WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Рабочая программа учебной Ф ТПУ 7.1 -21/01

дисциплины

УТВЕРЖДАЮ

Декан Гуманитарного факультета

____________ В.Г. Рубанов

" " 2009 г.

СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

АЗИАТСКО-ТИХООКЕАНСКОГО РЕГИОНА

(СПС АТР)

Рабочая программа, методические указания и темы курсовых работ для студентов специальности "Регионоведение"

Обеспечивающая кафедра "Истории и регионоведения"

Курс 3

Семестр 6

Учебный план набора 2009 года

Распределение учебного времени

Лекции 34

Практические (семинарские) занятия 34

Всего аудиторных занятий 68

Самостоятельная (внеаудиторная) работа 59,5

Общая трудоемкость 127,5

Курсовая работа

Экзамен в 6 семестре

Дифференцированный зачет (по курсовой работе) в 6 семестре

2009

Предисловие

  1. Рабочая программа построена на основе ГОС ВПО по подготовке дипломированного специалиста по направлению «Регионоведение»

РАССМОТРЕНА и ОДОБРЕНА на заседании кафедры "История и регионоведение" "____" ____________________ 2009 г. протокол № ____.

  1. Разработчик

Профессор каф. Сосковец Л. И.

  1. Заведующий обеспечивающей кафедрой Н.В. Трубникова
  1. Рабочая программа СООТВЕТСТВУЕТ действующему учебному плану

УДК

Ключевые слова: социально-политическая система, общество, политика, модернизация, форма правления, социальная структура, политический режим, партия, социальная мобильность, развитие, государство.

Социально-политическая система Азиатско-Тихоокеанского региона (СПС АТР)

Кафедра истории и регионоведения ГФ

Д.и.н., профессор Сосковец Л.И.

Тел. (3822)563402, e-mail: Regonoved@mail. ru

Цель: формировать адекватное профессиональное знание и понимание современных социально-политических процессов в странах Азиатско-Тихоокеанского региона; дать теоретическое объяснение социально-политическому развитию на Востоке, показать вариативность этих объяснений. Ознакомить с историей формирования и развития социально-политических систем в странах региона, выделить общее и особенное в их функционировании. Научить оценивать СПС АТР в контексте культурно-исторического и социально-политического развития Востока и всемирной истории. Дать сравнительный анализ политическим системам в странах АТР как в теоретическом, так и в историческом отношении, как в спатиетальном, так и темпоральном аспектах. Привить навыки самостоятельного добывания и анализа материалов об СПС СТР.

Содержание: Понятие социально-политической системы, ее институты, функции, нормы и ценности. Модернизация СПС АТР. Социальные отношения и социальные проблемы в странах АТР. Государство и государственные институты в странах АТР, политические режимы, авторитаризм и демократия на Востоке, разделение властей, партийные, избирательные, конституционные системы. Политические элиты и лидеры. Политическая культура стран АТР.

Курс 3 (6 семестр – экзамен, курсовая работа)

Всего ч., в т.ч.: ЛК – 34 ч., ПР – 34 ч., СР – 68,5 ч.

Цели и задачи учебной дисциплины

«Социально-политическая система Азиатско-Тихоокеанского региона»

Цели преподавания дисциплины:

- формировать адекватное профессиональное знание и понимание современных социально-политических процессов в странах Азиатско-Тихоокеанского региона;

- дать теоретическое объяснение социально-политическому развитию на Востоке, показать вариативность этих объяснений;

- ознакомить с историей формирования и развития социально-политических систем в странах региона, выделить общее и особенное в их функционировании;

- научить оценивать СПС АТР в контексте культурно-исторического и социально-политического развития Востока и всемирной истории;

- дать сравнительный анализ политическим системам в странах АТР как в теоретическом, так и в историческом отношении, как в спатиетальном, так и темпоральном аспектах;

- привить навыки самостоятельного добывания и анализа материалов об СПС СТР.

Изучив данную дисциплину, студент может сформировать следующие профессиональные компетенции:

  • иметь представление об объяснительных моделях социально-политического развития восточных обществ;
  • понимать суть переходных социально-политических процессов, модернизации и реформирования в странах АТР;
  • разбираться в социальной структуре азиатско-тихоокеанских обществ; специфике традиционных социально-политических институтов;
  • иметь представление об основных социальных группах и слоях изучаемых обществ;
  • знать основные характеристики социально-политических систем, политических режимов;
  • иметь знания по основным институтам политической системы: (государство, политические партии), избирательным, правовым, конституционным системам стран АТР;
  • уметь анализировать взаимосвязь экономических, социальных и политических факторов развития азиатско-тихоокеанских обществ; характер внутриполитических процессов, опыт социально-политического развития применительно к российским реалиям

Задачи изложения и изучения дисциплины:



При изучении дисциплины «Социально-поолитическая система АТР», преподаватель должен убедить студента, что его профессиональная компетенция может быть обеспечена, если он будет:

Знать: место дисциплины «СПС АТР» среди других, изучаемых студентом дисциплин и её значение при изучении последующих курсов;

Уметь: разбираться в сущности социально-политических процессов в странах АТР, анализировать их и формулировать моменты опыта для РФ.

Для достижения целей при совместной и индивидуальной познавательной деятельности студентов в части овладения теоретическими знаниями и практическими умениями используется полный набор методического материала: лекции; методические рекомендации по проведению практических занятий; индивидуальные задания по отдельным разделам курса; доклады по актуальным экономическим проблемам; тесты и контрольные задания для проверки знаний студентов, составление информационно-аналитически справок.

Для закрепления теоретических знаний, полученных на лекциях, в курсе предусмотрено проведение практических занятий в форме семинаров. В процессе подготовки курсовой работы студент закрепляет и углубляет полученные знания.

Календарный тематический план

Тема курса Часов лекций Часов семинарских занятий Примечание
шестой семестр
Предмет, цели и задачи курса. 2 2 Задание по информационно-аналитическим справкам
Модернизм и традиционность на Востоке. 4 4 План-конспект теоретических статей из сб. «Политическая система
Общество на Востоке. Общественные отношения и социальная структура стран АТР. 2 4
Социально-политическая система Японии. 4 4 Индивидуальное задание
Социально-политическая система КНР. 6 4 Контрольная работа
Социально-политическая система государств Корейского полуострова 4 4
Социально-политическая система Индонезии и Филиппин. 4 4 Индивидуальное задание
Социально-политическая система Малайзии и Сингапура. 2 2 Контрольный тест
Социально-политическая система стран Индокитайского полуострова 2 4 Отчет (презентация) по соц.-полит. системе
Общее и особенное в развитии СПС стран АТР. Проблема авторитаризма и демократии. 4 2
Всего за семестр 34 34

Содержание теоретического раздела дисциплины

1. Предмет, цели и задачи курса «Социально-политическая система АТР.

Востоковедная наука о социально-политической системе АТР: состояние изученности темы. Объект, предмет учебного курса, методы освоения. Основные методологические подходы к изучению СПС АТР. Отечественное востоковедение о социально-политической системе АТР. Западные объяснительные концепции социально-политического развития АТР. Теории модернизации, зависимости.

2. Модернизм и традиционность на Востоке.

Модернизация как исторический процесс: цели, задачи, характеристики, этапы и результаты. Переход от традиционности к современности. Модернизация как комплексный процесс. «Эшелоны» модернизации.

Этапы модернизации на Востоке. Проблема неорганичности модернизации. Догоняющее развитие. Отличие модернизации в АТР от модернизации на Западе.

Модернизационные стратегии в АТР. Группы стран АТР по времени, по темпам, по стратегиям и результатам модернизации. Япония, Новые индустриальные страны, Китай: специфика и результаты модернизации. Роль государства в системе догоняющего развития. Авторитаризм развития.

3. Общество на Востоке. Общественные отношения и социальная структура стран АТР.

Определения и теории общества, типологии обществ. Понятие социальной структуры и социальной стратификации. Трансформация обществ на Востоке в условиях модернизации. Основные социальные группы и слои современных обществ Востока.

  1. Социально-политическая система Японии.

История формирования социально-политической системы Японии, основные этапы ее послевоенного развития. Социальная политика в Японии. Конституция Японии. Система государственных органов, разделение властей, кабинетная система. Место императора в современном государстве. Специфика партийной системы Японии: ЛДЯ как доминантная партии, «система двух с половиной» партий. Избирательный процесс в Японии.

  1. Социально-политическая система КНР.

Реформирование китайского общества: цели, стратегии, итоги и перспективы. Причины модернизации, выбор путей развития. Политика «4-х модернизаций»: преобразования в сельском хозяйстве и промышленности. Роль Дэн Сяопина. Характеристика социальных изменений, структур и проблем современного китайского общества. Понятие «сяокан». Общая характеристика политической систенмы КНР, этапы ее развития, проблемы современного состояния и реформирования. КПК и другие партии в политической системе. Идеологические доктрины КПК. Организация государственной власти. СПС Тайваня.

  1. Социально-политическая система государств Корейского полуострова.

Причины появления двух корейских государств. Выбор путей развития Северной и Южной Кореей. Основные этапы развития политических систем РК и КНДР. Авторитарный режим Южной Кореи и его роль в деле модернизации страны. Демократический транзит в РК, становление основных демократических институтов и процедур. Специфика южнокорейской демократии. Партийная система КНДР и ее особенности. Разделение властей, функционирование исполнительной, законодательной и судебной власти. Конституция РК. Социальные достижения и проблемы Южной Кореи.

Установление коммунистического режима в Северной Коре. Тоталитарный характер политической системы КНДР: однопартийная диктатура ТПК, моноидеология («чучхе»), закрытость, регламентации, харизматические лидеры Северной Кореи. Проблемы экономического и социального порядка. Оценка перспектив социально-политической системы КНДР.

  1. Социально-политическая система Индонезии, Филиппин.

Получение независимости и начало строительство новой социально-политической системы в Индонезии и на Филиппинах. Основные этапы становления и развития СПС Индонезии. Конституция Индонезии. Идеология Панча сила как государственно-национальная доктрина. Авторитарный режим Сухарто. «Направляемая демократия». Основы государственного устройства.

Развитие социально-политической системы Филиппин. Роль военных и католической церкви. Диктатура Маркоса. Основные органы государственной власти. Трудности демократического транзита в Индонезии и на Филиппинах.

  1. Социально-политическая система Малайзии, Сингапура.

Становление и развитие социально-политических систем Малайзии и Сингапура. Проблемы многосоставных обществ. Политические партии и политические лидеры Малайзии и Сингапура. Социально-политический и экономический феномен «города-государства».





  1. Социально-политическая система стран Индокитая: Таиланда, Вьетнама, Лаоса, Камбоджи.

Исторические и социокультурные факторы становления и развития социально-политических систем стран Индокитая. Социалистические варианты: ДРВ, Лаоса и Камбоджи. Успехи экономической модернизации Вьетнама. Проблемы социально-экономического развития Лаоса и Камбоджи. Однопартийные системы. Особенности социально-политического развития Таиланда. Трудности демократического транзита.

  1. Общее и особенное в развитии СПС стран АТР. Проблема авторитаризма и демократии.

Итоги развития социально-политических систем стран АТР. Модели догоняющего развития. Роль авторитарных режимов в модернизационных процессах. Причины укорененности авторитаризма. Роль государства в социально-экономическом реформировании. Система политического лидерства. Трудности и перспективы демократизации.

Содержание практического раздела дисциплины

Практические (семинарские) занятия посвящаются изучению принципиально важных вопросов курса, на которые отведено меньше часов теоретического изучения. Они проводятся в форме семинаров, в ходе которых происходит обсуждение вынесенных на семинар тем, заслушивание докладов по вопросам, требующим изучения дополнительной литературы, обсуждение сообщений по персоналиям, отдельным событиям и фактам из истории СПС АТР, а также заслушиваются и обсуждаются информационно-аналитические справки, выполненные в ходе самостоятельной работы. Планируется практиковать презентацию отдельных докладов и сообщений, а также проводить текущее и промежуточное тестирование. Для подготовки и организации работы на семинарских занятиях предлагаются развернутые списки научной литературы: монографии, статьи отечественных и зарубежных специалистов, рекомендуется самостоятельное привлечение Интернет-ресурсов при условии указания авторов материалов и адреса в Сети.

Примерная программа практических занятий.

Традиции и традиционные общности Востока. Понятие традиции. Структура традиций. Традиционные институты, ценности, нормы, традиционные общности. Роль традиций в культурно-цивилизационном развитии восточных обществ. Основные традиционные общности в странах АТР, их специфика и характер влияния. Роль религий как традиционного фактора цивилизационного развития обществ АТР. Традиционализм и модернизм на Востоке в контексте дискуссий о самобытности.

Социальные отношения на Востоке. Социальная стратификация восточных обществ. Основные социальные слои и общности Востока. Имущие и высшие слои восточных обществ. Структура (сегменты) имущих слоев и их характеристика. Средние слои и интеллигенция Востока. Работающие по найму и низшие слои восточного общества. Сельский социум Востока. Города Востока как социальные общности. Этноконфессиональные общности.

Социально-политическая система Японии. Представительная система Японии. Законодательная власть. Исполнительная власть. Функционирование кабинета министров. Местное самоуправление в Японии. Феномен японской бюрократии. Партийная система Японии.

Социально-политическая система КНР. Социальные отношения и социальная политика в КНР. Экономическая модернизация и социальная трансформация в китайском обществе. Современное китайское общество: основные слои, группы, институты. Социальные проблемы в КНР и опыт их разрешения.

Организация и функционирования государственной власти в КНР. Конституционные принципы и основы государственного устройства КНР. Высшие органы государственной власти: ВСНП – как высший орган власти: порядок формирования, функции, организация. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт главы государства. Судебно-правовая система КНР. Органы местной власти.

Политические системы и политические режимы Южной и Северной Кореи.

Организация государственной власти в Южной и Северной Кореи. Проблемы трансформаций политических режимов Республики Корея и КНДР. Партийные системы и система лидерства в странах Корейского полуострова.

Политические системы и режимы стран ЮВА. Типология политических режимов в странах ЮВА. Политические трансформации в странах ЮВА в 1980-2000 гг. Политическая культура стран ЮВА.

Программа самостоятельной познавательной деятельности 59,5 часов

  1. Подготовка к практическим занятиям.
  2. Работа над теоретическими вопросами учебной программы.
  3. Подготовка по самостоятельным работам, написание информационно-аналитических справок.
  4. Участие в работе студенческих научных конференций.
  5. Написание и подготовка курсовых работ к защите.
  6. Защита курсовых работ.
  7. Подготовка к экзамену.

Список тем курсовых работ

  1. Теория модернизации как объяснительная модель развития современных восточных обществ.
  2. Отечественное востоковедение о развитии социально-политических систем на Востоке.
  3. Модернизационные стратегии в странах АТР.
  4. Традиционализм на современном Востоке.
  5. Теория азиатских ценностей: сущность, цели, содержание.
  6. Социальные трансформации в странах АТР.
  7. Роль государства в экономике и политике в странах АТР.
  8. Политический транзит в странах АТР.
  9. Политическая система (одной из стран АТР).
  10. Авторитаризм развития в странах АТР.
  11. Роль государства в модели «догоняющего развития».
  12. Партийные системы (одной из стран АТР)
  13. Идеологические доктрины в странах АТР как национальные идеи: чучхе, рукунегара, панчасила и др.
  14. Социальные проблемы в странах АТР.
  15. Политическое лидерство (на примере одной из стран или некоторых лидеров)
  16. Традиционные и современные компоненты в политических культурах обществ АТР.
  17. «Азиатские ценности» как теория и практика развития.
  18. Страны АТР в глобализационных процессах.
  19. Экологические проблемы в странах АТР.
  20. Демографическое давление как фактор социально-экономического развития.
  21. Проблема прав человека в странах АТР.
  22. Проблемы национального сознания и самосознания в странах АТР.
  23. Вооруженные силы КНР (Японии).
  24. Роль армии и военных в политических процессах в АТР.
  25. Религия и социально-политический процесс в АТР.
  26. Восточно-азиатская модель развития.
  27. Социальные трансформации на Востоке.
  28. Парламентаризм в странах АТР.
  29. Социализм в интерпретации стран Азии.
  30. Демократический транзит в РК.
  31. Тайвань как непризнанное государство.
  32. Проблема сепаратизма в странах АТР.
  33. История конституционализма в АТР.
  34. Политические системы и режимы в странах Корейского полуострова: сравнительный анализ.
  35. Феномен ЛДПЯ.
  36. Феномен КПК.

Рейтинг-лист выполнения курсовой работы

Раздел Балл
Выбор темы Подбор литературы, представление списка преподавателю 10
План теоретической части работы 20
Черновой вариант теоретической части курсовой работы 30
Защита курсовой работы 40

Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины

Текущий контроль результатов изучения дисциплины производится посредством проверки знаний студентов путем устных опросов на семинарских занятиях, проведения текущих и контрольных тестов, собеседований на консультациях.

Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена, который проводится в устной форме на основе ответов на экзаменационные вопросы. При определении итоговой оценки учитывается также работа студента на лекциях и практических занятиях в течение семестра, выполнение индивидуальных заданий.

Тесты входного контроля

Какие из нижеперечисленных стран АТР не были в колониальной зависимости (несколько вариантов):

  1. Япония
  2. Вьетнам
  3. Китай
  4. Малайзия
  5. Таиланд
  6. Индонезия

Какие из нижеследующих стран АТР относятся к социалистическим (несколько вариантов):

  1. КНР
  2. Сингапур
  3. ДРВ
  4. Лаос
  5. КНДР
  6. Таиланд

Соотнесите страну и доминирующую в ней религию:

  1. Индонезия 1. Христианство
  2. Филиппины 2. Конфуцианство
  3. Япония 3. Синтоизм
  4. Китай 4. Ислам
  5. Таиланд 5.Буддизм

Тесты текущего контроля

К числу традиционных общностей в странах АТР относятся:

1. Кланы

2. Фан-клубы

3. Религиозные общности

4. Политические партии

Какие три из следующих стран АТР наименее раскрестьянены:

  1. Индонезия
  2. Республика Корея
  3. КНР
  4. Лаос

Как называют партийную систему Японии:

  1. Многопартийная
  2. «Полуторопартийная»
  3. Монопартийная
  4. Система с доминантной партией
  5. Бипартийная

В ходе модернизации КНР заимствует опыт:

1. Японии

2. России

3. США

4. НИС

5. Идет самостоятельным путем

Какие особенности отмечаются в демократической системе Республики Корея:

  1. Неустойчивая партийная система
  2. Клиентелизм в отношении между лидером и его окружением
  3. Проявление местничества во время выборов
  4. Необратимость демократии
  5. Действительное разделение властей
  6. Сильная коррупция

Какие из нижеперечисленных характеристик позволяют называть политическую систему КНДР тоталитарной:

  1. Наличие единственной партии
  2. Альтернативные выборы
  3. Культ вождя
  4. Моноидеология
  5. Закрытость системы

Что общего можно отметить в развитии современных Филиппин и Индонезии:

  1. Сказываются последствия длительного авторитарного правления
  2. Сложности в экономическом развитии
  3. Значительная помощь извне
  4. Наличие сепаратистских тенденции
  5. Наличие определенного демократического опыта

Тесты рубежного контроля

Какие из перечисленных стран (КНР, Филиппины, Камбоджа, Сингапур, Япония, Вьетнам, КНДР, Малайзия, Таиланд, Бруней) относятся к:

1. Республикам 2. Монархиям

Какие из перечисленных стран АТР входят в «первую волну» НИС:

  1. КНДР
  2. Сингапур
  3. ДРВ
  4. Республика Корея
  5. КНР
  6. Малайзия

Какие из перечисленных стран АТР завершили демократический транзит:

  1. Камбоджа
  2. Тайвань
  3. Япония
  4. Сингапур
  5. Южная Корея

Соотнесите политического лидера и страну:

  1. Хо Шэминь А. Япония
  2. Пак Джон Хи Б. Филиппины
  3. Ф.Маркос В. Вьетнам
  4. Ким Чен Ир Г. Индонезия
  5. Д. Коудзуми КНДР
  6. Сухарто Республика Корея

Соотнесите страну и год принятия действующей в ней конституции:

  1. Япония 1.1982
  2. Республика Корея 2. 1946
  3. КНР 3. 1987
  4. Индонезия 4. 1972
  5. КНДР 5.1945

Соотнесите страну и название ее высшего законодательного органа

  1. КНР 1. Национальное собрание
  2. РК 2. ВСНП

Соотнесите государство и правящую в нем политическую партию:

1.Трудовая партия 1. Япония

2. Коммунистическая партия 2. КНР

3. Либеральная партия 3. КНДР

Кто из нижеперечисленных лидеров стран АТР был награжден Нобелевской премией мира:

  1. С. Або
  2. Дэн Сяопин
  3. Ли Куан Ю
  4. Ким Дэ Чжун

Федеративным государством в АТР является:

  1. Малайзия
  2. КНР
  3. Индонезия
  4. Бруней

Рейтинг-план

По дисциплине «Социально-политическая система Азиатско-Тихоокеанского региона Экономика» для студентов специальности «Регионоведение»

На 6 семестр 2009/2010 уч. года

Лектор: д.и. н., профессор Сосковец Л.И.

Лекции 34 час. Оценки:

Семинары 34 час. «отлично» - 850 - 1000 баллов

«хорошо» - 750-840 баллов

«удовл.» - 550-740 баллов

Контроль экзамен, дифзачет (курсовая работа)

Тема Баллы Тема Баллы Тема
Вводная. Предмет, цели и задачи курса. 10 Вводная тема. Методы изучения СПС АТР. 20 Как соотносятся понятия Восток, третий мир, развивающиеся страны 15
Модернизм и традиционность на Востоке 10 Традиции и традиционные общности Востока 60
Общество на Востоке. Общественные отношения и социальная структура стран АТР. 10 Социальные отношения на Востоке 60
Социально-политическая система Японии 10 Социально-политическая система Японии 60
СПС КНР 15 СПС КНР 60 СПС Тайваня 50 б.
СПС государств Корейского полуострова 10 . СПС государств Корейского полуострова 60
СПС Индонезии и Филиппин 5 СПС Индонезии и Филиппин 50
СПС Малайзии и Сингапура 5 СПС Малайзии и Сингапура 50
СПС стран Индокитайского полуострова 5 СПС стран Индокитайского полуострова 50 Таблица сводная по СПС АТР 50
Общее и особенное в развитии СПС стран АТР. Проблема авторитаризма и демократии. 5 Итоговый семинар Аналитические справки: «Интернет ресурсы о СПС одной из стран АТР До 80
Курсовая работа 100
Экзамен 150
Итого 85 720 195

Контрольные материалы

Вопросы к экзамену по курсу «Социально-политическая система АТР»

  1. Понятие социально-политических систем, их типология и подходы к изучению.
  2. Предмет, цели и задачи, основные понятия курса «Социально-политическая система АТР».
  3. Понятие общества, типология обществ.
  4. Исследование восточных обществ в отечественной науке.
  5. Основные модели изучения и объяснения восточных обществ.
  6. Проблема самобытности и заимствования в развитии восточных обществ.
  7. Теория модернизации. Модернизационные стратегии в странах АТР.
  8. Модернизация азиатско-тихоокеанских обществ: причины, особенности, итоги.
  9. Экономическая модернизация и социальная трансформация в странах АТР.
  10. Социальная структура и социальная стратификация в странах Востока.
  11. Социальная динамика в странах АТР: причины и следствия.
  12. Социальная трансформация в современном Китае.
  13. Традиционные институты азиатско-тихоокеанских обществ и их современная роль.
  14. Имущие слои в странах АТР.
  15. Сельское общество в странах АТР.
  16. Трудящие слои и группы в странах АТР.
  17. Урбанизация в странах АТР. Проблемы городов и городского населения.
  18. Демографические проблемы и демографическая политика в странах АТР.
  19. Экологический кризис как социальная проблема и политика стран АТР в области экологии.
  20. Социальные отношения и социальная политика в Японии.
  21. Современное китайское общество: основные слои, группы, институты.
  22. Социальные проблемы и социальная политика в КНР
  23. Становление и развитие политической системы КНР.
  24. Модернизация в Китае: этапы, итоги и перспективы.
  25. Проблемы политического реформирования в КНР.
  26. Конституция КНР.
  27. Конституция Японии.
  28. Структура государственной власти в КНР.
  29. Структура государственной власти в Японии.
  30. Социально-политическая система Республики Корея.
  31. Социально-политическая система КНДР.
  32. Социально-политическая система Филиппин.
  33. Типология политических режимов в АТР.
  34. Формы государственного устройства и правления в странах АТР. Административно-территориальное устройство стран АТР.
  35. Социально-политическая система в странах Индокитайского полуострова
  36. Социально-политическая система Индонезии.
  37. Становление и развитие политической системы Японии.
  38. Социально-политическая система Малайзии и Сингапура.
  39. Авторитарные режимы в странах АТР и проблемы их трансформации.
  40. Демократия в странах АТР.
  41. Демократия в Японии.
  42. Социально-экономическая и политическая модернизация Южной Кореи.
  43. Роль конфуцианских ценностей в модернизации азиатско-тихоокеанских обществ.
  44. Общественно-политическое сознание и политическая культура Японии.
  45. Общественно-политическое сознание и политическая культура КНР.
  46. Партийная система Японии.
  47. Коммунистическая партия Китая и ее роль в общественном развитии КНР.
  48. Социально-политическая система Тайваня.
  49. Политический режим КНДР.
  50. Институт главы государства в странах АТР.
  51. Представительные системы в странах АТР.
  52. Феномен восточной бюрократии.
  53. Страны АТР и глобализация.
  54. Опыт общественно-экономической и политической модернизации стран АТР для России.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

  1. Социально-политическая система Азиатско-Тихоокеанского региона. Учебно-методическое пособие
  2. Сосковец Л.И. Социально-политическая система КНР. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2008.
  3. Политические системы и политические культуры Востока / отв. Ред. А.Д. Воскресенский. – М.: «Восток-Запад». 2006.
  4. Социальный облик Востока. М.: Мысль, 1996.
  5. Авторитаризм и демократия в развивающихся странах. М: Восточная литература, 1996.

Перечень дополнительной рекомендуемой литературы:

  1. Булычев Г.Б. Политические системы государств Корейского полуострова. – М.: МГИМО, 2002.
  2. Восточный мир: Опыты общественной трансформации /Под ред. М.С. Мейера, А.М. Петрова. – М., 2001.
  3. Государственность и модернизация в странах Юго-Восточной Азии. М.,1997.
  4. Глобализация и поиск национальной идентичности в странах Востока. М.: МГИМО, 1999.
  5. Дербишайр Дж., Дербишайр Я. Политические системы мира. – М., 2004.
  6. Жебин А.В. Эволюция политической системы КНДР в условиях глобальных перемен. – М.: Русская панорама, 2006.
  7. Еремин В.И. Политическая система Японии на рубеже столетий // Япония: конец века. М.,1996.
  8. Ирбегаев А.Т., Осипов В.И. Южная Корея. – М., 1990
  9. Китай: угрозы, риски, вызовы развитию /Под ред. В.В. Михеева. – М.: Московский Центр Карнеги, 2005.
  10. Ланьков А.Н. Северная Корея: вчера и сегодня. – М.: Восточная литература, 1995.
  11. Молодякова Э. В.. Маркарян С.Б. Японское общество: Книга перемен. М., 1996.
  12. Панарин А.С. Политология: о мире политики на Востоке и на Западе. – М.: Университет, 1998.
  13. Политическая культура стран Азии и Африки. М.: МГИМО, 1996.
  14. Рукавишников В., Лук Халман, Питер Остер. Политическая культура и социальные изменения. Международные сравнения. М., 1998
  15. Стрельцов Д.В. Система государственного управления Японии в послевоенный период. М., 2002.
  16. Традиции в общественно-политической жизни и политической культуре КНР / Под ред. М.Л. Титаренко, Л.С. Переломова. – М.: Наука, 1994.
  17. Традиционный мир Юго-Восточной Азии. М., 1991.
  18. Федорова В.А. Эволюция авторитарных режимов на Востоке. М., 1992.
  19. Феномен восточного деспотизма. Структура управления и власти. М., 1993.
  20. Философия мировой политики. Актуальные проблемы. М: МГИМО, 2000. / здесь Старостин Б.С.
  21. Хай Л.В. Ускоренная модернизация стран Восточной и Юго-Восточной Азии. М., 1997
  22. Эндрейн Ч. Сравнительный анализ политических систем. М., 2000
  23. Япония: полвека обновления. М., 1995.
  24. Японский феномен. М.,1996.
  25. Gordon G. Chang The coming collapse of China. N. Y., 2001.
  26. Goldman M., Roderik M. The paradox of China`s post Mao reforms. L., 1999/
  27. Miller R.A. Japan`s Modern Myth. The language and Beeond. N. Y.- Tokyo, 1982.
  28. Friedman Ed. National Idetity and Democratic Prospects in Socialist China. N.Y., 1995.
  29. Migdal J. Strong societies and weak states. Princeton. 1988.
  30. Pye L.W. Asian power and politics: The cultural dimensions and authority. Cambridge, 1985.
  31. Woronoff J. The Japanese cosial crisis. N. Y., 1997/

Методические рекомендации и требования к содержанию и оформлению курсовых работ

Научный руководитель Л.И. Сосковец

Оформление.

  1. Поля – 2,5х2,5; 3х1,5.
  2. Шрифт – 12 или 14.
  3. Интервал межстрочный – полуторный.
  4. Переносы и абзацы – обязательны. Абзацный отступ равняется 5 знакам.
  5. Выравнивание текста по ширине, названия глав и разделов по центру.
  6. Название глав и разделов 14 шрифтом, жирными, прописными. После названия точка не ставится. Заголовок отделяется от текста 3 интервалами. Переносов в заголовках нет. Заголовки не выделяются подчеркиваем, другим шрифтом, цветом и т. д.
  7. Нумерация страниц внизу, начинается с 3 стр. Первая страница (титульный лист) и вторая (Содержание) – не нумеруются.
  8. Оформление титульного листа (обложки) – по ГОСТу
  9. Далее идет страница с Содержанием (Оглавлением), где даны названия глав и разделов и указаны их страницы.
  10. Сноски даются в конце каждой страницы. Нумерация сносок не сплошная.
  11. Все знаки препинания и сноски пишутся слитно с текстом.
  12. Между кавычками (скобками) и словами пробелов нет.
  13. Таблицы оформляются строго по ГОСТу. Обязательно в сноске указывается источник, откуда взяты данные для таблиц. Если таблиц несколько, они нумеруются по порядку.
  14. Века обозначаются только римскими цифрами, годы указываются полностью: 1967 г., 1980-1990-е годы, а не 80-90-е годы, либо в последнем случае добавляется век: 80-90-е годы ХХ в.
  15. Работа должна быть сброшюрована или переплетена. Лучше всего – заламинирована.
  16. Должно быть единообразие в оформлении. Если что-то выделяется, нумеруется, подчеркивается, то во всем тексте это должно быть одинаково сделано.
  17. Если в тексте курсовой вы приводите фамилии, то инициалы или имя пишется впереди фамилии. В сносках и в списке литературы инициалы автора идут после фамилии.
  18. На все цифры, цитаты, факты нужно делать ссылки-сноски.

Пример оформления сносок:

В своей работе автор отмечает, что политическая система КНР переживает кризис[1].

В статье И. Петровой приводятся следующие данные…[2].

Если на одной странице вы несколько раз подряд ссылаетесь на одну и ту же работу, то в сноске можете написать: Там же. - С.23.

Если в работе на разных страницах вы ссылаетесь на одну и ту же книгу, то в сноске можете указать: Левтонова И.Г. Указ. соч. – С. 18.

  1. В сноске дается полная библиография работы, на которую ссылаетесь. Фамилия, инициалы автора. Полное название монографии. Город издания, название издательства, год выхода, номер страницы, с которой взята цитата, данные и т.д. Если это статья, опубликованная в Сборнике, то после фамилии автора, названия статьи дается название Сборника, далее оформление в общем порядке. Если статья взята из журнала, то после название статьи дается название журнала, год его выхода, номер журнала, страница.

При ссылке на Интернет-ресурсы, все те же данные, затем название сайта, эл. адрес и (обязательно) указание даты, когда вы взяли данные из Интернета.

Цитирование.

Цитаты приводятся по принципиальным вопросам и положениям, не рекомендуется слишком обильное цитирование (употребление двух и более цитат подряд). Вы можете своими словами изложить мысль автора, не исказив ее смысла и обязательно сославшись на источник, но без оформления цитаты.

Цитаты не должны быть слишком многострочными и тем более многоабзацными. Нельзя соединять две цитаты в одну, что равносильно подделке. Нельзя сокращать цитату или отбрасывать ее часть, если при этом может исказиться мысль цитируемого. Цитировать нужно только по произведениям автором. Если источник недоступен, до разрешается воспользоваться цитатой этого автора, опубликованной в другом издании. При этом ссылку нужно оформить так: Цит. по: Тураев В.А. Глобальные вызовы человечеству. – М.: Наука, 2000. – С. 46.

Цитаты, точно соответствующие источнику, закавычиваются. Ссылке на незаковыченную цитату предшествует слово «смотрите». Например: См.: Петров В.С. Правила поведения. – СПб.: «Летний сад», 1989. – С. 32.

Структура работы.

Курсовая строится в следующей последовательности.

  1. Титульный лист.
  2. Содержание (оглавление)
  3. Введение.
  4. Основной текст.
  5. Заключение.
  6. Список использованных источников и литературы.
  7. Приложения
  8. Перечень использованных обозначений, сокращений.

Каждая глава, раздел начинаются с новой страницы.

Название и нумерация глав и разделов в тексте работы и в Содержании (оглавлении) должны совпадать. Нумерация глав и разделов осуществляется арабскими цифрами. Введение, Заключение, Список литературы и Приложения не нумеруются.

Введение.

Не менее 3 с. Один из важнейших и принципиальных разделов работы, по которому определяется ее качество, самостоятельность и творчество автора. Именно во Введении вы можете продемонстрировать авторский язык и стиль, уровень теоретического и историографического осмысления темы.

Во Введении дается четкое и понятное объяснение выбора темы. Для этого определяется ее научная и практическая актуальность и значимость, важность для вашей профессиональной подготовки.

Далее вы должны представить состояние изученности данной темы в отечественной и зарубежной науке – историографию проблемы. Показать, какие авторы, какие аспекты темы изучали, какими они руководствовались подходами, что они внесли в разработку проблем, рассматриваемых в вашей курсовой. При этом простого перечня авторов и названия их работ не достаточно. Должна присутствовать оценка их вклада, показана динамика развития исследований (что нового появлялось от периода к периоду, какие новые подходы и оценки появлялись), отмечены достижения и недостатки, как отдельных работ, так и историографии в целом. Желательно сравнение достижений историографии по периодам и по принципу «отечественные» и «зарубежные исследования». Надо остановится на иноязычной историографии и дать оценку Интернет-ресурсам.

Отдельно должны быть проанализированы источники, которые вы использовали. К ним могут быть отнесены:

1. Конституции, законы, указы, кодексы, постановления официальных государственных органов, Декларации, Обращения, Манифесты общественных организаций и движений, уставы и Программы политических партий, материалы съездов партий и движений, международно-правовые акты, договоры и т.д.

2. Архивные источники, как опубликованные, так и неопубликованные, Древние акты, манускрипты, раритетные издания.

3. Статистические сборники.

4. Материалы периодической печати, соответствующие Интернет-ресурсы.

Источники оцениваются по степени полноты, систематичности, доказательности, репрезентативности, т.е. насколько полно они позволяют решить вам поставленные в работе задачи.

Затем во Введении определяется цель исследования, которая, как правило, формулируется в одном, но развернутом предложении и выражает ваши общие научные намерения.

Достижение поставленной цели требует решения определенных задач, которые вы должны сформулировать вслед за целью. Задач должно быть несколько (3-5), они выстраиваются в порядке иерархии важности или в порядке их разрешения. Формулировки задач должны соответствовать общей цели исследования и показать, что вы конкретно собираетесь сделать, чтобы наиболее полно осветить выбранную проблему. Обычно они начинаются словами: выяснить, проследить, охарактеризовать, показать, изучить, выявить, доказать, сравнить. Старайтесь избегать повторов этих глаголов при определении каждой следующей задачи.

После того, как вы определились с целью и задачами, укажите объект и предмет вашего исследования.

Если есть необходимость, то далее вам следует определиться с хронологическими и территориальными рамками исследования, указать, почему вы хотите изучить выбранный вами объект в определенных границах.

Важным разделом Введения является перечень исследовательских методов и приемов, которые использованы в работе - методология. К основным исследовательским методам относятся: системный, сравнительный (компаративный), статистический, дедукции, индукции. Принципы: единство теоретического и эмпирического, историзма, детерминизма и др.

В этом же разделе вы можете изложить кратко те теоретические подходы, которые существуют в науке относительно предмета вашего исследования. Либо это может явиться самостоятельным разделом или даже главой в основной части.

В заключении Введения определяется структура всей работы.

Основное содержание курсовой работы.

Обычно структурируется по главам (3). Главы могут состоять из разделов или параграфов. Каждая глава и раздел имеют свои названия, содержание главы и раздела должно соответствовать названию. В заключении главы должны содержатся краткие выводы. Глава и раздел, как правило, посвящены одной из проблем темы и направлены на решение одной или нескольких задач. Их содержание не должно быть простым сплошным реферированием одной или даже нескольких монографий или статей, а представлять собой самостоятельное изложение вопроса на основе творческой переработки изученных публикаций. Поскольку при написании курсовой и даже дипломной работы вы все-таки не являетесь глубоким знатоком и специалистом в излагаемой проблеме, то следует почаще ссылаться к авторитету тех, кого к ним можно отнести. Поэтому не стесняйтесь использовать такие обороты: «как считает такой-то...», «с точки зрения такого-то…», «по мнению такого-то..». При этом вы можете разделять их точку зрения, ставить ее под сомнение, опровергать, принимать точку зрения их оппонентов и т.д.

Заключение.

Не менее 1 с. Подводятся общие итоги исследования, оценка того, что планировалось и что достигнуто. Тезисно излагаются выводы по каждой рассматриваемой проблемы, при этом не следует повторять выводы глав и разделов. Следует еще раз подчеркнуть, чем важна и полезна для вас оказалась проделанная работа.

Список использованных источников и литературы.

Сначала идут источники: конституции, законы, указы, кодексы, постановления и распоряжения органов государственной власти: законодательные материалы и другие правовые акты, официальные документы общественных организаций, политических партий; Воспоминания, дневники, переписка; архивные источники; статистические сборники, ежегодники; периодические издания.

Дается название источника, затем название сборника, журнала, газеты, интернет-сайта, где источник опубликован. Например:

!. Конституция Российской Федерации. Принята 12 дек. 1993 г. – М.: Юрид. лит., 1993. - 64 с.

2. О внесении изменений и дополнений в Административный кодекс. // Известия. – 2006. – 12 дек.

3. Советско-японские отношения в 1945-1985 гг. Сборник официальных документов и материалов. – М.: Международные отношения. – 1989. – 146 с.

Далее излагается список всей использованной при работе научной продукции: монографий, статей, сборников статей и материалов научных конференций, авторефераты диссертаций и т.д. В список литературы обязательно включаются все работы, на которые были сделаны ссылки в курсовой, а также и те, которые не цитировались, но оказались с важны для выяснения и понимания проблем.

Дается в строго алфавитном порядке. Авторов-однофамильцев дают в алфавите их инициалов. Труды одного автора в хронологическом порядке изданий.

Работы, опубликованные на иностранных языках, располагаются в конце списка литературы в следующем порядке: на языке народов, пользующихся кириллицей, латиницей, затем особой графикой. При этом нужно в каждом разделе соблюдать требование алфавита соответствующего языка.

Пример оформления списка литературы:

  1. Алексеев И.А. Американские китаеведы об экономике и политике Китая сегодня и завтра. – М.: Наука, 1998. – 154 с.
  2. Бергер Я. Планирование семьи в Китае: итоги перспективы // Проблемы Дальнего Востока. – 2001. - №1. – С. 100-114.
  3. Глобальные процессы и перспективы России и третьего мира. Сборник статей. – М.: ИМЭМО, 1999. – 210 с.
  4. Островский В.А. Урбанизация в Китае в ХХ в.: Автореф. дис. … канд. истор. наук. – М., 2003. – 18 с.

Приложения.

Не обязательная часть научной работы. Обычно в Приложении помещается интересный документальный материал, биографические, хронологические данные, таблицы, схемы, графики, фотодокументы, документы на языке оригинала или переводные тексты которые, на ваш взгляд, дополняют, уточняют, расширяют приведенные в курсовой работе положения и выводы. Каждое приложение начинается с новой страницы, с указанием номера приложения и иметь заголовок, отражающий его содержание.

Основные требования к составлению

информационно-аналитической справки.

Лектор Л.И. Сосковец

Темы: 1. «Интернет-ресурсы о политической системе страны АТР».

2. «Политическая партия одной из стран АТР», «Политический лидер одной из стран АТР», «Политическая идеология одной из стран АТР».

Оформление и структурирование справки проводятся в полном соответствии с требованиями по курсовым и дипломным работам.

В справке по первой теме следует: 1. Выявить по-возможности наибольшее количество сайтов, которые содержат информацию о социально-политической системе. 2. Классифицировать эти сайты по различным основаниям: русскоязычные, иноязычные, сайты официальных структур, научно-исследовательских центров, информационных агенств и т.д. 3. Определить, какая информация носит научный, аналитический, «новостийный» характер. По каким структурам политической системы (органы государства, политические партии и движения, политическая культура, нормативно-правовые институты и т.д.) наиболее полно представлена информация. Что можно узнать о политическом процессе данной страны, способе принятия решений, деятельности политических лидеров, оппозиции, СМИ, состоянии свободы и прав личности, избирательных системах и избирательных технологиях, разделении властей и т.д. 4. Более подробно можно остановиться на характере освещения двух- трех из указанных проблем. 5. Постараться оценить степень полноты, достоверности информации, ее репрезентативности и т.д.

Отчет по данной справке представить в форме компьютерной презентации

В качестве темы для второй аналитической справки можно выбрать наиболее выдающихся и влиятельных политических лидеров той или иной страны, которые оказали существенное влияние на ее развитие в новейшей истории, например Ли Куан Ю, Махатрир Мохамад, Ким Чер Ир и Ким Ир Чен, Дэп Сяопин, Цзян Цзэмин, Ху Цзинтао, Глория Арройя, Фердинанд Маркос, император Акахито, генерал Сухарто, Мегавати Сукарнопутри и др.

Справку можно построить в форме своеобразного «досье», с указанием основных биографических данных, краткой оценки карьерного политического роста, характеристики его идеологических взглядов, политического курса, политической партии или движения, которое он возглавляет, привести оценку данного деятеля, которая дается ему в собственной стране, его политическими сторонниками и противниками, зарубежными деятелями и т.д.

В теме по политической партии следует кратко осветить ее историю, проследить как и почему она превращалась в ведущую политическую силу страны, проанализировать ее внутриполитическую доктрину, оценить идеологические принципы, раскрыть внутреннюю структуру, характер организации, уставные положения, охарактеризовать социальную базу, показать ее участие в электоральном процессе, деятельность ее лидеров, способы взаимодействия с другими политическими силами страны.


[1] Левтонова И.Г. Политическая система КНР. – М.: Наука, 2005. – С. 12.

[2] Петрова И.В. Особенности политического процесса в Индонезии // Проблемы Дальнего Востока. – 2004. - №4. – С. 15.



 





<
 
2013 www.disus.ru - «Бесплатная научная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.