состояния организма в покое и при мышечной деятельности.

Самостоятельная работа (6 часов). Реакции терморегуляции организма в ответ на холод, жар­ко-влажную среду. Особенности теплообмена организма при мышечной работе разной ин­тенсивности. Понятия о температурном комфорте и дискомфорте, теплоощущении.

Основные знания, умения и навыки. Знать основные принципы регуляции системы терморегуляции. Уметь измерять температуру «ядра» и «оболочки» тела. Владеть навыка­ми расчета средневзвешенной температуры кожи, средней температуры тела и теплосодер­жания организма.

Учебно-методическое обеспечение

Основная литература

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Дополнительная литература

Бочаров, М.И. Физиологические проблемы защиты человека от холода [Текст] / М. И. Бочаров / Научные доклады : Серия препринтов ; СыктГУ № 34-04. – Сыктывкар : Изд-во СыктГУ, 2004. 40 с.

Иванов, К. П. Основы энергетики организма. Теоретические и практические аспекты. Т. 1. Общая энергетика, теплообмен и терморегуляция [Текст] / К.П. Иванов. – Л. : Наука, 1990. 307 с.

Корниенко, И. А. Возрастные изменения энергетического обмена и терморегуляции [Текст] / И. А. Корниенко. – М. : Наука, 1979. 160 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ. ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Словарь физиологических терминов [Текст] / Отв. ред. О. Г. Газенко. – М. : Наука, 1987. 447 с.

Физиология терморегуляции : руководство по физиологии [Текст] / Под общ. ред. К. П. Иванова. – Л. : Наука, 1984. 470 с.

Тема 11. ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА (9,5 часов)

Теоретический раздел (лекции – 0,5 часа; практические занятия – 1 час). Строение и основные физиологические свойства вегетатив­ной нервной системы (ВНС). Двунейронная структура вегетативных нервов. Классификация вегетативных ганглиев. Функции вегетативных ганглиев. Аксон-рефлексы. Тонус вегетатив­ных нервов. Передача импульсов в синапсах ВНС.

Вегетативная иннервация тканей и органов. Значение вегетативной иннервации. Двойная вегетативная иннервация. Вегетативные рефлексы и центры регуляции вегетатив­ных функций. Участие ВНС в регуляциях функций организма. Центры регуляции вегетативных функ­ций в спинном, продолговатом и среднем мозгу. Функции гипоталамуса. Значение ретику­лярной формации, мозжечка и подкорковых ядер в регуляции вегетативных функций. Роль коры больших полушарий мозга в регуляции вегетативных функций.

Основные методы исследования. Прямые и косвенные методы исследования вегета­тивных функций. Вариационная кардиоинтервалография.

Лабораторный практикум (2 часа). Изучение состояния симпатической и парасимпатиче­ской активности ВНС по О.Н. Лукьяновой. Определение вегетативного баланса организма методом кардиоинтервалографии. Оценка уровней регуляции вегетативных функций мето­дом спектрального анализа ритма сердца.

Самостоятельная работа (6 часов). Особенности вегетативной регуляции деятельности серд­ца, сосудов, дыхания, пищеварительной системы и скелетных мышц.

Основные знания, умения и навыки. Необходимо знать основные принципы регу­ляции вегетативных функций. Уметь применять косвенные методы оценки вегетативного ба­ланса организма человека. Обладать навыками расчета индекса вегетативного равновесия организма.

Учебно-методическое обеспечение

Основная литература

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Дополнительная литература

Агаджанян, Н. А. Основы физиологии че­ловека : учебник [Текст] / Н. А. Агаджанян и др., 2-е изд, испр. – М. : Изд-во РУДН, 2001. 48 с.

Анохин, П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы [Текст] / П. К. Анохин. – М. : Наука, 1980. 196 с.

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ. ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Словарь физиологических терминов [Текст] / Отв. ред. О. Г. Газенко. – М. : Наука, 1987. 447 с.

Тема 12. ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА (10,5 часов)

Теоретический раздел (лекции – 1,5 часов; практические занятия – 1 час). Нервные центры, их структура и функции. Физиологические свойства нервных центров. Феномены возбуждения, торможения, иррадиации, индукции в нервных центрах. Утомление нервных центров: механизмы и проявления.

Нейрон как структурная и функциональная единица нервной системы. Общая харак­теристика функций нейронов (восприятие, переработка и передача информации). Разновид­ности нейронов – афферентные, промежуточные и эфферентные. Механизмы проведения импульсов по нервному волокну.

Спинной мозг, его проводниковая и рефлекторная функции. Роль спинного мозга в управлении движением и регуляции висцеральных органов.

Продолговатый мозг и варолиев мост (задний мозг): проводящие пути и нервные цен­тры. Роль заднего мозга в регуляции вегетативных и других жизненно важных функций.

Средний мозг, его роль в формировании двигательных актов, вегетативных и иных функций. Статические статокинетические рефлексы.

Мозжечок как высший подкорковый центр регуляции движений. Важнейшие связи мозжечка с другими нервными центрами. Значение мозжечка в регуляции вегетативных функций.

Промежуточный мозг. Зрительный бугор (таламус). Проводниковые пути и ядра таламуса. Подбугровая область (гипоталамус) и ее роль в регуляции вегетативных функций ор­ганизма.

Подкорковые ядра (базальные ганглии). Значение хвостатого ядра, скорлупы и блед­ного шара в регуляции мышечной деятельности. Влияние подкорковых ядер на вегетативные функции.

Большие полушария головного мозга. Структурные особенности коры и проводящих путей. Корковая локализация функций. Биоэлектрическая активность головного мозга.

Основные методы исследования. Электроэнцефалография. Исследование двига­тельных рефлексов у человека (Н-рефлекс, М-ответ, сухожильные рефлексы – коленный, ахиллов); защитных рефлексов (мигательный, дыхательный). Исследование чувствительных и двигательных нервов конечностей у человека методом электромиостимуляции. Определение функционального состояния ЦНС по критической частоте слияния световых мельканий или звуковых раздражений. Оценка функционального состояния ЦНС по средней величине времени двигательной реакции на световой или звуковой раздражители (простая и сложная двигательные реакции).

Лабораторный практикум (2 часа). Исследование Н-рефлекса камбаловидной мышцы чело­века; скорости проведения возбуждения по чувствительным и двигательным нервам руки.

Самостоятельная работа (6 часов). Ретикулярная формация ствола мозга, ее активизирующая и тормозящая функции. Участие ретикулярной формации в двигательных актах. Роль боль­ших полушарий в управлении движениями, вегетативной и психоэмоциональной адаптации человека.

Основные знания, умения и навыки. Необходимо знать роль отдельных структур головного мозга в регуляции функций организма. Уметь определять функциональное со­стояние нервных центров спинного и головного мозга по изменениям амплитуды и времени рефлекторных реакций. Иметь навыки определения латентных периодов двигательных реак­ций.

Учебно-методическое обеспечение

Основная литература

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Дополнительная литература

Анохин, П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы [Текст] / П. К. Анохин. – М. : Наука, 1980. 196 с.

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Механизмы деятельности мозга человека. Часть 1. Нейрофизиология человека [Текст] / Под ред. Н. П. Бехтеревой. – Л. : Наука, 1988. 677 с.

Мозг [Текст] / Под ред. П. В. Симонова. – М. : Мир, 1984. 278 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ. ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Словарь физиологических терминов [Текст] / Отв. ред. О. Г. Газенко. – М. : Наука, 1987. 447 с.

Физиология центральной нервной системы : учебное пособие [Текст] / Под ред. Г. А. Кураева. – Ростов-н-Д : Феникс, 2000. 384 с.

Шульговский, В. В. Физиология центральной нервной системы : учебник [Текст] / В.В. Шульговский. – М. : МГУ, 1997. 397 с.

Тема 13. ФИЗИОЛОГИЯ ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМЫ (8,5 часов)

Теоретический раздел (лекции – 1,5 часа; практические занятия – 1 час). Понятие о железах внутренней секреции. Гормоны, их коли­чество, механизмы действия и значение в организме. Роль гормонов нейрогуморальной регу­ляции функций органов и систем. Гормональные взаимоотношения между эндокринными железами.

Внутрисекреторная функция гипоталамуса. Физиологическая роль гормонов гипофи­за. Надпочечники, гормоны коркового и мозгового слоев. Характеристика системы «гипота­ламус - гипофиз - надпочечники».

Щитовидная железа. Тироксин и его роль в физическом и умственном развитии чело­века. Околощитовидные железы, их значение в регуляции кальциево-фосфорного обмена. Вилочковая железа (тимус), ее роль в образовании иммунных реакций. Шишковидная железа (эпифиз) и физиологическая роль ее гормонов. Половые железы и их внутрисекреторная функция. Мужские и женские половые гормоны.

Системные взаимосвязи желез внутренней секреции.

Основные методы исследования. Удаление эндокринных желез в эксперименте, блокада и стимуляция их функций. Введение гормонов. Определение гормонов в крови, мо­че и слюне у человека. Исследование деятельности мозгового слоя надпочечников с помощью определения экскреции катехоламинов с мочой.

Самостоятельная работа (6 часов). Участие гормонов в регуляции мышечной деятельности. Непрямой метод исследования функции щитовидной железы (основной обмен). Возрастные и половые особенности гормонального статуса.

Основные знания и умения. Знание гормонов, участвующих в мобилизации энерге­тических и пластических ресурсов организма, а также в регуляции гомеостазиса и обеспечении мышеч­ной работоспособности. Уметь обосновывать вредность использования анаболических сте­роидов.

Учебно-методическое обеспечение

Основная литература

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Дополнительная литература

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Држевецкая, И. А. Эндокринная система растущего организма : учебное пособие для вузов [Электронный ресурс] / И.А. Држевецкая. – М. : Высшая школа, 1987. 207 с.

Потемкин, В. В. Эндокринология [Текст] / В. В. Потемкин. – М. : Медицина, 1986. 432 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ. ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Словарь физиологических терминов [Текст] / Отв. ред. О. Г. Газенко. – М. : Наука, 1987. 447 с.

Тема 14. СЕНСОРНЫЕ СИСТЕМЫ (7,5 часов)

Теоретический раздел (лекции – 1,5 часа). Анализаторы как органы восприятия и переработки инфор­мации из внешнего мира и внутренней среды. Общая схема строения анализаторов, виды ре­цепторов и проводящих путей.

Зрительный анализатор. Анатомо-физиологические основы зрительного восприятия. Глаз как орган фоторецепции. Преломляющие среды глаза. Ход световых лучей в глазном яблоке. Рефракция, ее аномалии (близорукость, дальнозоркость). Аккомодация и конвергенция. Зрачковый рефлекс. Сетчатка и ее световоспринимающие элементы. Зрительный нерв, первичные и корковые зрительные центры. Темновая и световая адаптация. Бинокулярное зрение. Центральное и периферическое зрение. Цветовое восприятие. Лабильность зритель­ного анализатора.

Слуховой анализатор. Строение наружного, среднего и внутреннего уха. Кортиев ор­ган как рецепторная часть слухового анализатора. Слуховой нерв. Корковый и первичные слуховые центры. Восприятие силы, частоты и направления звука.

Вестибулярный анализатор. Строение отолитового аппарата и полукружных каналов. Нервные центры вестибулярного анализатора, их функциональная устойчивость. Явление укачивания.

Тактильный анализатор. Виды и реакции тактильных рецепторов кожи. Кинесте­зия. Нервные центры тактильного анализатора.

Двигательный анализатор. Проприорецепторы костно-мышечной системы. Значение двигательного анализатора для координации движений и пространственного восприятия внешнего мира.

Обонятельный и вкусовой анализаторы. Физиологические механизмы формирования ощущений запаха и вкуса.

Основные методы исследования. Методы исследования функционального состоя­ния зрительной сенсорной системы: острота зрения, поле зрения, глубина зрения, цветоразличия, окулография. Исследование показателей слуховой сенсорной системы (аудиометрия). Методы оценки устойчивости вестибулярной сенсорной системы (вращательные и статиче­ские нагрузки). Исследование двигательной сенсорной системы посредством оценки про­странственных, временных параметров движений и величины мышечных напряжений.

Лабораторный практикум (2 часа). Определение остроты и поля зрения. Исследование по­рогов слухового ощущения (аудиометрия). Исследование температурной чувствительности афферентного звена системы терморегуляции. Определение функциональной устойчивости вестибулярной сенсорной системы. Исследование порогов мышечно-суставной чувствитель­ности. Исследование способности дифференцировать мышечные усилия.

Самостоятельная работа (4 часа). Исследование «выключения» различных сенсорных сис­тем на выполнение двигательных действий. Изучение темновой и световой адаптации. Оцен­ка вестибулярной устойчивости и слуховой чувствительности.

Основные знания, умения и навыки. Знать основные принципы системной органи­зации функционирования анализаторных систем. Уметь определять функциональные воз­можности сенсорных систем. Обладать навыками использования различной сенсорной ин­формации в воспитательной и тренировочной деятельности.

Учебно-методическое обеспечение

Основная литература

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Дополнительная литература

Анохин, П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы [Текст] / П. К. Анохин. – М. : Наука, 1980. 196 с.

Бару, А. В. Слуховые центры и опознание звуковых сигналов [Электронный ресурс] / А. В. Бару. – М. : Наука, 1978. 322 с.

Биология человека : учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М. И. Бочарова. – Архангельск : Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Константинов, А. И., Основы сравнительной физиологии сенсорных систем: учебное пособие [Электронный ресурс] / А. И. Константинов, В. А. Соколов, К. А. Быков. – Л. : Изд-во Ленингр. ун-та, 1980. 248 с.

Психофизиология: учебник для вузов [Электронный ресурс] / Под ред. Ю. И. Александрова. – СПб. : Питер, 2001. 496 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ. ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Физиология сенсорных систем : руководство по физиологии [Электронный ресурс] / Под ред. А. С. Батуева. – Л. : Наука, 1976. 299 с.

Тема 15. ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (7,5 часов)

Теоретический раздел (лекции – 1,5 часа). Значение работ И.М. Сеченова и И.П. Павлова в развитии по­нятий о высшей нервной деятельности (ВНД) человека. Рефлексы, их классификация. Поня­тие о рефлекторной дуге. Правила выработки условных рефлексов. Внешнее и внутреннее торможение условных рефлексов. Значение торможения как охранительного процесса.

Первая и вторая сигнальные системы у человека. Физиологические механизмы взаи­модействия первой и второй сигнальных систем. Типы ВНД человека в зависимости от соот­ношения первой и второй сигнальных систем. Сила, уравновешенность и подвижность нерв­ных процессов как основа, определяющая типологические особенности ВНД животных и че­ловека (И.П. Павлов).

Рефлекторные механизмы формирования динамического стереотипа человека. Значе­ние подражания, запечатления и условных рефлексов для обучения.

Основные методы исследования. Метод образования условных рефлексов. Методы оценки двигательных рефлексов с речевым подкреплением. Определение латентного доми­нирования. Электрофизиологические методы исследования ВНД.

Лабораторный практикум (2 часа). Выработка, дифференцировка и угасание двигательного защитного (условного) рефлекса у человека на свет и звук. Выработка сосудистого условного рефлекса у человека.

Самостоятельная работа (4 часа). Современные представления о физиологии сна. Нейрофизиологические механизмы кодирования мыслительной деятельности (Н.П. Бехтерева). Высшие формы творческих функций мозга.

Основные знания, умения и навыки. Знать физиологические основы формирования условных рефлексов. Уметь дифференцировать условные и безусловные рефлексы и опреде­лять характер латерального доминирования.

Учебно-методическое обеспечение

Основная литература

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Дополнительная литература

Анохин, П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы [Текст] / П. К. Анохин. – М. : Наука, 1980. 196 с.

Батуев, А. С. Высшая нервная деятельность : учебник для вузов [Электронный ресурс] / А. С. Батуев. – СПб. : Лань, 2002. 416 с.

Данилова, Н. Н. Физиология высшей нервной деятельности : учебник [Текст] / Н. Н. Данилова. – Ростов-н-Д : Феникс, 2001. 480 с.

Доминанта и условный рефлекс [Текст] / Отв. ред. П. В. Симонов. – М. : Наука, 1987. 171 с.

Психофизиология : учебник для вузов [Электронный ресурс] / Под ред. Ю. И. Александрова. – СПб. : Питер, 2001. 496 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии : перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ. ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб : Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Смирнов, В. М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков : учебное пособие для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб, заведений [Электронный ресурс] / В. М. Смирнов. – М. : Изд. центр «Академия», 2000. 400 с.

Физиология поведения : руководство по физиологии [Текст]. – М. : Наука, 1986. 767 с.

Хэссет, Дж. Введение в психофизиологии : перевод с англ. [Текст] / Дж. Хэссет / Под ред. Е. Н. Соколова. – М. : Мир, 1981. 248 с.

Шулъговский, В. В. Основы нейрофизиологии : учебное пособие [Электронный ресурс] / В. В. Шульговский. – М. : Аспект-пресс, 2000. 277 с.

Тема 16. ФИЗИОЛОГИЯ НЕРВНО-МЫШЕЧНОГО АППАРАТА (8 часов)

Теоретический раздел (лекции – 1 час; практические занятия – 1 час). Виды и свойства мышечной ткани. Структурные единицы мышечной ткани, обеспечивающие ее сокращение. Двигательные единицы (ДЕ) и их функ­циональные свойства. Виды сокращений и напряжений скелетных мышц. Одиночные и мно­жественные сокращения. Тетанус.

Современные представления о механизмах мышечного сокращения. Источники для сокращения и расслабления мышц. Расщепление и ресинтез АТФ в ходе сократительного ак­та. Утомление при мышечной работе. Факторы, определяющие силу сокращения скелетных мышц. Физиология гладкой мускулатуры. Функциональные особенности гладких мышц.

Понятие о нервно-мышечном аппарате. Роль биопотенциалов в проведении возбуж­дения в нервных и мышечных волокнах. Синапсы и медиаторы нервно-мышечного аппарата. Скорость проведения возбуждения в нервах, синапсах и мышцах. Изменение возбудимости мышц при прохождении волны возбуждения. Абсолютная и относительная рефрактерная фа­зы. Функциональная лабильность нервно-мышечного аппарата. Рецепторы.

Основные методы исследования. Динамометрия. Эргография. Определение силы, скорости сокращения и расслабления мышцы. Игольчатая и интерференционная электромиография. Исследование хронаксии и реобазы. Регистрация жесткости мышц. Измерение тону­са мышц.

Лабораторный практикум (2 часа). Измерение величин усилий мышц человека: динамография и динамометрия. Определение жесткости мышц до и после физической работы. Регист­рация биоэлектрических явлений в мышце. Исследование взаимосвязи между силой и скоро­стью сокращения мышц человека. Измерение максимальной произвольной силы на протяжении дня методом динамо­метрии.

Самостоятельная работа (4 часа). Двигательные единицы и их типы. Влияние состава ДЕ на силовые, скоростные характеристики мышц и выносливость. Статические и динамические типы работы мышц. Особенности кровоснабжения мышц, сокращающихся в различных ре­жимах.

Основные знания, умения и навыки. Знать простейшие приемы выявления пре­имущественного состава ДЕ мышцы. Различать режимы сокращения и типы работы мышц. Уметь анализировать механограмму сокращения скелетных мышц. Владеть техникой дина­мометрии, приемами и способами точно регулировать и повышать величину мышечного на­пряжения.

Учебно-методическое обеспечение

Основная литература

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Дополнительная литература

Анохин, П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы [Текст] / П. К. Анохин. – М. : Наука, 1980. 196 с.

Бернштейн, Н. А. Физиология движений и активность [Текст] / Н. А. Бернштейн. М. : Наука, 1990. 496 с.

Гехт, Б. М. Электромиография в диагностике нервно-мышечных заболеваний [Текст] / Б. М. Гехт, Л. Ф. Касаткина, М. И. Самойлов, А. Г. Санадзе. - Таганрог : Изд-во ТГРТУ, 1997. 370 с.

Гранит, Р. Основы регуляции движений [Текст] / Р. Гранит. М. : Мир, 1973. 368 с.

Гидиков, А. А. Теоретические основы электромиографии. Биофизика и физиология дви­гательных единиц: перевод с болг. [Текст] / Под ред. Н. А. Рокотовой. – Л. : Наука, 1975. 181 с.

Коц, Я. М. Организация произвольного движения [Текст] / Я. М. Коц. – М. : Наука, 1975. 248 с.

Сенсорная организация движений [Текст] / Отв. ред. А. С. Батуев. – Л. : Наука, 1975. 235 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Шеррер, Ж. Физиология труда (эргономика): перевод с франц. [Текст] / Под ред. Э. М. Золиной. – М. : Медицина, 1973. 496 с.

Энока, Р. М. Основы кинезиологии: перевод с англ. [Текст] / Р. М. Энока. – Киев : Олимпийская литература, 1998. 399 с.

Тема 17. ПРОИЗВОЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ (6 часов)

Теоретический раздел (лекции – 1 час; практические занятия – 1 час). Основные принципы и общая схема организации произволь­ных движений. Рефлекторная природа двигательных актов. Многоуровневый характер регуляции движений. Функциональная система управления движениями. Регуляция поз тела. Роль различных отделов ствола мозга в регуляции позы и движений. Нисходящие моторные системы. Корковый контроль афферентных влияний, спинальных рефлексов и активности мотонейронов скелетных мышц. Роль обратных связей и функциональная система управле­ния движением. Отношение «симметрия - асимметрия» в двигательных действиях. Сенсор­ная регуляция движений.

Основные методы исследования. Регистрация точности воспроизведения мышеч­ных усилий, пространственных и временных параметров движений. Электромиография. Ре­гистрация вызванных потенциалов мышц. Исследование координации движений, асиммет­рии. Стабилография.

Самостоятельная работа (4 часа). Описать функциональную роль и значение разных уров­ней управления движением. Формирование произвольных движений в онтогенезе. Особен­ности произвольных движений в старческом возрасте.

Основные знания и умения. Необходимо знать точную дифференцировку простран­ственных, временных и силовых параметров движения. Уметь использовать механизм об­ратной связи (сенсорную информацию) при обучении движениям.

Учебно-методическое обеспечение

Основная литература

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека : общая, спортивная, возрастная : учебник [Текст] / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М. : Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Дополнительная литература

Анохин, П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы [Текст] / П. К. Анохин. – М. : Наука, 1980. 196 с.

Бернштейн, Н. А. Физиология движений и активность [Текст] / Н. А. Бернштейн. М. : Наука, 1990. 496 с.

Боген, М. М. Обучение двигательным действиям [Электронный ресурс] / М. М. Боген. – М.: ФиС, 1985. 192 с.

Гранит, Р. Основы регуляции движений [Текст] / Р. Гранит. М. : Мир, 1973. 368 с.

Коц, Я. М. Организация произвольного движения [Текст] / Я. М. Коц. – М. : Наука, 1975. 248 с.

Шеррер, Ж. Физиология труда (эргономика): перевод с франц. [Текст] / Под ред. Э. М. Золиной. – М. : Медицина, 1973. 496 с.

Энока, Р. М. Основы кинезиологии: перевод с англ. [Текст] / Р. М. Энока. – Киев : Олимпийская литература, 1998. 399 с.

1.4. Материально-техническое обеспечение курса

• слайды, таблицы, планшеты;
• автоматизированные рабочие места, подключенные к сети Интернет;
• проектор;
• мультимедийный проектор;
• комплекс компьютерный для психофизиологического тестирования «теппинг-тест; тест на внимание Шульте; расчет Биритмов»;
• компьютеризированная аппаратно-программная система «Нейрософт»
• компьютеризированная аппаратно-программная система «Диамант»;
• компьютеризированный аппаратно-программный комплекс «Рео-Мицар»;
• компьютеризированная аппаратно-программная система «Гипоксикатор Onyx»;
• компьютеризированная аппаратно-программная система «Кардиометр»;
• компьютеризированная аппаратная система - пульсооксиметр «Oxiqn B»;
• компьютеризированная система – кардиоинтервалографии;
• программируемая система нагрузки «Автокардиолидер»;
• одноканальный кардиограф;
• велоэргометр;
• беговая дорожка многофункциональная;
• набор измерительных средств для изучения функции температурного анализатора, теплоотдачи и теплового состояния организма;
• набор инструментария для изучения физического развития;
• набор мелкого инструментария для регистрации физиологических параметров;
• пакеты сервисных программ (MS Office 2003, 2007, «Stat Graph» и др.).

II. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

Выберите один наилучший ответ на каждый из следующих вопросов или дополните предложения. Правильные варианты ответов приведены в конце раздела.

1. Что является основным предметом физиологии?

1. изучение строения органов и систем
2. изучение функций организма
3. изучение биоэнергетики организма
4. изучение биохимических процессов

2. Уровни организации живой материи:

1. клеточный
2. тканевой
3. органный
4. организменный
5. все перечисленные выше

3. Основные физиологические функции живых тканей:

1. раздражимость
2. возбудимость
3. проводимость
4. сократимость
5. спонтанная автоматия
6. все перечисленные выше

4. Какое из этих утверждений относится к физико-химическим свойствам плазмы крови?

1. удельный вес
2. осмотическое давление
3. буферные системы
4. вязкость
5. все перечисленные выше

5. Какое из этих утверждений относится к функции крови?

1. проводниковая
2. рефлекторная
3. буферная
4. дыхательная
5. тромбообразующая

6. Вязкость крови больше, чем воды, в основном благодаря …

1. высокой концентрации белков в плазме
2. наличию эритроцитов
3. факторам свертывания крови
4. закону четвертой степени (законом Пуазейля)
5. вспениванию плазмы

7. Какие клетки крови относятся к иммунокомпетентным?

1. лимфоциты
2. тромбоциты
3. эритроциты
4. лейкоциты
5. все перечисленные выше

8. Какие из этих веществ могут быстро проходить через мембрану клетки?

1. углекислый газ
2. аминокислоты
3. глюкоза
4. ионы натрия
5. ионы водорода

9. Каким наиболее важным способом переносятся вещества из плазмы в тканевую жидкость?