ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВОЛОГОДСКИЙ ИНСТИТУТ ПРАВА И ЭКОНОМИКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ

ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА РОССИИ

Методические материалы для слушателей

отделения заочного обучения

по специальности 031001.65 – «Правоохранительная деятельность»

Вологда – 2013

История государства и права России: методические материалы для слушателей отделения заочного обучения, по специальности 031001.65 – «Правоохранительная деятельность». – Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2013. – 68 с.

Составители:

Брызгалова И.В. – преподаватель кафедры государственно-правовых дисциплин ВИПЭ ФСИН России, майор внутренней службы

Перебинос Ю.А. – доцент кафедры государственно-правовых дисциплин ВИПЭ ФСИН России, к.и.н., доцент, майор внутренней службы

Данные методические указания предназначены для подготовки к семинарским и практическим занятиям, а также для выполнения контрольно-проверочной работы по курсу «История государства и права России» слушателями ОЗО по специальности 031001.65 – «Правоохранительная деятельность».

Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры государственно-правовых дисциплин 28 января 2013 г., протокол № 5

Вологодский институт права и экономики, 2013

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………..4

Планы семинарских и практических занятий с

методическими рекомендациями…………………………………………..6

Методические рекомендации по выполнению

контрольно-проверочной работы…………………………………………29

Рекомендуемая литература………………………………………………...57

Примерный перечень вопросов к экзамену……………………………...63

Типовые задания к экзамену……………………………………………….66

ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина «История государства и права России» входит в базовую часть профессионального цикла, изучается на первом курсе всех форм обучения. Приступая к изучению дисциплины, обучаемые должны иметь твердые познания по дисциплинам школьного курса: отечественной истории, обществознания и других социально-гуманитарных дисциплин. Слушатели должны знать основные этапы истории России, события и имена исторических деятелей, обладать навыками анализа исторического материала, уметь работать с учебной и научной литературой.

История государства и права России как дисциплина, изучающая становление и развитие институтов и отраслей отечественного права, является предшествующей для освоения учебных курсов основных отраслей современного российского права: конституционного (государственного), гражданского, уголовного, процессуального права и др.

Целью освоения дисциплины является формирование у слушателей теоретических знаний и научных представлений об истории становления и развития государственно-правовых институтов России.

Задачи освоения дисциплины:

- рассмотреть генезис российского государства и права, раскрыть содержание основных этапов их развития;

- представить эволюцию системы высших, центральных и местных органов управления;

- познакомить с основными законодательными памятниками в истории России;

- привить навыки работы с правовыми источниками

- сформировать навыки решения юридических задач.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК): способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социально-культурные различия (ОК-3);

б) профессиональных (ПК): способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-5).

В результате изучения дисциплины слушатель должен:

- знать: роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни, основные закономерности возникновения, функционирования и развития государства и права, основные особенности становления и развития государства и права России; научные понятия и термины дисциплины, основные исторические типы и формы государства и права;

- уметь: систематизировать, обобщать, аргументировано излагать и оценивать историко-юридические проблемы российского государства и права; сопоставлять государственно-правовые явления в различные исторические периоды; самостоятельно работать с первоисточниками и научной литературой по государственно-правовой проблематике; оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения;

- владеть: методикой историко-юридического анализа для изучения государства и основных отраслей и институтов права, системным подходом к изучению истории государства и права России, юридической терминологией, навыками работы с законодательными и другими нормативными правовыми актами; навыками анализа правоприменительной и правоохранительной практики; навыками разрешения правовых проблем и коллизий, реализации норм материального и процессуального права.

Программа по курсу «История государства и права России» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 031001.65 – «Правоохранительная деятельность» (воспитательно-правовая специализация). Преподаваемый курс по заочной форме обучения рассчитан на 216 часов, из них 22 часа отведено аудиторным занятиям, 194 часа выделено на внеаудиторную нагрузку. В рамках аудиторных занятий предусмотрены лекции (16 часов), семинары (2 часа) и практические занятия (4 часа).

В целях формирования указанных компетенций семинарские и практические занятия проводятся в активной и интерактивной форме. Используются следующие методы и формы работы: работа в малых группах, анализ первоисточников, решение задач-казусов с использованием законодательных памятников.

По итогам изучения курса во втором семестре предусмотрены формы контроля: контрольно-проверочная работа и экзамен.

Данные методические материалы включают:

1) планы семинарских и практических занятий с методическими рекомендациями;

2) методические рекомендации по выполнению контрольно-проверочной работы;

3) примерный перечень вопросов к экзамену;

4) типовые задания к экзамену.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ С

МЕТОДИЧЕСКИМИ РЕКОМЕНДАЦИЯМИ

Тематическим планом по Истории государства и права России для слушателей отделения заочного обучения (специальность 31001.65 – «Правоохранительная деятельность») предусмотрено 3 групповых занятия: 1 – семинарское занятие, 2 – практических занятия.

Семинарские занятия являются важнейшим элементом учебного процесса. Они проводятся с целью закрепления и углубления знаний, полученных на лекциях и в ходе самостоятельной работы. Прежде чем готовиться к первому семинарскому занятию, необходимо ознакомиться с программой курса «История государства и права России», что позволит составить четкое представление о данной дисциплине и обратить внимание на связь отдельных вопросов между собой.

При подготовке к семинару следует сначала обратиться к вопросам и рекомендациям, которые содержит данное пособие к каждой конкретной теме, изучить конспект лекции и только потом приступить к подбору указанной учебной литературы. Работая с книгой, следует искать к нужным вопросам по предметному, алфавитному указателю или оглавлению. Обращайте внимание на литературу, указанную в сносках. Если в учебной литературе окажутся ссылки на те или иные статьи правовых документов, необходимо тут же ознакомиться с соответствующими документами и статьями. Прежде всего, следует изучить соответствующий раздел учебника, а затем приступить к конспектированию первоисточников. Делая выписки, не забудьте указать автора, название книги, номер страницы, с тем, чтобы на семинаре можно было сослаться на первоисточник. Работая с конспектом, выпишите вопросы, вызывающие затруднение, чтобы на семинарском занятии обсудить их.

На семинарском занятии допустимо пользоваться записями, сделанными на самоподготовке, так как эти знания получены самостоятельно. Пользоваться учебниками и конспектами лекций при ответе не разрешается.

При подготовке к семинару по вопросам, вызывающим определенные трудности, следует обращаться к преподавателю за индивидуальной консультацией.

Для углубленного изучения тем лекций и семинаров проводятся практические занятия, на которых ставятся главные задачи – сформировать у обучающихся навык аналитической работы с учебной и научной литературой, Интернет-ресурсами, нормативными правовыми актами; отработать умение «читать» и понимать юридические памятники прошлого, применять их положения к конкретным ситуациям. С этой целью в рамках практических занятий предполагается решение казусов (юридических задач) с привлечением соответствующих правовых документов, учебной и научной литературы; критический анализ нормативно-правовых актов и материалов дополнительной литературы; составление на их основе конспектов, сравнительных таблиц, схем, написание эссе и т.д.

Проведению практического занятия, как правило, предшествует подготовка теоретической части: рассмотрение слушателями учебных вопросов самостоятельно и их обсуждение на занятии. Далее на основе изученного теоретического материала следует выполнение различных практических заданий.

Темы семинарских и практических занятий

Тема 2.2. Развитие права в Древнерусском государстве

(IX–XIII вв.)

Семинарское занятие

Целью семинарского занятия является формирование целостных и взаимосвязанных представлений о возникновении и развитии древнерусского права, основных источниках права Древней Руси и отдельных отраслях права на примере «Русской Правды».

Вопросы для подготовки:

1. Источники древнерусского права: обычай, международные договоры, церковные уставы, номоканон
2. «Русская Правда» как кодекс древнерусского права: создание, редакции, особенности.
3. Гражданское право по «Русской Правде».
4. Уголовное право по «Русской Правде».
5. Судебная система. Судебный процесс по «Русской Правде».

Основные понятия: источник права, обычное право (обычаи, традиции, ритуалы), церковные уставы, договоры Руси с Византией, «Русская Правда», Краткая редакция, Пространная редакция, Сокращенная редакция, «урок мостникам», «покон вирный», ордалии, видок, «продажа», «поток и разграбление», головничество, вирник, «поле», послухи, «заклич», «гонение следа», урок как вид наказания по «Русской Правде», «свод», «поличное», «дикая вира», «полувира».

Рекомендации для подготовки к занятию

В центре подготовки к первому вопросу теоретической части занятия должна стоять проблема источников древнерусского права. Следует иметь в виду, что на раннем этапе развития Древнерусского государства действовали нормы обычного права (традиции и обычаи). С усилением роли государства все в большей мере возрастало значение законодательной деятельности князей, появлялись письменные правовые документы, более четко определяющие привилегии господствующих классов и защищавшие их интересы. Также к источникам права этого периода следует отнести договоры Руси с Византией (X в.), византийское законодательство, церковные уставы и судебную практику.

Наиболее интересным правовым документом Древнерусского государства был сборник правовых норм «Русская Правда». Характеристике данного правового памятника посвящен второй вопрос теоретической части. «Русская Правда» охватывает нормы, действовавшие в течение довольно большого периода – с IX по XV вв. В начальный период развития государства она была единственным правовым источником, но к XV веку регулировала только некоторые стороны общественных отношений. Таким образом, характеризуя «Русскую Правду», сначала лучше назвать три редакции этого источника, а затем подробно рассказать о каждой части.

При освещении третьего вопроса теоретической части необходимо охарактеризовать следующие институты и подотрасли гражданского права по «Русской Правде»: право собственности, обязательственное и договорное право, а также брачно-семейные и наследственные отношения.

Анализируя материалы по подготовке к четвертому вопросу, особое внимание нужно уделить понятию преступления, субъекту и объекту преступления, делению преступлений по степени опасности, различию между умышленным и неумышленным преступлением, институту соучастия. Важно также назвать виды преступлений и их конкретные составы. Отдельное внимание следует уделить институту наказания по «Русской Правде» - целям и видам наказаний, указав наиболее распространенные и суровые из них.

При подготовке к пятому вопросу требуется рассмотреть судебную систему Древнерусского государства, виды судов и организацию судебного процесса. Следует обратить внимание на характер и стадии судебного процесса по «Русской Правде», на доказательства, а также на роль суда в судебном заседании.

Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. История государства и права России: учебник / под ред. Ю.П. Титова. – М.: Проспект, 2012.
2. Исаев И.А. История государства и права России: учебник. – М.: Проспект, 2009.
3. История отечественного государства и права. Часть 1: Учебник / под ред. О.И. Чистякова. – М.: Юристъ, 2007.

Сборники документов и хрестоматии:

1. История государства и права России: Хрестоматия: В 3 ч. / сост. И.В. Брызгалова, Ю.А. Перебинос. – Ч. I (XI – XVIII вв.). - Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2012.
2. Кутафин О.Е., Лебедев В.М., Семигин Г.Ю. Судебная власть в России: история, документы. В 6-и тт. / Научн. консультант проекта Е.А. Скрипилев. Т. I. Начала формирования судебной власти / Отв. ред. Н.М. Золотухина. М., 2003.
3. Отечественное законодательство XI – ХХ веков: Пособие для семинаров. Часть I (XI – XIX вв.) / под ред. проф. О.И. Чистякова. М., 2006.
4. Российское законодательство IX–XX вв. / Под ред. О.И. Чистякова. Т. 1. М., 1984.
5. Хрестоматия по истории государства и права России: учебное пособие / Сост. Ю.П. Титов. – М., 2010.

Дополнительная литература:

1. Агафонов А.В. О рецепции византийского законодательства в Киевской Руси // «Черные дыры» в Российском законодательстве. 2006. № 4.
2. Беляев И.Д. История русского законодательства. СПб., 1999.
3. Васильев А.В. Законодательство и правовая система дореволюционной России: Учебное пособие. СПб.: Питер, 2004.
4. Власов В.И., Гончаров Н.Ф. Организация розыска преступников в России в IX–XX вв. Ч. 1. Домодедово, 1997.
5. Глушаченко С.Б., Виноградов А.М. Становление основ процессуального права и судебных доказательств в России IX - XVI вв. // История государства и права. 2009. № 9.
6. Гончаров Д.Ю. Законодательство криминального цикла в X – XV вв. // Журнал российского права. 2011. № 7.
7. Егоров В.С. История уголовного наказания в период становления российского права // Государство и право. 2006. № 5.
8. Ефремова Н.Н. Традиция примирения в истории обычного права и законодательства России (дореволюционный период) // Государство и право. 2011. № 7.
9. Исаев М.А. Толковый словарь древнерусских юридических терминов: От договоров с Византией до уставных грамот Московского государства. М., 2001.
10. Карагодина Н.Г. Тычинин С.В. Обязательства вследствие причинения вреда чести и достоинству личности в законодательстве Древней Руси // История государства и права. 2010. № 3.
11. Кудимов А.В. Шафиев М.М. Источники права Древней Руси // История государства и права. 2006. № 10.
12. Кулыгин В.В. Становление русского уголовного права с древнейших времен до крещения Руси: историко-лингвистические аспекты // История государства и права. 2010. № 14.
13. Кутафин О.Е., Лебедев В.М., Семигин Г.Ю. Первый суд // Российская юстиция. 2005. № 3.
14. Матиенко Т.Л. Генезис сыска в России (IX - XII вв.): заклич, свод, гонение следа // Журнал российского права. 2009. № 9.
15. Матиенко Т.Л. К вопросу о становлении политического сыска в России (XI XVIII вв.) // «Черные дыры» в Российском законодательстве. 2009. № 3.
16. Мельников С.А. Наследственное право Древней Руси // Государство и право. 2010. № 5.
17. Минникес И.В. Обычай как источник русского права: историко-правовой анализ // История государства и права. 2010. № 15.
18. Молодов О.Б. Нормативные акты княжеской власти Древней Руси и регулирования государственно-церковных отношений (X – XIII вв.): Учебно-методическое пособие. Вологда, 2000.
19. Мухаметшин А.Ф. Правовые основы раскрытия и пресечения преступлений на Руси (X – XVI вв.) // История государства и права. 2010 № 3.
20. Омельянчук С.В. Расторжение христианского брака в Древней Руси // История государства и права. 2011. № 1.
21. Оспенников Ю.В. О значении штрафа в 12 гривен в русском праве XII-XV вв. // История государства и права. 2006. № 4.
22. Петров И.В. Государство и право Древней Руси. СПб., 2003.
23. Погорецкий Н.А. «Русская Правда» о поиске преступников и доказывании их вины // История государства и права. 2004. № 3.
24. Пожарская Ю.В. Особенности появления института нотариата в Древней Руси // «Черные дыры» в Российском законодательстве. 2011. № 5.
25. Полубинский В.И. Сыск на Руси // Журнал российского права. 1997. № 11.
26. Радченко К.Н Взаимодействие церкви и государства в сфере исполнения уголовных наказаний в истории России // «Черные дыры» в Российском законодательстве. 2011. № 1.
27. Разбой и грабеж в древнем и средневековом праве // Уголовное право. 2001. № 2.
28. Родионов К. С. Была ли в Договоре 911 г. Киевской Руси с Византией норма о выдаче? // Государство и право. 2006. № 3.
29. Семенова О.П. Развитие семейно-брачных отношений в древнерусском государстве // История государства и права. 2006. № 11.
30. Тихомиров М.Н. Пособие для изучения Русской Правды. – М., 1956.
31. Щапов Я.Н. Княжеские уставы и церковь в Древней Руси XI-XIV вв. – М., 1979.
32. Юшков С.В. Русская Правда. Происхождение, источники, ее значение / под ред. В.А. Томсинова. М., 2010.

Тема 5.2. Развитие отечественного права в первой

половине XVIII в.

Практическое занятие

Целью практического занятия является закрепление у слушателей целостных представлений о процессе развития основных отраслей отечественного права в первой половине XVIII в. через отработку навыка работы с текстом источников и анализа их статей. На занятиях предполагается проанализировать содержание нормативных правовых актов первой половины XVIII в.

При подготовке к занятию необходимо изучить теоретический материал, ознакомиться с соответствующими разделами учебной и научной литературы.

I. Теоретическая часть. При подготовке к занятию необходимо изучить по учебной и научной литературе следующие теоретические вопросы:

1. Источники права в XVIII веке.
2. Гражданское право (вещное, обязательственное, семейное, наследственное).
3. Уголовное право (источники уголовного права, понятие и система преступления, понятие и система наказаний).
4. Процессуальное право (источники процессуального права, формы, стадии, участники процесса, доказательная база).

Основные понятия: именной указ, сенатский указ, манифест, устав, регламент, жалованная грамота, Артикул Воинский, Табель о рангах, Уложенная комиссия, недвижимость, договор товарищества, вексель, шельмование, анафема, политическая смерть, совершенные и несовершенные доказательства, теория формальных доказательств, розыскной процесс.

Рекомендации для подготовки к занятию:

Изучение темы следует начать с того, что в Российском государстве в начале XVIII века действовали нормы Соборного Уложения 1649 года. Также появляются совершенно новые формы законодательных актов: указы (именные, сенатские и др.), манифесты, уставы, регламенты, жалованные грамоты, Артикул Воинский, Табель о рангах. При ответе необходимо дать характеристику каждого вида законодательных актов и привести конкретные примеры. В заключении необходимо затронуть проблему создания в XVIII веке нового Уложения.

При раскрытии второго вопроса следует использовать нормы указов «О единонаследии» от 18 марта 1714 г., «О покупке к заводам деревень» 1721 г. Необходимо остановиться на характеристике вещного, обязательственного, семейного и наследственного права. Особое внимание следует уделить процессу по уравнению в правовом положении вотчин и поместий, новым видам гражданско-правовых договоров, институту заключения брака.

Отвечая на третий вопрос, необходимо использовать Воинский артикул 1715 г. Начать следует с истории принятия, структуры и особенностей Артикула. Далее следует подчеркнуть, что в Артикуле законодатель постепенно переходит от казуального изложения к абстрактному. Многие статьи снабжены толкованием (комментарием). В заключении важно охарактеризовать понятие преступления, виды преступлений, понятие и цели наказания и определить четкую систему наказаний по Воинскому артикулу.

Рассматривая четвертый вопрос, следует указать, что основной тенденцией развития российского процессуального права в XVIII веке стало окончательное вытеснение состязательного процесса розыскным. Особенно отчетливо это прослеживается при сравнении указа 1697 г. и «Краткого изображения процессов или судебных тяжб». Тем не менее отдельные элементы состязательности сохранялись (например, возможность устных объяснений сторон в суде, представительство и др.), что хорошо видно из указа «О форме суда» 1723 г.

II. Практическая часть предполагает решение задач, используя следующие нормативные правовые акты: Указ о единонаследии (1714 г.), Воинсктий Артикул (1715 г.), Краткое изображение процессов или судебных тяжеб (1715 г.).

Задача №1

По Указу «О порядке наследования в движимых и недвижимых имуществах» 1714 г.:

После смерти в 1719 г. дворянина Андрея Ивановича Арсеньева остались два его сына (старший Иван 20 лет и младший Антон 18 лет) и дочь Елизавета 17 лет. Арсеньев завещания не оставил. Как будет поделено его движимое и недвижимое имущество между детьми? Может ли Елизавета Арсеньева жить в родительском доме после смерти отца? При каких условиях?

Задача № 2

По Артикулу воинскому 1715 г.:

Двенадцатилетний Ванька Смирнов, сын дворового человека майора лейб-гвардии Измайловского полка, был пойман при попытке украсть из лавки фунт сахара. Какое наказание ожидает Ваньку Смирнова?

Задача № 3

По Артикулу воинскому 1715 г.:

В 1720 году в Преображенский приказ поступило анонимное письмо, в котором сообщалось, что капитан Семеновского полка Андрей Новокрещенов просил своего дворового «найти ворожею, которая бы приворотила государя, чтобы был по-старому ко мне добр». Следствие по анонимке установило, что капитан Новокрещенов действительно искал колдунью для приворота царя. Какое наказание ожидает Андрея Новокрещенова? Будет ли наказан аноним? Если будет, то каким образом?

Задача № 4

По Указу «Краткое изображение процессов или судебных тяжеб» 1715 г.:

В 1742 году 14-летняя Прасковья Федорова убила двух своих подружек. Суд для выяснений обстоятельств дела приговорил Прасковью Федорову к пытке. Правомерны ли действия суда? Почему?

Задача № 5

По Указу «Краткое изображение процессов или судебных тяжеб» 1715 г.:

По делу об обвинении офицера Лопухина в дезертирстве мнения судей разделились. Какой должен быть вынесен приговор в случае такого противоречия? Как решалось дело, если мнения судей разделялись поровну?

Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. История государства и права России: учебник / под ред. Ю.П. Титова. – М.: Проспект, 2012.
2. Исаев И.А. История государства и права России: учебник. – М.: Проспект, 2009.
3. История отечественного государства и права. Часть 1: Учебник / под ред. О.И. Чистякова. – М.: Юристъ, 2007.

Сборники документов и хрестоматии:

1. Законодательство Петра I / Под ред. А.А. Преображенского, Т.Е. Новицкой. М., 1997.
2. История государства и права России: Хрестоматия: В 3 ч. / сост. И.В. Брызгалова, Ю.А. Перебинос. – Ч. I (XI – XVIII вв.). - Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2012.
3. Кутафин О.Е., Лебедев В.М., Семигин Г.Ю. Судебная власть в России: история, документы. В 6-и тт. / Научн. консультант проекта Е.А. Скрипилев. Т. I. Начала формирования судебной власти / Отв. ред. Н.М. Золотухина. М., 2003.
4. Отечественное законодательство XI – ХХ веков: Пособие для семинаров. Часть I (XI – XIX вв.) / под ред. проф. О.И. Чистякова. М., 2006.
5. Российское законодательство IX–XX вв. / Под ред. О.И. Чистякова. Т. I. М., 1984.
6. Хрестоматия по истории государства и права России: учебное пособие / Сост. Ю.П. Титов. М., 2010.

Дополнительная литература:

1. Анисимов Е.В. Императорская Россия. СПб., 2008.
2. Анисимов Е.В. Дыба и кнут. Политический сыск и русское общество в XVIII в. М., 1999.
3. Васильев А.В. Законодательство и правовая система дореволюционной России. СПб., 2004.
4. Вдовина Л.Н. Право и суд // Очерки русской культуры XVIII в. / Под ред. Б.А. Рыбакова. Ч. 2. М., 1987.
5. Владимирский-Буданов М.Ф. Обзор истории русского права. М., 2005.
6. Власов В.И., Гончаров Н.Ф. История розыскного процесса в России (законодательство и практика): Монография. Домодедово, 1997.
7. Ворошилова С.В. Положение женщины в крестьянской семье в дореволюционной России // История государства и права. 2012. № 3.
8. Дорская А.А. Церковное и уголовное право Российской империи: проблемы взаимодействия и взаимовлияния // История государства и права. 2005. № 3.
9. Жильцов С.В. Политические аспекты наказания в уголовной политике Петра I // Правоведение. 2002. № 1.
10. Косарев С.Ю. Расследование преступлений в России в XVIII в. // История государства и права. 2005. № 3.
11. Лебедев В.В. Религиозные преступления в законодательстве Российской империи в XVIII – начала XX вв.: монография. Псков, 2007.
12. Серов Д.О. Судебная реформа Петра I. Историко-правовое исследование: монография. М., 2009.
13. Серов Д.О. Особенности уголовного процесса России конца XV - первой четверти XVIII в. // Журнал российского права. 2009. № 9.
14. Серов Д. Палач взялся за топор: Сенаторы и губернаторы под судом Петра I // Родина. 2006. №8.
15. Смыкалин А. Формирование судебной системы в период абсолютизма // Российская юстиция. 2001. № 1.
16. Токарчук Р.Е. Эволюция понятий «кража» и «грабеж» в законодательстве императора Петра I: историкорегулирование ответственности за воинские преступления в эпоху правления Петра I // «Черные дыры» в Российском законодательстве. 2011. № 3.

Тема 16.2. Развитие советского права в 1960 – 1980-е гг.

Практическое занятие

Целью практического занятия является формирование у обучающихся целостных и взаимосвязанных представлений о процессе развития советского права в период его масштабной систематизации 1960 – 1980-х гг. через отработку умения работы с текстами кодексов РСФСР 1960 – 1980-х гг., решения с их помощью задач.

При проведении данного практического занятия для более эффективного усвоения теоретического материала слушателям совместно с преподавателем рекомендуется составить сложные схемы по первому и второму вопросам. При углубленном изучении пятого вопроса предполагается применить методику работы в малых группах для решения и обсуждения реальных уголовных дел 1960 – 1980-х гг. с опорой на уголовное законодательство того периода и материалы Интернет-ресурсов.

I. Теоретическая часть. При подготовке к занятию необходимо изучить по учебной и научной литературе следующие теоретические вопросы:

1. Источники советского права в 1960–1980-е гг. Система советского права.
2. Систематизация советского законодательства в 1960–1980-е гг.: особенности, формы, этапы, результаты.
3. Становление советского административного права.
4. Развитие советского гражданского, семейного, трудового права.
5. Уголовное право. Уголовный кодекс РСФСР 1960 г.

Основные понятия: нормативно-правовой акт, законы, подзаконные акты, юридический прецедент, правовой обычай, система права, систематизация права, кодификация, инкорпорация, Основы законодательства, Свод законов СССР, административный проступок, Кодекс об административных правонарушениях, государственная собственность, личная собственность, колхозно-кооперативная собственность, профсоюзная собственность, жилищное право, законный брак, фиктивный брак, внесудебный порядок расторжения брака, Закон о трудовых коллективах, обратная сила закона при назначении наказания, общественное порицание как вид наказания, ссылка как вид наказания, лишение избирательных прав как вид наказания, условно-досрочное освобождение.

Рекомендации для подготовки к занятию

Изучая материал по первому вопросу, необходимо, прежде всего, представить систему источников советского права и охарактеризовать нормативно-правовые акты как основной источник в тот период. Следует указать виды НПА. Также при подготовке на данный вопрос важно выяснить, являлись ли правовой обычай и юридический прецедент источниками советского права. Вторая часть должна быть посвящена описанию сложившейся к концу 1980-х гг. системы отраслей советского права. Следует перечислить ведущие отрасли советского права, назвав новые, появившиеся в рассматриваемые десятилетия. Для лучшего усвоения материала целесообразно схематично изобразить системы источников и отраслей советского права.

В рамках второго вопроса необходимо выявить причины, предпосылки и особенности проводимой в СССР в 1960–1980-е гг. систематизации законодательства. Укажите, в какой форме она проводилась, что стало ее результатом, назовите и охарактеризуйте принятые в тот период Основы законодательства СССР и союзных республик; кодексы, регулировавшие определенные правоотношения. Особое внимание уделите Своду законов СССР, его разработке, источникам, структуре и значению.

При подготовке на третий вопрос выясните, когда сформировалось советское административное право, какими нормативно-правовыми актами регулировались административные правоотношения. Характеризуя основные институты административного права, дайте определение административного проступка, укажите возраст административной ответственности, назовите виды административных правонарушений и наказаний, а также определите органы, которые имели тогда право рассматривать дела об административных правонарушениях.

Четвертый вопрос посвящен развитию гражданского права в СССР в 1960–1980-е гг. Начать ответ на данный вопрос темы целесообразно с определения форм собственности, закрепленных гражданским законодательством того времени. Обратите внимание, что закон установил новую – профсоюзную – форму собственности. Отдельное внимание уделите формированию жилищного права как самостоятельной отрасли советского права.

При характеристике семейного права акцентируйте внимание на тех изменениях, которые внесло законодательство 1960–1980-х гг. в брачно-семейные отношения. В этой связи отметьте те новеллы, которые появились благодаря Кодексу о браке и семье РСФСР 1969 г.

Рассматривая развитие трудового права в указанные десятилетия, прежде всего, определите комплекс нормативно-правовых актов, регулировавших трудовые отношения. Обратите внимание на конституционные нормы, касавшиеся прав и обязанностей граждан в сфере труда. Дайте характеристику Кодекса законов о труде РСФСР 1971 г., выявите то новое, что он внес в урегулирование трудовых правоотношений.

Материал по пятому вопросу должен содержать характеристику уголовного законодательства, где главное внимание следует уделить Уголовному кодексу РСФСР 1960 г. Выясните, каким образом понималось преступление в советском праве того периода, укажите возраст уголовной ответственности, назовите виды преступлений и наказаний. В завершении ответа определите основные тенденции в развитии уголовного права в 1960–1980-е гг.

II. Практическая часть. Выполните задание, используя уголовное законодательство 1960 – 1980-х гг., дополнительную литературу и материалы Интернет-ресурсов:

1) «Дело поэта И. Бродского»

В марте 1964 г. в Ленинградском суде слушалось дело поэта Иосифа Бродского. Он обвинялся в том, что не имеет постоянной работы и зарабатывает себе на жизнь тем, что пишет и переводит стихи. При это судья, ведущий дело, не признал постоянной, общественно-полезной деятельностью написание стихов. На основании какого нормативного правового акта и в чем обвинялся И. Бродский? Какое наказание ему мог назначить суд? Выясните, используя дополнительную литературу, материалы Интернет-ресурсов, какое наказание было назначено Бродскому в реальности?

2) «Дело об угоне самолета «Ан-24» в Турцию (1982 г.)»

7 ноября 1982 г. три человека – братья Шмидт, 1955 г.р. и 1962 г.р., и Шуллер, 1959 г.р., совершили захват и угон в Турцию самолёта «Ан-24» Северо-Кавказского Управления гражданской авиации, совершавшего рейс Новороссийск-Одесса. Нападавшие ранили в лицо бортмеханика выстрелом из пистолета, после чего ударом ножа ранили в руку пассажира. Под угрозой взрыва самолёт приземлился в Синопе, Турция. На следующий день самолёт со всеми пассажирами вернулся в Одессу, угонщики летом следующего года были осуждены турецким судом. Какое преступление, с точки зрения советского права, совершили Шмидты и Шуллер? На основании какого нормативного правового акта их судили бы в СССР? Какое наказание их ожидало бы в СССР?

3) «Дело семьи Овечкиных»

8 марта 1988 г. Главный центр управления воздушным движением получил информацию из Ленинграда: на траверзе Вологды вооруженными преступниками захвачен самолет Ту-154, совершавший рейс Иркутск-Курган-Ленинград. Высота полета 11600 метров. Как оказалось позднее, угонщиками были многодетная семья Овечкиных из Иркутска, создавшая семейный музыкальный диксиленд «Семь Симеонов». После вылета из Кургана они потребовали следовать в Лондон. Под видом дозаправки в Котке (Финляндия) самолёт произвёл посадку на военном аэродроме Вещево у Ленинграда. В результате штурма погибло 9 человек, включая пятерых угонщиков, 19 ранено. Используя уголовное законодательство того периода, а также дополнительную литературу и материалы Интернет-ресурсов, определите, как были квалифицированы действия семьи Овечкиных? Какое наказание им было назначено?

4) «Дело Рокотова – Файбишенко – Яковлева»

В 1961 г. в СССР состоялся судебный процесс по обвинению Яна Рокотова, Владислава Файбишенко и Дмитрия Яковлева в незаконных валютных операциях. Валютчик и фарцовщик Ян Рокотов по кличке «Косой» совместно с друзьями – Владиславом Файбишенко по кличке «Владик (Червончик)» и Дмитрием Яковлевым по кличке «Дим Димыч» организовал сложную систему посредников для скупки иностранной валюты и зарубежных товаров у иностранных туристов. В 1960 г. их арестовали и осудили. При обыске у Рокотова было изъято около 1,5 миллиона долларов США в разной валюте и золоте, а общий оборот их подпольной «фирмы» составлял 20 млн. новых рублей. В 1961 году Первый секретарь ЦК КПСС Никита Сергеевич Хрущев ездил в Берлин (ГДР), где во время встречи с немецким представителем ему заявили, что такого страшного «черного» рынка, как в Москве, нет нигде в мире. Вернувшись в Москву, Хрущев затребовал все дела по фарцовщикам и валютчикам, одновременно развернулась кампания по борьбе с фарцовщиками, но Хрущеву нужен был громкий, показательный процесс. На пленуме ЦК он зачитал «письмо» рабочих Ленинградского металлического завода, «возмущенных мягкостью приговора» по отношению к тому времени отбывающим 8-годичный срок наказания Рокотову, Файбишенко и Яковлеву. Дело было пересмотрено, и суд назначил новое наказание – 15 лет лишения свободы. После изданного в спешном порядке указа «Об усилении уголовной ответственности за нарушение правил валютных операций» состоялся третий пересмотр дела и Рокотова, Файбишенко и Яковлева приговорили к расстрелу по закону, принятому после совершения деяния. Все кассационные жалобы были отклонены, и приговор был приведен в исполнение. Они стали одними из немногих расстрелянных по приговору суда за фарцовку и незаконные валютные операции. Как по уголовному законодательству того периода квалифицировалось деяние, совершенное Рокотовым, Файбишенко и Яковлевым? Какое максимальное наказание следовало по УК РСФСР 1960 г. за данное преступление? Используя Интернет-ресурсы, раскройте содержание Указа от 1 июля 1961 г. «Об усилении уголовной ответственности за нарушение правил валютных операций». С вашей точки зрения, какие принципы права были нарушены при повторных пересмотрах данного дела?

5) «Дело о картине «Даная» Рембрандта»

15 июня 1985 года в ленинградском «Эрмитаже» возле всемирно известной картины голландского художника Рембрандта «Даная» остановился невысокий немолодой мужчина, как позднее выяснило следствие, им был литовец Бронюс Майгис. Он осмотрелся вокруг, потом расстегнул пуговицы пиджака, извлек из подмышки литровую банку, наполненную бесцветной жидкостью, поставил ее у ног. После этого он достал нож и полоснул картину два раза. Затем трижды плеснул на нее серной кислотой. Позднее он объяснил свой поступок политическими мотивами. Психиатрическая экспертиза показала, что Майгис страдал вялотекущей шизофренией. Какое преступление совершил Б. Майгис? Какое наказание было предусмотрено за него по УК РСФСР 1960 г.? Понесет ли Майгис уголовную ответственность за совершенное им деяние? Используя дополнительную литературу и материалы Интернет-ресурсов, выясните, был ли наказан в действительности Б. Майгис.

6) «Дело Елисеевского гастронома»

В октябре 1982 г. был арестован директор знаменитого Елисеевского гастронома Ю.К. Соколов. Он обвинялся в том, что, «используя свое ответственное должностное положение, в корыстных целях с января 1972 по октябрь 1982 г. систематически получал взятки от своих подчиненных за то, что через вышестоящие торговые организации обеспечивал бесперебойную поставку в магазин продовольственных товаров в выгодном для взяткодателей ассортименте». За месяц до ареста Соколова работники КГБ оборудовали кабинет директора гастронома оперативно-техническими средствами аудио- и видео контроля. Наблюдением было зафиксировано, что руководители филиалов по пятницам прибывали к Соколову и вручали директору конверты. В дальнейшем часть денег, вырученных на дефиците, не попадающем на прилавок, из сейфа директора перекочевывала к начальнику Главного управления торговли Исполкома Моссовета Николаю Трегубову и другим заинтересованным лицам.

Следствие на даче Соколова обнаружило наличными 50 тысяч рублей и облигации еще на несколько десятков тысяч, ювелирные украшения, подержанную иномарку. Какие преступления совершил Ю.К. Соколов? Какое максимальное наказание следовало за совершенные им деяния в соответствии с УК РСФСР 1960 г.? Опираясь на дополнительную литературу и материалы Интернет-ресурсов, выясните, какое наказание было назначено Соколову? Как Вы полагаете, было ли обосновано применение такого наказания к обвиняемому?

7) «Дело писателей Синявского и Даниэля»

С осени 1965 по февраль 1966 г. длился процесс писателей А. Синявского и Ю. Даниэля. Их обвинили в написании и передаче для напечатания за границей произведений, «порочащих советский государственный и общественный строй». Несмотря на протесты общественности, суд вынес приговор и назначил соответствующее наказание. Как вы полагаете, по какой статье были осуждены писатели? Какое наказание могло быть назначено по данной статье? Подтвердите или опровергните свой предполагаемый ответ материалами дополнительной литературы и Интернет-ресурсов.

8) «Дело Аркадия Нейланда»

27 января 1964 г. по адресу г. Ленинград, Сестрорецкая улица, дом 3, квартира 9 были обнаружены двое убитых: 37-летняя домохозяйка Лариса Михайловна Купреева и её трёхлетний сын. По отпечаткам пальцев, оставленным на месте преступления, и благодаря показаниям свидетелей, следствием было установлено, что двойное жестокое убийство совершил 15-летний подросток Аркадий Нейланд. Он был задержан в Сухуми 30 января 1864 г. Как выяснилось, жертву он выбрал случайно. Он хотел ограбить богатую квартиру, а критерием «богатства» для него послужила обитая кожей входная дверь. Нейланд позвонил в дверь и представился работником почты, после чего хозяйка впустила его в квартиру. Убедившись, что кроме женщины и ребёнка в квартире никого нет, преступник закрыл входную дверь на замок и начал бить Купрееву топором. Чтобы соседи не слышали крики, он включил стоявший в комнате магнитофон на полную громкость. После того, как Купреева перестала подавать признаки жизни, Нейланд убил топором её сына. После убийства преступник обыскал квартиру, съел найденную у хозяев еду, похитил из квартиры деньги и фотоаппарат. Для того, чтобы замести следы, Аркадий Нейланд перед уходом включил газ на кухонной плите и поджёг деревянный пол в комнате. Орудие убийства – топор – он оставил на месте преступления. Соседи, почувствовав запах гари, вызвали пожарных. Благодаря тому, что пожарные приехали оперативно, место преступления осталось практически не затронутым огнём.

Следствие также выяснило особенности личности подростка: по всей видимости, он получил плохое воспитание, терпел от матери и отчима побои и недоедал. Убегал из дома, с 7 лет состоял на учёте в детской комнате милиции. В возрасте 12 лет был сдан матерью в интернат, откуда вскоре сбежал из-за конфликтов со сверстниками. Уехал в Москву, где был задержан милицией и доставлен обратно в Ленинград. До конца 1963 года работал на предприятии «Ленпищмаш», где совершал прогулы и был замечен в воровстве. Имел несколько приводов в милицию по фактам мелких краж и хулиганства, однако до суда дело не доходили. 24 января 1964 года был в очередной раз задержан за кражу, однако бежал из-под стражи. По словам Нейланда, тогда он решил «отомстить», совершив какое-нибудь «страшное убийство». Заодно он хотел добыть денег, чтобы уехать в Сухуми и «начать там новую жизнь». Опираясь на уголовное законодательство того периода, определите наказание, которое должно быть применено к Нейланду. Используя дополнительную литературу и материалы Интернет-ресурсов, установите, какое наказание было ему назначено в реальности? Чем это было мотивировано?

9) «Покушение на Брежнева»

21 января 1969 года в 7 часов 45 минут утра младший лейтенант Советской Армии Виктор Ильин, находясь в наряде дежурным офицером, покинул часть – 61-й геодезический отряд Ленинградского военного округа в г. Ломоносове. Он украл два пистолета Макарова и четыре магазина к ним. Выехал в Ленинград, откуда в 10:40 вылетел в Москву. По приезде остановился у дяди, бывшего сотрудника милиции. Свой приезд объяснил желанием посмотреть встречу космонавтов (экипажи кораблей «Союз-4» и «Союз-5»), которая должна была состояться на следующий день (во встрече должен был принять участие Брежнев). Утром 22 января покинул квартиру дяди, украв милицейский плащ (с погонами сержанта) и фуражку, и направился в Кремль, куда был беспрепятственно пропущен благодаря форме. Встал в милицейское оцепление у Боровицких ворот. Около 14:15 в ворота въехал правительственный кортеж; Ильин пропустил первую машину (обычно машина Брежнева следовала в кортежах второй). Увидев приближение второй, он сделал шаг вперёд и открыл огонь по её лобовому стеклу из обоих пистолетов, которые прятал в рукавах плаща. Всего за шесть секунд успел выпустить 11 пуль. Однако в машине находился не Брежнев, а участники встречи, космонавты Леонов, Николаев, Терешкова и Береговой (последний, сидевший впереди рядом с шофёром, был слегка похож на Брежнева, что дополнительно ввело Ильина в заблуждение). Выстрелами был смертельно ранен шофёр Илья Жарков. Николаев сумел перехватить управление и остановить автомобиль. Космонавты успели пригнуться, Береговой был ранен осколками стекла, а Николаеву пуля оцарапала спину. Был ранен также мотоциклист эскорта В.А. Зацепилов, который направил свой мотоцикл на Ильина и закрыл ему сектор обстрела, после чего Ильин был задержан сотрудниками КГБ.

Данные, собранные в ходе следствия, позволили предполагать в его действиях переплетение политических и личных мотивов. Он был критически настроен к существовавший в СССР системе партийной власти, утверждал, в частности, что комсомол себя изжил, осуждал вторжение в Чехословакию 1968 г., в положительном тоне отзывался о военных переворотах в странах третьего мира. С другой стороны, известно, что он восхищался Освальдом, убившем Президента США Дж. Кеннеди. Кроме того, следствию стало известно, что незадолго перед покушением он узнал тайну своего рождения (Ильин являлся усыновленным ребенком, взятым из детского дома бездетной семьей), что было для него шоком; незадолго до покушения он поссорился с любимой девушкой, которой при расставании говорил: «Ты обо мне ещё услышишь!» Квалифицируйте совершенные Ильиным преступные деяния. Какое наказание его ожидало по нормам уголовного законодательства тех лет? Используя материалы дополнительной литературы и Интернет-ресурсов, установите, какое наказание понес Ильин в действительности.

10) «Дело «бриллиантовой мафии»

Во времена правления Брежнева в СССР каждые 2-3 года происходило существенное повышение цен на ювелирные изделия из золота и драгоценных камней, причем сразу на 100-150 процентов. Решение об этом принималось на заседании Политбюро, куда приглашался министр финансов СССР, и оно считалось совершенно секретным. Однако еще за неделю-две до повышения цен дочь Брежнева Галина и ее подруга, жена министра внутренних дел Светлана Щелокова скупали партии ювелирных изделий из золота и драгоценных камней на сотни тысяч рублей. Лучшие образцы оставляли себе, остальное перепродавали втридорога. Как квалифицируется деяние, совершенное Галиной Брежневой и Светланой Щелоковой, по УК РСФСР 1960 г.? Какое наказание следовало за это преступление? Используя материалы дополнительной литературы и Интернет-ресурсов, выясните, были ли наказаны Г. Брежнева и С. Щелокова за совершенные им преступления?

11. «Дело Буряце» («Бриллиантовое дело»)

14 ноября 1980 года было совершено разбойное нападение на квартиру вдовы писателя Алексея Толстого Людмилы Ильиничны, которая унаследовала от мужа бриллианты, антиквариат, подлинники полотен всемирно известных художников. В одночасье большая часть наследства перешла в руки налетчиков. Но самой дорогой утратой оказалась уникальная, невиданной красоты французская брошь из коллекции Людовика XV, исполненная в виде королевской лилии – с огромным рубином в центре и тридцатью бриллиантами. В ходе следствия выяснилось, что накануне ограбления Толстая, желая блеснуть на публике, появилась на приеме в румынском посольстве в Москве в фамильных драгоценностях. В итоге, подозрение пало на одного из гостей румынского посла Бориса Буряце – артиста цыганского театра «Ромэн», известного в криминальной среде под кличками Цыган и Борис Бриллиантович, который активно промышлял спекуляцией валютой и драгоценностями. Однако все попытки следователей пригласить Буряце на допрос натолкнулись на противодействие со стороны Галины Брежневой, с которой Буряце был в близких отношениях.

Однако в конце 1981 г. была ограблена народная артистка СССР дрессировщица Ирина Николаевна Бугримова, которая так же, как и Толстая, накануне ограбления продемонстрировала свои драгоценности публике – участвовала в праздничном представлении по случаю годовщины советского цирка. Коллекция Бугримовой досталась ей в наследство от родителей и была одной из лучших в мире, до этого она ее нигде не афишировала. Поскольку бриллианты Бугримовой практически невозможно было сбыть внутри страны, был введен особый таможенный контроль во всех международных аэропортах и на пограничных станциях Советского Союза. Через два дня в аэропорту Шереметьево был задержан гражданин, в полах пальто которого был зашит замшевый мешочек с тремя самыми крупными бриллиантами из коллекции Бугримовой. Еще через несколько дней оказались за решеткой и другие члены банды профессиональных грабителей. От подследственных были получены данные, что наводчиком, получившим за свои труды баснословные комиссионные, в обоих случаях был Борис Буряце. В его квартире был проведен тщательный обыск, который не только усилил подозрения в причастности Цыгана к данному делу, но и заставил вернуться к другим нераскрытым делам, в том числе и к ограблению Толстой. Буряце был вызван на допрос и затем арестован. Как вы полагаете, в соответствии с уголовным законодательством того периода за какое преступление и каким образом должен был быть наказан Борис Буряце? Подтвердите или опровергните свой ответ, опираясь на материалы дополнительной литературы и Интернет-ресурсов.

12) «Побег С. Мадуева из «Крестов»

В 1990 г. правоохранительными органами был задержан С.А. Мадуев (по кличке «Червонец») – один из самых известных налетчиков в истории СССР, ему инкриминировали более 60 различных преступлений, в том числе более 10 убийств. За их совершение Мадуеву грозила смертная казнь. После ареста Мадуев был этапирован в Ленинград, в знаменитую тюрьму «Кресты». Не сомневаясь, что его ждет расстрел, он охотно давал показания, сдавал своих подельников, указывал места преступлений, подписывал, не читая, протоколы. 3 марта 1991 года конвой должен был забрать Мадуева в Москву, где суда ожидали его подельники – братья Мурзабековы. Неожиданно для конвоиров Мадуев достал из-за пазухи револьвер, выстрелил в стену и приказал его отпустить, после чего побежал по тюремному коридору, и в этот момент наперерез ему бежал майор внутренней службы Ермолаев. Мадуев без колебаний выстрелил в него. Позже майора еле спасли. Мадуев был схвачен подоспевшими коллегами Ермолаева. Позже выяснилось – это был тот самый револьвер, с которым Мадуев совершил свои ленинградские и ташкентские убийства, и который хранился в сейфе прокуратуры. Выяснили и кто передал Мадуеву оружие: это была следователь из следственной бригады по делу Мадуева, Наталья Воронцова. Мадуев нравился женщинам и умело это использовал. Следствие выяснило, что сначала Н. Воронцова, выяснив обстоятельства дела Мадуева и изучив материалы, прониклась к нему сочувствием, подолгу вела с ним задушевные разговоры, в конечном итоге влюбилась, чем и воспользовался Червонец: он уговорил женщину принести ему оружие с целью осуществления побега. Воронцова согласилась. Позже эта история легла в основу фильма «Тюремный романс», где Мадуева сыграл актер Александр Абдулов, а Воронцову – Марину Неелова. Какое преступление совершила Н. Воронцова? Как она должна была быть наказана по УК РСФСР 1960 г.? Используя материалы дополнительной литературы и Интернет-ресурсов, выясните, каким образом она была наказана в действительности? Как сложились ее судьба и судьба Мадуева?

13) «Дело Трианона (А. Огородника)»

В первой половине 1970-х гг. второй секретарь посольства СССР в Боготе (Колумбия) Александр Огородник был завербован ЦРУ под угрозой опубликования компрометирующих фотоснимков. При вербовке получил кодовое обозначение «Трианон». В декабре 1974 года он вернулся в Москву, работал в Отделе Америки Управления по планированию внешнеполитических мероприятий МИД СССР. На протяжении двух с половиной лет являлся осведомителем резидентуры ЦРУ в Москве. Невеста Огородника заподозрила, что он является американским агентом, и сказала ему об этом. Он соврал ей, что является глубоко законспирированным сотрудником советской разведки и затем, опасаясь доноса, отравил невесту ядом, полученным от американцев для самоубийства в случае разоблачения. Однако в 1977 г. был раскрыт: КГБ знало о вербовке какого-то советского дипломата, путем сопоставлений «вычислило» Огородника и вело его, а контрразведка стала свидетелем нескольких сцен «тайниковых операций» с участием Огородника и сотрудников посольства США в Парке Победы. В квартире Огородника был проведён тайный обыск, в ходе которого были обнаружены среди прочего контейнеры с фотопленками, инструкции и радиоприёмник. 22 июня 1977 года Огородник был арестован у входа в собственную квартиру. При закладке тайника для Трианона была задержана сотрудница посольства США Марта Петерсен. На основе этих реальных событий впоследствии Ю. Семеновым был написан роман, а затем снят советский сериал «ТАСС уполномочен заявить…» Какие преступления совершил Огородник? Какое наказание должно было за них последовать? Должна ли была понести уголовную ответственность Марта Петерсон? Опираясь на материалы дополнительной литературы и Интернет-ресурсов, установите реальную картину тех событий.

14) «Дело «Фантомасов»»

Почти пять лет – с октября 1968 по июнь 1973 года – два брата Толстопятовы, Горшков и Самасюк – «Фантомасы», как их называли за напяленные при совершении одного из первых нападений для маскировки на головы женские чулки, держали Ростов-на-Дону в напряжении. За весь период своего существования банда совершила в общей сложности 14 вооруженных нападений на кассиров государственных учреждений и предприятий, на магазины, на инкассаторов. Трое убитых (и еще один – бандит Самасюк – застрелен при задержании), трое раненных (плюс раненый трижды – дважды в ходе нападений и один раз – при задержании – бандит Горшков), почти полтораста тысяч рублей (по тем временам очень большая сумма) отнятых у государства денег. При этом они были вооружены самодельными автоматами и револьверами.

Дело братьев Толстопятовых было рассмотрено Ростовским областным судом в 1974 году. Оно в истории советской преступности занимает особое место. Каким образом следовало квалифицировать совершенное «Фантомасами» деяние? Какое наказание должно было быть назначено за данное преступление в соответствии с уголовным законом того времени? Используя материалы дополнительной литературы и Интернет-ресурсов, объясните, почему дело «Фантомасов» заняло особое место в истории советской криминологии? Определите, как в действительности было квалифицированное преступление «Фантомасов» и какое наказание они понесли.

15) «Дело о взрывах в Москве в 1977 году»

8 января 1977 года в 17:33 в вагоне московского метро на перегоне между станциями «Измайловская» и «Первомайская» взорвалась бомба; в 18:05 произошёл взрыв в торговом зале продуктового магазина №15 на улице Дзержинского (ныне Большая Лубянка), неподалеку от зданий КГБ СССР в Бауманском районе; в 18:10 произошёл взрыв около продовольственного магазина №5 на улице 25 Октября (ныне Никольская). В результате погибли 7 человек (все – при первом взрыве в метро), 37 были ранены. Значительно большего количества жертв удалось избежать потому, что взрыв в поезде произошел не в туннеле, а на открытом участке пути.

На поиски преступников были брошены лучшие следователи прокуратуры, МВД и КГБ СССР. Операция получила кодовое название «Взрывники». В итоге следствие выяснило, что главным организатором и руководителем преступления был Степан Затикян, а их непосредственными исполнителями – Акоп Степанян и Завен Багдасарян. Оказалось, все трое являлись членами нелегальной националистической партии, ставившей целью борьбу против советского строя. На допросах Степанян и Багдасарян заявили, что были запуганы Затикяном, который выступал за отделение Армении от СССР и, руководствуясь идеей национализма, твердил, что «нужно наказать русских за угнетение армянского народа». Как следует квалифицировать преступление, совершенное Затикяном, Багдасаряном и Степаняном? Какое наказание за него следовало по нормам УК РСФСР 1960 г.? Подтвердите или опровергните свой ответ, опираясь на материалы дополнительной литературы и Интернет-ресурсов.

16) «Дело об ограблении Госбанка Армянской ССР»

В 1977 году было совершено уникальное и крупнейшее в истории СССР ограбление – ограбление Госбанка Армянской ССР, при котором было похищено почти 1,5 миллиона рублей (около 2 миллионов долларов по курсу того времени). Это преступление было совершено братьями Калачянами – Николаем и Феликсом 5 августа 1977 года. Феликс Калачян, обладавший необычайной силой и гибкостью, долгое время искал способ пробраться, и, наконец, нашёл – он сумел перепрыгнуть через улицу с крыши дома, соседнего с Госбанком Армении, в окно верхнего этажа здания банка. Затем, пробурив отверстие диаметром в 30 сантиметров, ухитрился пролезть в него, а затем вылезти обратно с двумя мешками, где находились 1,5 миллиона советских рублей. Вскоре братья отправились в Москву, где Николай познакомился с девушкой Людмилой, брата которой – Владимира Кузнецова – они сделали сообщником. Владимиру было поручено скупать облигации трехпроцентного займа. Однако в одной из сберкасс Владимир попался на сбыте партии сторублевых купюр. В ночь с 6 на 7 июня 1978 года Кузнецов и братья Калачяны были арестованы. Какое преступление совершили Калачяны? Как они должны были быть наказаны по нормам Основ уголовного законодательства СССР 1958 г.?) (текст см. Информационно-правовой портал «Гарант» (режим доступа: http://base.garant.ru/1305205/). Подтвердите или опровергните свой ответ материалами дополнительной литературы и Интернет-ресурсов о деле Калачянов.

17) «Дело Калининых»

Инна и Геннадий Калинины были жителями Иваново, где Инна Калинина училась в местном институте. В 1980 году они примкнули к крупной преступной группировке, промышлявшей кражами государственных наград у ветеранов Великой Отечественной войны, в которую входило до 20 человек. Во главе банды стоял некий Тарасенко, у которого впоследствии было обнаружено 100 тысяч рублей, заработанных на перепродаже ворованных орденов.

Инна и Геннадий Калинины «гастролировали» по городам Советского Союза. Приезжая в новый город, они списывали данные ветеранов с городских Досок почёта, после чего получали их адреса через горсправку. Иногда Геннадий Калинин шёл в местные советы ветеранов, где представлялся журналистом и узнавал необходимую информацию. Затем, появляясь в квартирах намеченных жертв, Калинины представлялись журналистами и просили дать им интервью, на что практически всегда получали согласие. Во время «интервью» Калинины просили ветерана принести воды, и, когда тот уходил, они крали награды и скрывались из квартиры. За три года они совершили 39 схожих преступлений в 19 городах СССР. Их добычей стало свыше 50 орденов Ленина, 6 золотых звёзд Героев Советского Союза, 7 золотых медалей Героев Социалистического Труда, и десятки других орденов и медалей. К лету 1983 года Калинины имели около 40 тысяч рублей, которые были ими выручены за продажу орденов.

В то же время они решились совершить нападение на квартиру Героя Советского Союза, кавалера многих наград, вице-адмирала в отставке Георгия Холостякова. 13 июля 1983 года Калинины приехали в Москву. В «Мосгорсправке» они получили адрес Холостякова и направились к нему. Они представились ему студентами заочного отделения журфака МГУ. Холостяков впустил их в свою квартиру. Около часа продолжалось «интервью», затем Калинины ушли. На следующий день, 14 июля, Калинины вернулись к Холостяковым. Когда они собирались приступить к осуществлению задуманного плана, к адмиралу неожиданно пришёл его знакомый, писатель Николай Ланин. В восемь часов утра 21 июля 1983 года Калинины пришли к Холостяковым в третий раз. Удивившись их визиту, адмирал всё же пустил их. Кроме него, в квартире находилась его жена, Наталья Васильевна, и 20-летняя внучка Наталья, спавшая в дальней комнате. Визит вызвал подозрения у жены вице-адмирала, и та попыталась пройти к входной двери. Тогда, достав из сумки монтировку, Калинин убил женщину ударом по голове. На шум из комнаты вышел Холостяков, и Калинин нанёс ему несколько ударов той же монтировкой по голове, от чего ветеран потерял сознание. Как впоследствии выяснилось, врачи могли бы его спасти, если бы, уходя, Калинины не заперли дверь. Убив хозяев, те украли из шифоньера китель с орденами, а также орденские книжки и несколько хрустальных вазочек. Вскоре проснулась внучка хозяев квартиры, обнаружившая их тела и вызвавшая милицию. Информация об убийстве вице-адмирала Холостякова дошла до генерального секретаря ЦК КПСС Юрия Андропова, который приказал присвоить делу статус «особо важного» и раскрыть его в кратчайшие сроки. Следствие первоначально не сочло нужным рассматривать версию об убийстве ради завладения государственными наградами Холостякова, посчитав, что китель был похищен для отвода глаз, так как ранее в СССР подобного не происходило. Через некоторое время был арестован главарь банды Тарасенко, который выдал Калининых. В октябре 1983 года они были арестованы. Следствие длилось около года, после чего дело было передано в суд. Как вы полагаете, как следовало бы квалифицировать преступные деяния четы Калининых на основе УК РСФСР 1960 г.? Какое наказание могло бы быть им назначено? Используя материалы дополнительной литературы и Интернет-ресурсов, выясните, каким образом они были наказаны в действительности?

Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. История государства и права России: учебник / под ред. Ю.П. Титова. – М.: Проспект, 2011.
2. Исаев И.А. История государства и права России: учебник. – М.: Проспект, 2009.
3. История отечественного государства и права. Часть 1: Учебник / под ред. О.И. Чистякова. – М.: Юристъ, 2007.

Сборники документов и хрестоматии:

1. История государства и права России: Хрестоматия: В 3-х ч. – Ч. III (ХХ в.). – Т. II (1930-е – 1991 гг.) / Сост. И.В. Брызгалова, Ю.А. Перебинос. Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2012.
2. Хрестоматия по истории государства и права России: учебное пособие / Сост. Ю.П. Титов. – М., 2010.
3. Кутафин О.Е., Лебедев В.М., Семигин Г.Ю. Судебная власть в России: история, документы. В 6-и тт. / Научн. консультант проекта
   Е.А. Скрипилев. Т. V. Советское государство / Отв. ред. Р.С. Мулукаев, А.Я. Малыгин. М., 2003.
4. Отечественное законодательство XI–XX веков: Пособие для семинаров. Часть II (ХХ век). М., 2006.
5. Хрестоматия по истории отечественного государства и права. 1917 – 1991 / под ред. О.И. Чистякова. – М., 1997.
6. Справочно-правовая система «КонсультантПлюс», раздел «Законодательство СССР и РСФСР»

Дополнительная литература:

1. Арсеньева Ю.В. История освобождения от уголовной ответственности после принятия основ уголовного законодательства Союза ССР и союзных республик // Российский следователь. 2006. № 4.
2. Бабаев В.К. Теория современного советского права. Н. Новгород, 1991.
3. Блинков О.Е. Основы гражданского законодательства Союза ССР и союзных республик 1961 года как форма первой унификации советского наследственного права // История государства и права. 2006. № 8.
4. Краснов Ю.К. История государства и права России. Ч. 2. М., 1997.
5. Кузнецов А.П. Преступления против правосудия: историко-правовой анализ российского уголовного законодательства // «Черные дыры в Российском законодательстве. 2005. № 4.
6. Лиманский Г.С. Гражданский кодекс РСФСР 1964 года о наследовании // История государства и права. 2006. № 8.
7. Марков В.П. Возникновение исправительных работ как вида уголовного наказания // История государства и права. 2006. № 5.
8. Мачковский Л.Г. Преступления против основных прав человека в уголовном законодательстве 1917-1996 годов // «Черные дыры» в Российском законодательстве. 2004. № 3.
9. Петрянин А.В. Развитие уголовного законодательства об ответственности за изготовление или сбыт поддельных денег или ценных бумаг в Советской России (1917-1991 гг.) // «Черные дыры» в Российском законодательстве. 2005. № 3.
10. Полянский П.Л. Отечественное брачно-семейное законодательство: от КЗАГСа 1918 г. до наших дней // Журнал российского права. 1997. № 10.
11. Стешенко Л.А., Шамба Т.М. История государства и права России: Академический курс. В 2 т. Т. 2: ХХ в. – М.: Норма, 2010.
12. Теория государства и права: Учебник / Под ред. В.М. Курицына, З.Д. Ивановой. М., 1986.
13. Толстая А. И. История государства и права России. Учебник для вузов. 3-е изд., стер. М.: Юстицинформ, 2010.
14. Чашин А.Н. Динамизм и стабильность уголовного кодекса РСФСР 1960 г. // История государства и права. 2006. № 11.
15. Юридический энциклопедический словарь. М., 1987.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

КОНТРОЛЬНО-ПРОВЕРОЧЕНОЙ РАБОТЫ

Назначение контрольно-проверочной работы:

Контрольно-проверочная работа по «Истории государства и права России» для слушателей отделения заочного обучения по специальности 031001.65 – «Правоохранительная деятельность» является одним из видов письменной учебно-исследовательской работой.

История государства и права России является исторической и юридической наукой и поэтому тесно связана с отечественной историей, историей государства и права зарубежных стран, теорией государства и права. На основании изучения данного предмета формируется объективное представление о закономерностях, общих чертах и особенностях развития государственно-правовых институтов с древнейших времен до наших дней.

Овладение данной дисциплиной позволит воспользоваться богатым историко-правовым опытом, накопленным нашим государством, и обращаться к нему в законодательной и правоприменительной практике.

В процессе выполнения контрольно-проверочной работы слушатели должны показать свои знания по истории развития государственно-правовых институтов, учреждений и правовых систем, складывающихся в России на всем протяжении ее существования. Также должно быть обеспечено проблемное освещение истории становления и развития государственно-правовых институтов анализом различных точек зрения по дискуссионным проблемам, решением задач, составленных на основе нормативных актов.

В процессе выполнения контрольно-проверочной работы рекомендуется использовать логические, теоретические и сравнительно-исторические методы.

При написании данной работы по истории государства и права России слушателям рекомендуется использовать учебные пособия, монографии, научные статьи, историко-правовые документы, хрестоматии, интернет-ресурсы.

Выбор варианта контрольно-проверочной работы:

В контрольно-проверочной работе слушатель должен показать знание теоретических проблем и практических вопросов на основе изучения материалов юридических источников, учебной и научной литературы. Вариант контрольно-проверочной работы слушатель выбирает в соответствии с годом поступления в вуз и последней цифрой в номере зачетной книжки. Например, год поступления – 2013, номер зачетной книжки – 43, то вариант будет 13/3 (13 – год поступления/3 – последняя цифра в номере зачетной книжки).

Каждый вариант контрольно-проверочной работы состоит из трех заданий:

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника:

В данном задании слушателям предлагается прочитать и проанализировать исторический правовой источник (часть, статьи источника), ответить на поставленные вопросы и сформулировать соответствующие выводы по исследуемому вопросу.

Задание на анализ текста правового памятника является наиболее характерным методом самостоятельной мыслительной деятельности, который исключает прямое списывание с готовых текстов книг. Такое задание вызывает работу творческой мысли, направляет в определенное русло мыслительный поиск, не дает разбрасываться и отвлекаться на второстепенные детали и вынуждает сосредоточиться на главном.

2. Решение казусов (задач).

Решение казусов (задач) представляет собой один из главных видов практических заданий. Казус – это юридическая задача, которая решается на основе применения норм права из соответствующих юридических источников. При выполнении данного задания необходимо придерживаться следующего алгоритма действий: 1) ознакомиться с содержанием задачи; 2) выявить и сформулировать существенные условия задачи; 3) найти соответствующий нормативных акт и (или) подобрать правовые нормы из указанного источника; 4) проанализировать выбранные правовые нормы применительно к конкретной ситуации; 5) сформулировать окончательное решение задачи в соответствии с поставленным в задаче вопросом, оформить его письменно. Только тот ответ будет считаться полностью правильным, в котором указан соответствующий нормативный акт, дана ссылка на его статью и представлены все необходимые разъяснения по применению использованной при решении задачи нормы. При решении казусов следует иметь в виду, что они не всегда решаются однозначно, может оказаться несколько допустимых и правильных решений. В случае возникновения каких-либо затруднений по поводу решения предложенных казусов Вы всегда можете обратиться за консультацией к преподавателю.

3. Задание на эрудицию.

Для успешного выполнения задания слушателю, во-первых, необходимо определить к какому историческому периоду относится определенное высказывание, фраза, аббревиатура и т.п. Во-вторых, слушатель должен с помощью источников, учебной и научной литературой, Интернет-ресурсами сформулировать ответ на поставленный вопрос. Данное задание ориентировано на эрудицию слушателей и предполагает самостоятельную творческую работу обучающихся, привлечение их интереса к углубленному изучению отечественного государства и права и нацелен на формирование творческой активности обучающихся.

Требования, предъявляемые к контрольно-проверочной работе:

Контрольная работа должна быть:

1). Выполнена и оформлена с соблюдением всех требований, предъявляемых к контрольно-проверочной работе (Приложение 1).

2). Написана в тетради или на листах А4.

2). Выполнена самостоятельно.

3). Представлена на отделение заочного обучения за месяц до начала следующей сессии.

Оценивается контрольно-проверочная работа: «зачтено», «к собеседованию», «не зачтено»:

- «зачтено» ставиться, если слушатель правильно и в полном объеме выполнил задание на анализ текста исторического правового источника, справился с решением задачи, продемонстрировав необходимые навыки и умение правильно применять теоретические знания в практической деятельности, творчески подошел к выполнению задания на эрудицию.

- «к собеседованию» оценивается, если обучающийся, недостаточно полно ответил на поставленные вопросы, допустил неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушил последовательность в изложении материала, задачу решил не в полном объеме или неправильно, а также не выполнил одно из заданий. В этом случае, необходимо доработать и исправить все то, что указано в замечаниях преподавателя.

- «не зачтено» ставится, если слушатель выполнил работу не по своему варианту и не самостоятельно. В этом случае, следует переписать работу по другому варианту.

Варианты контрольно-проверочных работ

Вариант 13/1

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Опираясь на ст. 48, 54 – 55 Пространной редакции Русской Правды, охарактеризуйте договор купеческого займа (форма и условия заключения, порядок рассмотрения споров по договору), укажите виды банкротства купца и их возможные последствия. В каких случаях банкротство купца влекло за собой уголовную ответственность? В какой форме?

2. Задача.

Используя, текст Воинского Артикула 1715 года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Солдат Ростовского полка Никита Бобылев предстал перед военным судом по обвинению в утрате своего мундира. На суде он показал, что будучи пьяным, продал свой мундир купеческому сыну Алексею Антипину. Какое решение должен принять суд?

3. Задание на эрудицию.

Кому приписывается фраза: «Каждая кухарка должна научиться управлять государством». Что под ней подразумевается?

Вариант 13/2

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Проанализируйте и сравните ст. 9 и 10 Псковской судной грамоты. Какие доказательства использовались для подтверждения права собственности на землю и на лесные участки? Как Вы полагаете, почему таким образом отличается порядок разрешения споров о собственности на землю и на лесные участки? Почему не может возникнуть право собственности на лесные участки по давности владения?

2. Задача.

Используя, текст Жалованной грамоты дворянству 1785 года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Потомственная дворянка Чехова влюбилась в мещанина Белова, который предложил ей выйти за него замуж. Чехова, несмотря на протест родителей, вступила с Беловым в брак. Отец Чеховой, которая была у него единственной дочерью, заявил, что лишает ее всего наследства. Кроме того, отец пригрозил, что ей также придется распрощаться со своим дворянским званием. Будет ли Чехова за брак с недворянином лишена дворянского звания? Если нет, то может ли она передать дворянство мужу и детям?

3. Задание на эрудицию.

Что такое «завещание Ленина»? Каково было его содержание?

Вариант 13/3

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Проанализируйте ст. 57 Судебника 1497 г. и укажите, какой социальный процесс нашел отражение в данной статье. Сравните ее содержание со ст. 88 Судебника 1550 г. Какие изменения были внесены в соответствии с царским судебником?

2. Задача.

Решите задачу, определив нормативный правовой акт и ссылаясь на его соответствующие статьи.

В 1840 г. умер дворянин С.П. Хоминский. В своем завещании он указал, что имение село Хоминки он передает в городскую казну г. Калуги для обустройства там богадельни. Сыну Хоминского были завещаны все денежные сбережения в размере 200 тыс. рублей, а жене – ежегодное содержание в размере 10 тыс. рублей. Однако сын Хоминского решил опротестовать завещание отца на том основании, что Хоминки являются родовым имением их семьи. Какое решение примет суд?

3. Задание на эрудицию.

В советское время из уст в уста передавалась его давняя шутка: «У нас со Сталиным разногласия по аграрному вопросу: он желает, чтобы в земле лежал я, а я желаю наоборот». Какому советскому государственному деятелю принадлежит эта острота? Как сложилась судьба этого человека?

Вариант 13/4

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Опираясь на текст главы II Соборного Уложения 1649 года, охарактеризуйте институт доноса (ложного доноса) по политическим преступлениям (проверка доноса, кто рассматривал дело по ложному доносу, наказания за ложный донос, вознаграждение за донос).

2. Задача.

Решите задачу, определив нормативный правовой акт и ссылаясь на его соответствующие статьи.

В 1869 г. в уездном городе N отставной титулярный советник П. украл у коллежской асессорши Ч. бронзовый подсвечник ценой 15 рублей. В каком суде будет рассматриваться дело? Какое решение примет суд?

3. Задание на эрудицию.

В 1950 – 1960-е гг. появились новые лозунги, отражающие политический и социально-экономический курс государства: «Догнать и перегнать Америку»; «Дадим Родине 50 центнеров чудесницы с гектара!»; «Кукуруза, товарищи, это танк в руках бойцов»; «Кукуруза – царица полей»; «Нынешнее поколение советских людей будет жить при коммунизме». Что они означали? Каково их происхождение?

Вариант 13/5

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Проанализируйте текст Указа «О единонаследии» 1714 г. и ответьте на следующие вопросы: кто в семье имел преимущественное право наследования недвижимого имущества; какой порядок наследования имущества был установлен Указом в случае, если собственник имущества умирал бездетным; с наступлением какого возраста можно было передавать по наследству движимое и недвижимое имущество? Подтвердите свои ответы соответствующими статьями.

2. Задача.

3 июня 1907 г. Император распустил II Государственную Думу, при этом он внес изменения в Положение о выборах в Государственную Думу. Оцените правомерность действий Императора с точки зрения норм, содержащихся в Основных законах Российской империи в редакции от 23 апреля 1906 г. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

3. Задание на эрудицию.